人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

七年級地理備課組工作計劃篇一

1.????????????學習地理課程標準,，做好新課程培訓工作,。

認真學習和鉆研各學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2.????????????做好期末復習工作,。

認真學習考試說明，探討復習教學策略,，做好期末考試的組織,、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作,。

3.????????????抓教學常規(guī),。

組織有關學習活動，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益,，研究學法，將如何引導學生改善學習方式,，促進學習方式多元化,，為研究重點促進學生學習方式的轉變。

二???主要活動,。

1.????????????理論學習,，研究新課程的教法與學法。

2.????????????開設常態(tài)課,、常規(guī)課,，及時評課。

3.????????????積極撰寫論文,、教學反思,，逐步加強自身建設與成長。

4.????????????組織學生積極參加綜合實踐活動,。

5.????????????積極開展地理興趣小組活動,，舉行地理知識競賽。

七年級地理備課組工作計劃篇二

本學期地理繼續(xù)實踐與完善地理課堂“圖表貫穿,、合作探究,、展示生成、當堂訓練”的太倉地理教學主張,，結合學校課題,，以“充分相信學生，高度尊重學生,，全面依靠學生來改進課堂教學方式，提高課堂教學質(zhì)量”的工作思路實行生本教育,。

1．加強理論學習,，提升學科素養(yǎng),。

地理素養(yǎng)是現(xiàn)代公民的一種必備素質(zhì)，更是國民素養(yǎng)的重要組成部分,，其核心部分包括“人地觀念,、綜合思維、區(qū)域認知,、地理實踐力”四個方面,。作為地理教師要提升自己的學科核心素養(yǎng)就必須加強理論學習，不斷完善自己的學科知識儲備與學科教學能力,。一是政治思想學習,，學習師德規(guī)范、國家教育政策,、法規(guī)等,，做立德樹人的楷模；二是專題學習,，圍繞主題學習研究,；三是專業(yè)學習，學習與地理學科相關的書籍,、雜志,。如認真研讀《中學地理教學參考》、《地理教育》,、《地理教學》三本地理專業(yè)雜志,，及時補充地理專業(yè)知識和技能；四是時事學習,，經(jīng)常關注時事要聞,，及時把握世界,、中國和本地區(qū)的地理信息,，并把這些信息變成課堂教學資源，讓地理教學生活化,、生本化,、生態(tài)化,。

2．苦練基本功，提升學科能力,。

地理學科能力的高低,，很大程度上取決于教師自身的基本功扎實與否。教師的基本功包括的內(nèi)容很多,，但作為地理教師的特有的專業(yè)基本功就是繪圖,、析圖技能。地圖是地理課堂的第二語言,，包括示意圖,、景觀素描圖,、柱狀圖、曲線圖,、結構圖,、剖面圖、框圖,、圖表等,。在課堂上能快速熟練繪制的地圖內(nèi)容，并對所繪地圖進行系統(tǒng)的講解,、分析,，這是作為地理教師必須具備的基本功。備課組成員平時多訓練,、多實踐,、快提高。

3．改進教學方式,，提升教學實效,。

一“改”學生學習方式。倡導合作探究學習就是將學生置于學習的主體地位,，讓學生主動參與知識的學習過程,，成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的最佳突破口。合作探究是以學生為中心,，強調(diào)知識的`構建,、主體的參與和相互合作。學生只有用自己的大腦去思考,、處理,、加工得到的信息，然后才能參與交流,、展示,，從而極大地激發(fā)了個體自主學習的動機。通過學生自主,、合作,、交流、展示,，真正把課堂還給學生,，教師只是課堂的服務者.

