演講作為人類一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，它必須具備以下幾個(gè)條件：演講者,、聽(tīng)眾、溝通二者的媒介以及時(shí)間、環(huán)境。那么你知道演講稿如何寫嗎？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。
立德樹(shù)人成就最美演講稿三分鐘篇一
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
您們好,！
我在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)是信息技術(shù)，但是我畢業(yè)參加工作的時(shí)候,，由于當(dāng)時(shí)教育的硬件比較落后,，再加上我被分配到了一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，根本沒(méi)有電腦,，更沒(méi)有機(jī)房,，所以我一直任教數(shù)學(xué)，一開(kāi)始覺(jué)得小學(xué)數(shù)學(xué)還是比較簡(jiǎn)單的,，滿懷信心的走馬上任,，然而事實(shí)并非如此，想把學(xué)生講會(huì)講懂真的不是容易的事,，聽(tīng)課就成了提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,。這些老師都非常熱情的幫我解答,，使我獲益匪淺。從中我也明白了,，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái),，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,，才能提高自己的水平。
這兩年,，國(guó)家越來(lái)越重視學(xué)校的硬件設(shè)置,，給每個(gè)學(xué)校都配備了機(jī)房,，所以我有幸成為了一名信息技術(shù)老師。這么多年沒(méi)教計(jì)算機(jī),，計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)知識(shí)都忘得差不多了,，還好學(xué)校關(guān)心青年教師的成長(zhǎng),，形成了“師徒結(jié)對(duì)”的.活動(dòng),，得到了指導(dǎo)老師很多寶貴的意見(jiàn)。我自己也開(kāi)始專研信息技術(shù),。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課,。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析,，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué),，并寫成教案上課。收到較好的效果,。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，在不影響教學(xué)的情況下，我從網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲,，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩,，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)興趣,，并有助于學(xué)生智力發(fā)展,。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí),。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一,。
從教十年，無(wú)論是數(shù)學(xué)教學(xué)還是信息技術(shù)教學(xué),，都希望今后自己再接再厲,，更加完善自己作為教師的能力。
立德樹(shù)人成就最美演講稿三分鐘篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好,！
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī)：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個(gè)生命,，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰,。這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢(mèng)想，帶著這份激情和夢(mèng)想,，我踏上了有知識(shí),，情感，理想和信念匯成的三尺講臺(tái),，成為了一名光榮的人民教師,。
陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”這句話除了強(qiáng)調(diào)愛(ài)是教育的前提之外,，還告訴我們不可忽視教育中的每一個(gè)細(xì)節(jié),；我不知道其他教師感受如何，我只知道,，就是這句話讓我在教育的舞臺(tái)上兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨甚至于鞠躬盡瘁地教了20年。因?yàn)?，我的眼睛里看到的是?guó)家的棟梁,，我的課堂里成就著祖國(guó)的希望。
我很清楚地記得,，在上初三的時(shí)候,，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著他忍著劇痛,、冒著冷汗,、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸他回家休息,，可他卻說(shuō)：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,，我不能放下你們不管，等你們中考取得好成績(jī)的時(shí)候,，老師的病自然就好了,！”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚,。這種春蠶吐絲,，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎,？當(dāng)我有一天也身為教師的時(shí)候,，我志愿做一個(gè)和他一樣的人,。
作為一名教師，我熱愛(ài)自己的職業(yè),，雖然它沒(méi)有別人羨慕的地位和權(quán)勢(shì),，也沒(méi)有顯赫的名聲和財(cái)富，但我依然二十年如一日,，堅(jiān)守在這平凡的崗位上,。面對(duì)一群天真可愛(ài)的孩子，我覺(jué)得自己就是多個(gè)孩子的母親,，從不歧視每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)他們一視同仁,，陪他們一起成長(zhǎng),。每天，我都會(huì)微笑著面對(duì)每一個(gè)孩子,，除了講授知識(shí)之外,，還經(jīng)常關(guān)心他們的生活。如果孩子有問(wèn)題和困難,，我會(huì)及時(shí)了解情況,，有針對(duì)性地解決。二十年的辛勤耕耘,，二十年的的默默守望,，我深深的熱愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律,；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng),，我目送學(xué)生們安然的離去,，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái),，我便感到：這,，就是我人生最大地追求與安慰。
雖然,，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣任性,、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,、自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄,！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛(ài)去寬容他們,，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天,。“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽以敢庾瞿悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)襯托著鮮花的'嬌艷,。
我任教的班級(jí)中,，有一位叫潘鳳的女孩子，父母離異后她跟著父親,、奶奶生活,，父親母親誰(shuí)也不管她，更不用說(shuō)去關(guān)心她的成長(zhǎng)了,。就這樣,，原本活潑、愛(ài)笑的她變了,，變得少言寡語(yǔ),、性格孤僻。通過(guò)電話家訪,，我了解到孩子的家庭變故,，就多次找孩子的父親談心,，讓他了解孩子在班級(jí)的變化,，讓他了解在孩子的成長(zhǎng)中母愛(ài)的重要性,，做他的思想工作,，讓孩子的母親有機(jī)會(huì)接觸孩子。同時(shí),，給孩子的母親打電話,，讓她多給孩子打電話聊天,，雙休日多陪陪孩子。在班里,，我又鼓勵(lì)其他同學(xué)主動(dòng)找潘鳳玩,，對(duì)她在班級(jí)活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使她感受到老師和同學(xué)對(duì)她的愛(ài),。慢慢地,，她又像以前那樣愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了。孩子的父母無(wú)限感激地對(duì)我：“老師,，真是多虧了你,，我家的孩子又重新找回了自信，真是太感激你了,?！蔽覅s覺(jué)得，這是一名教師應(yīng)有的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù),。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候,，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣,，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè),，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些,，我并不艷羨萬(wàn)貫錢財(cái),，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。
一燈如豆,，四壁青輝,。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺(tái),，立德樹(shù)人，做最美的人民教師,！
立德樹(shù)人成就最美演講稿三分鐘篇三
常聽(tīng)人說(shuō),，人的一生能遇上一位好老師是莫大的幸福，我很幸福,，因?yàn)槲以趯W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師,，老師對(duì)我的關(guān)心和撫愛(ài)使我童年時(shí)代就萌生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：長(zhǎng)大后，做一個(gè)像我的老師一樣的好老師,，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福,。一九九九年,，我懷著憧憬，帶著夢(mèng)想,，走進(jìn)了我崇拜而熱愛(ài)的教師隊(duì)伍,，開(kāi)始了我的教育生涯。十七年來(lái),，在這平凡的崗位上,，在這片屬于我和孩子們的天地里，有過(guò)多少我和孩子們爽朗的笑聲,，又有過(guò)多少耐人尋味的往事;十七年來(lái),，作為一名一線的小學(xué)教師，我哭過(guò),，也笑過(guò);苦過(guò),，也累過(guò);成功過(guò)，也失敗過(guò);十五年來(lái),，發(fā)生在我和孩子們身上的故事比那枝頭的樹(shù)葉還要密,，透過(guò)一縷縷金色的陽(yáng)光，它們個(gè)個(gè)散發(fā)著誘人的光彩,。
用愛(ài)溫暖后進(jìn)生,。
班里有個(gè)“調(diào)皮大王”，他經(jīng)常上課不好好聽(tīng)講,，不是擺弄手里的文具,，就是擺弄自己的衣服，或者把手伸到同桌那里干擾別人的學(xué)習(xí),，哪怕是課桌上的一片小紙片,，也能讓他研究半天而不聽(tīng)老師講課。那時(shí),，我經(jīng)?？粗鴦⒁沣敫械阶鼋處煹谋В锰靡粋€(gè)大活人竟然比不上一片小小地紙片對(duì)孩子有吸引力,。為此,，我經(jīng)常請(qǐng)他的家長(zhǎng)，苦口婆心地說(shuō)教不知做了多少,，保證書寫了一份又一份,，但每次都三分鐘熱度。有一天,，我意外的發(fā)現(xiàn),，劉毅汶的頭上有一片頭發(fā)被剪掉了，露出來(lái)的是個(gè)大大的疙瘩，紅紅的,，鼓鼓的,，挺嚇人的。不問(wèn)不知道,，一問(wèn)嚇一跳,。原來(lái)是他那脾氣暴躁的父親得知兒子不好好學(xué)習(xí)后，用兒子正在玩耍的玩具砸的,。當(dāng)時(shí)我的眼淚就掉下來(lái)了：傻孩子呀,，學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)怎么這么難那!
靜下心來(lái)，我不得不從新思量這件事,，看來(lái)打和罵都不是解決問(wèn)題的辦法,，除了彼此互相傷害，一無(wú)是處,。捫心自問(wèn)：我為什么不能去尋找和挖掘劉毅汶的閃光點(diǎn)呢?于是我們中隊(duì)召開(kāi)了“我來(lái)夸夸你”的主題隊(duì)會(huì),。班長(zhǎng)彭星惠是個(gè)很負(fù)責(zé)任的孩子，她的紙條是寫給調(diào)皮大王的：劉毅汶雖然有很多缺點(diǎn),，但他熱愛(ài)勞動(dòng),，愛(ài)幫助同學(xué)，他對(duì)待別人很大方,。劉毅汶,，你愿意接受我和同學(xué)們的幫助，成為一個(gè)合格的小學(xué)生嗎?我以為劉毅汶會(huì)滿不在乎,，沒(méi)想到他從座位上“騰”地一聲站起來(lái),，一臉嚴(yán)肅、一臉認(rèn)真的說(shuō)：“彭星惠,，謝謝你，請(qǐng)大家以后監(jiān)督我,，提醒我吧,，我一定會(huì)努力的?！?/p>
接下來(lái),，課上總能看到同桌時(shí)不時(shí)用胳膊捅捅劉毅汶，他馬上又坐好了;課下,，總有人提醒他：劉毅汶,，我們一起寫作業(yè)吧;劉毅汶，你該掃地了,。每每看到這種情況,，我總是毫不含糊的把表?yè)P(yáng)和肯定送給劉毅汶和幫助他的同學(xué)。慢慢地,，慢慢地,，他真的變得愛(ài)學(xué)習(xí)了,，變得招人喜歡了，他完全融入了集體當(dāng)中,。是啊,，愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化：愛(ài)是春雨,，可以讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神筆,，可以點(diǎn)石成金。
要快樂(lè),、也要健康,。
作為班主任，我心里知道,，僅做一個(gè)傳播知識(shí)的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須做一個(gè)既關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng)，又能成為學(xué)生成長(zhǎng)示范的“人師”,。因?yàn)樾W(xué)階段,，是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀逐步形成的起始階段,，我不能讓我的孩子們輸在起跑線上,，那樣，我將愧對(duì)孩子,，愧對(duì)家長(zhǎng),，愧對(duì)祖國(guó)。
有一段時(shí)間里,，班里流行一些不健康的順口溜,，我們稱之為“灰色童謠”。伴著那些污濁的詞語(yǔ),，孩子們身上也滋生了許多不良習(xí)慣,。為了糾正同學(xué)們的不良行為和做法，我特意準(zhǔn)備了一個(gè)名為“七彩童謠”的主題隊(duì)會(huì),，在輔導(dǎo)員講話這個(gè)環(huán)節(jié),，我動(dòng)情的對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們，童謠是詩(shī),，童謠是歌,，童謠是我們課余生活的好朋友，你們唱它,、跳它,，那是因?yàn)樗芙o你們帶來(lái)快樂(lè)和笑聲，孩子們，其實(shí)我們的生活中也有許多美好的人和事,，我們也可以把它們編成兒歌,，請(qǐng)大家想一想：跳著自己喜歡的游戲，唱著自己愛(ài)聽(tīng)的歌謠,，那該是一件多么快樂(lè)和幸福的事情啊!孩子們,，讓我們乘著“七彩童謠”的風(fēng)帆行動(dòng)起來(lái)，一起加入創(chuàng)編新童謠的活動(dòng)中吧!在我的感染和倡議下,，同學(xué)們利用課余時(shí)間查閱資料,，互相探討、切磋,，快樂(lè)著忙碌著,。”那些日子里,，說(shuō)臟話的少了,，打架的沒(méi)了，告狀的幾乎也沒(méi)了,，我和孩子們沉浸在歌聲和笑聲中,。
