我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇一

我校最近開展了“三標(biāo)”的聽評課活動,。通過聽評課不但可以展現(xiàn)教師們扎實的教學(xué)功底，而且會讓聽課者受益匪淺,，所以說聽評課是一個共同學(xué)習(xí)一起進步的良好平臺,。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點心得體會：

一、教師要善于創(chuàng)設(shè)情境

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標(biāo)明確,，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,，因此，教師在課堂教學(xué)中,，要有意識地 設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功,。

二,、教師要精心設(shè)計教學(xué)課件

教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,，從課題材料的搜集上和視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦,，引人入勝,，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握,。

三,、教師的教學(xué)語言要富有感染力

教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語,，讓學(xué)生聽懂理解知識,，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感,，多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

四,、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課,，從板書、圖片,、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,，因為他們都深深地被老師的課所吸引著,。

五、教學(xué)中要注重小組合作的學(xué)習(xí)方式

在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過明確分工,，協(xié)調(diào)配 合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識,。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進經(jīng)驗。

2,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3,、上課時大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題,、解決問題的能力,。

以上是我在聽課中的一點體會和心得,，我要在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上更加努力的鉆研教學(xué)，做到能與學(xué)生聯(lián)成一片,，使自己的教學(xué)得到長足的發(fā)展,。我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術(shù)實際的教學(xué)工作中,，讓自己的課堂也更加活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到教學(xué)中來,，從而切實感受到了課的魅力,！充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇二

第一段：引入話題和背景信息（100字）

數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科,，常常被視為難以理解和乏味的學(xué)科,。然而，正是通過認(rèn)真聆聽數(shù)學(xué)課,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處,。在數(shù)學(xué)課上,，我不僅僅是聽老師講授知識,，更是通過思考和實踐，體會到了數(shù)學(xué)的邏輯和應(yīng)用,。下面,，我將分享我在聽課過程中對數(shù)學(xué)的體會和心得體會。

第二段：關(guān)于思維邏輯的體會（250字）

在數(shù)學(xué)課上,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與邏輯思維有著密切的聯(lián)系。數(shù)學(xué)問題常常需要我們運用邏輯思維來推導(dǎo)和解決,。通過聽課和解題，我漸漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力,。比如,，在解決幾何問題時，我需要注意到每個細(xì)節(jié),，運用推理和證明,，來找到問題的解決方案。在數(shù)學(xué)課上,，老師還教會我們?nèi)绾芜\用數(shù)學(xué)方法來分析和解決實際生活中的問題,，這培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，并提高了我的問題解決能力,。

第三段：關(guān)于數(shù)學(xué)應(yīng)用的體會（250字）

數(shù)學(xué)并不只是在課本中應(yīng)用，它應(yīng)用廣泛,，貫穿生活的方方面面,。通過聆聽數(shù)學(xué)課，我學(xué)到了如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際生活,。在統(tǒng)計與概率部分,，我們學(xué)習(xí)了如何用統(tǒng)計方法分析數(shù)據(jù)，如何預(yù)測未來的趨勢,。這些知識不僅幫助我在學(xué)業(yè)上取得好成績,，更有助于我對世界和社會的了解。在經(jīng)濟學(xué)上,，數(shù)學(xué)是分析市場波動趨勢和風(fēng)險的有力工具。審計和金融領(lǐng)域也離不開數(shù)學(xué),。通過聆聽數(shù)學(xué)課,，我逐漸認(rèn)識到數(shù)學(xué)是實際生活中不可或缺的一部分，并懂得了如何運用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)實問題,。

第四段：關(guān)于數(shù)學(xué)美妙性的體會（250字）

雖然數(shù)學(xué)被認(rèn)為是一門嚴(yán)謹(jǐn)而抽象的學(xué)科,，但它也有其獨特之美。在聆聽數(shù)學(xué)課程的過程中,，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙性,。數(shù)學(xué)是一門探索未知的學(xué)科，它給人以探索和發(fā)現(xiàn)的喜悅,。解決一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,，如在代數(shù)方程中找到未知數(shù)，或者在幾何中構(gòu)造一個精確的圖形,，這些過程都給我?guī)砹藰啡ず统删透?。而且，?shù)學(xué)還具有嚴(yán)密的邏輯性,，它的結(jié)論是嚴(yán)格推理和證明的結(jié)果,，給人一種清晰和明了的感覺。通過聽課,，我意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式和藝術(shù),。

第五段：總結(jié)和個人感悟（200字）

通過聆聽數(shù)學(xué)課，我不僅僅是汲取了知識,，更是拓寬了我的思維和眼界,。數(shù)學(xué)教會了我如何運用邏輯思維分析和解決問題，提高了我的問題解決能力,。數(shù)學(xué)還教會了我如何將抽象的知識應(yīng)用于實際生活,，培養(yǎng)了我的實際運用能力。最重要的是,，數(shù)學(xué)讓我感受到了它的美妙之處,，讓我對數(shù)學(xué)有了更深的熱愛和興趣。通過聆聽數(shù)學(xué)課,，我收獲了知識,、思維能力和美妙之感。我相信,，只要保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,，我將在數(shù)學(xué)的世界中不斷探索和進步。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇三

4月10～11日,， 我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動,， 這次課的主題是“基于問題式教學(xué)研討”，學(xué)到了不少東西,， 深感作為一個新教師自身存在的不足之處,， 有許多問題有待于今后進一步完善， 深感不虛此行,。 現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：

