在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

校園暴力的視頻篇一

近年來(lái),，暴力校園事件屢屢發(fā)生,，給學(xué)生們的成長(zhǎng)帶來(lái)了影響,。我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過(guò)校園暴力，深受其害,。在這里,，我將談?wù)勎业母惺芎腕w會(huì)。

第一段：暴力行為的危害,。

暴力行為會(huì)削弱學(xué)生的信心,，抑制成長(zhǎng)。曾經(jīng)有一位同學(xué),，在我們班上受到了霸凌,，無(wú)法抑制情緒，成績(jī)一落千丈,。這位同學(xué)曾經(jīng)是我們班上的佼佼者,，但是由于暴力行為，他的成績(jī)開(kāi)始下降,，原本陽(yáng)光開(kāi)朗的性格變得抑郁和孤僻,。此外，在校園暴力事件中,，受害者還會(huì)面臨身體上的傷害,，不良行為也會(huì)帶來(lái)長(zhǎng)期的心理影響。

第二段：暴力行為的成因,。

班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng),、個(gè)人的自卑感、惡意的排擠或報(bào)復(fù),，都是暴力行為的成因,。特別是在小學(xué)和初中，同學(xué)們還缺乏自我認(rèn)知和情緒管理技能,，對(duì)自己和他人的行為缺乏清晰的判斷力,。

第三段：如何預(yù)防暴力行為,。

校園暴力的根源在于社會(huì)的缺陷，需要通過(guò)各個(gè)方面的努力來(lái)重塑社會(huì)關(guān)系,。在校內(nèi),，學(xué)校、家長(zhǎng)和教師們也可以采取一些措施來(lái)減少校園暴力,。首先,，提高學(xué)生的自我意識(shí)和情緒管理技能，幫助他們理解自己的情緒,，并掌握情緒管理的技能,。其次，多開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)和師生溝通,，讓同學(xué)們對(duì)彼此有更深的了解,，建立互信和合作的關(guān)系。最后,，學(xué)校和教師應(yīng)該始終保持高度警惕,，對(duì)于暴力行為應(yīng)該采取果斷的處理措施，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決,。

第四段：個(gè)人的成長(zhǎng)建議,。

在我看來(lái)，個(gè)人的成長(zhǎng)是與校園暴力息息相關(guān)的,。學(xué)生應(yīng)該將自我理解和情感調(diào)節(jié)作為自己成長(zhǎng)的重要組成部分,，并建立良好的人際關(guān)系。同時(shí),，應(yīng)該多參與社會(huì)實(shí)踐,，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，積極投身到改善社會(huì)的行動(dòng)中去,。只有這樣,，我們才能擁有健康的成長(zhǎng)和快樂(lè)的生活。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

總的來(lái)說(shuō),，校園暴力的問(wèn)題并不僅僅是校園內(nèi)的問(wèn)題，而是與社會(huì),、家庭和教育結(jié)構(gòu)的缺陷有關(guān),。我們不能只簡(jiǎn)單地譴責(zé)暴力行為，更應(yīng)該重視其根本原因,，并從個(gè)人和社會(huì)的角度來(lái)加以解決,。希望未來(lái)我們能夠從校園暴力中走出來(lái)，建立更加和諧的社會(huì)關(guān)系,。

校園暴力的視頻篇二

我的同桌周嘉琦是我們這出了名的“活火山”,，超級(jí)危險(xiǎn)哦,！

今天，校長(zhǎng)來(lái)給我們代課,，為什么,？還不是因?yàn)樽蛱熘芗午寻嘀魅伪┐蛄艘活D，導(dǎo)致班主任斷了12根肋骨,，第6,、7、8,、9節(jié)脊椎錯(cuò)位,，內(nèi)臟被打亂了順序，腸子被打出兩個(gè)蝴蝶結(jié),，現(xiàn)在正在醫(yī)院進(jìn)行搶救,。

上課時(shí)，同桌一直心不在焉,，這時(shí),，校長(zhǎng)讓我回答問(wèn)題，我站起來(lái)時(shí),，不小心占了她的位置，然后就聽(tīng)見(jiàn)“噼里啪啦”一陣雜音,，我就不省人世了,，醒來(lái)后，我已經(jīng)躺在醫(yī)院里了,，我沒(méi)有感到驚奇,，因?yàn)槲医?jīng)常挨揍，經(jīng)常進(jìn)醫(yī)院,，我朝旁邊一看,，校長(zhǎng)就躺在旁邊，我問(wèn)校長(zhǎng)這是怎么回事,，校長(zhǎng)說(shuō)：“她打完你,，我上前阻止，可沒(méi)想到,，唉,，”剩下的校長(zhǎng)不說(shuō)我也知道。

前幾天,，有幾個(gè)同學(xué)叫來(lái)了警察,，不用我說(shuō)你們也許就已經(jīng)知道了：那幾個(gè)可憐的警察叔叔被打得慘不忍睹，又過(guò)了幾天,，周嘉琦被一群小混混堵在門(mén)口,，周嘉琦二話沒(méi)說(shuō)就把他們打的尸骨無(wú)存,，以后的幾天，周嘉琦到處找混混,，見(jiàn)一個(gè)打一個(gè),，經(jīng)過(guò)幾天的努力，我們這被“打”成了文明城市之一,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的修養(yǎng),，我已經(jīng)可以上課了，可我還是不敢去學(xué)校,，因?yàn)楹ε略俦恢芗午騻€(gè)2級(jí)殘廢,，可“胳膊擰不過(guò)大腿”，最后還是被老爸拉去了學(xué)校,。

來(lái)到學(xué)校,，一眼就看見(jiàn)了周嘉琦，她見(jiàn)我來(lái)了,，上來(lái)就對(duì)我一拳,，我閉上眼睛，等待著死神的來(lái)臨,，半分鐘后,，我睜眼一看，我沒(méi)有死,，只見(jiàn)周嘉琦腳踩一塊西瓜皮,，摔在地上，暈了過(guò)去,。

兩天后,，周嘉琦來(lái)上課了，我驚奇的發(fā)現(xiàn),，她竟然從一座“活火山”,，變成名副其實(shí)的“淑女”了，也許是那天摔傷了腦子,，不管怎么樣,，我覺(jué)得不錯(cuò)！

不好,，沒(méi)過(guò)兩天,，她舊病復(fù)發(fā)，正拿著菜刀砍人呢,！我閃……

校園暴力的視頻篇三

近年來(lái),，高中校園暴力事件日益增多，在校高中學(xué)生大多在15-20歲左右，正值花季少年,，在高中三年的學(xué)習(xí)中,，如果能夠艱苦奮斗，踏踏實(shí)實(shí),，頑強(qiáng)拼搏,，考上大學(xué)，一定會(huì)有美好的未來(lái),。然而在許多高中校園,，卻經(jīng)常發(fā)生校園暴力事件，不僅造成人員傷亡的嚴(yán)重后果,，而且影響其他同學(xué)的良好學(xué)習(xí)環(huán)境,，破壞正常的教學(xué)管理秩序。因此,，查閱本院偵監(jiān)和公訴部門(mén)審理的在校高中生因校園暴力而批準(zhǔn)逮捕和提起公訴的案件,，結(jié)合自己在高中階段發(fā)生在身邊的校園暴力事件的體會(huì)以及走訪一些發(fā)生校園暴力事件的高中老師和在校學(xué)生，現(xiàn)寫(xiě)此報(bào)告,，分析高中校園暴力事件的原因,，尋求對(duì)策，建章立制,，預(yù)防和減少校園暴力事件,，為廣大高中在校學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定,。

