演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧。
感恩學(xué)校感恩老師的演講稿篇一
尊敬的各位老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《謝謝您,，我親愛(ài)的老師》。
還記得剛上小學(xué)的時(shí)候,，無(wú)知的我大字不識(shí)幾個(gè),，不會(huì)，也不喜歡讀書(shū),，不懂什么道理,，甚至連怎么聽(tīng)課、家庭作業(yè)是什么也搞不清楚?，F(xiàn)在我已經(jīng)是一個(gè)高二的學(xué)生了,，回首走過(guò)的路，我深深的感到,，是父母養(yǎng)育了我,，但是是老師們給我插上了知識(shí)的翅膀，為我展現(xiàn)了豐富的精神世界,。
尊師的故事古今中外比比皆是,。毛澤東曾對(duì)老師徐特立說(shuō)："您是我20xx年前的先生,，現(xiàn)在仍然是我的先生，將來(lái)必定還是我的先生,。"周恩來(lái)對(duì)自己的老師一直十分關(guān)心,，在自然災(zāi)害時(shí)期把自己的購(gòu)物票以及一些現(xiàn)金送給了老師的夫人，在老師去世時(shí)還親自參加了老師的治喪委員會(huì),。成語(yǔ)"程門立雪"說(shuō)的也是一個(gè)尊師的故事,。兩個(gè)學(xué)生十分敬重自己的老師，以至于有一次冒著大雪在老師門前等候,，直到地上的雪積到一尺多深......在獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家中,，有23%是猶太人，聰明可能是其中的一個(gè)原因,，更重要的是他們一代一代都十分尊重老師,，甚至視老師為父母。
尊師更是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),。"一日為師,，終身為父"就是這種倫理道德的集中反映。是老讓我們從懵懂無(wú)知的孩童成為知書(shū)達(dá)理的少年,，是老師讓我們?cè)诤棋闹R(shí)世界里開(kāi)啟一扇一扇大門,，是老師讓我們從離開(kāi)家的孤獨(dú)中感受到勝似親情的溫。我們不能要求我們每一個(gè)人都要像猶太人那樣將老師當(dāng)作自己的父母,，但我們每一個(gè)人都應(yīng)該永遠(yuǎn)記住自己老師的恩情與教誨,，這是最真實(shí)、也是最基本的"尊師",。
我們都是住校生,，與老師們朝夕相處，與別的學(xué)校的老師相比,，我們的老師更辛苦,，給我們的關(guān)心更多。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,，老師都看在眼里,，喜在心頭?？墒墙K日忙于學(xué)習(xí)的我們又有多少時(shí)間關(guān)注過(guò)老師的喜怒哀樂(lè)?一年一度的教師節(jié)又到了,，讓我們?cè)谶@一天，用一顆感恩的心感謝日夜陪伴我們的老師吧!
現(xiàn)在我呼吁,，請(qǐng)全體同學(xué)把最熱烈的掌聲奉獻(xiàn)給我們左邊的老師,，謝謝他們的無(wú)私奉獻(xiàn)。并請(qǐng)同學(xué)們一起說(shuō)："謝謝您，老師,。",。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家,。
感恩學(xué)校感恩老師的演講稿篇二
尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!今天我演講的題目是《最美的眼神》。
在我小的時(shí)候,，父母都很忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪我,，因此我總沒(méi)有安全感,。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí)，膽小怕事依然困惑著我,。我記得媽媽總是著急地說(shuō)我懦弱,，可那時(shí)的我根本就不知道什么是懦弱。在學(xué)校里,，我沒(méi)有朋友,，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書(shū);課堂上,，我總是安靜的聽(tīng)老師講課，從來(lái)都不敢大膽的舉手發(fā)言,，我曾多少次暗下決心要改變我自己,，可是每當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以,，可我就是沒(méi)有膽量把手高高地舉起來(lái),。
老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問(wèn)題,。我從座位上站起來(lái),，像做了錯(cuò)事一樣，低著頭,，我的臉紅得發(fā)燙,，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫,，我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，可眼淚卻快要流出來(lái)了,。老師并沒(méi)有批評(píng)我,，而是給予我鼓勵(lì)的眼神，讓我坐了下來(lái),。
課后,，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，告訴我一定要有自信,，要相信自己能夠做好,，上課要積極的舉手回答問(wèn)題，試試就能成,，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏,。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定，我看著老師的眼神,，突然覺(jué)得那眼神真的好美好美,，我也會(huì)認(rèn)真地看著老師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭,。
從那以后,，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候，那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我,。從一年級(jí)到現(xiàn)在,，我對(duì)自己充滿了自信，我相信我能行,，那個(gè)眼神給了我力量,，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有勇氣面對(duì)一切,，讓我有勇氣站在這里,。
而現(xiàn)在我也終于明白了，那最美的眼神,，就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí),，老師鼓勵(lì)我的眼神，也只有心中有愛(ài),，無(wú)私奉獻(xiàn),，不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神，而那個(gè)人,，就是老師,。
每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人,，都曾有恩師相伴!感動(dòng)你我那真情，是老師的傳道,、授業(yè),，是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評(píng),、怒斥,，是老師的呵護(hù)、引領(lǐng),。
教師一生默默奉獻(xiàn),，不求回報(bào)，換來(lái)的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)!
