演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會(huì)，特別要注意字正腔圓，斷句,、斷詞要準(zhǔn)確,，還要注意整篇講來有抑有揚(yáng)，要有快有慢,，有張有弛,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧,。

五育反思演講稿篇一

各位朋友：

大家好！

最近，廣州發(fā)生了一起為了“籌錢救母”而綁架人質(zhì)的案件,，在廣州打工的重慶兄弟張方述,、張方均，鬧市持刀劫持女人質(zhì),。這個(gè)被媒體形容為“人間悲劇”的案件,，最終以綁架罪分別判處哥哥張方述有期徒刑五年六個(gè)月，并處罰金20xx元,，判處弟弟張方均有期徒刑兩年,，緩刑三年，并處罰金1000元而結(jié)束,。然而這個(gè)案子卻帶給我們很多思考,。

貧窮不是罪惡，孝道不是犯罪的理由,。兄弟倆盡的是孝道,，碰的卻是法律底線。法律需要彰顯公義,，需要彰顯尊嚴(yán),，更需要給那位被劫持的無辜女人質(zhì)一個(gè)交代。因而,，公眾可以對(duì)其同情,，法律不能為其免罪，無論如何,，兩兄弟理應(yīng)受到法律的懲處,。

案子雖然判了，兩被告人也都表示沒有意見,，不上訴,，但此案留給我們的思考顯然還在繼續(xù)。其實(shí),，從事發(fā)至今,，此案的社會(huì)關(guān)注度一直不減，孝道和法律如何平衡,，為救母而劫持人質(zhì),，究竟是該輕判還是重判，相關(guān)爭論依舊熱烈,。

在上月27日一審開庭時(shí),，公訴人出乎意料地為被告人“求情”，在指出“為了給被害人一個(gè)公道,，維護(hù)法律的公正,，兩被告人應(yīng)該受到懲處”的同時(shí),，又提出“與一般人犯罪不同，是為盡孝鋌而走險(xiǎn),，建議輕判”,。從法院的判決來看，顯然采納了公訴人的建議,，對(duì)兄弟倆作出了輕判,。而且，法院的輕判似乎與社會(huì)上的一些議論也有著一定的關(guān)系,，不少人都為兄弟倆救母的孝心所感動(dòng),，為之同情，而忽視他們劫持人質(zhì)的犯罪行為,，給他人的生命安全和心理健康帶來了多么嚴(yán)重的影響,。

法律本身就具有雙重性，一方面以鐵律嚴(yán)規(guī)懲罰有過錯(cuò)者,，寄望他們?cè)诜擅媲爸匦伦鋈?；另一方面也具有警示和震懾的作用，以消除那些試圖實(shí)現(xiàn)惡念的潛在者,。雖然法律也講究寬嚴(yán)相濟(jì),，但過度的寬容很容易讓法律失去應(yīng)有的懲戒作用。就此案而言,，法律的判決可謂是相當(dāng)?shù)膶捜?，但這種善意的寬容會(huì)否傳遞出一種什么樣的影響，恐怕還很難說,。

人非草木，孰能無情,。誠然,，張家兄弟的境遇值得同情，但情有可原,，法無可恕,，為了救母而犯罪，在道德上具有可寬恕性,，法律卻不能為此而打折,。救母的方式有很多，可以通過自己的勞動(dòng),，可以通過尋求社會(huì)救助,，以極端的、可能危害到他人生命安全的方式,，是自私,，是“愚孝”，法律當(dāng)以明晰的信號(hào)，對(duì)此予以制止,。這既是給女人質(zhì)一個(gè)公道,，也是給社會(huì)、給公眾一個(gè)公道,。

社會(huì)需要正義,，也需要同情，但不能因同情而破壞正義,。從許霆案到梁麗案,，再到如今的“劫持人質(zhì)救母案”，無不在提醒著我們：要想正常的公共秩序不受影響,，法律當(dāng)該嚴(yán)則嚴(yán),，而不能搖擺飄忽。

謝謝大家,！

五育反思演講稿篇二

老師們,、同學(xué)們：

早上好。

中國古代大思想家曾子說過：“吾日三省吾身,?！边@是當(dāng)今世界行為科學(xué)風(fēng)靡全球最早的反思宣言。

法國牧師納德·蘭塞姆去世后,，安葬在圣保羅大教堂,，墓碑上工工整整地刻著他的手跡：“假如說時(shí)光可以倒流，世界上將有一半的成人為偉人,?！币晃恢钦咴诮庾x蘭塞姆手跡時(shí)說：“如果每個(gè)人都能把反思提前幾十年，便有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人,?！彼麄兊脑挼莱隽朔此贾谌松囊饬x。

