在總結(jié)中,，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn),，避免重蹈覆轍?？偨Y(jié)要注重結(jié)構(gòu)和邏輯,，要有一個明確的開頭,、中間和結(jié)尾。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望對大家有所幫助,。

打籃球小學(xué)寫事篇一

籃球比賽，不僅個人要體格健壯,、技術(shù)高超,，更多的還要靠團隊的配合以及團隊的精神狀態(tài)，一個人強,，并不代表整個團隊強,。在上次西湖區(qū)中小學(xué)生籃球比賽中，一場比賽的最后2分鐘,，讓感悟到了上面的這個人生哲理,。

我們一個個調(diào)整好心態(tài)，用教練給我們布置的戰(zhàn)術(shù)一個一個耐心的試,，但都難以實施,。

比分依舊拉開著……。

但是我們毫不氣餒,，在不犯規(guī)的情況下實行了“閃電戰(zhàn)”,，居然奇跡般的追平了比分，把比賽拖入了加時賽,。在加時賽中,，我們乘勝追擊，取得了比賽的最后勝利,！

這次驚心動魄的比賽說明：兩強相遇,，勇者勝。我們能贏得這場比賽,，不僅僅靠隊員們的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù),，更重要的是我們不氣餒、不認輸?shù)木瘛?/p>

打籃球小學(xué)寫事篇二

今天,，陽光很充足,，我?guī)е@球，到下面的小廣場上,，那兒沒有籃筐,，只能投在拉索的架子的空檔里，我一連投進了幾球,，高興極了,。

當(dāng)我再一次投球的時候,，球卡在架子上的橫檔里，我跳了一跳,，個子太矮了,，夠不著；我再想爬上去,，可剛爬上去一點,，就又滑下來了；我又抱著拉索的鐵桿搖了幾下,，可他固定的太牢,，紋絲不動，我又站到了椅子上,，可我還是夠不著,，這時，我像熱鍋上的螞蟻,，急得團團轉(zhuǎn),。

我想，我太矮了,，要是有什么工具就好了,，我四周看了看，沒有什么工具,，我想到了我的棉襖,，于是我把他脫下來，使勁甩,，可是衣服太軟了,，雖然碰到了，卻弄不下來,。

“哈哈哈”我聽到了一陣笑聲,，原來是外婆和姨媽，我想：敢笑我,，我一定要把它取下來,，我看見了拉索上的手柄，那是硬的,，于是,，我拿起它,，甩了起來,，一下，兩下,，三下,，球終于掉下來了,！

上去時，外婆表揚了我,，說我會動腦子了,，我聽了心里美滋滋的。

打籃球小學(xué)寫事篇三

星期二的下午,，詹老師帶我們?nèi)タ椿@球賽,。是我校男隊對四小男隊的總決賽。

我只看了下半場,，最精彩的是最后十分鐘了,。由于雙方的實力相當(dāng)，比分非常接近,，并且?guī)状未蚱?。場上，場下的氣氛都緊張極了,。在剩下幾分鐘時,，比分是60比60。大家都屏著氣,，不敢再大聲叫喊,，不約而同地安靜下來。??？不好，只剩下兩三分鐘了,，同學(xué)們更緊張了,。在這個時候，我們隊得到了一個好機會,，因為對方犯規(guī),，罰球兩個，6號隊員神色凝重,，可能是因為壓力太大了吧,？第一個罰球沒進，太遺憾了,。這時,，我們的心里只有一個念頭：第二個球一定要進啊,！這時大家都安靜得出奇,，只聽到籃球的響聲。哇！太棒了,，這時熱烈的掌聲響成一片,，進球了。時間差不多到了,，突然,，6號隊員快速地帶著球跑過來，他想投一個三分球,，我想,，如果這球進了，我們隊必勝了,。但是事與愿違,，這球投失了。太可惜了,，進攻權(quán)落在了對方手上,，他們抓住了這個機會，投入了兩分,。

隨著裁判的哨子聲響,，比賽結(jié)束了，中心以一分之差輸給了四小,，雖然圍觀的同學(xué)和球員們都有些失望,，但是大家都盡力了，也就問心無愧了,，再說比賽第二,，友誼第一嘛。

