總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇一

問題的引入：在問題的引入上,，新課標(biāo)規(guī)定應(yīng)從實際情景入手,，并且使學(xué)生能夠?qū)栴}產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。

我采用了兒歌引入,，調(diào)動了學(xué)生的積極性，動手操作問題,，學(xué)生很感興趣,，對問題提出各種各樣的解決的辦法，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)在解決實際問題中的應(yīng)用,。

我感覺在問題的引入上問題過于簡單,，使學(xué)生思考的范圍過于局限。

沒有出現(xiàn)比較熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。

所以問題的引入應(yīng)加大深度,，應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性。

主要問題的探索突出了小組討論,，主體分層,。

習(xí)題的配備：整個習(xí)題的配備大致是按從易到難的順序排列的，面向全體學(xué)生,，采用多種形式,，使不同層次的學(xué)生都有所得，并且采用循序漸進(jìn)的方法,，使學(xué)生對列代數(shù)式進(jìn)一步加強(qiáng),。

在最后的習(xí)題配備上，分出層次,，促使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的加強(qiáng),。

但我總體感覺基礎(chǔ)習(xí)題的量不夠充足，學(xué)生的練習(xí)機(jī)會較少,。

教完本節(jié)課后,，根據(jù)課堂反饋情況，有90%以上的學(xué)生能完成一些簡單問題的列代數(shù)式,，書寫的也比較規(guī)范,。

有80%以上的學(xué)生能完成簡單實際問題的列代數(shù)式，而對于較復(fù)雜的實際問題和尋找規(guī)律的題目,，只有20%左右的學(xué)生能完成,，大部分學(xué)生不能正確理解題意，不能從實際問題中建立數(shù)學(xué)模型,。

因此在以后的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,，從簡單的實際問題入手，讓他們理解如何從實際問題中建立數(shù)學(xué)模型,，再逐步深入,。

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇二

經(jīng)過新教材一學(xué)期的教學(xué)，現(xiàn)備課組對一學(xué)期以來的教學(xué)反思如下,。

存在問題與困難,。

1.初,、高中教材間的跨度過大。

初中教材偏重于實數(shù)集內(nèi)的運算,，教材坡度較緩,，直觀性強(qiáng)，對每一個概念都配備了足夠的例題和習(xí)題,。而高一教材概念多,、符號多、定義嚴(yán)格,，論證要求又高,，高一新生學(xué)起來相當(dāng)困難。此外,，內(nèi)容也多,，每節(jié)課容量遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué)。

同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽懂但作業(yè)不會做,。初中教師重視直觀,、形象教學(xué)，老師每講完一道例題后,，都要布置相應(yīng)的練習(xí),，學(xué)生到黑板表演的機(jī)會相當(dāng)多。而高中教師在授課時強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,，注重舉一反三,，在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫。初,、高中教師教學(xué)上的巨大差距,，中間又缺乏過渡過程，至使高中新生普遍適應(yīng)不了高中教師的教學(xué)方法,。

3．高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

高一學(xué)生在初中三年已形成了固定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。他們上課注意聽講,，盡力完成老師布置的作業(yè)。但課堂上滿足于聽,，沒有做筆記的習(xí)慣,，缺乏積極思維；遇到難題不是動腦子思考,，而是希望老師講解整個解題過程,；不會科學(xué)地安排時間，缺乏自學(xué),、看書的能力,，還有些學(xué)生考上了高中后,，認(rèn)為可以松口氣了，放松了對自己的要求.上述的學(xué)習(xí)方法,，不適應(yīng)高中階段的正常學(xué)習(xí),。

4．符合教材要求的配套練習(xí)少。

練習(xí)是學(xué)生進(jìn)行鞏固訓(xùn)練必不可少的載體,，而市面上的教輔書大多不符合新課程要求,。繁、難,、雜的練習(xí)隨處可見,，無法讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

應(yīng)對措施,。

高中教師應(yīng)了解初中教材,，了解學(xué)生掌握知識的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)慣。

根據(jù)高一教材,，制訂出相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃,，確定應(yīng)采取的教學(xué)方法，做到有的放矢,。

