作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

我上幼兒園的音樂教案反思中班篇一

《小貓釣魚》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)音樂教材（湖北科學(xué)技術(shù)出版社）第八冊(cè)第五單元?jiǎng)游飿穲@中的一首歌曲,。

《小貓釣魚》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默風(fēng)趣的敘事歌曲。歌曲曲調(diào)輕松,、活潑、形象逼真可愛,，充滿了兒童情趣,，孩子們易學(xué)愛唱，又易于表演,。通過歌曲演唱和音樂創(chuàng)編表演,，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意,，否則一事無成,。

學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí),，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低,、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力。本節(jié)課歌曲把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起,，讓學(xué)生在“玩中學(xué),、動(dòng)中學(xué)、樂中學(xué)”,，讓生活走進(jìn)課堂,，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與,，交流合作,，探索發(fā)現(xiàn)，來掌握這首歌曲,，并結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編表演,，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂，來獲得更多的音樂知識(shí),，加深對(duì)音樂的了解,。

授課年級(jí)：四年級(jí),。

授課學(xué)時(shí)：一課時(shí)。

課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)：

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒,，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

2,、指導(dǎo)學(xué)生以輕松,，詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做任何事情都不能三心二意,，一心一意才能成功,。

1、通過歌詞創(chuàng)編,，為歌曲編故事,，并表演，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生自信,、大膽的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)造能力培養(yǎng),。

2、在故事表演中體驗(yàn)歌曲的情緒,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，唱準(zhǔn)力度記號(hào)p、mp,、f和休止符,。

電子琴，多媒體,，頭飾,。

一、組織教學(xué),。

唱師生問好歌,。

二、動(dòng)畫情趣,，導(dǎo)入課題,。

1、師：同學(xué)們,，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎,？好，今天老師給大家?guī)硪欢我魳穭?dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊聽,。（播放《小貓釣魚》音樂動(dòng)畫）,。

2、師：怎么樣,，剛才的動(dòng)畫片好看嗎,？它告訴我們是一個(gè)什么故事呢？

3,、師：同學(xué)們回答的非常好,，小貓釣魚這個(gè)故事，我們非常熟悉,，之前啊,，我們都是講故事，今天呢,，咱們用歌曲來表現(xiàn)故事，來,，同學(xué)們,，你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢？那今天咱們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚》（引出課題）,。

三,、聆聽歌曲范唱《小貓釣魚》。

1,、師：首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽一遍這首歌曲,，聽聽歌曲的情緒、速度,、節(jié)奏有什么特點(diǎn),？（完整的播放歌曲范唱）。

2,、師：剛才同學(xué)們聽的都非常認(rèn)真,，誰(shuí)能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的？（歡快,，風(fēng)趣）,。

3、師：說完情緒后,，那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺,？（不快不慢，中速）,。

4,、師，嗯,，那么這首歌曲的節(jié)奏,，感覺怎么樣,？（跳躍，停頓）,。

5,、師：這首歌曲是我們非常熟悉的'小貓釣魚的故事，它是一首敘事性的歌曲,，它刻畫誰(shuí)的形象,？（小貓）一只什么樣的小貓（粗心，調(diào)皮）,。今天啊,，我們就按照小貓釣魚的經(jīng)過來學(xué)習(xí)這首歌曲。

四,、新歌教學(xué),。

1、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:,。

（1）教師范唱,，師：首先請(qǐng)同學(xué)們聽老師演唱第1小段，然后告訴我你們聽到了什么,？（小貓去釣魚,，只顧著去捉蜻蜓，沒有專心釣魚）,。

（2）學(xué)生跟老師學(xué)成樂譜,，然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱。

（3）你覺得哪一句最困難唱,？（“它丟,，它丟，它丟下魚竿把蜻蜓找”,，注意“它丟”要用由弱到強(qiáng)的語(yǔ)氣演唱,，體會(huì)小貓猶豫的心情）。

（4）這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣,，小貓去釣魚高興嗎?（注意休止符的演唱,，唱出小貓的活潑，頑皮）,。

2,、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第2小段：

（1）教師范唱師：調(diào)皮的小貓來釣魚，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了,，那接下來發(fā)生什么事情了呢,？（三心二意的小貓，沒有釣到魚）。

