我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇一

小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)性格形成的關(guān)鍵時期,，老師們在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中深刻認(rèn)識到,，一名學(xué)生是否能夠取得好成績不僅僅取決于天賦、智商,、努力程度等因素,，還和心態(tài)有著很大的關(guān)系。如何調(diào)整學(xué)生心態(tài),，使其對數(shù)學(xué)聽課有積極的體驗(yàn)并取得進(jìn)步,，成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師們需要思考的問題。

二,、拓展生活場景,，抓住孩子興趣。

教育要有個性化應(yīng)對,，教師應(yīng)該多注意孩子的個性,，像引導(dǎo)孩子多參與課堂、拓展數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用場景等,。將數(shù)學(xué)與孩子的生活緊密聯(lián)系,，讓孩子認(rèn)識到，數(shù)學(xué)不僅僅是在黑板上的計算,，還與我們生活息息相關(guān),。讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的趣味性，自然就會更加喜歡,、關(guān)注,、重視數(shù)學(xué)，取得更好的成績,。

三,、有效的表揚(yáng)和鼓勵。

教育要有情感互動,，當(dāng)老師能夠給予孩子溫情的表揚(yáng)和肯定時,，孩子會更加投入學(xué)習(xí)中。老師應(yīng)該多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,，及時在積極的方面給予表揚(yáng)和鼓勵,，讓學(xué)生感受到老師的溫暖和關(guān)心，增加學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)動力,。

四,、思考問題的方法決定了成敗,。

思維方式?jīng)Q定了一個人的思維范圍和深度，因此,，在教學(xué)中引導(dǎo)孩子從小培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣至關(guān)重要,。通過科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)方法培養(yǎng)出孩子的思考能力,，讓他們能夠理性思考各種數(shù)學(xué)問題,，從而提高孩子的數(shù)學(xué)水平。

五,、總結(jié)：用心相待,，為孩子的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

教師是孩子的知音和引路人,，在孩子的成長過程中,，教師需要用心相待、細(xì)心指導(dǎo),，為孩子的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航,，讓他們的學(xué)習(xí)之路更加平坦無阻,。小學(xué)數(shù)學(xué)聽課體會真正的意義在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到快樂,，讓他們從小學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的趣味性,，從而培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣,，讓孩子更加喜歡、重視數(shù)學(xué),，有利于孩子將來的成才之路,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇二

小學(xué)數(shù)學(xué)是孩子們必須學(xué)習(xí)的科目之一，在學(xué)校里孩子們需要聽老師的講解和授課,。通過教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程,，孩子們會積累自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。本文將分享我在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的聽課心得,，希望能夠幫助大家更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

段落二：體會,。

在數(shù)學(xué)課堂上,，認(rèn)真傾聽老師的講解是學(xué)生必不可少的一項(xiàng)能力。數(shù)學(xué)課上講解的內(nèi)容是學(xué)生日后生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的知識點(diǎn),，因此我們應(yīng)該認(rèn)真,、用心地傾聽。此外,，我還發(fā)現(xiàn),，在數(shù)學(xué)教師的教學(xué)中,，畫個圖是非常重要的。畫圖是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個很好的幫手,，不僅能夠提高我們的空間想象力,，還能幫助我們更好地理解各種數(shù)學(xué)概念和公式。

段落三：實(shí)踐,。

除了認(rèn)真聽講,，實(shí)踐也是我們在數(shù)學(xué)課堂上提高自己能力的一個很好的方式。實(shí)踐基本功不僅是數(shù)學(xué)的必要條件,，更也是其他學(xué)科的重要思維方式之一,。在數(shù)學(xué)課堂上提高自己的實(shí)踐能力，不僅可以讓我們更好地掌握數(shù)學(xué)知識,，還能激發(fā)我們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,。因此，在課堂上要認(rèn)真對待老師所提供的各種練習(xí)題,，多做多練,，力求掌握更多的方法和技巧。

段落四：反思,。

我們必須意識到,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，遇到困難是很正常的事情,。當(dāng)我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到難題,，我們應(yīng)該多想多問多思考。精力集中在發(fā)現(xiàn)問題上,，積極適應(yīng)困境或挑戰(zhàn),，這樣就能提高我們的數(shù)學(xué)能力。與此同時,，我們也要從自己的錯誤中學(xué)習(xí),，找到自己的短板和不足之處，積極糾正和改進(jìn),，以更好地學(xué)好數(shù)學(xué),。

