心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)總結(jié)篇一

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道已成為公論,，怎樣讓課堂充滿活力？這一直是好多社會(huì)教師積極思考的問(wèn)題,。下面談?wù)剬?duì)社會(huì)課堂教學(xué)的點(diǎn)滴思考,。

一、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)自悟,。

美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“教學(xué)不是用于從外部控制人的行為,，而是應(yīng)用于制造各種能促進(jìn)人的獨(dú)立自主和自由學(xué)習(xí)的條件?！边@種觀點(diǎn)對(duì)我們社會(huì)教學(xué)很有啟發(fā),，新的課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，以學(xué)生的參與為中心,，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),。我們教育的對(duì)象是學(xué)生，是一個(gè)活生生的能思考的,，能活動(dòng)的人,，而不是一個(gè)無(wú)條件的儲(chǔ)存器。為此,，教學(xué)中教師要多給學(xué)生自由探究的時(shí)間和空間,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)自悟能力,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生并給予學(xué)生幫助和創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生發(fā)揮能動(dòng)性、主動(dòng)探索新知識(shí),。

例如：教學(xué)“牛頓和愛(ài)因斯坦”一文時(shí),，課前讓學(xué)生帶著任務(wù)去預(yù)習(xí)：

（1）牛頓、愛(ài)因斯坦他倆的主要成就是什么,？他們有何優(yōu)秀品質(zhì),？

（2）搜集有關(guān)牛頓、愛(ài)因斯坦的成長(zhǎng)的故事,。

（3）通過(guò)預(yù)習(xí),，你知道了什么,？你還想知道些什么？讓學(xué)生帶著任務(wù)去自學(xué),，去找答案,，鼓勵(lì)學(xué)生去圖書館、上網(wǎng)查找資料,。讓學(xué)生體會(huì)到讀書的好處,，嘗到成功的愉悅。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法和能力,，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,。

二、注重學(xué)生合作學(xué)習(xí),。

合作是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，學(xué)生合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種新形式，讓學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，有利于他們之間情感溝通和信息交流,，培養(yǎng)合作意識(shí)，進(jìn)一步完善健康人格,，合作學(xué)習(xí)就是要使每個(gè)學(xué)生都要積極參與,，都要貢獻(xiàn)思維成果，人人是老師又是學(xué)生,。

在教學(xué)“中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃”一文后,，組織學(xué)生小組比賽，看哪個(gè)小組在中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃空的圖上很快完成各行政區(qū)的粘貼,。他們有的剪有的拼,，互相討論，幾分鐘后,，都拿出了自己小組的拼圖,。接著大家交流拼裝的經(jīng)驗(yàn)，在交流中讓學(xué)生體會(huì)到有限的時(shí)間內(nèi)不可能靠一個(gè)人的力量完成,，必須依靠大家的力量,，使他們深切地感受到合作的重要。

三,、積極提供參與機(jī)會(huì),。

學(xué)生是一個(gè)充滿活力和生機(jī)的人，不是知識(shí)的容器而是認(rèn)知和發(fā)展的主體,。因此,，課堂上要大膽放手，減少教師活動(dòng)，簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程,，更多的提供學(xué)生參與機(jī)會(huì),，充分發(fā)揮學(xué)生各種感官功能。讓他們多動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦，參與觀察,、思考、討論,。盡量讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)全過(guò)程,。同時(shí)教師還要善于駕馭課堂、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn),。

例如,，在教學(xué)“電腦與當(dāng)今社會(huì)”一文中，如總是像語(yǔ)文課那樣去分析課文內(nèi)容,、頌讀文章,，而這樣做教師明顯覺(jué)得很累，學(xué)生也覺(jué)得沒(méi)興趣,，課堂氣氛沉悶,，效果甚微。相反,，這一課的教學(xué)如移師至微機(jī)室,，讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找電腦在工業(yè)、農(nóng)業(yè),、醫(yī)療等各方面的應(yīng)用,，自己去體會(huì)現(xiàn)代社會(huì)離不開電腦。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，又培養(yǎng)了能力,。

四、發(fā)揮評(píng)價(jià)激勵(lì)作用,。

美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛有一句話：“每個(gè)人在出色完成一件事后都渴望得到別人對(duì)他的肯定和表?yè)P(yáng),，這種表?yè)P(yáng)就是激勵(lì)人的上進(jìn)心，喚起人的高漲情緒的根本原因,?！贬槍?duì)這種情況，教師要善于激勵(lì),、要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，讓他盡其所能，揚(yáng)其所長(zhǎng),，樹立信心和自尊心,。

教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答時(shí),，可用簡(jiǎn)短激勵(lì)性的語(yǔ)言。如“不要緊張,，慢慢說(shuō)”“你再想一想”“更完整地說(shuō)一遍嗎,？”“老師相信你能做出來(lái)”“你真行”“你真聰明”等等。這些尊重,、期盼性的語(yǔ)言都滲透著教師濃濃地愛(ài)意,，從而建立了良好的師生關(guān)系，使全體學(xué)生都能大膽發(fā)表自己的見解,，始終保持積極向上的樂(lè)觀情緒和努力探索成功的強(qiáng)烈愿望,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)總結(jié)篇二

當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想,、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編精心整理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì),，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，實(shí)行“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。這不禁讓我重新對(duì)這一理念加以剖析,。19世紀(jì)恩格斯說(shuō)：“數(shù)學(xué)是關(guān)于空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科,。”而作為數(shù)學(xué)學(xué)科三大部分（數(shù)與代數(shù),、幾何和統(tǒng)計(jì)）之一的數(shù)與代數(shù)部分,，它是中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的經(jīng)典內(nèi)容，它在義務(wù)教育的階段的數(shù)學(xué)課程中占有相當(dāng)重要的地位,，有著重要的教育價(jià)值,。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo),、內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)以及教學(xué)活動(dòng)方面都發(fā)生了很大的變化。下面從三個(gè)方面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

可見,，理解數(shù)感,、符號(hào)感讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中建立數(shù)感和符號(hào)感是非常重要的，是進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在義務(wù)教育階段學(xué)生要學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)、有理數(shù),、實(shí)數(shù)等數(shù)的概念,，這些概念本身是抽象的，但通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實(shí)際意義建立起聯(lián)系,，例如，一百萬(wàn)有多大,，一把黃豆大約有多少粒等等,。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，重視對(duì)數(shù)的意義的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感，淡化過(guò)分“形式化”和記憶的要求,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中自主活動(dòng),，不僅提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還有助于他們利用數(shù)學(xué)頭腦來(lái)理解和解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。

數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活是密切相關(guān)的,。聯(lián)合國(guó)教科文組織早在八十年代初就提出“數(shù)學(xué)問(wèn)題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心”。因此,，有價(jià)值的數(shù)學(xué)更多地體現(xiàn)在學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光和思維去觀察,、認(rèn)識(shí)日常生活現(xiàn)象，去解決生活中的問(wèn)題,，獲得或提高適應(yīng)生活的能力,。過(guò)去教師一直非常重視學(xué)生筆算的正確率和熟練度，學(xué)生缺乏估算意識(shí)與估算方法,。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛,。我們常常需要估計(jì)上學(xué)、上班所用的時(shí)間,，估計(jì)完成某一任務(wù)（燒飯,、買菜、做作業(yè)等）所需的時(shí)間,，估計(jì)寫一篇文章所需的紙量,，放置冰箱所需地方的大小，估計(jì)一次旅游所需的費(fèi)用等等,。因此,，加強(qiáng)估算，培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能力,，具有重要的價(jià)值,。新課程標(biāo)準(zhǔn)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)估算，淡化筆算,。

