計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學四年級數(shù)學工作計劃篇一

一、指導思想：

以新課程改革為中心，以課堂,。

教學。

改革為抓手,，以全面推進素質教育為重點,，以學校教育教學工作計劃為依據(jù)，明確工作目標,，落實工作責任,，創(chuàng)新工作方式，提高工作實效,，努力推進校本教研活動的順利開展,，加強中青年教師的培養(yǎng)力度，打造學校品牌,，提升學校品位,，全面提高辦學水平和教學質量。

二,、工作目標：

1,、加強教導處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化,、科學化,，努力提高學校的教育教學精致化管理水平。

2,、加強各科教學活動,，把好教學質量關，做好教學質量的監(jiān)控工作,，不斷提高教學質量,。

3、重視教研活動的組織與開展,，做到教研活動主題化,。本學期開展“一月一主題”教學研討活動,。

4,、促進師資隊伍建設,，打造骨干教師隊伍，注重發(fā)揮名師帶動輻射能量,，促進教師專業(yè)水平提升,。

5、加強主題校本教研,，促使教師不斷反思,、分析和解決自己在教學實踐中的問題，改進教學行為,，積極開展課題研究和參加各級各類教學競賽評比活動,。

6、立足教師自主培訓,，提升教師素養(yǎng),。

三、

具體措施：

1,、緊扣常規(guī)管理,，規(guī)范教學行為。

本學期,，要繼續(xù)完善教學常規(guī)管理制度,，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足規(guī)定課程,，要建立健全各種監(jiān)控機制,，做到規(guī)定課程保質保量執(zhí)行，促進學生健康,、活潑,、全面發(fā)展。加強課堂管理,，提高課堂教學有效性,。不斷更新教育觀念，不斷改進教學方法,，積極探索,，努力構建科學、實用,、高效的課堂教學模式,。本學期教導處繼續(xù)加強課堂巡查，并認真作好記錄,，學期結束評選優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教師,。

1、加強養(yǎng)成教育。

本學期,，繼續(xù)堅持每日課堂巡查制度,，以抓學生課前行為習慣養(yǎng)成教育作為教育教學的常規(guī)工作，做到“四個到位”,，（課前學生要到位,、課前學具要到位、課前組織要到位,、課前師生問好要到位）,。

2、突出學科重點,。

（1）語文：抓實“厚積”,。（識）提高識字教學效率，讓學生在大量課外閱讀中鞏固生字,，特別注意形近,、音近字。（寫）重視寫字教學,，注意學生的寫字姿勢,。（背）除了背誦教材中應背的文章與古詩，繼續(xù)積累背誦名篇佳作,。（作）進行體驗活動作文的探索,。根據(jù)教材和生活實際，倡導低年級學生寫話,，中高年級寫日記或周記,。

（2）數(shù)學：抓實“靈活”。加強數(shù)學思維能力的訓練,，通過強化學生的數(shù)學說理,、應用題思路訓練等途徑促使學生的數(shù)學思維更清晰、更深刻,。試行學生錯題本制度,。

（3）英語、科學：抓實“運用”,。提高學生英語會話能力,，注重研究學生學習英語的心理狀態(tài)。注重科學實驗操作,，采用多種手段,、多種方法激活學生興趣，增強教學目標意識,，強化課堂質量意識,。

（4）音體美學科：充分展示藝體特色,，把好質量關。嚴格執(zhí)行課程計劃,，根據(jù)全校體育,、活動安排表，不折不扣上好每一堂課,，不無故占用,、挪用,。

（5）綜合實踐活動學科：緊扣學校課題開展教學,、活動，教師根據(jù)課題編寫教學計劃,、教學設計、實施教學，收集相關材料（照片,、訪談錄像,、學生作品、作業(yè)等）,。

3,、細化過程管理。以“教學檢查工作”為抓手,，促進教師邁好教學過程每一步,。（查教學計劃、查課堂常規(guī),、查作業(yè)布置與批改,、查課外輔導、查各類檢測）,，加強教學常規(guī)管理,，全面提高教育教學質量。本學期特別關注學生作業(yè)質量,，教學檢查傾向于學生作業(yè)的布置和批改情況調查,。

（1）查作業(yè)布置。嚴格執(zhí)行上級關于學生作業(yè)的相關規(guī)定,，課堂作業(yè)課內完成,，一二年級不留書面家庭作業(yè)，中高年級書面家庭作業(yè)總量不超過一小時,。教師課堂作業(yè)設計求精：課堂作業(yè)設計要圍繞文本目標,，走向生本。各學科在課堂上要為學生的課堂作業(yè)練習留足實踐的時間,。尤其是語文,、數(shù)學,、英語、科學等學科的課堂作業(yè)練習時間必須不少于10分鐘,。家庭作業(yè)設計重“趣”：趣在多元性,、趣在實踐性、趣在創(chuàng)造性,。作業(yè)設計是備課的一部分,，要在教案中體現(xiàn)清楚。

（2）查作業(yè)批改：作業(yè)必須堅持“五必”,，即有發(fā)必收,，有收必批，有批必反饋,，有錯必糾,，有練必評。對特殊學生作業(yè)堅持面批,，適時應用短語加等第的激勵性評價手段批改作業(yè),，將《作業(yè)批改情況記錄本》做到位。在批改“細心,、細致”的前提下,，注重研究作業(yè)批改的形式和實效性。11月份中旬進行作業(yè)質量情況的全面調查,，教導處對作業(yè)規(guī)范及批改等存在問題的班級重點跟蹤檢查,，督促整改。本學期,，我們將通過作業(yè)改革去減輕學生過重的學習負擔和心理負擔,。

5、狠抓校本教研,，優(yōu)化研學一體,。

進一步加強教研組的建設，完善以校本為主的教研活動制度,，促進學校發(fā)展和教師發(fā)展,，努力使學校成為學習型組織。在教研方式上重點開展展示,、聽課,、交流、互動;在教研形式上重點采取多種力量介入,，同伴互助,、骨干引領、專家示范;要積極引導教師反思課堂教學,，倡導教師從問題入手,，在強化行為研究中明辨自我的思想,，要求每位教師在實踐中學會思考，每周就嘗試中產(chǎn)生的困惑提出一個問題,。

教研組就羅列出來的問題進行斟酌,，針對教學中所反映的典型問題、熱點問題,、癥結問題,，實施專題性的研討交流，開展“一月一主題”教學研討活動,，教師要及時反思并把活動中所取得的認識與理念付諸實踐,，做到“研有所獲，獲有所用”,，走自我發(fā)展之路,。分管領導也深入到每個組內,，及時了解活動情況,。

