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管理經驗交流發(fā)言稿篇一

各位同仁：

大家好！

委政府及中心校的正確,。

領導,。

下取得的，同時也是在我校全體師生的團結合作和堅持不懈的努力下取得的,。在這里,，我代表xx小學全體教師，向一如既往關心和支持我校開展的各級,。

領導,。

和各位同仁，表示衷心的感謝,！也向在座的為學校的生存和開展恪盡職守的教師們,，表示崇高的敬意！借此機會,，將我校教育工作情況向大家作一個簡要的匯報：

xx小學近幾年的管理,，我用一句話概括，那就是：“以人為本,，科學,、規(guī)范管理”。學校始終堅持“一切為了孩子,，為了孩子一切,，為了一切孩子”這一理念，狠抓教學質量,、教師素質的提高,；第一、在用人機制上,，讓全體教師人盡其才,、人盡其力、人盡其心,。不同年齡階段,，不同類型的教師有其不同的特點。用人當用其長,，學校用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點、長處，最大限度的合理開發(fā),，利用好這些人力資源,，讓每一位教師感受到自己存在的價值和成功的喜悅。同時做到“人人有事做,，事事有人管”,，提高教育管理的水平和效率。

增強了教師的工作積極性和責任心,。同時注重學生的養(yǎng)成教育從學生的言談舉止,、紀律衛(wèi)生習慣、生活習慣,、學習習慣等各個方面著手并從細微之處下功夫堅決貫徹“做教育就是做細節(jié)”的管理理念在培養(yǎng)學生形成良好的生活學習習慣上收到了非常好的效果,。而且我校大力實施素質教育以豐富多彩的活動促教學并通過教學促進活動的開展促進了學生綜合素質的提高實現(xiàn)了學校管理、教學質量,、學生素質三贏的局面連續(xù)多年我校被評為我縣學校管理和教學質量雙優(yōu)單位在縣教育和科學技術局舉辦的各項文藝活動中都取得了較好的成績,。

班子求真務實，開拓進??；教師嚴謹踏實，干勁十足,，不管是校園環(huán)境的整治,，學生安全問題的'整頓，還是與各級,。

領導,。

的溝通，都取得了可喜的成績,，可以說,，新的xx小學邁出了可喜的一步，堅實的一步,，為下一步學校的飛躍開展奠定了良好基礎,。此時此刻，我感到了自己責任的重大,，更感到了各位,。

領導。

和老師殷切的期盼,。借此機會,，向在座的各位。

領導,。

教師作出如下承諾：第一從我自身做起,，從一切為了師生的開展學校的開展著想,，建立強烈的事業(yè)心和責任感，工作兢兢業(yè)業(yè),，埋頭苦干,，嚴于律己，以身作則,，以高尚的人格影響師生,，促進良好的師風學風和校風的形成。

,，負重奮進,，攻堅克難，狠抓落實,，努力提升學校辦學聲譽,。

利用班會、櫥窗,、安全教育課等形式對學生進行防火,、防電、防溺水等的教育,。安全工作堅持日日講,、日日查、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除,、強化師生安全意識,，提高師生的防范能力，并且將管理落到實處,，責任到人,，實行責任追究制度，杜絕安全事故的發(fā)生,。第四,、加強師生管理。

1,、堅持定期政治和業(yè)務學習,，提高教師的政治。

思想,。

和業(yè)務能力,。

2、嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度,，嚴肅勞動紀律,，規(guī)范教師辦公秩序，使每名教師都能自覺嚴格執(zhí)行學校提出的各項管理規(guī)定和要求,，嚴格執(zhí)行考勤簽到制度,、請假制度,、教師工作制度，自覺遵守學校作息時間,。

3,、利用校會、班隊會加強學生紀律安全教育,、學習教育、道德禮儀教育,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

最后，祝各位,。

領導,。

各位老師身體健康，工作順利,，闔家歡樂,。謝謝大家！

管理經驗交流發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領導,，老師：

大家下午好!首先,，我代表學校全體師生對到我校來進行常規(guī)工作管理經驗交流的各位領導和老師表示熱烈的歡迎。下面就我到黃毛小學工作以來的一些經驗和做法向各位教師和領導匯報一下,，望各位領導及同仁提出寶貴的意見和建議,。

一、學校具體情況分析,。

我校在職教師12人,，但實際從事教育工作的教師僅11人(陳旅老師請長病假)。從年齡結構上來看,，我校教師已屬老齡化,，50歲以上的有四人，四十歲以上的有四人,，四十歲以下的四人,。教師的老齡化直接影響著學校教育教學工作和學校管理工作的開展。

二,、注重學校領導班子的組建,。

學校工作千頭萬緒，要做好學校工作,，單靠個人力量是無法完成的,。因此，組建一個良好的領導小組對學校來說至關重要,，他影響和決定著學校工作開展的好壞,。近年來,，我校一直遵行“唯才重用、任人唯賢”的原則,，在學校領導班子的選拔問題上,，從學校需要和實際出發(fā)選責任心強、聽從管理,、具有一定業(yè)務能力的教師組成領導小組,。讓他們發(fā)揮所長，為學校出謀獻策,，從而推進學校常規(guī)工作順利開展,。

二、明確職責,，作好分工：

首先學校領導工作思路要明確,，每學期初，要對學校各塊工作進行衡量,，作好領導小組成員分工,，并明確專人負責，簽訂目標責任書,，落實工作職責,。

三、嚴格考核制度,。

俗話：沒有規(guī)矩,，不成方圓。其意思就是說,，沒有規(guī)則(即制度)的約束,，人類的行為就會陷入混亂。學校亦是如此,，沒有制度的約束,，人的思想就會松懈，工作就會變得懶散,。我校每學期都制定中層人員考核細則,，堅持“多勞多得、不勞不得,、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則,，考核結果與績效工資掛鉤，從而達到激發(fā)了中層人員的工作激情的目的,。

四,、身先示范，帶頭先行,。

人們常說：“百說不如一做,，要管好他人必須先管好自己”,，只有自己身先示范，帶頭先行,，老師們才會聽從指揮,，服從管理;若放松自己，嚴格他人,，老師的心理就會感到不平衡,，從而心生厭氣，惰氣,、矛盾重重,。導致工作無法安排，停滯不前,。自從我承擔此項工作以來，一直都嚴格要求自己,，以身作則,。

五、搞好團結,，凝聚力量,。

其次要理解、關心,、幫助教師,，理解是團結的基礎，人與人之間只有相互理解,，才能和睦相處;關心能博取他人親近,，只有關心老師，老師才會想你親近;幫助能得到他人支持,，教師有難處,，只要你肯伸出幫助之手，就會得到他們的支持,。一直以來,，對待同事我都以一顆關愛，理解的心去對待,，把他們當成自己的兄弟姊妹,。

六、做事民主,，有決策,、不武斷：

學校是一個集體，不能一人說了算,，要充分發(fā)會校委會的民主決策原則,，重要事務要與校委會成員商議,，讓校委會成員認識到自己也是學校的主人。小事要有決策,，不武斷,，形成好的形象。我校一直以來重要事務都由校委會商議決定,，并在全體教師會議上公布通過,，讓老師們對學校事務心中明白。

七,、作好監(jiān)督,，不與資金沾邊。

學校資金是老師們最亮的眼線,，領導若與資金沾邊就會讓老師猜疑,，影響團結。我校財務大小事務都由財務人員去辦,，學校領導小組負責監(jiān)督,，并進行資金公示，讓全體教師都知道學校資金的使用情況,。

以上是我校教學常規(guī)管理工作的幾點做法,，若有不當，敬請指正,。

管理經驗交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領導,，兄弟學校的各位校長，老師們：

正值萬物復蘇的美好時節(jié),，縣教育局決定于今天在我校召開全縣中小學宿舍與食堂管理現(xiàn)場會,，這既是對我們工作成果的檢驗，更是對我們推動工作的期望和指導,。在此,，我謹代表全體師生向到蒞臨我校檢查指導工作的各位領導和前來我校傳經送寶的兄弟學校的校長及老師們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！由于會議籌備時間倉促等方面的原因,，會議服務存在諸多不足,，在此深表歉意并請大家包涵！根據(jù)會議的安排,，下面我主要就我校學生宿舍與食堂管理的情況向大家作如下介紹,，不妥之處，敬請批評指正,。

我校始建于1958年,，現(xiàn)系縣直屬副科級學校。學校占地47畝，由教學區(qū),、運動區(qū),、生活區(qū)組成。學?，F(xiàn)有教學班27個,，在冊學生1497名，其中在校寄宿生980人,。有教職工88人,，其中：女教師20人，黨員教師32人,，副高級職稱教師13人,，中級職稱教師20人，初級職稱教師51人,，職員3人,，工勤人員1人。近年來,，在黨委政府的正確領導和上級主管部門的關心支持下,，我校全體教職工團結一心，扎實工作,，推動了各項工作的順利開展，特別是在學生宿舍與食堂管理工作中初具特色,，取得了一定的工作成效,，我們的主要做法是：

學生宿舍和學生食堂是學生生活起居的重要場所，是學生學習的堅強后盾,。為了把這項關系學生健康成長和學校教育教學質量提高的重要工作抓好,，學校領導通過調研后發(fā)現(xiàn)：宿舍和食堂管理失敗的原因是學生宿舍管理不規(guī)范，原食堂承包人不想投資,，只想盈利,，損害了學生的利益，家長意見較大,。為此,，學校研究后決定按照食堂低價位承包、后勤高強度管理的思路搞好學生宿舍和學生食堂管理,。與此同時,，及時成立了以主要領導為組長、分管領導為副組長,、各中層領導,、班主任、后勤管理人員為成員的領導小組，明確分工,，落實責任,，為學生食堂和宿舍管理提供強有力的組織保障。領導小組定期或不定期召開住宿生管理工作專題會議,，對住宿生的表現(xiàn)情況進行分析,，在肯定成績的同時，指出存在的問題及原因,，研究制定下一步工作方案,，以確保有組織、有步驟地組織開展好有關工作,。

