當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

教師假期讀書心得體會(huì)篇一

政治教師一向被認(rèn)為是學(xué)校中最具政治敏感度和思想高度的群體之一,。然而,，教師是忙碌的群體，他們的時(shí)間主要用于備課,，上課和評(píng)價(jià)作業(yè),。正因?yàn)槿绱耍倨趯?duì)于教師來說是難得的休息時(shí)間,。然而,，在這個(gè)暑假里，我和其他教師一樣決定抽出時(shí)間來讀一些政治類的書籍,，以期更好地發(fā)展我們自己的政治理解和人文素養(yǎng),。

第二段：書單介紹。

我選擇了一些關(guān)于政治學(xué)和國際關(guān)系的書籍作為我的假期讀物,。我讀了馬克思主義基本原理概論,、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國社會(huì)性質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì),、國際關(guān)系與世界政治,、世界民主發(fā)展地圖、中共黨史綱要等書籍,。這些書籍從不同的角度呈現(xiàn)了人類社會(huì)和中國社會(huì)的現(xiàn)狀和趨勢(shì),，并對(duì)現(xiàn)代世界的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面做了全面深入的剖析,，讀完這些書,，我對(duì)國際政治、中共黨史和經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面有了更深的理解,。

第三段：書籍的收獲,。

在假期讀這些書籍時(shí),，我獲得了很多的收獲,。首先是對(duì)共產(chǎn)主義、社會(huì)主義和資本主義的新鮮認(rèn)識(shí),。尤其是對(duì)中國社會(huì)主義的認(rèn)識(shí),，開闊了我對(duì)中國現(xiàn)代化道路的認(rèn)識(shí)，讓我更深刻地體會(huì)到中國共產(chǎn)黨的初心和使命,。其次,，在從不同國家的民主事例中,，通過世界民主發(fā)展地圖書籍的了解，我感到了人民民主制度的合理性,，也明白了中國民主發(fā)展仍需不斷探索和完善,。此外，我也在國際關(guān)系和世界政治的閱讀過程中了解到了很多新的國家和地區(qū),，這些閱讀讓我對(duì)國際關(guān)系的格局和趨勢(shì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。

在假期讀這些書籍后，我不僅獲得了新的知識(shí)和認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)了新的思考方法和分析工具,，同時(shí)也感受到了假期讀書的好處。首先,，假期是教師們難得的休息時(shí)間,，能夠趁著假期讀書，既能追求自我提升,，又能做到養(yǎng)生技巧,。其次，假期讀書的時(shí)間沒有限制,，可以更加深刻地閱讀并反思,，使我們更加地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。第三,，假期讀書也可以與他人形成良好的交流,，并通過學(xué)習(xí)分享，實(shí)現(xiàn)一對(duì)多的傳遞效果,。

第五段：總結(jié)和建議,。

在這個(gè)暑假里，我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，也收獲了很多思考和洞見,。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到假期讀書的好處,，希望將來還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)這樣的讀書之旅,。最后，我也希望更多的教師能抽出時(shí)間來進(jìn)行自我提升和學(xué)習(xí),，既能為自己的職業(yè)成長鋪好道路,，也能為學(xué)生掌握更豐富的知識(shí)和思想提供最佳的示范和有效的教導(dǎo)。

教師假期讀書心得體會(huì)篇二

鐵飯碗的真實(shí)含義不是在一個(gè)地方吃一輩子飯,，而是一輩子到哪兒都有飯吃,。就算是一坨屎，也有遇見屎殼郎的那天。所以你可不必為今日的自己有太多擔(dān)憂,。那么,，怎樣搞好幼兒教化呢？關(guān)鍵應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的特征“對(duì)癥下藥”,。幼兒象春天的花朵,，天真爛漫，活潑可愛,，純真無瑕,，分辯是非實(shí)力差，同時(shí)有極強(qiáng)的新奇心及接受實(shí)力和仿照實(shí)力,。所以對(duì)幼兒施教絕不能采納簡(jiǎn)潔,、粗暴的方法，應(yīng)擅長引導(dǎo),，想方設(shè)法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先,，做為老師要放下架子,，擅長和孩子們交摯友，平常少用吩咐的口氣,，多用商議的語言,，比如可以說“來，老師跟你們一起想看這倒底是為什么”,，“我們來一起畫畫好不好,！”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，假如做為老師常常教?xùn)孩子,，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐驚感和厭惡感，不敢親近你,，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆心理,，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了,。其次,，做為幼兒老師，平常要特殊留意自己的形象,，在孩子面前言行舉止不能隨意亂來,，因?yàn)橛變河袠O強(qiáng)的新奇心和仿照實(shí)力，同時(shí)分辯是非實(shí)力差,，在家里,，人們都教化孩子，到學(xué)校后要聽老師的話,，所以孩子們都認(rèn)為老師的`話恒久是對(duì)的,，老師做的恒久都是好事，孰不知,，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉的形象,，你的一言一行都成為孩子們仿照學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前言談舉止要文明得體,。再次,，在平常的教學(xué)中，要想方設(shè)法擅長引導(dǎo),，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好,，我們都知道，孩子們生性好動(dòng),、玩,，只要他們感愛好的事，才真正仔細(xì)去學(xué),，仔細(xì)去做,，否則他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通,。只有擅長引導(dǎo)孩子,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，才能讓孩子們學(xué)得更多,，平常我們可以利用自己的學(xué)問,，發(fā)揮自己的想象，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，編一些好玩的小故事,，或做一個(gè)好玩的嬉戲等都能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。

另外,，做一名幼兒教化工作者,，要有極的忍耐力，要有足夠的耐性,，人們常說“六月的天氣,，孩子的臉”說明孩子們的表情改變無常，常常說變就變,，一會(huì)兒笑哈哈,，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的,，一下子就淘氣起來,，說什么也不聽了。經(jīng)常讓老師升起一股又一股的無名火，恨不能伸手就給兩耳光,。當(dāng)然,，這時(shí)做為老師是不能發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地勸服教化,，最多也只能溫順的說一聲“你再這樣,，老師真的生氣了”，然后還是耐性地引導(dǎo),，勸服他們,。總之,，從事幼兒教化,，要學(xué)會(huì)專心去與孩子們溝通，即要耐性細(xì)致,，又要敏捷多樣,，只要我們都成了孩子們的好摯友，還怕教不好他們嗎,。

教師假期讀書心得體會(huì)篇三

翻開這本書的目錄,，就深深的吸引我們想讀下去。因?yàn)?，其中的問題就是自己的問題,、同事的問題、朋友的問題,、親戚的問題,、周圍人的問題，正愁無解呢,。如：怎樣才能成為快樂主義者?人到中年如何減壓?我很敏感?怎樣說“不”?怎樣才能把女人看透?男友的網(wǎng)上情人?婆媳自然是天敵?婚外情感需求?斬?cái)嘁缿?……其中許多內(nèi)容是涉及親密關(guān)系的,，使人們想探求但又無法說出口的夫妻情感、親密,、婚外情感等問題,。心理學(xué)不做道德評(píng)判，只解決心理沖突的問題,。一些壓抑在內(nèi)心的感受被表達(dá)出來,，一些隱秘在內(nèi)心深處的意識(shí)被理解和領(lǐng)悟，人們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就會(huì)悄悄的發(fā)生改變,。幸福也就由此開始,。

