總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

轉(zhuǎn)眼間,，小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學(xué)員,，我深感榮幸，并十分感謝鼓樓區(qū)教研員萬老師和浦口區(qū)教師進修學(xué)校張老師給予我們的指導(dǎo)和幫助,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有培訓(xùn)講座,、精彩教學(xué)案例展示,、微課制作等課程。在各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使學(xué)員從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化,。通過此次培訓(xùn)，使學(xué)員受益匪淺,，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。下面對本次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

老師們都精心制作了大量的多媒體課件,，深入淺出的解讀了新的課程標準，重點講述了任務(wù)型教學(xué)法,，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀,，深入細致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法,，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點。鼓樓區(qū)的老師還根據(jù)課堂實際,，摘選了兩節(jié)教學(xué)視頻供我們學(xué)習(xí),，具有很強的針對性和實效性,，受到學(xué)員們的歡迎,。

老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學(xué)優(yōu)勢,、以及它在小學(xué)英語教學(xué)中的具體運用，我們深受鼓舞,。

為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，萬老師和張老師組織了課堂教學(xué)實踐活動,，開展聽課、評課活動,。通過聽課，我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動,。他們認真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰,，設(shè)計合理,，精心準備教案,、教具，取得了較好的效果,；課堂上師生配合融洽,，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)了之后確實獲益匪淺,，為自己今后的教學(xué)指明了方向。

通過培訓(xùn),，我們的成績和進步是顯著的,。大多數(shù)學(xué)員都能以學(xué)生為主體,，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大,；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識,；都能利用圖片、各種教具進行教學(xué),。一些學(xué)員以前不大使用課堂用語,，但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用,。

此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念,，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地,。在今后的工作中,，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子,，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,，揚帆遠航。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

20xx年x月,，進修學(xué)校對我縣縣級骨干教師進行了為期兩天的培訓(xùn),，我有幸參加了這次培訓(xùn),，通過進修學(xué)?？h級骨干教師的培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了洗禮,，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟,。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，教師要擁有幸福感,。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好,、上好,、評好一節(jié)課,；對整個小學(xué)階段的體系有了更進一步的認識；對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo),。下面我就結(jié)合自己的實際和本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

這次培訓(xùn)，對我來說,，最大的感觸是及時,。及時于自己思想覺悟的感悟,，及時于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,，以尊重,、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時,，更要不斷地汲取,，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,，鍥而不舍的追求的精神,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野,。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，逐步完善自我,，以便取得良好的教育教學(xué)效果,。

我們原來講要給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水?，F(xiàn)在，這桶水遠遠不夠,，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭,?！边h程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶,，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,，請進來”,，頗費一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求,。如今卻是“一橋飛架南北,，天塹變通途”,！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離,，改變了時空之間的連線,，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”,，真可謂是妙不可言、樂在其中,！在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的或其它棘手的問題時,，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深刻認識到做為一名數(shù)學(xué)教師，第一,，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識,。第二,，要樹立“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念,。第三,，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席,，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,，彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。第四，要做課程改革中的積極合作者,。新課程要求教師與學(xué)生合作,，教師與教師間合作,，教師與家長合作，教師與其他社會成員合作,。第五,，要做學(xué)習(xí)型的教師,，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進的今天,，新鮮事物層出無窮,，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，永不停息,。第六,，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師,，教師即“研究者”是時代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師,，教師成為研究者是教師成長的必要。

因此,，首先教師要堅持終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷提高自身的學(xué)科知識水平和教育教學(xué)能力。在課程改革不斷深化的形勢下,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標準》的精神,，積極參加各級的學(xué)科培訓(xùn)，不斷更新自己的教育觀念,，與時俱進，全面提高自身素養(yǎng),。二是要積極參加校本課程研究,，提高自身的科研水平,。第一，教學(xué)中進行自我反思,。第二，開放自己,，加強教師之間協(xié)調(diào)與合作,，共同分享經(jīng)驗,，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展,。第三,，把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)實踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng),。“用一顆博愛的心去關(guān)愛每一位學(xué)生,，用對國家和人民高度負責(zé)的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè)?！边@是師德的靈魂,，也是我的奮斗目標。

