計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案。我們該怎么擬定計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

七年級英語教學計劃篇一

本學期的主要內(nèi)容為pep小學英語六年級下冊,，共有4個教學單元、2個復習單元,。每單元分“a,、b、c”三個部分,，共12頁,，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖,，設計新穎活潑,，生動有趣。

本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展,，在比較,、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，博采眾長,，取其精華,，形成了本套教材特有的編寫體系。

二,、學生分析,。

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重,。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三,、教學目標,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣,。

7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務,。

四、主要教學措施,。

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量,。

4、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

5.對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質(zhì),，多看英語讀物,，多落知識點。對差生則多利用課堂,，課外的時間抓基礎知識,，糾正個別同學的發(fā)音。努力提高學生學習英語的積極性,。爭取全班統(tǒng)一進步,。

五、教學進度安排,。

由于本學年教學時間相對較短,，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：

教材共四個單元,。每單元8課,，其中6節(jié)新授課，新授課部分兩周完成,，復習單元一周完成,，計三周一個單元。書本知識共32課,，不排除因為課文難,，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗,，豐富多彩的英語活動,，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,，同時由于放假,、學生差異、教學容量,、教師進修,、考試等其他客觀因素的影響,，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果,。

總而言之,，這半年是六年級學習小學英語的最后半年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學,、樂學,、善學。為中學的英語學習打下基礎,，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式,，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣,，提高英語教學的效果,。

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七年級英語教學計劃篇二

英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求,，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu),，提高自身的綜合素質(zhì),，才能符合時代潮流的發(fā)展要求，創(chuàng)新教學手段,，運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑,。

二、抓好教學業(yè)務工作提高教師的專業(yè)素質(zhì),。

2.課堂教學是學校教學工作的中心,，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質(zhì)量,。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位,。本學期我們每周安排兩位老師進行講課,，集體評課，每周都有詳細的活動安排,，針對課堂教學中出現(xiàn)的情況,，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議,，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識,。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高。

三,、開展了學生活動,，進一步營造了良好氛圍,。

根據(jù)各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際情況，以備課組為單位,，由備課組組長負責,，組織多樣的學生競賽活動，吸引學生的眼球,，激發(fā)了學生對英語的興趣,，使學生更關(guān)注英語的學習,甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍,。

總之,，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己,，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績,。但是，我們也深深知道,，這些成績的取得是在各級領導的關(guān)心,、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,，他們的工作還有很多需要提高改進的地方,，本學期即將結(jié)束，在每一位英語教師的努力下,，堅持以人為本,，倡導創(chuàng)新精神。加強教學管理,，優(yōu)化課堂教學,。

總結(jié)本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力,，并取得了一定的成績,。但也有一些值得思考的、改進的地方,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.強化觀念更新,，創(chuàng)新英語教學英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論,，更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu),，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求,。在教學中,，創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。

七年級英語教學計劃篇三

培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,，形成有效的學習策略,，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力,，培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的能力,，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展,。

二,、教材分析。

《goforit》七年級下冊共12個單元,，加上復習單元2個,，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式,，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序,。每個單元都列出明確的語言目標,，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯,，并分為a,、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用,。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的,。通過確定languagegoal，采用聽,、說,、讀、寫,，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率,，有利于習得者的語言產(chǎn)出,，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

三、學情分析,。

經(jīng)過一學期的學習,，從上期期末成績來看，學生學習目的明確,，態(tài)度端正,，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習,，大部分學生學習成績優(yōu)秀,，但還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性較差,，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,，學生覺得英語學習是一種負擔,，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽寫也不過關(guān),，導致看不懂，聽不懂,，學不懂,。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多,。主要是聽的時間太少,，接觸英語的時間不多。針對種種問題,，在本期的英語教學中,，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯,、語法,、句型等基礎知識和聽、說,、讀,、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音,、寫作等英語學習技藝,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,。教學上采取任務型教學,，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展,。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂,。使每一位學生都能在學習中取得很大成績,，有所進步。