怎樣讀書?是不是就是一個(gè)人靜靜的在讀，讀后就只有自知?當(dāng)然這也算是一個(gè)模式,。但大家一起讀書(先分散自己靜靜的讀),，一起交流討論,，互相陪伴更是一件快樂的事情。這就是團(tuán)體的動(dòng)力場(chǎng),。無論什么性格的人,，其實(shí)都需要交流，所謂愛靜不喜歡說話的人只不過是沒有匹配的交流平臺(tái)和對(duì)象,，一旦遇到“知己”同樣會(huì)滔滔不絕，享受人際互動(dòng)的快樂,。讀書組里一個(gè)人發(fā)言常備其他人插話,，常常傳出爽朗的笑聲，輕松,、熱烈的氣氛本身就是對(duì)內(nèi)心世界的一份按摩,。大家很享受這種感覺。

心理世界存在與內(nèi)心,，和外部世界明顯不同,。對(duì)同一個(gè)客觀存在的物體，經(jīng)由人們描述就不一樣了,，這是內(nèi)心世界和外部世界的差別,，外部世界是硬的，內(nèi)心世界是軟的,，不要以為你對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受等同于別人的感受,，差異是自然的。抹殺兩個(gè)世界的差異或不能很好的設(shè)立兩個(gè)世界的邊界,，人們會(huì)陷入無窮無盡的煩惱之中,。

個(gè)人對(duì)快樂的感受是：快樂或者說是樂快，人真正感覺強(qiáng)烈的快樂是較少的或瞬間即逝的,，當(dāng)你為實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)孜孜以求時(shí),，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的快樂就是那么短暫。

快樂更多的強(qiáng)度是淡淡的,，他來源于心中的動(dòng)力源讓自己有奔頭;他來源于有一個(gè)明晰的目標(biāo),，引導(dǎo)自己充實(shí)過好每一天;他來源于對(duì)事物的好奇心產(chǎn)生的探索行為;他來源于人的某種價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)。

徐玉老師的座右銘“能者安邦治國,，無能者獨(dú)善其身”,，按照這句話的意思，絕大多數(shù)人都是“無能者”,，我們可以不追求事業(yè)成功,，但可以獨(dú)善其身追求“生活成功”，“生活成功”對(duì)于我來說真是一個(gè)新鮮的概念,。是啊,，你可以沒有顯赫的官位,，富足的金錢。但是,，你只做一個(gè)普通人,，“一簞食一瓢飲”享受天倫之樂，平平淡淡,、順順利利,、健健康康，這就是最大的成功,。我們可以把工作納入到生活的范疇,，我們不追求成為教育家，但我們可以把自己的工作做的更好,，因?yàn)檫@份工作是我們生存的前提,，我們滿懷敬畏去對(duì)待它，去對(duì)待我們的學(xué)生,，我們的教師,，這本身就是一個(gè)“成功的福地”。

關(guān)于人際關(guān)系書中的心理學(xué)觀點(diǎn)是：不要對(duì)別人期望太多,，也不要讓別人對(duì)你期望太多;保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x;學(xué)會(huì)社交技巧;必要的示弱,。

陸葉老師的拓展發(fā)言“夸人的最高境界是夸事情”“直話灣說，冷冰冰的話要加熱了說”也不失為人際關(guān)系的技巧之一,。

張春老師發(fā)言的“曾經(jīng)滄海難為水,，除卻巫山不是云”，是一種賢達(dá)之人的開闊境界,，人們需要經(jīng)歷磨難,，風(fēng)雨洗禮。這樣才可能到達(dá)“寵辱不驚,，閑看庭前花開花落;去留無意,，望天空云卷云舒”的高度。

張翠紅老師的發(fā)言“夫妻之間需要的只是一個(gè)邊界,，不要傷者自己,，也不要太傷者對(duì)方”，這無疑是一個(gè)理性和智慧的態(tài)度,。

家庭的夫妻關(guān)系,，相處模式(家務(wù)活分工)，類似這樣的話題,，從來不會(huì)在學(xué)校組織的這樣一個(gè)相對(duì)“嚴(yán)肅”的場(chǎng)合討論,，但在這個(gè)讀書小組里，大家就可以快樂的介紹自己家庭關(guān)于夫妻對(duì)待家庭事務(wù)的態(tài)度和狀況,。只要彼此接受,，和諧就是硬道理的,。

關(guān)于兩性關(guān)系，婚外情感這樣敏感的話題,，我們的老師也能在這樣一個(gè)場(chǎng)合討論,，我覺得這是一種坦然和陽光。中國人壓抑太多的東西,，離婚率的持續(xù)增高,，婚前性行為，一夜x的屢見不鮮,，婚外情的蔓延…這些現(xiàn)象說明了什么?我們撇開道德評(píng)判,，這些應(yīng)該說是一種壓抑或人性的釋放。當(dāng)然作為這個(gè)社會(huì)不會(huì)支持婚外情等一些有害于家庭穩(wěn)定和社會(huì)穩(wěn)定的事情,，但我們要正視它的存在,。封建社會(huì)的“餓死事小,，失節(jié)事大”與現(xiàn)在的人性解放顯得格格不入,。過去婦女的裹腳也是對(duì)人性的束縛。書中的觀點(diǎn)“你一輩子只可能在形式上愛一個(gè)人,，但在內(nèi)心的情感層面或精神層面你不可能只接受一個(gè)人”“情感專一是一種控制”

生命的存在是流動(dòng)的,，它會(huì)經(jīng)歷許多階段，每個(gè)階段都會(huì)有每個(gè)階段的問題,，我們不會(huì)因?yàn)樾r(shí)候光過屁股就覺得一輩子丟人,。學(xué)會(huì)跟往事干杯，過去的就過去了,，活好目下是重要的,。

本學(xué)期讀書活動(dòng)就要結(jié)束了，我相信參與讀書的教師心理有所成長,，學(xué)有所獲,。至少我也是其中的一個(gè)受益者。

我祝愿大家的是：幸福從“心”開始,，幸福從“新”開始,。

教師假期讀書心得體會(huì)篇四

曾在一個(gè)時(shí)間里《從與青春同行》中看到教育專家李鎮(zhèn)西與蘇霍姆林斯基的女兒卡婭：圍繞蘇霍姆林斯基教育思想的實(shí)質(zhì)進(jìn)行了一個(gè)深入的探討，全面地,、和諧地發(fā)展個(gè)性是蘇霍姆林斯基教育思想的精髓,。他是將孩子作為一個(gè)中心去研究的，一個(gè)學(xué)生一方面要掌握各門學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí),，還要在某一門學(xué)科上有突出的興趣和特長以凸顯其才能,、尊嚴(yán)、自信和今后持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,，從而以個(gè)性的色彩加入到所在的集體中,?？▼I也說：父親更注重對(duì)孩子的情感教育，讓孩子自己去體驗(yàn)交往,、尊敬,、同情、快樂,、愛等情緒,、情感的教育，讓他們?cè)诙鄻拥纳钪腥ンw驗(yàn),，從而形成自我獨(dú)立判斷和選擇的能力,。

