制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

表演課教學(xué)計劃及安排篇一

１,、主動積極的學(xué)習(xí)意識，性格變得開朗,，勇敢,，主動上臺進(jìn)行表演,，變得自信、大方,；具有一定的合作能力,。

２、培養(yǎng)少兒面部表情豐富大方,、注意表現(xiàn)力的重要性,；

３、投入到形臺聲表中形象表演,，說話大聲洪亮,、動作協(xié)調(diào)、表情豐富,；

４,、在游戲中激發(fā)孩子的興趣，體會學(xué)習(xí)影視表演的樂趣,。

1,、表演的基本元素（八大塊）；

2,、舞臺表現(xiàn)要素,；

3、基本面部表情和動物基本特征的兒歌,；

4,、簡單唱、跳,、語言,、表演游戲、釋放天性訓(xùn)練等,。

教材安排：以下四種類型的組合各教3到4個,。

1、歌曲組合：

3,、語言組合：

4,、舞蹈組合：

表演課教學(xué)計劃及安排篇二

性別：女身高：170cm。

婚姻狀況：未婚籍貫：山東,。

政治面貌：團(tuán)員目前所在地：山東,。

?聯(lián)系方式。

電話：***********,。

e-mail：***@,。

?求職意向。

期望職位：總經(jīng)理秘書/高級秘書。

職位類型：全職,。

工作地點(diǎn)：山東,。

工資待遇：面議。

?工作經(jīng)驗(yàn),。

策劃：策劃人,。

負(fù)責(zé)公司一切活動;同時也簽約了本公司。

?教育背景,。

最高學(xué)歷：本科畢業(yè)院校：山東藝術(shù)學(xué)院,。

英語：一般計算機(jī)能力：普通。

?自我評價,。

在校期間,，本人勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)成績一直較好;多次參加志愿者活動,，有良好的'個人作風(fēng)和融洽的人際關(guān)系;生活中,，個性隨和,，有很強(qiáng)的團(tuán)隊精神,，勇于接受艱苦的工作任務(wù)，挑戰(zhàn)自我,。

表演課教學(xué)計劃及安排篇三

小學(xué)自主合作舞蹈教學(xué)模式就是在課外音樂活動中以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，合作創(chuàng)編為主線,，讓學(xué)生在掌握必須舞蹈基本動作和初步具備對音樂的感受本事后,，根據(jù)自我對音樂的理解和感受，經(jīng)過小組討論,、組際交流的形式,，集思廣益共同為歌曲或音樂形象較鮮明的樂曲創(chuàng)編動作及隊形。使學(xué)生在自主愉悅的氣氛中,，聞樂而動,，聞歌起舞，在“練中逐步感知音樂語言,，在“樂”中掌握基礎(chǔ)知識,、基本技能，在“動”中發(fā)展身體各個部位之間的協(xié)調(diào)性,。經(jīng)過熱烈活躍,、自主合作的教學(xué)活動，使學(xué)生的視覺,、聽覺,、膚覺，運(yùn)動得到充分協(xié)調(diào)均衡的發(fā)展，這部僅有利于培養(yǎng)學(xué)生膚覺運(yùn)動得到協(xié)調(diào)均衡的發(fā)展對舞蹈的興趣,，還進(jìn)一步增強(qiáng)了群體協(xié)作的意識,，促進(jìn)學(xué)生對音樂的感受力，開發(fā)學(xué)生的想象力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造本事,，全面整體性地提高學(xué)生舞蹈藝術(shù)素質(zhì)。

1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感,。

2.發(fā)展學(xué)生的感受力,，記憶力.想象力和表現(xiàn)力。

3.能隨音樂協(xié)調(diào)地做形體動作,，明白其名稱,。

4.培養(yǎng)學(xué)生與同伴友好相處。

四,、學(xué)情分析：

我所帶領(lǐng)的舞蹈班是低年級,，舞蹈基礎(chǔ)一般，身體協(xié)調(diào)性及舞蹈表現(xiàn)力均差,，所以,，我所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)以先調(diào)動學(xué)生的積極性為主，僅有學(xué)生先參與進(jìn)來,，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性,，在此基礎(chǔ)上，弱化動作知識點(diǎn),，強(qiáng)化舞蹈感覺,，突出重點(diǎn)。在整個教學(xué)過程中以學(xué)生看,、練,、想、跳為主,，教師的示范,、激發(fā)、啟發(fā),、點(diǎn)撥為輔,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生獲得本我的學(xué)習(xí)體會和本事,。