段落五：總結(jié)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上,，我們不能只是一味地聽講,，還要注重實(shí)踐和反思。這樣才能更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,，提高自己的數(shù)學(xué)能力,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，還需要提高自己的細(xì)心和耐心,，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)的挑戰(zhàn),。只有這樣，才能真正體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和意義,，讓我們更好地為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇三

第一段：引言（大約200字）。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，網(wǎng)課已經(jīng)逐漸成為一種流行的學(xué)習(xí)方式,。作為一種特殊的網(wǎng)課形式，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課為孩子提供了一個自由學(xué)習(xí)的空間,。我作為一個家長,，幫助孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)網(wǎng)課學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了。在這段時間里,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課帶給孩子的益處是多樣的,。首先，孩子可以自由選擇合適時間進(jìn)行學(xué)習(xí),，靈活地安排時間,。其次，網(wǎng)課提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,，幫助孩子更好地理解數(shù)學(xué)知識,。最重要的是，通過網(wǎng)課學(xué)習(xí),，孩子養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，培養(yǎng)了解決問題的能力,。

第二段：網(wǎng)課學(xué)習(xí)的靈活性（大約200字）,。

小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課的最大優(yōu)勢在于學(xué)習(xí)靈活性。孩子們可以根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),，不再受到傳統(tǒng)課堂的束縛,。比如，如果孩子有其他的活動安排,，可以提前預(yù)習(xí)網(wǎng)課內(nèi)容,，或者在滿足其他學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下再查看網(wǎng)課視頻。這樣,，孩子能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)時間,，避免學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，提高學(xué)習(xí)效率,。另外,，通過網(wǎng)課的形式，孩子們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度自由調(diào)整學(xué)習(xí)速度,，有利于鞏固學(xué)過的知識,，并且還可以提前學(xué)習(xí)新的知識,。

第三段：豐富多樣的學(xué)習(xí)資源（大約200字）。

小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課不僅提供了視頻學(xué)習(xí),，還提供了大量的學(xué)習(xí)資源,，包括課后習(xí)題、作業(yè),、模擬試卷等,。這些學(xué)習(xí)資源豐富多樣，幫助孩子更好地理解數(shù)學(xué)知識,。課后習(xí)題可以幫助孩子鞏固所學(xué)知識,，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)知識薄弱點(diǎn),，并及時進(jìn)行彌補(bǔ),。作業(yè)則是對所學(xué)知識的運(yùn)用和實(shí)踐，培養(yǎng)孩子的解決問題的能力,。模擬試卷可以幫助孩子熟悉考試形式,，提前進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。這些學(xué)習(xí)資源的豐富性和多樣性,，讓孩子在網(wǎng)課中能夠全面提高數(shù)學(xué)能力,。

第四段：自主學(xué)習(xí)和解決問題能力的培養(yǎng)（大約300字）。

小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課通過提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,，培養(yǎng)了孩子自主學(xué)習(xí)的能力,。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，孩子們不再依賴?yán)蠋煹闹v解,，而是通過觀看視頻,、查看學(xué)習(xí)資料自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動性,，幫助他們主動去尋找解決問題的方法和策略,。同時，孩子們在學(xué)習(xí)過程中也遇到了一些難題和困惑,，通過不斷地思考和嘗試,，他們逐漸培養(yǎng)了解決問題的能力。這種自主學(xué)習(xí)和解決問題能力的培養(yǎng),，對孩子未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義,。

第五段：總結(jié)（大約200字）。

小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課給孩子帶來了學(xué)習(xí)的自由,、豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,，以及培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課為孩子提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會,。當(dāng)然,，家長在孩子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中也需要適時給予指導(dǎo)和關(guān)注，幫助孩子克服困難,，解決問題,。通過系統(tǒng)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，相信孩子們的數(shù)學(xué)能力將得到更大的提升,，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇四

最近我有機(jī)會參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)的聽課活動。這次聽課活動給我?guī)砹嗽S多收獲和啟示,，讓我深刻地認(rèn)識到了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

