隨著雙減政策的落地,，課后延時(shí)服務(wù)也在學(xué)校有序的開(kāi)展起來(lái),，老師們工作的積極性空前高漲，在學(xué)校的整體要求下,，老師們做到學(xué)期有計(jì)劃，每節(jié)課有預(yù)先設(shè)定好的教學(xué)的內(nèi)容和形式,，教學(xué)的思路和方法,。下面是小編整理的雙減工作實(shí)施心得體會(huì)2022,，供大家參考。

雙減工作實(shí)施心得體會(huì)1

“雙減”政策是重塑教育生態(tài)的及時(shí)雨,，更是提升育人質(zhì)量的新契機(jī)。這個(gè)學(xué)期是學(xué)校全面落實(shí)“雙減”工作要求的首個(gè)學(xué)期,。為了推動(dòng)“雙減”工作落地見(jiàn)效,，學(xué)校將“雙減”作為新學(xué)期的重點(diǎn)工作落在實(shí)處,，嚴(yán)控作業(yè)量,、提供課后托管服務(wù),、開(kāi)展素質(zhì)教育,，為孩子提供健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。為了保障“雙減”政策的落實(shí)落地,，需要我們從多個(gè)方面入手,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),，更新教育理念。

教師首先要理解國(guó)家為什么要進(jìn)行“雙減”?“雙減”之后,，我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)?因?yàn)?ldquo;雙減”,，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師工作又有了更高規(guī)格的期待,，所以,，作為教師的我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，提高自己的判斷力,，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí),，才能用更加創(chuàng)新的理念開(kāi)展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法,。

二、鉆研教材教法,，發(fā)展素養(yǎng),，提升能力,。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念,。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,，充分鉆研教材教法,，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平,，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類(lèi)型，助力學(xué)生學(xué)習(xí),，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三,、以生為本,，植根課堂。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹(shù)人,、五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過(guò)深度鉆研教材,、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施,、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,。

四、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，提升作業(yè)質(zhì)量,。

“雙減”嚴(yán)控了考試測(cè)驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要,，但測(cè)試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段,。老師們不妨靜下心來(lái)認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感?所以,，還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法,，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平,。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式,，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果,。

五,、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展,。

作為一名人民教師,，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上,，我們會(huì)遇到問(wèn)題,、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題,，我們會(huì)調(diào)整提升,。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，周而復(fù)始,、循環(huán)往復(fù),、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。教育教學(xué),，需要每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐，善與反思,，樂(lè)于分享,。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo),，我們的教育人生才會(huì)更有意義,。

雙減工作實(shí)施心得體會(huì)2

為堅(jiān)決貫徹落實(shí)中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》精神，結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)談?dòng)?jì)劃,，說(shuō)舉措，并舉例談開(kāi)學(xué)以來(lái)針對(duì)此目標(biāo)所做的亮點(diǎn)工作,。我選擇的重點(diǎn)目標(biāo)是“提升教學(xué)質(zhì)量”,，在教學(xué)工作中，踏實(shí),、用心,、勤學(xué)習(xí)、勤思考,、勤反思,、勤實(shí)踐。

根據(jù)雙減中對(duì)作業(yè)管理的要求,，線上教學(xué)以來(lái)我嚴(yán)格把控作業(yè)量,。從練習(xí)題中篩選習(xí)題布置，控制好作業(yè)量,，保證學(xué)生睡眠時(shí)間,。

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。布置作業(yè)設(shè)置分層作業(yè),，分選做題,、必做題，節(jié)假日設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè),，不布置超難度,、重復(fù)性、懲罰性作業(yè),。從不讓家長(zhǎng)檢查作業(yè),，從不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。

加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo),。每次作業(yè)都認(rèn)真逐題批改,，批改有記錄，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，采取個(gè)別面批,，做好對(duì)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)和學(xué)有余力學(xué)生的指導(dǎo)。

