每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

那個(gè)星期天課文篇一

第一段：引言（約200字）,。

上星期天,，我參加了一場(chǎng)特別的公開(kāi)課，這是一次我久仰大名的教育家所主持的活動(dòng)。在這個(gè)星期天的下午,，我進(jìn)入了一間寬敞明亮的教室,，準(zhǔn)備開(kāi)始我一周中重要的課堂體驗(yàn)。

第二段：環(huán)境介紹（約200字）,。

當(dāng)我進(jìn)入教室時(shí),，首先映入眼簾的是整潔的黑板和精致的教學(xué)工具。教室里的桌子整齊排列,，處處洋溢著閱讀和學(xué)習(xí)的氛圍,。很快，教室里的同學(xué)們也陸續(xù)進(jìn)入,，他們熱情地互相交流著,，共享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。這個(gè)公開(kāi)課的環(huán)境給人一種溫暖而舒適的感覺(jué),，令人心曠神怡,。

第三段：主題介紹（約200字）。

公開(kāi)課的主題是“培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力”,。教育家詳細(xì)介紹了如何啟發(fā)學(xué)生思考并提出獨(dú)創(chuàng)性的解決方案,。他強(qiáng)調(diào)了觀(guān)察、思考和表達(dá)的重要性,，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂互動(dòng)并分享自己的想法,。同時(shí)，教育家還分享了一些實(shí)例,，激發(fā)學(xué)生拓展思維和跨學(xué)科思考的能力,。通過(guò)這個(gè)公開(kāi)課，我深切理解到靈活思考和解決問(wèn)題的能力在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性,。

第四段：實(shí)踐體驗(yàn)（約300字）,。

在公開(kāi)課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們進(jìn)行了一系列小組活動(dòng)以培養(yǎng)創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力,。我們被分成小組,，每個(gè)小組都有一個(gè)問(wèn)題需要解決。我所在的小組的問(wèn)題是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。在教育家的指導(dǎo)下,，我們組織了多次小組討論，并共同制定了一個(gè)創(chuàng)新的解決方案,。在這個(gè)過(guò)程中,，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了如何同他人合作以達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo),。最后,，我們向教育家展示了我們的成果，收到了他的贊賞和鼓勵(lì),。

第五段：反思總結(jié)（約300字）,。

這個(gè)公開(kāi)課是一次珍貴的經(jīng)歷，我收獲頗豐,。通過(guò)觀(guān)摩教育家的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng),，我明白了培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性,。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將積極運(yùn)用所學(xué)的技能和策略，更加主動(dòng)地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn),。同時(shí),，我也希望將這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)分享給我的同學(xué)和朋友，讓大家共同成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

總之,，那個(gè)星期天的公開(kāi)課是我一生中重要的一課，它不僅開(kāi)拓了我的思維,，還為我樹(shù)立了正確面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)的態(tài)度,。我相信，通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí),，我將能夠成為一個(gè)具有創(chuàng)新力和解決問(wèn)題能力的人,。

那個(gè)星期天課文篇二

我已經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)星期天了，但是,，也就是上個(gè)星期天,，那個(gè)星期天是我最難忘，而又最后悔的一個(gè)星期天呢,！這件事了還是從上個(gè)星期天的中午,，爸爸回家時(shí)開(kāi)始說(shuō)起吧。