五,、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：使學(xué)生掌握舞蹈的基本體態(tài),、基本動作,。

2,、了解舞蹈藝術(shù)的基本特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣開發(fā)發(fā)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的熱情,。

3,、經(jīng)過舞種介紹芭蕾古典舞蹈爵士舞種類，依據(jù)學(xué)生情景歸納教學(xué)活動,，感受舞蹈魅力,，了解舞蹈發(fā)展，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),。

4,、經(jīng)過舞蹈讓眼睛會說話提高學(xué)生自信。

六,、教學(xué)重點(diǎn)：

1.舞蹈基訓(xùn)技巧的掌握,。

2.動作的協(xié)調(diào)性。

3.舞蹈的表現(xiàn)力,。

七,、教學(xué)難點(diǎn)：

1.舞蹈眼睛眼神流動與舞姿的協(xié)調(diào)。

2.對歌曲情緒的理解和舞蹈動作的表現(xiàn)力,。

表演課教學(xué)計劃及安排篇四

影視表演和戲劇表演存在著較多的共同性,，但是也存在著美學(xué)特征、表演藝術(shù),、創(chuàng)作原則以及方法上的不同,。隨著攝影設(shè)備和錄音設(shè)備的先進(jìn)化,，影視表演和戲劇表演的差別越來越明顯,，戲劇演員在表演中與觀眾存在著互動性，觀眾的鼓勵能夠給戲劇演員帶來無限的動力,。而影視表演中要求演員可以實(shí)現(xiàn)情景的再現(xiàn),，演員可以暫時放下自己的身份，感受一下觀眾的內(nèi)心,，這樣才可以讓觀眾在屏幕前面產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,。對于影視作品而言，所處的環(huán)境一般都是多種多樣的,，而且隨時都有可能變換,，在不同的情景，不同的視角展現(xiàn)不同的表演,；而喜劇表演只有舞臺這個唯一的環(huán)境,，觀眾的視角也是固定的，這對于戲劇演員的要求就更高了,。

一,、影視表演和戲劇表演的藝術(shù)特征,。

（一）順序特征。在戲劇表演中,，演員從上臺到走下舞臺,，這整個過程都是連續(xù)的，甚至包括化妝和換裝的時間都是緊密安排,。對于影視演員而言,，則會輕松很多，他們是在攝像鏡頭下表演的,，不會直接面對觀眾,，會根據(jù)不同的情況調(diào)整拍攝的順序，雖然其中會有各種不確定因素打斷順序,，但是通過后期的剪輯還是可以讓整個故事按順序呈現(xiàn)出來,，達(dá)到更好的效果。

（二）觀演特征,。觀演特征的不同是由于影視表演和戲劇表演所處環(huán)境的不同導(dǎo)致的,。影視表演可以靈活地運(yùn)用各種數(shù)字設(shè)備，影視演員在整個的創(chuàng)造過程中,，觀眾都是不可見的,，所以觀眾不能直接感受到角色的變化，而需要通過科技的幫助,。而在戲劇表演中,，觀眾和演員是面對面的，身體上的感官非常的直觀,，能夠更快地進(jìn)入到狀態(tài)中,，感受肯定是大不相同的。

（三）美學(xué)特征,。在影視作品中對于現(xiàn)實(shí)社會的描述與戲劇作品相比較是更加的真實(shí),，影視作品的直接記錄方式可以很好地還原出現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，屬于一種紀(jì)實(shí)性的美學(xué)特征,。

二,、影視表演和戲劇表演演員的表演特征。

（一）連續(xù)性,。戲劇演員和觀眾存在于相同的時空,，因此我們可以認(rèn)為戲劇表演是連續(xù)性的，觀眾在這種不間斷的表演中更好地融入到故事情節(jié)中,，直接感受到表演角色的各種復(fù)雜心理變化,，能夠更好地觀賞戲劇的情節(jié)。影視演員是在鏡頭前表演故事情節(jié),，一次沒有拍好可以重來,，這對于戲劇演員來說是不可能的,。而且影視作品還存在后期的制作編輯，所以對于影視表演來說,，表演絕不是連續(xù)性的,。

