當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

大學(xué)生心理健康教育總結(jié)篇一

為了充分發(fā)揮廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用,，調(diào)動學(xué)生學(xué)會感恩,、自我發(fā)展,、追求成功的積極性、主動性,，促進大學(xué)生人格發(fā)展,，根據(jù)學(xué)校20xx年“大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動的文件精神,，開展了以“感恩―成功”為主題系列心理健康教育活動。此次系列活動,，在班級同學(xué)中產(chǎn)生了較大影響,，受到了全院師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果,，取得圓滿成功,。

我院正在開展尋找“最美大學(xué)生”活動，通過講故事,、作報告這種直接而有效的方式,，讓同學(xué)講述自己或身邊的人的感人故事，引起同學(xué)共鳴,，激勵學(xué)生成長,！

通過這些方式，讓我們身邊更多的人意識到“最美大學(xué)生”不是很難發(fā)現(xiàn),，自己也有可能成為我們的“最美大學(xué)生”,，讓我院學(xué)生擁抱感恩心態(tài)，塑造成功模式的'信念,，促進大學(xué)生人格發(fā)展,，健康成長。

各參賽班級在本班自行開展,，并做好活動記錄,，然后各班級的心理委員代表各自班級的開展的班會在在逸夫樓a201做ppt匯報演講。

我院“原創(chuàng)微博征集活動”,，從起初初的征集,，到月底的評比，歷時幾個月,，期間征集了同學(xué)們大量的原創(chuàng)微博,，喚起我院學(xué)生對心理健康、快樂夢想,，感恩與成功的關(guān)注,，增強了學(xué)生心理健康意識，促進了學(xué)生心理健康發(fā)展與人格完善,。

大學(xué)生心理健康教育總結(jié)篇二

樹立起科學(xué)教育思想觀念,，掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件,，才有可能在自己的工作中少走彎路,。

其次，在教師德育素養(yǎng)方面,?！敖虝恕睕Q定了教師不僅要對學(xué)生進行知識的傳授,，能力的培養(yǎng)，還要對學(xué)生進行思想品德的教育,。教師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè),，為人師表，熱愛學(xué)生,，團結(jié)協(xié)作,。

作為教師，只有熱愛教育事業(yè),，才有可能搞好教育工作,。培養(yǎng)人是一項偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神,，充分發(fā)揮自己的聰明才智,。其實，教師并非一個理想的職業(yè),，相等待遇情況下,，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息,，這是事實,，因此就要求教師必須熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,，才能擺脫名利的困擾,，堅定自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心,，甘于寂寞,，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則,，是師德的核心內(nèi)容,。只有熱愛學(xué)生，才能無微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長,，竭盡全力地教育好學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極向上的行動的動力,。

在教育過程中,，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人,。因此,，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則,，為學(xué)生作出表率,。

最后，在教師能力素養(yǎng)方面,。教師作為現(xiàn)代社會的重要成員,，除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì)，如認(rèn)識能力,、學(xué)習(xí)能力,、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力等之外,，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力,。我覺得，教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面：

(一)語言表達(dá),、溝通能力,。語言是教師用以向?qū)W生傳播知識和與同學(xué)交流的主要手段，所以對教師的語言表達(dá)能力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的,。教師所使用的語言,，大部分是口頭語言，要求準(zhǔn)確規(guī)范,，簡潔生動,，富有邏輯性，感染力和說服力;觀點正確,，內(nèi)容充實,，行文流暢，書寫工整是對教師語言表達(dá)能力的起碼要求,。除了與學(xué)生很好交流之外,，對其他老師，領(lǐng)導(dǎo)也要做到尊敬,，有禮貌,，然后很好地溝通，能夠表達(dá)自己的能力,。

(二)組織管理能力,。教師工作面臨的對象通常是班級集體，在集體中進行共同的活動，就需要教師有一定的組織管理能力,。在實習(xí)活動的課堂教學(xué)過程中就需要有效的組織學(xué)生參與課堂活動,，還要控制好課堂紀(jì)律以使教學(xué)活動順利有效地進行。

(三)隨機應(yīng)變能力,。在認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，我們必須要想多一點兒，設(shè)想在實際教學(xué)過程中可能會遇到得問題,，即使這樣,，課堂上還可能發(fā)生一些預(yù)料不到的事情，因此教師要有一定的應(yīng)變能力,，這樣才能保證教學(xué)活動的順利地進行,。

綜合上述，在本次教育實習(xí)的過程中,，我的收獲非常大,。著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，我在這四十天實習(xí)活動中體會到了做為人民教師的樂趣和光榮,?？梢哉f，這四十天是到目前為止我過得最充實,，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光,。這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師,，并不像想象中的那么容易,，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之,，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子,。

最后我想感謝我的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，我從他們的身上學(xué)到了很多東西,。我的指導(dǎo)教師和指導(dǎo)班主任老師給了我很大的幫助,。作為教師，他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣,，也是我想要超越的目標(biāo),。同時，要感謝我的同學(xué)和搭檔以及初二(1)班全體學(xué)生,，“教師,，就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問題,，才能獲得長足的進步,?！蔽矣X得這句話對我很受益?？飚厴I(yè)了,，我想我將努力負(fù)起一個教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實習(xí)活動經(jīng)歷就是我人生一筆巨大的財富,。要當(dāng)好一名教師,，我還有很長的路要走，但我堅信在未來的道路上我會做的很好,。不拋棄，才有責(zé)任;不放棄,，才有希望,。

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大學(xué)生心理健康教育總結(jié)篇三

xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直非常重視大學(xué)生心理健康教育，今年活動的主題是“xx”,。寓意大學(xué)生打開心扉,，多與身邊的人溝通，會促進自我快樂生活,，快樂成長,。

青春是我們的資本，健康是永恒的追求,，處于青春期的大學(xué)生們需要用正確知識填充他們的好奇心理,。健康成長指導(dǎo)中心舉辦了青春健康同伴教育主持人培訓(xùn)活動，來自7個系部的28名學(xué)生在圖書館六樓團體活動室參加了此次培訓(xùn),，這些青春健康使者是經(jīng)過自愿報名,、系部選拔出來的優(yōu)秀志愿者。

此次培訓(xùn)得到了xx市,、xx市人口與計劃生育部門,，xxxx組織駐xx辦事處老師的大力支持與關(guān)注，早在今年4月份外語系李馳,、同學(xué),，機電工程系張晨輝同學(xué)，軟件與服務(wù)外包學(xué)院程夢茹同學(xué)就參加了xx市首期高校青春健康,，同伴教育骨干師資培訓(xùn)班,，回校后經(jīng)過一系列的前期準(zhǔn)備和健康成長指導(dǎo)中心老師的指導(dǎo)，主要由他們擔(dān)任了校內(nèi)的首次同伴教育師資培訓(xùn)主講,。

培訓(xùn)項目以其豐富的內(nèi)容,，互動式、參與式的教育方式,，受到同學(xué)們的熱烈歡迎,。在三個小時的培訓(xùn)時間里，同學(xué)們表現(xiàn)積極、活躍,，也一改往日羞澀,，闡述了自己對同伴教育及性知識的看法，系統(tǒng)地掌握了主持人技巧,、愛情觀與價值觀,、性與生殖健康、艾滋病有關(guān)的知識,，為接下來的系部開展活動作好了初步準(zhǔn)備,。