一,、高中校園發(fā)生的暴力事件的特點(diǎn)。

1.涉案人員增多,，暴力活動(dòng)呈現(xiàn)規(guī)模化趨勢(shì),。

過(guò)去校園暴力事件參與人數(shù)較少,，多是偶發(fā)性，屬于個(gè)別行為,。而從近幾年發(fā)生的案件來(lái)看,，一起稍微有些影響的校園暴力事件，其參與者人數(shù)平均少則十幾人,，多則三四十人,，上百來(lái)人的也時(shí)有發(fā)生，而且多是以暴制暴,。

2.結(jié)成團(tuán)伙,，“幫派”。

從許多學(xué)校了解到,，該校園存在一些所謂的“黑惡勢(shì)力”,，某某小團(tuán)體以主要成員的家鄉(xiāng)命名,，成立所謂的“某某鄉(xiāng)/鎮(zhèn)幫”或“某某縣/市幫”。在“幫內(nèi)”還自立“幫主”,、“大當(dāng)家”,，一旦發(fā)生暴力事件，“幫內(nèi)”兄弟特講哥們義氣,。

3.涉案罪名復(fù)雜,。

從因校園暴力事件被審查批捕和提起公訴案件的涉案罪名來(lái)看，主要涉及故意傷害案,、故意殺人案,、聚眾斗毆案、尋釁滋事案,、搶劫案,、案。其中,，以故意傷害案和聚眾斗毆案最多,，約占總數(shù)的70%-80%之多。

4.跨地域作案,。

由于手機(jī)在高中生當(dāng)中的普及,，當(dāng)出現(xiàn)糾紛，某些自恃很有勢(shì)力的人,，會(huì)四處尋找?guī)褪?，一個(gè)電話就能叫來(lái)許多在異地學(xué)校讀書(shū)的同學(xué)。許多在校的學(xué)生還和已經(jīng)畢業(yè)的“老大”相呼應(yīng),，曾經(jīng)有一個(gè)昔日的校園“老大”專門(mén)坐火車從外地趕來(lái)參加斗毆,。某些“幫派”還在某個(gè)地方設(shè)立專門(mén)的聯(lián)系點(diǎn)并派專人聯(lián)絡(luò)。

5.情節(jié)嚴(yán)重,，社會(huì)危害性大,，嚴(yán)重威脅校園教學(xué)秩序穩(wěn)定。

由前面幾個(gè)特點(diǎn)決定了某些校園暴力事件的后果相當(dāng)嚴(yán)重,，經(jīng)常會(huì)有人因校園暴力事件被打傷,、打死的報(bào)道。涉案人員不僅自身觸犯刑法,，毀了自己的大好前程,，還嚴(yán)重?cái)噥y正常的校園教學(xué)秩序，危害社會(huì)治安穩(wěn)定,。

據(jù)相關(guān)媒體報(bào)道,，校園女生暴力事件無(wú)論是案發(fā)的數(shù)量還是受害人受傷的程度以及事件的惡劣性質(zhì)都有超過(guò)男性校園暴力事件之勢(shì)，讓人觸目驚心。女同學(xué)給老師和家長(zhǎng)印象多是乖巧,、聽(tīng)話,，似乎和校園暴力事件毫不相關(guān)，其實(shí)不然,，校園女生暴力事件的泛濫已經(jīng)嚴(yán)重危害青少年學(xué)生尤其是比男生更需要關(guān)愛(ài)女生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

為了治理高中校園暴力事件，預(yù)防犯罪必須深刻的分析高中校園暴力事件的原因,，只有這樣,，才能找到解決高中校園暴力事件恰當(dāng)?shù)昧Υ胧８咧行@暴力事件頻發(fā)的原因是多方面的,，其中既有學(xué)生自身的原因,。也有學(xué)校、家庭和社會(huì)等深層次的外部原因：

(一)從學(xué)生自身的`角度來(lái)看,。

1法制觀念淡薄,，缺乏遵紀(jì)守法的習(xí)慣。

從目前的高中階段教育體制來(lái)看,，高中的課程比較緊張,，所以，許多高中學(xué)校缺失對(duì)高中生的法制教育,，有些高中生因?yàn)樾@暴力被學(xué)校開(kāi)除甚至被判刑入獄,，還不知道自己是違法違紀(jì)行為。從導(dǎo)致校園暴力事件的誘因來(lái)看,，主要有以下幾個(gè)方面：同學(xué)之間的偶發(fā)小摩擦積累成大沖突;高年級(jí)的同學(xué)恃強(qiáng)凌弱,，欺負(fù)低年級(jí)的同學(xué)，尋釁滋事,，索要錢財(cái);因?yàn)樵鐟僖l(fā)糾紛;為講哥們義氣,，拉幫結(jié)派;爭(zhēng)奪校園“老大”，聚眾斗毆;與外校學(xué)生發(fā)生沖突,，引發(fā)不同高中學(xué)校同學(xué)之間的相互群毆;因老師體罰或變相體罰學(xué)生或?qū)W校處罰違紀(jì)學(xué)生不當(dāng)而引發(fā)的過(guò)激行為,。

2.對(duì)情緒自我管制能力的欠缺。

在青春期有一個(gè)普遍的特征,，從兒提時(shí)期的伙伴關(guān)系過(guò)度到成人世界的社會(huì)關(guān)系，孩子們會(huì)建立一些游戲規(guī)則,。這些規(guī)則不完全是社會(huì)規(guī)則,，還有這個(gè)年齡階段非常獨(dú)有的特征，那就是模仿,。高中階段是未成年人走向成年人的過(guò)度階段,，這個(gè)階段也是少年處于情緒易沖動(dòng)的年齡階段，同時(shí)，以自我為中心,，特別自尊,，自己又不能夠正確估計(jì)行為的后果，容易采取一些非常過(guò)激的行為,。生理力量雖然在成長(zhǎng),，但心里依舊幼稚，現(xiàn)在的孩子由于家庭條件好了,，身體發(fā)展比較快,，會(huì)體會(huì)到自己的力量。但是沒(méi)有地方去使用,，有些高中生比較叛逆,，厭煩高中的緊張學(xué)習(xí)生活，又沒(méi)有更多的課余活動(dòng),，那么很可能會(huì)選擇極端的方式來(lái)發(fā)泄自己的能量,，如暴力游戲，久而久之甚至就會(huì)轉(zhuǎn)化為真實(shí)版的校園暴力事件,。

3.性別的中性化使得很多女生傾向于模仿男生,，搞“暴力崇拜”。

以身體力量的博弈來(lái)解決問(wèn)題,。她們肆意踐踏別人的尊嚴(yán)和身體,，并以此為樂(lè)，將暴力,、野蠻當(dāng)時(shí)髦,，在是非顛倒的意識(shí)環(huán)境里集體狂歡。

(二)從學(xué)校的角度來(lái)看,。

1.成績(jī)唯一論”“唯分?jǐn)?shù)論”主導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo),。