20xx年春節(jié)過(guò)后，我意外的發(fā)現(xiàn)班里的中隊(duì)長(zhǎng)王研狀態(tài)不對(duì)勁,。原來(lái)的小姑娘總是面帶微笑,，充滿自信，上課注意力集中,，下課對(duì)班級(jí)十分的有責(zé)任心;而今天的王研上課精神萎靡,，每隔四五分鐘就要用雙手去揉眼睛，而且一節(jié)課下來(lái)往課桌上趴三四次,，下課走路總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，好像不敢抬頭正眼看別人。于是,，我便利用課余時(shí)間把王研找來(lái),，關(guān)切地問(wèn)：“王研，你眼睛怎了?”王研想都不想,，一臉無(wú)所謂的樣子說(shuō)：“沒(méi)什么呀，就是感覺(jué)有些累,?！蔽矣终f(shuō)：“為什么會(huì)感覺(jué)累呢?家里發(fā)生了什么事兒?jiǎn)?”她又說(shuō)：“沒(méi)有啊，就是感覺(jué)累,?！币豢凑勗挓o(wú)法進(jìn)行下去了，我便迅速結(jié)束了與王研的第一次談話。
從教十幾年來(lái),，我第一次遇到如此棘手的問(wèn)題,，眼看著王研的情緒一天天消沉，眼看著王研的成績(jī)一落千丈,，作為人師的我心痛無(wú)比,，仿佛一個(gè)醫(yī)生無(wú)力挽救手中病人的生命，無(wú)奈與無(wú)助讓我再次體會(huì)到作為教師的悲哀,。
為了王研,，多少個(gè)夜晚我輾轉(zhuǎn)難眠;為了王研，多少次在夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)王研笑了,，亦或聽(tīng)見(jiàn)王研給我訴說(shuō)她的苦惱,，然而夢(mèng)醒之后卻是一場(chǎng)空。不甘失敗的我繼續(xù)找機(jī)會(huì)與王研交流,，直到有一次與王研談話時(shí),，我發(fā)現(xiàn)她時(shí)不時(shí)看手腕上的表，我才意識(shí)到這種談話沒(méi)有任何作用,，反而增加了她的思想負(fù)擔(dān),。于是我果斷決定，談話到此為止,。那一次也就成了我與王研的最后一次談話,。
不會(huì)忘記，20xx年5月24日那天上午,，同學(xué)們正在緊張地做著數(shù)學(xué)試卷,，一直關(guān)注王研的我突然發(fā)現(xiàn)王研那天出奇地認(rèn)真，從頭到尾,，整張?jiān)嚲砭拖駥懽魑囊粯右粴夂浅?，那一刻，我仿佛又看到了昔日那個(gè)朝氣蓬勃的充滿自信女孩兒,，心頭不禁一熱,，不爭(zhēng)氣的眼淚早已模糊了我的視線——為了王研，也為了自己,。結(jié)果證明：王研那場(chǎng)考試非常成功,，以98分的好成績(jī)名列班級(jí)第二名。于是,，我在分發(fā)試卷時(shí),，特意點(diǎn)名表?yè)P(yáng)王研同學(xué)本次測(cè)試取得了成功，我提議全班同學(xué)以熱烈的掌聲祝賀王研同學(xué)順利闖關(guān),，當(dāng)掌聲響起來(lái),，我又一次看到她臉上蕩起了羞澀而自豪的微笑,。
從那以后，我們的王研真的一天天好了起來(lái),，昔日的她又回來(lái)了,。
是啊，人的一生中會(huì)遇到許多挫折和困難,。作為老師,，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，一定要給孩子們提供適宜的幫助和引導(dǎo),，且不可太過(guò),。每當(dāng)想到這兒，我都要在心里默默地說(shuō)：王研,，加油!為了你的成長(zhǎng),，也為了老師的成長(zhǎng)，讓我們共同努力,、共同加油吧!
十幾年來(lái),，不會(huì)忘記，為了走近班里那個(gè)膽小的楊艷芳,，我和他一起跳皮筋的笨拙情形;不會(huì)忘記,，為了鼓勵(lì)自卑的陳爭(zhēng)輝，我經(jīng)常用自己關(guān)注的一瞥,、愛(ài)撫的一摸,，讓他感受到師愛(ài)的力量;不會(huì)忘記，為了給后進(jìn)生補(bǔ)差,，我和王文豪在路燈下賽跑的一幕;不會(huì)忘記,，為了讓同學(xué)們有一顆感恩之心，我利用課前五分鐘在班里開(kāi)展的“謝謝你”的小欄目,。
立德樹(shù)人成就最美演講稿三分鐘篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
古人有言：“人之初，性本善”,，人在剛出生時(shí),本性都是善良的,性情也很相近,。但隨著各自生存環(huán)境的不同變化和影響,每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教師作為一盞指路明燈,，為的就是指引學(xué)生走向正確的人生道路,。所以教育應(yīng)把道德教育、文化教育置于同一高度,，統(tǒng)籌兼顧方能培養(yǎng)國(guó)家之棟梁之才,。
然而又如何育人呢?我認(rèn)為，首先要求學(xué)生做到的,，教師應(yīng)先做到,。教師不但要注重言教，更要注重身教,。教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里，記在心里,。在少年兒童的成長(zhǎng)階段,，教師對(duì)其的影響甚至?xí)礁改浮Ｈ绻處煹牟涣佳孕斜粚W(xué)生牢記或模仿,，那么可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響,。所以，教師不但要處處為人師表,，在學(xué)生面前做好表率,，而且要心胸寬廣，以德服人,，做好“靈魂的`工程師”,。
其次，要用一顆“關(guān)愛(ài)”的心去呵護(hù)學(xué)生,。我所教過(guò)的孩子很多,，每個(gè)孩子的家庭背景也各不相同，那么對(duì)他們的教育也各不相同,。在我教過(guò)的班里,，有一個(gè)孩子父親生病去世了，媽媽又體弱多病,，經(jīng)濟(jì)上也不寬裕,，看見(jiàn)別的孩子吃零食，眼睛不住的看著,。一天,，她終于把手伸向了同學(xué)的衣袋。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了他的異常舉動(dòng),，目標(biāo)鎖定在他身上,。對(duì)于她的教育我沒(méi)有公開(kāi)批評(píng)，背地里和她談心,，他成認(rèn)自己所做的事,，并表示以后不在做這樣的事了。對(duì)于孩子我們更要尊重,，因?yàn)楹⒆邮钦诔砷L(zhǎng)的幼苗,，這幼苗能否茁壯成長(zhǎng)，與身邊的影響,、教育有著直接的關(guān)系,。
“少年智則國(guó)智,，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年雄于地球，那么雄地球于!”面對(duì)一個(gè)新科技,，新信息,，新體制不斷涌現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)非常劇烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的建立者,，在教授科學(xué)文化的同時(shí),，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)尤為重要。
中國(guó)夢(mèng),，是我們每個(gè)的夢(mèng)想,，小學(xué)教師的工作千頭萬(wàn)緒，教無(wú)定法,，學(xué)有法,。只要我們以“愛(ài)”作為根底，以學(xué)生的全面開(kāi)展作為目標(biāo),，以靈活創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力,，“勤”字當(dāng)頭，就一定能將教育工作做好,。每個(gè)人都在自己的崗位上做好自己該做的事情,，個(gè)人的力量會(huì)聚成中國(guó)的力量，中國(guó)夢(mèng)就能騰飛于世界之顛,。今天,，中國(guó)夢(mèng)帶給我們的振奮如春藤般爬滿了我們的眉宇心間，中國(guó)夢(mèng)更需要我們用腳踏實(shí)地的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)!
立德樹(shù)人成就最美演講稿三分鐘篇五
教師的一舉一動(dòng),、一言一行都是學(xué)生的楷模,。學(xué)生不僅接受你傳授的知識(shí)，還學(xué)習(xí)你的高尚品德,。本站小編為大家整理了教師關(guān)于立德樹(shù)人成就最美的,。
演講稿。
談到樹(shù)德立人,，我想到在上學(xué)時(shí)師范學(xué)院的墻上有八個(gè)大字：“學(xué)高為師,，身正為范”。
作為教師,，我想所有教師都能做到學(xué)高為師,，但是身正為范卻未必人人都能做到。
許多老師都跟學(xué)生說(shuō)：看到地上有垃圾要主動(dòng)去撿起來(lái),，放到垃圾桶里,。我感到很慚愧。我至今還沒(méi)能做到,。每天在學(xué)校里我都能看到很多垃圾在地上,。每次看到地上的垃圾,，撿還是不撿就在腦海中斗爭(zhēng)。往往不撿占上風(fēng),。我這樣勸自己：垃圾太多了,，即使我花一節(jié)課的時(shí)間能把學(xué)校里的垃圾撿完，可一下課,，又是滿地垃圾。我難道再去撿?那我就不上班去撿垃圾吧,。
我很佩服我校周躍明老師,，他看見(jiàn)垃圾在地上往往會(huì)讓學(xué)生去撿起來(lái)，周圍沒(méi)有學(xué)生就會(huì)自己去撿起來(lái),。這不是做給別人看,。上學(xué)期的一天早上七點(diǎn)多，還沒(méi)上早讀課,，我組織了學(xué)生讀書,，然后站在教室門口，面朝天空發(fā)呆,。突然我看見(jiàn)周躍民老師從南門進(jìn)了學(xué)校,，在中央大道上沒(méi)有學(xué)生，沒(méi)有校長(zhǎng),，他自己去把地上的什么垃圾撿了起來(lái),，帶走了。
我想,，如果我們學(xué)校多一些這樣素質(zhì)的教師,，每天中午吃完飯看見(jiàn)地上學(xué)生們?nèi)拥墓つ軌蛉ス頁(yè)炱饋?lái)，我想這比我們?cè)谡n上說(shuō)多少遍不要亂扔垃圾更有效,，更有說(shuō)服力,。
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)參加工作十年了,，還記得自己剛參加工作時(shí)心中的忐忑,。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師在工作和生活上給予了我很多關(guān)心和幫助,，而我本人也倍加努力,，各項(xiàng)工作得以有條不紊的開(kāi)展。
我在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)是信息技術(shù),，但是我畢業(yè)參加工作的時(shí)候,，由于當(dāng)時(shí)教育的硬件比較落后，再加上我被分配到了一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),，根本沒(méi)有電腦,，更沒(méi)有機(jī)房,，所以我一直任教數(shù)學(xué)，一開(kāi)始覺(jué)得小學(xué)數(shù)學(xué)還是比較簡(jiǎn)單的,，滿懷信心的走馬上任,，然而事實(shí)并非如此，想把學(xué)生講會(huì)講懂真的不是容易的事,，聽(tīng)課就成了提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,。這些老師都非常熱情的幫我解答,，使我獲益匪淺。從中我也明白了,，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái),，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,，才能提高自己的水平。這兩年,，國(guó)家越來(lái)越重視學(xué)校的硬件設(shè)置,，給每個(gè)學(xué)校都配備了機(jī)房，所以我有幸成為了一名信息技術(shù)老師,。這么多年沒(méi)教計(jì)算機(jī),，計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)知識(shí)都忘得差不多了，還好學(xué)校關(guān)心青年教師的成長(zhǎng),，形成了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng),，得到了指導(dǎo)老師很多寶貴的意見(jiàn)。我自己也開(kāi)始專研信息技術(shù),。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課,。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析,，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué),，并寫成。
教案。
上課,。收到較好的效果,。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下,，我從網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲,，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識(shí),，又提高了學(xué)習(xí)興趣,，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平,，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí),。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。
從教十年,，無(wú)論是數(shù)學(xué)教學(xué)還是信息技術(shù)教學(xué)，都希望今后自己再接再厲,，更加完善自己作為教師的能力,。
有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人,，培育人,。造就具有創(chuàng)新一代的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。教師是人類靈魂的工程師,，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著幼兒,。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。師德古來(lái)有之,，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。
一、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)幼兒的心靈,。
高爾基說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子,。"師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職,。無(wú)限的師愛(ài),，可以開(kāi)啟每個(gè)幼兒的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)幼兒，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,，傾聽(tīng)幼兒的意見(jiàn)和呼聲,，和幼兒產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切幼兒的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖,。
我曾教過(guò)一個(gè)這樣的學(xué)生,，他家的生活狀況極糟，父母離異,、生活拮據(jù),，導(dǎo)致他失去家庭溫暖，在其他小朋友面前常感愧不如人,，再加上自理能力也很差,，就越發(fā)產(chǎn)生破罐子破摔的情緒。面對(duì)這種情況我調(diào)整教育方法,，與瞧不起他的同學(xué)談話,，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他,。做通其他同學(xué)的思想工作之后,，我又多次與他談心，在生活上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心,、照顧、鼓勵(lì)他,。當(dāng)冬天來(lái)臨時(shí),，我們?nèi)焕蠋熃o他送去暖暖的棉衣，六一兒童節(jié)時(shí),，我們買了他最喜歡的書作為節(jié)日禮物送給他,。漸漸地，他變成了一個(gè)自尊心強(qiáng)的孩子，"在以后的日子里,，盡管他有時(shí)還會(huì)犯些小錯(cuò)誤,，出點(diǎn)小問(wèn)題，但是不可否認(rèn)的是他畢竟在改變自己,，畢竟在不斷的進(jìn)步,。
