在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來(lái)越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。
教育研究報(bào)告篇一
這個(gè)學(xué)期,，我們?nèi)チ巳齻€(gè)學(xué)校見(jiàn)習(xí)，分別是金華二中,、金華四中,、金華六中。由于時(shí)間安排有限,，我們的見(jiàn)習(xí)內(nèi)容主要是聽課,，見(jiàn)習(xí)的主要目的是讓我們?cè)谥笇?dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師的上課方法和技巧,。這三次見(jiàn)習(xí)雖然都只聽了一堂課,，但是卻讓我獲益匪淺,。
（一）金華二中,。
第一次去了金華二中。這是一所重點(diǎn)中學(xué),，學(xué)生也都是佼佼者,。這次上課的內(nèi)容是比較分?jǐn)?shù)的冪的大小。坐在下面聽老師上課,，我覺(jué)得好像回到了中學(xué)時(shí)代,。教數(shù)學(xué)的老師是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧極其豐富的教師,。雖然上課的氣氛并不像小學(xué)一樣活躍,，但是每一個(gè)同學(xué)都非常投入的在聽課，他們非常積極的去汲取知識(shí),。老師顯示讓學(xué)生比較了三個(gè)數(shù)的大小,，讓學(xué)生自己比較。在比較數(shù)的大小的過(guò)程中找到解決問(wèn)題的辦法,。在高手如云的地方,，老師上課也比較輕松，每一個(gè)問(wèn)題都可以讓大多數(shù)同學(xué)很快的理解,，難度也可以適當(dāng)加深,。學(xué)生用了好幾種方法比較大小,，比如函數(shù)的奇偶性、函數(shù)的單調(diào)性等等,。這次見(jiàn)習(xí),，讓我懂得了面對(duì)佼佼者該如何授課。
（二）金華四中,。
第為次去的是金華四中,，面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，上課的內(nèi)容則是八年級(jí)的“位置的確定”,。初中生上課聚精會(huì)神,，大家都在努力的聽課，每當(dāng)老師提問(wèn)的時(shí)舉起的手像森林一樣,。很久沒(méi)有見(jiàn)到學(xué)生這么配合老師了,，我的心里有一些欣慰。而作為小學(xué)老師和初中低年級(jí)的老師,，我覺(jué)得和高中老師相差特別大,，老師對(duì)學(xué)生更有耐心，也有更多的鼓勵(lì)和互動(dòng),。對(duì)我們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題也會(huì)慢慢地教給學(xué)生,。
而老師上課的順序是先放一個(gè)馬航的視頻，關(guān)于尋找飛機(jī),。之后讓學(xué)上掌握用有序數(shù)對(duì)確定位置,。用生活中的車票、電影票等引入,。然后還讓學(xué)生確定自己在教室中的“坐標(biāo)”,。后來(lái)又問(wèn)了一些同學(xué)問(wèn)題，然后立馬讓同桌判斷正誤,。這種對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)是比較好的,。另外我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，這個(gè)老師并沒(méi)有考慮到每一個(gè)學(xué)生,。很多學(xué)生都想回答問(wèn)題,，但是老師卻好幾次叫同一個(gè)同學(xué)，我覺(jué)得這一點(diǎn)有待改進(jìn),。最后讓學(xué)生自主做練習(xí)的時(shí)候,，老師居然放了音樂(lè)。這一點(diǎn)有人向老師提出了建議,，老師也很虛心接受自己的失誤,。在做數(shù)學(xué)練習(xí)的時(shí)候，音樂(lè)會(huì)影響大腦的思考,，甚至將已經(jīng)想好的思路打斷,。
（三）金華六中,。
這次聽課我做的位置比較前面，離上課老師只有一步之遙,，這樣看老師上課也比較直觀和仔細(xì),。金華六中是一所普通高中，所以學(xué)生們基礎(chǔ)也不是非常的扎實(shí),。上課的內(nèi)容是判斷直線與拋物線的位置關(guān)系,，這是高中圓錐曲線中非常重要的內(nèi)容。人手一份講義,，我也略微觀摩了一下,。內(nèi)容有一些簡(jiǎn)單，難度類似于高中會(huì)考,，非常的基礎(chǔ),。老師先是回顧了直線與圓、橢圓,、雙曲線的位置關(guān)系,。從已學(xué)的知識(shí)入手，再引入新知識(shí),。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系可以轉(zhuǎn)化為直線與圓錐曲線的焦點(diǎn)個(gè)數(shù),。引入非常貼切，后面的內(nèi)容也是引入新知識(shí)后做習(xí)題鞏固,。這次見(jiàn)習(xí),，讓我感覺(jué)壓力很大。畢竟以后教書更多的可能是面臨基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,，這更需要老師充滿信心去迎接挑戰(zhàn),。聽課的時(shí)候有些無(wú)奈甚至有一些負(fù)面情緒但是以后自己當(dāng)了老師一定要沉著冷靜,。沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生,，只要老師和學(xué)生共同努力一定會(huì)有巨大的飛躍。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，當(dāng)初選擇了走這一條路就是做好了充分的準(zhǔn)備,，我們的任務(wù)就是教書育人，培養(yǎng)更多的國(guó)家棟梁去適應(yīng)社會(huì)需求,。學(xué)校對(duì)師范生的要求越來(lái)越嚴(yán)格,，這也要求我們更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)還有教師教育技能去迎接挑戰(zhàn)。
教育研究報(bào)告篇二
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見(jiàn)習(xí)是大學(xué)教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。通過(guò)見(jiàn)習(xí),，使我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識(shí),，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，提高實(shí)踐動(dòng)手能力,，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我所在的見(jiàn)習(xí)學(xué)校是xx中學(xué),，是一所在xx各方面較為優(yōu)秀的初中,，擁有悠久的辦學(xué)歷史，教學(xué)成果顯著,，師資力量雄厚,，生源也較好。在為期兩個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)時(shí)間里,，我主要從事初中思品課和歷史課的聽課以及助理班主任工作,，以下是我對(duì)本次見(jiàn)習(xí)的感想。
一,、專業(yè)課見(jiàn)習(xí)方面,。
在第一個(gè)星期見(jiàn)習(xí)期間以及以后的日子，有時(shí)間就會(huì)在指導(dǎo)老師的推薦下,，聽不同年級(jí)(初一到初二各個(gè)年級(jí))有經(jīng)驗(yàn)的老師的課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧,，并與指導(dǎo)老師探討,，認(rèn)真領(lǐng)悟，運(yùn)用到自己的課堂實(shí)踐活動(dòng)中,。
收獲良多,，不僅懂得了應(yīng)該怎么去聽課，去聽些什么方面的,，不能只是很膚淺的看內(nèi)容,，看教態(tài)，看課堂氣氛,，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的緊湊,，看她的教案所設(shè)置的目標(biāo)是否落實(shí)在課堂的實(shí)際活動(dòng)中，有無(wú)發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí),，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實(shí),，能否換一個(gè)方式引導(dǎo)學(xué)生,，看學(xué)生的反應(yīng)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，具體到深層次的方面,，讓自己學(xué)習(xí)到了很多課堂上寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
教育見(jiàn)習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，特別是在如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)中深有體會(huì),。在新課標(biāo)下，如何開展有聲有色的思政課教學(xué)活動(dòng),，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題,。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)我有一下幾點(diǎn)看法。
第一,、教學(xué)過(guò)程中“設(shè)疑”的重要性,。
在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)課標(biāo),、課程教學(xué)目的,，教材內(nèi)容作有預(yù)見(jiàn)性的工作，給學(xué)生“設(shè)疑”,?！霸O(shè)疑”不可太簡(jiǎn)單，也不要太難,，“設(shè)疑”要能讓學(xué)生親身感受,，體驗(yàn)，解決問(wèn)題的樂(lè)趣,，這樣既提高學(xué)生的興趣,，又拓展了思維。由此我們想到,，有效提問(wèn)需要使問(wèn)題保持一定的開放性,，發(fā)散學(xué)生思維的空間，而且答案也應(yīng)該是豐富多彩的,。
學(xué)生通過(guò)老師慢慢引導(dǎo),，可以自主解答問(wèn)題，達(dá)到不錯(cuò)的效果,。這種疑問(wèn)的設(shè)計(jì)能激發(fā)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考,，主動(dòng),、自主、合作,、探究式地進(jìn)行參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生在思考中進(jìn)行學(xué)與練,。
第二、在教學(xué)過(guò)程中要注意語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用,。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量,。”在教學(xué)中老師要注意對(duì)學(xué)生作品的肯定和表?yè)P(yáng),，多給學(xué)生肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)有一種被夸獎(jiǎng)的喜悅和成就感,。
教師生動(dòng)形象的解說(shuō)，示范等,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語(yǔ)言是交流情感的紐帶,，幽默的語(yǔ)言使人快樂(lè),，激昂的語(yǔ)言使人振奮，形象的語(yǔ)言使人清晰,。如果教師再用呆板,、空洞的語(yǔ)言平鋪直敘，學(xué)生聽起來(lái)就會(huì)感到厭煩,，所以在教學(xué)過(guò)程中,，最好能夠通過(guò)形象的比喻，幽默的語(yǔ)言,，來(lái)降低坡度,，增強(qiáng)記憶。
第三,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣。
在教學(xué)中,，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，借助多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用音樂(lè),、影視,、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個(gè)寬松,、和諧,、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富,、映證和深化教學(xué)內(nèi)容,，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣。