在提倡“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的今天,，將這一理念落實(shí)到中學(xué)階段，就要求我們教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能掌握如何,，更要關(guān)注到學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),。學(xué)生的思維能力,、思想方法、習(xí)慣,、情感和態(tài)度對(duì)于學(xué)生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價(jià)值,。因此，“數(shù)與代數(shù)”作為基礎(chǔ)部分,，它的主要內(nèi)容是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和運(yùn)動(dòng),、變化規(guī)律中的數(shù)學(xué)模型，它可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準(zhǔn)確,、清晰的認(rèn)識(shí),、描述和把握現(xiàn)實(shí)世界和解決現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題，能有效發(fā)展學(xué)生思維,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的,，就是有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

從古時(shí)用結(jié)繩記數(shù),、刻痕記數(shù)開始,，到算盤的使用，到計(jì)算器的使用,，到現(xiàn)代大型計(jì)算機(jī)的問(wèn)世,，直至今天微機(jī)的廣泛使用。無(wú)不說(shuō)明了創(chuàng)新的`價(jià)值,。所以,，只有具有創(chuàng)新精神的人，才能不斷創(chuàng)造出更加精彩的世界,。因此,，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的數(shù)學(xué)就是有價(jià)值的數(shù)學(xué)。這主要體現(xiàn)在解題策略多樣化上,。對(duì)一個(gè)問(wèn)題能從多角度,、多層次去思考,，對(duì)一個(gè)事物能做多方面的解釋，對(duì)一個(gè)對(duì)象能用多種方式去表達(dá),，對(duì)一個(gè)問(wèn)題能想出多種不同的解法,，那么就不但可以發(fā)展自己的思維能力，還會(huì)對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更全面,、更深刻,，有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

“數(shù)與代數(shù)”這一基礎(chǔ)部分正是搭建這種思維的橋梁,。它不僅能在數(shù)的運(yùn)算,、公式的推導(dǎo)、方程的求解,、函數(shù)的研究等活動(dòng)中通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)情境中數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的探索促進(jìn)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，還能利用正數(shù)與負(fù)數(shù),、精確與近似,、方程與求解、已知與未知等概念中蘊(yùn)涵著對(duì)立統(tǒng)一的思想,，變量和函數(shù)概念中蘊(yùn)涵著的運(yùn)動(dòng),、變化的思想，促進(jìn)學(xué)生用數(shù)學(xué),、科學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界!

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)總結(jié)篇三

----暨赤峰市中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽9月27日，由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評(píng)比活動(dòng)在敖漢旗新惠二中舉行,，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng),。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話,，真可謂“八仙過(guò)海,，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中,，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂,，我們可以看到每位老師的特點(diǎn),。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,，有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出,，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆,，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué),。并且參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件,，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式,，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí),，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合,，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率,，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的,。

我覺(jué)得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩,。

1,、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機(jī)智,，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,，更能在老師的引導(dǎo)下,，充分動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。

3,、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái),。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性,。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處,，用生活中的數(shù)學(xué)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，又鞏固了剛學(xué)過(guò)的知識(shí),，而且還為后面的知識(shí)埋下伏筆。

4,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中,，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì),，老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式,。老師在活動(dòng)前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”,，讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)小組成員進(jìn)行分工合作,，再通過(guò)傾聽一個(gè)小組的合理分工，對(duì)其它小組進(jìn)行指導(dǎo),。不僅使活動(dòng)開展有序,，更重要的是提高學(xué)生的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅,，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,。

本次活動(dòng)反映了新課改以來(lái)，老師教學(xué)方式的多元,；數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉,，更重視數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重挖掘蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想,；重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突,，注重學(xué)生的認(rèn)知變化,。在教學(xué)活動(dòng)中,，師生互動(dòng)，啟發(fā)引導(dǎo),，緊緊圍繞學(xué)生的興趣,，圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重提高課堂教學(xué)的有效性,。

在這些課中,，參賽老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容清晰,，教學(xué)方法靈活,，很好地體現(xiàn)了新課程理念,。每節(jié)課都是氣氛活躍，學(xué)生參與互動(dòng)性強(qiáng),，每節(jié)課我們看到的是老師和學(xué)生的互動(dòng),，看到的是老師和學(xué)生的交流，不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個(gè)過(guò)程,，而是一個(gè)統(tǒng)一體,。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)的重要，并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題,，更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

我對(duì)此次學(xué)習(xí)感觸頗深,，認(rèn)為短短的一天多的時(shí)間,，收獲多、收獲的質(zhì)量高,、學(xué)習(xí)的感悟深,，使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我們要在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí)新課程理念,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合我校實(shí)際,，認(rèn)真反思我的工作,，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，如何通過(guò)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索,，力爭(zhēng)為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)總結(jié)篇四

《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》指出：要使學(xué)生在積極的情感體中提高想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,。想象是人類對(duì)頭腦中原有的表象經(jīng)過(guò)加工改造和重新組合而產(chǎn)生新的形象的心理過(guò)程,，是一種高級(jí)復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)。根據(jù)想象加工的程度和新形象新穎度的不同,，可以將想象分為再造想象與創(chuàng)造想象,。小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該借助色彩,、造型等方面的訓(xùn)練,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感知能力，發(fā)展兒童的想象力提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

一,、尊重個(gè)性,，為想象奠定基礎(chǔ)。

新課程改革的基本理念是尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,，讓學(xué)生在自由自在的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。只有給予學(xué)生足夠的尊重,，學(xué)生才能有學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性;只有讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),，其想象活動(dòng)才能得以繼續(xù)和深入進(jìn)行。蘇教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《想象中的飛機(jī)》一課教學(xué)中,，我先借助多媒體向?qū)W生展示各色各樣的飛機(jī)模型和形象的飛機(jī)圖片,，學(xué)生欣賞后展開了自由討論。學(xué)生興趣依然很濃,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的一款飛機(jī)進(jìn)行介紹,，主要圍繞飛機(jī)的外形、材料,、色彩,、美學(xué)觀點(diǎn)等方面進(jìn)行闡述。在學(xué)生對(duì)飛機(jī)有了基本的認(rèn)識(shí)之后,，我讓他們?cè)噲D自己設(shè)計(jì)一架飛機(jī),。有學(xué)生說(shuō)可以在外形上進(jìn)行變化，讓飛機(jī)的外表富有肌肉感;也有的應(yīng)該改變飛機(jī)外表的顏色,，現(xiàn)行的銀白太單調(diào);也有學(xué)生從飛機(jī)的材質(zhì)上考慮,，想尋找一種新型的材料，節(jié)約能源,，美觀又實(shí)用,。這時(shí)，有學(xué)生嘗試從飛機(jī)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行想象,，試圖制造一種飛機(jī),，降落在機(jī)場(chǎng)的時(shí)候可以自動(dòng)折疊，只有起飛后才打開,。課后,，我讓大家自行進(jìn)行設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)異想天開,，然后在班上進(jìn)行展覽,，學(xué)生不但畫出了效果圖,，還有的運(yùn)用紙板等材料做出了模型,。是想象的基礎(chǔ)，尊重個(gè)性并不等于放任,。尊重個(gè)性就是在和學(xué)生平等交往中適度引導(dǎo),，讓他們的想象力得到最大的發(fā)揮彰顯個(gè)性魅力,。

