心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

中小銜接數(shù)學教學心得體會篇一

數(shù)學是一門需要理解、運用和掌握的學科,，而數(shù)學教學節(jié)的目的就是為了激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和熱情,，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。在數(shù)學教學節(jié)中,，我不僅學到了很多關(guān)于數(shù)學的知識和技巧,，還收獲了許多教學經(jīng)驗和體會。首先,，我學會了如何用趣味的方法教授數(shù)學知識,，激發(fā)學生的學習興趣。其次,，我明白了讓學生主動參與數(shù)學教學的重要性,。第三，我體會到了數(shù)學教學節(jié)的豐富多樣,，使學生在愉悅的氛圍中學習數(shù)學,。最后，我認識到數(shù)學教學節(jié)不僅僅是傳授知識，更是促進學生全面發(fā)展的機會,。通過參與數(shù)學教學節(jié),，我收獲了很多，也得到了很多啟示和提升,。

首先,，我通過數(shù)學教學節(jié)學會了用趣味的方法教授數(shù)學知識，激發(fā)學生的學習興趣,。在數(shù)學教學節(jié)的課堂上,，教師通過設(shè)計一些趣味的數(shù)學游戲和實例來引起學生的興趣。例如,，在一堂代數(shù)課上,，老師利用聲音傳播的原理，讓學生在教室中自由走動,，探究聲音傳播的規(guī)律,。這種趣味的數(shù)學教學方法不僅使學生對數(shù)學感到好奇和興趣，還能幫助學生理解和掌握數(shù)學知識,。通過數(shù)學教學節(jié),，我明白了數(shù)學教學不應(yīng)該只是枯燥的板書和背誦，而是應(yīng)該充滿趣味和創(chuàng)新,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和熱愛,。

其次，我體會到了讓學生主動參與數(shù)學教學的重要性,。在數(shù)學教學節(jié)的課堂上,，教師經(jīng)常提倡學生合作探究和小組討論。通過小組合作的方式,，學生可以更好地理解并運用數(shù)學知識,。在一個小組合作探究的活動中，我和小組成員一起解決了一個復雜的數(shù)學問題,，通過合作與討論,，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，還學到了新的解題方法,。這次合作學習讓我意識到,，學生主動參與和合作探究，不僅能夠提高他們的學習效果,，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神和交流能力,。

第三，我認識到了數(shù)學教學節(jié)的豐富多樣,，使學生在愉悅的氛圍中學習數(shù)學,。在數(shù)學教學節(jié)期間,，我們參加了豐富多彩的數(shù)學競賽和游戲。通過這些活動,，學生們可以在競爭和游戲的過程中學習數(shù)學知識和技能,。在一個數(shù)學游戲中，我們分成幾個小組,，通過解決難題來爭取時間,。這個游戲不僅考驗了我們的數(shù)學知識，還培養(yǎng)了我們的團隊合作和應(yīng)變能力,。在數(shù)學教學節(jié)期間,，學習數(shù)學不再是枯燥的,，而是充滿了樂趣和挑戰(zhàn),，讓我們對數(shù)學的興趣更加濃厚。

最后,，我認識到數(shù)學教學節(jié)不僅僅是傳授知識,，還是促進學生全面發(fā)展的機會。除了學習數(shù)學知識和技能,，我們還參加了許多與數(shù)學有關(guān)的才藝表演和展示,。通過這些表演和展示，學生們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,，展示自己對數(shù)學的理解和運用,。在一次才藝表演中，我和幾個同學一起編排了一個有關(guān)數(shù)學的舞蹈,，通過舞蹈的形式演繹出了一些數(shù)學問題的解決過程,。這個表演不僅讓我們展示了自己的才藝，還培養(yǎng)了我們的表達能力和舞臺表演技巧,。

通過參與數(shù)學教學節(jié),，我學到了許多關(guān)于教學的知識和技巧，也得到了許多啟示和提升,。通過趣味的教學方法,，我能夠激發(fā)學生的學習興趣和熱情；通過讓學生主動參與,，我能夠培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力,；通過豐富多樣的數(shù)學教學節(jié)活動，我能夠讓學生在愉悅的氛圍中學習數(shù)學,；通過才藝表演和展示,，我能夠促進學生的全面發(fā)展。數(shù)學教學節(jié)不僅僅是教授知識的機會,，更是培養(yǎng)學生興趣,、能力和才藝的機會。我相信通過數(shù)學教學節(jié)的實踐和經(jīng)驗，我能夠成為一名更好的數(shù)學教師,，為學生提供更好的數(shù)學教育,。

中小銜接數(shù)學教學心得體會篇二

很幸運能成為靜海縣的一名教師,，作為一名剛上崗的新教師,，懷著忐忑和新奇的心情度過了工作中的這兩個多月。在新的崗位上,，懷著敬畏的態(tài)度虛心向老教師請教,，但對于如何能成為一名合格的、一名優(yōu)秀的教師,，心中還有很多的疑問。通過這次學習的機會,，心中有了很多的感觸,。

隨著近些年的發(fā)展,，靜海縣的教育狀況也發(fā)生了很大的變化,。主要體現(xiàn)在：

一,、教學條件的變化；

二,、教育質(zhì)量的提升；

三,、教師隊伍的變化,；

四、素質(zhì)教育的變化；

五、社會對教育的支持,。通過局領(lǐng)導的生動又詳細的介紹,，我對這些年的變化深有感觸,。從小時候上學都是砌的爐子取暖，到現(xiàn)在的暖氣,；從簡陋的教學環(huán)境到現(xiàn)在的多媒體，從土操場到現(xiàn)在的塑膠操場……這些顯而易見的變化，相信所有的靜海人都能感受得到。