2．高一要放慢進(jìn)度,，降低難度，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接,。

高一要加強(qiáng)基本概念,、基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)時注意形象,、直觀,。要增加學(xué)生到黑板上演練的次數(shù)，從而及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，章節(jié)考試難度不能大。通過上述方法,，降低教材難度,，提高學(xué)生的可接受性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué),。

3．嚴(yán)格要求，打好基礎(chǔ),。

4．指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。

良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,，還會使學(xué)生受益終生,。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，一方面需教師的指導(dǎo)，另一方面也靠老師的強(qiáng)求,。重點是會聽課和合理安排時間,。聽課時要動腦、動筆,、動口,，參與知識的形成過程，而不是只記結(jié)論,。

5．精心選題,，編制符合自己學(xué)生的配套練習(xí)。

備課組老師分配任務(wù),，精心選題,，出好周末練習(xí)、章末練習(xí),、考前復(fù)習(xí)講義等,。并要求做到有作有改有講評。

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇三

一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié),。

一、思想認(rèn)識,。

在這一個學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書,，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己,。對自己要求更為嚴(yán)格,，力爭在思想上、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員,。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴(yán)格要求的一個新的開始,。一學(xué)期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機(jī)會多出外聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗,。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué),、思想品德的教學(xué)及其中一個班的班主任工作,。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對教材比較熟悉,，所以工作起來還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生,。對于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚,，課后多找他們談心,、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,，他們說："老師都那么有信心他們會學(xué)好,，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下,，他一定有很大的進(jìn)步,。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。"于是,，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責(zé),，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn),。"老師"們確實是非常盡責(zé)，而"學(xué)生"時刻有個"老師"在身旁指點,，學(xué)起來也非常起勁,。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步,，有的進(jìn)步非?？臁?/p>

三,、領(lǐng)班工作,。

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇四

物質(zhì)準(zhǔn)備：

活動過程：

提問：你吃過餅干嗎?你吃過什么形狀的餅干?

小結(jié)：我們生活中有許多不同形狀的餅干。

小結(jié)：原來圓形和三角形在一起,，就可以變出東西來,。

過渡：哈哈阿姨真的有魔法了，這下可以逃出去了,。

小結(jié)：圓形,、三角形和正方形在一起，可以變出許多東西,。

重點關(guān)注幼兒拼搭過程中的想象和創(chuàng)造,。

3、分享交流：你想了什么辦法?是用什么圖形變出來的?

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇五

今年是我工作的第二個年頭,，今天能坐在這兒跟大家交流數(shù)學(xué)教學(xué)是我莫大的榮幸,。作為一名年輕教師，在教學(xué),、教研等方面都處于摸索和學(xué)習(xí)階段,，而在座的各位都從教多年，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,，在各位老師面前我還顯得非常稚嫩,。對于我個人而言，我覺得談不上是經(jīng)驗交流,，而應(yīng)該是對自己工作的總結(jié)和反思,。這一年多時間里，在學(xué)校及各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓舞下,，我積極參與各類教研活動,，每一次活動都為我的教學(xué)工作注入了生命力，讓我慢慢成長,。從中,，我也漸漸深切體會到，對于中學(xué)生來說,，喚起學(xué)習(xí)的積極性是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的首要條件,。這就需要教師寓教于樂，教學(xué)有方,，當(dāng)然也離不開課后的耐心指導(dǎo),。那么如何使學(xué)生保持比較持久的注意力，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué)呢,，我總結(jié)出了兩個字，第一個是“情”(情感的情),，第二個是“勤”(勤快的勤),。下面我就這兩點談?wù)勎覀€人的體會。

一,、情,。

參加工作的第一天，我就對自己說,，“既然選擇了教師這個職業(yè),，就一定要把它當(dāng)成自己的一份事業(yè)!”從此，我把干一番讓學(xué)生滿意,、讓家長滿意的大事業(yè)當(dāng)成自己的精神動力,。正是這種信念，讓我每天對教學(xué)工作充滿自信,。然而事與愿違,，我的自信換來的卻是學(xué)生的焦慮、煩躁,。于是,，課后我認(rèn)真反思，請教其他老師，覺得主要因素是課堂導(dǎo)入單一,、缺乏趣味性,。為了吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生愛上抽象的數(shù)學(xué),，我在以后的教學(xué)實踐中,，盡量用學(xué)生熟知的事物導(dǎo)入，讓數(shù)學(xué)形象化,，使學(xué)生懂之于“情”

