光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

七年級英語教學(xué)計劃篇一

一,、指導(dǎo)思想：

3、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異,；

5、注重過程評價,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

6、以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),。突出兩個側(cè)重,，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功,，轉(zhuǎn)差培優(yōu),。

二、所教班級學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視,，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好,。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力,，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),，自覺性很差。

另外,，學(xué)生在情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流,；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和,。

總結(jié),。

語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

三,、主要教學(xué)工作：

1,、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心,。向40分鐘要質(zhì)量,，要做到這點我要做到提前備課，沒有教案不得進(jìn)課堂,；認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

2、轉(zhuǎn)變教育理念,，改變教學(xué)方式,，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為突破口，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、信心培養(yǎng)、溝通學(xué)生心靈為主,，切實做好防差,、轉(zhuǎn)差工作（轉(zhuǎn)差要“有計劃、有目的,、有組織”）,。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識,，加大轉(zhuǎn)差力度,。（主要措施：提高課堂效率；培養(yǎng)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣,；作好差生思想工作,，鼓勵其學(xué)習(xí)信心；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),；實施小組輔導(dǎo)與組長負(fù)責(zé)制,；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測,，勤鼓勵,，單詞親自督促，組長負(fù)責(zé)檢查,，老師以單元過關(guān)檢測為主,，獎罰分明）。加強(qiáng)檢查及時評估,。

總之,，在新的學(xué)期里，我將更努力的爭取讓每個孩子盡量不掉隊,，調(diào)動每個孩子的積極性,，爭取更大的進(jìn)步,！

七年級英語教學(xué)計劃篇二

本學(xué)期我代七年級5班及6班的英語課分析：現(xiàn)有學(xué)生140名左右，英語水平不等,。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差,，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱,，特別是聽力題,。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),，努力提高他們的英語水平,。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的,；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信,，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識,；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后?}?,，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

1．能力發(fā)展目標(biāo)。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí),，培養(yǎng)自學(xué)能力,；通過比較級、最高級的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力,；了解動物習(xí)性，培養(yǎng)描述動物特性的表達(dá)能力,；對語言點的歸納能力,；增強(qiáng)用英語談?wù)撨^去活動的能力；培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力,。

2．思想情感目標(biāo),。

培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增強(qiáng)自信心,；進(jìn)行愛國主義教育,；發(fā)展社會交往素質(zhì)；尊敬長輩,，與人和睦相處,；培養(yǎng)獨立自主的能力,。

3．認(rèn)知目標(biāo)。

語法：一般現(xiàn)在時be動詞的基本句型,；物主代詞的用法,；

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,，更是學(xué)生人生的引路人,。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”,，更要做個“教育者”,，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展,。

1．課前準(zhǔn)備：備好課,。

每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,，請其它英語老師參謀,，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正,、改進(jìn)。

2．多聽課,，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,，不在于教學(xué)時間的長短,。我還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課,，不斷提高自身的教學(xué)水平,，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄,，并進(jìn)行評課,。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時,，還可與講課教師進(jìn)行討論,，以了解其講課安排的依據(jù)。

3．鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真鉆研教材,，把握住知識點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教材是教學(xué)的依據(jù),，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過程中，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,，有了這些教法后,，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論,。

4．組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,，課堂上說練結(jié)合,，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

5．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，多做思想工作,，從生活上關(guān)心他,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6．熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。在教學(xué)工作中,，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系,。我信奉“親其師,，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,，跟學(xué)生做朋友，心心相通,，學(xué)生才會愿意接近你,、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目,。

7．盡量地去了解學(xué)生的心理特征,。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口,。針對這種情況,，要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣,，在教學(xué)中尊重他們,，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們,。對那些雙差生,，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，決不嫌棄,、歧視,，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求,，盡力鼓勵他們,，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進(jìn)取的火花,。

重心：

1．認(rèn)真鉆研教材,，改進(jìn)教法，堅持每周集體備課,。

2．繼續(xù)做好中小學(xué)的銜接,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．注意傳授知識與及時評價相結(jié)合,。

4．注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,，繼續(xù)抓好課間口語操練。

5．建立成績跟蹤檔案,，實行分層教學(xué),，以提高整體成績。

6．抓好單元考,，完范性、實效性,、針對性,。

七年級英語教學(xué)計劃篇三

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1,、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2,、整體設(shè)計目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放,，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異；4,、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,；5,、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

本屆七年級學(xué)生,，雖然已經(jīng)學(xué)了一個學(xué)期英語，但是通過考試成績可以看出在英語基礎(chǔ)方面還是很薄弱,，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視,，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好,。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力,，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),，自覺性很差,。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流,；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識,；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

鉆研新課標(biāo),，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長,，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),。

1、每天背誦課文中的對話,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

2,、每天記5個生詞,，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果。

4,、堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會,，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5,、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來,。

6,、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

7,、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果,。

第一周-第三周：unit1-unit2教學(xué)及階段性檢測

第四周-第五周：unit3-unit4教學(xué)及階段性檢測

第六周-第七周：unit5-unit6教學(xué)及階段性檢測

第八周-第九周：reviewunit1-unit6期中復(fù)習(xí)階段

第十周：五一節(jié)假期

第十一周：mid-examofunit1-unit6期中考試

第十二周-第十三周：unit7-unit8教學(xué)及階段性檢測

每十四周-第十五周：unit9-unit10教學(xué)及階段性檢測

第十六周-第十七周：unit11-unit12教學(xué)及階段性檢測

第十八周-第十九周：reviewunit1-unit12總復(fù)習(xí)及期末考試

七年級英語教學(xué)計劃篇四

一,、學(xué)生情況分析及對策。

好的師生關(guān)系,，尊重理解學(xué)生,，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,，有所進(jìn)步,。