二、參與實(shí)踐,，為想象提供素材,。

一說(shuō)想象中的圖案和物體。經(jīng)常和孩子們一起信手涂鴉,，漫無(wú)目的地?fù)]動(dòng)畫筆,，待作品完成后再組織學(xué)生討論和欣賞，確定主題小學(xué)美術(shù)教學(xué)要多組織學(xué)生參與各種觀察和實(shí)踐活動(dòng),，借此豐富學(xué)生的體驗(yàn)拓展視野,，為想象活動(dòng)積累素材。應(yīng)該說(shuō),，這種積累活動(dòng)是緩慢的,，對(duì)想象的促進(jìn)作用卻是非常巨大的。

三,、豐富知識(shí),，為想象積蓄力量。

敢于與眾不同,，說(shuō)出自己與眾不同的設(shè)想,，實(shí)在難得。

四,、善于追問(wèn),，為想象注入活力。

發(fā)明千千萬(wàn),，起點(diǎn)是一問(wèn),。想象性活動(dòng)一般也是因?yàn)樾枰粩嘧穯?wèn),，才生發(fā)出靈感的,，這種需要有時(shí)候直接表現(xiàn)為“問(wèn)題意識(shí)”，即對(duì)現(xiàn)實(shí)的狀況存在疑慮和思考,。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，并敢于運(yùn)用想象手段進(jìn)行創(chuàng)新和改造，美化我們的生活,。比如,，我在教學(xué)一年級(jí)《圓圓的世界》和《方方的物時(shí)，由于兩節(jié)課緊挨在一起,，有學(xué)生問(wèn),，為什么西瓜都長(zhǎng)得圓滾滾的?那樣真不方便，運(yùn)輸?shù)臅r(shí)候太占地方，我們平時(shí)存放也很麻煩,，容易滾動(dòng)后摔碎,。于是，有學(xué)生結(jié)合自己玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn),，議在西瓜生長(zhǎng)的過(guò)程中,，給它筑起一個(gè)方方的“家”，讓西瓜最終長(zhǎng)成方方的模樣,。

黑格爾在他的《美學(xué)》中指出：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象,。”想象力是康德美學(xué)思想中的核心概念之一,。小學(xué)美術(shù)學(xué)科比文其他學(xué)科更具有自由性和發(fā)散性,，為學(xué)生的想象力發(fā)展提供了最上為寶貴的土壤資源。美術(shù)教學(xué)的目的不應(yīng)該是僅僅向?qū)W生傳授的些通用的美術(shù)技能,，而應(yīng)該將發(fā)展學(xué)生的想象力,，提高審類能方這放在首位，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

1,、在教學(xué)工作方面,，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作,、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí),、嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,，在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考,。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因,，防止再錯(cuò),，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字,、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整,、規(guī)范，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣,，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心,，有的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，幾次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò),。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高,。

3、作為教師自身的學(xué)習(xí)很重要,。我積極參加各種培訓(xùn),更重要的是得到更多前輩們的批評(píng)與指導(dǎo),，慢慢的成長(zhǎng)!比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著很大差異的,，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的'學(xué)習(xí),、提高。對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng),，我每次都能積極參與,。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評(píng)課討論中去,。(法制宣傳活動(dòng)總結(jié)),。

今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高,，為我們學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)總結(jié)篇六

在寒假期間我認(rèn)真的閱讀了《聚焦課堂教學(xué)》這一本書,，現(xiàn)在我來(lái)談一談學(xué)習(xí)《聚焦課堂教學(xué)》所獲得的一些收獲和感悟,。

一是我認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中的核心問(wèn)題是“結(jié)論與過(guò)程”的關(guān)系問(wèn)題從教學(xué)角度講，所謂教學(xué)的結(jié)論,，就是教學(xué)所要達(dá)到的目的或所需獲得的結(jié)果;所謂教學(xué)的過(guò)程中,，就是達(dá)到教學(xué)目的或者獲得所需結(jié)論而必須經(jīng)歷的活動(dòng)程序。毋庸置疑,，教學(xué)的重要目的之一,，就是使學(xué)生理解和掌握正確的結(jié)論,，所以必須重結(jié)論。但是,，如果不經(jīng)過(guò)學(xué)生一系列的質(zhì)疑,、判斷、比較,、選擇,，以及相應(yīng)的分析、綜合,、概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng),，即如果沒(méi)有多樣化的思維過(guò)程和認(rèn)知方式,，沒(méi)有多種觀點(diǎn)的碰撞,、論爭(zhēng)和比較，結(jié)論就難以獲得,，也難以真正理解和鞏固,。更重要的是，沒(méi)有以多樣性,、豐富性為前提的教學(xué)過(guò)程,，學(xué)生的創(chuàng)新思維就不可能培養(yǎng)起來(lái)，所以不僅要重結(jié)論,，更要重過(guò)程,?；诖?，新課程把過(guò)程與方法本身作為課程目標(biāo)的重要組成部分，從而從課程目標(biāo)的高度突出了過(guò)程與方法的地位,。

二是我們應(yīng)避免矯枉過(guò)正,，由輕過(guò)程走向輕結(jié)論如上所述,，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握正確的結(jié)論，仍然是教學(xué)的重要目的之一,。事實(shí)上,，其中還涉及一個(gè)如何看待知識(shí)在新課程實(shí)施中的功能及地位問(wèn)題。因?yàn)橹R(shí)構(gòu)成了結(jié)論的內(nèi)核,，知識(shí)的科學(xué)性,、正確性決定了結(jié)論的科學(xué)性、正確性,。我們反對(duì)將知識(shí)作為現(xiàn)成的,、僵化的結(jié)論生硬地灌輸給學(xué)生，但是這不等于說(shuō)包含知識(shí)在內(nèi)的正確教學(xué)結(jié)論在學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程中已經(jīng)沒(méi)有任何作用,。我們更不能將問(wèn)題簡(jiǎn)化為新課程只要過(guò)程,，不要結(jié)論,，或者只顧教學(xué)過(guò)程的熱鬧，不顧結(jié)論的正確與否,，甚至只講過(guò)程的推進(jìn),，而完全無(wú)視對(duì)知識(shí)本身的理解與掌握。所有上述這些觀點(diǎn)和做法教是錯(cuò)誤的,。

