心得體會是我們對自己、他人,、人生和世界的思考和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會教師篇一

集合：數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ),，最通用的數(shù)學(xué)語言,。貫穿整個(gè)高中以及現(xiàn)代數(shù)學(xué)都是以集合語言為基礎(chǔ)的。一定要學(xué)明白了,。

函數(shù)：通過初中對具體函數(shù)的學(xué)習(xí),，在其基礎(chǔ)上研究任意函數(shù)研究其性質(zhì)，如單調(diào)性,，奇偶性,，對稱性，周期性等,。這一部分相對有一定的難度，而且與初中的'聯(lián)系比較緊,?；境醯群瘮?shù)：指數(shù)和對數(shù)的運(yùn)算以及利用前面學(xué)到的函數(shù)性質(zhì)研究指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)和冪函數(shù),。這部分知識有新的計(jì)算，并且應(yīng)用前面的函數(shù)性質(zhì)學(xué)習(xí)新的函數(shù),。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會教師篇二

在本次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識,，而且對我今后如何踐行課改理念,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)具體談一下個(gè)人體會：

1,、以前只對一、二年級教材有所認(rèn)識,，有所理解，對其他年級各冊教材之間的關(guān)系,，知識結(jié)構(gòu)，目標(biāo)體系知之甚微,。通過學(xué)習(xí),，對青島版教材有了新的認(rèn)識，新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接,，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),，所以每一個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)知識點(diǎn)都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識,。

2、本教材由“情景串”引出“問題串”,，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學(xué)情境,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué),。“自主探索,、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的,、摸得著的,、看得見的,、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程,，不僅僅學(xué)會了知識,，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí),。

3、在這里,，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié),。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會教師篇三

5月10日,，我有幸參加了全縣初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會。在培訓(xùn)會上,，觀摩了九年級教師的試卷講評與復(fù)習(xí)課各一節(jié)，然后是兩位執(zhí)教課教師談自己的備課過程以及教學(xué)的心得體會,，從中我收獲了許多：

我們教學(xué)不能是機(jī)械的教學(xué)，應(yīng)該通過一個(gè)題的講解,，教師從中提煉出題中蘊(yùn)含的思想,、規(guī)律和方法。要讓學(xué)生通過我們的講解能融會貫通,，舉一反三,。

復(fù)習(xí)一個(gè)知識點(diǎn)要把它放到一個(gè)問題中,，以問題為載體，讓學(xué)生在解決應(yīng)用的基礎(chǔ)上理解體會,，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

1,、對試卷分析,。

2,、自我改錯(cuò)。

3,、訂正答案后學(xué)生進(jìn)一步改錯(cuò)。

4,、對重點(diǎn)題和錯(cuò)題的講評。

5,、提煉方法。

6,、學(xué)生提出疑問。

7,、總結(jié),、整理所學(xué)知識和方法,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多，我也會努力把所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)中,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會教師篇四

通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流,、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識,，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案,。同時(shí)也“被迫”對自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整――原先想既然是遠(yuǎn)程培訓(xùn),，也不會很緊張,，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了――放松一下的想法都讓這每天的聽,、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤,。培訓(xùn)真的是既太緊太辛苦！

在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識,，讓我對新課程改革后的高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”。經(jīng)過這一個(gè)階段的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，使我受益匪淺，感受很多,。總的說來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點(diǎn)：

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會教師篇五

有一位年近50歲的大姐,，對于醫(yī)院開出的'病休通知視而不見，和我們一樣認(rèn)真參與培訓(xùn)活動,，思索著,、記錄著,、收獲著,，她就是博興縣第三小學(xué)數(shù)學(xué)教師---劉金秀,。

當(dāng)我知道劉老師的身體狀況后，關(guān)切地問她：“這幾天頭還暈嗎,？學(xué)了八天了,，累嗎,？”劉老師平靜地說：“能堅(jiān)持，我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,，因?yàn)檎n程改革以來，數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了很多變化,，如果我不學(xué)習(xí),，就跟不上了,。”多么樸實(shí)的話語?。?/p>

在學(xué)校培訓(xùn)的課間,，也很少見她休息,，多是和幾個(gè)青年教師在一起說著什么,，我知道，不是她把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講給青年教師聽,，就是在向他們請教新課程下如何引導(dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會教師篇六

本次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，有英語文化,、中西文化對比,、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì),，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。