是的，通讀《給教師的一百條建議》書,，不論是蘇霍姆林斯基筆下喜歡動(dòng)手制作的尤爾柯,，還是對(duì)一切事情都無所謂的巴維爾，都是在教師的熏陶,、感召下,，由對(duì)一樣事情感興趣，慢慢地從自己“心愛”的活動(dòng)中成長起來,，而變?yōu)橐粋€(gè)積極身上,、富有朝氣的少年。更有他筆下成功少年的例子：柳芭研究植物的抗旱性能的創(chuàng)造,；安納托利制造新品種小麥田間管理的專用機(jī),；維克托設(shè)計(jì)的送肥料的載重汽車；等等這些都是孩子個(gè)性發(fā)展成功的案例,。

其實(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中也以不同方式,，不同方面地感受到孩子的個(gè)性差異，也以自己的理解和操作方式進(jìn)行了因材施教,，因人而異地進(jìn)行了教育和引導(dǎo),，只是總的`來說，沒有向蘇氏這樣的到位,，原因還是指導(dǎo)思想的問題,，更是因?yàn)榻逃?xì)節(jié)沒有到位的原因。

通讀本書,，受益極大,，認(rèn)識(shí)到了很多自己在教育教學(xué)中一些值得深思的行為。我想在蘇氏思想的指導(dǎo)下,，將會(huì)更加地走進(jìn)學(xué)生的心靈和精神世界,，擴(kuò)大自己的知識(shí)量，盡量使自己在教學(xué)過程中做得更精細(xì)一些,；將教育過程中規(guī)律性的東西更適時(shí)地把握和遵循,，會(huì)越來越好地駕馭自己的教育教學(xué)過程,，賦予自己‘教師’歷史的最大意義。

教師假期讀書心得體會(huì)篇五

假期是教師們重新充電,、提升自己的黃金時(shí)期,，而讀書則是其中一種最為有效的提升方式。通過讀書,，教師們不僅能夠拓寬知識(shí)面,，獲取新的教學(xué)理念和方法，還能夠提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思辨能力,。在這個(gè)長達(dá)數(shù)周的暑假中,，我也借助時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)而深入的讀書，下面是我的一些心得體會(huì),。

首先,，通過讀書我深刻認(rèn)識(shí)到了教師的專業(yè)素養(yǎng)的重要性。教師是知識(shí)的傳遞者和引導(dǎo)者,，必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和廣博的文化素養(yǎng),。因此，在假期中我選擇了教育學(xué),、心理學(xué),、語文教學(xué)等方面的專業(yè)書籍,，通過閱讀這些書籍,，我加深了對(duì)教育學(xué)和心理學(xué)的理解，認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中情感因素的重要性,，提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),。

其次，讀書讓我對(duì)教學(xué)理念和方法有了新的認(rèn)識(shí),。教學(xué)是一門藝術(shù),，不斷的學(xué)習(xí)是教師成長的必經(jīng)之路。在假期中,，我仔細(xì)研讀了教學(xué)教材,、教育類論文以及其他教育方面的著作，通過這些閱讀,，我開始意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)落后了,，我需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。例如,，在閱讀了某些著名教育家的作品后,，我開始重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，改變了一味灌輸?shù)慕虒W(xué)方式,。這些新的教學(xué)理念和方法的引入,，在教學(xué)實(shí)踐中也帶來了明顯的變化。

再次,，讀書讓我受益匪淺,，提高了自己的思維能力和思辨能力。讀書不僅是獲取新知識(shí),，更是培養(yǎng)思考問題的能力,。通過閱讀書籍，我學(xué)習(xí)到了不同的思維方式和思考方法,，拓寬了自己的思路,。例如，在讀心理學(xué)相關(guān)書籍時(shí),，我通過書中提到的各種案例和心理實(shí)驗(yàn)逐漸了解了人的內(nèi)心和行為的原因,，逐漸培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力,。在教學(xué)過程中,，這些思辨能力的提升讓我更具有洞察力和敏銳度，更好地把握學(xué)生的需求和問題,。

最后,，通過讀書我重拾了對(duì)教育事業(yè)的熱愛和激情。作為一名教師,，面對(duì)課堂上的瑣碎和繁重,，常常會(huì)感到疲憊和壓力。但在讀書過程中,，我體會(huì)到了教育的力量和價(jià)值,，重新激發(fā)了對(duì)教育事業(yè)的熱愛。每一本書籍都是一位智者的思想結(jié)晶,，都是一次心靈的碰撞,。通過閱讀，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于每個(gè)學(xué)生的重要性,，也堅(jiān)定了自己做一名教師的決心,。同時(shí)，讀書也激發(fā)了我的求知欲和學(xué)習(xí)熱情,，我深深感到自己還有許多知識(shí)和信息需要學(xué)習(xí),，這也成為我邁入新學(xué)期的動(dòng)力和信心。

總的來說,，假期中通過讀書我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和思辨能力,，還重新點(diǎn)燃了對(duì)教育事業(yè)的熱情。作為一名教師，我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，才能更好地滿足學(xué)生的需求,，給他們帶去更多的幫助和指導(dǎo)。因此,，我將繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和成長，為實(shí)現(xiàn)教育的新發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

教師假期讀書心得體會(huì)篇六

暑假中,，我認(rèn)真拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》，雖然書中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園,，然而卻關(guān)系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解,。今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的,，光激情燃燒是不行的,，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平,。

要當(dāng)好教師,，要有科學(xué)的思維方式。在工作中,，對(duì)待問題要多問“為什么”,，學(xué)會(huì)理性的思考進(jìn)行分析。下面對(duì)書中的一則案例發(fā)表自己的感觸：下面對(duì)書中的一則關(guān)于教師的愛的案例發(fā)表自己的感觸：