為使學生管理工作做到有章可循,，學校制定了《學生宿舍管理細則》、《食堂運作程序及管理規(guī)程》等一系列切實可行的管理制度,，并在實際工作中從嚴實施,，使之成為學校管理工作的準則，而不是作為迎接檢查的擺設,。

為了給學生入學提供堅強有力的后勤保障,，讓家長放心、學生舒心,、社會滿意,，每學期開學前，總務處都要超前維修好學生宿舍的門,、窗,、床及水電路等；開學后宿舍管理員認真統(tǒng)計好各寢室的財產,，把管理責任落實到寢室長,，寢室長落實到每個學生，并將寢室內學生住的床用的衣柜等進行了統(tǒng)一編號,，實行人,、柜、床三位一體制,。

要把學生管理工作落實到位,，離不開有力的督查。為此,，我校建立了“宿管老師時時查,，值周人員天天查，各班主任周周查”的督查制度,。深入學生宿舍督查時重點做好“五查”,，即：一查學生是否按時歸宿,；二查宿舍安全設施是否有隱患；三查衛(wèi)生是否干凈整潔,；四查學生室內物品是否擺放整齊,；五查學生是否注意文明行為。深入學校食堂時重點做好“八查”,，即：

一查是否按規(guī)定辦有衛(wèi)生許可證,；

二查從業(yè)人員是否有健康證，工作時間是否著工作服（帽）,；

三查原材料存放是否有防潮和保鮮設備,；

四查熟食品間是否有防蠅、防塵和保溫設備,；

五查食品采購是否有采購登記和發(fā)放熟食品,；

六查每天是否有取樣留存；

七查新鮮蔬菜是否進行浸泡,，避免食物中毒,；

八查學生打飯時是否持卡按秩序排隊。

學校還與食堂承包者簽訂了《食堂改建購置設備經營管理合同書》,，嚴格監(jiān)督對方執(zhí)行《學校食堂食品安全衛(wèi)生制度》,。不管在哪個環(huán)節(jié)上出問題，學校都要認真處理和整改,，絕不留下后患,。宿舍管理員在學生中組織成立了宿舍護校隊，經常協(xié)助值班領導對各寢室進行巡查,，對超過休息時間還在閑談,、不按時歸宿以及說臟話、外出打游戲,、亂丟垃圾,、不折被子等行為進行了有效監(jiān)督,。

學生是在宿舍就寢和食堂就餐的主體,，是各種有關制度約束、接受學校監(jiān)督的主要對象,，但如何將學生被動的服從轉變?yōu)橹鲃拥男袨槟?？我們認為，關鍵是在于提高學生認同真,、善,、美與抵制假、惡,、丑的主動性和積極性,，努力培養(yǎng)學生的主人翁意識。基于這樣的認識,，本學期開學以來,，我們在強化制度管理的同時，大膽地改變了過去的.月月進行寢室評比,，并對文明寢室予以獎金激勵的做法,，倡導以人為本理念，在通過過程督導規(guī)范學生行為的同時,，在每個寢室門上張貼了具有美感的“緣聚xxx（寢室號,，如225），和諧一家人”的標語,，將各寢室住宿生登記表改為“家庭成員登記”,，把“住宿學生須知”改為“我們的家規(guī)”，讓學生把學校的強制要求轉變?yōu)閭€人的自覺行動,，把寢室視為家庭,，把室友視為兄弟姊妹，切實強化了學生的“視校如家,、樂于奉獻,、和睦相處”等方面的意識，使學生以主人翁的身份投入集體生活之中,。

由于領導重視,、制度健全、監(jiān)督有力,、注重引導,，我校的宿舍和食堂管理取得了一定成效。一是學生個人衛(wèi)生做到了“三個勤”：勤洗澡,、勤洗衣服被子,、勤洗碗筷；二是衛(wèi)生管理做到了“三個無”：門窗欄桿無灰塵,、樓道走廊無垃圾,、墻上無亂畫；三是衛(wèi)生保潔做到了“三個一個樣”：室內室外一個樣,、白天夜晚一個樣,、檢查與與否一個樣；四是物品存放做到了“三個一條線”：床上用品存放一條線,、洗漱工具存放一條線,、衛(wèi)生工具存放一條線。食堂飯菜做到價廉,、菜多,、量足,、質保，讓就餐學生吃得飽,、吃得香,，并且長期得到保障。就餐時,，使用充卡刷卡機,，操作便捷，達到了快速,、準確的目的,，工作效率較高。

各位領導,、校長,，老師們，回首過去,，我們思緒紛飛,，感慨萬千，盡管我們在宿舍與食堂管理工作中作出了諸多的思考與努力,，也取得了一定成績,，但是我們很清醒的認識到，我們所做的工作與上級領導的要求相比,、與家長及學生的期望相比,、比兄弟學校的管理相比，都還存在著很大的差距,，希望大家對我們工作的提出批評和建議,，給予指點和幫助！

由于受地域和經濟條件的限制,，在會議過程中難免有不盡人意之處,，加之我們的接待能力、服務水平有限,，難以令各位領導,、同仁滿意，敬請諒解,。

謝謝大家,！

管理經驗交流發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領導,，親愛的各位老師：

大家好,，感謝給我這次與大家交流的機會，說實在的,，在座的各位班主任在班級管理上都比我有經驗,，都比我做得好,，而且，我也沒什么經驗可談,，雖說以前間斷性的當過幾次,，但都沒留下什么印象，只有這次,，從頭帶起,，體會比較深刻。現(xiàn)在我所實行的大部分管理班級的方法都是在座各位老師教給我的,，如果真要我說,，那我就說說我擔任班主任工作中的幾點體會和感受吧：

首先要健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班,。這三個月以來,，我才知道真正這份工作有多麻煩，有多碎,，從早到晚沒有一刻是清閑的,，班主任真忙。這是我的第一個感覺,。接著就是無盡的狀況,，學生衛(wèi)生、班級,、宿舍扣分單子接踵而至,，我才發(fā)現(xiàn)只靠我自己的力量是沒法管理好一個班級的，必須讓學生自制,，因此我計劃制定嚴格的制度去約束或獎勵他們,，于是我就和班長、紀律班干部還有衛(wèi)生委員商量,，六年級的學生積極性比較高,，結果他們利用一節(jié)自習課，全班通過了一些制度,，自己有模有樣的執(zhí)行起來,，效果還不錯，我一看,，行,，從此，我決定好好利用班干部制度,，這樣既鍛煉了學生的能力,，也解放了老師，當然,，老師的監(jiān)督作用也不可忽視,。因此,，我從下面兩個方面開展工作：

1、充分發(fā)揮班干部及課代表的作用,。在我班我設立的班干部比較多：班長,、學習委員、早讀值日委員,、午休值日委員,、衛(wèi)生委員、紀律班長,，紀律委員,、各就其位，各擔其職,。紀律班長,、紀律委員協(xié)助班長，監(jiān)管全班紀律,。當然,，制度制定出來，關鍵看落實,，怎樣執(zhí)行是關鍵,。這時班干部一定要率先垂范，起領導帶頭作用,。班干部的工作在班干部正式任命之后要先召集班干部開會,，一要讓他們明確各種規(guī)矩及獎懲辦法，二是教給他們管理班級的辦法,，賦予他們管理班級的權力,，明確自己應該負責的事情。我給每人派一個本子,，要求他們認真記錄每天自己負責的事務當中同學們的表現(xiàn),，表現(xiàn)好的要記上，表現(xiàn)不好的也要記上,。對于表現(xiàn)不好的同學,，先指出他的錯誤，并告訴他錯在哪里,，如果犯錯誤的同學愿意及時改正就不用登記,。在班干部上任之初，我要幫樹立班干部的威信,。每個班干部負責的那塊工作,，如果學生出現(xiàn)了問題，由班干部來決定處罰措施。如果出現(xiàn)了學生不服的情況,，班主任要求學生必須執(zhí)行班干部合理的批評處罰。當然,，班干部本身也還是小孩子,，我必須在中間協(xié)調。所以,，在賦予他們權力,、允許他們對班級各項事務進行管理的同時,，也要做好這一部分學生的引導與教育工作。

2、培養(yǎng)學生自我管理能力,，實行“班務”自治。這樣才能滿足學生的參與意識,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

要充分相信學生的能力，在教師的統(tǒng)一安排下,，由學生自己組織一些活動,。來鍛煉他們的組織領導能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性,。抓習慣培養(yǎng),，促整體發(fā)展：如在升旗和學校的各種大型活動中的表現(xiàn)，升旗時,，我要求同學們站隊要快,、靜、齊,，人要站得挺直,，要有飽滿的熱情和向上的精神；有了良好的行為習慣,，學生受到老師的表揚就多了,，集體的自信心也強了，因此,，在學校組織的各種活動中,，我們都力爭做到最好，不管參加什么活動,、比賽,，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。誰為班級減分了,，誰必須想辦法補回來,，怎么補，全級進步6個名次算一分,，2分要12個名次,。我們班同學集體榮譽感強,，都想著為班級添光彩。被扣分在他們看來是很丟人的事,。所有同學都是對此時氣憤的,。

其次，關愛關心學生,，培養(yǎng)學生自覺意識,，使班級具有一定感染力。教師的贊美是陽光是學生成長不可缺少的養(yǎng)料,。身為一名教師,，首先應該是愛孩子。剛上初中的學生臉皮很薄,，很享受被表揚,。對進步學生一定要花血本去表揚，使勁夸,，我們班王豪同學,，懶，滿身的肥肉,，懶得連眼都不愿意睜,，懶的路都不想走，問什么也不說,，更別說寫作業(yè)了,，怎么辦呢，剛開始,，我天天罰他,，惡性循環(huán)了，學生更多作業(yè)完不成,，天天進辦公室,，天天被披頭蓋臉的訓，漸漸地,，孩子真的就整天垂頭喪氣的,，我就和魯娜娜老師商量，要不我們實行懷柔政策吧,，我們找他完成的作業(yè)來表揚他,，找孩子表現(xiàn)出來的積極性贊美他，漸漸地,，現(xiàn)在孩子作業(yè)完成的多了,，而且遇到不會的問題還會主動問老師。問他話也會回答了。雖說他還是班里的后進生,，單比剛來強多了,。由此，我想起來年初學習的周宏老師的賞識教育,，有時候,，我們確實可以轉換一下方法，有可能會收到意想不到的結果,。

