總結(jié)可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)的工作效率,。如何正確使用語言,，提高口頭和書面表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。如果您需要了解不同領(lǐng)域的總結(jié)寫作技巧,，可以參考下面的范文,。

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇一

客廳是大自然的音樂家，它會(huì)唱出美妙的歌曲,，聽聽,，“呼呼呼呼”是誰在唱歌呢？哦,，原來是吹風(fēng)機(jī)在唱歌,。聽聽“滴答滴答”是誰在哼著小曲呢？哦,！原來是時(shí)鐘在哼著輕快的小曲,。聽聽“咕嚕咕嚕”是誰在唱歌呢,？哦,！原來是熱水壺在唱“水開了，水開了”的歌曲,。

啊,，多么美妙的歌曲呀。！

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇二

公雞是一個(gè)男高音,。每天早上,，它都放開嗓子，大聲地唱著：“喔喔喔,！”好像在說：“天亮了,，快起床啦！”每天中午,，它便跑回雞舍,，嘴里還不時(shí)發(fā)出“咕咕咕！”的聲音,。

我想,，它是在回憶早上的曲譜吧？夜里,，公雞縮起兩條腿,，聽著草叢中的演出，慢慢進(jìn)入了夢鄉(xiāng),。

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇三

新年到了,，每家每戶都多了一些美妙的聲音。

爆竹喜歡玩打擊樂器,，“噼里啪啦,，噼里啪啦”，是它敲鼓的聲音,，這聲音震耳欲聾,，似乎一千米之外都能聽到。

煙花是多才多藝的舞者,，逍遙自在地唱著“咻咻”的歌沖上天空,，綻放出五光十色的光芒，猶如一朵朵巨大的花,，又好似聚在一起的小水滴,，再飛快地使用“隱身術(shù)”，消失了,。

金錢“沙沙”地鉆進(jìn)紅包,，迫不及待地想要聽到小朋友收到壓歲錢時(shí)那種期待、幸福,、快樂的聲音,。

小朋友，生活中還有好多美妙的聲音,，等著你去發(fā)現(xiàn),。

【大街上的交響樂】。

張枝繁。

清晨,，大街上音樂會(huì)開始了,。

汽車吹響了聲音嘹亮的小號(hào)，打破了正在沉睡的天空,，驚的“低頭族”也“啪”地關(guān)掉了手機(jī),，抬起頭來認(rèn)真看路。不過,，這把“小號(hào)”的聲音有時(shí)小有時(shí)大,。如果是那遵守交通規(guī)則的好市民，“小號(hào)”就會(huì)像那溫柔的小朋友吹哨一般輕輕提醒,；如果遇到那些闖紅燈,、又慢慢吞吞過馬路的“占便宜”，“小號(hào)”毫不客氣地放聲大吼起來,，就像一個(gè)憤怒的成年人在怒吼,！

自行車搖起了她那悅耳的風(fēng)鈴，好像在招引畫眉鳥和她一起賽一賽,，看誰的聲音最輕柔、最清脆,。當(dāng)她和同伴相遇時(shí),，又歡快地?fù)u起鈴鐺打起了招呼，仿佛在說：“請(qǐng)讓一下,，好嗎,？”

工地是一架馬林巴，當(dāng)大地還在一片迷茫中時(shí),，勤勞的工人們已拿起工具“叮叮當(dāng)當(dāng)”的開始干活了,。當(dāng)鐵鍬與泥土親密接觸時(shí)，它們好像在說：“泥土大哥,，一年后,，你的身上就是市府大樓啦！”

在這首交響曲的演奏下,，新的一天開始了,，讓我們在這首交響樂中快樂成長吧！

【馬路交響曲】,。

何香溢,。

忽然一陣大風(fēng)吹過，”呼呼呼“,，漂亮的小花像舞蹈家一樣翩翻起舞,，像在舉行表演。淡黃的銀杏樹葉像一把把可愛的小扇子紛落在地上，行人像走在”星光大道“上一樣,，腳下沙沙作響,。

雨”淅瀝瀝！淅瀝瀝,！"地下著,，就像長長、細(xì)細(xì),、亮亮的銀絲兒,。它輕輕地敲打在一把把雨傘上，奏起了歡快的鼓點(diǎn)聲,。

【海的聲音】,。

李東易。

大海里又許多不同的聲音,。

在無邊無際的海底里藏著許多音樂家,。海水是海的總指揮，當(dāng)它風(fēng)平浪靜時(shí),，這首樂曲猶如在風(fēng)中飄灑的花瓣,；當(dāng)它波濤洶涌時(shí)，這片海好像正在發(fā)威的獅子,，大浪一個(gè)接著一個(gè),，起伏不定。過了一會(huì)兒海水“嘩啦啦”地退了下去,，沙灘上留下了一些張開小嘴的貝殼和美麗的海星,。