案例中講的是一名老師幫助一個(gè)學(xué)習(xí)成績差且沒有興趣的孩子培養(yǎng)興趣,，提高學(xué)習(xí)成績的案例,，案例中，那名老師的耐性讓人佩服,，他真的是傾注了自己的愛給學(xué)生,。感動(dòng)之余不僅想到,，如果有人問我：“你會(huì)喜歡每一個(gè)學(xué)生嗎?”在沒有看書之前,，我會(huì)不假思索的脫口而出：愛每一個(gè)孩子是教師的職責(zé)。這不正是經(jīng)常教導(dǎo)我們的思想嗎?要全身心的把愛無私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子們?燃燒自己,，照亮別人,，不正是教師的職業(yè)精神嗎?我們的教師行為是否與說的相一致?面對(duì)案例中的學(xué)生，自己是否能向那位老師那樣耐心呢?這時(shí)我不禁想到了自己在看到成績優(yōu)秀同學(xué)那一字不差的作業(yè)時(shí)的心花怒放,，和看到成績較差同學(xué)那滿是狼籍的作業(yè)時(shí)的怒火攻心,，反省一下，我是否真的做到自己所說的愛每一個(gè)學(xué)生,，真正做到一視同仁呢?細(xì)細(xì)品位王老師的點(diǎn)評(píng),，不禁讓我感觸頗深，她說：“要區(qū)分職業(yè)的愛和私人的愛”，書中說到：教師對(duì)學(xué)生的愛,，應(yīng)該主要是職業(yè)的愛,，而不是私人的愛。因?yàn)槿魏我粋€(gè)人愛的付出,，都是有選擇,，有重點(diǎn)的，“博愛”不僅會(huì)把人累死,，更把教師的職責(zé)范圍擴(kuò)大,。是啊，職業(yè)的愛是必須做到的,，但私人的愛是無法強(qiáng)求的,。教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對(duì)待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí),，在孩子做錯(cuò)事時(shí),，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為教師才能一視同仁的對(duì)待,，教師的愛就是滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴中,，貫穿在孩子成長的每一個(gè)階段。簡(jiǎn)單的幾句話讓我豁然開朗,。

很長一段時(shí)間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育謊言像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之中,，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力,，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的教師，否則為什么會(huì)有那么多的學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)呢,。今天通過學(xué)習(xí)我才知道,，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn),。

老師們,，讓我們輕松上陣，用智慧教出趣味,，用新觀念育出不同的人才,，快樂地生活，快樂地工作,，做一個(gè)享受教育的陽光教師吧!

教師假期讀書心得體會(huì)篇七

世間之書多矣,，有些書讀后如雁過無痕，在你的內(nèi)心深處難以留下印跡,；有些書讀后宛如湖中漣漪,，雖有一時(shí)的蕩漾之美,，可終究輕拂而過，難有深思,。然而徐飛老師的著作《讀書,，教師的第一修煉》，讀后則讓人體驗(yàn)到醉后的清醒：醉是因?yàn)闀械奈淖窒衩谰埔话?，讀之愈久便醉之愈沉,；而清醒則是因?yàn)槲淖直澈笏N(yùn)含的思考與啟示讓人產(chǎn)生頓悟之感。

我很喜歡徐飛老師對(duì)氣象一詞的解讀,，在他看來一個(gè)氣象萬千的讀書人,，不拘泥于個(gè)人習(xí)見，不執(zhí)著于一己私念,，而是將生命打開,，向一本本好書打開，向豐富多姿的生活打開,，善于吞吐吸納,，如此才有一種開闔的氣度。而我翻開這本書,，則如同走進(jìn)一個(gè)氣象萬千的生命,，領(lǐng)略生命深處的詩與思、真與美,。

文如其人,。書中的文字如徐飛老師本人一樣優(yōu)雅和高貴，沒有華麗的修飾,，卻能讓人安靜地思考,。徐飛老師的qq和微信昵稱都是優(yōu)雅的刺猬，他很喜歡這一稱謂,。優(yōu)雅的刺猬典出法國電影《刺猬的優(yōu)雅》,，代表著外表堅(jiān)硬而內(nèi)心柔軟、優(yōu)雅高貴的讀書人形象,。在徐飛老師看來,，銳利的刺容易傷害別人，而乏力的優(yōu)雅卻會(huì)成為美麗的空殼,。深刻卻不世故,，圓潤而不圓滑，正如徐飛老師所獨(dú)具的文風(fēng)特點(diǎn)：安靜的文字背后浸潤著哲理式的思考,。

徐老師提倡作為思考者的閱讀姿態(tài)在閱讀時(shí)應(yīng)伴隨思考，反觀生活,。本書中,，四大思考貫穿始終：對(duì)經(jīng)典的思考,，對(duì)閱讀本身的思考，對(duì)人生的思考以及對(duì)教育的思考,。

對(duì)經(jīng)典的思考源于徐飛老師身上的學(xué)者情懷,，這種情懷是對(duì)真理的渴求與探索。閱讀經(jīng)典是一條充滿艱辛的尋求智慧的旅程,，通過閱讀經(jīng)典獲取拂去幻影的慧眼,，找到精神家園。對(duì)閱讀本身的思考,，使徐飛老師跳出了傳統(tǒng)的閱讀經(jīng)驗(yàn),，在讀書中學(xué)會(huì)讀書，自我摸索出一套讀書方法,。無論是專業(yè)發(fā)展的主題性閱讀,，還是以言傳言的表述性閱讀，以及觸類旁通式關(guān)聯(lián)性閱讀,，這些閱讀不斷豐富徐老師的教育生活和內(nèi)在生命,。讀書可以一步步去除遮蔽與狹隘，讓我們遇見越來越好的自己,。對(duì)于人生,，徐飛老師用了成全一詞，我想,，這里的成全是對(duì)讀書人的期許,，是對(duì)人生的釋然，人生的圓滿便是遇見越來越好的自己,。作為教師,，徐飛老師用最厚重的筆墨書寫了對(duì)教育的思考，書中的思考不僅包括對(duì)語文學(xué)科的思考,，還有對(duì)教育理念,、教育原理的思考。

徐老師每讀一本書都會(huì)伴隨思考,，大多寫成讀書筆記,，近幾年，他單發(fā)表的讀書筆記就達(dá)二十多萬字,。他以自身的讀書姿態(tài)告訴我們：未經(jīng)思考的讀書沒有意義,。

徐飛老師將自己的讀書史分為三個(gè)階段：第一階段，浪漫滿足興趣,；第二階段,，現(xiàn)實(shí)應(yīng)對(duì)工作；第三階段,，綜合成全自己,。只有經(jīng)歷一,、二階段的浪漫與功利，才能到達(dá)第三階段中的成全自我生命的不斷完整,。這里的成全自己不局限于對(duì)現(xiàn)象的思考,，而是抽象于自身的意識(shí)世界，反復(fù)咀嚼,，將書中有價(jià)值的東西吸納,，內(nèi)化為自己的結(jié)構(gòu)。當(dāng)讀書超越功利層面到達(dá)審美層面,，讀書本身就是讀書的目的,。實(shí)際上，功利式閱讀在短時(shí)間內(nèi)或許見效,，但這種片段式,、割裂式的閱讀，會(huì)逐漸讓讀書成為一種負(fù)擔(dān),，將思維僵化于單獨(dú)的場(chǎng)域內(nèi),，難以使人獲得整體智慧的提升。

