總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細(xì),、具體,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇一

時間過得很快，一個緊張,、充實,、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)組按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，本著求真務(wù)實的原則積極開展了教學(xué),、教研活動。以課堂教學(xué)改革為切入點,，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。下面就本學(xué)期的教研工作進(jìn)行一下總結(jié)：

本學(xué)期教研組在教導(dǎo)處的組織下進(jìn)行了四次教學(xué)檢查,，主要包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記,、聽課記錄的檢查,，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等,，效果較好,。常規(guī)工作中，我們堅持共同進(jìn)步,、互相學(xué)習(xí),、共同提高的原則,，加強(qiáng)對自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深入開展,。每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度,，按時進(jìn)班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié),，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生的成績有了普遍的提高,。本組各位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正,、對工作兢兢業(yè)業(yè),，平時能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材,。從備,、教、改,、輔,、考、研等教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我們組每一位老師做得都非常到位,，特別是新分配的黃海華老師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，勤學(xué)好問,，個人業(yè)務(wù)能力提高較快。

本學(xué)期教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在教導(dǎo)處的組織安排下,，我們組還對數(shù)學(xué)文本進(jìn)行了有效的解讀，善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，已經(jīng)成為全組教師的共識。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽,、評,、說課活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動。

1,、充分發(fā)揮教研組的作用,，認(rèn)真抓好集體研討活動。一學(xué)期來，在教研組長的組織下舉行集體備課活動，加強(qiáng)教材教法的研究,，明確教材編寫意圖,，教學(xué)目標(biāo)、重點,、難點，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備三維目標(biāo),，備教材，備學(xué)生）,。備課力求做到挖掘“深”,，設(shè)計“新”，內(nèi)容“實”,，并且在活動中共同探討教學(xué)中的困惑,、得失，使教研組活動穩(wěn)實而高效,。

2,、堅持開展聽、評,、說課活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學(xué)期來,，舉行了校內(nèi)示范課,、觀摩課、公開課,、青年教師匯報課共10節(jié),。所有教師聽課都在15節(jié)以上。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫詳案,；聽課者有記錄，聽課后及時交流,，互相切磋,，認(rèn)真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果,，及時反思,，總結(jié)該節(jié)課的得失,，并根據(jù)評課老師的意見，對自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計,，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化,。

3、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，準(zhǔn)時上,、下課，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量,。同時利用“一幫一”,、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排,，組織了三次綜合練習(xí),。每次練習(xí)都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了綜合練習(xí)的作用,。

學(xué)校堅持教師相互幫扶制度。確定幫扶對象和制訂幫扶措施,。一學(xué)期來,，青年教師愛學(xué)、老教師熱心指導(dǎo),，青年教師進(jìn)步較快,。

一 ”的幫學(xué)對子, 讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生, 促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠,。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2,、營造探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

3,、班級發(fā)展不平衡,，需要加大輔導(dǎo)力度。

4,、家校聯(lián)系極差,，家長外出多，留守兒童多,，不利于學(xué)生教育,。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實際情況,，高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求、勤鉆研,、敢創(chuàng)新,，認(rèn)真做好每一件事。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇二

學(xué)習(xí)“國培”,，我從一開始的渺茫到逐漸的清晰,；從陌生到熟悉；回顧學(xué)習(xí)“國培”期間的點點滴滴,，我感慨萬分,。在此，我感謝國家的國培計劃給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,，也感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會,。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點深刻的心得：

小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程,，既要整體把握,，又要分段了解、分析,、探究,。“國培”專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起,，理論結(jié)合實例,，既注重“言傳”，又注重“身教”,；讓我們很好地把握了不同學(xué)段,、內(nèi)容的特征；為我們深入教本探究,，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向。

古人曰：“授人以魚,，不如授人以漁”,；專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引,，特別是展示了大量優(yōu)秀教師的課堂實例,，在實際課堂教學(xué)操作中,、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法,、闡明理念,；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點子”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向,，在過程的體會,、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進(jìn)自己實際的教學(xué)技能的形成,、鞏固,。

“國培”是教育部送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”,，當(dāng)然,，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程,，甚至是一個相當(dāng)長的時間,；這就需要我們結(jié)合自身實際，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷咀嚼,、消化吸收,，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”,！

通過培訓(xùn),，我重新審視了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值,。培訓(xùn)后,，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇三

經(jīng)過近兩個多月時間的學(xué)習(xí),，參照我個人制定剛開始學(xué)習(xí)時的個人研修計劃,；特此認(rèn)真匯報我這個時段的學(xué)習(xí)總結(jié)：

一,、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲：

從開始時的模塊一，破冰開始,，到制定我的個人研修計劃,；我做好了開始學(xué)習(xí)的各項準(zhǔn)備工作；根據(jù)剛開始時的調(diào)查問卷到制定我的個人研修計劃,，主要是從我哪些信息技術(shù)不足的方面開始制定研修計劃,，為的是來這次國培計劃一定要不虛此行。從模塊二開始,，我學(xué)習(xí)了信息技術(shù)能理解度標(biāo)準(zhǔn),，繼而到教師的專業(yè)再發(fā)展。模塊二的研修任務(wù),，上傳個人的教學(xué)視頻案例故事,，最為精彩，我都是結(jié)合自身的需要完成的,，為此,，我感到深深的滿足。

從模塊三開始,，看了研修指導(dǎo),，我明白了模塊三的任務(wù)，也是國陪中最為耀眼的星,，國培任務(wù)的核心,，接觸多媒體的使用與制作。使用自然不必過多說明,，重點是多媒體課件的制作上,，它將決定著我們教育部門能否有效的實施信息技能的轉(zhuǎn)變。觀看視頻近兩遍之后,，仍有感到力不從心的地方,，如果視頻能夠提供下載就好了，這樣課下的時候就可以自己專研,，直到弄懂為止,。多媒體的介紹，教學(xué)資源的收集,，課件的在線制作（我個人認(rèn)為最為重要）,，到簡易多媒體環(huán)境下的教學(xué)，到技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入（很重要的研究）,，我都一一耐心的學(xué)習(xí),，學(xué)到稍微不懂的地方就做在了隨堂筆記上面。最后是研修活動，我參與了四個這樣的研修活動,，期中馬老師發(fā)起的數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入活動最為精彩,。

模塊四主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式展開的，而其中網(wǎng)絡(luò)課件的應(yīng)用與交互式學(xué)習(xí)在很大程度重上也考驗著學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平和自覺性,。一個學(xué)生能否有更大的提高,，自主學(xué)習(xí)占居主導(dǎo)的作用。所以,，這給我一個啟示,，今后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成習(xí)慣,，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

在學(xué)習(xí)的過程中我有很多的疑問，因此我把學(xué)科的疑問,，都寫在了學(xué)科答疑的頁面之上,，我們的馬老師和同伴們都給了我一一的解答。在這里,，我表示深深的謝意,。學(xué)習(xí)之余，我總和同學(xué)們以加好友,，發(fā)小紙條的方式展開互動與交流,。在qq群里也討論國陪方面不懂的問題，相互鼓勵,，指引共同進(jìn)步,。學(xué)習(xí)到某些特別實用的視頻，忍不住多看多學(xué)兩遍,，把學(xué)習(xí)心得和感慨卸載了日志和文章上面,。并且在學(xué)科論壇上也不斷發(fā)表帖子，得意于同仁們給與我關(guān)照,，是我的文章和帖子點擊率很多,，評論很多，再次,，衷心謝過我們敬愛的教研員馬洪吉老師，感謝我一個班不斷聯(lián)系的同學(xué)們,。是你們給了我提高與幫助,。