中國(guó)歷來(lái)就有萬(wàn)般皆下品唯有讀書(shū)高的傳統(tǒng)觀念，現(xiàn)在集中地體現(xiàn)在“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”,，考大學(xué)是所有高中生,、家長(zhǎng)、學(xué)校的共同期盼,，能否考上大學(xué),，高中三年的緊張學(xué)習(xí)生活是關(guān)鍵，但是,，由于人的性情,、能力以及興趣愛(ài)好的各不相同，僅僅以成績(jī)論英雄的教育模式從根本上否認(rèn)了人的個(gè)性,，應(yīng)試教育使得有些成績(jī)不理想的學(xué)生,，常常不被人重視甚至被人歧視,，但是他們不甘于寂寞，不臣服與人,，面對(duì)家長(zhǎng),、老師、成績(jī)優(yōu)異同學(xué)的壓力,，在情感的沖動(dòng)之下,，積蓄的不滿情緒易通過(guò)校園暴力來(lái)發(fā)泄。

2.老師威嚴(yán)的降低,，“震”不住學(xué)生,。

高中老師的威嚴(yán)不像中小學(xué)老師那樣被學(xué)生看重，高中生更加注重人權(quán)意識(shí)?，F(xiàn)在國(guó)家的法律,、法規(guī)明令禁止老師體罰或變相體罰學(xué)生，對(duì)于某些比較調(diào)皮的學(xué)生,，高中老師也無(wú)計(jì)可施,。在發(fā)生校園暴力的時(shí)候，在安全沒(méi)有保證的情況下,，高中老師只能撥打110,，請(qǐng)求司法機(jī)關(guān)介入，不少老師趨于“麻木”,，對(duì)于學(xué)生的暴力事件睜一只眼閉一只眼,，聽(tīng)之，任之,，只要課堂45分鐘不出事就行,。

3.學(xué)校管理的缺失。

某些高中學(xué)校存在管理不嚴(yán),，教育不力的問(wèn)題,，高中大多數(shù)采用的是寄宿式，封閉式管理模式,，由于平時(shí)只注重學(xué)習(xí),，而忽視了同學(xué)之間的人際交流與溝通，相互之間難免會(huì)有摩擦,、糾紛,，如果學(xué)校不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止，很可能就會(huì)引發(fā)校園暴力事件,。同時(shí),，有些施暴的學(xué)生很有社會(huì)背景，學(xué)校出于某些部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的說(shuō)情,，外界的壓力,，同時(shí)又擔(dān)心校園暴力事件敗壞學(xué)校聲譽(yù)，出了事則能捂則捂,，息事寧人,，沒(méi)有采取嚴(yán)厲的處罰措施。

(三)從家長(zhǎng)的角度來(lái)看,。

現(xiàn)在的高中生一般都90以后出生,，絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)過(guò)分的溺愛(ài)孩子,，使它們嬌生慣養(yǎng),，缺乏對(duì)他們進(jìn)行責(zé)任、義務(wù)和愛(ài)心等方面的教育,，許多高中生是非不分,，自私、冷酷,。難以經(jīng)愛(ài)挫折和打擊,，心理素質(zhì)差，遇事好沖動(dòng),，走極端;有些家長(zhǎng)由于沒(méi)有受到很好的文化教育,，自身素質(zhì)差，害怕孩子在學(xué)校里吃虧,，向其灌輸“以牙還牙,，以暴制暴”的錯(cuò)誤觀念;一些學(xué)生的家庭長(zhǎng)期存在家庭暴力，從小稍微不服父母的要求,，就會(huì)遭到一頓毒打,，幼小的心靈很早就蒙上一層灰色的陰影;有些學(xué)生是單親家庭，父母的離異使其缺少父愛(ài)或母愛(ài),，性格變得孤僻,、扭曲，人格分裂;有些父母長(zhǎng)期在外打工,，要么把其留給年邁的爺爺奶奶,，要么獨(dú)自一個(gè)放在家里，無(wú)暇顧及,。

這些留守兒童由于長(zhǎng)期脫離父母的有效監(jiān)管,，從小容易經(jīng)常進(jìn)入游戲室、網(wǎng)吧,、歌廳等未成年人禁止進(jìn)入的場(chǎng)所,，慢慢長(zhǎng)大以后容易結(jié)交社會(huì)不良青年，養(yǎng)成許多不良習(xí)慣,，追求刺激,，張揚(yáng)個(gè)性;也有一些學(xué)生的爺爺奶奶比較護(hù)短,，認(rèn)為孩子還小，只要不犯什么大錯(cuò)誤是沒(méi)事的,，以后會(huì)改好的,，在其犯小錯(cuò)的時(shí)候，會(huì)出面干涉其父母對(duì)教育,、管理,，使其識(shí)認(rèn)為自己有“靠山”而變得有恃無(wú)恐，當(dāng)其一步步走向犯罪道路的時(shí)候,，其爺爺奶奶才知道后悔,，但悔之已晚。

(四)從社會(huì)角度來(lái)看,。

據(jù)相關(guān)權(quán)威的教育專家說(shuō),，暴力、色情文化是產(chǎn)生校園暴力的第一推手,，在許多影視文學(xué)作品,、音像制品、網(wǎng)絡(luò),、電子游戲中,，到處都有暴力、色情的場(chǎng)面,。網(wǎng)絡(luò)和游戲迎合了廣大高中生渴望交流和獵奇的心理,，但由于缺乏有效引導(dǎo)和嚴(yán)格管理，其中的暴力和色情因素對(duì)缺乏辯認(rèn)和識(shí)別能力的高中生造成的負(fù)面影響巨大,。

如當(dāng)年風(fēng)靡一時(shí)的《流星花園》,、《野蠻女友》等美化校園暴力事件的影視劇，大受青少年尤其是高中生的親睞,，廣大高中生缺乏對(duì)自身行為的清醒認(rèn)識(shí)和評(píng)判,，加上模仿欲極強(qiáng)，在校園生活中體會(huì)到了校園暴力解決問(wèn)題的快感,，以后就更容易采取這種極端的方式解決問(wèn)題,。

三、預(yù)防和制止高中校園暴力事件的建議和對(duì)策,。

防止高中校園暴力,，營(yíng)造良好和諧的高中校園環(huán)境，需要全社會(huì)的高度關(guān)注和重視并積極的采取行動(dòng),。

(一)從自身做起,，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤,。

學(xué)生既是校園暴力的受害者,，同時(shí)又是防制校園暴力的主要力量,。每位高中學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)，自覺(jué)遵紀(jì)守法,，樹(shù)立正氣,，養(yǎng)成自尊自愛(ài)，尊重老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好品格。同時(shí),，要學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為,。

(二)加強(qiáng)法制教育,，使廣大高中生能夠?qū)W法、知法,、懂法,、守法。

法制教育應(yīng)和文化學(xué)科建設(shè)聯(lián)系起來(lái),，在高中階段應(yīng)強(qiáng)化法制教育,，定期安排學(xué)生參加法制教育活動(dòng)，聘請(qǐng)司法部門(mén),、高校法學(xué)院,、社會(huì)法律援助機(jī)構(gòu)相關(guān)人員擔(dān)任本校的法律顧問(wèn)和法制輔導(dǎo)員，定期開(kāi)展法制宣傳活動(dòng),，要借“模擬法庭進(jìn)高中”“以案說(shuō)法”“法制宣傳日”等活動(dòng)為契機(jī),，使廣大高中學(xué)生樹(shù)立法制意識(shí)，自覺(jué)遵紀(jì)守法,，不因法律的無(wú)知而違法亂紀(jì),，甚至走向犯罪深淵。