打籃球小學(xué)寫事篇四

叮鈴鈴 放學(xué)鈴一響,，我們這群籃球小將便急匆匆地沖出一片嘩響的教室,，奔向?qū)W校的籃球場。

分好隊,，比賽就開始了,。

張三拿了球，就準備突出包圍,，球在他手上就像一只靈活的小鳥,，左飄右飄，飛過兩個包圍的對手,。他傳球給了我,，我不敢怠慢，我手左右拍擊,，腳步不停,。球在我身邊游走,，卻沒被對手搶走，進了三分線,，我又運了幾步，到了合適的位置,，我停了下來,。球拿在手中，左手托住球,，奮力一投,。球在框中彈了一下。我心說：進啊,，進啊!球又在圓框轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn),，終于落進了框中。

對方發(fā)球,，李四拿了球,，左運一下，右運一下,，瞬間突破了包圍,，他站在三分線上投了一球，砸在框上,，卻彈了出去,。這時，對方張三接住了球,，又投一球,，球穩(wěn)穩(wěn)地打進框里，對方得兩分,。

我又把球給了張三,，他一回頭，還給了我,，我像一把長劍一樣刺了過去,，突然停住，又往上一投,，球彈了出去,，出了界。

這時張三要回家了,，于是我也回去了,。

打籃球小學(xué)寫事篇五

生命在于運動!我最愛的運動是籃球,原因有二:我們學(xué)校是籃球特色學(xué)校，我很喜歡它的對抗性,。

每當(dāng)下課后或上體育課時,我們班那些籃球粉絲們都會去打籃球,，除了傾盆大雨和積雪覆蓋操場之外,籃球場上都會出現(xiàn)我們的身影,。

比賽中,好球接連不斷:一會兒你一個三分球,一會兒我一個270度勾手投籃……

記得那次省級體育公開課,我們展示的籃球表演,那可是相當(dāng)成功。雖然那天冷風(fēng)似虎狂,風(fēng)刮得到處呼呼響,但這絲毫沒有減弱我們對籃球的熱愛,?；@球在 我們手中就像魔術(shù)師一樣,玩出很多花樣,許多造型,更玩出了精彩,贏得陣陣掌聲。即使被冷風(fēng)抽得臉通紅,手凍得冰涼,但我們的心中熱血沸騰,。

啊,，籃球！你是我們快樂的伙伴,是你豐富了我們的課余生活,還增強了我們的身體素質(zhì),。

啊,，籃球!

打籃球小學(xué)寫事篇六

今天下午，我們班與(2)班進行了一場精彩的籃球賽,。觀眾們把賽場圍得水泄不通,，好不熱鬧!

球賽開始了，裁判員將球往上一拋,，我們班的林漢輝同學(xué)就沉著地搶到了球,，一馬當(dāng)先。正當(dāng)我們高興時,，領(lǐng)班的“大猩猩”梁鎮(zhèn)濤卻把球搶了過去,，他用力將球往籃球架扔去。他的隊友馮富強縱身一躍,，準確地接過球,，然后疾步來到籃球架下，將球穩(wěn)穩(wěn)投出--進了!

看到進了一球,，對方隊員都非常高興,，慢慢放松了警惕。我想：有什么了不起的,。你們那么驕傲,，一會兒輸了，等著瞧吧,。比賽繼續(xù)進行,。我們班號稱“三分王”的梁景楊帶著球，對方的三個同學(xué)緊緊圍住他,，他向上一跳,，把球傳給了梁鐘文。梁鐘文趁對方不注意,，快速跑到籃球架下,，來了個三步上籃，哇,，球進了!我們班的同學(xué)齊聲喝彩,，班主任臉上露出了滿意的笑容,。

這時，對方的同學(xué)將球迅速傳給了自己的隊員陸海平,。陸海平準備投球,，在這萬分緊急的關(guān)頭，我班的機靈鬼林俊看準時機,，一個蓋帽,，將球打到了我隊的“三分王”手里?！叭滞酢闭驹谌志€上，利用右手手指的力量,，一把將球推出,。球插板后進了?！昂靡粋€三分球!”全班同學(xué)高興得歡呼起來,。

上半場只剩幾分鐘了，球落在我班同學(xué)林漢輝手里,，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著林漢輝,。他看見到處有防守，不由得皺起了眉頭,。忽然,，他急中生智，學(xué)著電視里的球員,，做了一個假動作擺脫了防守,，縱身一躍球又進了!