徐老師將玖玖雅集教師書友會(huì)的讀書宗旨定為為學(xué)生讀書,，為自己讀書,。徐老師已將教師這一角色深深烙進(jìn)了自己的生命里，他提倡,，為學(xué)生讀書,，讓讀書提升自己的教育情懷與教學(xué)智慧。我想起著名關(guān)懷倫理學(xué)家,、美國斯坦福大學(xué)教授內(nèi)爾諾丁斯的重要觀點(diǎn)：好教育就應(yīng)該極大地促進(jìn)個(gè)人和集體的幸福,。往深處說，為學(xué)生讀書與為自己讀書并不是二元對(duì)立關(guān)系,。教書是一門讓師生獲得更多幸福的職業(yè),，因?yàn)榻處熢陂喿x時(shí)將職業(yè)角色與自我人格合二為一，讀書的過程是個(gè)人滿足與服務(wù)學(xué)生的雙重行為,，它本就存在于教師本職工作的范疇,，是教師實(shí)現(xiàn)自我的必然過程。從這個(gè)意義上說,，徐老師所倡導(dǎo)的讀書傾向是為著幸福的閱讀,。

英國作家弗吉尼亞伍爾芙的一句話：在最后審判的那天，那些偉大的征服者,、律師和政治家前來接受他們的獎(jiǎng)賞王冠,、桂冠或英名鐫刻在不朽的大理石上。萬能的上帝看到我們腋下夾著書走近時(shí),，他轉(zhuǎn)過身來,，不無歆羨地對(duì)彼得說：瞧,，這些人不需要獎(jiǎng)賞,。我們這里沒什么東西可以給他們,，他們一生愛讀書。讀書人不需要外在的獎(jiǎng)賞,，因?yàn)樽x書本身就是最好的獎(jiǎng)賞,。伍爾芙的這一觀點(diǎn)，在徐老師的這本書里也會(huì)有最好的呼應(yīng),。

一個(gè)真正的讀書人,，一個(gè)十足的讀書人，這是高萬祥先生對(duì)徐飛老師的評(píng)價(jià),。真正與十足所展現(xiàn)的是徐飛老師最純粹的一面,。一個(gè)純粹的讀書人將書本看成自己的摯愛，恰如呼吸,，它一定會(huì)聯(lián)結(jié)著心肺,，呼吸之間含著你的氣息、你的味道,。同時(shí),，徐老師的讀書又總是力圖打通書與生活的通道，跳出書本的視野,，與生活世界有著密切的聯(lián)結(jié),。

這本書共分為六章。第一章閱讀成全自己,，是從價(jià)值論的角度揭示教師讀書的意義,；第二章在讀書中學(xué)會(huì)讀書，是從方法論的角度介紹了教師讀書的策略,；第三章專業(yè)閱讀的眼光,，體現(xiàn)出學(xué)科特點(diǎn)，介紹了語文學(xué)科的讀書智慧,；后三章是徐老師的讀書隨筆,，來一次思想的遠(yuǎn)行是哲學(xué)、教育學(xué)經(jīng)典著作的讀書隨筆,，心靈修行的藝術(shù)是文學(xué)作品的讀書隨筆,，且教且讀是教學(xué)方面的讀書隨筆。整本書既有讀書意義及方法的講述,，更有具體生動(dòng)的讀書示范,，我們可以從中汲取更多的讀書智慧。

徐老師讀書,，既有欣賞,、接納,，也有批判、否定,，但最重要的是要作用于生活,。我很喜歡他的一個(gè)比喻讀書如蠶。讀過幾本書,，真不值得拿來說事,，正如一只蠶吃掉幾簸箕桑葉，是不值得炫耀的',，關(guān)鍵還看吐出的絲是否白而長,。評(píng)價(jià)讀書人，不是看他讀了多少本書,，而是看他將書中的智慧轉(zhuǎn)化了多少變成他生命的智慧,。這段文字真是太精彩了,！徐老師是一個(gè)純粹的讀書人,，但他不是閉門讀書,；徐老師似乎是實(shí)用主義的讀書取向,，但他不會(huì)功利世俗,。

柏拉圖說：思維,，是靈魂的自我談話,。而我認(rèn)為,，讀書也是靈魂的自我談話,。讀《讀書,，教師的第一修煉》這本書，我?guī)缀跏且豢跉庾x下來的,，我聽到了內(nèi)心深處冰層碎裂的聲音,，我也像徐老師一樣，在水波蕩漾中看到了越來越清晰的自我,。

7

對(duì)林海音的印象,，只停留在《城南舊事》，停留在英子身上,，可愛活潑的小英子和童年那久遠(yuǎn)的北京城,。印象中，林海音就是英子的模樣,，無意中看到《奶奶的傻瓜相機(jī)》林海音著,，以為又是一本林海音對(duì)奶奶的回憶錄了?？赐瓴琶靼?，其實(shí)，錯(cuò)了，從《城南舊事》里走出來的小英子有一個(gè)特別大的癖好,，那就是拍照,。《奶奶的傻瓜相機(jī)》收錄了林海音親自拍攝的200多幅從五歲到八十多歲珍貴的歷史照片和生活照片,，是是林海音自己的一本生活影集,。

林海音（19xx—20xx），是一位女作家,，一生以辦報(bào),、寫作為主,。她是一位美麗,、端莊的奶奶，喜歡打扮自己,，衣服總是穿的非常得體,、整齊，喜歡拍照,，用相機(jī)記錄身邊的故事,，更喜歡把照片里的故事用簡(jiǎn)單詼諧的語言寫出來和大家分享?！赌棠痰纳倒舷鄼C(jī)》一書中,，以一張張照片串出一件件故事，奶奶愛旅游,，書中大部分照片是奶奶和爺爺?shù)绞澜绺鞯芈糜瘟粝碌恼掌?，帶著讀者去到澳大利亞和紐西蘭，見識(shí)剪羊毛,、了解牧民生活,，更知道了南半球無人街道中那些戴頭盔騎自行車的市民。奶奶喜歡收藏象,，照片上的圓桌上擺滿了各式各樣,，大小不一的象，書的后面還附上了奶奶從5歲到70歲的照片,，從一位小女孩變成了一位老太太……這就是林海音,，一位優(yōu)雅的老太太，讀到了在兒女的眼中母親,，這部分才是最震撼我的,，印象中，母親的一生是勤奮的,，用筆給家添置各種生活品,，母親的教育是無為的，從來沒有長篇大論的教訓(xùn)，只有身教,！她是一位樂觀,、奮斗的女性，一位優(yōu)雅的奶奶,！

歲月留在了鏡頭里,，歡樂的人生也留在了鏡頭里。林海音奶奶以她豐富的生活經(jīng)歷和才情給我們帶來了她鏡頭下的人生,，平平淡淡,、樸樸實(shí)實(shí)文字，讀來溫馨而親切,。合上了這本書,，我對(duì)林海音這位女作家更加得喜歡了。歲月在她的筆尖走過,，但停留在她的傻瓜相機(jī)當(dāng)中,。奶奶給我的感覺是優(yōu)雅。