為此,，新課之前，我總是精心找材料,，盡量做到情境導(dǎo)入,，由具體的物提升到抽象的數(shù)。例如,，在學(xué)習(xí)七年級《同類項》時,，先出示各種各樣的水果、蔬菜,、電器產(chǎn)品,，讓學(xué)生分類。再過度到數(shù)的分類,，這時,，學(xué)生對“同類項”有了大體的印象，精講概念時也就不那么費力了;學(xué)習(xí)《平均數(shù)》時,，讓學(xué)生分別計算中國男籃和中國女排隊員的平均身高,，學(xué)生看到“姚明”，“周蘇紅”等明星的名字就非常激動,，就連平時不愛聽課的學(xué)生都積極參與到課堂上來,，于是我把展示機(jī)會給了平時從來沒舉手發(fā)言的學(xué)生。這樣,，學(xué)生都會求平均數(shù)了,，有了前面的興奮勁作鋪墊，在講解中位數(shù),、眾數(shù)時,，學(xué)生也非常認(rèn)真，整堂課學(xué)生是興奮到底;再比如學(xué)習(xí)《方差》時,，我選取班級兩位同學(xué)前五次數(shù)學(xué)測試成績,，讓學(xué)生比較哪位學(xué)生成績穩(wěn)定，通過畫圖,、計算引出方差這一描述數(shù)據(jù)波動性大小的統(tǒng)計量;學(xué)習(xí)《直棱柱的表面展開圖》時,，我特地去了趟超市買了很多包裝袋是直四棱柱,、六棱柱形狀的零食，上課給學(xué)生展示直棱柱的表面展開圖,，學(xué)生聽得真是別有一番滋味,。身邊的這些實際情和景，不僅讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)來源于生活,，更重要的是通過這些鮮活的例子讓學(xué)生深刻理解了其中的數(shù)學(xué)意義,，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性更高了。其實,，只要我們老師是有心人，課前認(rèn)真準(zhǔn)備,，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)并不難,。

二、勤,。

學(xué)生知識的獲取關(guān)鍵在于課堂效率,，但我覺得課外的輔導(dǎo)與延伸也是促使優(yōu)等生提升、后進(jìn)生進(jìn)步的有效手段,。

學(xué)生是有個體差異的,，為挖掘?qū)W生潛能，我把那些學(xué)有余力的學(xué)生組建成了四個學(xué)習(xí)小組,，每星期布置3到4道課后有一定難度的作業(yè)體,，每個小組獨立完成。對那些完成情況較好的小組和個人給予一定的獎勵,。這樣一來,，提高了他們的數(shù)學(xué)程度，二來提高了小組合作意識和團(tuán)結(jié)意識,。轉(zhuǎn)化差生可能是所有老師最頭疼的事情,。而任何一個班級中學(xué)生優(yōu)、良,、中,、差的層次是必然存在的，所以我們只能面對現(xiàn)實,、接納差生,、想出對策。針對后30%的學(xué)生,，我是要求他們堅持每天問一道或一道以上的題目,，無論提什么問題都給予詳細(xì)答復(fù)。這種方法也收到了較好的效果,。記得班級有兩名女同學(xué),，平時單元測試不過六,、七十分，她們一方面懼怕問問題(可能我平時比較兇),，另一方面她們的好學(xué)意識不強(qiáng),，堅持每天問問題以后，她們把平時的疑點,、難點慢慢消化,，這種恍然大悟的感覺讓她們重拾了學(xué)好數(shù)學(xué)的決心與信心。

更重要的是,，這樣的一對一講解也拉近了我與后進(jìn)生之間的距離,。她們也會有被重視著的感覺。時間久了,，他們也消除了對我的畏懼感,，敢于和我溝通并尋求幫助了，后來這兩名女同學(xué)也能考出八十來分的成績,。這種做法也讓我徹底明白了一件事,，那就是：耐心的輔導(dǎo)往往比嚴(yán)厲的斥責(zé)效果要好很多。同時我也讓其他學(xué)生對其進(jìn)行結(jié)對幫助,，學(xué)生更容易接受和理解,，這樣也加深了優(yōu)生對知識的理解。我也會經(jīng)常尋求家長的幫助,。此外,，這些學(xué)生若考試成績比上次進(jìn)步五分以上就有小獎勵。這樣有了學(xué)生們互相幫助的力量,、有了家長的協(xié)助和支持,、再加上后進(jìn)生自己有了自己的目標(biāo)，實行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就容易多了,。