第四,、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì),。
設(shè)計(jì)課堂時(shí)，我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂加入一些活動(dòng),。像知識(shí)小競(jìng)賽,、談?wù)摥h(huán)節(jié)、小游戲,、表演環(huán)節(jié)等,。也可結(jié)合別的學(xué)科知識(shí)，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富,。怎么樣來(lái)評(píng)價(jià)一堂課,，既要看結(jié)果又要看過(guò)程?？催^(guò)程可以從老師的角度看也可以在學(xué)生的角度看,。教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)兩個(gè)方面的互動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了,，是不是興奮,、喜歡。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)是關(guān)鍵,。新課標(biāo)改革后,，一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程度以及學(xué)生認(rèn)知的投入和情感的投入,。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和研究的課題,。
第五、協(xié)調(diào)好課本知識(shí)與課外拓展的關(guān)系,。
如今的學(xué)生很多對(duì)課本知識(shí)都不感興趣,，但是一旦涉及課外知識(shí)，他們又會(huì)相當(dāng)認(rèn)真的聽講,，因此一定要注意協(xié)調(diào)好課本知識(shí)與課外拓展的關(guān)系,，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學(xué)好課本知識(shí)。
了解好學(xué)生的興趣點(diǎn)所在,，與學(xué)生所處時(shí)代的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),，把課外拓展穿插在課本知識(shí)的基礎(chǔ)上。讓學(xué)生有興趣在課外還能自主學(xué)習(xí),，更注重課外知識(shí)的積累,，但是也不能忽略課本知識(shí)的一個(gè)基礎(chǔ)。布置作業(yè)也要注意生活性,、綜合性和趣味性,。
第六、做“問(wèn)的巧”的智者,。
課堂上,，問(wèn)題的設(shè)置非常重要，有助于幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。
以問(wèn)助教,，讓每一個(gè)課堂問(wèn)題都切實(shí)有效;以問(wèn)促思，讓每一個(gè)課堂問(wèn)題都有助于學(xué)生的發(fā)展,，有效提問(wèn)的閱讀空間要大,，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學(xué)重點(diǎn),，有廣大的答案空間,，鼓勵(lì)學(xué)生開啟思路，這樣的問(wèn)題下來(lái)就可以自主理清課文的思路了,。
以問(wèn)導(dǎo)學(xué),，讓每一個(gè)問(wèn)題都關(guān)注學(xué)生需求，課堂中間的每一個(gè)問(wèn)題不僅要符合思品的發(fā)展規(guī)律,，為使提問(wèn)的效能充分發(fā)揮,，老師必須充分關(guān)注學(xué)生的回答結(jié)果。真正有效的提問(wèn),，要求老師善于傾聽,，善于傾聽的老師總是能夠?qū)W(xué)生的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源，這些都有助于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升,。
二,、見(jiàn)習(xí)班主任工作方面。
在擔(dān)任初一(8)班見(jiàn)習(xí)班主任這兩個(gè)星期的時(shí)間里,，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),，擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的,，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè)與欣慰,。
我深深的體會(huì)到我們的學(xué)生是如此的渴望一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的能傾聽自己新生的朋友,。作為他們的朋友,，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問(wèn),、認(rèn)真思考,、最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。
第一,、尊重自己,，為人師表。
俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)趨于早熟,，思維活躍，情感豐富,，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,，也有了自己一定的看法。
在初一(8)班班主任xx老師的幫助帶領(lǐng)下,，我在班中無(wú)論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面,，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持,。只有尊重自己,、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
第二,、抓住時(shí)機(jī),，增進(jìn)了解。
作為見(jiàn)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,，因?yàn)槲页寺犝n時(shí)間,，可以有比較多時(shí)間和他們密切接觸，可以比較真實(shí)地了解班內(nèi)情況,。
一直以來(lái)為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解,，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天早操前,，我堅(jiān)持到班級(jí)去叫他們出操,，早操不遲到，而且堅(jiān)持跟操,，了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi),、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng),，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì);在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),，我積極配合班主任參與組織與籌備,，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作,。通過(guò)以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。
第三,、真心的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的.關(guān)系,，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣,，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài),，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),，能力的培養(yǎng),。在擔(dān)任初一(8)班見(jiàn)習(xí)班主任期間，我利用見(jiàn)習(xí)老師這個(gè)身份和年齡優(yōu)勢(shì),，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系,。
我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低,、尊卑之分,。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段,，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受,。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受,，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受,。作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較,，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),，真心平等地對(duì)待學(xué)生,，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
第四,、一視同仁,，平等相處，關(guān)注優(yōu)等生,、中等生,、差等生。
班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度是影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,。有的老師認(rèn)為,，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中,，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子,，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。在擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任期間,，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí),，我努力做到一視同仁,，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生,，讓他同其他學(xué)生在公平,、和解的氣氛下解決問(wèn)題。
當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,，堅(jiān)持平等原則,，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,，對(duì)差生寬容些,。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,，積極地去發(fā)展他們自己,。
第五、鉆研教學(xué),，提高自己,。
擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,，應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好,。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,，進(jìn)而喜歡你、佩服你,，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的,。在以后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。
結(jié)語(yǔ)：
巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量,。教師載有愛(ài)和信任的目光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影,，映出美麗的圖案,。”我用心攜帶這句格言走進(jìn)學(xué)生,，卻在第一次上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的愛(ài)與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力,，他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責(zé)任和光榮!