您用語(yǔ)言播種,，用粉筆耕耘,，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn),。
感恩老師,，不需要華麗的詞語(yǔ)，因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達(dá)的,。
謝謝老師,。
你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去,，在年復(fù)一年的期待中,，看著你的詩(shī)句從校園里長(zhǎng)出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí),。呵,，老師，校園里有著你的驕傲和光榮,。在你嘔心瀝血的澆灌下,，有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地,，就像守護(hù)著你的陽(yáng)光照在你的臉上,，那是一片明朗的希望,。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知,。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天,，擁有陽(yáng)光,，擁有花朵;在永恒的歌聲中，成為果實(shí)!你晶瑩,，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠(chéng)摯,，毫無(wú)自私之心地默默奉獻(xiàn)青春，在講壇上愿作一滴滋潤(rùn)參天大樹(shù)根基的水珠;你無(wú)畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開(kāi)拓前進(jìn),，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗;你奮進(jìn),，站在時(shí)代的潮頭之上，呼喚著一個(gè)燦爛的未來(lái)……這一切,，匯成了一曲最雄渾,、最優(yōu)美、最壯麗,、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,。因?yàn)椋@是在有5020xx年文明史的國(guó)度里,、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上,、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越,，怎么能不高亢雄渾,，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……呵,，我贊美你,，為培育祖國(guó)花朵而辛勤工作的老師!加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)歌歌賦,，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果,。在這不尋常的節(jié)日里,，獻(xiàn)上我們深深的祝福!每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,，我親愛(ài)的老師,，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn),，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快,。您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨,，潤(rùn)育桃李,，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里,，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,，向您表達(dá)忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌,，用遍地鮮花編織詩(shī)篇,，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生,，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里,，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您,。敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng),，似瑞雨,，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè),、如意!我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù),，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年,，祝您生命之樹(shù)常青,。您因材施教，善啟心靈,。我們捧著優(yōu)異的成績(jī),，來(lái)祝賀您的勝利!老師，祝您教育的學(xué)生,，人才濟(jì)濟(jì),，精英輩出。老師,，您是真誠(chéng)的,、善良的、美好的,。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi),。愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響,。海水退潮的時(shí)候,，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候,，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師,。
送您一束鮮花表達(dá)我們對(duì)您的敬意;送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,給您帶來(lái)一絲甜蜜.老師——您辛苦了,是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨,是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育,卻從來(lái)不求回報(bào)與索取.是您給我們解答一道道難題,是您告訴我們:遇到困難時(shí),不要輕易說(shuō)放棄.從此我們的生命中,隨時(shí)充滿了歡喜.少了許多煩惱,增添了一份堅(jiān)毅.又是一個(gè)收獲的秋季,您仍緊握手中彩色的畫(huà)筆.描繪著美好的藍(lán)圖,滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李.深夜里您還在認(rèn)真地備課,睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂(lè)趣.我們是春天里盛開(kāi)的鮮花,是您給我們奏出美妙的旋律.您是辛勤的園丁,我們會(huì)牢記您的諄諄話語(yǔ).走好生命中的每一步,友愛(ài),健美,求實(shí),進(jìn)取!
你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去,，在年復(fù)一年的期待中,，看著你的詩(shī)句從校園里長(zhǎng)出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí),。呵,，老師,，校園里有著你的驕傲和光榮,。在你嘔心瀝血的澆灌下,，有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地,，就像守護(hù)著你的陽(yáng)光照在你的臉上,，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知,。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的,。你擁有春天，擁有陽(yáng)光,，擁有花朵;在永恒的歌聲中,，成為果實(shí)!你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠(chéng)摯,，毫無(wú)自私之心地默默奉獻(xiàn)青春,，在講壇上愿作一滴滋潤(rùn)參天大樹(shù)根基的水珠;你無(wú)畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開(kāi)拓前進(jìn),，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗;你奮進(jìn),，站在時(shí)代的潮頭之上，呼喚著一個(gè)燦爛的未來(lái)……這一切,，匯成了一曲最雄渾,、最優(yōu)美、最壯麗,、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,。因?yàn)椋@是在有5020xx年文明史的國(guó)度里,、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上,、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越,，怎么能不高亢雄渾,，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……呵,，我贊美你,，為培育祖國(guó)花朵而辛勤工作的老師!