我聽的是第102中學(xué),、第2中學(xué)、新建高級中學(xué),、第1中學(xué),、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課， 可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂,， 親切大方的教態(tài)和靈活的機智,， 拉近了學(xué)生和教師的距離， 容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,， 更能在老師的引導(dǎo)下,，充分動腦、動口,、動手,， 主動積極地參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的， 按照教學(xué)規(guī)律,， 對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,， 從課堂教學(xué)中， 能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,， 不僅備教材,， 還備學(xué)生， 體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能也都進行了精心的設(shè)計,。

教學(xué)過程細(xì)致， 從授課教師的教學(xué)過程看,， 都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,， 從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)， 每一句話都很精煉,， 每一個問題的設(shè)置都恰到好處,， 板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系， 能根據(jù)學(xué)生的知識水平,， 認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),， 在知識深難度的把握上處理得很好， 做到突出重點,， 突破難點,。

不便，自由主動的探討老師拋出的問題,， 而后由學(xué)生和老師一起對問題給出了不同的解決方案,， 非常的適用。 這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥,。

第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課， 李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計的,， 很有條理性,， 通過一個問題設(shè)計7個小問題， 來給出一類問題的解決思路,， 同學(xué)們的思維非?；钴S， 能夠跟著老師的步驟走,， 還會提出自己對于問題想法及變式題型,， 可見學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體， 收效很好,。

第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課,， 課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè)， 并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，很好地提示了其余同學(xué),。在新課處理中考慮到知識的難易程度適中,， 采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課， 讓有能力的學(xué)生來教學(xué),， 不但活躍了課堂,， 對教者和聽者都有益， 無形的催化,， 不得不嘆老師的高明和膽識,，無疑又是一堂成功的教學(xué)案例。

第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課,， 課堂上老師有講有練,， 學(xué)生有討有論， 很是活躍,。

第五節(jié)課是第38中學(xué)高一《正弦函數(shù)的圖象》,， 首先以提問的方式， 針對導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置的問題,， 檢查學(xué)生對對已學(xué)基本初等函數(shù)的圖象及作法的掌握情況,， 引出對如何作正弦函數(shù)圖象的作法。 其次師生共同借助正弦線,， 完成函數(shù)圖象,， 師生共同小結(jié)得出“五點作圖法”。 最后,，由淺入深,， 分別完成圖象的練習(xí)， 充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對課堂轉(zhuǎn)型實施的“二,、四,、三”模式。

最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》,， 本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問題——零點問題和值域問題進行展開,， 每題四個學(xué)生進行板演， 針對出現(xiàn)的問題小組討論,，教師點評,。 充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念。

總之,， 這次外出聽課學(xué)習(xí),， 讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足， 在以后的教學(xué)中,， 一定要嚴(yán)格要求自己,， 課后認(rèn)真反思， 堅持寫好教學(xué)后記， 不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,， 爭取成為一名有思想,， 有特色讓學(xué)生， 家長和自己都滿意的.研究型教師,。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇四

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對于學(xué)生來說是一門重要的科目。而如何在課堂中有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，成為了學(xué)生們需要面對的問題,。本文將從我的聽課心得出發(fā)，分享我在數(shù)學(xué)課堂上的體會和經(jīng)驗,，希望能夠給其他學(xué)生提供幫助,。

第二段：積極參與

在數(shù)學(xué)課堂上，我發(fā)現(xiàn)積極主動地參與是非常重要的,。通過積極舉手回答問題,，主動提出問題，與老師和同學(xué)進行互動交流,，可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。盡管有時候會擔(dān)心自己錯了，但是通過錯誤也能學(xué)到很多東西,。在課堂上,，我敢于表達自己的觀點，不怕犯錯,，不怕被批評,，這樣可以激發(fā)自己的思維，提高自己的學(xué)習(xí)能力,。

第三段：認(rèn)真記錄

我還發(fā)現(xiàn),，認(rèn)真記錄數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容也是十分必要的。數(shù)學(xué)知識密集而且邏輯性強,，聽課時容易遺漏重要點,。通過記錄課堂內(nèi)容，可以幫助記憶,，并在課后進行復(fù)習(xí)。在我的筆記中,，我注重將重點和難點內(nèi)容記錄下來,，并畫出重要的圖形和關(guān)鍵的公式。這樣不僅幫助自己復(fù)習(xí)和回顧,，還可以在考試前提供便利,。

第四段：勤于思考

數(shù)學(xué)是一門需要思考的學(xué)科，要想在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)得好，勤于思考是必不可少的,。在課堂上,，老師會給出一些思考題，通過思考解題過程,，可以提高自己的邏輯思維和解決問題的能力,。而且在解題過程中遇到困惑或錯誤也不要灰心，要勇于嘗試多種方法,，找到合適的解題思路,。通過不斷地思考和努力，我發(fā)現(xiàn)我能夠解決一些原本困擾我的數(shù)學(xué)問題,，這也讓我更加對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,。

第五段：合理安排

最后，我認(rèn)識到合理安排數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間也是非常重要的,。數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)和鞏固的學(xué)科,，只有通過不斷地練習(xí)才能夠真正掌握數(shù)學(xué)知識。所以我會合理安排時間,，每天保持一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間,，并結(jié)合課本和習(xí)題集，進行有針對性的練習(xí),。同時,，我還會尋求老師的幫助，及時解決疑惑,，提高學(xué)習(xí)效果,。