二、教材分析,。

《goforit》七年級下冊共12個單元,，再加上兩個復(fù)習(xí)單元。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序,。每個單元都列出明確的語言目標(biāo),，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯,，并分為a,、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用,。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用,。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的,。通過確定languagegoal采用聽、說,、讀,、寫，自我檢測等手段,，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率,，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想,。

三,、教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，有效提高學(xué)習(xí)效率,，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽,、說,、讀,、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力,，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

四,、教學(xué)措施和方法,。

學(xué)生自主探索，合用探究,，共同提高,。6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,。

方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令,，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先,，讀寫跟上,。綜合訓(xùn)練，扎實雙基,。

五,、教改打算。

用新課標(biāo)理念,，結(jié)合新課標(biāo)精神,，進(jìn)行課堂改革，實行教與學(xué)的互動,。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率,。

六,、課外活動。

開展英語書寫比賽,，單詞記憶比賽,，進(jìn)行英語課外閱讀活動。

本學(xué)期每周4課時,，預(yù)計在第十七周結(jié)束教學(xué)進(jìn)度,。安排如下：

三月份：unit1-unit4。

四月份：unit5-unit7,，包括復(fù)習(xí)單元,，迎接期中考試。

五月份：unit8-unit10,。

六月份：unit11-unit12,，包括復(fù)習(xí)單元,，期末總復(fù)習(xí)。

七月份：迎接期末考試,。

八,、自我提高計劃。

新課程的改革給新世紀(jì)的教師提出了更高的要求,，說到底就是人的改革,，作為一名年輕的中學(xué)教育工作者，要適應(yīng)改革,、發(fā)展的需要,，唯有不斷發(fā)展自己才能勝任中學(xué)教育。

課件使用,，無疑能夠起到事半功倍的效果,。我會認(rèn)真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作，練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件,，為課堂教學(xué)服務(wù),。

2、按照新課標(biāo)和新教材的理念,，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革,、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量,。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重學(xué)科教學(xué)中滲透的思想教育,，做到既教學(xué)又育人,。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長,。

3,、對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記,，不斷總結(jié)教訓(xùn),，積累經(jīng)驗，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文,，爭取多發(fā)表文章,。勤于實踐，不斷自我反思,。

4,、平時教學(xué)在備課上下工夫,，研究自己的教學(xué)模式，對自己的研究課題進(jìn)行研究總結(jié),，搜集材料,，寫出論文。

5,、積極參加文科組的各項活動,。

6、虛心向有經(jīng)驗,、有特長的教師學(xué)習(xí)，吸取新思想,、新做法,。

7、經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平,。

我將循序漸進(jìn),，塌實勤奮，不斷提高自身素質(zhì),，擔(dān)當(dāng)起新世紀(jì)里教師新的角色——淵博的知識和健康的品質(zhì),，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進(jìn)者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者,。

一,、指導(dǎo)思想。

根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神,，進(jìn)行課堂改革,，實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,，提高教學(xué)效率,。

二、基本情況,。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正,，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好,。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差,，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),，而不是一種樂趣,。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān),，導(dǎo)致看不懂,，聽不懂，學(xué)不懂,。學(xué)生的聽力也還有待提高,，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,，接觸英語的時間不多,。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握詞匯、語法,、句型等基礎(chǔ)知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面,，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力,、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力,。

三,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。

初一下冊共10個單元,，加上復(fù)習(xí)單元1個,。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo),，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),，需要掌握的基本詞匯，并分為a,、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用,。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用,。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的,。通過確定languagegoal，采用聽,、說,、讀、寫,，自我檢測等手段,，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想,。

本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話,、短文,，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力,，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展,。

四、教學(xué)措施和方法,。

措施：1,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,，提高學(xué)習(xí)效率,；2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用,；3,、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心,；4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移,，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用,；5、鼓勵學(xué)生自主探索,，合作探究,，共同提高。6,、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,，擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。

方法：合作探究教學(xué)：教師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案,，學(xué)生自學(xué)討論,。聽說。

領(lǐng)先,，讀寫跟上,。綜合訓(xùn)練，扎實雙基,。抓好英語的常規(guī)教學(xué),，確保基礎(chǔ)知識過關(guān),。

1,、單詞過關(guān)利用自習(xí)時間、早讀時間,，由科代表主持聽寫,、默書。

2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納,，方便學(xué)生記憶,。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽,。

3,、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答,，營造學(xué)習(xí)氛圍,，同時加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧,。

4,、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位,，進(jìn)行朗讀比賽,，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫,。

教學(xué)工作及課時安排,。

第一周：unit1。

第二周：unit2,。

第三周：unit3,。

第四周：復(fù)習(xí)月考。

第五周：unit4,。

第六周：unit5,。

第七周：unit6,。

第八周：復(fù)習(xí)期中考試,。

第九周：unit7。

第十周：unit8,。

第十一周：復(fù)習(xí)7,、8單元。

第十二周：unit9,。

第十三周：unit10,。

第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元,。

第十五周：復(fù)習(xí)考試,。

一、學(xué)生基本情況分析,。

初一新生思維敏捷,，活潑好動，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,，積極性很高,，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本期要采取有效的教學(xué)措施,，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、目的要求,。

1、根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律,，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法,。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言開展活動,。

2,、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣,，書寫,、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣）,，以保證課堂大容量,、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開,。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書,。

3,、從學(xué)生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。

一、學(xué)生基本情況分析,。

七年級一班共有學(xué)生45人,，這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，學(xué)生從小學(xué)到初中,，是一個極大的轉(zhuǎn)折點,，包括從心理上和身體上的。但本班學(xué)生還比較活躍,，比較愛學(xué)習(xí),，面對新的學(xué)校,，新的班級，新的老師,，所以對英語學(xué)習(xí)還是有著濃厚的興趣,，也帶著希望和夢想，希望這是一個極好的開始,。