熱帶魚是海的歌手。它們成群結(jié)隊(duì)地在海底游來游去,，美麗的魚鰭不停地拍打著湛藍(lán)的海水,，“啪啪啪——”形成一串串美麗的音符。

鯊魚是海的鼓手,。當(dāng)它捕食時(shí),，尾巴一扭一扭的，發(fā)出沉悶的聲響,，“咚咚咚,，咚咚咚”，把小魚嚇得四處亂竄,。

大海里的聲音各式各樣,，讓人遐想無限！

【小溪旁的音樂會(huì)】,。

小溪在開音樂會(huì),，可熱鬧了呢,！

動(dòng)物們是小小音樂家。小青蛙“呱呱呱,，呱呱呱,！”地唱著自己寫的搖滾樂；小魚們“嗖嗖”地游動(dòng)著,；小蝦敲架子鼓的時(shí)候經(jīng)常高興地跳起來,，然后一下子沖出水面，再“撲通”一聲鉆回水中,，看上去很酷,。

樹葉是小小歌手。當(dāng)微風(fēng)吹起時(shí),，樹葉便會(huì)從枝頭落下來,，掉進(jìn)河里時(shí)就會(huì)響起“沙沙”的聲音；當(dāng)狂風(fēng)吹起時(shí),，樹葉“嘩啦啦”的落到小溪上,，美極了！

雨和冰是小小演奏家,，它們在小溪邊彈鋼琴,。下小雨時(shí)，雨點(diǎn)便唱起了溫柔的歌謠,，“滴滴答答”“叮叮咚咚”,，真好聽！當(dāng)暴雨來襲時(shí),，小雨點(diǎn)便唱起了狂想曲，“唰,，唰”,，真雄偉！當(dāng)小溪結(jié)冰時(shí),，小朋友們一跑到上面,，冰就開始“咔嚓咔嚓”響，真有趣,！

小溪旁的音樂會(huì)一年四季不停歇,，等你去聽！

【我們的聲音】,。

洪奕涵,。

世界上有各種各樣的聲音，

但——我們的聲音是什么樣子的呢,？

我可想象不出來,，

因?yàn)椤?/p>

世界上有“沙沙”“唰唰”的樹葉聲,，

有“吱吱”“噓噓”的蟲鳴聲，

有“嗒嗒”“嚓嚓”“噼里啪啦”雨點(diǎn)跳舞的聲音,，

有“知了”“知了”知了叫熱的抱怨聲,，

還有“呼~~”“呼~~”，“哆羅羅”“哆羅羅”,，

這是北風(fēng)吹過,，寒號(hào)鳥凍得瑟瑟發(fā)抖的聲音……。

通過認(rèn)真探究,，

我聽到了——,。

下雨時(shí)，我們“啪嗒”“嚓咔”踩水聲,；

考試100分時(shí),，“哦?”的一陣陣歡呼聲；

四面紅旗都得到時(shí),，大家異口同聲大喊的那聲“y”,；

生病時(shí)，那痛苦的有氣無力的哼哼聲,。

原來,，聲音是各種各樣的，正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,。

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇四

雞是大自然的歌手,。清晨，走在養(yǎng)雞場里,，聽聽里面喔喔的打鳴聲,，那是大公雞在催人們起床呢！

走進(jìn)農(nóng)夫養(yǎng)雞的屋子里,，聽聽母雞下蛋的“咯咯噠,，咯咯噠！”那聲音多么歡快,！農(nóng)夫在雞場撒下雞食,，聽聽剛出生的小雞在吃食物時(shí)“嘰嘰嘰”的伴唱聲，還有母雞們“咕咕咕”的教導(dǎo)教育的聲音,。你們知道它們唱的是什么嗎,？它們在唱雞兒快樂曲。

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇五

雷雨是大自然的音樂家,。雷,，是大自然的鼓手，春雷如同大鼓,，輕脆而有力地趕走了冬天,；夏雷,，像在敲打架子鼓，緊湊而有節(jié)奏地敲打著夏天歡樂的樂章,。雨,，是大自然的歌唱家。

春天,，唱著輕盈的歌,；夏天，它唱著搖滾的歌,；秋天呢,？它唱著一首深情的歌，帶著豐收的喜悅,，而忘情地歌唱呢,！

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇六

媽媽做飯時(shí)，許多聲音都跑了出來,，沙沙,、沙沙，咦,，誰發(fā)出了“沙沙”聲呢,？哦，原來是鍋鏟??！這時(shí)又發(fā)出了當(dāng)當(dāng)聲，像極了打鼓聲,。

?。∵@就是廚房,，一個(gè)美妙的廚房,。

我聽見了媽媽在廚房里做菜的聲音響。里面?zhèn)鱽砗艉舻穆曇?，像許多條蛇在廚房里捕獵。水籠頭的水嘩嘩的流下來,，媽媽用盆積了一些水倒在鍋里,。誰知又發(fā)出了一陣赤拉拉的聲音……讓我大吃一驚啊,！