培訓(xùn)活動結(jié)束后，留給主持人們的工作和義務(wù)仍將繼續(xù)著,，他們在各自系部將“青春健康項目”加以推廣,，整個心理健康月期間，同伴教育活動在大學(xué)生群體中遍地開花,，系部共組織18場次培訓(xùn),，培訓(xùn)對象達(dá)680人。同伴教育活動在大學(xué)生心理健康方面發(fā)揮著獨特而又重要的作用,，隨著大家在青春健康這方面認(rèn)識的深化和態(tài)度的澄清,，將會使他們更加健康、全面的發(fā)展,。

健康成長指導(dǎo)中心協(xié)同外語系xx老師,、xxx老師帶領(lǐng)各系的心理委員和心理協(xié)會成員進行了一次與眾不同的心理素質(zhì)拓展活動。學(xué)生處處長老師親臨現(xiàn)場觀摩與指導(dǎo),。

心理素質(zhì)拓展活動開展至今已是第四年,，今年的素質(zhì)拓展以“團隊建設(shè)”為主題，主要進行了“雞蛋進化”,、“花開朵朵”,、“知你識我”、“風(fēng)中勁草”,、“相親相愛”等活動,。

核能培訓(xùn)在全院老師的心中種下了一顆顆愛的種子，因而在本次素質(zhì)拓展活動中,，老師們將核能培訓(xùn)的形式與素質(zhì)拓展結(jié)合,，將核能培訓(xùn)的心得和體驗與同學(xué)分享，引發(fā)學(xué)生對“團隊溝通”這一主題的體悟,。在短短的一個半小時中,，同學(xué)們?nèi)耐度耄眯娜シ窒碜约旱?感悟,，真正體會到了信任和換位思考在團隊溝通中的重要性,，也將會把這些覺察延伸到日常的學(xué)習(xí)生活中,。

為讓學(xué)生更深切了解心理委員的工作，充分發(fā)揮心理委員的作用,，使我院心理健康工作水平上一個新臺階,，特組織了此次征文活動，要求大家圍繞主題,，結(jié)合學(xué)院實際,，為心理委員這支隊伍的建設(shè)建言獻策。各系都進行了積極地組織和參與,，共收到稿件100余篇,，同學(xué)們在其中提出了不少具有建設(shè)性的小建議，如心理委員每班級選兩位,，一男一女,；在學(xué)期初、末,、換季等心理問題多發(fā)時期,，應(yīng)該多開展小活動,，從點滴做起讓同學(xué)們感到時刻被關(guān)愛,；加強系部內(nèi)班級心理委員及系部間心理委員的交流等，藝術(shù)設(shè)計系xxx,，電氣工程學(xué)院xxx等18位同學(xué)獲獎,。

大學(xué)生心理健康教育總結(jié)篇四

xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直非常重視大學(xué)生心理健康教育，今年活動的主題是“敞開心扉快樂成長”,。寓意大學(xué)生打開心扉,，多與身邊的人溝通，會促進自我快樂生活,，快樂成長,。

一、青春期同伴教育培訓(xùn),。

青春是我們的資本,，健康是永恒的追求，處于青春期的大學(xué)生們需要用正確知識填充他們的好奇心理,。健康成長指導(dǎo)中心舉辦了青春健康同伴教育主持人培訓(xùn)活動,，來自7個系部的28名學(xué)生在圖書館六樓團體活動室參加了此次培訓(xùn)，這些青春健康使者是經(jīng)過自愿報名,、系部選拔出來的優(yōu)秀志愿者,。

此次培訓(xùn)得到了xx市、xx市人口與計劃生育部門,，xxxx組織駐xx辦事處老師的大力支持與關(guān)注,，早在今年4月份外語系李馳,、同學(xué)，機電工程系張晨輝同學(xué),，軟件與服務(wù)外包學(xué)院程夢茹同學(xué)就參加了xx市首期高校青春健康,，同伴教育骨干師資培訓(xùn)班，回校后經(jīng)過一系列的前期準(zhǔn)備和健康成長指導(dǎo)中心老師的指導(dǎo),，主要由他們擔(dān)任了校內(nèi)的首次同伴教育師資培訓(xùn)主講,。

培訓(xùn)項目以其豐富的內(nèi)容，互動式,、參與式的教育方式,，受到同學(xué)們的熱烈歡迎。在三個小時的培訓(xùn)時間里,，同學(xué)們表現(xiàn)積極,、活躍，也一改往日羞澀,，闡述了自己對同伴教育及性知識的看法,，系統(tǒng)地掌握了主持人技巧、愛情觀與價值觀,、性與生殖健康,、艾滋病有關(guān)的知識，為接下來的系部開展活動作好了初步準(zhǔn)備,。

培訓(xùn)活動結(jié)束后,，留給主持人們的工作和義務(wù)仍將繼續(xù)著，他們在各自系部將“青春健康項目”加以推廣,，整個心理健康月期間,，同伴教育活動在大學(xué)生群體中遍地開花，系部共組織18場次培訓(xùn),，培訓(xùn)對象達(dá)680人,。同伴教育活動在大學(xué)生心理健康方面發(fā)揮著獨特而又重要的作用，隨著大家在青春健康這方面認(rèn)識的深化和態(tài)度的澄清,，將會使他們更加健康,、全面的發(fā)展。

二,、素質(zhì)拓展訓(xùn)練,。

健康成長指導(dǎo)中心協(xié)同外語系xx老師、xxx老師帶領(lǐng)各系的心理委員和心理協(xié)會成員進行了一次與眾不同的心理素質(zhì)拓展活動,。學(xué)生處處長老師親臨現(xiàn)場觀摩與指導(dǎo),。

心理素質(zhì)拓展活動開展至今已是第四年，今年的素質(zhì)拓展以“團隊建設(shè)”為主題,，主要進行了“雞蛋進化”,、“花開朵朵”,、“知你識我”、“風(fēng)中勁草”,、“相親相愛”等活動,。

核能培訓(xùn)在全院老師的心中種下了一顆顆愛的種子，因而在本次素質(zhì)拓展活動中,，老師們將核能培訓(xùn)的形式與素質(zhì)拓展結(jié)合,，將核能培訓(xùn)的心得和體驗與同學(xué)分享，引發(fā)學(xué)生對“團隊溝通”這一主題的體悟,。在短短的一個半小時中,，同學(xué)們?nèi)耐度?，用心去分享自己的感悟,，真正體會到了信任和換位思考在團隊溝通中的重要性,，也將會把這些覺察延伸到日常的學(xué)習(xí)生活中。

三,、“加強心理委員建設(shè)金點子”征集,。

為讓學(xué)生更深切了解心理委員的工作，充分發(fā)揮心理委員的作用,，使我院心理健康工作水平上一個新臺階,，特組織了此次征文活動，要求大家圍繞主題,，結(jié)合學(xué)院實際,，為心理委員這支隊伍的建設(shè)建言獻策,。各系都進行了積極地組織和參與,，共收到稿件100余篇，同學(xué)們在其中提出了不少具有建設(shè)性的小建議,，如心理委員每班級選兩位,，一男一女；在學(xué)期初,、末,、換季等心理問題多發(fā)時期，應(yīng)該多開展小活動,，從點滴做起讓同學(xué)們感到時刻被關(guān)愛,；加強系部內(nèi)班級心理委員及系部間心理委員的交流等，藝術(shù)設(shè)計系xxx,，電氣工程學(xué)院xxx等18位同學(xué)獲獎,。