通過觀看三個有關(guān)黨建、學前教育和義務(wù)教育的視頻,，我了解了靜海縣的一些教育情況,。目前,，靜?？h各類學校152所,，幼兒園321所,，在校學生91328人，在校幼兒園28511人,，在職干部教師7062人,。我縣以科學發(fā)展觀為知道，以提高教育質(zhì)量為核心,，以實現(xiàn)“上檔升級,，國優(yōu)市強，強教為民”為目標,。同時,，領(lǐng)導們對新教師有新的希望：

一、仰望星空,、志存高遠,；

二、腳踏實地,；

三、刻苦鉆研,，嚴謹篤學,，勤于思考。思考時一種再融合,、在提高,、在體會的過程。

公民,。那么,，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢？

首先,，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,，與學生共同成長,。教師要成為優(yōu)秀教師,，自身的內(nèi)驅(qū)力最為重要,，把教學工作視為促進自身和學生共同發(fā)展的有益活動，才會努力愉快地工作,?！芭c學生共同成長”，是教師對自身職業(yè)的正確的價值取向,。教師一旦有這樣的職業(yè)感受,，就能體會到生命課堂的鮮活，快樂和豐富多彩,，就會與學生一起分享成長過程中的“喜,、怒、哀,、樂”,，尋找一種生命意義，追求的樂趣,，就會把自己的工作當作一種表達生命內(nèi)質(zhì)的生活方式,，就可以克服職業(yè)的倦怠感。

其次,，理論學習是超越的翼翅,。教師要想成為優(yōu)秀教師就必須不斷地學習理論知識，不斷地自我超越的平臺,。

再次,，反思。作為一種精神實踐,，反思能使人揚棄舊有的思維模式并生成解決實踐問題的新能力,，實現(xiàn)自我超越。

最后,，在合作學習中成長,。有人說：“水漲船高”，其實這些都是“合作”的最原始的道理,。合作是“水”,，優(yōu)秀教師的成長是“船”，“船”離開了“水”就無法航行,。這就說明要有強烈的合作意識,，才能汲取應(yīng)有的營養(yǎng)。有的老教師盡管他們的知識水平不如自己,，但他們有豐富的教學經(jīng)驗,；有的年輕教師盡管他們的教學經(jīng)驗不如自己，但他們有新思想等,。因此,，合作是成材的基礎(chǔ)，具有專業(yè)眼光的合作更是成為優(yōu)秀教師的基石。

中小銜接數(shù)學教學心得體會篇三

近年來,，我作為一名數(shù)學教師,，一直致力于改進和提高自己的教學方法和教學設(shè)計。經(jīng)過多次的教學實踐和總結(jié),，我深刻體會到了數(shù)學教學設(shè)計的重要性,。下面我將從實際出發(fā)，結(jié)合我的教學經(jīng)驗,，談?wù)勎覍?shù)學教學設(shè)計的一些心得體會,。

首先，數(shù)學教學設(shè)計應(yīng)該注重教學目標的設(shè)定,。教學目標是教師從教學內(nèi)容中選取的,、有針對性的、能夠明確反映出學生應(yīng)取得的新的知識,、新的技能和新的能力的階段性,、中期性的概括。教學目標的設(shè)定是教學設(shè)計的起點和基石,，只有設(shè)定了明確的教學目標,，才能把握好教學的整體方向和重點。在教學目標的設(shè)定過程中,，我通常會結(jié)合學生的實際情況和學習水平,，為每一個教學環(huán)節(jié)設(shè)定相應(yīng)的目標，在此基礎(chǔ)上有針對性地制定授課方案和設(shè)計教學活動,。

其次,，數(shù)學教學設(shè)計應(yīng)該注重情境的設(shè)置。情境是一種復雜而又具體的,、能夠調(diào)動學生積極性和主動性的教育環(huán)境,，是學生進行學習和思維活動的“背景”。通過設(shè)置情境,，可以使學生更好地理解數(shù)學概念和解決問題的方法,，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。在我的教學設(shè)計中,，我經(jīng)常通過引入生活實例和與學生的日常經(jīng)驗結(jié)合,，使數(shù)學概念和方法變得具體而有意義。通過設(shè)計情境,，我希望能夠激發(fā)學生的學習興趣和好奇心,，使他們主動參與到學習中來，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙之處,。

第三，數(shù)學教學設(shè)計應(yīng)該注重教學方法的選擇。教學方法是教師在教學過程中運用的,、為實現(xiàn)教學目標而采用的方式和手段,。在數(shù)學教學中，教學方法的選擇對于教學效果起著至關(guān)重要的作用,。在我的教學設(shè)計中,，我根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生的學習特點，合理選擇不同的教學方法,，比如講授法,、討論法、研究法等,。通過多種方法的組合運用,，我努力激發(fā)學生的興趣和主動性，加深他們對數(shù)學概念和方法的理解和運用,。

第四,，數(shù)學教學設(shè)計應(yīng)該注重教學資源的充分利用。教學資源是指教師在教學中所擁有的一切可以為學生服務(wù)的物質(zhì)和非物質(zhì)力量,。教學資源是促進教學發(fā)展的基礎(chǔ)和保障,，有效的利用教學資源可以提高教學質(zhì)量和效果。在我的教學設(shè)計中,，我努力利用教材,、教具、多媒體等各種教學資源,，豐富教學內(nèi)容,，提供豐富的學習材料和實踐活動，使學生通過多種渠道獲取知識,，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,。

