計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。
高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇一
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)了xx年浙江省《考試說明》(還未到手),，注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點,，以取得一定的課外知識量.
2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例,、題型等都有可能微調(diào),。
3.本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。
4.要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點,。
合理、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計劃,。本學(xué)期按三個階段安排教學(xué)工作,，具體安排如下：
第一階段：9月3日,。
日至9月21日,，完成選修三的全部新課教學(xué)。并盡可能的穿插一些練習(xí).
第二階段：9月22日至月,，進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí).要點：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想和方法,。二是以專項復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練,。
第三階段：5月10日至5月24日，進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試,。
1,、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
高中生物學(xué)的知識,，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面。復(fù)習(xí)時認(rèn)真分析,，掌握教材的重點,、難點，研究學(xué)生的生理,、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過課堂復(fù)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識，做到正確理解，鞏固記憶,，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ)。
2,、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。
高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。再有,，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育,。這也是復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)的.
3、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。
教師通過復(fù)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué),、堅持理論密切聯(lián)系實際,。
復(fù)習(xí)時要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人,、本地區(qū)動植物種類的實際進(jìn)行，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會共處,。
高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇二
第一輪:第一學(xué)期期中考試到第二學(xué)期第二周。
內(nèi)容:章節(jié)復(fù)習(xí)與每周練習(xí),。
20xx年1月中市摸底考試強(qiáng)化練習(xí)與專門糾錯,。
第二輪:20xx年第二學(xué)期第二周到20xx年4月中的二模。
內(nèi)容:專題復(fù)習(xí)與尖生強(qiáng)化,臨界輔導(dǎo),。
第三輪:20xx年5月中的二模到20xx年6月9日,。
內(nèi)容:查缺補(bǔ)漏與高考適應(yīng)性練習(xí)。
學(xué):知識基礎(chǔ)化,表達(dá)科學(xué)化,架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化,思維多元化,能力訓(xùn)練專題化,每周一開放題。
教室(每周一開放題),實驗室,自修室,網(wǎng)絡(luò)媒體,科組,。
使用老師推薦書籍,另外自己可以一本自學(xué)書籍課堂練習(xí),老師布置,概念題或問答題,、當(dāng)堂或當(dāng)天完成,有收繳有批改(抽查與普查結(jié)合)每周一練,老師布置150分,有收繳有批改(普查)每月一考,年級統(tǒng)測150分,有收繳有批改(普測)。
1,、生物種類,。
2、形態(tài)結(jié)構(gòu),細(xì)胞代謝與生命活動調(diào)節(jié),遺傳變異進(jìn)化,環(huán)境生態(tài),。
3,、細(xì)胞器,細(xì)胞,組織,器官,系統(tǒng),生物體,種群,群落,生態(tài)系統(tǒng),人與生物圈。
4,、回答如下問題:,。
1、我看自己身體如何我每天生活的生理基礎(chǔ)是什么,。
2,、生活中有哪些行為,現(xiàn)象與生命科學(xué)有關(guān)系我能解釋多少呢。
5,、我們周圍環(huán)境怎么了我怎么把環(huán)境問題說明清楚呢我們?nèi)祟愖隽耸裁从绊懥谁h(huán)境,。
高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇三
本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性,。由于只有一個生物班,，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。
二,、復(fù)習(xí)階段劃分及主要任務(wù),。
階段一：立足教材、夯實基礎(chǔ),。
時間安排：20xx.9----20xx.10,。
復(fù)習(xí)方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主，章節(jié)練習(xí)為輔,。
能力培養(yǎng)：以識記和理解為主,。
復(fù)習(xí)重點：按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系,，配合經(jīng)典例題,，將主干知識、重點知識進(jìn)行適度的拓展和延伸,。
時間安排：20xx.11----20xx.12,。
復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練,。
能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主,。
復(fù)習(xí)重點：以綜合訓(xùn)練為主。
階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ),，是以后各階段的基石,，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移，緊扣知識點,，對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行針對性復(fù)習(xí),，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的查漏補(bǔ)缺。對學(xué)生進(jìn)行分類,，采取分類指導(dǎo),，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做,，差生有較大輻度的提升,。
階段二屬于專題訓(xùn)練。專題訓(xùn)練包括：
(1)生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);,。
(2)生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng);,。
(3)生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng);。
(4)生物與環(huán)境系統(tǒng),。
(1)驗證性實驗,。要求：對實驗操作、原理,、程序,、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié),。
(2)糾正錯誤或補(bǔ)充不完整的實驗;,。
(3)設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗;。
(4)對實驗中的各種信息的分析和解釋;,。
高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇四
一,、指導(dǎo)思想：
新高考，雖然給我們的教學(xué)帶來很多困惑,，但或許其中蘊藏著很大的機(jī)遇,，機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，所以我們要充分做好準(zhǔn)備,，抓住機(jī)遇,。對大類學(xué)生主要目標(biāo)是達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線，對美術(shù),、音樂,、舞蹈特長生由于幾乎只1/3的時間,，不僅要完成選修三的學(xué)習(xí)，還要進(jìn)行必修一,、必修二,、必修三、選修三的復(fù)習(xí),，時間非常緊張,，尤其是對于舞蹈班來說。
二,、教材分析：
本學(xué)期重點對三個必修模塊在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，對相關(guān)知識進(jìn)行分類總結(jié)，對相關(guān)概念進(jìn)行辨析比較,，在新的情景中分析討論,，在復(fù)習(xí)中把目標(biāo)定在梳理課本知識，加強(qiáng)和鞏固對教材知識的理解,，并及時解決仍有疑問的知識點上,，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，要求每個考點過關(guān),。
另外,，對大類學(xué)生進(jìn)行選修三〈〈現(xiàn)代生物科技專題〉〉的復(fù)習(xí)，涉及許多現(xiàn)代生物技術(shù)：基因工程,，細(xì)胞工程,，胚胎工程，生物技術(shù)的安全性和倫理問題以及生態(tài)工程,。本模塊以專題的形式著重介紹了現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點,，重點是對各項技術(shù)的基本流程以及操作過程中的具體操作的理由和方法進(jìn)行深入研究,，并且關(guān)注其發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景,，以開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)科技意識,，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感,。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生對基礎(chǔ)知識絕大部分已經(jīng)遺忘,，所以需要對基礎(chǔ)進(jìn)行過篩子似的復(fù)習(xí),，學(xué)生對知識間的聯(lián)系和知識的綜合復(fù)習(xí)以及在新的情景中的應(yīng)用和拓展都存在明顯的劣勢，所以需制定周密且可行的教學(xué)計劃,，抓住每一個細(xì)節(jié),，抓實每一個過程。
五,、方法措施：
(一)認(rèn)真研究考試說明和課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試大綱,，明確教學(xué)內(nèi)容,。