6、構建成長平臺,，抓教師隊伍建設,。

面向全體：根據(jù)學校教學的實際和教師的現(xiàn)狀，充分利用學校業(yè)務學習和教研組活動時間,，組織教師學習培訓,，大量開展聽課、評課和各類研討活動,，促進教師專業(yè)技能提升,，從而推動整個學校的課堂教學的改革。

名師推介：要全力借助“名師團”的力量,，對現(xiàn)有成員提出“六個一”的要求,，即自學一本專著、承擔一個課題,、上好一節(jié)示范課,、做好一個講座、帶好一個徒弟,、發(fā)表（獲獎）一篇論文,。要加強考核，發(fā)揮好骨干教師在教師群體中的傳幫帶作用,。

青年培養(yǎng)：對事業(yè)心強,、勤于鉆研、善于學習,、有培養(yǎng)前途的青年教師要提供更多展示,、交流才華的機會,。通過名師講壇、培訓學習,、校際交流,、師徒結對、聽課評課,、公開課展示等活動等形式加快青年教師的專業(yè)成長,。積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽,，使他們盡快脫穎而出,。

7、加強培訓力度,，濃厚教研氛圍,。

外出培訓：在組織開展校本培訓的基礎上，支持教師外出參與教學探究活動,，對于外出參加培訓的教師,，返校后要將學習。

心得體會,。

與同學科教師交流,，以實現(xiàn)資源共享。

校內研究：本學期的校內研究課,，大膽創(chuàng)新為“名師展示課”,。由“名師團”的各學科成員每人展示一節(jié)精品課，以這節(jié)課為載體,，與自己所帶的徒弟共同研討,，達到師徒共贏。

校際交流：做好與分校教學聯(lián)誼活動,，加強與其他兄弟學校的聯(lián)系,，積極開展教學研討活動，拓寬我校教師的視野,，提升教師的教科研能力,。

8、依托社團活動,，開發(fā)校本課程,。

學校社團活動還在起步階段，成立社團,，通過一學期的實踐取的了一些成果,。本學期要聽取廣大師生的心聲，根據(jù)他們的需求進一步完善社團活動的管理,，鼓勵老師全員參與社團,，在活動中積累素材和經(jīng)驗,，逐步開發(fā)體現(xiàn)校園文化理念的、有可操作性的,、可持續(xù)應用的校本課程,。

9、營造書香校園,，滲透養(yǎng)成教育,。

繼續(xù)做好“讀書活動”，借助“親子共讀”“師生共讀”之力,，營造一種濃郁,、厚實的文化校園的特色，充分利用學校圖書室,、閱覽室以及班級圖書角,，引導學生多讀書，讀好書,，好讀書,。發(fā)動全體教師在“晨誦、午讀,、暮省”中滲透對學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育,，確立好每個階段的主題，讓學生在潛移默化中成長為明理好學,、健美陽光的優(yōu)秀人才。

10,、重視課題管理,，提升科研水平。

對已經(jīng)結題的課題的成果,，多宣傳,、多實踐，用于指導同學科的教學,。及時做好培訓工作和指導工作,，系統(tǒng)整理收集資料，完善課題管理檔案,。

小學四年級數(shù)學工作計劃篇二

以學?！?0xx學年工作計劃》為指導，依托“二期課改”的深入推進,，積極探索教育質量的內涵發(fā)展,，促進教師、學生的可持續(xù)成長,，最終實現(xiàn)學校提出的“二滿意一優(yōu)勢”的工作目標,。

1．常抓學習不松懈

深入課堂研究,，提高學生課堂知識的鞏固率和信息交流率。暑期培訓資料學了以后組內老師都受益匪淺,，但由于時間緊迫沒有多討論和深入的學習,，本學期的理論學習就是回顧暑期培訓的學習資料。做到認真學習領會新標準,、新理念,，學習優(yōu)秀的經(jīng)驗，不斷充實自己,，提高組內教師的業(yè)務素質和教研能力,。

組織開展“走出去請進來”的教學業(yè)務指導活動和教師間的相互交流活動，適當機會學校將請專家來校講座,，或組織教師到校外聽課,、學習。教師也要堅持參加市區(qū)教研活動,，虛心向同行請教學習,。積極倡導組內教師資源共享的同時，更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā),，及時交流和解決教學中出現(xiàn)的問題,。學習要和反思相結合，多寫學習心得和反思記錄,。

繼續(xù)開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動,。采取即時對話和網(wǎng)上交流的形式，用課標要求審視課堂實踐的現(xiàn)狀,，用課標理念評價課堂中教與學的行為,。

加強中小學教學銜接的研究，組織2—3次的五,、六年級聯(lián)合教研活動,，重點在教師的教學方式、學生的學習內容,、學習方式,、學習習慣等方面入手進行探索。積極配合?？蒲姓n題的工作,，在如何命題、卷面分析上下功夫,，使自己學有所的,，不斷提高命題能力。

2．常規(guī)工作的落實

（1）備課：教師要深鉆教材，體現(xiàn)課改理念,，強化"三維目標"意識,，體現(xiàn)學法指導，有自己的特點,。有針對性地作好課后隨筆,、反思札記，并能結合教材注意備課資料的收集,，合理有效的運用教學輔助手段,。促進教師關注自己工作的實際效率，而不是流于形式,。平時要超周備課,，教研組長一月一查。

（2）扶優(yōu)補差

教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策,，即優(yōu)先調動學習困難學生學習的積極性,，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè),?？傊诮處熀屯瑢W的共同幫助下,，使學習困難學生的成績盡快提高,。

時刻關注學生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”,，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑,，幫助他們在原有基礎上提高,。

（3）加強課堂教學研究。一是聽教師的推門課,，開學伊始，即采取不定期的方法聽推門課,，每次聽完課,，教師要主動上交備課教案，針對教案,，考核教師的課堂教學情況,；二是組內任課教師按照學校要求參加“青年教師大獎賽”或“中老年教師展示課”，展示自己的教學特色,；三是教研組發(fā)揮集體智慧,，群策群力，在兩輪研究課的基礎上，推出校慶展示課,，反映學校教學教研成果,。

（4）做好教學質量檢測分析。跟蹤問題,，把教學監(jiān)控過程落實到位,。日常訂正做到日日清，知識點做到周周清,。

（5）開展豐富多彩的學科競賽,，做到趣味性、益智性和生活性相結合,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，鞏固和拓展課堂教學的效果。

3．具體安排

第二周教研組工作計劃討論,，制定備課組計劃

第四周五年級監(jiān)控工作落實,、青教評比課集體備課

第六周五年級監(jiān)控工作反饋、青教評比課評課

第八周理論學習

第十周期中階段練習準備

十二周期中階段練習反饋,、制定下階段措施

十四周理論學習,、學科競賽

十六周理論學習

十八周期終考試準備

二十周學期總結

小學四年級數(shù)學工作計劃篇三

4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖.

