光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇一

相比前幾年,，我校在今年的高一新生招生工作中，取得了良好的收效,。學(xué)生的整體水平有所提升，可是學(xué)生的整體語文素養(yǎng)仍存在較大的不定因素,，所以,，高一語文教學(xué)的效果將對日后的學(xué)業(yè)水平測試乃至高考產(chǎn)生重要的影響,。

二、整體安排,。

結(jié)合高一語文教學(xué)的特點(diǎn),、高考規(guī)律和我校學(xué)生的實(shí)際，我打算在強(qiáng)化語文基礎(chǔ)應(yīng)用本事的前提下,，加強(qiáng)學(xué)生的語文知識遷移本事和考試應(yīng)對本事,。在語文基礎(chǔ)應(yīng)用本事方面，我將認(rèn)真落實(shí)學(xué)生對字詞篇章的識記,，幫忙學(xué)生培養(yǎng)足夠的閱讀鑒賞和寫作的本事,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在語文知識遷移本事方面,，我將不再采用以往的課堂教授,、課后練習(xí)的單一模式，經(jīng)過加大朗讀誦讀的力度和引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀面,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣,，并攫取一些生活化的適應(yīng)性問題，引導(dǎo)學(xué)生借助自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等方式利用所學(xué)的語文知識進(jìn)行解答,，真正提高學(xué)生的語文水平。在考試應(yīng)對本事方面,，我將充分利用高三教學(xué)所積累的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合實(shí)際的篇目，設(shè)置貼合學(xué)生本事要求的題目,，并在答題方法和技巧方面加以有效的引導(dǎo),，力爭讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲,。

我計(jì)劃經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，讓學(xué)生真正樹立語文學(xué)習(xí)的信心，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，擁有切實(shí)的語文應(yīng)用本事和必需的語文基本素養(yǎng),。

三、進(jìn)度安排,。

月份周次起迄月日教學(xué)資料教時備注,。

9

月12—6《沁園春長沙》《短新聞兩篇》4。

29—13《詩兩首》《小狗包弟》5教師節(jié),。

316—20《荊軻刺秦王》《紀(jì)念劉和珍君》5中秋節(jié),，《紀(jì)》課機(jī)動。

423—27《大堰河，我的保姆》,。

《飛向太空的航程》3,。

10。

月59,。30—10,。4國慶節(jié)。

67—11《鴻門宴》3—4,。

714—18《包身工》,。

《記梁任公先生的一次演講》4—5。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇二

本班學(xué)生天真活潑,，樂于動腦,。對待新鮮事物充滿著好奇，所以他們愿學(xué),、樂學(xué),、善學(xué)。他們又團(tuán)結(jié)互進(jìn),，在學(xué)習(xí)上能互相幫助,，共同進(jìn)步。他們又充滿著求知欲,，喜歡閱讀各類書籍,，樂于并善于上網(wǎng)查詢資料或閱讀。但本班有個別學(xué)生還是缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還有個別學(xué)生缺乏良好家教和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境,，以致影響自身的學(xué)習(xí)，成績總不盡人意,。

(一)思想方面的內(nèi)容,。

進(jìn)行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛歷史偉人的教育,，進(jìn)行熱愛科學(xué)、發(fā)奮學(xué)習(xí),、積極探索,、大膽實(shí)踐的教育，進(jìn)行熱愛人民,、熱愛自然的教育,，進(jìn)行遵紀(jì)守法、公而忘私,、明辨是非,、分清善惡,、勇敢機(jī)智、威武不屈的教育,，進(jìn)行辯證唯物主義和正確的思想方法的教育,。

(二)語文知識和能力方面的要求,。

1,、提高熟練拼讀音節(jié)的能力。

2,、識字189個練習(xí)用已掌握的識字工具和識字方法識字,。

3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，要求寫得正確,、端正、整潔,、行款整齊,。

4、能聽清楚一篇短文和別人講述的一件事,。

5,、能有條理地回答問題，能說一兩段連貫的話,，能有重點(diǎn)有條理地口述一件事,。

6、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，注意句子之間,、段落之間的停頓,，讀出不同的語氣。