要認(rèn)真對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明進(jìn)行對比，尤其是考試說明中注重考察的內(nèi)容,，并且注意i和ii所要達(dá)到的目標(biāo)要求,，并且與課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對比，看看提高的程度,。
(二)重新設(shè)計章節(jié)內(nèi)容,。
在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置具有一定思維性,、可操作性,，又能起來階段小結(jié)作用的問題，調(diào)動學(xué)生的思維,，拓展學(xué)生的視野,。每一單元圍繞單元知識重點、難點,、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行單元檢測且及時反饋，了解學(xué)生疑難,、改進(jìn)教學(xué)策略,。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的實際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序為主線條,，從落實基礎(chǔ)知識開始,，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。
(三)構(gòu)建學(xué)科知識體系，實驗多方位專題復(fù)習(xí),。
在復(fù)習(xí)中,，構(gòu)建一個完整的知識體系，注重知識之間的聯(lián)系是至關(guān)重要的,。設(shè)置如下幾個專題：
1,、植物細(xì)胞的代謝、增殖以及調(diào)節(jié),。
2,、動物細(xì)胞的代謝、增殖以及調(diào)節(jié),。
3,、遺傳專題。
4,、生物與環(huán)境,。
5,、選擇題解題能力專題。
6,、實驗專題,。
(四)精選習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練,。
試題設(shè)計上講究適量,、適合測試目標(biāo)，以夯實基礎(chǔ)為主要目標(biāo),。同時重視對學(xué)生比較,，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng),。練習(xí)的批改上講究細(xì)致,、實效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動成果,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實反饋,，我認(rèn)為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí)，做到精改精批,，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,，快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;還能根據(jù)反饋的信息,，及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實,，使之受到激勵，樂于接受下一次學(xué)習(xí),，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道,。
(五)注重輔導(dǎo),，加強(qiáng)檢查力度。
高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇五
新高考,，雖然給我們的`教學(xué)帶來很多困惑,，但或許其中蘊藏著很大的機(jī)遇，機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的,，所以我們要充分做好準(zhǔn)備,，抓住機(jī)遇。對大類學(xué)生主要目標(biāo)是達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線,，對美術(shù)、音樂,、舞蹈特長生由于幾乎只1/3的時間,，不僅要完成選修三的學(xué)習(xí)，還要進(jìn)行必修一,、必修二,、必修三,、選修三的復(fù)習(xí)，時間非常緊張,，尤其是對于舞蹈班來說,。
本學(xué)期重點對三個必修模塊在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，對相關(guān)知識進(jìn)行分類總結(jié),，對相關(guān)概念進(jìn)行辨析比較,，在新的情景中分析討論，在復(fù)習(xí)中把目標(biāo)定在梳理課本知識,，加強(qiáng)和鞏固對教材知識的理解,，并及時解決仍有疑問的知識點上，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò),，要求每個考點過關(guān),。
另外，對大類學(xué)生進(jìn)行選修三〈〈現(xiàn)代生物科技專題〉〉的復(fù)習(xí),，涉及許多現(xiàn)代生物技術(shù)：基因工程,，細(xì)胞工程，胚胎工程,，生物技術(shù)的安全性和倫理問題以及生態(tài)工程,。本模塊以專題的形式著重介紹了現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點，重點是對各項技術(shù)的基本流程以及操作過程中的具體操作的理由和方法進(jìn)行深入研究,，并且關(guān)注其發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景,，以開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)科技意識,，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感,。
學(xué)生對基礎(chǔ)知識絕大部分已經(jīng)遺忘，所以需要對基礎(chǔ)進(jìn)行過篩子似的復(fù)習(xí),，學(xué)生對知識間的聯(lián)系和知識的綜合復(fù)習(xí)以及在新的情景中的應(yīng)用和拓展都存在明顯的劣勢,，所以需制定周密且可行的教學(xué)計劃，抓住每一個細(xì)節(jié),，抓實每一個過程,。
180班(理科大類)。
時間安排,。
主要內(nèi)容,。
要求。
必修一復(fù)習(xí),。
7.21——7.25,。
(一)認(rèn)真研究考試說明和課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試大綱，明確教學(xué)內(nèi)容,。
要認(rèn)真對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明進(jìn)行對比,，尤其是考試說明中注重考察的內(nèi)容,，并且注意i和ii所要達(dá)到的目標(biāo)要求，并且與課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對比,，看看提高的程度,。
(二)重新設(shè)計章節(jié)內(nèi)容。
在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu),，設(shè)置具有一定思維性,、可操作性，又能起來階段小結(jié)作用的問題,，調(diào)動學(xué)生的思維,，拓展學(xué)生的視野。每一單元圍繞單元知識重點,、難點,、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測且及時反饋,，了解學(xué)生疑難,、改進(jìn)教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的實際情況,，在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序為主線條,，從落實基礎(chǔ)知識開始，提高學(xué)生的基本技能,，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
(三)構(gòu)建學(xué)科知識體系,，實驗多方位專題復(fù)習(xí),。
在復(fù)習(xí)中，構(gòu)建一個完整的知識體系,，注重知識之間的聯(lián)系是至關(guān)重要的,。
設(shè)置如下幾個專題：
1、植物細(xì)胞的代謝,、增殖以及調(diào)節(jié),。
2、動物細(xì)胞的代謝,、增殖以及調(diào)節(jié),。
3、遺傳專題,。
4,、生物與環(huán)境。
5,、選擇題解題能力專題,。
6、實驗專題,。
(四)精選習(xí)題,、強(qiáng)化訓(xùn)練。
試題設(shè)計上講究適量,、適合測試目標(biāo),，以夯實基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時重視對學(xué)生比較,，圖表分析,、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細(xì)致,、實效,，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動成果，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實反饋,，我認(rèn)為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí),，做到精改精批，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,，快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;還能根據(jù)反饋的信息,，及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實，使之受到激勵,，樂于接受下一次學(xué)習(xí),，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。
(五)注重輔導(dǎo),，加強(qiáng)檢查力度,。
高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇六
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)山東省《考試大綱》,、《考試說明》,、《高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，注意研究山東省與生物高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量,。
2,、結(jié)合學(xué)生實際情況，準(zhǔn)確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量。
3,、提高學(xué)生思維能力,，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn),。
4、要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點,。
1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵學(xué)生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力,。
2、抓好一輪復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息。訓(xùn)練高考試題,，爭取在20xx年高考中取得較好成績,。
1、繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,、考綱和《考試說明》,，及時了解和收集各類高考的信息，認(rèn)真分析研討近幾年生物考試試題,，以便把握教學(xué)的有的放矢地進(jìn)行生物學(xué)科的復(fù)習(xí),，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