在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美教師那生動幽默的教學(xué)方法和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,。北美英語教師擅長用藝術(shù)性教學(xué),，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待,，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中,，教師把一般性的聽,、說,、讀、寫教學(xué)活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞,，使學(xué)習(xí)過程變得愉快,、輕松,。學(xué)生的動機(jī)、興趣,、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā),。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑,。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演,、猜謎,、唱歌等。

此外北美教師在課堂上常用tpr教學(xué)法,，tpr即全身反應(yīng)法,，我覺得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來容易，且能讓學(xué)生邊做動作,，邊學(xué)知識,，學(xué)生學(xué)得比較活躍,。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動,，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng),。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老是讓學(xué)生像木頭一樣,，上課要一本正經(jīng)地坐著,，會嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育,，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長,。另一方面，兒童教育心理學(xué)認(rèn)為：小學(xué)生是好運(yùn)動的,，即使是小學(xué)高年級學(xué)生,，若要讓其坐著而手腳不動是困難的,，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想,，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動起來的課堂，這樣,，課堂上動起來,，會在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。

在教學(xué)中北美教師注重面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐,，合作等方式發(fā)展聽、說,、讀的綜合語言能力。

北美教師非常關(guān)注學(xué)生的情感,，課堂上注重營造寬松,、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止,，音容笑貌都能體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體現(xiàn)集體榮譽(yù)感和成就感,，發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道,，做到了教學(xué)相長,。

北美教師注重拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的實(shí)踐能力,。在教學(xué)中北美老師常用簡筆畫,、唱歌,、演劇等方法進(jìn)行教學(xué)，簡比畫是一個(gè)很好的教學(xué)方式,，通過幾筆簡單的勾畫就能讓學(xué)生直觀，生動地感受到他們的內(nèi)涵意義,；演劇、唱歌也是特別好的方法,，課堂唱歌,、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強(qiáng)了英語口語的練習(xí)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立表演能力和團(tuán)隊(duì)精神,，同時(shí)也體現(xiàn)了成功的樂趣，從而達(dá)到了用英語交流和做事的目的,。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會教師篇七

暑期培訓(xùn)已過8天了，幾天的鎮(zhèn)(校)級教師培訓(xùn)加縣級培訓(xùn)老師們收獲頗豐,，同時(shí)在收獲的同時(shí)也觸動了自己的靈感，引發(fā)自己對相關(guān)問題的思考,。在第8天的培訓(xùn)中，韓國棟老師提出了備課的實(shí)效性的問題,，引發(fā)大家激烈的爭論。

備課的質(zhì)量決定著課堂教學(xué)的效益,，把備課環(huán)節(jié)抓住,，有效地開展備課活動,，不僅是提高課堂效率的重要手段，更是把教師引上專業(yè)發(fā)展道路的必由之路,。一個(gè)不能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課的教師是不可能主動的尋求發(fā)展,，也不可能積極主動的參與到學(xué)校的各種教研活動。目前,，許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到這一點(diǎn)，也為此非常著急,，制定了相應(yīng)的制度,，提出了具體的備課要求,，但效果不是很理想。為什么集體備課的效果始終不是很理想?如何解決集體備課的實(shí)效性呢?想要解決學(xué)校集體備課的實(shí)效性問題,，首先就得認(rèn)真分析學(xué)校目前在備課環(huán)節(jié)上到底存在哪些問題,，從存在的問題出發(fā)，想辦法解決備課的實(shí)效性,。

