當(dāng)看完一部影視作品后,，相信大家的視野一定開拓了不少吧,，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎,？以下是小編為大家搜集的讀后感范文,，僅供參考,，一起來看看吧

我的教育理想讀后感題目篇一

《我的教育理想》是朱永新教授寫的一本關(guān)于教育的書,。單從前面的引言“教育的理想和理想的教育”中可以看出朱永新教授對(duì)教育的理解以及剖析非常的精辟,，讀后讓人有種感覺叫：為之振奮！我為自己身為一名人民教師而振奮,，為讀了這本書后給自己的啟發(fā)而振奮,，為自己看過書后本來迷茫的思想變清晰而振奮！我對(duì)“我心中的理想教師”這個(gè)章節(jié)感受最為深刻,。

1．我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想p充滿激情和詩意的教師?！敖逃拿恳惶於际切碌?，每一天的內(nèi)涵與主題都不同，只有具有強(qiáng)烈的沖動(dòng)p愿望p使命感p責(zé)任感,，才能夠提出問題,才會(huì)自找“麻煩”,也才能擁有詩意的教育生活,。”這句話讓我聯(lián)想到了一部小說《作女》,。故事的女主人公卓兒在擁有了幸福的婚姻以及穩(wěn)定的工作后,，她總是蠢蠢欲動(dòng)，總是還想出去干點(diǎn)什么,，讓自己的生活不會(huì)這么單調(diào),，由于她的這種愛折騰的性格，為了想尋找新的刺激,，新的生活興奮點(diǎn),，使得她結(jié)束了自己的婚姻，頻繁地?fù)Q工作,，過自己想過的生活,。《作女》就是指這樣一個(gè)愛折騰,，每天都有強(qiáng)烈的沖動(dòng),、愿望的一個(gè)人。這里我們要說的是作女的一種愛折騰,，喜歡自找“麻煩”的一種精神,。這種不安于現(xiàn)狀，想要每天都有所突破的精神,。我們教師也應(yīng)該有這種“作女”精神,，永遠(yuǎn)憧憬明天，隨時(shí)隨地把生活場(chǎng)景變成個(gè)性的戰(zhàn)場(chǎng),，隨時(shí)隨地發(fā)揮想象力創(chuàng)造力,，把小日子過成大日子，把小房子住成大宮殿,，可以隨時(shí)隨地地扯住生活的任何一角,，任意生發(fā),，生出無限樂趣。一個(gè)優(yōu)秀的老師,，必須具有遠(yuǎn)大的理想,，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時(shí)又要有激情,。我們要會(huì)做夢(mèng),，要求永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。

2．我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)自信,、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的精神,?？戳诉@句話，我問自己：我是一個(gè)自信的人嗎,？我會(huì)不斷挑戰(zhàn)自我嗎,？小時(shí)候開始，我們的老師就教育我們要謙虛,，在人前評(píng)論自己的時(shí)候總是要“自貶三分”,，但在自己心中不能自貶?？梢娕囵B(yǎng)人就是培養(yǎng)人的自信,，摧毀人就是摧毀人的自信。前陣子我看了《臥薪嘗膽》,，越王勾踐何以能反敗為勝,？除了他每天躺在干柴上，每天早上喝一口豬膽,，忍辱負(fù)重,。使他能夠這樣做之前，范蠡為存勾踐性命,，運(yùn)用計(jì)謀摧毀了勾踐曾為王以及作為男人的全部尊嚴(yán)和欲望,，從而博得了夫差的憐憫和同情，不準(zhǔn)伍子胥殺掉已溫順如羔羊,、木納如農(nóng)夫的勾踐,。這才使得吳王夫差能放心戒備并放他回越國！但是沒有了一個(gè)做人的尊嚴(yán),、自信,，沒有了王者的霸氣，何以是王？回到越國的勾踐,，萎靡不振,，他已甘愿做吳國的.附庸，當(dāng)一個(gè)安逸的臣服之王,。而想通過扶助勾踐而實(shí)現(xiàn)終生抱負(fù)的文種與范蠡也就是當(dāng)初摧毀他自信尊嚴(yán)的人,，為了讓勾踐重振雄風(fēng),。用盡千方百計(jì),，讓勾踐樹立起自信，最后能滅掉吳國,，一血前恥,。可見取得成功的兩個(gè)重要前提,，一個(gè)是成功,，一個(gè)是相信自己成功。前者是行動(dòng),，是身體方面的,，后者是心理方面，心理學(xué)上說是心理暗示,。就是相信自己能成功的暗示,。人在這個(gè)世上，就應(yīng)該有他的價(jià)值,，他的舞臺(tái),，就應(yīng)有他扮演的角色、達(dá)到的境界,。知識(shí)有時(shí)候找不到自己的位置,，沒有確立起人生的信念。

3.我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)善于合作,，具有人格魅力的教師。

一個(gè)學(xué)校有一個(gè)教師隊(duì)伍,，有一個(gè)教師團(tuán)體,，教師在這個(gè)集體中，不僅是有良好的個(gè)人素質(zhì)還應(yīng)該具有合作精神,，與各位老師能積極合作,，充分發(fā)揮集體的力量。如：在備課方面,，一個(gè)人備課跟集體備課就差別很大,，所謂“團(tuán)結(jié)就是力量”。如果只是你一個(gè)方案，他一個(gè)方案,，沒有好好合作商量討論,，就大不到最大的效益,，不能達(dá)到最大的力,，即合力大于各個(gè)分力之和。

4．我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)非常尊重他的同事,，非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動(dòng)幫助他成長的各方面因素的教師,。

1〉.換位思考：我們通俗地講是“將心比心”,，在生活中，我們的教師多站在對(duì)方的角度去思考問題,。這樣就不至于站在自修室的門前去搶時(shí)間,，就會(huì)理解別人，同情別人,。

2〉.尊重：尊重別人也就是尊重自己?！笆靠蓺?，不可辱”,。

3〉.互惠：都說教師是園丁，培育了這么多的花草樹木,，付出總會(huì)有回報(bào)，這回報(bào)就是桃李滿天下,。

5．我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的老師,。

就像你對(duì)生活微笑生活也會(huì)對(duì)你微笑一樣,，你愛教育，愛學(xué)生,，教育也會(huì)愛你,，學(xué)生也會(huì)愛你。你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生都是一朵含苞欲放的美麗花朵，你在和他們的交往中忘記外面的世界,，忘記了生活的煩惱,。你對(duì)學(xué)生的愛心，在學(xué)生非常非常優(yōu)秀的時(shí)候,，你去肯定他們,，激勵(lì)他們，讓他們感受學(xué)習(xí)的樂趣,，成功的顛峰感受,，這就是他們對(duì)你的回報(bào)，也是對(duì)你的一種尊重,。

6.我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)卓越,，富有創(chuàng)新精神的老師,。

做一個(gè)教育的有心人就寫教育日記，記錄一天發(fā)生的事情,，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,。想想自己，遇到一件事,，處理一個(gè)矛盾,，感受頗深，但當(dāng)時(shí)由于未能及時(shí)付諸筆端,，使之不久就煙消云散了,，回頭再來寫時(shí)總是寫不出當(dāng)時(shí)的那種想法，那種情景,，如果能及時(shí)堅(jiān)持地把這些瑣碎小事給寫一寫,，我想多年后再拿出來看不僅是一個(gè)美麗的回憶，更是一筆寶貴的財(cái)富,。

7.我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師,。

現(xiàn)在時(shí)代在變化,，知識(shí)在日益更新，要想趕上時(shí)代的腳步,，必須要求自己勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我，所以我們積極參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)外,，還應(yīng)自己課外去多看書,，多寫心得。有時(shí)人偷懶，這時(shí)必須讓自己在“小偷”后強(qiáng)迫自己去學(xué)習(xí),，等心靜下來,，融入進(jìn)去之后就會(huì)感到看書的樂趣。有時(shí)并不是我們不想看,，只是我們的心太浮躁,，不能靜下來好好去欣賞一本書，去品嘗一本好書帶給我們的愉悅,。