學(xué)無止境,、教無定法，新時期的教師,，我們有許多機(jī)遇但也面臨很大的的挑戰(zhàn),，但我堅信，只要我們抱著一顆“事業(yè)心”,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法更新教學(xué)觀念,，我們定會干出一份讓學(xué)生滿意、讓家長滿意的大事業(yè)!以上我從二個淺層方面談了我在教學(xué)工作中的幾點做法,，如有不當(dāng)之處,，望請各位老師見諒。謝謝大家!

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇六

本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念,，基本初等函數(shù),，函數(shù)的應(yīng)用,，直線與方程等內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、教育教學(xué),。

1、合理使用教科書,，提高課堂效益,。

對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理,，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路,，提高教學(xué)質(zhì)量,。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外,，還應(yīng)把握教材的“度”,，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),，要多次螺旋上升,，逐步加深。

2,、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點,，促使他們?nèi)タ磿幽X,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。

(1)、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點?

(3),、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí),。

(4),、通過預(yù)習(xí),，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,，而是讓學(xué)生自己評價什么有用，什么沒用(對于個體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實施時，還有一定困難,，有些學(xué)生還不夠自覺,，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3,、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

在尊重學(xué)生主體性的同時,，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異,，要因材施教，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流,，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),，分層指導(dǎo)的方法,，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異,。

4,、在課后作業(yè),，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié)、一課,、一單元后,，讓學(xué)生歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果,，通過一系列的實踐活動，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來,，成為教學(xué)活動的參與者和組織者,。

二、教育創(chuàng)新,。

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，這些基礎(chǔ)知識源遠(yuǎn)流長。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了,。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此,，我個人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程,，用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建模”,。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個方面：

1,、勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解。我們知道,，數(shù)學(xué)離不開概念,，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來,。對定理,、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程,。為此,，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解,，就需要勤于思考,。對知識和方法要多問幾個為什么?如：為什么要形成這個概念?為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì)?這個性質(zhì)、定理,、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思,、回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,。避免墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新。

2,、善于提問：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,、感知學(xué)習(xí)的對象以后，要學(xué)會分析,，要有自己的見解,，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題,，多角度,，全方位地探究，并提出質(zhì)疑,。作為一個中學(xué)生,，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題,，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題,。我認(rèn)為會提問是創(chuàng)新的一個重要標(biāo)志。

3,、解決問題：

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的`基礎(chǔ)上進(jìn)行運用。解題可以訓(xùn)練技巧,，磨煉意志,。在解題過程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向,，大致有什么思路,，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中，要注意聯(lián)想,，要學(xué)會用不同的立意,、不同的知識、不同的方法去思考，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要及時調(diào)整,，排除障礙,。這樣長期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑,。

這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達(dá)到這個境界,，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,，要在解題后不斷反思、回顧,，積累經(jīng)驗,，增強(qiáng)解題意識，提高能力,。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么,、有什么、還有什么,、是什么;教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí),，要勤于思考、善于提問,、解決問題,。

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)瞬間，__學(xué)年第二學(xué)期已結(jié)束,?；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長的日子,，真令人難忘,。本學(xué)期，在各位任課老師的支持和同學(xué)們的努力下,，班級的各項工作開展得井然有序。

一,、同心協(xié)力,，展示新面貌。

在學(xué)期初,，本班提出“全體同學(xué)同心協(xié)力,，展示一個新面貌”的班級目標(biāo)。全體同學(xué)迅速行動,，努力營造班級新形象,。新組建的班委會迅速開展工作，同學(xué)們都朝著同一個目標(biāo)前進(jìn)。

在原有的班級工作基礎(chǔ)上,，新任班委向同學(xué)們提出了新的要求,。同時，班委會還迅速提出了不少貼近同學(xué)學(xué)習(xí)生活的新措施,、新方案,，并立即開展起來。在無形中培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué),、求知的精神,。一切活動都為豐富同學(xué)們的知識，增長同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，為同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)方法,、更好的學(xué)習(xí)技巧服務(wù)。