再次,、堅持班主任與各科任教師相結合,，科學完美地管理班級,。我班之所以能取得好成績，與全體任科教師的合作是密不可分的,，這一點我要檢討一下,，每次考完試，都是老師去找我告訴我學生考的怎樣,，誰誰沒考出來,，誰誰進步了，都是任課老師去找我,，的虧我們的老師都比較大度,，這一點我要改，要向他們學習,。在此我也要向我們的任課老師說聲“謝謝”,。

雖說班主任這份工作很辛苦而且有時候遇到不講理的家長還會生氣，而且有一部分家長不懂怎么教育孩子,，我們有時恨不得罵家長一頓,，但有時候看到這些孩子比較乖的時候，又感到自己真的在做一件好事,，在拯救一個甚至一個班的孩子,，當孩子出現(xiàn)了矛盾，或者受了委屈,，又感到自己就是一名正義的法官,。總之,，班級管理工作是一項復雜的工作,，我們只有從點滴做起，從小事做起,，因勢利導,，做到愛生如子，這樣我們就會發(fā)現(xiàn)我們是麻煩并快樂著。

最后,，再次感謝各位領導的關心和同仁的幫助,，祝各位領導、各位老師工作順利,、身心健康,！

謝謝大家！

管理經驗交流發(fā)言稿篇五

教學管理是學校工作的重頭戲,其教學質量更是學校整體教學水平的集中體現(xiàn),實現(xiàn)每年中考質量突破是學校管理的終極目標,。下面是本站小編整理管理經驗交流,。

發(fā)言稿。

的范文,，歡迎閱讀!

尊敬的各位領導,、同仁：

大家晚上好!本期我擔任我校三年級的英語教學工作。非常感謝學校領導對我的信任,，有幸在此與大家做英語教學工作經驗交流,。對我來說，與其說這是一次經驗交流,，不如說是一次“自省”的機會,。

20xx年9月機緣巧合，有幸加入黃岡這個大家庭,。入職之初,，我是自信的，也是忐忑的,。我堅信小學英語任何知識點我是沒問題的,。但我也忐忑不安，小學英語,，要的就是孩子們在游戲中,，在玩樂中高興的把東西學到手。而過去近20xx年的中學教學經歷,，經歷了那么多年嚴謹?shù)恼n堂,，單詞可以有音標拼;句子有固定的句型;文段有語法等等，一切都是成套的,，而小學英語呢?沒有音標,，不能有語法，我們知道這一模塊的重點的助動,、be動的用法,，是三單，可是能給他們這么說嗎?不能!對孩子耍帥,，讓老師的個人魅力打動他,，8歲的孩子,，估計他更能看懂哪個老師好看吧。真正的個人魅力,，是在接觸中,，慢慢打動孩子的。到底小學三年級課堂上要怎么“玩”,，這一點我的沒經驗值是0,。而且有人這樣說過，8,、9歲的孩子----他們兼具想象力創(chuàng)造力行動力破壞力,，并且他們還有《未成年人保護法》。真是一群可怕的生物!怎么辦呢?怎么樣才能把這群兼具破壞力和創(chuàng)造力的物種在每一個40分鐘內引導好?完成好學習任務呢?我是在教學中一步步探索學習,。

對孩子的第一步：觀察,。我擔任的四個班的教學工作，4個班,，必然有四種班風,，對于不同的班級肯定有不同的教學風格,，那么在課堂管理,，課堂調控中要有不同是方法。通過觀察發(fā)現(xiàn)班級特點,，確立教學方法,。

我的第一步：克服心里障礙，樹立師生的信心,。

大方的微笑著伸出大拇指,，表揚我們的孩子?？赡苡欣蠋熡X得表揚孩子這有什么難的?可是這對我來講,，伸出拇指就不是那么容易，我覺得特別傻,?？墒钱斘艺娴脑谡n堂上第一次做出welldone這個動作時，我覺得這個也沒那么傻嘛,。此后,，再對孩子們說you’regreat!good!wonderful!welldone!就是信手拈來。而且我發(fā)現(xiàn),，得到表揚的孩子,，他的自信心也有了。真是應了那句話：好孩子是夸出來的,。常常舉起大拇指對孩子說：youaregreat!wearegreat!這個法子---好使!有效!

第二：激發(fā)孩子的學習興趣,。

對于自己感興趣的東西,，我們總是學得特別快。學單詞的游戲,，孩子們會跟著玩,。對課文上的chant他們特別感興趣，跟著音樂打著節(jié)拍讀,，這些東西就讓他們多讀多玩一會兒,。他覺得這個好玩，讀著讀著,，其中涉及的單詞就熟悉了,。表演課文也是他們喜歡的，那就讓他們演,，每個班的影帝影后都有啊,。玩吧，演吧,，就是在這些玩演當中,，他自然的就融入課文了。漸漸地,，來勁了,，有興趣了，就跟著學了,。

第三：培養(yǎng)良好的學習習慣,。

習慣決定命運。接手之初,，我發(fā)現(xiàn)孩子們都特別死板,，比如讀課文，一說讀書,，他們讀一遍就夠了,。有的是結結巴巴讀一遍，他就不讀了,。我就慢慢的改變他們,，給出一個時間，在這個時間范圍內,，你讀3遍5遍,，反復讀，達到老師布置的讀熟的要求,，同時也培養(yǎng)孩子的自覺性?，F(xiàn)在我們的孩子就知道了，讓讀的時候的反復讀,，一直到喊停,。通過這一點教會孩子們有效運用時間,。再一點，養(yǎng)成孩子讀書的習慣,，課內給時間讀,，每次家庭作業(yè)第一項也是讀書。讀書,，既是當前學習任務,，也是一種習慣的培養(yǎng)。

第四：養(yǎng)成有效的學習方法,。

記單詞是孩子的硬傷,，教給他們一些方法。依舊帶新,，比如,，all到ball，再到tall,，small,。巧記字母組合，book,，再延伸到foot,，food的學習中。還有重視音素的滲透,。像big,，man,，提示說全拼,，他們就能拼出來，tiger,，中英結合拼,，他們就能自己拼，當然,，既然是滲透,，這個是需要過程的。玩,，我們需要,，這種實實在在的方法學習也是必要的。因為,，所有的花招是餌,，最終能學到東西，還是靠踏實的積累和有效的方法,。同時,，給孩子指定小老師,，讓基礎好學得快的孩子幫助那些學習吃力的孩子。在幫助和被幫助中,，尋找適合自己的方法,。

第五：自身的不斷的學習。

向書本學習,，向同事學習,，向家長學習，向孩子們學習,。敬畏生命,，永遠不要低看身邊的任何人，在點滴中學習,。最有效的一點,，我非常重視每一次的聽課，每一堂聽到的示范課公開課,，隨堂課,。都給我很多啟發(fā)和幫助。

第六：適當?shù)募倚Ｂ?lián)系,。

每一個家長都覺得自己的孩子是天才,。我們科任老師要適當?shù)暮图议L聯(lián)系，給家長交流孩子的情況,，讓家長看到希望有信心,，但也要讓家長知道你的孩子是只是正常人，不是天才不是超人,。他有好有差,，要他更好，家長,，你得參與,。否則，你的孩子不夠好,。家長有直接責任,。不要把什么都推給老師。當然,，這個點要把握好,。不然容易引起家長的不滿和不信任。

以上是我做的一些努力,。當然,，工作中也存在一些不足，比如我無法做到完全關注每一個孩子的背書,。那么那些發(fā)音不準的,，沒完全理解意思的,，我就只能遺憾的錯過再一次教他們的機會。有時候也會簡單的解決問題,，比如布置了抄寫單詞的作業(yè),，黑板上也寫了每個兩行，每行5個,，要寫出漢語意思,，就有舉手問“mswang，每個寫幾行,，每行幾個?”對于這些,，我只給他一句：安靜!

這些，是我在教學工作中的一些淺見,。感謝大家的聆聽,，如有不足不妥，還請大家諒解,。

最后,，請允許我借此機會表達我的謝意，謝謝學校提供這個崗位,，謝謝英語組的所有老師,，謝謝三級的幾位班主任。愿黃岡越來越好!愿每一個人越來越好!祝大家安好幸福!