（2）跟教師學(xué)唱第2小段,。

（3）師：歌曲中的“唉”,，怎么唱呢？調(diào)皮的小貓沒有釣到魚,，心情怎么樣,？（失望，傷心）所以“唉”要怎么唱,？（嘆氣）,。

用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。

3,、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段：

（1）聽歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段,，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到，這可怎么辦呢,？（小貓改正缺點(diǎn),，不再貪玩，認(rèn)真釣魚）,。

（2）師彈旋律,，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣？（認(rèn)真,，自信）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認(rèn)真,。（體會(huì)“小貓,，小貓,，小貓”一句的力度變化）。

4,、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第4小段：

（1）師范唱歌曲師：我們的小貓這次在很認(rèn)真的釣魚,，那么它最后釣到魚了嗎？好在小貓知錯(cuò)就改,，功夫不負(fù)有心人,，專心的小貓終于釣到一條大魚，它此時(shí)的心情怎么樣,？（高興,，喜悅，洋洋得意）,。

（2）跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段,，體會(huì)小貓高興，洋洋得意的心情,。

（3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧,！

5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》，注意每一部分的情緒變化,。

五,、歌曲創(chuàng)編表演。

1,、學(xué)生自由討論,，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，自己創(chuàng)造角色,，教師準(zhǔn)備道具,。

2、分組表演,。播放《小貓釣魚》,。

師：不表演的同學(xué)，咱們就當(dāng)小花小草,，拍手為他們伴奏,。

3、表演后,，學(xué)生自評(píng),，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，相互學(xué)習(xí),。

六,、拓展延伸，深化主題,。

1,、師：表演了小貓釣魚后，你懂得了什么道理呢,？（做事要一心一意,，不能三心二意）。

2,、小結(jié)：通過創(chuàng)編表演,，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理,，這樣才會(huì)取得成功,。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣！

我上幼兒園的音樂教案反思中班篇二

活動(dòng)目標(biāo):,。

1.觀察畫面,，了解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書,，與老師,、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容,。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本人手一份。

活動(dòng)過程：

一,、介紹書名,，猜測(cè)內(nèi)容。引起讀書的興趣,。

1.師：今天,，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》,。(教師用手指書名,，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。),。

2.師：咦,，什么不見了呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測(cè)書中內(nèi)容),。

3.教師：那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧,。

二、閱讀圖書,，引導(dǎo)觀察,，理解書中內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒觀察書的1-4頁(yè)師：請(qǐng)小朋友翻看第一頁(yè),，注意哦,，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻,。

提問：

(1)看看,，圖上的架子上掛著什么呀?(請(qǐng)幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服,、手套,、圍巾、雨傘),。

(2)我的帽子不見了,，去哪兒了呢?(翻第一頁(yè))。

(3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家),。

(4)教師：翻一頁(yè),，在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品),。

(5)我的手帕不見了，去哪兒了呢?翻一頁(yè),。

(6)手帕做了什么呢?教.案來自：(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗,。)。

2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容,，教師給予指導(dǎo),。

師：還有什么不見了呢?請(qǐng)小朋友接著往下看書。

3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容,。

師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了,。(幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況,，打開相應(yīng)的書頁(yè),，觀察、講述),。

4.教師和幼兒完整地閱讀圖書,，鼓勵(lì)幼兒邊看書，邊跟著說一說,，并用小手指相應(yīng)的畫面,。

三、動(dòng)作表演：游戲說說做做鼓勵(lì)幼兒大聲地說出故事內(nèi)容,，并用動(dòng)作來表演,。

活動(dòng)延伸：

游戲說說做做鼓勵(lì)幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動(dòng)作來表演,。

活動(dòng)反思：

孩子們都積極參與活動(dòng),，感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

我上幼兒園的音樂教案反思中班篇三

1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作,，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。

3. 學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走,、左右張望的動(dòng)作,，大膽表演律動(dòng),。

4. 樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力,。

重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地,、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作,。

律動(dòng)音樂,、貓咪頭飾、小老鼠頭飾,。

一.導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境,，幼兒跟隨音樂做熱身律動(dòng)。

二.展開：

1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,，使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所感知與了解,。

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時(shí)候,，悄悄地溜出去玩,。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,，跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧。到了草地上,，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西,。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽,，呀,！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽,，又黏到了另一只手上,，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來,。這時(shí),，一只貓沖了過來，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了,。