以加倍的愛(ài)與信任回饋學(xué)生,，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂(lè),，走進(jìn)這些純真的少年心,，用最恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)懷他們的心情，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩,，笑容與自信重新洋溢,，我想，別離或許消魂,，可是愛(ài)和信任卻永遠(yuǎn)溫暖彼此的心靈——在學(xué)生與一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師之間,。
一、前言：
教育見(jiàn)習(xí)是師范教育課程的重要組成部分,，是師范生走近講臺(tái)的必經(jīng)階段,，也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。作為一名化學(xué)專業(yè)的學(xué)生,，我對(duì)這次見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)期待已久,，能有機(jī)會(huì)去黔東南州民族高級(jí)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)聽各位化學(xué)老師上課,，我感到非常榮幸,。以前總是作為一個(gè)學(xué)生的角色聽課，而今,，我們將作為一個(gè)準(zhǔn)教師聽課,，去學(xué)習(xí)各位化學(xué)老師上課方法技巧,。
讓我充滿在這段期待，也感到緊張,，也很重視這次見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì),，這段時(shí)間里，對(duì)于一些平常理論的東西,，有了感性的認(rèn)識(shí);對(duì)于不夠理解的,，也有了更明確的認(rèn)識(shí)，感覺(jué)到受益匪淺,。在黔東南州民族高級(jí)中學(xué)各位化學(xué)老師的指導(dǎo)和幫助下,，我們順利的完成了一周的見(jiàn)習(xí)工作，并且收到了良好的效果,。
二,、學(xué)校簡(jiǎn)介：
凱里民高，全名黔東南州民族高級(jí)中學(xué),。黔東南州本地還稱呼該學(xué)校為：黔東南州民中;州民高;黔東南民高;民高;凱里民中等等,。
黔東南民族高級(jí)中學(xué)成立于2000年，占地面積11.37公頃,，綜合建設(shè)用地4.38公頃,，體育用地2.83公頃，綠化用地4.17公頃教職工住房面積10615m2,，校舍建筑面積31885m2(不含教職工宿舍),，其中教學(xué)樓、科技實(shí)驗(yàn)樓面積12764m2,，學(xué)生宿舍10349m2,，5000多平方米的學(xué)生食堂。學(xué)校圖書館,、閱覽室藏書量6萬(wàn)余冊(cè),，電子圖書8.2萬(wàn)冊(cè)(容量182.2g)，現(xiàn)有33個(gè)高中教學(xué)班,，在校生1806人,，在職教職工122人。
該校辦學(xué)以來(lái),，曾兩次獲得全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體,、全國(guó)民族教育先進(jìn)集體、貴州省民族教育先進(jìn)集體,、貴州省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體,、貴州省少數(shù)民族體育先進(jìn)集體,、黔東南州德育工作先進(jìn)單位,、黔東南州教學(xué)質(zhì)量顯著獎(jiǎng)、黔東南州綠化模范單位等榮譽(yù)，受國(guó)務(wù)院,、國(guó)家民委,、教育部,、省人民政府,、省教育廳、省民委的表彰,。
學(xué)校是全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、教育部教育管理信息中心遠(yuǎn)程培訓(xùn)點(diǎn)、北京四中遠(yuǎn)程教育合作學(xué)校,、貴州省現(xiàn)代化教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、普及中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)省級(jí)示范學(xué)校、黔東南州普通高級(jí)中學(xué)示范學(xué)校(一類),、貴州師范大學(xué)理學(xué)院教學(xué)科研黔東南州基地,、黔東南民族師專暨貴州師大凱里學(xué)院教育實(shí)習(xí)基地。2005年6月被省教育廳授予“貴州省示范性普通高中(二類)”,。
三,、見(jiàn)習(xí)目的、時(shí)間：
(1)目的：
2.進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識(shí)和熟悉專業(yè)技能,，并把理論知識(shí)應(yīng)用于教育實(shí)踐;,。
4.了解現(xiàn)代教育的發(fā)展?fàn)顩r、從而為我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)提供一個(gè)明確的指導(dǎo)方向,。
(2)時(shí)間：
xx年5月26號(hào)到5月30號(hào)。
進(jìn)入學(xué)校,，我們便開始了我們的見(jiàn)習(xí)之旅,。見(jiàn)習(xí)的第一天，楊紅蕓老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了黔東南州民族高級(jí)中學(xué),，辦理一切手續(xù),，領(lǐng)取凳子后，我們就開始了我們的第一天見(jiàn)習(xí),。
教育見(jiàn)習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下,，觀摩教師上課方法、技巧等,。聽課是教育見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容,。我們學(xué)院規(guī)定在一周的見(jiàn)習(xí)中需完成至少9節(jié)課的見(jiàn)習(xí)任務(wù)。我們大家都積極主動(dòng)的完成了聽課任務(wù),，收到良好的效果,。
1、聽課,。聽課是一個(gè)鋪墊,，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí),、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西,。在這期間,，我聽了不同老師的課，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套,，即有屬于自己的教學(xué)特色：有的老師上課富有幽默感,，上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng),，尤其板書這方面寫得很好,，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等。
有的老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類,，他們提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案,，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案，他們能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現(xiàn)在課堂上;有的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，雖沒(méi)有運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn);有的老師,，他們所帶班級(jí)有好有壞,，但他們能因材施教，循循善誘,，努力讓學(xué)生把教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)吃透,，他們是一個(gè)很盡職的老師等等。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的見(jiàn)習(xí)生,，真的是慚愧啊,。
老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我們感嘆,，聽課真是一種享受,，在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課,，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。
我聽的第一節(jié)課是高一(3)班的化學(xué)課,。在上課過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,，這個(gè)現(xiàn)象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲,，積極舉手發(fā)言,，積極參與課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，科任老師就跟我說(shuō),，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課,，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)的積極性,，比如可以以小組為單位，以搶答計(jì)分的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)了,。
不僅如此，老師還告訴我,，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體,，不是老師。例如,，在完成課堂練習(xí)以后,，老師不應(yīng)一味地報(bào)出自己的答案，可以讓學(xué)生作為小老師,，讓一名學(xué)生投影他的答案,，并和全班同學(xué)一起討論改正，這不僅可以集中學(xué)生的注意力,，還可以加深對(duì)知識(shí)的記憶,。當(dāng)然，老師要給予學(xué)生一定的鼓勵(lì),，并不時(shí)用“聰明”,、“很不錯(cuò)!”等來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣學(xué)生會(huì)很積極的投影自己的答案,，當(dāng)好小老師的角色,。
在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我還聽了一堂高二的復(fù)習(xí)課,，但是它并不是我們平時(shí)那些沉悶的復(fù)習(xí)課，而是一節(jié)學(xué)習(xí)氛圍活躍,，把所要復(fù)習(xí)的知識(shí)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用的復(fù)習(xí)課,。一上課，老師就讓學(xué)生走上講臺(tái)向?qū)W生們演示簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),，而且一邊演示一邊講解實(shí)驗(yàn)室注意事項(xiàng),。演示結(jié)束后，老師就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象講解實(shí)驗(yàn)原理和操作技巧等,，學(xué)生們都聽得津津有味的,。之后就是學(xué)生上臺(tái)講解課后習(xí)題，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上講臺(tái)，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭,，課堂氣氛就活躍了起來(lái),。