二、參與專家視頻答疑活動,、瀏覽簡報,、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲；

學(xué)科的答疑視頻,，專家教授的耐心講解我都逐一看完了,，不得不佩服老師們的精彩講解和耐心答疑,；和同學(xué)們互動的方式給我留下了深刻的印象。

發(fā)起的每一期簡報我都會在第一時間下載到我的電腦上,，然后細(xì)心觀看,，明確了我們近期要展開的研究任務(wù)，國陪的前進(jìn)方向和常見的疑難雜癥,，都給出了我們明確的答復(fù),，讓我們感受到欣慰，感謝老師們辛苦的付出,。

學(xué)習(xí)的同時,，教研員老師批閱出同伴之間的優(yōu)秀作品，我總會去及時瀏覽,，學(xué)習(xí)一下他們的優(yōu)點,，從而改正自身的不足，多學(xué)習(xí),，多請教,，多歷練。國陪到模塊三,，我感到我自身的不斷變化,，感覺到自己信息技術(shù)略有提升，我一定會倍加努力的,。

三,、參與研修活動的收獲：

我參加了四個研修活動，其中,，針對數(shù)學(xué)學(xué)科的有兩個,，一個是繼教網(wǎng)組織的活動，另一個是坊主馬老師組織的活動,，另外兩個不是本學(xué)科活動,。無論哪個活動我都認(rèn)真參加了，并寫下活動培訓(xùn)的心得體會,，感覺到每一次的歷練都有助于自己更好,。

馬老師組織的數(shù)學(xué)活動，針對了模塊三教學(xué)任務(wù)的重點,，信息技術(shù)支持課堂導(dǎo)入,，我精心的準(zhǔn)備并第一個完成了活動任務(wù)。讓我信心倍增,。

通過活動,，鍛煉了自己以往散慢，態(tài)度不積極進(jìn)取的毛病，相信日后定能改正自己的短板,，提高強(qiáng)化自己的長處,，因為信息化的教育是一個重大必然趨勢，所以學(xué)好信息技術(shù)很有必要,。

四,、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高：

這個我的感悟非常多，尤其是在聽專家在線制作課件的時候,，不懂得地方,，暫停一下，我認(rèn)真的思考了一番：畢竟剛開始接觸,，感覺到有些地方還是聽不大懂,，如果能把視頻下載下來就好了，就可以空余時間仔細(xì)研究,，回學(xué)校與信息技術(shù)老師請教,，方便及時學(xué)會，應(yīng)用到課堂之中,，服務(wù)于教育行業(yè),。

多媒體的使用這一課真的非常實用，我也聽到很多老師在國陪的時候都在討論這一課,，以后畢竟信息技術(shù)教育是趨勢了,，所以一定要學(xué)好信息技術(shù)。我深感本次國陪計劃是含有很高的技術(shù)性目標(biāo)而來,，不是空穴來風(fēng),，更不是做樣子走形式。這么難得的一次機(jī)會,，我一定要學(xué)到東西,。

五、教學(xué)行為的改進(jìn)：

師者,，傳道授業(yè)解惑也,，必以其身正不怕影子邪；教師的示范性給所有學(xué)生做一個表率,。因此,，在本次培訓(xùn)中我一直注意到教學(xué)行為的改進(jìn)；而教學(xué)行為的改進(jìn),，我想說很大程度上得益于教學(xué)方式,，方法的靈活運用。多媒體的教學(xué)及時的引出了教育方式的小轉(zhuǎn)變,。而學(xué)生們對此深感興趣的就是多媒體課件的學(xué)習(xí)方式。尤其是農(nóng)村學(xué)校，孩子們一看見多媒體就感到深深喜歡,，感覺這是一個很新的事物,。教師的及時引導(dǎo)，并多帶學(xué)生上幾節(jié)這樣的課都有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，有利于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，有利于教學(xué)行為的改進(jìn)；近代偉大的教育學(xué)者曾說：“變則通,?！本褪沁@個道理。

多媒體的到來在不斷的沖擊著傳統(tǒng)樣式的教學(xué),，多媒體有其自身的巨大優(yōu)勢,，在我三年的教學(xué)中很多應(yīng)用于ppt課件的上課方式，就在不斷的反映著這個問題,。

教學(xué)行為的改進(jìn),，很大程度上也取決于教師自身的提高，也包括自身專業(yè)素質(zhì)技能的提高,，不斷用理論知識武裝自己,，因為在21世紀(jì)這樣一個不斷變化的社會，不學(xué)習(xí)就會被淘汰,。我在論壇中說到終身學(xué)習(xí)就是這個意思,。

學(xué)習(xí)時間雖短，然而我感覺這和時間并不關(guān)系,；每到周末我都會在這兩天時間學(xué)習(xí)國陪計劃,，在網(wǎng)上與同伴們相互交流，熱心的幫助群里的同學(xué)解決我知道的問題,。同時,，多媒體的學(xué)習(xí)和使用對我今后的教學(xué)課堂將產(chǎn)生巨大作用。本次信息技術(shù)國培計劃的學(xué)習(xí),，我感受頗多,，無論是理論的學(xué)習(xí)還是技術(shù)的操作，盡管有個別技術(shù)仍未學(xué)會,，我還說想說我學(xué)到了很多適用性的知識,，只有讓知識不斷的武裝自己，自己才會在教育事業(yè)上走得更遠(yuǎn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇四

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

三、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

四、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

五,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

六,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇五

本學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)科組本著“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念,，全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作,。明確樹立集體質(zhì)量意識，互幫互助,，共同學(xué)習(xí),，把教研活動和教學(xué)實踐結(jié)合起來，工作要點有：

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，提高教師的理論素質(zhì)。

（2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作,，從整體優(yōu)化出發(fā),，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、考查）的管理,，提高課堂教學(xué)效率,。

（3）積極開展教研活動，做到每周一次科組活動,。

（4）組織公開教學(xué),，開展聽課和評課活動。

（5）關(guān)心培養(yǎng)青年教師,，使之不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。各教師在優(yōu)化過程、提高質(zhì)量的前提下,，提出本學(xué)期的工作重點,。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；克服學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的兩極分化,。初二抓好基礎(chǔ)教學(xué),，盡量控制學(xué)生低分率，穩(wěn)固學(xué)生的優(yōu)秀率,；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),，提高數(shù)學(xué)解題能力。適當(dāng)通過補(bǔ)課的形式加快教學(xué)課程,。以利于以后做好復(fù)習(xí)工作,。積極做好中考備考工作,。

努力做好數(shù)學(xué)組每位教師的思想工作，樹立老師的事業(yè)心和責(zé)任感,，讓他們能嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，虛心向同事學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)課改理論,，認(rèn)真積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時開展課堂有效教學(xué),，穩(wěn)步提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)成績,。培養(yǎng)良好習(xí)慣，通過集體備課,，在工作中老教師無私奉獻(xiàn),，新教師虛心好學(xué)，集思廣益,，通力合作,。組內(nèi)老師上公開課，全體教師都能當(dāng)好參謀,，提出建議,；在本學(xué)期內(nèi)，針對學(xué)生存在的問題,，教師進(jìn)行課后的輔導(dǎo),，各位老師輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心，遇到問題總是共同探討,，經(jīng)?；ハ嘟涣鳎￠L補(bǔ)短,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，挖掘非智力因素，努力縮小落后面,，教學(xué)效果較好,。