2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

（1）師：小老鼠跑出去玩,，它是怎么跑的呀？

引導(dǎo)幼兒一邊說,，一邊在座位上做動(dòng)作,。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么,？

泡泡糖小朋友都吃過,，泡泡糖是很粘的,，它要是粘在了身上,，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的,？我們一起來學(xué)一學(xué),。

引導(dǎo)幼兒一邊說,，一邊做動(dòng)作。

4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作

教師及時(shí)指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

5. 請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖,，誰(shuí)想來和老師一起玩一玩,？

6. 幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。

幼兒之間合作做動(dòng)作,，教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

7. 播放音樂,，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽一段音樂,，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來吧,。

8. 跟隨音樂,，師幼共同表演音樂游戲

（1） 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來,。

（2） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的不同部位,。

如：胳膊上,、腿上、腳上,、臉上,。

（3） 第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事,，并加上貓咪沖出來的情節(jié),，增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家,。

1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖,？”（環(huán)保教育）

2,、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢,？”

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)中,，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,，以及更好的掌握了音樂,。活動(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧,，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作,，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中嬉戲,、理解,、融入音樂情景，玩的不亦樂乎,，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,，有針對(duì)性的教學(xué),，對(duì)內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo),、互動(dòng),、帶動(dòng)效果好。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,。

自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,，深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。另外,，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對(duì)于它的特性——很黏,、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然,、豐富,，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

泡泡糖既好吃,，又可以吹泡泡玩,，深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年，上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖,。

我上幼兒園的音樂教案反思中班篇四

1,、 在角色扮演及音樂又習(xí)中感受歌曲旋律（熟悉切分節(jié)奏）,，理解歌曲內(nèi)容,。

2、 知道蒲公英是春天的植物,，在音樂中感受春天的美,。

3、 通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

5,、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

材料準(zhǔn)備：圖片等,、小樂器 認(rèn)知準(zhǔn)備：初步了解春天的特點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉理解歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)切分節(jié)奏游戲

一、復(fù)習(xí)《我是小海軍》

間奏戰(zhàn)艦與敵機(jī)配合

過渡：剛剛我們我進(jìn)行一場(chǎng)激烈的海上戰(zhàn)斗,，看到了神氣的小海軍,，戰(zhàn)斗結(jié)束后，天氣變暖了太陽(yáng)出來了,，?。〈禾靵淼搅?。

二,、春天來了

提：春天來了，春天來了,，是什么告訴大家春天來了,？

小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來了,，小動(dòng)物從冬眠中醒來了······春天真的來了,。 過渡：今天我又帶來一段春天的音樂，可能是講什么呢,，讓我們聽一聽,。

1、 感受旋律特點(diǎn) ·表演春天

提：這段音樂,，可能是講什么,？

提：小樂器也要來表演春天，請(qǐng)我們仔細(xì)看指揮，想一想有什么樂器你不認(rèn)識(shí),。

介紹三角鐵及演奏方法

2,、 理解歌曲內(nèi)容

欣賞歌曲

提：這首歌曲講的時(shí)一種春天植物，謎語(yǔ)：春風(fēng)吹來,，種子飛飛,，打著小傘，小朋友追追,。（幼兒泛講）

提：歌曲的名字叫《蒲公英》,。解釋謎語(yǔ)

理解歌詞

——讓我們一起來看看，聽一聽這首歌曲里面講了什么,？

小結(jié)：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情

提：種子為什么飛飛,？

小結(jié)：因?yàn)槠压⒔Y(jié)出來的小絨球上的小點(diǎn)點(diǎn)就是蒲公英的種子，他很輕,，能夠輕輕滴飛在空中,。

初步跟唱

三、延伸活動(dòng)

聽歌曲看圖片做動(dòng)作

本活動(dòng),，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過主動(dòng)積極的觀察,，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象,，自信、大膽的創(chuàng)造,，從而輕松愉悅的感受獲取知識(shí)的快樂,，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，教師始終是活動(dòng)的支持者,，引導(dǎo)者,、參與者、協(xié)調(diào)者,，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者,，知識(shí)的建構(gòu)者?；顒?dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！

我上幼兒園的音樂教案反思中班篇五

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用,。我們應(yīng)該怎么寫教案呢,？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案《森林音樂會(huì)》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