8.我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,。

蘇霍姆林斯基說,，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來社會(huì)的理想的追求,。我們所做的一切都是為孩子的未來做準(zhǔn)備,，讓學(xué)生在感嘆“外面的世界很精彩”的時(shí)候，也享受著“學(xué)校的生活很多彩”,。

9.我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰教師,。

教師需要一種理想，能否達(dá)到則是一個(gè)結(jié)果問題,。因?yàn)槿烁饔兄?，我不能勉?qiáng)自己一定要有成為理想的教師，但我可以要求自己有理想,，我可以一生都在這個(gè)理想下指導(dǎo)教學(xué)工作,。我在順境時(shí)付諸我的理想，我在逆境中時(shí)我堅(jiān)持我的理想,，我可能一生在追逐這個(gè)理想,，即便是這樣，我也感到滿足幸福,。

我的教育理想讀后感題目篇二

我想,，或許我們會(huì)從中獲得一些啟示。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受惠的教育,。其實(shí)這種教育也在進(jìn)行灌輸,，但它不同于傳統(tǒng)的灌輸，它充滿著靈性與智慧,，能給每個(gè)孩子以深深的心靈震撼,，又起著潛移默化的作用,，能給每個(gè)孩子樹立起遠(yuǎn)大而切實(shí)可行的目標(biāo)?！耙粋€(gè)教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書?！币恍┙處?，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子,；有些教師,，實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的教師與一個(gè)教了一年卻又重復(fù)了一輩子的教師,，他們的成就是不一樣的,。因此，作為一個(gè)教師,，我覺得應(yīng)該具有不探索,、不斷創(chuàng)新的精神，做一個(gè)教育上的有心人,，千萬不要成為一個(gè)高高在上的教書匠,。此乃感觸一,。

感觸之二：師德是教師之魂,，完善的思想道德修是驅(qū)使教師運(yùn)用已有的知識(shí)能力教育作貢獻(xiàn)的動(dòng)力。教師的角色是“學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴”,，是“學(xué)生式的教師”從根本上改變了傳統(tǒng)的教師與學(xué)生的對(duì)立關(guān)系,，教師的作用不再單純地傳授知識(shí)，而是注重引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)使用,，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人,?！苯處熂仁菍W(xué)生的伙伴，又是教學(xué)的組織者,，誘導(dǎo)者,，促進(jìn)者；教師是“學(xué)生式的教師”,，學(xué)生是“教師式的學(xué)生”,，相互影響相互探究，相互學(xué)習(xí),，共同發(fā)展,。課堂上,，不僅僅學(xué)習(xí)書本上前人創(chuàng)造的知識(shí)，也學(xué)習(xí)師生共同探究,，發(fā)展,，創(chuàng)新的新知識(shí)，使學(xué)生的認(rèn)知解決,，實(shí)用,，貼近。教師要學(xué)會(huì)合作,，要善于向別人學(xué)習(xí),，要學(xué)會(huì)支持，教師要善于運(yùn)用支持的策略,，使兒童獲得更多的探究機(jī)會(huì),。教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探究發(fā)現(xiàn),，讓我們攜手，更加努力,，更加勤奮,，充滿了愛，充滿了知識(shí),，充滿了對(duì)工作的滿腔熱忱,，無愧于“太陽底下最光輝的職業(yè)”，做新時(shí)代的好教師,。

行耐心教育,，以知心、愛心為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，以寬容,、信任為橋梁，經(jīng)過耐心,、細(xì)心的轉(zhuǎn)化工作,，并持之以恒，后進(jìn)生的病態(tài)心理是可以轉(zhuǎn)化為健康心理的,，我們所作出的努力一定會(huì)收到成效,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱巨的工作，只要教師用滿腔的愛心,，春風(fēng)化雨,，讓愛之花常開在后進(jìn)生心里，那么,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生就不是一件難事了,。讓我們以春天般的溫暖,，使后進(jìn)生不斷取得進(jìn)步，盡快提高全體學(xué)生的素質(zhì),，讓“遲開的花朵”也和其他嬌艷的花朵一樣吐露芬芳,。

讀完這本書，我感覺到自己過去似乎都在沉睡之中,，而這本書一下子就把我喚醒了,。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容，更是感觸頗深,?！袄硐氲慕處煟瑧?yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師,；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)自信,、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)善于合作,，具有人格魅力的教師；理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師；理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師；理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的`教師,；理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,；理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師,。”朱教授在論述這些理想教師特點(diǎn)的時(shí)候,，不但在精神上給我以鼓舞,，而且在研究的方法上也給予了無形的指點(diǎn),。比如，他在論及“理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧?，無限地放大學(xué)生的問題,，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?。教師只有?duì)學(xué)生充滿愛心,，才會(huì)去賞識(shí)他們，激勵(lì)他們,，讓他們享受到成功的快樂,。讀了他的這些論述，想想自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度,，看看周圍的大多數(shù)同事對(duì)學(xué)生的態(tài)度,，尤其在考試到來的時(shí)候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色,。讀了他的論述以后,，我決心改變自己的形象，只有真心愛學(xué)生,、賞識(shí)學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì),。作為一名教育工作者,，追求是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著激情,、詩意,，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育,，我們這些做教師的必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離，但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短,。我深信:“教育的理想會(huì)奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂章,，理想的教育會(huì)開創(chuàng)新世紀(jì)中國文明的燦爛輝煌！”

我的教育理想讀后感題目篇三

讀完朱永新老師的《我的教育理想》,，細(xì)心品味作者的教育理念,，尤其是上篇使我感觸很深，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問自己：我是不是一個(gè)理想的教師,？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師,？我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,？而且使我對(duì)未來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

理想校長理想學(xué)生理想父母的描述，就是作者通過共性與個(gè)性交融優(yōu)點(diǎn)與缺弊共存的教育現(xiàn)實(shí),，來揭示現(xiàn)代化教育過程中學(xué)校教師校長學(xué)生父母應(yīng)具有的基本規(guī)范精神或素質(zhì),，從而將作者的學(xué)校觀教師觀學(xué)生觀父母觀展現(xiàn)在讀者面前。這種切近實(shí)際教育又不失前景指向的研究思路,，既能使人感悟到目前教育現(xiàn)實(shí)中存在的種種流弊與矛盾,，又能使人從中找尋解決問題的基本思想或方法，讀后使人油然產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的使命感,。

要想做一名理想的教師,，首先要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧，這是古往今來不變的真理,。以前崇尚教師有一桶水,，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水,、一池水都是不行的了,，而應(yīng)該是一條河流，而且是一條奔騰不息的河流,！只有這樣,，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲,！否則,，拿什么來教給孩子呢？這就要求：一定要勤于讀書,，充實(shí)自我,，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈，不會(huì)枯竭,，才能源源不斷地使自己充滿活力,。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書,、再讀書?！鼻谟趯W(xué)習(xí),，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。一個(gè)理想的教師,，一個(gè)要成為大家的教師,，一個(gè)想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起,，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書,。

作為一名教師，我想能從這本書中學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，所以比較關(guān)心書中對(duì)于理想教師的描述,。朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師,；是一個(gè)自信、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師,；是一個(gè)充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師,；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師,；是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師。作為一名教育工作者,，追求是我們永恒的主題,。沒有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著激情、詩意,，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育,。為了未來的教育，我們必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),。