最后，數(shù)學教學設(shè)計應(yīng)該注重評價的重要性,。評價是對學生學習情況和教學效果進行判斷和總結(jié)的過程,，是教學設(shè)計的一部分。通過評價,，可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學中的問題,，調(diào)整教學策略，改進教學效果,。在我的教學設(shè)計中,，我經(jīng)常采用多種評價手段，如課堂測驗,、作業(yè)評定,、小組討論等,，全面了解學生的學習情況。通過評價的反饋,，我可以更好地指導學生,，幫助他們提高學習效果,，充分發(fā)揮他們的潛能,。

總之,，數(shù)學教學設(shè)計是數(shù)學教學的重要組成部分，關(guān)系到教學質(zhì)量和教學效果,。通過我的教學實踐和總結(jié),，我深切認識到了數(shù)學教學設(shè)計的重要性。數(shù)學教學設(shè)計應(yīng)該注重教學目標的設(shè)定,，情境的設(shè)置,，教學方法的選擇，教學資源的充分利用和評價的重要性,。只有在這些方面做好準備和設(shè)計,，才能使教學更具針對性和實效性，提高學生成績和學習興趣,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學設(shè)計,，為學生創(chuàng)設(shè)一個更好的學習環(huán)境和平臺,。

中小銜接數(shù)學教學心得體會篇四

鄭老師為我們做一個講座，老師在談?wù)摻虒W設(shè)計,。她什么時候開始問我們教學設(shè)計和課程計劃之間有什么區(qū)別,？我真的很蠢，我從來沒有想過,。鄭老師進行了詳細的解釋,，教學設(shè)計指的是重視教學和設(shè)計過程，教學設(shè)計更加理想化,，通過這種設(shè)計可以實現(xiàn)理想的狀態(tài),，并且課程計劃重點放在實際應(yīng)用上。兩者都有一個教訓的理解和參考,。但是課程只提供理論指導和教學的理想,，也就是說什么作為自己的指導思想，通過這個班老師想實現(xiàn)什么樣的目標,，想學習什么樣的學生,，它和教學設(shè)計均質(zhì)，一個理想的課程,。直到今天我知道：原來兩個基本上沒有相關(guān)性,。教學設(shè)計是比課程計劃更廣泛的概念,。

教學設(shè)計有四個主要內(nèi)容，他們是：教什么,；學習什么,；為什么,；怎么做,。想要寫一個教學設(shè)計，首先不可避免的要想到教學內(nèi)容,，教學內(nèi)容主要是在本節(jié)的章節(jié)和設(shè)計中描述的,，前后的邏輯關(guān)系，例如前面的章節(jié)是什么,，說什么,，下一章是什么，說什么,，談?wù)勈裁醋饔眠@個課,，還要注意每一章的第一節(jié)，要注意整章的介紹,。

（1）知識儲備,。

（2）能力儲備。是對不同學生進行抽樣調(diào)查,，從不同方面有針對性地學習,，了解不同學生的分析能力和理解能力水平，通過分析學生情況,，默認可能出現(xiàn)后學生確定需要破解的第一個困難是,，第二個困難是。這種方法提高學生的能力,，正確的藥,。

（3）教學方法和教學方法。這個講座講了很多以前沒有想過的事情,，知識,，教學設(shè)計和課程計劃已經(jīng)檢查了老師對知識和理解的理解，如何表達他們的理解,，使學生清楚地理解,，一個老師的基礎(chǔ)和能力，為舞臺剛剛接觸了這個行業(yè)的老師,，我們需要學習很多東西,，這個講座告訴我們，我們?nèi)匀蝗狈芏鄸|西,，我們不應(yīng)該局限于眼睛結(jié)束本課,，我們應(yīng)該把目標延長,，拓寬我們的視野，學習更多新的知識,，豐富我們的知識和教學技能,，從各個方面豐富，改進和發(fā)展自己,，為未來成為一名合格的老師準備,，打下堅實的基礎(chǔ)。

（1）特點必須突出特點,。

（2）反思是教學結(jié)束后自己的類設(shè)計和真實鏈接不符的原因,。

鄭濤老師來到梁翔五人為我們做了精彩的講座，我們每個人都受益,。鄭正老師的手教教學設(shè)計講座,，感覺非常有用，不僅從表面結(jié)構(gòu)或深層內(nèi)容的挖掘,，將會是我未來的教學過程中的堅實基礎(chǔ),。

世界上沒有最好的設(shè)計。只有最合適的設(shè)計,。

中小銜接數(shù)學教學心得體會篇五

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼一學期過去了，我已經(jīng)和孩子們一起走過了一年級,?？粗⒆觽円惶焯斓某砷L，一天天的進步,，我心里很高興,。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題,、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程,，但只要堅持下來，孩子們會進步非?？斓?。

在這一年里，我有以下幾點體會：：

自去年9月份至今,，我的孩子們口算訓練一直未曾間斷過,，每每感到家長有些松懈時，我就會及時溝通,、督促,。一年的堅持，孩子們的口算速度和準確率越來越高,。我們做數(shù)學老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的題孩子們算錯了,，而且還常常不是少數(shù)學生,，我們也常常會埋怨孩子馬虎，做題不細心,，實際上這都是因為口算基礎(chǔ)沒打好的緣故,。在今后的教學中我也會繼續(xù)堅持。

早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題,，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多,，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間,。盡管一開始很困難,，畢竟剛剛?cè)雽W的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒,，大概堅持到一個月多一點的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了,，我很欣慰,。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非?？?。