教師假期讀書心得體會(huì)篇八

《愿你與這世界溫暖相擁》,，拿到畢淑敏的這本最新力作的時(shí)候,，心里暖暖的，這是去年冬天我收到的最好的禮物,。畢淑敏的文字平實(shí)而溫暖,，卻讓人看到了生命的本真，給人生活以信念,。

一個(gè)人將全部身心安置在最好的狀態(tài),，才能變成一縷柔紗，與千瘡百孔的世界溫暖相擁,。在書中,，畢淑敏親切的文字中蘊(yùn)含著光明與力量，讓身處浮躁社會(huì)里的每一個(gè)人靜靜地去思索人生,。

青春,、愛情、婚姻,、友情,、孝心、幸福,、生死,、旅行，畢淑敏在書中從多個(gè)角度闡釋了自己對(duì)世界,、對(duì)人生的感悟,，讓每一個(gè)人聆聽生命的真諦。

畢淑敏分享了一些生命感悟，以及與世界相處的態(tài)度,，帶著一種對(duì)生命的善意和真誠,，如涓涓暖流滲透人心，讓我們的內(nèi)心安寧,、平和,。在這個(gè)喧囂而浮華的世界里，我們需要這樣一種柔軟的文字,，我們的內(nèi)心渴望這樣一種堅(jiān)強(qiáng)的支撐,。例如在《切開憂郁的洋蔥》中，寫我們不要否認(rèn)我們的憂郁,，憂郁會(huì)使我們成長,。我們都認(rèn)識(shí)憂郁，每一個(gè)人,，在一生的某個(gè)時(shí)刻,，都曾和憂郁狹路相逢。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)達(dá),，憂郁更成了傳染的通病。,、憂郁幾乎是人類這種渺小的動(dòng)物面對(duì)宇宙蒼穹時(shí),，與生俱來的恐懼，所以我們根本無法從根本上消除憂郁,。我相信凡是有人類生存的日子,，我們都要和憂郁為朋，雖然我們不喜歡,，但是我們必須學(xué)會(huì)與憂郁為舞,。

又如《提醒幸福》中,，提到享受幸福是需要學(xué)習(xí)的,，當(dāng)幸福即將來臨的時(shí)刻需要時(shí)刻提醒。人可以自然而然地學(xué)會(huì)感官的享樂,，人無法天生地掌握幸福的.韻律,。靈魂的快意同器官的舒適像一對(duì)孿生兄弟，時(shí)而相傍相依,，時(shí)而南轅北轍,。畢淑敏的散文質(zhì)樸真誠，訴說著對(duì)生命深刻的感悟,，對(duì)生活深深的熱愛,。

畢淑敏把溫暖的作品送給每個(gè)經(jīng)歷過生活粗暴對(duì)待的人，書中對(duì)生活和人生的思考或許是我們所欠缺的。她教我們學(xué)會(huì)與生活握手言和,，用柔軟的內(nèi)心面對(duì)這個(gè)千瘡百孔的世界,，這樣我們才會(huì)以一顆淡然的心面對(duì)生活，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)美好,。愿我們都能好好地愛自己,，愛生活，珍惜擁有,，與世界溫暖相擁,。

讀《于永正:一輩子做個(gè)讀書人》有感。

他越來越覺得,，閱讀不僅開闊了自己的視野,，厚重了自己的人生，更提升了自己的精神高度和人文修養(yǎng),。

要學(xué)我的話,，多練基本功，比如,，寫一筆好字,，會(huì)朗讀，善于鉆研教材,，寫一手好xx,。語文教學(xué)說到底取決于教師的語文素養(yǎng)，一個(gè)語文素養(yǎng)高的教師怎么教都能教好,。

談及自己的閱讀方法,，于永正表示，他是思考型的閱讀者,，讀書時(shí)喜歡把自己擺進(jìn)書中,，把自己從事的工作擺進(jìn)書中，用自己的話說叫愛琢磨,。讀書看報(bào)愛琢磨,，備課愛琢磨，上完了課愛琢磨,，聽別人講話愛琢磨,，聽別人上課也愛琢磨，有時(shí)真是思的食不甘味,、臥不安席,。但是，琢磨,，出智慧;琢磨,，出思想,。

教師假期讀書心得體會(huì)篇九

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富,?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),。

更深的體會(huì)是教師的成功,，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人,。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”,。只有“真”才是美,，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累,，一直以來,，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,，以“嚴(yán)于律己,，寬于待人”為原則，我覺得,，作為一位教師,，首先必須做到：

一,、說到做到，從不失信;,。

二,、言傳身教，以身作則;,。

三,、尊重學(xué)生，一視同仁;,。

四,、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真;,。

五,、嚴(yán)于律己，寬于待人;,。

六,、精讀細(xì)講，教學(xué)相長,。

話又說回來,，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難,。有人說,，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候,。我以為,，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水",、"長流水",。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來",，"是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也"。因此,，在學(xué)習(xí)中,，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣,。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么,，完全請(qǐng)便,。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

簡(jiǎn)言之,，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然有進(jìn)步,。

教師假期讀書心得體會(huì)篇十

教師假期讀書筆記,。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì),。作為教師,，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),，如社會(huì)、心理,、信息技術(shù)等,，力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上,。

在合作交流中，不斷提高自我,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把合作交流作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟,，樂于交流句通,，不孤芳自賞,、不自我封閉。與學(xué)生親密交往,、平等對(duì)話,、真誠交流，同事之間,、上下級(jí)之間埋誠相對(duì),，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者,、名師的指名和幫助,，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。

豁然大度,，寬以待人，不斤斤計(jì)較,，不同行相輕也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。不斷的自我反思，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我,。

立足本職，做好工作,。

讀書筆記大全《教師假期讀書筆記》,。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教,，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。

用心育人，建立平等關(guān)系,。教師的工作對(duì)象是人,，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心,。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此,，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感，才能真正做到教書育人,。

既然選擇了教師這一職業(yè),，就要無怨無悔!對(duì)教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治,、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé),。教育是一個(gè)長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長,。因此,，教師要立足當(dāng)今，放眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，充當(dāng)人梯,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生,。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問、多巡視,、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),，讓他們樹立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),，開拓進(jìn)取，更新觀念,，始終站在時(shí)代的潮頭,，才能百尺竿頭，更進(jìn)一步,。

教師假期讀書心得體會(huì)篇十一

班級(jí)是學(xué)校工作的基礎(chǔ)單位,，學(xué)生是班主任工作的主要對(duì)象和班級(jí)活動(dòng)的主體，搞好學(xué)校工作特別是形成良好的學(xué)風(fēng),，提高整體教學(xué)質(zhì)量,，班主任起著關(guān)鍵作用,。為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要,，每一位教師都必須更新觀念，班主任更應(yīng)如此,。班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和教育者，面對(duì)來自不同家庭,、思想,、學(xué)習(xí)、興趣,、個(gè)性各異的學(xué)生組成的一個(gè)大家庭,，如何把這個(gè)家庭引導(dǎo)組織成團(tuán)結(jié)活潑，勤奮好學(xué),，文明守紀(jì)的班集體?如何使班里每個(gè)學(xué)生都具有良好的個(gè)性品質(zhì)呢?下面淺談我擔(dān)任班主任工作的一些做法：