通過(guò)這件事，我深刻體會(huì)到,，幼兒再笨再懶再難管,，都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對(duì)象,。如果教師在一個(gè)被認(rèn)為難管的幼兒面前束手無(wú)策,，只能用難聽(tīng)的話打擊他，本身就是一種不稱職,，更何況幼兒們其實(shí)不像有的老師認(rèn)定的那樣笨,，關(guān)鍵要看教師有沒(méi)有從心底里尊重和愛(ài)護(hù)幼兒的意識(shí)，有沒(méi)有求真,、求善,、求美、求知的人格原則,。教師只有熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒,，幼兒才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人,，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁,，幼兒才肯接受教育,。師愛(ài)真正是教育者取得成功的法寶。
二,、用規(guī)范的言行,，凈化每個(gè)幼兒的心靈。
“無(wú)德無(wú)以為師”,。真正優(yōu)秀的教師,，一定是以身作則、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，對(duì)幼兒的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)幼兒真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為幼兒教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，時(shí)孩子的啟蒙老師,，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。勿庸置疑，幼兒在日常生活中接觸最多的除了父母長(zhǎng)輩等家庭成員之外,，就要數(shù)教師了,。教師必須處處、時(shí)時(shí),、事事,、言言、行行,，嚴(yán)格要求自己,。因?yàn)樾∮變旱哪７履芰μ貏e強(qiáng)，如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn),，勢(shì)必會(huì)不知不覺(jué)地對(duì)幼兒人格的健康發(fā)展造成影響,。畢竟他們年齡還太小，對(duì)于是非,、善惡,、美丑還沒(méi)有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗(yàn)。教師在幼兒的心目中是高大的,、可信賴的,，他們認(rèn)為教師所說(shuō)的、所做的都是正確的,，可見(jiàn)教師言行的好與壞都會(huì)給幼兒留下深刻的印象,，并起著潛移默化的作用。教師的一個(gè)眼神,，一個(gè)手勢(shì),，一句看似無(wú)關(guān)緊要的話語(yǔ)，都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力,。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過(guò)的一件錯(cuò)事(哪怕很小),，或者說(shuō)過(guò)的一句錯(cuò)話(哪怕很短)，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響,。反之的教育,，則會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果,。
論語(yǔ)有云：“其身正，不令則行;其身不正,，雖令不從”,。記得有一次我看見(jiàn)教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來(lái),，幼兒們看見(jiàn)我在撿,，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了,，自那以后我就很少看見(jiàn)教室地上有紙屑,。短短幾分鐘我一句話沒(méi)說(shuō)，但卻收到了很好的教育效果,，我想這就是率先垂范的教育力量,。規(guī)范師德不是一朝之功，而是時(shí)時(shí)之事,、處處之事,。如果教師在學(xué)校教育幼兒要尊老愛(ài)幼，而自己在實(shí)際生活中卻并沒(méi)有為幼兒樹(shù)立起榜樣,，試問(wèn)：教師尚且做不到,，又有什么理由去教育幼兒呢?教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表,，才會(huì)使幼兒如沐春風(fēng)般地受到教育,，使每個(gè)幼兒的心靈得到凈化，教師自然也會(huì)贏得幼兒的尊重和愛(ài)戴,。
三,、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)幼兒的心靈,。
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,，幼兒是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,，花朵才能茁壯成長(zhǎng),，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人,，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明,，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的,。應(yīng)該以陶行知先生"為一大事來(lái)，做一大事去",、"捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去"的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,，只講奉獻(xiàn),，不求索取，敬業(yè)樂(lè)業(yè),，無(wú)愧于"教師人類靈魂工程師"這個(gè)美譽(yù),。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土，影響幼兒純潔心靈的塑造!
四,、用豐富的知識(shí),，澆灌每個(gè)幼兒的心靈。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(zhǎng),，不管有多坎坷,，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練,，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作,，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計(jì)較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，相互關(guān)心,，相互理解,。不管在哪里，不管到何處,，要堅(jiān)強(qiáng),，要進(jìn)步，要合作,，更要快樂(lè),。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn)!
身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染幼兒,，以淵博的知識(shí)去培育幼兒,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)幼兒，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖幼兒,，以高尚的師德去影響幼兒,，用健全的人格塑造一切幼兒的美好心靈，影響一代又一代的幼兒,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
立德樹(shù)人成就最美演講稿三分鐘篇六
大家好！
很榮幸,，在第xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，作為教師代表在這里演講,，今天我演講的主題是：立德樹(shù)人,，同心共筑中國(guó)夢(mèng)！愛(ài)人者,，人恒愛(ài)之,。今天我的演講將圍繞愛(ài)的主旋律展開(kāi)闡述,！
是的，愛(ài)是這個(gè)世界上最美妙的語(yǔ)言,，特別是,，自從走上這個(gè)三尺講臺(tái)，成為一名教師,，我更加深刻的理解到愛(ài)在老師與學(xué)生之間的紐帶作用是有多么的重要,。有愛(ài)便有德，立德樹(shù)人,，是一名老師的使命與責(zé)任,。
還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，顯得那么的局促和緊張,。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩,，讓我暗暗地松了口氣,。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲,。對(duì)此,，我怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓,。從此以后,，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn),，孩子們眼中的.光芒在漸漸泯滅,。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了,？這時(shí)一位老教師及時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑,，熟知孩子心理的他告訴我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂,，而是用這種特殊的方式,，引起老師對(duì)他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛(ài)心”,，七年以來(lái),，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛(ài)心感化,、教育每一位學(xué)生,。
身為一名人民教師，我深深懂得,，誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵,，嚴(yán)而有格,。這種“愛(ài)”源于高尚的師德,，這種“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),，這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,，這種愛(ài)能超越一切,。
“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！闭f(shuō)的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理,，其次才是知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)他人,，愛(ài)社會(huì)的人,，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課,？孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從”,。作為教師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人,，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,?！疤依畈谎裕伦猿甚琛保挥杏袗?ài)心的教師,，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。
中國(guó)夢(mèng),，教師情,，我有夢(mèng)，我有情,，我是一名人民教師,，我明白在21世紀(jì)的今天，我需要肩負(fù)起立德樹(shù)人,，同心共筑中國(guó)夢(mèng)的偉大使命,！
立德樹(shù)人成就最美演講稿三分鐘篇七
教師肩負(fù)著為人師表、教書育人的重任,，是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者,，是青少年一代成長(zhǎng)的引路人。本站小編為大家整理了20xx關(guān)于立德樹(shù)人成就最美教師的,。
演講稿,。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!今天我演講的題目是《關(guān)愛(ài)學(xué)生,，立德樹(shù)人》,。
我是始豐中學(xué)一名普通的老師，在始豐中學(xué),，我收獲著一個(gè)個(gè)驚喜,，品嘗著一份份感動(dòng)。學(xué)校實(shí)行教改,，全體領(lǐng)導(dǎo)和老師都擰成一股繩,，為了提高學(xué)生各方面的素質(zhì)而努力，更是為了教改的最后成功而努力,?？?這邊教室里班主任在給初一學(xué)生做小組培訓(xùn)，那邊初二教室又在開(kāi)展學(xué)習(xí)小組推進(jìn)會(huì),。在初三教室里,，我們看到了學(xué)生大膽的展示自我，聽(tīng)到了學(xué)生流暢的語(yǔ)言表達(dá),，全體學(xué)生用他們的自信,、陽(yáng)光相互感染著，使得整個(gè)校園呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié),、合作,、積極向上的校園氛圍。
我校的龐麗云老師，白天她想著如何提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，晚上她關(guān)心著學(xué)生的生活就寢,，龐老師把工作當(dāng)作了她的生活?！拔业目鞓?lè)來(lái)自與學(xué)生的相處”,，龐老師如是說(shuō)，所以不管白天黑夜,，無(wú)論刮風(fēng)下雨,，她蹲守學(xué)校，與學(xué)生同甘共苦,，學(xué)生成績(jī)的提升,、習(xí)慣的養(yǎng)成、品德的培養(yǎng)都傾注了她的心血,。在龐老師的努力下,，班級(jí)風(fēng)氣和諧，家長(zhǎng)無(wú)比信任,。子曰：先行其言,，而后從之。龐老師一直在踐行著“身正為范”,。
我校的楊云芳老師,，她用愛(ài)心、耐心,、細(xì)心鋪就了一條教育大道,，無(wú)數(shù)學(xué)生在這里快樂(lè)成長(zhǎng)。帶著“以愛(ài)育人”的初衷,，楊老師踏上三尺講臺(tái),，秉著用情去感染每一個(gè)學(xué)生的宗旨，她讓學(xué)生成長(zhǎng)快樂(lè)如花,。無(wú)論是課內(nèi)還是課外,，都有她忙碌的身影，談心,、輔導(dǎo);無(wú)論是學(xué)困生還是德困生,，都有她不懈的付出，尊重,、理解,。俗話說(shuō)“種樹(shù)先護(hù)根，育人先培心”,，楊老師收獲的是學(xué)生的尊重和信任,。
當(dāng)教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心,、尊重、信任時(shí),，學(xué)生便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情,，從而能夠更好實(shí)現(xiàn)我們育人的目的。
在始豐,，正是因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的老師,，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日,，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤(rùn)!才有了始豐的今天。他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生,，書寫著“師德”大字!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,，用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促,，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世,。”我們無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度,，但我堅(jiān)信,，只要我們對(duì)教育癡心不改，對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露,，真正做到立德樹(shù)人,，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義，愛(ài)心筑師魂,。老師們,，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著,、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫幸福的人生吧!