(三)設(shè)立專門(mén)的心理輔導(dǎo)中心,，密切關(guān)注高中生的心理健康,。

青春不是校園暴力的借口，更不是校園暴力的根源,。所有的高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡快建立一套完善的心理和道德干預(yù)機(jī)制,，設(shè)立專門(mén)的心理輔導(dǎo)中心，配備專職的心理輔導(dǎo)教師,，增開(kāi)心理健康課程,，全方位的預(yù)防因?yàn)樾睦砑膊∫l(fā)的校園暴力事件。經(jīng)常性的開(kāi)展集體娛樂(lè)活動(dòng),，幫助同學(xué)之間建立友誼,，在愉悅的氣氛中開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,，釋放心中煩悶的情緒，愉快的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,。

(四)加強(qiáng)學(xué)校日常管理制度,，堅(jiān)決預(yù)防治理高中校園暴力事件。

進(jìn)一步加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理制度,，完善值班制度和接訪制度,，對(duì)于校外陌生人來(lái)訪，要嚴(yán)把審查關(guān),，堅(jiān)決杜絕校外無(wú)業(yè)不良青年進(jìn)入高中校園;要嚴(yán)禁學(xué)生私自攜帶管制刀具器械,，并定期檢查學(xué)生宿舍，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，要及時(shí)沒(méi)收;要組織男老師和學(xué)校保安定時(shí)定點(diǎn)在校園巡邏,，一旦發(fā)現(xiàn)校園暴力事件要及時(shí)的制止，防止危害結(jié)果的發(fā)生;對(duì)參與校園暴力事件的人員,，區(qū)分不同情況給予批評(píng)教育或者給予嚴(yán)厲的處分,。

(五)加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督和教育。

針對(duì)高中生處于青春期,，心理不成熟,、偏激、沖動(dòng),、爭(zhēng)強(qiáng)好勝,、易產(chǎn)生逆反心理的特點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注孩子的心理健康,，要與孩子多保持溝通與交流,，以主流的價(jià)值觀進(jìn)行正確的引導(dǎo);要言傳身教感化孩子，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)反錯(cuò)誤,，尤其是在高中階段這樣的一個(gè)心理多變時(shí)期,，犯了錯(cuò)誤并不可拍，可拍的是不能正確的引導(dǎo),，以后可能還會(huì)犯更大的錯(cuò)誤,。孩子犯了錯(cuò)以后，要以“真善美”進(jìn)行人格教育,，切忌使用家庭暴力,，一打了之，更不能溺愛(ài),，護(hù)短,，一味的縱容其犯錯(cuò)。

(六)全社會(huì)應(yīng)當(dāng)共同合作，努力為高中校園營(yíng)造良好的環(huán)境,。

首先,，各級(jí)人民政府在加大打擊黑惡勢(shì)力的同時(shí)，應(yīng)最大限度地切斷學(xué)生與黑惡勢(shì)力的聯(lián)系,。其次新聞出版和文化部門(mén)應(yīng)當(dāng)調(diào)整審查標(biāo)準(zhǔn),，優(yōu)化文化市場(chǎng)，堅(jiān)決杜絕色情,、暴力內(nèi)容的圖書(shū),、報(bào)刊、影視在社會(huì)蔓延,。再次,，要整治高中校園周邊環(huán)境，依法打擊黑網(wǎng)吧,，治理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在高中校園附近堅(jiān)決禁止開(kāi)設(shè)網(wǎng)吧,，游戲廳,、歌舞廳、桑拿足療等娛樂(lè)場(chǎng)所,。最后,，還必須尊重和保護(hù)校園弱勢(shì)群體，尤其是校園貧困生,。由于高中階段不屬于義務(wù)教育,，高昂的學(xué)費(fèi)、家庭的貧困使得貧困學(xué)生面臨著輟學(xué)的危機(jī),，就業(yè)的無(wú)望,，生存的壓力又使他們感到絕望。因此,，社會(huì)必須伸出援助之手,，幫助這些貧困的學(xué)生，要確保每一位貧困生不因貧困而輟學(xué),。

從家庭到學(xué)校,，再到社會(huì)，讓我們多給廣大高中生們一點(diǎn)關(guān)愛(ài),，哪怕走在路上給他們一個(gè)幸福的微笑,，他們心中也會(huì)多一份陽(yáng)光，多一份驅(qū)走心靈黑暗的力量,。

校園暴力的視頻篇四

校園是培養(yǎng)下一代的搖籃,，為了維護(hù)校園的安寧，校方、學(xué)生以及家長(zhǎng)都應(yīng)該共同努力,，嚴(yán)禁校園暴力的出現(xiàn),。作為一名高中生，我多年來(lái)親身感受到了校園暴力的危害,，并通過(guò)參與反校園暴力的活動(dòng),，積累了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)嚴(yán)禁校園暴力的思考和認(rèn)識(shí),。

首先,，了解暴力的定義與形式是預(yù)防校園暴力的第一步。校園暴力既包括身體上的傷害,，也包括言語(yǔ)和心理上的虐待,，可以顯現(xiàn)為開(kāi)設(shè)惡作劇、騷擾,、霸凌等行為,。我們應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到，無(wú)論哪種形式的暴力行為都是有害的,，它會(huì)給受害者帶來(lái)長(zhǎng)期的身心打擊,，影響他們對(duì)學(xué)校的參與和學(xué)習(xí)的積極性。只有明白了暴力的本質(zhì),，我們才能從根本上預(yù)防和杜絕它的發(fā)生,。

其次，建立積極健康的人際關(guān)系是防止校園暴力的重要手段,。我們知道,，很多暴力行為的發(fā)生是由于人際關(guān)系的緊張和矛盾導(dǎo)致的,。因此，我們應(yīng)該推動(dòng)積極正面的人際交往，讓學(xué)校成為一個(gè)和諧友善的環(huán)境,。這需要我們?cè)谂c同學(xué)相處時(shí),，以友善和尊重為出發(fā)點(diǎn),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和溝通,，克服自己的偏見(jiàn)和偏見(jiàn)。只有當(dāng)我們展現(xiàn)出真誠(chéng)的關(guān)心和理解,，才能促進(jìn)友誼的培養(yǎng),，使校園充滿愛(ài)和包容。

再次,，加強(qiáng)教育宣傳是預(yù)防校園暴力的有效手段,。校方和教師們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到校園暴力對(duì)學(xué)生發(fā)展的危害，并將其納入學(xué)校的日常教育中,。舉辦講座,、座談會(huì)和展覽等活動(dòng),，可以幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到校園暴力的嚴(yán)重性和后果，意識(shí)到自己應(yīng)該如何行動(dòng),。同時(shí),，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)干部和老師的培訓(xùn)，提高他們識(shí)別,、防范和解決校園暴力問(wèn)題的能力,。

此外，完善校園暴力的投訴和處理機(jī)制也是重要的措施,。學(xué)校應(yīng)該建立一個(gè)有效的舉報(bào)渠道,，讓學(xué)生們可以方便和安全地匯報(bào)暴力行為。同時(shí),，學(xué)校也應(yīng)該制定明確的處理程序,，依據(jù)事實(shí)和證據(jù)嚴(yán)肅處理校園暴力事件。我們需要確保每一個(gè)學(xué)生都能得到公正的處理,，讓違規(guī)者付出應(yīng)有的代價(jià),。只有當(dāng)學(xué)生們看到了積極的效果，他們才會(huì)對(duì)學(xué)校暴力持有零容忍的態(tài)度,。