二,、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

新目標(biāo)（新版）七年級英語（上冊）有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元,。本次教材是改版后的第三屆,，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí),，這樣對鞏固學(xué)生知識有著很大的幫助,。

三、本學(xué)期的教學(xué)重,、難點可以分為兩大塊來看：

（一）語法知識點,。

1、一般疑問句及回答,；2,、指示代詞、人稱代詞,、物主代詞,。

3、名詞復(fù)數(shù)的變化,；4,、方位介詞；

5,、特殊疑問句的構(gòu)成,、回答和對劃線部分提問。

6,、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化,；

7,、名詞所有格,；8、一般現(xiàn)在時9,、時間表達(dá)法,。

（二）交際用語（略）。

四,、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：

打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1,、用英語教英語（teachenglishinenglish）,；

英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽,、說,、讀、寫,、譯的綜合能力,，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說,、讀,、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,，這就要求我們用英語來教英語,，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2,、用英語想英語（thinkenglishinenglish）,；

用英語想，也就是用英語思考,。學(xué)英語而不用英語思考,，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度,。這是真正流利,、熟練的境界和標(biāo)志。

3,、背誦和多種練習(xí)結(jié)合實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法,。

4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,；

英語的內(nèi)容較多,，包括語音、詞匯,、語法,、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué),，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,，再好的教師也不可能教好。因而,，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的,。

五,、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

2、突出語言的實踐性,，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力,。

3、盡量使用英語,，適當(dāng)使用母語,。

4、備好學(xué)生,、課本,、課標(biāo)，確立最佳教案,。

5,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,，嘗試不同的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6,、語言點講解要做到精講多練,，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確,、深刻,、透徹。

7,、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,，增強(qiáng)語感，循序漸進(jìn),，逐漸提高閱讀理解能力,。

8,、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),，擇優(yōu)選讀，講解技巧,，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門,。

9、實行分層次教學(xué),。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí),，分層次要求,，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10,、合理利用課外資料,，重點題要重點練習(xí)、重點講解,，做到主次分明,，講求實效。

六,、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周－第三周：開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇,。

第四周－第五周：unit1-unit2。

第六周：國慶節(jié)假期,。

第七周：unit2-unit3,。

第八周—第九周：unit3-unit4。

第十周：reviewunit1-unit5期中復(fù)習(xí)階段,。

mid-examofunit1-unit5迎接期中考試,。

第十一周－第十二周：unit5-unit6。

第十三周—第十四周：unit6-unit7,。

每十五周—第十六周：unit7-unit8,。

第十七周—第十八周unit9。

第十八周—第十九周：reviewunit4-unit9復(fù)習(xí)迎接期末考試,。

一,、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下教學(xué)理念,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放,，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),；突出學(xué)生主體，尊重個體差異,；采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功；注重過程評價,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

二、教材分析,。

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序,。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入,。本書每個模塊都列出明確的語言目標(biāo),、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,，并分為三個單元,。unit1部分是基本對話內(nèi)容，unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練,。unit3是擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用,。

三、學(xué)生基本情況分析,。

我所任教的是七年級1,、2班英語,，只有少部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好,，取得了一定的成績，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流,；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

四,、具體措施,。

1、每天背誦課文中的重點對話,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫英語句子,，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。2,、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點生詞,，常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。3、認(rèn)真貫徹早晚讀制度,，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強(qiáng)監(jiān)督,，保證讀的效果。4,、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步,，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來,。5,、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。6、培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力7,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五,、課時安排,。

第一周：module1lostandfound。

第二周：module2whatcanido,？

第三周：module3makingplans,。

第四周：module4lifeinfuture。

第五周：module5shopping,。

第六周：module6aroundtown,。

第七周：module7mypastlife。

第八周：module8storytime,。

第九周：復(fù)習(xí)module1~module6,。

第十周：期中考試。

第十一周：module9lifehistory,。

第十二周：module10aholidayjourney,。

第十三周：module11bodylanguage。

第十四周：module12westernmusic,。

第十五周：module9~module12,。

第十六周：revisionmoduleb。

第十七周：全面復(fù)習(xí),，第十八周：迎接期末考試,。

第十九周：

七年級英語教學(xué)計劃篇五

之前通過對小學(xué)和初中教材的分析，我認(rèn)為,，初一教材不僅對四年小學(xué)英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固,，而且還增加了一些新的元素，這就要求,，教師的教學(xué)要從鞏固到滲透,，從滲透到創(chuàng)新。這樣進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué),，不會由于知識過難而打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，也不會由于內(nèi)容過于簡單而使學(xué)生失去興趣，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué),。

初一上冊共有三個單元的預(yù)備篇和十二個單元的正式篇,，每個單元都有sectiona和sectionb以及selfcheck三部分組成,，以下對三部分簡要分析：

sectiona：1a呈現(xiàn)了本單元的重點詞匯，句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu),，1b起到承接1a的作用,，為聽力練習(xí)，1c是學(xué)生之間進(jìn)行的對話練習(xí)2a和2b是擴(kuò)展性的聽力練習(xí),，2c是擴(kuò)展性的對話練習(xí),，另外，grammarfocus,，這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識,。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識和鞏固作用,。

sectionb：1a和1b是在舊知識的基礎(chǔ)上添加新知識,，若有1c的話,，一般為對話的練習(xí),，2a和2b都屬擴(kuò)展性的聽力，若有2c的話,，一般為對話的練習(xí),，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴(kuò)展作用,。

selfcheck：測驗同學(xué)用自己所學(xué)的知識,，有一個自我評價，教材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來,。

運(yùn)用“直觀性,、啟發(fā)性、鞏固性,、循序漸進(jìn),、因材施教等教學(xué)原則使學(xué)生能夠正確認(rèn)識書本知識，采用講授,、談話,、討論、演示,、練習(xí),、參觀、實驗等教學(xué)方法,，使學(xué)生掌握重點詞匯,、句型和語法知識并應(yīng)用，鼓勵他們大膽的說出來,，做到基本英語對話的脫口而出,。