總之,，對(duì)于這本書我感受很深，引起了我的思考,，以前我是非常喜歡看教育類的書籍,，但在這幾年沒怎么看過，是因?yàn)闆]有，可現(xiàn)在有了,，我就看看,，不管是多么忙，我在休息時(shí)都會(huì)看看,，從中學(xué)到一些經(jīng)驗(yàn),，有些隨機(jī)帶到教學(xué)活動(dòng)中去。了解當(dāng)前教育的需要,，特別是朱教授寫的《我的教育理想》,，我讀了幾次，感受很深,，受益匪淺,。

我的教育理想讀后感題目篇四

當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢,？需要回過頭來寫一寫讀后感了,。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《我的教育理想》讀后感,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

讀完朱永新老師所著作的《我的教育理想》一書,，如同下過一場(chǎng)春雨,，滋潤著我的心田，使我的心不斷變得柔軟,、柔軟,、再柔軟……它又像一把鑰匙，開啟了我記憶的大門,。徜徉在書中,，自己就像坐在一片生命一樣翠綠的草地上，聆聽著周圍孩童純真無憂的歡笑,，任紛亂的思緒飄飛,，漸漸地，那個(gè)在記憶中塵封多年的日日月月,，又開始燦爛,、明麗起來。

那時(shí)的自己剛滿19歲,，花一樣的年齡,，帶著初為人師的美麗心情，帶著對(duì)“老師”這一職業(yè)所有的`向往與憧憬,，踏上了三尺講臺(tái),。雖然被分配到了一所比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué),，但這并不妨礙我去實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng),，一個(gè)關(guān)于“老師”的夢(mèng),。

“老師，快來看,，這里的花兒開了,！”“老師，小草發(fā)芽了,！”“老師,，陽光真溫暖啊,！”……這是孩子們對(duì)我的招喚,，更是對(duì)于春天的呼喚。在那所鄉(xiāng)村小學(xué),，“天高皇帝遠(yuǎn)”,，平時(shí)很少有領(lǐng)導(dǎo)去檢查，更沒有誰聽課,，我和學(xué)生的舞臺(tái)在三尺講臺(tái)之外,，盡情地享受著大自然給予的快樂。春天,，帶他們走近田間,，追趕春姑娘的腳步；秋天,，跟他們一起體會(huì)豐收的喜悅,；冬天，我又會(huì)和孩子們堆雪人,、打雪仗……真真正正是一個(gè)“孩子王”,。

當(dāng)時(shí)全校總共不到100名學(xué)生,。早晨,，我會(huì)帶著全校的孩子們一起跑操；課間,，我又教他們從沒做過的廣播體操,；“六一”兒童節(jié)，我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,，教孩子們跳舞,，組織他們表演節(jié)目；春季運(yùn)動(dòng)會(huì),，我跟他們一起訓(xùn)練,，時(shí)不時(shí)還來一場(chǎng)比賽；課堂之外，我還會(huì)自編自演,，教在同一個(gè)院子里的幼兒園小朋友唱歌,、跳舞……那時(shí)的自己，真是熱力四射,、激情無限?。《贻p的自己,，也給這所學(xué)校帶來了新鮮,。

只要我在學(xué)校，學(xué)校里的男生,、女生們總是匆匆吃過午飯后喜歡到我的宿舍玩,。有時(shí)我跟他們談天說地；有時(shí)什么也不說,，就用錄音機(jī)放歌給談們聽,，其實(shí)都是當(dāng)時(shí)自己喜歡的流行歌曲，孩子們卻聽得入迷,。傍晚,，吃過晚飯，他們又會(huì)聚集到我的宿舍做作業(yè),、聊天,、嬉鬧，玩夠了就一起回去,。偶爾也有女生會(huì)住在我那里,，美其名曰“跟老師做伴”。

兩年,，我在這所學(xué)校待了兩年,。這兩年，是我人生中過得最悠閑,、最愜意,、最詩情畫意的時(shí)光。雖然后來也會(huì)為期末考試班級(jí)倒數(shù)的成績哭得稀里嘩啦,，但年輕的自己擦干眼淚,，還是隨心而去。我和孩子們真摯的感情勝于一切?，F(xiàn)在,，那些孩子早已長大，有時(shí)他們見了我,，脫口而出的是我的名字,，或許,，他們從沒把我當(dāng)做老師，只是朋友,、玩伴,。

后來，農(nóng)村學(xué)校合并,，我又來到了現(xiàn)任的中心小學(xué),，一干就是10年。在這十年中,，我明白了“教育”的含義很多，很深,。我明白了“老師”的責(zé)任很重,，“老師”的舞臺(tái)應(yīng)該更寬廣。我開始學(xué)習(xí)怎樣備課,，怎樣上課,，怎樣教孩子們更多，教學(xué)成績也在穩(wěn)步提升,。有得必有失,，漸漸被磨滅的，是自己那一顆孩童般純真的心靈,。

我的教育理想讀后感題目篇五

“學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光,，學(xué)校要采取一定的措施，鼓勵(lì)學(xué)生去多讀書,，讀好書……”我想,，今后我不僅要堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子多讀書讀好書，還要在這方些面加強(qiáng)指導(dǎo),，比如讀什么書,、怎樣讀、要?jiǎng)?chuàng)造性地組織孩子們進(jìn)行讀書比賽,，如把他們所讀書的概況講給同學(xué)們聽,、指導(dǎo)他們寫讀書心得等等?？傊?，要像朱市長所說的那樣，“采取一定的措施,，鼓勵(lì)學(xué)生去多讀書,，讀好書?！?/p>

我的教育理想讀后感題目篇六

每位教師都有自己的人生觀和世界觀,。既然選擇了教師這“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，就要有把自己的一生奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅(jiān)定決心。

我想,，成為孩子心目中的好老師是我們每個(gè)老師,，也是我從教內(nèi)心執(zhí)著的追求。朱永新的《我的理想教師》讓我懂得好老師的標(biāo)準(zhǔn),，讓我們更明確了自己努力的方向,。我可能不是“一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng),，不向挫折彎腰的教師”,，但我會(huì)努力去做“一個(gè)胸懷理想，充滿愛心和詩意的教師”,；我可能不是“一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師”，但我會(huì)努力去做“是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師”,；我可能不是“是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師”,，但我懷著年輕的心,，努力去做一個(gè)所接受和認(rèn)可的教師；我可能不夠是“一個(gè)自信,、自強(qiáng),，不斷挑戰(zhàn)自我的教師”，但我會(huì)努力去做“是一個(gè)善于合作,，具有人格魅力的教師”,。沒有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，就不能夠有成就,。我們或許成不了教育家所期望的理想教師,，但我們應(yīng)該把他作為一個(gè)夢(mèng)去努力，去把它變成現(xiàn)實(shí),。

給我印象最深的卻是這一句：理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師,。朱教授說的好,，“一個(gè)沒有愛心的老師，永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功,，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦,。”未來的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生,、愛教育,。只有愛,，才能贏得愛。我們要真誠的'熱愛學(xué)生,，才會(huì)在愿意與你交流,，樂意與你一起分享學(xué)習(xí)和生活的快樂。我覺得教師愛學(xué)生,，很重要的一點(diǎn)就是相信每個(gè)孩子,。每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能,，鼓勵(lì)孩子去不斷探索,，是他們的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。只有愛才能贏得愛,，你愛教育事業(yè),，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣,。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛你,，也才會(huì)讓你在和他們交往中忘記了外面的世界,，忘記了生活的煩惱。也最終讓你贏得學(xué)生的尊重和愛戴,！要相信一份耕耘總會(huì)給你成倍的回報(bào),，只是有時(shí)候你的付出不會(huì)馬上見效。但只要堅(jiān)持就一定會(huì)成功,。