三是科學(xué)地看,，新課程提倡重視結(jié)論的同時(shí)更重視過(guò)程的真義在于仍應(yīng)將理解和掌握知識(shí)當(dāng)做重要的教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，所謂的正確結(jié)論中仍包含諸多知識(shí)目標(biāo),。但是在如何引導(dǎo)學(xué)生理解與掌握知識(shí)一點(diǎn)上,，應(yīng)當(dāng)注重過(guò)程。在這一過(guò)程中,，聽講和記憶不是掌握知識(shí)的唯一方法,，也不是最必要的和最好的方法，因?yàn)橹R(shí)本身也需要思考,、目標(biāo)的局限,，以爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的多元化，即知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的并重，因?yàn)檫^(guò)程本身就包含了促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn),、感悟的因素,，學(xué)生的聰明才智與獨(dú)特個(gè)性正是這一過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)。一句話,，強(qiáng)調(diào)過(guò)程就意味著：掌握知識(shí)不是教育教學(xué)的最終目的,，教育教學(xué)的最終目的在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之,，通過(guò)學(xué)習(xí)使我深深地體會(huì)到教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)將抽象的知識(shí)與形象的東西聯(lián)系起來(lái)，即將生澀的書本知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得新知的體驗(yàn),，從而使教學(xué)獲得理想的效果。

在寒假期間我認(rèn)真的閱讀了《聚焦課堂教學(xué)》這一本書,，現(xiàn)在我來(lái)談一談學(xué)習(xí)《聚焦課堂教學(xué)》所獲得的一些收獲和感悟,。

一是我認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中的核心問(wèn)題是“結(jié)論與過(guò)程”的關(guān)系問(wèn)題從教學(xué)角度講，所謂教學(xué)的結(jié)論,，就是教學(xué)所要達(dá)到的目的或所需獲得的結(jié)果;所謂教學(xué)的過(guò)程中,，就是達(dá)到教學(xué)目的或者獲得所需結(jié)論而必須經(jīng)歷的活動(dòng)程序。毋庸置疑,，教學(xué)的重要目的之一,，就是使學(xué)生理解和掌握正確的結(jié)論,，所以必須重結(jié)論。但是,，如果不經(jīng)過(guò)學(xué)生一系列的質(zhì)疑,、判斷、比較,、選擇,，以及相應(yīng)的分析、綜合,、概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng),，即如果沒(méi)有多樣化的思維過(guò)程和認(rèn)知方式，沒(méi)有多種觀點(diǎn)的碰撞,、論爭(zhēng)和比較,，結(jié)論就難以獲得，也難以真正理解和鞏固,。更重要的是,，沒(méi)有以多樣性,、豐富性為前提的教學(xué)過(guò)程,，學(xué)生的創(chuàng)新思維就不可能培養(yǎng)起來(lái)，所以不僅要重結(jié)論,，更要重過(guò)程,。基于此,，新課程把過(guò)程與方法本身作為課程目標(biāo)的重要組成部分,，從而從課程目標(biāo)的高度突出了過(guò)程與方法的地位。

二是我們應(yīng)避免矯枉過(guò)正,，由輕過(guò)程走向輕結(jié)論如上所述,，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握正確的結(jié)論，仍然是教學(xué)的重要目的之一,。事實(shí)上,，其中還涉及一個(gè)如何看待知識(shí)在新課程實(shí)施中的功能及地位問(wèn)題。因?yàn)橹R(shí)構(gòu)成了結(jié)論的內(nèi)核,，知識(shí)的科學(xué)性,、正確性決定了結(jié)論的科學(xué)性、正確性,。我們反對(duì)將知識(shí)作為現(xiàn)成的,、僵化的結(jié)論生硬地灌輸給學(xué)生，但是這不等于說(shuō)包含知識(shí)在內(nèi)的正確教學(xué)結(jié)論在學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程中已經(jīng)沒(méi)有任何作用,。我們更不能將問(wèn)題簡(jiǎn)化為新課程只要過(guò)程,，不要結(jié)論,，或者只顧教學(xué)過(guò)程的熱鬧，不顧結(jié)論的正確與否,，甚至只講過(guò)程的推進(jìn),，而完全無(wú)視對(duì)知識(shí)本身的理解與掌握。所有上述這些觀點(diǎn)和做法教是錯(cuò)誤的,。

三是科學(xué)地看,，新課程提倡重視結(jié)論的同時(shí)更重視過(guò)程的真義在于仍應(yīng)將理解和掌握知識(shí)當(dāng)做重要的教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，所謂的正確結(jié)論中仍包含諸多知識(shí)目標(biāo),。但是在如何引導(dǎo)學(xué)生理解與掌握知識(shí)一點(diǎn)上,，應(yīng)當(dāng)注重過(guò)程。在這一過(guò)程中,，聽講和記憶不是掌握知識(shí)的唯一方法,，也不是最必要的和最好的方法，因?yàn)橹R(shí)本身也需要思考,、目標(biāo)的局限,，以爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的多元化，即知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的并重，因?yàn)檫^(guò)程本身就包含了促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn),、感悟的因素,，學(xué)生的聰明才智與獨(dú)特個(gè)性正是這一過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)。一句話,，強(qiáng)調(diào)過(guò)程就意味著：掌握知識(shí)不是教育教學(xué)的最終目的,，教育教學(xué)的最終目的在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之,，通過(guò)學(xué)習(xí)使我深深地體會(huì)到教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)將抽象的知識(shí)與形象的東西聯(lián)系起來(lái)，即將生澀的書本知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得新知的體驗(yàn),，從而使教學(xué)獲得理想的效果。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)總結(jié)篇七

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是讓學(xué)生從已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，經(jīng)過(guò)自己的思考,，概括或發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程。讓兒童擁有一個(gè)快樂(lè)而有價(jià)值的童年,，我想每一名數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該以此為目標(biāo),，在這條路上，我做的還不夠,，但是一直在努力,。在此,，我結(jié)合自身實(shí)際談一下任教小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課的心得與體會(huì)：

一、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

作為一名教師,，我們都應(yīng)該相信自己的學(xué)生是希望把課程學(xué)習(xí)好的，每一個(gè)人都希望自己是優(yōu)秀的,，但是事實(shí)上并非每個(gè)人都會(huì)做到很好,，特別對(duì)于一些成績(jī)不太好的學(xué)生而言，夢(mèng)想離現(xiàn)實(shí)總是有點(diǎn)遠(yuǎn),。

1,、抓基礎(chǔ)。我們要從基礎(chǔ)抓起,，學(xué)會(huì)了容易的知識(shí),，才能學(xué)好難的知識(shí)，才能提高學(xué)習(xí)成績(jī),，才能產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。例如，計(jì)算圓的面積,，用的是s=r2,，但是知道直徑或周長(zhǎng)時(shí)怎么辦呢？一定要慢慢的引導(dǎo)學(xué)生利用直徑或周長(zhǎng)求出半徑,，再進(jìn)行圓面積的計(jì)算,，切不可將公式死記硬背,。