大學(xué)生心理健康教育總結(jié)篇五

活動背景：據(jù)心理學(xué)家分析，大多數(shù)才踏入大學(xué)的新生,，都會經(jīng)過一過心理調(diào)適的過程,。在不知不覺之間,，我們會逐漸的融入到大學(xué)的生活當(dāng)中，充分的享受快樂和充足的時光,。

和中學(xué)時代相比,，大學(xué)里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容、目的,、方法,、壞境等各方面都有所不同。

最根本的不同在于,，大學(xué)的學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

對大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對來自學(xué)習(xí)方面得壓力，是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

上大學(xué)前我們已經(jīng)交了好多朋友,，在一個未成年的世界里，一切都是那么的自然,、單純,、隨意。

進入大學(xué)一年多了,，同學(xué)們對大學(xué)生活已經(jīng)適應(yīng)了,，為了更好的增強班級的凝集力、鞏固友誼,，我們公共事務(wù)管理x班舉行了心理活動,，讓同學(xué)們一起在活動中感受到自己的成長，感受到成長的快樂,，增進彼此的感情,。

活動目的：大學(xué)同窗好友的友誼，是每個人人生中最寶貴的財富,，通過這次活動希望能將心理健康知識普及到每個同學(xué)身上,，通過大家的參與以增進彼此的了解，認(rèn)識彼此,，認(rèn)識到自己身上的一份責(zé)任,，要善于發(fā)現(xiàn)別人的心理狀況，有效地幫助別人走出心理問題的陰影,，把笑臉帶給每個人,。

活動內(nèi)容：活動在同學(xué)們熱烈的掌聲中開始，主持人用簡單明了的語言向同學(xué)們介紹了本次心理活動的主題,，活動背景以及活動流程,。分別為：人際關(guān)系對心理的影響，彼此進行優(yōu)點的點評,，對大學(xué)生幾個心理問題的討論,，針對問題進行角色扮演和活動感想進行總結(jié)環(huán)節(jié),。

本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動的同學(xué)進行大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析，定勢效應(yīng),，暈輪效應(yīng),，蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見的心理現(xiàn)象，有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時維護大學(xué)生身心健康的重要途徑,，之所以這么說,，是因為人際關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況也影響大學(xué)生的情緒和情感變化，精神生活,。另一方面,，人際關(guān)系是大學(xué)生成長和成才的重要保證正常的人際交往才會有正常的心理壞境所以進行這場教育是必要的，進入高校后,，學(xué)校也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn),，所以導(dǎo)致很多學(xué)生智商很高情商卻很低，往往處理不好與他人相處,、溝通,、交流?！?/p>

本次活動主持人要求每一位同學(xué)坐在同學(xué)中間接受大家的點評,，通過大家的點評，知道了原來自己子別人心中的位置,。

為了緊扣心理活動主題,，主要由同學(xué)進行了分組討論主要的心理問題。

本壞節(jié)由主持人向每一個小組的同學(xué)確定一個命題,，讓每個同學(xué)進行復(fù)分析后進行角色扮演,。

主持人談了對此次活動的看法和對大學(xué)生心理問題的一些認(rèn)識，至此活動給了大家一個很深的啟迪,，我個人認(rèn)為在生活中使人感到輕松,、自在,、激發(fā)樂趣,，具備開朗、活潑的個性,，讓對方覺得和你在一起時愉快的,。培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行，幽默而不失分寸,，風(fēng)趣而不顯輕浮,，給人與美的享受，與人交往要謙虛,，待人要和氣,，尊重他人,。

對于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的對待，要憎愛生命,，提高面對危機的應(yīng)對能力,，增強勇氣和信心，學(xué)會與積極樂觀的態(tài)度面對困境,。

活動意義：通過本次心理活動進班級,，同學(xué)們增進了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識解決實際問題的能力，整個活動中同學(xué)們都積極參與并積極踴躍的發(fā)表了自己對這次活動的感言,，感觸都較為深刻,，讓大家都從活動中受益。相信在這次活動后的大家不此拉近了同學(xué)們的距離,，而更準(zhǔn)確的說是拉近了一顆心,、兩顆心。乃至更多心的距離,，心靈的距離進了,，自然就感受到了成長中的快樂，在愉悅快樂胡氣氛中拉近同學(xué)間的距離,，建立更堅固的友誼,，與積極的態(tài)度看待人生。

大學(xué)生心理健康教育總結(jié)篇六

1x年5月27日,，機械工程系機自xx班在第二教學(xué)樓204教室開展了心理健康教育的主題班會,。

開展的這個班會是以知識競答的形式來引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識心理方面的知識。這個活動開展之前,，我班已經(jīng)寫了非?？b密的策劃書，而且提前購買好了各種有關(guān)的獎品,。而且為了體現(xiàn)這個活動的民主化,，這個策劃書寫好以后我班就馬上召集班干開了班干會議，集體商討修改,。經(jīng)過一個晚上的會議,，我們又更加完善了這個策劃。

但是,，我們沒有貿(mào)然展開這個班會,，為了更加的吸引同學(xué)們的興趣，我班還開展了一個班會,。班會的內(nèi)容就是把策劃書讀給每一個同學(xué)聽,，讓同學(xué)們集體討論，有什么不妥的或者不完善的，所有同學(xué)都可以提出,，如果提的好,，就可以修改。

班會非常順利,，達(dá)到了前期的目的,，基本上把策劃書完善到了可以吸引每一個同學(xué)積極參與的地步。

所以,，這個心理健康教育的主題班會開展之時,，同學(xué)們非常積極參加。根據(jù)策劃書的內(nèi)容,，這個主題班會我們分成了4組,，每組7到8個人，主持人2名,，裁判3名,。相關(guān)的工作人員早早就到了競賽的教室，布置好現(xiàn)場,。而且安排好了各隊人員的座位,，之后，他們又準(zhǔn)備好了草稿紙,，筆,，計算器，把黑板寫好了字,。萬事俱備,，只欠同學(xué)們的到來。

班會開始前十分鐘,，同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)的趕來了,，而且大家臉上都是面帶笑容，都是非常期待這個班會盡早開始,。

等主持人上臺享受完同學(xué)們一陣持久的掌聲之后,，兩個主持人你一言我一語的開始宣讀比賽的規(guī)則以及比賽的流程，同學(xué)們非常認(rèn)真的聽,，生怕錯過了每一個細(xì)節(jié),。等同學(xué)們都了解了比賽的規(guī)則以及流程以后，裁判一聲令下,，主題班會就這樣開始了,。

競賽開始的時候，同學(xué)們都非常投入的參與其中,，相當(dāng)踴躍。每當(dāng)某一個同學(xué)答對題目的時候，都有一陣掌聲襲來,。答錯之后,，同學(xué)們都可以認(rèn)真聽主持人的講解，讓同學(xué)們進一步的了解心理方面的知識,。

第一個環(huán)節(jié)結(jié)束后,，分?jǐn)?shù)領(lǐng)先的小組高聲慶祝，分?jǐn)?shù)落后的小組不氣不餒,，繼續(xù)準(zhǔn)備奮起直追!