那天,，我還正在做作業(yè),。那時(shí)，爸爸回家了,，他一回家就問(wèn)：你知道你小學(xué)同學(xué)齊xx（此為化名）這次考了年級(jí)多少名嗎,？我寫(xiě)作業(yè)的心立馬便轉(zhuǎn)移到了這上面，便十分好奇的問(wèn)：“他考了多少名,？”媽媽也很好奇,，也問(wèn)了。爸爸說(shuō)：“他考了年級(jí)40多名,！”聽(tīng)到了這句話(huà),，你不知道我有多羨慕啊,，一直以來(lái)，我的成績(jī)都僵持在了幾百名,，我和他足足差了一位數(shù)?。∵@時(shí)媽媽開(kāi)口了：“你什么時(shí)候也能考這么好呀,？你看你,，都沒(méi)有好好的.去學(xué)過(guò)！”這句話(huà)令我十分的委屈,，既委屈又生氣地說(shuō)：“我就是不好好學(xué),！”這時(shí)，爸爸又對(duì)我說(shuō)：“”你愛(ài)學(xué)不學(xué),？我們以后不管你了,！”這句話(huà)可謂是“雪上加霜”，“火上澆油”一般,，在那霎時(shí)間里,，我就被點(diǎn)燃了！抱著所有作業(yè),，拿著手表到了房間,，我感覺(jué)我瞬間就“爆炸”了，氣不打一處來(lái),，將手中的手表“啪”的一下砸到了書(shū)桌上面,，那聲音完全不亞于砸門(mén)的聲音。一開(kāi)始手表還好好的,，后來(lái)開(kāi)始越來(lái)越糟了,！

一開(kāi)始，先出現(xiàn)白點(diǎn),，再后來(lái),，開(kāi)始出現(xiàn)了綠色的條紋，到了最后,，手表好好的,，什么都能干，但是到了后來(lái),，手表屏幕已經(jīng)被藍(lán)色和綠色的條紋和雪花星給完完全全的覆蓋了,！此時(shí)，我開(kāi)始十分的后悔,！

這件事情,，令我記憶那么的深刻。不僅這樣,，并且還告訴了我一個(gè)道理：沖動(dòng)是魔鬼,，沖動(dòng)也有可能毀掉一切,！

那個(gè)星期天課文篇三

我還記得孩子的第一次盼望。那是一個(gè)星期天,，從早晨到下午,，一直到天色漸漸昏暗下去。

那個(gè)星期天,，我答應(yīng)了孩子帶他出去玩,，去哪記不得了，是動(dòng)物園吧,？在時(shí)間的流里,，我確乎是淡忘了許多事情。但我清楚,，我在許久之前就答應(yīng)了帶他出去,，就是那個(gè)星期天,。畢竟那是我的孩子人生中第一次盼,。那個(gè)難忘的清晨，我也答應(yīng)了他,，當(dāng)然得去,。

那天清晨，孩子宛如換了個(gè)人,，他不再拖拉,，甚至還暗示地催起我來(lái)。兩三方斜斜的太陽(yáng)照到那個(gè)拐角,，孩子沒(méi)有躲好,，鞋子露出來(lái)了。等我走到拐角處時(shí),，孩子非但沒(méi)有嚇我,，他還悶悶不樂(lè)的?！霸蹅兂鋈ネ孢€要提著菜籃子嗎,？”孩子說(shuō)：“您說(shuō)了去的！”我說(shuō)：“那咱們不得吃飯啊,，等我買(mǎi)完菜再去吧,。”孩子聽(tīng)話(huà),，說(shuō)：“嗯,，那您快點(diǎn)兒！”

我小跑著去買(mǎi)菜,，心想：“孩子應(yīng)該無(wú)聊了,，現(xiàn)在的院子很大,，但也空空落落。我要快點(diǎn)兒了,?！?/p>

總算是買(mǎi)完了，我插著腰,，氣喘吁吁地走回了家,。呀！柜子好像還亂著呢,。我便又到房里整理柜子了,。但孩子好像著急了，一直纏在我的腿上,，還叨叨著讓我?guī)鋈ネ?，我想：“出去玩不著急，但柜子太亂了,，一定要理理,。還有那么多事?！薄霸蹅兿挛缛?，下午，等你睡完覺(jué)咱們?nèi)?！”我?duì)孩子說(shuō),。孩子沒(méi)有反抗，乖乖地去睡午覺(jué)了,。