香噴噴的飯菜做好了,，端到桌子上的那一刻，我聽見自己的肚子在嘰里咕嚕的叫了,，連忙叫媽媽爸爸和哥哥起開餐啰,！

花園是一個(gè)巨大的音樂廳,。

花和草，是花園里的快樂小組合,，誰聽了他們的歌誰就會(huì)很快樂,，他們都是在晴天的早上演奏歌曲，因?yàn)樵缟纤麄儦g快的歌聲可以讓人們清醒,?！皣W嘩”大樹和小池子在唱歌，他們是雨天半上午唱的,，啊,，多么輕快呀！多么好聽呀,！中午,，昆蟲們開始它們的演出了，“嘰嘰嘰”,，“喳喳喳”小鳥也來了,，“啪啪”它們飛起來了，在天空中歌唱,，有時(shí)在天空中飛著,，有時(shí)又飛到草地上。

廚房里有許多美妙的聲音,，每當(dāng)媽媽走進(jìn)廚房,。一場熱烈的音樂會(huì)便開始了。

鍋,，是廚房的舞臺(tái),，每當(dāng)有油從天上掉下來，鍋就會(huì)勇敢地接住他們,。油進(jìn)來之后就開始了狂歡,。他們一上一下的在鍋中跳舞，還不時(shí)地發(fā)出吱吱的聲音,，很瘋狂,。

刷子是一位歌手，它可以用來刷碗,，一個(gè)個(gè)的小黑點(diǎn),。碰到他那兒，就是黑著進(jìn),，白著出,，刷碗的時(shí)候會(huì)發(fā)出沙、沙,、沙的聲音,。真是一位歌手,。

廚房的聲音真好聽。

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇七

我喜歡美麗的大自然,，因?yàn)橛性S多動(dòng)聽的聲音,，快隨我一起來體驗(yàn)吧!

一個(gè)雨天，天空中閃電雷鳴,，不一會(huì)兒,，就下起了傾盆大雨，雨滴打落在樹葉上,，噼里啪啦的響,，就像在石頭上打鼓一樣。我在屋檐下躲著,，看到在樹上嘰嘰喳喳的鳥兒,，仿佛也要和我一起在屋檐下避雨。

雨后,，我來到一片森林里,，蝌蚪在玩耍。魚兒也在池塘里跳水嬉戲,，它們往水里跳的聲音此起彼伏,。在森林中，我聽到一群小動(dòng)物們在草地上開音樂會(huì),，有翩翩起舞的蝴蝶,，有歡快的青蛙，還有活潑機(jī)靈的小鳥,。忽然,，我覺得生活有了不少樂趣，我輕手輕腳跑過去,，和它們一起舉行這場音樂會(huì),。

這個(gè)雨天不僅讓我更喜歡大自然的聲音，還讓我體會(huì)到了大自然的樂趣,。

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇八

大自然有很多植物,，比如：大樹、花朵,、小草我最喜歡的植物是花朵,。

大自然中有很多很多的花，比如：油菜花,、玫瑰花、菊花,、郁金香,、荷花這些花中,，我最喜歡的就是荷花。我喜歡荷花的原因是,，荷花在荷塘中如果從遠(yuǎn)處看,，它的花瓣是大小勻稱的，可是走近一看,，它的花瓣卻變得很大了,。

夏天到了，荷花開心地笑起來了,。大一點(diǎn)的荷葉好像一張小床,。荷花的莖很粗，而且它的莖上有一些小小的刺,。再看下面,，就是一個(gè)大大的圓盤，而且是綠油油的,，非常漂亮,。荷葉上還停留著一只正在歇腳的小青蛙。小青蛙在上面呱呱地叫著,，就像是在唱著美妙的歌聲,。

這就是我喜歡的大自然中的植物，花朵是非常美非常美的植物,，尤其是荷花,，我和媽媽去郊游的時(shí)候，從百花中我一下就能聞到它特有的芬芳,。

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇九

大自然,，就像個(gè)樂隊(duì)。雨前,，烏云如潮水般涌來,，聚在一起，烏云擋住了太陽,，大地上一片黑暗,，寒風(fēng)帶著沙土來到我們這里，發(fā)出“呼呼”聲,。突然“轟隆隆”一聲,，一道閃電劃破了夜空。接著電閃雷鳴,，如黃豆般大小的雨點(diǎn)落下,，“嘩啦嘩啦”打在地上，厚厚的積水里，賤出一朵朵雪白的銀花,。

這時(shí),，大部分人都回到了自己的家里，少數(shù)人在外面趕路,。又過了一會(huì)兒,，街上偶爾才有幾輛汽車駛過“嘩”地泛起一排水花。記的雨越來越大,，雨點(diǎn)打在我家的窗戶上發(fā)出“咚咚咚……咚”的聲音,，有點(diǎn)象打鼓。這場雨一直下到第二天才漸漸停下,。

