心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。
音樂(lè)心得體會(huì)篇一
最近我一直在觀(guān)看各種音樂(lè)MV，從簡(jiǎn)單的舞蹈和單一的背景到復(fù)雜的故事性MV,，每一個(gè)都有自己獨(dú)特的魅力,。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，MV已經(jīng)成為音樂(lè)推廣不可或缺的一部分,。那么,，究竟是什么讓MV如此迷人呢？在觀(guān)看眾多MV的過(guò)程中,，我得到了一些體會(huì)和感悟,。
首先,，MV無(wú)疑是音樂(lè)與影像的完美結(jié)合。音樂(lè)和影像是兩個(gè)有著不同傳達(dá)方式的藝術(shù)表現(xiàn)形式,，但二者又有融合的可能,。MV可以將歌曲中的情感通過(guò)視覺(jué)刺激的方式更加生動(dòng)地呈現(xiàn)給觀(guān)眾，讓觀(guān)者更能夠融入歌曲的情境之中,。MV中的畫(huà)面也往往可以通過(guò)燈光,、特效等元素加以修飾，使畫(huà)面更加華麗奪目,，在視覺(jué)上給人帶來(lái)震撼感和美感,。
其次，MV也有其獨(dú)特的話(huà)題性和社交屬性,。MV中往往會(huì)涉及到當(dāng)下的熱點(diǎn)話(huà)題或者對(duì)社會(huì),、人生的反思。例如在華晨宇的《愛(ài)是懷疑》MV中,，通過(guò)對(duì)男女關(guān)系中的掌控與權(quán)利的探討,，探討了人性中脆弱與敏感的一面。而在井柏然的《不染》MV中,，則傳達(dá)出青年一代對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的控制和期望,。MV也往往搭配著各種活動(dòng)推廣或者社交平臺(tái)互動(dòng)，聚集了一大批粉絲和飯圈,，成為流行文化的一部分,。
此外，MV也可以為歌手打造形象和塑造個(gè)人風(fēng)格,。MV對(duì)于歌手來(lái)說(shuō),，是其外形,、風(fēng)格等的體現(xiàn),。在MV中，歌手可以變換著不同的服裝,、妝容,、特效等，展現(xiàn)出多面的形象和風(fēng)格,，使得歌手更加具有可塑性和親和力,。MV中的歌手也往往成為了粉絲們追捧和模仿的對(duì)象，MV成為了歌曲和歌手的一個(gè)重要的藝術(shù)形象表現(xiàn)方式,。
但是,，MV也可能會(huì)有些弊端。部分MV中的畫(huà)面可能會(huì)誤導(dǎo)年輕的觀(guān)眾,，例如一些衣著暴露或者色情內(nèi)容的MV,，可能會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生不良的影響,。其次，相對(duì)于歌曲本身,，有些MV的質(zhì)量并不高,，甚至只是一些無(wú)意義的鏡頭的簡(jiǎn)單拼湊，可能會(huì)讓觀(guān)眾在視覺(jué)上感到乏味,。
總的來(lái)說(shuō),，MV作為音樂(lè)的一種表現(xiàn)形式，具有多種優(yōu)勢(shì)和屬性,，能夠通過(guò)音樂(lè)和影像的結(jié)合溶合出更加強(qiáng)烈的情感,、帶來(lái)更加美妙的視覺(jué)享受，同時(shí)也具有話(huà)題性和社交屬性,，為歌手打造個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng)造形象,，但也可能存在質(zhì)量低下和內(nèi)容不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。作為觀(guān)眾,，我們需要在欣賞MV之余,，也要保持審慎的態(tài)度，以避免觀(guān)看無(wú)意義或者不良內(nèi)容的影響,。
音樂(lè)心得體會(huì)篇二
1,、教師基本的音樂(lè)素養(yǎng)比較好。音樂(lè)課首先是實(shí)施美育,，通過(guò)課件的展示,，各位教師言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深的吸引了我們,，讓人感覺(jué)到有種賞心悅目,。以情感人，以美育人,，具備了沒(méi)的使者的氣質(zhì),。
2、課件設(shè)計(jì)方面,。教師的備課可操作性更強(qiáng),，課件更加重視實(shí)效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題,，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，摒棄了那些形式化的.東西及作秀的環(huán)節(jié)，并且也能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，注重學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)與培養(yǎng),。
在課件中發(fā)現(xiàn)，教師們都注重學(xué)生在潛移默化中資助的學(xué)唱歌曲,，課件的制作都是豐富多彩,，有針對(duì)的根據(jù)不同年級(jí)進(jìn)行各個(gè)課件的制作,。
“學(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì)，拓寬知識(shí)面,，有機(jī)會(huì)合理的進(jìn)行各學(xué)科知識(shí)的穿插,。
音樂(lè)心得體會(huì)篇三
這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn),。雖然只是短短幾天時(shí)間,，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn),，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí),，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。
首先,，這次培訓(xùn),，使我從觀(guān)念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步,。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn),，促使我深刻的反思自己的音樂(lè)教學(xué),。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,，反思不夠,。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，授課的專(zhuān)致,，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,，我看到了自己的不足之處,。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思,，做一名反思型的教師,。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研,，敢創(chuàng)新,，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn),。
第三，通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí),，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際,，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階,。
小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)體會(huì)
金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn),。此次培訓(xùn),，雖然時(shí)間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富,。我們跟著老師從《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手,，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理,、手風(fēng)琴的初級(jí)教程,、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容，參加了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。豐富的理論知識(shí)與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺,。
通過(guò)十天緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解,，感覺(jué)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要意義,。因此,，在以后的音樂(lè)教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂(lè)審美為核心,，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操,、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái),。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，開(kāi)展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、輕松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí),、體驗(yàn),、創(chuàng)造音樂(lè),，培養(yǎng)各種能力。
通過(guò)觀(guān)摩專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師執(zhí)教的音樂(lè)課,，讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了更直觀(guān)的認(rèn)識(shí),。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂(lè)課,，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師,。通過(guò)聽(tīng)課，讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的基本功,，自然而親切的教態(tài),、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言，為學(xué)生插上了想象的翅膀,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中,，自己也要向她們學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的老師。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：
1,、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀(guān)察,、研究、思考;處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō),，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。
2、提升個(gè)人魅力,，作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課,，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài),。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū),，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師,。
3,、熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子,，也可以是一種無(wú)敵的武器,，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年,，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),，堅(jiān)決地走下去,。
4、不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思,、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。
十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝,，此次學(xué)習(xí)無(wú)論是內(nèi)容還是活動(dòng)，都安排得井井有條,，讓我享用了一次精神大餐,，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里,，我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師,，回首這段時(shí)間，感覺(jué)收獲很多,，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好,。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我,、熱愛(ài)音樂(lè),、熱愛(ài)教育，為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì),，改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)盡其所能,。
音樂(lè)心得體會(huì)篇四
音樂(lè)MV（MusicVideo）是音樂(lè)與影像的結(jié)合，不僅能夠增加歌曲的知名度,，還能展現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵和情感,。作為一名音樂(lè)愛(ài)好者，我喜歡欣賞音樂(lè)MV,，并且從中感受到一些獨(dú)特的心得體會(huì),。下面我將分享一些我的心得體會(huì)，希望能夠與大家交流討論,。
第二段：音樂(lè)MV中的視覺(jué)元素,。
音樂(lè)MV中的視覺(jué)元素包括畫(huà)面、色彩,、光影等,，在很大程度上決定了MV的整體風(fēng)格和氛圍。比如,，一些快節(jié)奏的歌曲,，MV中往往會(huì)選用明亮、鮮艷的色彩和快速切換的畫(huà)面,，充滿(mǎn)活力和熱情,；而一些慢節(jié)奏的歌曲，則會(huì)采用柔和、溫暖的色調(diào)和緩慢的畫(huà)面,，營(yíng)造出安靜,、溫馨的氛圍。視覺(jué)元素在音樂(lè)MV中的表現(xiàn)不僅僅是為了美觀(guān),，更是為了傳達(dá)歌曲的情感和內(nèi)涵,。
