當(dāng)品味完一部作品后,，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇讀后感了,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

做不抱怨的教師讀后感篇一

我是被它的名字所吸引的.，帶著好奇和思考,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，感受頗深。剛開始看到書名,，心里想著,，哪有老師會(huì)不抱怨呢？要抱怨的事情太多了,。長(zhǎng)久以來,，社會(huì)一直給予教師這一職業(yè)最光輝的榮耀。但隨著時(shí)代的發(fā)展,，人們的思想觀,、價(jià)值觀的改變，家長(zhǎng)對(duì)于自己的獨(dú)身子女捧為掌上明珠,，對(duì)教師的要求也越來越高,，施予教師的壓力也隨之增加。抱怨,，似乎也成為“釋放”壓力的一種方式,。但是這本書里的第一章有這么一句話：“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,，他像幽靈一樣到處游蕩,、饒人不安?！彼晕覀兘處熞{(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度,，建立良好的人際關(guān)系,。

我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不??？怎么那么難教,？怎么那么不愛學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎么也不管管等等,。其實(shí),，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差,，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處,，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成,。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平,，他已?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí),，我們教師要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒，這樣一來,，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

抱怨不會(huì)使我們成為孩子心中優(yōu)秀的教師,，反而為我們徒增許多煩惱,，讓我們沉迷于對(duì)美好未來的向往之中，卻感到無力的恐懼之中,。教育是一種智慧,，是一門藝術(shù)。如果我們?cè)诮逃杏门笥训难酃?，用平等的地位去看待每一位學(xué)生,，不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下，那么孩子是不是會(huì)更樂觀一些,，笑容會(huì)不會(huì)更燦爛一點(diǎn),。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住,，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓,；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架,。其實(shí)冷靜下來,，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動(dòng)作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了?！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要,。”這正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣,，在摩擦的過程中,，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過程,，而在此過程中,，我們教師不必代勞。

有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng),，鼓勵(lì)他們,。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo),；漸漸長(zhǎng)大些便要放手,；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的,。只要善于引導(dǎo),，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不僅僅是學(xué)科知識(shí),！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人,，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些,！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,，還是哭著面對(duì)自己的希望呢？笑著面對(duì)希望,，希望會(huì)越來越多,，你會(huì)找到越來越多的快樂！

生活就是一面鏡子,，你笑它也笑,；你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，時(shí)時(shí)注意,，保持快樂的心情，做個(gè)陽光老師,。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子,！這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。

做不抱怨的教師讀后感篇二

抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋,，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安,。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己不想得到的東西上,，因此，當(dāng)我們抱怨自己時(shí)，我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西,，而且抱怨越多,，距離越遠(yuǎn)！

世界上沒有一個(gè)人是十全十美的,，也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意,。正所謂“己所不欲，勿施于人”,，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨，多一些包容,、善意和尊重,。

從今后，努力做個(gè)不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯(cuò),，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自己的選擇,！懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng),！

做不抱怨的教師讀后感篇三

這個(gè)暑假學(xué)校為我們介紹了一本好書－－《做不抱怨的教師》,，剛開始心里還在想，哪有什么不抱怨的,，我的抱怨多著呢,。可是當(dāng)我翻開這本書的第一頁(yè),，就被它吸引了,。他好像一個(gè)心理學(xué)家在為我看病，讓我回想過去走過的路程,，先不說教師,，就說我是個(gè)普普通通的人，平時(shí)在生活中埋怨這個(gè)世界的不公平,；埋怨父母給的太少了,；別人有的我什么都沒有，內(nèi)心充滿了那么多的不滿,。

西方國(guó)家有句諺語：“與其抱怨黑暗,，不如點(diǎn)燃蠟燭?！笔前?，與其抱怨自己各方面都不如別人，不如正視自己的不足。當(dāng)我們看到別人在某些方面比自己優(yōu)秀時(shí),，應(yīng)當(dāng)理性地判斷：我究竟為什么比別人差,？分析原因以后，要堅(jiān)信自己有能力,，也有機(jī)會(huì)取得同樣的成就,。