2,、認(rèn)真開展備課組活動,，規(guī)范教師的教學(xué)行為，重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),，課和上課質(zhì)量,，備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一考試,。
3,、近一步健全集體備課制度：每周二召開一次備課組教師會議，每次活動有主題,、有針對性,，有專人發(fā)言，有解決問題的具體方案,，通過一系列的活動將全組教師凝結(jié)為團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體,，實現(xiàn)智慧共享,。
4,、為了進(jìn)一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師課堂教學(xué)水平,，積極開展聽,、評、說課活動,，采用“組內(nèi)備課,，組內(nèi)評議，改進(jìn)教案,，再行教學(xué),，不斷完善”的連動式備課、上課方式,，及時總結(jié),，反思問題，做到取人之長,，補(bǔ)己之短,，共同提高。
5,、第一輪復(fù)習(xí)的主要精力是進(jìn)行雙基教學(xué),。認(rèn)真分析，掌握教材的.重點,、難點,，研究學(xué)生的生理、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過課堂復(fù)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，做到正確理解，鞏固記憶,，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ)。同時還要穿插高考試卷的各類題型特點、解題思路,、解題方法和技巧的輔導(dǎo),，逐步提高學(xué)生的解題技能。
6,、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。教師通過復(fù)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力,、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
7,、平時嚴(yán)格控制作業(yè)量,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，平時的練習(xí),、作業(yè)必須要精選,，要貼近學(xué)生的實際水平。盡力實施輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量的教學(xué)策略,，規(guī)范作業(yè)批改。
高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇七
時間的腳步是無聲的,，它在不經(jīng)意間流逝,，很快就要開展新的工作了，是時候開始寫計劃了,。什么樣的計劃才是好的計劃呢,？以下是小編精心整理的高三生物教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助,。
2,、浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例,、難易比例、題型等都有可能微調(diào),。
3,、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。
4,、要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點,。
合理、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計劃,。本學(xué)期按三個階段安排教學(xué)工作,，具體安排如下：
第二階段：9月22日至月，進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),、要點：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想和方法,。二是以專項復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練,。
第三階段：5月10日至5月24日，進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試,。
1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。
高中生物學(xué)的知識,，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面,。復(fù)習(xí)時認(rèn)真分析,，掌握教材的重點、難點,，研究學(xué)生的生理,、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂復(fù)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，做到正確理解,，鞏固記憶，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ),。
2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。
3,、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。
教師通過復(fù)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力,、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4,、加強(qiáng)直觀教學(xué),、堅持理論密切聯(lián)系實際。
復(fù)習(xí)時要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人、本地區(qū)動植物種類的實際進(jìn)行,，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事,、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會共處。
高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇八
高三生物教學(xué)計劃的制定是教師為了更好地教導(dǎo)學(xué)生而設(shè)定!以下是高三生物教學(xué)計劃,，歡迎閱覽!
依照生物教學(xué)大綱要求,，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際，為高考打下堅實基礎(chǔ),、順利完成教學(xué)目標(biāo).由于生物新課內(nèi)容快要全部授完,，本學(xué)期安排為完成第一輪復(fù)習(xí)。具體打算是根據(jù)授新課時的速度,、學(xué)生掌握程度以及備考重要性等情況,，有所側(cè)重地進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。同時穿插理綜考試訓(xùn)練,，讓學(xué)生提前熟悉高考題型和建立整體印象,，從而有針對復(fù)習(xí).
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)xx年浙江省《考試說明》(還未到手)，注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量.
2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例、難易比例,、題型等都有可能微調(diào),。
3.本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。
4.要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點,。
合理,、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個階段安排教學(xué)工作,，具體安排如下：
第一階段：9月3日至9月21日,，完成選修三的全部新課教學(xué)。并盡可能的穿插一些練習(xí).
第二階段：9月22日至月,，進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí).要點：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想和方法,。二是以專項復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練,。
第三階段：5月10日至5月24日，進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試,。
1,、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
高中生物學(xué)的知識,，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面。復(fù)習(xí)時認(rèn)真分析,，掌握教材的重點、難點,，研究學(xué)生的生理,、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂復(fù)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，做到正確理解,，鞏固記憶，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ),。
2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。
高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源,，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。這也是復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)的.
3,、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。
教師通過復(fù)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力,、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4,、加強(qiáng)直觀教學(xué),、堅持理論密切聯(lián)系實際。
復(fù)習(xí)時要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人、本地區(qū)動植物種類的實際進(jìn)行,，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事,、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會共處。
高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇九
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)xx年浙江省《考試說明》(還未到手),，注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點,，以取得一定的課外知識量.
2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例,、難易比例,、題型等都有可能微調(diào)。
3.本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn),。
4.要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。
合理,、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計劃,。本學(xué)期按三個階段安排教學(xué)工作,，具體安排如下：
第一階段：9月3日。
日至9月21日,，完成選修三的全部新課教學(xué),。并盡可能的穿插一些練習(xí).