通過對初一上冊英語知識的學(xué)習(xí),，使學(xué)生在聽、說,、讀,、寫整體能力上有所提高，其中,，我認(rèn)為,，為了深化雙語實驗學(xué)校教學(xué)特色，應(yīng)該重點抓學(xué)生的聽和說的能力,。

要使學(xué)生真正明白,，學(xué)習(xí)知識是為了什么？是為了提高自身的素質(zhì),，是為了提高自身的能力,，是為了在走出雙語實驗學(xué)校的校門后，能以煥然一新的面貌面對任何人,。

初一,，是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，起著基礎(chǔ)性作用,，初中英語學(xué)習(xí)的狀況,，會直接影響到高中，還有大學(xué)的學(xué)習(xí),，所以初一英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用,，對此，在教學(xué)中,，我制定了以下的措施：

上好一堂,，我認(rèn)為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課,，都離不開教師的精心備課,，對此，我將做到,，全心投入,，在遇到不明白的地方，及時和其他英語老師討論研究,，直到問題解決為止,，多聽聽有經(jīng)驗老師的課堂教學(xué)（可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看），學(xué)習(xí)其教學(xué)方法,，并加以總結(jié),，并鼓勵自己進(jìn)行創(chuàng)新。另外,，了解學(xué)生原有的知識和能力基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要,，對學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能存在的困難和問題進(jìn)行預(yù)測,。

此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識,，提高思想素質(zhì)和能力的關(guān)鍵,。對此，我將做到以下幾點：

首先,，目標(biāo)明確,，明確每節(jié)課通過老師的課堂教學(xué)后，學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的水平（在心理學(xué)上,，叫做最近發(fā)展區(qū)）,，要最大限度的擴(kuò)大學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這里主要包括：知識水平,、能力水平,、素質(zhì)水平。

其次,，內(nèi)容正確,，要保證教給學(xué)生知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確性,。

第三,，方法得當(dāng),，要選擇合理的教學(xué)方法,，并且科學(xué)地運(yùn)用其方法，盡量做到因材施教,，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛能,。

第四，組織有效,，我認(rèn)為這個方面起到主導(dǎo)作用,，一個班級擁有一個良好的課堂秩序，是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)性因素,，作為一名教師,，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍,，這樣,，才有利于學(xué)生思考深入。

第五,，相互體驗,，“教學(xué)”教師的教要起到主導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)要起到主動作用,，學(xué)生和教師要以積極的狀態(tài)體驗教學(xué),，這樣才能提高教學(xué)的效果,。

第一，形式多樣：根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，給學(xué)生布置可以鍛煉其各方面能力的作業(yè),，難易要適中。

第二,，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求,，便于學(xué)生及時有效的完成。

第三,，及時反饋：要及時給學(xué)生批改作業(yè),，并在批改的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點,，尤其是大多數(shù)同學(xué)存在的典型錯誤,，分析產(chǎn)生的原因，以便于下次講解,，并對作業(yè)進(jìn)行鑒定,。

課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)是對以上幾個環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，在此方面,，我將做到：從實際出發(fā),，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，加強(qiáng)思想教育的指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

首先，教師自我評價,，通過自己體驗到的教學(xué)過程,，總結(jié)自己教學(xué)的長處與不足，發(fā)揚(yáng)長處,，努力改進(jìn)不足,，及時和其他教師進(jìn)行交流。

其次,，學(xué)生評價,，可以通過考試、競賽等途徑,，對學(xué)習(xí)學(xué)生情況進(jìn)行總結(jié)評價（注意德育）,，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式。

結(jié)語：我將克服困難,，不斷學(xué)習(xí),，求真求實，為使英語教學(xué)成為歷城雙語實驗學(xué)校特色多做貢獻(xiàn),。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級的英語課,。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語,，但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱情,，自覺性也較差,，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對學(xué)習(xí)英語有為難情緒,。針對這些情況,，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，本人將致力于：一方面,，應(yīng)加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握詞匯、語法,、句型的基礎(chǔ)知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面,，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語音,、單詞,、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,、合作探究能力,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,，運(yùn)用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展,。尊重并理解學(xué)生,，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績有所提高,，有所進(jìn)步,。

社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出,，在基礎(chǔ)教育階段中,，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的興趣,，掌握知識,，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志,，陶冶情操,，拓寬視野，發(fā)展個性,。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅持以下理念的應(yīng)用：

英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu),、缺點,，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級,，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：

英語畢竟是一門語言,，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說,、讀,、寫、譯的綜合能力,，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽,、說、讀,、寫,、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語,，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練,。

用英語想，也就是用英語思考,。學(xué)英語而不用英語思考,，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時,，沒有本族語思考的介入,，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利,、熟練的境界和標(biāo)志,。

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法,。

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯,、語法,、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué),，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,，再好的教師也不可能教好。因而,，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的,。

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

2、突出語言的實踐性,，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力,。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)欲望,。

6,、語言點講解要做到精講多練，舉一反三,，使學(xué)生理解準(zhǔn)確,、深刻、透徹,。

7,、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。增強(qiáng)語感,，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力,。

8,、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),，擇優(yōu)選讀,，講解技巧,，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。

9,、實行分層次教學(xué),。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo),，分層次練習(xí),，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高,。

10,、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí),、重點講解,，做到主次分明，講求實效,。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,，尊重個體差異;采用活動途徑,，倡導(dǎo)參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與和合作等方式,，實現(xiàn)目標(biāo);注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級(1)、(3)兩個班的英語教學(xué)工作，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,，他們已經(jīng)認(rèn)識了部分字母和單詞,，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，但大多數(shù)同學(xué)只是會說部分單詞和句子,。尖子生少,，學(xué)習(xí)困難生多，部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,。26個英文字母都不會寫,。針對種種情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握詞匯、語法,、句型等基礎(chǔ)知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音,、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),，運(yùn)用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展,。尊重理解學(xué)生,，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,，有所進(jìn)步,。