感恩學(xué)校感恩老師的演講稿篇三
尊敬的評(píng)委老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：
大家好,！
我是來(lái)自奎齋小學(xué)三年級(jí)（1）班的艾廣信,，今天我演講的題目是《我身邊的好老師》。
老師是園丁,，辛勤的培養(yǎng)著我們,，老師是紅燭燃燒了自己，照亮了別人,，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一座豐富,，璀璨的知識(shí)殿堂,。在我身邊，在我們奎齋小學(xué),，到處都是這樣的老師,，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、默默無(wú)聞,、無(wú)私奉獻(xiàn),，用心血和汗水，精心地培育我們,，讓我們知道天有多高,，地有多厚？,？今天我要特別感謝一位平凡而又不平凡的老師——我們的語(yǔ)文老師“岳老師”,。
xx年的秋天，我們帶著滿臉無(wú)知和好奇踏進(jìn)奎齋小學(xué),。經(jīng)過(guò)3年的學(xué)習(xí),，我們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了,，學(xué)習(xí)進(jìn)步了,，懂得感恩了，成了德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生,。是誰(shuí)教給我們知識(shí)和真理？又是誰(shuí)教會(huì)我們做人的道理,？是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜若狂,？又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)揪心著急？是岳老師,！
岳老師自從擔(dān)當(dāng)我們的班主任，便把愛(ài)心平均分成50份,，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。記得三年級(jí)的一次放學(xué)后,，我們班的艾笑曼同學(xué)不小心把腳扭傷了，疼得臉色煞白,，雙唇也沒(méi)有一點(diǎn)顏色,，是岳老師親自騎車把她送回家,，一直忙到很晚才回家,。第二天又抽時(shí)間去她家里給她補(bǔ)課,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都感動(dòng)著艾笑曼,，感動(dòng)著我們?nèi)话嗟拿恳粋€(gè)同學(xué),。
岳老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富,。她上的課,，時(shí)間過(guò)得總是很快,。岳老師講課非常詳細(xì)，不論是分析課文,，還是講解詞語(yǔ),，岳老師都旁征博引,，講得生動(dòng)有趣,，讓我們聽(tīng)得津津有味。隨著老師臉上表情的變化,，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思,，時(shí)而神采飛揚(yáng),，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑,，都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。
老師上課還經(jīng)常給我們講一些小故事,，讓我們從小故事中明白許多做人的道理,，還鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上大膽回答問(wèn)題,，讓我們每個(gè)同學(xué)都有展示自己的機(jī)會(huì),。老師運(yùn)用豐富的表情和生動(dòng)的比喻,，將一節(jié)節(jié)語(yǔ)文課上得妙趣橫生,，讓我們?nèi)肭槿刖?。她不僅讓我們知道了萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉壯觀,，還帶我們領(lǐng)略了美麗的桂林山水,，和古老的故宮。
??！老師,，有了您，花園才這般艷麗,，小草才這般嬌嫩,！有了您河水才清澈，大地才充滿春意,！我們要用優(yōu)異的成績(jī)表達(dá)對(duì)您的感激,，用真實(shí)的行動(dòng)告訴您：老師,，我們愛(ài)您！
謝謝各位評(píng)委老師,，我的演講完畢,。
感恩學(xué)校感恩老師的演講稿篇四
大家好!我演講的題目是《綠葉》。