時(shí)間是個(gè)急性子,，下午很快就到了。我蹲在院子里洗衣服,，兩大盆的衣服很多,，孩子早上起來(lái)的早，讓他多睡會(huì)兒,，我也可以多洗些衣服,。時(shí)鐘在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，兒子也醒了,。一醒來(lái)便坐在一旁等著我,。伴隨著咔擦咔嚓搓衣服的聲音，陽(yáng)光漸漸往西方移去,，孩子依舊一聲不吭,。我并沒(méi)有多想，繼續(xù)干著我的活兒了,。

天色漸晚,，繃不住想出去玩的心理,，孩子哭了。光線(xiàn)消逝,。我內(nèi)疚,，我自責(zé)，我后悔,?？杀氖牵覀儧](méi)有辦法,，這一切我無(wú)法改變,。孩子哭了，我也哭了,。

那個(gè)星期天課文篇四

那個(gè)星期天是一篇生動(dòng)的課文,，通過(guò)生動(dòng)的場(chǎng)景和細(xì)膩的描寫(xiě)，深具情感和思想性,。這篇課文旨在向讀者展示一個(gè)真實(shí)而未被覺(jué)察的世界——青少年的內(nèi)心世界,。這是一篇我很喜歡的課文，讓我深深地感受到了青少年的生活和成長(zhǎng),。

第一段：走近主人公的內(nèi)心世界,。

那個(gè)星期天的主人公叫揚(yáng)帆。他正在度過(guò)一個(gè)普通的星期天,，大多數(shù)時(shí)間都是在干一些枯燥且重復(fù)的事情，如練習(xí)鋼琴,、補(bǔ)習(xí)功課等等,。他內(nèi)心深處渴望自由，渴望有一天能夠擺脫枷鎖,，像飛鳥(niǎo)一樣自由飛翔,。透過(guò)揚(yáng)帆的眼睛，我們看到了一個(gè)被規(guī)則束縛的青少年的心聲,，那是一個(gè)普通孩子的內(nèi)心世界,。這種感覺(jué)讓我完全沉浸在了主人公的內(nèi)在情感中。

第二段：描寫(xiě)揚(yáng)帆的節(jié)奏和生活狀態(tài),。

那個(gè)星期天課文通過(guò)揚(yáng)帆的內(nèi)心獨(dú)白,，、場(chǎng)景描寫(xiě)以及語(yǔ)言感受來(lái)為讀者呈現(xiàn)他在這一天中的日常生活,。文字中深入淺出地描寫(xiě)了揚(yáng)帆的生活節(jié)奏,，包括家庭、學(xué)習(xí),、休息和娛樂(lè),。這種日常生活的描述讓我們對(duì)揚(yáng)帆的生活狀態(tài)有了更深入的理解,，從而更好地認(rèn)識(shí)了青少年成長(zhǎng)的社會(huì)背景。

第三段：揚(yáng)帆與父母,、老師的沖突,。

在那個(gè)星期天里，揚(yáng)帆與他的父母,、老師之間的沖突成為了主要的沖突,。這部分讓我對(duì)青少年在家庭和學(xué)校中的處境有了更深刻的理解。揚(yáng)帆的父母希望他成為像別人一樣聽(tīng)話(huà)的乖孩子,，但是他又有自己的生活規(guī)劃和夢(mèng)想,。這種心態(tài)和家庭教育恰恰成了青少年與老師、父母之間的矛盾,，讓我們更加了解了青少年內(nèi)心的真實(shí)反應(yīng),。

第四段：青少年的成長(zhǎng)之路。

青少年在成長(zhǎng)中經(jīng)歷了許多轉(zhuǎn)變和沖突,，在這個(gè)道路上他們必須有個(gè)人形成獨(dú)立自主的人格和能力,，并承擔(dān)起自己的責(zé)任。在那個(gè)星期天里,，揚(yáng)帆不僅表現(xiàn)出對(duì)自由和理想的向往,，更展現(xiàn)了通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自我的精神，這是青少年成長(zhǎng)中不可或缺的一步,。