四,、教學措施和方法,。

措施：

1、培養(yǎng)學習興趣,，引導學生掌握正確的學習方法和策略,，提高學習效率。

2,、發(fā)揮學生主體和教師主導作用,。

3、用良好的師生關(guān)系,，協(xié)調(diào)課堂氣氛,，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心。

4,、引導學生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用。

5,、鼓勵學生自主探索,，合用探究，共同提高,。

6,、加強聽力訓練。

方法：任務型教學：教師提出指令,，學生規(guī)范操作,。聽說，讀寫跟上,。綜合訓練,，扎實雙基。

五,、教改打算,。

用新課標理念,，結(jié)合新課標精神,，進行課堂改革,，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式,，努力用一套行之有效的課堂教學模式,，提高教學效率。

七年級英語教學計劃篇四

依據(jù)學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發(fā)展需求,，本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養(yǎng)學生的口語表達能力,、聽力水平和語言表達能力。教師要激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念,，結(jié)合新課標精神,，進行課堂改革，實行教與學的互動,。采用任務型語言教學模式,，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率,。

二,、班級基本情況分析。

經(jīng)過一學期的學習體會,，我所教的班,，大部分學生學習目的明確，學習態(tài)度端正,，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好,。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差,，相應的學習習慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔,，而不是一種樂趣,。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂,，聽不懂,，學不懂。學生的聽力也還有待提高,，在這方面失分也較多,。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多,。針對種種問題,，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯,、語法、句型等基礎知識和聽,、說,、讀、寫等基本技能,，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞,、聽力,、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,，合作探究能力,。

三、教材分析,。

《goforit》七年級下冊共12個單元,，加上復習單元2個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料,。全書采取任務型語言教學模式,，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序,。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),，需要掌握的基本詞匯,，并分為a、b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用,。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的,。通過確定languagegoal,采用聽、說,、讀,、寫，自我檢測等手段,，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出,，體現(xiàn)了以學生為主體的思想,。

四、采取的措施,。

2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用,，課上采取生生互動、師生互動的教學策略進行教學,，培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力,。

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛,，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;,。

4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;,。

5.鼓勵學生自主探索,，合作探究，共同提高,。

6.抓好學生的基礎檢測,，力爭單詞和短語百分之八十的學生過關(guān)，主要通過課上競賽形式檢查,、課下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查,，另外實行與家長溝通的方法進行監(jiān)督和檢測。

7.對學生進行分層教學,，采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進生,，培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查,。

七年級英語教學計劃篇五

本學期我任七年級英語課,，我校七年級新生有其特殊性：學生來自各縣，基礎有高有底,，各縣各校英語課的重視程度不同,，學生達到的水平不一樣,。雖然學生都在各自的小學接觸過英語，但是,，對于這本鏈接三年級起點的教科書還是存在一定的接收困難,。這套七年級教材我又是第一次任教，為此,，我制定了如下教學計劃：【一】,、本學期的指導思想：

3、突出學生主體,，尊重個體差異,；

5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

總之,，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

【二】．所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的差異,，即他們曾在小學學過英語。但由于在小學英語課并未受到足夠的重視,，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞,，句子,。在讀，說方面,，語音也有不少需要糾正的地方,，由于各小學授課，英語基礎也差參不齊,。另外,，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,；【三】,、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學水平,，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

【四】具體措施：

1,、每天背誦課文中的對話,。目的:要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

22,、每天記5個生詞，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4、堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務。

9,、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教。

3學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果?！疚濉空n程安排及教學進度：

七年級英語教學計劃篇六

雖然大部分學生在小學已接觸過英語,，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重,，且學習積極性低,。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性,，幫助他們增強信心,，克服困難。除了從思想上給予引導之外,，在教學上,，有針對性、目的性,、有系統(tǒng),、有計劃地上好課。

二、班級基本情況：

本學期我擔任七年級的英語課,。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語,，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情,，自覺性也較差,，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒,。針對這些情況,，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面,，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯、語法,、句型的基礎知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能,，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣;讓學生掌握記憶語音,、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力,，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法,，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展,。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂,，使每一位學生的英語成績有所提高,，有所進步。

(一),、語法知識點.