二是“改”課堂提問方式。鼓勵學生提出問題,，采用“師生互問,、生生互問”“一問多答、多答再問”等,。

三是“改”作業(yè)布置,。地理作業(yè)盡量課堂完成,，內(nèi)容聯(lián)系學生生活實際,，給學生提供自主創(chuàng)造的空間,；考慮學生個體學習差異的內(nèi)在需要，分層布置,。

七年級地理備課組工作計劃篇三

一,、工作重點。

1.學習地理課程標準,，做好新課程培訓工作,。

認真學習和鉆研各學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2.做好期末復習工作。

認真學習考試說明,，探討復習教學策略,，做好期末考試的組織、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作,。

3.抓教學常規(guī)。

組織有關學習活動,，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益，研究學法,，將如何引導學生改善學習方式,，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變,。

二,、主要活動。

1.理論學習,，研究新課程的教法與學法,。

2.開設常態(tài)課、常規(guī)課,，及時評課,。

3.積極撰寫論文、教學反思,，逐步加強自身建設與成長,。

4.組織學生積極參加綜合實踐活動。

5.積極開展地理興趣小組活動,，舉行地理知識競賽,。

根據(jù)學校工作安排,，高一地理備課組進行一次集體備課，議題為：商討迎接會考和期末統(tǒng)考的復習計劃和策略,，提高備課組教育質(zhì)量,。

一、高一地理期末復習總體安排,，先單元復習再綜合復習,。

單元復習可以說是一項復雜的系統(tǒng)工程，有計劃,、有步驟,、有方法地開展復習，使學生打下牢固的基本知識,、基本技能基礎,。單元復習可依據(jù)下列的原則與方法：

1.深化、細化知識點,，復習到位,。

單元復習階段，我們應逐項落實其中的要求,，深化,、細化各知識點，將考試內(nèi)容分解為概念,、規(guī)律,、特征等，確實理解,、掌握概念的內(nèi)涵和外延,，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍,，糾正學生先入為主的錯誤觀念,，爭取一步復習到位，避免“夾生飯”,，留下后患,。

2.講練結合，建構完善的知識結構,，單元過關,。

單元復習，是以教師的講為主,。雖然說是這些內(nèi)容學生以前都學過,，現(xiàn)在是“復習”，但學生的知識遺忘率甚高，有時說是上“新課”也不為過,。但是,，教師一定要避免將課上成“新課”

一定要充分挖掘?qū)W生原有的知識基礎，邊講邊練,，通過大量的練習掌握知識和技能,。考試,，不僅僅是檢驗學生的知識,、技能掌握情況,，有時也是學習新知識,、新技能的時候。

要注意對習題的講解,，尤其是解題思路的講解,，這是發(fā)展學生思維能力的關鍵。在講練的同時,，不拘泥于教材的順序,，將教材中相關內(nèi)容融會貫通，建構每一單元的知識結構,，幫助學生從大處著眼,，小處著手。歸納好的大量的知識結構,，我們可以在此基礎上,，進一步延伸、細化,，要注意指導學生自己歸納總結建構自己的知識結構,。

教師應根據(jù)學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率,，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關,。

3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”

在剛剛開始復習地理時,，學生常常會忽視使用地理圖表,，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖,、表占有重要地位,。教師要不時對學生強調(diào)，學好地理的關鍵在學好地理圖表,，尤其是地圖,。

4.靈活運用多種教法、學法，充分調(diào)動學生的學習積極性,、主動性,。

教師在復習的過程，固然要注意科學性,、系統(tǒng)性,，但也要有意識地增加趣味性。根據(jù)教學內(nèi)容,，靈活使用分析法,、歸納法、比較法等各種教法,、學法,，調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，培養(yǎng)學生的自學能力,。學生的自學可以彌補教師授課的不足。

單元復習是整個高一地理復習的基礎,，沒有這個牢固的基礎,，綜合復習就將是“空中樓閣”。

2.綜合復習的原則和方法,。

綜合復習以綜合練習及講評為主,。

在綜合復習階段，教師需有針對地編制一系列的綜合練習,，綜合練習不易過深,，過難。及時講評練習,，查缺補漏,。做好學生的心理疏導工作，調(diào)整心理素質(zhì),，提高應考能力,。

一、指導思想,。

認真學習和貫徹新課程理念,，實施新課程標準。培養(yǎng)學生學習的興趣,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，全面提高學生的素質(zhì)。充分發(fā)展師生的潛力,，鼓勵師生創(chuàng)新,。積極開展教研教改，使每位老師的業(yè)務水平得到全面提高。

二,、工作重點,。

1、加強集體教研和集體備課,。

隨著高效課堂改革的進一步深入,，這就更需要我們加強教研，加強集體備課,。通過集體教研,，我們可以交流經(jīng)驗，提高認識,，達成共識,，可以提高每一位教師對教材的理解、處理和運用能力,，更加主動地落實新課程標準及高效課堂的推進,。