尊敬的各位領導,，老師：

大家下午好!首先,，我代表學校全體師生對到我校來進行常規(guī)工作管理經驗交流的各位領導和老師表示熱烈的歡迎。下面就我到黃毛小學工作以來的一些經驗和做法向各位教師和領導匯報一下,，望各位領導及同仁提出寶貴的意見和建議,。

一、學校具體情況分析,。

我校在職教師12人,，但實際從事教育工作的教師僅11人(陳旅老師請長病假)。從年齡結構上來看,，我校教師已屬老齡化，50歲以上的有四人,，四十歲以上的有四人,，四十歲以下的四人。教師的老齡化直接影響著學校教育教學工作和學校管理工作的開展,。

二,、注重學校領導班子的組建。

學校工作千頭萬緒,，要做好學校工作,，單靠個人力量是無法完成的,。因此，組建一個良好的領導小組對學校來說至關重要,，他影響和決定著學校工作開展的好壞,。近年來，我校一直遵行“唯才重用,、任人唯賢”的原則,，在學校領導班子的選拔問題上，從學校需要和實際出發(fā)選責任心強,、聽從管理,、具有一定業(yè)務能力的教師組成領導小組。讓他們發(fā)揮所長,，為學校出謀獻策,，從而推進學校常規(guī)工作順利開展。

二,、明確職責,，作好分工：

首先學校領導工作思路要明確，每學期初,，要對學校各塊工作進行衡量,，作好領導小組成員分工，并明確專人負責,，簽訂目標,。

責任書。

落實工作職責,。

三,、嚴格考核制度。

俗話：沒有規(guī)矩,，不成方圓,。其意思就是說，沒有規(guī)則(即制度)的約束,，人類的行為就會陷入混亂,。學校亦是如此，沒有制度的約束,，人的思想就會松懈,，工作就會變得懶散。我校每學期都制定中層人員考核細則,，堅持“多勞多得,、不勞不得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，考核結果與績效工資掛鉤,，從而達到激發(fā)了中層人員的工作激情的目的,。

四、身先示范,，帶頭先行,。

人們常說：“百說不如一做，要管好他人必須先管好自己”,，只有自己身先示范,，帶頭先行，老師們才會聽從指揮,，服從管理;若放松自己,，嚴格他人，老師的心理就會感到不平衡,，從而心生厭氣,，惰氣、矛盾重重,。導致工作無法安排,，停滯不前。自從我承擔此項工作以來,，一直都嚴格要求自己,，以身作則。

五,、搞好團結,，凝聚力量。

其次要理解,、關心,、幫助教師，理解是團結的基礎,，人與人之間只有相互理解,，才能和睦相處;關心能博取他人親近，只有關心老師,，老師才會想你親近;幫助能得到他人支持,，教師有難處，只要你肯伸出幫助之手,，就會得到他們的支持,。一直以來，對待同事我都以一顆關愛,，理解的心去對待，把他們當成自己的兄弟姊妹。

六,、做事民主,，有決策、不武斷：

學校是一個集體,，不能一人說了算,，要充分發(fā)會校委會的民主決策原則，重要事務要與校委會成員商議,，讓校委會成員認識到自己也是學校的主人,。小事要有決策，不武斷,，形成好的形象,。我校一直以來重要事務都由校委會商議決定，并在全體教師會議上公布通過,，讓老師們對學校事務心中明白,。

七、作好監(jiān)督,，不與資金沾邊,。

學校資金是老師們最亮的眼線，領導若與資金沾邊就會讓老師猜疑,，影響團結,。我校財務大小事務都由財務人員去辦，學校領導小組負責監(jiān)督,，并進行資金公示,，讓全體教師都知道學校資金的使用情況。

以上是我校教學常規(guī)管理工作的幾點做法,，若有不當,，敬請指正。

尊敬的各位領導,，各位同仁：

大家好!首先感謝中心校領導給我這樣一次學習與交流的機會,，今天，能在這里和大家一起探討教育教學管理方面的問題,，我感到非常榮幸!下面,，我就我校的教育教學管理方面的一些做法和體會，謹向各位領導匯報如下,，不當之處,，敬請批評指正。

一,、以身作則,，與時俱進。

身為學校校長，首先,，我在教學上以身示范,，深入教育教學第一線親自抓教學，成為教學的內行,。二是在教學思想上,，我努力成為教學思想的先行者。我要求自己勤于學習,、善于思考,，思想上要走在教師的前面，走在時代的前沿,。不斷用新的教學思想影響教師,、感染教師，當好老師們教學上的帶頭人,。而且,，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好,，要以能服人,，以績服人。

二,、扎扎實實開展教研活動,，促進教師專業(yè)發(fā)展。(1),、國家大計,，教育為本，教育大計,，教師為本,。教師的發(fā)展關系著學校教育的質量。為使學校教學研究跟上社會發(fā)展的步伐,，我盡力選拔思想覺悟高,，有奉獻精神，業(yè)務能力強的青年教師參加外出培訓學習,，為打造骨干教師打下基礎,。外出培訓的教師回校后，我通常會組織相關學科的教師集體學習,，以點帶面,，使全體教師受益。

(2),、良好的成績離不開高效的課堂,，為提高教師課堂教學質量,，我們學校經常會領導教師隊伍集體備課，每周組織兩節(jié)公開課,，并進行說課,、評課,。這些舉動激發(fā)了教師的教學熱情和積極性,。

三、師德師風建設,。

愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類，這都是師德,。對于小學教師來說,，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。

一、加強師德師風建設政治素質是最重要的,。

總之,，在教育教學管理的過程中，需要學習的東西還很多,，很多,，我會努力創(chuàng)設良好的教學氛圍，充分調動教師的積極性,，注重方式,、方法，創(chuàng)新管理措施,，不斷在反思中促進教學的和諧發(fā)展,，進一步提升學校的辦學品位。在今后,，我們會虛心向兄弟學校學習,，相信在各位領導的指導下，取得更大的進步,。

謝謝大家!

管理經驗交流發(fā)言稿篇六

各位領導,、校長們：

大家好！

很高興今天有這樣的學習機會,，向各位校長,、園長進行學校管理經驗的交流,，希望在今后的工作中相互共勉。

幼兒園是幼兒生活,、學習的場所,，為了向幼兒進行全面教育，促進其身心和諧發(fā)展,，為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境尤為重要,。

創(chuàng)造一個輕松、愉快地學習環(huán)境,。教師對自己教育對象的發(fā)展狀態(tài)進行觀察,，并有針對性的進行教育，有計劃,、有目的引導幼兒積極參與活動,。這就要求教師在設計教育活動和游戲的過程中，要考慮教育對象的個體發(fā)展,，因人施教,，促進每一個幼兒在自己的水平上獲得發(fā)展和進步，不同的教育環(huán)境,，就會產生不同的影響和教育作用,。所以，教師要培養(yǎng)幼兒的自信心和獨立精神,，創(chuàng)設一個既有要求又輕松愉快的環(huán)境,，使幼兒自由表達自己的意愿，自己的興趣愛好以及發(fā)展各方面的能力,，只有這樣才能真正發(fā)揮幼兒的主體地位和老師的主導作用,。提供一個良好的“物質環(huán)境”。從幼兒特點出發(fā),，因地制宜,，充分利用現(xiàn)有的周圍環(huán)境和有利條件，努力為幼兒創(chuàng)設一個符合幼兒發(fā)展的物質環(huán)境,，使幼兒愉快生活,，健康成長。

劃和布置,，整個校園簡潔中體現(xiàn)大氣,，細節(jié)中凸顯特色，典雅中透著清新,，形成了獨具“示幼”特色的校園文化,。為保證孩子們健康成長，我園衛(wèi)生保健工作堅持以預防為主的原則,，每天嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度,，對幼兒接觸的物品及時消毒,，保持地面干凈，保證班級環(huán)境的整潔,。做好晨檢,、午檢，做到人人必檢,，個個要登記,。對餐具、茶杯,、毛巾等進行每日消毒,，編好號碼，專人專用,。狠抓園里衛(wèi)生，不留衛(wèi)生死角,，始終都是窗明潔凈,，整潔有序，做到了小朋友干干凈凈的來幼兒園,，漂漂亮亮的回家,，得到了家長的一致認可和社會的高度評價。

教師是教育工作的主人,，打造一支優(yōu)秀的教師隊伍,，才能有效保證我們的教育出成效。為進一步提高老師的業(yè)務素質,，我園有計劃通過函授,、參觀、外出學習等各種形式培訓,，使教師文化專業(yè)素質迅速得到提高,。在各種形式培訓計劃中，首先根據(jù)老師的業(yè)務程度,、專長,、擬定了培訓的內容，把這部分老師培養(yǎng)成園內的骨干,，以骨干帶全體,，以老帶新，以先進促后進,，取人之長,，補己之短，進一步提高老師的業(yè)務素質,。通過培訓教師,，通過傳,、幫、帶活動,，老師的素質發(fā)生了飛躍,，從平時領導要我學，變成我要學,，形成勤奮好學的好風氣,。提升教師自身的基本功水平，有效的提高教育教學質量,，我園每學期都開展一線教師教學基本功（講,、唱、彈,、跳,、畫）技能大練兵、保育員內務整理大練兵等活動,。同時,，為了讓老師們在工作中能時常保持快樂、敬業(yè)的工作狀態(tài),，我園制定了教師十標準：每天經常保持微笑,；批評帶著幽默；講課生動有趣,；喜歡體育運動,；愿意讀書學習；凡事積極進??；有一點閑情雅致；有一大幫朋友,；擁有一顆童心,；了解孩子喜歡的事情。在園領導班子的帶領下,，老師們積極調整心態(tài),，工作雖然很忙很苦，但也會開懷地去工作,，欣然地去生活,。

以上是我在園務管理上的一些做法，總之,，在學校管理方面,，話永遠說不完。只要去不斷的總結和探索,，只要您擁有一顆責任心和事業(yè)心,，并具有現(xiàn)代創(chuàng)新意識,，相信孩子們將在良好的環(huán)境中快樂、健康全面的發(fā)展,！今后,，我們將繼續(xù)加強科學化管理，進一步探討科學管理與發(fā)展的關系,，希望得到各位領導,、校長們的幫助與指導。

謝謝大家,。

管理經驗交流發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領導：

大家早上好,，

我是xx小學的xxx老師。今天受中心校的委托代表下謀小學在這里作教學經驗的發(fā)言,。我想在坐的都是我們縣非常優(yōu)秀的教師,，都擁有豐富的教學經驗，此時,，我心情非常緊張,。我作為一名新?lián)蔚男ｉL管理工作者，在教學方面無經驗可談,，在各位領導面前發(fā)言，真是班門弄斧了,，懇請各位領導給予指教,。