第三段：音樂(lè)MV中的敘事元素,。
音樂(lè)MV中的敘事元素主要是通過(guò)人物和故事來(lái)表達(dá)歌曲的主題和情感,。有些MV會(huì)以真人為主角，通過(guò)人物的情感和表情來(lái)展現(xiàn)歌曲中的情感,；有些MV則會(huì)采用動(dòng)畫(huà)或特效,，通過(guò)繪畫(huà)和構(gòu)建的世界來(lái)展示歌曲的主題。無(wú)論是哪種形式,，敘事元素的目的都是為了更好地傳遞歌曲的主題和故事,。
第四段：音樂(lè)MV中的符號(hào)元素。
音樂(lè)MV中的符號(hào)元素是為了增強(qiáng)MV的象征意義和內(nèi)涵,。符號(hào)元素包括場(chǎng)景,、服裝、道具等元素,。這些元素不僅是為了凸顯歌曲中的主題和情感,，也是為了展現(xiàn)MV所代表的文化和價(jià)值觀(guān)。比如,，一些包含愛(ài)情和友情元素的MV,，通常會(huì)選用意境深遠(yuǎn)的場(chǎng)景和服裝，以增強(qiáng)情感的象征意義,。
第五段：總結(jié),。
音樂(lè)MV是音樂(lè)和影像的有機(jī)結(jié)合，它涵蓋了視覺(jué)元素,、敘事元素和符號(hào)元素,。通過(guò)欣賞音樂(lè)MV，我們可以更好地了解歌曲的內(nèi)涵和情感,，同時(shí)也能感受到MV所承載的文化和價(jià)值觀(guān),。它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種觀(guān)念和意識(shí)的傳遞,。我相信,，在未來(lái)的發(fā)展中，音樂(lè)MV將會(huì)越來(lái)越多地被人們所關(guān)注和喜愛(ài),。
音樂(lè)心得體會(huì)篇五
近年來(lái),，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)（PBL）作為一種新的教學(xué)方法逐漸引起了人們的關(guān)注。對(duì)我來(lái)說(shuō)，通過(guò)在音樂(lè)課上實(shí)踐PBL,，我深刻體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)與魅力,。本文將從PBL的基本概念、音樂(lè)課中的實(shí)踐,、學(xué)生反饋以及我的思考等方面,，全面介紹我對(duì)于以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)方式探究音樂(lè)的心得體會(huì)。
首先,，我想簡(jiǎn)單介紹一下PBL的基本概念和原理,。問(wèn)題驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)是一種以問(wèn)題為核心的學(xué)習(xí)方式，它能夠使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)與技能,。在音樂(lè)課上應(yīng)用PBL的具體方法就是通過(guò)引入一個(gè)問(wèn)題或任務(wù)，由學(xué)生自主組織學(xué)習(xí),，自主研究,、探究和實(shí)踐。因此,，學(xué)生通常會(huì)在小組中協(xié)作,，通過(guò)合作解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神,。
在音樂(lè)課上實(shí)踐PBL的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以往的音樂(lè)課上,，學(xué)生只是被動(dòng)地接受老師傳授的音樂(lè)知識(shí),，很難產(chǎn)生濃厚的興趣。而通過(guò)PBL,，學(xué)生們有機(jī)會(huì)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，他們可以選擇自己感興趣的主題，或者從生活中的問(wèn)題入手,，從而深入地了解并學(xué)習(xí)音樂(lè)的相關(guān)知識(shí),。學(xué)生們通過(guò)實(shí)地調(diào)研、聽(tīng)取專(zhuān)家講座,、互動(dòng)討論等方式,，追尋問(wèn)題的答案，并探索創(chuàng)造性地表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和情感,。
學(xué)生們對(duì)于PBL的反饋也是積極的,。通過(guò)采訪(fǎng)，我了解到,，學(xué)生們更喜歡這種以問(wèn)題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式,，他們覺(jué)得通過(guò)PBL可以更好地培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力,。學(xué)生們表示，通過(guò)PBL,，他們樂(lè)于參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,，更加主動(dòng)地思考和探索，同時(shí)也提升了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。他們認(rèn)為PBL提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì),，使他們的學(xué)生生活更加充實(shí)有趣。
就我個(gè)人而言,，通過(guò)實(shí)踐PBL,，我也收獲了許多。首先,，我意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不是所有學(xué)生都能夠適應(yīng)的,，而PBL則更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。通過(guò)PBL,，我更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，而不僅是灌輸他們知識(shí),。其次,，PBL可以促進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，這對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要,。在PBL的過(guò)程中,，學(xué)生們通過(guò)小組合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了相互合作,、協(xié)調(diào)和溝通的能力,。最后，PBL也給予了我更多的自由和創(chuàng)造空間,，我可以更加靈活地組織課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng),，根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。
綜上所述,，通過(guò)在音樂(lè)課上實(shí)踐PBL,，我對(duì)于問(wèn)題驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)有了更深刻的理解。PBL能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí),，它也給予了教師更多的自由和創(chuàng)造空間,。因此，我強(qiáng)烈推薦音樂(lè)課程中采用PBL的教學(xué)模式,，相信它能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展空間,。
音樂(lè)心得體會(huì)篇六
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都熱衷于給自己的孩子報(bào)各種學(xué)習(xí)興趣班,。學(xué)音樂(lè)就是其中的一項(xiàng)，但是作為音樂(lè)專(zhuān)業(yè)人士的教師們?cè)诮探逃囵B(yǎng)孩子們的過(guò)程中,，卻都有很多相似的教育心得體會(huì),。
這些教育心得體會(huì)寫(xiě)在這里是想讓家長(zhǎng)朋友們看一下，自己是否正是這些教育心得體會(huì)的來(lái)源制造者,。
第一個(gè)教育心得體會(huì)是孩子喜歡什么就學(xué)什么,。這里的孩子喜歡并不是那一種持久性的，而是指著孩子心血來(lái)潮似的興趣愛(ài)好,。今天看到朋友學(xué)小提琴,，自己就跟父母表示學(xué)小提琴，其實(shí)際上他并不是真的喜歡,，而是一種隨大流性質(zhì)的,。所以父母在面對(duì)如此孩子的時(shí)候，一定要讓他多接觸一些樂(lè)器,，從而來(lái)判斷他真正的喜好,。
第二個(gè)教育心得體會(huì)就是過(guò)早的讓孩子學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上,，因而越早抓起越好,。殊不知孩子太小尤其是在3—4歲的年齡段中，雖然是學(xué)習(xí)的敏感期,，但是孩子的注意力,、理解力、自制力等方面還是有一定的局限性的,，因而學(xué)習(xí)音樂(lè)理論等反倒是讓他內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)迫感,，從而造成厭學(xué)的現(xiàn)象。因而通過(guò)這一現(xiàn)象希望家長(zhǎng)不要過(guò)早的讓孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器,。
第三個(gè)教育心得體會(huì)就是學(xué)習(xí)音樂(lè)要從基礎(chǔ)學(xué)起,。很多家長(zhǎng)在孩子一報(bào)名到學(xué)習(xí)班之后，恨不得孩子立馬就能夠掌握家長(zhǎng)眼里的高雅音樂(lè),。其實(shí)這也是一個(gè)誤區(qū),，孩子真正的學(xué)習(xí)音樂(lè)都是從與之年齡相適應(yīng)的音樂(lè)開(kāi)始才是最適宜的。因?yàn)橐魳?lè)也是一種特殊的語(yǔ)言,，這種語(yǔ)言孩子只有適應(yīng)孩子的年齡段,，孩子才能夠掌握精髓。否則強(qiáng)加式樣的學(xué)習(xí)只能是拔苗助長(zhǎng),。
這些業(yè)內(nèi)認(rèn)識(shí)的教育心得體會(huì),，不知道哪些家長(zhǎng)中招了。如果您剛好是,，那么就趕緊離開(kāi),，為了孩子也為了您自己,。
音樂(lè)心得體會(huì)篇七
11月10號(hào)，我參加了黎族音樂(lè)的兩場(chǎng)報(bào)告會(huì),，讓我感受頗豐,，也受益無(wú)窮，它給了我一個(gè)全新的音樂(lè)視野,，讓我看到了民間傳承人在重大意義與對(duì)傳承的執(zhí)著,，現(xiàn)將這次的學(xué)習(xí)感受表述如下：
1、在聽(tīng)了何老師在《黎族民歌鑒賞》,，我感受到了黎族民歌的歷史悠久和黎族群體的構(gòu)成,，何老師又從黎族的社會(huì)結(jié)構(gòu)、宗教信仰和婚戀習(xí)俗讓我們對(duì)黎族有了進(jìn)一步的了解,。
2,、何老師從民歌的定義把我們引入了黎族民歌，黎族民歌的種類(lèi)有兩類(lèi),，何老師用了優(yōu)美在原汁原味的黎族民歌做了舉例說(shuō)明,，讓我印象深刻。雖然我聽(tīng)得懂海南方言,，但聽(tīng)了何老師用海南方言演唱的'黎族民歌,，我只聽(tīng)得出來(lái)優(yōu)美的旋律，聽(tīng)不出歌詞大意,，看來(lái)還得經(jīng)常聽(tīng)這一類(lèi)的歌曲，才能聽(tīng)得出所以然,。在講到黎族民歌的句數(shù)和詞匯,，他都用那動(dòng)人在歌聲為我們一一呈現(xiàn)，舉例說(shuō)明,，讓我們更能體會(huì)黎族民歌的種類(lèi),。
3、在講到歌調(diào),，何老師為我們呈現(xiàn)了四親調(diào),、羅尼調(diào)、滾龍調(diào)等用曲調(diào)的襯詞命名在歌調(diào),。具體講了以地名命名的歌調(diào),，其中也講了他的采風(fēng)經(jīng)歷，每個(gè)地方都有每個(gè)地方的歌調(diào),，各有特點(diǎn),。
4、因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,，何老師結(jié)束了這次講座，通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，我覺(jué)得我們作為一名音樂(lè)教育工作者,，對(duì)于傳承和發(fā)揚(yáng)黎族民歌有著義不容辭作用,。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)瓊中的黎族民歌走進(jìn)校園的經(jīng)驗(yàn)，讓黎族民歌走進(jìn)?？诘闹行W(xué)音樂(lè)課堂。
5、第二場(chǎng)是由黎族樂(lè)器傳承人黃照安老師給我們做講座,。他是黎族地區(qū)唯一身兼黎族樂(lè)器的收藏者、制作者,、傳承者和演奏者的人,。如今在黎族地區(qū)，許多傳統(tǒng)樂(lè)器已經(jīng)難得一見(jiàn),，但是黃老師還是給我們帶過(guò)來(lái)并一一為我們演奏,。
6、首先,，黃老師給我們介紹了鼻蕭的傳說(shuō),，接著又現(xiàn)場(chǎng)給我們表演了它。黃老師還給我講述了他的演出經(jīng)歷,，人們對(duì)黎族器樂(lè)的驚奇,。黃老師不只演奏，還對(duì)樂(lè)器改良了,，讓它的音色更加的優(yōu)美,。黎族樂(lè)器八大件，能帶過(guò)來(lái)的,，他都帶來(lái)了,，并一一給我們講了樂(lè)器的結(jié)構(gòu)，還親自示范吹奏,。真的是動(dòng)聽(tīng),。我們都聽(tīng)得如癡如醉。
音樂(lè)心得體會(huì)篇八
20xx年x月18日至21日,，“xx市小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”在我校舉行,，此活動(dòng)歷時(shí)四天。我們有幸參加了這次活動(dòng),，29位教師的教學(xué)能力和音樂(lè)素質(zhì)都不同凡響,，以新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)和活潑有趣的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)、熟悉音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),、拓展音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè),，使我們?cè)谶@四天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中,，收獲不少,，感想頗多。更讓我感受到了音樂(lè)教師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易,。課改后的音樂(lè)課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課,，而是從多個(gè)方面進(jìn)行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點(diǎn),，有新意,，都需要我們教師的努力，可以說(shuō)是對(duì)老師的要求更高了,，在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：