課堂練習(xí),。課堂練習(xí)結(jié)合課本習(xí)題,、練習(xí)冊(cè)和生活實(shí)際情境去選擇。比如結(jié)合生活,，在認(rèn)知1千米表象時(shí),，我用到了高德地圖,，選取學(xué)生熟悉的情境恒大綠洲4期西門(mén)到樂(lè)尚大門(mén)的距離為1千米這個(gè)學(xué)生易感知的表象來(lái)，幫助學(xué)生接受新知,。

其實(shí),，需要實(shí)踐操作的內(nèi)容,，還需要在日常工作中和大家不斷探討,，來(lái)找出更高效的教學(xué)及學(xué)生管理方法,。

雙減工作實(shí)施心得體會(huì)3

“雙減”政策的落地,，對(duì)于孩子們的發(fā)展,，對(duì)于校內(nèi)的學(xué)習(xí),、校外的培訓(xùn),，都有了更加明確,、更加規(guī)范化的要求,，這對(duì)于我們的教育工作來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是有著重要的意義的。作為教師,，我們應(yīng)扛起減負(fù)增效的重任,，不忘教書(shū)初心，牢記育人使命,，全面提升教育質(zhì)量,。

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)和六年級(jí)美術(shù)課，橫跨中段和高段,。在提高教育教學(xué)和美育素養(yǎng)目標(biāo)要求上也大有不同,。對(duì)于中段的學(xué)生，教學(xué)以興趣引導(dǎo)為主,，讓他們始終能保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，才能持久堅(jiān)持。對(duì)于高段的學(xué)生,，教學(xué)以體驗(yàn)感受為主,，讓他們著重感知美育的價(jià)值形成自己的認(rèn)知觀。

不同的教學(xué)目標(biāo),，設(shè)定的教學(xué)方法也有所不同,。我主要從備課、作業(yè)要求,、指導(dǎo)方法三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì),。

一、備課

六年級(jí)的教學(xué)模式開(kāi)始以專(zhuān)業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，圍繞名作欣賞,、設(shè)計(jì)制作體驗(yàn)開(kāi)展。在課程準(zhǔn)備上,，我會(huì)在課件當(dāng)中收集大量素材,，縱向和橫向的去展示更多的內(nèi)容,，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)、打開(kāi)眼界,、拓寬思路,，從而形成自己的認(rèn)知。

四年級(jí)的教學(xué)模式開(kāi)始進(jìn)入寫(xiě)實(shí)技巧的練習(xí),，增加多樣媒材進(jìn)行創(chuàng)作,，增加學(xué)生的參與性，提高并保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣,。在課程準(zhǔn)備上，我會(huì)在課件當(dāng)中引領(lǐng)創(chuàng)作思路,，引起學(xué)生的創(chuàng)作興趣,，詳細(xì)講解創(chuàng)作方式，從而在創(chuàng)作中體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣,、保持學(xué)習(xí)興趣,。

二、作業(yè)要求

六年級(jí)的作業(yè)多以寫(xiě)實(shí)寫(xiě)生為主,，讓學(xué)生通過(guò)觀察生活中的事和物再通過(guò)藝術(shù)手法來(lái)描繪出自己的感想,。作業(yè)類(lèi)型以培養(yǎng)學(xué)生的耐心觀察能力，能夠細(xì)心觀察,、靜心創(chuàng)作,，不求能夠全部達(dá)到高超水平，但能夠通過(guò)自己的觀察學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描繪和精心刻畫(huà),。另外,，結(jié)合六年級(jí)的學(xué)習(xí)情況，美術(shù)作業(yè)都要求當(dāng)堂完成,，課堂上通過(guò)老師的輔導(dǎo),、講解進(jìn)行創(chuàng)作，最后面批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生在造型刻畫(huà),、色彩搭配等方面進(jìn)行深入精細(xì)描繪。

四年級(jí)的作業(yè)多以回憶想象創(chuàng)作為主,，讓學(xué)生通過(guò)自己的想象力,，啟發(fā)創(chuàng)作靈感，動(dòng)手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風(fēng)格,。將動(dòng)手實(shí)踐貫徹始終,，多動(dòng)手、多制作,、多鼓勵(lì),，從中體驗(yàn)到創(chuàng)作興趣,，為今后的美育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三,、指導(dǎo)方法