2,、尊重學(xué)生。萬(wàn)萬(wàn)不可再三的責(zé)怪學(xué)生該懂不懂,，我們要尊重不懂的事實(shí),，然后盡力去幫助他，使他們感覺(jué)到困難是可以克服的,。在圓面積的計(jì)算中,，有些學(xué)生不管看到什么就當(dāng)做半徑來(lái)算，這種情況應(yīng)該是學(xué)生沒(méi)有真正理解圓的面積公式（可能是參與活動(dòng)不踏實(shí),，或者教師的方法學(xué)生不適應(yīng)）,，這種我們也只能耐著性子再給他講解面積公式的來(lái)龍去脈，再引導(dǎo)著他去探索,，再幫助他應(yīng)用,，相信熟能生巧。

3,、做好陪伴與鼓勵(lì),。有效的陪伴與鼓勵(lì),，發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們解決問(wèn)題,，鼓勵(lì)每一個(gè)小的進(jìn)步,。比如，六年級(jí)的學(xué)生,，有的連乘法口訣都還記不住,，表內(nèi)乘法不熟悉，作為老師,，我們一味的責(zé)怪學(xué)生也是盲目的,，我們要的是提高，既然他不會(huì),，教他記教他用,，陪他從口算題入手，進(jìn)而鼓勵(lì)練習(xí)計(jì)算題,，樹立信心,，體驗(yàn)成功?；A(chǔ)差一點(diǎn),，慢慢來(lái)，別人會(huì)的自己也能做到,，熱愛(ài)數(shù)學(xué),，讓他們從數(shù)學(xué)中也能獲得信心。

二,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的恒心,。

我們有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，聽了一場(chǎng)慷慨激昂的演講后,，感覺(jué)精神大振,，開始立志做某件事，這樣的激情少則堅(jiān)持幾分鐘,，多的堅(jiān)持幾天,，卻極少有人堅(jiān)持長(zhǎng)久。我們成年人尚且如此,，何況我們面對(duì)的小學(xué)生呢,。培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常有必要的。

1,、充分理解學(xué)生,。基礎(chǔ)極差的學(xué)生里，你要求他在學(xué)習(xí)幾次之后完全理解所講內(nèi)容不太可能,，我們應(yīng)該關(guān)注他的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)態(tài)度端正的就該鼓勵(lì)。在六年級(jí)的復(fù)習(xí)中,，已經(jīng)回顧了幾個(gè)相同的數(shù)相加用乘法表示的這個(gè)知識(shí)點(diǎn),。有個(gè)問(wèn)題是每本練習(xí)本0.5元，買8本要多少元,？當(dāng)這個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在課本上時(shí),，有個(gè)女孩子竟然告訴我用加法，0.5+8,。我只好問(wèn)她,，兩本呢？0.5+0.5,。三本呢,？0.5+0.5+0.5。100本呢,？她啞口無(wú)言,。這個(gè)時(shí)候，就只能理解她對(duì)乘法沒(méi)有基本認(rèn)知,，就只好再講幾個(gè)相同的數(shù)相乘用乘法表示,，但是她都以端正的態(tài)度聽著。

2,、為他們?cè)O(shè)計(jì)合理目標(biāo),。努力一點(diǎn)就能達(dá)到的要求，不但可以讓學(xué)生提起興趣,，還能激起他確定下一個(gè)目標(biāo)的熱忱,，從而養(yǎng)成不斷進(jìn)取的習(xí)慣。一個(gè)接手時(shí)候只能考四十分左右的學(xué)生,，在上個(gè)學(xué)期的考試中及格了,，我給她提出的要求是75分，達(dá)到就獎(jiǎng)勵(lì),。她在畫圖時(shí)總是多一筆少一筆，連按數(shù)對(duì)找點(diǎn)都不會(huì),，但是在圖形部分測(cè)驗(yàn)中得到了80分,，此后，她的確對(duì)你數(shù)學(xué)更感興趣了,，以前是被逼著學(xué),，獲獎(jiǎng)之后是自己要學(xué)，因?yàn)樗溃σ稽c(diǎn)她也可以達(dá)到目標(biāo),。3,、培養(yǎng)自我監(jiān)督的能力，對(duì)某件活動(dòng)要持之以恒,，不能只依賴別人的監(jiān)督,，要把監(jiān)督權(quán)交給學(xué)生自己。事實(shí)上,，我會(huì)認(rèn)真檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的完成情況,，對(duì)良好表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的也批評(píng),，但從不會(huì)用刻薄的語(yǔ)言去不停的打擊那些不完成作業(yè)的學(xué)生,，我覺(jué)得學(xué)生做不好是非常正常的現(xiàn)象。內(nèi)心我理解他們,，語(yǔ)言中我不放松要求,，工作中我加大督促力度，慢慢的,，他們不交作業(yè)的情況就很少了,。起初是我自己去督促每一個(gè)學(xué)生完成作業(yè)，再后來(lái)是由小組長(zhǎng)履行這個(gè)職責(zé),，最后,，還是把這個(gè)權(quán)利交給學(xué)生自己。這點(diǎn)上,，我們得付出更多的督促和指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的恒心，也是培養(yǎng)自己的恒心,。

三,、

培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。

為學(xué)生合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造小組學(xué)習(xí)的環(huán)境,，相互啟發(fā),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，活躍學(xué)習(xí)氣氛,，形成教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間廣泛的信息交流，可以有效地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的發(fā)展和能力的提高,。

1,、小組學(xué)習(xí)氛圍更輕松，語(yǔ)言更適合學(xué)生年齡,。每個(gè)星期我總會(huì)抽出一節(jié)到兩節(jié)課讓學(xué)生自由組合圍坐在方桌旁進(jìn)行學(xué)習(xí),，每組不超過(guò)五個(gè)人，當(dāng)然，教師要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)劑,，要注意巡視輔導(dǎo),，這樣做的確問(wèn)問(wèn)題的人要多很多，氛圍更輕松和諧,，語(yǔ)言更生活化,。

2、小組學(xué)習(xí)有利于學(xué)生養(yǎng)成積極思考,、勇于探索,、積極發(fā)言等良好的行為習(xí)慣。在一些實(shí)踐活動(dòng),，比如探索球類彈起的高度與自由下落高度之間關(guān)系的時(shí)候就必須采用小組合作的形式,，這樣做學(xué)生很熱情參加活動(dòng)，也認(rèn)真履行各自職責(zé),，到問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,，大多數(shù)人都會(huì)爭(zhēng)著發(fā)言。

3,、小組學(xué)習(xí)有利于學(xué)生牢固掌握知識(shí),，鍛煉學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。很多教師會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí),，我們教師講再多,，學(xué)生就是不明白，他的學(xué)習(xí)伙伴簡(jiǎn)單一說(shuō),，他就明白了要點(diǎn),。在實(shí)際教學(xué)中，我常常讓他們自由組合小組和安排小組兩種形式結(jié)合,，鼓勵(lì)他們討論,，給他們充足的時(shí)間，探討有疑問(wèn)的問(wèn)題,，學(xué)生相互之間討論沒(méi)有壓力,，語(yǔ)言更符合年齡，通常我講給其中一個(gè)或兩個(gè)聽明白了,，再由他去講解,，他自己消化的很好，別的學(xué)生也表示很有興趣,。對(duì)于基礎(chǔ)實(shí)在差的學(xué)生,，我通常建立幫扶制，讓一個(gè)或兩個(gè)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)對(duì)他進(jìn)行幫助,，包括輔導(dǎo)和監(jiān)督，觀察效果及時(shí)調(diào)整，這個(gè)方法是很好的,，既培養(yǎng)了“小老師”又可以讓需要幫助的學(xué)生體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)現(xiàn)適合自己的。