第五段：評(píng)價(jià)這篇課文的作用,。

總之，那個(gè)星期天是一篇讓人動(dòng)容的課文,。通過(guò)它我們可以感受到自己曾經(jīng)的青春,，以及對(duì)自由和夢(mèng)想的渴望和追尋。同時(shí),，文章也傳達(dá)了青少年成長(zhǎng)的困惑和未來(lái)的方向,。在成長(zhǎng)的路上青少年要鼓起勇氣沖破桎梏，勇敢和自由地追尋自己的生活,，成為真正的自己,。這篇課文通過(guò)切實(shí)的生活體驗(yàn)向讀者展示了青少年生活的真實(shí)和轉(zhuǎn)變，對(duì)我們以后的人生發(fā)展會(huì)有重要的啟發(fā)和指導(dǎo)作用,。

那個(gè)星期天課文篇五

那個(gè)星期天像一杯茶耐人回味,，它似乎又是塵封多年的箱子，雖有塵土但又想讓人觸摸回憶中的奧秘,。

那天所有東西似乎都很糟糕,，但又好像因?yàn)檫@份糟糕多了一份樂(lè)趣。早晨，大地從沉睡中清醒,，窗前的梨花也充滿(mǎn)朝氣,，雪白的花瓣在晨光的熹微下變得晶瑩透亮。今天我們一家打算出去燒烤,，我早早地就起床了而媽媽她們卻磨磨蹭蹭的,，我忍不住小跳焦急地呼喊著她們快點(diǎn)，你們收拾好就立刻出發(fā)嗎,？嗯,，你先看會(huì)兒書(shū)吧！過(guò)會(huì)兒就走,?？春镁妥邌幔苦?。我坐在書(shū)桌上拿起一本書(shū)消磨這不好挨的時(shí)光,，我看著書(shū)中的文字，這些文字勾起了我的想象,，想象他們的樣子,；想象他們的聲音；想象每個(gè)情節(jié),，這本書(shū)讓我感覺(jué)到真的很厚很厚,。

我能漸漸的感覺(jué)到光線(xiàn)暗了下來(lái)，剛才還陽(yáng)光明媚的天空蒙上了一層灰衣裳壓得讓人喘不過(guò)氣,，媽媽又忙了起來(lái)而我們正等著她一人,，您忙完就馬上走嗎？嗯,，忙完一定去,。烏云層疊的天空中劃過(guò)一到紫色閃電剎那間狂風(fēng)大作，一場(chǎng)大雨傾盆而下窗戶(hù)上淋了一層水簾,，我知道今天的計(jì)劃泡湯了，頭越來(lái)越低,。母親忙碌地腳步聲停了下來(lái),，她把我拉入懷里邊安慰我邊擦試我的淚水，而爸爸也把媽媽和我摟在了一起,，時(shí)間就定格在那一瞬間,，媽媽發(fā)話(huà)了：“今天去不成了我們可以在床上講故事，講我們?cè)?jīng)的美好故事,?！?/p>

隨后，所有人坐在床上仔細(xì)傾聽(tīng)每個(gè)人的故事,，雨聲,、雷聲和風(fēng)聲在我們的歡笑聲中悄然溜過(guò),。

我的眼里就只能裝下梨花被雨露打濕的模樣那么嬌小那么美麗。

那一天的時(shí)光流里的小船載著我和我的回憶,，飄過(guò)了千山萬(wàn)水,，最終還是回到了塵封已久的箱子里。

那個(gè)星期天課文篇六

一周的勞累之后,，終于到了星期天,。在這樣一個(gè)美好的日子里，許多人都有著各自的計(jì)劃和活動(dòng),。而作為學(xué)生的我,，最近最深刻的星期天體驗(yàn)，便是在最新的部編版教材中讀到的一則溫馨故事,，這個(gè)故事吸引了我無(wú)盡的思考與體悟,。