最近常常懷念,，可能這是一個(gè)老青年的正常的心態(tài)。遙想當(dāng)年,，青蔥歲月,，意氣風(fēng)發(fā)，永不消退的熱情,，用之不竭的精力,，恣意揮灑的青春。俱往矣,，多年來(lái)腳踏實(shí)地,，把辛勤的汗水揮灑在教育事業(yè)上。轉(zhuǎn)眼十多年一去不回，時(shí)間慢慢告訴我該珍惜什么,，放棄什么,，如何取舍。
一,、“愛(ài)”,，是我勇于攀登的不竭動(dòng)力。
沒(méi)有熱愛(ài),，就沒(méi)有教育,。
我熱愛(ài)我的工作，他并不能帶給我顯赫的地位,，也不能讓我富甲一方對(duì)照現(xiàn)在社會(huì)上流行的評(píng)價(jià)成功的標(biāo)準(zhǔn),，教師算不得成功人士。但在工作中我能得到一種滿足感,，我覺(jué)得能有幸干預(yù)別人的成長(zhǎng)很酷,，希望有了我的參與他們前進(jìn)的腳步會(huì)更堅(jiān)定有力。知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,。一個(gè)能在工作中收獲快樂(lè)的人是幸福的，我覺(jué)得我很幸運(yùn),。
我熱愛(ài)我的學(xué)生,。一切最高超的教育藝術(shù)，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)當(dāng)中,。學(xué)習(xí)上,，生活上(舉例)，作為孩子們信任的班主任,，也要時(shí)刻關(guān)心孩子們的心理變化(舉例),。一個(gè)孩子就是一個(gè)世界，他們天真無(wú)邪,，精力充沛,，對(duì)新生活充滿期待。他們個(gè)性鮮明,，獨(dú)一無(wú)二,。盡管好些時(shí)候他們并不那么可愛(ài)，可我愿意拉著他們的手,，做他們的良師益友,，將他們的智慧啟迪，助他們把理想放飛,。
二,、“學(xué)”,，是我刻苦鉆研的永恒追求。
中師畢業(yè)后我知道自己的知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，為了不被時(shí)代拋棄我馬不停蹄,，用五年時(shí)間先后取得了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專科,、本科文憑,。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我主動(dòng)閱讀教學(xué)雜志,，寒暑假更是我“充電”的大好時(shí)機(jī),。聽(tīng)課活動(dòng)積極參加，不管什么級(jí)別都認(rèn)真對(duì)待虛心學(xué)習(xí),。近年來(lái)全市讀書氛圍濃厚,，我抓住機(jī)會(huì)開(kāi)拓視野豐富自己，先后閱讀了多部中外教育書籍,，希望可以對(duì)自己的教育教學(xué)有所裨益。為了更貼近孩子們的心靈,，我還讀了許多兒童文學(xué),。《閱讀》,、《七彩語(yǔ)文》我每期都看,，希望自己永葆童心，更好的為學(xué)生服務(wù),。三人行必有我?guī)?，我主?dòng)跟學(xué)校里的其他老師請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。知識(shí)是融會(huì)貫通的,，我積極培養(yǎng)自己健康的興趣愛(ài)好，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),，全方位增加自己的人格魅力,。
三、“研”,，是我開(kāi)拓創(chuàng)新的重要法寶,。
做一個(gè)研究型、專家型教師,，一直是我追求的目標(biāo),。多年來(lái)在各級(jí)論文比賽中屢獲佳績(jī)。曾經(jīng)覺(jué)得教研是高山仰止,，遙不可及,雖難至然心向往之,。直到一次揭開(kāi)教研神秘面紗一看,，不過(guò)是將平時(shí)工作中的困惑感想付諸于紙上。于是每次有論文大賽,，我都傾力完成,，希望能站得更高，看得更遠(yuǎn),，想得更深,。此外我還致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐，醉心于課堂教學(xué)探索,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
四、“傳”,，是我精誠(chéng)合作的真實(shí)寫照,。
工作已有十多年了，學(xué)校安排我做過(guò)戎捷,、鄧香香的指導(dǎo)老師,，全心全意，毫無(wú)保留,，希望能夠?qū)傋呱瞎ぷ鲘徫坏那嗄杲處熡兴鶐椭?。今年張麗娟、湯鮮慈老師只要向我提出要聽(tīng)我的課,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，從未拒絕，衷心希望他們可以迅速成長(zhǎng)為參天大樹(shù),。同班老師要開(kāi)課了,，做好后勤保障工作。教學(xué)設(shè)計(jì),、教具準(zhǔn)備獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，絕對(duì)“給力”。我們是一個(gè)團(tuán)體,，目標(biāo)一致,，為了孩子。以前我班的劉云涯老師不是本地人,，生活上很不方便,。我主動(dòng)邀請(qǐng)她去我家盡地主之誼，消除她在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)感,。
經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨,，如今我少了些棱角，添了份成熟穩(wěn)重,，對(duì)教育教學(xué)工作有了更加全面深刻的認(rèn)識(shí),，工作方法更加靈活多變,。而今我拽著青春的尾巴，將一如既往在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn),，把剩余的青春繼續(xù)獻(xiàn)給教育事業(yè),。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《立德樹(shù)人,，同心共筑中國(guó)夢(mèng)》,。
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?”我毫不猶豫地回答:“是老師”。不錯(cuò),，在我幼小的心靈里,，我就喜歡老師，最怕的也是老師,，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng),，我就會(huì)很高興，激動(dòng)好幾天,。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話做錯(cuò)事情時(shí),，父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了,。長(zhǎng)大后常聽(tīng)人們說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,，一生用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn);教師好比“春蠶”和“蠟燭”畢生都在奉獻(xiàn),，燃燒了自己,，點(diǎn)亮了別人,。天天聽(tīng)著,、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”,，人民教師是一個(gè)多么崇高的職業(yè)啊!我下定決心要以此為目標(biāo),，做一個(gè)讓孩子喜歡，讓家長(zhǎng)放心,、讓人民滿意的好老師,。于是從校門走出來(lái)，滿懷信心地踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,，成為了一名光榮的人民教師,。在我身邊，在我的生活中,，我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著,，因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的人民教師，他們年復(fù)一年,，日復(fù)一日,，用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫美好的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,，用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,。
我想每個(gè)班都會(huì)有調(diào)皮的孩子，我班也不例外,。我班有一個(gè)很聰明又頑皮的孩子,。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué),，大家都不喜歡他,。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛(ài)，于是,，我平時(shí)更多的注意到他,。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他,，關(guān)心他,，鼓勵(lì)他。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆或橡皮而心神不寧時(shí),，他會(huì)悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆或橡皮給他;每天早晨見(jiàn)到我時(shí),，他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好。有一次,，有一位同學(xué)摔倒了,，哇哇大哭起來(lái)，同學(xué)們都跑來(lái)告訴我：老師,，老師,，有同學(xué)摔倒了，哭了,。等我過(guò)去時(shí),，只見(jiàn)他把摔倒的小朋友扶起來(lái)，還一邊安慰著,、鼓勵(lì)著,。看到這一切,，作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽(tīng),，讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下,，每次我們班只要有沒(méi)帶鉛筆或橡皮的同學(xué),，都有人會(huì)主動(dòng)借給他。大家借出的不是單純的鉛筆和橡皮,，而是一份份愛(ài)心,。而且讓這份愛(ài)心在同學(xué)們中永遠(yuǎn)傳遞,。
美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾教授做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)班級(jí)的花名冊(cè)上,，他隨便劃了幾個(gè)學(xué)生,，事實(shí)上他根本不了解該班學(xué)生的情況，然后告訴老師,，這幾個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)他的觀察和測(cè)試,，是智商特別高的聰明學(xué)生。受到這番話的影響,，老師真覺(jué)得這幾個(gè)孩子特別聰明,，所以總用對(duì)待聰明孩子的態(tài)度對(duì)待他們，一年以后這幾個(gè)孩子在班里的成績(jī)遙遙領(lǐng)先,?！傲_森塔爾效應(yīng)”告訴我們什么呢?用信任的態(tài)度和關(guān)愛(ài)對(duì)待每一個(gè)孩子。平時(shí),，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會(huì)引起老師的不滿，其實(shí)他們更需要老師信任和細(xì)心的關(guān)愛(ài),。調(diào)皮的孩子更需要愛(ài)!問(wèn)題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，怎樣用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們幼小的心田，使他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng),。
謝謝大家!
立德樹(shù)人成就最美演講稿三分鐘篇八
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
您們好！
我很喜歡雨果的一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而又謙遜的,?！鄙蠈W(xué)時(shí),，我特別崇拜傳業(yè)授道解惑的老師,。抱著圓夢(mèng)的意念，20xx年9月,，我踏上三尺講臺(tái),，成了陳堡中心小學(xué)的一片默默無(wú)聞的綠葉。
我們常說(shuō)：“先成人,，后成才,！”可見(jiàn)成人比成才更為重要！記得一個(gè)新的學(xué)年,，我接手一個(gè)新班,，遇到了一個(gè)撒謊成性,，壞毛病特別多的一位小男孩，叫姚呂慶,。語(yǔ)數(shù)英作業(yè)從來(lái)沒(méi)有一次能夠完整地完成,。每天他都會(huì)編造各式各樣的謊話來(lái)蒙騙老師和同學(xué)。他的謊話隨口就來(lái),，貌似真誠(chéng)讓你無(wú)法區(qū)分真假,。他每天都忙著在學(xué)習(xí)上和老師、父母,、同學(xué)“斗智斗勇”,。有段時(shí)間，我真的對(duì)他很無(wú)語(yǔ),，束手無(wú)策,！他媽媽對(duì)我說(shuō)：“我最大的夢(mèng)想就是我們家姚呂慶不撒謊，老師,，您要幫我圓夢(mèng)嗎,？”我回這位媽媽三個(gè)字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，那就是：我努力,！后來(lái),，我讀到了《如何與孩子“斗智斗勇”》這篇文章，很有意思,，其策略有點(diǎn)像共產(chǎn)黨地下黨與特務(wù)“斗智斗勇”,。我受到了啟發(fā)，一個(gè)人的力量是有限的,，全體學(xué)生的力量是無(wú)窮的,。我自掏腰包獎(jiǎng)勵(lì)那些在上課與下課監(jiān)視并幫助他、陪伴他的'學(xué)生,。在他沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,，他是“不自由”的。在這樣強(qiáng)大的陣勢(shì)重壓之下,，一段時(shí)間后,，他的作業(yè)根本能完成，也不需要每天絞盡腦汁編謊話了,。有時(shí)還檢舉其他不做作業(yè)說(shuō)謊的同學(xué)呢,。他媽媽拉著我的手很感謝地說(shuō)：“老師，你幫我圓夢(mèng)了,！謝謝,！”
我不想用哲人那些華美的辭藻來(lái)裝點(diǎn)自己的人生，更不敢奢望自己以魏書生為目標(biāo)，在教育事業(yè)上開(kāi)創(chuàng)一片新天地,。只想以此做到——立德樹(shù)人,，立教圓夢(mèng)！
我的演講完畢,，謝謝大家,！
立德樹(shù)人成就最美演講稿三分鐘篇九
清華大學(xué)有句校訓(xùn)“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,，君子當(dāng)厚德載物”君子要像日月星辰一樣勁健不息,，即使顛沛流離，依然不屈不服;君子,，要像大地一樣載人接物,，縱使物欲橫流，依然玉樹(shù)臨風(fēng),。校訓(xùn)有立德樹(shù)人之意,，所謂立德就是要立言立行、立功立德,。所謂樹(shù)人就是要胸懷社會(huì),，心系國(guó)家。通俗的講就是小愛(ài)與大愛(ài)之別,。小愛(ài)是自立自強(qiáng),，自尊自愛(ài)。大愛(ài)是愛(ài)己愛(ài)人,、愛(ài)校愛(ài)家,、愛(ài)業(yè)愛(ài)崗。小愛(ài)無(wú)痕,、大愛(ài)無(wú)疆,。愛(ài)如同陽(yáng)光與空氣，受益而不覺(jué),，失之則難存,。這也正是我今天演講的主題：“讓愛(ài)為我導(dǎo)航”。
不要讓我們將時(shí)間流逝在虛度年華的悔恨中,，不要讓我們將生活停滯在碌碌無(wú)為的羞愧上,。這就是保爾、柯察金的立功立德,，這就是保爾,、柯察金的榜樣召喚,。一段在中國(guó)大地上傳頌的紅色經(jīng)典,，一度哺育國(guó)人成長(zhǎng)的精神養(yǎng)料。12歲的保爾，因接觸布爾什維克而被投入監(jiān)獄,，縱然威逼誘惑,，但他終未屈服。20歲的保爾,，在戰(zhàn)場(chǎng)上他沖鋒陷陣,，身體多次負(fù)傷，最嚴(yán)重的一次致使他左眼失明頭部負(fù)傷嚴(yán)重,，戰(zhàn)友們認(rèn)為他不行了,，可頑強(qiáng)的毅力讓他戰(zhàn)勝了死神。走出醫(yī)院的保爾并未就此止步,，他積極投身到建設(shè)國(guó)家的工作中,，尤其是在修建鐵路的陣線上，他起早貪黑,、吃苦在前,，身體染上關(guān)節(jié)炎不說(shuō)還承受著傷寒的折磨，以至于肺炎,。工友們認(rèn)為他不行了,，堅(jiān)定的信念讓他再次回到了人間。27歲的保爾身體完全癱瘓,，繼而雙目失明,。他曾一度想到自殺，但堅(jiān)定的革齤命理想又使他走出了低谷,。在極端困難的條件下,，開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。眼睛看不見(jiàn)了,，他就在硬紙板做的框框里寫著什么,。雙手動(dòng)不了了，他就讓妻子做著記錄自己在一旁說(shuō)著什么,。34歲的保爾在母親,，妻子的幫助下，完成了它的長(zhǎng)篇小說(shuō)《在暴風(fēng)雨中誕生》,。這就是保爾,、柯察金。他是鋼鐵俠嗎?不是!但他自強(qiáng)不息卻具有鋼鐵般的意志;他是蜘蛛俠嗎?不是!但他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)數(shù)次創(chuàng)造出生命的人間奇跡,。你也許會(huì)說(shuō)保爾僅僅是小說(shuō)虛擬的主人公而已,。那你又錯(cuò)了，他就是這部小說(shuō)的作者奧斯特洛夫斯基的原型,。如果你想知道鋼鐵是怎樣煉成的?那就從保爾,、柯察金的傳奇人生中去尋找答案,。保爾用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷書寫了一個(gè)大大的“愛(ài)”字。他之所以自強(qiáng)不息,，那時(shí)他熱愛(ài)自己;他之所以?shī)^發(fā)向上,，那時(shí)他熱愛(ài)生活;他之所以挑戰(zhàn)自我，那時(shí)他熱愛(ài)理想;他之所以忘我獻(xiàn)身,，那時(shí)他胸懷社會(huì),、心系祖國(guó)。什么是愛(ài)?保爾,、柯察金為我們做出了回答,，愛(ài)是一種意志，愛(ài)是一種力量,，愛(ài)是一種信仰,，愛(ài)是一種矢志不渝的堅(jiān)守。