六年級(jí)的指導(dǎo)多重在示范,，通過(guò)教師示范、糾正實(shí)踐過(guò)程中的講解,，讓學(xué)生美術(shù)專(zhuān)業(yè)上慢慢進(jìn)步,，體會(huì)到專(zhuān)業(yè)美術(shù)帶來(lái)的成長(zhǎng)。

四年級(jí)的指導(dǎo)多重在引導(dǎo),，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的思維,，進(jìn)行想象創(chuàng)作，不拘束學(xué)生的創(chuàng)作靈感,，保持學(xué)生的創(chuàng)作興趣,，體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣。

雙減政策的實(shí)施要讓課堂教學(xué)更高效,，讓學(xué)生能在課堂中體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)科的樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神、想象力和觀察力,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美,、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美感知,。

雙減工作實(shí)施心得體會(huì)4

一,、備課

五年級(jí)的教學(xué)模式，多以欣賞,、體驗(yàn),、表達(dá)為主。在課程準(zhǔn)備上,，我會(huì)在課件當(dāng)中收集大量素材,，縱向和橫向的去展示更多的內(nèi)容，讓學(xué)生深刻體驗(yàn),、打開(kāi)眼界,、拓寬思路，從而形成自己的認(rèn)知,。

二年級(jí)的教學(xué)模式,，多以動(dòng)手、參與,、創(chuàng)作為主,。在課程準(zhǔn)備上，我會(huì)在課件當(dāng)中引領(lǐng)創(chuàng)作思路,，引起學(xué)生的創(chuàng)作興趣,，詳細(xì)講解創(chuàng)作方式,，從而在創(chuàng)作中體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣、保持學(xué)習(xí)興趣,。

二,、作業(yè)要求

五年級(jí)的作業(yè)多以寫(xiě)實(shí)為主，讓學(xué)生通過(guò)觀察生活中的事和物再通過(guò)藝術(shù)手法來(lái)描繪出自己的感想,。作業(yè)類(lèi)型以培養(yǎng)學(xué)生的`耐心觀察能力,，能夠細(xì)心觀察、靜心創(chuàng)作,，不求能夠全部達(dá)到高超水平,，但能夠通過(guò)自己的觀察學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描繪和精心刻畫(huà)。

二年級(jí)的作業(yè)多以創(chuàng)作為主,，讓學(xué)生通過(guò)自己的想象力,，啟發(fā)創(chuàng)作靈感，動(dòng)手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風(fēng)格,。將動(dòng)手實(shí)踐貫徹始終，多動(dòng)手,、多制作,、多鼓勵(lì)，從中體驗(yàn)到創(chuàng)作興趣,，為今后的美育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

三、指導(dǎo)方法

五年級(jí)的指導(dǎo)多重在示范,，通過(guò)教師示范,、糾正實(shí)踐過(guò)程中的講解，讓學(xué)生美術(shù)專(zhuān)業(yè)上慢慢進(jìn)步,，體會(huì)到專(zhuān)業(yè)美術(shù)帶來(lái)的成長(zhǎng),。

二年級(jí)的指導(dǎo)多重在引導(dǎo)，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的思維,，進(jìn)行想象創(chuàng)作,，不拘束學(xué)生的創(chuàng)作靈感，保持學(xué)生的創(chuàng)作興趣,，體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣,。

雙減工作實(shí)施心得體會(huì)5

說(shuō)起來(lái)慚愧，雖然“雙減”工作已經(jīng)宣傳了很久,，但是說(shuō)實(shí)話(huà),，直到前不久，我才弄明白雙減都減什么,。直到今天,，認(rèn)真研讀了學(xué)校下發(fā)的關(guān)于我校實(shí)施雙減工作具體實(shí)施方案兩遍之后,，我才搞清楚雙減到底是怎么回事。我個(gè)人覺(jué)得我校的方案已經(jīng)安排的非常詳細(xì),，從目標(biāo)到原則,，從內(nèi)容到要求，都給出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn),。比如,，學(xué)生每晚作業(yè)總量不超過(guò)90分鐘，比如課后服務(wù)時(shí)間為40分鐘等等,。想來(lái)想去,，我只能夠從本學(xué)科本年級(jí)組出發(fā)，結(jié)合課內(nèi)課外談幾點(diǎn)不成熟的看法,。