首先，我發(fā)現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,，數(shù)學(xué)史的融入是一個非常有益的元素,。在課堂中，老師通過講述數(shù)學(xué)史上的趣事,，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,。例如，老師在課堂上講解圓周率時,，引入了古代數(shù)學(xué)家祖沖之的故事,，讓學(xué)生們更深入地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和歷史。這讓我意識到,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，不僅要注重知識的傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維,。

其次,，我發(fā)現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，互動教學(xué)是一個非常有效的方法,。老師在課堂上通過提問,、小組討論等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動,，讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂中。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生更好地理解了知識,，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力,。這讓我意識到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，互動教學(xué)是一個非常重要的環(huán)節(jié),，可以讓學(xué)生更好地掌握知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后,，我發(fā)現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,，情境教學(xué)是一個非常有益的策略。老師通過創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生們更加深入地理解數(shù)學(xué)知識,，并且將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生更好地掌握了知識,，還培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,。這讓我意識到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，情境教學(xué)是一個非常有益的方法,，可以讓學(xué)生更好地理解知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

總之,，這次小學(xué)數(shù)學(xué)聽課活動讓我深刻地認(rèn)識到了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)和歷史,。我相信,，在未來的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),，同時也將嘗試使用更多的教學(xué)方法,，讓學(xué)生更好地掌握知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇五

3月9日———0日,，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，有幸參加了成都國基教育培訓(xùn)中心舉辦的xx年級的學(xué)生,。創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境,。

在這兩天的時間里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動、好問等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。”吳老師提出疑問,，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。例如,，在教《認(rèn)識整萬數(shù)》一課的羅明亮老師，就是抓住了小學(xué)生喜歡看電視的.特點(diǎn),，課件展示了趙本山捐錢這個小品來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),。老師是教學(xué)的引路人,，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題,。使他們在質(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無路”,，在思考中學(xué)到知識,，尋求“柳暗花明又一村”的效果。

兩天學(xué)習(xí),，共聽了9節(jié)課和五堂講座,，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,，整節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí),。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,，正如吳教授講：“在分析教材時,，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材,，而不是教教材,。”在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績,，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇六

感謝周主任為我們提供一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在這次活動中有一些體會：

一年級的譚老師教的有幾瓶牛奶很注重學(xué)生的擺,，探究方法,，獨(dú)立思考，課堂去掉了很多浮躁,、形式上的東西,。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多,，留給學(xué)生安靜思考時間,，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量,，傳遞信息的空間,，讓我真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

2,、在方程的意義這節(jié)課中,，吳老師運(yùn)用了分類的思想,，從天平的平衡中，先得出等式和不等式,，再進(jìn)行歸納分類,，結(jié)果得出方程的概念，但不是得出概念就沒事了,，他還進(jìn)行了一系列的反問,，如：你認(rèn)為方程，必須具備什么樣的條件,，為什么你覺得這些都是方程呢,？等等適可而止的反問，充分暴露學(xué)生思考的思維,，讓學(xué)生進(jìn)行反思,。古語說的好：反思是數(shù)學(xué)思維的內(nèi)在動力和核心，如果在課堂中,，我們也經(jīng)常進(jìn)行這樣的反思,，必定會讓學(xué)生受益匪淺。在評課環(huán)節(jié),，我進(jìn)一步認(rèn)識教學(xué)方程的意義,，體會它是一種數(shù)學(xué)模型?！昂形粗獢?shù)的等式”描述了方程的外部特征,，并不是本質(zhì)特征。在教學(xué)是要落實(shí)：

（1）方程用等式表示數(shù)量關(guān)系,，

（2）它由已知數(shù)和未知數(shù)共同組成,，

（3）表達(dá)的相等關(guān)系是現(xiàn)象、事件中最主要的數(shù)量關(guān)系,。

聽了這兩節(jié)課以后給我的啟發(fā)一名優(yōu)秀的教師要具有語言魅力,，作為一名數(shù)學(xué)教師，語言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡練,，并且要具有親和力,，對孩子要多表揚(yáng)，多鼓勵,。兩位老師語言很輕柔,，很具有親和力，譚老師兒童化的語言一直吸引著孩子的注意力,，并且能夠及時的表揚(yáng)孩子,，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。吳萍萍老師語言已經(jīng)做到了嚴(yán)謹(jǐn)簡練,。這是我以后的教學(xué)中應(yīng)時刻注意的一點(diǎn),。