雖然只是聽了9課時(shí)，但是在黔東南州民族高級(jí)中學(xué)的老師悉心教導(dǎo)下,，我學(xué)到了很多教學(xué)上有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的技巧,，如何讓課堂“活”起來(lái)的方法，還有讓學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容的方法,，等等,。
這是我讀師范專業(yè)以來(lái)第一次真真切切地接觸中學(xué)課堂的機(jī)會(huì)，雖然不是走上講臺(tái)講課,，只是在下面聽課,，但是這確實(shí)讓我學(xué)到了很多，理論我們?cè)趯W(xué)校里已經(jīng)學(xué)了好多了,，可是理論和實(shí)際應(yīng)用是有天淵之別的,，我相信在我這幾天的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的東西，特別是那里的老師教給我的方法和技巧,，會(huì)對(duì)我以后我的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助,。
2、做好聽課筆記,。教育見(jiàn)習(xí)的另一個(gè)任務(wù)便是根據(jù)教師上課方法技巧的分析,，結(jié)合我的聽課情況，做好聽課筆記,。這對(duì)以后教學(xué)活動(dòng)中很好的參考作用和借鑒作用,。記得知道要寫聽課記錄的時(shí)候，我是一臉茫然,，完全不知道如何操作,，可是指導(dǎo)老師說(shuō)我們聽到了什么就把什么記錄下來(lái)就行了。
所以這也是一個(gè)要我自己慢慢探索,、慢慢熟悉的過(guò)程,。以前，作為一名中學(xué)生,，總是覺(jué)得一堂課是好漫長(zhǎng)的,，但是現(xiàn)在以老師的身份去聽課，并且要一邊聽一邊做記錄,，我覺(jué)得又是另一番感受,。在記錄的過(guò)程中，我不再是只記老師板書的筆記,，我要根據(jù)我在大學(xué)里學(xué)的知識(shí)評(píng)價(jià)教師的課上得如何,，哪里值得學(xué)習(xí)，哪里需要改進(jìn)。這使得我對(duì)書本上的知識(shí)有了更深刻的了解了,，并知道如何把它們應(yīng)用到課堂上,，而且我學(xué)會(huì)了如何做好聽課記錄，從中吸取其他老師的講課經(jīng)驗(yàn),，為自己以后的教學(xué)提供了很好的參考和借鑒,。
3、見(jiàn)習(xí)反思,?！皩W(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果只是簡(jiǎn)單的聽聽指導(dǎo)教師上課,。而不分析,、反思，那么見(jiàn)習(xí)就達(dá)不到完滿的效果,。老師所作的努力也就如竹籃打水一場(chǎng)空,，沒(méi)有意義了?？紤]到見(jiàn)習(xí)的實(shí)際效果,，我和我的同學(xué)每天放學(xué)后都會(huì)在辦公室進(jìn)行教學(xué)反思，討論一天下來(lái)的收獲,，并且完善好聽課記錄,。我們通常都是討論和反思涉及到指導(dǎo)教師上課方法技巧、理論與實(shí)踐地結(jié)合,、課堂技巧,、氣氛等方面。不但使我們對(duì)化學(xué)教學(xué)有了更深的體會(huì),，而且彌補(bǔ)了各自為營(yíng)的局促和不足,。
在為期一周的見(jiàn)習(xí)工作中，我真的有很大的感觸,，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近,，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師,，我在感到無(wú)比自豪的同時(shí),，還感受到了自己的責(zé)任。作為一名教師,，背負(fù)的是學(xué)生的前途和未來(lái)，所以我們要比任何人時(shí)候都要認(rèn)真,、負(fù)責(zé),。
我深深地感受到，我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，教學(xué)技巧,，和教育技巧,，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的生活,、情感上教育,、培養(yǎng)學(xué)生全面地發(fā)展。黔東南州民族高級(jí)中學(xué)擁有一批非常優(yōu)秀的教師,，他們對(duì)我們這些見(jiàn)習(xí)生全心全意地教導(dǎo),，熱情的邀請(qǐng)我去聽他們的課。
我非常幸運(yùn)地遇到了這樣一批如此優(yōu)秀,、無(wú)私的教師,，確實(shí)為我踏上教師的道路添上精彩的一筆，從他們身上學(xué)到的東西,，我相信我會(huì)終生受用,。見(jiàn)習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了,，但是我會(huì)好好記住我從黔東南州民族高級(jí)中學(xué)到的一切,，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。
五,、見(jiàn)習(xí)中的學(xué)習(xí)：
(一)通過(guò)聽課,，我認(rèn)識(shí)到要上好一堂課必須要做好以下幾點(diǎn)：
1、必須做好充分的課前準(zhǔn)備,。教師的工作對(duì)象不同于一般的工作,，他們的工作對(duì)象是一群有思想有生命的孩子，課堂中的突發(fā)事件需要老師具有冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度,。只有課前對(duì)學(xué)生,、對(duì)教材做好充分、充足的準(zhǔn)備,，教師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如。除此之外還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的調(diào)控能力,，這樣才能更好的把握課堂事態(tài)的發(fā)展,，更好的完成教學(xué)任務(wù)。
2,、必須對(duì)教材有充分的理解,。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好,。教師對(duì)教材的理解是教學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，教師只有知道上什么，怎么上,，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課。
3,、教學(xué)設(shè)計(jì)要適合學(xué)生,、貼近生活。這主要體現(xiàn)在課堂上不是采用以教師講解為主而是采用以師生合作對(duì)話為主的學(xué)習(xí)方式,。教師應(yīng)重視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中，在體驗(yàn)參與與合作的樂(lè)趣的同時(shí)收獲知識(shí),，感悟生活,，認(rèn)識(shí)世界。
這次見(jiàn)習(xí)讓我對(duì)教師的作用有了新的認(rèn)識(shí),。對(duì)于學(xué)生而言,，課堂上教師起著主導(dǎo)作用，教師對(duì)每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的安排都可能會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。對(duì)于化學(xué)課,，我們也許不能夠做到每堂課都精彩，每堂課都讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),，但我們可以做到每堂課都讓學(xué)生有所收獲,。對(duì)于相同的內(nèi)容，不同的老師有不同的處理方式,，可謂是百家齊鳴,，百花齊放。
但從學(xué)生的反應(yīng)中,，又可以看到這些不同的問(wèn)題處理方式收到了相同的效果——學(xué)生理解了,。“學(xué)生理解了,，學(xué)生收獲了”這應(yīng)該是每一位老師最引以為自豪的事情,，也是我們教學(xué)的終極目的。通過(guò)本次見(jiàn)習(xí),，我也學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不到的很多東西,，了解了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)，同事之間的競(jìng)爭(zhēng),，相處,。發(fā)生一件事，應(yīng)該穩(wěn)重的去處理,，不要著急,。
總之：雖然在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中有種種的不足,，也發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，以后自己會(huì)在學(xué)校努力的補(bǔ)足自己的不足,，多向別人學(xué)習(xí)，向老師請(qǐng)教,。但也收獲不小,。學(xué)到了很多自己平時(shí)學(xué)不到，或者是不注意去學(xué)的東西,。見(jiàn)習(xí)是為了讓我們更深刻的體會(huì)教育實(shí)際存在與實(shí)際應(yīng)用,，未來(lái)更好的進(jìn)行化學(xué)教育設(shè)計(jì)。
但通過(guò)本次實(shí)習(xí),，不僅使我感到了教學(xué)在教育過(guò)程中,，理論到實(shí)踐的重要性，我們平時(shí)上課學(xué)的是理論知識(shí),，但是這些理論知識(shí)只有放到實(shí)際中去,，才能體現(xiàn)出它的價(jià)值，而且我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)就是為了在實(shí)際中運(yùn)用,，實(shí)踐永遠(yuǎn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。
老師們?cè)谏险n過(guò)程中，并不是像我們平時(shí)試講那樣,，學(xué)生有時(shí)候比我們想象得要單純得多,，有時(shí)候要聰明得得多，變化是及其多變的,，老師只有擁有了深厚的專業(yè)知識(shí),，同時(shí)有著為人師表般的道德品質(zhì)，才能把你的學(xué)生教好,，也才能讓你的學(xué)生信服你,，你是他的老師。發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)也是如此重要,，細(xì)節(jié)也是如此重要,。而作為沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我們，必須下功夫才能成為一位合格的老師,。六,、總結(jié)：
時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼一周的教育見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，在這一周里我們學(xué)到了很多!雖然時(shí)間短暫,，但是它的影響力卻是一生的。它是我們進(jìn)入社會(huì)的第一步,，它讓我們成長(zhǎng)了許多,，也讓我們的世界觀和人生觀發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。