總結(jié)：通過我的聽課心得，我深刻認(rèn)識到在數(shù)學(xué)課堂上積極參與,、認(rèn)真記錄,、勤于思考和合理安排是取得好成績的關(guān)鍵。通過這些方法,，我在數(shù)學(xué)中取得了進步,，并且對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛。我希望通過我的經(jīng)驗?zāi)軌蚣罡嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)上取得好成績,，實現(xiàn)自己的夢想,。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇五

20xx年5月26、27日,，我有幸走進了名師課堂,，聆聽了來自北京市及江蘇省的四位特級教師的四節(jié)數(shù)學(xué)課。在短短的兩天時間里觀摩了四節(jié)示范課,，聆聽了四個學(xué)術(shù)報告,，聽了這些專家的課,，使我更加深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。

牛獻禮老師“植樹問題”這節(jié)課給我留下了深刻的印象,。第一：語言幽默,。他與同學(xué)進行交流時,，就像烙家常,，非常親切自然，學(xué)生無拘無束,，暢所欲言,，課堂上歡笑聲此起彼伏，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍格外高漲,。第二：學(xué)習(xí)新知與實際生活緊密相連,。牛老師結(jié)合生活實際，把數(shù)學(xué)問題用手的形式來解決,，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),，加強了直觀性、可操作性,。第三：重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透,。如果說生活經(jīng)驗是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動力,，那么借助“手”幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識的一個拐杖,。有了這根拐杖，學(xué)生們才能走得更穩(wěn),、更好,。這就將“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”與“運用規(guī)律”鏈接起來，同學(xué)們的思維得到了升華,。整合知識,，讓學(xué)生能觸類旁通。無論是“植樹問題”,，還是“路燈問題”,、“排隊問題”、“爬樓問題”,，抑或“鋸木問題”,、“敲鐘問題”等等，都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu),，即可以被歸結(jié)為同一個數(shù)學(xué)模式,，可以統(tǒng)稱為“分隔問題”。因此,，牛老師在最后的教學(xué)中,，還超出了“植樹”這一特定情境，設(shè)法幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識到所有這些具體問題事實上都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu),，幫助學(xué)生建構(gòu)普遍的數(shù)學(xué)模式,，以提升學(xué)生的思維水平。

郎建勝老師的《圖形中的規(guī)律》,，通過聽這節(jié)課,，使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，對于小學(xué)生,，顏色,、聲音、動作有著極大的吸引力,，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,。如運用講故事、動手?jǐn)[一擺,、做游戲,、模擬表演，直觀演示等形式,。整節(jié)課讓學(xué)生在探索中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識,。側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的情境,，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生,，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗嘗試情感上的滿足，進而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力,。

,、改變行為、提升教學(xué)水平的過程,。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué),，必定是智慧的教學(xué)、必定是成功的教學(xué),；關(guān)注細(xì)節(jié)的教師,，必定是智慧型的教師、必定是成功的教師,。劉松老師告訴我們,，數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌,，應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤,。

劉德武老師的課無論從哪個方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡，但大師的風(fēng)范卻隨處可尋,。他的課看是很隨意,，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學(xué)藝術(shù),。他的每個教學(xué)細(xì)節(jié)都值得我們細(xì)細(xì)推敲，推敲后有豁然開朗的徹悟：原來課還可以上得如此輕松愜意呀,！

通過這次學(xué)習(xí),，我受益匪淺。專家的理念,、思想必將為我以后的教學(xué)之路指引明確的方向,。在將來的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗,，以指導(dǎo)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)上一個新的臺階。

2,。鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法,，課前制定出切實可行的教案。讓“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法,，能夠運用自如。

3,。努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。像錢劉松那樣，要為學(xué)生提供足夠的知識空間,。

4,。上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,，真正做到“先學(xué)后教”的目標(biāo)教學(xué)法。

5,。吃透教材是最根本的,。老師的學(xué)科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高,，深入研讀教材,。

6,。駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思,，精心設(shè)計,，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性,。作為一個沒有經(jīng)驗的年輕教師,，想要把課上好，把教學(xué)搞好,，把學(xué)生的成績搞上去,，就必須付出更多的勞動，花更多的時間,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，對我們而言,，教書育人這條路還很長,。在將來的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一些學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),，為黨的教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇六

李玉紅

這次參加校級教研活動,，聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課,，使我感受頗深，受益匪淺,。針對這三節(jié)課,，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)

教學(xué)的藝術(shù),，不是傳授而是激發(fā)和喚醒,，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,。如在《什么事周長》一課中,，教師從學(xué)生感興趣的小動物賽跑比賽入手,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活,，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在,。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進行了情感鋪墊,。

二,、注重學(xué)生的自主探索

新課標(biāo)強調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、合作者、引導(dǎo)者,。每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬,。創(chuàng)設(shè)自由,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試,，在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅,。例如在《什么是周長》這節(jié)課中,，教學(xué)方法多樣，教師引導(dǎo)到位,，用“摸一摸”“描一描”“議一議”“找一找”等教學(xué)方法什么是周長,，加深了對周長概念的理解，突破了教學(xué)重點,。