班委會除了提出學(xué)習(xí)方面的要求,，還提出了有關(guān)紀(jì)律衛(wèi)生等方面的要求,。班委會希望培養(yǎng)同學(xué)們自覺關(guān)心班級，做班級的小主人的意識,。班級建立起完善的衛(wèi)生管理責(zé)任制度,，充分調(diào)動了每個人的積極性。紀(jì)律方面,，通過班主任和班委的共同努力,，班級的紀(jì)律情況大為改觀，人人樹立起自覺遵守紀(jì)律,、嚴(yán)格要求自己的觀念,。

二、健康活潑,，活動顯示新特點,。

為了提高學(xué)生的積極性，帶動班級工作的發(fā)展,，班委會認(rèn)真分析了我班的具體情況,，開展了許多受歡迎的特色活動。

開展了有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)的特色活動,。例如：同學(xué)們拿來各種書籍,，互相交換閱讀，同學(xué)們又可以在各種活動中一展風(fēng)采,，大大豐富了同學(xué)們的課余生活;每月一次的信息集萃,，搜羅一些對大家有幫助的信息，安排演講展示才華,、班隊課上各抒己見,，鍛煉了語言表達(dá)能力及寫作能力;在總結(jié)學(xué)習(xí)時，采用“實話實說”的新穎談話形式，同學(xué)們從交流中得到了不少學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。

三,、努力奮進(jìn)，成績有了新突破,。

本學(xué)期,，我們班積極地參加學(xué)校的各項活動競賽，并且取得了驕人的成績,。在藝術(shù)節(jié)活動中,，我班潘王潔的小制作、吳卞英的硬筆書法獲一等獎;班級書法獲優(yōu)勝獎;“六一”匯演中,，我班舞蹈“喜唰唰”獲二等獎;在班級黑板報評比中,，我班獲二、三等獎;課內(nèi)作文比賽中,，我班駱凌鋒獲一等獎,，吳卞英獲二等獎，錢欣雨,、王思澤獲三等獎,。我們班集體將不驕不躁，向著更遠(yuǎn)大的目標(biāo)昂首前進(jìn),。

四,、堅持不懈，努力追求新希望,。

我班的班級工作雖取得了很大的成績,，但仍有需要不斷完善的地方。使我們班逐漸改正不足,，積極發(fā)展,，使各項班級工作齊頭并進(jìn)。我們堅信,，402班前進(jìn)的步伐不會停止,，402班委會將會以更大的熱情來帶領(lǐng)全體同學(xué)超越自我，堅持不懈地追求一個又一個新希望,。

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇八

一,、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng),。“愛校,、愛生”是我多年來堅持的信念,。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則,。我用自己的實際行動去感染他們,、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識,，更學(xué)會做人,。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力,，盡我所能,。我剛到咱們___小學(xué)時學(xué)校要求我接三年級兩個班的數(shù)學(xué)，教了一年之后,，學(xué)校要求我重新再接兩個三年級班,，一班和三班。剛剛和這兩個班的學(xué)生建立起了感情,，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽,，沒想到一年之后，學(xué)校又要求我改教三班和四班,，由于種.種原因,，當(dāng)時四班的數(shù)學(xué)成績是全年級最差的，當(dāng)時我心里非常不情愿,，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理,。因此，我二話沒說,，就盡我所能進(jìn)行教學(xué),，而四班的數(shù)學(xué)成績也由年級最后一名逐步提高，在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績,。

二,、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平,。過去的五年,，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年,，同時也是我不斷進(jìn)步的五年,。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，找到了自身發(fā)展的方向,。因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題,，多次積極參加市,、區(qū),、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等,，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù);及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識。結(jié)合自身的情況,，我努力探索,，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路,。

在備課方面,，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參,，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異,，制定切實可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參,，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面,，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，合作探究,，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面,，耐心細(xì)致,，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生,，使每個學(xué)生都擁有自信,、擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí),，從快樂中得到發(fā)展,，我也多次承擔(dān)學(xué)校、區(qū)公開課任務(wù),。

三,、與班主任、家長密切配合,。經(jīng)常與班主任互相溝通,，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動,、生活情況,，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里,、在社會,、在假日的情況,，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通,，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時,，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解,、支持和配合,，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步,，共同培育好青少年一代,。