我的教育理想讀后感題目篇七

今天,，我讀朱永新的《我的理想教育》，其中理想的教師一章節(jié)給我感受最深,，現(xiàn)小結(jié)如下：

一,、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師,。

首先必須有高的理想。人的抱負(fù)層次越高,，成就也就越大,。做為教師來說，走上工作崗位以后,，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo),。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo)，才能把自己的所作所為定在這個(gè)目標(biāo)上,，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感,，才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn),，否則就會(huì)走彎路，會(huì)荒廢時(shí)間及精力,；富有更高的靈性和悟性,；應(yīng)該是個(gè)天生不安分、會(huì)做夢(mèng)的教師,。教育的每一天都是新的,，每一天的內(nèi)涵和主題都不一樣。只有具有強(qiáng)烈的沖動(dòng),、愿望,、使命感、責(zé)任感,，才能提出問題,，才會(huì)自找“麻煩”，也才能擁有詩意的教育生活,。寫詩是要靈感,、悟性和沖動(dòng)的，真正的教育家也應(yīng)具備這樣的品格,，永遠(yuǎn)憧憬明天,。沖動(dòng)停止，教育就會(huì)終結(jié),；具有遠(yuǎn)大的理想,，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時(shí)又要有激情,；人要會(huì)做夢(mèng),。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí),，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒有了意義。

二,、理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,。

一個(gè)理想的教師，應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己,，發(fā)現(xiàn)自己,。生活中的一些人，為什么沒有激情,？因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)不了自己的可愛之處和偉大之處,。在交往中自貶一些未嘗不可,，但在內(nèi)心深處絕對(duì)不能自貶。一個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)超越他追求的目標(biāo),，一個(gè)人也永遠(yuǎn)不會(huì)超越對(duì)自己的評(píng)價(jià),。培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他的自信，摧毀人就是摧毀他的自信,。人來到世上,，就應(yīng)該有他的價(jià)值、他的舞臺(tái),，就應(yīng)該有他扮演的角色,、達(dá)到的境界。一個(gè)人要取得成功有兩個(gè)重要的前提：一個(gè)是追求成功,，一個(gè)是自己相信自己能夠成功,。人來到世上并不知道他會(huì)成為什么樣的人，只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn),，才能擦出成功的火花,。

三、理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)善于合作,、具有人格魅力的教師。

一個(gè)不善于合作的教師,，走不了多遠(yuǎn)，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是需要合作的社會(huì),。教師的影響多大程度上能夠成功,，取決于教師在多大的層面上協(xié)調(diào)各方面的力量，共同對(duì)學(xué)生施加影響,。一個(gè)會(huì)做工作的教師,，會(huì)調(diào)動(dòng)千軍萬馬來實(shí)現(xiàn)自己的教育抱負(fù)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的教師,？過去一直是講三要素：一換位思考,，二尊重，三互惠,。

四,、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心,、受學(xué)生尊敬的教師,。

“教育沒有情感，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不能稱其為池塘。每偶情感,，沒有愛,，也就沒有教育?！痹诮虒W(xué)過程中找到樂趣,，心中涌起一種愛的熱潮。一個(gè)人最大的發(fā)展境界,，是能夠有最多的閑暇時(shí)間從事自己想做的事情,。作為一個(gè)教師，能在最大程度上獲得成功,，享受人生,。

五、理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師。

教育家和教書匠的一個(gè)最大區(qū)別,，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神,。

應(yīng)該是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人,，應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人,。一個(gè)人之所以成功，在很大程度上是因?yàn)樗莻€(gè)有心人,。有心就能成功,。寫教育日記，做一個(gè)有心人,，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,。一件事情，今天成功了,，是怎樣做的,？有什么體會(huì)？有什么感受,？今天發(fā)生了一個(gè)矛盾,，是怎樣解決的？今天產(chǎn)生了一個(gè)挫折,，又有什么樣的感受,？你把這些原封不動(dòng)地記錄下來。

我們很多人激動(dòng)了一下，興奮了一下,，沒有付諸筆端,。這些“火花”不久就煙消云散了。做一個(gè)有心人,，什么都能做學(xué)問,。我們的教師還應(yīng)該創(chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟,。

六,、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師,。

勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我,，一個(gè)理想的教師,，從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書,。關(guān)鍵在于是否做一個(gè)有心人,，是否執(zhí)著，是否有恒心,。

教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),，用我們的時(shí)代語言，用我們的生活閱歷,，同過去的大師們進(jìn)行心靈溝通,，闡釋我們對(duì)教育的理解。要自己去摸索,，找到理論上的支柱和共鳴,。要完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。努力理解孩子的世界,。行萬里路和讀萬卷書，其價(jià)值是一樣的,。我們要鼓勵(lì)教師成為一個(gè)探索自然,、熱愛自然、熱愛生活,、熱愛人類的人,，要培養(yǎng)這樣一種心境，才能教育好孩子,。

七,、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,。

教育不光是給孩子們知識(shí),，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境,，積極的人生態(tài)度對(duì)待生活,。教育本身就是生活。孩子在離開學(xué)校的時(shí)候,，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù),，更重要的是帶著他對(duì)未來社會(huì)的理想的追求。

八,、理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng),，不向挫折彎腰的教師,。

只會(huì)教好學(xué)生的教師不是好教師。堅(jiān)韌不拔的意志力非常重要,。教育需要理想,，只有燃燒起理想的火焰，才能使我們的整個(gè)民族變得強(qiáng)大,，變得有凝聚力,。

我的教育理想讀后感題目篇八

最近我細(xì)細(xì)拜讀了由著名教育家、心理學(xué)家朱永新先生所著的《我的教育理想》一書,。當(dāng)我合上書卷,，我對(duì)自己是否能有一個(gè)理想教師的靈魂做著深刻的反思。這本書使我真真切切地感受到了,，這位教育大師知識(shí)的淵博,，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛，他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚,，令我油然而生敬意,。

新教育是一個(gè)變革的夢(mèng)想，是一種成長的激情,。它是一個(gè)以教師的專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn),，以六大行動(dòng)為途徑，幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn),?！俺空b、午讀,、暮省”是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式,，也是新教育實(shí)驗(yàn)所倡導(dǎo)的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn),。

我們班學(xué)生對(duì)閱讀不太感興趣，寫作文時(shí)候總是缺乏素材,，害怕寫作,，恰好聽一位老師說為了培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，開始的時(shí)候沒有強(qiáng)制學(xué)生看書,，而是采取每天讓孩子聽優(yōu)秀書籍的音頻,，慢慢建立熱愛閱讀的興趣。受此啟發(fā),，在后來的教學(xué)中,，我也采取了這個(gè)方式，讓學(xué)生放學(xué)回家后,，看一些優(yōu)秀文章,，隔天來學(xué)再讓孩子們講講昨天看到的內(nèi)容。這樣一來,，就可以讓學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來,，同時(shí)培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和積累素材的能力，孩子們對(duì)于寫作的興趣提高了很多,，也不再怕作文課了,。

作為老師，我們應(yīng)該注重自己的專業(yè)成長,，每上完一節(jié)課,，要寫出每節(jié)課的教學(xué)反思，案例分析以及自己上課期間與學(xué)生的交流情況和學(xué)生的成長狀況,，以便自己每節(jié)課都能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和學(xué)生的進(jìn)步,。要知道，教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,，它是提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的重要途徑,。所以，教師不僅要具有豐富的專業(yè)知識(shí)和高超的教學(xué)藝術(shù),，更重要的'是要善于進(jìn)行課后反思,，在不斷的反思中提高自己的素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