通過集體備課，研究每節(jié)課的教學內(nèi)容,、重難點、教法,、學法,、能力培養(yǎng)、練習測試,，研究新課如何導入,，“活動”如何處理，知識如何落實,，能力如何培養(yǎng),，課標如何實現(xiàn)，精心進行教學設計,，備出更多更好的精品課,。發(fā)揮集體智慧，齊心協(xié)力,，并和教學反思活動緊密結合,，切實提高教師的業(yè)務素質(zhì)，促進課堂教學改革,，提高教學效果,。

具體任務是初一重點培養(yǎng)學生興趣，規(guī)范學生課堂行為,，抓好教學常規(guī);初二重點落實基礎知識,，為會考結業(yè)做好準備，并且做好老帶新工作，以促進新教師成長進而帶動整個教研組的提升,。

2,、認真作好聽課評課活動。

本學期,，學校更加重視聽課評課活動,并分別給予不同年齡段教師聽課任務量,，細化到了多少節(jié)，可以真正有效起到監(jiān)督促進作用,。

我們初中教研組新教師比較多,，需要重點培養(yǎng)和打磨。

本學期鄔官虎有一堂錄像課參加重慶市及全國比賽,。所以我們教研組會群策群力,，予以支持，魏校長表示也將蒞臨給予指導,。初一就是鄒沐喬的打磨和培養(yǎng),，讓她盡快成長為骨干力量。

平時我們初一初二之間相互聽課評課,，課后及時組織教師評課,，指出其教學過程中的閃光點和不足之處，坦率而真誠地交流意見,，并提出自己的意見和建議,，以此加強教師的業(yè)務學習，我們也鼓勵教師跨頭聽課,，跨科聽課,，借鑒他人先進的教育教學方法，努力提高自身素質(zhì),，不斷推陳出新,，組員之間要形成互相學習的良好氛圍，力爭形成一個高素質(zhì)的教研組,。

3,、抓好課堂教學，提高課堂效率,。

課堂是教育的主陣地,，教育質(zhì)量的提高也主要是依靠課堂教學來完成。為了提高教學效率,，必須優(yōu)化課堂教學,，要樹立“以學生為本”的思想，研究學生的心理特點與求知需要,，從學生的實際出發(fā),，制定教學策略,，靈活運用各種教學方法，變“教”為“誘”,，變“學”為“思”,。使學生獲得分析、綜合,、評價,、概括、比較等各種能力,。教師應致力于促進學生的學習和體驗,，讓學生掌握接受、探究,、質(zhì)疑,、討論、體驗等不同的學習方式,，使學生的學習成為在教師指導下主動而富有個性的學習過程,。培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)、能力與創(chuàng)新精神,。在教學中要靈活運用各種教學方法,，突出學生的自主性，教師重在啟發(fā),，貴在引導,，妙在點撥，讓學生在課堂中始終處于一種積極,、興奮、活躍狀態(tài),。

除此之外,，我們還將組織有才能有興趣的'同學，參加由中國地理學會組織的“地球小博士”全國科技大賽,，已培養(yǎng)學生動手能力和科研能力,。

4、繼續(xù)重點抓好地理社團工作,。

本學期初一初二都開設有地理社團,，通過搞好搞活地理社團這種第二課堂可以更好地為常規(guī)課堂教學服務，有效提高大家的地理學習興趣,，開拓視野,，學習更多生活中有用的地理。

5,、創(chuàng)建切實高效的課堂教學模式,。

要想提高課堂教學的有效性,，使學生能高質(zhì)量的完成學習任務，切實有效的課堂教學模式是非常重要的,。我們地理組全體任課教師積極努力,，繼續(xù)探索有關地理教學各種課型的有效教學模式。其一般程序如下：

1,、情景導入,、認定目標。通過情景導入,，抓住學生的思維,，吸引學生的注意力，使其進入最佳學習狀態(tài);再根據(jù)教學內(nèi)容,，在恰當?shù)臅r間以恰當?shù)姆绞桨讶S目標呈現(xiàn)給學生,，明確學習任務和學習要求。