在本次培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨到的見解,，對生活,、對工作,、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟,。。通過幾位老師的培訓(xùn),，使我懂得了怎樣備好,、上好,、評好一節(jié)課；對整個小學(xué)階段的體系有了更進一步的認識,。呂副局長的專題講座，從高中的課程結(jié)構(gòu),、新課程理念的研究解讀,，讓我再一次對新課程的理念進一步理解。實施素質(zhì)教育,，需要轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)的教育觀念,，遵循教育發(fā)展的規(guī)律,，自覺運用先進的教育理念,。怎樣成為合格的骨干教師？結(jié)論：量變導(dǎo)致質(zhì)變,，質(zhì)不變,，是因為量不夠,；有準備，就有機會,，有準備,，就會精彩,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走,。

正在推行的新課改,，使傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，教師失去了對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,、組織者和指導(dǎo)者,。進修學(xué)校構(gòu)建了合理的培訓(xùn)內(nèi)容,，使學(xué)員感到“受用”、“解渴”,。通過聽課、座談等形式,，就學(xué)員急需和困惑的問題有針對性地進行了培訓(xùn),。開設(shè)了內(nèi)容豐富,、形式多樣的專題講座。學(xué)員們通過研討反思和不斷剖析,，經(jīng)過努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問題,，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓(xùn)活動中,。

總之，通過培訓(xùn)使我認識到,，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強的教育科研意識和能力,，不斷反思教學(xué)實踐,，使自己成為名副其實的骨干教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用,。

收獲與困惑同在，以下是我的幾點思考：

1,、積極反思,，在反思中成長。

本次骨干培訓(xùn)使我們在感知新理念的同時實踐新理念,，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”,。但由于受訓(xùn)教師培訓(xùn)時間過短，以完成培訓(xùn)任務(wù)為要旨,，在一定程度上影響了培訓(xùn)的效果。

2,、各種培訓(xùn)形式并舉,，增強培訓(xùn)的實效性,。

骨干培訓(xùn)形式應(yīng)多樣化，除了理論學(xué)習(xí)以自學(xué)與專題講座相結(jié)合,，我認為還應(yīng)當(dāng)強化互動式、探究式培訓(xùn),。本期培訓(xùn)班雖然在互動參與、研討反思上作了一定嘗試,，但力度,、深度,、熱度不夠,，還應(yīng)增設(shè)模擬課堂，讓學(xué)員重新設(shè)計課程,，在模擬課堂上實踐自己的教育理念,，這樣可將每位學(xué)員趕上架子,，使他們敢想、敢說,、敢做，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。同時,，面對指導(dǎo)教師敢于質(zhì)疑問難,，在切磋中不斷獲得提升,。

3,、加強長效學(xué)習(xí)。

一位優(yōu)秀教師的培養(yǎng)絕非“一暴十寒”所能達到,。為此,，我認為骨干教師的培訓(xùn)還應(yīng)加強長效學(xué)習(xí)的管理,。學(xué)員返校后,，培訓(xùn)院校、指導(dǎo)教師和學(xué)生之間可通過網(wǎng)絡(luò),、電話、書信等媒體進行交流,、切磋,、探究，繼續(xù)發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo),、引領(lǐng)作用與學(xué)員間的相互促進作用，形成一種跨越時空的學(xué)習(xí)型組織,。

我也深深的感到自己知識的匱乏,、教學(xué)理念的落后,、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：

1,、借助遠程研修,，多學(xué)習(xí),、多交流，使自己的知識面不斷擴大,，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以便更好的適應(yīng)新時期教學(xué)和時代的挑戰(zhàn),。