立德樹(shù)人成就最美演講稿三分鐘篇十
常言道,，學(xué)高為師,，德高為范。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。師德是為師之本,，更是立國(guó)之基,。人們常常把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”,、“鋪路石”,，歌頌教師的奉獻(xiàn)精神。然而,，身為一名人民教師,，我卻常常叩問(wèn)自己：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心,，做學(xué)生的榜樣,。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。
教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作,，每一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整,，教師必須處理好教學(xué)目的,、內(nèi)容,、手段,、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上,，要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻?，放開(kāi)手，開(kāi)拓學(xué)生思路,，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣,。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易,，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì),，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的,。
至今，我仍然清楚的記得我初上講臺(tái)時(shí)那份緊張與惶恐,，但當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容，我又為自己能從事這樣一份崇高的職業(yè)感到由衷的驕傲和自豪,。當(dāng)時(shí),，我接到的第一門課程是《法律邏輯學(xué)》，沒(méi)有老師愿意教授這門課程,，因?yàn)樗橄?、難懂，通過(guò)率低,。抱著初生牛犢不怕虎的精神,，我用了整整一個(gè)暑假研究這門課程，從課程內(nèi)容的安排到教學(xué)方式的多變,。因?yàn)槲疑钪?，要給學(xué)生一杯水，自己就得先有一桶水,。記不清多少個(gè)夜晚,，我在辦公室里與學(xué)生一對(duì)一地講解，也記不清有多少個(gè)周末,，我組織學(xué)生到課堂上一遍又一遍地補(bǔ)習(xí),。付出終有回報(bào),，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教授，《法律邏輯學(xué)》這門課程受到了學(xué)生們的歡迎,，通過(guò)率也大大提高,。我想，沒(méi)有什么比看到學(xué)生們滿意的笑容更讓我欣慰了,。
巴金說(shuō)：“生命的意義在于付出,，在于給予，而不在于接受,，也不在于索取,。”高爾基也說(shuō)過(guò)：“給,，永遠(yuǎn)比拿更快樂(lè),。”讓學(xué)生感受到我的愛(ài)與溫暖,，會(huì)使我更加快樂(lè),，更加幸福。
古希臘神話中,，塞浦路斯國(guó)王皮格馬利翁雕刻一座少女雕像時(shí),，投入了全部精力、融入了所有愛(ài)戀,。最終,，愛(ài)神被他打動(dòng)了，賦予雕像以生命,。有了愛(ài),，就有了蓬勃的生機(jī)，就有了躍動(dòng)的靈魂,，“皮格馬利翁效應(yīng)”正是對(duì)教育真諦的生動(dòng)詮釋,。教師雖不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品,，從事著“仁而愛(ài)人”的事業(yè),。只有愛(ài)孩子的人，才可以教育孩子;惟有傾注愛(ài)心,，三尺講臺(tái)才會(huì)成為夢(mèng)想起飛的平臺(tái),。
原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育?！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài),，便有了一切，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī),?！苯衲杲處煿?jié)前夕，在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)也談到“愛(ài)是教育的靈魂”,。
有人說(shuō),，愛(ài)是理性的太陽(yáng)，照耀著世界,?！白蠲琅處煛睆堺惱?yàn)榫葘W(xué)生不惜失去雙腿，這是舍己為人之愛(ài);大量鄉(xiāng)村教師拿著微薄收入堅(jiān)守課堂,，這是克己育人之愛(ài);無(wú)數(shù)老師一心撲在教學(xué)上,，送走一屆又一屆學(xué)生,，兩鬢斑斑無(wú)怨無(wú)悔,，這是敬業(yè)成人之愛(ài)。愛(ài)崗位,、愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)一切美好的事物，每一位好老師都是一張教育的名片,，他們看似平凡,，卻以一生寫盡了人間大愛(ài)。
在我從教十年的生涯中,，我也親眼目睹了老師們的愛(ài)崗,、敬業(yè)、奉獻(xiàn),，親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦,，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,，親身感受了那為了祖國(guó)和人民,、為了孩子，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷,。在學(xué)校繁忙的工作中,，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)，在學(xué)校的榮譽(yù)室里,，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下,，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了他們桌子上的教育雜志,、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙,。
陶行知先生曾經(jīng)告誡,，“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生”,。一個(gè)冷漠的眼神,、一句刻薄的話語(yǔ)、一次不公平的對(duì)待,，可能會(huì)影響孩子的一生,。如果沒(méi)有立德樹(shù)人的仁心、沒(méi)有誨人不倦的耐心,、沒(méi)有有教無(wú)類的公心,，那么這樣的教育是沒(méi)有溫度的。正如一些教育界人士的疾呼,，許多教師不缺知識(shí),，不缺方法，缺的是愛(ài)心,，缺的是責(zé)任心,。今天的教育，比以往任何時(shí)候都需要回到人本身,、關(guān)注人的成長(zhǎng),。
“每個(gè)人都需要愛(ài)”，在從事多年的教育工作之后,，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理,。在愛(ài)的世界里，一切都充滿了陽(yáng)光,。在平日的教學(xué)工作中,，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開(kāi)啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,，是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程,，是托起希望的過(guò)程,。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們,，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛,，那些對(duì)我如此信任的心靈。
為人師者，注定與豐功偉績(jī)擦肩,，與轟轟烈烈無(wú)緣,，與大富大貴遙瞰。是的,，吾輩本平凡,，但靜水流深，平凡中孕育著偉大,，平凡得氣壯山河;生活本平淡,，卻遠(yuǎn)非單調(diào)乏味的內(nèi)涵，而是絢爛之極的風(fēng)光無(wú)限,?！澳茏叨噙h(yuǎn)，關(guān)鍵看你有多愛(ài)”,。心中有了愛(ài),，就是燃燈者、舉火者,，他們提供的光亮,，足以照耀孩子們的前程,，足以照亮我們民族的未來(lái),。
教育無(wú)他，唯愛(ài)與榜樣,。如今,，我依然無(wú)悔無(wú)怨，努力把這三尺見(jiàn)方的小講臺(tái)變成我演繹精彩人生的大舞臺(tái),。
立德樹(shù)人成就最美演講稿三分鐘篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《我們是幸福的》。
記得還是在讀書的時(shí)候,，天天聽(tīng)著,、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”,，我就下定決心要以此為目標(biāo),，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。于是從校門里走出來(lái),，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂,。
有人說(shuō)孩子是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子。有人說(shuō),，孩子是花木,，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng),。實(shí)際上,，孩子比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。他們從事著綠葉的事業(yè)，他們是人民教師,。
其實(shí),，在我身邊，就在我們生活當(dāng)中,，我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著,，因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們年復(fù)一年,，日復(fù)一日,，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤(rùn)!他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈,，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人。
我想每個(gè)班都會(huì)有調(diào)皮的孩子,，我班也不例外,。我班有一個(gè)很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄,、欺負(fù)同學(xué),。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛(ài),，于是,，我平時(shí)更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn),，表?yè)P(yáng)他,，關(guān)心他，鼓勵(lì)他,。
我發(fā)現(xiàn)：有時(shí)當(dāng)有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆心神不寧時(shí),，他會(huì)悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給他;每天早晨見(jiàn)到我時(shí)，他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動(dòng)了,。
早上我們剛吃完早餐,，班長(zhǎng)已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了，勞動(dòng)委員在忙著檢查衛(wèi)生,，隨著早讀聲音的靜止,，學(xué)校三評(píng)人員來(lái)我班檢查衛(wèi)生工作了。我連忙請(qǐng)他們進(jìn)來(lái),。因?yàn)槲覀儎倓倷z查過(guò)了,，全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。就在這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾,。我站在講臺(tái)上不知所措,，只能任憑他們記下了。這時(shí),，坐在第四組的羅志潁也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了,，他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾，迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上,。這時(shí)的我終于松了一口氣,。
看到這一切，作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽(tīng),，讓大家向他學(xué)習(xí),。在他的影響下，每次我們班只要有沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的同學(xué),，都有人會(huì)主動(dòng)借給他,。大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾，而是一份份愛(ài)心,。而且讓這份愛(ài)心在同學(xué)們中傳遞。
平時(shí),，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會(huì)引起老師的不滿，其實(shí)他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛(ài),。這件事使我深深體會(huì)到：調(diào)皮的孩子更需要愛(ài)!問(wèn)題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，怎樣用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們幼小的心田，使他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng),。
當(dāng)教師節(jié),，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面熱情洋溢的話語(yǔ)時(shí),，剎那間,，我覺(jué)得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了作為一名教師最大的幸福和快樂(lè)莫過(guò)于此,。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
我們是卑微平凡的,，但更是神圣偉大的,，因?yàn)椋覀冋I(lǐng)引孩子去觸摸真誠(chéng),，體味善良,，崇尚正直，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!我們正引領(lǐng)孩子推開(kāi)一葉葉神奇的窗,，打開(kāi)一扇扇智慧的門,。我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界。所以,，我們是幸福的!原來(lái),，少點(diǎn)欲望，多些愛(ài)心,，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促,，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?！蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度,，但我堅(jiān)信，只要我們對(duì)教育癡心不改,，對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露,，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義，愛(ài)心筑師魂,。老師們,，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著,、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫幸福的人生吧!