每一個數(shù)學知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的,。數(shù)學教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通,，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點，前后聯(lián)系不起來,。所以,，一年來，我在教學中不只是就知識教知識,，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系,，梳理各類知識的教學結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來教,。比如在學習10以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的認識之后,，有關(guān)數(shù)的認識的教學結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認識中,，孩子們就不教就會了,，因為他們已經(jīng)掌握了方法。

一年來的一年級教學真的很累,，但收獲很大,，在一年來的教學之中，讓我逐漸學會了怎樣思考問題,，學會了站在孩子角度來認識數(shù)學,，學會了怎樣解讀教材,。在教孩子們的同時，我自己也成長了許多,，現(xiàn)在回頭想想,，我感覺認真讀教材、教參真的很重要,！

這一年是快樂,、充實的一年！

中小銜接數(shù)學教學心得體會篇六

第一段：引言（150字）,。

從古至今,，數(shù)學一直是人類認知世界的重要組成部分。作為一名數(shù)學教師,，我深感教學過程中數(shù)字的神秘,、邏輯的嚴謹和推理的美妙。然而,，隨著科技的不斷發(fā)展和教學方法的變革,，涌現(xiàn)出越來越多的新型數(shù)學教育方案，這些方案提供了和傳統(tǒng)教學方式不同的思維方式和解決問題的方法,。在教學中,，我們必須時刻緊跟變化的時代，不斷改進教學方法,，提高教學效率,。

第二段：新型教育方案的出現(xiàn)（250字）。

過去,，數(shù)學教學注重的是記憶和演算能力的培養(yǎng),。但是，在信息時代的影響下,，我們面臨的是一個更加復雜和多元的世界,。學生面臨著更多和現(xiàn)實相關(guān)的問題，教師也需要尋找方法來促進學生的現(xiàn)實思考和推理能力,。因此,，越來越多的學校和教師開始探索新型的數(shù)學教育方案。其中之一是問題解決（PS）教育,，它強調(diào)的是學生主動發(fā)現(xiàn)問題,、尋找解決問題的方法的過程。PS教育方法讓學生在實際生活中遇到問題時可以自己思考解決方法,，而不是單純依靠記憶和計算,。

第三段：新型教育方案的實踐效果（300字）。

問題解決教育方案作為一種新型教育方法，已經(jīng)在各大學校得到了廣泛的推廣與實踐,，并取得了一定的成效,。通過問題解決教育的實踐，學生能夠獨立思考,，并增強發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。在問題解決教育的指導下，學生們能夠自己制定計劃,，并在學習中了解到與日常生活緊密聯(lián)系的問題,，學會將所學知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。新型教育方法的好處在于學生不僅能夠掌握科學知識,，更能培養(yǎng)自主學習的能力和創(chuàng)新思維,。新型教育方案并不終結(jié)于此，還有更多的實踐案例和方法值得相互探討,。

第四段：實踐過程中的問題和解決方法（300字）,。

然而，新型教育方案在實踐過程中遇到了一些問題,，如學習時間不足,、學生對問題缺乏思考，等等,。如何解決這些問題，是我們要解決的難題,。面對如此復雜的環(huán)境,，教師需要靈活掌握，充分利用現(xiàn)有的資源,，積極嘗試各種方法,，從而促進學生的全面發(fā)展。特別是要注意,，要讓學生掌握學習的積極性和主動性,，而不是被動地在教師命令下進行學習。此外,，教師應(yīng)加強學生與家長教育,，注重家庭教育，形成優(yōu)秀的群體氛圍,，這對學生成長至關(guān)重要,。

第五段：總結(jié)（200字）。

總之,，新型數(shù)學教育方案的出現(xiàn)是順應(yīng)時代發(fā)展和教育需要的產(chǎn)物,，這種教育方法不僅涵蓋了科學基礎(chǔ)和學生與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，更能夠促進學生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識,。教師作為教育的主導者和引導者,，在實踐過程中應(yīng)積極嘗試各種方法，不斷優(yōu)化教學方案,，提高教學效率,，激發(fā)學生發(fā)展?jié)撃堋?/p>

中小銜接數(shù)學教學心得體會篇七

也是數(shù)學實行模塊教學的第一次師生共同成果的檢驗。我任教的班級有高一二班和高一三班,，也許是班主任效應(yīng),，在三班上課時課堂氣氛非常好，師生互動也隨著課堂跌蕩起伏,，站在講臺上感覺每位同學的臉上洋溢著對數(shù)學知識的探索和求知欲,，站在這樣的課堂上體驗著學生一點一滴的不斷成長是一件多么喜悅的事情，當然這樣的快樂相信很多老師都體驗過的,。在三班上課它充分滿足了我的作為一名教師的驕傲,。

然而另外一個我任教的二班卻是我相當?shù)念^疼的，課堂紀律是需要每節(jié)課都強調(diào)的,，幾乎孩子不聽話,，調(diào)皮的天性讓他們在我的課堂上體現(xiàn)的淋漓盡致，師生之間的交流不協(xié)調(diào),，教與學的步調(diào)不一致,。這就需要我?guī)缀踉诿看沃v完課后都要伏案反思好半天，在反思中一次又一次的告訴我自己要努力改變現(xiàn)狀,，一次一次反思自己在教學中出現(xiàn)的問題,，學生方面的以及我自己方面的，爭取和學生在不斷接觸不斷摩擦不斷交流中達到默契,，從而進入良性循環(huán)讓學生和我自己的課堂效率最大化,。雖然在課堂上每次都激勵學生，實際上也是在激勵自己別放棄,，別灰心,，別隨心所欲。但內(nèi)心的想要改善的想法在一次次的步見成效中被不斷的消減甚至摧毀,。