最后,，每個(gè)人都應(yīng)該肩負(fù)起責(zé)任，共同營(yíng)造安全和諧的校園環(huán)境,。無(wú)論是學(xué)校管理者、老師,、學(xué)生還是家長(zhǎng),，我們都應(yīng)該積極參與到反校園暴力的活動(dòng)中。學(xué)?？梢越M織一些志愿者活動(dòng),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，一起進(jìn)行暴力預(yù)防的宣傳和教育,。家長(zhǎng)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和關(guān)愛(ài),，教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)與人相處、解決問(wèn)題的正確方式,。同時(shí),，我們每個(gè)人都應(yīng)該敢于勇于站出來(lái)，幫助受到暴力傷害的人,，讓他們感受到關(guān)懷和支持,。

總之，嚴(yán)禁校園暴力是我們每個(gè)人都應(yīng)該努力追求的目標(biāo),。通過(guò)了解,、教育、宣傳和建立有效機(jī)制，我們可以預(yù)防和打擊校園暴力,，創(chuàng)造一個(gè)和諧,、友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們共同發(fā)揚(yáng)愛(ài)與幫助的精神,，共同努力,，為校園暴力宣戰(zhàn)，為校園的安全與和諧貢獻(xiàn)自己的力量,。

校園暴力的視頻篇五

校園暴力是一個(gè)敏感的,，不方便大肆宣揚(yáng)，又不能不說(shuō),。它幾乎隨時(shí)隨地都在發(fā)生,，對(duì)學(xué)生所造成的傷害也是極大的。

我很早就知道“校園暴力”這詞了,。今天聽(tīng)了宗春山先生的講話,，我對(duì)它的認(rèn)識(shí)又更深了一些。

宗春山先生從很多方面講了“校園暴力”這個(gè)話題,，其中令我印象最深的是有關(guān)施暴者與被施暴者的講話,。

施暴者與被施暴者是兩個(gè)概念相反卻又有千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的詞語(yǔ)，甚至有時(shí)候,，施暴者就是被施暴者,。所以，想要預(yù)防校園暴力,，就必須從自身做起,。

首先，教育至關(guān)重要,，孩子和家人在一起的時(shí)間最長(zhǎng),，父母對(duì)孩子的言行舉止，給孩子造成的影響也是最大的,。家人以暴力來(lái)管教孩子,，久而久之，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種變態(tài)思想：暴力是解決問(wèn)題的最直接,、最有用的方法,，只要用暴力就能解決一切問(wèn)題，由此發(fā)生校園暴力事件也就不足為奇了,。

其次,，我們還要合群，不要做一個(gè)孤僻的孩子,。俗話說(shuō)得好：“人心齊,，泰山移,。”由此可見(jiàn)團(tuán)結(jié)的力量,。當(dāng)你遇到暴力時(shí),，如果有個(gè)幫你兩肋插刀，去告訴老師或去警告他,，你就不必害怕了,。而且，如果在放學(xué)的路上與朋友結(jié)伴,，就算與不良少年狹路相逢,，也會(huì)使對(duì)方知難而退。

最后要注意的是自己的人格和素養(yǎng),。孩子們不能在面前耍帥,、炫耀，這些行為雖然無(wú)可厚非,，但在得到一些同學(xué)歡迎的同時(shí),，也會(huì)招來(lái)一些同學(xué)的嫉妒，從而導(dǎo)致暴力事件,。

如今,，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，校園事件的發(fā)生得愈“發(fā)”頻繁,，因此,，我們更需了解有關(guān)這類事件的知識(shí)。如果,，我們都能了解相關(guān)的知識(shí),，就會(huì)減少校園暴力事件的發(fā)生了。

校園暴力的視頻篇六

校園暴力是指在校園中發(fā)生的肢體,、語(yǔ)言和心理上對(duì)其他學(xué)生或教師的侵害和攻擊行為。校園暴力已成為當(dāng)前教育社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),。近年來(lái),，校園暴力事件不斷發(fā)生，引起了廣泛地社會(huì)關(guān)注和反思,。作為一名學(xué)生,，我深刻地意識(shí)到校園暴力的嚴(yán)重性和現(xiàn)實(shí)意義。本文從個(gè)人角度出發(fā),，結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)歷程和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷,，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)，并提出一些具體的建議和措施,。

一,、對(duì)校園暴力現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),。

校園暴力是一種普遍存在的現(xiàn)象。盡管各國(guó)在立法,、宣傳和實(shí)踐等方面都做了很多工作,，但仍存在一些問(wèn)題和難點(diǎn)。通常情況下,，校園暴力分為三種類型：肢體暴力,、語(yǔ)言辱罵和網(wǎng)絡(luò)欺凌。在我印象深刻的是,，有不少學(xué)生在校園中受到了欺侮和羞辱,，他們不敢反抗，默默忍受著,。這種不良現(xiàn)象一旦產(chǎn)生,，會(huì)導(dǎo)致很多人的自卑和身體健康等方面的問(wèn)題。因此,，必須高度重視,，采取有效的措施加以解決。

我曾經(jīng)在中學(xué)時(shí)期遭遇過(guò)校園暴力的經(jīng)歷,。當(dāng)時(shí)的我因?yàn)樯砀甙?，常常受到一些學(xué)長(zhǎng)的欺負(fù)和排擠。有一次,，在學(xué)校操場(chǎng)上,，一些學(xué)長(zhǎng)把我綁在籃球柱子上，用籃球往我身上扔,，并大聲辱罵我,。那時(shí)的我感到自己非常無(wú)助和悲慘，哭泣和怒氣充斥著我的內(nèi)心,。由于我沒(méi)有及時(shí)向家長(zhǎng)或者老師求助,，這種不良經(jīng)歷讓我的學(xué)習(xí)和生活受到了很大的影響。通過(guò)這次經(jīng)歷,，我意識(shí)到校園暴力的嚴(yán)重性和殘酷性,。因此，我覺(jué)得必須采取有效的措施來(lái)防止和制止校園暴力的發(fā)生,。

三,、預(yù)防和制止校園暴力的途徑。

針對(duì)校園暴力現(xiàn)象,，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)預(yù)防和制止,。首先，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極參與和關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活,，密切關(guān)注孩子的情況,，及時(shí)給予幫助和貼心的呵護(hù),。其次，學(xué)校應(yīng)該建立完善的防范機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理,，保障學(xué)生的身心健康和平安。此外,，政府和社會(huì)應(yīng)該倡導(dǎo)和呼吁全社會(huì)共同關(guān)注校園暴力,，提高人們的學(xué)習(xí)和生活素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)的良性發(fā)展,。

個(gè)人想要擺脫校園暴力的困擾和威脅,，需要具備一定的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)策略。首先,，要培養(yǎng)自己的自信心和堅(jiān)強(qiáng)意志,，不要輕易屈服于暴力和欺凌，保持良好的心態(tài)和情緒,。其次,，要積極與他人交流和溝通，力求共同合作和友誼,。同時(shí),，要主動(dòng)向老師或者家長(zhǎng)求助，爭(zhēng)取得到及時(shí)的支持和幫助,。最后,，要不斷提高自身的警惕和觀察能力，預(yù)防和避免校園暴力事件的發(fā)生,，確保自己的安全和權(quán)益,。

五、結(jié)語(yǔ),。

總之,，校園暴力是一種嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，牽涉到每一個(gè)學(xué)生和老師的安全和健康,。作為一名學(xué)生,，我深刻地認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，希望通過(guò)自己的力量和努力,，有效地預(yù)防和制止校園暴力事件的發(fā)生，促進(jìn)社會(huì)的和諧和進(jìn)步,。