如今的音樂(lè)課堂,，越來(lái)越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對(duì)音樂(lè)課堂中音樂(lè)性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué),、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路,。在這種思路指導(dǎo)下,，學(xué)生在音樂(lè)課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂(lè),，師生共同在一次次音樂(lè)感受中獲得新體驗(yàn),。相信，從這樣課堂走出來(lái)的孩子,，會(huì)一天天地更加熱愛(ài)音樂(lè),，更加懂得音樂(lè)，更加愿意創(chuàng)造音樂(lè),。
本次參賽課,，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特,、各具匠心，很多時(shí)候自己也融入了音樂(lè)課堂中,，以至忘記了記筆記,，課堂氣氛也感染了所有的聽(tīng)課老師，這都?xì)w功于教師對(duì)這節(jié)課的精心設(shè)計(jì),。如：小學(xué)五年級(jí)人音版欣賞課《走近京劇》來(lái)自臨沂四小,。整堂課設(shè)計(jì)巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切,，基本功扎實(shí),，對(duì)課堂很有掌控能力，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,，其中印象很深刻的是在欣賞的同時(shí)用京劇的聲音師生問(wèn)好,，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法,，而是讓學(xué)生自己去體會(huì)京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會(huì)京劇人物不同的性格臉譜,，和諧,、生動(dòng)。
給我們印象深刻的還有來(lái)自xx的一位老師的一年級(jí)欣賞《鐵匠波爾卡》,，這位老師在課堂的一開(kāi)始就吸引了學(xué)生的注意力,，整節(jié)課在生動(dòng)、有趣,、忙碌的氣氛中進(jìn)行,，學(xué)生能充分體會(huì)音樂(lè)中鐵匠忙碌、喜悅,、快樂(lè)的心情,。還有來(lái)自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍,，教師語(yǔ)言組織能力強(qiáng),，學(xué)會(huì)歌曲后，通過(guò)爵士樂(lè)讓學(xué)生體會(huì)：相同的旋律,，不同的表現(xiàn)形式,，帶給人不同的感覺(jué)。
顯而易見(jiàn)的是,，如果一名教師的教學(xué)基本功扎實(shí),、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚，那么,，她的音樂(lè)課堂過(guò)程會(huì)更流暢,，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，學(xué)生會(huì)更配合,，評(píng)委和觀(guān)摩老師也會(huì)更信服,。實(shí)踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美,、鍵盤(pán)熟練,，把這些融入到課堂中，才會(huì)得到評(píng)委老師的認(rèn)可,，學(xué)生的喜愛(ài),。
我們認(rèn)為：作為教師的我們?cè)谡n堂中始終要保持著一種對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)，用我們對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)來(lái)牽動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生體會(huì)唱歌的魅力,，體會(huì)到音樂(lè)的美！作為一名音樂(lè)教師，平時(shí)要不斷地豐富自己,，充實(shí)自己,，使自己的基本功進(jìn)一步提高，并加強(qiáng)各方面的知識(shí)的學(xué)習(xí),，在教學(xué)中,，突出音樂(lè)課的特點(diǎn)，相信有了我們各位同行的共同努力,，共同學(xué)習(xí),，共同提高，我們的音樂(lè)課一定會(huì)上得更加有聲有色,，這就是我們的收獲,。
音樂(lè)心得體會(huì)篇九
PBL（問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)）是一種以問(wèn)題為核心的教育教學(xué)模式，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力的有效途徑,。音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù),，它滲透在我們生活的各個(gè)方面，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力起著重要作用,。我曾參與了一次以音樂(lè)為主題的PBL課程,，這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了PBL對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性及其帶來(lái)的好處。
第二段：了解音樂(lè)的多樣性,。
在這次PBL課程中,，我們的第一個(gè)問(wèn)題是“音樂(lè)是怎樣創(chuàng)作的？”在老師的指導(dǎo)下,，我們分組進(jìn)行了調(diào)研和討論,，通過(guò)收集不同類(lèi)型的音樂(lè)，學(xué)習(xí)了音樂(lè)的起源和發(fā)展歷程,。我們發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的多樣性是它的魅力之一,，從古典音樂(lè)到流行音樂(lè)，從西方音樂(lè)到東方音樂(lè),，每一種音樂(lè)都有其獨(dú)特之處和文化內(nèi)涵,。這讓我明白了音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是不同文化背景下人們情感和思想的抒發(fā),。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力,。
在這次PBL課程中，我們不僅僅是個(gè)體學(xué)習(xí),，更是通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作共同完成任務(wù)。我們共同承擔(dān)任務(wù)的責(zé)任,，相互協(xié)調(diào)和支持,，在交流和合作中提高了團(tuán)隊(duì)合作的能力。特別是在音樂(lè)創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，我們通過(guò)共同演奏和創(chuàng)作,，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作在音樂(lè)創(chuàng)作中的重要性,。這次通過(guò)PBL課程的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了音樂(lè)知識(shí),，更培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力,。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
PBL課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新思維,，我們被鼓勵(lì)自主探究問(wèn)題,，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。在音樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程中,，我們不僅僅是按照已有模式去演奏音樂(lè),，而是通過(guò)自己的創(chuàng)新去演繹和創(chuàng)作音樂(lè)。這讓我充分感受到了自我表達(dá)的樂(lè)趣和自信,，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力,。
第五段：培養(yǎng)審美能力。
PBL課程的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力,。在這次以音樂(lè)為主題的PBL課程中,，我們通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，學(xué)會(huì)了辨別不同風(fēng)格和類(lèi)型的音樂(lè),，提高了自己的音樂(lè)鑒賞能力,。同時(shí)，我們還和音樂(lè)家進(jìn)行了面對(duì)面的交流,，了解了他們的創(chuàng)作心得和音樂(lè)理念,，增強(qiáng)了自己對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力。這些都為我打開(kāi)了一扇審美交流的大門(mén),，使我對(duì)音樂(lè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。
結(jié)論：
通過(guò)參與這次音樂(lè)PBL課程，我從中獲得了許多收獲,。我不僅在音樂(lè)知識(shí)方面有了更深入的了解,，更重要的是培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維能力和審美能力,。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到PBL對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性,，它讓我從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了自己的思考和創(chuàng)造力,，我相信這對(duì)我的未來(lái)發(fā)展有著積極的影響,。同時(shí)，我也希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)運(yùn)用PBL的方法,，提升我的學(xué)習(xí)效果和綜合能力,。
音樂(lè)心得體會(huì)篇十
七月五日上午x時(shí)，我們的音樂(lè)會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。孩子們的天真,，可愛(ài),，努力，認(rèn)真,，讓我感動(dòng),。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無(wú)法忘記,。
主持人西西前一天就來(lái)到我家,，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練；第二天早上4點(diǎn)多老雷就已經(jīng)睡不著了,，五點(diǎn)鐘搭舞臺(tái)的工人進(jìn)場(chǎng),，老雷就去現(xiàn)場(chǎng)接待；等我們7點(diǎn)到現(xiàn)場(chǎng)時(shí),，我看見(jiàn)鄰居老王哥和女兒,，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場(chǎng)幫我們忙碌著,，老雷說(shuō)這些朋友鄰居們6點(diǎn)多都到了,。
當(dāng)天的天氣可以說(shuō)是比較熱的，我們的家長(zhǎng)孩子們?cè)谔?yáng)下一直坐著觀(guān)看我們的演出,，攝影師徐磊更是墨鏡,，太陽(yáng)傘齊上陣。到音樂(lè)會(huì)結(jié)束后,，還要給我們?cè)賮?lái)點(diǎn)拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細(xì)致的為前來(lái)咨詢(xún)的家長(zhǎng)講解,，回答，不但讓我很佩服,，就連老雷也要豎大拇指,。
當(dāng)天孩子們送的鮮花,，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場(chǎng)的`氣氛添色不少,，孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊重是發(fā)自?xún)?nèi)心的，朋友們對(duì)我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的,，有了孩子們精彩的表演,，我們的音樂(lè)會(huì)充滿(mǎn)了生氣,，充滿(mǎn)了童真,；有了朋友和鄰居們的鼎力支持,，我們的音樂(lè)會(huì)充滿(mǎn)了和諧,。愿音樂(lè)藝術(shù)不斷發(fā)揚(yáng)廣大，愿追隨音樂(lè)的孩子們?cè)谝魳?lè)藝術(shù)的天空里奮飛翱翔,，演奏出更加華麗的樂(lè)章,！
音樂(lè)心得體會(huì)篇十一
音樂(lè)是一種至高無(wú)上的藝術(shù)形式,，它蘊(yùn)含著美的力量,，熏陶著人們的心靈。對(duì)于喜歡音樂(lè)的人來(lái)說(shuō),，音樂(lè)不僅是一種娛樂(lè),，更是一種追尋內(nèi)心平靜的途徑,。我也是一名愛(ài)好音樂(lè)的人，我的心得體會(huì)是,，愛(ài)音樂(lè)需要通過(guò)持續(xù)的聆聽(tīng),、感悟，才能真正地體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力,。
篇二：如何欣賞音樂(lè)的美,。
說(shuō)到音樂(lè)美，往往是指旋律,、節(jié)奏,、和聲等方面的美感。這些美是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)所帶來(lái)的感受,，卻也不僅僅是聽(tīng)的力量所能涵蓋的,。在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，人們需要將所有的感官,，包括眼,、耳、手,、心等都投入其中,，始能真正地領(lǐng)略到音樂(lè)的魅力。
篇三：音樂(lè)的力量帶給人的感受,。
音樂(lè)能夠帶給人的感受是無(wú)限的,。它可以激勵(lì)斗志，振奮精神,，讓人變得勇敢,、剛毅。也可以帶來(lái)欣悅、舒適,、感傷等情感,，讓人對(duì)生活有更多不同的體驗(yàn)。在不同的場(chǎng)合下聆聽(tīng)不同類(lèi)型的音樂(lè),，會(huì)使我們通過(guò)音樂(lè)感受到不同的情感,、思想等方面的信息。