第二階段：9月22日至月，進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí).要點：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想和方法,。二是以專項復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練,。
第三階段：5月10日至5月24日,，進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試。
1,、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。
高中生物學(xué)的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面,。復(fù)習(xí)時認(rèn)真分析，掌握教材的重點,、難點,，研究學(xué)生的生理、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過課堂復(fù)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識，做到正確理解,，鞏固記憶,，舉一反三，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ),。
2,、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
高中生物學(xué)的`教學(xué)內(nèi)容,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。再有,，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育,。這也是復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)的.
3、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。
教師通過復(fù)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué),、堅持理論密切聯(lián)系實際,。
復(fù)習(xí)時要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人,、本地區(qū)動植物種類的實際進(jìn)行，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會共處,。
高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)浙江省《考試說明》(還未到手)，注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量.
2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例、難易比例,、題型等都有可能微調(diào),。
3.本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。
4.要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點,。
合理、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個階段安排教學(xué)工作,，具體安排如下：
第一階段：9月3日至9月21日,，完成選修三的全部新課教學(xué)。并盡可能的穿插一些練習(xí),。
第二階段：9月22日至月,，進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想和方法。二是以專項復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練。
第三階段：5月10日至5月24日,，進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試,。
1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。
高中生物學(xué)的知識,，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面,。復(fù)習(xí)時認(rèn)真分析,，掌握教材的重點、難點,，研究學(xué)生的生理,、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂復(fù)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，做到正確理解,，鞏固記憶，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ),。
2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。
高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有,，通過講述祖國豐富的動植物資源,，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育,。這也是復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)的,。
3、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。
教師通過復(fù)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué),、堅持理論密切聯(lián)系實際,。
復(fù)習(xí)時要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人,、本地區(qū)動植物種類的實際進(jìn)行，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會共處,。
高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十一
第一輪:第一學(xué)期期中考試到第二學(xué)期第二周。
內(nèi)容:章節(jié)復(fù)習(xí)與每周練習(xí),。
20xx年1月中市摸底考試強(qiáng)化練習(xí)與專門糾錯,。
第二輪:20xx年第二學(xué)期第二周到20xx年4月中的二模。
內(nèi)容:專題復(fù)習(xí)與尖生強(qiáng)化,臨界輔導(dǎo),。
第三輪:20xx年5月中的二模到20xx年6月9日,。
內(nèi)容:查缺補(bǔ)漏與高考適應(yīng)性練習(xí)。
學(xué):知識基礎(chǔ)化,表達(dá)科學(xué)化,架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化,思維多元化,能力訓(xùn)練專題化,每周一開放題,。
教室(每周一開放題),實驗室,自修室,網(wǎng)絡(luò)媒體,科組,。
使用老師推薦書籍,另外自己可以一本自學(xué)書籍課堂練習(xí),老師布置,概念題或問答題.當(dāng)堂或當(dāng)天完成,有收繳有批改(抽查與普查結(jié)合)每周一練,老師布置150分,有收繳有批改(普查)每月一考,年級統(tǒng)測150分,有收繳有批改(普測)。
1.生物種類,。
2.形態(tài)結(jié)構(gòu),細(xì)胞代謝與生命活動調(diào)節(jié),遺傳變異進(jìn)化,環(huán)境生態(tài),。
3.細(xì)胞器,細(xì)胞,組織,器官,系統(tǒng),生物體,種群,群落,生態(tài)系統(tǒng),人與生物圈。
4.回答如下問題:,。
1.我看自己身體如何我每天生活的生理基礎(chǔ)是什么,。
2.生活中有哪些行為,現(xiàn)象與生命科學(xué)有關(guān)系我能解釋多少呢,。
高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十二
依照生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際,，為高考打下堅實基礎(chǔ),、順利完成教學(xué)目標(biāo)。由于生物新課內(nèi)容快要全部授完,，本學(xué)期安排為完成第一輪復(fù)習(xí),。具體打算是根據(jù)授新課時的速度、學(xué)生掌握程度以及備考重要性等情況,，有所側(cè)重地進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),。同時穿插理綜考試訓(xùn)練，讓學(xué)生提前熟悉高考題型和建立整體印象,，從而有針對復(fù)習(xí),。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年浙江省《考試說明》（還未到手）,，注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點,，以取得一定的課外知識量,。
2、浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例、難易比例,、題型等都有可能微調(diào),。
3、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn),。
4,、要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點,。
合理,、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個階段安排教學(xué)工作,，具體安排如下：
第一階段：9月3日至9月21日,，完成選修三的全部新課教學(xué)。并盡可能的穿插一些練習(xí),。
第二階段：9月22日至月,，進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想和方法,。二是以專項復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練,。
第三階段：5月10日至5月24日,，進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試。
1,、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的'復(fù)習(xí),。
高中生物學(xué)的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面,。復(fù)習(xí)時認(rèn)真分析，掌握教材的重點,、難點,，研究學(xué)生的生理、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過課堂復(fù)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，做到正確理解，鞏固記憶,，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ)。