通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀有了更為理性的認(rèn)識(shí),，對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)睦斫?，?duì)教師的工作，有了更為真實(shí),、深刻的體驗(yàn),。我認(rèn)為此次見(jiàn)習(xí)的收獲將幫助我在今后的工作中更快地適應(yīng)工作環(huán)境。在此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中,，課堂為我提供了一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的舞臺(tái),，使我的師范技能得到很大的提高。同時(shí),，這次見(jiàn)習(xí)讓我知道了教師既要講授知識(shí),，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,。
如果想成為一名合格的人民教師,，還應(yīng)該加大力度提高自身的修養(yǎng)和能力。最后,，要想成為一位優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言,、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線,，真正做到“傳道,、授業(yè)、解惑”,，是一件任重道遠(yuǎn)的事情,，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
通過(guò)這次見(jiàn)習(xí),，讓我了解了教師的偉大,，教師工作的神圣。教師真的是人類靈魂的工程師,，教師的工作不僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在!
教育研究報(bào)告篇三
人生總有許多的第一次,，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn),、頗具誘惑的事情,。20xx年4月20日我懷著興奮的心情來(lái)到***小學(xué)，開始了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛,。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記這是太陽(yáng)地下最神圣的職業(yè),，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué),，在學(xué)中實(shí)踐,，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇、任勞任怨,，我付出了很多,，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任,，這一切無(wú)不見(jiàn)證我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié),。
一,、教學(xué)工作。
在見(jiàn)習(xí)的一周里,，我們就是坐在后面聽老師講課,。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),，而是學(xué)習(xí)老師的教課流程,，怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),，如何駕馭課堂,，如何控制授課時(shí)間等。我第一次上講臺(tái)時(shí),，給學(xué)生講的是小數(shù)乘法,，上第一節(jié)課自我感覺(jué)并不緊張,。我在講課前花了好長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n，但當(dāng)我講完這節(jié)課時(shí)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有聽懂計(jì)算方法時(shí),，學(xué)生面面相覷,，茫然無(wú)語(yǔ)。我此刻明白了,，我要上好每一節(jié)課,，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)思考問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課,。有了這一次的經(jīng)歷,，我備課更認(rèn)真了，我上第二節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)的效果就好多了,。雖然時(shí)間方面掌握得不是很好,，可要傳授的知識(shí)學(xué)生都能聽懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯(cuò),?？梢运闶浅晒Φ囊还?jié)課。
在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)幫助下,，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,，越講越熟練，越講越流暢,，都能做到突出重點(diǎn)難點(diǎn),，板書也比以前清楚多了，語(yǔ)言流利程度有所提高,，自己的課堂駕馭能力有了很大提高,，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，使課堂氣氛活躍起來(lái),。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中?？墒亲鰝€(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破,。
在收作業(yè)時(shí)我們就遇到了困難,，有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家,，經(jīng)過(guò)一次,、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了。批改作業(yè)后我認(rèn)真分析每位學(xué)生的掌握情況，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識(shí)的程度,，也可以讓對(duì)以后授課做個(gè)初步的規(guī)劃和設(shè)計(jì),。
二、班主任工作,。
三,、實(shí)習(xí)心得。
通過(guò)實(shí)習(xí),，我對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的認(rèn)識(shí),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,，從心理上抹去了對(duì)教學(xué)的畏懼。我掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,，同時(shí)也增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力。
如既往,，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí),、工作,、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng),，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師,。
教育研究報(bào)告篇四
一、見(jiàn)習(xí)時(shí)間：
二,、見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：金華二中,、金華四中、金華六中,。
三,、見(jiàn)習(xí)過(guò)程與感受：
這個(gè)學(xué)期，我們?nèi)チ巳齻€(gè)學(xué)校見(jiàn)習(xí),，分別是金華二中,、金華四中、金華六中,。由于時(shí)間安排有限,，我們的見(jiàn)習(xí)內(nèi)容主要是聽課，見(jiàn)習(xí)的主要目的是讓我們?cè)谥笇?dǎo)教師的引導(dǎo)下,，觀摩教師的上課方法和技巧,。這三次見(jiàn)習(xí)雖然都只聽了一堂課，但是卻讓我獲益匪淺。
（一）金華二中,。
第一次去了金華二中,。這是一所重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)生也都是佼佼者,。這次上課的內(nèi)容是比較分?jǐn)?shù)的冪的大小,。坐在下面聽老師上課，我覺(jué)得好像回到了中學(xué)時(shí)代,。教數(shù)學(xué)的老師是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)技巧極其豐富的教師。雖然上課的氣氛并不像小學(xué)一樣活躍,，但是每一個(gè)同學(xué)都非常投入的在聽課,，他們非常積極的去汲取知識(shí)。老師顯示讓學(xué)生比較了三個(gè)數(shù)的大小,，讓學(xué)生自己比較,。在比較數(shù)的大小的過(guò)程中找到解決問(wèn)題的辦法。在高手如云的地方,，老師上課也比較輕松,，每一個(gè)問(wèn)題都可以讓大多數(shù)同學(xué)很快的理解，難度也可以適當(dāng)加深,。學(xué)生用了好幾種方法比較大小,，比如函數(shù)的奇偶性、函數(shù)的單調(diào)性等等,。這次見(jiàn)習(xí),，讓我懂得了面對(duì)佼佼者該如何授課。
（二）金華四中,。
第為次去的是金華四中,，面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，上課的內(nèi)容則是八年級(jí)的“位置的確定”,。初中生上課聚精會(huì)神,，大家都在努力的聽課，每當(dāng)老師提問(wèn)的時(shí)舉起的手像森林一樣,。很久沒(méi)有見(jiàn)到學(xué)生這么配合老師了,，我的心里有一些欣慰。而作為小學(xué)老師和初中低年級(jí)的老師,，我覺(jué)得和高中老師相差特別大,，老師對(duì)學(xué)生更有耐心，也有更多的鼓勵(lì)和互動(dòng),。對(duì)我們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題也會(huì)慢慢地教給學(xué)生,。
而老師上課的順序是先放一個(gè)馬航的視頻,，關(guān)于尋找飛機(jī)。之后讓學(xué)上掌握用有序數(shù)對(duì)確定位置,。用生活中的車票,、電影票等引入。然后還讓學(xué)生確定自己在教室中的“坐標(biāo)”,。后來(lái)又問(wèn)了一些同學(xué)問(wèn)題,，然后立馬讓同桌判斷正誤。這種對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)是比較好的,。另外我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn),，這個(gè)老師并沒(méi)有考慮到每一個(gè)學(xué)生。很多學(xué)生都想回答問(wèn)題,，但是老師卻好幾次叫同一個(gè)同學(xué),，我覺(jué)得這一點(diǎn)有待改進(jìn)。最后讓學(xué)生自主做練習(xí)的時(shí)候,，老師居然放了音樂(lè),。這一點(diǎn)有人向老師提出了建議，老師也很虛心接受自己的失誤,。在做數(shù)學(xué)練習(xí)的時(shí)候,，音樂(lè)會(huì)影響大腦的思考，甚至將已經(jīng)想好的思路打斷,。