我們在分組討論的過程中，教師們暢所欲言,，各自表達(dá)了自己的想法和看法,，同時(shí)針對自身的問題也進(jìn)行了深刻的剖析。

一是教師個(gè)人的鉆研不到位,。個(gè)人備課是集體備課的基礎(chǔ)，個(gè)人備課的質(zhì)量決定著集體備課的實(shí)效性,。一位教師只有在集體備課之前對所教內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備,，才能帶著問題參與到集體備課之中,，交流中教師之間才能產(chǎn)生思想的火花。因此,，想提高集體備課的實(shí)效性,，必先提升個(gè)人備課的質(zhì)量,。二是備課組長的作用沒有得到充分的發(fā)揮。備課組長是一個(gè)備課組的靈魂,，備課組長的態(tài)度影響組員的態(tài)度,，備課組長的能力決定著備課活動的質(zhì)量,。備課組長的能力欠缺，缺乏研究意識,，只是為了完成任務(wù)而開展工作,，主動性和創(chuàng)造性不足,。學(xué)校要重視對備課組長的培養(yǎng)，不僅要從思想上提高認(rèn)識,，同時(shí)也要從能力上注意提升,。三是教師說的少,，或著說的機(jī)會不多,。說，其實(shí)就是交流的過程,，讓教師多說一些與課堂教學(xué)有關(guān)的事情和問題,，盡管有些問題不能馬上得到解決，但只要是說,，說明教師已經(jīng)看到了問題。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的第一步,，說的多了，教師們自然而然就會在平常的教學(xué)中注意發(fā)現(xiàn)問題,，時(shí)間長了，有些問題就能通過教師們自己的努力而得到解決,。這樣的解決問題就是教師發(fā)展的過程，是教師主動尋求發(fā)展的表現(xiàn),。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一切條件,，讓更多優(yōu)秀的教師表達(dá)自己的思想觀念,，讓正氣充滿校園，這也是在創(chuàng)設(shè)學(xué)校寬松和諧的校園文化的過程,。四是缺乏對課例的反復(fù)研磨和經(jīng)歷反思后的錘煉。課例研究是教師成長中效果最為直接的一種形式,，一直受到廣大一線教師們的青睞,，備課組的活動在開始階段可經(jīng)常使用這種形式,，讓教師們感受到更為直接的收獲。同課異構(gòu),、多人多課,、一人多課等都是在開展課例研究時(shí)比較有效的做法,，我們不僅要重視課例研究,，還要積極的參與,，與教師們平等交流，讓教師們大膽的發(fā)言,，允許保留個(gè)人的意見和想法,，在不斷實(shí)踐和研討中發(fā)現(xiàn)新的問題,，進(jìn)而引導(dǎo)教師們主動的開展課堂教學(xué)的研究。教師在發(fā)言中,，討論中，爭論中,，爭辯中,，其實(shí)都是正在進(jìn)行著反思的過程,，這也是教師發(fā)展的重要階段。

除了以上原因之外,，還會有其他許多的原因,，總之,，要想開展好集體備課活動，首先要認(rèn)清學(xué)校目前面臨的主要問題,，注意分析好各學(xué)科備課組面臨的具體問題,，根據(jù)不同問題采取不同的措施,，不能搞一刀切，注意落實(shí)備課的細(xì)節(jié),，更要注意集體備課活動實(shí)施過程中的靈活性和開創(chuàng)性。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會教師篇八

展現(xiàn),。二,、精選多維立體培訓(xùn)課程,，精準(zhǔn)把握培訓(xùn)高度,。為了保證本次暑期培訓(xùn)高質(zhì)量的完成,，我們小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員專門研究了課程的培訓(xùn)內(nèi)容，經(jīng)過幾天的討論和不斷調(diào)整,，最終確定了課程的培訓(xùn)內(nèi)容,。會議的主要內(nèi)容針對小學(xué)數(shù)學(xué)一至六年的十二冊教材的教材分析，圍繞教材分析這個(gè)主題,，我們又開辟了單元教材分析,、課時(shí)教材分析,、課例視頻分析、信息窗分析和設(shè)計(jì)與說明等課程,，力爭通過本次培訓(xùn)讓全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師對小學(xué)數(shù)學(xué)教材有一個(gè)整體而又系統(tǒng)的把握，切實(shí)提高全校小學(xué)數(shù)學(xué)教師對學(xué)習(xí)教材,、理解教材,、使用教材的能力,，從而促進(jìn)全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。三,、靈活變通的培訓(xùn)模式，充分調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情,。為了保持全體學(xué)員對這次學(xué)習(xí)的積極性和持久性,，我們培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員在原來的形式上又進(jìn)行了進(jìn)一步的改革,。出現(xiàn)了現(xiàn)場答疑、視頻研討,、分組討論、創(chuàng)新作業(yè)等新模式,。比如現(xiàn)場答疑就是老師們非常喜歡的一種學(xué)習(xí)模式,，老師們在鎮(zhèn)校培訓(xùn)分析教材的過程中，把自己的問題或疑惑都以文稿的形式上交到培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員在會議現(xiàn)場解答老師提出的各種問題,，問答式的互動解開了老師心中的迷惑,，有助于教師更加準(zhǔn)確的把握教材，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)思路和策略,。分組討論學(xué)習(xí)的模式把話語權(quán)都交給了每個(gè)小組的成員,。全縣五百多名老師,，我們按鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直一共分了十五個(gè)小組，每個(gè)小組分設(shè)一名組長,。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)確定當(dāng)天的討論主題，每天的下午就是分組討論的,。教室里老師們時(shí)而凝神思考,，時(shí)而唇槍舌戰(zhàn),，每一位老師都十分積極地參與到這種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中來，達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)在培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，十多天的磨練讓我的更加的充實(shí),，讓我在面對明天的課堂時(shí)又多了幾分和自豪,，回想周奎齊局長為我們做的《你的態(tài)度決定你的高度》,，真是如夢初醒，良好的工作心態(tài)會給學(xué)生創(chuàng)造,，良好的生活態(tài)度會給自己創(chuàng)造的幸福生活,。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會教師篇九