8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心.

9.養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣.

1、重視基礎,處理好基礎與提高的關系.

2,、注重練習設計,處理好實與活的關系.

3,、鼓勵創(chuàng)新,處理好放與收的關系.

4、注重實踐,處理好學與用的關系.

(一)四則運算(6課時)

(二)位置與方向(4課時)

(三)運算定律與簡便運算(10課時)

1.加法運算定律......3課時左右

2.乘法運算定律......3課時左右

3.簡便計算......4課時左右

營養(yǎng)午餐......1課時

(四),小數(shù)的意義和性質(14課時)

1.小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右

2.小數(shù)的性質和大小比較......6課時左右

3.生活中的小數(shù)......3課時左右

4.求一個小數(shù)的近似數(shù)......4課時左右

整理和復習1課時

(五),三角形(6課時)

1.三角形......4課時左右

2.圖形的拼組......2課時左右

(六),小數(shù)的加法和減法(6課時)

(七),統(tǒng)計(4課時)

(八),數(shù)學廣角(4課時)

小管家......1課時

(九),總復習(4課時)

小學四年級數(shù)學工作計劃篇四

經(jīng)過三年級下學期的學習,，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，三（2）學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù),、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖）,，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

個別學生知識基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學信息進行處理的能力弱,。

上學期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時,，要通過輔導能使這部分學生得以進步,。

2、情感,、態(tài)度,。

學生課堂紀律較好，學習能力較強,，學習習慣較好,，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動,，以拓寬知識面，提高思維能力,，不斷增強學生素質,。

二、本學期提高教學質量的具體措施,。

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3,、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

4,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。

5、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。

6,、注意學生差異，因材施教,，加強個別輔導,。

7、認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。

8,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

9,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

10,、立足“數(shù)學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化、趣味化,，使學生愛學,、樂學，學有所得,。

一,、班級學生情景分析：

我校四年級共有47名學生。21名女生,，26名男同學,。結合我這十幾天的教學，我認為這些學生大部分學生缺乏學習的動力,，基本上就是在應付教師,。上課缺乏進取性，課后作業(yè)完成的效果很不夢想,，異常有名學生每一天都不能按時完成家庭作業(yè),，而是需要在第二天返校后，在教師的監(jiān)督下完成相應的功課,，可是根據(jù)我的觀察,，這些學生的智力并沒有問題，而是懶惰成性了,。

同樣在這些學生中,，有10名左右的學生能夠進取主動地完成教師布置的各項作業(yè)，異常還有些人,，主動做一些課外練習,，并能夠在完成后，主動找教師批改,，由于自我接班的時間不長,，對于有些學生的了解不夠深入，需要在教學中進一步的去讀懂學生,，為每個學生做出必要的診斷,，并找到指導學生提高的好方法。

二,、教學目標：

這一冊教材包括下頭一些資料：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學資料,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4、認識直線,、射線和線段,，明白它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事,。

9、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步構成觀察、分析及推理的本事,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

三、教學提議：

1,、關于第一單元大數(shù)認識這部分知識,，學生已比較熟悉，或說已經(jīng)有了比較好的基礎,，準備放手讓學生來探討,。我會經(jīng)過創(chuàng)設情景，讓學生理解,，大數(shù)產(chǎn)生的必要性,。

2、對于第二單元角的度量采取適宜方式如：動手操作幫忙學生直觀理解所學概念。并對一些結論性的知識,，讓學生經(jīng)過親身體驗來概括,。

3、對于計算的教學,，我準備加強算理的引導,，例如第三單元利用學生已有的經(jīng)驗，進行類推遷移的方法,，使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,。對于第四單元的除法是兩位數(shù)的除法，更加加強對舊知識的復習,，在必須的基礎上總結新的方法，并能真正的理解算理,。

4,、在教學第四單元平行四邊形和梯形時，應采取適宜方式幫忙學生理解所學概念,，利用已有的知識經(jīng)驗(自我畫平行線),，并經(jīng)過想象來體會，利用爭論明確關系引導學生體會一些方法中的數(shù)學原理,。

四,、改善措施：

結合學生的實際情景和教學的目標制定如下措施：

1、鉆研教材,，了解學生,。

在教學之前，努力備好每一節(jié)課,，認真研讀教材,，使自我能夠更加準確的理解教材;讀懂學生，盡量在講課之前對學生掌握知識的狀況有一個全新的了解,，給學生供給適合自我的方法,，這樣學生才能更好的在原有的基礎上進行學習。

2,、創(chuàng)設情景,，激發(fā)學生興趣。

興趣是最好的教師,，所以我會在教學中努力的創(chuàng)設適合學生身心發(fā)展的教學情境,，以此來激發(fā)學生的學習興趣，使學生有投入學習的熱情,。

3,、加強作業(yè)的指導。

我會在努力研讀教材的基礎上，針對學生在課堂上反映出來的問題給學生布置具有針對性的作業(yè),，爭取學生在做作業(yè)過程中,，學生對知識的理解有一個全新的提高。

4,、把學生分成小組,。

那里的分組并不是一個簡單的小組，而是對學生進行診斷后,，在進行分組,，使學生在這個學習的小組中，能夠體驗到成功和提高,，并最大限度的展示自我的特長,。

5、建立錯題本記錄,。

幫忙每個學生建立自我的錯題本記錄,，在錯題本上有學生自我的診斷，有伙伴的分析,，更有教師的引導,，初步使學生有分析錯誤的原因，改正錯誤的過程和方法,。

6,、加強自我對教學的反思。

我會努力用日記的形式,，記錄自我每一天教學上的點滴,，使自我的更加的理解教材，更加的讀懂學生,。

【班級分析】,。

一、任教班級大部分學生的學習情景分析,。

本班本學期有學生44人,，__16人，男生28人,，其中新轉來1名男生,。縱觀全班,，學生的基礎知識的掌握還好,，計算速度、參與討論的本事,，解答應用題的思維本事等差別較大,。課堂中我雖盡力關注學生的個別差異，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來，這也是本學期需要解決的教學難點之一,。

二,、學困生基本情景分析。

有幾位學生學習的自律性比較差,，在他們當中有的是單親家庭,，父母對子女的學習關心，指導,，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。有一位學生是智力低下,，理解本事差,。