第二環(huán)節(jié)是搶答,，開始后，教室里面都是一片緊張的氣氛,。主持人一聲開始,，每隊的代表的手就像離弦之箭的舉了上去。裁判都是經(jīng)過仔細(xì)的商量才能選出反應(yīng)比較快的一隊人員,。同學(xué)們答的也很謹(jǐn)慎,，每組隊員的討論都是非常認(rèn)真仔細(xì)，即使已經(jīng)知道了答案也不敢馬上回答,。前兩階段結(jié)束之后,，各組之間的分?jǐn)?shù)都咬的非常緊，幾乎是不分上下,，所以最后一個階段非常關(guān)鍵,，同學(xué)們都是捏了一把汗，當(dāng)情緒稍微平靜了一點之后,，就進入了最后一個決勝階段,。

第三階段一開始，計分員,，裁判,，主持人，隊員都是沒有絲毫懈怠,，專心的準(zhǔn)備著,。決勝階段是pk賽，分組是暫居第一名的與暫居第二名的pk,。一開始,，雙方都不敢貿(mào)然答題，求穩(wěn)的心態(tài)使得兩組隊員都出現(xiàn)了一旦沒有完全確定的題目都棄權(quán)掉了,。

最后的時刻,，奪勝心切的第二名毅然決然的選擇了答題，怎料這道題比較生疏,，回答的隊員沒有對這道題做有充分的準(zhǔn)備,，但是這個隊員沒有心慌,，他穩(wěn)定了情緒之后，在對方的組員的噓聲干擾之下,，他頂住壓力,，靈機一動，居然回答正確了!一陣猛烈的掌聲送給了他!壓力給了暫居第一名的這組,。只見他不慌不忙,，站起來以后，絲毫沒有一點緊張,，主持人故意拉慢了語氣宣讀題目的語氣,，旁邊的人也給了他很多的起哄聲音，但是他沒有受到什么影響,，準(zhǔn)確而又迅速的答對了題目!這也讓他們成為第一個pk的決勝者,，也進一步鞏固了第一名的優(yōu)勢。

第二組的pk非常關(guān)鍵,，但是也需要兩組隊員都不能棄權(quán),，必須要準(zhǔn)確答出每一道題目!一開始，暫處落后的一組就絲毫不猶豫的選擇了答題,，主持人讀完題目,，這一組的代表就胸有成竹的回答了，毫無疑問,，回答正確了!在這個背景下,，倒數(shù)第二名的壓力顯得無比巨大，在他聽完題目之后,，在毫無退路的情況下,，他選擇了答題，但是很遺憾,，由于準(zhǔn)備不足,，他答錯了，倒數(shù)第一名完成了第一步的反超!于是,，他們像是打了興奮劑似的,，一路過關(guān)斬將，就在離反超第二名還差最后一步的時候,，他們出現(xiàn)了莽撞的心理,。很遺憾的答錯了最后一道關(guān)鍵題目，飲恨排名第三,。另外一組雖然后面也有強勢表現(xiàn),，可為時已晚，只能排在最后一名,。

最后的頒獎階段,，同學(xué)們都非常開心的拿著獎品拍照,，在一陣熱鬧聲中，完成了頒獎,。同學(xué)們意猶未盡的回到了宿舍,。

本次活動總體上來說是成功的,，這個活動讓同學(xué)們學(xué)到了不少的心理健康教育的知識,，充分拓展了同學(xué)們的課外知識，同學(xué)們對這次活動的反應(yīng)也非常好,。根據(jù)調(diào)查,，如果還開展類似這樣的活動，同學(xué)們還是會一如既往的積極參加,。

但是,，這個活動還是存在某些不足。比如說,，我們準(zhǔn)備的不夠充分,，致使班會延遲了十分鐘才能開，而且由于時間較緊,，沒能讓每一個同學(xué)們都能參與其中,，有些同學(xué)的參加的比較少。所以我們班干還召開了會議,，認(rèn)真吸取了這個班會的優(yōu)點,，改正其不足之處，以便下次開展類似的班會的時候能比這次更加完美!

以上就是機自xxx班心理健康主題班會的總結(jié),，以后我們開展這樣的班會一定能做的更加好!

大學(xué)生心理健康教育總結(jié)篇七

大家好!

來到大學(xué)后,，在自我認(rèn)知、同學(xué)交往,、自然環(huán)境等各方面都面臨著全面的調(diào)整和適應(yīng),。由于目前大學(xué)生的自理能力、適應(yīng)能力和調(diào)整能力普遍較弱,，所以,，在大學(xué)中，生活適應(yīng)問題廣泛存在,，有的思家,、戀舊，常常偷偷以淚洗面;有的厭學(xué),、仿徨,、沉溺于無所事事;有的失眠、抑郁,、在焦灼中挨度日子;更有的則想休學(xué),、退學(xué),。

大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上的困難與挫折對大學(xué)生的影響是最為顯著的,。大量的事實表明,，學(xué)習(xí)成績差是引起大學(xué)生焦慮的主要原因之一。

雖然大學(xué)生在學(xué)業(yè)方面是同齡人中的優(yōu)秀者,，但由于大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)存在很大的不同,，所以很多學(xué)生存在學(xué)習(xí)問題，包括學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣、考試焦慮等,。

大學(xué)生現(xiàn)在面臨的壓力過大,，造成心理的落差比較大，與整個社會發(fā)展的形勢和家庭的影響是分不開的,。而我們大學(xué)生是國家寶貴的人才資源,，是民族的希望，祖國的未來,，肩負(fù)著人民的重托,，歷史的責(zé)任!

作為新世紀(jì)的大學(xué)生，學(xué)會更好地認(rèn)識自己,、了解他人,，開發(fā)自身的潛能，提高心理健康水平,，掌握心理調(diào)適方法,，優(yōu)化心理健康途徑，預(yù)防心理疾病,，糾正不良心理,，促進身心健康與人格完善，都是大學(xué)生自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容,，也是大學(xué)生心理健康教育的重要課題,。

謝謝大家!

大學(xué)生心理健康教育總結(jié)篇八

通過上了這么多節(jié)的大學(xué)生心理健康課，我深深的體會到了大學(xué)生心理健康教育的重要性,。加強大學(xué)生心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì),、促進大學(xué)生健康成長、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人的重要途徑,，也是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)之一,。作為一名大學(xué)生更要了解心理健康的含義與標(biāo)準(zhǔn)，研究大學(xué)生的心理發(fā)展的特點與影響因素,，明確大學(xué)生心理健康的理論與原則,，把握大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容與方法,。而心理健康的人應(yīng)該具備比較正確的認(rèn)知、良好的情緒情感,、堅強的意志品質(zhì)與健康的個性心理,。以下是我的學(xué)習(xí)心得:。

我們都是從高中升到大學(xué),，面對新的環(huán)境都會有各種各樣的情緒,，例如煩躁、壓抑,、苦悶等,，當(dāng)面對自己無法解決的問題時千萬不要獨自一人承受,，更不要鉆牛角尖,，要積極主動調(diào)試自己的心理，知道適應(yīng)環(huán)境;要正確對待生活中的挫折,、困苦;要學(xué)會改變學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)習(xí)輕松愉快，然后確定一個切乎實際的目標(biāo);要知之為知之,，不知為不知,。不知而求止，知而行之,。要學(xué)會從心里去接受現(xiàn)實中的一切,，既來之，則安之,，使自己具備較強的適應(yīng)能力,。

良好的人際關(guān)系使人獲得安全感與歸屬感，給人以精神上的愉悅和滿足,，促進身心健康;不良的人際關(guān)系使人感到壓抑和緊張,，承受孤獨與寂寞，身心健康受到傷害,。因此,，我們大學(xué)生更要培養(yǎng)良好的交際能力。要保持和諧的人際關(guān)系,，樂于與他人交往,，在交往中能用理解、寬容,、友誼,、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往,，認(rèn)識到大學(xué)生的社會責(zé)任,，培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會道德規(guī)范的習(xí)慣,。增強心理適應(yīng)能力，能與他人同心協(xié)力,、合作共事,，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展,。