（三）金華六中,。
固。這次見(jiàn)習(xí),，讓我感覺(jué)壓力很大。畢竟以后教書更多的可能是面臨基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,，這更需要老師充滿信心去迎接挑戰(zhàn),。聽課的時(shí)候有些無(wú)奈甚至有一些負(fù)面情緒但是以后自己當(dāng)了老師一定要沉著冷靜。沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生,，只要老師和學(xué)生共同努力一定會(huì)有巨大的飛躍,。
四、見(jiàn)習(xí)總結(jié)：
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，當(dāng)初選擇了走這一條路就是做好了充分的準(zhǔn)備,，我們的任務(wù)就是教書育人，培養(yǎng)更多的國(guó)家棟梁去適應(yīng)社會(huì)需求,。學(xué)校對(duì)師范生的要求越來(lái)越嚴(yán)格,，這也要求我們更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)還有教師教育技能去迎接挑戰(zhàn)。
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教育研究報(bào)告篇五
20xx年xx月xx日我按照學(xué)校的實(shí)習(xí)要求來(lái)到xx縣xx中學(xué)，開始了為期一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐報(bào)告,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,。我在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,，而且和他們成為朋友,，更重要的是，這段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉,，使我完成了由學(xué)生到實(shí)習(xí)老師的華麗轉(zhuǎn)變,，提升了個(gè)人素養(yǎng)。
我在聽了指導(dǎo)老師的體育課后,，開始獨(dú)自授課,，雖然剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了教學(xué)技能運(yùn)用不嫻熟,。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,，認(rèn)真仔細(xì)地備好課,，寫好每一節(jié)課的教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),，多多向人請(qǐng)教,，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,。
首先,，我實(shí)習(xí)的是九年級(jí)，教學(xué)內(nèi)容主要是中考體育內(nèi)容的學(xué)習(xí),，面對(duì)中學(xué)生就自身而言,，就需要對(duì)他們有一點(diǎn)點(diǎn)的耐心、同時(shí)也需要決心,。他們不能夠像高中生一樣去自我學(xué)習(xí),，自我管理。他們都有了自己的思想和主見(jiàn)不相干不想學(xué)的東西就不好好學(xué),，可是現(xiàn)在通過(guò)我的努力他們和以前完全不一樣了,，都很配合我的教學(xué)。我結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)和中學(xué)生自身的特點(diǎn),，認(rèn)真仔細(xì)地備好課,，寫好每一節(jié)課的教案,，并向指導(dǎo)老師真求意見(jiàn)和建議，最后經(jīng)過(guò)老師簽字后才進(jìn)行授課,。上課期間我發(fā)現(xiàn)哨子的作用不可小視,，當(dāng)學(xué)生們不聽話時(shí)只要鳴哨他們就立即安靜了，這為我上課起到了重要作用,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的教學(xué),，學(xué)生們組織紀(jì)律性得到明顯提高，自身素質(zhì)也得到一定提高,。
其次,，在體育游戲活動(dòng)時(shí)，要善于使用小組活動(dòng)的方式,。通過(guò)小組競(jìng)賽,、小組分工、各人負(fù)責(zé)等的形式,，可以提高學(xué)生參與程度,，避免有些學(xué)生偷懶的情緒，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。在游戲中,，把教師的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的愿望，給學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì),，課堂上氣氛變得活躍,。體育游戲在課上能夠營(yíng)造輕松愉快、活潑的活動(dòng)氛圍,，有組織,、有紀(jì)律的開展游戲，不失為一種較好的,、簡(jiǎn)便易行的教學(xué)形式,。
再次，在實(shí)習(xí)期間上完正常課后我還幫助指導(dǎo)教師訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員,，輔助學(xué)生做各種訓(xùn)練活動(dòng)，細(xì)心指導(dǎo),，避免出現(xiàn)傷病情況,。我還積極利用自己所學(xué)知識(shí)結(jié)合小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的自身特點(diǎn)做專門性練習(xí)，為提高運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力打好基礎(chǔ),。最后帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員做身體放松活動(dòng)保證每天的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,。功夫不負(fù)有心人我?guī)ьI(lǐng)的運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了驕人成績(jī)。
最后,，教師在體育課的運(yùn)用誘思教育,，教師任務(wù)不是減少了,，輕松了，反而更加重,。因?yàn)轶w育課不只是傳授性的還有引導(dǎo)學(xué)生正確的方向,，學(xué)生的回答也不能是漫無(wú)邊際的雜談，而是要圍繞著本節(jié)課的重點(diǎn)來(lái)講,，這對(duì)教師的要求就更高了,。它要求教師擁有從容駕馭課堂的能力：會(huì)提問(wèn)、善啟發(fā),、懂歸納,，甚至對(duì)學(xué)生一些比較特殊的答案能隨機(jī)應(yīng)變予以處理。同時(shí),，要善于觀察學(xué)生的反應(yīng),，攫取學(xué)生感興趣的部分，可以適當(dāng)講深講透,，而對(duì)于學(xué)生不太感興趣而又不是很重要的部分可以一筆帶過(guò),。也就是要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來(lái)調(diào)節(jié)講課的深度和廣度。
實(shí)習(xí)任務(wù)圓滿的結(jié)束了,，自我感覺(jué)是上課的應(yīng)變能力和語(yǔ)言能力有很大進(jìn)步,，理論與實(shí)踐能夠完美的結(jié)合。體育教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,，我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,?？傊瑢?shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè),，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，其中的酸甜苦辣，令我們回味,，催我們成熟,。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中,，我深切地認(rèn)識(shí)到人民教師的崇高職責(zé),，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易。我一定好好把握,，不斷地學(xué)習(xí),，不斷完善自身，為以后從事教師行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
在此我由衷的感謝詩(shī)禮中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助,，使我順利圓滿完成實(shí)習(xí)工作,。同時(shí)感謝詩(shī)禮中學(xué)體育組的各位老師為我提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和對(duì)我的指導(dǎo)。
教育研究報(bào)告篇六
期待已久的見(jiàn)習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了,，雖然只是短短的一個(gè)星期,，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課,，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受,，感覺(jué)自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。
教育見(jiàn)習(xí)實(shí)踐過(guò)程：聽課,。教育見(jiàn)習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下,，觀摩教師上課方法、技巧等,。聽課是教育見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容,。我院規(guī)定在一周的見(jiàn)習(xí)中需完成至少8課的見(jiàn)習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下,，分別對(duì)初一,、初二英語(yǔ)專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式,，積極主動(dòng)的完成了聽課任務(wù),，收到良好的效果。