2,、自主探究,、合作學習。在對教材充分研究和了解學生實際的基礎上,提供豐富的感性和理性材料,引導學生自主探究知識,，生成問題,，讓學生帶著問題以小組為單位合作學習，簡單的問題學生獨立完成,，難一點的問題小組內(nèi)交流完成,，解決不了的問題提供到班上共同探討。

3,、交流展示,、拓展目標。讓學生展示其學習情況,，根據(jù)學生展示交流情況,，適時講解學生不明白的地方，講解過程中,，注重引導學生聯(lián)系實際解決生產(chǎn)和生活中的地理現(xiàn)象和問題,，以達到拓展知識，培養(yǎng)能力,，升華情感的教學目標,。

4、小結提升,、訓練達標,。

根據(jù)學校要求，本學期把學案作為重點研究,。

文科綜合教研組工作計劃,。

七年級地理備課組工作計劃篇四

本學期繼續(xù)開展課堂教學實踐研究活動,深化課堂教學改革,實現(xiàn)教師教學方法方式與學生學習方式的轉變,創(chuàng)建符合地理學科特點的課堂教學模式,我們備課組工作以夯實常規(guī)教學為基礎,，以堅持內(nèi)涵發(fā)展為途徑，以提高課堂教學效益為重點,，優(yōu)質(zhì)高效地完成各項教學任務,，并使八年級地理組的各項工作在原有的基礎上，取得新的成績,。

1,、深度挖掘教材。

八年級地理新教材和老教材相比,，在知識的處理上,，有許多不同的地方，這就需要我們整個備課組,，認真學習新課標,，深度挖掘教材，鉆研教材,，深刻領會新課改的精髓,，以便能更好的適應教學的靈活多變性。

2,、認真,、全面?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提,。面對日益靈活的地理內(nèi)容,，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材,，靈活傳授教材,，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的每一個環(huán)節(jié),。備好教材的同時,，還一定要備好學生。學生是學習的主體,，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理,，充分調(diào)動起他們的積極性,。

3、狠抓課堂效率,，注重知識的落實,。

4、利用上課前幾分鐘,，檢查學生的掌握情況,。

初中生對于知識多數(shù)是死記硬背,，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,、重復,，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著地理,。

5,、加強與同一班級其他任課教師的'聯(lián)系。

我們應和其他任課教師聯(lián)系,，時刻掌握著每個學生的狀況,，并且及時的對癥下藥，爭取不落掉任何一個學生,。

二,、時間與授課內(nèi)容安排。

授課時間內(nèi)容,。

第一周亞洲的自然環(huán)境,。

第二周亞洲的人文環(huán)境。

第三周東南亞,。

第四周中東,。

第五周歐洲西部。

第六周撒哈拉以南非洲,。

第七周極地地區(qū),。

第八周測驗。

第九周日本,。

第十周中考,。

第十一周美國。

第十二周澳大利亞,。

第十三周巴西,。

第十四周俄羅斯。

第十五周走進埃及,。

一,、指導思想：

切實貫徹新《課程標準》重要思想，遵循教育教學規(guī)律,，堅持“以學定教”,、“因材施教”的原則，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段,，確保學生學科素質(zhì)的穩(wěn)步提高和本學科教學目標的順利完成,。

二、教學目標：

1,、學科教學：一是完成本學期的中國區(qū)域地理教學,，二是完成下學期中國地理部門分析和分省地理教學,，并做好初中地理會考備考工作。

2,、技能目標：能較好的掌握本學年的基本地理知識,，會識讀基本的地理圖表;能運用地理知識解決生活中的問題等。

3,、考試目標：期中考試,、學月段考合格率達到100%。年級平均分達90分以上,。

4,、中考目標：年級人平分、及格率,、優(yōu)秀率均達到株洲市前2名內(nèi),，中考平均分達到90分。

三,、主要措施：

1,、研究本學期的教材主要框架，明確學期教學任務,，了解教材的知識體系,，掌握教材章節(jié)之間的聯(lián)系和各章節(jié)重點、難點和主要的教學要求,。