在教學(xué)的路上,，我認(rèn)真對(duì)待,，取得了一些進(jìn)步，但是還有很多的不足,，我一定會(huì)更加努力,！

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)總結(jié)篇八

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，深入研究教法,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，并結(jié)合網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，獲取了很多寶貴經(jīng)驗(yàn),。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì),。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，是一門聽起來(lái)容易,，做起來(lái)難的學(xué)科。在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，就必須先讓學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。否則,，學(xué)生就會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生厭倦，長(zhǎng)此下去,，勢(shì)必會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)喪失興趣,，從而不愿學(xué)，最后是無(wú)法學(xué)下去,。因?yàn)閿?shù)學(xué)的這種特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差兩極分化的現(xiàn)象,，如果差生面過(guò)大,，就會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，因此,，絕對(duì)不能忽視,，為此，我制定具體的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo),，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),。另外,，我還會(huì)對(duì)一些自制力很差的同學(xué)經(jīng)常提醒，強(qiáng)調(diào)他們對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的理解與掌握,，先讓他們打好基礎(chǔ),，然后想辦法讓他們提高。

備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,，又要備學(xué)生。備課不好或備課不充分,，會(huì)使整堂課的學(xué)習(xí)氣氛不佳,，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。一堂準(zhǔn)備充分的課,，能使學(xué)生和老師都受益匪淺,。每上一節(jié)課，我都會(huì)先認(rèn)真研修教材,，找出重點(diǎn)難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性的講解。

課堂上,，教師應(yīng)從主導(dǎo)者成為組織者,，引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人,。這樣,，才能讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧的課堂氛圍,，從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景入手,，組織師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，以縮短老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生以及學(xué)生與文本之間的差距,。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科，必須在學(xué)生先理解的基礎(chǔ)上,，課后要通過(guò)適當(dāng)練習(xí)加以強(qiáng)化和鞏固,。作業(yè)不要選多，選難,，關(guān)鍵是選取適量有針對(duì)性,，能強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、啟發(fā)學(xué)生思維的習(xí)題,。這樣,，能夠在短時(shí)間內(nèi)受益匪淺,。

在以后的教學(xué)教學(xué)中，我將結(jié)合本次的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力完善自己的教學(xué)方法,，使自己不斷提高,，爭(zhēng)取在教學(xué)上創(chuàng)造新的成績(jī),。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)總結(jié)篇九

開學(xué)初學(xué)校組織了我們?nèi)w教師聽了四場(chǎng)關(guān)于高效課堂，在聽了幾位專家的講解之后,，作為一名教師我感受頗多,。以下是我的一點(diǎn)體會(huì)：

（一）要提高課堂效率，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，創(chuàng)設(shè)和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍,。興趣是最好的老師，愛(ài)好是成功之母,。而心理學(xué)家也認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于樂(lè)趣”,，課堂“應(yīng)是快樂(lè)的場(chǎng)所”。歡快的課堂,，和諧民主的教學(xué)氣氛最吸引學(xué)生的注意力,。所以，教學(xué)中我們應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這就要求我們必須具備良好的心理素質(zhì)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，這樣不但有助于提高課堂效果,，而且有助于發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,。只有做到了這些，我們才能構(gòu)建和諧輕松的課堂,，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

（二）其次教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實(shí)際,，從學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,、生活樂(lè)趣著手,。新的課堂是不可能單純地依靠知識(shí)的傳承、講授,、灌輸來(lái)形成的,，必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，把學(xué)什么變成怎么學(xué),，把被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去學(xué),。

（三）導(dǎo)學(xué)案的使用有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)：提前讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)做一下預(yù)習(xí)，學(xué)案是最好的載體,。學(xué)案應(yīng)包括學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及重點(diǎn),、難點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)解決疑難問(wèn)題,。學(xué)案分學(xué)生能自己學(xué)會(huì)并掌握的內(nèi)容和需教師點(diǎn)拔的內(nèi)容兩大部分,。學(xué)生能自己領(lǐng)會(huì)的，讓其自己學(xué)習(xí)并掌握,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)自主探索、動(dòng)腦思考,。學(xué)生通過(guò)自學(xué)無(wú)法解決的問(wèn)題,，就是需要教師重點(diǎn)講授的問(wèn)題。

（四）高效課堂學(xué)習(xí)有助于因材施教,，真正實(shí)現(xiàn)使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目的,。高效課堂學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)的覆蓋率不高、學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)不夠多,、訓(xùn)練不夠充分的缺點(diǎn),，逐步改變了學(xué)生惰性較強(qiáng)、懶于開口,、過(guò)分依賴教師的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在知識(shí),、能力,、興趣、素質(zhì)等方面相互溝通,，相互認(rèn)同,，相互補(bǔ)充，相互影響,，相互促進(jìn),。這種學(xué)習(xí)方式可以解決個(gè)別差異，縮小兩極分化,，有助于因材施教,。

總的來(lái)說(shuō)，高效課堂學(xué)習(xí)使用得當(dāng),，不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主,，活躍課堂氣氛，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì),，而且可以開發(fā)同伴群體資源,，解決個(gè)別差異,，有助于因材施教，增加課堂教學(xué)的容量和密度,，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的健全人格也有很大的作用,。因此，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中要充分運(yùn)用這一教學(xué)組織形式,，使教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快，從而達(dá)到教與學(xué)的最佳組合,，形成教與學(xué)互動(dòng)的最佳境界,。總之,，高效課堂是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇，相信它我們會(huì)闖出一片新天地,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)總結(jié)篇十

身為人師,，為人師表，我深感“教書育人”的重要性和艱巨性,。任現(xiàn)職五年來(lái),，我始終堅(jiān)持明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng),，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想,，積極實(shí)踐“xxxx”,。在工作中，以高度的責(zé)任心,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),，熱愛(ài)、關(guān)心每一位學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情,，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、科學(xué)的世界觀,。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，堅(jiān)持早到晚歸,，甘于奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個(gè)人得失，在學(xué)生和同事心目中,，樹立了一個(gè)黨員的好形象,。

（二）教學(xué)方面,。

認(rèn)真開展教學(xué)教研工作，在創(chuàng)新中求發(fā)展,。任現(xiàn)職以來(lái),，我始終重視教研工作，把成為一名學(xué)者型的老師作為自己的奮斗目標(biāo),，不斷鞭策自己勤奮學(xué)習(xí),，努力提高自己的理論水平，把握數(shù)學(xué)學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解新的教改方向,。任現(xiàn)職以來(lái)，我一直工作在教學(xué)第一線,，擔(dān)任高中各年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，知識(shí)結(jié)構(gòu)日趨完善，還擔(dān)任了數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)工作,。在實(shí)踐中積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并訴諸筆端，其中論文《淺談中學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題變式的教學(xué)》和《高考中數(shù)列內(nèi)容變更引發(fā)的思考》均獲南海區(qū)學(xué)科論文三等獎(jiǎng),。xx年9月參加科組的“高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)的實(shí)踐與思考”課題研究,，獲得好評(píng)。