作為一名教師尤其需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，因?yàn)槲覀冃枰鎸?duì)和解決的問題比一般人還要多,，如果沒有與之對(duì)抗的勇氣和堅(jiān)定的信念,，只知道一味地抱怨和苛刻自己，那么在面對(duì)諸多問題時(shí),，只會(huì)束手無策,。只有自己滿懷信心且百折不撓、越挫越勇,，游刃有余地解決各種可能出現(xiàn)的問題,，對(duì)待同事和他人，就像一位哲人說過：“善待他人就是善待自己”,，虛心向別人學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，接受別人的批評(píng),，讓自己獲得成長(zhǎng),。

當(dāng)我開始在心里關(guān)注這件事后，我開始有意識(shí)的去注意我的言語,，說話前經(jīng)常會(huì)考慮我是不是在抱怨,，有沒有在抱怨，盡量注意自己的言行,，一段時(shí)間后,，發(fā)覺，自己原來有這么多的事情想去抱怨,，我慢慢開始調(diào)整自己的心態(tài),，減少抱怨，努力的接納自己,、確定自我的價(jià)值,。遇事多從自己身上找原因，努力控制自己的情緒,，在任何時(shí)候都保持積極良好的心態(tài),。漸漸的感受到它慢慢的在改變我的生活。我也感覺自己輕松多了,，也多了自信,，發(fā)現(xiàn)自己的生活,，也有很多閃光的地方。

在工作當(dāng)中,，我借用高爾基的一句話：“工作如果是快樂的,，那么人生就是樂園；工作如果是強(qiáng)制的,，那么人生就是地獄,。”我會(huì)學(xué)會(huì)保持良好的心情,，用一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的工作,。懷著快樂的心情，我相信,，不管是什么工作,，不管是什么樣的困難，我都會(huì)快樂的面對(duì),，而且我相信我會(huì)在工作中收獲更多的樂趣,。

世界上沒有一個(gè)人是十全十美的，也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意,。正所謂“己所不欲,，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨,，多一些包容、善意和尊重,。

生活就是一面鏡子，你笑,，它也笑,；你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，時(shí)時(shí)注意保持快樂的心情,，做一個(gè)陽光老師，拿得起,，放得下,，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。

做不抱怨的教師讀后感篇四

寒假期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，感受頗深,。剛開始看到書名，心里想著,，哪有老師會(huì)不抱怨呢?要抱怨的事情太多了,。一直以來，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè),?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來越多,，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帶來壓力。抱怨,，似乎也成為“釋放”壓力的一種方式,。但是這本書里的第一章有這么一句話：“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,，他像幽靈一樣到處游蕩,、饒人不安?！彼晕覀兘處熞{(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度,，建立良好的人際關(guān)系,。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住,，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架,。其實(shí)冷靜下來,，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動(dòng)作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了,。“很多時(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣,，在摩擦的過程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng),，這是一種自然選擇的過程,，而在此過程中，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎么也不管管等等,。其實(shí)，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處,，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成,。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平，他已?jīng)盡力了,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí),，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒,，這樣一來,，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理,。

書中一個(gè)個(gè)案例解開了深藏在我心中的困惑,。我曾因?yàn)閷W(xué)生的問題而煩惱,，我也曾因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而頭疼，然而這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題,，不要讓自己的煩惱擴(kuò)大,，讓我們坦然去面對(duì)，因?yàn)閷W(xué)生的生命存在著差異,，我們不是要所有的孩子都長(zhǎng)得一樣高,、一樣強(qiáng)壯、一樣美麗,，而是與學(xué)生的原有基礎(chǔ)相比,，讓每個(gè)學(xué)生的生命有所發(fā)展，而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會(huì)自我的發(fā)展,，教會(huì)學(xué)生懂得生活,，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài),，擁有生活,、求知的能力。