篇四：愛(ài)音樂(lè)的人需要怎樣提升感知水平,。
每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知水平不同,，聆聽(tīng)同一首歌曲，不同的人會(huì)有不同的閱讀角度,。因此,，提升感知水平顯得尤為重要。我們可以通過(guò)更加深層次的閱讀,，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí),、了解創(chuàng)作背景等方式去提升感知力，從而更好地領(lǐng)會(huì)和欣賞音樂(lè),。
篇五：愛(ài)音樂(lè)的你需要怎樣堅(jiān)持下去,。
堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)人生愿望、完成夢(mèng)想的支持點(diǎn),。愛(ài)音樂(lè)的我們,，也需要有堅(jiān)持的精神。不管在何時(shí)何地,，保持聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣是必要的，讓美的旋律伴隨我們?cè)谏钪?、工作中,、學(xué)習(xí)中，給人以力量與鼓勵(lì),。同時(shí),，我們還可以通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)器、參加音樂(lè)活動(dòng)等途徑去體驗(yàn)音樂(lè)的多樣化,，不斷豐富自己對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知,，強(qiáng)化對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
綜上所述,，愛(ài)音樂(lè)意味著為之投入所有的感官,、情感和心力，從中汲取美的力量,，推動(dòng)精神層面的成長(zhǎng),。我們需要不斷地通過(guò)聽(tīng)、學(xué)、領(lǐng)悟,，來(lái)豐富自己的音樂(lè)知識(shí),，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知，最終可以通過(guò)音樂(lè)收獲心靈的和諧愉悅,。
音樂(lè)心得體會(huì)篇十二
昨天真是開(kāi)心呀,，不僅去商場(chǎng)血拼了一天，晚上還去看了來(lái)自德國(guó)青年愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的精彩音樂(lè)會(huì),，可以說(shuō)讓我從早樂(lè)到晚,。不是夸張，我是很容易滿(mǎn)足的,，而且購(gòu)物時(shí)的那種快感是什么都取代不了的,，同樣還有聽(tīng)音樂(lè)會(huì)時(shí)的享受感。
可能是坐在第一排的緣故,，所以更能受到他們的感染,。以前看過(guò)很多樂(lè)團(tuán)的演奏，但像他們這樣的并不多,。他們很善于彼此間的溝通,，指揮與樂(lè)隊(duì)、樂(lè)隊(duì)成員間不時(shí)的動(dòng)作,、微笑,、眼神，都很有一種整體感,，樂(lè)隊(duì)本就是一個(gè)整體,，大家默契的配合才能奏出曲子的多部和聲融為一體的感覺(jué)。精湛的技巧不說(shuō),，那種輕松,、愉快的氣氛就可以把我也帶動(dòng)起來(lái)，讓人始終都處在很放松,、很享受的環(huán)境中,。他們演奏時(shí)自己都很享受，而且不論技巧再高的部分,，演奏起來(lái)也都很輕松,，手指非常靈活，一看就有很深的功底,，不像以前看本地樂(lè)團(tuán)的演奏,，真是從頭到尾都不敢大喘氣，就怕他們失誤,，而且他們自己就很緊張,，每個(gè)人都還忙著找譜子上的音,，哪里有空溝通啊，指揮也就像是擺設(shè)一樣,，真該注意一下了,。
不過(guò)還是有不和諧的狀況發(fā)生，這是常事,，幾乎我每次看音樂(lè)會(huì)都會(huì)遇到,，那就是那些小觀(guān)眾。現(xiàn)在家長(zhǎng)們都重視孩子們的素質(zhì)教育,，尤其是小三門(mén)尤為火爆,，所以這么好的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，他們當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò),。這沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò),，但并不是帶來(lái)就行了，孩子們?cè)谝魳?lè)會(huì)過(guò)程中到處跑著玩,，到處叫爸爸媽媽的時(shí)候,，家長(zhǎng)們都去哪了?我坐在第一排，很清楚的看到舞臺(tái)上演奏員們異樣的眼神,，指揮也幾次在無(wú)法忍受時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)很禮貌的微笑點(diǎn)頭,，示意觀(guān)眾要安靜，當(dāng)時(shí)真是丟人,，頭皮都發(fā)麻,，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去!
音樂(lè)心得體會(huì)篇十三
音樂(lè)藝術(shù)一直是人類(lèi)文化中重要的一部分，它可以打動(dòng)人們的心靈,，帶來(lái)愉悅,、激情、悲傷等各種情緒,。愛(ài)音樂(lè)是一種特殊的情感,，和音樂(lè)相伴而生，我們隨時(shí)可以通過(guò)音樂(lè)表達(dá)內(nèi)心的感受和情感,。作為一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的人，我深深地感受到音樂(lè)給我?guī)?lái)的滿(mǎn)足和感動(dòng),，今天我將分享我的愛(ài)音樂(lè)心得體會(huì),。
第二段：感受音樂(lè)的美好。
愛(ài)音樂(lè)能夠讓我們探索音樂(lè)的世界,，從其中找到自己的歸屬感,。當(dāng)我們聽(tīng)到最喜歡的歌曲時(shí)，心情會(huì)瞬間變得輕松愉快,，每一個(gè)音符和旋律都像是一個(gè)溫柔的擁抱,，讓我們感到無(wú)比舒適,。每當(dāng)我感到疲憊、沮喪時(shí),，我總是喜歡找一首自己喜歡的歌曲來(lái)聽(tīng),，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己的情緒變得平和，身心得到了最好的放松,。
第三段：音樂(lè)帶給我的啟示,。
除了美好的感受，愛(ài)音樂(lè)還給我?guī)?lái)了啟示,。我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中不僅有旋律和節(jié)奏,，更重要的是其中蘊(yùn)含的情感和思想。在不同的歌曲中,，詞曲作者們以自己的方式表達(dá)著對(duì)生活的理解和體悟,，這讓我深刻地感受到人類(lèi)情感和思想的交流與傳遞。音樂(lè)讓我明白,，人類(lèi)的思想和情感是如此潤(rùn)物無(wú)聲,，卻能給人帶來(lái)深刻的感受和啟發(fā)。
第四段：音樂(lè)與生活的關(guān)系,。
音樂(lè)離不開(kāi)生活,，它既是生活的一部分，又通過(guò)生活得以傳承和發(fā)展,。音樂(lè)可以反映當(dāng)下的社會(huì)和文化,，同時(shí)也受到當(dāng)下社會(huì)和文化的影響。我喜歡收集不同年代的音樂(lè),，因?yàn)檫@讓我感受到音樂(lè)的多樣性和魅力,。每一個(gè)時(shí)代產(chǎn)生的音樂(lè)都有著獨(dú)特的文化背景和歷史意義，這讓我在音樂(lè)中看到了生活的多面性和變化,。
第五段：結(jié)尾,。
愛(ài)音樂(lè)是一種美妙的心靈感受，只有深入了解音樂(lè),，才能更好地感受音樂(lè)的內(nèi)涵和魅力,。音樂(lè)是我們生活中不可或缺的一部分，它能夠平撫我們內(nèi)心的情感,，并讓我們更好地理解人類(lèi)文化和價(jià)值,。愿我們能夠熱愛(ài)音樂(lè)，從中汲取快樂(lè)和啟示,，為自己和社會(huì)創(chuàng)造出更多美好的事物,。
音樂(lè)心得體會(huì)篇十四
今天，我有幸參加了我們學(xué)校組織的青年教師信息化課堂教學(xué)與說(shuō)課大賽,。聽(tīng)了向xx老師的音樂(lè)課《xx》,，感到受益匪淺,。整堂課是那么的充實(shí)、快樂(lè),。郭老師運(yùn)用音樂(lè)的魔力,，讓同學(xué)們沉浸在音樂(lè)的快樂(lè)中。學(xué)生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著,、體驗(yàn)著,，連我也身臨其境感受到了快樂(lè)。
課堂中,，郭老師注意把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),。從一開(kāi)始視頻的導(dǎo)入，接著一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律,、掌握旋律,，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美不僅在聽(tīng)覺(jué)效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松?，這就是音樂(lè)的美的所在,。聽(tīng)了這節(jié)課，我不禁感嘆,，郭老師真是一位多才多藝的的音樂(lè)老師?。∽屛覍W(xué)到了很多從未接觸過(guò)的知識(shí),，希望以后能再次聆聽(tīng)郭老師的課,，感受她無(wú)窮的教學(xué)魅力。
這次聽(tīng)課,，著實(shí)給我一次學(xué)習(xí),、提高的機(jī)會(huì)。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學(xué),，貫徹“以審美為核心”音樂(lè)課程理念,，突出了音樂(lè)課堂的學(xué)科特點(diǎn)，以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè),、熟悉音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè),。在聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，收獲不少,，感想頗多,。使我感受到了音樂(lè)老師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易的,。新課程理念下的音樂(lè)課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)要從學(xué)生的表現(xiàn)中得到反饋,，對(duì)老師提出了更高的要求,。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：這次觀(guān)摩課，每位教師的課堂設(shè)計(jì),、授課風(fēng)格各具特色,，各有各的亮點(diǎn)，都有值得學(xué)習(xí)與探討的地方,。
1,、教師基本的音樂(lè)素養(yǎng)比較好。音樂(lè)課首先也是實(shí)施美育的重要的課程之一,，因此,，音樂(lè)教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，教師的教學(xué)儀態(tài)美,、語(yǔ)言美,、歌聲美是音樂(lè)教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)課,，我作為一名音樂(lè)教師感到驕傲,，這些教師都具備這些良好的音樂(lè)素養(yǎng)，言談舉止間流露出美,，教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽(tīng)課者的眼球,，讓人感覺(jué)賞心悅目。以情感人,、以美育人,，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。
2,、課的設(shè)計(jì)方面,。教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性,，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題,，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié),，并且,，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng),。
充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要作用,，更注重實(shí)效性，多媒體的運(yùn)用得恰到好處,，能夠做到畫(huà)龍點(diǎn)睛而不是畫(huà)蛇添足,。
1,、注重把握學(xué)唱歌的“度”。在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn),，教師注重讓學(xué)生在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲,，這種方法很好，無(wú)形中減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的負(fù)擔(dān),。但在每一遍聽(tīng)歌曲的過(guò)程中,，教師一定要緊扣主題提出問(wèn)題，使學(xué)生帶著問(wèn)題有目的性的聽(tīng)音樂(lè),，如果教師盲目或者目的性不強(qiáng),，只是一味的體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲，我想,，這種做法沒(méi)能充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”的真正含義,。
2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”,。一節(jié)課的主角是誰(shuí),？得看師生誰(shuí)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)多。我覺(jué)得音樂(lè)課上教師更應(yīng)該注重“厚積薄發(fā)”,，教師充當(dāng)演員的角色只要恰到好處即可,，關(guān)鍵是做好導(dǎo)演的工作。尤其是當(dāng)一堂課接近尾聲時(shí),，在驗(yàn)收學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲是否學(xué)會(huì)時(shí),，教師應(yīng)是一位很好的聆聽(tīng)者，而不是一位領(lǐng)唱者,。如果教師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上自身風(fēng)采的展示,，最終會(huì)讓人感覺(jué)學(xué)生變成了教師的配角，是來(lái)配合教師的演唱,。