培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，有效提高學(xué)習(xí)效率,，發(fā)展雙基能力,，培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的能力,，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力,，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

3,、抓好詞匯關(guān),，幫助學(xué)生掌握好重點單詞，掌握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~,。

本套七年級教材以修訂后的義教課標(biāo)為依據(jù)作了修訂,，共分十二個單元，三個預(yù)備篇,，九個正式篇,，分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對練習(xí)核心對話;2a,，2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。2d讓學(xué)生進(jìn)行實際操練,，grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動,。

sectionb：1a學(xué)會擴(kuò)展;1b新舊知識綜合運(yùn)用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;1c-1b或2a-2b為聽力練習(xí);1e,，2c鞏固重點句型,，3a-3b提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深,，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí),。

2、人稱代詞,、形容詞性物主代詞,、名詞性物主詞、指示代詞,。

10,、特殊疑問句：what，who,，where,，howmuch，when,，why,。

七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,，也是關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好,，直接影響學(xué)生整個初中階段，乃至高中,、大學(xué)的英語學(xué)習(xí),。所以做好七年級英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：

1,、每天背誦課文中的對話,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、每天記10個生詞，2個常用句子或習(xí)語,。實施：利用“聽寫,、互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3,、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4、對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會,，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5,、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長起來。

6,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

7,、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,。

8,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果,。

每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試,。堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會,，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。

眾所周知：對優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)特別重要,。本次培優(yōu)工作以年級組為單位組織學(xué)生,，以教師個別輔導(dǎo)為單位組織教學(xué)。

1,、優(yōu)生輔導(dǎo)的目的：為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實,、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異,、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生,，進(jìn)行重點培養(yǎng),，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強(qiáng)的人才,，為學(xué)校增光,。

(1)幫助優(yōu)生認(rèn)識自己――幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較,，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析,，正確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己,。

(2)嚴(yán)格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時,，既要保護(hù)他們的自尊心,，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會,，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí),，不搞特殊化,。

(3)著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機(jī)會,，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的,。

(4)平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷,，這些都會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對他們要熱情地支持,、深情地指導(dǎo),，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學(xué)生,。

(6)在對優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)的同時,，也不忘對困難學(xué)生的輔導(dǎo)、幫助,，要經(jīng)常與學(xué)困生交流談心,，加強(qiáng)思想教育，特別關(guān)注他們的課堂表現(xiàn),，對不足要認(rèn)真,、嚴(yán)肅提出，及時糾正;進(jìn)步時及時給予表揚(yáng)和鼓勵,，培養(yǎng)他們的自信心,，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效益,。

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,，但學(xué)生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)重,，且學(xué)習(xí)積極性低,。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,，幫助他們增強(qiáng)信心,，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外,，在教學(xué)上,，有針對性、目的性,、有系統(tǒng),、有計劃地上好課,。因此制定教學(xué)計劃如下：

本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分,。

sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí),；1c結(jié)對練習(xí)核心對話,；2a，2b是多種聽力練習(xí),；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù),。grammarfocus呈現(xiàn)語法x能重點；3a-4b提供多種課堂活動,。sectionb：1a此會擴(kuò)展,；1b新舊知識綜合運(yùn)用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展,；2a,，2b為聽力練習(xí)；3a-3c提供各類練習(xí)形式,，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深,，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動,。selfcheck：使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認(rèn)識,。自我評價，包括詞匯知識的評價,，語言應(yīng)用能力的評價和幽默,。

初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期,?；A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良,，直接影響學(xué)生整個初中階段,，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí),。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要,。對此我制定以下措施：

1、每天背誦課文中的對話,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個生詞,，2個常用句子或習(xí)語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3,、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4、堅持檢測等形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,，每月給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會,，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。

5,、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長起來。

6,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。

7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,。

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果,。

第10周－第12周：unit6-unit7階段性檢測,。

第13周―第15周：unit7-unit8階段性檢測。

七年級英語教學(xué)計劃篇六

本學(xué)期我擔(dān)任七年級3班和七年級4班的英語課,。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語,，但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱情,，自覺性也較差,，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對學(xué)習(xí)英語有為難情緒,。針對這些情況,，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握詞匯,、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽,、說,、讀、寫等基本技能,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ),；另一方面，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,；讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞,、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,，運(yùn)用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展,。尊重并理解學(xué)生,，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績有所提高,，有所進(jìn)步,。

社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出,，在基礎(chǔ)教育階段中,，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的興趣,，掌握知識，提高口語水平和交際能力,，同時又能磨礪意志,，陶冶情操，拓寬視野,，發(fā)展個性,。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

3,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異。

一語法知識點,。

1．一般疑問句及回答,；

2．指示代詞、人稱代詞,、物主代詞。

3．名詞復(fù)數(shù)的變化,；

4．方位介詞,；

5．特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問,。

6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化,；

7、名詞所有格,；

8,、一般現(xiàn)在時。

9、時間表達(dá)法,；

二交際用語（略）,。

英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu),、缺點,，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級,，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1,、用英語教英語；

英語畢竟是一門語言,，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽,、說、讀,、寫,、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽,、說,、讀、寫,、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練,。

2,、用英語想英語；

用英語想,，也就是用英語思考,。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好,。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時,，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度,。這是真正流利,、熟練的境界和標(biāo)志。

3,、背誦和多種練習(xí)結(jié)合,。

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法,。

4,、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；

英語的內(nèi)容較多,，包括語音,、詞匯、語法,、交際等等內(nèi)容,，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,，再好的教師也不可能教好,。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的,。

1,、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解和掌握記憶規(guī)律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