其實(shí)作為教師的我們何嘗不是為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而驕傲？何嘗不是為了學(xué)生的進(jìn)步而高興,？每一位教師都愿意把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來愛！可現(xiàn)實(shí)卻是：高考的指揮棒讓我們的家長和老師都蒙蔽了雙眼,，甚至學(xué)生自己都錯(cuò)誤的以為,，只要成績好，一好遮百丑！這樣,，我們的教育便不再是“愛的教育”而是“分?jǐn)?shù)的教育”,。這樣必然造就所有人在教育這個(gè)問題上急功近利，只看分?jǐn)?shù),，而忽略了每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,，忽略了學(xué)生的品德教育，忽略了學(xué)生作為社會(huì)人的這一基本屬性特征,。這樣教育出來的孩子必然是病態(tài)的和不完整的新教育的實(shí)踐活動(dòng)就是要改變這一教育問題,，讓老師們重新關(guān)注心靈，重新建構(gòu)課堂,。

看完本書之后,，我對(duì)自己的教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)知，在今后的工作和生活中我會(huì)進(jìn)一步滲透《我的教育理想》的理念,，實(shí)施《我的教育理想》的方法,。在新教育下，我們要把自己的根深深地扎在教室里,，扎在學(xué)生的心坎里,，努力讓自己“開出一朵生命的花”。

我的教育理想讀后感題目篇九

朱永新的《我的教育理想》被許多專家學(xué)者及廣大教師舉薦為教育工作者的必讀名著,。我也在老師的推薦下拜讀了這本經(jīng)典著作,。

從目錄中我們可以看到，作者從十個(gè)方面闡述了自己的教育理想,，分別是：理想的學(xué)校,、理想的教師、理想的校長,、理想的學(xué)生,、理想的父母、理想的德育,、理想的智育,、理想的體育、理想的美育,、理想的勞動(dòng)技術(shù)教育,。每一章都用精辟的語言概括作者心目中何為理想的教育理念，并且深入探尋未來教育的理想和理想的教育,，為讀者描繪出一幅了燦爛輝煌的21世紀(jì)教育圖景,。書中對(duì)教育的偉大使命和責(zé)任的闡述，使人們對(duì)教育充滿敬意,，心中激情澎湃,。

讀這本書的時(shí)候,，總是能從字里行間感受到作者對(duì)教育的一片赤誠之心，仿佛能夠看到他在寫書時(shí)激動(dòng)的神情,，自信而流暢的字跡,，心中的感動(dòng)不自覺得就蔓延開來。

這讓我不禁回想第一次萌生當(dāng)老師的想法時(shí)心情,。那是在我初中的語文課上,，聽著老師在講臺(tái)上孜孜不倦的教誨，充滿了敬佩和崇拜,，心想：我以后也要想這樣現(xiàn)在講臺(tái)上把我的知識(shí)和思想傳授給學(xué)生,！從那一天起，我也一直在追尋著,，如何成為一個(gè)理想的教師,，想象著能夠有一天自己的課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂?？墒窃谏洗髮W(xué)之后,，我似乎漸漸淡忘了當(dāng)時(shí)想要成為教師的強(qiáng)烈愿望，變得渾渾噩噩,，過一天算一天,。直到今天讀了這本《我的教育理想》，又重新燃起我成為一名優(yōu)秀語文教師的理想,。

書中對(duì)于理想教師的描述給我的印象尤為深刻：“理想的教師應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師；應(yīng)該是一個(gè)自信,，自強(qiáng),，不斷挑戰(zhàn)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)善于合作,，具有人格魅力的教師,；應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心,，受學(xué)生尊重的教師,；應(yīng)該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師,；應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌，剛強(qiáng),，不向挫折彎腰的教師,?！币氤蔀橐粋€(gè)好教師,，必須時(shí)時(shí)刻刻將教師的責(zé)任和使命感牢記在心，保持一個(gè)積極向上,，不斷進(jìn)取的心態(tài),，充滿自信的對(duì)待每一天，用欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,，專注每一次的教學(xué)活動(dòng),，在這一過程中不斷反思自己的不足,，努力改進(jìn)這些不足,，不斷地去充實(shí)自己。如果你這么做了，相信你一定可以成為一個(gè)理想的教師,！

《我的教育理想》讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了憧憬,，也對(duì)我們的教育充滿了信心，在今后的人生中不懈努力,，追求卓越，在成為一名優(yōu)秀教師的道路上不斷前行！

我的教育理想讀后感題目篇十

在沒有踏上教師工作之前,，我認(rèn)為教育是一項(xiàng)單一的:“教師的教,，學(xué)生的學(xué)”活動(dòng),。在踏上教師崗近一年的今天，我深刻領(lǐng)會(huì)到“教育”活動(dòng)的不簡單,。

做一名老師簡單,，但是如何做一名好老師卻并不簡單。作為一名數(shù)學(xué)老師,，在老師看來簡單的數(shù)學(xué)模型,，但是學(xué)生卻很難理解，這就需要我們用多種方式去輔助他們理解,。你的方式是否多樣?你的方式是否有效?這個(gè)就需要我們?nèi)ハ鹿Ψ蛄恕?/p>

數(shù)學(xué)是一門很需要思維邏輯的學(xué)科,，你稍有注意力不集中，你可能就跟不上這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),，所以需要學(xué)生注意力集中,，如何讓學(xué)生注意力集中呢?如何才能讓學(xué)生主動(dòng)加入你的課堂探討當(dāng)中呢?在讀完朱永新老師的《我的教育理想》后我深有感觸。

淺談德育,，從古至今都是教育的重要組成部分,，更有先成人后成才的說法。對(duì)于“”先成人”,，我的理解就是要先養(yǎng)成良好的品德,。

德育，看似簡單的二字,，但其所蘊(yùn)含的含義卻是廣泛的,。我心中的理想德育，應(yīng)該重視在日常生活中養(yǎng)成學(xué)生良好的品行,，引導(dǎo)學(xué)生品味生活,，從豐富多彩的生活中體會(huì)品德的含義，感悟道德的境界,。

德育,，最重要的是研究人的德性的`形成規(guī)律。人的德性必須在自然的活動(dòng)中形成,，這是德性形成的一個(gè)基本規(guī)律,。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的,。因此我們老師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生體悟日常生活中的道德境界,。在我的教育理想一書中，朱永新老師指出，“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,，與大師對(duì)話,，在人類優(yōu)秀的物質(zhì)文化遺產(chǎn)中凈化自我靈魂，升華自己的人格,?！蔽曳浅Ｙ澇蛇@種觀點(diǎn)，優(yōu)秀文化是人類積累了上千年的成果,，把自己沐浴在優(yōu)秀文化的海洋里,，這是我們應(yīng)該感到享受的海洋，這是我們提升自我品德的最便捷的途徑,。

淺談智育智育”在整個(gè)教育過程中有著非常重要的位置,，那么我們智育的目的是什么呢?很多人的觀點(diǎn)是傳授知識(shí)，認(rèn)為傳授知識(shí)就是智力教育的全部,，我認(rèn)為這種觀點(diǎn)是片面的,，這是典型的“唯知識(shí)論”、“唯分?jǐn)?shù)論”,。當(dāng)然也不是說把“知識(shí)教育”否認(rèn)了，教育是在傳授知識(shí)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生智力等的全面發(fā)展,。

是什么讓我們產(chǎn)生了“唯知識(shí)論,，唯分?jǐn)?shù)論”呢?我認(rèn)為是由我國的教育國情決定的——學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了升學(xué)考試。近幾年應(yīng)試教育雖然有所改善,，但是仍需進(jìn)一步努力,。應(yīng)試教育雖然提高了學(xué)生們的應(yīng)試能力，但是嚴(yán)重影響了學(xué)生的精神發(fā)展,，不利于學(xué)生的全面發(fā)展,。