反思是意識(shí)的升華,，反思是知識(shí)的來源,，反思是認(rèn)識(shí)真理的有效逐漸，反思是把握未來走向成功的必經(jīng)之路,。反思,，不僅是單純的自我批判，更是一種態(tài)度,，一種人格的魅力,。每天多次反省自己，是堅(jiān)定信念,、完善自我的方式,。

一個(gè)月來的學(xué)習(xí)生活,，我們?cè)谥饾u適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。月考剛剛結(jié)束,，我們要認(rèn)真反思,，要以平常心、進(jìn)取心對(duì)待每一次考試,，做學(xué)習(xí)的成功者,。在學(xué)習(xí)中反思自己：是否課前預(yù)習(xí)，抓住教材的重點(diǎn),？那藍(lán)色的熒光筆是否涂在了恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?？是否限度地發(fā)揮了自己的想象空間？是否在清除疑難方面,，加深了對(duì)知識(shí)的理解,？在行為中反思自己：是否違反了課堂紀(jì)律？是否遵從了學(xué)校的規(guī)章制度,？是否“拋棄”了食品x,，遠(yuǎn)離了雜攤亂販？是否儀表整潔,，注重社會(huì)公德,？反思已經(jīng)成為生活中如影隨行的必備“武裝”。

業(yè)精于勤,，行成于思,。讓反思成為我們的思維習(xí)慣。讓我們?cè)诜此贾凶聣殉砷L,，在反思中堅(jiān)定信念,，在反思中成就夢想，在反思中走向輝煌的未來,。

謝謝大家,！

五育反思演講稿篇三

大家上午好！

我是來自高一班的,，今天我演講的題目是《注重總結(jié)反思，提高學(xué)習(xí)成績》,。

“人之洗濯其心以去惡,，如沐浴其身以去垢?！睍r(shí)光荏苒,本學(xué)期臨近尾聲,，我們很快將迎來本學(xué)期的期末考試。思考總結(jié)是我們應(yīng)該做的,，只有回顧一學(xué)期的進(jìn)步和不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，我們的復(fù)備考才能事半功倍,。

做為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的本職,，而成績則是衡量我們學(xué)習(xí)是否認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn),。每個(gè)學(xué)生最怕的無疑就是考試，但真正會(huì)學(xué)習(xí)的人,，會(huì)在考試中收獲更多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。我們要把每一次考試都看作是對(duì)自己的訓(xùn)練和檢測,通過考試去發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題，及時(shí)總結(jié),，認(rèn)真反思,，努力提高學(xué)習(xí)成績。

高中學(xué)習(xí)在注重基礎(chǔ)的同時(shí),對(duì)學(xué)習(xí)能力也有更高的要求,。所以,，寄希望于“臨時(shí)抱佛腳”是沒有用的。期末考試不僅是對(duì)我們一學(xué)期以來學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),；也是同學(xué)們對(duì)老師辛勤工作予以回報(bào)的時(shí)刻,；更是對(duì)我們自信心，自覺性,，意志力的一種考驗(yàn),！雖然我們不能每個(gè)人都成為考試的優(yōu)勝者，但我們一定要做追求進(jìn)步,，超越自我的勇敢者,！

同學(xué)們，假如你是雄鷹,，就應(yīng)該有展翅于遼闊蒼穹的理想,；假如你是駿馬,就應(yīng)該有馳騁在萬里草原的豪情；假如你是清泉,就應(yīng)該有奔流到浩瀚大海的壯志,。讓我們從此刻起戒驕戒躁,，全力復(fù)習(xí)備考。祝大家都能在期末考試中取得優(yōu)異成績,，譜寫屬于自己的輝煌!

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

五育反思演講稿篇四

尊敬的老師們,，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

我是來自xx班的xx,，今天我演講的題目是《反思助成長》,。

上周，我們剛剛結(jié)束階段的學(xué)情調(diào)查,，通過這次調(diào)查,，我想和大家聊一聊我在學(xué)習(xí)上的心得、以及對(duì)學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思,。

在我看來,，無論成績的好壞,，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)反問自己，題目是否都做出來并檢查過,，是否犯了粗心的毛病,，能不能做得更好，比上次是進(jìn)步,，還是退步,。反問過后，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,、并在這個(gè)過程中培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。以下幾點(diǎn)，是我在反思中獲得的收獲,，給大家做一個(gè)參考,。

