總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

班主任工作月度總結簡短篇一

一、訓練學生課間文明活動,，注意活動安全

安全教育一直是學校工作的重要部分,，我經常利用晨會、班會,、晚學前,，對學生進行安全教育。對校內外出現的安全隱患及時跟學生交流,、反饋,，教育學生上下樓梯靠右行，不要你追我趕,，課間玩耍要當心,。并在班中選幾名安全監(jiān)督員，對不同時段,、地段進行安全監(jiān)督,。作好五一假期前的安全教育，圍繞“快樂五一,，平安過節(jié)”為主題,，開展安全談話活動。

二,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

平時我要求學生能夠遵守學校各項規(guī)則,，自覺規(guī)范自己的'行為。對學生在學習上存在的不良習慣,，如上課不專心聽講,，做作業(yè)拖拉、馬虎等,，做到嚴格要求,，常抓不懈。教育學生學習一定要認真仔細,，不粗心馬虎,，字跡要端正清楚，課堂作業(yè),、回家作業(yè)及時完成,，不拖拉，上課專心聽,，多動腦筋,，遇到不懂就問，做到當天的事當天解決,。平時多注意發(fā)現學生的點滴進步,，耐心引導學生逐步改掉一些不良習慣。

三,、班級常規(guī)整治

課間操,、眼保健操、衛(wèi)生的掃除,、紀律等教育學生團結協作,、互幫互學，增進友誼,，大家共同進步,，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識,。再次，對學生遲到,，忘記戴紅領巾等方面也制定了一些措施,，逐步使學生養(yǎng)成做事認真，不丟三拉四的習慣,。這一個月中,，在全體師生的共同努力下，班級各項工作都有了新的發(fā)展和進步,，學生們的習慣規(guī)范了許多,，本月班級曾被評為“文明班級”。我針對檢查中出現的問題,，及時帶領全班同學進行總結,，激發(fā)學生積極向上，勇于改正自身存在的缺點,，爭做一名合格的中學生,。

四、抓好班級管理

對那些頑皮,、學習習慣不太好的同學,，經常找他們聊天談心，與他們多交流,。還與家長聯系,，共同管教,。安排好學生與掉隊的學生結對子，負責督促,、檢查學習任務完成情況,。注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式,。同時,，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心,，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高。

五,、班級活動及其他

1,、組織學生參加課外體育活動。

2,、組織學生到多媒體教室看安全教育,，學生興致高昂。

3,、開展月考總結主題班會,。

4、對班集體教室進行美化,。

5,、本月天氣變化多端，我經常提醒學生注意及時增減衣服,，平時要加強鍛煉,，增強體質。

班主任的工作是很細小的,，做的都是很瑣碎的事情,，在班主任工作中，我盡量作到“手勤,、嘴勤,、眼勤”，讓學生在老師的教育和幫助下,，健康快樂地成長,！?

班主任工作月度總結簡短篇二

1、繼續(xù)加強班級紀律管理,。（課堂,、課間）

由于個別學生課堂紀律比較松散，課間打鬧比較嚴重,針對這種現象,，讓同學們評選出威信較高,、能協助老師管理班級和課間打鬧現象的同學擔任紀律班長,。平時老師多注意以表揚紀律好的學生為主，來帶動全班同學,，經過一段時間的管理,，孩子們表現的不錯。

2,、根據學校領導指示,，積極認真的組織了“我為災區(qū)獻愛心”的募捐活動,。孩子們很積極,，并通過此次活動對孩子進行了一次思想教育。

2,、做好教育安全工作總結及計劃

夏季來臨,，孩子們穿上了短褲短褂，教育學生課間不要追逐打鬧,，以防磕傷,、碰傷，給孩子帶來不必要的傷害,；溫度漸漸升高,，教育學生少吃冷飲、變質的食物,，注意個人衛(wèi)生,，防止夏季傳染病的發(fā)生。

3,、根據五月份黑板報的主題“迎奧運,，樹新風”，在辦好黑板報的基礎上,，和孩子們一起學習了一些有關奧運的小知識,。

4、準備并成功地召開了部分學生家長座談會,。

班主任工作月度總結簡短篇三

忙碌的六月份從指縫中悄悄溜走了,。回顧六月份,，收獲頗多?，F將本月工作小結如下;

.一、組織管理,。

1,、安全教育：繼續(xù)利用晨會班會課，加強學生的安全教育,，培養(yǎng)學生的安全意識,。每天都有兩名安全監(jiān)督員對課間活動進行監(jiān)督,，特別是在學期結束階段，在最后的時候也要把握好學生的動態(tài),，將安全教育堅持到學期的最后一刻,，絕不放松。

2,、衛(wèi)生情況：

本月的衛(wèi)生情況能一如既往的保持,。從進校的值日生晨間掃地，課間的包干區(qū)維護,，門窗陽臺的值日,，依然能夠每天保質保量進行。針對上月在檢查評比中出現的衛(wèi)生情況,，本月加強了衛(wèi)生檢查效果良好,，兩次被評為文明班級稱號。