數(shù)學(xué)源于生活,，最后必須要回到生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)知識是為了運(yùn)用,，如果脫離實(shí)際來學(xué)知識的話,，其學(xué)習(xí)的意義不大,。所以在數(shù)學(xué)課上,，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。這兩位老師在講課始終,，都把知識與生活實(shí)際相聯(lián)系,，這也是我以后課堂上應(yīng)該做的。

教師為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。面向?qū)W生,，面向生活,，反映現(xiàn)實(shí)生活，兩位老師的提問有效,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,，看得見，易于接受,，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng),。

教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法,，在課上,，兩位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。教師憑借個人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂,，引導(dǎo)學(xué)生在擺一擺、畫一畫等數(shù)學(xué)活動中“直觀感知,、主動參與,、探索實(shí)踐,、自主讓學(xué)生自己探究方法。另外,，執(zhí)教者的語言精練,、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí),，教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇七

3月22日至23日,，我們有幸在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下桂林參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)20xx年改革經(jīng)典課例展示暨廣西小學(xué)數(shù)學(xué)特色教學(xué)研討會”的學(xué)習(xí),。在短短的兩天時間里，觀摩了6節(jié)展示課和3節(jié)同課異構(gòu)課《垂直與平行》,。并聆聽了錢金鐸,、吳正憲、牛獻(xiàn)禮,、俞正強(qiáng),、黃愛華、江萍六位數(shù)學(xué)專家結(jié)合自己的課堂教學(xué),、以及教學(xué)實(shí)踐中的問題,，為老師們做的精彩學(xué)術(shù)報告。這些名師精湛的教學(xué)藝術(shù),、巧妙的教學(xué)構(gòu)思,、深厚的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、真實(shí)的教學(xué)感悟,，無不給人留下深刻的印象,，讓人耳目一新、豁然開朗,。更重要的是,，他們讓人在不經(jīng)意間受到觸動、受到啟迪,，細(xì)細(xì)品味他們的話語,，讓我受益匪淺。同時也從這些名師身上，學(xué)到了許多?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的,，不追求花樣，華而不實(shí),。講課的6名教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,，了解學(xué)生的起點(diǎn)，通過學(xué)生已有的知識來獲取新知的,。給我印象特別深刻的著名特級教師吳正憲老師執(zhí)教的《乘法分配律》和俞正強(qiáng)老師的報告《來自學(xué)生的動力》以及示范課《用字母表示數(shù)》,。

俞老師在課堂上的一個眼神、一個手勢,、一個動作,，都充滿著啟發(fā)與挑戰(zhàn)，將數(shù)學(xué)思想融于課堂之中,。不僅使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，同時也使聽課的教師們感受到：原來數(shù)學(xué)課還可以這樣上,！回想起來：原來每一個看似隨意的環(huán)節(jié),，其實(shí)都是徐老師刻意的設(shè)計，真可謂是“隨意中的刻意”,！

課上,，俞老師讓學(xué)生猜信封里的粉筆有多少，大概在什么范圍內(nèi)可以怎樣表示,， 把預(yù)設(shè)與生成緊密地聯(lián)系在一起,，環(huán)環(huán)相扣，甚至讓人無法斷定它們的分界,，如行云流水給人耳目一新的感覺,。善于把握學(xué)生思維進(jìn)程的節(jié)奏，在一步一步引導(dǎo)學(xué)生探究的過程中,，每到謎底就要揭示的時候,，他總是嘎然停止，在等待中使學(xué)生一步一步靠近事物的本質(zhì),，從而領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的真諦,。

徐老師在報告中對中數(shù)學(xué)課的獨(dú)特理解，對自我教學(xué)實(shí)踐的理性提升以及極富感染力的的語言,，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，如臨甘露。他的講座,，自然中流露真情,，幽默中激情生動，生成中啟迪智慧,，愿我們都能成為徐老師的“同路人”,，學(xué)會取舍,、篩選和提煉，一起追尋樸素靈動,、反璞歸真的課堂教學(xué),！”

總之，這兩天的學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感,。在此，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。在以后的教學(xué)中,，我要吃透教材，讀懂學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。雖不能成為名師,，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇八