校園暴力的視頻篇七

校園本是一方凈土,，是培養(yǎng)祖國(guó)花朵的搖籃；可是,，在搖籃里頻繁發(fā)生著暴力事件,，打破了我們校園的寧?kù)o和祥和,。

在我們班上，就發(fā)生過(guò)這種暴力事件,。小紅就是一個(gè)性格暴躁的人,，一言不合就打人。在我們班上小紅與小芳是同桌,，小紅經(jīng)常欺凌小芳,，剛剛還和小芳有說(shuō)有笑，不一會(huì)兒就對(duì)小芳大呼小叫甚至拳打腳踢,，最嚴(yán)重的一次小芳的手都被打骨折了,。小芳是我的好朋友，她說(shuō)一直被小紅欺負(fù),，可又不敢告訴爸爸媽媽,，怕他們擔(dān)心；更不敢告訴老師,，只要告訴了老師,，換來(lái)的是更加嚴(yán)厲的報(bào)復(fù)。最后,，小芳實(shí)在是忍無(wú)可忍,，就轉(zhuǎn)去了別的學(xué)校。我每次聽(tīng)到小芳對(duì)我訴說(shuō)她的事情,，我都為她感到傷心,。

之所以會(huì)發(fā)生這種校園暴力，有很多原因,。比如,，有的是因家庭的離異，有的是因?yàn)榧彝ケ┝?，有的是因受到別人的影響……總之,，施暴者所生活的環(huán)境肯定有問(wèn)題，他們對(duì)生活的不滿,，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿等等,，這樣就造成了性格的變異，而最終表現(xiàn)出來(lái)就是對(duì)弱小者的欺凌,。而被施暴者來(lái)說(shuō),，通常都是一些性格比較內(nèi)向的人，被欺負(fù)之后都是那種大事化小,，小事化了的態(tài)度,，久而久之卻助長(zhǎng)暴力的漫延。

為了預(yù)防校園暴力,，我給大家講幾條安全小貼士：

1,、在學(xué)校不要帶貴重物品,，避免引起不必要的麻煩；

2,、被施暴后,，應(yīng)及時(shí)告訴老師和家長(zhǎng)，堅(jiān)決抵制施暴行為,；

3,、不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突；

4,、不要去人煙稀少和空曠的地方,。

我想對(duì)揮起拳頭的同學(xué)說(shuō)，你們這樣做是不對(duì)的,，你們不能以打人為快樂(lè),，把快樂(lè)建立在別人的痛苦之上，應(yīng)該和同學(xué)和睦相處,，要具有同情心和愛(ài)心,。

我想對(duì)承受暴力的同學(xué)說(shuō)，被施暴要及時(shí)報(bào)告老師和家長(zhǎng),，我們不應(yīng)這樣該忍氣吞聲,，要敢于同校園暴力作斗爭(zhēng)。

為了讓我們的明天還是一片藍(lán)天,，為了讓更多的兒童健康成長(zhǎng),，讓我們牽起手來(lái)，向校園暴力說(shuō)“不”,，一起創(chuàng)造更美好的明天,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

校園暴力的視頻篇八

校園暴力時(shí)刻提醒我們,，“教育”的本質(zhì)并不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)人的“人格”,。但現(xiàn)實(shí)卻很殘酷,，校園暴力在某些時(shí)刻卻不可避免地出現(xiàn)在我們的生活中。那么,，校園暴力究竟是什么呢,？我們應(yīng)該如何對(duì)待它？以下是我的心得體會(huì),。

校園暴力是指在校內(nèi)發(fā)生的一種或多種形式的暴力行為,。這些暴力行為包括但不限于言語(yǔ)、身體、心理等方面的傷害,。常見(jiàn)的表現(xiàn)包括欺凌、辱罵,、毆打,、惡意散布謠言等。這些行為不僅會(huì)損害受害者的人格尊嚴(yán),，還會(huì)影響到他們的身心健康,，對(duì)于被暴力侵害的同學(xué)而言，這無(wú)疑是一種深深的傷害,。

作為學(xué)生,，我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己要有良好的行為規(guī)范和道德觀念。在人際交往中尊重他人,，保持平等,、友好的態(tài)度，避免過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò),，在與人交流時(shí)負(fù)責(zé)任地言辭,，積極維護(hù)公共秩序，關(guān)注和幫助身邊需要幫助的同學(xué),。同時(shí),，對(duì)于曝光的校園暴力事件，應(yīng)該保持理性態(tài)度,，具體分析事態(tài),，不要盲目跟風(fēng)和使用諸如“群居效應(yīng)”的歪曲理論；應(yīng)該發(fā)揚(yáng)人道主義精神,，對(duì)待受到暴力侵害的同學(xué)要給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)和支持,，幫助他們渡過(guò)困難時(shí)刻。

三,、我們?cè)撊绾螐谋O(jiān)管和教育中尋求幫助,？

從長(zhǎng)期來(lái)看，必需樹(shù)立家庭,、學(xué)校,、社會(huì)三方面有機(jī)協(xié)調(diào)的“雙倍”觀念。家庭,、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)組成密切合作的三角形,，在家庭中培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的孩子，在學(xué)校中制定完善的生命教育課程,，人文科學(xué)和社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的教育必須比科學(xué)技術(shù)和制度教育更多,，同時(shí)，社會(huì)中的各種文化、藝術(shù),、媒體應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行更多的正向引導(dǎo)和塑造,。在處理校園暴力挑戰(zhàn)時(shí)，家長(zhǎng),、老師,、政府應(yīng)該密切合作，彼此信任與支持,、通力合作,，有力地打擊暴力行為，加強(qiáng)對(duì)受害者的心理輔導(dǎo),，并加強(qiáng)對(duì)施暴者的教育,。

四、領(lǐng)導(dǎo),、廣大師生有什么樣的責(zé)任與義務(wù),？

積極宣傳校園獎(jiǎng)勵(lì)制度，每年都進(jìn)行一次選優(yōu)秀校園風(fēng)采,、優(yōu)秀班級(jí),，優(yōu)秀學(xué)生表彰中心等活動(dòng)，制度保障,，在教育引導(dǎo)下,，積極倡導(dǎo)校園“文化”活動(dòng)，化解暴力等課題,。同時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)人員還應(yīng)該準(zhǔn)確的把握校園暴力事件的特征，積極上網(wǎng)探討和咨詢校園暴力問(wèn)題,，助力學(xué)校制定更為合理而有效的校園暴力管理和維度機(jī)制,。

五、作為大學(xué)生,，我們應(yīng)該有什么樣的使命與擔(dān)當(dāng),？

作為即將走向社會(huì)的學(xué)生，我們一定要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，從現(xiàn)在就以積極對(duì)待校園暴力問(wèn)題,，為自己及未來(lái)的社會(huì)做出努力。我們每個(gè)人都必須要自覺(jué)地培養(yǎng)自己的正義意識(shí),，從而建立正確的價(jià)值觀和信條,，這樣才能避免成為欺凌和暴力的施加者，而對(duì)于受到暴力侵害的同學(xué),，“預(yù)防”和“治療”并重,，每一個(gè)人都應(yīng)該舉報(bào)校園暴力事件,，積極呼吁更多的人參與到關(guān)注校園暴力問(wèn)題中，讓我們共同努力,，使出校園內(nèi)寸草不生的現(xiàn)狀得到扭轉(zhuǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生在校園內(nèi)都享受到自由和快樂(lè)。