教學，是每個學校的工作核心,，怎樣提高教育教學質量,，我想我們每一位教師都苦思冥想過。下面我結合我自己的一些在教學方面的做法跟大家交流一下幾個方面,。

興趣是最好的老師,，我們想要提高學生的教學質量，我覺得首先要從興趣入手,，在課堂上正確的找到教學內容與學生興趣的內在聯(lián)系,。比如，在上三年級數(shù)學的時候,，我上到兩步連乘的實際應用時,，考慮到學生平時都喜歡上體育課，那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答,。這樣他們就在對自己感興趣的東西中學到了知識,。

們預習的方向，比如生子重點字,、易混,、易錯字的整理,，課文段落標注及重點句子的理解。這些我都讓他們結合《課堂練習》這本書嘗試著自己完成,。老師預習,，我主要是花一定時間對課文所述的背景給大家進行闡述。激起大家的興趣,。比如,，我現(xiàn)在上到的《圓明園的毀滅》這篇課文，在預習的時候我就給大家從鴉片戰(zhàn)爭講到新中國的成立,，以及現(xiàn)在國家發(fā)展的形勢,，他們也很有興趣聽，這樣再去講課文內容,，他們就會更加感興趣去聽了,。其次，在講課文的時候,，死死抓住重難點并結合但愿“口語交際”“交流平臺”進行講解,。

我們嚴格按照鄉(xiāng)中心校教學常規(guī)管理條例，要求教師布置的作業(yè),、作文,，寫的教案要足量完成。平時通過談話,、抽查等方式了解教師的教學展開情況,。我想這也是我們整個玉洪這幾年教學成績整體上升的根本保證。

我們下謀小學從搬到新校址起,，經歷了周慧凌,、周彩英、羅玄勇等幾位校長,。我們下謀小學在整個鄉(xiāng)的教學成績不算太落后,，想離不開精心管理的領導，是他們對我們普通教師的關心,，才讓我們更加努力的去教學,。想我是去年到下謀小學刀刀，剛開始去的時候還擔心不適應,，但后面通過跟羅玄勇校長,、周老校長、羅景凌老校長他們拉拉家常,，小飲幾杯,，很快就融入了我們下謀小學。而且現(xiàn)在我們大家都相處的很好，讓我們把更多的精力放到教學上,。

十個手指有長短,，我們每個班也一樣，總有一些人天資很聰明,，一些反映比較遲鈍的`學生,，所以因材施教就很重要。對于成績好的,，我想大家的方法都差不多,，就不在贅述，二成績不好的,，可能要費一盤腦經了,。成績差的，我覺得通過我們正確引導,，我想是能夠提高的,。我是你這樣做的：首先要及時鼓勵，哪怕是一個很小的優(yōu)點,。其次,，提高他們的自信心，我們班有些學生原來早讀都不敢大聲讀,、很害羞,，這樣別說課堂提問了，后來我每次早讀的時候,，就特意叫幾個輪流上講臺,，逼著他們大聲的叫他們自己的名字。通過這樣他們回答問題的時候比以前大聲了許多,。

學校要保持和學生家長的及時溝通，像學生老是不按時完成作業(yè),，學生成績下滑或學生成績有進步,，我們都要及時向家長匯報，這樣通過給學生間接影響,、監(jiān)督,，是學生更加向有利的方向發(fā)展。

以上這幾點都是我們在教學中經常采用,，也不是什么創(chuàng)新之舉,，我們相信我們兄弟學校比我們做得更好，所以獻丑了,。

最后,，祝各位領導、各位老師身體健康、工作順利,，闔家歡樂,。

謝謝大家!

管理經驗交流發(fā)言稿篇八

一年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律相對高年級有差距,。對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學生能夠及早進入主角,，適應學校的生活，結合自我的班主任經驗,，我認為在班級管理中要做到以下幾點：

一,、注重把握“活”和“靜”的尺度。

有三個方面必須要活：一是課堂氛圍要活,，我采用了兩個我認為比較有效的措施保證了課堂氛圍,，一是開始上課時的師生問好，我要求學生充滿活力的向教師問好,，這就是一個好的開端,，不難想象，高亢的問候聲既能夠調動學生的活力,，也能夠調動教師的活力,；平時經常同科任教師了解上課情景，讓教師把課堂上表現(xiàn)好的同學名字寫在黑板上,，我會對榜上有名的孩子給予表揚和獎勵,，讓他們起到榜樣作用。

第二點,，必須要活的就是各項活動必須要活,，比如說參加運動會，科技制作,，親子朗讀等活動,，我的要求是盡量全員參加，盡情的參與,。

第三點,，也是最重要的一點，就是學生的性格要活,，學生在學校最重要的事情是學習,，但學習并不是唯一的任務，并且學習成績也不是孤立的,，它由很多方面共同決定,。如果班上的學生沒有良好的心態(tài)和開朗的性格,，我覺得學習效果會大打折扣，這就要求教師會引導,，發(fā)現(xiàn)一些跡象,，及時的加于解決，尤其是在與學生談心的時候必須不要開口閉口的學習學習,，能夠多談談他的特長,，適當?shù)闹赋鏊膯栴}，讓他覺得自我并不是一無是處,，自我只要再堅持一下,、再多一點努力就能夠做好了。

一個班級除了“活”,，還離不開“靜”,，靜不能等同于一潭死水。我在班級管理中一向高調提倡“靜”,，告訴學生愛吵愛鬧,，意味著一個人的心靈之門是閉塞的，他的眼睛里只看見自我,，他的耳朵里只能聽見自我,。這樣的同學，不可能從生活,、從書本中學到知識,。

目前我班主要從課前、課間和路隊幾個方面作為訓練點,。

1.課前紀律在上課鈴聲未響之前,，我會提前進入教室，提示學生“入室即靜”,，調整情緒后靜心等待教師進人課堂上課,。這個環(huán)節(jié)要求學生自我管理自我，學會自律,。

2.課間安全課間是學生簡便休息的時間,，也是孩子們最容易發(fā)生問題的時候。為了保證學生的安全,，有時我會在下課前，到教室門口等候,，任課教師離開后,，進入教室告訴學生不要著急，不要一窩蜂地跑出教室,，造成擁擠,。在離開教室前準備好下節(jié)課書本，安靜有序離開，強調在走廊里輕聲慢步靠右行,，到操場上呼吸空氣,，眺望遠方，保護視力,。找安全的地方游戲,，鍛煉。

3.路隊紀律每一天會抽出一段時間反復訓練學生路隊,，做到“快靜齊”后迅速離校,！

我期望這樣有意識地反復強調，能讓他們盡早明白懂規(guī)矩,、守秩序是好的,。經過要求，讓他們明白不僅僅在課堂上要堅持安靜和有序,、在學校,、在任何公共場所都如此，從小養(yǎng)成遵守公共秩序的良好習慣,，做禮貌小公民,。

二、注重細節(jié),，具體要求,，指導到位。

在工作中有的教師感覺孩子聽不懂大人說的話,，其實不然,。第一是他們沒有認真去聽，第二是兒童對事物的認知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不注重細節(jié)。如果不研究學生的認知本事,，在教師沒講清或學生沒聽明白的情景下,，就讓學生去完成某項任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你,，不明白應當怎樣做,，或者他的行為往往事與愿違。這樣做的結果,，不但使學生產生挫敗感,，并且不利于他們掌握做事情的技能。為此,，我常常思考,，怎樣才能讓學生聽懂教師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務呢,？我的經驗是經過從衛(wèi)生清掃、收作業(yè)等方應對學生日常行為進行教育,、管理和約束,。

經過觀察發(fā)現(xiàn)，學生洗抹布的方法是,，把抹布扔到水里,，涮一下，一捏就行了,，抹布根本沒洗干凈,，針對這種情景，我專門找一個時間,，教他們洗抹布,。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓,，怎樣擰,，告訴他們僅有擰出的水清了才算干凈。每次孩子們在喝牛奶完牛奶后,，示范并指導把空奶盒歸位后擺放在紙箱內,，再由衛(wèi)生委員及時將垃圾倒掉。

收作業(yè)時,，我讓他們把同桌的作業(yè)摞到一齊,，從后往前傳，自我的作業(yè)放在下頭,。每組的傳上來后,，教他們怎樣擺放，一組正,，一組反,，組組分明，便于批改,，便于發(fā)放,。學生經過觀察、模仿,，很快就領悟了要領,，經過對學生日常行為的教育、管理和約束,，學生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高。

三,、充分利用表揚這一工具,、抓住時機、巧妙引導,。

基于愛和嚴,，不少教師常是“刀子嘴，菩薩心”,，然而學生感受到的可能只是你的“刀子嘴”,，很難領會到你的“菩薩心”，這樣就很容易讓學生產生防御心理,。學生通常會擺出一付“不吭氣,，任你能怎樣樣”的架勢，此種狀態(tài)下的教育效果是可想而知的,。常言道：良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒。有意識的表揚,，對于學生良好學習行為的養(yǎng)成無疑有著進取意義,。孩子受到鼓勵后，學習熱情和思考探索的進取性會很高,。

比如：早上第一節(jié)課,，大家正在讀課文，一位因為同學背著書包,，氣喘吁吁地跑來,，難為情的解釋媽媽叫起床，自我不想起,，早上還被媽媽罵了一頓,。“同學們,，這位同學雖然遲到了,，然而教師為你感到欣慰?！蔽艺f了三條欣慰的理由,，第一、從“氣喘吁吁”中,，他明白自我遲到了,，努力要快一點，遲到的少一點,；第二,、從報告聲中我看出了他的禮貌。第三,、他很誠實,。我?guī)ь^鼓起掌來大家也跟著鼓起掌來,。那位同學回到座位，投入到學習中來,，對其他同學來講遲到事件得到的教育卻是正面的,、向上的。多表揚學生,，多賞識學生,，學生沒了擔憂、消除了緊張,、心理安全了,，學習的效能自然就高了，智能發(fā)展自然更快,、更健康,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階,。以上是我在班主任工作中的一些粗淺見解，有不妥之處,，請各位領導和教師提出寶貴意見,。多謝大家！