7,、培養(yǎng)仔細(xì)看圖和有重點(diǎn)地觀察周圍事物的能力,，能抓住事物的主要特點(diǎn)，了解事物之間的聯(lián)系,。

(三)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

8、繼續(xù)重視字詞句的教學(xué),。

(1)讓學(xué)生獨(dú)立自學(xué)課文中的生字,。

(2)把詞語的理解、運(yùn)用和積累結(jié)合起來,。

(3)加強(qiáng)句子教學(xué),，掌握理解句子的方法。

9、進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀默讀訓(xùn)練,。

朗讀訓(xùn)練重點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情,。

默讀訓(xùn)練重點(diǎn)：

(1)按一定的要求默讀課文。

(2)指導(dǎo)邊讀書邊圈點(diǎn)的方法,，幫助學(xué)生邊讀邊想,。

(3)逐步提高默讀的速度。

10,、遵循從整體到部分再到整體的講解課文的一般順序,。

(1)、要從整體出發(fā)進(jìn)行詞句段的教學(xué),。

(2)要注意課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

(3)要注意課文每個部分和整篇課文的內(nèi)在聯(lián)系。

(4)要注意理解上的逐步深化,。

11,、作文要求。

著重對觀察方法,、選材范圍,、寫作順序及重點(diǎn)部分的寫作進(jìn)行指點(diǎn)。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇三

以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力為重點(diǎn),，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革，努力滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要,，全面落實(shí)普通高中語文課程的總目標(biāo),，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系,。

1,、閱讀與鑒賞。

能閱讀論述類,、實(shí)用類,、文學(xué)類等多種文本。

（1）能從整體上把握文本內(nèi)容,，理清思路,，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想,、觀點(diǎn)和感情,。

（2）能根據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文知識,，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、含義豐富的語句,，體會精彩語句的表現(xiàn)力。

（3）能根據(jù)不同的閱讀目的,，針對不同的閱讀材料,，瀏覽、速讀等閱讀方法,，靈活運(yùn)用精讀,、略讀，提高閱讀效率,。

（4）能用普通話流暢地朗讀,，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,，具有一定的感染力。

（5）學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,，發(fā)展想象能力,、思辨能力和批判能力；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。

（6）應(yīng)在繼續(xù)提高觀察,、感受、分析,、判斷能力的同時,，注意思考問題的深度和廣度。

（7）發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力,，注重個性化的閱讀,；能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā),、評價和質(zhì)疑,。

（8）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

（9）在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時,，能感受形象,，品味語言；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品,。

（10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。

（11）閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容,。對常見的文言實(shí)詞,、文言虛詞（18個）,、文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三,。

（12）學(xué)會正確,、自主地選擇閱讀材料，讀好書,，讀整本書,。

2、表達(dá)與交流,。

（1）掌握語言交際的規(guī)范,，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的能力。能考慮不同的目的要,。

（2）學(xué)會多角度地觀察生活,，要求陳述自己的看法。感情真實(shí)健康,；內(nèi)容充實(shí),，

（3）表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu)。

（4）能調(diào)動自己的語言積累,，推敲,、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明,、生動，簡明,、連貫,、得體。

（5）在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,，發(fā)展創(chuàng)造性思維,；力求有個性、有創(chuàng)意的表達(dá),。

（6）進(jìn)一步提高記敘,、說明、描寫,、議論,、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,。

（9）學(xué)會演講,，做到觀點(diǎn)鮮明,，材料充分、生動,，有說服力和感染力,，力求有個性和風(fēng)度。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇四

本班共有41人,，其中男生23人,，女生19人。在經(jīng)過重新分班組合后,，學(xué)生在認(rèn)知程度上存在著很大的區(qū)別,。女生的習(xí)慣和接受能力要比男生強(qiáng)，大部分學(xué)生上課不愿意回答問題且注意力不集中,，還有八個男生學(xué)習(xí)能力教差底子較薄,，因此在語文教學(xué)中存在一定的難度。

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個專題,，依次是：把握主要內(nèi)容，體會作者思想感情,，熱愛閱讀；從景物與事情的描寫中用心體會作者的感情,；抓住課文要點(diǎn),，了解并運(yùn)用說明方法；把握課文內(nèi)容,，抓住關(guān)鍵詞句,，體會詞句的含義及表達(dá)效果；感受漢字神奇,，了解漢字文化,；學(xué)習(xí)作者如何抓住外貌、動作描寫表現(xiàn)父母之愛,；感受字句包含的民族精神與愛國情懷,，學(xué)習(xí)并運(yùn)用整理資料的方法；體會作者的感情,，領(lǐng)會描寫人物的方法,。