1、認(rèn)真“聽”的習(xí)慣,。

為了讓教和學(xué)的同步,，我們應(yīng)在課堂上集中注意力，專心聽老師講課,，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,。抓住課堂中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，邊聽邊思考，還應(yīng)該相關(guān)課程的筆記,，不求多,，之求精。切記,！不要本末倒置,，大家不要為了記筆記，而忽略了老師所講內(nèi)容,，這可是我們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤,。

2、積極“想”的習(xí)慣,。

積極思考老師和同學(xué)提出的問題,，使自己始終置身于課堂活動(dòng)中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證,。我們?cè)谒伎?、回答問題時(shí),，給自己提出一些要求,，比如在思考或回答問題時(shí)要有根據(jù),、有條理、符合邏輯,、還應(yīng)逐步滲透,、聯(lián)想、假設(shè),、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,，不斷提高思考、回答問題的質(zhì)量和速度,。

3,、仔細(xì)“審”的習(xí)慣。

審題能力是我們多種綜合能力的表現(xiàn),，應(yīng)學(xué)會(huì)抓住字眼,，正確理解內(nèi)容，出現(xiàn)疑惑的地方應(yīng)反復(fù)琢磨,，認(rèn)真推敲,。

4、獨(dú)立“做”的習(xí)慣,。

做練習(xí)題,，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，更是我們最基本,、最經(jīng)常做的自我檢測,；在做練習(xí)題的過程中，不僅可以反映我們的學(xué)習(xí)情況,，還能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。在做題時(shí),，我們應(yīng)該不盲從,，不受他人的影響輕易改變自己的見解，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用要恰當(dāng),，千萬不要抄襲他人的現(xiàn)成答案,，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。課后作業(yè)要按質(zhì),、按量,、按時(shí)的完成，做到最佳,，為自己負(fù)責(zé),。

5、善于“辯”的習(xí)慣,。

討論和爭辯是思維最好的媒介,，它可以形成師生之間,、同學(xué)之間多渠道、廣泛信息的交流,。在爭辯中能展現(xiàn)自我,，互相啟迪，交流所得,，增長才干,，最終統(tǒng)一對(duì)真知的認(rèn)同。

這就是我的反思與總結(jié),，希望能給大家?guī)碛行У膸椭?，讓我們把反思做到?shí)效性，讓反思助我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上有進(jìn)一步的成長,！

謝謝大家。

五育反思演講稿篇五

眨眼之間開學(xué)后第一個(gè)月考就過去了,，同學(xué)們的感受如何呢,？大家最為關(guān)心的莫過于各科的成績了，但分?jǐn)?shù)只不過是對(duì)你這一階段努力的評(píng)價(jià),，在高考前的每一次的考試都是讓我們“裨補(bǔ)闕漏”的機(jī)會(huì),。“不以物喜,，不以己悲”,，勝敗乃兵家常事，對(duì)于每一次成功,，我們不能盲目樂觀,，無論是誰都不可能完美無缺，也許你還有許多缺點(diǎn)和弱點(diǎn)沒有暴露,，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果,。應(yīng)該說，良好的開端是成功的.一半,，那另一半就是你要善于反思,，不停地拼搏。

無論是粗心還是失誤,，是準(zhǔn)備不足還是能力有限,，都要反復(fù)反思，權(quán)衡對(duì)待,，不能得過且過,。首先是自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，是不是還打算前天的作業(yè)明天寫，聽不懂的知識(shí)下周學(xué)呢,？再者應(yīng)該反思自己的學(xué)習(xí)方法,。物理書教我們，只有在力的方向上有移動(dòng)的距離才是做了功,。埋頭苦干，卻是做無用功,，時(shí)間總量很可觀,，效率缺慘不忍睹。最后是你的心態(tài),，沒有必要覺得每一次考試都是英勇犧牲,。只是在這一次次的月考中強(qiáng)大的內(nèi)心，善于反思的思維,，才有可能成就未來的輝煌,。

反思是為了更好地前行，考后總結(jié)固然重要,，但更重要的是找到新的起點(diǎn),。既然“覺今是而昨非”，就不要“奚惆悵而獨(dú)悲”,。知道自己哪里出現(xiàn)問題,，便要去作調(diào)整。英語閱讀看不懂就多讀,，場強(qiáng)不會(huì)看的就多問,，行動(dòng)是最重要的。永遠(yuǎn)不要把計(jì)劃放在計(jì)劃里,。

法國著名作家雨果曾經(jīng)說過：“被人揭下面具是失敗,，自己揭下面具是一種勝利?！痹谖覀兊膶W(xué)習(xí)生活中,，需要成功的喜悅，也需要失敗的酸楚,，但我們更需要的,，是要每一次的成功或失敗中反思，在反思中茁壯成長,，在反思中走向成功,。