管理經驗交流發(fā)言稿篇九

大家好,！

首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會,，做一個關于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡,、太平常,，很平淡，無經驗可談,，如果說是經驗交流倒不如說是班門弄斧,。下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：

一、健全班級的規(guī)章制度,，依章“治”班這個班有學生70人,，學生素質參差不齊，紀律松懈,，生活散漫,，尤其是班里的幾位思想、學習后進生,，無視校紀校規(guī),，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展,，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識,，而且還會對其它同學造成負面影響。為此,，我決定從整頓班風入手,，進行從嚴管理，從下面兩個方面開展工作：

a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度,、紀律衛(wèi)生檢查制度,、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定,，然后交全體同學討論,、修改、補充,。最后由班主任發(fā)布實施,。制度建立之后，關鍵看執(zhí)行,。這時教師一定要率先垂范,，起領導帶頭作用。

b.培養(yǎng)學生自我管理能力,，實行“班務”自治,。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發(fā)揮學生的主體作用,，以適用未來社會競爭的需要,。在教師的統(tǒng)一安排下，由學生自己組織一些活動,。來鍛煉他們的組織領導能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。

二,、關愛關心學生,，培養(yǎng)學生自覺意識。作為一名教師,，首先應該是愛孩子,。對全班學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生,，均應一視同仁,，愛得公正，才能讓學生信服,。多一份耐心,，給學生一點信心,，把學生當作自己的小孩，班級就象一個大家庭,，教師就是家長,，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色,，既是教師任的角色,，又扮演家長的角色，當學生有困難時,，我們總是盡心盡力地關心,，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學生有一種牽掛,。

三,、堅持班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級,。特別是數(shù)學科任教師冉松教師,，充分發(fā)揮出了主導作用。上學期他所教的數(shù)學科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績,。

四,、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學生合力優(yōu)勢,，使學生學業(yè)共同提高培優(yōu)轉差是我們教學工作的一項重要內容,。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點看中差生，用發(fā)展的眼光看學生,，因勢利導,，給消極因素為積極因素，學生的“優(yōu)”與“差”并不重要,，關鍵在于如何去“培”與“轉”,。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學生,，讓學生有信心有動力去學,。比如我班的陳秋萍、何岳等同學,，在上學期考試時,，數(shù)學都在50分以下，后來在老師的指導與優(yōu)等生的幫助下,，通過他們自己的努力,，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。總之,，班級管理工作是一項復雜的工作,，我們只有從點滴做起，從小事做起,，因勢利導,，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半,。

管理經驗交流發(fā)言稿篇十

各位領導,，老師們：

很榮幸地和諸位同仁志士坐在一起共同探討和交流班級管理經驗。我作為一名新班主任,，雖然以前干過幾年班主任,，可現(xiàn)在的孩子變化的太快了，幾年沒敢發(fā)現(xiàn)自己落伍了,，幸好我們有一個好的團隊，在吳主任和王主任的帶領下,，我多次向這些老班主任請教,，逐步適應了這種高效、快節(jié)奏的班主任工作,，現(xiàn)將我們開學以來的工作情況向各位領導匯報一下：

一,、高效。開學第一天我們就投入到了緊張而有序的班級管理：迎接新生入班,；收取學費,、生活用品等費用：帶學生領發(fā)課本，衛(wèi)生用品,；分床位,，領取分發(fā)床上用品、生活用品,；分餐桌,，組織學生就餐；跟餐,、查寢,，直到看著孩子們入睡了，我們六位班主任才坐下松了一口氣,，喝口水,，滋潤一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇。雖然我們身上寫滿了疲倦,，可我們卻會心的笑了,。一天我們就干完了過去一個星期甚至一個月才能干完的活，充分體現(xiàn)了我校嚴謹、高效的工作作風,。

二,、緊張。第二天我們又帶領學生參加了我校首次軍訓,。在軍訓過程中,，我們一直陪同學們站在烈日下、風雨中,，及時地救護學生和解決一些突發(fā)事件,，協(xié)調教官搞好軍訓，經歷了烈日和風雨的洗禮,。為了記下這美好的時光,，我專門準備了相機，當孩子們看到這一切時,，訓練的更認真,、更帶勁了。經過為期一周的緊張軍訓,，我們和孩子共同度過了一個難忘的軍旅生活,，軍訓圓滿結束,。在收獲汗水的同時,，我們收獲了希望,。

三、有序,。隨著學生學習生活的開始,，為了抓好學生的行為養(yǎng)成，形成良好的班風學風,，幫孩子克服小學時養(yǎng)成的一些不良習慣,，自由、散漫,、無組織,、無紀律，我們幾個班主任就天天靠在這里,，以校為家,。無論是教室、寢室,、餐廳,、衛(wèi)生區(qū)，還是廁所都留下了我們的身影和汗水,。在學校各部門的領導下,，經過我們齊抓共管,，使我校的班級文化建設、小組合作學習,、學生文明禮儀,、行為規(guī)范養(yǎng)成，跑操都上了一個很大的臺階,，把我校打造成了生本課堂,、生態(tài)教室、人文校園,，無處不凝結著學校領導和各位班主任的心血,。

四、寬容,。我們七四班有個學生叫李超,，可能在座的很多人都認識他。入校以來我就發(fā)現(xiàn)他很調皮,，在同學中的威信很高,，很有號召力。為了更好的約束他,，我就別有用心的讓他擔任了體育委員和值日班長,。可著孩子的城府很深,，對老師的戒備心很強，我?guī)状瘟私馑募彝デ闆r,，都說父母在濟南,，自己獨自一人在家，給我的手機號也是假的---打不通,。最初我信以為真,，就特別關心他?？伤]有被感化,，反而利用我對他的信任和給他的權力，乘機搗亂,，對一些同學借機報復,。由于我們班男生宿舍的防盜門不防盜，他利用這種機會,，多次潛入宿舍往同學的床上潑水,。通過反復調查我知道是他干的，可是沒有鐵的證據(jù)或親手抓到他,，他是絕對不會承認的,。于是我就在班里故意說：“可能是誰不小心把水灑到了床上,，只要以后注意，不要再發(fā)生就可以了,，也想借機挽救一下他,。

可他并沒有珍惜，反而故意挑釁老師,。第二天床又被潑濕了,，面對家長的指責，孩子的期待和他的挑釁,，我深知我是遇到對手了,，只有降服他，我才能樹立在班里的威信,，才能讓他的小團伙不攻自破,。我的壓力很大，時時刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長的指責聲,。我開始吃不下飯,，睡不著覺。為此我只好看了醫(yī)生,。同時我也暗暗下定決心,，一定要親手抓住他，我去調監(jiān)控,，可宿舍區(qū)沒有監(jiān)控,，給學校多次反映了防盜門的情況，可是時至今日沒有解決,。萬般無奈的我,，只好課上到教室查人，課下偷偷的趴在辦公室的后窗上蹲坑守候----當起了福爾摩斯,。有志者,，事竟成。終于在的第三天下午他又潛入宿舍,，當我進入時床又被潑濕了,，可他依然狡辯，在大量的事實面前,，他不得不承認,。于是我把雙方家長叫來，共同處理這件事,，等送走他們,，已經快12點了，這才匆匆回家看看孩子,，睡了個安穩(wěn)覺----真香,！

雖然李超他做出了承諾,，可是他桀驁不馴，依然我行我素,，拿家里的錢,、手機；放學不回家上夜網,；談戀愛,、吸煙、打架,，要同學的東西吃等等,。這些惡習依然不斷，真的是很令我頭疼,，真想馬上把他開走,，只要他走了，我能省下多少精力,?？墒潞笥忠幌耄前阉_走了,，回到家里很快就會學壞,。既擔心他學壞走上不歸之路，又怕他在學校里和初二初三的學生串連在一起,，形成小團伙把班級搞亂,，出現(xiàn)第二個孫豹。當時我真的很矛盾,，愛也不是,，恨也不是。這時我想起了西方的一句諺語：“犯錯誤的孩子,，連上帝都會原諒?！庇谑俏覜Q定再給他一次機會,。

一位哲人說得好：“每一位學生都是一塊璞玉，只是有的瑕疵較多,，但只要教師精心雕刻,，下刀得法，都會閃露光彩的,?！睘榱吮薏咚姨焯煺宜勗?、鼓勵他,，幫他樹立信心,，并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系，加上李主任王主任的分包,，對其進行說服教育,。與此同時，我在班里開展了感恩教育,；人生觀,、價值觀；細節(jié)決定成??；班榮我榮，班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會,，希望他能改過自新,。

苦心人，天不負,。經過近兩個月的跟蹤,，為此開學以來，我一直來在學生前,，走在學生后,，每天查寢，有時直到等到他回來我才離開,。發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，力爭消滅在萌芽狀態(tài)。李超這個頑石終于被我感化了,。他開始努力改變自己,，雖然他還或多或少的犯一些小錯誤，可每看到他的一個小小的進步,，我就及時的表揚他,，鼓勵他，時時刻刻提醒他,，讓他戰(zhàn)勝自我,。并大膽的啟用他擔任紀律委員，負責全班的紀律,，班級紀律有了很大改觀,，達到了我不再比我在還要好的效果。