雨后,，小鳥“唧唧”地叫起來，我跟著大自然走出家門,，柳枝在春風(fēng)下舞動(dòng),，小鳥在樹枝上歌唱，溪水“淅哩淅哩”地流淌著,，沒有任何能阻擋它自由的腳步,。

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇十

山清水秀，鳥語花香,，青松迎客,，寒梅報(bào)春――大自然有聲有色，有情有意,。只要我們投入到大自然的懷抱,，傾聽大自然的聲音，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,，就能和大自然互訴心聲,、交流感受。大自然的聲音優(yōu)美悅耳,，只有我們細(xì)細(xì)聆聽,、觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然的聲音是多么美妙,。

在揮汗如雨而又寂靜的夏季,，青蛙在“鼓噪”，知了在鳴叫,，給寂靜的夏季增添了幾分熱鬧,，而這熱鬧卻持續(xù)不了多久就被小孩子丟在池塘里的小石頭的“咕咚”一聲破壞，聲音也就戛然而止,。

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三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇十一

前幾天，我同媽媽去鄉(xiāng)下看望外婆,。走進(jìn)村子,，就莫名其妙感到格外精神。對(duì)于在城市長大的我,，這里的一切都是新鮮的?？諝飧裢馇逍?。到處可以聽到大自然的聲音。

大自然在唱歌,，它以優(yōu)美的旋律告訴我——這是它的聲音,，使人快樂的聲音!

再向前走，只聽見千百只蟬鳴鳥叫,。那一只只不同嗓音的蟬兒在枝頭爭先恐后地展示著自己的歌喉,。時(shí)而幾只斑鳩藏在樹林里“咕咕咕咕，咕咕咕咕”很有節(jié)奏地伴奏著,，像敲鼓,。時(shí)而傳來一些不知名的鳥兒“嘰嘰，嘰嘰”的聲音,，聽起來,，那不是亂叫，那就是鳥語,。這只應(yīng),，那只答。時(shí)而一群群麻雀在我們頭上盤旋,，“嘰嘰喳喳,，嘰嘰喳喳”地，像是在歡迎我們的到來,。再往前,，一陣流水聲讓我更加興奮。我趕快向小林邊走去,，原來是一條彎彎曲曲的小溪,。溪水清澈見底，鵝卵石粒?？蓴?shù),，雖沒見小魚，但有幾只小螃蟹在水里快活地爬著,。再往前走,，到了外婆的房前。“汪汪”的狗叫聲,、“喔喔”的公雞聲再一次引起我的興趣,。

哇，這簡直是大自然的演唱會(huì)喲!

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇十二

鳥兒,，是大自然的歌手,。當(dāng)它高聲歌唱的時(shí)候，樹葉就像舞蹈家一樣,，扭動(dòng)著它婀娜的身姿,，不一樣的樹葉，有不一樣的舞姿,，不一樣的季節(jié),，有不一樣的舞蹈。鳥兒和樹葉就像在表演一樣,，一起配合著,！

小熊，也是大自然的歌手,。當(dāng)它拍動(dòng)著它的手掌,，手掌拍打出的聲音好像大鼓“咚咚咚”的旋律，熊爸爸和熊媽媽在一旁跟著節(jié)奏一起搖擺,，不知不覺地加入了這場表演,。

這就是大自然的歌手，它們可以你唱我舞的開一場有趣,、令人興奮而快樂的音樂會(huì),！

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇十三

《大自然的聲音》這篇課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動(dòng)物的聲音,。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，第一自然段概括地說明“大自然中有許多美妙的聲音”，作為文章的總起,。第二,、三、四自然段均以總分的方式構(gòu)段,，用擬人的手法介紹風(fēng),、水、動(dòng)物,。在第二自然段側(cè)重對(duì)比的寫法,，把微風(fēng)與狂風(fēng)帶給人的不同感受寫得細(xì)膩、生動(dòng),。第三自然段運(yùn)用了頂針句式,。第四自然段則運(yùn)用了排比的手法,，充分展示聲音的魅力。課文中有許多優(yōu)美的句子,，在教學(xué)過程中,，讓學(xué)生在美讀中走進(jìn)大自然，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛之情,。

知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)12個(gè)字及相關(guān)的詞語,，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。體會(huì)作者的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情,。

過程與方法:朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。了解課文的描寫方法（敘述的順序），想象課文中描述過的聲音,，感受大自然的美,。

情感態(tài)度價(jià)值觀:課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動(dòng)物的聲音,，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情,。

重點(diǎn):有感情地朗讀課文，感受大自然的美,，學(xué)會(huì)本文的描寫手法,。

難點(diǎn):讓學(xué)生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音,，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷f出身邊中美妙的聲音,。

師：那讓我們再次走進(jìn)大自然的聲音，請(qǐng)大家齊讀課題,。

揭示課題——《大自然的聲音》

1,、師：除了大家要去，還有誰也要去參加音樂會(huì)呢?