每個單元包括導(dǎo)語、課例,、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。其中,，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共36篇,。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組,，每組一般有3—4篇課文,，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,，后面編寫了“思考與練習(xí)”,，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”,。本冊還安排了2個重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目——《體會句子含著的意思》《閱讀要有一定的速度》,。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

（二）教材的主要特點(diǎn)

1,。專題組元的角度更加靈活多樣,。

2。加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面,。

（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容。

（2）精讀課文與略讀課文的整合,。

（3）單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng),。

3。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時代感的新課文,。

4。強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

5。改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。

6。拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

（一）認(rèn)字200個，會寫150個,，會使用字典,、詞典,，有一定獨(dú)立識字的能力。

（二）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美,。

（三）能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法。

（七）學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。

（八）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字,。

（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。

（十）能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔。

（十一）學(xué)寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的方法,，并能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計(jì)劃。

1,、突出訓(xùn)練的整合性與循序漸進(jìn),，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，突出語文實(shí)踐,，注重學(xué)生的語言積累與感悟，突出對良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，從整體上提高學(xué)生的語文修養(yǎng),。

2、提高閱讀的速度,，學(xué)習(xí)瀏覽,，養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣，課外閱讀不少于20萬字,。

3,、寫出有條例、有真情實(shí)感的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，學(xué)寫讀后感和縮寫課文,。

（一）精心鉆研教材，讓課堂有增量

1,、震撼學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生對文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意,。

（1）創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場,。

（2）適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生,。

2,、讓課堂更富有創(chuàng)造力

（1）如《慈母情懷》采用如果是電影導(dǎo)演，讓學(xué)生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況,。

（2）把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變,。

（3）對于古詩詞的教學(xué)，可根據(jù)情況,，采用不同的教學(xué)方式,，如唱和誦的方式。

3,、開展主題式導(dǎo)讀研究,，在問題的設(shè)計(jì)上做到：

（1）問題不能過于簡單，要富有探索的空間。

（2）問題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性,，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺,。

（二）開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀,。

除此之外,，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：

1。推薦與課文相關(guān)的書籍,，教師可在上到相關(guān)課文時推薦,，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》,?？刹捎冒虢毓适路ǖ取?/p>

2,。向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。

3。開展與讀書活動有關(guān)的系列活動,，如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個故事,；讀書統(tǒng)計(jì)活動,；與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,；看完一本書可以獎勵星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評選等活動。

4,。加大積累量,，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘,，每天晚上一段《論語》等,。

（三）除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),，真正提高學(xué)生的寫作能力,。

（四）開展各種語文綜合實(shí)踐活動，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。

（五）遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查,，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識和技能,。

（六）領(lǐng)會《課標(biāo)》精神，認(rèn)真鉆研教材,，把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，了解本冊教材在年級中的地位、作用,、特點(diǎn),。在備課中從整體出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€練習(xí)組,，落實(shí)好每一個訓(xùn)練項(xiàng)目,，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。

（七）加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性,，明確學(xué)習(xí)目的,，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣,，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇五

以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強(qiáng)教師的能力和水平,；深入課堂，及時調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、在初中語文教研教學(xué)中，樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,，樹立教學(xué)研究教學(xué)的全局觀,；要克服教研過程上的簡單結(jié)果模式，樹立在教研教學(xué)上結(jié)果與過程并重的意識,；要克服教研對象上狹隘的學(xué)科本位思想,，樹立教研對象上的整體觀。

2,、調(diào)整教學(xué)研究策略,，進(jìn)一步提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。要加強(qiáng)以新課程為重點(diǎn)的教育理論研究,，探索現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的途徑和方法,；分析新課程目標(biāo)與內(nèi)容的構(gòu)成，學(xué)習(xí)和解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，研究新課程應(yīng)有的活動形態(tài)和教學(xué)方式,，不斷提升教學(xué)研究的實(shí)效性,，使教學(xué)研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng)；搭建開放的,、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺,，形成并進(jìn)一步樹立教研的成果意識。

1,、在教研內(nèi)容上下功夫,，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手,，將教改落到實(shí)處