五育反思演講稿篇六

大家好：

最近，廣州發(fā)生了一起為了“籌錢救母”而綁架人質(zhì)的案件,，在廣州打工的重慶兄弟張方述,、張方均，鬧市持刀劫持女人質(zhì)。這個(gè)被媒體形容為“人間悲劇”的案件,，最終以綁架罪分別判處哥哥張方述有期徒刑五年六個(gè)月,，并處罰金20xx元，判處弟弟張方均有期徒刑兩年,，緩刑三年,，并處罰金1000元而結(jié)束。然而這個(gè)案子卻帶給我們很多思考,。

貧窮不是罪惡,，孝道不是犯罪的理由。兄弟倆盡的是孝道,，碰的卻是法律底線,。法律需要彰顯公義，需要彰顯尊嚴(yán),，更需要給那位被劫持的無辜女人質(zhì)一個(gè)交代,。因而，公眾可以對(duì)其同情,，法律不能為其免罪,，無論如何，兩兄弟理應(yīng)受到法律的懲處,。

案子雖然判了,，兩被告人也都表示沒有意見，不上訴,，但此案留給我們的思考顯然還在繼續(xù),。其實(shí)，從事發(fā)至今,，此案的社會(huì)關(guān)注度一直不減,，孝道和法律如何平衡，為救母而劫持人質(zhì),，究竟是該輕判還是重判,，相關(guān)爭論依舊熱烈。

在上月27日一審開庭時(shí),，公訴人出乎意料地為被告人“求情”,，在指出“為了給被害人一個(gè)公道，維護(hù)法律的公正,，兩被告人應(yīng)該受到懲處”的同時(shí),，又提出“與一般人犯罪不同，是為盡孝鋌而走險(xiǎn),，建議輕判”,。從法院的判決來看,，顯然采納了公訴人的建議，對(duì)兄弟倆作出了輕判,。而且,，法院的輕判似乎與社會(huì)上的一些議論也有著一定的關(guān)系，不少人都為兄弟倆救母的孝心所感動(dòng),，為之同情,，而忽視他們劫持人質(zhì)的`犯罪行為，給他人的生命安全和心理健康帶來了多么嚴(yán)重的影響,。

法律本身就具有雙重性,，一方面以鐵律嚴(yán)規(guī)懲罰有過錯(cuò)者，寄望他們?cè)诜擅媲爸匦伦鋈?；另一方面也具有警示和震懾的作用，以消除那些試圖實(shí)現(xiàn)惡念的潛在者,。雖然法律也講究寬嚴(yán)相濟(jì),，但過度的寬容很容易讓法律失去應(yīng)有的懲戒作用。就此案而言,，法律的判決可謂是相當(dāng)?shù)膶捜?，但這種善意的寬容會(huì)否傳遞出一種什么樣的影響，恐怕還很難說,。

人非草木,，孰能無情。誠然,，張家兄弟的境遇值得同情,，但情有可原，法無可恕,，為了救母而犯罪,，在道德上具有可寬恕性，法律卻不能為此而打折,。救母的方式有很多,，可以通過自己的勞動(dòng)，可以通過尋求社會(huì)救助,，以極端的,、可能危害到他人生命安全的方式，是自私,，是“愚孝”,，法律當(dāng)以明晰的信號(hào)，對(duì)此予以制止,。這既是給女人質(zhì)一個(gè)公道,，也是給社會(huì),、給公眾一個(gè)公道。

社會(huì)需要正義,，也需要同情,，但不能因同情而破壞正義。從許霆案到梁麗案,，再到如今的“劫持人質(zhì)救母案”,，無不在提醒著我們：要想正常的公共秩序不受影響，法律當(dāng)該嚴(yán)則嚴(yán),，而不能搖擺飄忽,。

謝謝大家！

五育反思演講稿篇七

一切的一切都是為了學(xué)習(xí),。我們難道就這樣麻木了嗎,？我們難道就這樣自甘落后嗎？我們難道就這樣甘心被別的班的同學(xué)看不起嗎,？我不甘心,，想念親愛的同學(xué)們也不甘心！那么,，為何,？為何不把你們的不服氣付諸在行動(dòng)上？要知道：行動(dòng)比語言更響亮,！

我實(shí)在是厭了,，煩了，厭了那緊握的右拳,，煩了那響亮的口號(hào),。它，是否激發(fā)了我們的斗志,，是否喊出了我們那不甘落后的壯志雄心,，只有我們自己知道。