請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)1：1,、通讀全文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2,、在通讀完之后思考：誰來到這場音樂會(huì)了？

小結(jié)：大家讀書效率真是高,，找到了風(fēng),、水、動(dòng)物要去參加音樂會(huì),。

2,、師：那我們的課文又是怎樣寫的呢,？

請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)2：請(qǐng)默讀課文，思考：本篇課文的中心句是什么?先寫什么,，再寫什么,，最后寫什么？完成手中的表格結(jié)構(gòu)圖,。

小結(jié)：本篇課文圍繞大自然有許多美妙的聲音來寫,，先寫風(fēng)是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴,。接著寫水,，也是大自然的音樂家，最后寫動(dòng)物是大自然的歌手,。

師：你說的真棒!讓我們來夸夸他吧,，你棒，你棒,，你真棒,！

3、快看,，課文中的詞語等不及想和大家打招呼了,，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

指名讀詞語,，鞏固詞語

師：我們的詞語又想考考大家,，你們對(duì)他們可了解，你能說出這些詞語的規(guī)律嗎,？

小結(jié)：按數(shù)量上分兩個(gè)字,，三個(gè)字，四個(gè)字,。按形式分都是疊詞,。

4、詞語開心的進(jìn)入了音樂會(huì),，句子也來湊熱鬧了,，你在哪聽到過他們？

小鳥會(huì)呢喃細(xì)語瀑布會(huì)有雄偉的樂曲全班齊讀時(shí)是充滿力量的聲音

森林里有熱鬧的音樂會(huì)小溪唱出了輕快的山中小曲黃河的河水是波瀾壯闊的海洋大合唱

過渡：大自然說你們太棒了,，讓你們進(jìn)入這場音樂會(huì)了,。

5、配樂師范讀課文,。

過渡：我們的風(fēng)?。∑炔患按啬弥诛L(fēng)琴來了,，誰來當(dāng)當(dāng)這熱情的風(fēng),。

6,、指名有感情地朗讀。

過渡：他的手風(fēng)琴奏可厲害了,，大家來聽聽,。

7、視頻播放微風(fēng),、狂風(fēng)視頻,，請(qǐng)大家在文中找到相應(yīng)的句子。ppt展現(xiàn)兩個(gè)句子,，生有感情的讀出兩種語氣,。揭示：對(duì)比的修辭手法。

過渡：風(fēng)還奏響了什么,？樹葉,！誰來讀讀，評(píng)悟“不一樣”師生互動(dòng)讀,。

引讀：我們的風(fēng)?。≌媸谴笞匀坏囊魳芳?，他奏響了溫柔的曲子。

當(dāng)微風(fēng)拂過,，那聲音輕輕柔柔的,，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔,。

引讀：聽,，他又奏響了威力的大合唱。

當(dāng)狂風(fēng)吹起,，整座森林都激動(dòng)起來,，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量,，令人感受到自然的威力,。

引讀：頑皮的他又奏響了變奏曲。

當(dāng)他翻動(dòng)樹葉,，樹葉便像歌手一樣,，唱出各種不同歌曲。不一樣的樹葉,，有不一樣的聲音,；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂,。

過渡：我們的水和動(dòng)物聽到大家與風(fēng)配合的這么默契,，也急著想和大家合唱呢,！請(qǐng)大家趕緊到文中去找找水和動(dòng)物都發(fā)出了哪些美妙的聲音，然后將學(xué)習(xí)卡填好,。

8,、匯報(bào)表格中的詞語，指名有感情的朗讀,。全班齊讀,。

過渡：我們的水啊，可是個(gè)遵守規(guī)則的人諾,，ppt展示相關(guān)語句,，介紹頂針句式。

9,、匯報(bào)動(dòng)物發(fā)出的聲音,，指名有感情朗讀。

過渡：我們的動(dòng)物們可真聰明??！嘰嘰喳喳，唧哩哩,，那么你還知道哪些會(huì)唱歌的動(dòng)物呢,？完成填空。

過渡：我們的動(dòng)物說：“我在歌唱,，我很快樂”他們?yōu)楹芜@般快樂呀,？你能知道他們怎么說嗎?調(diào)動(dòng)生活，發(fā)揮想象,。

總結(jié)：大自然的聲音真是妙不可言,，相信大家聽了風(fēng)、水,、動(dòng)物的歌聲,，也在蠢蠢欲動(dòng)想將自己的音樂帶入課文了吧。請(qǐng)大家拿起筆開始寫寫你身邊的美妙音樂吧,！注意圍繞總起句寫哦,。