草原的舞會(huì)選自?shī)W爾夫音樂,，其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快,，音色清脆明亮,，樂曲為aba結(jié)構(gòu)，此樂曲非常適合用于打擊樂,。我班的幼兒在前期參與的音樂活動(dòng)中,，對(duì)打擊樂的活動(dòng)比較感興趣,，能用一種或兩種樂器進(jìn)行合奏,，對(duì)于2/4拍的曲子以及x x |x x|這樣的節(jié)奏掌握較好，但對(duì)于xx xx | xx xx以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度,，同時(shí),，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗(yàn)還不足,，所以,，我選擇了這首樂曲?！吨改稀诽岢?，要尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給幼兒自主構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程,，因此在設(shè)計(jì)中,，我通過游戲法(闖關(guān))，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏,、曲子的段式,，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲,，循序漸進(jìn),，層層推進(jìn)，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏,，通過樂器合作演奏,，讓幼兒體驗(yàn)使用樂器合作演奏的樂趣。

1,、欣賞樂曲,，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

2,、能仔細(xì)看圖譜,、看指揮進(jìn)行演奏，嘗試用樂器(沙錘、雙向板,、碰鈴)演奏××|×××|,、 ××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型。

3,、樂于探索,、交流與分享。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

圖譜、打擊樂器(沙錘,、雙響板,、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號(hào)卡片(詳見范例)

1,、老師以談話引出活動(dòng)主題,。

(一)傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型,，并熟悉音樂的旋律,。

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的.節(jié)奏型,，感受樂曲的特點(diǎn),。)

1、老師播放音樂,，幼兒安靜傾聽一遍,，感知音樂節(jié)奏、旋律,。

(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?

(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快,、想跳舞、想演奏)

(二)傾聽音樂,，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲,。

(設(shè)計(jì)意圖：在音樂活動(dòng)中，我們重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現(xiàn)音樂,，此環(huán)節(jié)中老師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進(jìn)行演奏,，再次感知樂曲的節(jié)奏型。)

老師：(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是,，要我們聽著音樂,，看圖譜，用身體的部位來演奏,。

1,、播放音樂,，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜,。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂,，認(rèn)識(shí)圖譜。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型,，以及音樂段式,，)

(1)剛剛你們排出了一個(gè)好聽的節(jié)奏，真好聽,，我想再聽一聽,，有沒有哪個(gè)小朋友來拍一拍呀?(邀請(qǐng)一個(gè)幼兒來示范拍)

(2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型標(biāo)出來,，

2,、音樂，請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊自由演奏,，感知節(jié)奏,。(拍手,、拍肩,、跺腳)

老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來,，可是,，我們要想通關(guān)啊，還要有一個(gè)通關(guān)秘籍,，你們看,，(老師出示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧,。(教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏)

3,、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標(biāo)出來,，幼兒看著圖譜再次演奏一次,。

(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏。

(設(shè)計(jì)意圖：在感知了節(jié)奏型以后,，幼兒進(jìn)行了圖譜的認(rèn)識(shí),，此環(huán)節(jié)教師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲。)

1,、小朋友真棒,，我們連續(xù)闖過了兩關(guān)，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請(qǐng)小朋友用樂器來演奏這首樂曲,，那你們說說,，聽了這首曲子,，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

2、老師給小朋友準(zhǔn)備了一些樂器,，你們自己去選擇一種,，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍,。(教師提示幼兒看圖譜,、看指揮)

3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏,，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

4,、完整演奏一次。(可問聽課老師們：“客人老師,，我們過關(guān)了嗎?”)

1,、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān),，拿到了小小演奏家的通知,。大家慶祝成功。

2,、老師：接下來,，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會(huì)了吧!(隨音樂進(jìn)行打擊,，結(jié)束活動(dòng),。)

本次活動(dòng)是一次中班的音樂活動(dòng)，選自?shī)W爾夫音樂,，指南中提到,，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏,，在活動(dòng)中,，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動(dòng)中來,，此次活動(dòng)的效果較好,，現(xiàn)將反思如下：

1、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏,，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進(jìn)行打擊,。

2、幼兒前期對(duì)打擊樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)較豐富,，打擊樂活動(dòng)的常規(guī)較好,。