三,、

四,、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值,，目標(biāo),，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中,，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點和難點,，提高了課堂效率,。

五、練習(xí)設(shè)計有層次性

練習(xí)設(shè)計重視促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展,。如《去圖書館》一課的尋寶游戲中,，教師讓學(xué)生實地表演，找出寶貝,，并讓學(xué)生說出尋寶去的方向和回來的路線。不但讓學(xué)生掌握了本課的重點,，還讓學(xué)生更進一步的理解現(xiàn)實生活中的方向和書面方向的區(qū)別,，也讓學(xué)生切實的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在,。

總之,，在本次教研活動，讓我收獲很多,，感觸很深,，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中,，我還要加強學(xué)習(xí),，在實踐中加強探索

總結(jié)

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇七

數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,，在今天的社會中已經(jīng)被廣泛的使用，因此,，對于我們來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常必要的。然而,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，很多人卻感覺非常的困難，無法把握思路,，難以理解數(shù)學(xué)的概念,。因此，讓我們來一起分享一下自己在數(shù)學(xué)聽課中的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

第二段：課前準(zhǔn)備

在數(shù)學(xué)課程中,，準(zhǔn)備工作是非常重要的,，好的準(zhǔn)備工作可以讓我們更好的理解老師的授課內(nèi)容。因此,，我們在課前一定要認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作,，把教材中的知識點都弄清楚，這樣可以更好地接受老師的授課,。同時,，也要準(zhǔn)備好所需要的文具或者計算器等工具，避免在上課的時候出現(xiàn)不必要的干擾,。

第三段：課堂記錄

在數(shù)學(xué)課堂中,，我們可以通過記錄來更好地鞏固知識點，在復(fù)習(xí)時也能夠更容易地回憶起老師所講的內(nèi)容,。因此,，在上課過程中，我們要積極記錄老師所講的內(nèi)容,，把關(guān)鍵點記錄下來,。同時，也要在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)記錄的內(nèi)容,，針對自己還存在的問題進行深入的思考與研究,，以便更好地理解掌握數(shù)學(xué)知識。

第四段：及時糾錯

在座的各位應(yīng)該都有過被老師點名提問答不上來的經(jīng)歷吧,。這時候,，我們可能會感到很尷尬，但是我們千萬不要放棄,，更不能心態(tài)崩潰,。相反，我們要認(rèn)真思考自己的不足,，及時去查漏補缺,，以避免下次再次被點名時又答不出來。同時,，在教學(xué)過程中,，老師也會時不時的糾正我們的錯誤，這是很有幫助的,，我們要認(rèn)真接受,，避免犯同樣的錯誤。

第五段：結(jié)語

在數(shù)學(xué)聽課中,，我們要時刻保持對知識的渴望,，并且時刻保持謙虛態(tài)度，及時找出自己的不足之處，展開自我教育和提升,，鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力,，提高自己的學(xué)習(xí)效率?？傊?，數(shù)學(xué)聽課需要認(rèn)真的態(tài)度和有效的方法，我們要通過實踐去掌握這些方法,，保持座無虛席的精神,，才能在今后的學(xué)習(xí)中取得更大的進步。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇八

20xx年10月19日到20日與其他三位數(shù)學(xué)老師一起到廈門六中參加第十屆全國“相約名師聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會,，對我來說這是一次非常難得的機會,，我也從教學(xué)觀摩會中得到了許多值得學(xué)習(xí)的收獲和體會，對此我做出如下討論及交流,。

從名師與我們平時和孩子溝通的語言對比中可以知道,，他們與孩子對話中有一種無形的拉近距離感，能讓孩子們從乏味的教學(xué)中,，主動學(xué)習(xí)起來,。每一位名師包括施銀燕老師、張齊華老師,、劉延革老師、強震球老師還有劉偉男老師在與孩子們上課前都會親近的與他們攀談,，不僅從中連接孩子與他的熟悉感,，還深入孩子的心靈深處，了解他們想要的是什么,，懂得了什么,。原來老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛,，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言的簡潔,、準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

從施銀燕老師的四年級《認(rèn)識負(fù)數(shù)》一課中,，我們可以知道，她從生活中的知識著手,，從設(shè)計了“電塔里的負(fù)數(shù)”,、“室內(nèi)溫度計的的測量”，以及“信用卡的-10”、還有“小明身高-2”不僅貼近了生活還讓學(xué)生懂得原來生活中有這么多的負(fù)數(shù),。這些實際情景中的問題不僅了解負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,，嘗試應(yīng)用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量,，而且更重要的是使學(xué)生在參與中明確感悟到正,、負(fù)數(shù)的應(yīng)用價值。我一直在想如何能讓學(xué)生直觀地認(rèn)識溫度計上所表示的度數(shù)這一環(huán)節(jié),，又要怎么使學(xué)生的觀察能力,，通過溫度計上讀寫出所表示的攝氏度，并說出各攝氏度所表示的意義,，比較溫度的大小等,，順利完成了對概念的初步建構(gòu)，這也就是教師在上課中傾聽學(xué)生的發(fā)言,、關(guān)注學(xué)生的表情,、關(guān)注學(xué)生的思維及時的加以放大，努力使問題公開化,、明確化,，讓更多的學(xué)生參與到問題的討論中來，我還非常佩服施銀燕老師的最后的那個時鐘設(shè)計,，到此還使我無法忘懷,，原本以為那個計時器只是一個計時器原來暗藏玄機的總結(jié)了一堂課提前下課就是“-1”分鐘，加深學(xué)生對負(fù)數(shù)的了解,，并且總結(jié)了一節(jié)課,。