班主任在我們班發(fā)急,，我相信,，每個(gè)有責(zé)任心的老師都會(huì)發(fā)急，他急的不是落后的名次,，不是失掉的榮譽(yù),，而是恨鐵不成鋼！為我們虛度的年華,，為我們渺茫而痛心未來而擔(dān)心,。

我不會(huì)再尋覓當(dāng)初的承諾，也不會(huì)再思索昨日的得失,，更不會(huì)憧憬編織未來,，我發(fā)現(xiàn),，只有堅(jiān)實(shí)地走下去，才能真正縮短夢與現(xiàn)實(shí)的距離,。親愛的同學(xué)們,，切記：行動(dòng)比口號(hào)更響亮！

五育反思演講稿篇八

這堂課力求通過教學(xué),，使學(xué)生初步理解字體,、字號(hào)的含義，能夠?qū)ξ恼碌奈淖指袷竭M(jìn)行合理設(shè)置,，使文章活潑,、主題突出。重點(diǎn)是學(xué)會(huì)文字的字體,、字號(hào)及文字顏色的設(shè)置方法?，F(xiàn)在就結(jié)合這節(jié)課從以下幾方面來進(jìn)行評(píng)課：

1、課堂上合作探討以學(xué)生為中心,，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用,又不忽視自己的主導(dǎo)作用,。同學(xué)們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中學(xué)習(xí)，互相幫助,，共同提高,，體驗(yàn)了合作的樂趣,。讓學(xué)生操作,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們以此為起點(diǎn),，來學(xué)習(xí)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

2、實(shí)踐是創(chuàng)新精神與自學(xué)能力的集中體現(xiàn),，是訓(xùn)練自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的最佳途徑,。在初嘗成果的基礎(chǔ)上，學(xué)生已掌握了對(duì)“字體,、字號(hào)及字體顏色”的`操作,。最后，進(jìn)行了課堂延伸,，設(shè)置了創(chuàng)新性學(xué)習(xí)內(nèi)容：“除了修飾文章的字體,、字號(hào)、文字顏色外,，還可以對(duì)文字進(jìn)行哪些方面的修飾呢,？”學(xué)生們躍躍欲試，充分發(fā)揮自己的想象,，利用工具欄中的其他字體修飾命令,，大膽創(chuàng)新,，精心修飾，自己的文章變的更加美觀漂亮了,。

3,、本課的教學(xué)設(shè)計(jì)從人的認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，遵循現(xiàn)代的教學(xué)理念,，屏棄傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，把教師的教和學(xué)生的學(xué)完美的結(jié)合起來,，達(dá)到了教得輕松學(xué)得愉快的效果，更有益的是整節(jié)課都給了學(xué)生更多的思考空間,，達(dá)到了使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的,。

1、本節(jié)課對(duì)設(shè)置文字的字號(hào),、字體,、顏色時(shí)讓小組代表演示設(shè)置方法時(shí)，其他學(xué)生也積極舉手,，但由于時(shí)間關(guān)系,，老師忽視了他們，其實(shí)應(yīng)該給他們一次展示的機(jī)會(huì),。

2,、在成果展示一環(huán)節(jié)，應(yīng)該給作品不是太優(yōu)秀的同學(xué)一些機(jī)會(huì),，讓他們也向大家展示一下自己,，聽他們說一說，可能大家會(huì)有意想不到的收獲,。

總之,，本節(jié)課，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新理念,，營造了和諧,、互動(dòng)、探究,、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍,，收到了很好的教學(xué)效果。至于缺憾和不足的地方,，在今后的教學(xué)工作中,，一定要揚(yáng)長避短，取得更好的教學(xué)效果,。

五育反思演講稿篇九

“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年的反思,，有可能成為名師?！比~瀾教授的一句話,，讓我們看到了反思在教育行業(yè)的重要性。

教學(xué)反思可以幫助教師從每天都在進(jìn)行的習(xí)以為常的教學(xué)方式,、教學(xué)行為中發(fā)現(xiàn)自身的教學(xué)問題,，并提出解決問題的方案，提升自身的專業(yè)化水平,。因此,，作為新教師的我們，更應(yīng)該多進(jìn)行反思,，在反思中學(xué)習(xí),，在反思中改進(jìn)。這里,，結(jié)合上周三我的一節(jié)課,，談一下我的反思。