“嘟……”的一聲哨響，上半場結(jié)束了,。最后我們以30：14贏了!

打籃球小學(xué)寫事篇七

大家好我叫胡卓,，今年八歲，我的愛好是打籃球,。我的缺點是膽小,。

我每次放學(xué)回家，把作業(yè)做完,，就開始和好朋友打籃球,。打籃球的時候，他們總是向我沖來,，我就拍了拍球,，準備投籃，可是沒有投進,，但球蹦得很高,。到我這兒來的時候就碰低了,。

有一次我在看電視上面在打籃球，媽媽說：“電熱壺?zé)_水,，等一下把插頭取下來,，再吧開水灌到開水瓶里?！蔽艺f：“沒問題,。”我看著電視,，開水開了,，我盯著電視里的人打籃球，連開水開了也不知道,。

媽媽回來了看見電熱壺?zé)龎牧?，把我打了一頓。

我是不是籃球迷,？我最喜歡和別人談?wù)摯蚧@球的事呢,！

打籃球小學(xué)寫事篇八

最近學(xué)校開展了福山杯籃球賽，雖然比完了,，也鬧了許多的不愉快,，在這里必須說清楚：

前幾天和五1班比賽，雖然我們是輸了,，雖然我們的情緒是有點激動,，但是五1班的某些人你用不著手里拿著兩把桃花折扇來我們班說“神經(jīng)病”“窩囊廢”“sb”這種難聽的話，我們承認實力沒你們好,，可是這又能代表什么,？代表你們可以絆倒我們班隊員還讓你們罰球？代表你們是最強的,？代表你們有女的防守就了不起嗎,？不！你們贏了也不用說“我們1班是個不敗的傳說”,，我的心里相信,，像你們這種驕傲自大的人是肯定贏不了10班的`，你看人家10班,，下課就刻苦練習(xí),，哪些你們有這些閑工夫來嘲笑我們？別高興的太早了,，別樂極生悲,。最后希望以后能和平相處！

星期五和五6班比賽,，最后打成了18:18,，但是某些老師硬說是16:18,，反正在場的明眼人都看到我們16分后進來2個球，這樣說我們也辦法,，反正最后我們還是輸了,，但是，你們班的某些人,，不用在廁所里說我們女生吧,，我們籃球隊員手臂破了，指甲裂了,，還不是你們撞的,？？?。,。?！算了,，現(xiàn)在說也沒什么意思了,，反正比完了,！

打籃球小學(xué)寫事篇九

在記憶的花園中，一朵朵艷麗可愛的花兒記載了我們無數(shù)的往事,，歡聲笑語也好,，失聲痛哭也罷，都夾雜在其中,，而當(dāng)中最沁人心脾的是那朵丁香,，它記載了那一次精彩的籃球賽。

比賽開始了,，本班隊員們聚精會神地盯著那個球,，敵方剛一發(fā)球，我方的小濤像一只強勢的獵豹,，以迅雷不及掩耳之勢,，一把搶過球，他一邊快速地運球,，一邊用銳利的目光四處掃射,，似乎在尋求機會快速上籃。忽然敵方兩名選手飛奔過來,，前后夾擊,，小濤像被鐵絲網(wǎng)圍住一般牢不可破，可他冷靜發(fā)揮,，多次跨下運球,。讓敵方搶球像捉泥鰍一般,，摸得到卻又抓不著，秀得敵方一臉懵,。小濤趁他們不備,，馬上突出重圍，見敵方向自己沖來,，小濤果斷地把球傳給隊友,，然后飛奔到球籃下，瞪著銅鈴大小的眼睛觀察著戰(zhàn)況,，此時對手把球傳了出去,，可他沒想到小濤如猛虎一樣向球撲去，一搶到球,，小濤似乎打了強心劑,，一個遠投直接進球。

場上的比賽十分激烈,，場下的觀眾更是熱情高漲,。他們的吶喊聲和加油聲響成一片，就像一曲沒有規(guī)律的交響曲,！看看小雅,，她一會兒幫隊員送水，一會幫隊員拿衣服,，在觀眾席上,，她的加油聲總是最響亮，再看看朱紅同學(xué),，他已經(jīng)叫得滿臉通紅,，手已經(jīng)拍紅了，嗓子都喊啞了,，他也絲毫不介意,。