首先，讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事,。故事的主角是一位姓張的年輕人,。在一個(gè)晴朗的星期天，張嘗試用任何方式都無(wú)法在一個(gè)公共圖書(shū)館找到空位置,。他心有不甘,，毅然決定離開(kāi)圖書(shū)館，去尋找獨(dú)立空間,。最終,，他找到了一家咖啡店，靜靜地讀書(shū),，點(diǎn)了一杯咖啡,，并且默默感嘆這無(wú)可取代的美好時(shí)光。他最終通過(guò)這樣的積極行動(dòng),，溫暖了自己的心房,，把星期天過(guò)好了。

那么這個(gè)故事給我的最深刻印象是什么呢,？這個(gè)故事告訴我們,，有時(shí)候在生活中，我們可能會(huì)碰到各種困難,。面對(duì)這些困難,，我們不能輕言放棄，而是應(yīng)該有一種耐心和決心,，去創(chuàng)造一種不一樣的生活方式,，并且認(rèn)真面對(duì)，積極面對(duì)。姓張的年輕人在故事中,，是一個(gè)樂(lè)觀(guān)面對(duì)生活的人,，他并沒(méi)有像其他人那樣咒罵或者失望，而是用自己的方式反應(yīng)過(guò)來(lái),，最終成為一個(gè)成功的人,。這也啟示我們，積極樂(lè)觀(guān)面對(duì)困難,，是成為一個(gè)成功人士的關(guān)鍵之一,。

其次，這個(gè)故事還告訴我們,，生活需要靠自己去爭(zhēng)取,。張的行動(dòng)告訴我們，“不要把自己關(guān)在一個(gè)狹小的固定場(chǎng)景里,?！贝竽懽叱鋈ァ⒏淖兞?xí)慣,、接受新事物,，才有可能激發(fā)生活的活力。我們需要不斷超越自己,，提高個(gè)人的生活質(zhì)量,，體驗(yàn)積極向上的生活態(tài)度，讓自己變得更加積極向上,，又能讓身邊的人感到更加溫馨,、純粹，達(dá)到人人都羨慕的境地,。如張一般,，我們也要把自己的生命通過(guò)積極地行動(dòng)和努力，打造成一個(gè)富有生命力的幸福生活,。

最后,，這個(gè)故事給了我一個(gè)很深的感悟。生命不僅僅是存活,、勞動(dòng)和成長(zhǎng),，而是需要在這個(gè)過(guò)程中，去體驗(yàn)生命的美好,。不論在什么時(shí)候，只有去感受生命中的無(wú)數(shù)美好瞬間,，人才能夠體驗(yàn)人生的真正價(jià)值和意義,。我們應(yīng)該把握生命的每一分每一秒，珍惜生命賜予我們的一切，去創(chuàng)造我們自己獨(dú)特的價(jià)值和意義,，讓自己不留遺憾地活過(guò)生命,。

通過(guò)閱讀這個(gè)故事，我發(fā)現(xiàn)它給我?guī)?lái)了很多的啟示和感悟,。它教會(huì)了我如何積極面對(duì)生活,，如何用自己的努力去打造一段幸福的人生之旅。盡管生命的旅程中會(huì)遇到許多不同的困難和挑戰(zhàn),，只有積極迎接,，勇敢向前，我們才會(huì)在人生中享受到更多幸福的感受,。讓我們都一起走好這條屬于自己的人生之路,，收獲自己的人生幸福，創(chuàng)造自己的人生光彩,，一輩子都過(guò)得精彩,。

那個(gè)星期天課文篇七

那個(gè)星期天，真是記憶猶新??！高興一個(gè)樣，膽小也突出,。膽小的我卻因一場(chǎng)電影嚇得我一夜沒(méi)睡好,。

記得那個(gè)星期天是在過(guò)年中。姐姐也從北京趕會(huì)來(lái)陪我們過(guò)年（因工作忙回來(lái)不容易）,。我的心情特別高興,，因不僅有我想吃的零食，而且又多一個(gè)人陪我玩,。