我們組的教研活動每學(xué)期開展二次，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,。并加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作,，讓每位老師都能按學(xué)校教導(dǎo)處的工作要求做好自己的教學(xué)常規(guī)工作。在每次教學(xué)常規(guī)檢查中針對每位老師存在的問題,，教師之間耐心地交流,，及時的改正自己的缺點和錯誤。

我組全體教師在本學(xué)期里，能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，樹立主人翁精神,，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇六

1.利用錄像引起學(xué)生的注意,。老師根據(jù)學(xué)生回答在屏幕上隨機(jī)出現(xiàn)各種圖形,，這加深學(xué)生對四邊形的認(rèn)識，從而引出新課的主題（四邊形）,。

2.讓學(xué)生通過觀察,、直觀感知四邊形，能夠區(qū)分和正確辨認(rèn)四邊形,，并以小禮物獎勵的形式去表揚學(xué)生,，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。

以游戲的形式,，讓學(xué)生親自動手,，提高其積極性，發(fā)揮其創(chuàng)造思維,并且讓學(xué)生去總結(jié)知識點,，加深對知識的理解使學(xué)生在活動中感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的關(guān)注。

總評：這節(jié)課教師合理地運用多媒體教學(xué),，使學(xué)生能夠全面掌握知識點。

通過多種游戲,，讓學(xué)生感受到生活中的四邊形無處不在,，并認(rèn)識四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、比較、抽象概括能力和積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，板書簡潔而明了,，突出四邊形的特征。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇七

我踏上教學(xué)崗位已有27年了,，回顧反思二十幾年的教育教學(xué)情況,，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,，有苦又有甜,，但更有不少的收獲。為使下半生的工作更能順利地開展,，現(xiàn)對這些年來的工作情況做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

興趣是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。平時我在培養(yǎng)學(xué)生的興趣這一方面狠下工夫,，為了上好每一節(jié)課,，課前我認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了對學(xué)習(xí)的興趣,，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民-主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,?？梢哉垖W(xué)生當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心,。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中，不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題,，引起學(xué)生的好奇心和思考,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心,。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班的學(xué)生非常喜歡上數(shù)學(xué)課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,，每次上數(shù)學(xué)課時，學(xué)生就是一種享受,。

二,、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)情境,，課堂教學(xué)生活化

創(chuàng)設(shè)情境是數(shù)學(xué)教學(xué)模式中常用的一種策略,，它有利于解決數(shù)學(xué)的高度抽象性和小學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾。數(shù)學(xué)教學(xué)是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣,，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué),。把問題情境生活化,，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗問題情境中的問題,，增加學(xué)生的.直接經(jīng)驗，這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實際問題的能力,，還有利于使學(xué)生體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值,。例如,，我在教學(xué)“長方形和正方形”的認(rèn)識時，如果為了畫一畫長方形和正方形,，那不是難事,。但這部分的教學(xué)，更重要是結(jié)合情境,，感受長方形和正方形,，理解它的意義，使學(xué)生看得著、摸得到,、用得上,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力,。所以,，從一開始讓學(xué)生在教室里找長方形和正方形，整個課自始至終,，由近到遠(yuǎn)都與生活實際,、情境問題密切地結(jié)合，使學(xué)生一次次,、一層層地認(rèn)識長方形和正方形以及與長方形和正方形有關(guān)的簡單問題,。讓同學(xué)們感知學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，這樣就把學(xué)數(shù)學(xué)的被動變?yōu)橹鲃印?/p>

三,、加強(qiáng)課后的信息反饋,，亡羊補(bǔ)牢。

要給學(xué)生把所學(xué)知識牢固掌握,，只在40分鐘要質(zhì)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，需要課后的復(fù)習(xí)與鞏固才能取得好的效果。我在練習(xí)鞏固時注重個別輔導(dǎo),，因材施教,，根據(jù)學(xué)生的個性差異，有針對性的開展練習(xí),。布置的作業(yè)不求多,、雜，而力求精,、細(xì),，根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成,，課后認(rèn)真批改作業(yè),，做好記錄。對于沒有很好掌握的同學(xué)及時輔導(dǎo),，找出不足與疏漏,，及時補(bǔ)救。同時,，在班中成立“互助”小組 ,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，發(fā)現(xiàn)下等生有一點進(jìn)步都給予鼓勵,，樹立他們的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課后的練習(xí)與鞏固得到很好的效果,。

總之,，我們在教學(xué)工作中,，要盡心盡力地做好本職工作,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，不斷嚴(yán)格要求自己,，取長補(bǔ)短,，開拓創(chuàng)新，不斷更新自己的教學(xué)觀念,，并運用現(xiàn)代教育理論應(yīng)用到教育的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，讓孩子們成為真正的受益者,，使學(xué)生各方面的素質(zhì)都能健康地發(fā)展,，這樣才能把工作做得更好。

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小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇八

我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,，我的教育思想,、教育觀念等都得到了更新，對我在今后的工作實踐中改進(jìn)教學(xué)方法,、教育教學(xué)策略有極大的的幫助,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，有一線特級教師和各地專家,、教授精彩的現(xiàn)場講座,，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作,。對于中年級學(xué)生,，伙伴之間通過傾聽、分享,、交流,、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識,，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面,，而要看實質(zhì)性的東西,。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力,。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，使課堂成為生活性、趣味性,、活動性的課堂,，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，真正實現(xiàn)知識、能力,、情感,、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展,。

改變以往的單一的教學(xué)評價,，采用多形式、多渠道的評價方法,，建立開放,、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位,，讓家長,、學(xué)生、教師共同參與評價,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功,，認(rèn)識自我，建立自信,。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主,，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的.正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果,，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課,、聽課、評課活動中,，取長補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課后我都總結(jié)一點課堂經(jīng)驗,，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn),，希望課堂教學(xué)越來越好。每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,，使自己在學(xué)習(xí)中成長,，在不斷反思中提高。

總之,，教師要善于總結(jié),，善于反思，要在生活經(jīng)驗中不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)才能有進(jìn)步,，才能進(jìn)一步發(fā)展,，這也是把教師把經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變成研究型的最好辦法。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇九

本學(xué)期,，我將繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教師,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各個方面嚴(yán)格要求自己,，積極征求有經(jīng)驗的老師的意見,，結(jié)合我校實際情況和學(xué)生的實際情況，勤勉盡責(zé)地工作,，有計劃,、有組織、有步驟地開展教學(xué)工作,。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)展,，本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式,，在課堂上推行素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個方面的指導(dǎo)思想,。目的是讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與自然,、人類社會的密切關(guān)系；認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值,，增強(qiáng)理解和運用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)思維方式觀察、分析和解決日常生活中的問題,；形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；掌握重要的數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,，以適應(yīng)未來的社會生活和進(jìn)一步發(fā)展,。

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，設(shè)計課程類型,，制定教學(xué)方法,，精心編寫教學(xué)計劃。每節(jié)課都要準(zhǔn)備好,。每節(jié)課上課前都要充分準(zhǔn)備,。課后，及時總結(jié)課文,，寫后記,。

在課堂上，我特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生之間的溝通,，充分體現(xiàn)學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生使用嘴,、手,、腦的能力，我將課堂教學(xué)視為有利于學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境,，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時充分發(fā)展情感,、態(tài)度和價值觀，作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，將數(shù)學(xué)教學(xué)視為一個交流的過程,，師生互動,、共同發(fā)展、倡導(dǎo)自主,，學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者,。

隨著這一理念的確立,，學(xué)生已成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)已成為他們的需要,。學(xué)習(xí)中有發(fā)現(xiàn),、樂趣和收獲。這表明,，設(shè)計學(xué)生的主動探究過程是研究性學(xué)習(xí)的新空間,、新載體和新方式。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十