雖然籃球賽結(jié)束了，但它留給我的記憶種子卻永遠種在我的記憶花園中,。

打籃球小學(xué)寫事篇十

改進50米8往返跑技術(shù)動作并進行教學(xué)比賽;進一步學(xué)習(xí)籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動作,，提高投籃的準確性。

【過程與方法】,。

發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力,，以及增強上肢力量和提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性,。

【情感態(tài)度與價值觀】,。

培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣。

【重點】,。

腳蹬地方法正確,，跑動動作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃，二蹬伸,，三翻撥,。

【難點】。

上下肢的協(xié)調(diào)配合以及完成動作時全身協(xié)調(diào)用力,。

(一)開始部分(2分鐘),。

一、師生互相問好,。

二,、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)。

三,、準備活動,。

(一)熱身跑。

(二)原地徒手操(4-8),。

第一節(jié)頭部運動,。

第二節(jié)伸展運動。

第三節(jié)擴胸運動,。

第四節(jié)體側(cè)運動,。

第五節(jié)踢腿運動。

第六節(jié)腹背運動,。

第七節(jié)壓腿,。

第八節(jié)原地活動各關(guān)節(jié),。

(一)教學(xué)任務(wù)：進一步掌握急停,、轉(zhuǎn)身技術(shù)的動作方法和動作要點。

(二)教學(xué)重點：控制身體重心的平衡和變化,。

(一)教學(xué)任務(wù)：進一步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)的動作方法,。

(二)教學(xué)重點：傳接的'手法。

(一)教學(xué)任務(wù)：基本掌握行進間運球技術(shù),。

(二)教學(xué)重點：拍按球的部位和身體的協(xié)調(diào)配,。

打籃球小學(xué)寫事篇十一

今天，我的叔叔說帶我去打籃球,。

中午叔叔開車來接我打籃球,，他上了樓問我：“籃球有沒有氣?”我回答道：“打滿氣了?！彼牧藥紫?，發(fā)現(xiàn)很有氣，就下樓開車子去了,。到籃球場拿下球,，我拍了幾下,，隨便扔了一下進球了，我開心極了,。便跟我叔叔說：“你也能進球嗎,？”說著我就把球傳給叔叔，他站在十米遠的地方用力一投,，球繞著籃筐轉(zhuǎn)了幾圈,，我以為要進了，結(jié)果沒有進,，我哈哈大笑,，差點都把口水笑出來了。

我把球又傳給叔叔,，他又投了一次,，可是還是沒有進，他投了十幾次終于才投進,。他把球傳給我,，我又進行了一次投籃，可是球又彈回來了,。反彈的球正好打到我的手指了,，我的手指非常的疼，這時候我都快要哭出來了,，叔叔說：“這叫吃蘿卜,。”我一不說話,，二不出聲,，休息了一下，我叫叔叔趕緊帶我走了,，我心里想下次再也不打籃球了,。

打籃球小學(xué)寫事篇十二

本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，重視學(xué)生的情感體驗,，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣,，注重學(xué)生的運動技能提高，增強學(xué)生身心健康為目的,。在提高學(xué)生主動參與的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用先練后教,讓學(xué)生在練習(xí)中去掌握運球的落點、用力的方法,、身體重心的平穩(wěn),、運球的節(jié)奏變化等技術(shù)，從而能較好的完成行進間運球技術(shù),。

二,、教學(xué)目標。

1,、運動能力：通過本次課學(xué)習(xí)使學(xué)生明確行進間運球技術(shù)在籃球運動中的作用與地位,。

2、健康行為：通過教學(xué),，使85%左右學(xué)生初步完成行進間運球的技術(shù),。40%左右的學(xué)生能夠提高控制球的能力。通過專項素質(zhì)練習(xí)發(fā)展學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)配合能力,。

3,、體育品德：培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、及同伴之間團結(jié)協(xié)作配合能力,。

三,、教材內(nèi)容分析。

籃球運動是一項集體對抗運動項目,，行進間運球是籃球比賽中最常用的基本技術(shù),，也是籃球教材中的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容之一。運球的好與壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量,，也反映一個隊的'進攻戰(zhàn)術(shù)水平,，因此必須重視行進間運球的學(xué)習(xí)。高一學(xué)生對行進間運球技術(shù)掌握肯定有問題,。因此本次課在教學(xué)中重點解決控制球能力中運球的落點在人的左側(cè),、用力的方法、身體重心的平穩(wěn),、高低運球的節(jié)奏變化等技術(shù),。讓學(xué)生在學(xué)與練中掌握運球動作逐步提高進間運球的能力,。