這不姐姐回來(lái)的第三天,，爸爸媽媽姐姐和我，我們一家四口到中心廣場(chǎng)玩,，雖說(shuō)冬天沒(méi)有顏色多的美景,，只有一色的會(huì)吐景。但姐和我在公園追逐??；爸媽一會(huì)笑，一會(huì)說(shuō)你快點(diǎn),，姐快馬上就抓到你了,。看著姐追我頭發(fā)散開(kāi)蓋著一只眼,，剩一只眼的臉,，笑得我腰都彎了,。

八點(diǎn)我們吃完火鍋，我和姐都決定看電影,。我們來(lái)到奧斯卡影城,，我想看《捉妖記二》，姐姐想看《唐人街探案二》,，此時(shí)我們誰(shuí)也不想讓誰(shuí),，最后我們剪子包袱錘決定，我沒(méi)抵過(guò)姐姐,，只好看她的《唐人街探案二》,。雖然我有點(diǎn)不開(kāi)心，但總比沒(méi)電影看強(qiáng),，最近的是10點(diǎn)20,。買(mǎi)了票選好了位置，就上到三樓放電影的地方,。我又買(mǎi)了兩桶薯?xiàng)l四杯果汁,，檢票后興奮的.走進(jìn)了三號(hào)營(yíng)廳。

我以為是喜劇可是看到一半才發(fā)現(xiàn),，這個(gè)電影是連環(huán)殺人案挺害怕的,。雖然姐說(shuō)：“這不用害怕這是演電影，你只要從中分清好和壞人在干什么,？學(xué)會(huì)怎樣勇敢對(duì)付壞人心就不害怕了”,。突然想去上廁所。我小心翼翼的走出了三好廳,，因?yàn)槿?hào)廳在中間,，所以一走三回頭。有人一笑嚇了我一下子怔住了,，回頭看來(lái)足足有15秒,，看來(lái)也沒(méi)有人嚇了我一頭進(jìn)了男廁所。剛停下后面又有一個(gè)聲音冒了出來(lái),，原來(lái)后面也有人他在看手機(jī),，那聲音太響，我一把把褲子提上飛奔回到了影廳,。

電影結(jié)束后,，雖說(shuō)有姐姐在我旁邊，拉著我的小手,，但我的心里還是有點(diǎn)害怕,。

那一天高興白天不知不覺(jué)的過(guò)去；電影讓我覺(jué)得夜又是漫長(zhǎng),。

那個(gè)星期天課文篇八

當(dāng)身體沒(méi)有了感覺(jué),，當(dāng)淚水不禁的流,，當(dāng)愛(ài)灼痛了我的心，當(dāng)寂寞虛空了我的世界,，當(dāng)我要逃避現(xiàn)實(shí)……我需要一個(gè)可以聽(tīng)我傾訴，可以聆聽(tīng)我輕輕的淚聲,，感受我僅剩一絲溫暖的心來(lái)依靠來(lái)溫暖我受傷的心,。

當(dāng)死神降臨的那一刻,，我要對(duì)它說(shuō)：請(qǐng)收起你的鐮刀，讓我躺在床上,，和她進(jìn)行最后的告別。如果死神的血是冷的,，那么,，我希望我可以用我最后的溫度來(lái)溫暖它的心，向我鐘愛(ài)的她saygoodbey,！

后記：生活在自己一個(gè)人的世界,，真的好寂寞，但是幸虧上帝送給了我＂她＂讓我可以和她一起瘋,，雖然每次在鬧鐘聲下醒來(lái),，雖然每次她的聲影都會(huì)消失在我的記憶碎片里，雖然她并不是現(xiàn)實(shí)……,，可是她永遠(yuǎn)是我的但是,，是我雖然后的但是，雖然我會(huì)忘記,，但是我們還會(huì)再見(jiàn),，雖然她會(huì)消失，但是她還會(huì)來(lái),，雖然她不在我的記憶碎片里,，可是她在我的心里，雖然……但是……,。她是雖然,，我是但是。