校園暴力的視頻篇九

法制教育會(huì)讓我們知“法”,、學(xué)“法”,、用“法”，我們生活在一個(gè)充滿“法”的世界里,，加強(qiáng)法制教育會(huì)使我們?cè)趯W(xué)校不僅可以學(xué)到知識(shí)，更能學(xué)會(huì)做人,、身心健康的成長(zhǎng),，讓我們能夠擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任，成為未來(lái)的主人,。

后記：

校園是個(gè)純潔的地方……

校園是個(gè)智慧的地方……

校園本應(yīng)充滿祥和與勃勃的朝氣,，乃一方凈土。

讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,，學(xué)好法律,，讓我們的校園、我們的社會(huì)變得更美好,！

校園暴力的視頻篇十

校園暴力指的是在學(xué)校中發(fā)生的傷害他人,、違法犯罪行為的行為。校園暴力問(wèn)題在當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越突出,，給學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境帶來(lái)了嚴(yán)重影響,。作為學(xué)生，我們應(yīng)該加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，努力營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。在普法教育的過(guò)程中，我深入了解了校園暴力的危害和防范策略,，從而對(duì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力有了更深刻的體會(huì),。

首先，了解校園暴力的危害是預(yù)防的關(guān)鍵,。校園暴力不僅會(huì)導(dǎo)致受害者的身心健康受到嚴(yán)重傷害,，還會(huì)對(duì)學(xué)校的正常秩序和師生關(guān)系造成破壞。受害者可能會(huì)受到心理創(chuàng)傷,，產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，甚至出現(xiàn)自殺傾向而對(duì)整個(gè)學(xué)校形成不良影響。校園暴力事件可能導(dǎo)致師生之間互不信任,，學(xué)生們害怕上學(xué),，師生雙方都感到壓力增加,，學(xué)校的教學(xué)秩序受到干擾。因此,，我意識(shí)到預(yù)防校園暴力的重要性,，要從根本上保護(hù)學(xué)校的和諧環(huán)境。

其次,，了解校園暴力的成因有助于預(yù)防,。校園暴力的出現(xiàn)有多種原因，如家庭環(huán)境不良,、學(xué)業(yè)壓力過(guò)大等,。我認(rèn)為，通過(guò)普法教育的方式,，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)家庭和教育的引導(dǎo),。學(xué)校和家庭應(yīng)該合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生面臨的問(wèn)題,，提供必要的幫助和特殊關(guān)懷。此外,，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該提供更多的心理輔導(dǎo)和壓力釋放的渠道,，引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)和生活中的種種困難。

然后,，校園暴力事件的報(bào)道與引導(dǎo)也是預(yù)防的重要環(huán)節(jié),。我了解到媒體對(duì)校園暴力事件的報(bào)道和引導(dǎo)的方式也有很大的影響。媒體應(yīng)該深入了解校園暴力問(wèn)題的成因和危害,，客觀公正地報(bào)道校園暴力事件,，引導(dǎo)公眾正確看待和應(yīng)對(duì)校園暴力。同時(shí),，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)與媒體的合作,，積極開(kāi)展校園暴力預(yù)防宣傳活動(dòng)，讓更多人了解校園暴力的危害和防范策略,。

最后,，學(xué)生自身的積極參與也是預(yù)防校園暴力的關(guān)鍵。作為學(xué)生,，我們要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，提升自我防范能力。在學(xué)習(xí)和生活中,，我們要增強(qiáng)自己的心理健康,，學(xué)會(huì)正確表達(dá)情感，提高解決問(wèn)題的能力,。在校園暴力事件中,，我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù),，及時(shí)報(bào)告和尋求幫助，不要和暴力行為者糾纏不清,。同時(shí),，我們還要積極參與學(xué)校的校園安全活動(dòng)，共同營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

通過(guò)普法教育,，我深刻認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害和預(yù)防校園暴力的重要性。我們要加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),，提高自身防范能力,，共同努力建設(shè)和諧美好的校園。只有這樣,，我們才能真正實(shí)現(xiàn)校園的和諧穩(wěn)定,，為每位學(xué)生提供一個(gè)安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境,。

校園暴力的視頻篇十一

1、知道校園暴力是一種違法行為,。

2,、面對(duì)校園暴力，能靈活應(yīng)對(duì),，保證自身安全,。

認(rèn)識(shí)校園暴力是一種違法行為，懂得靈活應(yīng)對(duì)

了解《中華人民共和國(guó)刑法》中有關(guān)暴力行為處罰規(guī)定

幻燈片

一,、看圖導(dǎo)入

因不肯借游戲幣被同學(xué)毆打

女生因沒(méi)穿校褲被毆打

引導(dǎo)：到底是什么讓花季少年變成了對(duì)同學(xué)惡語(yǔ)相向,、拳打腳踢的“惡魔”，又該如何去防范此類事件的發(fā)生呢?今天我們講一講“抵制校園暴力,，營(yíng)造平安校園”,。

板書(shū)：抵制校園暴力，營(yíng)造平安校園

二,、什么行為是校園暴力?

1,、認(rèn)識(shí)：校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外，由學(xué)生,、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的達(dá)到一定傷害程度的侵害行為,。 這里我們要講述的校園暴力是指學(xué)生和學(xué)生之間的以大欺小的侵害行為。主要表現(xiàn)行為有：(結(jié)合圖片認(rèn)識(shí))

拳打腳踢,、掌摑扯發(fā)等暴力行為

用暴力脅迫弱小者,，強(qiáng)索金錢或物品

在網(wǎng)上發(fā)布具有人身攻擊的言論

在網(wǎng)上發(fā)布關(guān)于個(gè)人隱私的視頻

用譏諷、侮辱性言語(yǔ)進(jìn)行心理攻擊

2,、提醒同學(xué)們注意：如果你正在對(duì)身邊的人實(shí)施上面的行為,，說(shuō)明你正在用暴力對(duì)待別人,，需要馬上改正并道歉;如果你正在遭受上面的行為，說(shuō)明你遭遇了校園暴力,，馬上拿起有力的“武器”保護(hù)自己,。

三、校園暴力是一種違法行為嗎?

四,、遭遇了校園暴力應(yīng)該怎么辦?

結(jié)合我校學(xué)生打架事件進(jìn)行舉例：

1,、遇到校園暴力，一定要沉著冷靜,，采取迂回戰(zhàn)術(shù),，盡可能拖延時(shí)間。

2,、人身安全永遠(yuǎn)是第一位的,，不要激怒對(duì)方。

3,、暫時(shí)順從對(duì)方,，按對(duì)方說(shuō)的去做，為自己爭(zhēng)取時(shí)間,。

4,、在合適的時(shí)機(jī)，向路人,、同學(xué),、老師呼救求助。

5,、事后我們要及時(shí)地向老師或警方報(bào)告,，拿起法律的有力武器保護(hù)自己。不要因害怕報(bào)復(fù)而忍氣吞聲,，這樣只會(huì)給自己帶來(lái)更大的傷害,。

五、總結(jié),。

校園暴力的視頻篇十二

校園暴力一直以來(lái)都是一個(gè)備受社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題,。每年都有不少學(xué)生在校園中遭受暴力的傷害，這不僅對(duì)受害者造成了心理和身體上的傷害,，也對(duì)整個(gè)學(xué)校和社會(huì)造成了一定的影響,。此次參加普法活動(dòng)，我從中得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，對(duì)校園暴力這個(gè)問(wèn)題有了更加深入的認(rèn)識(shí),。