一學(xué)期來,，我擔(dān)任八年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,，現(xiàn)對一學(xué)期來教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

二,、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、與同事交流,，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個,。

章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進(jìn)工作,。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、工作中存在的問題：新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo)。差生未抓在手,，教學(xué)反思不夠,。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十一

為了適應(yīng)信息時代對人、對社會的一個又一個的新要求,，從事教育的我們就需要不斷地與時俱進(jìn),，終身學(xué)習(xí)。“校本研修”這種可持續(xù)的,、開放式的繼續(xù)教育模式,，為廣大教師打開了方便之門，提升了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,，提高了廣大教師的素質(zhì),，促進(jìn)年輕教師的專業(yè)成長。

20xx年,，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，樹立以人為本的理念，加強(qiáng)合作,，取長補(bǔ)短,，研與修有機(jī)結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,；增強(qiáng)研修意識,，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，進(jìn)一步深入和完善個人校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究,，有效改進(jìn)了教學(xué)行為,，提升了自身的專業(yè)化水平，切實解決了或研究了教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力促進(jìn)了學(xué)生的全面,、持續(xù)、和諧發(fā)展,。為了更好地開展以后的校本研修工作,，現(xiàn)將本年度自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

年初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,，了解了校本研修的重要性,、方式、途徑及作用等使自己轉(zhuǎn)變了觀念,，提高了對研修工作的認(rèn)識,。為了使自己的研修工作做得有計劃，有實效性,，認(rèn)真制訂了個人研修計劃,。

在每周一我校的校本培訓(xùn)時間，我一直堅持按時參加,，并在活動中做好筆記,。在校本培訓(xùn)活動中通過聆聽《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》等專題講座進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念、新方法的認(rèn)識和理解；通過參與“國培計劃（20xx）”——吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),，提高了自己的電化教學(xué)能力,；在教研組活動中,，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動,，大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真填寫個人研修工作手冊,，力爭在研修中有收獲,。我還積極參加了教研組和學(xué)校組織的各種聽課（本年度聽課超過40節(jié)）,、評課活動,，爭取并抓住赴長春、通化等地的各種學(xué)習(xí)機(jī)會學(xué)習(xí)名師,、名家和各位同行的優(yōu)點和長處,，不斷提高自己的專業(yè)化水平,。

1、積極參與“國培計劃（20xx）”——吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),。

在歷時兩個月的學(xué)習(xí)過程中,，我多聽、多看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位同學(xué)溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時地了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式,。

我通過日常的閑暇時間不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，認(rèn)真開展自我反思,，挖掘自己在教育教學(xué)方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃,，以彌補(bǔ)自身不足,。

根據(jù)學(xué)校安排，我不但參加了學(xué)校組織的各種校本研修活動,，還有幸參加了“國培計劃（20xx）”——吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),，同時還積極到校閱覽室借閱了《做最好的老師》、《小學(xué)語文教師》,、《吉林教育》,、《通化教育》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，通過線上和線下,、常規(guī)與網(wǎng)絡(luò)立體式的研修模式,，有效地開展了“以評促改提高學(xué)生口語交際能力的研究”和“讀寫結(jié)合學(xué)表達(dá)的方法研究”這兩個子課題的研究，使我在學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗的同時,，也拓展了自己的專業(yè)知識,。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，使自己成為一名合格的人民教師,。

教書育人，師德為本,，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部頒發(fā)的《教師十不準(zhǔn)》條例，把師德教育學(xué)習(xí)和杜絕“四風(fēng)一頑疾”的批評,、自我批評活動相結(jié)合,，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，使自己成為一名合格的人民教師,。

2、新課程理念研修,。

本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》作為研修重點之一,，并在教育教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)、實踐新課程理念,。加強(qiáng)通識學(xué)習(xí),，做到課前反思新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實際,，反思如何調(diào)整預(yù)設(shè)與生成,；課后反思目標(biāo)達(dá)成及成功之處和待改進(jìn)之處等,，努力尋找自身課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，發(fā)現(xiàn)問題與不足,，真正做到了在反思中不斷完善自我,。

3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

這一年里，我積極利用點滴的業(yè)余時間苦練教師基本功,，有效提高了自己的業(yè)務(wù)能力,。

總之，校本研修對我的個人成長與進(jìn)步起到了很大的推動促進(jìn)作用,，幫我更新了理念,，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思,，學(xué)會了成長,。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，面對今后的工作中，我會加倍努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新，使自己的校本研修和專業(yè)化成長能更上一層樓,。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十二

為期三個月的小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就要接近尾聲了,，這樣一個活動，對于剛上講臺的我來說,，是一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會,。寫著寫著好像在寫總結(jié)了，呵呵,，回顧和展望嘛,！

探究，這個詞在小學(xué)科學(xué)課程中出現(xiàn)頻率最多,，重要性不言而喻,，但是真正貫徹落實,，確實是件不容易的事，相當(dāng)?shù)牟蝗菀住?/p>

《科學(xué)（3-6）年級課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的途徑,，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷的探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的主要途徑,。在當(dāng)前的科學(xué)課堂教學(xué)中,，這一理念正逐漸被廣大教師所接受和實踐,。所謂探究,，就是從問題開始,，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣從問題開始經(jīng)歷認(rèn)識過程,；科學(xué)課中的探究則讓學(xué)生帶著問題大膽假設(shè),；讓學(xué)生自己設(shè)計實驗方案,，觀察實驗結(jié)果，討論假設(shè)等,。

對低年級同學(xué),，主要是在玩和興趣中引導(dǎo)學(xué)生開始探究，我們要把科學(xué)教學(xué)與“玩”結(jié)合起來,，教師要做的就是適時地引導(dǎo),。對中年級同學(xué)，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生探究的方向,，來激發(fā)學(xué)生的探究興趣,。對高年級同學(xué)，要在老師的引導(dǎo)下,，全過程得親歷科學(xué)探究,。

在學(xué)生的探究活動過程中教師要隨時關(guān)注他們的活動情況并給以評價，發(fā)揮評價的作用,。當(dāng)然,，評價目的不僅在于評價對知識理解是否正確,，更在于評出自信,，產(chǎn)生激勵效應(yīng),，使學(xué)生更積極主動地參與探究活動,。

探究天天掛在嘴邊，不如課課記在心里,。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十三

4月27日——29日，與z市小數(shù)界的教研員相聚在天佛腳下,，進(jìn)行為期3天的研修學(xué)習(xí),，感覺收獲很多。觀摩了七位市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者執(zhí)教的“還原”課,，感受到名師的教學(xué)理念和創(chuàng)新教學(xué),；議了不止這七節(jié)課（還有南京的那七節(jié)課），讓我們感覺到數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷變革,；聽了于老師的真實有指導(dǎo)意義的報告,，覺得肩頭的擔(dān)子越來越沉重。總的說來,，做課要追求高效,，做教研員要思考，只有如此才能對得住身為人民教師的責(zé)任,。簡單的說,，我認(rèn)為這三天的學(xué)習(xí)可用“充實、緊張,、幸?！眮砜偨Y(jié)。