生活就是一面鏡子,，你笑它也笑;你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意,，保持快樂的心情,，做個(gè)陽光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí),。

我想我會(huì)積極的樂于請(qǐng)教,，勇于思考，廣于閱讀,，善于積累,，勤于寫作，努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義,。我也認(rèn)為只要今天的我比昨天有進(jìn)步,，長(zhǎng)此以往，必然將越來越好,，從而盡可能達(dá)到自己所可以達(dá)到的最好程度,，同時(shí)也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻(xiàn)。

做不抱怨的教師讀后感篇五

最近,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，感受頗深,。一直以來，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè),?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來越多,，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對(duì)生活充滿信心,，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí),。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢？就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī),。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓,；下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來,，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動(dòng)作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了?！昂芏鄷r(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣,，在摩擦的過程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng),，這是一種自然選擇的過程,，而在此過程中，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話,？怎么那么坐不住,？怎么那么難教,？怎么那么不愛學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎么也不管管,？其實(shí),，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差,，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處,，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的`同學(xué)作業(yè)沒做齊,，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成,。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平,，他已?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí),，我們教師要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理,。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子,，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴(yán)加管教,，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì),，少些批評(píng)。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同,，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo),；漸漸長(zhǎng)大些便要放手；等他完全獨(dú)立了還要鞭策鼓勵(lì),。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo),，靈活多樣的使用教育方法,，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)在我們的手中,。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí),！學(xué)生成不了博士不要緊,，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些,！我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,，還是哭著面對(duì)自己的希望呢,？笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來越多,，你會(huì)找到越來越多的快樂,！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭,，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意,，保持快樂的心情,，做個(gè)陽光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子,！

做不抱怨的教師讀后感篇六

“抱怨是懦弱,、無能的'最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩,、饒人不安,。”《做不抱怨的教師》中這樣的一段話,，引人遐思,。以前，我也會(huì)抱怨,，工作的艱辛,、學(xué)生不聽話、家長(zhǎng)不理解,、生活的壓力……把不順心的小事都會(huì)放在心上,，掛在嘴邊。其實(shí),，仔細(xì)想一想,，抱怨有什么用處呢？抱怨,，可能會(huì)博得一點(diǎn)同情和理解,。但是，抱怨過后,，發(fā)現(xiàn)所有的抱怨非但于事無補(bǔ),，還會(huì)把負(fù)能量傳染周圍的人，影響了別人的情緒,。

究竟是什么原因?qū)е乱晃兜谋г鼓兀?/p>

正所謂“己所不欲,，勿施于人”。教育工作是復(fù)雜的,，對(duì)于每一位教師來說,，不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感,，正確的挫折觀,，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力,，以及合理地情緒排泄的方式,。教師擔(dān)負(fù)的職責(zé)決定了我們必須要承載必要的壓力。

做不抱怨的教師,，要擁有陽光心態(tài),。為了使受學(xué)生的人格健康發(fā)展，老師必須致力于塑造高尚的人格,，而后去照亮別人,，這就要求教師自己的心里要有陽光和火種，要保持積極樂觀的心態(tài),，從容面對(duì)工作生活中的一切困難和挫折,。

做不抱怨的教師，要心中有愛,。教師工作是充滿愛的事業(yè),。這種愛，包括自愛與愛人兩個(gè)方面,。所謂自愛,，是指教師嚴(yán)格要求自己，努力做到自尊,、自重,、自立、自強(qiáng),，從而獲得學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)的尊重與認(rèn)可，成為可敬可愛的人,。教師每天面對(duì)的,，是一群觀察細(xì)致入微并善于模仿的孩子，老師的一言一行,、一舉一動(dòng),，會(huì)深深地影響學(xué)生的言行和習(xí)慣。因此,，教師必須注重自愛,，只有以身作則，才能為人師表,。除了自愛樹立良好的師表形象之外,，教師還必須愛人,。對(duì)學(xué)生的熱愛是教師在履行職責(zé)時(shí)對(duì)教育對(duì)象所產(chǎn)生的一種高尚的道德情感，這種情感是教育的基礎(chǔ),。因?yàn)闆]有愛,，也就沒有真正的教育。