教研活動爭取每兩周一次,，確立中心發(fā)言人，要有效地運(yùn)用時間,，活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路,。計(jì)劃在5月進(jìn)行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動,，評出一等獎、二等獎若干名,，以激勵教師,，并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師。除此之外,，教研的內(nèi)容也要更豐富充實(shí),，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。

2、嚴(yán)肅教研活動與集體備課時間

教研組每次的活動時,，每位教師都應(yīng)準(zhǔn)時到達(dá)活動地點(diǎn),，到點(diǎn)準(zhǔn)時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。備課組活動不可流于形式,，要切實(shí)有效地為教學(xué)服務(wù)。

3,、加強(qiáng)課題研究,，注重學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力,。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即"生活課堂生活",。再者,，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn),。因此,，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí)，更要重視社會生活中的言語實(shí)踐,。

4,、教師間互幫互學(xué)，共同提高每位教師的教學(xué)水平,。

（1）本學(xué)期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié),，每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10——18節(jié)，要邊聽邊思,，做好記錄,，及時評注；通過相互借鑒,，取長補(bǔ)短,；形成更為濃厚的教研風(fēng)氣，來不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,。

（2）本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)研究課,，充分展示初中教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平,。

本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐"。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,，那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識,。有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法,。相信,，在全組教師互幫互助共同努力只下，一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌,。

附：公開課安排表：

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇六

本學(xué)期我校的.教科研工作以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)思想,，全面貫徹課改精神，堅(jiān)持“科研興?！?，向科研要質(zhì)量,，切實(shí)提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面,。

為適應(yīng)我校課程改革的發(fā)展趨勢,，本學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個目標(biāo)開展工作。具體計(jì)劃如下：

1,、理論學(xué)習(xí)促提高,。

當(dāng)今世界，知識更新日新月異,，不學(xué)習(xí)肯定要落伍,。作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念,，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己,。在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新,，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代,。本學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、《教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)選編》等,，堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會,，努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師,。

2,、加強(qiáng)研究講實(shí)效。

我?，F(xiàn)有省市級課題四個,，題為《農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)青年教師校本培訓(xùn)模式》，至今已實(shí)施了二年,，小學(xué)數(shù)學(xué)《分層異步—小組合作學(xué)習(xí)》也進(jìn)行了近二年的研究,，并都在上學(xué)期進(jìn)行了階段性的總結(jié)，本學(xué)期堅(jiān)持按實(shí)施方案繼續(xù)開展該課題的研究,。市級課題《小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的研究》和《青少年健康人格培養(yǎng)》要制訂出本學(xué)期課題研究的計(jì)劃,，有計(jì)劃地開展課題研究工作。本學(xué)期我們?nèi)詫⒔M織課題研究匯報(bào)活動,，真正使課題研究為教育,、教學(xué)服務(wù)，為提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益服務(wù),。

3,、嚴(yán)格管理求發(fā)展,。

教科研工作是學(xué)校工作的水平線。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視教科研工作,。本學(xué)期我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理,，努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次,，為爭創(chuàng)市級先進(jìn)教科研學(xué)校作好準(zhǔn)備。

第一,，及時收集各地教育教學(xué)改革信息,，營造良好的教科研氛圍，堅(jiān)持做好教科研的宣傳普及工作,，引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動,。

第二，繼續(xù)組織好教育,、教學(xué)論文的交流,、評比、推薦等工作,。學(xué)校大力提倡教師參與教育,、教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)踐,，勇于探索,，善于反思，并加以總結(jié),，撰寫教育教學(xué)論文,。我們將認(rèn)真拜讀，積極選送,，充分利用,，在為學(xué)校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅,。

第三,，加強(qiáng)教科研工作的計(jì)劃、總結(jié),、調(diào)研工作,。期初制訂好教科研工作計(jì)劃、課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;期末要做好工作總結(jié)和課題實(shí)驗(yàn)分析階段報(bào)告,。本學(xué)期,，我們還將進(jìn)行教科研工作及課題研究情況的調(diào)研。主要方式是：聽課題匯報(bào)課,、查看資料(包括各類計(jì)劃,、總結(jié)及其它相關(guān)資料),。

第四，健全科研網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu),，分工明確,，職責(zé)到位。定期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn),，加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè),。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商討決定，兼職教科員名單如下：