2,、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。
3、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。
教師通過復(fù)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué),、堅持理論密切聯(lián)系實際,。
復(fù)習(xí)時要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人,、本地區(qū)動植物種類的實際進(jìn)行,，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會做事,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處,。
四,、教學(xué)進(jìn)度表。
xx年下學(xué)期高三生物教學(xué)教學(xué)進(jìn)度表周次目標(biāo)內(nèi)容周課,。
1（9.1—9.7）選修三的授課1.胚胎工程,。
2（9.8—9.14）生物技術(shù)安全性與倫理性。
3（9.15—9.21）第一輪復(fù)習(xí)必修一,。
4（9.22—9.28）必修一,。
5（9.29—10.5）必修一。
6（10.6—10.12）第一輪復(fù)習(xí)必修一,。
7（10.13—10.19）必修二,。
8（10.20—10.26）必修二。
9（10.27—11.2）必修二,。
10（11.3—11.9）必修二,。
11（11.10—11.16）必修二。
12（11.17—11.23）必修二,。
13（11.24—11.30）必修三,。
14（12.1—12.7）第一輪復(fù)習(xí)必修三。
15（12.8—12.14）必修三,。
16（12.15—12.21）第一輪復(fù)習(xí)選修三,。
17（12.22—12.28）選修三。
18（12.29—1.18）綜合練習(xí)適應(yīng)性的考試,。
高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十三
本學(xué)期為高三第一學(xué)期,，總結(jié)以往高三生物教學(xué)的得與失，針對浙江高考新政策,，制定本教學(xué)計劃,。
新高考，雖然給我們的教學(xué)帶來很多困惑,，但或許其中蘊藏著很大的機(jī)遇,，機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，所以我們要充分做好準(zhǔn)備,，抓住機(jī)遇,。校重點班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關(guān)健學(xué)年，使各個學(xué)生都能得到進(jìn)步,，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有一個更大的提高,。需制定周密且可行的教學(xué)計劃，抓住每一個細(xì)節(jié),，抓實每一個過程,。
（一）抓全體，顧重點,，關(guān)愛每一位學(xué)生。
抓全體就是不放棄每一個學(xué)生,，抓重點就是心中有重點工作對象,。因為羅中學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，人人希望上本科是不切實際的,，為此教學(xué)中我們時刻必須做到心中有重點,，關(guān)注重點學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練,，每一次考試,。對學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生給予雙倍的呵護(hù)和關(guān)心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活,、心理，給予他們學(xué)習(xí)的鼓勵,、心理的疏導(dǎo),，生活的幫助。在教學(xué)過程中以民主,、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生,；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來思考問題,，容易接受學(xué)生的合理建議,，相信學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的思想感情,。
（二）加強(qiáng)集體備課,。
備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先,，加強(qiáng)集體備課,，將其落到實處，而不是流于形式,。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點,、難點、疑點,、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,，在教學(xué)中不斷反思,，不斷改進(jìn)。其次,、強(qiáng)調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案,，各抒己見，百花齊放,，而且就各個班學(xué)生不同的特點,，備教法和學(xué)法。
（三）精選習(xí)題,、強(qiáng)化訓(xùn)練,。
試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標(biāo),，以夯實基礎(chǔ)為主要目標(biāo),。同時重視對學(xué)生比較，圖表分析,、實驗等答題能力的培養(yǎng),。
練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實效,，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動成果,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實反饋，我認(rèn)為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí),，做到精改精批,，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化,；還能根據(jù)反饋的信息,，及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度；能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實,，使之受到激勵,，樂于接受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道,。
（四）吃透教材,、精心設(shè)計每一堂課。
新高考，新教材,。而教材是我們學(xué)習(xí)的根本,。因而，高考要取得好成績,，平時吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要,。那么，如何吃透課本呢,？其一是將課本讀“薄”,，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高備考的效度,。
在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置具有一定思維性,、可操作性,，又能起階段小結(jié)作用的問題，調(diào)動學(xué)生的思維,，拓展學(xué)生的視野。每一單元圍繞單元知識重點,、難點,、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測且及時反饋,，了解學(xué)生疑難,、改進(jìn)教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的實際情況,，在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序為主線條,，從落實基礎(chǔ)知識開始，提高學(xué)生的基本技能,，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
擔(dān)任高三（8）,、三（9）,、三（10）的生物教學(xué)，三個班都是校重點班,，班主任分別是陳獻(xiàn)娟,、金玲玲、潘曉鷗,。
新課：20xx年暑期到第一學(xué)期期中考試選修3和選修2,。
第一輪：第一學(xué)期期中考試到第二學(xué)期第二周。
內(nèi)容：章節(jié)復(fù)習(xí)與每周練習(xí),。
20xx年一摸考試強(qiáng)化練習(xí)與專門糾錯,。
第二輪：20xx年第二學(xué)期第二周到二模,。
內(nèi)容：專題復(fù)習(xí)與尖子生強(qiáng)化、臨界輔導(dǎo),。
第三輪：20xx年5月中旬到考前,。
內(nèi)容：查缺補(bǔ)漏與高考適應(yīng)性練習(xí)。
五,、練習(xí),。
使用老師推薦書籍，另外自己可以一本自學(xué)書籍,。
課堂練習(xí),，老師布置，概念題或問答題,。當(dāng)堂或當(dāng)天完成,，
有收繳有批改（抽查與普查結(jié)合）。
每周一練,，有收繳有批改,。
每月一考，年級統(tǒng)測有收繳有批改,。
高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十四
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)2山東省《考試大綱》,、《考試說明》、《高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，注意研究山東省與生物高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點,，以取得一定的課外知識量,。
2．結(jié)合學(xué)生實際情況，準(zhǔn)確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。
3．提高學(xué)生思維能力,，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn),。
4．要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。
1．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵學(xué)生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力,。
2．抓好一輪復(fù)習(xí)，研究考試說明,，捕捉高考信息,。訓(xùn)練高考試題，爭取在20xx年高考中取得較好成績,。