她叫**,，年僅34歲,，曾是四中一名出色的語(yǔ)文教師,，在她參加工作短暫的十二年間，曾獲得過(guò)無(wú)數(shù)令同齡人羨慕的榮譽(yù),。然而,，正在事業(yè)之帆剛剛升起時(shí),，不幸降臨到她的身上,。20xx年5月，她被告知得了胃癌,，同事,、朋友,、學(xué)生都深深地替她難過(guò)、惋惜,，甚至擔(dān)心她今后的路將如何走下去,。然而，她卻在化療剛剛結(jié)束以后,，以無(wú)與倫比的勇氣和超乎想象的堅(jiān)強(qiáng),，重新投入到工作中去,，她微笑著說(shuō):“工作就是讓我忘記病痛、獲得痊愈的最好的藥劑,?！背鲇诮】悼紤]，學(xué)樣安排她做心理咨詢教師,，負(fù)責(zé)心理健康教育工作,，在這項(xiàng)剛剛起步的工作上,，***釋放出了自己全部的才華和激情,。由于她的出色表現(xiàn),，使四中的心理健康教育走在了全市的最前列,。今年年初,，她主動(dòng)承擔(dān)了初一年級(jí)的心理健康課，可誰(shuí)曾想到殘酷的命運(yùn)留給她的.時(shí)間已所剩無(wú)多,，四中的師生無(wú)法忘記,，那個(gè)美麗的女教師在課堂上談笑風(fēng)生，用自己的情感去掃除心理痼疾,，澆灌學(xué)生心中真善美的情感之樹(shù)。那個(gè)單薄瘦弱的身影匆匆地穿過(guò)操場(chǎng),，卻不得不在走廊樓梯處俯下身子輕輕喘息……直到她忍著病痛上完了人生的最后一堂課,，才悄悄地住進(jìn)了醫(yī)院，沒(méi)想到,，再也沒(méi)有回到自己心愛(ài)的講臺(tái),。直到臨終前，她仍對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):“我沒(méi)有當(dāng)夠老師,，心理健康教育工作還有許多想法沒(méi)有實(shí)現(xiàn),，真的有些遺憾……”
這就是四中的一名普通的教師,，是四中的優(yōu)秀教師群體中的普通一員,。她走了,，可她的堅(jiān)強(qiáng)、自信,、樂(lè)觀,、豁達(dá),，她的無(wú)私奉獻(xiàn)和愛(ài)崗敬業(yè)精神給四中留下了一筆寶貴的精神財(cái)富,。
我是一名年輕的教師,，剛剛走上教師崗位時(shí),，學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我曾經(jīng)為教師的辛苦與勞累退卻過(guò),，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過(guò),，為人們將教師歸為“七匹狼”系列而痛苦、彷徨過(guò),。然而,，正是許許多多像**這樣的優(yōu)秀教師改變了我,，他們用自己的言行甚至生命為“什么是師德”做了最好的詮釋。在四中,，有的老師在老人去世的第二天就到校上課;有的老師為工作將年幼的孩子長(zhǎng)期放在父母家,，一周只能見(jiàn)一次面;許多老師強(qiáng)忍著淚水目送孩子稚嫩的身影消失在人民街熙熙攘攘的人流中去上學(xué)，轉(zhuǎn)身又面帶微笑的走入教室;許多老師常常忍著病痛堅(jiān)持上課,，甚至?xí)灥乖谥v臺(tái)上……這樣的故事講也講不完,。人們將教師比作紅燭,、春蠶、人梯,、園丁,，但同時(shí)教師也是有血有肉、普普通通的人,，他們也有七情六欲,，那么，是什么促使他們這樣無(wú)私的奉獻(xiàn)呢?是愛(ài)!是對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生的那種真摯而無(wú)私的愛(ài)!正是這種愛(ài)使他們以苦為樂(lè),，安于清貧，在平凡的崗位上尋找快樂(lè),，迸發(fā)出生命的激情,。
現(xiàn)在，我每天都被周圍的老師們深深的感動(dòng)著,，從他們身上,，我看到了教師的偉大，看到了自己的人生價(jià)值,，我為自己能在四中這個(gè)光榮的集體中工作和生活而感到驕傲,，我為自己能成為這個(gè)優(yōu)秀的教師群體中的一員而感到自豪。
教師們,、朋友們,，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭的。讓我們都做一片綠葉吧,，用我們的青春和熱血去譜寫(xiě)教育事業(yè)的華彩樂(lè)章!
感恩學(xué)校感恩老師的演講稿篇五
尊敬的老師們,，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
老師一個(gè)多么親切的稱呼,，一個(gè)永遠(yuǎn)抹不去的身影與記憶,。
在我們每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的足跡中有老師溫暖的雙手，有老師深情的目光,，有老師寬廣的`胸懷，有老師淵博的知識(shí),，更有老師放飛的希望,。
老師的愛(ài)，平凡中透露著博大,，像一股暖流滲入我們的心田,；像一種呼喚,，幫助落寞的心找到回家路；像一陣春風(fēng),，給我們溫暖和溫馨,。老師的愛(ài)，像一條長(zhǎng)河,，它恬靜,，泛著微微漣漪；它清澈,，看得見(jiàn)河底的塊塊卵石,；她柔軟，一路前行中讓我們?nèi)玢宕骸?/p>
我的演講完畢,，謝謝大家,。
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感恩學(xué)校感恩老師的演講稿篇六
老師們,、同學(xué)們：
早上好!