今天終于上了一堂讓我感動讓我體會到久違的快樂的一堂課,。我是多么的想讓大家和我一起分享這段我苦惱之后的收獲的喜悅。其實我已經(jīng)養(yǎng)成一種習慣總是帶著一種莫名的熟悉的失落感走進二班,，一如以往的講題分析試卷,，只是單獨的增加了一些和前面知識的對照和形象化的說明，當然也是我對自己課堂改善的又一次沒有太大意識的嘗試,，但當我分析每一道題與平時做的同類型的題進行聯(lián)系時發(fā)現(xiàn)他們也漸漸萌生出了我對平時課堂沒有認真聽講的悔恨,，以至于每位同學的聽課激情不斷提升，聽課狀態(tài)一反以前的狀態(tài)，同樣這種聽課狀態(tài)也激勵著我不失時機的不斷的引發(fā)學生參與課堂的積極性,。課堂內(nèi)容第一次在二班超前完成,。最后的幾分中的自己總結(jié)討論時間里，我在下面轉(zhuǎn)著不斷有同學就錯題講解了自己的意見看法,，我給其糾正并重新建立正確的階梯思想的同時,，又一次提示了自己再次改善課堂的方向和決心，因為兩個月來幾乎沒有幾位同學問過我題更別提和我交流解題思想了,?？粗切┰谝郧皩?shù)學沒有興趣甚至各科都睡覺的同學也在熱情高漲的討論請教問題時，我心中的兩個月來一直困擾著我的如何重建我的課堂改善課堂的不斷探索初見成效時,，內(nèi)心是多么的愉悅,，這是一種很是想和別人分享的快樂。

二班的狀態(tài)現(xiàn)在已有很大改善,，雖然與三班還有一定的差距,。但這種在二班體會到的快樂是遠遠超過三班的。因為它見證了我兩個多月來的努力,，見證了一個實質(zhì)性飛躍的過程,，更是我和同學們共同成長的見證，也是對我自己教學管理的一種挑戰(zhàn)與激勵,。

人生感言：在我教學生涯中可能會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),，把每一次困難和挑戰(zhàn)當成對自己的一次磨練一次歷練一次機遇的話，相信在戰(zhàn)勝困難的一剎那你會體驗到作為一位教師能夠體驗到的獨有的快樂和自豪感,。

中小銜接數(shù)學教學心得體會篇八

近年來,，數(shù)學教學敘事法在教育界逐漸興起，其通過講述故事的方式來激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和學習動力,。在實際的教學過程中，我親身體會到了數(shù)學教學敘事法的優(yōu)勢和可行性,，通過浸入式的教學方式和生動有趣的故事情節(jié),，我成功地調(diào)動了學生們的學習積極性，不斷提高了學生的學習成績和主動參與度,。在此,，我想分享一下自己的教學敘事心得。

首先,，講述故事要具有情感共鳴,。教師在講述數(shù)學故事時，需要將故事中的主人公的情感與學生的實際生活相聯(lián)系,。例如，在講述比例問題的故事時，我選擇了一個關(guān)于作弊的故事,。故事中,，主人公因為作弊被老師發(fā)現(xiàn)，不僅影響了自己的學習成績,，還損害了他人的權(quán)益,，最終受到了嚴厲的懲罰。通過講述這個故事,，我讓學生們更好地理解了比例的概念和作弊行為的惡劣后果,，激發(fā)了他們對數(shù)學學習的興趣。

其次,，講述故事要聯(lián)系數(shù)學的實際應(yīng)用,。數(shù)學教學敘事法的一個重要特點就是將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活中的問題相結(jié)合。例如,，在講述面積問題時,，我通過一個關(guān)于設(shè)計園林的故事來引入面積的概念和計算方法。在故事中,，主人公需要根據(jù)場地的實際情況和需求來設(shè)計一個園林,，通過計算面積，他成功地完成了設(shè)計任務(wù),。通過講述這個故事,，我不僅幫助學生們理解了面積的概念，還讓他們認識到數(shù)學在解決實際問題中的重要性,。

此外,，講述故事要注重激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。在講述數(shù)學故事時,，應(yīng)該讓學生參與到故事中,，讓他們自己思考和解決問題。例如,，在講述平面坐標系時,，我選擇了一個關(guān)于找尋寶藏的故事。在故事中,，主人公需要根據(jù)地圖上的坐標找到寶藏的具體位置,。我讓學生們自己動手操作地圖，并根據(jù)所學的平面坐標系知識計算出寶藏的坐標,。通過這個活動,，學生們在寓教于樂中提高了自己的想象力和創(chuàng)造力。

最后,，講述故事要注意培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識,。在數(shù)學教學中,，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識是非常重要的。因此,，在講述數(shù)學故事時,，我經(jīng)常設(shè)置一些小組活動，讓學生們一起合作解決問題,。例如,，在講述分數(shù)的故事時，我設(shè)計了一個餐廳點菜的游戲,。每個小組扮演餐廳服務(wù)員的角色,，根據(jù)顧客的需求和菜品的分數(shù)，他們需要計算出顧客應(yīng)該支付的金額,。通過這個游戲,，學生們不僅學會了分數(shù)的運算，還培養(yǎng)了他們的合作能力和團隊意識,。

總之,，數(shù)學教學敘事法是一種有效的教學方式，它通過講述生動有趣的故事,，激發(fā)學生的學習興趣和動力,。在我自己的教學實踐中，通過講述具有情感共鳴的故事,、聯(lián)系數(shù)學實際應(yīng)用,、激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，我成功地提高了學生們對數(shù)學的理解和學習成績,。我相信,，在今后的教學中，我會不斷探索和實踐,，讓數(shù)學教學敘事法發(fā)揮更大的作用,，讓學生們愛上數(shù)學。