1．繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,、考綱和《考試說明》，及時了解和收集各類高考的信息,，認(rèn)真分析研討近幾年生物考試試題,，以便把握教學(xué)的有的放矢地進(jìn)行生物學(xué)科的復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,。
2．認(rèn)真開展備課組活動,，規(guī)范教師的教學(xué)行為，重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),，課和上課質(zhì)量,，備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一考試。
3．近一步健全集體備課制度：每周二召開一次備課組教師會議,，每次活動有主題,、有針對性，有專人發(fā)言,，有解決問題的具體方案,，通過一系列的活動將全組教師凝結(jié)為團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體，實現(xiàn)智慧共享,。
4．為了進(jìn)一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師課堂教學(xué)水平，積極開展聽,、評,、說課活動，采用“組內(nèi)備課,，組內(nèi)評議,，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動式備課,、上課方式,，及時總結(jié)，反思問題,，做到取人之長,，補(bǔ)己之短，共同提高,。
5．第一輪復(fù)習(xí)的主要精力是進(jìn)行雙基教學(xué),。認(rèn)真分析，掌握教材的重點,、難點,，研究學(xué)生的生理、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過課堂復(fù)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，做到正確理解，鞏固記憶,，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ)。 同時還要穿插高考試卷的各類題型特點,、解題思路,、解題方法和技巧的輔導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的解題技能,。
6．重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。教師通過復(fù)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力,、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
7．平時嚴(yán)格控制作業(yè)量,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，平時的練習(xí)、作業(yè)必須要精選,，要貼近學(xué)生的實際水平,。盡力實施輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)策略,，規(guī)范作業(yè)批改,。
高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十五
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：組成生物體的分子與細(xì)胞,、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的分類,、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性,、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物,、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能,、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組計劃,、核酸的結(jié)構(gòu)和功能,、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能,、無機(jī)物的類型和功能,、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞器、細(xì)胞核,、細(xì)胞探微,、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運輸,、膜流動鑲嵌模型,、運輸方式、通道蛋白質(zhì)研究,、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用,、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì),、酶特征,、atp、細(xì)胞呼吸,、光合作用、色素的結(jié)構(gòu),、光合原理和應(yīng)用,、細(xì)胞增殖、分化,、衰老,、凋亡、癌變等內(nèi)容,。
下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：遺傳和進(jìn)化,、遺傳因子,、孟德爾實驗、減數(shù)分裂,、受精作用,、基因、染色體,、伴性遺傳,、基因本質(zhì)、dna,、指紋技術(shù),、基因表達(dá)、生物信息學(xué),、密碼破譯,、基因突變和其他變異、人類遺傳病,、雜交育種,、誘變育種、基因工程及應(yīng)用,、生物產(chǎn)業(yè)人員,、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論由來、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容,、基因頻率變化與進(jìn)化,、隔離與物種的形成、化石標(biāo)本的制作與產(chǎn)業(yè),、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成,。
針對以上教學(xué)內(nèi)容，我準(zhǔn)備做好以下工作,。
第一,，從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握,，才能更好地抓住教學(xué)的主動權(quán),，了解章節(jié)內(nèi)容的'地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了,。否則,，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性,。
第二,，從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。
第三，辨證地對待新教材體系,，用揚棄的方法剖析教材,。充分利用新教材的特點，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,，同時也要使教學(xué)更富有人文色彩,。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方,。
第四,，認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間,，要離得開書本,，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出,。上課要精神抖擻,，與學(xué)生加強(qiáng)互動性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真,。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,，要高度重視書本知識，在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高,。
第五,，要充分利用好教室內(nèi)的教學(xué)平臺和實驗室的設(shè)施，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率。
第六,，在教學(xué)上,，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會,，做到有付出一定要有收獲,。善于聽課，取人之長,，補(bǔ)己之短,。對專家教授的講課更要細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),。
第七,，生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況,，才能真正做到因材施教,，取得教學(xué)上真正的主動。
我相信,，只要自己努力,，一定會取得教學(xué)上更大的進(jìn)步。
高一級,。
高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十六
內(nèi)容：章節(jié)復(fù)習(xí)與每周練習(xí),。
20xx年一摸考試強(qiáng)化練習(xí)與專門糾錯。
第二輪：20xx年第二學(xué)期第二周到二模,。
內(nèi)容：專題復(fù)習(xí)與尖子生強(qiáng)化,、臨界輔導(dǎo)。
第三輪：20xx年5月中旬到考前,。
內(nèi)容：查缺補(bǔ)漏與高考適應(yīng)性練習(xí),。
五、練習(xí),。
使用老師推薦書籍,，另外自己可以一本自學(xué)書籍。
課堂練習(xí),，老師布置,，概念題或問答題。當(dāng)堂或當(dāng)天完成,，
有收繳有批改（抽查與普查結(jié)合）,。
每周一練，有收繳有批改,。
每月一考,，年級統(tǒng)測有收繳有批改。
高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十七
本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性,。由于只有一個生物班,，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。
二,、復(fù)習(xí)階段劃分及主要任務(wù),。
1.整體劃分為二個階段：
階段一：立足教材、夯實基礎(chǔ),。
時間安排：20xx.9----20xx.10,。
復(fù)習(xí)方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主,，章節(jié)練習(xí)為輔。
能力培養(yǎng)：以識記和理解為主,。
復(fù)習(xí)重點：按章節(jié)理清知識點,，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，配合經(jīng)典例題,，將主干知識,、重點知識進(jìn)行適度的拓展和延伸。
2.階段二：專題復(fù)習(xí),，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力,。