3,、把握“學(xué)科綜合”的“度”?！皩W(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì),，拓寬知識(shí)面，有機(jī)會(huì)合理地進(jìn)行各學(xué)科知識(shí)的穿插,。一個(gè)好的音樂(lè)教師應(yīng)明確教學(xué)目的,，把握課堂的時(shí)間，有選擇地進(jìn)行知識(shí)穿插,，而不是漫無(wú)目的,，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，因?yàn)閷W(xué)科綜合應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),，不是本末倒置,，而是圍繞教學(xué)目的來(lái)實(shí)施。
音樂(lè)心得體會(huì)篇十五
音樂(lè)PBL（Problem-BasedLearning,，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)）是一種倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究的教學(xué)方法，以問(wèn)題為導(dǎo)向,，通過(guò)學(xué)生合作,、研究和解決問(wèn)題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在音樂(lè)PBL的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我深深地體會(huì)到了其中的樂(lè)趣與意義,。以下將從培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力、提升合作與溝通能力,、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力,、增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的理解以及提高表現(xiàn)能力五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先,，音樂(lè)PBL培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力,。在問(wèn)題解決過(guò)程中，我們需要思考如何運(yùn)用音樂(lè)的基本知識(shí)與技能,，去創(chuàng)作出一首有趣而富有創(chuàng)意的作品,。這需要我們發(fā)散思維，尋找各種可能的解決方案,。通過(guò)不斷嘗試與實(shí)踐,，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維能力，讓我們學(xué)會(huì)了從不同的角度去審視問(wèn)題與解決問(wèn)題,。
其次,，音樂(lè)PBL提升了我的合作與溝通能力。在項(xiàng)目中,，我們需要與團(tuán)隊(duì)成員共同協(xié)作,，共同解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn),，尊重不同的想法，并學(xué)會(huì)了如何與他人合作,，進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商,。同時(shí)，通過(guò)與他人討論和互相提供幫助,，我們的團(tuán)隊(duì)可以更好地完成任務(wù)和達(dá)到更好的效果,。
第三，音樂(lè)PBL增強(qiáng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中,，老師通常會(huì)給予學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),，并給出詳細(xì)的步驟。而在音樂(lè)PBL中,，我們需要自主地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),，并通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到這些目標(biāo)。這大大提高了我們的自主學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)性,，讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自我管理的能力,。
第四，音樂(lè)PBL增進(jìn)了我對(duì)音樂(lè)的理解,。在PBL項(xiàng)目中,，我們不僅需要學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要深入理解音樂(lè)的本質(zhì)與內(nèi)涵,。通過(guò)不斷思考和創(chuàng)作音樂(lè)作品,，我們對(duì)音樂(lè)的表達(dá)方式、情感傳遞等方面有了更深入的理解,。我們不再只是機(jī)械地彈奏或唱歌,，而是能夠更好地理解和感受音樂(lè)，更好地表達(dá)音樂(lè),。
最后,，音樂(lè)PBL提高了我的表現(xiàn)能力。在PBL項(xiàng)目中,，我們需要將自己的創(chuàng)意和理解通過(guò)音樂(lè)表演或創(chuàng)作的方式展示給他人,。這要求我們具備良好的音樂(lè)表現(xiàn)能力，并且要有勇氣和信心去展示自己,。通過(guò)不斷的排練和演練,，我不僅在音樂(lè)表演中展現(xiàn)了自己的才華，也提高了自己的自信心,。
總結(jié)起來(lái),，音樂(lè)PBL是一種有趣而富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)方式，它培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力,、提升了合作與溝通能力,、增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力、增進(jìn)了對(duì)音樂(lè)的理解以及提高了表現(xiàn)能力,。通過(guò)參與音樂(lè)PBL的學(xué)習(xí),，我不僅提高了自己的音樂(lè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了一系列的綜合能力,，讓我在今后的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺,。因此，我將繼續(xù)積極參與音樂(lè)PBL的學(xué)習(xí)，不斷探索和提高自己,。
音樂(lè)心得體會(huì)篇十六
音樂(lè)心得體會(huì)要怎么寫(xiě),，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的音樂(lè)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,，下面分享【音樂(lè)心得體會(huì)精品5篇】，供你選擇借鑒,。
本學(xué)期,，我擔(dān)任的是一至六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來(lái)看,，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好,，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字,，吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己,，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.
二,、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn),。
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀(guān)情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著,。
2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好,，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè)的能力.
三,、教學(xué)的具體措施與要求。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn),，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。
黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù),?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶,，達(dá)到的教學(xué)效果,。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,，作為思維的開(kāi)始階段,。”在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦,、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程,，把學(xué)生帶入情境之中。
2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣。
烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣,，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿,?！笨茖W(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門(mén)技巧。如：利用美麗的畫(huà)面,，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看,、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,，更形象直觀(guān)地感受音樂(lè),、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴(kuò)大音樂(lè)視野,。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索,、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn),，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè),。
(二)精選教法,，快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效,。
兒童如同一株花苗，要澆之以愛(ài)，灌之以鼓勵(lì),，她才能綻放美艷的花蕾,。因此，音樂(lè)教師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松,、活潑,、自由的氛圍，以民主的態(tài)度,，商量的口吻,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”,，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),，使他們學(xué)得主動(dòng),、學(xué)得開(kāi)心。
1,、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),，展示自我。
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng),，親手試一試,。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的,。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí),，我覺(jué)得老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”,。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的,，在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段,，為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì),，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí),、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,，我又設(shè)計(jì)開(kāi)展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱,、盡情地跳,，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向潮，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中展示自己的才能,。順其自然,，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性，為學(xué)生留出課堂空間,，就是為學(xué)生留出了快樂(lè)天地,，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái),，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度,，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。
2.趣味游戲,，快樂(lè)學(xué)習(xí),。
無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。為了鞏固學(xué)過(guò)的歌曲,，我設(shè)計(jì)了“開(kāi)火車(chē)”這一游戲。由我做火車(chē)司機(jī),，唱歌曲中的任意一句,，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車(chē),，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲,，積極踴躍，不亦樂(lè)乎,?！伴_(kāi)火車(chē)”游戲的目的在于讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，大膽演唱,，讓學(xué)生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。音樂(lè)課堂借助游戲,，使得教師樂(lè)之教,，教的新，學(xué)生樂(lè)之學(xué),，學(xué)的活,。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新,，教學(xué)藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改,，才能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路!