省級數(shù)學(xué)課題：王旭英龐琴,。

市級語文課題：朱丹梅夏雪霞,。

省級校本培訓(xùn)課題：王建中。

市級德育課題：王亞軍蔣文熙,。

1,、學(xué)習(xí)學(xué)校工作報(bào)告，明確本學(xué)期教科研工作的目標(biāo)任務(wù),。

2,、制訂本學(xué)期教科研工作計(jì)劃，訂好各課題的本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃,。

3,、召開教科研工作會議，布置本學(xué)期工作任務(wù),。

4,、青年教師校本培訓(xùn)活動(“三立杯”文藝評比)。

1,、完成校級“三優(yōu)化一提高”優(yōu)質(zhì)課的評比工作,。

2、舉行數(shù)學(xué)課題研討活動,。

3,、校本課題校際交流活動。

1,、召開課題組組長會議,。交流各課題的實(shí)施情況，并予以指導(dǎo),。

2,、語文課題研討活動。

3,、德育課題組進(jìn)行學(xué)生健康人格心理問卷調(diào)查,。

1、各課題組作好總結(jié)工作。

2,、舉行本學(xué)期課題研究匯報(bào)會,。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇七

1、突出個性發(fā)展,，尊重學(xué)生個世界,。

2、語文教育要面向全體,，落實(shí)到每個學(xué)生,，并全方位進(jìn)步每個學(xué)生的語文修養(yǎng)。

3,、語文教師要可以主動開發(fā),、廣泛利用語文課程資源。

4,、語文教育不僅局限于字、詞,、句,、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀,。語文教學(xué)設(shè)想要重看探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián),。

5、建立充分變動,，發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指示下主動學(xué)習(xí)。

6,、注重過程,，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合，終身學(xué)習(xí)和科學(xué)探求的精神,。

本班共有學(xué)生60人,。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí),，有上進(jìn)心,。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來觀，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，合格率100%,，98%的學(xué)生分析測試達(dá)到優(yōu)良程度。學(xué)生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力,，也控制了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，家長又疏于鞭策,，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。個別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不及時完成作業(yè),，還需求老師好好指示教育,。

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組,，分別是：第一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)消息世界”,，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”。

全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇,。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。正在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的,，請求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,，只需求認(rèn)記，不請求書寫,。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接,。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”,。

(2)是請求寫的'150個字,，至此累計(jì)寫字量為2300個。

(二)教材特點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)目標(biāo)熟悉,，全面、正確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2,、教材內(nèi)容正在富余人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面,，繼續(xù)作出勤奮;正在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,，進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、專題設(shè)置越發(fā)靈便,，編排方式正在繼續(xù)中又有發(fā)展,。

4、導(dǎo)學(xué)和熬煉零碎地設(shè)想,，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能。

5,、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特,，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的改變。

6,、正在“分析學(xué)習(xí)”中,，指示學(xué)生設(shè)想和開展語文學(xué)習(xí)活動，指示探究和鉆研的過程,，進(jìn)步語文分析使用的能力,。

(三)單位重點(diǎn)、難點(diǎn),。

第1單位：一是指示學(xué)生經(jīng)過念書和收羅材料了解西部,，激發(fā)熱愛西部的情感;二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)控制課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文,，領(lǐng)會美麗言語的表達(dá)效果和理解含義深進(jìn)的句子，進(jìn)一步進(jìn)步理解言語的能力,，并連續(xù)積累言語,，加強(qiáng)語感;三是指示學(xué)生了解文章一些相比簡略的、適于他們接受的寫作要領(lǐng),，并試著將這些寫法使用到本人的習(xí)作中,。

第2單位：一是讓學(xué)生經(jīng)過念書，領(lǐng)會作者對童年生活的眷戀,，感覺童年生活的美好,，童年光的名貴，富余情感體驗(yàn),，更深切地感覺正正在經(jīng)歷著的童年生活;二是經(jīng)過相比閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是富余言語積累;四是交換和描繪本人的童年生活。

第3單位：一是讓學(xué)生經(jīng)過念書感覺精妙言語的魅力,，感覺言語表達(dá)的藝術(shù);二是經(jīng)過對差別文體文章的閱讀,，了解差別文體文章表達(dá)方式;三是指示學(xué)生積累美麗的言語。