朱永新老師在《我的教育理想中》提出的“智育應(yīng)該充滿民主精神，以人為本,，以學(xué)生為主體”,。傳統(tǒng)教育認(rèn)為，教師是真理和知識(shí)的化身,，更有“一日為師終生為父”的觀點(diǎn),，是典型的“教師為中心”，學(xué)生把教師的思想作為自己的思想,。新教育主張重新審視師生關(guān)系,，我們應(yīng)該建立一種民主的師生關(guān)系，師生應(yīng)該是共同探討真理的志同道合者,，教學(xué)過程中師生應(yīng)該平等交流,。教師應(yīng)該更多的傾聽學(xué)生的心聲，讓他們大膽的說出自己的想法。同時(shí)教師不能跟割韭菜一樣教學(xué),，要尊重學(xué)生的個(gè)性和差異,，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生得到很好的發(fā)展,。三百六十行,，行行出狀元，這里需要我們老師做到良好的引導(dǎo)作用,。教師不經(jīng)意的一句話可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

“讀書”是學(xué)生們感受優(yōu)秀文化的重要途徑。通過讀書,，學(xué)生可以學(xué)習(xí)偉人們的高尚品德,，領(lǐng)悟道德的力量;通過讀書，來凈化學(xué)生的心靈,，強(qiáng)調(diào)他們對(duì)道德的體驗(yàn)與感悟,，最終上升到一種自覺的境界。

“讀書”,，是一項(xiàng)很好的學(xué)習(xí)活動(dòng),，可以汲取偉人們的經(jīng)驗(yàn)，幫助你更快更好的成長,。然而,，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，“讀書”變成了一種奢侈,，取而代之的是“讀手機(jī)”,。我認(rèn)為作為教育工作者的我們應(yīng)該做好“讀書模范作用”，為學(xué)生樹立讀書的榜樣,。建立“書香校園”,，進(jìn)而到“書香社會(huì)”，這可能是一段比較長的路,。但是我們要相信路是走出來的,，你的堅(jiān)持終將收獲美好。

我的教育理想讀后感題目篇十一

學(xué)習(xí),，尤其是走上工作崗位之后的學(xué)習(xí),，是每個(gè)人職業(yè)生涯中的大事，這樣的學(xué)習(xí)是我們職業(yè)(專業(yè))成長說不可缺少的,。在每個(gè)人的職業(yè)生涯中,，都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，都會(huì)伴隨著不斷的困惑和疑慮,。這些困惑和疑慮,，有些事我們經(jīng)過自己的思考努力可以解決的,，有些則是我們不能解決的，甚至我們的同事,、前輩也不能解決,。那這些問題該如何解決呢?只有一個(gè)途徑學(xué)習(xí)，以先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦,，對(duì)我們教師來說,，就是要從經(jīng)典的教育論著中汲取營養(yǎng)，以這些營養(yǎng)來豐富自己,，提高自己,，發(fā)展自己，進(jìn)而解決我們職業(yè)生涯中的困惑和疑慮,。

業(yè)余時(shí)間我閱讀了朱永新教授的理論專著：《我的教育理想》,。這本書內(nèi)容豐富，知識(shí)全面,，是朱永新對(duì)教育的理解和感悟,，許多見解都是針對(duì)現(xiàn)實(shí)教育生活中的問題提出的，以及發(fā)達(dá)國家有關(guān)教育的具體的政策和做法,，是一本很不錯(cuò)的書,。

但是這本書對(duì)我們一線的教師來說，我感覺總的來說作用不大,，尤其是不能解決教師專業(yè)成長過程中遇到的一些具體的問題,，書中提到的只是一些教育的理想，理想是脫離現(xiàn)實(shí)的,，有些甚至和現(xiàn)實(shí)是背離的，所以對(duì)于一線教師在教育教學(xué)過程遇到的困惑的解決時(shí)沒有多大的作用的,。在這里我不是說我做到了我心中理想的教師的要求,，只是我感覺作為教育來說，他能發(fā)揮什么樣的作用,，尤其是在學(xué)生成長中的作用,，不是每個(gè)教師自身能決定的，這要取決于整個(gè)中國大的教育環(huán)境,。中國現(xiàn)在高考制度不變,，教師，尤其是高中的任課教師,，就只能踏踏實(shí)實(shí)地搞應(yīng)試教育,。用簡單的學(xué)習(xí)擠占學(xué)生的時(shí)間，擠占學(xué)生的休息時(shí)間,，擠占學(xué)生的玩耍時(shí)間,，讓學(xué)生在宿舍,、教室和餐廳三點(diǎn)一線之間奔忙，所有這些都是為了分,，為了考試中學(xué)生的分?jǐn)?shù)能高一點(diǎn),，在學(xué)生的生命力除了分，其他什么都不是,，什么都不該想,，但是正是這些分，給學(xué)生造成了多大壓力,，每次考試后,，看著那些成績下降的學(xué)生，他們苦悶,，他們情緒低落,，甚至痛苦失聲，我能做的是什么嫩,，只能好意安慰他們,、鼓勵(lì)他們，讓他們的心情好受一些,，緩解一下他們的壓力,。但是安慰之后，一轉(zhuǎn)身,，我就又開始給他們壓力,，上課提問他們，不會(huì)了抄寫10遍,，我會(huì)繼續(xù)給他們發(fā)卷子,，催他們及時(shí)交作業(yè)。不光是我,，每個(gè)老師都是這樣在做,，誰也不會(huì)心慈手軟的，看看我們祖國的`花朵吧,，一個(gè)個(gè)十七八歲的生命,，本應(yīng)該是活潑的生機(jī)勃勃的生命，一個(gè)個(gè)變得老氣十足,，小老頭(太婆)似的,，我看著他們的樣子，一陣陣心痛,，但是我沒有辦法,，心痛得只想丟下手中的粉筆，心痛得甚至不想干教師,，但是我知道,，即使我離開講臺(tái),，還會(huì)有人補(bǔ)上，別人可能比我做得更過火,。所以,，我還是不能走，我要留下來,，我要想辦法,，讓我的學(xué)生在我的課堂上能學(xué)得快樂點(diǎn)，讓他們的成長不只伴隨著壓力,，不只伴隨著永遠(yuǎn)也舍棄不掉的分?jǐn)?shù),。

所以我一直在努力，想讓自己成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師,，想讓他們知道,，他們因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)下降帶來的痛苦，我愿和他們一起承受,。只要我的存在,，能讓他們的痛苦減輕一點(diǎn)，能讓他們成長得相對(duì)快樂一點(diǎn),，我就心滿意足了,。

所以，《我的教育理想》這本書,，應(yīng)該讓那些制定教育政策的人看,，應(yīng)該讓他們多看，以盡快改革當(dāng)前的這吃人的教育體制,，解放我們的孩子,，解放我們每一個(gè)教師，讓我們都從考試分?jǐn)?shù)的夢(mèng)魘中走出來,，去迎接教育生活的春天,，我們都能看著孩子們想快樂的小鳥，飛翔在潔凈的藍(lán)天白云之下,，飛翔在春花爛漫中,，飛翔在快樂的學(xué)生生涯,。

我的教育理想讀后感題目篇十二

朱永新老師的《我的教育理想》從十個(gè)方面闡述了自己的理想教育,，分別是：理想的學(xué)校、理想的教師,、理想的校長,、理想的學(xué)生、理想的父母,、理想的德育,、理想的智育,、理想的體育、理想的美育,、理想的勞動(dòng)技術(shù)教育,，用遠(yuǎn)大的教育理念深入探尋未來教育的理想和理想的教育，用精辟的語言勾畫了21世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌,，闡述教育的偉大使命和責(zé)任,，使人們對(duì)未來的教育充滿信心。細(xì)心品味作者的教育理念,，尤其是上篇使我感觸很深,，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問自已：我是不是一個(gè)理想的教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師,？我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,？而且使我對(duì)未來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