赴哈爾濱學(xué)習(xí),，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常難得的機(jī)會(huì)。本著多聽(tīng),、多看,、多學(xué),、多想的心態(tài)，度過(guò)了令人激動(dòng)的五天!東三省的音樂(lè)課,，各有各的特色,，各有各的優(yōu)勢(shì)!黑龍江的課整體來(lái)說(shuō)比較大膽，教學(xué)路子不拘一格,，盡管有很多爭(zhēng)議,，但在爭(zhēng)議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課,，具有一定的整體性,、完整性、以“情”來(lái)貫穿課堂是吉林音樂(lè)課的一大特色!而我們遼寧的課,，思路清晰,、課堂活躍、在這次活動(dòng)中,，整體來(lái)看是獨(dú)占鰲頭了。
從一名普通的音樂(lè)教師的'角度來(lái)講,，我主要思考了以下幾個(gè)問(wèn)題：
一,、音樂(lè)的完整性。
在歌曲教學(xué)時(shí),，少兜圈子,，直接給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象。但并不是說(shuō),，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽(tīng)!我認(rèn)為,，在給學(xué)生完整的音樂(lè)形象之后，以后每一次的重復(fù)聽(tīng),，都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生,，更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然,，不同的課,，要有不同的方法，以后的教學(xué)中我會(huì)不斷摸索,。
二,、音樂(lè)與人文的結(jié)合。
在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo)：“提倡學(xué)科綜合”,、“倡導(dǎo)多元文化”,。而在吳斌教授的講座中，他所說(shuō)的困擾音樂(lè)教師八大問(wèn)題中,，就有這樣一個(gè)問(wèn)題：在具體教學(xué)中,，如何把握好音樂(lè)主題與人文知識(shí)的關(guān)系——前提是我們上的是音樂(lè)課!我的理解是：人文知識(shí)要有,，但必須要突出音樂(lè)的主體性——再多知識(shí)的介紹，也是為音樂(lè)服務(wù),。
如果說(shuō)黑直線(xiàn)代表音樂(lè),，那么圍繞它的紅曲線(xiàn)，就是相關(guān)的文化,。
而決不能將兩者分得太遠(yuǎn),，造成兩大塊的感覺(jué)，那樣就不象音樂(lè)課了,。
三,、教師的課堂教態(tài)。
我們?cè)谡n堂上一直對(duì)學(xué)生表現(xiàn)得親和,、友善,、鼓勵(lì)。而黑龍江的一位男老師非常大膽,，在此基礎(chǔ)之上,，他讓學(xué)生坐著、站著,、蹲著上課,，他自己也搬了一個(gè)凳子坐在學(xué)生中間，場(chǎng)面十分像《音樂(lè)之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上,，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭,。讓我們聽(tīng)課的人看起來(lái)都非常舒服。但教師坐著上課是個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題,，我本人不反對(duì),。我認(rèn)為在一節(jié)課上，該站就站,、該坐就坐,，完全看教學(xué)情境需要，只要不耽誤教學(xué),，學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然,，我極力反對(duì)一直坐著上課,，那不成專(zhuān)家報(bào)告了!
本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會(huì),，我會(huì)努力尋找自身的不足，和自己的前進(jìn)方向,。爭(zhēng)取讓自己在教學(xué)中,，更進(jìn)一步!
再一次真誠(chéng)地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會(huì)!謝謝!
2021年10月22日—10月26日，山東省小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在濟(jì)寧市舉行,。我們天橋區(qū)的16名音樂(lè)老師在王傲鈮老師的帶領(lǐng)下,，對(duì)此次評(píng)比進(jìn)行了觀(guān)摩,。我也有幸得到了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比分共51節(jié)課,，但由于在三個(gè)學(xué)校的賽場(chǎng)同事進(jìn)行,，我們只能十分遺憾的觀(guān)摩了17節(jié)課。在這幾天里我們聽(tīng)到了不同風(fēng)格,、不同版本的省級(jí)優(yōu)質(zhì)課,，受益匪淺，感觸頗多,。在這次評(píng)選活動(dòng)中,，參賽教師各具特點(diǎn)，形式多樣,，設(shè)計(jì)精巧,，語(yǔ)言精練，充分體現(xiàn)了各地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平,。這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上,，都體現(xiàn)和滲透了新課標(biāo)的理念和要求。不但從中看到山東省音樂(lè)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本狀態(tài),，同時(shí)也顯現(xiàn)音樂(lè)教師和音樂(lè)課堂上教學(xué)上存在的各種問(wèn)題和不足,，對(duì)我自己有了很大的啟示。
在我所觀(guān)摩的課當(dāng)中,，有很多給我留下了深刻印象,。在上課過(guò)程中，也獲得了在場(chǎng)觀(guān)摩老師的熱烈掌聲,。通過(guò)總結(jié),，我認(rèn)為此次評(píng)比的優(yōu)秀課都具有以下特點(diǎn)：
一、扎實(shí)的基本功,。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實(shí),。每一位參賽的老師都把歌聲、舞蹈,、器樂(lè)等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上,，如：濟(jì)寧市霍家街小學(xué)的吳勝超老師，整節(jié)課都是用吉他為歌曲《蘇珊娜》進(jìn)行伴奏,，讓學(xué)生興致盎然,。濟(jì)南市十四中學(xué)小學(xué)部的王曉老師上的《趕圩歸來(lái)啊哩哩》第二課時(shí)，王老師如果沒(méi)有扎實(shí)的即興伴奏和鋼琴功底,，怎敢把歌曲改的搖滾味十足?滕州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李婷婷老師和臨沂第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的尚靜老師原汁原味的京腔京韻不僅吸引了臺(tái)上的學(xué)生,，也吸引了臺(tái)下聽(tīng)課的老師。看到各位老師精彩展示不僅讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂,、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪,。每位參賽教師精彩的授課都深深地吸引著聽(tīng)課者的眼球，讓人感覺(jué)賞心悅目,，作為聽(tīng)課學(xué)習(xí)的我也為之感到驕傲,。
二、適宜的課前鋪墊,，不單調(diào)的師生問(wèn)好,。如煙臺(tái)市芝罘區(qū)南山路小學(xué)的崔婷老師，她要上的課時(shí)《過(guò)新年》,，在課前她就播放的是《春節(jié)序曲》,，熱鬧的音樂(lè)一下子就使人仿佛置身于春節(jié)的喜慶氣氛當(dāng)中。濟(jì)南市市中區(qū)十四中小學(xué)部的王曉老師在與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)好時(shí)說(shuō)了一句：“我聽(tīng)同學(xué)們向我問(wèn)好的聲音就知道,，大家唱歌一定不錯(cuò),。”立刻使氣氛活躍了起來(lái),，學(xué)生也信心十足,。而滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李婷婷老師在與同學(xué)進(jìn)行問(wèn)好時(shí)，先是正常的語(yǔ)氣進(jìn)行問(wèn)好,，接著把每個(gè)音拉長(zhǎng)：同—學(xué)—們—好—;接著用帶有京韻的方式問(wèn)好：同學(xué)們好哇—,，不禁活躍了氣氛，也讓同學(xué)們馬上進(jìn)入到了京劇的狀態(tài)當(dāng)中,，也為她之后的京劇主題的導(dǎo)入做了很好的鋪墊,。
三、課的導(dǎo)入多采用情景導(dǎo)入的方式,，既豐富多樣,、又自然親切。寧陽(yáng)縣第一小學(xué)的高文靜老師在課前先帶同學(xué)們做了一個(gè)“反口令”的游戲,，使笑聲充滿(mǎn)了學(xué)生中間,，接著她為大家的笑聲配上了旋律，再加入歌詞白鴿的叫聲“咕咕咕咕”,，很好的解決了歌曲《白鴿》的難點(diǎn);聊城市陽(yáng)谷縣僑潤(rùn)明德小學(xué)的岳彩爽老師一上課為大家介紹了她的媽媽和她的女兒,，岳老師既是“媽媽”，又是“女兒”,，從而在溫馨的氣氛中自然的導(dǎo)入了歌曲《媽媽的心》,。
四、教師的備課可操作性更強(qiáng)了,，更加注重實(shí)效性,。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上都能夠緊扣主題，教學(xué)過(guò)程步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié),，并且充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng),。通過(guò)聽(tīng)課可以看得出每位參賽教師對(duì)教材把握的較準(zhǔn),，有自己的理解，有自己獨(dú)特的教學(xué)手段,，師生互動(dòng)的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚,。并且備課的三個(gè)要素很多老師把握得很準(zhǔn)，本次聽(tīng)課的一個(gè)突出的感受是老師再備學(xué)生這一環(huán)節(jié),，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生不是自己的學(xué)生,，所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
五,、本次講課的教師,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要作用，更注重了課件的實(shí)效性,。課件經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì),，使用有效，不花哨,，恰到好處,，能夠做到畫(huà)龍點(diǎn)睛而不是畫(huà)蛇添足。如：青島洮南路小學(xué)楊官妮老師教授的《鐘聲》,，無(wú)論從課題材料的搜集上還是視聽(tīng)效果上,，都很富有創(chuàng)意。設(shè)計(jì)中,，在學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí),，教師利用圖譜展示了音樂(lè)，使學(xué)生更直觀(guān)的了解音樂(lè),。而后又通過(guò)課件為學(xué)生展示了教學(xué)內(nèi)容,，在活潑、跳動(dòng)的旋律中,，不僅吸引了學(xué)生的注意力,，也引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，課堂教學(xué)非常流暢。課件的有效運(yùn)用提高了低年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,，同時(shí)多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生在親身實(shí)踐體驗(yàn)中去感受聽(tīng)音樂(lè)的快樂(lè),。
六,、課堂展示有聲有色，精彩紛呈,。濟(jì)南市市中區(qū)十四中小學(xué)部的王曉老師的一段陶笛獨(dú)奏,，，贏(yíng)得了學(xué)生的陣陣喝彩聲,，也贏(yíng)得了在場(chǎng)聽(tīng)課老師們的贊許聲,。威海的王欣榮老師教授的《唱臉譜》，在課前用電子琴演奏了《京調(diào)》,，之后又換上戲服,，那優(yōu)美的身段，行云流水般的旦角架勢(shì),，不禁讓在座的學(xué)生叫好連連,。讓學(xué)生真正體驗(yàn)了當(dāng)票友的滋味，過(guò)足了癮,。真正使學(xué)生置身于京劇的學(xué)習(xí),、京劇音樂(lè)的活動(dòng)、京劇音樂(lè)的體驗(yàn)之中,。而淄博市桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的宋雪老師在教授《如今家鄉(xiāng)山連山》時(shí),，向大家展示了家鄉(xiāng)的五音戲，并且同學(xué)生合作演唱,，使課堂氣氛一下子活躍了不少,。
七、豐富的教具也是這次評(píng)比的一大亮點(diǎn),。青島市洮南路小學(xué)楊官妮老師在講授《鐘聲》這一課時(shí),，自己制作了精美的音樂(lè)鐘，按下后可發(fā)出聲響,，按照音階高低排列,。這套音樂(lè)鐘貫穿全課的始終。不光能在學(xué)生演唱時(shí)進(jìn)行主旋律伴奏,，在二聲部演唱時(shí)也能夠幫助學(xué)生固定音準(zhǔn),，還在拓展部分讓學(xué)生按照既定的節(jié)奏隨意創(chuàng)作，真是為楊老師的課增光不少,。而日照市金海岸小學(xué)的張鈺老師教授的《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》拓展部分,，向大家展示了她用玻璃飲料瓶,、瓶蓋等做的打擊樂(lè)器。不光吸引了學(xué)生的注意力,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，更向?qū)W生灌輸了環(huán)保的意識(shí)。而幾位講授京劇課的老師準(zhǔn)備的臉譜,，也讓學(xué)生在帶上后一下子覺(jué)得自己也是京劇名家了,。