我聽的第一節(jié)課是初二18班,，這是一個(gè)平衡班,，水平不如實(shí)驗(yàn)班高。在上課前,?？迫卫蠋熞呀?jīng)跟我說(shuō)了這個(gè)班的紀(jì)律是比較差的，而且成績(jī)也不是很好,。在我聽課期間,，確實(shí)有幾個(gè)學(xué)生在課堂上說(shuō)話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,，這個(gè)現(xiàn)象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現(xiàn)了,，就是絕大部分的學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言,，積極參與課堂活動(dòng),。我跟老師們提起這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，科任老師就跟我說(shuō),，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課,，所以作為一名教師,，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)的積極性,，比如可以以小組為單位，以搶答計(jì)分的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)了,。
在為期一周的見(jiàn)習(xí)工作中，我真的有很大的感觸,，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近,，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師,，我在感到無(wú)比自豪的同時(shí),，還感受到了自己的責(zé)任。
見(jiàn)習(xí)工作結(jié)束了,，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了,，但是我會(huì)好好記住我從**中學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去,。
教育研究報(bào)告篇七
下面是本站小編為大家?guī)?lái)的教育見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文,，僅供參考。
見(jiàn)習(xí)是大學(xué)教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。通過(guò)見(jiàn)習(xí),，使我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。
我所在的見(jiàn)習(xí)學(xué)校是中學(xué),，是一所在各方面較為優(yōu)秀的初中，擁有悠久的辦學(xué)歷史,，教學(xué)成果顯著,，師資力量雄厚，生源也較好,。在為期兩個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)時(shí)間里,，我主要從事初中思品課和歷史課的聽課以及助理班主任工作，以下是我對(duì)本次見(jiàn)習(xí)的感想,。
一,、專業(yè)課見(jiàn)習(xí)方面,。
在第一個(gè)星期見(jiàn)習(xí)期間以及以后的日子，有時(shí)間就會(huì)在指導(dǎo)老師的推薦下,，聽不同年級(jí)(初一到初二各個(gè)年級(jí))有經(jīng)驗(yàn)的老師的課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧,，并與指導(dǎo)老師探討,，認(rèn)真領(lǐng)悟，運(yùn)用到自己的課堂實(shí)踐活動(dòng)中,。收獲良多,，不僅懂得了應(yīng)該怎么去聽課，去聽些什么方面的,，不能只是很膚淺的看內(nèi)容,，看教態(tài)，看課堂氣氛,，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的緊湊,，看她的教案所設(shè)置的目標(biāo)是否落實(shí)在課堂的實(shí)際活動(dòng)中，有無(wú)發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí),，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實(shí),，能否換一個(gè)方式引導(dǎo)學(xué)生，看學(xué)生的反應(yīng)情況,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，具體到深層次的方面，讓自己學(xué)習(xí)到了很多課堂上寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),。
教育見(jiàn)習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，特別是在如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)中深有體會(huì)。在新課標(biāo)下,，如何開展有聲有色的思政課教學(xué)活動(dòng),，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)我有一下幾點(diǎn)看法,。
第一,、教學(xué)過(guò)程中“設(shè)疑”的重要性。
在教學(xué)過(guò)程中,，教師要根據(jù)課標(biāo),、課程教學(xué)目的，教材內(nèi)容作有預(yù)見(jiàn)性的工作,，給學(xué)生“設(shè)疑”,。“設(shè)疑”不可太簡(jiǎn)單，也不要太難,，“設(shè)疑”要能讓學(xué)生親身感受,，體驗(yàn)，解決問(wèn)題的樂(lè)趣,，這樣既提高學(xué)生的興趣，又拓展了思維,。由此我們想到,，有效提問(wèn)需要使問(wèn)題保持一定的開放性，發(fā)散學(xué)生思維的空間,，而且答案也應(yīng)該是豐富多彩的,。
學(xué)生通過(guò)老師慢慢引導(dǎo)，可以自主解答問(wèn)題,，達(dá)到不錯(cuò)的效果,。這種疑問(wèn)的設(shè)計(jì)能激發(fā)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考,，主動(dòng),、自主、合作,、探究式地進(jìn)行參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生在思考中進(jìn)行學(xué)與練。
第二,、在教學(xué)過(guò)程中要注意語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用,。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量?！痹诮虒W(xué)中老師要注意對(duì)學(xué)生作品的肯定和表?yè)P(yáng),，多給學(xué)生肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)有一種被夸獎(jiǎng)的喜悅和成就感。
教師生動(dòng)形象的解說(shuō),，示范等,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，從根本上提高思品課的教學(xué)水平,。語(yǔ)言是交流情感的紐帶,，幽默的語(yǔ)言使人快樂(lè)，激昂的語(yǔ)言使人振奮,，形象的語(yǔ)言使人清晰,。如果教師再用呆板、空洞的語(yǔ)言平鋪直敘,，學(xué)生聽起來(lái)就會(huì)感到厭煩,，所以在教學(xué)過(guò)程中，最好能夠通過(guò)形象的比喻，幽默的語(yǔ)言,，來(lái)降低坡度,，增強(qiáng)記憶。
第三,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣。
在教學(xué)中,，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，借助多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用音樂(lè),、影視,、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個(gè)寬松,、和諧,、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富,、映證和深化教學(xué)內(nèi)容,，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣,。
第四,、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)課堂時(shí),，我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂加入一些活動(dòng),。像知識(shí)小競(jìng)賽、談?wù)摥h(huán)節(jié),、小游戲,、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學(xué)科知識(shí),，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富,。怎么樣來(lái)評(píng)價(jià)一堂課，既要看結(jié)果又要看過(guò)程,?？催^(guò)程可以從老師的角度看也可以在學(xué)生的角度看。教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)兩個(gè)方面的互動(dòng),。在這個(gè)過(guò)程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了,，是不是興奮、喜歡,。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)是關(guān)鍵,。新課標(biāo)改革后,，一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程度以及學(xué)生認(rèn)知的投入和情感的投入,。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和研究的課題,。
第五、協(xié)調(diào)好課本知識(shí)與課外拓展的關(guān)系,。
如今的學(xué)生很多對(duì)課本知識(shí)都不感興趣,，但是一旦涉及課外知識(shí)，他們又會(huì)相當(dāng)認(rèn)真的聽講,，因此一定要注意協(xié)調(diào)好課本知識(shí)與課外拓展的關(guān)系,，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學(xué)好課本知識(shí)。
了解好學(xué)生的興趣點(diǎn)所在,，與學(xué)生所處時(shí)代的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，把課外拓展穿插在課本知識(shí)的基礎(chǔ)上,。讓學(xué)生有興趣在課外還能自主學(xué)習(xí),，更注重課外知識(shí)的積累，但是也不能忽略課本知識(shí)的一個(gè)基礎(chǔ),。布置作業(yè)也要注意生活性,、綜合性和趣味性。
第六,、做“問(wèn)的巧”的智者,。
課堂上，問(wèn)題的設(shè)置非常重要,，有助于幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。
以問(wèn)助教，讓每一個(gè)課堂問(wèn)題都切實(shí)有效;以問(wèn)促思,，讓每一個(gè)課堂問(wèn)題都有助于學(xué)生的發(fā)展,，有效提問(wèn)的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀,，整體把握教學(xué)重點(diǎn),，有廣大的答案空間，鼓勵(lì)學(xué)生開啟思路,，這樣的問(wèn)題下來(lái)就可以自主理清課文的思路了,。