3、教師設(shè)計(jì)形象生動(dòng)有趣的圖譜,，便于幼兒對(duì)節(jié)奏型的學(xué)習(xí),。

4,、在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)有趣的闖關(guān)游戲,，大大的激發(fā)了幼兒的參與性,，學(xué)習(xí)的積極性。

5,、教師在活動(dòng)中,，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

6,、能觀察到個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)的給予指導(dǎo),。

1,、教師對(duì)奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)掌握得不夠。

2,、樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化,。

活動(dòng)結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂會(huì)的喜悅中,，可見此次活動(dòng)讓孩子們不僅學(xué)到了樂曲中的節(jié)奏型,，還體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂，這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎,。

我上幼兒園的音樂教案反思中班篇六

1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏,，會(huì)用連貫、斷頓的方式演唱歌曲,。

2.能在對(duì)唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

觀察冬天的景色,、ppt,。

一、師生節(jié)奏問好,。

1.師：“小朋友,，今天我們換個(gè)方式問好。小耳朵聽好了,?！?用歌曲的前兩句進(jìn)行問好)“你們也來試試用這樣的方式和我問好,。”

2.師：“有誰(shuí)聽出我是唱的幾拍子的曲子?”

3.師：“如果請(qǐng)你用動(dòng)作表示唱得響,，你會(huì)用什么動(dòng)作?唱得輕呢?”(引導(dǎo)幼兒用拍手,、拍膝蓋表示強(qiáng)弱規(guī)律)“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱”(邊說邊打節(jié)奏)。

4.師：“現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好,，好嗎?”“小朋友真能干,。”

二,、多種形式學(xué)唱歌曲《冬》,。

1.教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲風(fēng)格,。

師：“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》,，小耳朵仔細(xì)聽哦?！?/p>

師：“告訴我聽完這首歌,，你有什么感受?”

2.師：“你聽到歌曲里唱了什么?”(根據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈?！?/p>

3.師：“現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌,，有請(qǐng)王老師?！?師幼隨琴演唱),。

4.師：“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽，男小朋友可要加油,，我們?cè)賮硪淮?。?師幼隨琴演唱),。

5.師：“這么多的雪,，雪娃娃開心嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’，是怎樣唱的?”(斷頓)我們跟著琴聲來唱唱看,，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”

6.小領(lǐng)唱帶唱,。

師：“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友唱的特別好,，我們請(qǐng)她到前面來做小老師”(幼兒隨琴演唱,。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評(píng)價(jià)),。

三,、對(duì)唱游戲。

1.師幼對(duì)唱,。

師：“我們來玩?zhèn)€對(duì)唱游戲,。老師做雪花,，你們是雪娃娃，最后的部分我們一起唱,?！?/p>

2.男女幼兒對(duì)唱。

四,、大膽創(chuàng)編歌曲,。

1.教師扮演北風(fēng)爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動(dòng)植物或小朋友,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)冬天的特征,，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來,。

討論：冬天到了,，有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花，可編成“雪花雪花飄下來”,、“小河里結(jié)冰了”等),。

2.教師扮北風(fēng)唱前兩句，邊唱邊學(xué)北風(fēng)吹,，停在哪個(gè)幼兒面前,，就表示北風(fēng)吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞,，最后兩句全體幼兒齊唱,。

五、表演游戲,。

師：“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花,，隨風(fēng)起舞吧?！?幼兒表演)“小雪花飛累了,，快落到地上休息吧?！?/p>

《冬》是一首三拍子的歌曲，曲調(diào)比較歡快,、優(yōu)美,。因?yàn)橛變浩綍r(shí)很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下,。在開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)了師生問好，用歌曲的前兩句作為旋律,，既達(dá)到了練聲的效果,，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格,，同時(shí)更激發(fā)孩子對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。有欠缺的是今天導(dǎo)入的時(shí)間花得過于長(zhǎng),。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,，不必再重復(fù)，直接引出三拍子的節(jié)奏動(dòng)作,。還可以引導(dǎo)幼兒探索用不同的動(dòng)作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn)，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景,，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞,，效果還是非常好的'。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好,。在幼兒看圖片學(xué)唱歌曲時(shí),，老師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒回憶生活中下雪的場(chǎng)景，便于幼兒能更好的體驗(yàn)歌曲的情感和意境,。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的,，有老師的清唱，幼兒的領(lǐng)唱,，男女幼兒對(duì)唱,，表演唱，能否有創(chuàng)新,，這也是我們今后要努力研究的地方,。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點(diǎn)急促,，老師給幼兒思考交流的時(shí)間不充分,，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)不夠，導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢,，破壞了歌曲的整體美,。活動(dòng)結(jié)束后,，我總感覺今天自己還是參與過多,，對(duì)孩子們不夠放手，今后一定要注意收放有度,。不過,，今天孩子們的興趣還是很高的，歌唱教學(xué)還是達(dá)到了預(yù)期的效果,。如何能讓幼兒園的歌唱教學(xué)更加有趣,，形式更加新穎，這正是我們要思考和研討的。我們會(huì)堅(jiān)持下去,，讓我們的歌唱教學(xué)更加有魅力,。