第4單位：指示學(xué)生專心念書,，感覺人物的精神質(zhì)量;領(lǐng)會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)要領(lǐng),，繼續(xù)扶植學(xué)生的速讀能力。

第5單位：讓學(xué)生感覺古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的喜歡,。

第6單位：指示學(xué)生走進(jìn)富余多彩的消息世界,，感覺消息通報(bào)方式的改變，領(lǐng)會消息正在人們生活,、勞動和學(xué)習(xí)中的作用,，學(xué)習(xí)收羅和處理消息，開端學(xué)會利用消息,，寫簡略的鉆研報(bào)告,。

第7單位：讓學(xué)生進(jìn)一步感覺作家筆下新鮮的人物抽象，領(lǐng)會作家描繪人物的要領(lǐng),，并正在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用,。

第8單位：一是要捉住主要內(nèi)容，了解差別地域的民族風(fēng)情特,，增長見識;二是要推測作者是怎樣寫出景物,、風(fēng)情特的，學(xué)習(xí)使用作者的寫作要領(lǐng);三是要注重積累課文中的美麗言語;四是要從實(shí)踐起程,，憑據(jù)各自條件,，經(jīng)過多種途徑盡可能多地收羅材料，以富余對異域風(fēng)情的感覺,。

(一)識字與寫字教學(xué),。

本冊識字200個，寫字150個,，把字寫端正,。正在夸張寫字質(zhì)量的同時，還可適賣請求進(jìn)步寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí),。

(二)閱讀教學(xué)。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的熬煉,。

2、發(fā)覺言語規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng),。

3、控制每個單位富余的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

(三)口語交際教學(xué),。

1,、激發(fā)喜歡，惹起學(xué)生交換的欲觀,，體現(xiàn)雙向互動,。

2、連續(xù)進(jìn)步學(xué)生的口語程度,，扶植良好的言語習(xí),。

(四)習(xí)作教學(xué)。

1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的質(zhì),。小學(xué)生作文的質(zhì)是練筆，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作,。

2、扶植觀察,、思想,、表達(dá)三種能力。

(五)分析學(xué)習(xí),。

分析學(xué)習(xí),，要進(jìn)步學(xué)生策劃、規(guī)劃本人學(xué)習(xí)的能力,，用多種途徑,、方式解決實(shí)踐題手法能力以及語文的分析使用能力。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇八

以新課程精神為指導(dǎo),，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研,；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì)；努力開創(chuàng)語文教研教學(xué)的新局面,。

學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,，開展有效課堂教學(xué)研究；繼續(xù)進(jìn)行校本課題的研究,，以學(xué)科競賽活動促進(jìn)朗讀實(shí)驗(yàn)的落實(shí),；重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)開展各種類型的讀書活動,；關(guān)注學(xué)困生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，注重實(shí)踐探索

1,、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念,，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,，開展有效課堂教學(xué)研究,。

2、結(jié)合本校實(shí)際,，立足于校本教研,，摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式。

3,、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí),，嘗試語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合，研究整合的有效策略,。

4,、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”,。

（二）培養(yǎng)骨干教師,，提升整體素質(zhì)

1、通過外出學(xué)習(xí),、觀摩課例及參加縣,、市語文教研活動等方式，加強(qiáng)語文骨干教師的培養(yǎng)教學(xué),，注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師,。

2、建議學(xué)校邀請有關(guān)專家來校指導(dǎo)語文教研教學(xué),。

3,、以“校本培訓(xùn)課例”為契機(jī)，執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略,，錘煉內(nèi)功,，發(fā)展自我。

4,、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課,。

5、以課題帶教研,，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的研究教學(xué),，提高老師的教研能力。

6,、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，交流、研討教學(xué)反思,、教學(xué)成果,。

7,、鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感悟加以梳理,，積極撰寫學(xué)科論文,，在學(xué)期末參加縣、市論文評比,。

（三）抓好常規(guī)管理,，提高教研實(shí)效。

1,、加強(qiáng)教研,、備課、聽課,、評課,、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理,。

2,、全體語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,、備課及評課等活動。

3,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),，向課堂要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，提高備課質(zhì)量,。

4、完善集體備課制度,。

5,、積極開展聽課、評課活動,。每位教師每周聽課不少于1節(jié),，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