中小銜接數(shù)學教學心得體會篇九

現(xiàn)在我們的教材可謂一個‘新’字,，在每章每節(jié)中編排了做一做,、想一想、讀一讀,，其獨具匠心。其宗旨是設(shè)法使學生感到有趣,，學方法,、學內(nèi)容同時對教師的教法提出了高標準，高要求,，在教學實踐中教師應(yīng)注重的方面：1,、培養(yǎng)學生自覺學習的 好習慣,。這不僅僅是在課前的預習，還是課堂上的學習,，甚至是課后的練習鞏固,。都需要學生通過自覺學習來完成。又特別是后進生,，養(yǎng)成了自覺學習的習慣后,。

一、明確教學目標,，對學生進行個性化培養(yǎng)

任何學科的教學都有一個最基本的教學目標,，數(shù)學教學的基本目標是充分尊重學生的主體地位，不但讓學生獲取數(shù)學知識,，而且讓學生主動掌握獲取數(shù)學知識的方法和主動參與數(shù)學實踐的本領(lǐng),，進而獲得終身受用的數(shù)學能力、創(chuàng)造能力和社會活動能力,。

在教學中,，我們所面對的教學個體具有完全相異的個性品質(zhì)，諸如目的,、興趣,、能力等等。我們應(yīng)在教學中創(chuàng)造條件讓學生能夠按各自不同的目的,、不同的能力,、不同的興趣選擇不同的學習方式并得到發(fā)展。能力較強者能夠積極參與教學活動,，在實現(xiàn)基本學習目標的同時,，獲得進一步發(fā)展、提高的機會,；能力較低者也能參與教學活動,，完成教師交給的特殊的任務(wù)，實現(xiàn)教學目標,。

在這個過程中,，既實現(xiàn)了教學目標又促進了學生的個性發(fā)展，同時還可以培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲,，并鼓勵學生運用已有的知識和技能,，不斷提出新問題、探索新問題,、解決新問題,。

二、發(fā)揮學生的主體作用,，引導學生主動參與教學過程

學生是教學的主體,，教師只起主導作用,。因此，在教學中教師應(yīng)積極引導學生發(fā)揮主體作用,，積極主動參與教學過程,。由于數(shù)學教學的本質(zhì)是數(shù)學思維活動的展開，所以數(shù)學課堂上學生的主要活動是動腦,、動手,、動口，參與數(shù)學思維活動,。教師不僅要鼓勵學生參與教學活動,，而且要引導學生主動參與教學活動。這樣才能使學生的主體性得到充分的發(fā)揮,。為此,，我們在數(shù)學教學過程中應(yīng)十分注意教學方法的選擇和運用。

1. 精心創(chuàng)設(shè)激趣情境,，激發(fā)學生的學習興趣

教學實踐證明,，精心創(chuàng)設(shè)各種教學情境，能夠激發(fā)學生的學習動機和好奇心,，培養(yǎng)學生的求知欲望,，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，引導學生形成良好的意識傾向,，促使學生主動地參與教學活動,。

2. 運用探究式教學方法，使學生主動參與教學活動

在教師的主導下,，堅持學生是探究的主體,，根據(jù)教材提供的學習材料，伴隨知識的發(fā)生,、形成,、發(fā)展全過程進行探究活動。教師應(yīng)著力引導學生多思考,、多探索,，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題。只有這樣,，學生才能親身品嘗到學習的樂趣,，才能激起強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達到這樣的境地,，學生才會主動參與教學過程,，并在愉悅中獲得知識和提高能力。

3. 運用變式教學,，確保學生保持參與教學活動的熱情

變式教學是在不同層次,、不同情形和不同背景下，對數(shù)學中的定理和命題從不同角度進行教學的一種方式,，是暴露問題的本質(zhì)特征和揭示不同知識點間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學設(shè)計方法,。變式教學，可使一題多用和多題重組,，常給人以新鮮感,，并能喚起學生的好奇心和求知欲，因而能使學生產(chǎn)生主動參與的動力,，保持其參與教學過程的興趣和熱情,。

4、化枯燥為有趣,，讓學生在快樂中學習,。

數(shù)學多為抽象、枯燥的,，學生學習起來感覺無味,，這也是會影響學生的學習興趣。教師在教學中可以盡量將書本上的知識加以研究,，使之變?yōu)樾蜗?、生動、有趣的問題,，或者讓學生親自動手操作,，在游戲中、實踐中學到知識,。例如：教學“軸對稱”這一節(jié)課時,，書本上定義為：某個圖形沿著某一條直線對折后，兩部分能夠完全重合,，則稱這兩個圖形成軸對稱圖形,。定義很抽象、難懂,。課本開頭只是引用了青山倒映在水中,。教師在教學舉例時，可以張開雙手,，掌心面向?qū)W生,，一邊將雙手合攏一邊問道：你們看老師的雙手成軸對稱嗎？以實際例子更形象展示,，學生易懂,。還可以讓學生動手親自剪紙,、操作，使他們身臨其境,。再舉舉生活中的實例,，這樣把枯燥的內(nèi)容就變得生動有趣，從而達到理想的效果,。

三,、強化交流和合作，倡導開放的教學活動方式

相對而言,，傳統(tǒng)課堂教學較為重視師生之間的聯(lián)系,、溝通，而忽視學生之間的相互聯(lián)系,、溝通,，忽視發(fā)揮學生群體在教學中的作用。