一,、關(guān)于減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

1、教師精心備課,，提高課堂效率,，爭(zhēng)取課上能完成的絕不留到課下。

以前我們都會(huì)把口語(yǔ)100的跟讀作業(yè)布置在課下學(xué)生獨(dú)立完成,，教師負(fù)責(zé)第二天檢查,，這至少要10分鐘時(shí)間，以后可以把跟讀模仿發(fā)音任務(wù)課上完成,。大部分老師課上教授完新單詞,，就把背誦單詞留作家庭作業(yè)，第二天聽(tīng)寫(xiě),，現(xiàn)在可以當(dāng)堂背誦當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě),。這樣，課下在家10分鐘才能記住的單詞,，課上5分鐘就可以搞定,。

2、精簡(jiǎn)作業(yè)形式,，分層布置作業(yè),。

有的老師認(rèn)為學(xué)生必須動(dòng)筆寫(xiě)單詞才能記得住單詞短語(yǔ)，于是便會(huì)要求每晚“三英一漢”“五英三漢”等,。其實(shí),，可以不限制學(xué)生到底用什么方式，怎樣去做,，只要完成學(xué)習(xí)任務(wù)即可,。善于動(dòng)筆的寫(xiě)多少遍無(wú)所謂，不需要?jiǎng)庸P的可能一個(gè)字都不寫(xiě)也能聽(tīng)寫(xiě)滿(mǎn)分。比如,，對(duì)話(huà)背誦,，創(chuàng)設(shè)新對(duì)話(huà)這類(lèi)作用都可以在課上完成，遠(yuǎn)比課下花費(fèi)的時(shí)間少,。分層布置作業(yè),，可以有效保持孩子們學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),?！斗桨浮分刑岬剑鳂I(yè)可以細(xì)分為必做,、鼓勵(lì)做和選做三層,。執(zhí)行這個(gè)措施的關(guān)鍵是老師的檢查反饋也要分層，如果檢查時(shí)還是統(tǒng)一要求,，知行不一,，最后就是形同虛設(shè)。

3,、堅(jiān)決做到親批親改,，不再給家長(zhǎng)留作業(yè)。

我們很多英語(yǔ)老師想著提高作業(yè)質(zhì)量,，在聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)前會(huì)要求家長(zhǎng)提前聽(tīng)寫(xiě)簽字,。這個(gè)從這學(xué)期起必須避免。

4,、作業(yè)形式多樣,，嚴(yán)格把控作業(yè)總量,。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科,，需要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相輔相成，但每晚作業(yè)形式最多兩種,，作業(yè)總量不得超過(guò)30分鐘,。

二、關(guān)于減少校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)

學(xué)校設(shè)計(jì)課后服務(wù)每晚40分鐘對(duì)作業(yè)進(jìn)行集體或者個(gè)體輔導(dǎo),，這是我們義不容辭的責(zé)任,。即便是在非課后服務(wù)時(shí)間，只要學(xué)生有需求,，只要不被看成增加學(xué)生負(fù)擔(dān),，我們初一年級(jí)組每一個(gè)英語(yǔ)老師都會(huì)盡心盡力，毫無(wú)怨言,。從教師層面,，關(guān)于減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)這一減，我們也只能做到這里,。

實(shí)施“雙減”工作對(duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是好事,，如果在執(zhí)行過(guò)程中真的落到實(shí)處,，真的做到家校統(tǒng)一，共同抵擋住升學(xué)壓力,，都能千方百計(jì)向課堂要質(zhì)量,，而不是靠課下給學(xué)生加壓，那教育將迎來(lái)一片蔚藍(lán)的天,。

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