三天的學(xué)習(xí),，一直是學(xué)校餐廳寢室“三點一線”的忙碌著,，但我感覺很充實。七節(jié)還原課給我們帶來優(yōu)秀的教學(xué)資源,，首先對七位做課教師表示感謝,，模仿名師的課，心理壓力一定很大,，重壓之下還原出具有我市特色的課,，真是不簡單，再次表示敬意,。雖然我們沒有機(jī)會到南京現(xiàn)場觀課,，但是從觀摩還原課和議課的過程中，感受到名師對教材的處理,，近距離的欣賞到名師的教學(xué)狀態(tài)?，F(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計突出了數(shù)學(xué)知識研究過程，重視了學(xué)生的思維訓(xùn)練,，數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)從喧嘩走向平靜（特別是高年級的數(shù)學(xué)）。抓住關(guān)鍵問題的預(yù)設(shè),，讓學(xué)生在思考中生成靈動的課堂,。

七節(jié)課給我們帶來一些思考——

如何面對我們的課堂？一要帶著研究的心態(tài)去備課,。認(rèn)真把握課標(biāo)理念,，以及對本學(xué)段的要求，這樣就有了“指南針”,，就像于科長對我們的要求那樣,；細(xì)心研究教材教學(xué)用書，整體把握教材的重難點,，走進(jìn)自己的學(xué)生,，這樣就能“因材施教”。二是要豐富自己的課堂語言，有時我們的語言真的很乏味,，要知道我們工作的對象可是很小的孩子呀,，他們需要教師的愛與理解。在《認(rèn)識厘米》的教學(xué)中,，梁老師對待一年級學(xué)生的耐心和鼓勵值得我們學(xué)習(xí),。三是要及時反思，在積累中不斷成長,。也許有許多轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感需要我們及時抓住,，課堂中的一些小小的過失需要我們及時反思。

課堂如何彰顯個人教學(xué)特色,？我們一直都在使用市教學(xué)策略,，策略集聚了許多教學(xué)研究者的心血，在一些課堂上也非常實用?，F(xiàn)在我們要與時俱進(jìn),，策略到了創(chuàng)新的使用的階段，特別是一些善于思考的教師,，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際進(jìn)行創(chuàng)新備課,。特別是看了一些名師的課后，才真正體會到“條條大路通羅馬”,。我們可以根據(jù)教學(xué)的實際需要,，靈活設(shè)計教學(xué)細(xì)節(jié)。平時,，大家爭議最多的就是情境,，大家可以根據(jù)現(xiàn)實情況決定。需要的時候,，我們可以設(shè)計有效的情境,，不需要就大膽設(shè)計新課就可以了。沒有一成不變的模式,，有的是我們對教材,、學(xué)生的獨特理解，不同的理解成就不同的課堂,。

談起緊張,，我覺得大家應(yīng)該都有同感吧。為什么呢,？因為議課環(huán)節(jié),，一改往日的形式，“聊天式”的議課環(huán)節(jié)+于老師的點名議課,，讓我們著實認(rèn)真準(zhǔn)備了一把,。特別是于老師的隨時點名，讓我有點膽戰(zhàn)心驚的感覺，畢竟是“名師的設(shè)計” 和幾百人的會場,，評課是一種挑戰(zhàn),。也許就是這樣，迫使我們主動去交流,，甚至很晚了,，還要過濾一遍課堂，或許就這樣把我們送到“思考的路上”,。

其實,，緊張是因為自己平時學(xué)習(xí)的不足，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提升自己,。一定要多思考，多研究,，讓自己把這份“教研員”的工作,，做的.更好。緊張還是責(zé)任感的驅(qū)使,，讓自己不能原地停留,，要把這條路走的扎實，寬廣,。因為我們還很嫩綠,，就會繼續(xù)成長。

三天的學(xué)習(xí)和相處,，讓我們想著同樣的問題,，談著共同的困惑，感受著知己就在身邊,，幸福觸手可及,，也許這就是“累并快樂著”。從于老師送給曾經(jīng)工作做小學(xué)數(shù)學(xué)教研戰(zhàn)線上的四位老前輩的鮮花和獎?wù)?，讓我們感受到集體的溫暖,。在這樣充滿真誠的氛圍中，我是其中幸福的一員,。

陶醉在幸福的海洋，更深刻的感受到肩上的擔(dān)子重量,。我們是基層教研員,，做著最基層的工作，但基層不可以忽略,，而應(yīng)該認(rèn)為基層工作同樣重要,。一要傳達(dá)好上級的精神，例如備課中應(yīng)該體現(xiàn)的內(nèi)容，我們會通過集體備課等活動,，傳達(dá)給數(shù)學(xué)教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),。二是積極開展有效地校本教研活動，真正行動起來,，提高教師對教學(xué)的研究能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十四

20xx年9月，在上級部門的安排下,，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),。轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)學(xué)習(xí)已臨近結(jié)束，這次培訓(xùn)是送給我們一線教師一頓豐盛的大餐,，以專家講座為主,，配合觀摩教學(xué)、小組討論,、相互交流等活動,，內(nèi)容豐富、實用,。既重視對學(xué)員理念的更新,，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上居高臨下的指導(dǎo),，同時也有具體的教學(xué)工作實踐經(jīng)驗的交流,。通過學(xué)習(xí)，使我們對自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向,，對本職工作充滿了信心和熱愛,。反思自己平時工作中的困惑，認(rèn)真體會培訓(xùn)期間專家們精辟的闡述,，感悟深刻,。

這次培訓(xùn)，讓我興奮,、激動,。每一個專家的精彩講座，每一個專題的內(nèi)容,，都是那么的豐富多彩,。使我深受啟發(fā)，感悟很深,。讓我了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動態(tài),、趨勢；深刻領(lǐng)會了數(shù)學(xué)教育的理念,、新時期數(shù)學(xué)教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨到的觀點,；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,，就要懂得尋找規(guī)律,，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),、反思和研究,，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,，努力用新知識來提高自己,。專家們先進(jìn)的理念，給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍。

這次培訓(xùn)活動安排合理,，內(nèi)容豐富,，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,，可以說是“人心所向”,。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我始終流露出積極,、樂觀,、向上的心態(tài)。我認(rèn)為,，保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關(guān)重要的。作為一名教育工作者,，應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。同時,，我還深刻地體會到,，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體,。在教學(xué)過程中教材是死的',，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化,，作為新時代的傳道、授業(yè),、解惑者,，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，不斷地增加,、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去,?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材,？”作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。

驗型教師轉(zhuǎn)為智慧的科研型教師,、學(xué)習(xí)型教師,。只有讓自己成長為參天大樹，才能奉獻(xiàn)給學(xué)生勃勃的生機(jī),，我們要在發(fā)展壯大自己的過程中,，造福社會！

“活到老,，學(xué)到老,，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,，更要有流動的水”作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富，同時也有它的局限性,。骨干教師都要有熟練地駕馭課堂的能力,，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路,。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后,，教材也做了很大的修改,，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了,，造成許多的不適應(yīng),，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,，這種抵觸情緒我也有過，一開始都感到新教材不好教。正是本次的“全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，使我從教學(xué)理論上得到了提高,，知道了如何處理人教版教材中題少難教的問題,，怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué),，怎樣轉(zhuǎn)換學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

今后,，我們在教學(xué)中必須要用全新,、科學(xué)、與時代相吻合教育思想,、理念,、方式、方法來更新自己的頭腦,。首先,，教育理念需要更新；其次,，教學(xué)方法需要改進(jìn),；第三，教學(xué)知識水平需要提高,，個人專業(yè)素養(yǎng)需要提升,；第四，信息技術(shù)需要提高,。我的課件制作水平還有待于提高,。第五，我應(yīng)該多向身邊的優(yōu)秀教師請教,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,，教學(xué)方法。

本次“全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃”給我們農(nóng)村老師搭建這樣的學(xué)習(xí)平臺,，