（二）時空性。在戲劇表演中,，由于觀眾與演員是同在一個環(huán)境下,，面對面地交流，因此戲劇表演的故事情節(jié)發(fā)生的時間和空間與觀眾看到的時間與空間是一致的,。這種同時間和同空間的`特征,，讓觀眾可以更好地感受到角色，視覺感受,、聽覺感受以及心靈感受受到的沖擊肯定是比較強(qiáng)烈的,。在這樣的情感交流中，就會要求戲劇演員具有更加細(xì)膩的情感,，呈現(xiàn)出更好的作品,。而影視演員需要幾個月甚至幾年的時間拍攝一部作品，在觀眾看到作品時,，和演員存在時間和空間上的差異,，觀眾需要在整個的作品完成之后才能欣賞影視劇中的角色，才可以慢慢地與這個影視作品產(chǎn)生情感上的交流,。

（三）表演性,。戲劇表演的環(huán)境存在較大的特殊性，演員在表演的過程中有時會呈現(xiàn)出相對較為浮夸的動作,，這種夸張的表演形式主要是對于現(xiàn)實(shí)生活的放大,，也能夠照顧到觀眾的感受。在舞臺上,，由于這種面對面的交流,，舞臺上面的演員需要時刻關(guān)注觀眾的反應(yīng)和現(xiàn)場的一些狀況,，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，通過這種形式來與當(dāng)前的環(huán)境完美結(jié)合在一起，雖然存在著夸張,，但這種夸張一定需要用真實(shí)作為前提,。影視演員所處的環(huán)境一般都是時刻發(fā)生著變化，這種靈活的環(huán)境變化就要求影視表演具有更高的真實(shí)性,。目前很多的影視作品中都會出現(xiàn)一些特寫的鏡頭,，這就要求影視演員具有更加細(xì)膩的情緒，更加注重面部表情的變化,，這種通過局部特寫來表現(xiàn)影視角色心理的變化,，也可以說是一種放大角色感受的表現(xiàn)形式,。

三、戲劇表演和影視表演的共同發(fā)展,。

戲劇表演和影視表演慢慢走進(jìn)人們的生活,，逐漸與人們的生活聯(lián)系在一起，影響著人們的生活,。這兩者在呈現(xiàn)的形式上有著各自的手段,，但它們都是屬于表演藝術(shù)，對于演員的素質(zhì)要求是高度一致的,。演員創(chuàng)作出能夠打動觀眾心靈的作品,，對于感興趣的觀眾來說，這就是一種無與倫比的美麗,，從而給予演員更多的創(chuàng)作動力,，促進(jìn)影視表演和戲劇表演的不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐衍歡.淺談戲劇表演與影視劇表演的差異性[j].戲劇之家（上半月）,，2013（05）.

[2]周菊花.戲劇表演創(chuàng)作中演員與觀眾的共鳴[j].戲劇之家（上半月）,，2014（03）.

[3]王瑤.創(chuàng)新開啟戲劇表演的時代發(fā)展之路[j].藝術(shù)科技，2016（06）.

表演課教學(xué)計劃及安排篇五

語言表演是少兒校外教育的主要內(nèi)容,，是對組員進(jìn)行藝術(shù)教育的有力手段,，更是以藝術(shù)為載體實(shí)施全面健全人格教育的一項多功能的活動。以活動手段,，激發(fā)熱情,、培養(yǎng)興趣，消除膽怯心理,，提高自信,、增強(qiáng)膽量及表現(xiàn)欲;增強(qiáng)記憶力、口頭表達(dá)能力,、口頭作文能力,、表演能力;培養(yǎng)孩子的思維能力、應(yīng)變能力,、組織協(xié)作能力,、創(chuàng)造能力;培養(yǎng)活潑、開朗,、豁達(dá)高尚的性格與情感,，最終達(dá)到塑造美好心靈的育人目的!