現(xiàn)代教學論認為,，數(shù)學教學過程應(yīng)是學生主動學習的過程,，它不僅是一個認識過程，而且是一個交流與合作的過程,。交流與合作的互動過程,，為學生主動學習提供了開放式的活動方式，提供了寬松和民主的活動環(huán)境,，更有利于發(fā)展學生的主體性,，促進學生智力、情感和技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展,。為此,，我們以強化小組交流與合作學習為核心，徹底改變課堂教學中“教師講,，學生聽”的單一的教學組織形式,，促進各個層次的學生共同發(fā)展。教師在組織小組交流與合作學習活動中,，應(yīng)把需要討論,、互相啟發(fā)、反復推敲的問題布置給學習小組,，讓小組圍繞問題進行交流與合作學習,。教師不僅要指導組內(nèi)交往，而且要引導組際交流,；不僅要交流學習結(jié)果,，而且要重視交流學習方法。

要注意培養(yǎng)學生的合作意識，訓練學生的合作技能,。要教育學生樹立集體主義觀念,，使每個人都能為集體目標的實現(xiàn)盡心盡力。除了強化學生的合作意識之外,，還要不斷地向?qū)W生傳授合作的基本技能,，使他們學會既善于積極主動地表達自己的意見，敢于發(fā)表不同的看法,，又善于傾聽別人的意見，相互啟迪,，并能夠綜合吸收各種不同的觀點,，共同尋找解決問題的思路。在具體實施過程中,，教師要及時地有針對性地予以指導,，訓練學生養(yǎng)成良好的合作學習的習慣。

四,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，把數(shù)學開放題帶進課堂

未來的發(fā)展需要大批的具有創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型人才。因此,，我們在教學中必須注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。數(shù)學開放題指條件不完備、結(jié)論不確定,、解題策略多樣化的問題,。由于它具有與傳統(tǒng)封閉型題不同的特點，所以在數(shù)學教學中有其特定功能,。數(shù)學開放題教學為學生提供了更多的交流與合作的機會,，為充分發(fā)揮學生的主體作用創(chuàng)造了條件。數(shù)學開放題的教學過程是學生主動建構(gòu),、積極參與的過程,，有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，使之真正學會“數(shù)學式”思維,。數(shù)學開放題的教學過程也是學生探索和創(chuàng)造新知的過程,，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

總之,，在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,、學習方法、邏輯思維能力,、創(chuàng)造能力和社會活動能力是數(shù)學教學的最高目標,，也是時代發(fā)展對數(shù)學教學提出的要求。我們應(yīng)根據(jù)時代的需要，大力推進中學數(shù)學課程,、教材,、教法的改革。數(shù)學教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，練好教學基本功,，積極進行數(shù)學開放題的教學探索,，為最終提高數(shù)學教學水平而努力,。

中小銜接數(shù)學教學心得體會篇十

數(shù)學教學一直以來備受爭議,，學生們常抱怨這門學科抽象,、難懂,，教師們也常常無奈于如何讓學生掌握數(shù)學知識。然而,，近年來一種新的數(shù)學教學方法逐漸興起,，即數(shù)學教學敘事法,。在數(shù)學教學敘事中，老師通過設(shè)置故事情節(jié),，將數(shù)學知識融入到故事中,，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。通過自己的實踐與思考,，我深感數(shù)學教學敘事在激發(fā)學生興趣,、提高學生學習效果等方面具有獨特的作用,。

敘事方法首先可以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,。傳統(tǒng)的數(shù)學教學常常以公式和計算為主,，缺乏趣味性，學生們往往難以產(chǎn)生興趣,。而通過敘事的方式，將數(shù)學與生活情境相結(jié)合，用一個個生動有趣的故事引起學生的興趣，讓他們感受到數(shù)學的魅力。例如,，在講述平行線與垂直線的概念時,，可以通過一個小故事引入，比如說“小狗跑過街道時,，注意力集中的眼神一直與筆直,、相互平行的輪胎保持一致，而路牌則垂直地豎立在街道邊上,。”這樣的故事情節(jié)能夠讓學生產(chǎn)生共鳴,，進而培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣,。

敘事方法其次能夠幫助學生更好地理解數(shù)學知識。數(shù)學是一門抽象的學科,，對于學生來說往往難以直觀地理解,。而通過敘事的方式，老師可以通過講述一個個生動有趣的故事,，將抽象的數(shù)學概念具象化,，讓學生容易理解。例如,，在教學平行四邊形時,，可以通過一個故事描述世界各地的摩天大樓是如何由無數(shù)個平行四邊形組成的，這樣可以幫助學生形象地理解平行四邊形的概念以及與其相關(guān)的性質(zhì),。在我自己的教學實踐中,，數(shù)學教學敘事法能夠幫助學生更快地掌握數(shù)學知識，提高他們的學習效果,。

敘事方法還能夠培養(yǎng)學生解決問題的能力,。數(shù)學教學敘事不僅僅是向?qū)W生介紹概念和性質(zhì),，更重要的是幫助他們學會運用這些知識解決實際問題。通過故事中的情節(jié),，學生可以接觸到各種各樣的問題,，激發(fā)他們思考的欲望。例如,，在講述平行線和垂直線的性質(zhì)時,，可以講述小狗沿著平行線與垂直線行走的故事，讓學生思考如何利用這些性質(zhì)推導出其他與角,、線段等相關(guān)的知識,。通過這樣的方式，可以培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力,。