2、認真?zhèn)湔n,、上課,，合理設(shè)計學(xué)案,、教案，精心設(shè)計練習(xí)題,，有效地進行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊,，讓他們成為真正的智慧型人才,。

3、愛孩子是教師的天職,，愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想,，良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，所以,，我必須關(guān)心愛護每一位學(xué)生，使他們在我的呵護下茁壯成長,。

4,、教師每時每刻都要學(xué)習(xí),，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,，多讀一些有價值的教育書籍,，努力提高自己的整體素質(zhì),。

5、加強自己的師德修養(yǎng),，為人師表，甘愿奉獻,，爭當(dāng)表率,。 通過這次的培訓(xùn)使我的思想得到了洗禮,，在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長，慢慢地學(xué),，慢慢地教,，在教和研中走出自己的特色，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,，求得學(xué)生的全面發(fā)展,。一份耕耘，一分收獲,，相信在以后的工作中，我會更努力,，不斷學(xué)習(xí),，不斷提升自身素質(zhì)，同時改變陳舊的理念,，迎接新的挑戰(zhàn)。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三

多年的教學(xué)歷程,，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,，我已不知從什么時候開始,，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管矣，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡,?？赏ㄟ^這次培訓(xùn),，聽了各位名家的故事,，他們那曲折的人生歷程,，勇于克服磨難的精神，使我的心靈受到了震憾,，靈魂得到了凈化,，思想認識得到了提高,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育的支點，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。

教師要想給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠取之不盡,，用之不盡，教師就得時時給予補足,，專家的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。面對著一群群渴求知識的學(xué)生,，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論,，更讓我體會到了進行終身學(xué)習(xí),，促進教師專業(yè)化成長的必要性,。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善，不斷地提升,，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

通過認真地學(xué)習(xí),，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程,、新理念,，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實施有效教學(xué),，跟上時代發(fā)展的步伐。

有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中,、課后,，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準新舊知識間的切入點,，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題,，學(xué)生生成問題,，教師引發(fā)討論,，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機活力。

有效教學(xué)要把評價滲入課堂,。教師要使知識問題化、問題能力化,，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁,，形成合作,、探究解決，并以問題為核心,，以學(xué)生為本,，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,，訓(xùn)練的問題是要目標化，內(nèi)容的評價要全面真實化,。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價,。

培訓(xùn)期間,，有專家教授的知識講座，還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課,，教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰,，環(huán)節(jié)嚴謹,，重點突出，過渡自然,，教師在教學(xué)時設(shè)計習(xí)題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂意接受,。

培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端,，不過這次培訓(xùn)也使我補足了元氣,，添了靈氣,，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四

總結(jié)是對取得的成績,、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,，讓我們好好寫一份總結(jié)吧,。我們該怎么去寫總結(jié)呢,？以下是小編整理的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

能夠參加本次語文骨干教師培訓(xùn)我感到非常幸運。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)從教學(xué)目標的設(shè)定,、識字教學(xué)、閱讀教學(xué),、寫作教學(xué),、怎樣聽評課和教師的專業(yè)成長等幾個方面進行,。通過培訓(xùn)，讓我領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)彩,，欣賞到了各位專家的精彩報告,，但最讓我感到慶幸的是我收獲了累累的果實,。

通過學(xué)習(xí)，真正體會到教學(xué)是一種藝術(shù),，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花,，同時也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過不同的年級,，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析,，把握好教材，從學(xué)生的角度去考慮問題,，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容設(shè)定具體詳細的教學(xué)目標，運用多種多樣的教學(xué)方法或手段,，開展各種適合學(xué)生認知特點的教學(xué)活動,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，多一些時間去體會.由此需要教師不斷學(xué)習(xí),，更新教育理念,，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩,。

尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度,。教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師,，這一點大家都明白，但真正做起來卻很難,，往往我們注重的是教師怎樣教,，而忽略了學(xué)生怎樣學(xué),，在以后的教學(xué)中，我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué),，怎樣讓學(xué)生主動地學(xué)，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的`主人,。

其一,、語文老師要是一個留心觀察的人,。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的語文教學(xué)資源,。觀察學(xué)生，是否每一個學(xué)生都在積極參與學(xué)習(xí)活動,，及時調(diào)整教學(xué)思路,。

其二、語文老師要有一顆敏銳的心,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，哪怕只是一點小小的進步,，教師都應(yīng)當(dāng)給與鼓勵,。

其三,、語文老師要有上進心?！皢柷堑们迦缭S,，為有源頭活水來”，讀書學(xué)習(xí),，永無止境，方能使自己知識淵博,、觀察敏銳,、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣,，這種大氣,，能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀,，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時間去學(xué)習(xí)充電,，像這一次高標準、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會我一定好好珍惜,。

反省和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和發(fā)展自我,，才能擁有屬于自己的“教育財產(chǎn)”,，才能將自己對教育的熱愛和追求變成永遠,。 思想如果不化作行動，就失去了生命與活力,，經(jīng)驗如果不加以反思和運用，就失去了存在的意義,。優(yōu)秀教師應(yīng)勤于反思,，對各種教育觀念,、言論、教育方法,、教育活動,、教育事實和教育現(xiàn)象進行自主判別和認真審視，特別是對自己的教學(xué)實踐進行檢視,。

這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束,，行動更是沒有結(jié)束,。我們將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

另外我認為培訓(xùn)的形式再多樣化一些,，再具體一些就更好了,。比如讓參加培訓(xùn)的老師實際講一講課，現(xiàn)場開展教研活動,，讓專家給予指點與評價。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇五

8月27日在濰坊金寶舉辦了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師骨干培訓(xùn),，培訓(xùn)期間分別展示了丁凌云,、孫冬潔,、孫文正老師的三節(jié)課，并進行了點評,。教學(xué)專家王冬梅老師和侯京友主任高屋建瓴的講座，讓我進一步的了解了新課改下課堂教學(xué)的方向和目標,，對我今后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用,。結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，對照自己的教學(xué)經(jīng)歷,，談?wù)剬φn堂教學(xué)的體會：

丁老師的《角的認識》一課，它是在學(xué)生直觀認識了長方形,、正方形,、三角形等平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，這部分內(nèi)容是學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)角的重要基礎(chǔ),，也是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的重要內(nèi)容之一。在導(dǎo)入時丁老師利用學(xué)生已有的對于三角形,、五角星,、圓形和長方形等平面圖形認識,，讓學(xué)生在這些圖形中抽象出了角，并在這些角中提煉出角的概念：角有一個頂點,，兩條邊,。使抽象的角的認識簡約化，簡單化,。丁老師還把生活素材、生活情景作為重要資源,，提供給學(xué)生去理解去體驗,。如讓學(xué)生去找一找現(xiàn)實生活中屋頂、教室中的課桌,、時鐘等這些物體當(dāng)中的角,。熟悉的物體引起了學(xué)生強烈的信心同時也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)新知的興趣,。原本抽象的角的知識和生活中的角緊密得聯(lián)系起來，不僅僅加深了對角的認識,，更深刻地認識到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活,。

“角的初步認識”,，直觀性和操作性比較強。丁老師設(shè)計了找角,，畫角，做角等活動,，讓學(xué)生活潑愉快,、興致高昂地參加到教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造的不同教育情景中,，引導(dǎo)他們眼、手,、腦,、口等多種感官參與,，在實踐活動中經(jīng)歷知識形成過程。從而建立起角的表象,，豐富了對角的認識,，發(fā)展了空間概念，真正體現(xiàn)了,，新課標提倡的“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成學(xué)生模型的過程”這一理念。