2,、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力,。

3,、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語,。

4,、備好學(xué)生、課本,、課標(biāo),，確立最佳教案。

5,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6,、語言點講解要做到精講多練,，舉一反三,，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻,、透徹,。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,。增強(qiáng)語感,，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力,。

8,、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),，擇優(yōu)選讀,，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門,。

9,、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,，分層次輔導(dǎo),，分層次練習(xí)，分層次要求,，使不同程度的學(xué)生都能有所提高,。

10、合理利用課外資料,，重點題要重點練習(xí),、重點講解，做到主次分明,，講求實效,。

略

七年級英語教學(xué)計劃篇七

【一】、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅持以下理念的應(yīng)用：

3,、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;,。

5,、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

【二】,、所教班級學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好,。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差,。

另外,，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

【三】、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo),，提高教學(xué)水平,，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),。

【四】,、具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語,。實施：利用互測及教師抽查及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果。

4.堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。

5.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長起來,。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,。

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

9.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果,。

【五】,、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第四周—第五周：unit3-unit4階段性檢測。

第六周—第七周：unit5-unit6階段性檢測,。

第八周-第九周：reviewunit1-unit6期中復(fù)習(xí)階段,。

第十周：五一節(jié)假期。

第十二周—第十三周：unit7-unit8階段性檢測,。

每十四周—第十五周：unit9-unit10階段性檢測,。

第十六周—第十七周：unit11-unit12階段性檢測。

七年級英語教學(xué)計劃篇八

一,、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,，尊重個體差異;采用活動途徑,，倡導(dǎo)參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與和合作等方式,，實現(xiàn)目標(biāo);注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,。

二,、學(xué)生情況分析及對策：

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(1),、(3)兩個班的英語教學(xué)工作,，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，他們已經(jīng)認(rèn)識了部分字母和單詞,，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,，但大多數(shù)同學(xué)只是會說部分單詞和句子。尖子生少，學(xué)習(xí)困難生多,，部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差,，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,。26個英文字母都不會寫。針對種種情況,，在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯,、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽,、說,、讀、寫等基本技能,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音,、單詞,、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,，合作探究能力,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),，運(yùn)用靈活多變的方法,，實現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生,，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，有效提高學(xué)習(xí)效率,，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力,，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展,。

1、鉆研新課標(biāo),，努力提高自己教學(xué)水平,。

2、幫助學(xué)生能開口用英語進(jìn)行簡單的交流,。

3,、抓好詞匯關(guān)，幫助學(xué)生掌握好重點單詞,，掌握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~,。

4、掌握好關(guān)鍵句型,，特別是每個單元的標(biāo)題,。

四、教材分析：

本套七年級教材以修訂后的義教課標(biāo)為依據(jù)作了修訂,，共分十二個單元,，三個預(yù)備篇，九個正式篇,，分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分,。

各部分內(nèi)容。

sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對練習(xí)核心對話;2a,，2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。2d讓學(xué)生進(jìn)行實際操練,，grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動,。

sectionb：1a學(xué)會擴(kuò)展;1b新舊知識綜合運(yùn)用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;1c-1b或2a-2b為聽力練習(xí);1e,，2c鞏固重點句型,，3a-3b提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深,，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí),。

五、本冊語法重,、難點內(nèi)容：

1,、含有be動詞和do動詞的一般現(xiàn)在時。

2,、人稱代詞,、形容詞性物主代詞,、名詞性物主詞、指示代詞,。

3,、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞,、不可數(shù)名詞,。

4、名詞所有格,。

5,、介詞in，on,，under等,。

6、連詞but和and,。

7,、描述性形容詞。

8,、肯定句和否定句。

9,、一般疑問句,。

10、特殊疑問句：what,，who,，where，howmuch,，when,，why。

六,、教學(xué)措施：

七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,，也是關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好,，直接影響學(xué)生整個初中階段，乃至高中,、大學(xué)的英語學(xué)習(xí),。所以做好七年級英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：

1,、每天背誦課文中的對話,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2,、每天記10個生詞,，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“聽寫,、互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3,、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,、對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，讓他們在小進(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的`自信,，盡快成長起來,。

6、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

7,、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,。

8,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

9,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

10,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果。

七,、質(zhì)量檢測：

每二單元一次小測驗,，每四單元一次綜合測試。堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日,、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會,，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

八,、培優(yōu)幫輔：

眾所周知：對優(yōu)生,、尖子生的輔導(dǎo)特別重要。本次培優(yōu)工作以年級組為單位組織學(xué)生,，以教師個別輔導(dǎo)為單位組織教學(xué),。

1、優(yōu)生輔導(dǎo)的目的：為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo),，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實,、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷,、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生,，進(jìn)行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,，從而造就一批實踐能力強(qiáng)的人才,，為學(xué)校增光。

2,、具體措施：

(1)幫助優(yōu)生認(rèn)識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析,，正確全面地認(rèn)識自己,，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。

(2)嚴(yán)格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來,。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心,，又要及時,、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等,。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會,，也讓他們嚴(yán)格約束自己,，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化,。

(3)著力培養(yǎng),。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務(wù)的思想,，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機(jī)會,，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的,。

(4)平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷,，這些都會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙,。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),，要讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生,。

(5)進(jìn)行高難度題型的訓(xùn)練,。

(6)在對優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)的同時,，也不忘對困難學(xué)生的輔導(dǎo),、幫助，要經(jīng)常與學(xué)困生交流談心,，加強(qiáng)思想教育,，特別關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)，對不足要認(rèn)真,、嚴(yán)肅提出,，及時糾正;進(jìn)步時及時給予表揚(yáng)和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心,，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,，提高學(xué)習(xí)效益。

七年級英語教學(xué)計劃篇九

本學(xué)期我代七年級5班及6班的英語課分析：?，F(xiàn)有學(xué)生140名左右,，英語水平不等。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差,，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語,，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題,。面對學(xué)生掌握英語的程度不一,，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平,。另外,，兩班學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的,；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá),；缺乏小組合作意識,；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后複習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