我今天講話的題目是：
堅(jiān)持閱讀是對(duì)心靈的一種友好近日，一名印度工程師所寫(xiě)《令人憂慮,，不閱讀的中國(guó)人》紅遍網(wǎng)絡(luò),。文中描述他在中國(guó)各種公眾場(chǎng)合所見(jiàn)：在飛往上海的飛機(jī)上，機(jī)艙熄燈后,，不睡覺(jué)玩ipad的,，基本上都是中國(guó)人，他們基本上都是在打游戲或看電影,，沒(méi)見(jiàn)有人讀書(shū);在虹橋火車站候車同樣發(fā)現(xiàn),，人們大都在大聲打電話、低頭發(fā)短信,、刷微博或打游戲,，沒(méi)見(jiàn)有人讀書(shū);而在網(wǎng)吧，亦或是在大學(xué)的電腦室,，也同樣可以看到,，大多數(shù)都在玩游戲，少部分在聊天,，在網(wǎng)上和圖書(shū)館查閱資料或讀書(shū)的學(xué)生少之又少,。??總而言之，現(xiàn)在的中國(guó)人似乎有些不耐煩坐下來(lái)安靜地讀一本書(shū)了,。
遑論此文是否真為外國(guó)人所寫(xiě),。讀罷此文，相信大部分人都有些觸動(dòng)，甚至有些耳熱心跳,。倒不是因?yàn)橐粋€(gè)外國(guó)人似乎揭了中國(guó)人的短,，而是“不閱讀、少閱讀”多多少少是當(dāng)下我們國(guó)人的真實(shí)閱讀狀況,。
據(jù)媒體報(bào)道,，中國(guó)人年均讀書(shū)0.7本，與韓國(guó)的人均7本,，日本的40本,，俄羅斯的55本相比，中國(guó)人的閱讀量少得可憐,。
“閱讀的空閑哪兒去了?”我們真的沒(méi)有一點(diǎn)空余的時(shí)間坐下來(lái),，靜靜地讀一本書(shū)嗎?
“微博、微信都刷不完,，還有什么時(shí)間讀書(shū)呢?”一語(yǔ)撥醒甕中人,。其實(shí)，我們還是閱讀的,，只是我們?cè)S多人或多或少被網(wǎng)絡(luò)溫柔綁架,。因而，碎片化的閱讀正在逐步消解閱讀本身,。在信息時(shí)代,，每個(gè)人都變成了“信息加工廠”，不再?gòu)臅?shū)籍中獲得結(jié)構(gòu)性知識(shí),，閱讀正在文化世界中逐步邊緣化,。
印度人的疑慮其實(shí)告訴我們，同質(zhì)性信息化,、碎片化的閱讀,，不是真正的閱讀，堅(jiān)持完整的書(shū)籍閱讀,，才是真正的閱讀,。文字的閱讀過(guò)程是一場(chǎng)“長(zhǎng)途旅行”，影像帶來(lái)的瞬時(shí)滿足雖然提供類似的快樂(lè),，卻損失了在跋涉過(guò)程中對(duì)心靈超越的收獲,。有作家如是說(shuō)：“閱讀不是一件衣服，一個(gè)裝飾,，而是在高度專業(yè)化的現(xiàn)代社會(huì)中,，對(duì)心靈的一種友好?！彼€說(shuō)：“一個(gè)人如果不閱讀,、不文藝,，實(shí)際上他就從未青春過(guò),?！?/p>
為了我們終將逝去的青春的腳步離去的慢一點(diǎn)，為了你們正在進(jìn)行的青春更加豐盈,，讓我們與閱讀緊密相連吧!
少年時(shí)代的他便飽覽群書(shū),，他讀過(guò)的書(shū)，摞起來(lái)恐怕有北海白塔那么高,。圈圈點(diǎn)點(diǎn),，心得、札記,，更是多如蟻塔里的居民,。從孟子的文章中，他領(lǐng)悟了“得道多助,，失道寡助”;從馬克思的文章中,，他了解了資本主義發(fā)展規(guī)律和社會(huì)主義原理;從魏徵的文章中，他學(xué)會(huì)了“謙沖而自牧”,，時(shí)刻保持清醒的頭腦??他之所以能成為“風(fēng)流人物”,，在人們心中永垂不朽，閱讀豈不功不可沒(méi)?《圍城》的作者,，以超凡的洞察力和深刻的思想名聞中外的錢鐘書(shū),，更是立志閱盡北大圖書(shū)館里的藏書(shū)。他看過(guò)的字,，一個(gè)個(gè)接起來(lái)恐怕能繞地球轉(zhuǎn)上幾圈,。是閱讀使他的眼睛雪亮;是閱讀使他“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”;是閱讀使他被大家喻為“人中之龍”,，是閱讀使他生命之樹(shù)永葆活力,。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,。閱讀就是注入體內(nèi)的活水,，閱讀就是滋潤(rùn)思想的甘露，閱讀才能使生命之樹(shù)常青,、永葆青春,。
所以，忙,、忙,、忙，工作忙,，學(xué)習(xí)忙,，作業(yè)多、于高考無(wú)益、浪費(fèi)時(shí)間??,，這樣的理由,，不要再成為排斥閱讀的理由。時(shí)間就像海綿里的水,，用力擠總是會(huì)有的,。
網(wǎng)絡(luò)紅文結(jié)尾段，更值得深味：一個(gè)人的精神發(fā)育史,，應(yīng)該是一個(gè)人的閱讀史,，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平;一個(gè)社會(huì)到底是向上提升還是向下沉淪,，就看閱讀能植根多深,，一個(gè)國(guó)家誰(shuí)在看書(shū)，看哪些書(shū),，就決定了這個(gè)國(guó)家的未來(lái),。讀書(shū)不僅僅影響到個(gè)人，還影響到整個(gè)民族,，整個(gè)社會(huì),。要知道：一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族，是可怕的民族;一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族,，是沒(méi)有希望的民族,。我堅(jiān)信：閱讀始終是知識(shí)的源泉。
寧?kù)o致遠(yuǎn),、勵(lì)志樂(lè)學(xué),。為了讓我們自己的存在遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物理空間，為了使我們的國(guó)家更加智慧與強(qiáng)大,，請(qǐng)拿起書(shū)本,，多讀幾本好書(shū)吧!