任現(xiàn)職以來(lái),，我積極承擔(dān)區(qū),、校級(jí)公開課，均受到廣泛好評(píng),。在xx年3月承擔(dān)全國(guó)教育城域網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用高層研討會(huì)南海一中觀摩現(xiàn)場(chǎng)公開課,，獲得好評(píng)。與此同時(shí),，我積極開展第二課堂活動(dòng),，開設(shè)有關(guān)數(shù)學(xué)史的講座，讓學(xué)生了解中外數(shù)學(xué)家及數(shù)學(xué)的發(fā)展史,。xxxx學(xué)年度,，擔(dān)任高二年級(jí)委員，主持專題講座《讓學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué),，感悟生活》,、《趣味數(shù)學(xué)》受到學(xué)生熱烈。在輔導(dǎo)學(xué)生參加市,、區(qū)各項(xiàng)競(jìng)賽方面也取得不錯(cuò)的成績(jī),。xxxx學(xué)年度，輔導(dǎo)林蕭艷同學(xué)獲得區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；xxxx學(xué)年度,，輔導(dǎo)彭燕同學(xué)獲得市“南方杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng),。

我能積極關(guān)心新老師，與新老師結(jié)對(duì)子,。任職以來(lái)培養(yǎng)的新教師有朱微,，我經(jīng)常和她一起研究教材與大綱，共同面對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題,，交流教學(xué)體會(huì),，研究教學(xué)各環(huán)節(jié)的自然銜接，設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)形式等等,。通過(guò)結(jié)對(duì)子活動(dòng)使新畢業(yè)的老師能較好的完成教學(xué)任務(wù),，課堂教學(xué)效果好。

在教學(xué)工作中,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo),，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體,，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難,、深入淺出,、通俗易懂。我注重提高教學(xué)技巧,，講究教學(xué)藝術(shù),，努力摸索出“自學(xué)—總結(jié)學(xué)習(xí)”模式的做法和規(guī)律。為備好課,、上好課,，我自費(fèi)訂閱或購(gòu)買并閱讀各種教學(xué)參考書、雜志,，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)水平,。我還充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，制作多媒體課件輔助教學(xué),，以此來(lái)提高課堂效率,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難點(diǎn),，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展,，在教學(xué)中取得了較好的成績(jī),，所教班級(jí)成績(jī)均排年級(jí)前列，多次被評(píng)為“學(xué)生最受的老師”,。平時(shí)我注重研究歷年高考題,，提高自己的教學(xué)水平，今學(xué)年度我所任教的高三（1）（地理班）和高三（2）（歷史班）共117人,，在xx年高考復(fù)習(xí)過(guò)程中,，我研讀考綱，分析考點(diǎn),，進(jìn)行高考專題教學(xué),，力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng)，訓(xùn)練科學(xué),，引申創(chuàng)新,，講解到位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，兩個(gè)班的高考成績(jī)均列同類型班級(jí)第一名,。其中全校7個(gè)文科班中120xx上共有17人，我所教的高三（1）班占4人,，高三（2）班占5人,，黃國(guó)強(qiáng)、何振輝,、李漁陽(yáng)同學(xué)分別以129．128．126分列校數(shù)學(xué)第二,、三、四名,，并且高三（1）班2人上重點(diǎn)線,，25人上本科線，高三（2）班3人上重點(diǎn)線,，27人上本科線,。本學(xué)年度，我負(fù)責(zé)高三級(jí)體育生的數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作,，使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有很大的提高,，其中邵xx和曹xx由原來(lái)的46．58分提升到高考中取得120xx111分的好成績(jī)，并且都考上2a線,。

（三）班主任工作方面,。

班主任工作富有特色，成效顯著,。教育的核心是“育人”,，科教興國(guó)的戰(zhàn)略意義就是提高國(guó)民素質(zhì),。在班主任工作中，面向全體同學(xué),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,。在班級(jí)管理方面，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行自理,、自立能力的培養(yǎng),，注意培養(yǎng)班干部并發(fā)揮他們的.積極作用。我所帶班級(jí)的學(xué)生在努力學(xué)習(xí)及遵守紀(jì)律的自覺(jué)性方面明顯強(qiáng)于其它班級(jí),，學(xué)習(xí)成績(jī)也是我校最好的,。教育學(xué)生，我采取“動(dòng)之以情”為主,，“曉之以理”為輔的方式,，力求讓學(xué)生“心服口服”。

xx—xx學(xué)年度,，我擔(dān)任高一（4）班班主任,，大力推行民主管理，創(chuàng)建先進(jìn)班集體,，該班班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃，進(jìn)步快,，成績(jī)好,，學(xué)生有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和進(jìn)取心，每月被評(píng)為“文明標(biāo)兵班”,、“紅旗團(tuán)支部”,，其中梁xx獲得市“優(yōu)秀班干部”；黃xx獲得區(qū)“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)稱號(hào),。xx—xx學(xué)年，我所帶的高二（1）班是一個(gè)公認(rèn)的差班,，后進(jìn)生面大,，班風(fēng)學(xué)風(fēng)較差，在接手后,，我利用自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)信任和嚴(yán)格要求,，成功轉(zhuǎn)化了譚錫鍵、馮汗杰,、劉紅成,、鄒微仙等同學(xué)，確保了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的穩(wěn)定,，其中劉xx發(fā)奮學(xué)習(xí),，在期末考試中獲得總分班上第一名，并獲得區(qū)“三好學(xué)生”；馮xx被評(píng)為?！笆丶o(jì)標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào),。xx—xx學(xué)年度，我所帶的高一（8）的鄧健將同學(xué)紀(jì)律渙散,、學(xué)風(fēng)懶散,，成績(jī)偏低，我深入了解情況,，發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)他的積極性，經(jīng)過(guò)努力,，這一個(gè)學(xué)生脫胎換骨,，學(xué)風(fēng)有了質(zhì)的改變，在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī),。我及時(shí)總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn),，撰寫了《關(guān)于高中生青春期的心理分析》獲得校優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎(jiǎng)。所帶班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,，本人也多次被評(píng)為?！皟?yōu)秀班主任”、“最受學(xué)生的老師”,、“先進(jìn)工”等榮譽(yù)稱號(hào),！

一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì)：

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。

為了上好課,，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項(xiàng)工作,，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí),；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)探索,、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作,、主動(dòng)評(píng)價(jià),，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí),、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方法,，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展,，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。端正認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),，熱情輔導(dǎo)中下生,，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效,；重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查,，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心,，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到成功感,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。

3,、積極參加教研組的活動(dòng),，活動(dòng)中積極發(fā)言,、共同探討問(wèn)題。

參與聽課,、評(píng)課,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，,，提高教學(xué)水平,。

4、與班主任,、家長(zhǎng)密切配合,。

常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí),、活動(dòng),、生活情況，共同管理好學(xué)生,；積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,，通過(guò)家訪、電訪了解學(xué)生在家里,、在社會(huì),、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通,，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí),，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解,、支持和配合,，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步,，共同培育好青少年一代,。