【教材分析】。

一,、教學資料：這一冊教材包括下頭一些資料：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，

平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段,，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的資料將全部教學完,。

本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面經(jīng)過十進制計數(shù)法的學習,，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會通，為學生構成科學,、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則算做好鋪墊,。所以,，這部分知識仍然是小學生應當掌握和構成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，

這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學資料。

在統(tǒng)計知識方面,，

讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，構成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，

教材一方面結合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學資料,，引導學生經(jīng)過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察分析及推理的本事，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

二、教學難點,。

1.億以內數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2.使學生掌握乘法的估算方法,。

3.使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，

能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5.使學生經(jīng)過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

【教學措施】,。

1實施互動學習(師生合作,、生生合作等),，自主探究，營造一個寬松,、合諧,，充滿愛、民主,、喜悅的學習氛圍,。由學生自主合作去探究、研討,，教師作好參謀,，當好后勤，作學生的服務員,。

2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系,，重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，研究學生的身心發(fā)展特點,，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸,，加強數(shù)學知識的實用性和開放性,。

3.注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事學生是學習活動的主體,，根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設計一些開放性問題，給學生供給自主探索的機會,。

4.面向全體、全面提高學生的整體素質,。

(1)加強基礎訓練,，在計算方面，重點是要加強口算訓練,。在應用題方面,，重視兩步計算應用題的練習。

(2)實施分層教學,，彈性教學,，針對學生的不一樣特點，不一樣的理解本事,，采取不一樣的方法,，布置不一樣的作業(yè)，注意因材施教,，力求“下要保底,，上不封頂”,。

(3)重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關,，加強信息交流,，及時反饋，增強教學的針對性,。

5.結合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力,。”我計劃在教學中,，注重培養(yǎng)學生質疑問難的本事,。

6.作業(yè)設計力求準確、簡潔,、規(guī)范,、方便教學學生學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習，課內外作業(yè)力求從培養(yǎng)學生本事出發(fā),，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象本事和創(chuàng)新本事,。此外，采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式,，針對學生不一樣的學習水平,，分層設計作業(yè)。力求不一樣層面的學生完成不一樣難度的作業(yè),，讓學生選擇適合自我的作業(yè)資料和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7.三位一體,，學校,、家庭、社會構成教育合力家庭,、社會,、學校對學生的教育影響，各有自我的特點和優(yōu)勢,。僅有三者協(xié)調,，取長補短，才能取得的教育效益,。我力求主動與家長取得聯(lián)系,，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情景,，使二者相互配合，取長補短,，同時,，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生,。

二,、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉化后進生措施后進生輔導,。

1.加強學習,，不斷完善自我,。運用教育理論不斷改善自我的教學方法,，并有所創(chuàng)新,。正確指導學生的學習,，能根據(jù)學生的反饋信息及時調整自我的教學計劃。

2.在課堂教學中,，要立足于每個學生學好本課的知識,，以教學大綱的要求為準繩,。在課堂提問,、課堂訓練,、課外作業(yè)布置上，要根據(jù)不一樣學生采用不一樣的要求,。

3.在教學進度上變單純求快為合理安排,。學生僅有在學習新知識時打好基礎，注重思維本事開拓和解題技能的培養(yǎng),，復習才能如魚得水,，深化才有根基。

4.在課堂教學中,，體現(xiàn)教師為主導,，學生為主體，問題為主線,，思維為核心的教學原則。確立好教學目標,，優(yōu)化課堂結構,，采用多種教學方法、手段,，促使教學目標的實現(xiàn),。

5.在作業(yè)安排上，力求有計劃,、有目的的課堂巧練,。力求及時了解學生的學習情景,，及時糾正學生在學習上的偏差。

6.重視學生動手操作,，豐富學生的感性認識,，加深對知識的理解。注重幫忙學生對數(shù)學概念,、定律,、性質、法規(guī)更深,、更透地理解和更好地掌握,。

7.重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點,，采用多種渠道,、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣,。

尖子生輔導,。

1.創(chuàng)設競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于進取活躍的狀態(tài)。

2.為他們制定更高層次的目標,，在完成一個個既定的目標的過程中,，感受到自我的價值，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣,。

3.鼓勵他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不一樣的方法,，提高發(fā)散思維本事,，促進智力發(fā)展。

4.教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學,，在幫忙人的過程中,，體會到成就感，從而培養(yǎng)進取的人生態(tài)度,。

一,、教學目標：

1、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結合生活情境和探索活動學習,；圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

二、教學對象,、教學內容情況分析：

本班共有學生32人,，男生21人，女生11人,，分別來自郭家小諸城周圍的九個自然村,，該班學生學習積極性比較高，學生對學習比較感興趣,，大部分原先基礎差,，紀律性不強，上課注意力不集中,，做小動作,，但這部分學生卻有愛勞動，助人為樂,，吃苦的良好習慣,。學生的知識參差不齊，比較難教,，有的學生連起碼的整數(shù)加減法的計算都有困難,，需要教師花大力氣進行個別輔導，教師要加強對學習較好的同學進行輔導,，發(fā)揮他們的帶頭作用,，帶動整個班級，把數(shù)學學習搞上去,。學習中等水平的學生占多數(shù),，對這部分同學要加強鼓勵，耐心指導，促使他們向優(yōu)等生轉化,，不允許有一個掉隊,，以便大面積提高整個班級數(shù)學教學質量。使各個層次的學生都得到提高,、發(fā)展,。

本冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,，本學期結束后,，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內的計算方法，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎,；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊重點教學內容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線,、線段、射線,、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動1億有多大,？和你寄過賀卡嗎,？讓學生通過小組合作探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學的數(shù)學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

第一單元：大數(shù)的認識,。

本單元是本冊教材的起始單元，是在學生認識和掌握萬以內數(shù)的基礎上學習的,。生活中大數(shù)廣泛存在,，對大數(shù)的認識既是萬以內數(shù)的認識的鞏固和擴展，也是學生必須掌握的最基礎的數(shù)學知識之一,。

本單元由億以內數(shù)的認識和億以上數(shù)的認識兩個部分組成,。

這一單元的教學重點是會用四舍五入法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù),。難點是比較數(shù)的大小,。

第二單元：角的度量。

本單元內容的編排注重數(shù)學概念之間的內在聯(lián)系,，從直觀過渡到抽象,。學生在二年級上冊認識長度單位時，就已初步認識了線段,。因此本單元教材一開始就借助直觀,，引入了射線和直線的概念，并讓學生討論線段,、射線,、直線的聯(lián)系與區(qū)別。在此基礎上教學角的概念和角的表示符號,。然后在角的度量的知識基礎上讓學生認識平角和周角,，教學角的分類和角的畫法。