做不抱怨的教師,，就要對(duì)教師職業(yè)投入滿腔熱忱,。只有熱愛，才能全身心地為之付出,，才會(huì)從容面對(duì)一切挑戰(zhàn),，并在工作中收獲更多的樂趣。只有對(duì)教師職業(yè)投入積極的情感,，才能把教書育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)而不是謀生的職業(yè)來經(jīng)營(yíng)，才能教出更多優(yōu)秀的學(xué)生,。如果沒有對(duì)教師職業(yè)投入積極的感情,，就不可能一如既往地堅(jiān)持下去。作為教師,，就必須以“為人師表”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，熱愛教育、積極投身教育,，挖掘教育的樂趣所在,，長(zhǎng)久堅(jiān)持，便會(huì)享受到桃李滿天下的快樂,。

做不抱怨的教師,，必須有擔(dān)當(dāng)。教師的責(zé)任概括而言就是“教書育人”,。我們經(jīng)常把學(xué)生比作祖國(guó)的花朵,，而教師就是辛勤耕耘的園丁，用知識(shí)的雨露,、用道德的陽光培育出鮮艷的花朵就是教師這類園丁所肩負(fù)的重任,。教師明確自己的使命，化使命為動(dòng)力,，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響,，才能調(diào)整心態(tài)，不斷進(jìn)取,，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

生活就是一面鏡子,，你笑,，它也笑,；你哭，它也哭,。既然我們不能苛求自己做到完美,，那么也應(yīng)當(dāng)對(duì)他人少一些抱怨，多一些包容,、理解和尊重,。“不以物喜,，不以己悲”,，努力做個(gè)不抱怨的老師，時(shí)刻保持快樂的心情,，不悲不喜,，不卑不亢，安之若素,，拿得起,，放得下，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí),。

做不抱怨的教師讀后感篇七

剛開始看到書名《做不抱怨的教師》,，心里想著，哪有老師會(huì)不抱怨呢?要抱怨的事情太多了,。一直以來,，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展,，獨(dú)生子女是越來越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帶來壓力,。抱怨，似乎也成為“釋放”壓力的一種方式,。但是這本書里的第一章有這么一句話：“抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩,、饒人不安,。”所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對(duì)生活充滿信心,，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系,。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī),。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架,。其實(shí)冷靜下來，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動(dòng)作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了,。“很多時(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣,，在摩擦的過程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng),，這是一種自然選擇的過程,，而在此過程中，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎么也不管管等等,。其實(shí)，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差,，我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處,，不能太沖動(dòng),。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰恕Ｓ械耐瑢W(xué)作業(yè)沒做齊,，可能確實(shí)是家里有事,，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成,。有的同學(xué)考試沒考好,，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢樱簿湍撬?，他已?jīng)盡力了,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒,，這樣一來，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理,。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長(zhǎng)大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì),。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo),，靈活多樣的使用教育方法,，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊,，使他們成為一個(gè)有用的人,，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,，還是苦著面對(duì)自己的希望呢?笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來越多,，你會(huì)找到越來越多的快樂!