其主要目的就是要我們學(xué)習(xí)者履行“全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃”的責(zé)任,，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動其他教師,，推進(jìn)教育改革與發(fā)展,。為此，作為一名參與學(xué)習(xí)的一員,，我就要履行這一責(zé)任,，努力用新的理念去教學(xué)實踐,，提高課堂教學(xué)的實效性。我覺得可從以下三點來做,。

１,、教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活,，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，課堂才有實效。

2,、教學(xué)前一定要多研究研究教材,，挖掘教材。因為教材畢竟是教育專家編輯審核的,，是實用于廣大教師和學(xué)生的,，每堂課都有他的重難點，所以教師必須上課前要好好研究教材,。

３,、在課堂教學(xué)中，不能花里胡哨地安排很多內(nèi)容,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)上課內(nèi)容有所選擇,，該讓學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)時就搞這一項，不該合作學(xué)習(xí)時,，應(yīng)用講解,、練習(xí)的方法也是好方法。

通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，感觸很深，為期幾十天教師培訓(xùn),，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上,，都是一個鍛煉和進(jìn)步的有良時機(jī)。在整個培訓(xùn)過程中,，時刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范，以理服人,。我會積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù),，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用,，熱心和我的同伴交流,、合作,。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享,。使我們的隊伍共同進(jìn)步,，共同提高，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。

雖然這次學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨,，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長,，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景,。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十五

為響應(yīng)省教育廳的號召，落實區(qū)教體育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”活動要求,，深入推進(jìn)課程改革,，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長,，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí),，我校“課內(nèi)比教學(xué)”數(shù)學(xué)組開展了豐富多彩的活動,。共九名教師進(jìn)行了校內(nèi)比教學(xué)活動,。在全體參賽教師的積極參與，全體評委的辛勤工作下,，現(xiàn)將本次比武活動作一個全面的回顧與小結(jié),。

為達(dá)到全面提高，我們采取同課異教與不同年級可選內(nèi)容等多種形式,，并允許同課題教師聽課,。此次比武引起各教研組及校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和積極參與。大部分參賽教師以實際行動對新課程理念下的教學(xué),，進(jìn)行了有益有效的嘗試,，為進(jìn)一步推動我校的課堂教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。具體來講,，本次活動有如下特點：

根據(jù)我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動方案，結(jié)合區(qū)教體局要求,，如期組織實施了此次大型教學(xué)比武活動,，并達(dá)到預(yù)期目的：進(jìn)一步促進(jìn)了教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，探索了一些培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺,，推動學(xué)校教學(xué)改革,，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

1,、教研組對教師教學(xué)比武活動進(jìn)行了精心部署和周密的安排，便于各教師提前進(jìn)行準(zhǔn)備,。

2,、本次賽課整個數(shù)學(xué)組分2個小組，一二年級為一組共4名教師,，三年級為一組共5名教師,，都參與了比賽活動。首先是老師精心備課,，寫出導(dǎo)學(xué)案，按定好的時間上臺比武,，然后就是說課,，再集體評課，并打出分?jǐn)?shù),，范文寫作最后教研組長算出均分,，選出優(yōu)質(zhì)課。

3,、在比武過程中,，學(xué)科教師積極參與聽課，評課,。老師們把這次比武當(dāng)做一次很好的教研和學(xué)習(xí)機(jī)會,，按照學(xué)校的規(guī)定自行調(diào)課參加聽課，沒有出現(xiàn)空堂現(xiàn)象,，聽課率達(dá)到100%,。

這次賽課充分體現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐,，教學(xué)目標(biāo)全面,、準(zhǔn)確。容量安排適中,，教材處理科學(xué),，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣,。學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動,。師生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等、真誠地交流,，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。體現(xiàn)了以下幾方面的特點。

1,、教師角色轉(zhuǎn)變快,，突出了學(xué)生的主體地位。

如司光輝老師的《年月日》和宋春燕老師的《年月日》課堂中,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在討論探究，合作交流學(xué)習(xí),，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生輕松盡情地交流。

2,、重視把握課堂生成,，高潮不斷迭起。課前的學(xué)習(xí)研討,、積累沉淀,，提高了教師把握課堂的藝術(shù)。

3,、珍視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗,，賞識每個學(xué)生。在教學(xué)現(xiàn)場,，幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵性評價：“相信你通過努力會做出來的”,、“別著急，認(rèn)真思考一下”“真聰明”??教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧,、輕松愉快的學(xué)習(xí)情境,對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風(fēng)景,。課堂給予孩子的不僅是知識的積累，技能的鍛煉,，思想的交換,，而且讓學(xué)生品嘗到了一種在寬松、和諧,、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗和被賞識的幸福,。

5、自主學(xué)習(xí)合作交流,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,。老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)形式上，既有自主思考,，也有合作交流,；既有個體的智慧，也有集體的思想,，提倡小組合作學(xué)習(xí),，并鼓勵學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。所有這一切,，都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。真實性的課堂既樸素又鮮活,、亮麗,。

6、深刻反思,，力求完美,。賽課后，老師們認(rèn)真反思一堂課的成敗,，每個細(xì)節(jié)的失誤,，每個環(huán)節(jié)的作用，找尋自己與他人的距離,。精彩的說課議課更是促進(jìn)了教師們專業(yè)上的成長，濃厚了教研氛圍,，不是專家,，勝似專家。比武再一次演繹了理念與實踐的交融,，思維與智慧的碰撞,，知識與能力的提升，體現(xiàn)了教師們孜孜不倦的教學(xué)追求,。

通過比武活動也暴露了我校數(shù)學(xué)老師教學(xué)中存在的一些問題：

1,、師生關(guān)系處理不當(dāng)。部分教師講得過多,，不敢放手讓學(xué)生獨立思考,，穿新鞋走老路，牽著學(xué)生的鼻子走,，學(xué)生的自主性沒有得到充分發(fā)揮,。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機(jī)會,。

2,、部分教師學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，但是在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,，合作探究能力,，質(zhì)疑總結(jié)能力等為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究。

3,、個別教師的語言缺乏藝術(shù)性,、缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流,，對學(xué)生評價不及時,，不恰當(dāng)。例如,，有的學(xué)生回答問題十分精彩,，思維開闊，但教師沒有及時予以評價,，或評價過于簡單,，沒有給學(xué)生以鼓勵和自信。教師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高,。

4,、問題學(xué)生沒有得到足夠重視。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”,，少數(shù)教師害怕問題學(xué)生“一石激起千層浪”,，自己無法駕馭課堂，在教學(xué)中往往忽略問題學(xué)生的存在,，一味追求完美的課堂,。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十六

我的建議是：更細(xì)心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點）,，更熟練一點（無論它以什么面目出現(xiàn),，我們都能夠應(yīng)用自如）。

這個工作,，不僅僅是老師的事,，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做。當(dāng)你會總結(jié)題目,，對所做的題目會分類,，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法,，還有哪些類型題不會做時,，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化,，我自巋然不動”,。這個問題如果解決不好,，在進(jìn)入初二、初三以后,，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn),，有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降,。其原因就是,，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做,，需要解決的問題卻不能專心攻克,。久而久之，不會的題目還是不會,，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握,，弄的一團(tuán)糟。

我的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法,。

同學(xué)們最難面對的,，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題,。同學(xué)們做題目,，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點和技巧,，在實際的題目中演練,。另外一個就是，找出自己的不足,，然后彌補(bǔ)它,。這個不足，也包括兩個方面,，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是,，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量,，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題,，更談不上收集錯誤,。我之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為,，一旦你做了這件事,，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病,，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn),；過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂,，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。