在現(xiàn)代大學(xué)生中戀愛已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象,，大學(xué)生一定要樹立正確的戀愛觀。在戀愛中應(yīng)遵循:以愛為基礎(chǔ),，以高尚情趣為戀愛發(fā)展的動力,，在戀愛中相互尊重各自的選擇、自由與權(quán)利以及人格,，同時信守責(zé)任,，忠貞專一，以誠相待,。要以理解為前提,，以奉獻為內(nèi)容，以被愛為結(jié)果,。大學(xué)生要避免戀愛的消極影響,，學(xué)會運用愛的技巧要學(xué)會澄清愛情價值觀，做出愛的決定,，注重愛的交流,，并履行愛的責(zé)任。

心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證,，有了良好的心態(tài),，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展,。大學(xué)生要做到心理健康,，爭取身心健康，可以閱讀相關(guān)的心理輔導(dǎo)書籍,，有需要的可以進行心理咨詢,，定期進行體育鍛煉，計劃好自己的時間,，增強自己的心理素質(zhì),，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。

一個心理健康的人能體驗到自己的存在價值,，既能了解自己,，又接受自己，有自知之明，即對自己的能力,、性格和優(yōu)缺點都能作出恰當(dāng)?shù)?、客觀的評價;對自己不會提出苛刻的、非份的期望與要求;對自己的生活目標(biāo)和理想也能定得切合實際,，因而對自己總是滿意的;同時,，努力發(fā)展自身的潛能，即使對自己無法補救的缺陷,，也能安然處之,。一個心理不健康的人則缺乏自知之明，并且總是對自己不滿意;由于所定目標(biāo)和理想不切實際,，主觀和客觀的距離相差太遠(yuǎn)而總是自責(zé),、自怨、自卑;由于總是要求自己十全十美,，而自己卻又總是無法做到完美無缺,，于是就總是同自己過不去;結(jié)果是使自己的心理狀態(tài)永遠(yuǎn)無法平衡，也無法擺脫自己感到將已面臨的心理危機,。心理健康是指這樣一種狀態(tài),，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng),，也就是說，遇到任何障礙和因難,，心理都不會失調(diào),，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定,、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài),。

衡量心理是否絕對健康是非常困難的。健康是相對的,，沒有絕對的分界線,。一般判斷理是否正常，具有一下三項原則:,。

而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào),。它出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安,、心理矛盾沖突,、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短,、程度較輕微,，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué),。

心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣,，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。表現(xiàn)在心理活動方面如感覺過敏或減退,、體感異常,、錯覺、幻覺,、遺忘,、疑病妄想、語詞新作,、意識模糊,、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面和焦慮,、冷漠,、固執(zhí)、攻擊,、心情沉重,。心灰意冷，甚至痛不欲生等,。心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點,，包括個人的精神面貌、氣質(zhì),、性格和情緒等心理要素,，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生求知和成長,，實質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程,。

教育提供給學(xué)生的文化知識，只有通過個體的選擇,、內(nèi)化,，才能滲透于個體的人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟,。這個過程,，也是個體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過程。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響,。學(xué)生各種素質(zhì)的形成，要以心理素質(zhì)為中介,，創(chuàng)造意識,、自主人格、競爭能力、適應(yīng)能力的形成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo),。在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中,，保持良好的心理適應(yīng)狀況，是抗拒誘惑,、承受挫折,、實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。

大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān),，同時也與他們所處的社會環(huán)境分不開,。大學(xué)生一般年齡在十七、八歲至二十二,、三歲,，正處在青年中期，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時期,。由于心理發(fā)展不成熟,，情緒不穩(wěn)定，面臨一系列生理,、心理,、社會適應(yīng)的課題時，心理沖突矛盾時有發(fā)生,，如理想與現(xiàn)實的沖突,、理智與情感的沖突、獨立與依賴的沖突,、自尊與自卑的沖突,、求知與辨別能力差的沖突、竟?fàn)幣c求穩(wěn)的沖突等等,。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo)、合理解決,，久而久之會形成心理障礙,，特別是當(dāng)代大學(xué)生，為了在激烈的高考竟?fàn)幹腥?，幾乎是全身心投人學(xué)習(xí),，家長的過度保護、學(xué)校的應(yīng)試教育,、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱,、意志薄弱、缺乏挫折承受力,，在學(xué)習(xí),、生活、交友、戀愛,、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受,，以致出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走,、自殺等,。

從環(huán)境因素看，竟?fàn)幍募觿?、生活?jié)奏的加速,，使人產(chǎn)生了時間的緊迫感和壓力感;個人對生活目標(biāo)的選擇機會增多，難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突,，產(chǎn)生了無所適從的焦慮感,。凡此種種，對變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑,、迷惘,、不安、緊張在明顯增加,，社會的變革給正在成長著的大學(xué)生帶來的心理沖擊比以往任何一個時代更強烈,、更復(fù)雜。

各種生理因素,、心理因紊,、社會因素交織在一起，極易造成大學(xué)生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài),。心理素質(zhì)低劣的人自然不能適應(yīng)高速度,、高科技、高競爭的環(huán)境,，心理負(fù)荷沉重便容易導(dǎo)致各種心理疾病,。

所以大學(xué)生在學(xué)生過程中應(yīng)學(xué)會自我心理調(diào)適，做到心理健康：

1,、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識,，發(fā)展多方面的能力,，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

2,、持樂觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒,、愉快開朗的心境,，對未來充滿信心和希望,，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒,，做到勝不驕,、敗不餒、喜不狂,、憂不絕,。心理健康的大學(xué)生，應(yīng)該具備良好的情緒狀態(tài),、正確的自我觀念,、恰當(dāng)?shù)摹?/p>

自我評價。

完整的個性結(jié)構(gòu)和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理,，應(yīng)該符合社會的要求,，能充分發(fā)揮聰明才智和對環(huán)境有適應(yīng)能力。倘若具備了以上素質(zhì),，則我們的心理健康不成問題,，則一定能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得一定的成功。

在團體情境中,，成員之間通過個體的自我分享,，會意識到原來別人的許多問題與一直困擾自己的問題是相似的，這樣就會減輕心理負(fù)擔(dān),，改變不當(dāng)?shù)淖晕以u價,，建立積極的自我觀念。此外,，團體中每個人為尋求改變而付出的努力和所取得的進步,，對于其他成員都是一種鼓勵，可以增強自己解決問題的信心,，激發(fā)自我潛能,。在團體中形成新的自我觀念，在團體活動結(jié)束后也會促進個體更好地與所在群體的互動和協(xié)調(diào),。

通過團體活動可以改善成員的不成熟的偏差及行為,，促進其良好的心理發(fā)展，培養(yǎng)健全人格,。尤其是學(xué)校團體心理輔導(dǎo)能給予正常學(xué)生以啟發(fā)與引導(dǎo)。在團體心理輔導(dǎo)過程中,，可以創(chuàng)造一種安全,、溫暖、可信任的氣氛,，這種氣氛會促使成員自我表露,，在團體中將與自己有關(guān)的事情表達(dá)出來與他人分享,。團體中的分享，可以促使成員多角度地認(rèn)識問題,、分析問題和解決問題;團組成員的相似境遇使得團體成員不會感到孤獨,、無助和另類，從而在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感,，滿足一定的心理需要,，消除一些心理壓抑感，合理宣泄情感,，在互動中成長,。