3,、行為習慣：

行為習慣的養(yǎng)成,，并非一朝一夕的事。小學生健忘,，自我約束能力較差等,，這就需要我們班主任時刻提醒和教育。當學生行為錯誤時,，及時的進行批評指正教育,，指出缺點，幫助學生改正缺點;當發(fā)現良好的行為習慣時,，及時的給以表揚肯定,。而本班的學生行為習慣不夠理想，本月是復習迎考的最后沖刺,，所以孩子們都要開始緊張有序的復習,，但是個別學生沒有真正融入到復習中來。學習的習慣也是不夠好,，沒能很好的進行各科的復習,，反而是作業(yè)拖拉，未能很好的完成各科的考試,。針對本班的實際,，加強教育。要求學生從課堂到課外,，大家都要抓緊完成各項作業(yè),，兩操，課間活動也因氣溫升高而減少,。學生的主要精力能放在復習迎考上,。

4,、公共財產：學生能發(fā)揚主人翁精神，保管使用好班級財產及公共財物,，不亂涂亂畫,，自覺愛護教室里的飲水機、電腦,、櫥柜和課桌椅,，每次離開教室，當天打掃衛(wèi)生的小組長都會檢查門,、窗,、燈的關鎖情況。

5,、文明就餐：

中午班上學生大多能遵守紀律,，依次排隊盛飯,，不挑食,，不浪費飯菜，飯后能及時把自己吃飯的地方收拾干凈,。

二,、關注學生全面發(fā)展。

1,、家校聯系：

要想教育好學生,，家長的配合是一項不可忽視的工作。期末復習,，針對部分有不愿學習,、復習的同學，我都主動與家長聯系,，共同交流教育孩子的問題和期末復習考試的問題,。提醒家長注意，共同努力糾正學生的錯誤想法及在學校里的不良表現,，共同促進孩子的健康成長,。

2、與科任老師的聯系：

考試期間,，我多次和任課老師聯系,，協助各位老師很好的進行期末檢測的工作，爭取讓每位孩子都能認真復習,，在考試中發(fā)揮自己應有的水平,。

3、個別教育：

對班里的個別學生,，我更是常抓不懈,。平時經常把他們帶在身邊,，隨時督促，當他們取得進步時,，更是大力表揚,，使他們體會到學習成功的快樂。

三,、 班隊活動,。

本月開展的班隊活動如下：

1、期末復習總動員; 配合本月的期終考試,，我班充分利用早自習,、班會對學生進行了學習教育。我始終認為,，調動學生的學習積極性,，讓他們主動、樂意學習,，比教學本身更重要,，因此，在復習迎考階段,，我的早自習,、班會均沒有停止，反而加大了學習教育的力度,，使學生對這次期終考試的重要性有更清晰的認識,，從而從內心重視這次考試，提高了復習的效率,。從期終考試的成績來看復習起到了決定性的作用,，教育學生正確的面對自己的成績，重新審視自己,，明確目標,，爭取新學期取得更好的成績。

2,、繼續(xù)抓常規(guī)教育,，使孩子的良好行為習慣得到強化。

3,、學生評語的書寫與謄寫;

4,、端午放假通知，及時通知學生和家長,，端午節(jié)放假3天,，外出游玩一定要注意安全。

5、學雜費的退款;

6,、水費的收取;

7,、下學期訂書本的通知;

8、期末考試及成績的填寫;

9,、加強對班干部的督促指導,，使他們的能力能更好的得到發(fā)揮。

班主任工作月度總結簡短篇四

一,、班級初始狀態(tài)與學生基本情況

本班共有學生15名,，其中男生11名，女生4名,。特殊家庭1名,，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散,，活動懶于參加,，常規(guī)工作無人過問，學習基礎差,，學生上進心,、自信心不強，缺少核心人物,，集體缺少凝聚力,。但潛在的進取意識是有的,，表現在學校的,、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒,，還不能形成自覺行為,。居于這種現狀，我做了如下工作：

二,、具體管理措施

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣

早到校,、兩操、打掃除,、校各項活動的參加都認真組織,，嚴格要求，決不馬虎,，讓學生感到做人就要這樣嚴謹,、認真、一絲不茍,。至今學生以習慣成自然,。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評,。

(二)選拔班干部

班干部是班級和學生聯系的橋梁,，是學生的精英，是教師的助手,，是自我管理體現最明顯的一部分,。在選擇班干時，我遵循三個原則,，首選那些責任心強,，辦事公正;品學兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織能力和活動能力,，易與他人溝通的學生,。其次使用各類特色學生，揚長避短,。最大限度地展示他們的能力,。再次發(fā)揚民主作風，班干部均由民主選舉產生,，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡,，人人有機會實現自我價值。

(三)實行能級管理

我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,，并且分工負責,。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一,。師生能以誠相待,，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分,。通過分級管理,，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務,。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮,，化解工作中的矛盾。通過自我管理,，既加強了班干部隊伍的建設,，培養(yǎng)了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性,，自制力,。

(四)營造良好的學習環(huán)境。

現在初中學生的學習,、生活有絕大部分時間是在學校里度過的,。班級即是學生的一個大家庭,。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質,，起了相當大的作用,。首先對學生進行理想教育，學習目的教育,，習慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次,，建立一些監(jiān)督機制,，獎懲制度，定期檢查,，定期反饋,，賞罰分明，現在班級風氣正,，學風濃,，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體,。

(五)個別教育與表揚相結合

班級中思想基礎和學習都比較差的學生,。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動,，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響,。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手,，親近他,、關心他、了解他,，努力發(fā)現他身上的閃光點,，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生,、主動抬水，拾到東西主動上繳,，積極參加校運會入場式等等,，都及時表揚，使這些不管在家里,，還是在學校,，極少獲得表揚，久而久之,，已經失去了上進心和自我認同感,，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,，使性格和人格回到了正確的軌道上來,。