語言、形體,、朗誦,、表演、欣賞,、發(fā)聲練習(xí),、綜合

對普通話的要求進(jìn)一步完善

靈活的運(yùn)用繞口令

兒歌的朗讀與表演

兒童詩的朗讀與表演

能夠在游戲的情景中初步理解“角色”的含義

培養(yǎng)學(xué)生具有初步的舞臺表演意識

體會漢語韻律,、節(jié)奏、語音,、語氣變化表現(xiàn)不同情緒的作用

各類風(fēng)格詩歌朗誦

各類風(fēng)格的故事講述

發(fā)聲訓(xùn)練

興趣是最好的老師,。首先要營造一個熱鬧開心、喜悅非凡的課堂氛圍,。要用調(diào)節(jié)注意力的手法適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),、轉(zhuǎn)移、控制,，從激發(fā)興趣入手選作品,，更要注意學(xué)生情緒起伏，做到動靜結(jié)合,。

自信是人生之首,。以樹立自信為目的，讓每個孩子都有上臺表演的機(jī)會,，讓每個孩子都認(rèn)為“我是最棒的!”指導(dǎo)家長使用表揚(yáng)技巧,，用善良的謊言與教師合作培養(yǎng)自信心較差的孩子。

創(chuàng)新是一個人的靈魂,。是一個人能力大少的具體表現(xiàn),，親自示范后在指出：超過教師的學(xué)生更優(yōu)秀!創(chuàng)新等于原有知識的重新組全發(fā)展，培養(yǎng)孩子們勤思索,、勇攀登的創(chuàng)新意識,。

組織協(xié)作能力是一個搞大事業(yè)的人必不可缺少的能力。在活動中要常設(shè)置“輪流班長”等方式來培養(yǎng)組織協(xié)作能力,。

總之,，藝術(shù)教育是載體，全面健全的人格教育是目的,，兩者是相輔相成的統(tǒng)一整體,。

表演課教學(xué)計劃及安排篇六

綠茶是我國歷史最悠久、品種最多,、產(chǎn)量最高,、消費(fèi)面最廣的茶類。這套茶藝師的共有十一道程序：

1.冰心去凡塵,。

茶是至清至潔,，天涵地育的靈物，泡茶要求所用的器皿也必需至清至潔,。用開水再燙洗一遍茶杯，做到冰清玉結(jié),，一塵不染,。

2.玉壺養(yǎng)太和,。

綠茶屬芽茶類，茶芽細(xì)嫩,，若用滾燙的開水直接沖泡,，則會破壞茶中的維生素并造成熟湯失味，所以將水溫降至80攝氏度左右再進(jìn)行沖泡,，用這樣的水泡出的茶才會不溫不火,、恰到好處，泡出的茶色,、香,、味具佳.

3.清宮迎佳人。

蘇東坡有詩云：“戲作小詩君勿笑,，從來佳茗似佳人”,。他把優(yōu)質(zhì)的茶比喻成讓人一見傾心的絕代佳人?！扒鍖m迎佳人”即用茶匙將茶葉傾置入冰清玉潔的玻璃杯中,。

4.甘露潤蓮心。

好的綠茶外觀嫩如蓮心,，清代乾隆皇帝曾把茶葉稱為“潤心蓮”,。“甘露潤蓮心”即是在開泡前向杯中注入少許熱水,，起到潤茶的作用.

5.鳳凰三點(diǎn)頭,。

沖泡綠茶時也講究高沖水。在沖水時水壺有節(jié)奏的三起三落,，猶如鳳凰向各位嘉賓點(diǎn)頭致意,。

6.碧玉沉清江。

沖入熱水后,，綠茶先是浮在水面,，而后慢慢沉入杯底，將這一景象稱之為“碧玉沉清江”,。

7.觀音捧玉瓶,。

佛教故事中傳說觀世音菩薩常捧著一個白玉凈瓶，凈瓶中的甘露可消災(zāi)祛病,，救苦救難?，F(xiàn)將泡好的茶敬奉給各位，意在祝福好人一生平安,。

8.春波展旗槍,。

杯中的熱水如春波蕩漾，在熱水的浸泡下，茶芽慢慢地舒展開來,，千姿百態(tài)的茶芽在杯中隨波晃動,，栩栩如生宛如春蘭初綻，又似有生命的綠精靈在舞蹈,，十分生動趣味,。