2,、堅持每周一次的集體備課：攻難點、突重點,、多形式,、求實效。每次有中心發(fā)言人,，有主題,，有記錄。

3,、堅持抓好常規(guī)教學,，在有限的時間內(nèi)，要效率,、要質(zhì)量,，備好每節(jié)課，上好每節(jié)課,。

4、繼續(xù)抓好學法指導和良好學習習慣的養(yǎng)成,，落實好課前準備,、讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng),。

5、本學期,，每位老師開設一節(jié)公開課,，認真做好課評價。

6,、積極參加學校的地理教研活動,，在聽課，評課,，集體備課的活動中提高課研能力,。

7、全力抓好差生轉化,，做好培優(yōu)補基工作,。

七年級地理備課組工作計劃篇五

每兩周召開一次全組教師會議；提高教研活動的實效性,，每次活動有主題,、有針對性，通過一系列活動將本組地理教師凝結為一個整體,，強化整體意識,，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧互滲,。

（二）深入開展教學研究,，提高教學質(zhì)量和效益。

1,、堅持集體備課制度,。

依據(jù)學校的安排，我們組四個成員我們要求這學期每人負責一次組織集體備課,，由他作為主備課人,，事先寫好導學案，在備課會時進行簡短的說課,，其他老師給予建議,。同組的教師共同參考，并進行教學實施,。在下一次備課時再進行總結和修正,。

２、加強組內(nèi)推磨式聽課制度的管理,。

為了真正促進組內(nèi)教研,，加強聽課是最好最有效的措施。因此這學期還是先制定好組內(nèi)課程表，加強組內(nèi)聽課,，這個效果非常好,。我組成員之間的互相聽課的現(xiàn)象非常普遍，能達到合理分配和彼此監(jiān)督的作用,。同時要求每個老師在這學期內(nèi)開一次公開課,。

3、為了及時檢查教學成果,，組內(nèi)每月定期舉行地理教學的反饋工作,，及時改進，促進教學及師生關系的和諧,。本學期將在導學案檢查,、聽課筆記、學生考試成績,、課外活動輔導等方面對組內(nèi)教師進行比較,。

第3周公開課。

第4周,，鄭倉,。

第11周，鄭李勇集體備課,。

第6周,，周三下午第三節(jié)鄭倉。

第10周,，周三下午第三節(jié)鄭李勇,。

第12周，周三下午第三節(jié)鄭倉,。

第14周,，周三下午第三節(jié)鄭李勇。

第16周,，周三下午第三節(jié)鄭倉,。

第18周，周三下午第三節(jié)鄭李勇,。

七年級地理備課組工作計劃篇六

1．學習地理課程標準,，做好新課程培訓工作。

認真學習和鉆研各學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2．做好期末復習工作,。

認真學習考試說明,，探討復習教學策略,，做好期末考試的.組織、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作,。

3．抓教學常規(guī)。

組織有關學習活動,，多研究探索教法，不斷提高課堂效益,，研究學法,，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化,，為研究重點促進學生學習方式的轉變,。

1．理論學習，研究新課程的教法與學法,。

2．開設常態(tài)課,、常規(guī)課，及時評課,。

3．積極撰寫論文,、教學反思，逐步加強自身建設與成長,。

4．組織學生積極參加綜合實踐活動,。

5．積極開展地理興趣小組活動，舉行地理知識競賽,。

6．加強集體備課建設,，利用資料備好課、上好課,，加強課后的興趣活動,。

七年級地理備課組工作計劃篇七

本學期，在學校領導的支持下,，在教研室的直接領導下,，我校繼續(xù)開展民漢教師幫扶活動，我與本校帕爾哈提老師為互幫互助對象,。本次活動本著“發(fā)揮民漢學校聯(lián)合教研優(yōu)勢,，提高雙語教師授課水平，達到資源共享,、條件互補,、互相學習、共同提高”的目的,，我們統(tǒng)一思想,、轉變觀念、改進方法、,，努力創(chuàng)建高效課堂,、人本課堂、自主課堂,。我們備課組的老師發(fā)揚團結一致,，協(xié)同作戰(zhàn)的精神，以良好的心態(tài),，積極的工作態(tài)度,，拼搏的精神做好本學期的工作，使民漢教師共同進步,。為達到上述目的,，特制定以下工作計劃。