一份耕耘，一份收獲,，通過(guò)一學(xué)年的教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大,，中差生較多,，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法,，加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

我自20xx年取得小學(xué)高級(jí)教師以來(lái),，以“服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生各有所長(zhǎng)”為工作宗旨,，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，更新教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)教師,，熱愛(ài)學(xué)生,，用知識(shí)和智慧盡心盡責(zé)奉獻(xiàn)自己的光和熱，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來(lái)的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下,。

一,、政治思想、工作態(tài)度方面,。

始終做到忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)有關(guān)教育的方針政策,，熱愛(ài)教育事業(yè),，不忘人民教師根本職責(zé)，嚴(yán)于律己,，寬以待人,，以真摯的事業(yè)心，務(wù)實(shí)求真的態(tài)度,，履行本職工作,，并通過(guò)政治思想，學(xué)識(shí)水平,，教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為,。

二、教育教學(xué)方面,。

本在實(shí)際的教育中,，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，探新課程理念的教育教學(xué)方式,，深入研究理論課和學(xué)生實(shí)訓(xùn)課,，改進(jìn)教學(xué)方式方法，尤其近年來(lái)職業(yè)教育的飛躍發(fā)展,，作為職業(yè)教育的教師,，要與時(shí)俱進(jìn),，要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，我把理論教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把獲得知識(shí)結(jié)合在實(shí)操訓(xùn)練課上，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)適應(yīng)力,，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。目前學(xué)生的來(lái)源多渠道,，思想復(fù)雜,，素質(zhì)水平差異很大，給職業(yè)教育帶來(lái)很高的難度,，我根據(jù)學(xué)生的各種特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，利用各種教學(xué)設(shè)備,，先進(jìn)行教材試講,，請(qǐng)同教研組的教師反復(fù)聽評(píng)，從研,、講,、聽、評(píng)中推敲完善理想的教案,，在教學(xué)中還注重創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境,，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中不但要教書,，還要育人，經(jīng)常深入到學(xué)生去,，了解各種不同觀念,，不同要求，不同目的的學(xué)生,，通過(guò)談心,，用我的行動(dòng)體現(xiàn)我熱愛(ài)、信任,、關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓師生之間的關(guān)系處于一種民主和諧的狀態(tài)，建立起新型的師生之間平等,、民主關(guān)系,，把學(xué)生引導(dǎo)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，對(duì)自己充滿信心,，對(duì)未來(lái)充滿希望,，立志自己成為有用之才，所以必須有一技之長(zhǎng)而主動(dòng)學(xué)習(xí),。

經(jīng)過(guò)多番努力，終于取得一定的成就,，在各項(xiàng)技能比賽中體現(xiàn)出來(lái),。20xx年學(xué)校舉行的技能比賽中，我指導(dǎo)的0515班鄧桂云,、黃梅香分別獲得電力拖動(dòng)交流接觸器正反轉(zhuǎn)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),；指導(dǎo)的066班黃光營(yíng)、王慧萍分別獲得日光燈安裝一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),。20xx年指導(dǎo)077班盧樹全普車實(shí)操訓(xùn)練,，參加自治區(qū)中職技能大賽獲得普通車床加工優(yōu)秀獎(jiǎng)；指導(dǎo)077班張煥健數(shù)車實(shí)操訓(xùn)練,，參加自治區(qū)中職技能大賽獲得數(shù)控車加工優(yōu)秀獎(jiǎng),。20xx年指導(dǎo)081班莫大騰數(shù)車實(shí)操訓(xùn)練，參加自治區(qū)中職技能大賽獲得數(shù)控車床加工優(yōu)秀獎(jiǎng),；指導(dǎo)078班覃京理,、084班廖輝龍數(shù)銑實(shí)操訓(xùn)練，參加自治區(qū)中職技能大賽分別獲得數(shù)控車床加工一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),，指導(dǎo)082班謝正模,、李金沙普車實(shí)操訓(xùn)練，參加中職技能大賽二人都獲得普通車床加工優(yōu)秀獎(jiǎng),。

三,、教學(xué)改革和繼續(xù)教育方面。

我積極參加校內(nèi)組織的校本培訓(xùn)及各項(xiàng)校本教研活動(dòng),，觀摩多節(jié)的優(yōu)質(zhì)課,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，經(jīng)常和優(yōu)秀教師,、教學(xué)骨干進(jìn)行面對(duì)面得交流,，在教學(xué)過(guò)程中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去,。我虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教,，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)中發(fā)揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動(dòng),，不論自己或是他人的公開課,，我都參加集體備課活動(dòng)，使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功,，公開課后還參加評(píng)課活動(dòng),，使我從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué),。為了進(jìn)一步豐富自己專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能水平,，我還堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí)，20xx年10月通過(guò)高等教育自學(xué)考試,，取得大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，20xx年6月通過(guò)高等教育自學(xué)考試,，取得大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷,，通過(guò)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，考取了多本技能操作證,，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高,，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。

四,、德育教育工作。

在任現(xiàn)職以來(lái),，自覺(jué)履行教師職責(zé)和職業(yè)道德,，教書育人，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)集體,，分清是非，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生活。積極深入學(xué)生了解學(xué)生的思想狀況,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng),，從點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)方面入手，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生,，讓學(xué)生都能成為一技之長(zhǎng)的有用之人,，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己,，不斷上進(jìn)的良好習(xí)慣,，對(duì)后進(jìn)生從不歧視,，不放棄，給予他們更多幫助和關(guān)愛(ài),，找個(gè)別談心,，參與他們的活動(dòng)，引導(dǎo)他們改變厭學(xué)情緒,，由后進(jìn)變進(jìn)步,，在班主任工作中，深入了解學(xué)生,，因材施教,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，利用班級(jí)干部管理班級(jí),。我尊重學(xué)生、以誠(chéng)相待,、真誠(chéng)守信、表里如一,，以慈母嚴(yán)父般的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃他們心靈的火花,，以“許人一諾，千金不移”的工作作風(fēng)滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,，身體力行,，言傳身教，為學(xué)生鋪就通往成功的道路,。

總之,，我勤勤懇懇，任勞任怨,，在教學(xué),、科研和學(xué)生思想工作等方面都取得很大成績(jī)，使很多學(xué)生走進(jìn)社會(huì)后,，成為社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的得力干將,，為社會(huì)創(chuàng)造的了不少的財(cái)富，使我得到最大的安慰,。今后,，我將一如既往地繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在工作和學(xué)校取得更大的成績(jī)和進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)總結(jié)篇十一

本學(xué)期我從事小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生，本人各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃.有組織.有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù).幾年來(lái)本人對(duì)搞好六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)深有體會(huì),，具體有以下幾方面：

1/3。

2/3,。

為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí).技能和發(fā)展智力.能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力.讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng).一份耕耘，一份收獲.良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力.不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處.教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué).善思.實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好.這幾年的教學(xué)工作當(dāng)中,，讓我成長(zhǎng)了許多,，在工作當(dāng)中，碰到有疑問(wèn)的事情就向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教.教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我將一如既往的務(wù)實(shí)工作,，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己,，認(rèn)真反思,，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再接再厲,，把工作做的更好,！

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