人際交往的體驗如何，是影響個人社會生活質(zhì)量的最重要因素,。心理學(xué)家丁瓚曾說,，所有心理問題都是由人際關(guān)系的不適應(yīng)造成的。有關(guān)資料顯示,，人際交往困惑是目前大學(xué)生存在的主要心理問題,。為了適應(yīng)社會生活，每一個人都需要培養(yǎng)人際溝通技巧,，提高人際交往能力,，建立和諧的人際關(guān)系。在團體訓(xùn)練中,，成員可以學(xué)習(xí)如何有效地交往,，如何解決問題，如何做決定,，怎樣表達(dá)自己的意見等,。通過小組成員相互作用的體驗，學(xué)習(xí)對自己,、對他人,、對團隊的理解和洞察，并掌握如何處理這些人際關(guān)系的技能,。

團體凝聚力的強弱對組織的管理有重要影響,。團體心理輔導(dǎo)中的各種活動有利于增強團體凝聚力，在團體中,，成員通過分享經(jīng)驗或競爭,，彼此之間達(dá)成共識，增進理解,，增進成員之間的相互認(rèn)同,，從而增加成員對團體的認(rèn)同。團體心理輔導(dǎo)對改善大學(xué)生心理健康水平,，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)具有重要作用,。在我國雖然起步較晚,，但近些年來許多人已經(jīng)進行了很好的研究，輔導(dǎo)方向上也由最初的提高心理健康水平逐漸向心理品質(zhì)的各個方面發(fā)展,，出現(xiàn)了一些新的研究成果,。研究方向也由治療團體開始轉(zhuǎn)向了發(fā)展性團體，這些都是積極變化,。

另外,，有研究者把心理輔導(dǎo)從即時影響轉(zhuǎn)向了輔導(dǎo)后的長效影響，這為大學(xué)生今后良好人格的塑造起到了積極作用,。團體心理輔導(dǎo)日益成為我們高校大學(xué)生心理健康教育的重要途徑,。大學(xué)生安全教育心得聽了某某大學(xué)生安全教育工作”報告，我感到內(nèi)容很精彩,，講的很全面,，所舉案例讓人心情沉重，看后感觸很深,。使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”,。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展,。

一,、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實安全工作責(zé)任制黨中央,、國務(wù)院非常重視安全工作,，學(xué)校“提高認(rèn)識,，加強管理,，以對學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作?！睘榇?，我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責(zé)任制為核心,，以落實具體措施為重點,，及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患,，努力創(chuàng)建一個管理有序,、防控有力、整改迅速,、環(huán)境安定,、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展,。

二,、強化安全教育，樹立安全意識安全工作的重點是及時消除隱患,，加強全校師生的安全教育,，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識,、開展“六防”教育,、克服四種疏理、堅持“四不放過”,、營造“四講”氛圍,。六種意識：即“大于天”意識、“責(zé)任”意識,、“憂患”意識,、“第一”意識、“防范”意識,、“共管”意識;開展“六防”教育,，即防盜、防火,、防震,、防溺水、防觸電,、防交通事故教育活動,。營造“四講”氛圍，即利用橫幅標(biāo)語,、校園廣播,、班級。

黑板報,。

主題班會等多種形式進行廣泛宣傳,，營造了一個“人人講安全，處處講安全時時講安全事事講安全”的濃厚氛圍,。

1.建立安全工作日報告和安全整改,。

通知書。

制度,。制定了《學(xué)校安全自查范圍》,，在全校各班級、各處室部中設(shè)立了安全檢查員,，要求每天對各自范圍內(nèi)的學(xué)生動態(tài),、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進行檢查,、記錄,，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報,，最后上報校長;然后由校長簽署處理意見，限期整改;在校園各區(qū)域配備,、完善消防設(shè)施,，專人負(fù)責(zé)，定期檢查,，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域,，每一個角落，每一個時段,。

2.重大傷亡事故報告制度,。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時上報上級主管部門,。對發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時查清原因,，對事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時妥善處理,。對發(fā)生事故不上報者,，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。近年來,我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置,。從增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理入手,，通過明確責(zé)任,，落實措施，將努力營造一個安全,、文明,、健康的育人環(huán)境。

心理健康可以促進大學(xué)生全面發(fā)展,，健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平,、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件,。充分認(rèn)識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn),。

健康是人生的第一財富。對作為天子嬌子的大學(xué)生來說,，心理健康更是學(xué)業(yè)成就,、事業(yè)成功、生活快樂的基礎(chǔ)。同時大學(xué)生心理將康也具有十分重要的意義:,。

首先,，大學(xué)生心理健康是大學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高的前提。心理素質(zhì)是在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點,，包括個人的精神面貌,、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素,，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。我們大學(xué)生求知和成長,，實質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程,。教育提供給學(xué)生的文化知識，只有通過個體的選擇,、內(nèi)化,，才能滲透于個體的人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟,。這個過程,，也是個體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過程。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響,。學(xué)生各種素質(zhì)的形成，要以心理素質(zhì)為中介,，創(chuàng)造意識,、自主人格、競爭能力,、適應(yīng)能力的形成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo),。在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中，保持良好的心理適應(yīng)狀況,，是抗拒誘惑,、承受挫折、實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵,。正是從這個意義上可以說,，大學(xué)生綜合素質(zhì)的強弱，主要取決于他們心理素質(zhì)的高低,，取決于個人的心理的將康與否,，學(xué)校心理健康教育的成功與否。

其次,，心理健康是驅(qū)動學(xué)生人格發(fā)展的基本動力,。一個人的心理健康與否直接影響的他的人格發(fā)展，心理健康使人格發(fā)展不僅能正確引導(dǎo)一個人的發(fā)展，而且可以使人格上升到一個新的高度,，進而使我有一個健全的人格,。

最后，心理健康能夠更多的發(fā)掘?qū)W生的潛能,。教育的目的之一就是要開發(fā)受教育者的潛能,。良好的心理素質(zhì)和潛能開發(fā)是相互促進、互為前提的,，心理健康則為二者的協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造必要條件,。幫助主體在更高的層次上認(rèn)識自我，從而實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,，發(fā)展對環(huán)境的適應(yīng)能力,，最終使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展,，而且也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高,，更關(guān)系到跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)，大學(xué)生的心理健康是將來能報效祖國的前提,，也是祖國發(fā)展的重要因素,。所以大學(xué)生的心理健康極其重要。

健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ),，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,，它必將對21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響，作為大學(xué)生,，首先應(yīng)該具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì),。

心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感,，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng),，也就是說，遇到任何障礙和因難,，心理都不會失調(diào),，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定,、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài),。

心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)，心理健康可以促進大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,，也是將來走向社會,，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件,。充分認(rèn)識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。

心理健康可以使大學(xué)生克服依賴心理增強獨立性,。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭,，告別了中學(xué)時代、跨入了大學(xué),，進入了一個全新的生活天地,。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上大學(xué)前,，在他們想象中的大學(xué)猶如天堂一般,，浪漫奇特，美妙無比,。上大學(xué)后,，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律,，生活的環(huán)境,使他們難以適應(yīng)。因此,，大學(xué)生必須注重心理健康,，盡快克服依賴性，增強獨立性,，積極主動適應(yīng)大學(xué)生活,，度過充實而有意義的大學(xué)生活。

心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅實心理基礎(chǔ),。目前我國大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化,，大學(xué)生都實行供需見面、雙向選擇,、擇優(yōu)錄用等方式,，擇業(yè)的競爭必然會使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。