另外,，本單元教材在編排時,，注意讓學生在動手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律。通過畫射線,、直線,，測量角，操作活動角,，用三角板拼角,，用紙折角等多種方式加深學生對圖形的認識,。用量角器量角和畫角是這一單元的教學重點也是教學難點。

第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù),。

關于整數(shù)乘法運算的學習,，本學期已進入了尾聲。即本單元的學習內容是義務教育階段整數(shù)乘法的最后一個知識塊,。它是在學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎上進行教學的,。本單元主要內容有：口算乘法，筆算乘法,，常見數(shù)量關系速度,、時間和路程之間的關系，以及乘法的估算,。

本單元的教學重點是根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,。難點是估算并養(yǎng)成估算習慣,。

第四單元：平行四邊形和梯形。

本單元是在學生學習了角的度量的基礎上教學的,，內容包括：同一平面內兩條直線的特殊位置關系,，即垂直與平行；平行四邊形和梯形的認識,。學生在前面已經(jīng)學習了有關四邊形的知識,，對平行四邊形也有了初步的認識，這里著重給出的是平行四邊形的特征以及它與正方形,、長方形的關系,。梯形在這里是第一次正式出現(xiàn)，教材除教學梯形的特征外,，還注意說明它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

本單元的教學重點是掌握平行四邊形和梯形的特征。難點是會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，是小學生學習整數(shù)除法的最后階段,，它是在學生學習了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎上進行教學的,。本單元主要內容有：口算除法,、筆算除法。本單元教材內容的編排特點是加大了教學步子,，例題從現(xiàn)行九年義務教育教材的16個減少為6個,，留給學生更大的探索和思考的空間,。

第六單元：統(tǒng)計。

學生在第一學段已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的統(tǒng)計圖表表示統(tǒng)計的結果,，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表提出一些簡單的問題,，初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計的方法解決問題的過程，了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用和意義,，并初步建立了統(tǒng)計觀念,。在教學本單元的內容之前，應對第一學段的統(tǒng)計知識做簡單的整理,。

本單元主要是通過日常生活中的一些簡單事例,，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應用以及對策論方法在解決問題中的運用,。使學生養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣是重點也是難點,。

第八單元：總復習。

本單元的復習包括本冊所學的主要內容,，共分為四部分：多位數(shù)的認識,，乘法和除法，空間和圖形,，統(tǒng)計,。總復習的內容在編排上,，基本是按照前面教學內容的順序進行復習的,，同時把有些分散學習的內容適當歸并，注意突出知識間的內在聯(lián)系,，這樣,，便于在復習時進行整理和比較，使學生更加全面,、深入地理解和掌握所學的知識,。

三、完成教學目標所采取的措施：

1,、認真學習數(shù)學教學大綱,，吃透大綱精神，明確大綱規(guī)定的教學要求,，教學時依綱靠本,。

2、認真鉆研教材,，把握好教材的重點和難點,，知識的切入點和難點的突破點,。

3、認真?zhèn)湔n,，精心設計教學案,，恰當選擇練習題做到備教材，備教法,，備學生,，做到有的放矢。

4,、大膽創(chuàng)新,，實驗好自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新課題，實施創(chuàng)新教育,，提高課堂效率,，減輕學生負擔。

5,、加強業(yè)務進修和教科研活動，走出去學,，請進來教,，加強集體備課研究，取人之長,，補己之短,，用新的教學思想，教學方法,，教學法手段指導好自己的教學,，奪取教學的大面積豐收。

6,、做好優(yōu)生優(yōu)培工作和低程生輔導工作,。

7、做好家訪工作,。

8,、在教學中運用現(xiàn)代化教學手段，進行電化教學,。

一,、學生情況分析：

對于剛剛升入四年級的學生來說，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

縱觀全班,，學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度,、參與討論的能力,，解答應用題的思維能力等還需進一步加強。從學習習慣,、興趣,、方法看，在這些學生當中,，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問,。少數(shù)學生學習習慣,、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散,，思想開小差，學習目的性不夠明確,，也不能保持最基本的紀律,，個別學生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極,。所以,，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。

二,、教材分析,。

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，公頃和平方千米，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角,，用數(shù)學解決問題,，綜合與實踐主題活動等,。

其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后,，以便學生結合大數(shù)的認識,，充分感知、體會這兩個大的面積單位,?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現(xiàn)移至第二學段本冊,，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內容重新梳理,，整合為一個單元進行教學。

大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容,。

本冊教材的教學目標是，使學生：

會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進‘步發(fā)展數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3．會口算整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識面積將單位公頃和平方千米,。知道公頃、平方千米之間的進率,，會進行簡單的單位換算,。

5．認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

6．認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

7,，認識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù),，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題,，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10．養(yǎng)成認真作業(yè),、書定整潔的良好習慣。

三,、教學中采用的具體措施：

1,、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學，重視數(shù)感的培養(yǎng),。具體體現(xiàn)在下面幾個特點：

（1）通過多種方式,，豐富學生對大數(shù)的感受。

（3）配個學習內容,，介紹數(shù)學的背景知識,。

2、適當改進計算教學內容的編排,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,。主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（1）加強筆算教學。

（2）結合筆算教學,，滲透口算,、估算、簡算等計算方式。

（3）加強對計算法則的總結和計算規(guī)律的提煉,。

3,、圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質特征的認識,。主要突出以下幾點：

（1）以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎,，幫助學生理解所學知識。

（2）采用適當方式,，讓學生體會概念和圖形的本質特征,。

(3)設計一些有趣的活動性較強的習題，讓學生進一步感受圖形的特征,。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

（1）利用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識,。

（2）培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。

（3）設計貼近學生生活實際的學習活動,，讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義,。

5、滲透數(shù)學思想方法,，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用,。

小學四年級數(shù)學工作計劃篇五

全班__個學生經(jīng)過三年的學習，基礎知識掌握得比較牢固,，期末測試合格率達到92%,，平均分數(shù)達到88分以上。多數(shù)學生能夠保持良好的學習習慣,，能夠按時完成作業(yè),，能積極舉手發(fā)言，認真思考,，養(yǎng)成了良好的思維習慣,。學生的書寫也比較好，多數(shù)學生都能動手操作研究問題,。