書中朱教授把教育理想與教育現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，他認(rèn)為理想是對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越與提升,，理想不能脫離現(xiàn)實(shí),，要使理想最終變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就要洞察現(xiàn)實(shí),、把握現(xiàn)實(shí),。《理想》一書的指導(dǎo)思想,，是作者在通過對(duì)中國現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀的剖析和對(duì)中國教育現(xiàn)實(shí)深入考察后提取出自己的教育理想觀,，為中國的教育發(fā)展探尋一條切實(shí)可行的發(fā)展路徑。譬如：作者對(duì)心目中的理想學(xué)校,、理想教師,、理想校長、理想學(xué)生,、理想父母的描述,，就是作者通過共性與個(gè)性交融、優(yōu)點(diǎn)與缺弊共存的教育現(xiàn)實(shí),，來揭示現(xiàn)代化教育過程中學(xué)校,、教師、校長,、學(xué)生,、父母應(yīng)具有的基本規(guī)范、精神或素質(zhì),，從而將作者的學(xué)校觀,、教師觀,、學(xué)生觀、父母觀展現(xiàn)在讀者面前,。這種切近實(shí)際教育又不失前景指向的研究思路,，既能使人感悟到目前教育現(xiàn)實(shí)中存在的種種流弊與矛盾，又能使人從中找尋解決問題的基本思想或方法,，讀后使人油然產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的使命感,。

要做一名理想的教育者，首先要成為一名讀書型教師,。教育是一種“學(xué)習(xí)”的職業(yè),，作為從事這個(gè)職業(yè)的教師，不應(yīng)當(dāng)僅僅是教學(xué)生學(xué)習(xí),，而必須同時(shí)注重自身的學(xué)習(xí),。一個(gè)教人學(xué)習(xí)的人，自己卻不愛學(xué)習(xí),，是難以取信于人的,。學(xué)習(xí)是教師維持其職業(yè)生命連續(xù)性的重要手段，是教師實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生命價(jià)值升華的必要通道,。其實(shí),，在整個(gè)社會(huì)正在倡導(dǎo)和踐行終身教育與終身學(xué)習(xí)理念的今天，作為教師更應(yīng)該率先接受終身教育和堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),。這是因?yàn)?，“今天，世界整體上的演變?nèi)绱搜杆?，以致教師和大部分其他職業(yè)的人員不得不接受這一事實(shí),，即他們的入門培訓(xùn)對(duì)他們的余生來說是不夠用的：他們必須在整個(gè)生存期間更新和改進(jìn)自己的知識(shí)和技術(shù)?！惫旁娪性啤皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來?！睂W(xué)習(xí)是不可忽視的“源頭活水”,，只有多學(xué)，持續(xù)地學(xué),，才能更新觀念,，才能用新鮮的血夜來武裝我們的頭腦。再說,，“書是隨時(shí)在近旁的顧問,，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí),，而且可以按照你的心愿,，重復(fù)這個(gè)顧問的次數(shù),。”我們?yōu)楹尾缓煤美眠@個(gè)顧問呢,？教師的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是持續(xù)的學(xué)習(xí),。只有持續(xù)的學(xué)習(xí)，才能贏得教師的持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)要有恒心,，三天打魚兩天曬網(wǎng)，是不會(huì)有任何長進(jìn)的,。要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，不管遇到什么困難和問題，都堅(jiān)持根據(jù)計(jì)劃的要求將之落到實(shí)處,。持之以恒,，才能離我們的目標(biāo)越來越近。

我的教育理想讀后感題目篇十三

讀書使人睿智,，讀書使人明理,，讀書使人豁達(dá)。學(xué)習(xí)是積累精神財(cái)富的重要方式,，當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)爆炸的信息時(shí)代,，誰不注重學(xué)習(xí)，誰不及時(shí)接受新的知識(shí),，誰便會(huì)被時(shí)代所淘汰,。作為教師，更應(yīng)勤于學(xué)習(xí),，不斷吸收和接受新知識(shí),，才能實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這一神圣的職責(zé)。教師只有通過學(xué)習(xí),，才能提高自身修養(yǎng),，提升人格魅力；也只有通過學(xué)習(xí),，才能獲得淵博的知識(shí),，方能在教學(xué)過程中游刃有余，得心應(yīng)手,；也只有通過學(xué)習(xí),，才能吸收、借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，提高自己的業(yè)務(wù)能力和工作水平,。試想一個(gè)沒有廣博知識(shí)的教師,，怎么能擔(dān)當(dāng)起解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”之重任,？因此教師只有勤于學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，學(xué)高才以為師,。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),，在一定程度上講熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。師愛,，是教師的崇高義務(wù),，師愛是師德的靈魂。朱教授說得好,，“一個(gè)沒有愛心的老師,，永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的.真諦,?！苯處熓紫葟膼蹖W(xué)生做起，讓學(xué)生在愛的氛圍中成長,。教師要真誠地關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,，平等和公正地對(duì)待每一位學(xué)生，不厚此薄彼,。要充分信任每一位學(xué)生,，相信每個(gè)孩子都有巨大的潛能，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生去不斷探索,。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，并多加鼓勵(lì)和表揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立自信,。要尊重學(xué)生人格,，少一點(diǎn)訓(xùn)斥，多一些寬容,，少一點(diǎn)冷漠,，多一些關(guān)愛，少一點(diǎn)打擊,，多一些欣賞,，要與學(xué)生平等相待，并學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)贊賞，俯下身與學(xué)生交朋友,，成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教師只有對(duì)學(xué)生充滿愛心,，學(xué)生才愿意向老師袒露內(nèi)心世界，并和老師一起分享自己的喜怒哀樂,；教師只有具備愛生如子的情懷,，方會(huì)用富有激勵(lì)性的語言和贊賞的眼神去鼓勵(lì)他們，激勵(lì)他們,，讓他們享受到學(xué)習(xí)成功的快樂,，才能擔(dān)當(dāng)起教育人、培養(yǎng)人的重任,。

隨著中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，要求教育培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì),、經(jīng)濟(jì),、科技競(jìng)爭的多樣化和個(gè)性化的高素質(zhì)的創(chuàng)新型人材。而高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要靠教師,，因此作為培養(yǎng)人的教師首先要追求卓越,，并富有創(chuàng)新精神，這是社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的要求,。要成為一名卓越的教師,，就必須具有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，從而在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)不斷反思,、不斷探索,、不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié)和提升,，并具有不斷挑戰(zhàn)自我的意識(shí)和勇氣,，在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中，實(shí)現(xiàn)自我超越,，形成自己的風(fēng)格,。同時(shí)教師要富有創(chuàng)新精神，只有有了創(chuàng)新意識(shí),，才能煥發(fā)出創(chuàng)新的熱情,，才會(huì)產(chǎn)生不斷學(xué)習(xí)、積極探索,、不斷追求卓越的壓力和動(dòng)力,。只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，才能鼓勵(lì)學(xué)生探索和質(zhì)疑,，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生,。

雖然本人距朱教授提出的理想教師的標(biāo)準(zhǔn)還很遙遠(yuǎn)，但在以后的工作中,，我將以此標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,，鞭策自己，激勵(lì)自己,，堅(jiān)持不懈,，努力朝著“理想教師”的目標(biāo)奮進(jìn)。

我的教育理想讀后感題目篇十四

近段,，我細(xì)讀了朱永新《我的教育理想》,。作為一名教師，我特別關(guān)注書中對(duì)于理想教師的描述,。朱教授在書中這樣寫到：我心目中的理想教師,，是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師,；是一個(gè)自信,、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；是一個(gè)善于合作,，具有人格魅力的教師；是一個(gè)非常尊重他的同事,，非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo),，非常善于調(diào)動(dòng)幫助他成長的各方面因素的教師；是一個(gè)充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師,；追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,，是一個(gè)善于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師；是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,；是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng),，不向挫折彎腰的教師,。