時間安排：20xx.11----20xx.12。
復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí),，解題方法指導(dǎo),，綜合訓(xùn)練。
能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主,。
復(fù)習(xí)重點：以綜合訓(xùn)練為主,。
三、關(guān)于階段一,、二的復(fù)習(xí)說明：
(一)關(guān)于階段一的復(fù)習(xí)：
階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ),，是以后各階段的基石，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移,，緊扣知識點,，對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的查漏補(bǔ)缺,。對學(xué)生進(jìn)行分類,，采取分類指導(dǎo)，分層要求,，力爭優(yōu)生有事可做,，差生有較大輻度的提升。
(二)關(guān)于階段二的復(fù)習(xí)：
階段二屬于專題訓(xùn)練,。專題訓(xùn)練包括：
1.知識體系專題,，包括：
(1)生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);。
(2)生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng);,。
(3)生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng);,。
(4)生物與環(huán)境系統(tǒng)。
2.實驗專題,，包括：
(1)驗證性實驗,。要求：對實驗操作、原理、程序,、現(xiàn)象和結(jié)論的分析,、歸納和總結(jié)。
(2)糾正錯誤或補(bǔ)充不完整的實驗;,。
(4)對實驗中的各種信息的分析和解釋;。
3.題型專題,，包括：
(1)坐標(biāo)曲線題的解題能力培養(yǎng);,。
(2)圖形圖表題的解題能力培養(yǎng);。
(3)遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng);,。
4.熱點專題,，包括：
(1)生態(tài)與環(huán)境熱點(人口資源、環(huán)境污染,、溫室效應(yīng),、環(huán)境保護(hù)等)。
(2)生命科學(xué)前沿?zé)狳c(基因工程,、克隆,、干細(xì)胞技術(shù)、人類基因組計劃等),。
(3)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，人類健康熱點(轉(zhuǎn)基因食品、酶工程,、癌癥,、艾滋病、瘋牛病,、srars,、流感等)。
(4)國際國內(nèi)大事(西部大開發(fā),、綠色奧運,、貧鈾彈、反恐斗爭等),。
專題復(fù)習(xí)的原則：以知識體系專題復(fù)習(xí)為主,，帶動其他專題的復(fù)習(xí)，重視實驗的復(fù)習(xí),。
在最后沖刺階段留一些時間進(jìn)行熱點問題和題型分類的復(fù)習(xí),，以提高應(yīng)試能力。
四,、復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意的問題,。
2.重視中檔題的訓(xùn)練。中檔題是指涉及知識點在4—5個，拐彎在3—4個的題,。這類題即考基礎(chǔ)知識的掌握情況,，也考查學(xué)生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性,。
3.重視知識的系統(tǒng)總結(jié)和歸納,。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題,，不如仔細(xì)回味10道題,，做完每一道題應(yīng)要進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事,。
4.要講究復(fù)習(xí)效率,，要對復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的安排。
(2)要科學(xué)安排復(fù)習(xí)時間,。復(fù)習(xí)要有計劃,，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定,，要嚴(yán)格執(zhí)行,，要根據(jù)復(fù)習(xí)效果及時對計劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
5.做好心態(tài)調(diào)整,。高考成績的決定因素有二：一是實力,，二是心態(tài)。因此,，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的情緒,，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平,。
高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十八
一,、指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),，本期我打算仍堅持以《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,，以部教務(wù)處的核心工作目標(biāo)“快樂+高效”課堂為指導(dǎo)，扎實做好本期的教育教學(xué)工作,。
二,、學(xué)情分析：
本期我任教八年級2個班的生物教學(xué)，從今年上期期末統(tǒng)測的情況來看,，大部分學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)比較好,、興趣較濃,。但每個班都有少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差、學(xué)生物沒多大勁。本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生物學(xué)基本技能的提高為主,。
1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得,，寫好學(xué)習(xí)筆記。
2,、利用集體備課小組的力量對教材進(jìn)行充分討論分析,，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案,、作業(yè)設(shè)計,、教學(xué)進(jìn)度等等。
3,、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材,，輪流說課,、集體反思等活動。
4,、充分利用電教手段,，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率,。
5,、發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí),、幫助,，精誠團(tuán)結(jié)。每月定期開展聽,、評課活動,。
6、深入開展教學(xué)科研,，參與教研課題的研究,，按時完成每學(xué)年撰寫論文的工作。
7,、注重實驗教學(xué),，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實驗的理解能力，設(shè)計和完成實驗的能力,，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力,。
8、加強(qiáng)中考試題研究,，落實生物奧賽培訓(xùn)工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。
四、具體措施。
1,、精心選擇適宜的教學(xué)方法,，針對具體學(xué)情因材施教;。
2,、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;,。
3,、定期舉行單元考試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，做到查遺補(bǔ)漏;,。
4、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動,，讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步,。
5、定期開展生物奧賽培優(yōu)和后進(jìn)生輔基工作,。
略
高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十九
以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為目標(biāo),，繼續(xù)開展和諧高校,、思維對話型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改經(jīng)驗,，加強(qiáng)教學(xué)的組織形式,、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的研究和探索,，深化課堂教學(xué)改革;加強(qiáng)探究性教學(xué)的實踐和研究,，積極進(jìn)行作業(yè)改革，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，探索差異教育方式方法,，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的實踐和運用，堅持校本教研為主體,，不斷開創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面,。
(一)以課堂為主陣地，繼續(xù)圍繞和諧高效,、思維對話型課堂建設(shè)的目標(biāo),，開展教學(xué)研究。加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的研究,，努力提高課堂教學(xué)效率,。
(二)積極圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改的改革,，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。
(三)進(jìn)行差異教育的研究和探索，面向全體,，因材施教,，努力發(fā)展學(xué)生個性。
(四)探索有效集體備課方式,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，提高教師教學(xué)水平。
三,、主要任務(wù)和措施,。
(一)向課堂四十分鐘要質(zhì)量，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,。