1. 能力發(fā)展目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí),，培養(yǎng)自學(xué)能力,；通過比較級、最高級的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力,；了解動物習(xí)性，培養(yǎng)描述動物特性的表達(dá)能力,；對語言點的歸納能力,；增強(qiáng)用英語談?wù)撨^去活動的能力；培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力,。

2. 思想情感目標(biāo)

培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣,；增強(qiáng)自信心；進(jìn)行愛國主義教育,；發(fā)展社會交往素質(zhì),；尊敬長輩，與人和睦相處,；培養(yǎng)獨立自主的能力,。

3. 認(rèn)知目標(biāo)

語法：一般現(xiàn)在時be動詞的基本句型；物主代詞的用法,；

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人,。教師的任務(wù)是教書育人,，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”,，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時適度的處理,，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

1．課前準(zhǔn)備：備好課,。

每一次備課都很認(rèn)真,，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀,，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正,、改進(jìn),。

2．多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗,，不在于教學(xué)時間的長短。我還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，盡量多深入課堂聽課,，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時,，認(rèn)真做好記錄,，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,，必要時,，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù),。

3．鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材,，把握住知識點,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過程中,，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后,，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論,。

4．組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言生動明了,，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5．要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，多做思想工作，從生活上關(guān)心他,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6．熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力,，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系,。我信奉“親其師，方能信其道”,。只有真正地關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友,，心心相通,，學(xué)生才會愿意接近你、親近你,，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目,。

7．盡量地去了解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向,，有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小,，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這種情況,，要盡量去了解每一個學(xué)生,，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們,，關(guān)心體貼他們,，及時鼓勵他們。對那些雙差生,，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,，決不嫌棄、歧視,，而是不厭其煩地說理教育,。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們,，盡量地捕捉他們的閃光點,，從思想上點燃他們進(jìn)取的火花。

1. 認(rèn)真鉆研教材,，改進(jìn)教法,，堅持每周集體備課。

2. 繼續(xù)做好中小學(xué)的銜接,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3. 注意傳授知識與及時評價相結(jié)合

4. 注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,，繼續(xù)抓好課間口語操練,，

5. 建立成績跟蹤檔案，實行分層教學(xué),，以提高整體成績

6. 抓好單元考,，完范性、實效性,、針對性。

七年級英語教學(xué)計劃篇十

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期本備課組將繼續(xù)貫徹學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)思想,，落實英語教研組工作計劃，深入學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，努力提高教研教改的能力,，進(jìn)一步深化英語教學(xué)改革，積極做好“提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性”這一研究課題,。以創(chuàng)新的課堂面對學(xué)生,，以高的教學(xué)質(zhì)量面對家長，創(chuàng)造性地開展備課組工作,，使本備課組向科研型發(fā)展,，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù),。

二,、現(xiàn)狀分析：

五年級整體水平有差距，有一部分學(xué)生說,、讀的能力較強(qiáng),，聽、寫的能力須加強(qiáng),。年級組有出現(xiàn)一定數(shù)量的差生,，須加強(qiáng)個別補(bǔ)差。五年級兩極分化較嚴(yán)重,，須從課堂入手,，提高課堂教學(xué)有效性，再進(jìn)行個別補(bǔ)差,。

三,、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，以現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)工作,。

2、抓好備課組的教研,、教學(xué)工作,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、抓好“提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性”課題研究,，以課題促質(zhì)量,。

4、組織開展好本年段的英語學(xué)科活動,，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,。

四、工作重點及具體措施,。

1,、落實新課標(biāo)學(xué)習(xí)，樹立新的育人觀,。

按“四定”(定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人)開展新課標(biāo)學(xué)習(xí);密切注意網(wǎng)站,、雜志、報紙等渠道得到的新的英語教育教學(xué)理論并加以學(xué)習(xí),。

2,、落實課堂常規(guī)管理，做到人人過關(guān),。

a.狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,，包括聆聽的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣等等,，做到堂堂課落實,，人人都要過關(guān)。

b.認(rèn)真做好備課,、聽課,、上課、作業(yè)批改及訂正等常規(guī)檢查,。

c.落實課后撰寫反思的習(xí)慣,，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課,。

3,、落實組內(nèi)建設(shè)，爭當(dāng)優(yōu)秀備課組,。

a.多開展組內(nèi)活動,，增強(qiáng)備課組凝聚力，實現(xiàn)組內(nèi)資源共享,，經(jīng)驗交流,，互幫互助,。

b.備課組活動要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法,，加強(qiáng)教法,、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

c.加強(qiáng)實踐,，組織教師人人上好專題研究課。

d.備課組活動要輕形式,，重實效,，活動內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí),、專題研究,、教學(xué)案例分析,、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開,，提高活動的質(zhì)量。

e.實施分層次教學(xué),，提倡布置活動性,、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè),。

f.搞好集體備課的過程管理,，提高教學(xué)、教研質(zhì)量,。組織老師分析教材,，逐個發(fā)表自己的教學(xué)構(gòu)思，其他組員進(jìn)行點評,，最后取“百家所長”補(bǔ)己所短,，達(dá)到集體備課共同提高的效果。