八,、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容,。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國(guó)好聲音》了，我們的音樂(lè)老師敏銳的捕捉到這一點(diǎn),，并運(yùn)用在了自己的課程當(dāng)中,。日照市金海岸小學(xué)的張鈺老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手演唱,。而很多老師也把：“你們就是未來(lái)的中國(guó)好聲音”等加入到了評(píng)價(jià)當(dāng)中,。
每一節(jié)音樂(lè)課中，都能感覺(jué)每位講課教師的獨(dú)具匠心,、周密細(xì)致,，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒,。這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助，也使我看到了自己與其他縣區(qū)音樂(lè)教師的差距,，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了,。贊嘆之余，更多是深深的沉思,，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在今后的工作和教學(xué)中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,，培養(yǎng)有特色有技能的學(xué)生，這將是我下一步的目標(biāo),。所以我會(huì)吸取他人的精華,，并嘗試運(yùn)用到自己以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué),，不斷總結(jié),，不斷反思，立足于羅莊這片教育的熱土,，為我羅莊,、為我華盛的音樂(lè)教育事業(yè)增添一份力量,。最后，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的寶貴機(jī)會(huì),，我將以此為契機(jī),，讓我的音樂(lè)課堂也開(kāi)出美麗的花朵，綻放音樂(lè)課堂應(yīng)有的魅力,。
參加了開(kāi)發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn),，受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高,。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。
1.終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察,、研究,、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來(lái)說(shuō),，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力,，作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課,，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài),。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū),，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。
3.熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子,，也可以是一種無(wú)敵的武器,，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年,，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),，堅(jiān)決地走下去,。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思,、改進(jìn),。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。
一,、指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針,，使學(xué)生在德,、智、體,、美諸方面全面發(fā)展,，音樂(lè)課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,，陶冶情操，啟迪情操,，啟迪智慧,，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用,。
二、教學(xué)任務(wù),。
1,、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱,，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)大自然,、愛(ài)生活。
2,、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié),、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音,。
3,、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律,、填寫(xiě)旋律的能力,，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧是否。
4,、上好欣賞課,，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生,。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”,，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,，還要介紹世界音樂(lè)家莫扎特和冼星海的生平事跡,，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。
三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)分析。
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心,，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng),，實(shí)踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四,、學(xué)情分析：
1,、一年級(jí)孩子正規(guī)學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)間較短，演唱的技巧幾乎都還沒(méi)掌握,。因此,，要加強(qiáng)練習(xí)。
2,、四,、六年級(jí)的孩子在唱歌,、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面,，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全,，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心,，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興起來(lái),，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子,。
3、在欣賞方面,，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪,，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒,，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此,，需要學(xué)生先熟悉旋律,，再做欣賞。
五,、教材分析,。
本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求,。
本冊(cè)教材內(nèi)容有：共分為八個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè),，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系,。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：包括唱歌,、欣賞、器樂(lè),、律動(dòng),、創(chuàng)編等。當(dāng)中以歌唱為主,，欣賞為輔,。
唱歌的要求：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰,。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂(lè)曲,、民歌、民間歌舞,、民間器樂(lè)曲,，感受音樂(lè)的不同情緒。
器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器,，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法,，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè),，跟老師示范,，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力,。
六,、工作措施。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材,、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出,。
2、認(rèn)真上課,，學(xué)期使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,，提高學(xué)期教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，學(xué)期教學(xué)力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3、積極參加組里的教研活動(dòng),，多聽(tīng)同行老師們的課,，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。
4,、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量,，提高學(xué)期教學(xué)效果,。
5、密切聯(lián)系學(xué)生,，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果,，爭(zhēng)取大面積的豐收,。
音樂(lè)心得體會(huì)篇十七
七月五日上午11時(shí)，我們的音樂(lè)會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束,。孩子們的天真，可愛(ài),，努力,，認(rèn)真，讓我感動(dòng),。鄰居,，朋友們的鼎力支持更是讓我無(wú)法忘記。
主持人西西前一天就來(lái)到我家,，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練;第二天早上4點(diǎn)多老雷就已經(jīng)睡不著了,，五點(diǎn)鐘搭舞臺(tái)的工人進(jìn)場(chǎng)，老雷就去現(xiàn)場(chǎng)接待;等我們7點(diǎn)到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我看見(jiàn)鄰居老王哥和女兒,，4樓的小王,，朋友王斌小董都在現(xiàn)場(chǎng)幫我們忙碌著，老雷說(shuō)這些朋友鄰居們6點(diǎn)多都到了,。
當(dāng)天的天氣可以說(shuō)是比較熱的,，我們的家長(zhǎng)孩子們?cè)谔?yáng)下一直坐著觀(guān)看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡,，太陽(yáng)傘齊上陣,。到音樂(lè)會(huì)結(jié)束后，還要給我們?cè)賮?lái)點(diǎn)拍攝花絮,。老劉,，榮靜耐心細(xì)致的為前來(lái)咨詢(xún)的家長(zhǎng)講解，回答,，不但讓我很佩服,，就連老雷也要豎大拇指。
當(dāng)天孩子們送的鮮花,，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場(chǎng)的氣氛添色不少,，孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊重是發(fā)自?xún)?nèi)心的，朋友們對(duì)我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的,，有了孩子們精彩的表演,，我們的音樂(lè)會(huì)充滿(mǎn)了生氣，充滿(mǎn)了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持,，我們的音樂(lè)會(huì)充滿(mǎn)了和諧,。愿音樂(lè)藝術(shù)不斷發(fā)揚(yáng)廣大，愿追隨音樂(lè)的孩子們?cè)谝魳?lè)藝術(shù)的天空里奮飛翱翔,，演奏出更加華麗的樂(lè)章!
音樂(lè)心得體會(huì)篇十八
音樂(lè)是一門(mén)美妙的藝術(shù),，能夠感動(dòng)人心，傳遞情感,，也能夠帶給人們快樂(lè)與愉悅,。而音樂(lè)PBL（Project-BasedLearning）則是一種通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)與創(chuàng)造力的教學(xué)方法。在過(guò)去的一學(xué)期里,，我有幸參與了一次音樂(lè)PBL,，獲得了很多收獲與體會(huì)。在這篇文章中,，我將回顧這次音樂(lè)PBL的整個(gè)過(guò)程,，并分享我在其中所得到的心得體會(huì)。
首先,，音樂(lè)PBL的設(shè)計(jì)非常巧妙,。這次音樂(lè)PBL的項(xiàng)目是要求我們合作完成一首原創(chuàng)歌曲,，并且使用樂(lè)器演奏和錄制。在這個(gè)項(xiàng)目中,，我們不僅僅學(xué)習(xí)了音樂(lè)的基本知識(shí)和技巧,，還用到了創(chuàng)作、合作和溝通等能力,。項(xiàng)目中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是分組合作,，每個(gè)小組由不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生組成，這不僅讓我們互相學(xué)習(xí)和借鑒,，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力,。整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程通過(guò)師生互動(dòng)的方式進(jìn)行，老師不是傳統(tǒng)意義上的授課者,，而是指導(dǎo)者和促進(jìn)者,，通過(guò)鼓勵(lì)我們的思考和提出問(wèn)題，引導(dǎo)我們深入探究和學(xué)習(xí),。