(二)繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的改革探索和實踐,。
堅持以人為本、聯(lián)系生活,、關(guān)注差異,、合作探究和有效性,、科學(xué)性,、層次性、發(fā)展性,、自主性,、開放性、多樣性的原則,，除了布置常規(guī)的以基礎(chǔ)知識為主的隨堂書面作業(yè)外,，還可布置適量的探究性、開放性和實踐性的作業(yè),，如閱讀作業(yè)和探究實踐作業(yè)等,。認(rèn)真研究鞏固性作業(yè)，擴(kuò)展性作業(yè)和綜合實踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的具體要求,，要做到科學(xué)設(shè)計作業(yè),、合理布置作業(yè)、認(rèn)真批改作業(yè),，并加大對作業(yè)批改的探索和研究,，避免低效、無效作業(yè),，提高作業(yè)的效率,，實現(xiàn)愉快學(xué)習(xí),、輕松學(xué)習(xí)。下力氣改變作業(yè)教學(xué)設(shè)計不精,、作業(yè)批改不重視,、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實、作業(yè)教學(xué)總體效益較低的現(xiàn)狀,。
(三)積極進(jìn)行差異教育的探索與研究,，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個性,。
實施差異教育,，就是針對學(xué)生差異，因材施教,，促進(jìn)學(xué)生富有個性的健康發(fā)展,。堅持因?qū)W定教、做到因差異而教,、依差異而教,、為差異而教是和諧高效思維對話型課堂倡導(dǎo)的首要教學(xué)原則。區(qū)域推進(jìn)差異教育研究是發(fā)展學(xué)生個性,、提升生命質(zhì)量的必然要求：是建設(shè)高效課堂,、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實要求;是促進(jìn)教育公平、提升教育水平的時代要求;是創(chuàng)建特色學(xué)校,、提升辦學(xué)境界的基本要求,。生物教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，積極進(jìn)行差異教育的研究和探索,，聯(lián)系各學(xué)校的校情和學(xué)情，結(jié)合生物學(xué)科特點,，選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進(jìn)行探索和實踐,。做到積極參與，穩(wěn)步推進(jìn),，力求實效,。努力實現(xiàn)面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個性,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)要求,。
(四)加強(qiáng)以探究性學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式的探索和研究。
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，是生物新課程的三大理念之一,，生物學(xué)科中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動地獲取生物科學(xué)知識，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動,。教師必需向?qū)W生提供更多的機(jī)會讓學(xué)生親自參與和實踐,。教師要為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;應(yīng)鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考、提問,，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究活動方案的設(shè)計和實施;探究要注意課內(nèi)外活動相結(jié)合;要重視探究性學(xué)習(xí)報告的撰寫和交流,。同時要注意探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容采取多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)到課程目標(biāo),。
本學(xué)期生物學(xué)科研究的主要課題擬定為以探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式的研究：主要包括誘思——探究教學(xué)模式：問題——研究教學(xué)模式;支架——構(gòu)建教學(xué)模式(主要適用于復(fù)習(xí)課);先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式;學(xué)案導(dǎo)讀教學(xué)模式以及其它教學(xué)模式,。各學(xué)校根據(jù)情況可選擇一個或選擇幾個模式同時進(jìn)行研究和實踐,。不管選擇那種模式，都要科學(xué)制定實驗方案,，認(rèn)真組織實施,，務(wù)求實效。
(五)加強(qiáng)實效集體備課課題的研究,。
探索生物學(xué)科適量集體備的研訓(xùn)方式,，舉行初中教師集體備課現(xiàn)場會，發(fā)揮教師的集體智慧,，提升教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對教材的把握,，加強(qiáng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究和選擇，通過高效的集體備課,，努力打造高校課堂,。
(六)完善以校為本的教研制度。
繼續(xù)參加校本教研,，增強(qiáng)教師的研究意識,、合作精神,。積極參加校本教研活動,，以示范課、匯報課,、研究課,、達(dá)標(biāo)課等為平臺，促進(jìn)教師教學(xué)優(yōu)勢的互補(bǔ)與雙贏,。結(jié)合具體的教學(xué)實際,，立足于解決教學(xué)工作中的突出問題，要找準(zhǔn)切入口,，需要什么就研究什么,，什么問題突出就先研究什么問題。有效開展反思教學(xué)活動,，不斷豐富反思內(nèi)容和形式;重視專家和名師的引領(lǐng)作用,，引導(dǎo)教師在借鑒學(xué)習(xí)他人中完善自己,。
(七)扎實開展培訓(xùn)活動，努力提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
1,、開展靈活多樣的培訓(xùn)活動。通過培訓(xùn)著重從明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本規(guī)定,、課程理念,、學(xué)科思想方法和目標(biāo)要求、把握教材的`編寫設(shè)計意圖,、確立重點和難點的依據(jù),、教學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、合理運用教輔資料等方面,，引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)會使用教材,。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn),。一是充分利用教育資源網(wǎng),，組織生物教師在教學(xué)實踐中邊實踐邊進(jìn)一步研修。教學(xué)中關(guān)于教材處理,、三維目標(biāo),、教學(xué)重點和難點、探究實驗,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的選擇,、作業(yè)的設(shè)計等發(fā)表見解和討論，我們要加以實施,。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)案例、教學(xué)錄象,、專家講座等優(yōu)秀教學(xué)資源,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。三是積極,、充分和合理地運用多媒體和班班通等現(xiàn)代化教育信息資源和設(shè)備,，使各種現(xiàn)代化教育技術(shù)真正走向?qū)W生、走進(jìn)課堂,，切實為教育教學(xué)服務(wù),，推動生物學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。
3,、繼續(xù)扎實落實四個一的讀書要求,，即每年讀一本教育著作、每月讀一篇優(yōu)秀教學(xué)文章,、每周寫一篇讀書體會,、每人自費訂一份學(xué)科教學(xué)刊物,。引導(dǎo)教師不斷提高理論素養(yǎng)，拓寬知識結(jié)構(gòu),，豐厚文化底蘊,。學(xué)習(xí)形式上以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔,，學(xué)習(xí)內(nèi)容堅持統(tǒng)一與自選相結(jié)合,。以好書伴我成長綠色讀書工程為依托，大力推進(jìn)學(xué)生讀書活動,，積極參與建設(shè)書香校園活動,。教研室計劃本學(xué)期舉行教師讀書活動現(xiàn)場會，推廣典型經(jīng)驗,，促進(jìn)讀書活動的深入開展,。
(八)加強(qiáng)初三年級學(xué)業(yè)考試題，準(zhǔn)確把握教與學(xué)的方向,。
明確考試的方向,、規(guī)律和要求，從而有的放矢的抓好平日的教與學(xué),。要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn),，把握基本要求，要認(rèn)真研究教材,，吃透教材,，理解教材的編寫意圖，把握教材的重點,、難點和關(guān)鍵,。充分挖掘和利用教材本身固有的豐富的各種資源。要樹立立足點在教材,、出發(fā)點在教材,，落腳點還在教材，高起點,，低落點,，以不變應(yīng)萬變的教學(xué)理念,。要在抓好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，要重視學(xué)生對主干知識的掌握，要特別重視對學(xué)生的能力培養(yǎng),，包括觀察思維能力,，分析判斷能力，綜合運用能力,、資料分析能力,、理解能力,、識圖畫圖能力、實驗操作能力,、審題能力等,，尤其是探究實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，要把平日的教學(xué)與學(xué)生的日常生活,，生產(chǎn)實踐和社會熱點以及生物的科技發(fā)展緊密聯(lián)系起來,。堅決反對滿堂灌的教學(xué)方式和死記硬背的學(xué)習(xí)方式。
相信一個好的開始,，一定會帶來好的結(jié)果,，加油!
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