6,、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng),，質(zhì)要高,，難易搭配。

7,、課堂上關(guān)注學(xué)困生,，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。

8,、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣,、市實(shí)地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。

（四）開展學(xué)科活動,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1,、各年級積極開展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持,、配合教學(xué)的同時,，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。中年級設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品,。

2,、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動，積極向報(bào)刊雜志投稿,。

3,、各年級切實(shí)利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點(diǎn),，在課堂教學(xué)中,，及時有效地進(jìn)行環(huán)境教育，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇九

教研是學(xué)校工作的重要組成部分,，是提高教師理論專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，落實(shí)新一輪基礎(chǔ)教育改革新理念,，提高課堂效率的有效途徑。本學(xué)期本著以新課程理念為指導(dǎo),，以新教材研究為載體,，以課堂教育研究與改革為切入口，加大教研,、教改力度;以熟悉新課標(biāo),，吃透教材，探索教法,，穩(wěn)步推進(jìn),，和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,，發(fā)揚(yáng)“苦字當(dāng)頭,，實(shí)干興教”的拼搏精神,，正確處理改革與發(fā)展，質(zhì)量與創(chuàng)新的關(guān)系,，探索符合新課程理念的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,，推動學(xué)校教育教學(xué)工作健康向上發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際,，特?cái)M訂本計(jì)劃,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、狠抓常規(guī)管理，改革課堂教學(xué),，向管理要質(zhì)量,，向教研要質(zhì)量。

3,、開展課程研究,，方法研究，考試研究,，學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究等方面的工作,。

4、組織教師撰寫教學(xué),、教研經(jīng)驗(yàn),，案例分析，教學(xué)反思和論文等,。

5,、開展課題研究。

6,、組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩研討活動,。

7、組織教師進(jìn)行聽課,、評課,、集體備課、說課等活動,。

8,、開展學(xué)生作業(yè)、書畫、作文展評等活動,。

9、按質(zhì)按量完成好雙“五一”,。

10,、健全對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的管理和跟蹤輔導(dǎo)。

11,、健全對實(shí)驗(yàn),、圖書的相關(guān)管理。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，發(fā)揮理論的引領(lǐng)作用,。

1、組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)期初分組學(xué)習(xí)語文,、數(shù)學(xué)“課標(biāo)”深刻領(lǐng)會“課標(biāo)”新理念，能正確把握“課標(biāo)”精神,，能根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”的精神對教材進(jìn)行分析,，，能有創(chuàng)見地處理教材,，使用教材,，能有效地組織課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,。

2,、組織教師學(xué)習(xí)《課程觀》,，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，從理論的、高度的分析典型的案例,，充分發(fā)揮理論的引導(dǎo)作用,，使教師盡早進(jìn)入課改的新角色,，增強(qiáng)課改意識，樹立正確的課程觀,、學(xué)生觀,、教師觀、教學(xué)觀,，把握新課程改革的方向,，大膽進(jìn)行新課程改革的實(shí)踐與研究，不斷推進(jìn)課程改革,。

(二),、開展課題研究，建立以校為本的教學(xué)研究制度。

1,、教研課題;語文組(組長：xx)：如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;數(shù)學(xué)組(組長：xx)：如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,。教研組每兩周舉行一次研究，并作好《校本教研實(shí)施過程記錄表》的記錄,，會后一并交教研組長,，由學(xué)校存檔。

2,、圍繞教研課題開展本校教學(xué)進(jìn)行活動,，采用依據(jù)學(xué)校總體研究課題,，“學(xué)習(xí)理論和方法——進(jìn)行課堂教學(xué)時間——討論交流找出問題和不足——再進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)的方法,。”“問題—設(shè)計(jì)—行動—反思”是校本教學(xué)行動研究的四個要素;“問題解決—合作交流—敘事研究”是校本教學(xué)研究的三個基本途徑,，各教研組每位教師要根據(jù)學(xué)科總課程,，結(jié)合自己的'教學(xué)實(shí)際，大膽提出需要解決的問題,，擬定行動研究計(jì)劃,，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，反思,，真正把教學(xué)與研究統(tǒng)一起來,，獲得行動與研究的親身體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行整理,，提煉,，寫成教育隨筆、論文,，課堂教學(xué)案例與反思,，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