從7月13日開始,，全縣的小學(xué)教師都參加了教材培訓(xùn)，盡管每每天感覺很累，但收獲很多,，通過學(xué)習(xí)，我對青島版教材有了新的認(rèn)識,，新的理解,，每個(gè)單元的知識基礎(chǔ),、在教材中的地位，做到了心中有數(shù),。特別是對教材中的情境圖有了進(jìn)一步的認(rèn)識，明確了每一課的教學(xué)要讓學(xué)生讀懂情境圖,，了解圖中故事和圖中信息,，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題,。信息的整理也很重要,，可板書在黑板上。教師在教學(xué)時(shí)要給學(xué)生留下探索的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自主探索，提高學(xué)生自主探索,、解決問題的能力,，同時(shí)在教學(xué)時(shí)要注意滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。青島版的教材還有一個(gè)特點(diǎn)是新知識點(diǎn)出現(xiàn)在自主練習(xí)中,，因此教師要重視自主練習(xí)的處理,，對每一道練習(xí)題目,，要做到心中有數(shù)，不要遺漏知識點(diǎn),。總體來說，青島版教材情境串的創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活,、編排有新意,，在教學(xué)中我們要緊扣課標(biāo),，把握教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新地使用教材,，更好地體現(xiàn)青島版教材的優(yōu)點(diǎn)。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會教師篇十

在時(shí)經(jīng)常遇到學(xué)生計(jì)算出錯(cuò),。例如：

9+6=35-3+2=025×3=9549+1-49+1=035÷7×5=1……,。

諸如上類題可以說經(jīng)常出現(xiàn)的學(xué)生的錯(cuò)誤中,，剛開始以為是不是學(xué)生還沒有弄明白算理，可是類似的問題一給他們點(diǎn)出,，孩子們一眼便能明白哪里出錯(cuò)，怎么修整,，可以馬上改正,，但經(jīng)過一段時(shí)間后,，同樣的問題會再次出現(xiàn)。這樣的現(xiàn)象不得不引起我們的注意和深思,，由此可以看出并不是學(xué)生不明白算理,，應(yīng)該還有其他方面的原因,。

正好在觀看小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)錄像時(shí)，吳正憲老師及各位專家重點(diǎn)討論了小學(xué)時(shí)期,，學(xué)生在計(jì)算時(shí)特別容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，當(dāng)遇到類似的情況我們教師該采取什么樣的態(tài)度及措施,。我們教師經(jīng)常把它歸結(jié)為學(xué)生粗心大意造成的,，聽完專家們的討論后,，豁然開朗，引起類似錯(cuò)誤的`原因還有其他方面：

1、個(gè)別學(xué)生口算基礎(chǔ)不實(shí),。

低年級學(xué)習(xí)的口算包括20以內(nèi)加減法、100以內(nèi)加減法,、表內(nèi)乘除法和乘加口算,。尤其是20以內(nèi)加減法和表內(nèi)乘法,，針對這些基礎(chǔ)性的口算問題，學(xué)生應(yīng)能夠脫口而出,，夯實(shí)基礎(chǔ),。

2,、低年級學(xué)生缺乏細(xì)致辨別的能力。

這方面原因牽扯到孩子的心理發(fā)展方面,。看題不仔細(xì),，導(dǎo)致看錯(cuò)了數(shù)字,，加法當(dāng)乘法,，減法當(dāng)加法,，遇到類似問題，老師不能先著急,，要教育引導(dǎo)孩子拿到題目后認(rèn)真審題，看清楚題目的要求,，想明白計(jì)算過程中應(yīng)該注意的問題,，然后再開始動筆計(jì)算,，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。