《昆蟲記》法布爾

《所羅門王的指環(huán)》康拉德勞倫茲

《萬物有靈且美》吉米8226;哈利

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇十四

清晨，我來到公園,，躺在綠油油的草地上,，看著湛藍(lán)湛藍(lán)的天空和在藍(lán)天下隨風(fēng)飄蕩的云朵。這時(shí),，一陣微風(fēng)吹過,，我聽見風(fēng)吹動(dòng)樹葉那愉快的聲音，“沙沙沙”“沙沙沙”,。

不知何時(shí),，落下了幾滴雨,，我趕緊躲進(jìn)旁邊的亭子里?！暗未鸬未稹?，這時(shí)，雨點(diǎn)兒像是熟練的手兒彈奏著鋼琴,。漸漸地,，雨點(diǎn)從小變大，一會(huì)兒就變成傾盆大雨,，豆大的雨點(diǎn)從天空中落下,，“嘩啦嘩啦”的聲音也不時(shí)傳到我耳邊。這聲音,，就像是天空正在生氣發(fā)怒呢!

雨過天晴,，陽光灑在草地上。那在花草上點(diǎn)點(diǎn)的水珠,，如同一顆顆小珍珠,。過了一會(huì)兒，小珍珠沒了,，代替它的是空中一道美麗的七色彩虹,。這時(shí)，小河邊傳來“嘎嘎嘎”的聲音,，我連忙跑過去定睛一看,，哦!原來是幾只大白鵝正在水中快樂地叫喚呢!

這時(shí)，小樹林中響起“布谷,、布谷”的聲音，我循著聲音找去,，一只美麗的布谷鳥正在枝頭叫著,。旁邊的大樹上也傳來優(yōu)美的聲音，難道是一位音樂家,，正在樹旁拉著小提琴?可惜我錯(cuò)了,，原來是一只黃鸝，一只能唱出優(yōu)美曲子的黃鸝,，它的聲音讓我回味無窮!

正當(dāng)我著迷的時(shí)候,，幾聲“呱呱”的`叫聲打破了寧靜，原來是一只青蛙,。它仿佛是荷塘里的歌王,，在碧綠的荷葉上唱著好聽的歌曲，還在荷葉上跳來跳去,。這樣的舞步和優(yōu)美的聲音,，無論誰都會(huì)著迷!

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇十五

1.傾聽,、辨別夏天大自然的各種聲音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和講述,。

2.感受聽音的樂趣,，激發(fā)熱愛大自然、熱愛夏天的情感,。

相關(guān)課件,。

一.以聲音王國聚會(huì)引入課題，激發(fā)幼兒欣賞各種聲音的興趣,。

師：小朋友,，我們耳朵有一種很大的本領(lǐng)，那就是聽聲音,。今天,，聲音王國舉行了一次大聚會(huì)，各種各樣聲音都來了,，我們來聽聽看有哪些有趣的聲音,？（師播放各種聲音）。

二.幼兒傾聽不同的聲音,，由聲音展開豐富的聯(lián)想并講述,。

a.狂風(fēng)聲雷電雨聲。

師：小朋友的耳朵真棒,，能分辨出這么多聲音,，現(xiàn)在夏天到了，天氣變化無常,，那聲音王國天氣怎么樣,？我們來聽聽看。（播放大風(fēng)的聲音）,。

提問：你聽到什么聲音,？原來天氣怎么樣？刮大風(fēng)了,，會(huì)發(fā)生什么事情,？

師：聲音王國不僅刮起大風(fēng)了，還怎么了,？噓,，閉上眼睛認(rèn)真聽。

提問：這是什么聲音,？（打雷和下雨的聲音）聽到打雷聲,，你有什么感覺？你會(huì)怎么做？我們應(yīng)該注意什么安全,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）,。

小結(jié)：雷雨天，我們不要出門,。在家里最好把插頭電源開關(guān)都拔掉,，不要看電視，不能玩電腦,，更要注意不能站在大樹下,，小溪邊，那樣易觸電非常危險(xiǎn),。

b.鳥叫聲,。

師：天晴了，雨停了,，大家閉上眼睛聽,，誰來了？

提問：是什么樣聲音,？小鳥的聲音聽起來怎么樣,？你覺得小鳥快樂嗎,？為什么快樂,？還有什么事情會(huì)讓它們那么快樂,？唧唧喳喳好像在說什么,？我們來模仿小鳥好聽的聲音。

c.海浪聲,。

師：小鳥要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美的地方,，聽聽聲音,，猜猜是什么地方,？

提問：是什么地方的聲音,？（幼兒回答后出示掛圖）你們見過大海嗎？是什么樣的,？（引導(dǎo)幼兒用自己的語言來描述大海,，如寬闊的大海、無邊無際的大海,、美麗的大海,、波濤洶涌等）,。