孫老師“認識正負數(shù)”一課,，學(xué)生認識了負數(shù)后,，讓學(xué)生說正數(shù)和負數(shù)時,，教師啟發(fā)學(xué)生說不完時用什么符號表示，引出了省略號,，通過小小的省略號充分體現(xiàn)無限的觀念,、集合的思想，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,。

三位老師的課堂，給我最大的啟發(fā)就是當(dāng)學(xué)生的回答失誤時,，教師總是用富有鼓勵性的語言去激勵學(xué)生,，這樣不會傷害到孩子的自信心，我想這也是教師對學(xué)生的一種尊重,。

王冬梅老師分析了20xx年濰坊小學(xué)三年級學(xué)業(yè)質(zhì)量測試反饋分析及對策，濰坊小學(xué)生在高層次思維能力方面測試成績略低于其他城市,。這暴露出了我們教學(xué)中的弱點，結(jié)合教學(xué)大綱的改革,，“兩能”變“四能”，新添了“發(fā)現(xiàn)和提出問題”,，就是引導(dǎo)培養(yǎng)我們學(xué)生的創(chuàng)新能力,，從而引領(lǐng)整個民族的創(chuàng)新能力,。因此建議我們老師：1、呵護學(xué)生的好奇心,，保持問題意識,；2,、鼓勵創(chuàng)新,，加強合作,；3、創(chuàng)設(shè)情境,，醞釀問題,，滲透策略。

最后,，侯主任提出對學(xué)生的期末、期終檢測的難度降低,，不出難題、怪題,，就是為了老師能在課堂上能大膽地“放”學(xué)生,，促使學(xué)生去創(chuàng)新,。也希望數(shù)學(xué)教師能夠本著求真態(tài)度，對學(xué)生長遠發(fā)展負責(zé)任的態(tài)度,，投入到工作當(dāng)中去。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇六

一轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束,。這次的培訓(xùn),，讓我激動、感動,。專家的精彩講座，內(nèi)容是那么的豐富多彩,。使我深受啟發(fā),，感悟很深,。我感覺每天都是充實的，在培訓(xùn)中,，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名青年教師，教學(xué)在教學(xué)過程中還是存在諸多的這樣那樣的問題,，但是經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，相信在今后的教學(xué)中會起到一定的作用。

今天,，在我們這兒比較偏遠的小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣,，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,，在廣闊的課外天地里,，古今中外,，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開”的問題。面對這種情況,，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。

新課程實施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，同時,，教師還要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦,，解放兒童的眼睛,，解放兒童的嘴巴,，解放兒童的空間"，給他們想,、做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會，為學(xué)生服務(wù),，建立一個民主,，寬容的課堂氛圍。另外,，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,，確立培養(yǎng)目標,，打造新時代的人才,。

教師，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。

總之，作為教師,，需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),，不斷探索，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望,。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯,。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇七

x月x日上午省分對我培訓(xùn)了電子渠道以及修改的操作流程,，下午是電子渠道的經(jīng)驗交流會,，各分都發(fā)言講述自己對電子渠道的推廣和建議,，下面是我的一點心得體會。

電子渠道正式開展以后,，用戶可以在上辦理一些基本的業(yè)務(wù),，比如繳話費,，變更套餐等,，這樣可以減輕營業(yè)廳的工作量，也能降低用戶對我們服務(wù)態(tài)度的不滿,。用戶在網(wǎng)上繳費充值,，只要在三十天之內(nèi)同樣也可以到我們的營業(yè)廳通過營帳系統(tǒng)打印發(fā)票,。而且在網(wǎng)上充值和購買充值卡充值還能降低用戶1。5%的成本,，簡單說就是優(yōu)惠1,。5%,，還可為全國用戶充值。目前網(wǎng)上營業(yè)廳有三種繳費方法,，分別為：