教材分析,。

本冊教材內容共分四大塊八個單元,，分別是：(一)數(shù)與代數(shù)中的“認識更大的數(shù)”,、“乘法”、“除法”,、“生活中的負數(shù)”;(二)空間與圖形中的“線與角”,、“圖形變換”、“方向與位置”;(三)統(tǒng)計與概率中的“統(tǒng)計”;(四)綜合應用。在堅持新世紀版編寫思想,、編寫原則和編寫特點的同時,，力圖使學生體會數(shù)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學與應用數(shù)學的信心,，初步學會用數(shù)學思維方式去觀察、分析社會,，解決日常生活中的問題,，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,，獲得繼續(xù)學習和適應未來社會所必須的數(shù)學知識和應用技能,。

教學目標。

1,、認識億以內數(shù)的計數(shù)單位及其十進關系并會正確讀寫,，能比較億以內數(shù)的大小，掌握大數(shù)表示法,，認識并能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計。

2,、能識別線段,、射線和直線并會用字母表示，認識平行線和垂線并能用工具畫出來,，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短,，認識平角和周角并會量會畫指定的角。

3,、掌握兩,、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算，會運用數(shù)學知識解決一些實際問題,，體會大數(shù)的實際意義并能正確估計,，掌握計算器的用法并能用它探索一些數(shù)學規(guī)律和認識乘法運算定律。

4,、能在方格紙上將圖形旋轉90度,，能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，能說出圖形變換中的平移或旋轉的過程,。

5,、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法并能正確計算，理解路程,、時間和速度的關系并能解決相關問題,，探索商不變規(guī)律并能用以解決相關問題,，體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。

6,、能在具體情境中用數(shù)對表示位置和用方向與距離表示位置,。

7、了解負數(shù)的實際意義,，會用負數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象,。

8、了解條形統(tǒng)計圖的特點和折線統(tǒng)計圖的特點,，會制折線統(tǒng)計圖,，能從折線統(tǒng)計圖上預測事物的變化趨勢。

9,、通過綜合應用活動,，樹立應用數(shù)學的信心，感受知識聯(lián)系,。

重點難點,。

1、在具體情境中,，認識億以內的數(shù)并了解其在實際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用,。

2,、掌握兩、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算,，會運用所學知識解決一些簡單實際問題,，能用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

3,、能識別線段,、射線和直線，認識平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線,，會用量角器量指定角的度數(shù)和畫指定度數(shù)的角。

4,、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法并能進行正確的計算,，理解路程、時間和速度的關系,，能解決生活中的簡單問題,。

5、體會數(shù)學的作用,，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗和方法,，體驗成功的快樂，樹立學習數(shù)學的信心,。

教學設想,。

1、創(chuàng)設具有濃厚生活趣味的問題情境,，讓學生自己在情境中產(chǎn)生問題,，在實踐中體驗數(shù)學，在反思中求得領悟,。

2,、重視培養(yǎng)學生的獨立思考與合作交流能力，大膽放權,，讓學生自己從探索的過程中找到問題的答案,，力求解決問題策略的多樣化。

3,、關注學生個體差異,，因材施教，以滿足學生多樣化的學習需求,。

4,、讓學生在活動中體驗成功的快樂，樹立學習數(shù)學的信心,。

小學四年級數(shù)學工作計劃篇六

在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法,、策略，并不斷提煉為基本的教學模式,，積極開展新課堂教學改革的實踐活動,。

1、將深入學習,、借鑒目標,。

嘗試教學的教學模式的一些做法和教學案例，積極參加市局和學校組織的新課改教學教研經(jīng)驗交流,、案例研究,、專題研討、課堂教學觀摩等活動,，大膽嘗試課堂教學改革,。

2、充分備課,、精心上課,。

以新課程理念為指導，認真鉆研教材,，深入了解學生,，精心選擇教法學法,，優(yōu)化教學設計；上課前要對教材知識點,、難點突破方法,、學法、教學程序,、訓練習題等充分內化,，準備好課件、教學用具或儀器等,。在課堂上要機智靈活,，突出重點，精講少講,，學生多動,。

3、認真解讀數(shù)學課程標準,，解析并把握小學數(shù)學新課程的內容要點,。

把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究,，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變,，以及新的課堂教學評價機制，本學期繼續(xù)完善評價體系,，注重學生成長過程的評價,，注重評價的激勵作用，加強多元化全方位的評價嘗試,，更多的發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，堅持評價方式的多樣化，評價內容的多維化,，改變單純以學生考試成績來評價教師的教育教學業(yè)績,。

4、積極向有經(jīng)驗的教師學習,，吸取好的經(jīng)驗為我所用,。

繼續(xù)參加上課、觀課,、議課,、思課活動，促進教學水平提高,，同學科,、跨年級互相聽課與交流，自覺進行反思,，及時寫下教學隨筆,、教學案例及教育故事,，分析課改中的成敗得失，相互借鑒學習,，取長補短,，共同提高。

5,、關注習慣養(yǎng)成,，培養(yǎng)能仁學子,。

習慣真是一種頑強而巨大的力量,，它可以主宰人的一生。因此,，要從學習興趣的培養(yǎng),，學習習慣的養(yǎng)成教育為主抓手，加強基本知識和能力培養(yǎng)的示范引領,，全面培養(yǎng)學生良好的生活習慣,，行為習慣和學習習慣。一個班級的班風學風,，學生的學習習慣直接制約著學校的'教育教學質量,。

本學期根據(jù)班級學生實際，各自學科特點,，共同制定出學生良好學習習慣養(yǎng)成的措施計劃,，進而形成階段性重點培養(yǎng)目標。力爭學期結束時,，每個學生都能擁有一個良好的學習習慣,，為教育質量的提升保駕護航。

小學四年級數(shù)學工作計劃篇七

本冊是小學數(shù)學第二學段的第一冊教材,。主要包括以下八個單元內容：

（一）認識更大的數(shù),；

（二）線與角；

（三）乘法,；

（四）圖形的變化,；

（五）除法：

（六）方向與位置：

（七）生活中的負數(shù)：（八）統(tǒng)計。

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性，體會大數(shù)的實際意義,。通過操作活動,，認識億以內數(shù)的記數(shù)單位，了解各單位之間的關系,，并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小,。理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能按實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù),。

2,、通過操作活動，認識直線,、線段與射線,，會用字母正確讀出直線、線段與射線,。通過操作活動,，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線,；體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離。通過操作活動,，知道平角,、周角，了解角的大小之間的關系,；會用量角器量指定角的度數(shù),，畫指定度數(shù)的角。

3,、結合具體情境,、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法。并能正確計算,；能運用乘法運算解決一些實際問題,。能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計。認識并會使用計算器,，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。通過對乘法運算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索經(jīng)理數(shù)學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算,。