感恩學(xué)校感恩老師的演講稿篇七
各位評(píng)委：
上午好！我是xx,，來(lái)自xx中學(xué),，這天我演講的題目是——《師德的頌歌》！
在師范求學(xué)時(shí),，老師告訴我,，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話-――學(xué)高為師，身正為范,！這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。
之后,，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇，開(kāi)始了自我的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守,；
同事告訴我，師德就是融洽和睦,，互幫互助；
一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠(chéng)相待,，公平視之,，用愛(ài)心、細(xì)心,、耐心拉近距離,，指引方向，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽,。
古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章,！
而此刻,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng),、與同事,、與社會(huì)中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志,、論述著作,；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景,、動(dòng)力,、職責(zé)、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,，讓我對(duì)教師,、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解,。
師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái),，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人！
師德,，她從課堂上指點(diǎn)江山,、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意,！
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑,、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái),，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,，誘人！
說(shuō)不完,，道不盡的感懷,；
舉不盡，列不完的方方面面,。
師德,，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。
師德,，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣,！
師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種理想的情懷,！
師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受！
其實(shí),，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),，需要我們用一腔熱情、一片丹心,、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念,、不懈的追尋,、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑,；來(lái)演繹,、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐,！
謝謝大家！
感恩學(xué)校感恩老師的演講稿篇八
時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間在教師的崗位上我已經(jīng)度過(guò)了兩個(gè)春秋,。回首這數(shù)百個(gè)日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間,。這三尺見(jiàn)方的講臺(tái)上，凝結(jié)著我全部的心血與汗水,，苦過(guò),、累過(guò)，但能與我可愛(ài)的學(xué)生們?cè)谝黄?，就是最大的幸福,，我熱?ài)我的事業(yè)，鐘愛(ài)教育不言悔,。身為一名人民教師,，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么,？是優(yōu)美的語(yǔ)言,？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),？實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最重要的是要有愛(ài)心,。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想,；它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人,。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊,，乃是水的.載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,?！懊總€(gè)人都需要愛(ài)”，在從事教育工作之后,，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理,。在平日的教學(xué)工作中，我以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門,。因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門的開(kāi)啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,,，是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程,。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們,，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛,，那些對(duì)我如此信任的心靈。對(duì)待每一個(gè)成績(jī)不理想的學(xué)生,，我都認(rèn)真發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并以此來(lái)鼓勵(lì)他，讓他對(duì)學(xué)習(xí)更加的有興趣,。蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,。”冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài),，便有了一切,，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī),?！?/p>
在課堂上，我熱愛(ài)學(xué)生,，在課下我也一樣關(guān)心著他們,。教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的,，同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書(shū)匠,，我們是人類靈魂的工程師,。我們可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力,；我們可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信,，真誠(chéng)溝通,；我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取,、勤奮努力,；我們更可以感動(dòng)社會(huì),，愛(ài)崗敬業(yè),。
讓我們身在校園，心懷天下吧,！以人類靈魂工程師的身份,，以人民教師的光榮形象，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華,。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡，但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn),，把我們的愛(ài),，我們的情，我們的德都留下來(lái),。
以愛(ài)為根，以德為本,，用我們的熱血,，譜寫(xiě)學(xué)生們美好的未來(lái)吧！
感恩學(xué)校感恩老師的演講稿篇九
敬愛(ài)的老師,、親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!這些年來(lái),，老師就像辛勤的園丁,，整日的照看我們,，讓我們茁壯的成長(zhǎng);老師就像太陽(yáng)我們就像正在發(fā)芽的小樹(shù),，在陽(yáng)關(guān)的照耀下長(zhǎng),，長(zhǎng)成國(guó)家的棟梁;老師就像我們的母親,，呵護(hù)我們，不讓我們受過(guò)傷害;老師就像我們的父親,，我們做錯(cuò)了事,，就要接受嚴(yán)格的教育。但是我們還會(huì)得到鼓勵(lì)不在做這樣事,。老師為我們付出了他的所有……我們的老師經(jīng)常加班，加到深夜,，不管是冷還是熱,。
謝謝大家，我的演講完畢!