我的建議是：做題就像挖金礦,，每一道錯題都是一塊金礦,，只有發(fā)掘、冶煉,，才會有收獲,。

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教,。這是很平常的道理,。但就是這一點，很多同學(xué)都做不到,。原因可能有兩個方面：一是,，對該問題的重視不夠，不求甚解,；二是,，不好意思，怕問老師被訓(xùn),，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起,。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好,?！伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的,，前面的知識不清楚,，學(xué)到后面時，會更難理解,。這些問題積累到一定程度,，就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐,。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法,。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論,，你可能就會獲得很好的靈感,，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是,，討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。我的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ),，“好問”是關(guān)鍵,。

考試本身就是一門學(xué)問,。有些同學(xué)平時成績很好，上課老師一提問,，什么都會,。課下做題也都會?？梢坏娇荚?，成績就不理想。出現(xiàn)這種情況,，有兩個主要原因：一是,，考試心態(tài)不不好，容易緊張,；二是,，考試時間緊，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成,。心態(tài)不好,，一方面要自己注意調(diào)整，但同時也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉,。每次考試,，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之,，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏,。做題速度慢的問題，需要同學(xué)們在平時的做題中解決,。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間,，逐步提高效率。另外,，在實際考試中,，也要考慮每部分的完成時間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂,。

我的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試,，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十七

近些天,，參加了中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)，傾聽并觀看了范存麗和周衛(wèi)紅老師的專題講座《激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略》,。又有了一些新的收獲,。

對“興趣”這個詞有了更深入近來的理解。興趣指興致,，對事物喜好或關(guān)切的情緒,。它是人們力求認(rèn)識某種事物和從事某項活動的意識傾向,。它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng),。興趣是指直接興趣和間接興趣,。直接興趣是指對活動過程的興趣。間接興趣主要是指對活動過程所產(chǎn)生結(jié)果的興趣,。直接興趣和間接興趣是相互聯(lián)系相互促進(jìn)的,。只有把直接興趣和間接興趣有機(jī)地結(jié)合起來，才能充分發(fā)揮每一個人的積極性和創(chuàng)造性,，才能持之以恒,，目標(biāo)明確，取得成功,。

影響學(xué)生興趣的三個因素是老師,、數(shù)學(xué)和教學(xué)方式。

講座中講了通過調(diào)查了解到的學(xué)生喜歡什么樣和不喜歡什么樣的數(shù)學(xué)老師,。這對我們平常教學(xué)中的行為,，能夠起到一些指導(dǎo)作用。

在學(xué)校生活和教學(xué)中要盡力怎樣做,，爭取得到學(xué)生的喜愛,，做一個學(xué)生喜歡的老師呢？

講座中這樣講：從情感交流層面看,，學(xué)生喜歡真心待自己,、有愛心、很寬容的老師,；喜歡公平的老師,；喜歡經(jīng)常鼓勵同學(xué)的老師。從行為層面看,，教師喜歡學(xué)生,，要在行為上表現(xiàn)出來，學(xué)生能感受到的愛心,，才能發(fā)揮作用,，教師不能總寄希望于“日久見人心”。從教師的個性特征層面講,，學(xué)生喜歡溫柔的,，善良的，大方的幽默的教師,；喜歡能和同學(xué)一起做游戲的教師,；喜歡每天都高高興興地上課，高高興興地下課的教師,。喜歡知識豐富的教師,。從教師的責(zé)任感層面講,，學(xué)生喜歡負(fù)責(zé)任的，認(rèn)真講課的教師,。從教學(xué)習(xí)慣層面,，學(xué)生喜歡留作業(yè)少而精，下課很準(zhǔn)時的老師,；學(xué)生喜歡上課多提問,，多給同學(xué)想問題時間的教師；學(xué)生喜歡讓同學(xué)發(fā)表自己意見的教師,。

小學(xué)中喜歡怎樣的教學(xué)方式呢,？這對我們改進(jìn)教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高我們的教學(xué)效率有幫助,，教學(xué)中可以作為借鑒。

小學(xué)生喜歡這樣的教學(xué)方式：師生互動,；教師多講些著名數(shù)學(xué)家的故事,，多講一些有趣的數(shù)學(xué)問題；經(jīng)常做一些數(shù)學(xué)小游戲,，或安排搶答題,；多動手；運用動畫課件學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),；不能拖沓,，要有效率；講課最好要畫一些圖,，讓學(xué)生更容易理解,；最好讓教室敞開著，到外面去上數(shù)學(xué)課,，開闊視野,，心情舒暢的學(xué)習(xí)知識。給學(xué)生自己思考的時間,。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要利用一些可行的教學(xué)方式,、教學(xué)方法，讓學(xué)生體驗到“數(shù)學(xué)好玩”,，學(xué)生就一定能形成喜歡數(shù)學(xué)的傾向,，進(jìn)而產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，增強(qiáng)愉悅的情感體驗,，保持持久的學(xué)習(xí)熱情,，促發(fā)孩子的創(chuàng)造思維，形成愛學(xué)、會學(xué)的良好狀態(tài),。然而在現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師側(cè)重于技術(shù)性訓(xùn)練,，只關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有天分的孩子,，對學(xué)習(xí)一般的孩子關(guān)注太少。使原來對數(shù)學(xué)很有興趣的`學(xué)生,，變?yōu)榱俗鲱}的機(jī)器,，對數(shù)學(xué)的興趣逐漸被抹殺了。

當(dāng)然也不能走另一種極端,，教學(xué)中過分關(guān)注學(xué)生的興趣,，有趣的故事情節(jié)、大量的動手操作占用了課堂的大部分時間,，數(shù)學(xué)課結(jié)束了還沒有揭示數(shù)學(xué)的本來面貌,，學(xué)生還沒有體會到數(shù)學(xué)的真諦。

范存麗周衛(wèi)紅老師的講座,，向我們介紹了怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)中我們可以利用這樣的方法。

一,、創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生別有生趣,。

低年級的小學(xué)生對動畫片非常感興趣，我們可以把數(shù)學(xué)知識用動畫片中的角色呈現(xiàn)出來,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然,。

二、貼近生活使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力,。我們的課堂要選取同學(xué)生密切相關(guān)的題材,。

三、提供爭辯的空間,，使學(xué)生樂享學(xué)習(xí)過程,。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)是老師為主體，老師答疑,、解惑,，老師喋喋不休的講解。吳宗憲老師改變了這種方法采用了一種新的教學(xué)方式爭辯,。針對一個問題,，讓學(xué)生參與進(jìn)來，通過情感的互動,，思維的碰撞來解決問題,。學(xué)生從中體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。四、挖掘潛能學(xué)生在自我建構(gòu)中感受進(jìn)步,。

新課標(biāo)中提倡一種學(xué)習(xí)方式研究性學(xué)習(xí),，讓孩子“在游泳中學(xué)會游泳”，在摸爬滾打的真實經(jīng)歷中學(xué)習(xí)知識,，領(lǐng)悟方法,，在探索中獲得成功的心理體驗。

楊存麗,、周衛(wèi)紅老師的專題講座,，向我們提出了幾點讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣的幾點建議：

一、了解兒童的心理需求,。

我們要熟悉兒童的心理,，了解兒童需求，把握兒童的認(rèn)知規(guī)律,，進(jìn)一步改進(jìn)和完善教學(xué)方法,。

二、挖掘教材趣味因素,。

要創(chuàng)造性的使用教材,，把數(shù)學(xué)內(nèi)容變得生動、具體,、有趣,。

三、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,、手段,。

四、永葆童心換位思考,。

教師要從孩子的角度考慮問題,，課堂上孩子的“奇思妙想”“異想天開”教師要在意，不要將成人化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)在孩子面前,。