嚴(yán)是班主任帶班的保證,。作為老師，要以身作則,，要嚴(yán)格要求學(xué)生必須要先嚴(yán)格要求自己,。在日常生活中，從小事做起,，不遲到,，儀容要規(guī)范，待人要親切有禮貌等。榜樣的力量是無窮的,，中學(xué)生的模仿能力極強(qiáng),，如果班主任能嚴(yán)格要求好自己，作為學(xué)生的好榜樣,，學(xué)生們也在老師的無言活動(dòng)中不經(jīng)不覺中已學(xué)會(huì)了嚴(yán)格要求自己了,。在這樣的前提下，班主任帶班時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生已經(jīng)是順理成章之事了,。當(dāng)然,，總會(huì)有一些不規(guī)范的學(xué)生，那么怎樣嚴(yán)師出高徒呢?對(duì)這些學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，要及時(shí)批評(píng)教育,，決不能姑息遷就，否則就不能帶好班的,。例如：我班有一位糾陳永權(quán)的男生,，成績歷來都不錯(cuò)，近期就發(fā)現(xiàn)他有吸煙的現(xiàn)象,。面對(duì)他這一情況,，我就不能閉一只眼睜一只眼了，如果這種情況在班級(jí)蔓延開來,，后果就不堪設(shè)想了,。我立即找他談心，進(jìn)行思想教育;還動(dòng)用其他老師的力量,，同學(xué)們的力量,，家長的力量等來對(duì)他進(jìn)行幫教，使他遠(yuǎn)離吸煙這種不良行為習(xí)慣,。經(jīng)過大家的共同努力,，他的不良行為也開始改變了，將興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和各項(xiàng)有益的文體活動(dòng)中去,，面對(duì)他的進(jìn)步,，老師、家長,、同學(xué)們到感到高興,。

俗語說：勤能補(bǔ)拙。懶惰是班主任工作之大忌,，班主任必須以三勤(勤抓,、勤教、勤管)為手段,，深入班級(jí),，了解和掌握每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),，對(duì)他們要勤提醒、勤督促,、勤開導(dǎo),、勤教育。平時(shí),，老師要多觀察，善于從平常的一些小事中發(fā)現(xiàn)隱患,，及時(shí)提醒,。比如：初中一年級(jí)的學(xué)生愛玩，下課喜歡追逐嬉戲,，夏季放學(xué)后喜歡到水庫游泳,，在路上騎車不遵守交通規(guī)則等，如不及時(shí)提醒,，就會(huì)很容易發(fā)生事故,。作為老師就要未雨綢繆，平時(shí)要勤說,、勤講,、勤提醒。這樣,，通過勤而細(xì)致的工作,，務(wù)實(shí)求真的作風(fēng)來抓好班風(fēng)建設(shè)，才能防患于未然,，使班風(fēng),、學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，思想向上,。

對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)出真摯深沉的愛心，是班主任在班級(jí)管理工作中不可缺少的大前提,。只有用心去愛他們,，才能了解他們的心靈，知道他們的愛好和才能,，了解他們的歡樂和憂愁,，以利于班主任開展班級(jí)管理工作。班主任既是嚴(yán)師,，又是慈母,，愛護(hù)他們，才能使他們健康成長,，這也可以說明愛是教育的出發(fā)點(diǎn),，是打開學(xué)生心靈的鑰匙，不僅要愛學(xué)生，還要將愛的種子播撒,，讓愛在每個(gè)學(xué)生心中發(fā)芽,。如我班的林健洪同學(xué)，臨近高考時(shí)出現(xiàn)放棄的情況,。原來是他的家庭發(fā)生變故,，家庭經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難，造成他的情緒低落,，便萌發(fā)不參加高考的念頭,。知道這一情況后，我就找談心,，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝暫時(shí)的挫折,，樹立信心，不要辜負(fù)老師,、父母,、同學(xué)對(duì)他的期望。同學(xué)們也紛紛伸出援助之手,，幫他解決了一部分困難,，讓他重獲高考的信心。通過這件事,，使他感受到老師的愛,，同學(xué)們的'愛，集體的溫暖,，同時(shí)也讓學(xué)生們懂得以愛待人的道理,。當(dāng)班主任與學(xué)生之間建立起真摯的友誼之橋時(shí)，班主任就能全面地順利開展班級(jí)工作,，才能形成良好的班風(fēng),。

教師假期讀書心得體會(huì)篇十二

愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè),，是育人、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教,，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。

用心育人,，建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人,，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長過程中的難處與煩惱,；要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感,，才能真正做到教書育人。

給予肯定和表揚(yáng),，讓他們樹立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在這短暫的一個(gè)假期里,，我讀到了平時(shí)沒看過的書,，讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)假期里,，我感覺收獲頗豐,。以下就是我這一假期來讀書的心得。

常言道：“茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花,。”我們渴望讀書,，渴望獲得知識(shí),，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己,。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,，什么“書中自有黃金屋”等等，都不足取,。

為了使讀書達(dá)到更好的效果,，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的.“眼睛”,，心領(lǐng)神會(huì)之外,，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果,，思考是最重要的,，但是正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想,，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較,、綜合、分析,。如果所讀的書是自己的書,，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問,、評(píng)論等，或做一些記號(hào),。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解,、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章,，有沒有做過評(píng)注的,，效果大不一樣。

漸融洽,，班級(jí)氣氛也極為活躍,。讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說,，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn)。更深的體會(huì)是教師的成功,，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人。如何做人其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在“求真”。只有“真”才是美,，只有“真”才會(huì)善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來,，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己,，寬于待人”為原則,，我覺得，作為一位教師,，首先必須做到：

一,、說到做到，從不失信;,。

二,、言傳身教,，以身作則;。

三,、尊重學(xué)生,，一視同仁;。

四,、講求效率,，仔細(xì)認(rèn)真;。

五,、嚴(yán)于律己,，寬于待人;。

六,、精讀細(xì)講,，教學(xué)相長。

話又說回來,，常言道：書到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過不知難。有人說,，教給學(xué)生一杯水,，

教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候。我以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來水”、“長流水”,?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”,，“是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也”。因此,，在學(xué)習(xí)中,，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣,。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請(qǐng)便,。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

簡(jiǎn)言之,，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲我今天又將看到孩子們的什么新花樣我自己又該為他們做些什么事處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功!

我很慶幸自己是一名教師,，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高,，走近學(xué)生，我們都將是人生舞臺(tái)中最重要的主角!