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那個(gè)星期天課文篇九

各位評(píng)委老師:。

上午好,，今天我說(shuō)課的題目是《那個(gè)星期天》,，首先我要進(jìn)行教材分析。

這篇文章出現(xiàn)在六年級(jí)下冊(cè)第三單元“真情流露”專(zhuān)題中,，主要講了“我“在某個(gè)星期天等候母親帶我出去玩的經(jīng)歷,，情感表達(dá)細(xì)膩,，主人公的內(nèi)心獨(dú)白占據(jù)了較大篇幅。如此的表達(dá)方式相對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，較為新穎,。另外，《那個(gè)星期天》與前一篇文章《匆匆》在知識(shí)組合上關(guān)系極為密切：《匆匆》一連串的問(wèn)句占了全文很大篇幅,，把情感直接地表達(dá)出來(lái),；《那個(gè)星期天》更多地將情感融入人、事,、景物中,，間接表達(dá)出來(lái)。兩者可以進(jìn)行聯(lián)系對(duì)比教學(xué),。針對(duì)這些特點(diǎn),，我將側(cè)重于表達(dá)方式的引導(dǎo)、學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體會(huì)：作者是如何通過(guò)對(duì)人物內(nèi)心,、動(dòng)作、周?chē)h(huán)境的細(xì)致描寫(xiě),，表達(dá)出細(xì)膩真摯的情感,。

根據(jù)文章的特點(diǎn)，我將主要使用自主探究法,、合作朗讀法,、聯(lián)系對(duì)比教學(xué)法展開(kāi)教學(xué)。

我分兩課時(shí)完成本課教學(xué),。

課時(shí)一主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生初讀課文,，整體把握課文的寫(xiě)作做順序、行文思路,。同時(shí)解決生詞障礙,，為進(jìn)一步深入品讀課文、解決教學(xué)重難點(diǎn)作好基礎(chǔ)準(zhǔn)備,。

主人公大體的心情變化梳理出來(lái)后,，作者的情感表達(dá)方式包含的內(nèi)容較多，我先引導(dǎo)教學(xué)情感表達(dá)的知識(shí)點(diǎn),、如什么是直接抒情,、什么是間接抒情，再讓學(xué)生自主探究其中一種表達(dá)方式—環(huán)境描寫(xiě),，以及此引導(dǎo)感悟蘊(yùn)含在其中的感情變化,。接著通過(guò)分組朗讀的方式，對(duì)課文逐一進(jìn)行分析,，側(cè)重歸納分析人物心理,、動(dòng)作,、語(yǔ)言等的描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)下的情感變化,，讓學(xué)生體味如此寫(xiě)作的好處,。由于人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)也能直接或間接展現(xiàn)人物形象,，接下來(lái)我便順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生感知人物形象：“我“天真,、懂事、內(nèi)斂,。

在學(xué)生整體把握《那個(gè)星期天》情感表達(dá)的特點(diǎn)后，最后聯(lián)系《匆匆》一課來(lái)比較它們?cè)谇楦斜磉_(dá)方式上的異同,。不同點(diǎn)學(xué)生較快能判斷出來(lái),，而在相同點(diǎn)上需要引導(dǎo)：都采用了內(nèi)心獨(dú)白的方式，把自己內(nèi)心的感受和想法直接呈現(xiàn)在讀者面前,，寫(xiě)出了自己內(nèi)心的波瀾,。

到此為止，本課的重難點(diǎn)教學(xué)基本解決,。

興奮,、急切。

焦急（人物描寫(xiě)：心理,、動(dòng)作,、語(yǔ)言）。

焦急,、惆悵（環(huán)境描寫(xiě)）,。

失望、委屈,。

那個(gè)星期天課文篇十

《那個(gè)星期天》選自《務(wù)虛筆記》,。“《務(wù)虛筆記》是輪椅上的史鐵生的首部長(zhǎng)篇小說(shuō),，同時(shí)也是他半自傳式的作品,。”這句話(huà)是百度搜索的,，我計(jì)劃把這本書(shū)買(mǎi)來(lái)看看,。今天，寫(xiě)下這個(gè)題目,，是因?yàn)槲蚁胩綄そ滩倪x編的《那個(gè)星期天》是如何表達(dá)出作者情感的,。