4,、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90,。通過實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,，并能設計簡單的圖案,。

5、結合實際情景，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確的進行計算,。在實際情景中，理解路程,、時間與速度之間的關系,，并能解決生活中簡單的問題結合具體情景，體會萬,、億等大數(shù)的實際意義,。歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運用規(guī)律進行簡便運算,。在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性,，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。

7,、了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

8,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義,，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖,。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式統(tǒng)計圖的特點,；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取變化情況的信息。

教學重點：加強估算能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。

教學難點：培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力,。

學生經(jīng)過三年的學習,，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也有陌生到熟悉,。大部分學生學習常規(guī)好,，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好,，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題,。本學期改進如下：

（一）重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境,。

（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。

（三）積極提倡解決問題策略的多樣化,。

（四）重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題能力,。

（五）關注學生的個體差異。

小學四年級數(shù)學工作計劃篇八

對于剛剛升入四年級的學生來說,，這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎,?？v觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大,，但計算速度,、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等還需進一步加強,。

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎,；并為進一步學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內容,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4．認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5．認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

1.億以內數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。2.使學生掌握乘法的估算方法,。

3.使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。4.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

一,、落實基本教學具體措施,。

（1）加強基礎訓練，由于本學期的數(shù)與代數(shù)的教學占了很大篇幅,，所以在計算方面,，重點是要加強口算訓練，開展好課前5分鐘的專項訓練,，以提高他們的口算能力,。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習,。（2）實施分層教學,，針對學生的不同特點和不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，因材施教，是每位學生都能體驗到數(shù)學的成功感和樂趣,。

主動與家長溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,，以期家校合力有效、高效的促進學生素質的全面提升,。

二,、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉化后進生措施后進生輔導,。

1．加強學習,，不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師應該是既會教學又會輔導學生,。所以作為教師應具備廣博的相關學科知識,，能運用教育理論不斷改進自己的教學方法，在課堂教學中采用幽默風趣的教學方法使學生“愛”上學習,。課后輔導根據(jù)學生的反饋信息及時調整自己的教學計劃,。2．在教學要求上,，“因材施教”、“分層要求”,。課堂教學以新課標的要求為準繩,，立足于每個學生學好課本的知識，適時的加以拓展,，在課堂提問,、訓練、作業(yè)布置上根據(jù)不同學生采用不同的要求,。

3．合理安排教學進度,，學生只有在學習新知識時打好基礎，注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng),，復習才能如魚得水,，深化才有根基。

4．在教學方法上充分體現(xiàn)教師為主導,，學生為主體,，問題為主線，思維為核心的教學原則,。確立好教學目標,，優(yōu)化課堂結構，采用多種教學方法,、手段,，促使教學目標的實現(xiàn)。

5．在作業(yè)安排上做到有計劃,、有目的的課堂巧練,。力求及時了解學生的學習情況，及時糾正學生在學習上的偏差,。

6．重視學生動手操作,，豐富學生的感性認識，加深對知識的理解,。注重幫助學生對數(shù)學概念、定律,、性質等更深,、更透、更好地理解和掌握,。7．重視學生的非智力因素培養(yǎng),。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道,、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣,，并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣,。

2019年9月5日。

小學四年級數(shù)學工作計劃篇九

四(1)班54人,、四(2)班55人,，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高,，在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式,。

2,、基礎知識和基本技能。

(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。

(2)部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。

(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二,、教學目標,。

1、學習習慣：

(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習,、愛動腦的好習慣,。

(2)繼續(xù)加強紀律教育。

(3)培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力,。

(4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國,、愛科學等方面的教育,。

(5)認真聽講，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。

(6)養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣,。

2,、知識與技能：

(1)讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系,，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能,，理解和掌握運算順序,，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關系和整數(shù)的一些特征;結合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義,。

(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境,，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,，認識一些簡單的平面圖形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換;通過實例，初步形成容量大小的觀念,，了解容量的意義和計量單位,。

(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動,，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖,。

3,、數(shù)學思考方面：

(1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想,、討論,、解釋、交流等活動,，發(fā)展推理能力,。

(2)在觀察、探究整數(shù)之間的一些關系和一些特征的過程中,，發(fā)展抽象,、概括能力和初步的演繹推理能力。

(3)能對現(xiàn)實生活的有關數(shù)學問題進行分析和解釋,，經(jīng)歷用字母表示數(shù),、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關系的過程，發(fā)展抽象思維和符號感,。

(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中,，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理,，并合理地選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程,，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,。

(6)在建立數(shù)學概念,、獲得數(shù)學結論、發(fā)展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中,，充分開展觀察,、猜想、實驗,、類比,、歸納等活動，進行有條理的思考,，對結論作出合理的,、有說服力的說明與解釋。

4,、解決問題方面：

(1)能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題,，并能運用所學的數(shù)學知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結果，并進行解釋和說明,。

(2)能應用相關計算解決一些簡單的實際問題,，能解決比較簡單的三步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法,。

(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少,。

(4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù),，根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù),。

(5)能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例,，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

(6)能將簡單圖形平移或旋轉到指定位置,，能靈活運用對稱,、平移、旋轉的方法在方格紙上設計圖案,。

(7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,，并能說明所得的結論。

(8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息,，能讀懂有關媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表,，能設計簡單統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題,，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應的數(shù)據(jù),。

(9)學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導下反思自己的學習過程,，發(fā)展主體意識,。

5,、情感與態(tài)度方面：

(1)能積極參與數(shù)學學習活動，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,，獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心,。

(2)在具體情境中理解和認識數(shù)學內容,，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系;應用數(shù)學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學知識的價值與作用,。

(3)在探索數(shù)學知識的過程中,，感受數(shù)學思考過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學結論的確定性,，初步體驗探索問題的科學方法,，并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。

(4)能主動克服數(shù)學學習中遇到的困難,，有克服困難的體驗;能與他人合作交流,，熱心參與數(shù)學問題的討論，有質疑和反思的意識;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

(5)主動,、認真地閱讀一些數(shù)學知識背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學的積極情感,。

小學四年級數(shù)學工作計劃篇十

新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義,、集體主義精神,，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識,，遵守國家法律和社會公德,；逐步形成正確的世界觀，人生觀,，價值觀,；具有社會主義責任感，努力為人民服務,，要使學生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的一代新人,。針對學生的德育基礎，結合學生的實際開展德育教育。因此在數(shù)學學科的教學中,，有責任也應有目的地對學生進行思想品德的培養(yǎng),，以期能使學生逐漸形成良好的品性,，不斷規(guī)范自己的行為,。