上一節(jié)課,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了2.4(1)有理數(shù)的加法,，主要內(nèi)容是探索有理數(shù)加法法則，即算法,，利用數(shù)軸說明算理,，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算分兩步驟走。這一節(jié)課,，主要探索有理數(shù)加法的運(yùn)算律,，即利用運(yùn)算律進(jìn)行簡算,。上課伊始,，我讓學(xué)生回答上節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)——算法（有理數(shù)加法法則）、算理（利用數(shù)軸解釋加法法則）,、步驟,，在回顧完前三條以后，通過類比小學(xué)學(xué)習(xí)加法的順序,，引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)的研究內(nèi)容——簡算（有理數(shù)加法運(yùn)算律）,。這里,，我的本意是將學(xué)習(xí)計(jì)算的四部分展示出來，讓學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)計(jì)算的基本方法與步驟，也就是“漁”,，在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用，即使沒有老師引導(dǎo)，學(xué)生也能根據(jù)基本方法與步驟進(jìn)行自學(xué),。但是，這里我雖然展示了學(xué)習(xí)計(jì)算的四部分,，但并沒有強(qiáng)調(diào)與突出,，沒有用語言告訴學(xué)生這四部分是學(xué)習(xí)計(jì)算的基本方法與步驟，學(xué)生不能認(rèn)識(shí)到其重要性,。所以,，在今后的教學(xué)中，涉及學(xué)習(xí)方法的地方,，我們必須強(qiáng)調(diào),，并引起學(xué)生的重視。

有理數(shù)加法運(yùn)算律是在學(xué)生們小學(xué)學(xué)習(xí)加法運(yùn)算律的基礎(chǔ)上引入的,。這里,，我設(shè)計(jì)提問：小學(xué)學(xué)過的加法交換律和結(jié)合律能否應(yīng)用于有理數(shù)加法中？如何驗(yàn)證,？然后讓學(xué)生們分小組進(jìn)行討論,。在討論過程中，我下去巡視并與學(xué)生們進(jìn)行交流,，觀察他們是否真正加入討論,。討論結(jié)束以后，我挑選了兩個(gè)小組的代表進(jìn)行了回答,。學(xué)生們表示小學(xué)學(xué)過的加法交換律和結(jié)合律是可以應(yīng)用于有理數(shù)加法中的,，并在加法交換律和結(jié)合律下分別舉了好幾個(gè)例子進(jìn)行了驗(yàn)證。在學(xué)生回答問題的時(shí)候,，我擔(dān)心回答問題的聲音過小,，其他同學(xué)聽不到，便重復(fù)并修正了答案,。后來在與聽課老師的交流中發(fā)現(xiàn),，在堂課上，我的話太多,，學(xué)生才是課堂的主體,。另外，學(xué)生其實(shí)回答的挺好,，只要我語言上提醒其他同學(xué)認(rèn)真聽就沒有問題,。并且，我的語言不夠精煉,、干脆,，這也就導(dǎo)致了整堂課的基調(diào)比較平緩，沒有起伏，不容易引起學(xué)生的注意,。所以,，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)學(xué)習(xí)如何循循善誘,，如何用干脆利落的語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，保證學(xué)生的主體地位。

最后進(jìn)行練習(xí)鞏固,，一共四道計(jì)算題,，我先讓學(xué)生們進(jìn)行討論，想盡可能多的方法進(jìn)行計(jì)算,，然后每個(gè)組隨機(jī)選一位同學(xué)爬黑板展示小組討論以后的答案,，將課堂放給學(xué)生。但是,，這里有一點(diǎn)處理的不好,，學(xué)生展示完以后，我是讓學(xué)生在自己的座位位置講做題方法的思路,，我站在講臺(tái)上指著,。課后與聽課老師們交流時(shí)，老師們反問我,，既然選擇放手課堂給學(xué)生,，為什么不直接讓學(xué)生在黑板講呢？的確,，既然選擇放手課堂給學(xué)生們,，那么就應(yīng)該徹底一些，讓學(xué)生做主講人,，我做一名引導(dǎo)者,。

平時(shí)我比較喜歡聽相聲，在工作之前,，我總感覺教學(xué)跟相聲有很多相通的地方,，比如節(jié)奏，比如三分逗七分捧,，老師是逗哏的,，學(xué)生是捧哏的,，雖然捧哏的話少,，但是作用產(chǎn)生了七成，只有逗哏的和捧哏的配合好了,，節(jié)奏才能把握好,，這段相聲才能成功。經(jīng)過與聽課老師們的交流,，我發(fā)現(xiàn),，教學(xué)與相聲還是有差別的,，教學(xué)中，應(yīng)將表達(dá)的機(jī)會(huì)多留給學(xué)生,，老師反而應(yīng)該少講多引導(dǎo),，這一點(diǎn)，在之前我與鄭校交流的時(shí)候,，他也提及過，建議我在課上少說,，把機(jī)會(huì)多留給學(xué)生,，讓學(xué)生做課堂的主體,。