1.一般疑問句及回答;,。

2.指示代詞、人稱代詞,、物主代詞,。

3.名詞復數(shù)的變化;。

4.方位介詞;。

5.特殊疑問句的構(gòu)成,、回答和對劃線部分提問,。

6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;。

7,、名詞所有格;,。

8、一般現(xiàn)在時,。

9,、時間表達法;。

(二),、交際用語,。

初一年級是英語學習的基礎階段,也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期?；A打不好,、習慣不良，直接影響學生整個初中階段,，乃至高中,、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關(guān)重要,。對此我制定以下措施：

1.每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2.每天記5個生詞,，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4.堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

6.關(guān)注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

七年級英語教學計劃篇七

七年級一班共有學生xx人,，大部分學生的英語基礎不是很好,，不過這些學生還比較活躍，能夠擁有對英語超強的興趣,，作為科任教師,，我希望與學生們一起帶著希望和夢想，共同學好英語,，做一個各方面優(yōu)秀的人,。

新目標(新版)(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元,。本次教材是改版后的第xx屆,，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎練習,，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助,。

語法知識點：

1、一般疑問句及回答;,。

2,、指示代詞、人稱代詞,、物主代詞,。

3、名詞復數(shù)的變化;,。

4、方位介詞;,。

5,、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問,。

6,、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;。

7,、名詞所有格;,。

8、一般現(xiàn)在時。

9,、時間表達法,。

英語的教育教學方法很多，各有優(yōu),、缺點,，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級,，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1,、用英語教英語(teachenglishinenglish);。

英語畢竟是一門語言,，訓練的是學生的聽,、說、讀,、寫,、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽,、說,、讀、寫,、譯的能力進行很多的`訓練,，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練,。

2,、用英語想英語(thinkenglishinenglish);。

用英語想,，也就是用英語思考,。學英語而不用英語思考，一定學不好,。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度,。這是真正流利,、熟練的境界和標志。

3,、背誦和多種練習結(jié)合,。

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合,，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法,。

七年級英語教學計劃篇八

七年級一班共有學生__人,，大部分學生的英語基礎不是很好，不過這些學生還比較活躍,，能夠擁有對英語超強的興趣,，作為科任教師，我希望與學生們一起帶著希望和夢想,，共同學好英語,，做一個各方面優(yōu)秀的人。

二,、本學期教育教學內(nèi)容及教材分析,。

新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元,。本次教材是改版后的第__屆,，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎練習,，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助,。

三、本學期的教學重,、難點,。

語法知識點：

1、一般疑問句及回答;,。

2,、指示代詞、人稱代詞,、物主代詞,。

3、名詞復數(shù)的變化;,。

4,、方位介詞;。

5,、特殊疑問句的構(gòu)成,、回答和對劃線部分提問。

6,、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;,。

7、名詞所有格;,。

8、一般現(xiàn)在時,。

9,、時間表達法,。

四、本學期將采用的教育教學方法,。

英語的教育教學方法很多,，各有優(yōu)、缺點,，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補,。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1,、用英語教英語(teachenglishinenglish);,。

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽,、說,、讀、寫,、譯的綜合能力,，在教學的過程中需要對學生的聽、說,、讀,、寫、譯的能力進行很多的訓練,，這就要求我們用英語來教英語,，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2,、用英語想英語(thinkenglishinenglish);,。

用英語想，也就是用英語思考,。學英語而不用英語思考,，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,，沒有本族語思考的介入,，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利,、熟練的境界和標志,。

3、背誦和多種練習結(jié)合,。

實事求是的說,，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法,。

4,、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法;,。

英語的內(nèi)容較多，包括語音,、詞匯,、語法、交際等等內(nèi)容,，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學,，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好,。因而,，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。

五,、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法,。

1、體現(xiàn)學生的主體地位,，發(fā)揮教師的指導作用,。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣,，幫助學生摸索適合自己的學習方法,，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。

2、突出語言的實踐性,，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力,。

3、盡量使用英語,，適當使用母語,。

4、備好學生,、課本,、課標，確立教案,。