我的演講結(jié)束,，謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好,，有幸站在這兒跟大家一起分享做教師的幸福,，我演講的題目是《立德樹(shù)人愛(ài)心譜寫幸福人生》。
著名作家冰心說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，是教師教育的源泉,，有了愛(ài)便有了一切,。”回想過(guò)去,，我也已有二十幾年的教學(xué)歷程,，這一路走來(lái)，曾有風(fēng)也有雨,，有歡笑也有淚水,，有收獲也有迷茫，有平坦也有坎坷,。但時(shí)間給我積累了經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)驗(yàn)告訴我應(yīng)該珍惜什么，那就是用自己的“愛(ài)心”去演繹無(wú)悔人生,，書寫“師德”二字,，用自己的青春智慧詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育幼小純潔的心靈,，用無(wú)私的愛(ài)心譜寫幸福的人生,。
作為一名幼兒教師，首先要做到愛(ài)崗敬業(yè),。我熱愛(ài)自己的職業(yè),，雖然它沒(méi)有別人羨慕的地位和權(quán)勢(shì)，也沒(méi)有顯赫的名聲和財(cái)富,，但我依然二十年如一日,，堅(jiān)守在這平凡的崗位上。面對(duì)一群天真可愛(ài)的孩子,，我就是多個(gè)孩子的母親,，從不歧視，一視同仁,，把愛(ài)灑向全體幼兒,。每天我都會(huì)微笑著迎送每個(gè)孩子,幫他們拉拉衣角，系系鞋帶,，扣扣紐扣,，這些自然的舉動(dòng)，滋潤(rùn)著孩子的心靈，也讓家長(zhǎng)放心。如果孩子有問(wèn)題和困難,，我會(huì)及時(shí)了解情況,，有針對(duì)性地解決。幼兒教師的工作很多是在課外完成的,上班時(shí)間要上課,，又要教研,，或教育幼兒等,，下班后往往還要鉆研教材，閱讀專業(yè)書籍,，及時(shí)做課堂反思等,，這樣的背后付出，也許不為別人所知,，但我依然在這平凡的教學(xué)生活中堅(jiān)持著,。目送一屆又一屆的幼兒離開(kāi)，青春不再,，但心愿未改,，心甘情愿的付出，從未求過(guò)回報(bào),，也依然幸福,。雖然生活中也會(huì)遇到這樣那樣的瑣碎事，但我總會(huì)盡全力妥善安排,，以飽滿的精神狀態(tài)去迎接每一天的工作,，從不懈怠。平凡而瑣碎的工作讓我學(xué)會(huì)了從工作中尋求快樂(lè),，孩子們的天真活潑感染著我,，他們的快樂(lè)就是我的幸福，而我的快樂(lè)也傳遞給每一個(gè)孩子,。有時(shí),，生活中也不免會(huì)聽(tīng)到對(duì)我們的職業(yè)不理解的聲音，說(shuō)幼兒教育就是“哄孩子”,。我不怪他們,，因?yàn)槲疑钪變航逃@一“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”的重要意義與不易。雨果曾說(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽以敢庾瞿悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)襯托著鮮花的嬌艷,。我既然選擇了幼兒教育這份職業(yè),，就對(duì)自己的這份責(zé)任與使命選擇無(wú)怨無(wú)悔的付出，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。
立德樹(shù)人成就最美演講稿三分鐘篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們：
大家好,！
感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),，在這個(gè)特殊的日子里,，代表全部老師表達(dá)我們共同的心聲，送上我們對(duì)同學(xué)們的承諾和盼望,。
作為撫順一中老師,，我們肩負(fù)著社會(huì)、家長(zhǎng)及每一位同學(xué)賜予的重任,，在嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)爭(zhēng)創(chuàng)一流的學(xué)校精神指引下,，力爭(zhēng)成為教學(xué)水平一流，盡職盡責(zé),，師德高尚的老師,。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂,。俗話說(shuō),，親其師，則信其道,；信其道,，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說(shuō)老師是旗幟,，是路標(biāo)。我們常聽(tīng)到這樣的說(shuō)法：有什么樣的老師就有什么樣的同學(xué),。老師的一舉一動(dòng),、一言一行，都清楚而精確地印在同學(xué)的腦海里,，都有意或無(wú)意地熏染著影響著同學(xué),，正如古詩(shī)所云："隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。'因此在面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求下，面對(duì)同學(xué)們天真無(wú)邪的眼神,，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高自身素養(yǎng)。首先,，我們要自覺(jué)制造老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著,，只有這樣,，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑,，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念,，堅(jiān)持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是,，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán),、價(jià)值與感動(dòng)人心的幸福？假如找到了,，我們就會(huì)從容,、歡樂(lè)的面對(duì)重復(fù)而繁重的工作。只有這樣,，樸實(shí)而平凡的老師生活才會(huì)變得布滿才智與人格的挑戰(zhàn),，每天面對(duì)的同學(xué)在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是老師獨(dú)有的享受,。
其次,，我們要珍惜每一位同學(xué)，敬重并公平對(duì)待每一位同學(xué),，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每位同學(xué)身上的閃光點(diǎn),，與他們進(jìn)行心靈的溝通，我們不僅要成為學(xué)問(wèn)的傳播者,，也要成為他們?nèi)松膶?dǎo)航者,，由于只有我們可以做到，而每一位選擇一中的同學(xué)又是如此的信任我們,。最終,，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富進(jìn)展自己的'精神世界,。師德不是靠講出來(lái)的,，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升,、人格素養(yǎng)的完善,。時(shí)代與社會(huì)給予了我們這樣艱難的任務(wù)和光榮的使命，我信任我們每一個(gè)一中人都會(huì)不求回報(bào)的奉獻(xiàn)自己的一份力氣,，而事實(shí)上自工作4年以來(lái)我也在感受著每位領(lǐng)導(dǎo)和老師所做的一切,，這讓我感動(dòng)和傲慢。
借此機(jī)會(huì),，祝福我們的學(xué)校蒸蒸日上,、越辦越好；愿全部老師節(jié)日歡樂(lè),、身體健康,，愿祖國(guó)的將來(lái)，撫順一中的盼望我們可愛(ài)的同學(xué)們?yōu)樽约褐圃烀烂畹娜松?，為撫順一中增加無(wú)限的精彩,，感謝大家?。?/p>
立德樹(shù)人成就最美演講稿三分鐘篇十三
“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭,?！碧ぶ?dāng)初選擇的道路，我走進(jìn)了教師的行列,。從踏上三尺講臺(tái)的那天,，我便時(shí)時(shí)提醒自己：努力工作，盡我所能,，做好這份平凡的良心工作,。
夸美紐斯說(shuō)，太陽(yáng)底下再也沒(méi)有比教師這個(gè)職業(yè)更光輝了,，于是教師被稱為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,。千百年來(lái)，教師把嘔心瀝血,、心無(wú)旁騖,、固守清貧的形象印在了所有人的心中，但我認(rèn)為,，教師的職業(yè)更應(yīng)該是平凡的`,。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡,。在教師的一生中,，肯定不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事。不像農(nóng)民,，種瓜得瓜,，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,，賣了商品,，收獲金錢;不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話說(shuō)：家有三斗糧,，不當(dāng)孩子王,。然而正是平凡中的堅(jiān)守才更具有意義。
如今,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng),，囊中羞澀,。雖然我們不具備金錢的富有，至少我們可以在精神上尋求滿足：課堂上一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，平時(shí)的一句關(guān)切的話語(yǔ),，甚至一舉手、一投足,，都能給孩子們帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè)。
工作至今已有十五個(gè)年頭,，教過(guò)的學(xué)生也是一茬又一茬,。不管學(xué)生成績(jī)好壞，品性如何,，公平的對(duì)待,，就像泰戈?duì)栒f(shuō)的那樣，“天空雖不曾留下痕跡,，但我已飛過(guò),。”
立德樹(shù)人成就最美演講稿三分鐘篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好,！我來(lái)自金水區(qū)利智學(xué)校，今天我演講的題目是“立德樹(shù)人,，愛(ài)心共筑特教夢(mèng)”,。
三年前，我懷著初為人師的激情走進(jìn)金水區(qū)利智學(xué)校,，成為一名特殊教育教師,。第一次以教師的身份站在講臺(tái)，感覺(jué)一切都是美好的,，然而,，醉酒方知酒味濃，為師方知為師難,。
我的學(xué)生是智商還不及三四歲孩子的特殊兒童,，他們有的目光呆滯；有的流著口水淌著鼻涕,；有的手舞足蹈驚聲尖叫,；有的在課堂上不聽(tīng)指令隨意亂走；有的連最起碼的生活自理都成問(wèn)題……面對(duì)這些折翼的天使,、失語(yǔ)的精靈,、星星的孩子，誰(shuí)能為他們的人生旅途開(kāi)辟前進(jìn)的道路？誰(shuí)又能呵護(hù)這些先天不足的幼苗茁壯成長(zhǎng),？對(duì),，是我們，是獻(xiàn)身特殊教育無(wú)怨無(wú)悔的特教老師們,！在這小小的校園,，我們用誠(chéng)摯的心，握著孩子怯懦的手,；用無(wú)私的愛(ài),，照亮孩子孤獨(dú)的心；用無(wú)數(shù)的方法,，讓孩子抬起自信的頭,；用萬(wàn)語(yǔ)千言，開(kāi)啟那一個(gè)個(gè)封閉的心靈……學(xué)習(xí)上我們是孩子知識(shí)的引領(lǐng)者：a,、o,、e這些簡(jiǎn)單的發(fā)音，老師要用吹紙條,、擺舌位等十幾種方法,，一遍、十遍,、百遍……不厭其煩地讓學(xué)生體驗(yàn),，直到他能做到準(zhǔn)確的發(fā)音；“心中記大數(shù),，手指伸小數(shù)”這樣簡(jiǎn)單的計(jì)算口訣,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，并不那么容易理解,。在數(shù)學(xué)教研組老師研討后發(fā)現(xiàn),，“手指伸小數(shù)，眼睛看大數(shù),，從大數(shù)往后數(shù)”已然是最適合他們的學(xué)習(xí)方法,。
勞技課上，對(duì)于那些自理能力差的學(xué)生,，老師要像媽媽一樣手把手地教他們洗臉,、刷牙、穿衣,、疊被……生活上我們是孩子心靈港灣的庇護(hù)者,，由于身心發(fā)展的欠缺，他們成為同齡人眼中的另類,，也成為別人嘲笑,、諷刺的對(duì)象,，成為家庭的負(fù)累，甚至于遭到父母家人的唾棄,。我們班的松松,，就是這樣一個(gè)自閉癥孩子。我清楚的記得,，第一次我去他家里家訪時(shí)的情景,。松松的媽媽拿出松松小時(shí)候的照片，她一邊翻看,，一邊向我講述著松松剛被確診為自閉癥時(shí),，她有多么的絕望。丈夫的放棄,，家人的埋怨,，朋友的嘲笑，鄰居的指指點(diǎn)點(diǎn),，昂貴的康復(fù)醫(yī)療費(fèi)用，讓這個(gè)原本就并不富裕的家庭支離破碎,。她說(shuō),，每當(dāng)看到松松情緒異常，自傷或者攻擊他人時(shí),，作為母親,，她有多么心疼，她是多么希望孩子能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng),，能夠?qū)W得一技之長(zhǎng),，能夠自食其力啊,！
從那以后,，我在心理暗下決心，我要讓孩子的世界里不再有嘲笑,、諷刺,；我要讓他的生活充滿贊美、陽(yáng)光,、鮮花和掌聲,。肢體康復(fù)訓(xùn)練是我們特教學(xué)校里必不可少又舉足輕重的課程。訓(xùn)練的學(xué)生大部分都是腦癱和肢體嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的孩子,。在一次使用平衡步道的訓(xùn)練課上,，班上十幾個(gè)孩子，只有一兩個(gè)能夠在老師的輔助下完成動(dòng)作,。明明是嚴(yán)重的腦癱,，平時(shí)走路都搖搖晃晃，更別說(shuō)站在平衡步道上了。在我一遍又一遍的鼓勵(lì)下,，他仍舊不敢站上去,。這可急壞了我，索性就一只手?jǐn)堉难?，另一只手挪?dòng)他的腳,，讓他真切的體驗(yàn)“站在平衡步道”上的感覺(jué)。明明已經(jīng)11歲了,，體重顯然已經(jīng)超出我的能力范圍,，一節(jié)課下來(lái)，我們都累得滿頭大汗,?？粗髅鳎腋嬖V自己,，只要堅(jiān)持下去,，明明就一定能夠取得可喜的進(jìn)步。事實(shí)證明,，在之后的訓(xùn)練中,，明明對(duì)姿勢(shì)的控制和平衡能力逐日提高，就算不小心摔倒,，他也會(huì)笑笑站起來(lái),，繼續(xù)練習(xí)。
特殊教育的最終目的是讓每一個(gè)特殊孩子都能夠回歸主流社會(huì),，做個(gè)自食其力的勞動(dòng)者,。其實(shí)，我們的要求從來(lái)沒(méi)有那么高,。我們只是希望,，孩子能夠自己穿衣、洗臉,、刷牙,，能干干凈凈出門；我們只是希望,，孩子能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)良的品行,，能夠融入社會(huì)，能夠堂堂正正做人,，踏踏實(shí)實(shí)的做事,，能夠真正贏得他人的尊重。
每一朵花都有她綻放的理由,，每一個(gè)生命都有她存在的價(jià)值,。在特教學(xué)校這個(gè)大家庭里,，我們用自己的愛(ài)心鑄造著我們的師魂，鑄造每一位特殊學(xué)生的夢(mèng)想,。雖然一點(diǎn)一滴的摸索舉步維艱,，但我們依然滿懷對(duì)學(xué)生的期待，對(duì)未來(lái)的憧憬,，憑著滿腔的熱忱和不渝的執(zhí)著,，勇敢的肩負(fù)起這一神圣的使命，一步一個(gè)腳印去開(kāi)創(chuàng)屬于特殊教育的美好明天,！我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家！
xxx,。
xx年xx月xx日,。
立德樹(shù)人成就最美演講稿三分鐘篇十五
演講不僅僅要求演講者有強(qiáng)烈的氣場(chǎng)和自信，而且需要一份獨(dú)特的,、好的,。
演講稿。
在教育孩子們要有理想的時(shí)候,，教師不能失去夢(mèng)想,。我慶幸，在最美好的青春年華里用濃濃的師愛(ài)營(yíng)造著一個(gè)瑰麗的教師夢(mèng);以不歇的德性追求和孩子們共同體驗(yàn)著精神成長(zhǎng)的豐盈與收獲,。當(dāng)他們帶著滿滿的自信邁向未來(lái)的人生之路的時(shí)候，我感到自己的夢(mèng)想與他們?cè)谝黄痫w翔,。
“愛(ài)”讓教師夢(mèng)富于色彩,。
從教八載，時(shí)光荏苒,，不變的是對(duì)每個(gè)學(xué)生的熱愛(ài),。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)他們青春的臉龐,，愛(ài)他們善良的天性,，愛(ài)他們鮮活的想法，成為了我教師事業(yè)乃至生命的動(dòng)力;它讓我能始終以飽滿的激情打敗潛伏的倦怠,，在每一次備課中積淀新的素材,，在每一堂課上鼓起新思想的風(fēng)帆，在每一個(gè)和學(xué)生交流的場(chǎng)合傳遞給他們鼓勵(lì)和信任的力量,。正是愛(ài)的滲透才使得教育超越單純的知識(shí)授受,，而成為一種塑造靈魂、塑造生命的實(shí)踐,。
對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我的注意力超出課堂,，指向每一個(gè)擁有“情感接發(fā)器”的生命個(gè)體,。我記得這些“苦”：為一個(gè)身染重病的學(xué)生感到心疼，為一個(gè)不善于和室友相處的學(xué)生感到焦急,，為一個(gè)學(xué)生的無(wú)心向?qū)W,、終日昏沉而憂心;我也無(wú)法忘記這些“甜”，為學(xué)生的多才多藝感到喜悅,，為學(xué)生取得各種成績(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)感到驕傲,，為學(xué)生的成熟與成長(zhǎng)感到欣慰。
每個(gè)孩子都擁有無(wú)比敏感的心靈,，他們能近乎精確地感受到老師對(duì)他們的付出是多還是少,，對(duì)他們的情感是誠(chéng)摯還是淡漠。他們會(huì)自覺(jué)尊重“有愛(ài)教師”的勞動(dòng),，熱情與之合作;他們?cè)敢庀蚱涮宦秲?nèi)心世界,，分享自己的喜怒哀樂(lè)。因此,，面對(duì)孩子們向我投來(lái)的求知的眼神,，向我傾訴的紙條、短信,、qq,、郵件，向我求助的電話,，我充滿了一種被信任的快樂(lè)和使命感,。無(wú)論工作有多么瑣碎繁重，不分平日假日,，不分白天黑夜,，心中總有一種力量在激勵(lì)著我，那就是“每個(gè)孩子的進(jìn)步是我不忘的初心”,。
正因?yàn)閻?ài)學(xué)生和學(xué)生的愛(ài),，我的教師夢(mèng)才富于生命個(gè)性的色彩：“紅色”是彼此傳遞的正能量，洋溢的熱情;“藍(lán)色”是理性思辨,，不一樣的思考角度;“黃色”是青春迷思,，理想與現(xiàn)實(shí)間的平衡與奮爭(zhēng);“橙色”是知行合一，篤定前行……原來(lái)我的夢(mèng)是如此密切地和學(xué)生的夢(mèng)交織在一起,，而彼此之間的紐帶,，就叫做“愛(ài)”!