(1)播放海鷗叫聲,。

提問：海上有哪些有趣的聲音？

你聽到這些聲音好像想到了什么,？

（2）如果是你們來到海邊,，你們會(huì)在那邊做什么呢？

（啟發(fā)幼兒大膽想象，自由講述）,。

三.結(jié)合聲音背景,，師示范講述故事。

1.幼兒傾聽各種聲音,，試著用聽到的聲音講述一句話或一個(gè)小故事,。

2.師結(jié)合聲音背景，講述故事,。

師：剛才,，聽了那么多的聲音，老師把這些聲音編成了一個(gè)好聽的故事：清晨,，樹林里傳來了小鳥清脆的鳥叫聲,。原來是小鳥醒來了，快樂地歌唱,。小鳥飛到了美麗的海邊,，大海真的好美啊，在無邊無際的海面上,，遠(yuǎn)處一艘輪船向我們慢慢開來,，海鷗嘰嘰喳喳的叫，自由飛翔,。突然,，刮來一陣大風(fēng)，雷聲轟隆隆的響,，海面上下起了傾盆大雨,，海水象發(fā)怒的獅子一樣波濤洶涌，最后鐘聲敲響了,，夜深了,，大海又平靜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

四.聽音游戲,，感受聽音的樂趣,。

師：聽聲音編故事，好玩嗎,？原來自然界的聲音也能編出好聽的故事,。這些聲音你聽起來感覺怎么樣？師小結(jié)：剛才我們聽到的都是自然界美妙的聲音,，這些美妙的聲音聽起來很舒服,，心情很愉悅。

現(xiàn)在我們一起去聲音國王找朋友咯,！跟聲音寶寶交朋友有個(gè)小小的要求,，我們聽著各種聲音,，試著把聽到的聲音用動(dòng)作做出來。

播放聲音:腳步聲,、流水聲,、狼叫聲、鞭炮聲,、鼓聲,、掌聲、輕音樂,。

師：小朋友任務(wù)完成的很出色,，現(xiàn)在我們一起去尋找夏天更美妙的聲音吧！

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇十六

知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)12個(gè)字及相關(guān)的詞語,，認(rèn)識(shí)7個(gè)字,。體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情,。

過程與方法:朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。了解課文的描寫方法（敘述的順序）,，想象課文中描述過的聲音,，感受大自然的美。

情感態(tài)度價(jià)值觀:課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音,，水的聲音和動(dòng)物的聲音,，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。

重點(diǎn):有感情地朗讀課文,，感受大自然的美,，學(xué)會(huì)本文的描寫手法。

難點(diǎn):讓學(xué)生知道大自然有哪些美妙的聲音,，并感受美妙的聲音,，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷f出身邊中美妙的聲音。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入,。

師：那讓我們再次走進(jìn)大自然的聲音，請(qǐng)大家齊讀課題,。

1,、師：除了大家要去，還有誰也要去參加音樂會(huì)呢?

請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)1：

1,、通讀全文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2,、在通讀完之后思考：誰來到這場音樂會(huì)了？

小結(jié)：大家讀書效率真是高,，找到了風(fēng),、水、動(dòng)物要去參加音樂會(huì),。

2,、師：那我們的課文又是怎樣寫的呢？

請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)2：請(qǐng)默讀課文,，思考：本篇課文的中心句是什么?先寫什么,，再寫什么，最后寫什么,？完成手中的表格結(jié)構(gòu)圖,。

小結(jié)：本篇課文圍繞大自然有許多美妙的聲音來寫，先寫風(fēng)是大自然的音樂家,，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴,。接著寫水，也是大自然的音樂家,，最后寫動(dòng)物是大自然的歌手,。

師：你說的真棒！讓我們來夸夸他吧,，你棒,，你棒，你真棒,！

3,、快看，課文中的詞語等不及想和大家打招呼了,，你認(rèn)識(shí)他們嗎,？

指名讀詞語，鞏固詞語,。

師：我們的詞語又想考考大家,，你們對(duì)他們可了解，你能說出這些詞語的規(guī)律嗎,？

小結(jié)：按數(shù)量上分兩個(gè)字,，三個(gè)字，四個(gè)字,。按形式分都是疊詞,。

4、詞語開心的進(jìn)入了音樂會(huì),，句子也來湊熱鬧了,，你在哪聽到過他們,？

小鳥會(huì)呢喃細(xì)語瀑布會(huì)有雄偉的樂曲全班齊讀時(shí)是充滿力量的聲音。

森林里有熱鬧的音樂會(huì)小溪唱出了輕快的山中小曲黃河的河水是波瀾壯闊的海洋大合唱,。

過渡：大自然說你們太棒了,，讓你們進(jìn)入這場音樂會(huì)了。

5,、配樂師范讀課文,。

過渡：我們的風(fēng)啊,！迫不及待地拿著手風(fēng)琴來了,，誰來當(dāng)當(dāng)這熱情的風(fēng)。

6,、指名有感情地朗讀,。

過渡：他的手風(fēng)琴奏可厲害了，大家來聽聽,。

7,、視頻播放微風(fēng)、狂風(fēng)視頻,，請(qǐng)大家在文中找到相應(yīng)的句子,。ppt展現(xiàn)兩個(gè)句子，生有感情的讀出兩種語氣,。揭示：對(duì)比的修辭手法,。