四,、學(xué)情分析。

本次課的授課對象為小學(xué)四年級學(xué)生,，學(xué)生的籃球基本技術(shù)較薄弱,，但學(xué)生組織紀律性和集體榮譽感強，生長發(fā)育及心理發(fā)育日趨成熟,，有比較強的思維能力,、創(chuàng)造能力，求知欲望非常強。通過本次課的教學(xué)練習(xí),，使學(xué)生初步完成行進間運球技術(shù)動作,。讓學(xué)生明確籃球行進間運球的作用，積極地參與到籃球運動中去,。使學(xué)生在合作中獲得成功的感受,，體驗籃球運動的樂趣。

五,、教學(xué)重難點,。

重點：手指控制球時的部位與運球方向，按拍球的力量與身體協(xié)調(diào)配合,。難點：跑動與運球的協(xié)調(diào)配合,。

六、教學(xué)特點,。

深度互動,，營造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，注重情感體驗,，激發(fā)學(xué)生的模仿、想象,、表現(xiàn)力及參與意識,。

依據(jù)學(xué)情，設(shè)置多元目標,，運用多元策略,，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和控球能力。

提高練習(xí)密度,，讓學(xué)生在一節(jié)課中有一定的運動負荷,。

七、安全措施,。

強調(diào)學(xué)生安全意識,，提高自我保護能力，避免出現(xiàn)碰撞和摔跤等事故,，要求教師講解要清楚明了,、場地布置合理、安全提醒到位,，并依據(jù)學(xué)情充分的預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)難點,，合理設(shè)置。

打籃球小學(xué)寫事篇十三

2.器材：籃球41個,、塑料瓶20個,、體操凳四張,、鉆圈四個、標志竿4根,。

3.教學(xué)內(nèi)容：籃球：體前換手變向運球游戲：障礙跑,。

4.教學(xué)目標：

1.認知目標：85%以上的學(xué)生能初步了解行進間變向換手運球的動作方法，對此技術(shù)在籃球運動中的作用有所了解,。

2,、技能目標：80%的學(xué)生能初步做出體前變向換手運球的基本動作,多數(shù)學(xué)生跨步、側(cè)肩,、換手運球的動作連貫,。

3、情感目標：積極主動地參與練習(xí),體驗在游戲中運用所學(xué)技術(shù),師生情感融洽,，興趣高,，積極主動，協(xié)作配合,，在活動中身心得到滿足,。

(一般情況下都是不再依次注明各個是什么目標，直接1,、2,、3點是什么。我建議取消認知目標,、技能目標,、情感目標12個字)。

一,、情景導(dǎo)入(2′),。

1、上課開始：學(xué)生整隊,，師生問好,。

2、教師用激勵性語言導(dǎo)入教學(xué),。

a：教師提問：同學(xué)們喜歡打籃球嗎?學(xué)生回答：喜歡,。

在你們的腦海里有哪幾位籃球明星嗎?

學(xué)生回答：喬丹、姚明,、奧尼爾,、布萊恩特等。

b：教師問道：“將來誰愿意當(dāng)籃球明星?”

學(xué)生踴躍舉手大聲回答：“我,！”

c：教師抓住學(xué)生的求知欲望的心理,，告訴學(xué)生每一位籃球明星都要通過艱苦長期的訓(xùn)練，要想成為一名籃球明星必須練好基本功,！(導(dǎo)入練習(xí)),。