生活就是一面鏡子,，你笑它也笑;你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意,，保持快樂的心情,，做個(gè)陽光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí),。

做不抱怨的教師讀后感篇八

“抱怨會(huì)讓我們陷入一種負(fù)面的生活,、工作態(tài)度中，常常在他人身上找缺點(diǎn),，包括最親密的人,。”的確如此,，比如擔(dān)任班主任期間,，經(jīng)常因?yàn)闊o法完成任務(wù)，工作過于繁重而怨天尤人,，還經(jīng)常因?yàn)榍榫w不佳而遷怒于別人,。記得初三臨近中考的某一天，因?yàn)閷W(xué)校突然布置一個(gè)重要任務(wù),，正在忙碌之時(shí),，一個(gè)學(xué)生報(bào)告，兩個(gè)男生打架了,，其中一個(gè)因摔倒手蹭破了，兩人依舊爭(zhēng)執(zhí)不休,，長(zhǎng)期來身心疲憊,，無法好好休息，身體本身極度不適,，又遇此事,，當(dāng)時(shí)我就崩潰了，我不管事情緣由,，劈頭蓋臉就臭罵兩個(gè)學(xué)生一頓,。事后兩男生明顯在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出懈怠情緒，我后來很后悔,，在中考關(guān)鍵時(shí)刻,，學(xué)生心理非常重要，我這種不理智的行為很可能影響學(xué)生成績(jī),。

通過認(rèn)真閱讀這本《不抱怨的教師》,，我感到受益匪淺,，認(rèn)識(shí)到“不抱怨”的內(nèi)涵。今年接班教初三兩個(gè)班,，學(xué)生雖然底子較薄,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，成績(jī)也遠(yuǎn)落后于其他班,，但我非常注意傳達(dá)給學(xué)生許多正情緒,，幾乎每天都通過短信方式表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。平時(shí)哪怕看到學(xué)生問題,，也盡量積極處理,，用溫和、真誠(chéng)態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，后來很驚喜發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常喜歡我,，都在積極改正壞習(xí)慣，上課認(rèn)真,，作業(yè)質(zhì)量也在不斷進(jìn)步中,，期中考成績(jī)明顯提升，學(xué)生家長(zhǎng)好評(píng)如潮,。由此可見,，“不抱怨”在教學(xué)中的意義。

“不抱怨”是一種良好的工作習(xí)慣,，他首先要求我們有這種意識(shí),，遇到事情不要抱怨，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的狀況加以改進(jìn)或者找到問題的根源所在然后予以處理,，而不是遇到困難去推脫,、去逃避或者去找各種理由來辯解自己的不應(yīng)該行為。

“不抱怨”并不是一下子就養(yǎng)成的,，需要我們循序漸進(jìn)地去培養(yǎng)和運(yùn)用,，只要我們持之以恒地把“不抱怨”的心態(tài)應(yīng)用于那些曾經(jīng)能夠引起我們反感的每件事情上，時(shí)間長(zhǎng)了我們解決問題的次數(shù)就會(huì)大于抱怨的次數(shù),，慢慢地我們就會(huì)養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣,。

“不抱怨”的心態(tài)一旦形成，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)形成合力的氛圍,，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)將會(huì)不斷地提升,。要深深體會(huì)“不抱怨”的重要性，要從自身做起,。

這本書可以幫助教師成為一個(gè)不抱怨的教師,、一個(gè)積極向上的教師、一個(gè)優(yōu)秀高效的教師，要成為這樣一個(gè)教師,，必須要懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美,，發(fā)現(xiàn)教育中的美；任教多年的教師需要新思想的營(yíng)養(yǎng),，青年教師需要更多教學(xué)方法和建議,；教師與學(xué)生交往要會(huì)攻心，在生活上要有情趣,；成為一個(gè)好教師要進(jìn)行必要的修煉,，更要養(yǎng)成不斷更新知識(shí)的好習(xí)慣；學(xué)習(xí)古今中外的教育大家如何當(dāng)一個(gè)好老師,，從中得到啟迪,；學(xué)會(huì)從故事中發(fā)現(xiàn)教育智慧，從故事中學(xué)習(xí)心理學(xué),。