張齊華老師五年級中《用字母表示數(shù)》從在課堂上，完全了解他如何將自己融入教學(xué),，整個課堂渾然一體,，既清新又自然，看不出一絲一毫加工的痕跡,。他聽起來既親切又有鼓動性,，這樣輕松的語言，細(xì)致的點撥,，大氣的闡述,，快樂的笑聲使學(xué)生的興趣被“挑逗”得一波高過一波……讓學(xué)生在輕松愉快中掌握了知識。以一個儲蓄罐為引子,，讓學(xué)生在感受愉悅的過程中學(xué)會了用字母表示數(shù)的含義,，就這個課題而言，難就難在應(yīng)該如何讓學(xué)生明白為什么要用字母表示數(shù)?字母可以表示那些數(shù)?怎樣用字母表示數(shù)?張老師用他獨特的構(gòu)思,，把算術(shù)與代數(shù)的關(guān)系演繹地非常透徹,，巧妙的將他的年齡與兒子年齡關(guān)系用含有字母的式子表示出來,，更讓人回味的是將神秘人與他的年齡關(guān)系的設(shè)計，又增添了種種無限的遐想,，讓孩子自己懂得在“變化中找出不變”,，他不愧為“數(shù)學(xué)王子”。

劉延革老師的《周長認(rèn)識》其實就是我想去學(xué)習(xí)的其中之一,，因為我教的就是三年級,，不僅能從劉老師的觀摩課上得到教學(xué)的啟發(fā)，還可以學(xué)以致用一下,。劉老師創(chuàng)設(shè)了小明鍛煉的計劃：繞運動場跑一周,，采用“慢鏡頭”的手法分別出現(xiàn)沒有繞邊線跑、沒有跑完一圈和正好沿邊線跑一圈的三種情形,，讓學(xué)生清楚地知道什么是圖形的一周,。從學(xué)生熟悉的生活情景引入新知，將數(shù)學(xué)知識放在一個生動活潑的情境中去學(xué)習(xí),，感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系,。讓學(xué)生經(jīng)歷把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，把生活原型轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過程,，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念,。在學(xué)生對周長有了直觀的認(rèn)識后，劉老師給出了一個三角形和一個圓形通過指一指,、比一比,、量一量等活動，幫助學(xué)生清晰建立周長的概念,，突出了“從任意一點出發(fā),，繞邊線一周，回到起點”三個要素,，并且重點解決了曲邊圖形一周的長如何測量,，滲透了“化曲為直”思想,，學(xué)生的體會不斷的加深,，至此，對“周長”這一概念的總結(jié)也就水到渠成了,。其中劉老師為深化對周長內(nèi)涵的理解,，還畫出一個角，問：它有周長嗎?學(xué)生的發(fā)現(xiàn)是有趣的,、深刻的：因為它斷開了,、有缺口、不能饒一周,，所以沒有周長!只有封閉的圖形才有周長,。在解決問題的過程中,，劉老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、反思,、具體問題具體分析的思維習(xí)慣,，有意安排了正方形、等邊三角形用曲線分割成兩個圖形后,，比較分割后兩個圖形的周長,，通過變式練習(xí)，提高學(xué)生反思的能力,，這種探究不規(guī)則圖形的周長,，對學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，使學(xué)生對周長的認(rèn)識趨于深刻,。

強震球老師的《圓的認(rèn)識》是蘇教版的教材,，它們的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過實物揭示圓,，讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系;再引導(dǎo)學(xué)生借助實物,、圓規(guī)等畫圓，初步感受圓的特征,，并掌握用圓規(guī)畫圓的方法,。強老師在設(shè)計中先創(chuàng)設(shè)一個情節(jié)：讓學(xué)生猜猜手里有什么東西，激發(fā)學(xué)生好奇心,，然后拿著一條線,，線下有顆球。告訴孩子們“用力甩起來,，是什么圖形?”這個直觀的教具,，充分發(fā)散了學(xué)生的思維，讓學(xué)生從腦海中有個“表象”,。而后畫圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫出指定大小的圓,，而準(zhǔn)確畫出指定大小的圓則基于學(xué)生對圓規(guī)畫圓原理的掌握，即知道“以針尖為定點,，兩腳之間的距離為定長(半徑)旋轉(zhuǎn)一周的點的集合”,。學(xué)生這個意義上明白了圓的本質(zhì)與圓規(guī)畫圓之間的相互聯(lián)系，知其然更知其所以然,，才有助于學(xué)生對用圓規(guī)畫圓的方法,、圓的主要特征的掌握。再后來當(dāng)同學(xué)有對圓一定的了解與認(rèn)識的時候以比賽的形式加深學(xué)生對畫圓時兩腳距離不能改變而加深印象,，設(shè)計是這樣的：請同學(xué)上來比賽畫圓,，看誰畫得又快又好，之后同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會改變,，另外一條繩子則是橡皮繩無法固定距離,。這樣的游戲設(shè)計使學(xué)生從枯燥乏味的課堂教學(xué)到主動發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者,，探索者的角色，以畫圓為主線貫穿全課,，讓學(xué)生輕松地,、本質(zhì)地認(rèn)識圓。