評價：nba精彩的表演吸引著學(xué)生，激發(fā)對籃球?qū)W習(xí)的興趣,。

(這點導(dǎo)入不錯,，不過最好配幾張明星的圖片效果會更好，其次就是讓學(xué)生來認所掛出的明星圖片,，或許效果會更好,。)。

二,、熱身激趣(6′),。

1.球操：a.伸展運動b.體側(cè)運動c.腹背運動d.跳躍運動。

體側(cè)腹背都是練習(xí)腰腹部的內(nèi)容,，可以增加頭部,，如繞頸，拋接球的四肢練習(xí)等,。

2.個性練習(xí)：用一種游戲活動方式,，學(xué)生在籃球場內(nèi)任意做各種運球練習(xí)，

(要求：必須雙手換手運球),。例如：兩手彈撥球,、球繞環(huán)、胯下八字傳球,、地滾球,、高運球、低運球,、交叉運球等,。

評價：在練習(xí)中去體會，去感受球性,。

運球游戲：在規(guī)定時間內(nèi),，讓學(xué)生在籃球場內(nèi)隨意運球，在自己不失球的情況下,，爭取打掉別人的球,，看誰打掉對方的次數(shù)多。

a：教師積極參與,，不斷語言激勵和提示學(xué)生：繼續(xù),！注意球的控制。

評價：在競爭中提高控球能力,，把身體調(diào)整到最佳狀態(tài),。

三、學(xué)本領(lǐng)階段(17′),。

1行進間變向換手運球：學(xué)生腦海里想象明星運球,，教師引導(dǎo)學(xué)生去探究,。

體前變向換手運球口訣：

右手拍球右側(cè)方,球從體前變方向；上體換手體壓肩,變向前進推后方,。

a：推進時遇到“障礙”如何換手運球?

b：換手后,，又如何快速推進?

c：讓學(xué)生帶著問題去練習(xí)、去體會,、去思考,。

評價：想一想，試一試,。

在設(shè)有3個“障礙”物條件下的練習(xí),。

讓學(xué)生依據(jù)個人的能力和教師的調(diào)控下選擇練習(xí)組，(在實踐中去感受,、去掌握動作),。

a：教師注意觀察，幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,。

b：根據(jù)練習(xí)中出現(xiàn)的問題,，讓學(xué)生互相糾正。

c：根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的共性問題,，典型示范,，矯正反饋。

d：展開組與組之間的比賽,，看誰運的好,，進步快,！

評價：積極主動,，嘗試成功,。

分層又分組,，不錯，不過擔(dān)心學(xué)生選擇組的時候不是根據(jù)水平與能力,，而是看自己好朋友哪個組我也去哪個組,，這是在小學(xué)階段最容易出現(xiàn)的,。其次是學(xué)生練習(xí)之前的思考?這里有幾種思考：第一是教師示范或?qū)W生示范之后再練習(xí),，其次是先練習(xí)在評價講解再示范糾錯,，第三是先講解再示范再練習(xí)再糾錯，當(dāng)然還有其他如對照練習(xí)法,，競賽法等等進行教學(xué)都有,，但我們可以探討那種是最貼切的。

四.發(fā)展運動能力(11′),。

游戲：障礙跑,。

1、激發(fā)參與情趣(師：那么,，今天我們就要通過障礙跑來鍛煉大家的意志,，看看大家有沒有戰(zhàn)勝困難的信心和能力,，再比比看，誰克服困難障礙,、戰(zhàn)勝困難的表現(xiàn)最棒,。大家有沒有信心接受挑戰(zhàn),！),。

2、教師講解：把學(xué)生平均分成四隊,，讓學(xué)生自由設(shè)置障礙進行比賽,。

要求：必須有跳過走過鉆過繞過四個程序。

這個內(nèi)容是課題規(guī)定還是自己選擇,，一般情況下都不會如此搭配,。基本上考慮到場地器材的緣故,，一般都會選擇一物多用的原則,，不能就隨便的摸了一會球就丟棄不用了?？茨闱懊娴钠鞑囊彩俏寤ò碎T,，沒看到上課我已經(jīng)感覺到這課肯定會有問題，這個內(nèi)容也看的很多,，但基本上都不贊成這個內(nèi)容,。其次就是考慮現(xiàn)在城鎮(zhèn)學(xué)生身體素質(zhì)，有多少人能堅持到最后,，或者是百分百的完成,。最后是比賽的心態(tài)是現(xiàn)在學(xué)生的主流，也是他們的最愛,，我們?nèi)绾胃玫囊龑?dǎo)才是我們所要做的,。如果選擇這個內(nèi)容，那么對于分組也是至關(guān)重要的,，尤其是要考慮比賽的學(xué)生與等待比賽的學(xué)生的關(guān)系,，這里也是課的亮點的關(guān)鍵點。也是好壞之分最直接的,。