這節(jié)課我進(jìn)行了嘗試,，但是經(jīng)驗(yàn)不足,，還是放給學(xué)生的太少,，我講的過多,，今后我要吸取經(jīng)驗(yàn),，好好學(xué)習(xí)如何做一名合格的引導(dǎo)者。新教師,，心教師,，反思助我成長,。

五育反思演講稿篇十

期中考試已經(jīng)結(jié)束了?？荚嚭?，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了,。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià),，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因,，及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過程,，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,。成績不理想的背后,，就是問題的暴露,，我們需要總結(jié)反思,，采取措施,，加以補(bǔ)救,，才能在未來的期末考試中再創(chuàng)造輝煌,。

作為考試反思,。首先要反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著名教育學(xué)家葉圣陶認(rèn)為：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。的確如此,，今天我們所說的“反思”，就是最有必要培養(yǎng)的習(xí)慣之一,。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于我們學(xué)生而言是至關(guān)重要的,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是密不可分，相互關(guān)聯(lián)的,，它是我們?nèi)〉煤贸煽兊挠辛ΡＵ稀?/p>

第二，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。我們都知道態(tài)度決定一切的道理,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上是盡心盡力,、踏踏實(shí)實(shí),，還是不求甚解,、得過且過,，這完全取決于我們的態(tài)度。

第三,，反思自己的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)上肯定沒有捷徑能走,，但如果我們能用心摸索出一條適合自己的,、行之有效的方法,，并結(jié)合自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，就能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有條不紊，取得事半功倍的效果,。

有時(shí)需要反應(yīng)許多內(nèi)容,，因?yàn)?，每個(gè)人都有自己的實(shí)際情況，需要反思的肯定會(huì)不同,。不管如何,，我們反思的最終目的就是要提高學(xué)習(xí)效率,。

這一階段的學(xué)習(xí)暫時(shí)告了一個(gè)段落,，有的同學(xué)在考試中取得了比較理想的成績，那也要戒驕戒躁,。有時(shí)付出不一定有回報(bào)，但不付出肯定沒有回報(bào),。還有的同學(xué)由于種種原因成績不盡如人意,，因而垂頭喪氣。其實(shí)學(xué)習(xí)本身就不是一帆風(fēng)順的,，它是一個(gè)需要長期積累、不斷前行的過程,。暫時(shí)的失利不算什么,，我們千萬不能氣餒，要自信,；要永遠(yuǎn)保持對(duì)學(xué)習(xí)的一貫熱情,；要勇于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，在有趣的情緒中學(xué)習(xí),，我們會(huì)更專注,、想象力也會(huì)更豐富、解決問題的能力也會(huì)更強(qiáng),、也更有適應(yīng)力來面對(duì)挫折,。

同學(xué)們，讓我們以無限飽滿的熱情,，嶄新的姿態(tài)來迎接下一階段的學(xué)習(xí)吧,。只要我們勤于思考，積極進(jìn)取,，就會(huì)離心中的目標(biāo)越來越近,。未來的日子值得我們期待，因?yàn)樗欢ㄊ敲篮玫?。我?jiān)信,，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會(huì)因我們的身心健康成長而感到欣慰和自豪,，學(xué)校也會(huì)因我們所取得的成績而增添光彩,！

五育反思演講稿篇十一

在剛剛結(jié)束的期中考試中，我們學(xué)校初三年級(jí)的數(shù)學(xué)考試整個(gè)年級(jí)組的成績不是很理想,，平均分為85分左右,。其實(shí)看起來數(shù)學(xué)試卷的難度并不是很難,，而每一個(gè)小題都不是一眼就能看出答案的，都有一定的技巧在里面,，所以從學(xué)生答題情況來看,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，概念理解得較透徹,，解分式方程的準(zhǔn)確率較高,，但部分學(xué)生理解能力較差，應(yīng)用題審題不清,，導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯(cuò)誤,。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好,。另外,，學(xué)生的解決問題的能力不同，部分發(fā)展不理想的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，接受能力較差,，碰到思維力度較強(qiáng)的題目就無法解答。在今后的教學(xué)中,，要特別注重對(duì)發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo),，注重對(duì)學(xué)生理解能力、解決實(shí)際問題等方面的能力培養(yǎng),。

在今后的教學(xué)中,，我們要在以下幾個(gè)方面多下功夫：

一、引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問題,。如結(jié)合信息科技,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題,，數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性,。