我上幼兒園的音樂教案反思中班篇七

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲小螺號(hào)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛,。通過歌詞,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和對(duì)音樂的理解能力。通過歌唱,，讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng),，盼父歸來的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：1,、用歡快活潑的聲音演唱歌曲小螺號(hào),。

2、表現(xiàn)歌曲,，體驗(yàn)節(jié)奏的變化,。、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴,、課件,。

教學(xué)過程：

1、師生問好!

師：好,，同學(xué)們得熱情非常的高,，既然大家都這么想去，老師也想去,，那到底我們?nèi)ツ睦锬?，老師先不告訴大家，請(qǐng)同學(xué)們要先閉上眼睛,，聽一聽我們來到了哪里,。(放大海聲音的視頻)。

師：大家聽到了什么聲音啊?

生：聽到了大海的聲音和海鷗飛翔的聲音,。

師：同學(xué)們,，請(qǐng)睜開你們的小眼睛，看看我們來到什么地方了?

生：海邊,。

師：同學(xué)們,，我們來到美麗的海邊，看見這么美的景色,，想不想和老師在海邊拾寶貝呢?

師：好,，我們現(xiàn)在就行動(dòng)，我看看同學(xué)們都拾到了什么寶貝,，(放圖片)。

師：這么多啊。老師也拾到一個(gè)寶貝,，同學(xué)們看這是什么?

生：海螺,。

師：沒錯(cuò)，是“海螺”,，它有很多的用途,，我們一起來看看。

師：可以做成工藝品(放圖片),，還可以做成燈具(放圖片),，也可以做成美味來享受(放圖片)。在古代,，人們把海螺當(dāng)作信號(hào)工具,，給它起名字叫做“螺號(hào)”。一吹起螺號(hào)啊,，是有什么預(yù)示的,。那我們也把海螺輕輕的吹起，就能不斷吹出美妙的聲音來,，吹響它,，看看海上會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情，讓我們來找找答案吧,。(放范唱),。

師：好，我們聽完了這首美妙的歌曲,，同學(xué)來說說,，海螺一吹起會(huì)怎么樣啊?(放歌詞)下面，我們就把我們聽到的歌詞,，用歌曲中的節(jié)奏打出來,，在打節(jié)奏之前，我們做個(gè)熱身,，先做幾條節(jié)奏練習(xí),。(放幻燈片)。

師：好,，我們節(jié)奏練習(xí)打完了,，下面，我們把歌詞用歌曲中的節(jié)奏打出來,，我們一起來,，慢一點(diǎn)，開始,。

師;我們同學(xué)打的比較準(zhǔn)確,，但是，空拍，和幾個(gè)難點(diǎn),，說一下,，好，下面,，我們做個(gè)游戲,，叫做，節(jié)奏接龍讀歌詞游戲,。

師：好,，同學(xué)們讀的這么優(yōu)美，相信歌曲一定也唱的很好聽,，下面,，老師就放著歌曲，我們就一起來學(xué)唱這首曲子,。

3,、學(xué)唱譜子：

師：每節(jié)課呢，都是同學(xué)們跟著琴來學(xué)唱譜,，今天呢,，老師想考考大家的視唱能力，同學(xué)們看著譜唱一遍,，然后我們?cè)儆们賮韺?duì)照,，看看大家的視唱水平提高了沒有。