五,、調(diào)節(jié)與評價(4′)。

1,、游戲：拋球笑,，接球停。

(調(diào)節(jié)身心,，恢復(fù)疲勞),。

這個游戲有點傻,，一般五年級不是很樂意，如果說讓學(xué)生拋球數(shù)數(shù),，接球停,，比比那個學(xué)生數(shù)的最快又最多，再跟老師比賽,，這樣的效果或許更好,。

2、講評：師生共同評價,。

a：談學(xué)習(xí)中的感受,，還需要什么?

b：教師幫助學(xué)生解惑，改進學(xué)習(xí)方法,。

3,、收還器材，本節(jié)課結(jié)束,。

評價：使學(xué)生看到自己的進步,，流露出成功的喜悅。

稍微看了一下,，也稍微做了一些自己的意見與建議,，可以考慮與注意。類似的文字式的教學(xué)計劃已經(jīng)很少見到,，因為常見的都是表格式,，但對于類似的的教學(xué)計劃也不陌生，個人最初的計劃也都如此,。而對于借班上課也還有幾個問題,，如何與學(xué)生交流?如何去認識學(xué)生?如何去點名等等問題，這些也都是在平時或者開課中找到答案,。

而對于本課,，也是仁者見仁智者見智，我也僅是以個人神游的模式去看計劃,，畢竟這課讓我去上,，或許我會那樣去上，感覺那樣的效果會比現(xiàn)在要好,，可以考慮在自己學(xué)校試教一下,，不同的類型的課不同的搭配都可以。如游戲部分進行一物多用的話,，那么我們可以用那些游戲呢?搬運器材,、堆壘器材、抱球競速、換物接力等等,，這里也對我們游戲的創(chuàng)編也起到了一定的作用,。

最后預(yù)祝你的課完美成功，一切皆在你所掌握之中,。

文檔為doc格式,。

打籃球小學(xué)寫事篇十四

學(xué)會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學(xué)習(xí)籃球的興趣,。

籃球（球性和原地的運球）

一,、情景導(dǎo)入

教師活動：

1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地,，分好,，分發(fā)器材,。

2參加積極的參與到游戲中去,。激發(fā)學(xué)生的熱情。

3.進行巡回指導(dǎo),。糾正游戲中存在的問題,。

學(xué)生活動：

1.在教師的指道下分組，領(lǐng)好游戲器材,。積極的投入到游戲中去,。

2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準確性,。

3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂,。

組 織：

四組分成原形

二、合作探究,，掌握技能

重 點：知道一些籃球的基本技能運用的方法,。

難 點：能運用掌握的籃球知識進行練習(xí)。

教師活動：

1.分發(fā)籃球,，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法,。

2.組織學(xué)生進行練習(xí)。教師進行巡回指導(dǎo),。

3.及時讓同學(xué)們把自己學(xué)會的動作展示給同學(xué)們,。

學(xué)生活動：

1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作,。

2.按照教師示范和講解進行練習(xí)并相互交流經(jīng)驗,。

3.在練習(xí)時注意動作的正確運用。

組 織：

散點

xx xx xx xx

xx xxx xx xx

xx xx xx xx

場地器材：

籃球場一片,、籃球20個

打籃球小學(xué)寫事篇十五

1,、發(fā)展幼兒的運動水平，提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)能力。

2,、激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識,，并能遵守游戲規(guī)則。

3,、學(xué)習(xí)簡單的投籃,、傳球動作，初步了解籃球比賽知識,?；顒訙蕚洌阂恍┬⌒偷幕@球架和小籃球(幼兒分成幾組，數(shù)量就為幾),?；顒舆^程：一、熱身運動,，激發(fā)幼兒興趣,。教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂跳籃球操，模仿籃球明星的動作,。二,、學(xué)習(xí)投籃與傳球。

1,、將幼兒分成幾個小組,。

2、每一小組都排成一列,，站在統(tǒng)一的起跑線后,。3、排頭小朋友跑到籃球架處(距離幼兒隊伍10"15米),，然后跳起來投籃,。

4、要求撿起投進籃筐的球,，抱著球跑回出發(fā)地,，把球交給后面的幼兒。5,、第二名幼兒接到球后,，重復(fù)第一名幼兒的`動作。

6,、以此類推,，直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中，才算結(jié)束任務(wù),。

7,、比較哪組幼兒投進的最多則贏得比賽,。三、給優(yōu)勝隊頒獎慶祝,，結(jié)束活動,。在雄壯有力的進行曲音樂聲中，頒發(fā)各個項目的金,、銀,、銅牌。注意事項：活動過程中,，教師應(yīng)注意幼兒的安全,，特別是隊伍中幼兒會出現(xiàn)推搡的動作，尤其要當(dāng)心,。應(yīng)多做提醒!