尊敬的各位評(píng)委、給位老師：
大家好!
今天我很榮幸能在站這里和大家分享我的演講稿,，我今天要演講的題目是《立德樹(shù)人,，做愛(ài)的使者》。
曾在兒時(shí),，我的老師就在我的心中播下了一顆種子,，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子,，這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生根發(fā)芽,。今天,，它終于結(jié)出果實(shí)，我也成為一個(gè)人類靈魂的工程師,。
常言說(shuō)：立人先立德,，樹(shù)人先樹(shù)品。立德樹(shù)人,，首先要立師德,，是教師在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。教師在課堂內(nèi)的諄諄教導(dǎo),，一點(diǎn)一滴,，潛移默化，耳濡目染,，久而久之,，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽?！半S風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，用愛(ài)滋潤(rùn)每一位學(xué)生,。
記得六年前,，初登講臺(tái)，學(xué)校安排我任四年級(jí)英語(yǔ)和班主任工作,。對(duì)于當(dāng)時(shí)的孩子來(lái)說(shuō),，英語(yǔ)是一門副科，不被家長(zhǎng)和孩子重視,，課堂上，對(duì)英語(yǔ)的積極性一點(diǎn)也不高,。面對(duì)這種情況,，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子,，盡管他們上課正襟危坐,，作業(yè)一本不差，但效果一點(diǎn)也比之前好,。這時(shí),，我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí),，老教師送來(lái)了他們的經(jīng)驗(yàn)之談：與學(xué)生用心去溝通,，用心去愛(ài)他們,。
慢慢地在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽,、主題班會(huì)…班級(jí)和學(xué)校組織的大小活動(dòng)我都會(huì)成為與學(xué)生交流和溝通的主陣地,。在學(xué)校組織的拔河比賽中，在選拔選手之余,，我會(huì)與學(xué)生也來(lái)場(chǎng)拔河比賽;在主題班會(huì)上,，我會(huì)讓學(xué)生盡情的去發(fā)揮他們想說(shuō)的話，這樣更好地讓我了解每一個(gè)同學(xué)的心靈深處,。班上有一個(gè)叫黎文孩子,，雙手有點(diǎn)殘缺，同學(xué)們對(duì)他都有些排斥,，而這個(gè)孩子個(gè)性又十分要強(qiáng),，在一次課余之時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子居然唱歌唱的很好聽(tīng),，于是,，在一次班會(huì)上，我讓他來(lái)展示一下他的才能,，那時(shí)起,，其他同學(xué)對(duì)他也都刮目相看。我盡量在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn),，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起自信心,，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也提升了很多。將心比心,，以心換心,。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系,。
愛(ài)是教育的基石,。只有當(dāng)教師真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，才能像吸鐵石一樣把學(xué)生吸引到自己的周圍,。愛(ài)的深切,，學(xué)生才會(huì)敞開(kāi)自己的心扉，樂(lè)意聽(tīng)從教師的建議和教誨,，這時(shí)候,，教育才會(huì)收到良好的效果。
面對(duì)著一張張純真質(zhì)樸的臉,，一顆顆水晶般純凈的心,，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)，你播下的是一粒愛(ài)的種子,，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生,。老師們,，讓我們一同播下這顆種子吧，我相信不久的將來(lái),，等待我們的將會(huì)是豐碩的果實(shí),。
謝謝大家，我的演講結(jié)束!
各位老師,，各位同學(xué)：
大家上午好!
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：
大家好!今天，我演講的題目是《愛(ài)心立德奉獻(xiàn)樹(shù)人》,。
20xx年,，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯,，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣,。彈指一揮間，20xx年的歲月就在繪聲繪色的講課中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下,，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)，生活因教師這一陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)而精彩,。
《左傳》曰：“大上有立德,，其次有立功，其次有立言,，雖久不廢,，此之謂不朽?！薄豆茏印吩疲骸耙荒曛?jì),，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì),，莫如樹(shù)人,。”立德樹(shù)人自古以來(lái)就是一種強(qiáng)有力的教育力量,，它夯實(shí)了教師,，立德樹(shù)人的基礎(chǔ)—愛(ài)心。
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切,?！碧ど先呓膛_(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著,，我們帶著一顆為學(xué)生的愛(ài)心走上講臺(tái),，學(xué)生犯錯(cuò)誤了,，老師與之談心，有難處了,，老師幫助解決,，我們不斷地向?qū)W生“提醒幸福”,，而學(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福,。
有了一顆愛(ài)心，才會(huì)有一張笑臉,。民主,、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo),。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵,。“野蠻產(chǎn)生野蠻,，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”,，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉,，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界,，笑對(duì)人生。微笑著,，欣賞學(xué)生做伯樂(lè),，給其成功感;微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生,，做幫手,，助其自信感，微笑著,，寬容學(xué)生,，做彌勒，育其責(zé)任感!笑臉下才有欣賞,，才有鼓勵(lì),，才有寬容，才有愛(ài),。
因?yàn)橛辛藧?ài),，地更闊，天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?ài),，花更艷,，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉,，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗,、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)!甘愿吃苦,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師立德樹(shù)人的核心—奉獻(xiàn),。
在講臺(tái)上,，我們成了孩子們眼中的百科書和指南針，我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài),。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡,，里面寫著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候,，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福,、很快樂(lè),。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),，而在于教書育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。
作為教師的我們,，往往是兩袖清風(fēng),，囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢的富有,，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手,、一投足,，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句關(guān)切的話語(yǔ),，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)!
我們是教師,，就要奉獻(xiàn),，淡泊名利、安貧樂(lè)道,，時(shí)刻不忘責(zé)任,，一心想著事業(yè),。“捧著一顆心來(lái),，不帶半棵草去。為了學(xué)生能共同進(jìn)步,，促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無(wú)怨無(wú)悔,。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?！薄耙磺粺嵫獪毓释?，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇,?！皳我恢чL(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”,，我將永不懈怠我的追求,，我深信，終有一天,，我會(huì)“滿載一船星輝,，在星光斑斕里放歌”。我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn),、無(wú)私的奉獻(xiàn),、崇高的奉獻(xiàn)。
我們的奉獻(xiàn)像火把,，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒,，是至死不渝的真情。
我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉,，是長(zhǎng)年的流淌,，是不計(jì)名利的付出。
桃花開(kāi)了又謝了,，燕子去了又來(lái)了,，學(xué)生來(lái)了又走了，我依然堅(jiān)守在這兒,，守著我們的樂(lè)士,，守著我們的精神家園。山還是那座山,，河還是那條河,，日子就這樣過(guò)著，平凡卻不平淡,。一切都好像沒(méi)有變,，唯一變化的是我日益衰老的容顏,，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!
愛(ài)心立德,，奉獻(xiàn)樹(shù)人,，將使我們教師擁有充實(shí)的人生，我相信,，當(dāng)我們離開(kāi)這三尺講臺(tái)時(shí),，我們可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)”,。
謝謝大家!