五,、感動,。為了調動學生的積極性，增強班級的凝聚力,，我很重視這次跑操比賽,。為此我每天堅持跟學生一起跑操,，前天準備好實驗又帶學生到操場練習，昨天打掃好廁所我們又練了一中午和一節(jié)美術課,，可比賽的結果卻出人意料,。當我看到比賽結果時我很難過，說實在的我很在意,，孩子們也很在意這個榮譽,，雖然他不值錢?；貋砗蠛⒆觽兌伎蘖?，我的心情也很沉重，安撫一會,，可孩子們哭得更傷心了,。到了吃飯的時間，孩子們說什么都不去吃飯,，我就攆他們去吃飯,，可他們看我生氣了，就都下了樓,，可依然沒有去吃飯,。孩子們看我真的生氣了，就都哭著跟我到了辦公室,，反過來安慰我,，多懂事的孩子啊,！孩子們的哭聲讓我心碎,，我也哭了，我是被他們感動的哭了,。雖然我們沒有取得榮譽,，可我一樣收獲了孩子們的心，那是一顆真誠的,、滾燙的心,，讓我不得不為之感動的淚流滿面。事后我收到了三班學生真誠的問候：“老師,，你是一個負責人的老師,，你很偉大,，你能教四班,，是四班的驕傲，放心吧,，你的付出不是白付出,，他們一定會成功的---全體三班同學,。”這是我收到的最珍貴的問候,，謝謝他們的信任和支持,。我看了后深受鼓舞，我把它作為了最高的榮譽,，貼在了我們班的榮譽欄里,，鼓勵和鞭策自己，我拿滿腔熱情賭明天,。金杯銀杯不如口碑,！這是對我最好的獎賞！

六,、執(zhí)著,。在控輟保學方面，我們初一的各位班主任也做了很大的努力,。如楊老師,、渠老師、王老師,、吳老師一次次打電話,，家訪，而且狄老師和亞敏等老師也幫助班主任做學生和家長的工作,，還有的課任老師如宋偉老師陪同楊老師一起到學生家里做學生的工作,；實在不行又發(fā)動學生，讓學生到家里去喊,，正是憑著這份執(zhí)著,，幾個不上的學生被我們的真誠打動了，重返校園,，基本做到了零流失,。在控輟保學方面作出了我們應有的貢獻。

把簡單的事做好了就是不簡單,，把平凡的事情做精,，就是不平凡。正是這種信念,，我們日復一日的重復著,。我們堅信一分耕耘一分收獲，一份付出一分回報,，愛出者愛返,，福往者福來。愿在全體領導的帶領下，全體同仁志士的共同努力下,，定能創(chuàng)造美好明天,。

管理經驗交流發(fā)言稿篇十一

今日我就自我擔任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經驗和做法是跟在座的一些教師學的,，每個人在擔任班主任方面都有一套獨特的管理方法和管理經驗,，并且是比較成功的，“他山之石,，能夠攻玉”,，下頭是我在班級管理工作中的一些做法。

一,、自我在班級管理方面的一些做法：

(一)引導正確的班級輿論,。

班主任在教育、教學,、生活和各項活動中,，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵;該否定的就否定,，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班構成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的團體輿論,。這種團體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上，具有同一性,、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,。

(二)營造良好的班級氣氛。

班團體是學生健康成長的沃土,。我經常對學生說：“我們這個班,，就是一個大家庭，無論教師還是同學,，都是這個家庭中的一員,，要想家庭興旺，就必須大家一齊努力,?！痹诎嗉壚砟钌希疫M取主張這樣一個理念：進取的人象太陽,，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣。這個理念一向貫穿于我治理班級的整個過程中。紀律上我進取主張“先專政后民主”,，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮,，步調一致才能得勝利,。凡是違反紀律的學生必須要受到紀律處分，并且班主任必須要堅守自我的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自我的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中,，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意,，那么班主任在這個時候應當立刻進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系,，法律不外乎人情,，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則,。并且我在管理學生上采用因材施教的方法,，對于犯錯誤的學生有的只需要批評幾句，有的需要嚴厲批評,，有的需要對他進行一番細致的教育,。

強化學生的主人翁意識，班中大小事務職責到人,，從公務維護,、室內、外衛(wèi)生分工,、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工,。切實做到“人人有事做、事事有人管”,，“人人為我,，我為人人”.那么在管理中我制定科學的班級考評制度?！皼]有規(guī)矩,，無以成方圓”.學期一開始，我們就利用班會,、晨檢時間,，對學生紀律應當咋樣做，值日時應當做到什么樣,，兩操應當如何去做,，自習課如何去上等等方面一一細致的做了要求。之后根據(jù)政教處的要求，總結這些年在政教處和當班主任的工作積累制訂了《八年二班精細化管理細則》,，從學習,、紀律、衛(wèi)生,、作業(yè),、考勤等方應對學生的在校行為進行量化考評，使學生做到“有法可依,、有法必依,、執(zhí)法必嚴、違法必究”.對學生的考評結果一周一匯總,、一月一公布,，獎罰分明。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前,，人人平等”,，客觀公正地評價每一名學生。不管他是班干部還是一般學生,，不分學生的學習好與壞,。

并且我在管理學生時從來不會翻學生的老賬，不會揪住一個事情不放,。

(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍,。

班干部是班主任和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英,，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任,、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄,、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。

在選擇班干部時,，遵循三個原則：(1)職責心強，辦事公正,，品學兼優(yōu),，有較強的組織本事和活動本事，易于他人溝通的學生,。(2)各類特色學生,，揚長避短，最大限度地展示他們的本事,。(3)發(fā)揚民主作風,，使學生干部同學關系構成動態(tài)平衡,，人人有機會實現(xiàn)自我價值。為防止個別同學“老好人”主義,，在民主選舉班委會時,，我實行的是“提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制,。這樣產生的班干部工作熱情高,、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用,，利于體現(xiàn)教師的要求。

培養(yǎng)班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子樹立威信,。注意在時間和場合上把握好,。(2)應當教他們一些工作方法和技巧。

但說實話,，我們的學生中要選出優(yōu)秀的班級干部很難,，培養(yǎng)一個十分優(yōu)秀的班級干部更難。只能說是手里就這些學生,，從中選出比較優(yōu)秀的,，自我平時多費心。

(四)藝術地批評學生,，使學生虛心理解批評,。

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,，有時弄得自我也很難堪下不了臺,，弄得十分尷尬。之后我在擔任政教處干事工作期間,，觀察過其他班主任如何去處理與學生發(fā)生的矛盾時,，自我從中學到了很多。之后在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù),。我把他叫做：“退三進一”，我批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,，此謂之“退三進一”.人都是有虛榮心的,，當你表揚他了，你在批評他,，他也很容易去理解,。正所謂打一巴掌給個甜棗，小孩子還是很好虎的,。

另外,，我盡量不在班級同學面前去批評學生,。因為是人就有自尊，并且此刻的90后自尊心是十分的強,。在班級里批評他會很傷他的自尊心,，和容易發(fā)生正面沖突。最終弄嚴重了還弄得自我很尷尬,。

二,、自我在班級管理中存在的問題：

1、班級中沒有很好的學習氣氛,。

2,、沒時間和學生談心，與學生交流,。

3,、對于衛(wèi)生方面不明白如何去要求，異常是本學期的衛(wèi)生,，從咱們政教處檢查時就能夠看出來,。

以上就是我在管理班級中的一些方法，期望和在做的各位共同探討,。同時也期望大家對于的我管理班級方法特出一些不足,。對于我在管理班級中存在的問題給予我一些行之有效的方法。

管理經驗交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領導,、親愛的各位老師：

大家好,。首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發(fā)言,。我任職不滿兩個月,，作為一個年輕新班主任，根本沒有太多經驗可談,，更不要說分享了,。面對各位優(yōu)秀班主任，說是經驗交流倒不如說是班門弄斧,。因此,，我更愿意把自己的發(fā)言定位是對班主任工作的反思和匯報，也請各位優(yōu)秀班主任前輩不吝指教,。下面我就把平時所做的工作談幾點體會：

剛剛當班主任的前幾天,，充滿了激動和感到，從學生的身上看到了自己當初的影子,，又覺著他們擁有著無限的可能,，象征著希望。也體會到班主任能夠比其他任課老師有更多時間與學生相處,，建立起更深的師生情,，這是只當任課老師無法體會到的情感,。就像魏書生說過的那樣：“當教師不當班主任，就像喝白開水,，雖解渴但沒有味道,。”

但很快,，我就體會到了更多的“味道”,，班級里的各種瑣事，誰與誰鬧矛盾了,，誰的錢丟了,，誰的筆少了；還有哪天衛(wèi)生不干凈,，誰沒有打掃衛(wèi)生,，哪一小組衛(wèi)生打掃欠缺；還有關于紀律的,，誰自習課愛講話,，誰上課注意力不集中,，各種各樣的事情一起襲來,，疲勞感和無力感隨之產生。

目前,，班主任給我?guī)淼母杏X就是痛并快樂著,，有當班主任的痛苦，也有當班主任的快樂,。關鍵是調整好心態(tài),，認真對待每一位學生和班級里的每一件事情。

我們班有55名學生,，學生素質參差不齊,，紀律松懈，生活散漫,，尤其是班里的幾位思想,、學習后進生，無視校紀校規(guī),，一切以“我”為中心,，給班風帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展,，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識,，而且還會對其它同學造成負面影響。為此,，我決定從整頓班風入手,，進行從嚴管理,，從下面兩個方面開展工作：

1、俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度公物保管制度等,。這些制度教師協(xié)同班干部制定,，然后交全體同學討論、修改,、補充,。最后由班主任發(fā)布實施。制度建立之后,，關鍵看執(zhí)行,。這時教師一定要率先垂范，起領導帶頭作用,。

2,、培養(yǎng)學生自我管理能力，實行“班務”自治,。這樣才能滿足學生的參與意識,，充分發(fā)揮學生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要,。在教師的統(tǒng)一安排下,，由學生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領導能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性,。

1、班級可以搞民主,，但不能一味的民主,。學生各方面還不成熟，不會絕對客觀公正的去思考問題,。因此,，民主這個東西，可以搞,，但不能絕對的,，老師不加任何干涉，純粹以學生意愿的方式去搞,。那樣得到的結果就純粹看運氣,，而事實證明我運氣不太好。2,、老師要為班干部的班級管理鋪好路,，做好后盾,。一大群性格各異的學生聚在一起，肯定是很難降服的,。說實在的,，有些問題老師自己管起來都不容易，更別說指望班干部能管理好,。所以,，第一個要做好班級管理的，就是老師,。只有老師理順了整個班級,，才能指導班干部，才能做好班干部的后盾,。