其次,，音樂(lè)PBL提升了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力。在這個(gè)項(xiàng)目中,，我們不僅僅是學(xué)習(xí)了理論知識(shí),，更重要的是學(xué)習(xí)了實(shí)踐操作方面的技能。例如,，我們需要親自演奏樂(lè)器,，動(dòng)手錄制音頻，制作音樂(lè)視頻等,。這些實(shí)踐操作讓我們更深入地理解了音樂(lè)的本質(zhì)和創(chuàng)作的過(guò)程,。通過(guò)演奏樂(lè)器，我們能夠發(fā)現(xiàn)音符的美妙和樂(lè)器的魅力,；通過(guò)錄制音頻,，我們能夠感受到聲音的力量和表達(dá)的可能性；通過(guò)制作音樂(lè)視頻,，我們能夠?qū)⒁魳?lè)與影像相結(jié)合,，創(chuàng)造出更全面的藝術(shù)作品。這樣的實(shí)踐經(jīng)歷不僅提升了我們的技能水平,，也增強(qiáng)了我們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的追求,。
此外，音樂(lè)PBL培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維,。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們被要求創(chuàng)作一首完全原創(chuàng)的歌曲,，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。創(chuàng)作歌曲不僅需要音樂(lè)理論知識(shí)和演奏技巧，更需要我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力。在這個(gè)過(guò)程中,，我們需要挖掘自己的創(chuàng)作靈感,，找到與主題相關(guān)的素材，構(gòu)思歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律,。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，我們不斷地激發(fā)自己的創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的思想和情感,。而這種創(chuàng)新思維和表達(dá)能力,，在今后的學(xué)習(xí)和工作中都將非常重要。
最后,，音樂(lè)PBL激發(fā)了我們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的追求,。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)音樂(lè),，更是對(duì)音樂(lè)進(jìn)行了深入思考和探索,。通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)踐過(guò)程，我們發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)的魅力和無(wú)限可能性,，讓我們更加熱愛(ài)音樂(lè)并希望在未來(lái)的人生中繼續(xù)追求自己的音樂(lè)夢(mèng)想,。同時(shí)，這個(gè)項(xiàng)目還提供了一個(gè)展示自己才華的機(jī)會(huì),，讓我們的作品得以被更多人欣賞和認(rèn)可,。這種認(rèn)可和成就感，對(duì)我們的自信心和對(duì)未來(lái)的追求都有著積極的影響,。
總而言之,，參與音樂(lè)PBL給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)。這種以項(xiàng)目為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式讓我們不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),，更是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力,、合作能力和實(shí)踐技能。通過(guò)這次音樂(lè)PBL,，我不僅進(jìn)一步了解了音樂(lè)本身,，也獲得了對(duì)藝術(shù)的追求和對(duì)自己潛能的探索。相信這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷在我們的人生中一定會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響,。
音樂(lè)心得體會(huì)篇十九
音樂(lè),，是一種全球通用的語(yǔ)言，是人類(lèi)創(chuàng)造的最美妙的藝術(shù)之一,。佛,，是智慧和慈悲的象征，是追求內(nèi)心平靜與修行的信仰體系,。將音樂(lè)與佛教相結(jié)合,，就形成了一種獨(dú)特的音樂(lè)形態(tài)——音樂(lè)佛,。音樂(lè)佛融合了音樂(lè)的美妙和佛教的智慧，能夠深入人心,，喚醒人們的靈魂,。在我與音樂(lè)佛相處的過(guò)程中，我深深地感受到了它帶給我的精神上的滿(mǎn)足和心靈上的寧?kù)o,。
音樂(lè)佛作為一種新型音樂(lè)形式,，給我?guī)?lái)的最大的感受就是它那獨(dú)特的韻律和音調(diào)。與傳統(tǒng)音樂(lè)相比,，音樂(lè)佛更加抽象和富有哲理,。它運(yùn)用了大量的和緩音樂(lè)元素和自然聲音，讓人心情平靜,，放松身心,。通過(guò)深受佛教啟發(fā)的編曲和演奏方式，音樂(lè)佛能夠凈化人們的心靈,，喚醒人們內(nèi)在的智慧與慈悲,。每當(dāng)我閉上眼睛，全身沉浸在音樂(lè)佛的世界中,，我仿佛置身于一個(gè)純凈的境地,，感受到一種與世無(wú)爭(zhēng)的寧?kù)o。
除了韻律和音調(diào)上的獨(dú)特之外,，音樂(lè)佛還通過(guò)歌詞傳遞出深刻的思想和智慧,。佛教的核心思想是慈悲和智慧，音樂(lè)佛正是將這些思想融入到了歌詞之中,。歌詞中的句句佳句都可以讓人陶醉其中,，充滿(mǎn)哲理。例如,，“行船憑破月,，自偈披風(fēng)度。佛念五音真,，心如周頓仿日月”等等,。這些歌詞不僅具有音樂(lè)上的美感，更重要的是通過(guò)歌詞所傳遞的意境,，引導(dǎo)著人們?nèi)ヌ剿鲀?nèi)心的善良和智慧,。
在音樂(lè)佛的世界中，我深深感受到了一種心靈的寧?kù)o,。每當(dāng)我沉醉在音樂(lè)佛的旋律中時(shí),，我一切煩惱和痛苦似乎都迎刃而解。音樂(lè)佛能夠喚醒我內(nèi)心深處的力量,，讓我重新找回自我,。它有一種不言而喻的魔力,，讓我感受到無(wú)比的寧?kù)o和安寧,。在忙碌的生活中,，我常常躺在床上，閉上眼睛,，放上一首音樂(lè)佛,，沉浸其中，這時(shí)我的心靈就像一片湖水,，平靜,、寧?kù)o。這種寧?kù)o不僅僅是一時(shí)的,，而是持久的,，讓我更加堅(jiān)定地走上修行之路。
音樂(lè)佛的魅力不僅僅影響著我個(gè)人,，也可以給更多的人帶來(lái)寧?kù)o和快樂(lè),。無(wú)論你是忙碌的都市白領(lǐng)還是疲憊的家長(zhǎng)，只要你聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)佛,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的寧?kù)o,。音樂(lè)佛通過(guò)它獨(dú)特的美學(xué)形式，悄悄地進(jìn)入人們的心靈深處,，啟發(fā)他們?nèi)プ非髢?nèi)心的平和和智慧,。有人說(shuō)，音樂(lè)佛是一種靈魂的呼喚,，它能夠喚醒人們心中沉睡的佛性,，引導(dǎo)他們走上修行的道路。
音樂(lè)佛讓我體會(huì)到了美與寧?kù)o,，也幫助我重拾了內(nèi)心的力量,。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，人們常常迷失在物質(zhì)放縱和功利之中,。而音樂(lè)佛提供了一處避風(fēng)港,，讓我重新審視自己，思考人生的意義和價(jià)值,。我相信,，當(dāng)我在音樂(lè)佛的指引下，能夠用智慧和慈悲的力量來(lái)引導(dǎo)自己的時(shí)候,，我就會(huì)找到真正的自我,，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的平和與智慧。而這正是音樂(lè)佛給予我的寶貴禮物,。
音樂(lè)心得體會(huì)篇二十
音樂(lè)PBL（Problem-BasedLearning）是一種學(xué)習(xí)方法,，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)發(fā)展學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力,。在音樂(lè)PBL的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的魅力以及解決問(wèn)題的方法,。在這篇文章中,，我將分享我在音樂(lè)PBL中的經(jīng)歷和體會(huì)。
第一段：?jiǎn)栴}引入和探究,。
在音樂(lè)PBL的開(kāi)始階段,，我們被提出了一個(gè)有關(guān)音樂(lè)創(chuàng)作的問(wèn)題：如何通過(guò)音樂(lè)傳遞情感？這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的思考,。為了更好地探索這個(gè)問(wèn)題,，我們開(kāi)始研究不同類(lèi)型音樂(lè)的情感表達(dá)方式，從古典音樂(lè)到流行音樂(lè),，從中國(guó)民樂(lè)到外國(guó)樂(lè)器,，我們都進(jìn)行了詳細(xì)的了解。這個(gè)過(guò)程讓我發(fā)現(xiàn)不同音樂(lè)文化中的情感表達(dá)方式的不同之處,，也讓我更加熱愛(ài)音樂(lè),。
第二段：合作交流與實(shí)踐探索。
在音樂(lè)PBL中,，合作交流是至關(guān)重要的,。我們分成小組，共同進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐,。我所在的小組成員有不同背景和才能,，有的擅長(zhǎng)演奏，有的擅長(zhǎng)作曲,，有的擅長(zhǎng)編曲,。在小組合作中，我們相互學(xué)習(xí)和借鑒,，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，共同創(chuàng)作出了一首融合不同風(fēng)格和文化的音樂(lè)作品。這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),，同時(shí)也更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第三段：創(chuàng)意和表達(dá)方式的探索,。
在音樂(lè)創(chuàng)作中,，創(chuàng)意十分重要。我們?cè)谝魳?lè)PBL中通過(guò)學(xué)習(xí)和探索不同的音樂(lè)風(fēng)格,，拓寬了自己的創(chuàng)作思路,。我們嘗試使用不同的樂(lè)器和節(jié)拍，結(jié)合不同的旋律和音色，來(lái)傳遞不同的情感,。在這個(gè)過(guò)程中,，我意識(shí)到創(chuàng)意的重要性和多樣性。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和表達(dá)方式,，我們可以通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想,，同時(shí)也可以給予他人以啟迪和感動(dòng)。
第四段：審美情趣的培養(yǎng)和批判性思維的發(fā)展,。
在音樂(lè)PBL的學(xué)習(xí)中,，我們不僅僅探索了創(chuàng)作方法和技巧，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的審美情趣,。我們學(xué)習(xí)了欣賞音樂(lè)的不同維度，如旋律,、和聲,、節(jié)奏和動(dòng)態(tài)等。通過(guò)分析和評(píng)價(jià)不同音樂(lè)作品的優(yōu)缺點(diǎn),，我們培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)作品的批判性思維,。我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于音樂(lè)的審美是個(gè)人的,，每個(gè)人有不同的喜好和感受,。這樣的體會(huì)讓我更加深入地理解音樂(lè)的多樣性和包容性。
第五段：總結(jié)和反思,。
通過(guò)音樂(lè)PBL的學(xué)習(xí),，我對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力有了很大的提高。我不再把音樂(lè)看作是簡(jiǎn)單的娛樂(lè)方式,，而是一門(mén)有深度的藝術(shù),。在問(wèn)題解決的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了合作交流和團(tuán)隊(duì)合作,，學(xué)會(huì)了充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅在音樂(lè)PBL中有用,，在生活中也能派上用場(chǎng),。通過(guò)音樂(lè)PBL的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和興趣,，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有了更明確的目標(biāo),。
總之，音樂(lè)PBL的學(xué)習(xí)過(guò)程讓我從多個(gè)方面感受到了音樂(lè)的魅力和解決問(wèn)題的方法,。通過(guò)問(wèn)題引入和探究,，合作交流與實(shí)踐探索，創(chuàng)意和表達(dá)方式的探索,，審美情趣的培養(yǎng)和批判性思維的發(fā)展,，我對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力有了顯著的提高,。我相信，音樂(lè)PBL的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生重要的影響,。