首先，我認(rèn)識(shí)到校園暴力并不是一個(gè)孤立的問(wèn)題,，它是整個(gè)社會(huì)環(huán)境的反映,。校園暴力的背后往往隱藏著學(xué)生們長(zhǎng)期積累的壓抑情緒和不良行為習(xí)慣,，這與現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活、高強(qiáng)度學(xué)習(xí)壓力等因素有著密切關(guān)系,。因此,，解決校園暴力問(wèn)題需要從源頭入手，重視學(xué)生的心理健康教育,，提高學(xué)生們解決問(wèn)題的能力和與人相處的技巧,，形成良好的校園氛圍。

其次,，我領(lǐng)悟到父母和教師在校園暴力防控中的重要角色,。作為學(xué)生的家長(zhǎng)，他們應(yīng)該關(guān)注孩子的身心健康,，經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通,，了解他們的困惑和難題，并給予他們正確的引導(dǎo)和支持,。教師作為學(xué)生的導(dǎo)師和指導(dǎo)者,，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止校園暴力現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀,，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

然后，我學(xué)會(huì)了如何正確應(yīng)對(duì)校園暴力,。面對(duì)暴力行為,，首先要保護(hù)好自身的安全,，盡量避免與暴力行為者發(fā)生直接沖突,。然后，應(yīng)及時(shí)向老師或有關(guān)部門(mén)報(bào)告事件,，讓專業(yè)的人員介入處理,。同時(shí)，我們也可以通過(guò)普法宣傳和心理咨詢等方式加強(qiáng)對(duì)校園暴力的宣傳和預(yù)防,，減少暴力事件的發(fā)生,。

最后，我明白了警惕校園暴力的重要性,。校園暴力往往表現(xiàn)為多種形式,，如體罰、欺凌,、網(wǎng)絡(luò)暴力等,，但無(wú)論何種形式，它都會(huì)對(duì)受害者造成傷害和困擾,。因此,，學(xué)生們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)校園暴力的警惕,，同時(shí)要勇于站出來(lái)制止暴力行為，為自己和他人維護(hù)一個(gè)和諧宜居的校園環(huán)境,。

通過(guò)參加普法活動(dòng),，我不僅加深了對(duì)校園暴力問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何正確應(yīng)對(duì)和預(yù)防校園暴力,。我相信只要我們每個(gè)人都能夠做出自己的貢獻(xiàn),，共同努力，我們一定能夠減少校園暴力事件的發(fā)生,，建設(shè)一個(gè)更加安全和諧的校園環(huán)境,。讓我們一同行動(dòng)起來(lái)，共同關(guān)注和呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),。

校園暴力的視頻篇十三

目前,，嚴(yán)重的校園暴力行為得不到有效制裁，除了有關(guān)立法不夠科學(xué)和精細(xì)以外,，執(zhí)法力度不足導(dǎo)致的免除處罰泛濫也是重要原因,。為了加強(qiáng)對(duì)校園未成年人的保護(hù)，我們應(yīng)當(dāng)更加重視校園暴力行為的法治化治理問(wèn)題,。為此,，有以下幾點(diǎn)應(yīng)引起高度重視。

首先,，嚴(yán)密人身安全保護(hù)的刑事法網(wǎng),。其次，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步改革收容教養(yǎng)制度,。再次,，嚴(yán)格依法處理校園暴力行為。以法治思維觀之,，校園暴力的治理不是小事,，它不僅是教育問(wèn)題，還是在國(guó)民中從小樹(shù)立法治理念和法治精神的大問(wèn)題,，必須高度重視,，妥善處理。

校園暴力的視頻篇十四

近年來(lái),，暴力校園事件屢見(jiàn)不鮮,，給學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了巨大的負(fù)面影響。作為一名高中生,，我曾經(jīng)目睹過(guò)一起校園暴力事件,，深刻地感受到了其可怕之處。通過(guò)這次經(jīng)歷，我得出了一些深刻的體會(huì)和思考,。

首先,，暴力校園事件給人們帶來(lái)了巨大的心理陰影，尤其是受害者,。我曾目擊過(guò)一場(chǎng)同學(xué)之間的毆打事件,，受害者的臉上滿是恐懼和不安。在之后的日子里,，他變得異常沉默寡言,，整天低頭不語(yǔ)。這讓我意識(shí)到,，暴力事件不僅會(huì)給受害者造成身體上的傷害,，更重要的是對(duì)其心靈造成的創(chuàng)傷和后遺癥。每個(gè)人都應(yīng)該為此負(fù)責(zé),，心理援助和疏導(dǎo)工作應(yīng)該得到更多的重視和支持,，幫助受害者度過(guò)難關(guān)。

其次,，校園暴力事件反映了青少年的人際關(guān)系問(wèn)題和社會(huì)壓力,。在我目睹的校園暴力事件中，雙方都是對(duì)于同一件事產(chǎn)生了矛盾,，最終演變成了暴力,。作為學(xué)生，我們正處于人際關(guān)系的脆弱期,，社交技巧和情緒管理能力不足,，很容易造成沖突和矛盾的產(chǎn)生。而且,，社會(huì)對(duì)于我們的期望壓力無(wú)處不在,，學(xué)業(yè)、家庭,、還有未來(lái)的困惑,，都讓我們無(wú)法輕松面對(duì),。因此,，學(xué)校和家庭應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理和解決問(wèn)題的能力，在校園中營(yíng)造一個(gè)和諧的氛圍,。

此外,，暴力校園事件也是社會(huì)道德和價(jià)值觀扭曲的表現(xiàn)。社會(huì)發(fā)展到今天,，我們應(yīng)該已經(jīng)擁有了足夠的文明素養(yǎng)和道德觀念,。然而，惡意欺凌,、施暴同學(xué)的行為依然存在,，這讓我發(fā)出了疑問(wèn),。作為學(xué)生，應(yīng)該時(shí)刻保持謙遜和尊重他人的情感,。同時(shí),，家庭和學(xué)校也要一同致力于培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，進(jìn)行正面引導(dǎo),，讓學(xué)生能夠自覺(jué)地遵守社會(huì)的道德規(guī)范,。

最后，暴力校園事件需要全社會(huì)的共同努力來(lái)預(yù)防和應(yīng)對(duì),。校園暴力不僅涉及學(xué)生本身,，也牽涉到家庭和社會(huì)的責(zé)任。學(xué)生,、家庭和學(xué)校應(yīng)該建立起有效的溝通機(jī)制,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，避免矛盾的激化,。同時(shí),，社會(huì)也需要加強(qiáng)對(duì)校園暴力事件的監(jiān)管和修復(fù)機(jī)制，建立相應(yīng)的法律法規(guī),，保護(hù)受害者的權(quán)益,，懲罰不法行為。

總之,，暴力校園事件的發(fā)生給我們敲響了警鐘,。我們不能坐視不管，應(yīng)該積極參與到預(yù)防和應(yīng)對(duì)中去,。通過(guò)加強(qiáng)心理援助,、培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力、弘揚(yáng)正能量的價(jià)值觀,，我們可以共同努力,，創(chuàng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境,。只有這樣,，我們才能培養(yǎng)出快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的新一代,，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。讓我們共同為建設(shè)一個(gè)沒(méi)有暴力的校園而努力。