然而,，數(shù)學教學敘事并非適用于所有的情況。在教學過程中,，老師應(yīng)該結(jié)合學生的實際情況靈活運用,。有些學生對數(shù)學興趣較低，對敘事法可能不太感興趣,，此時應(yīng)該嘗試其他的教學方法,。另外，對于一些抽象的數(shù)學概念和性質(zhì),，敘事法也可能存在一定的局限性,。因此，在運用數(shù)學教學敘事法時,，老師應(yīng)該根據(jù)具體情況進行調(diào)整并結(jié)合其他教學方法,。

綜上所述，數(shù)學教學敘事法在激發(fā)學生興趣,、提高學生學習效果以及培養(yǎng)學生解決問題能力等方面具有獨特的作用,。通過講述一個個生動有趣的故事情節(jié)，數(shù)學不再是一門枯燥難懂的學科,，而是變得有趣易懂,。在今后的數(shù)學教學中，我將繼續(xù)探索數(shù)學教學敘事法的應(yīng)用,，同時結(jié)合其他的教學方法,，幫助學生更好地學習數(shù)學知識。

中小銜接數(shù)學教學心得體會篇十一

2019年11月11日,，在短短的一天時間里,，聽了兩位數(shù)學老師的課，此次聽課收獲很大,，受益匪淺,，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學教師的講課風采,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中,，我會努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。

提高了學生的好奇心,、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維,。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學服務(wù),，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境,。

在這兩節(jié)課里,，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣,。最大限度地利用小學生好奇,、好動、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇,、有趣的學習情境,，激起學生學習興趣。讓學生用數(shù)學思想去思考問題,，解決問題,。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識,。

在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點,，把枯燥,、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同,，我感受到老師和學生之間是如此的默契,。看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課,，從板書,、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子,，因為他們都深深地被老師的課所吸引著,。我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,，讓自己的課堂也活躍起來,，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學學習中來從而切實感受到了數(shù)學的魅力,！也充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念,。

借鑒，當然有比較就會有鑒別,。所以我會把其中的精華加以吸取,，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學,?？傊綍r一定要多學習新課改理念,，認真鉆研教材,，挖掘教材，積極參加教科研活動,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,、授課能力，多聽同任教師的課,，取人之長,，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績,。

一節(jié)好課,，學生既要學到數(shù)學知識，還要掌握學習方法,。有時我在課堂上,，唯恐時間不允許，造成了包辦的情況,，致使課堂效果不好,，今后我們應(yīng)努力研究的教學方法，熟悉了解學生,，做到課堂教學向自然高效邁進,。

中小銜接數(shù)學教學心得體會篇十二

最近我參加了一場數(shù)學教學大賽,，這是我第一次參加這樣的比賽，對我來說是個新鮮的經(jīng)歷,。在這場比賽中,，我不僅學到了很多關(guān)于數(shù)學教學的知識和技巧，還體驗到了與其他教師們的交流和學習的機會,。通過這次比賽,，我對數(shù)學教學有了更加深入和全面的理解，對教育的使命也有了更加明確的認識,。

第二段：比賽內(nèi)容與收獲,。

在數(shù)學教學大賽中，我們需要通過多個環(huán)節(jié)來展示自己的教學能力,。其中,，包括了理論知識測試、實際教學演示和教學案例分享等等,。通過這些環(huán)節(jié),，我對數(shù)學教學的基本原則和方法有了更加深入的了解。特別是在實際教學演示環(huán)節(jié),，我有機會上臺展示自己的教學能力,，并接受其他教師和評委的評判和指導。這種互動和反饋使我受益匪淺,。同時,，在教學案例分享環(huán)節(jié)，我與其他教師們交流了自己在數(shù)學教學中的經(jīng)驗和教訓,，這讓我受到了啟發(fā),，并且也為其他教師們提供了一些有益的參考。

第三段：交流與學習,。

這場數(shù)學教學大賽不僅是一個比賽,，更是一個交流和學習的平臺。在比賽的過程中,，我結(jié)識了許多專業(yè)的數(shù)學教師,，并與他們進行了深入的交流。我們分享了自己的教學心得和方法,，交流了對數(shù)學教育的看法和理解,。這種交流和學習的機會讓我受益良多,，不僅對視野的拓寬有了更深刻的理解,，也為我的教學工作提供了新的動力和靈感。

第四段：加強自我反思,。

通過參加數(shù)學教學大賽,，我更加認識到自己的不足之處,。在比賽中，其他教師們展示了他們豐富的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新的教學方法,，這讓我意識到自己還有很多需要提升的地方,。我在比賽中的表現(xiàn)并不完美，還有很多可以改進的地方,。這次比賽讓我意識到教學是一個不斷學習和進步的過程，我需要不斷反思自己的教學方法和效果,，不斷完善和提升自己,。

第五段：展望未來。

參加數(shù)學教學大賽讓我對自己的教學工作有了更加明確的認識和目標,。我意識到,，作為一名數(shù)學教師，我不僅僅要傳授數(shù)學的知識和技能,，更要培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力,。我希望通過不斷學習和積累經(jīng)驗，提升自己的教學水平,，為學生們提供更好的數(shù)學教育,。我相信，只要我堅持學習與實踐,，努力改進和創(chuàng)新,，我一定能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，為學生們的數(shù)學學習之路添磚加瓦,。

總結(jié),。

通過參加這場數(shù)學教學大賽，我不僅學到了很多數(shù)學教學的知識和技巧,，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的數(shù)學教師,，并與他們進行了深入的交流和學習。這次比賽讓我對自己的教學工作有了更加明確的認識和目標,，也讓我意識到教學是一個不斷學習和進步的過程,。我將繼續(xù)努力學習和提升自己的教學水平，為學生們提供更好的數(shù)學教育,。我相信,，通過我的努力，我一定能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師,。