過渡：風(fēng)還奏響了什么？樹葉,！誰來讀讀,，評(píng)悟“不一樣”師生互動(dòng)讀。

引讀：我們的風(fēng)??！真是大自然的音樂家，他奏響了溫柔的曲子,。

當(dāng)微風(fēng)拂過,，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語,，讓人感受到大自然的溫柔,。

引讀：聽，他又奏響了威力的大合唱,。

當(dāng)狂風(fēng)吹起,，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲,，那聲音充滿力量,，令人感受到自然的威力,。

引讀：頑皮的他又奏響了變奏曲。

當(dāng)他翻動(dòng)樹葉,，樹葉便像歌手一樣,，唱出各種不同歌曲。不一樣的樹葉,，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié),，有不一樣的音樂,。

過渡：我們的水和動(dòng)物聽到大家與風(fēng)配合的這么默契，也急著想和大家合唱呢,！請(qǐng)大家趕緊到文中去找找水和動(dòng)物都發(fā)出了哪些美妙的聲音,，然后將學(xué)習(xí)卡填好。

8,、匯報(bào)表格中的詞語,，指名有感情的朗讀。全班齊讀,。

過渡：我們的水啊,，可是個(gè)遵守規(guī)則的人諾，ppt展示相關(guān)語句,，介紹頂針句式,。

9、匯報(bào)動(dòng)物發(fā)出的聲音,，指名有感情朗讀,。

過渡：我們的動(dòng)物們可真聰明啊,！嘰嘰喳喳,，唧哩哩，那么你還知道哪些會(huì)唱歌的動(dòng)物呢,？完成填空,。

過渡：我們的動(dòng)物說：“我在歌唱，我很快樂”他們?yōu)楹芜@般快樂呀,？你能知道他們怎么說嗎?調(diào)動(dòng)生活,，發(fā)揮想象。

三,、仿編續(xù)寫,，學(xué)以致用。

總結(jié)：大自然的聲音真是妙不可言,，相信大家聽了風(fēng),、水,、動(dòng)物的歌聲，也在蠢蠢欲動(dòng)想將自己的音樂帶入課文了吧,。請(qǐng)大家拿起筆開始寫寫你身邊的美妙音樂吧,！注意圍繞總起句寫哦。

《昆蟲記》法布爾,。

《所羅門王的指環(huán)》康拉德勞倫茲,。

《萬物有靈且美》吉米8226;哈利。

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇十七

春姑娘踏著輕快的步伐,，來到了大地,。聽，樹枝互相的'摩擦沙沙沙,，仿佛在慶祝春天的到來,，嗒嗒嗒喲！原來是雨水在唱歌呀,！

時(shí)間過得飛快,，那個(gè)粗暴、頑皮的小伙子夏天來了,?？靵砜矗瑯渖系男▲B正蹲在樹枝上唱歌,，不時(shí)的還搖搖頭,，拍打著翅膀似乎想讓全世界知道它美妙的歌聲。樹頂端的知了聽見了,，想去看看是誰,？它一看，原來是小鳥,，知了為了不讓他人不小瞧自己,，也跟著知了知了的叫。

秋姑娘不知不覺得來了,。果園里,，果樹上的果子叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懀孟裨谡f：我們要感謝你們農(nóng)民,！田野,，高粱和稻草被風(fēng)沙沙作響。樹葉黃了,，樹葉也沙沙的落了下來,。

冬爺爺來到了。風(fēng)刮得呼呼響，狗在屋子里呼嚕嚕的做美夢,。小朋友們都?xì)g樂的跑出來玩耍著,，雪被他們踩得咔嚓咔嚓像在演奏音樂。

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇十八

這篇文章的第一自然段是整篇文章的中心段,、總起段,。

學(xué)習(xí)完課文后，我提出問題：這篇文章哪些段落具體地寫了大自然的的聲音?

學(xué)生一下就回答出：2—4自然段具體地寫了風(fēng),、水,、動(dòng)物的聲音。

學(xué)生想了一下便說：2—4自然段是圍繞第一自然段來寫的,。

我相機(jī)表揚(yáng)他們很會(huì)動(dòng)腦筋,，并告訴他們，第一段就是這篇文章的中心段,，而它又是第一段,，在文章的開頭,，所以它又叫總起段,。

接著我又告訴學(xué)生，這篇課文的2—4自然段中還出現(xiàn)了總起句和中心句,，看看你們能不能找到,。學(xué)生的求知欲被激發(fā)了，他們積極地讀著課文,，思考著,，一下就找到了中心句、總起句,。學(xué)會(huì)這種寫作手法,。這篇課文語段優(yōu)美，要讓學(xué)生把2---4自然段流利有感情的背下來,。