這幾位名師的講堂,，讓我從觀摩中發(fā)現(xiàn)我的課堂里還缺少一些實質(zhì)的東西,，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，還不夠關(guān)注孩子們課堂的表情,，要懂得去偽存真,，生成點多，處理課堂突發(fā)事件能力,，及駕馭課堂能力的培養(yǎng),。或許多上幾節(jié)不同班級的課,，能對我教學(xué)上的應(yīng)變能力以及能快速讀懂孩子們心里的想法得到一定的幫助吧,。因為在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上的教學(xué)，才能夠真正打動學(xué)生的心,，使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈愿望。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇九

數(shù)學(xué)是一門被許多學(xué)生視為難以理解的學(xué)科,，但實際上數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,，在我們的日常生活中隨處可見它的應(yīng)用。我曾經(jīng)也是一個對數(shù)學(xué)毫無感覺的學(xué)生,，但隨著我不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)和聽課,，我慢慢發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不可怕。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，特別是數(shù)學(xué)聽課中,，我學(xué)到了很多重要的知識和技巧，它們讓我更加自信和愉悅地去面對數(shù)學(xué),。

第二段：認(rèn)真聽課的重要性

認(rèn)真聽課是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提,，因為數(shù)學(xué)是一門需要深入思考的學(xué)科，只有你真正理解老師的講解,，才能在課后更好地進行自學(xué)和練習(xí),。而且,，老師在課堂上講解的知識點和例題是非常有價值的,，因為他們是老師多年的教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，還有你在自學(xué)時難以遇到的問題,。所以,，你一定要認(rèn)真聽課,，不斷掌握和積累數(shù)學(xué)知識，這樣才能更好地解決數(shù)學(xué)問題,。

第三段：善于提問和思考

另外,，數(shù)學(xué)聽課時，我們應(yīng)該積極地提問,，因為提問會幫助我們更好地理解知識點和解決問題,。很多時候，老師講解的例題只是一種情況,，但是如果我們能夠善于思考和提問,，我們就可以從不同的角度去理解知識點和解決問題。同時,，我們也可以將自己的疑問和問題和老師交流,，這樣能夠進一步幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)。

第四段：合理安排學(xué)習(xí)時間

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我們需要合理地安排學(xué)習(xí)時間,。一方面，我們應(yīng)該利用聽課的時間來認(rèn)真學(xué)習(xí),，另一方面,，我們也應(yīng)該在課后進行練習(xí)，加深對知識點的理解,。同時,，我們還需要不斷復(fù)習(xí)和總結(jié)，將以前學(xué)過的知識點歸納成體系,，這樣才能更好地應(yīng)對日益增強的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度,。

第五段：結(jié)論

總之，數(shù)學(xué)聽課是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,，我們應(yīng)該認(rèn)真對待,。在數(shù)學(xué)聽課中，我們應(yīng)該積極思考,，善于提問,，時間上應(yīng)該合理安排，這樣就能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識和技巧,，提高數(shù)學(xué)成績,。數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，它在我們的生活和學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用,，所以我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和積累,。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇十

9月25號在合肥市海頓學(xué)校開展了與肥西衛(wèi)德彬名師工作室聯(lián)誼活動：首先是由解正兵老師給八年級學(xué)生上了一節(jié)平均數(shù)的課，接下來是聽課老師代表評課,，最后聽取了衛(wèi)德彬老師關(guān)于新課程實踐的報告會,。

我校組織全體八年級教師去聽課,、聽報告，通過聽課,，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。課堂上教師能根據(jù)學(xué)生暴露出的思維活動進行方法引導(dǎo),。

這一次聽課活動給我的啟發(fā)：

1、作為一名數(shù)學(xué)教師,，語言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡練,，并且要具有親和力,對孩子要多表揚，多鼓勵,。解正兵老師雖然是一名男教師,，但語言很輕柔，很具有親和力,，并且能夠及時的表揚孩子,，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。

2,、數(shù)學(xué)源于生活,，最后必須要回到生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)知識是為了運用,，如果脫離實際來學(xué)知識的話,，其學(xué)習(xí)的意義不大。所以在數(shù)學(xué)課上,，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實中的應(yīng)用,。

3、通過聽評課活動也讓我對上課老師做的大量工作有了更全面的了解,，也對評課程序有了很好的認(rèn)識和學(xué)習(xí),。

總之，此次聽評課活動,，讓我受到了很大的觸動,。在今后的工作中，我會努力加強學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié),，不斷改進，爭取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師,。

合肥市南園學(xué)校 劉書兵

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇十一

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,，對于學(xué)生而言是必修課程。不論從學(xué)校課程設(shè)置還是社會發(fā)展需要考慮,，其重要性都不可忽視,。在學(xué)習(xí)過程中，不僅要掌握基本概念,、方法與技巧,，更要通過課堂聽課來提升自己的學(xué)習(xí)效果。本文將從以下幾個方面談?wù)勎业臄?shù)學(xué)聽課體會,。