打籃球小學(xué)寫事篇十六

我愛籃球,，因為它給我?guī)碜孕牛瑤砹藲g樂,，我早已和它成了親密的朋友,。

記得剛上一年級的時候，我看見高年級的大哥哥大姐姐們在操場上旋球,。他們的手指就像磁鐵一樣把球緊緊吸住,，很長時間也沒有掉下來。我羨慕極了,，也學(xué)著他們的樣子開始旋球，可是剛把球拋出去,，還沒等手指伸開,，球就已經(jīng)落地了。第一次失敗我就來第二次,，可仍然失敗,，第三次還是失敗……我知道，只要功夫深,，鐵杵也能磨成針,。一下課，我就把球拿到操場上,，學(xué)著高年級同學(xué)的樣子旋,。我終于找到竅門了：先把左手伸開，球放在手掌上,，右手伸開食指,，左手拍球，使球在手上旋轉(zhuǎn)起來,。剛學(xué)的那會兒,，球不聽使喚，剛旋了幾鈔鐘，就掉了下來,，我不斷的練習(xí),，有時已經(jīng)夜里十點鐘了，媽媽催我睡覺,，但我還在不斷練習(xí),。指甲磨平了，手上磨出了血泡,，我還不愿意放棄,。“熟能生巧”這話一點也不假,，沒過幾個月,，我就成為了班級里的旋球高手了。

20xx年,，體育場舉行了首屆運動會,，我們參加了開幕式，我們表演的節(jié)目是《旋》,。全校兩千多名學(xué)生參加了這次大型活動,，我們排練了好幾個月，皮膚雖然被曬黑了,，可是,，我們贏來的是熱烈的掌聲。那一刻,，我們多么自豪,。

現(xiàn)在，我們旋球的招式可多了,，可以把球放在鉛筆上旋,，可以用左手把球頂上天空再用右手接著旋。

我愛籃球,，雖然它只是一個小小的球,，但是它帶給我的快樂是無窮無盡的。

打籃球小學(xué)寫事篇十七

學(xué)習(xí)目標：

在合作學(xué)習(xí)中掌握多種運球和傳球技能,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

小籃球,。

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動,、活躍情緒,。

教師活動：教師講解分組要求和活動要求，協(xié)調(diào)學(xué)生的分組并參與學(xué)生的游戲,。

學(xué)生活動：學(xué)生自主結(jié)合2----6人一組,，利用籃球進行游戲或活動,。

組織：2---6人一組，自由分散在三片籃球場,。

二,、合作探究、掌握技能,。

重點：傳接球時上下肢的協(xié)調(diào)動作,。

難點：傳接球時兩人間的默契配合。

教師活動：提出分組要求和活動要求,，組織學(xué)生分小組練習(xí),，巡回指導(dǎo)，及時點評,，加以鼓勵,。

學(xué)生活動：

1、自主分小組,，通過相互觀察,、幫助進行各種運球練習(xí)，并通過相互的協(xié)商進行多種形式的運球練習(xí),，通過互動合作的練習(xí)熟練運球技能,。

2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習(xí)形式,，通過相互的了解,，進行取長補短地練習(xí)。

教師活動：提出分組要求,，巡回指導(dǎo),，及時示范糾錯。

三,、創(chuàng)新延伸、展示技能,。

教師活動：鼓勵,、提示，協(xié)助游戲,。

學(xué)生活動：

1,、小組商討、利用籃球,，借助所掌握的技能創(chuàng)編一個游戲,，并親身體驗游戲的樂趣。

2,、游戲表演,、展示,，評選最佳創(chuàng)思小組、最善于合作小組,、技能嫻熟小組,，每個小組評出進步最大的組員、合作最好的伙伴,。

組織：自由分散,，形式自主。

場地器材：二片籃球場,、每生一球,。