立德樹(shù)人成就最美演講稿三分鐘篇十六
要做好立德樹(shù)人這一工作,，最為核心的是在學(xué)校培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取钡母咚降膸熧Y和管理隊(duì)伍,。形成以德修身,、以德服眾、以德領(lǐng)才,、以德潤(rùn)才,、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向。本站小編為大家整理了優(yōu)秀的立德樹(shù)人成就最美教師,。
演講稿,。
黨的報(bào)告把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅(jiān)定決心,。報(bào)告對(duì)教育提出了一系列新要求,、新論斷，其中“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”是在黨的全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告中首次提出,，是我黨的重大政治宣示,，令人精神振奮，倍受鼓舞,。
中華民族是重視德育和志趣高尚的民族,。“立德”為我國(guó)古代所謂“三不朽”之一,，《左傳》載有“太上有立德,，其次有立功，其次有立言,，雖久不廢,，此之謂不朽”。意思是,，人生最高的境界是立德有德,、實(shí)現(xiàn)道德理想，其次是事業(yè)追求,、建功立業(yè),，再次是有知識(shí)有思想,、著書立說(shuō)。這三者是人生不朽的表現(xiàn),。把“立德”擺在第一位,，是因?yàn)槿f(wàn)事從做人開(kāi)始?！耙荒曛?jì),，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì),，莫如樹(shù)人”，《管子》中的這段話說(shuō)明我們的先賢已充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)人才是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì),?！傲⒌聵?shù)人”也幾乎是我國(guó)歷代教育共同遵循的理念。
“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人”,，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題。報(bào)告提出要“立德樹(shù)人”,，堅(jiān)強(qiáng)而有力地回答了這一事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的問(wèn)題,，具有里程碑意義。它抓住了教育的本質(zhì)要求,，明確了教育的根本使命,，符合教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，進(jìn)一步豐富了人才培養(yǎng)的深刻內(nèi)涵,。
“立德樹(shù)人”要求我們必須堅(jiān)持德育為先,。“德為才之帥,?！钡率亲鋈说母荆且粋€(gè)人成長(zhǎng)的根基,。當(dāng)今我國(guó)正處于開(kāi)放的國(guó)際環(huán)境與多元文化的背景之中,，而青少年學(xué)生又正處在世界觀、人生觀,、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)刻,，德育為先更具有必要性和緊迫性。德育為先,，要在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程，把理想信念教育作為教育核心價(jià)值觀的重中之重,，把弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神作為重要內(nèi)容,，引導(dǎo)和教育學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,。學(xué)校德育格局要從課程德育、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)校文化三方面進(jìn)行建構(gòu);要把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，貫穿于學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。創(chuàng)新德育形式,，豐富德育內(nèi)容,，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。
“立德樹(shù)人”要求我們必須著眼促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。人的全面發(fā)展是人類的崇高追求，是人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的的最高目標(biāo),、最終價(jià)值取向,。教育作為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑，必須以學(xué)生為本,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展,、終身發(fā)展和健康成長(zhǎng),。在堅(jiān)持德育為先的同時(shí)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)智育,、體育,、美育。全面實(shí)施素質(zhì)教育,，堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一,、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一,，促進(jìn)德育,、智育、體育,、美育有機(jī)融合,，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，使之成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
“立德樹(shù)人”要求我們必須堅(jiān)持培育學(xué)生健全人格,。教育是塑造人的靈魂的偉大事業(yè),是“心靈與心靈的溝通,，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話”,。要培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂(lè)觀向上的品格,，學(xué)會(huì)創(chuàng)造幸福,，分享快樂(lè)。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,，塑造學(xué)生純真完美的心靈,。加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,、貧困家庭學(xué)生,、單親家庭學(xué)生、留守兒童,、流動(dòng)人口子女等特殊群體學(xué)生的關(guān)懷和幫助,。認(rèn)真發(fā)掘?qū)W科中所蘊(yùn)涵的健全人格教育資源，將顯性教育與隱性教育結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),，得到人格的滋養(yǎng)與涵育。高度重視對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,，營(yíng)造良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系,，為培育學(xué)生健全人格提供良好氛圍,。要煥發(fā)學(xué)生的生命活力，把學(xué)生發(fā)展從知識(shí)層面提升到生命發(fā)展層次,。
“立德樹(shù)人”要求我們必須致力于“讓每個(gè)孩子都能成為有用之才”的教育理想,。作為一種培養(yǎng)和造就人才的崇高事業(yè)，滿足每個(gè)人的個(gè)性需要和期望是教育的最高境界,。報(bào)告提出“讓每個(gè)孩子都能成為有用之才”,，在黨的全國(guó)代表大會(huì)上提出關(guān)懷“每個(gè)”、培養(yǎng)“每個(gè)”,，是對(duì)教育戰(zhàn)線提出的重大命題,，是對(duì)教育人才觀、質(zhì)量關(guān)的科學(xué)闡釋,，也可稱之為是我們的教育理想,。這就要求我們要尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育,，為每個(gè)學(xué)生提供公平的受教育機(jī)會(huì),、滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地,、生動(dòng)活潑地發(fā)展,，使每個(gè)不同家庭背景、不同智力水平,、不同性格志向的學(xué)生潛能都得到充分的發(fā)展,，都獲得教育的成功,，人人都能成才。
教育關(guān)乎為國(guó)家和民族培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的千秋大計(jì),。我們將努力辦好人民滿意的教育,，立德樹(shù)人，讓每一個(gè)孩子都能成為有用之才,。
“教書育人,，立德樹(shù)人”，本是教育的本位,、教育的本質(zhì),、教育的核心、教育的靈魂,，是人人都應(yīng)該明白的道理,，本是不應(yīng)該成為問(wèn)題的問(wèn)題，可是現(xiàn)時(shí)情況卻并非如此,。學(xué)生,、教師、家長(zhǎng)仍然深陷于實(shí)用主義教育的泥沼中而不能自拔,，仍然困擾于應(yīng)試教育的藩蘺中而難以超脫,，使教育這一原本凈化心靈、提升境界,、光明自性的輕松愉悅的生命成長(zhǎng)過(guò)程,，變成了無(wú)可奈何的疲憊不堪的應(yīng)試教育的奴役過(guò)程，這一教育本質(zhì)的變異使神圣的“育人為本”的教育低賤為“謀生”,、“競(jìng)爭(zhēng)”的手段,，這種“結(jié)繭自縛”成了難以解脫的頑疾，這正是當(dāng)今教育的悲哀!
教育不但是為人立世之本,，更是立國(guó)強(qiáng)國(guó)之本,。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化迅猛發(fā)展的信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是科技的競(jìng)爭(zhēng),，科技競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是教育的競(jìng)爭(zhēng),。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),，教育是基礎(chǔ)，教育是關(guān)鍵!黨的強(qiáng)調(diào),，教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石,，要把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
“尊師重教,，望子成才”是中華民族素有的傳統(tǒng)美德,，教育支出至今仍然是家庭的主要支出。伴隨著中華民族在改革開(kāi)放中迅速崛起,，良好的教育已經(jīng)成為人們首要的需求,，人們迫切地期盼早日超越現(xiàn)行教育體制的束縛，在科學(xué)的揚(yáng)棄中創(chuàng)造出中華民族教育新的輝煌,。從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮,，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德,。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng),。
通過(guò)“立德樹(shù)人教書育人”的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為思想政治教育或心理健康教育不僅是個(gè)人的事，應(yīng)該是學(xué)校所有部門和工作人員的責(zé)任和義務(wù),。強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德,。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者,，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,，未學(xué)武而先重武德,，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖,，最主要的是報(bào)效國(guó)民,。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),。如今法治和文明是全球的大趨勢(shì)，而我們的制度又還不很健全,，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng),。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性,。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是,，合理地進(jìn)取，合理地忍讓,，適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng),，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局,。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明,。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng),，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意,。
在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,，與黨中央保持高度的一致,。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。從自身做起,，嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，遵守社會(huì)公德,。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,，當(dāng)好學(xué)生的榜樣,，在學(xué)生的思想政治教育工作中作出貢獻(xiàn)。
常言道,，學(xué)高為師,，德高為范。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。師德是為師之本,，更是立國(guó)之基,。人們常常把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”,、“鋪路石”,，歌頌教師的奉獻(xiàn)精神。然而，身為一名人民教師,，我卻常常叩問(wèn)自己：要做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最重要的是要有愛(ài)心，做學(xué)生的榜樣,。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人,。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。
教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作,，每一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整,，教師必須處理好教學(xué)目的,、內(nèi)容、手段,、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系,。在課堂上，要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻?，放開(kāi)手,，開(kāi)拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣,。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ眯蜗蟮谋扔骰y為易,，讓他們嘗到成功的喜悅,。課堂上我不放棄對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì),，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的,。
至今，我仍然清楚的記得我初上講臺(tái)時(shí)那份緊張與惶恐,，但當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容，我又為自己能從事這樣一份崇高的職業(yè)感到由衷的驕傲和自豪,。當(dāng)時(shí),，我接到的第一門課程是《法律邏輯學(xué)》，沒(méi)有老師愿意教授這門課程，因?yàn)樗橄?、難懂,，通過(guò)率低。抱著初生牛犢不怕虎的精神,，我用了整整一個(gè)暑假研究這門課程,，從課程內(nèi)容的安排到教學(xué)方式的多變。因?yàn)槲疑钪?，要給學(xué)生一杯水,，自己就得先有一桶水。記不清多少個(gè)夜晚,，我在辦公室里與學(xué)生一對(duì)一地講解,，也記不清有多少個(gè)周末，我組織學(xué)生到課堂上一遍又一遍地補(bǔ)習(xí),。付出終有回報(bào),，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教授，《法律邏輯學(xué)》這門課程受到了學(xué)生們的歡迎,，通過(guò)率也大大提高,。我想，沒(méi)有什么比看到學(xué)生們滿意的笑容更讓我欣慰了,。
巴金說(shuō)：“生命的意義在于付出,，在于給予，而不在于接受,，也不在于索取,。”高爾基也說(shuō)過(guò)：“給,，永遠(yuǎn)比拿更快樂(lè),。”讓學(xué)生感受到我的愛(ài)與溫暖,，會(huì)使我更加快樂(lè),，更加幸福。
古希臘神話中,，塞浦路斯國(guó)王皮格馬利翁雕刻一座少女雕像時(shí),，投入了全部精力、融入了所有愛(ài)戀,。最終,，愛(ài)神被他打動(dòng)了，賦予雕像以生命,。有了愛(ài),，就有了蓬勃的生機(jī),，就有了躍動(dòng)的靈魂，“皮格馬利翁效應(yīng)”正是對(duì)教育真諦的生動(dòng)詮釋,。教師雖不是雕塑家,，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品，從事著“仁而愛(ài)人”的事業(yè),。只有愛(ài)孩子的人,，才可以教育孩子;惟有傾注愛(ài)心，三尺講臺(tái)才會(huì)成為夢(mèng)想起飛的平臺(tái),。
原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,。”冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài),，便有了一切,，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī),?！苯衲杲處煿?jié)前夕，在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)也談到“愛(ài)是教育的靈魂”,。
有人說(shuō),，愛(ài)是理性的太陽(yáng)，照耀著世界,?！白蠲琅處煛睆堺惱?yàn)榫葘W(xué)生不惜失去雙腿，這是舍己為人之愛(ài);大量鄉(xiāng)村教師拿著微薄收入堅(jiān)守課堂,，這是克己育人之愛(ài);無(wú)數(shù)老師一心撲在教學(xué)上,，送走一屆又一屆學(xué)生，兩鬢斑斑無(wú)怨無(wú)悔,，這是敬業(yè)成人之愛(ài),。愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)一切美好的事物,，每一位好老師都是一張教育的名片，他們看似平凡,，卻以一生寫盡了人間大愛(ài),。
在我從教十年的生涯中，我也親眼目睹了老師們的愛(ài)崗,、敬業(yè),、奉獻(xiàn),，親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦,，孜孜不倦,、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民,、為了孩子,，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng),，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng),。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了他們桌子上的教育雜志,、厚厚的,。
教案。
描寫教學(xué)論文的稿紙,。
陶行知先生曾經(jīng)告誡,，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑里有愛(ài)迪生”,。一個(gè)冷漠的眼神、一句刻薄的話語(yǔ),、一次不公平的對(duì)待,，可能會(huì)影響孩子的一生。如果沒(méi)有立德樹(shù)人的仁心,、沒(méi)有誨人不倦的耐心,、沒(méi)有有教無(wú)類的公心，那么這樣的教育是沒(méi)有溫度的,。正如一些教育界人士的疾呼,，許多教師不缺知識(shí)，不缺方法,，缺的是愛(ài)心,，缺的是責(zé)任心。今天的教育,，比以往任何時(shí)候都需要回到人本身,、關(guān)注人的成長(zhǎng)。
“每個(gè)人都需要愛(ài)”,，在從事多年的教育工作之后,，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛(ài)的世界里,，一切都充滿了陽(yáng)光,。在平日的教學(xué)工作中,，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開(kāi)啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,，是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程,，是托起希望的過(guò)程,。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們,，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛,，那些對(duì)我如此信任的心靈。
為人師者,，注定與豐功偉績(jī)擦肩,，與轟轟烈烈無(wú)緣，與大富大貴遙瞰,。是的,，吾輩本平凡，但靜水流深,，平凡中孕育著偉大,，平凡得氣壯山河;生活本平淡，卻遠(yuǎn)非單調(diào)乏味的內(nèi)涵,，而是絢爛之極的風(fēng)光無(wú)限,。“能走多遠(yuǎn),，關(guān)鍵看你有多愛(ài)”,。心中有了愛(ài)，就是燃燈者,、舉火者,，他們提供的光亮，足以照耀孩子們的前程,，足以照亮我們民族的未來(lái),。
教育無(wú)他，唯愛(ài)與榜樣,。如今,，我依然無(wú)悔無(wú)怨，努力把這三尺見(jiàn)方的小講臺(tái)變成我演繹精彩人生的大舞臺(tái),。