3,、選擇合適的訓(xùn)練方法,，把學(xué)生的錯(cuò)誤消滅在萌芽中,。

如果學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，首先要和學(xué)生一起分析錯(cuò)誤的原因,，找到癥結(jié)所在,，然后對癥下藥,，有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練。千萬不能因急于求成,，單純強(qiáng)化訓(xùn)練，而應(yīng)該在重視理解的基礎(chǔ)上,，再來強(qiáng)調(diào)量的練習(xí),，而前一個(gè)是關(guān)鍵,，才能讓小學(xué)生的計(jì)算達(dá)到知其然與所以然。

總之,，學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算能力和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并不是一朝一夕能夠練就的,。這需要老師和學(xué)生共同的努力，認(rèn)真分析學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因,，并積極采取相應(yīng)的措施加以預(yù)防和糾正，就能不斷地提高學(xué)生計(jì)算的正確率,。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會教師篇十一

首先,，我覺得數(shù)模是一門很有用的學(xué)科，它是用一種數(shù)學(xué)的思考方法,，是運(yùn)用數(shù)學(xué)的語言和方法，通過抽象,、簡化建立能近似刻畫并“解決”實(shí)際問題的一種強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)手段,。

在參加這次培訓(xùn)之前,，我并不知道數(shù)模是怎么回事,，感覺它很神秘，可能是比較抽象,、難懂的。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)漸漸的對建模有了不少的了解,，知道了它能夠解決不少的實(shí)際問題，而且在很多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用,。能夠定量的,，甚至定性的分析事物的變化,，能給我們分析解決問題提供不少方便。

我們的培訓(xùn)一共10多天的時(shí)間,，開始的幾天主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)軟件lingo和matlab，這兩個(gè)軟件都有著自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,。首先,，lingo是用來求解線性和非線性優(yōu)化問題的簡易工具。lingo內(nèi)置了一種建立最優(yōu)化模型的語言,，可以簡便地表達(dá)大規(guī)模問題，利用lingo高效的求解器可快速求解并分析結(jié)果,。其中,，適用代碼解決問題簡潔明了，但是它的結(jié)果不能用圖形形象的表達(dá)出來,。而matlab作為線性系統(tǒng)的一種分析和仿真工具，是理工科大學(xué)生應(yīng)該掌握的技術(shù)工具,，它作為一種編程語言和可視化工具,，可解決工程、科學(xué)計(jì)算和數(shù)學(xué)學(xué)科中許多問題,。matlab建立在向量,、數(shù)組和矩陣的基礎(chǔ)上,，使用方便,，人機(jī)界面直觀，輸出結(jié)果可視化,。其中，編寫代碼較為繁瑣,，但是它能將結(jié)果用不同的圖像直觀的變現(xiàn)出來，研究人員可以直接讀出被研究的事物或數(shù)字的變化規(guī)律,。

在這次的培訓(xùn)過程中,，我收獲頗多,。我們培訓(xùn)期間，南昌的天氣是非常的熱,，而且食堂超市都放假,，可以說是沒吃沒喝,，在這種艱苦的條件下我堅(jiān)持下來了。這無非是對一個(gè)人意志力的考驗(yàn),。不難發(fā)現(xiàn)在我們培訓(xùn)期間，不少同學(xué)當(dāng)了逃兵,，沒能堅(jiān)持到最后,。我覺得不管是在學(xué)習(xí)中還是在以后的工作過程中,，堅(jiān)強(qiáng)的意志力和耐心是不可或缺的。少了這些必定會被困難,，挫折打敗,，勝敗不用我說了,。

團(tuán)隊(duì)合作是基礎(chǔ)。參賽隊(duì)有3人組成,，每個(gè)人都有自己的長處，必須有很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。每個(gè)人都明確的分工,，在做完自己的工作的同時(shí)，還有盡可能的幫助自己的隊(duì)友,，問下有什么可以幫忙的,。這樣一來整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效力就會大大提高,。而且在互幫互助的同時(shí)，我們還收獲了友誼,，更加了解對方,。

我感覺我很幸運(yùn),，因?yàn)槲覜]有中途退出，我堅(jiān)持下來了,。不管結(jié)果怎么樣，過程也是值得欣賞的,，通往成功的路上不一定都是荊棘,，還會有美麗的風(fēng)景,。對于那些中途退出的同學(xué)，他們少了不少經(jīng)歷,，我只能說很遺憾......