心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個性心理,。大學(xué)生的個性心理特征,，是指他們在心理上和行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征,，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個主要方面,。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外,，還包括意志反映的特征,。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨立思考,、參與意識較強,、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的健康成長。

我認(rèn)為,，心理健康是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài),。有正確的自我主觀意識，能很好的把握自己控制自己的情緒,，妥善處理同學(xué),、師生間關(guān)系，積極融入集體,，熱愛并勤奮學(xué)習(xí),，更好的適應(yīng)新環(huán)境。

大學(xué)生活與中學(xué)生活有著很大的不同,，然而在大學(xué)中仍需要保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求職欲望,。學(xué)習(xí)是大學(xué)的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺躍入浩瀚的知識海洋中,，拼命地汲取新知識,，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì),。同時也應(yīng)該積極參加各種創(chuàng)新大賽,，這樣及開發(fā)思維的多向性又鍛煉了自己的動手能力。更值得重視的是英語方面,，現(xiàn)代社會中英語已經(jīng)成為了一種趨勢,，也可以說是每個人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來口語更顯得尤為重要,。

大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒,、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望,。積極加入學(xué)生會,、分團委等，如此既豐富了大學(xué)生活又鍛煉了自己能力,。每個人都渴望得到一個自我展示的平臺,，讓自己成為一個閃光點。積極參加業(yè)余活動,，發(fā)展社會交往,。豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了大學(xué)生的生活，而且為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動機會,。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣,，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動,，發(fā)揮潛能,，振奮精神,，緩解緊張，維護身心健康,。然而,，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度的表達(dá)和控制情緒,。

作為21世紀(jì)的大學(xué)生,，我們應(yīng)該不斷加強對適應(yīng)性、承受力,、調(diào)控力,、意志力、思維力,、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，使自己真正懂得:要想占有未來，不僅要作思想品德,、智能,、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備,，從而使我們科學(xué)地走出自我認(rèn)識的誤區(qū),，更新觀念，突破時空,，超越自我，唯有如此,，方能在搏擊中,，翱翔自如，走向成熟!

大學(xué)生作為一個特殊的群體,，在日常生活和學(xué)習(xí)中往往面對著各種心理壓力,，種種心理壓力積壓在一起，久而久之,，會造成心理上的障礙,。作為天子嬌子，心理健康更是學(xué)業(yè)成就,、事業(yè)成功,、生活快樂的基礎(chǔ)。因此,，在大學(xué)校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事,，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時為學(xué)生疏通心里,，排解壓力,，指引方向的作用,。

那么作為一個大學(xué)生，我們?nèi)绾蝸砼袛嘧约夯蛘呤侵車说男睦硎欠裾Ｄ?，以下有三項基本原則:首先,，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其次,，心理與行為行動是否趨于一致,。最后，人的情緒在一個階段內(nèi)是否穩(wěn)定,。

如果一個人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒,，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào),，出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏,、緊張不安、心理矛盾沖突,、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn),，時間短、程度較輕微,，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長,、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué),。它的表現(xiàn)形式也多種多樣,，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退,、體感異常,、錯覺、幻覺,、遺忘,、疑病妄想、語詞新作,、意識模糊,、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面如焦慮,、冷漠,、固執(zhí)、攻擊,、心情沉重,，心灰意冷，甚至痛不欲生等,。以上的情緒狀態(tài),，顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展,，因此大學(xué)生有必要學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康,。我們可以從一下幾個方面入手:,。

1、增強學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力,，以提高自身素質(zhì),，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2,、保持心境的良好和樂觀向上的情緒,，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境,，對未來充滿信心和希望,，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒,，做到勝不驕,、敗不餒、喜不狂,、憂不絕,。

3、在有需要得時候主動進行心理咨詢,。學(xué)校心理咨詢是增進學(xué)生心理健康,、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分,。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認(rèn)和接受,，越來越多的大專院校,，甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機構(gòu)。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突,，排解心中憂難,，開發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己,、把握自己,，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時,，就應(yīng)該及時主動的與心理咨詢師進行溝通,。

作為社會主義建設(shè)者與接班人,，大學(xué)生有必要不斷提高心理素質(zhì)，全面健康的發(fā)展,，以良好的心理素質(zhì)來迎接未來的種種挑戰(zhàn),，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。

在科學(xué)技術(shù)飛速進步,，知識爆炸的今天,，人類也隨之進入了情緒負(fù)重的年代。大學(xué)生作為現(xiàn)代社會的組成部分,，對社會心理這塊時代的“晴雨表”自然就十分敏感,。但是，大學(xué)生作為一個特殊的社會群體,，本身存在著許多特殊的問題,，如對新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題，對專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題,，理想與現(xiàn)實的沖突問題,，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等,。

種種心理壓力積壓在一起,，久而久之，會造成心理上的障礙,。作為天子嬌子,，心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功,、生活快樂的基礎(chǔ),。因此，在大學(xué)校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事,，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生,，及時為學(xué)生疏通心里，排解壓力,，指引方向的作用,。

那么作為一個非專業(yè)人員，我們?nèi)绾蝸砼袛嘧约夯蛘呤侵車说男睦硎欠裾Ｄ?，以下有三項基本原則:其一,，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其二,，心理與行為行動是否趨于一致,。其三、人的情緒在一個階段內(nèi)是否穩(wěn)定,。

如果一個人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒,，那么他就可能存在一定的心理障礙,。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏,、緊張不安,、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn),，時間短,、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長,、程度較重,，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣,，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面,。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常,、錯覺,、幻覺、遺忘,、疑病妄想,、語詞新作、意識模糊,、紊亂的心理特點和難以相處等等,。行為方面如焦慮、冷漠,、固執(zhí),、攻擊、心情沉重,，心灰意冷,，甚至痛不欲生等。

以上的情緒狀態(tài),，顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展,，因此大學(xué)生有必要學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康,。我們可以從一下幾個方面入手:。

1,、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識,，發(fā)展多方面的能力,，以提高自身素質(zhì),，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2,、保持樂觀的情緒和良好的心境,，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境,，對未來充滿信心和希望,，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒,，做到勝不驕,、敗不餒、喜不狂,、憂不絕,。

3、主動與學(xué)校的心理咨詢師溝通,。學(xué)校心理咨詢是增進學(xué)生心理健康,、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分,。隨著時間的推移,，心理咨詢被越來越多的人承認(rèn)和接受，越來越多的大專院校,，甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機構(gòu),。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難,，開發(fā)身心潛能,。還能幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、把握自己,，有效地適應(yīng)外界環(huán)境,。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時，就應(yīng)該及時主動的與心理咨詢師進行溝通,。

優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,，全面提高自己的身心素質(zhì)，才能迎合二十一世紀(jì)這個競爭激烈的世界,，才能在其中搏擊翱翔,，走向成熟，迎接挑戰(zhàn),。

大學(xué)生心理健康教育總結(jié)篇九

為使同學(xué)們在學(xué)校能深刻的認(rèn)識自我,，剖析自我，豐富自己的大學(xué)生活，以及在畢業(yè)以后能較好融入社會,，學(xué)會自我調(diào)節(jié),，更好的促進大學(xué)生的自我實現(xiàn)；讓同學(xué)們在自己的學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會抱著積極的態(tài)度,，去努力實現(xiàn)自己的目標(biāo),，朋輩心理咨詢在20xx年5月6日到20xx年6月1日在x師范大學(xué)虎溪校區(qū)舉行了第四屆心理活動月活動?；顒臃帧拔业奈磥聿皇菈簟?、“主動出擊”、“動起來就有希望”,、“改善人際,，自我實現(xiàn)”、“我充實我快樂”五部分構(gòu)成,。