教師假期讀書心得體會(huì)篇十三

教師的個(gè)性強(qiáng)有力地影響著學(xué)生智慧,、情感和意志的發(fā)展,，影響著他們的生活。

寫在前面所謂魅力,，就是對(duì)人的吸引力,。文章有魅力，讀者就愿意多讀,；人有魅力，別人就愿意與之交往,。一個(gè)教師若有魅力,，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨,。正所謂《學(xué)記》有云：安其學(xué)而親其師,，樂其友而信其道?？芍?，教師的人格魅力所產(chǎn)生的吸引力和感染力對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，深遠(yuǎn)的,，有些方面甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生,。

那么如何提高自己的人格魅力？本書告訴我們要具備以下五心：淡泊名利,，積善成德,，有顆敬業(yè)心,。關(guān)愛學(xué)生，幼人之幼,，有顆慈愛心,。公而無私，一視同仁,，有顆公平心,。謙虛坦誠，仁慈和善,，有顆寬容心,。精益求精，永于創(chuàng)新,，預(yù)科進(jìn)取心,。我認(rèn)為這五心的核心是教師的'職業(yè)道德之本愛，既愛自己的職業(yè),，也愛自己的學(xué)生,。獻(xiàn)身教育，甘為人梯,，忠誠人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的核心,，教師要善于養(yǎng)德，養(yǎng)勤勉敬業(yè)之德,、愛生奉獻(xiàn)之德,、誠實(shí)有信之德、謙和團(tuán)結(jié)之德,、公道正派之德,、與時(shí)俱進(jìn)之德，守住自己的道德良心,，出色履行自己的天職,，人民教師的形象才會(huì)可敬可愛，絢麗光耀,。

我們都知道教師的人格魅力,，不單單是個(gè)人修養(yǎng)、人生境界的問題,，而是一種不可或缺或無法替代的教育因素,、教育手段和教育力量。教師要完成教書育人的使命,，要用自己的人格力量來陶冶學(xué)生,，在學(xué)生眼中，教師還要做到威而不令、嚴(yán)而不死,、親而不猥,、活而不散、寬而不亂,、博而不驕、新而不怪,、雕而不俗,、剛而不犟、憤而不私,，盡管我們要求教師不至于盡善盡美,，而我們要為這個(gè)目標(biāo)不懈追求。

可愛的教師們,，我們每天面對(duì)繁復(fù)的工作,，面對(duì)那一群各色的學(xué)生，我們要讓自己時(shí)刻相信：相信每一個(gè)生命個(gè)體都渴望被信任與尊重,，每一個(gè)受教育者都渴望能和教育者平等交流和溝通。只要你相信每一個(gè)孩子,，你就能獨(dú)具慧眼,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能；只要你心中有愛,，你就會(huì)看到每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花朵,，你就會(huì)相信,，即使是一株小草，有一天也會(huì)開出像海洋一樣繽紛的花,。讓我們學(xué)會(huì)耐心,，學(xué)會(huì)等待,，等待學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)，慢慢領(lǐng)悟,；多一點(diǎn)信心,、少一點(diǎn)失望給他們鼓勵(lì)，多一點(diǎn)積極、少一點(diǎn)消極給他們希望,，多一點(diǎn)耐心,、少一點(diǎn)性急來等待他們成長。

也讓我們對(duì)自己,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)未來、對(duì)生活充滿自信,。情是雨露,，愛是陽光。春風(fēng)走過的地方,，花兒次第開放,，讓愛成為教育的果實(shí)！

教師假期讀書心得體會(huì)篇十四

寒假中再次拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》這本書,，我認(rèn)為在每一頁中除了寫著“愛心,、良知、思考,、責(zé)任”以外,，還充滿著智慧的火花。在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中,，學(xué)生心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)也是除了“學(xué)識(shí)淵博,、正直善良、很熱愛學(xué)生”以外,，還有“很有智慧”這一條,。所以作為老師我們應(yīng)該做個(gè)充滿智慧的老師。

我由衷地佩服__老師,，尊敬李老師,，因?yàn)槔罾蠋熡盟闹腔刍饬艘粋€(gè)個(gè)棘手的教育難題。例如在“萬同偷隨身聽”事件中,，李老師開始是非常嚴(yán)肅的告訴萬同,，游賢的家長報(bào)了案，公安局的人已經(jīng)來到了學(xué)校,，當(dāng)萬同承認(rèn)是“我與游賢開玩笑”后,，李老師馬上順著他的話說是有誤會(huì)，于是下面就用更緩和的語氣來處理完了“失竊案”,。再看看關(guān)于程樺的教育,。當(dāng)程樺驕傲自滿的時(shí)候，李老師沒有簡(jiǎn)單的用一句“勝不驕,，敗不餒”來說教,，而是用充滿智慧的頭腦給程樺定出了他下一步的奮斗方向“超越自己”,。在和__交流的過程中，李老師既列舉了許多杰出人物的事跡,，又從理論上給他解釋了“成熟”的含義,，使程樺的思想之翼在重新起飛后，變得更加矯健,，最終取得了成功,。從以上事跡中我們可以看出，李老師無論是在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還是在對(duì)優(yōu)等生的`培養(yǎng)中,，除了他對(duì)學(xué)生有一顆負(fù)責(zé)任的愛心,，還有他的智慧在里面。

當(dāng)前眾所周知,，沒有愛就沒有教育,，但是教育也要講究方式方法，而正確方式方法的選擇就要靠我們的智慧,，愛學(xué)生就要了解學(xué)生,，了解他們的愛好和才能，了解他們的個(gè)性特征,，了解他們的精神世界,，了解他們的所需所求。蘇霍姆林斯基說過：不了解孩子,，不了解他的智力發(fā)育,，他的思想、興趣,、愛好,、才能、天賦,、傾向,，就談不上教育。要想了解學(xué)生的各個(gè)方面,，就要有敏銳的觀察能力,，縝密的思考能力，還要有較強(qiáng)的表達(dá)能力,，只有具備了這些,，我們才能知學(xué)生所想，解學(xué)生所為,，才能與學(xué)生進(jìn)行更好的交流,，而交流是教育的前提。以前我也想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，想過該如何吸引學(xué)生在課堂上的注意力,，想過該如何讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生能比較容易的改正他的缺點(diǎn)......但是有許多時(shí)候，苦于找不到好的方法,。從李老師的教育手記中我知道了要教育學(xué)生得學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,、表揚(yáng)學(xué)生。做老師不要高高在上,，要蹲下身子,，從孩子的角度來看待出現(xiàn)的問題。今天的孩子就如春天里需要滋養(yǎng)的禾苗“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的涓涓春雨,，要比電閃雷鳴傾盆暴雨更能滲入土壤。還有要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育,?！敖馃o足赤，人無完人”要多一點(diǎn)人情味,，大人有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò),，何況是還是孩子的學(xué)生呢。因此利用集體的力量,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,，自我教育，許多時(shí)候比老師苦口婆心的說教強(qiáng)很多,。

讀了這本書,，我深深的體會(huì)到教師之愛首先是尊重和信任，尊重和信任是激活教育智慧的因子,。而要做一個(gè)有智慧的老師,，就要不斷的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)滲透到工作和生活中去,，讓教育智慧流淌于我們教育生活的一點(diǎn)一滴,，每時(shí)每刻。

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