4,、落實課題研究,，發(fā)揮自我作用。

5,、具體措施：

a.充分做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。

b.認(rèn)真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務(wù)于英語教學(xué)工作,。

c.認(rèn)真開展好學(xué)科活動：閱讀競賽,、聽力競賽。

七年級英語教學(xué)計劃篇十一

在新課程理論的指導(dǎo)下,，我將以學(xué)校教育處和英語教研組工作計劃為指導(dǎo),，積極聽課,，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)期英語教學(xué)目標(biāo),。并積極參加教科研活動,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力使自身的教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識,，訓(xùn)練英語的聽說能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和運(yùn)用英語的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”向“會用英語”發(fā)展,。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(5),、(6)班的英語教學(xué)工作，七(5)班共有學(xué)生57人,，男生33個,，女生24個。七(6)班有學(xué)生57人,，男生32個,女生25個,。在這些學(xué)生中，兩個班均是男生人數(shù)大于女生,，學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和聽說能力水平不一,，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱,，特別是聽力題,，大部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生掌握英語的程度不一,，我將采用高效課堂模式,，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平,。另外,，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的,；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá),；缺乏小組合作意識,；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。所以,，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,，幫助他們增強(qiáng)信心，克服困難,。除了從思想上給予引導(dǎo)之外,，更重要的是在教學(xué)上，有針對性,、目的性,、有系統(tǒng)、有計劃地上好課,。

本書共12個單元,，其中包括3個預(yù)備單元和9個正式單元。本書在之前教材的基礎(chǔ)上有所變動,，對self-check部分刪除,，新增加了音標(biāo)部分，另外對教材重新進(jìn)行了整合,。每個單元都列出明確的語言目標(biāo),、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用,。

本書教學(xué)的重點和難點在于根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容；運(yùn)用每單元的知識點在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)對和小組練習(xí),；組織學(xué)生在課堂上運(yùn)用英語完成各類任務(wù)及對學(xué)生完成任務(wù)的情況作出評價等,。

其一，我必須認(rèn)真細(xì)致的鉆研課程,，一步步切實做到“研”課,。首先，我必須認(rèn)真貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù),，結(jié)合學(xué)校配備的《初中同步英語鼎尖教案》《英語新目標(biāo)教師教學(xué)用書》及《新課程英語成長資源》等教輔材料,，把握課程的重難點，在教材上認(rèn)真圈點勾畫,，初步思考設(shè)計教學(xué)步驟與環(huán)節(jié),，預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題與困惑，自我實現(xiàn)初步備課,；其次,，我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動與課下的閑暇時間,，與大家主動交流探討新課的教授方法，對于有疑問的知識點主動提問求教,，及時化解疑難,；另外，值得一提的是,，在每節(jié)課前,，我都會再次修改導(dǎo)學(xué)案，在初次備課的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生最近期的學(xué)習(xí)水平,，仔細(xì)斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,，尤其是各個環(huán)節(jié)時間的分配,。最后一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下,，我會在第一時間反思本節(jié)課的教學(xué)效果,，總結(jié)成敗的原因,，并及時記錄。

其二,，我要積極聽課,、評課。我要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,，積極地參加聽課,，在聽課過程中對照自我，獲得提升,。通過師徒結(jié)對,，多向我的師傅王琳老師請教，同時加強(qiáng)不同年級英語教師間的相互聽課,，向新老教師學(xué)習(xí),，以取長補(bǔ)短，提高教師的教學(xué)水平,。聽課時作好詳實筆記,，并在課后交換意見，以相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

其三，做好課后輔導(dǎo)工作,，七年級學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對后進(jìn)生及時做好扶差工作,，以提高合格率,。盡量地去了解學(xué)生的心理特征。另外,，有相當(dāng)一部分學(xué)生很膽小,，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這種情況,，要盡量去了解每一個學(xué)生,，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們,，關(guān)心體貼他們,，及時鼓勵他們。對那些雙差生,，應(yīng)滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,，決不嫌棄、歧視,，而是不厭其煩地說理教育,。從贊美著手,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們,，盡量地捕捉他們的閃光點,，從思想上點燃他們進(jìn)取的火花。

另外,，作為一名教齡不長的年輕老師,，我必須不斷給自己充電，充實自我,。積極進(jìn)讀教學(xué)專著,，并寫心得體會,。能夠抓住機(jī)會積極參加教學(xué)評優(yōu)活動，多落實課改方案,。同時作為英語教師堅持養(yǎng)成聽英語新聞,，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習(xí)慣,，以不斷提高自己的英語水平,，適應(yīng)新時期對英語教師的要求。

總之,，有了目標(biāo),、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠(yuǎn),。我將一直懷揣“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念,，矢志不渝地與我校所有優(yōu)秀的老師為伍，緊追“有效教學(xué)”的步伐,，在實踐中思考,，在思考中尋求進(jìn)步，力爭實現(xiàn)自我更大地提升!

七年級英語教學(xué)計劃篇十二

新的學(xué)期又開始了,，我在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，仍堅持以下教學(xué)理念的應(yīng)用：

一、本學(xué)期的工作指導(dǎo)思想,。

1,、遵循教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生,，上好每一節(jié)課,，向45分鐘要成績。

2,、要面向全體學(xué)生,，關(guān)愛每個學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,。

6、重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育,，體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策,。

二、學(xué)情分析,。

七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué),，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易,。

要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

通過本學(xué)期對七年級英語的教學(xué)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和共同努力,，利用課堂教學(xué),、課堂活動和課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法,，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,，針對同學(xué)的特點，做到因材施教,，使全班每個人都能學(xué)有所得,。

四、教學(xué)措施,。

1.充分利用計算機(jī)和現(xiàn)代多媒體技術(shù),，開發(fā)英語教學(xué)資源，制作生動有趣的ppt,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果,。

2.嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ),，抓單詞，在教單詞時,，把單詞的讀音與拼寫有機(jī)的聯(lián)系起來,，讓學(xué)生學(xué)會通過音標(biāo)記單詞；對句子結(jié)構(gòu)的用法,，精講多練，通過練習(xí),，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識,。

3.每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,，掌握語法知識的應(yīng)用技巧,。

4.堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度,，給學(xué)生鼓勵、表揚(yáng),，不使用消極的語言打擊學(xué)生,。

5.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè),。制定合適的學(xué)習(xí)評價方法,，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信。

6.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

7.要充分利用學(xué)校計算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果,。