活動前期,，我們掛上橫幅、發(fā)放傳單,、發(fā)放心理報宣傳心理活動月活動,，引起了廣x學(xué)對此活動的興趣和注意。通過長達(dá)一個月的時間,，朋輩心理咨詢團走金同學(xué)們的大學(xué)生活,。“找到你今天命中注定的另一半”將成員兩兩配對,，達(dá)到了相互關(guān)注對方的目的,。活躍了氣氛,，調(diào)動大家的積極性,。又通過活動“我想知道你是誰”讓大家能在活動中先大致了解團體的成員，以更好調(diào)動大家的積極性,?！拔覀円唤M”“x-man（前）”“解開千千結(jié)”“瞎子走路”等活動出盡了同學(xué)們相互信任。這次活動讓我們?yōu)槊靼兹穗H交往是生活重要的`部分,，這次團輔使大家在以后與人交往中過程更重視它,，并學(xué)著你去理解我們身邊的朋友。讓自己的情商更高,，從而讓你的生活更加充實和多彩,。最后，心理活動月活動最后在六月一日結(jié)束了,。

但是,，此次活動中也存在覆蓋面不夠廣等許多問題,。我們要在以后活動中加大宣傳力度和宣傳質(zhì)量，讓我們的活動走出學(xué)院小圈子,，使我們朋輩心理咨詢團影響更廣泛。全團一起努力,，不求最好,，但就更好,！

大學(xué)生心理健康教育總結(jié)篇十

作為我院進行心理輔導(dǎo)教育的重要而有效的形式，由心理健康輔導(dǎo)站舉辦的第七屆心理主題班會已經(jīng)圓滿落幕。20__年以“悅納·欣賞·成長”為核心主題的心理班會,，汲取了以往各屆心理班會舉辦的經(jīng)驗，對切實解決學(xué)生在面臨學(xué)習(xí)生活,，人際交往和自我認(rèn)知等心理問題方面起到了積極的作用,。在舉辦程序、形式等方面都有創(chuàng)新,，讓心理班會的意義更加突顯出來,，使主題得到了很好的詮釋和升華。

根據(jù)20__年上半學(xué)期的實際情況,，在征求了各班心理委員的意見后,，此次心理班會根據(jù)各個年級的不同需求制定了不同的主題，旨在切實解決每位學(xué)生的心理問題,，讓學(xué)生在輕松融洽的班會氣氛中放松自己,，正確面對自己的問題。心理班會主題確定之后,，我們將心理主題班會的具體要求以書面的形式整理出來并將其張貼于商學(xué)院公告欄,，使各班心理委員對本次班會的主題有了正確的認(rèn)識，為各班成功舉辦心理班會提供了參考和方向,。

心理班會順利完成后,，我們要求各班心理委員對本班班會做好總結(jié)，并以書面形式按時上交于心理健康輔導(dǎo)站,，同時發(fā)送電子版到輔導(dǎo)站郵箱,。在對各班上交材料進行了整理比較之后，我們根據(jù)評比細(xì)則認(rèn)真的進行了篩選,，按年級評選出切合主題,，內(nèi)容深刻，具有深遠(yuǎn)意義的班會并給予一,、二,、三等獎。我們將最終評選結(jié)果以展板的形式公布于商學(xué)院大廳并將發(fā)放獎狀,，以資鼓勵,。

此次活動中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的主題班會,，現(xiàn)選取一部分表現(xiàn)優(yōu)異的班級介紹如下：

__工商管理七班的“千帆競渡，敢于勇者勝”很好的詮釋了本次__級心理班會的主題,。他們通過召開趣味運動會,，以別開生面的形式舉辦了這次心理班會。在活動中,，同學(xué)們增強了自信,，提升了自己抵抗挫折的能力，也感受到了團隊的重要性,?；顒咏Y(jié)束后，他們發(fā)布了通訊,，制作了展板,，對宣傳其班會成果起到了很好的作用。

__級金融四班的“互幫互助共成長突破自我創(chuàng)輝煌”,。他們進行了充分的準(zhǔn)備,，于4月17日晚6：00——8：30在學(xué)院樓247成功召開了班會。他們先是進行了幾個小游戲,，在不知不覺中拉近了同學(xué)們的距離,，增加了同學(xué)們交流的機會。隨后他們又進行了自我剖析,，讓同學(xué)們加深了對自己和對他人的了解,，真正共成長，突破自我,，取得了良好的效果,。班會結(jié)束之后他們采用了展板的形式進行了宣傳，并取得了良好的宣傳效果,。

除此之外,，__旅游管理的心理班會也舉辦的有聲有色。他們選取“載著自信飛翔”作為班會的主題,。他們邀請了班里的同學(xué)同大家一起分享了自己的經(jīng)驗,，一起觀看了視頻《永不放棄》，最后還隨機分組在食堂里共進晚餐,，加深了彼此的交流,。班會結(jié)束后，他們也制作了精美的展板,，進行了及時有效的宣傳,。

心理班會結(jié)束之后，我站對本次活動的所得所失,，經(jīng)驗教訓(xùn)進行了總結(jié)討論,，為今后開展相應(yīng)工作提供了借鑒,，要揚長避短，在內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新,，推動我院的心理健康輔導(dǎo)工作步上新的臺階,，為廣大同學(xué)提供一個健康、完善的平臺,。本次心里主題班會的舉辦工作在時間安排上略有倉促,，導(dǎo)致后續(xù)工作過于倉促，沒有達(dá)到預(yù)期的理想效果,，產(chǎn)生了或多或少的問題。但是吸收教訓(xùn),，引進先進理念,，相信我們商學(xué)院包括心理主題班會在內(nèi)的心理健康教育工作會更加深入人心，再創(chuàng)輝煌!

大學(xué)生心理健康教育總結(jié)篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

尊重學(xué)生的人格,，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,，在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進形成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我,、悅納自我、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我,，超越自我。

二,、工作要點：

2,、作好已有科研課題的結(jié)題工作；

三,、具體措施：

1,、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境。

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,，在學(xué)校日常工作中,，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境，注重校容校貌的建設(shè),，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化,、美化、凈化,。完善心理輔導(dǎo)室,，配備部分設(shè)施,，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮,、溫馨,。使學(xué)生能時時刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境和諧,、真誠,、奮進，孕育一種健康向上的心理氛圍,。

針對學(xué)生成長過程中的需要,，全校開設(shè)心理健康教育課，并根據(jù)各班的實際情況,，及時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分,。但是家庭教育中,，一些家長單純地重視孩子的勝利需求而忽視了孩子的心理健康教育。在各年級的家長學(xué)校中把心理健康教育作為重要的內(nèi)容,，舉辦專題講座,，開展親子活動。

4,、心理輔導(dǎo)室的工作,。

心理咨詢室要真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能，讓更多的學(xué)生能走進心理輔導(dǎo)室,，安排好值班人員并加強宣傳力度,。

5、學(xué)校重視,。

科研的.點滴經(jīng)驗,。初步形成了以心育，傳美,，德育讀本為實驗課題的教育體系,。本學(xué)期我校牢牢把握住新課程改革的機遇，積極探索心育的可操作性,，尊重地獄的打工一族文化多元性的特色,，不拘一格，開展行之有效的心育活動,。