20xx年xx月xx日,，由xx市教研室組織的全市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動在xx小學(xué)舉行,，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,，真可謂“八仙過海,，各顯神通”。置身于會場中,，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材,。如xx小學(xué)xx講《平行四邊形的面積》用課件出示學(xué)校平面圖,，讓學(xué)生找出其中的數(shù)學(xué)信息，然后根據(jù)這些信息提問題并解答,。這些都是與生活貼近的知識,，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強(qiáng),，要突破的愿望就強(qiáng),，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,，面向生活,，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,，看得見，易于接受,，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,?！?/p>

在課上，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。比如：xx學(xué)校xx老師講《角的初步認(rèn)識》時，教師憑借個人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂,，引導(dǎo)學(xué)生在摸一摸,、比一比、畫一畫,、涂一涂,、擺一擺等數(shù)學(xué)活動中“直觀感知、主動參與,、探索實(shí)踐,、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識,。再如,，xx小學(xué)xx老師講《圓的周長》，讓學(xué)生自己探究,，猜想,，驗(yàn)證等方法得出圓周率。另外,，執(zhí)教者的語言精練,、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí),。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。

參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入,，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課,。有的以談話的形式導(dǎo)入，其中兩個教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好,。xx小學(xué)xx講《解決問題的策略》—替換法時,，用曹沖稱象的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；也恰如其分引入用替換法解決問題,。xx老師要求學(xué)生動腦筋,，以解密碼來打開數(shù)學(xué)廣角大門導(dǎo)入新課：《數(shù)學(xué)廣角》—，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動中,。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng),，積極參與教師的教學(xué)活動,，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)過程中,，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,，對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷,，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

多年來,，由于多媒體課件的閃亮登場,，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了,。殊不知,，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性,，況且課件的作用是“輔助”教學(xué),，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計呢,？板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映,。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫,，有的老師書寫工整,，排列有序；并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上,，為課堂增色添彩等,。總之,，“板書”又重新回到了自己的位置,，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點(diǎn),，并且將每個知識點(diǎn)之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了,。

這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué),，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀,，更讓學(xué)生容易理解和接受。

總之在這次優(yōu)質(zhì)課評比中,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動,、好問等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距,，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇九

我到xx實(shí)小參加了“xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動”，聽了三位老師精心準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)課,，讓我感受頗深,，收益匪淺。現(xiàn)就這三節(jié)課談一談我的體會,。

第一節(jié)是周老師執(zhí)教的《溫度》,。周老師很善于運(yùn)用富含哲理的語言激活學(xué)生的思維，為學(xué)生思考問題解決疑難鋪路搭橋,。在知識的關(guān)鍵處,、理解的疑難處、思維的轉(zhuǎn)折處和規(guī)律的探求處提出問題讓學(xué)生思考回答,，引導(dǎo)學(xué)生的思維逐步展開,，認(rèn)識逐步深化。如：零上和零下這兩個詞有什么不同,？”“它們在這里具體指的是什么意思,？”“要是去掉它們，會產(chǎn)生什么變化,？”

第二節(jié)是張老師執(zhí)教的《時間與數(shù)學(xué)》,。教師的語言修養(yǎng)，在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率,。張老師在課堂教學(xué)中,，很注重用激勵性的語言給學(xué)生信心和勇氣,。如，當(dāng)遇到學(xué)生不大敢大聲回答提問時,，她走到那位學(xué)生的身邊輕輕對他說：“不要緊,，你可以輕輕地將答案告訴老師?！睂τ诨卮鸩粔蛲昝赖膶W(xué)生,，張老師則把答案稍加修正，并充分肯定學(xué)生思維勞動的成果：“說得有道理,，其他同學(xué)再補(bǔ)充補(bǔ)充吧,！”

第三節(jié)是洪老師執(zhí)教的《比賽場次》。洪老師很善于運(yùn)用各種評價語言對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法,、過程、效果等方面進(jìn)行點(diǎn)評,，這對于整堂課教學(xué)效果的`提高起到了相當(dāng)程度的積極影響,。如：當(dāng)學(xué)生回答完問題，張老師評價說：“老師發(fā)現(xiàn)你的思維很獨(dú)特,，思路也非常清晰”“坐著的同學(xué)也很善于傾聽”等,。

總之，本次小學(xué)中青年數(shù)學(xué)評優(yōu)課,，讓我受到了很大的感觸,，感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。在今后的工作中,，我會努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn),，使數(shù)學(xué)課堂更精彩,，更具有藝術(shù)性。