1、用網(wǎng)上銀行為手機繳費,；

2、用網(wǎng)上銀行給手機充值,；

3,、購買充值卡。

上網(wǎng)給手機充值和購買充值卡都有1.5%的優(yōu)惠,。這三種繳費方式我已用自己手機分別做過測試,，都能成功充值，目前為止只有上網(wǎng)購卡可以打印發(fā)票,，但在發(fā)票打印方面只有果洛分暫時存在問題,，省分信息化部正在處理當(dāng)中,，很快就能解決問題。

在電子渠道經(jīng)驗交流會上各分分別講述了對電子渠道的.宣傳和推廣的方式,，基本都是大同小異,，口頭向用戶宣傳和宣傳單頁的宣傳,，由于部分州地市分所處環(huán)境的影響，所以達不到理想的效果,。黃南、玉樹,、果洛為典型（文化水平比較落后）,，省分電子渠道工作人員建議各分員工話費應(yīng)通過電子渠道方式繳納,，保證每一位員工都會操作。

我個人建議應(yīng)以名義在銀行注冊網(wǎng)銀供員工在網(wǎng)上營業(yè)廳上使用,，最起碼應(yīng)讓員工熟悉網(wǎng)上營業(yè)廳的三種繳費流程,，如果員工連這些都不熟悉的話根本無法向用戶推廣、宣傳和解釋,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇八

安全是天，安全是地,，沒有安全,，就沒有了天和地,。安全學(xué)習(xí)很重要，以下培訓(xùn)心得體會范文《小學(xué)英語教師國培心得體會》由本站培訓(xùn)心得體會頻道為您精心提供,，歡迎大家閱讀參考,。

我有幸參加“國培”計劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，國培培訓(xùn)心得體會,。在此期間,，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學(xué)習(xí)筆記,，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝,，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂,，提高自身的教學(xué)水平。

通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,，教學(xué)水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一,、國培計劃創(chuàng)新合理，切合實際,，是教學(xué)工作的“及時雨”,。

整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富,，專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,，可以說是“萬眾所向”,。在培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),，因為我認為,，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的,。作為一名新課改的實施者，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標實施的引領(lǐng)者,，與大家共同致力于新課標的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路,，積極以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,，達到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

二,、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。

“學(xué)而不思則惘,，思而不學(xué)則怠”,，對于英語這門課程來說,，本身就是一種挑戰(zhàn)，英語教育在我國農(nóng)村小學(xué)普及度并不高,，要提高農(nóng)村學(xué)生對英語的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難,，所以知識的更新尤為重要,，作為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師，我對這點理解尤為深刻,。在這次培訓(xùn)中,，我深刻體會到,，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體,。在教學(xué)過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的,。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化,，作為新時代的英語教師,，要不斷地增加、更新自己的知識,，活學(xué)活用,，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去?！笆怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思,，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后,，我們教師必須用全新、科學(xué),、與時代相吻合教育思想,、理念,、方式、方法來更新自己的頭腦,，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮,。

三、注重教學(xué)方法的生動性與合理度,。

小學(xué)英語教師在實際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活,，多創(chuàng)造情境,，多動手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，英語課堂才能變得豐富多彩。

新課標要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實合理的,，有意義的,，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會到英語無處不在,，通過與學(xué)生的互動交流，達到預(yù)期的教學(xué)效果,。在三年級上冊第五單元who’she?的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計中,，我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)設(shè)思維,，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰,，然后再一一引入家人稱呼的單詞,。這樣一來,，學(xué)生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學(xué)習(xí)，整個課堂設(shè)計顯得生動,，富有趣味性,，同時，這樣做也符合小學(xué)生的認知規(guī)律,，達到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

培訓(xùn)活動雖然是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點我們成長的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意,。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升,。在今后的工作中,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，理論結(jié)合實際，在實踐和學(xué)習(xí)中不斷進步，提升自己的教學(xué)水平,，為我國農(nóng)村中小學(xué)的英語教育教學(xué)添磚加瓦,，貢獻自己的綿薄之力,。