老師們,、同學(xué)們：
大家早上好!
我知道,，我們應(yīng)該感恩：感激父母的生育之恩、養(yǎng)育之恩,。有父母對(duì)我們的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)，有父母對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn),，我們應(yīng)該感到非常的滿足和幸福,。
我知道，我們應(yīng)該感恩：感激學(xué)校對(duì)我們的培養(yǎng),，她給我們提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，給我們提供了很多的機(jī)會(huì)，她能讓我們站在人民大會(huì)堂的這個(gè)神圣的舞臺(tái)上,，這件事讓我終生難忘,。
我知道，我們應(yīng)該感恩：感激每一位教過(guò)我們的老師,，是他(她)們把我們從一年級(jí)的無(wú)知;二年級(jí)的天真;三年級(jí)的頑皮;四年級(jí)的躁動(dòng);五年級(jí)的成長(zhǎng),，帶到今天——一名即將畢業(yè)的六年級(jí)的小學(xué)生。這中間他(她)們?yōu)⑾铝颂嗟暮顾托量唷?/p>
我知道,，我們應(yīng)該感恩：感激大自然給我們的恩賜,，藍(lán)天白云、湖泊大海,、溫暖陽(yáng)光,、清新空氣、鮮花綠草、萬(wàn)紫千紅的大千世界,。
感恩,，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài),。讓我們每個(gè)人都懷揣一顆感恩之心,。
謝謝大家!
從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水,，編織了多少個(gè)日日夜夜;從上小學(xué)到初中,，乃至大學(xué)，又有多少老師為他嘔心瀝血,，默默奉獻(xiàn)著光和熱,，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人,。
感恩是發(fā)自內(nèi)心的,。俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào),?！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”,，而是一片汪洋大海,。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片,，在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰,，他們往往為我們傾注了心血、精力,，而我們又何曾記得他們的生日,，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲,，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會(huì),，去報(bào)答,。
感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家,，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),，但她在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情;偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激,。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心,，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚,，一絲感慨,。
感恩是有意義的。愛(ài)讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn),。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高,、比海深，而作為我們,，只知飯來(lái)張口,，衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶,，讓我們變得自私自利,，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂(lè),，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心,，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦,，有快樂(lè),，有彼此間的敬重。
懷著一顆感恩的心,，去看待社會(huì),，看待父母，看待親朋,，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè),，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染,。學(xué)會(huì)感恩,，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí),。
感恩學(xué)校感恩老師的演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：
大家好!
一杯清茶，一段音樂(lè),，徐徐的清風(fēng),，此時(shí)加上一本好書(shū)，就有了安靜而又豐富的內(nèi)心,。書(shū),，因?yàn)橛兴覀冏兊脮?huì)思考,，并充滿著靈性,。
忙碌卻充實(shí)的寒假中,，還有一部分由書(shū)填滿。
在假期每天都會(huì)看幾頁(yè)畢淑敏著的《愛(ài)怕什么?》,。她以心理學(xué)家的目光和作家的筆法,，針對(duì)當(dāng)代中國(guó)人紛繁驛動(dòng)的心，寫(xiě)下了那一篇篇令人耳目一新的散文,?？粗黄告傅纴?lái)的散文，猶如自己的內(nèi)心沐浴在清新的風(fēng)中,，蕩滌得一如雨后的新葉,。