根據(jù)教務處工作精神,，以新課程改革為重點,，以全面提高教師的業(yè)務素質(zhì)和發(fā)展學生全面的素質(zhì)為目標，以深入細致地落實教學常規(guī),，加強教學規(guī)范化和制度化為手段,，以更新和轉變教師的教育理念和教學方式為核心，全面推進課堂教學改革,，優(yōu)化教學過程,，提高工作效率。

在統(tǒng)一使用相同教材的'前提下,，我們統(tǒng)一教學目標和要求,，統(tǒng)一進度。高要緊扣新課程標準的要求,，對學生提出適當?shù)哪繕?。在尚未分科前，我們主要的任務是培養(yǎng)學生對地理學習的興趣,，按照學業(yè)水平測試的考試要求制定教學目標,，注重基礎知識的掌握，進一步培養(yǎng)學生的能力,。在教學中制定近期教學計劃,、協(xié)調(diào)教學進度。

為了更好的相互學習,，取長補短,，相互聽課很重要。學校教研室關于推廣聽課提出了具體的要求,，這是對我們很好的督促,。當然,，聽課后的評課也很重要，在評課活動中暢所欲言,，通過交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花,，提升了雙方的水平。同時還積極參與了學校組織的公開課研討會,。

雖然我們在語言上存在一定障礙但我們一致認為：民漢英語教師互幫活動意義重大,。它不僅搭建了雙語教師和漢語學校教師相互探討教材教法的平臺，為提高雙語教師英語課堂教學能力創(chuàng)造條件,，而且加深了民,、漢教師之間的友誼！

七年級地理備課組工作計劃篇八

堅持立足“校本”,，尊重“人本”，研究“能本”的工作思路,，以解決教育教學中存在的問題和提高教學質(zhì)量為突破口,，以提高教師實施新課程改革為契機，以集體備課研究為中心,，以提高教學質(zhì)量為目標,，進一步深化教育科研理論的學習和校本研究制度建設，為完善備課組工作而努力奮斗,。

1,、探索提高教育質(zhì)量的途徑。本學期,，我教學備課組老師要求做到“五鉆”：鉆研大綱,、鉆研考綱、鉆研教材,、鉆研教法,、教研學生，尤其是在鉆研教法上狠下功夫,。

2,、做好課件的制作和完善工作。在教學中,，要求做到盡量使用課件,，利用媒體，培養(yǎng)學生的空間想象能力,，并做到資源共享,、為我所用。

3,、做好備課的三研工作,。堅持以提高教學質(zhì)量為宗旨,，發(fā)揮教師個性特長，做到研究學生的學習實際情況,，研究高考應對措施和高考信息,，研究相互協(xié)作的途徑和方法。營造研以致用的教研氛圍,。

1,、備課組每人上一堂研究課，每周開展一次集體備課,。

2,、做好單元過關和查漏補缺工作，每章完后進行一次單元小考,，每節(jié)課前10分鐘,，做一些鞏固練習。

3,、認真做好階段考出題,、審題、考試閱卷工作及分析總結,，做好教學反思工作,。

時間、內(nèi)容,、主備課人：

1—3周 結束上冊內(nèi)容

4—5周 人口的變化 陳星明

6—7周 城市與城市化 康小茹

8—10周 農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展 黃承華

11周 期中考試與講評試卷

12—14周 工業(yè)地域的形成與發(fā)展 楊荷輝

15—16周 交通運輸布局及其影響 劉春明

17—18周 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 黃香政

七年級地理備課組工作計劃篇九

根據(jù)我校教學工作安排和高二年級實況,，在我校地理教研組工作計劃為指導下，制定此計劃,。以不斷提高教育教學質(zhì)量為重心,，以不斷提高課堂教學的針對性和實效性為目的，以不斷提高學生的地理能力和學習能力為宗旨,，彰顯個人優(yōu)勢和發(fā)揮集體智慧而堅持集體備課,。為迎接近期理科的學業(yè)水平測和將面臨的文科高考，扎實做好教育教學教研工作,。

1.個人鉆研為主,，集體備課為輔。認真鉆研地理大綱,、課標,、教材、教法,。通過集體備課統(tǒng)一重點內(nèi)容,、統(tǒng)一教學進度。

2.按照教學常規(guī)要求,，做好備,、講,、批、復,、查各教學環(huán)節(jié)工作,。

3.相互交流，共同提高,。備課組內(nèi)成員之間,，提倡相互聽課、評課,，次數(shù)不限,。意在虛心學習他人之長，補己之短,，進而不斷提高業(yè)務水平,。