以問(wèn)導(dǎo)學(xué)，讓每一個(gè)問(wèn)題都關(guān)注學(xué)生需求,，課堂中間的每一個(gè)問(wèn)題不僅要符合思品的發(fā)展規(guī)律,，為使提問(wèn)的效能充分發(fā)揮，老師必須充分關(guān)注學(xué)生的回答結(jié)果,。真正有效的提問(wèn),，要求老師善于傾聽,，善于傾聽的老師總是能夠?qū)W(xué)生的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源，這些都有助于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升,。
二,、見(jiàn)習(xí)班主任工作方面。
在擔(dān)任初一(8)班見(jiàn)習(xí)班主任這兩個(gè)星期的時(shí)間里,，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),，擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的,，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè)與欣慰,。
我深深的體會(huì)到我們的學(xué)生是如此的渴望一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的能傾聽自己新生的朋友,。作為他們的朋友,，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問(wèn),、認(rèn)真思考,、最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。
第一,、尊重自己,，為人師表。
俗話說(shuō)：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。初中在我們班這一幫學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)趨于早熟，思維活躍,，情感豐富,，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法,。在初一(8)班班主任黃雨燕老師的幫助帶領(lǐng)下,，我在班中無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面,，無(wú)論是在教學(xué)能力方面,，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持,。只有尊重自己、為人師表的老師,，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
第二,、抓住時(shí)機(jī),，增進(jìn)了解。
作為見(jiàn)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,，因?yàn)槲页寺犝n時(shí)間,，可以有比較多時(shí)間和他們密切接觸，可以比較真實(shí)地了解班內(nèi)情況,。一直以來(lái)為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解,，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天早操前,，我堅(jiān)持到班級(jí)去叫他們出操,，早操不遲到，而且堅(jiān)持跟操,，了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi),、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng),，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì);在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),，我積極配合班主任參與組織與籌備,，與同學(xué)們共同協(xié)商,，做好本班工作。通過(guò)以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
第三,、真心的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn),。這樣,，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展,，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任初一(8)班見(jiàn)習(xí)班主任期間,，我利用見(jiàn)習(xí)老師這個(gè)身份和年齡優(yōu)勢(shì),，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處,，建立起了和諧的師生關(guān)系,。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低,、尊卑之分,。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段,，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受,。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受,，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受,。作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較,，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),，真心平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任,。
第四,、一視同仁，平等相處,，關(guān)注優(yōu)等生,、中等生、差等生,。
班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度是影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,，在學(xué)校教育中,，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng),，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。在擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題,，在處理這些問(wèn)題時(shí),，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事,，從不歧視后進(jìn)學(xué)生,，讓他同其他學(xué)生在公平,、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,，堅(jiān)持平等原則,，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,，對(duì)差生寬容些,。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,，積極地去發(fā)展他們自己,。
第五、鉆研教學(xué),，提高自己,。
擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,，應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好,。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你,、佩服你,，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里,，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可,。
結(jié)語(yǔ)：
巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛(ài)和信任的目光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖案,?！蔽矣眯臄y帶這句格言走進(jìn)學(xué)生，卻在第一次上課時(shí)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的愛(ài)與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力,，他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責(zé)任和光榮!
以加倍的愛(ài)與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活,，走進(jìn)他們的喜怒哀樂(lè),，走進(jìn)這些純真的少年心,，用最恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)懷他們的心情，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩,，笑容與自信重新洋溢,，我想，別離或許消魂,，可是愛(ài)和信任卻永遠(yuǎn)溫暖彼此的心靈——在學(xué)生與一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師之間,。
教育研究報(bào)告篇八
【見(jiàn)習(xí)班級(jí)】九年級(jí)1班。
【指導(dǎo)教師】陳xx,。
【見(jiàn)習(xí)內(nèi)容】課堂教學(xué);班主任工作;與學(xué)生交流,，了解、認(rèn)識(shí)當(dāng)代中學(xué)生,。
【見(jiàn)習(xí)目的】通過(guò)見(jiàn)習(xí),，使我們能更早地接觸并了解中學(xué)教育的實(shí)際工作，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，加深對(duì)教師教學(xué)技能的理解與認(rèn)識(shí),。同時(shí)增強(qiáng)對(duì)教育工作者肩負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識(shí),為以后走上工作崗位積累一定的經(jīng)驗(yàn)。
前言：幾經(jīng)波折,，我終于坐上了去只在地圖上看到的地方的公車,，心底的那份小激動(dòng)久久不能平靜下來(lái)。是的,，當(dāng)了十幾年的學(xué)生,，都是老師給我們上課，都是一群熟悉的伙伴在一起成長(zhǎng),，今天終于換了個(gè)方式,，以老師的身份站在大家的面前，去重新認(rèn)識(shí)學(xué)生跟老師的角色,。陌生的景,，陌生的人，還有陌生的事,，看起來(lái)真的挺像一場(chǎng)不可預(yù)測(cè)的冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn),。不過(guò)感覺(jué)還不錯(cuò)，終于有機(jī)會(huì)一個(gè)人去面對(duì)所有的事了,，我想這也是見(jiàn)習(xí)一個(gè)目的之一吧,。