通過一遍一遍的讀完這本書后,，我應(yīng)該把這本書的給我的教育啟示融入到日常的教學(xué)生活中去，把智者的理念,、教育與生活融為一體,，當(dāng)我能真正將該書的精華轉(zhuǎn)化為我的教育經(jīng)驗(yàn)，這能是我教育生涯的一寶貴的財(cái)富,，我必將言傳身教進(jìn)行到底,！

做不抱怨的教師讀后感篇九

記得以前看過一句話：懷著感恩吃蔬菜比懷著怨恨吃肉香得多。于丹也說過“抱怨是一種語言而不是行動(dòng),，當(dāng)一個(gè)人過多的被語言困擾的時(shí)候,，他會(huì)失去行動(dòng)力?！痹谶@段時(shí)間里,，我讀《做不抱怨的教師》一書后，收獲頗多,。

抱怨自己是懦弱,、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩,、擾人不安,。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己的不想得到的東西上,，因此,，當(dāng)我們抱怨自己時(shí)，我們將遠(yuǎn)離了自己想要的東西,，而且抱怨越多,，距離越多。于丹說過：有些事情我們?cè)阶霾坏皆奖г梗窃绞潜г故虑榫驮經(jīng)]有順利完成的可能性,。這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán),，事情最終得不到解決。愛抱怨說明我們的內(nèi)心不夠強(qiáng)大,，不夠自信,。作為教師尤其要有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，因?yàn)槲覀冃枰鉀Q的問題比一般人還要多,，如果我們只知道一味的抱怨,，而沒有與之對(duì)抗的勇氣和堅(jiān)定的信念，那就只會(huì)束手無策,。我們要敢于挑戰(zhàn)自己,，發(fā)掘自己身上的潛能，樹立自信,、堅(jiān)定信念,，不要輕易的貶低自己，抱怨自己,。虛心向別人學(xué)習(xí),，努力自己創(chuàng)造，這樣會(huì)使我們?cè)絹碓綇?qiáng)大,！

快樂工作是一天,，昏昏沉沉也是一天，我覺得教師在教育中不應(yīng)該迷失了方向,，丟失了信仰,。雖然教師這個(gè)職業(yè)是平凡的、普通的,，但是我們只要熱愛自己的工作,，并全身心地投入到教育事業(yè)中，終有一日,，也會(huì)成為被別人仰望,，變成受人尊敬的模范。敬業(yè),，不僅是對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)校和社會(huì)有個(gè)交代，更重要的是,，對(duì)我們教師而言,，要有一種神圣的使命感,。只有敬業(yè)的意識(shí)根植于我們的腦海時(shí),，才會(huì)更加積極,、主動(dòng)的完成工作，體會(huì)到工作給我們帶來的樂趣,。一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界,，而抱怨是無所作為,，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù)，是自甘墮落,?！蹦闳绻袝r(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好,。喋喋不休地抱怨,，注定于事無補(bǔ)。若想擁有美好的前程,，學(xué)會(huì)享受工作中的`樂趣,。

世界上沒有一個(gè)人是十全十美的，也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意,。正所謂“已所不欲,，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨,，多一些包容、善意和尊重,。經(jīng)常聽到老師抱怨（我也曾抱怨過）：現(xiàn)在的孩子怎么那么難教,？怎么這么不愛學(xué)習(xí)？怎么家長(zhǎng)都不管,？……那些坐不住的孩子,，連帶家長(zhǎng)，似乎就成了我們最大的麻煩,。畢竟,，沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他有沒有放棄學(xué)習(xí),。只要他還在努力,，只要他還能接受你的話，我們就沒必要另眼相待,。當(dāng)我們真正對(duì)某個(gè)學(xué)生“特別關(guān)注”,，我們就會(huì)帶上有色眼鏡，我們以為我們?cè)凇疤貏e關(guān)心”的同時(shí),，其實(shí)已經(jīng)把他推到你最不想的那一邊去了,。說到底，是我們逼著孩子選擇了這無奈的選擇,。因此,，我們要不抱怨他人，從而贏得他人的尊重,。