3,、管理好班級靠的是健全的制度而不是人。良好的,、健全的班級管理制度,，才是管理好班級的關鍵。班干部要做的,，只是按照制度去執(zhí)行而已,。

世界上沒有兩片相同的樹葉，更沒有兩個相同的人,。每位同學都是一個獨立的個體,，都有自己的特點和個性,。要充分把握學情,，因材施教。

我在前期工作中就忽略了這一點,，過高的估計了學生基礎,。我們班在期中考試中，優(yōu)秀人數(shù)還可以,，除實驗班外,，成績前十我們班有五位同學，但及格數(shù)不夠多和低分段學生過多,。因此,，我調整了教學策略，更多的注重基礎,。更多的關注中等成績學生以及暫時落后的學生,，月考中我們班最后一名也是全年級最后一名，王俊博同學,，通過寫簡單的日記,，記憶數(shù)學基礎公式,，使得成績較過去有了一定進步，脫離倒數(shù),。

作為年輕班主任,，一定要向各位優(yōu)秀班主任學習經驗。向段主任學習到了小組合作的管理方法,，每一組都有優(yōu)生,、中等生和后進生，大大提高了管理效率,。向洪波老師學習到了很多管理細節(jié),，如不要當眾批評學生；課堂紀律亂的時候一定要停下來,；檢查宿舍的方法……最后,，我一定會不斷學習，向優(yōu)秀班主任多多學習,，爭取早日成為一名合格的班主任,。

管理經驗交流發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領導、教師,，親愛的同學們：

大家好,！

今日我演講的題目是《加強班級管理，提高育人效益》,。

一向以來,，班級管理工作千頭萬緒，紛繁復雜,，有人說：“班主任是學校里最苦的崗位”,。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。下頭簡要的談談我在班級管理方面的一些做法，不當之處,，敬請大家批評指正,。

一、從愛出發(fā),，嚴字當頭,，努力做到勤、細、巧,。

1,、關愛和尊重學生。

班級管理是一種藝術,，一位管理不成功的班主任,，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任,，其成功的經驗肯定有一條,，那就是熱愛和尊重學生?！叭绻麑W生是一個含苞待放的花蕾,，教師的職責就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言,，也是最有效的催化劑,。”所以,，班主任對學生的愛,，勝過千次萬次的說教。這就要求我們在管理過程中要用真心去打動學生,，把學生當作知心朋友,，敞開心扉，同時還必須有耐心,，異常是對后進生的教育,，應“長其善，救其失,，揚其長,，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點”,，適時地給予各種形式的表揚,，從而增強他們的自信心和上進心,。關愛無小事,，細小之處見真情，關愛要有差別,，要“偏愛”后進生,、嚴愛優(yōu)等生、博愛中等生,。僅有關愛尊重,，才能贏得學生信任，班級這個大家庭才會溫馨和諧。

2,、嚴字當頭,。

美國著名軍事家埃德加·普里爾說過，由一頭獅子帶領一群羊將戰(zhàn)勝一只羊帶領一群獅子,。

這句話給了我很大的觸動,，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,，管理的成與敗,，要看班主任這只領頭雁，能否嚴格要求他的群雁,，時刻督促他們,，不讓任何一只掉隊。作為班主任,，我深知對待學生要嚴寬有度,，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行,。

“不以規(guī)矩,，無以成方圓?！卑嗉壒芾砉ぷ?，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個“嚴”字,?！皬膰乐伟啵瑥膰乐螌W”,，本學期一開始,，我根據(jù)學校的規(guī)章制度結合本班學生的實際情景制定了《高一、16班班級管理量化細則》,，對同學們的學習,、紀律、衛(wèi)生,、休息,、就餐、儀容儀表,、跑操等所有方面詳細做出了規(guī)定并具體賦分,，以做到“有法可依”，嚴格實行學生個人得分扣分制,，定期評比,、定期總結，加強紀律性，學習無不勝,。

3,、勤字為先。

所以班級管理勤勞是基礎,，時間的付出是保證,。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤,、手勤,、眼勤、腦勤,。我堅持到校必先到班級,，緊跟學生，了解學生,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，在課余時間里，我總是有空就到班級,，與學生一齊交流,，了解學生的思想動態(tài)，與學生真正“打”成一片,，并且爭取每到班級就要發(fā)現(xiàn)問題,，努力不空手而回，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，從不使班級處于無序混亂狀態(tài),。班級管理多年來，我深刻體會到：班級管理最主要,、最關鍵之處即“勤”,，因為勤能補拙。

4,、注重細節(jié),。

我們常說“細節(jié)決定成敗”、“抓在細微處,，落在實效中”,，眼細，心細,，手細,，班級管理工作僅有細致入微，才能使班級管理見成效,。對學生的學習、生活觀察要細，無微不至,；對學生指導要細,，深入到每個細節(jié)。如值日生職責到人,，飲水機,、多媒體專人負責，教室墻壁有專門的美容師,，不定期檢查桌椅,、書、文具擺放是否整齊,，入室即靜,、入座即學、上課零低頭率,、自習零抬頭率,，規(guī)范學生的學習及生活習慣，使學生終身受益,。5,、實干加巧干巧能出奇制勝，巧能事半功倍,。班級管理工作要多動腦筋,，想辦法，實干加巧干,。如經常遇到學生犯錯誤時,，班主任要善于控制自我的情緒，堅持冷靜,，心急吃不到熱豆腐,，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突,，因而,，不妨先堅持冷靜、沉默,，克制情緒,，用冷處理的方法，既能使學生心悅誠服,，也能體現(xiàn)教育者的風范,，巧勁往往能取得意想不到的效果。

二,、以學生為本,，自主管理,。

民主決策班級管理中班主任要轉變教育觀念，找準主角位置,，變“教師是駕駛員學生是乘客”為“教師是教練學生是駕駛員”,，大膽放手讓學生自我來管理班級，讓他們順利實現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的主角轉變,。

1,、大膽使用班干部，勇于探索班級管理模式本學期高一,、16班我嘗試構建學生自我管理體制,，實行班主任領導下的班干部負責制，使用管理本事強,、關心班團體的同學擔任班干部,，對班干部在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用,，為每位班干部制定具體職責,，做好分工，大膽放權于班長,，只要班主任不在學校,，班長自動組織所有班委各負其責互相配合共同履行班主任的職責，宿舍實行三級管理措施,，個人自我整理,，值日生具體打掃，班委最終檢查,，確保萬無一失,，同時為其他學生設置多種崗位，黑板報,，飲水機,，電燈開關、窗簾,、桌椅凳,、考勤檢查等都有指定負責人、教室,、餐廳,、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員，讓每個學生都有機會上崗“施政”,，在班級管理中真正建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度，讓學生自主,、自立,、自律,、自治，自我僅僅在“幕后”旁觀而已,。

2,、學生自行制定“班級公約”讓學生自定“班級公約”,，以道德規(guī)范和學校規(guī)章制度為依據(jù),，同學之間互相監(jiān)督、互相約束,。比如班級公約有：“住宿生提前三分鐘休息,，不得提前起床；不隨意丟垃圾,、吐痰,、潑水等；提議飯后到教室上課時間比學校規(guī)定時間提前10分鐘,；上課時間不得隨便出入教室,，不得打鬧下位”等等，十分具體細致,。

三,、管理形式多樣化，學習領先,，全面發(fā)展,。

1、組織好每次班會重視每一次班會,，重視班會的形式多樣,，變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員，讓班長主持所有班委總結上一周情景,，并制定出下一周的具體計劃,，讓學生對身邊發(fā)生的事情進行討論、爭論,，在討論,、爭論中改變自我不合理的想法，實現(xiàn)自我教育,；第一次月考后組織優(yōu)秀學生成功經驗交流會,；舉辦習慣及禮貌禮儀主題班會；收集勵志視頻,，如衡水中學的天下第一操,，俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢想不會凋零》,、成龍的《沒人能替你奮斗》等等,。

2,、利用好各種競賽進取鼓勵學生參與學校的各種活動，培養(yǎng)學生“班興我榮,、班衰我恥”的主人翁精神,，增強班級凝聚力和學生的團體榮譽感，讓學生明白“獨木難成林”,、“一根筷子輕輕被折斷,，十雙筷子牢牢抱成團”的道理。在學校組織的拔河比賽,、運動會等團體項目中,，我班取得了較好的成績，借此機會,，及時培養(yǎng)同學們的團體主義精神和團隊合作意識,。

3、發(fā)揚協(xié)作精神,，做好與任課教師,、家長的配合工作。班級管理過程中班主任要做好與任課教師的配合,、協(xié)調,，和任課教師的通力合作，是做好班級管理工作的最重要的條件,。除了與任課教師配合,，還要經常與家長溝通，除了電話溝通之外,，我充分使用此刻的校訊通平臺,，及時將孩子的在校表現(xiàn)，考試成績,、放假通知等發(fā)給家長,，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級家委會,，讓部分學生家長也參與到班級管理中來,。

“播下一種文化，收獲一種習慣,；播下一種習慣,，收獲一種性格；播下一種性格,，收獲一種命運”,。只要班主任從點滴做起，從小事做起,，不求能做出驚天動地的偉業(yè),，但求走過的每一段路,，都能印下自我每一個足跡，都能折射出自我生命的價值,?；蛟S我們失去了很多，但無怨無悔,，因為我們深愛著自我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),，“既然選擇了遠方，便風雨兼程”,。

最終我以班級管理過程中感觸最深的幾句話,，作為我演講的結束語：

1,、堅持就是勝利,。九次解決不了的問題，那就努力做到第十次,。

2,、不拋棄不放棄。對于班級來說僅僅是一個學生,，對于學生自我和家庭來說,，那就是全部。

3,、給學生歡樂,，你才能歡樂。批評永遠沒有鼓勵帶來的效果明顯,。

4,、愛是教育的真諦。給學生一分愛,，你能換來十分回報,。

我的演講完畢！多謝大家,！