五,、“營養(yǎng)、好吃”二者兼得,。

數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的本質(zhì)要二者兼顧,。

六、循序漸進(jìn),，由表及里,。

以上方法是有遞進(jìn)關(guān)系的，是由表及里的,，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容循序漸進(jìn),。通過這次培訓(xùn),，我覺得在職教師了解一些新的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)方法,，對我們的數(shù)學(xué)教學(xué)是很有好處的,，是有幫助的。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十八

時光流逝,，一個緊張,、充實、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)總結(jié)如下：

1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。進(jìn)行了六上教材的培訓(xùn),，以及對其他年級教材的分析，幫助教師更好地把握本冊教材內(nèi)容,。創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助、互相切磋,、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化,。

2.加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識。進(jìn)一步加強(qiáng)青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng),，抓好師徒結(jié)對子的活動,，并能自覺履行師徒合同，做好“傳—幫—帶”,，促進(jìn)青年數(shù)學(xué)教師專業(yè)化的成長,。

3.加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。在平時的教學(xué)中能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài),。利用優(yōu)秀光盤教學(xué)資源，讓教師能更好地找到自己教學(xué)過程中存在的問題,，并將一些好的教學(xué)方法運用到自己的教學(xué)中去,。

4.課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵,，課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑,，只有切實改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,，課程改革才能取得實效性發(fā)展,。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理條例,，通過公開課,、備課組、教研組等一系列的活動,，深入課堂積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法,，共同探討，研究新改中的一些疑惑問題,，避免形式化,，從而不斷地改變教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。

1,、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率,，我們堅持開展聽,、評課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。本學(xué)期,，我們組開展了“同課異構(gòu)”活動，和以往每個年級組的三位老師三種上法不同,，本學(xué)期的“同課異構(gòu)”形式是：由同年級組三位老師共同確定好上課內(nèi)容,，然后進(jìn)行統(tǒng)一備課，再由一位教師上課,，上完課后,，后由上課教師對自己本節(jié)課做出剖析，再讓同組的另兩問老師評課,，以及其他年級組的老師評課,，最后進(jìn)行再次備課,，直至三位老師全部上完。通過這種形式的備課——上課——評課——再備——再上——再評,，使我們的備課更有針對性,，針對課堂中存在的問題來改進(jìn)教學(xué)設(shè)計，在下一節(jié)課中進(jìn)行實施,。本學(xué)期進(jìn)行了四,、五年級的同課異構(gòu)，取得了良好的效果,，教師在活動中受益,。

2、在培養(yǎng)教師方面,，除了同課異構(gòu)活動,，我們數(shù)學(xué)組還進(jìn)行了對青年教師的磨課活動。由校領(lǐng)導(dǎo)以及數(shù)學(xué)骨干選定一位青年教師進(jìn)行聽課,，上完課后進(jìn)行評課，然后青年根據(jù)大家的意見進(jìn)行再次備課,，再次上課,，經(jīng)過幾次反復(fù)，教師對課的處理更加到位,，有效地幫助了青年教師的成長,。

3、為提高學(xué)生的計算能力,，本學(xué)期舉行了低年級計算比賽,，并取得了良好的效果。通過這次比賽學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性提高了,，而且計算能力也有所提高,。

1、本學(xué)期,，教研組都能在每月設(shè)定一個檢查重點,，嚴(yán)格按照課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì),、做實,，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度。

2,、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理,，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時,、認(rèn)真,、細(xì)致、規(guī)范,，一部分老師并能及時分析反思,，適時地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高,。

3,、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育,，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀,、質(zhì)量觀,，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量,。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補(bǔ)差,，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十九

總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,，它能夠給人努力工作的動力,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢,？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)國培總結(jié),，僅供參考，大家一起來看看吧,。

時光如逝,，轉(zhuǎn)眼間20xx年國培小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要接近尾聲了，從剛開始的困惑到現(xiàn)在的收獲,，讓我深深的體會到了如久旱逢甘露般的滋潤,，也讓我的身心得到了全新的成長。這次培訓(xùn)不僅內(nèi)容豐富全面,，分為五個模塊：預(yù)熱模塊,，專業(yè)理念與師德,，專業(yè)知識與能力，校本研修與崗位實踐,，學(xué)習(xí)總結(jié),。還為我們這些年輕教師的茁壯成長指明了方向，夯實了師德,、教師專業(yè)修養(yǎng),、數(shù)學(xué)教學(xué)策略等教育教學(xué)方面的知識，以及提高了自己信息技術(shù)操作能力等方面的知識,。下面我想談?wù)勥@一段時間培訓(xùn)的一點體會,。

首先，通過培訓(xùn),，提高了對自己的認(rèn)識,，促進(jìn)了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展。因為在以前的教學(xué)中,，遇到了這樣那樣的問題,。沒有機(jī)會和沒有時間來解決他們，心中很是苦惱和困惑,。而這一段時間的國培學(xué)習(xí)讓我的苦惱和困惑日益減少,。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能,。通過聆聽專家們的答疑講座，與同行在互動平臺進(jìn)行了熱情洋溢的交流,，讓我收獲頗多,，進(jìn)步不小。各位專家在專題講座中,，闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨到見解,，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想的探討,，在專家們的引領(lǐng)下,，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識。而與同行的交流中,，我發(fā)現(xiàn)我們都存在著同樣的困惑,，但是解決的方式卻不同，所以通過交流讓我有了許多教學(xué)上的小訣竅以及遇到教學(xué)突發(fā)事件如何去處理?，F(xiàn)在仔細(xì)回想,，發(fā)現(xiàn)在平常的.教學(xué)中，確實自己思考的太少,，只注重上好每一堂課,，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補(bǔ)缺,，對學(xué)生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多,。通過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念,，與其給學(xué)生一碗水、一桶水,，不如幫學(xué)生找到水源,，學(xué)生找不到方向時，與其告訴他方向,，不如給他們指南針,，要把目光放長遠(yuǎn)一些。不給任何一個孩子的學(xué)習(xí)生涯留有遺憾,。

其次這次培訓(xùn),，讓我再次充電，找到了自己的不足,，明確了今后努力的方向,，也讓我知道作為一名教師就要有責(zé)任心、有愛心,、有耐心,、有信心，這樣的教師才是值得學(xué)生佩服和尊重的,，才是合格的教師,。而要做一名優(yōu)秀的教師，不僅要有夯實的專業(yè)知識和技能,，還要有師德,。所以我要以這次培訓(xùn)作為起點，活到老,，學(xué)到老,，，不斷進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新,，探索，提高自己的素養(yǎng),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長，與時俱進(jìn),。以高度的責(zé)任心對待自己的工作,，大膽嘗試，以愛育人，所以在今后的工作中我用我的智慧,，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華,。

總之，這次培訓(xùn),，我的收獲比以前繼續(xù)教育的收獲還多,，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，與時俱進(jìn)，盡職盡責(zé),，為我國的教育事業(yè)增磚添瓦,。通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué),，如何進(jìn)行同伴互助,，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個研究型的教師等。如果說剛開始我是帶著困惑來接受培訓(xùn),，那么現(xiàn)在我得到的是滿滿的收獲,。我會在今后的教育教學(xué)工作中，用我所學(xué)用我所獲為孩子們傳播一份義務(wù)和責(zé)任,。