4.備課組成員，每學期至少承擔一次校級公開課,。個人下功夫準備公開課,，備課組參與幫忙，發(fā)揮集體智慧,，努力使公開課成功精彩。要磨課,，幾經(jīng)打磨修正,，可出精品課。這樣就會不斷提高教師的教學水平和業(yè)務水平,。

5.發(fā)揮我校教師任課安排的優(yōu)勢,，會在不自覺中給學生地理知識的廣跨度。但是同時又要注意,，不可沖淡該學的內(nèi)容,。

6.各備課組成員，為不斷提高自身業(yè)務水平,，除積極參加組內(nèi)教研活動和聽校內(nèi)觀摩課外,，還要自覺在網(wǎng)上聽取地理專家講座。如國家王樹聲,、田佩淮等老師的講座,，不斷提高地理教學水平和教研能力。研究地理教育教學對學生的教育性,，關注學生學習狀態(tài),，注意學生良好思維習慣的養(yǎng)成訓練。

7.在教務處和教研組的指導下,，精誠團結,，相互合作,，積極主動搞好本備課組各項工作。

七年級地理備課組工作計劃篇十

本學期我們地理教研組,，將繼續(xù)進一步認真學習新課程標準,，以學生發(fā)展為本，遵照課程改革的新思路,、新理念,，提倡讓學生自主地學習，改進教學方法,，以課堂教學為切入口,，以務實、創(chuàng)新的工作作風,，加強教研教改工作,。為提高本組成員教研水平，和課題研究能力,，提高教育教學質(zhì)量,，建立富有進取精神、積極向上,、融洽的教研氛圍,，迎接新一輪教改，順利完成初一年級教學工作,，初二的地理會考工作,，貫徹落實先進的教育教學理念，本著務實與求真態(tài)度,。特制定以下計劃,。

1．隨著新課改的深入，各位教師必須加強業(yè)務學習,，提高個人的教學素養(yǎng),，改變原來的教學模式，更新教學觀念,，以適應新課程的要求,，跟上教改的步伐。

3．改進教學評價體系,，減輕初一與初二學生負擔,，科學布置作業(yè)，精選試題,。盡量在課堂上完成填充圖的作業(yè),。

4．研究常態(tài)課的教學，提倡組員互聽,，評義,，共同提高,。繼續(xù)開展好集體備課，公開課和評課活動,，要求每位老師都要開一節(jié)多媒體課,，并寫好公開課的反思，來促進課堂教學,。提高教育教學質(zhì)量,。

5．定期對青年教師進行聽課、評課和教學指導工作,。關心青年教師的成長,，創(chuàng)造機會，為青年教師發(fā)展搭建舞臺,。加大對青年教師的培養(yǎng)指導力度,，提高年輕教師的教育教學能力，為提高我校地理教師整體素質(zhì)而努力,。

6．積極配合學校教務處做好教學常規(guī)教學工作,。做好七認真工作。

7．促成教師樹立全新的教學觀念,，繼續(xù)探究“自主學習”的課堂教學模式,，提高教學效率。8．積極組織組員參加市,、區(qū)地理教學研究活動,，向兄弟學校學習，通過觀摩和交流等研究活動,，進一步明確教學要求，對教學目標,、教學內(nèi)容的研究,，幫助教師研究和改進教學方式，進一步提高課堂教學效率,。

9．以學科轉變?yōu)槠鯔C,，改進教學方法，重視學生能力的培養(yǎng),。

10．提高教師自身的教學素養(yǎng),，不斷學習新的教學理論和先進的教學方法。

11．拓展教學范圍,，把課堂從課內(nèi)向課外延伸,，積極開展豐富多彩的課外活動，上好興趣小組活動課,。讓更多的學生得到參與的機會,，使之更好的展示自己的才能,。

12．加強課題研究。隨著教學的發(fā)展,，對教師提出了更高的要求,，為了適應時代的需要，教師要加強課題研究,，做到“以研促教”,，用教學研究來提高教師課堂教學的水平。