給我印象最深的卻是這一句：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師,。朱教授說的好,，“一個(gè)沒有愛心的老師，永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功,，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦,。”未來的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生,、愛教育,。只有愛，才能贏得愛,。我們要真誠的熱愛學(xué)生,，才會(huì)在愿意與你交流，樂意與你一起分享學(xué)習(xí)和生活的快樂,。我覺得教師愛學(xué)生,，很重要的一點(diǎn)就是相信每個(gè)孩子,。每個(gè)孩子都具有巨大的潛能,，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，鼓勵(lì)孩子去不斷探索,，是他們的才能得到淋漓盡致的'發(fā)揮,。只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè),，教育事業(yè)也會(huì)愛你,，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生,，學(xué)生也才會(huì)愛你,，也才會(huì)讓你在和他們交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱,。也最終讓你贏得學(xué)生的尊重和愛戴,！要相信一份耕耘總會(huì)給你成倍的回報(bào)，只是有時(shí)候你的付出不會(huì)馬上見效,。但只要堅(jiān)持就一定會(huì)成功,。

我想，要想做一名理想的教師,，首位先要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí),，這是古往今來不變的真理。以前總是要求教師要有一桶水,，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,，恐怕一缸水、一池水都不行了,，而應(yīng)該是一條河,，一條奔騰不息的河,！惟有如此，才能讓孩子更有所學(xué),、有所獲,！否則，拿什么來教給孩子呢,？這就要求我們要勤于讀書,，充實(shí)自我，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈而不會(huì)枯竭,，才能源源不斷地讓自己充滿活力,。一個(gè)理想的教師，必須從最基礎(chǔ)的做起,，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書,，多寫一些教育感悟。

我想借用朱教授的一句話：教育有一個(gè)很重要的前提就是愛心,。只有在愛的基礎(chǔ)上,，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春,、智慧,，無怨無悔地獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給教育事業(yè),。

今后,，我要通過不斷的學(xué)習(xí)，努力提升自己,，用我的愛心,，用我的努力，用我的激情耕耘在教育這片土地上,，是自己成為一名理想的教師,。

我的教育理想讀后感題目篇十五

寒假看了朱永新教授的《我的教育理想》，受益匪淺,。他讓我重新審視自己,，審視自己日復(fù)一日的教學(xué)。

教育的每一天都是新的,，每一天的內(nèi)涵與主題都不同,。讀了第二章——我心中理想的教師，我覺得“尊重”這兩個(gè)字應(yīng)該時(shí)時(shí)記在心中,，這是教師和學(xué)生平等溝通的橋梁,。作為教育者應(yīng)該尊重理解學(xué)生，講臺(tái)不是上下尊卑的界線,，學(xué)生有他們自己的人格,。他們也渴望得到老師的理解和尊重,，希望得到老師的肯定和贊許。老師若放開架子,，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活,，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想,，拉近師生之間的距離,，在尊重學(xué)生的言行舉止中，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù),。給學(xué)生留下自由的空間和時(shí)間,，獲得發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來,。我想這就是理解和尊重,，這就是師愛。愛孩子,，不是光給孩子們知識(shí),，教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境,、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活,。

作為一個(gè)教師,，需要各方面的知識(shí),，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力,。俗語說,，“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”,，在信息技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)日益更新的今天，這“一桶水”的提法早已過時(shí),，而教師具有“長流水”才能面對(duì)瞬息萬變的社會(huì),、面對(duì)渴求知識(shí)與創(chuàng)新能力的學(xué)生，這已是教育界的共識(shí),。目前,，新課程改革風(fēng)起云涌，作為一名一線教師,，明確自己在當(dāng)前形勢(shì)下“不學(xué)則退”,，因此我們要努力修煉自己，做一個(gè)有深度的教師,。

總之,，我相信,，只要我付出努力，多讀書,，多學(xué)習(xí),，多給孩子更多的愛，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),，一定會(huì)離理想教師的形象越來越近,。

我對(duì)朱教授所追求的“理想的教師”感觸也特別深。因?yàn)?，我現(xiàn)在就是一名普通的中學(xué)教師,，朱教授理想中的教師，為我怎樣做好一名教師指明了方向,，更為我提供了行之有效的方法,。今后，我將沿著這個(gè)方向而不懈努力：做一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師;做一個(gè)自信,、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;做一個(gè)善于合作,，具有人格魅力的教師;做一個(gè)充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師;做一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;做一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師;做一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;做一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師,。

朱永新教授認(rèn)為教師應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想、充滿激情和詩意的,。是的,，沒有理想，怎么會(huì)有追求?就像朱教授所說的那樣：“當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí),，生命的意義也就完結(jié)了,，教育也就沒有了意義?！币粋€(gè)優(yōu)秀的教師,，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo),，同時(shí)又要富有激情,。

朱永新教授理想中的教師，還有一個(gè)要求是,，要自信,、自強(qiáng),，不斷挑戰(zhàn)自我。在日常社會(huì)生活及教學(xué)生活中,，我們都會(huì)碰到許多競(jìng)爭對(duì)手,，而真正要挑戰(zhàn)的正是我們自己。很多人都不能意識(shí)到這一點(diǎn),，其中也包括我自己,。那么，怎樣不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自我,，恐怕才是我們應(yīng)該去努力和追求的。我覺得,，我們所做的一切,，每一次都和上一次進(jìn)行比較，只要比上一次做的好,、有進(jìn)步,，我想，這就是成功!

我還特別欣賞朱教授說的這句話：“一名理想的教師,，應(yīng)該不斷地追求成功,，設(shè)計(jì)成功，更重要的是撞擊成功,。因?yàn)槿藖淼绞郎喜⒉恢浪麜?huì)成為什么樣的人,，只有不斷撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花”,。啊!我知道成功并不容易,，但是只有不斷嘗試撞擊每一個(gè)暗點(diǎn),，才可能有成功的希望!!!

《我的教育理想》真是一本好書啊!應(yīng)可以改變我們的思維方式,，可以改變我們的行走范式，可以讓我們與黎明共舞,，可以讓我們過著幸福完整的教育生活,，可以讓我們豁達(dá)從容，可以讓我們高貴崇高,，可以喚醒我們美麗的生命,，可以編織我們有意義的教育生活!

古人說：“讀，讀,，讀,，書中自有黃金屋?！睕]想到,，自從我讀了一些有關(guān)教育類的書籍,，還真在書中找到了黃金，也給自己充了很多的電,，教育教學(xué)中也有了很多的教育理論支撐,。日前，我又讀了朱永新老師寫的《我的教育理想》一書,，讓自己有了一種重生的感覺,。

作者對(duì)心目中的理想學(xué)校、理想教師,、理想校長,、理想學(xué)生、理想父母的描述,，揭示了現(xiàn)代化教育過程中學(xué)校,、教師、校長,、學(xué)生,、父母應(yīng)具有的素質(zhì)。這種切近實(shí)際教育從中找尋解決問題的基本思想或方法,，讀后使人產(chǎn)生了強(qiáng)烈的使命感,。作為一名教育工作者，追求應(yīng)該是我們永恒的理想,。為了未來的教育,，我們必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。通讀全書,，對(duì)我感觸較深的有如下幾點(diǎn)：

要做一名理想的教師,，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想，至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行,。二要有豐富的學(xué)識(shí),。這是古往今來不變的真理，以前崇尚教師有一桶水,，現(xiàn)在隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,，恐怕一缸水、一池水都是不行的了,，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此,，才能讓學(xué)生更有所學(xué)、有所獲!

另外書中的幾句話深深打動(dòng)了我,，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問自已,，發(fā)現(xiàn)我離這樣的要求相距甚遠(yuǎn)。于是，在以后的工作中,，我要以這些標(biāo)準(zhǔn)來激勵(lì)自己,，要求自己，促進(jìn)自己,。

我深信：教育的理想會(huì)奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂章,，理想的教育會(huì)開創(chuàng)新世紀(jì)中國文明的燦爛輝煌!