2. 正文

2.1. 應(yīng)用建模

作為一個數(shù)學(xué)應(yīng)用建模的聽眾,，在老師的講授中，我感受到數(shù)學(xué)在許多實際問題中的應(yīng)用性,。數(shù)學(xué)應(yīng)用建模不僅可以解決學(xué)科內(nèi)的問題,，更是可以幫助我們解決生活中的實際問題。課堂上,，老師通常會從實際生活的角度出發(fā),，引導(dǎo)我們進行數(shù)學(xué)建模，這讓我感到非常在實際中,，也使我更加珍惜數(shù)學(xué)的重要性,。

2.2. 基本理論

在數(shù)學(xué)課堂上，基本理論的學(xué)習(xí)是必不可少的,。畢竟,，基本理論是我們學(xué)習(xí)更深層次的數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。對于我來說,，理論課最大的好處就是對于基礎(chǔ)知識的梳理與補充,，更重要的是，理論課可以提高接受知識的主動性,，使知識更加深入人心,。

2.3. 嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性

數(shù)學(xué)這門學(xué)科有著非常嚴(yán)苛的要求，需要我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和邏輯思維,。建立在嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性的思考方式,，可以讓我們不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，而且在生活中也可以運用這種思考方式,，讓我們在思考問題的時候有條不絮,。

2.4. 考試備考

數(shù)學(xué)考試的備考是我們在學(xué)習(xí)過程中必須經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。學(xué)生們在數(shù)學(xué)課上需要重視老師的重要提示，特別是老師在講解解題思路時,，這是考試中得分的關(guān)鍵點,。同時，我們在課上也需要積極思考老師講解的例題,，并從中提取題目的解題思路和方法,。

2.5. 知識聯(lián)結(jié)

數(shù)學(xué)知識在學(xué)習(xí)中不是孤零零存在的，而是相互聯(lián)系的,。我們需要在課上積極思考各個知識點之間的關(guān)系,，并進行知識的聯(lián)結(jié)與升華。因此,，在聽課的過程中,，我們應(yīng)該把各個問題聯(lián)成完整的思維單元，從而在理論上升華學(xué)習(xí)成果,。

3. 結(jié)論

通過以上的幾點體會,，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的重要性。任何時候,，只有通過課堂,，通過學(xué)習(xí)，通過思考,，才能更好地掌握這門學(xué)科,。因而，我們應(yīng)該重視在課堂聽課時的態(tài)度,，積極思考老師的講解,，才能找到更好的學(xué)習(xí)方法。

4. 展望

希望學(xué)校能夠給學(xué)生更多的關(guān)注,，讓他們充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力,，更好地掌握數(shù)學(xué)。同時,，我們也需要深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)在未來發(fā)展中的重要性,，注重培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，從而在未來實現(xiàn)自己的夢想,。

5. 結(jié)語

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要耐心,、信心和努力，只有不斷提高才能更好地理解數(shù)學(xué),，并在應(yīng)用中發(fā)揮更大的價值,。希望每個學(xué)生都能重視數(shù)學(xué)，不斷學(xué)習(xí)和進步,，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ),。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇十二

在新課程下,，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要途徑，它突出對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),，教師是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的組織者和引導(dǎo)者,。新課程要求教師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、選擇課程資源,、組織教學(xué)活動,、運用現(xiàn)代教育技術(shù)、以及參與研制開發(fā)學(xué)校課程等方面,，必須圍繞施素質(zhì)教育這個中心,，同時面向全體學(xué)生,，因材施教,，創(chuàng)造性地進行教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下還要求教師學(xué)習(xí),、探索和積極運用先進的教學(xué)方法,，不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平。

新課程標(biāo)準(zhǔn)還認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主體,，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是發(fā)展學(xué)生心智、形成健全人格的重要途徑,。因此,，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教師根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生采取掌握,、接受,、探究、模仿,、體驗等學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程,。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為教材是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的重要介質(zhì),，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活地,、創(chuàng)造性地使用教材,，充分利用包括教科書、校本資源在內(nèi)的多樣化課程資源,，拓展學(xué)生發(fā)展空間,。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程的核心要素是師生相互溝通和交流

新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程的核心要素是加強師生相互溝通和交流,，倡導(dǎo)教學(xué)民主,，建立平等合作的師生關(guān)系，營造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件,。因此數(shù)學(xué)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,而互動必然是雙向的,而不是單向的。

由于教學(xué)活動是一種特殊的認(rèn)識過程,，在這個過程中,，師生情感交流將直接影響教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，討論是情感交流和溝通的重要方法,。教師與學(xué)生的討論，學(xué)生與學(xué)生的討論是學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)過程,，主動探索知識的一種行之有效的方法,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要依照教學(xué)目標(biāo)組織學(xué)生充分討論，并以積極的心態(tài)互相評價,、相互反饋,、互相激勵，只有這樣才能有利于發(fā)揮集體智慧,，開展合作學(xué)習(xí),，從而獲得好的教學(xué)效果。我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師高超的教學(xué)藝術(shù)之一就在于調(diào)動學(xué)生的積極情感,，使之由客體變?yōu)橹黧w,，使之積極地、目的明確地,、主動熱情地參與到教學(xué)活動中來,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師與學(xué)生的真誠交流。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不能與學(xué)生交心的老師將不再是最好的老師,。成功的教育是非顯露痕跡的教育,，是潤物細(xì)無聲的教育，是充滿愛心的教育,。在課堂教學(xué)過程中,，真誠交流意味著教師對學(xué)生的殷切的期望和由衷的贊美。期望每一個學(xué)生都能學(xué)好,，由衷地贊美學(xué)生的成功,。