4,、學(xué)歌：

師：好了,，下面，我們把歌詞添到歌曲中,，來學(xué)唱,，老師彈琴，同學(xué)們慢一點(diǎn)把詞添進(jìn)去,。

齊唱練習(xí),。

5、分析歌詞,，處理歌詞：

師：好,，我們是學(xué)會(huì)了基本的演唱，那應(yīng)該用怎樣的心情來演唱,，怎樣唱好這首曲子呢,，我們一起來分析一下。

播放歌曲,，同學(xué)們細(xì)細(xì)的品味這首歌曲,。靜靜的來聽,，分析一下，每個(gè)部分應(yīng)怎樣來唱,。

一句,，“阿爸聽了快快回羅”中“羅”字應(yīng)輕聲唱。

6,、總結(jié)：好，唱了這么多遍歌曲,，老師呢,，仿佛看到一只只可愛漂亮的小海螺，與我們一起跳舞呢,。我們帶著這樣的心情,，隨著音樂唱著這首甜美的歌曲，結(jié)束我們這節(jié)音樂課,。

小螺號(hào)教案四：

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情,。

2.學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音,、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用,。

教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程。

教材分析：歌曲為2/4拍,，羽調(diào)式,，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律,，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情,。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長(zhǎng),，給人以舒展優(yōu)美之感,。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感,。

教具準(zhǔn)備：琴,、網(wǎng)絡(luò)資源。

教法思考：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)生，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聆聽,。模仿,，合作,、探究與創(chuàng)造音樂等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，達(dá)到實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望,。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好,，常規(guī)檢查,。

移調(diào)練聲《練習(xí)曲》。

二,、引入新課,。

出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境,，介紹海邊的人們就地取材,，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。

今天我們將要學(xué)唱一首新歌,，歌名叫“小螺號(hào)”,。(同時(shí)板書課題)。

欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像,，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達(dá)的?(我仿佛見到了寬闊的沙灘,，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)),。

跟著錄音學(xué)唱歌曲,，輕聲地模唱幾遍。

講解波音,、上滑音,，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱,。

三,、難點(diǎn)練唱。

大跳音程,。

切分音及長(zhǎng)音,。

逐句教唱(側(cè)重難點(diǎn))。

學(xué)生跟琴聲練唱,。

歌曲處理：

第一樂段(1～16小節(jié))歡快,、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情,。

第二樂段(17～28小節(jié))舒展優(yōu)美,、親切自然。

整體情緒：歡快,、活潑,、甜美地,。

分男女生演唱，點(diǎn)唱,。

學(xué)生試吹瓶罐,，模仿螺號(hào)聲，在歌曲合適處加入奏(將學(xué)生分成兩大組,，交換唱奏),。

分小組唱，奏練習(xí),。

各組推薦兩名學(xué)生作唱,，奏表演。

四,、課堂小結(jié)：

這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高,，主動(dòng)性強(qiáng),，進(jìn)步很快，還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí),，一定要背熟歌詞,。

我上幼兒園的音樂教案反思中班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)唱歌曲,，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容。

2,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢(shì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔,、小鴨,、小烏龜、小貓四種動(dòng)物,。

2,、四種動(dòng)物的頭飾若干。

3,、音樂磁帶,。

活動(dòng)過程：

1、練習(xí)發(fā)聲,。（小動(dòng)物學(xué)唱歌）,。

2、進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練,，熟悉歌詞,。

（1）教師：今天,，有四個(gè)小動(dòng)物要來我們班做客，小朋友們猜猜看,，小兔子是怎么來的呀,？小鴨子走路的時(shí)候怎么樣？小烏龜走路的速度怎么樣,？小花貓走路時(shí)有沒有聲音,？（提問時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾）。

（2）教師：這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛,，老師把它編成了一首兒歌,，并給它起了一個(gè)名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌,。

（3）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏,。

3,、學(xué)唱歌曲。

（1）教師示范清唱兒歌,，并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上,，以便幫助幼兒記住歌詞順序。

（2）教師再次彈琴示范唱兒歌,，幼兒聽旋律,。

（3）教師教唱兒歌：教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏,，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況,，多跟音樂唱幾遍。

（4）幼兒熟悉歌曲旋律后,，分組唱兒歌比賽,。

（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的.走路姿勢(shì),。表現(xiàn)好的小朋友,，教師要及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

4,、表演,。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作,。

（2）幼兒聽音樂表演,。