一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、其他教師的無私幫助下,，我也取得一些成績：

點滴成績只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù),。愛在左,，責(zé)任在右，作為教師,，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能,，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考,，勇于探索的精神,，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩,，使他們真正學(xué)會生活,、感悟生活。

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇九

一學(xué)期來,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《數(shù)學(xué)個性化備課經(jīng)驗》，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科工作的特點,，立足實際,，腳踏實地，努力而深入地進(jìn)行課堂教學(xué),，大膽實踐,。下面將一學(xué)期來的工作情況小結(jié)如下：

根據(jù)一年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，不斷激發(fā)他們的求知欲望,。小學(xué)生最喜歡做游戲,，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué),，在快樂中學(xué),，應(yīng)該成為低年級的重要形式。比如：計算,，本來非?？菰铮以O(shè)計了如下游戲：

1,、個體活動游戲,。上課開始進(jìn)行快樂郵遞員游戲：讓學(xué)生通過計算，然后動手送信,，學(xué)生非常興奮,，愛上了計算。

2,、集體合作游戲,。設(shè)計了接力賽，通過集體的'努力,，哪個小組最先完成,，并且正確無誤，則獲得勝利,。培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,、合作意識、競爭意識,。

3,、師生互動游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況,，可以組織師生互動游戲最佳默契獎,。師與生像電視上作節(jié)目一樣，同時將結(jié)果寫在紙條上,，并同時亮出,。既活潑，趣味性強(qiáng),，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲,，學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭,，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲,，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來,。

精彩的問題情境對低年級學(xué)生來說很有吸引力,。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識,，發(fā)展思維,，同時獲得美的享受。留有思考空間,。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后,，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學(xué)生留有思考空間,。學(xué)生有了自主探索，自主研究,，就能對所學(xué)知識有較深的理解,，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇十

一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,，沒有顯赫的戰(zhàn)功,，沒有驕人的業(yè)績，只是在___小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著,。如果說有什么追求或目標(biāo)的話,，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重,、同事信任,、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位,，一直以來，我堅持以“勤學(xué),、善思,、求實”為指南，認(rèn)真,、務(wù)實地走過每一天,。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié),，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法,。

一、完善自身建設(shè),，提高師德修養(yǎng),。“愛校,、愛生”是我多年來堅持的信念,。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”,，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則,。我用自己的實際行動去感染他們,、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識,，更學(xué)會做人,。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力,，盡我所能,。我剛到咱們___小學(xué)時學(xué)校要求我接三年級兩個班的數(shù)學(xué)，教了一年之后,，學(xué)校要求我重新再接兩個三年級班,，一班和三班。剛剛和這兩個班的學(xué)生建立起了感情,，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽,，沒想到一年之后，學(xué)校又要求我改教三班和四班,，由于種.種原因,，當(dāng)時四班的數(shù)學(xué)成績是全年級最差的，當(dāng)時我心里非常不情愿,，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理,。因此，我二話沒說,，就盡我所能進(jìn)行教學(xué),，而四班的數(shù)學(xué)成績也由年級最后一名逐步提高，在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績,。

二,、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平,。過去的五年,，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年,，同時也是我不斷進(jìn)步的五年,。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，找到了自身發(fā)展的方向,。因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題，多次積極參加市,、區(qū),、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等,，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù);及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識。結(jié)合自身的情況,，我努力探索,，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路,。

在備課方面,，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參,，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異,，制定切實可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參,，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程,，切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面,，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生,，幫扶后進(jìn)生,，使每個學(xué)生都擁有自信、擁有成功,，在快樂中學(xué)習(xí),，從快樂中得到發(fā)展，我也多次承擔(dān)學(xué)校,、區(qū)公開課任務(wù),。

三、與班主任,、家長密切配合,。經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí),、活動,、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里,、在社會,、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通,，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時,，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解,、支持和配合,，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步,，共同培育好青少年一代,。

一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、其他教師的無私幫助下,，我也取得一些成績：

點滴成績只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù),。愛在左,，責(zé)任在右，作為教師,，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能,，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考,，勇于探索的精神,，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩,，使他們真正學(xué)會生活,、感悟生活。