二,、指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題時(shí)，要留給學(xué)生思考的余地,。

學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”的,，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”,。在解決實(shí)際生活問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。教學(xué)過程當(dāng)中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來及關(guān)注知識(shí)的生成,，既要有提前的預(yù)設(shè),，更的靈活處理教學(xué)過程中隨時(shí)可能出現(xiàn)的“意外”,，要有全盤掌握課堂的能力。

三,、因材施教,、分層實(shí)施差異教學(xué)。

在這次考試中,，原本一些不及格的學(xué)生,，數(shù)學(xué)成績卻考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力,，其二是考前曾降低對(duì)他們的要求,，每一階段對(duì)他們提出他們能做到的目標(biāo)，其三是樹立他們以及家長的自信心,，密切做到家長與老師的配合,。他們的進(jìn)步,，我們做老師的從內(nèi)心深處為他們高興,。從他們的身上也給了我們很大的啟示：1、要對(duì)每一位學(xué)生切切實(shí)實(shí)做到分層教學(xué)分層練習(xí),，在每周的練習(xí)中讓不同的學(xué)生做不同的練習(xí),。2、對(duì)于中下游的學(xué)生要及時(shí)了解他們薄弱環(huán)節(jié),，有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行必要的練習(xí),。3、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,?！安皇清N的敲打，而是水的撫摸,，才使鵝卵石這般光滑剔透,。”作為一個(gè)老師,，如果在威嚴(yán)中不失寬容,，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找找自身的原因,，我想,，教育學(xué)生才會(huì)真正有效。

五育反思演講稿篇十二

各位老師,，各位同學(xué)：

大家上午好,！在莊嚴(yán)肅穆的國旗下，我們又迎來了嶄新的一天,，今天我演講的題目是《反思失敗,，追求卓越》,。

伴隨著期中考試鐘聲的結(jié)束，九年級(jí)同學(xué)又進(jìn)入了新一輪緊張復(fù)習(xí)之中,，因?yàn)橄聜€(gè)月我們又有一次月考,，同學(xué)們正在為這次月考努力呢。其實(shí),，在我們每個(gè)人都有著十分美好的愿望,，都希望自己品學(xué)兼優(yōu)。誰不想取得優(yōu)異的成績,，得到老師的器重,，聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng)呢？但是有的同學(xué),，可能因?yàn)檫@次考試不理想,，就心灰意冷，甚至一蹶不振,。其實(shí),，學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并努力解決問題的過程。期中考試正是暴露問題的最佳時(shí)刻,，一場考試以后,，我們發(fā)現(xiàn)了什么問題，應(yīng)該立即采取果斷措施,，加以改正,，不然，怎么會(huì)帶來學(xué)習(xí)成績的提高呢,？要明白,，這次的失誤，往往是下次提高成績的催化劑,；相反,，本來自己覺得不好，卻由于這次考得很好,，使得很多問題可能被掩蓋了,，自己還以為沒什么問題，從而放松學(xué)習(xí),，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的衰敗,。塞翁失馬，焉知非福,。

如果通過這一次的失敗,，找出了問題，從而迎來下一次的成功，那么這一次的失敗就是有意義的,。所謂失敗是成功之母,，可我們都知道，并不是每一次的失敗,，都會(huì)必然出現(xiàn)成功,。這里的關(guān)鍵在于你失敗之后有沒有及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤,。所以對(duì)于試卷上出現(xiàn)的錯(cuò)題,，失誤，我們應(yīng)該仔細(xì)歸類,，不能簡單地把錯(cuò)誤歸結(jié)為馬虎就萬事大吉了,。審題不嚴(yán)，概念不清,，基本技能不過關(guān),，時(shí)間不夠，過程不完整,，等等,，慢慢的，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真正的弱項(xiàng)在哪,，也就能準(zhǔn)確找到下一步的努力方向,。另外，我們的英語老師也常說,，考試前最有效的復(fù)習(xí)方法之一就是把以前的試卷多看看，多讀讀,。所以,，對(duì)每次考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注，并歸類保存,，就像我之前說的,，考試之后總有人喜歡發(fā)愁。

在我們的同學(xué)中,，總會(huì)有一些人是表現(xiàn)突出的,，要記住他山之石可以攻玉，這些同學(xué)就是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，他們成功的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于我們很有借鑒意義，應(yīng)誠懇地向他們請(qǐng)教,。中國有句古語,，少年好學(xué)，如初日之光；中年好學(xué),，如日中之光,；老年好學(xué)，如蠟燭之光,。

謝謝大家,！