三、新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程強調(diào)教師的組織性和協(xié)調(diào)性

總之,，新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程對學(xué)校管理,，對教師和學(xué)生都提出了新的要求，面對新課程,，教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中充分理解新課程的要求,，要樹立新形象,，把握新方法，適應(yīng)新課程,，把握新課程,掌握新的專業(yè)要求和技能----學(xué)會關(guān)愛,、學(xué)會理解、學(xué)會寬容,、學(xué)會給予,、學(xué)會等待、學(xué)會分享,、學(xué)會選擇,、學(xué)會激勵、學(xué)會合作,、學(xué)會創(chuàng)新,，這只有這樣，才能與新課程同行,，才能讓新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)過程更加流暢,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會篇2

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇十三

就戴圣育老師上的這節(jié)課來說,，他對教材把握是很準(zhǔn)確的,，選擇的教學(xué)方法是比較有效的。

一,、整體教學(xué)層次性強,，各環(huán)節(jié)過渡自然流暢，“扶”“放”有度,，反映了教師具有強烈的目標(biāo)意識和在課堂中能及時捕捉學(xué)生的信息資源,。由于教師預(yù)設(shè)充分，點撥恰到好處,，所以學(xué)生對新知識的掌握比較到位,。

二、運用了多元化解決策略,。整節(jié)課無不滲透著多元化的解決問題策略,。戴老師帶領(lǐng)著學(xué)生運用割、補,、拼的方法,，解決了組合圖形的面積計算問題。戴老現(xiàn)甚至帶著學(xué)生把紅旗圖的解決方法提升到一個較高的層次：因為構(gòu)成兩個三解形都是同底等高的等積三角形,，從而把紅旗的平面圖面積計算演化到一個三角形的面積計算,。

三、較好地拓展,、提升到跟其他知識的聯(lián)系,。戴老師不僅僅拘泥于公式的聯(lián)系,，他在讓學(xué)生分別計算出紅花、黃花,、綠草的種植面積時,，就聯(lián)系到了分?jǐn)?shù)的知識。

1,、以解決現(xiàn)實問題引入,，有沒有起到與學(xué)生已有知識的聯(lián)系，難度似乎大了一點,。得要先解決基礎(chǔ)題,，再去解決有難度的問題。

2,、在紅旗圖的講解時,，為什么要學(xué)生小組討論？一個有效的交流,，前提是獨立思考,，先要動筆，自己想,，然后讓每一個小孩子在小組都有發(fā)言權(quán),。

3、在紅旗圖的講解時,，沒有讓大多孩子了解為什么面積一樣呢,？

總之，教學(xué)有法,，教無定法,，我相信只要我們的教立足于學(xué)生的學(xué)，我們的課堂將更精彩,，更豐富多彩,。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇十四

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，是從古至今一直存在的研究對象,。無論是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是高深的應(yīng)用,，都代表著人類智慧的瑰寶。然而,，對于許多學(xué)生來說,，數(shù)學(xué)卻是一門難以逾越的學(xué)科，聽課時也常常會感到困擾,。本文將以本人的親身體驗為例,，探討一下應(yīng)該如何有效地聽數(shù)學(xué)課。

第二段：聽課前的準(zhǔn)備

在聽數(shù)學(xué)課之前,，首先需要做好準(zhǔn)備工作,。這不僅包括預(yù)習(xí)本次課程的內(nèi)容,，更包括了創(chuàng)造一個良好的聽課環(huán)境。預(yù)習(xí)完成后,，需要將學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊備,，清理雜物，調(diào)整座位,、光線等因素,，以便集中注意力，更好地聽取老師的授課內(nèi)容,。

第三段：聽課中的注意點

很多學(xué)生在聽數(shù)學(xué)課時會發(fā)現(xiàn),，老師的講解過于枯燥，難以理解,。而對于這個問題,，主要的原因是缺乏思考。在聽課時,，要時刻保持清醒的頭腦,，身心準(zhǔn)備迎接答案的到來。同時,，也要對不懂的問題及時問老師或其他同學(xué),，及時消除疑惑，避免因懶惰拖延導(dǎo)致理解困難,。

第四段：聽課后的總結(jié)反思

聽課結(jié)束后,，可以先花5-10分鐘回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容,。對于不懂的問題,，可以在老師時間允許的情況下與老師探討，以便進一步提高甚至打破一個瓶頸,，挖掘自己的潛力,。同時，可以上網(wǎng)找相關(guān)的知識點,、做題目來鞏固自己學(xué)過的知識,，提高數(shù)學(xué)思維能力，堅守學(xué)習(xí)曲線的上升趨勢,。

第五段：結(jié)尾

數(shù)學(xué)并不是一門生來就懂的學(xué)科,，需要我們在認(rèn)真聽課、認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上,，不斷去探索,，勇于發(fā)現(xiàn)問題、隨時反思,，才能更加深入地了解她,。只要在學(xué)習(xí)過程中堅持下去,，相信每個人都能在這門科班上取得好成績。在今后的學(xué)習(xí)中,，需要不斷總結(jié),、加強自己的學(xué)習(xí)方法，不斷進步,，以迎接更高層次的挑戰(zhàn),。