3,、加強(qiáng)教學(xué)研討,，完善教研制度，每一位教師要自覺參加集體備課,、說課,、聽課、評課活動,，開展好每周一節(jié)的聽評課活動,。

(三)、加強(qiáng)常規(guī)管理,。

1,、修改完善管理規(guī)定,，落到實(shí)處，真正做到制度規(guī)范教學(xué),，靠管理提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理,，按照《五星鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)管理要求》,，結(jié)合我校實(shí)際，從“備,、講、批,、輔,、考、研”等基本環(huán)節(jié)抓起,，進(jìn)行檢查,、評定。具體做法是：

(1),、每學(xué)期組織聽評課(上課教師完成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，還有一位主評教師，指出優(yōu)缺點(diǎn),，完成一次高水平的發(fā)言,，評課后教學(xué)設(shè)計(jì)、點(diǎn)評稿交由學(xué)校存檔),、示范課(馮文友,、李朝林兩位和學(xué)校選取參加比賽的一名數(shù)學(xué)教師)、集體備課(三四年級的語文,、數(shù)學(xué),，先由一位老師講，然后大家評,，再針對性的集體備課,，在另一個班實(shí)踐。并完成說課活動),。

(2)每周一次教研活動,，時間不少于一個小時，并有效果;,。

(3)每兩周一次校本培訓(xùn),，其中包括遠(yuǎn)教培訓(xùn);。

(6)學(xué)期末對教師教案,、教學(xué)情況,、學(xué)生作業(yè)批改、非統(tǒng)考科目教學(xué)進(jìn)行量比評分;每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，設(shè)計(jì)一篇優(yōu)質(zhì)教案,，學(xué)期末出一份優(yōu)質(zhì)試題交學(xué)校,，寫一篇“下水”文。

3,、全面貫徹落實(shí)《課程方案》,，開齊課程，上足課時,，對非統(tǒng)考科學(xué)校將不定期檢查,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)沒上或成其它科目將按常規(guī)管理制度處罰。

4,、加強(qiáng)校園文化建設(shè),，辦好每月兩次的推普園地，抄一份xx老師保管,，公共場合必須講普通話,，促使我校語言文字工作上一個新臺階。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十

本冊教材以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)，小學(xué)四年級人教版語文教學(xué)計(jì)劃,。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,，課例(精讀課文，略讀課文,，思考練習(xí),，閱讀鏈接，資料袋),，詞語盤點(diǎn),，語文園地(口語交際，習(xí)作,，我的發(fā)現(xiàn),，日積月累,，展示臺或成語故事等)。全冊共有課文xx篇,，其中精讀課文xx篇,，略讀課文xx篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有x篇選讀課文,。

根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動性較強(qiáng),。但是，人均語文學(xué)習(xí)成績在全年級處于落后,，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁,。據(jù)前任老師給我講：本班孩子上課時忙著各說各的,，不善于聽課，對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里,，集體觀念不夠強(qiáng),，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

1.認(rèn)字xx個,，會寫xx，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2.會使用字典,，詞典，有獨(dú)立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,。

3.能用普通話正確,，流利，有感情地朗讀課文,。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,，比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

(一)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)九年義務(wù)教育階段的語文課程,，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),，語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,，正確地理解和運(yùn)用祖國語文,。同時促進(jìn)德、智,、體,、美諸方面的和諧發(fā)展。

(二)正確把握語文教育的.特點(diǎn)重視語文的熏陶感染作用,，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點(diǎn)對識字寫字,、閱讀、寫作,、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響,，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。

(三)積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

(四)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程語文課程應(yīng)繼承語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，并注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng)。

1.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，利用“一幫一”的形式幫助他們,，激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂上創(chuàng)造機(jī)會讓潛能生多表現(xiàn),，體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)并不僅僅是字詞句段,，使他們愛上語文,。

3.每周專門抽出固定時間周二、周四給潛能生輔導(dǎo),。

一,、營造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過"對話"的方式來實(shí)現(xiàn)的,。

1.學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像,，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀,。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界,。

2.學(xué)生與文本作者對話,。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流,。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法,。

3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話,。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林,，一個是小東,。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,，另一個就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,，也能激發(fā)自己的想象,，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花,，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情,。

二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。