書(shū)桌上《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》、《聽(tīng)竇桂梅老師講課》這兩本書(shū)是關(guān)于特級(jí)教師竇桂梅老師的,。我一下子就被她的課堂和她的人所深深吸引,，她的課堂教學(xué)智慧、細(xì)膩,、甚至是唯美,。佩服她對(duì)文本的解讀，對(duì)學(xué)生的'引導(dǎo),，從她的課,，她的講座，甚至是每一個(gè)細(xì)節(jié),，展現(xiàn)出的是語(yǔ)文課堂教學(xué)的無(wú)限魅力,。
因此，認(rèn)真讀了這兩本書(shū),，內(nèi)心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣出色,，不是因?yàn)榭梢猿雒且驗(yàn)檫@樣老師學(xué)生會(huì)喜歡,，因?yàn)檫@樣的課堂孩子才會(huì)沉醉其中,。認(rèn)真琢磨竇老師的文字，仿佛能置身于當(dāng)時(shí)的豐富生動(dòng)的教學(xué)情境中,，促使我也不斷反思我的課堂,。
我震撼于這段文字：“教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛(ài)心,、理想信念,、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這,，才是一個(gè)教師不或缺的精神底子”……所以，竇老師能夠超越教材,，她的深度備課這一理念也伴隨著這段文字,，深入我的內(nèi)心。竇老師的課堂，竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心,，有智慧,，有激情，有詩(shī)意,，所以有魅力,。我想，這就是我前行的目標(biāo),。
每一次讀書(shū)便覺(jué)得自己的膚淺,，于是，將繼續(xù)鼓勵(lì)自己,，每天讀一點(diǎn),，厚積才能薄發(fā)。那么,，靜靜看書(shū)吧,，相信，我心一定有收獲,。
感恩學(xué)校感恩老師的演講稿篇十一
敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好
“感恩的心，感謝有你,，伴我一生讓我有勇氣做我自己,。感恩的心，感謝命運(yùn),，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜……”
每當(dāng)這沁人心脾的歌曲響起,，我都會(huì)情不自禁地想起我的老師們，是您們,，在講臺(tái)上,、書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往,，春夏秋冬,，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)，辛苦了,，老師,，我衷心的感謝老師這些年來(lái)的諄諄教導(dǎo)，祝愿老師們?cè)诮窈蟮娜兆永镄腋?、健康,、快?lè)!
老師的愛(ài)看不見(jiàn)、摸不著,，像許多家長(zhǎng)一樣有“望子成龍,，望女成鳳”之心,，但是這種愛(ài)卻滋潤(rùn)到了學(xué)生的心里。老師們嘔心瀝血,，把自己的一生都默默無(wú)聞地投入到了自己心愛(ài)的教學(xué)事業(yè)上,，我要感謝老師為我們付出的一切。
老師,，感謝你們,，感謝一直以來(lái)在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們;用如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光;用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。
感謝你們?nèi)缦灎T般燃燒自己,，照亮我們;如粉筆般消磨自己,，告訴我們知識(shí);如桅桿般挺立，把我們引向彼岸,。感謝你們用粉筆作槳,，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過(guò)那暗礁一樣的難題,，到達(dá)知識(shí)的殿堂,。
風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我們心中的同一句話：老師,，感謝你們!
敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“蜜蜂從花中啜蜜，離開(kāi)時(shí)營(yíng)營(yíng)的道謝,。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的.,。”有時(shí)候,，感謝也是一種道德,。懂的感謝的人，是有良好品德的人,。
在語(yǔ)文課上,，每當(dāng)老師提出問(wèn)題，讓我們回答時(shí),，我總是又害怕,、又緊張，生怕說(shuō)錯(cuò)了,，老師看著那些爭(zhēng)先恐后,，搶著舉手回答問(wèn)題的同學(xué)，卻讓我回答這個(gè)問(wèn)題,，并鼓勵(lì)我說(shuō)：“你不用緊張,，也不用害怕，即使回答錯(cuò)了,，老師也不會(huì)批評(píng)你,，只要主動(dòng)回答問(wèn)題,，就是好的?！崩蠋煹囊痪湓挘?lì)了我,，讓我充滿了信心與勇氣,。是的，老師的諄諄教導(dǎo),，使我終身難忘,。俗話說(shuō)：“一日為師，終生為父,?！蔽乙兄x老師能讓我懂得一個(gè)有一個(gè)的道理，是我能以后在社會(huì)上成功成才!
像這樣的感謝,，也是一種道德,。有時(shí)，一句感謝的話,，能讓別人認(rèn)為你是一個(gè)有修養(yǎng)的人,。我們要感謝身邊所有的人，感謝父母,，是父母,，給了你寶貴的生命;感謝朋友，是朋友 ,，在你困難的時(shí)候幫助你;感謝老師,，是老師，為你打開(kāi)了知識(shí)的大門,。不知大家還記得嗎?老師從小就教我們的一個(gè)道理,，別人幫助了你就要說(shuō)：“謝謝你!幫了我?！?/p>
感謝也是一種道德,，這個(gè)道德也許只是一句話，也許是一個(gè)眼神,，但是這意義非凡：代表著是一種道德,，大家一起把這美好的道德一起發(fā)揚(yáng)下去!謝謝大家!