今后,，我將一如既往的努力，做個(gè)不抱怨的人,，做個(gè)不抱怨的老師,，不抱怨孩子犯錯(cuò)，不抱怨家長(zhǎng),，不抱怨自己的選擇,！懷一顆寬容的心！

做不抱怨的教師讀后感篇十

當(dāng)我首次看到《做不抱怨的老師》這本書時(shí),，我就產(chǎn)生了兩個(gè)質(zhì)疑,，第一：寫這本書的作者是不是從事教師或與教育行業(yè)相關(guān)的人?第二：教師這個(gè)職業(yè)是不是所有行業(yè)里抱怨最多的一個(gè)?在看《做不抱怨的老師》這本書時(shí)之前，我個(gè)人這樣認(rèn)為：作為教師的我們每天面對(duì)的是性格各異的學(xué)生,，每天都和學(xué)生打交道,，我們雖然斤斤計(jì)較，但我們?yōu)榈氖墙弑M全力去教育每一位學(xué)生,，期望著每一位學(xué)生都能成為國(guó)家,，成為社會(huì)的有用之才，而恰恰就是這種期望值太高,，理想和現(xiàn)實(shí)的差距,，加之生活中的一些瑣碎事情，難免會(huì)產(chǎn)生一些不穩(wěn)定的情緒,，從而引起抱怨,，抱怨是情理之中的事情，抱怨與我們從事的職業(yè)相關(guān),，抱怨是可以理解的,。但是當(dāng)我讀了這本書后我的思想觀念得到了改變，長(zhǎng)時(shí)間的抱怨不利于我們自身的發(fā)展,，不利于我們的工作,，不利于我們的家庭，與其喋喋不休的抱怨自己,，不如尋找原因,，克服困難，迎頭趕上!與其喋喋不休的抱怨工作,，不如保持良好心態(tài),，享受工作的樂趣!與其喋喋不休的抱怨他人，不如多一些理解與寬容,，贏得他人尊重!

在我讀完這本書后,，我的兩個(gè)質(zhì)疑已不再是質(zhì)疑了,，《做不抱怨的老師》這本書表面看起來是針對(duì)教師而寫的，但是當(dāng)我讀完這本書后,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，這本書不僅僅適合于教師，它還適合于各個(gè)行業(yè),，各個(gè)領(lǐng)域,。因?yàn)樗N近我們的生活，貼近我們的實(shí)際,。它從不同視角教導(dǎo)我們努力做一名不抱怨的教師,，做一名積極向上的教師，做一名優(yōu)秀高效的教師,。那么如何才能做到使自己遠(yuǎn)離抱怨,，做一名不抱怨的教師呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到三個(gè)方面：1。不抱怨自己,。2,。不抱怨工作。3,。寬容,、善待他人。

思,，去更正自己的行為,。勇敢的去正視周圍的困境，全力以赴的去解決困難,。盡快的從這種陰影中擺脫出來,。作為教師的我們面對(duì)眾多的學(xué)生，我們的身份和職責(zé)決定了我們勢(shì)必要承載更多的壓力,，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),，那么我們?yōu)楹尾辉谡J(rèn)清事實(shí)的前提下，放棄抱怨呢?所以我們要遠(yuǎn)離抱怨,，讓自己在不斷的反思中提高自身能力,，爆發(fā)自身潛能。一個(gè)人只有意識(shí)到自己身上的潛能,，才會(huì)樹立信心,，堅(jiān)定信念，從不輕易地貶低自己,，抱怨自己,。也只有不斷的挑戰(zhàn)自己，開發(fā)自己,，我們才可能在逆境中越來越強(qiáng),，才能實(shí)現(xiàn)自我開發(fā),、自我超越，發(fā)揮自己潛能,，創(chuàng)造輝煌人生!