所以，我放下了《務(wù)虛筆記》這個(gè)背景,，單純進(jìn)入作者所設(shè)定的那個(gè)孩子度過(guò)的那個(gè)星期天,?！赌莻€(gè)星期天》回憶了自己小時(shí)候因?yàn)閶寢尨饝?yīng)帶出去玩，結(jié)果等了一天,，媽都沒(méi)有兌現(xiàn)承諾的事情,。展現(xiàn)了小孩子從興奮期待到疑惑不解，再到焦急不安,，最后極度失望委屈的心情變化過(guò)程,。

我也會(huì)像史鐵生一樣，不厭其煩地記述這個(gè)小男孩在等待過(guò)程中所做的那些用以消遣百無(wú)聊賴(lài)的等待時(shí)光的瑣碎事情,。跳房子,、跳方磚、撥弄蟻穴,、坐在草叢里翻畫(huà)報(bào),，每一件事都是做得那么心不在焉。只等媽媽買(mǎi)完菜回來(lái),，這時(shí)間是那么難捱,。

我能想到的'就是這么多，可是這篇文章的在抒發(fā)情感的方式還有很多呢,！

長(zhǎng)句和短句的使用,。“那是一個(gè)星期天,，從早晨到下午,，一直到天色昏暗下去?！甭貫樽x者呈現(xiàn)過(guò)程,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是那么清晰，每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都是記得非常牢固,。如果,，就是“那是一個(gè)星期天，從早晨到晚上”這就沒(méi)有了過(guò)程,，感覺(jué)是那么輕描淡寫(xiě),，怎么能記得住那么多細(xì)節(jié)呢？還有一處,，我也特別喜歡,。“我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線(xiàn)漫長(zhǎng)而急遽的變化,，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái),，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天,。就在那天,。母親發(fā)現(xiàn)男孩蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭,，在不出聲地流淚,。”光線(xiàn)和聲音那么漫長(zhǎng),，但是一天過(guò)得又是那么快,，媽媽的衣服似乎永遠(yuǎn)也洗不完。小孩子的那種失望委屈再一次被渲染,，即將達(dá)到極致,。后面接著用兩個(gè)短句，情感已經(jīng)蓄積到極致了,，到了非發(fā)不可的時(shí)候了,，所以特別清晰地記得“那個(gè)星期天。就在那天,。”文章變得有彈力,，我不知道這樣的說(shuō)法是否準(zhǔn)確,，但是我內(nèi)心就是這么想的。

說(shuō)到內(nèi)心,，史鐵生使用了大量的內(nèi)心獨(dú)白,，一個(gè)可愛(ài)、稚氣十足,、又特別乖巧的孩子讓人愛(ài)憐,。

本文還有一個(gè)很大的特點(diǎn)，那就是對(duì)話(huà)很多,，但是沒(méi)有使用引號(hào),。細(xì)想去讀，才發(fā)現(xiàn)對(duì)話(huà)基本就是同樣的追問(wèn)“去嗎,？去吧,，走吧”。媽媽的回答總是在敷衍,，而且因?yàn)槭掷锏幕顑汉芏?，說(shuō)的最多的“什么做完了就去”。如果用了引號(hào)反倒顯得很累贅,。孩子記得的細(xì)節(jié)是自己一次次的失望,，并不在乎媽媽說(shuō)了什么，只在乎媽媽到底要不要帶他去。原來(lái),，不是有對(duì)話(huà)就要用引號(hào)的,。

好喜歡這篇文章，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了,。