依據(jù)數(shù)學教材本身的思想教育因素，數(shù)學教材上的插圖,，用數(shù)學知識和一些數(shù)目材料都蘊含著豐富的思想內容,，比如，小學數(shù)學課本上就繪有反映科學技術和四化建設成就的大型電子計算機,，太陽灶,，我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，南京長江大橋等圖畫,，而這些圖畫又一般是與應用題結合在一起的,，既具體又形象，很有說服力,。通過對這些內容的生動講解,，就能使學生感到祖國的偉大和社會主義的優(yōu)越，受到了愛祖國受社會主義的教育,。

為祖國,、為人民而學習是學生努力學習的一種外部動力，但從小學生的年齡特征和認識規(guī)律來看,，單給他們講這樣的大道理是收效不大的,，因為他們受理解能力的限制，所以,，可以根據(jù)在現(xiàn)實生活中人們的一切活動,，包括衣食住行等都離不開數(shù)學這一事實，也可利用數(shù)學應用廣泛的特點,，對學生進行學習目的的教育,。密切聯(lián)系實際進行基本知識教育，使學生體會到學習數(shù)學的實際意義,。如學習計算時,，設計買賣情境進行引入，當發(fā)現(xiàn)學生在計算時出現(xiàn)錯誤,，就向學生講清出錯就會給生產(chǎn)和工作帶來巨大的損失,，教育學生學會珍惜時間學習。

良好習慣的培養(yǎng)也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部分,，因此,，應當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反復進行訓練培養(yǎng)良好的學習習慣,。

1,、注意培養(yǎng)學生專心聽講的習慣，專心聽講是學生理解知識的重要前提,，上課時應要求學生集中注意力,，培養(yǎng)自控能力，自覺約束自己的行為,，不受外界干擾,，不開小差，不搞小動作,，認真聽講,，積極探索，大膽發(fā)表自己的見解,。

題思考,，引導他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止,，從而增強了學生的成功感和自信心,，培養(yǎng)了獨立思考，敢于挑戰(zhàn)困難的精神,。

（一）,、充分發(fā)揮教師在教學中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理,、訓練的過程,，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的,，也是直接的,。教師的板書設計、語言的表達,、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染,，從而陶冶學生的情操。

（二）,、充分利用教材挖掘德育素材,。認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,，把德育教育貫穿于對知識的分析中,。

（三）、在教學過程中進行德育滲透,。教師在教學過程中,，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等,。拿教學方法來說,，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習,，既要為別人的學習負責,，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習,。從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣,。

（四）、利用活動和其他形式進行德育教育,。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合,，我們可以適當開展一些活動課和主題活動,。

的可行性，注重滲透的反復性,。我相信只要在教學中,，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴,，有機滲透,，耳濡目染，潛移默化,，以達到德育,、智育的雙重教育目的。

小學四年級數(shù)學工作計劃篇十一

全班__個學生經(jīng)過三年多的學習,，基礎知識掌握得比較牢固,，期末測試合格率達到92%，平均分數(shù)達到88分以上,。多數(shù)學生能夠保持良好的學習習慣,，能夠按時完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言,，認真思考,，養(yǎng)成了良好的思維習慣。學生的書寫也比較好,，多數(shù)學生都能動手操作研究問題,。

教材分析。

本冊教材內容共分四大塊八個單元,，分別是：(一)數(shù)與代數(shù)中的“認識更大的數(shù)”,、“乘法”、“除法”、“生活中的負數(shù)”;(二)空間與圖形中的“線與角”,、“圖形變換”,、“方向與位置”;(三)統(tǒng)計與概率中的“統(tǒng)計”;(四)綜合應用。在堅持新世紀版編寫思想,、編寫原則和編寫特點的同時,，力圖使學生體會數(shù)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學與應用數(shù)學的信心,，初步學會用數(shù)學思維方式去觀察、分析社會,，解決日常生活中的問題,，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,，獲得繼續(xù)學習和適應未來社會所必須的數(shù)學知識和應用技能,。

教學目標。

1,、認識億以內數(shù)的計數(shù)單位及其十進關系并會正確讀寫,，能比較億以內數(shù)的大小，掌握大數(shù)表示法,，認識并能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計。

2,、能識別線段,、射線和直線并會用字母表示，認識平行線和垂線并能用工具畫出來,，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短,，認識平角和周角并會量會畫指定的角。

3,、掌握兩,、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算，會運用數(shù)學知識解決一些實際問題,，體會大數(shù)的實際意義并能正確估計,，掌握計算器的用法并能用它探索一些數(shù)學規(guī)律和認識乘法運算定律。

4,、能在方格紙上將圖形旋轉90度,，能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，能說出圖形變換中的平移或旋轉的過程,。

5,、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法并能正確計算,，理解路程、時間和速度的關系并能解決相關問題,，探索商不變規(guī)律并能用以解決相關問題,，體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。

6,、能在具體情境中用數(shù)對表示位置和用方向與距離表示位置,。

7、了解負數(shù)的實際意義,，會用負數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象,。

8、了解條形統(tǒng)計圖的特點和折線統(tǒng)計圖的特點,，會制折線統(tǒng)計圖,，能從折線統(tǒng)計圖上預測事物的變化趨勢。

9,、通過綜合應用活動,，樹立應用數(shù)學的信心，感受知識聯(lián)系,。

重點難點。

1,、在具體情境中,，認識億以內的數(shù)并了解其在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認識近似數(shù)及其作用,。

2、掌握兩,、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算,，會運用所學知識解決一些簡單實際問題，能用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

3,、能識別線段、射線和直線,，認識平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器量指定角的度數(shù)和畫指定度數(shù)的角,。

4,、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法并能進行正確的計算，理解路程,、時間和速度的關系,，能解決生活中的簡單問題,。

5、體會數(shù)學的作用,，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗和方法,，體驗成功的快樂，樹立學習數(shù)學的信心,。

教學設想,。

1、創(chuàng)設具有濃厚生活趣味的問題情境,，讓學生自己在情境中產(chǎn)生問題,，在實踐中體驗數(shù)學，在反思中求得領悟,。

2,、重視培養(yǎng)學生的獨立思考與合作交流能力，大膽放權,，讓學生自己從探索的過程中找到問題的答案,，力求解決問題策略的多樣化。

3,、關注學生個體差異,，因材施教，以滿足學生多樣化的學習需求,。

4,、讓學生在活動中體驗成功的快樂，樹立學習數(shù)學的信心,。