9.慧心悟茶香。

品綠茶要一看,、二聞,、三品味。在欣賞了“春波展旗槍”之后,，再聞一聞茶香,。綠茶與花茶和烏龍茶有所不一樣，綠茶的茶香更加清幽淡雅,，所以必須要用心靈去感悟,，才能聞到綠茶那種春天的氣息，以及清純悠遠(yuǎn),，難以言傳的生命之香,。

10.淡中品至味。

綠茶的茶湯清純甘鮮,，淡而有味,，它不像紅茶那樣濃艷醇厚，也不像烏龍茶那樣茶韻醉人,。只要用心去品,，就必須能從這淡淡的綠茶湯中品出天地間至清、至醇,、至真,、至美的韻味來。

11.自斟樂無窮,。

品茶有三樂：一曰“獨(dú)品得神”,，一個人應(yīng)對著青山綠水或置身于一個高雅的茶室，經(jīng)過品茗,，心馳宏宇,，神交自然，物我兩忘,，此為一樂;二曰“對品得趣”,，即兩個知心的朋友相對品茗，無需多言即心有靈犀一點(diǎn)通,，或推心置腹傾訴衷腸,，此亦一樂也。三曰“眾品得慧”眾人相聚品茗，相互溝通,，相互啟迪,，能夠?qū)W到書本中所學(xué)不到的知識,，這同樣是一大樂事,。在品了頭道茶之后，各位嘉賓可親自實(shí)踐,。從茶事活動中感受修身養(yǎng)性,，品味人生的無窮樂趣!

表演課教學(xué)計劃及安排篇七

姓名：

性別：女。

身高：170cm,。

婚姻狀況：未婚,。

籍貫：山東。

政治面貌：團(tuán)員,。

目前所在地：山東,。

聯(lián)系方式。

電話：***********,。

e-mail：***@***.com,。

求職意向。

期望職位：總經(jīng)理秘書/高級秘書,。

職位類型：全職,。

工作地點(diǎn)：山東。

工資待遇：面議,。

工作經(jīng)驗(yàn),。

-11—-6：**娛樂傳媒。

策劃：策劃人,。

負(fù)責(zé)公司一切活動;同時也簽約了本公司,。

教育背景。

最高學(xué)歷：本科畢業(yè)院校：山東藝術(shù)學(xué)院,。

英語：一般計算機(jī)能力：普通,。

自我評價。

在校期間,，本人勤奮好學(xué),，學(xué)習(xí)成績一直較好;多次參加志愿者活動，有良好的個人作風(fēng)和融洽的人際關(guān)系;生活中,，個性隨和,，有很強(qiáng)的團(tuán)隊精神，勇于接受艱苦的工作任務(wù),，個人簡歷模板,，挑戰(zhàn)自我。

表演課教學(xué)計劃及安排篇八

首先根據(jù)本學(xué)期學(xué)生年齡參差不齊的情況特制定不同的朗誦、表演,、等不同的教學(xué)內(nèi)容,，讓不同階段的學(xué)生都有所收獲。

另外從以往經(jīng)驗(yàn)看最難得莫過于即興說話了,，所以在本學(xué)期每節(jié)課都要安排即興說話的環(huán)節(jié),，并從特定話題到連詞成句，從各種祝福到各抒己見的發(fā)表自己的見解,。采用循序漸進(jìn)的形式進(jìn)行訓(xùn)練,。

首先，為不同年齡段的學(xué)生設(shè)計不同的朗誦內(nèi)容,，并安排年齡較大的學(xué)生為小學(xué)員講課,，從而讓不同年齡段的學(xué)生在每個環(huán)境都有所收獲。

另外培養(yǎng)學(xué)生的即興說話的`能力培養(yǎng),。在這個環(huán)節(jié)中首先讓學(xué)生明白什么是即興說話,，并讓學(xué)生知道即興說話要掌握的要領(lǐng)。要求學(xué)生背過所學(xué)繞口令,，不僅能熟練的背誦并能很好的表演,。讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詩歌、散文,、寓言,、古詩、的朗讀方法并讓學(xué)生學(xué)習(xí)十篇文稿的朗誦,。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生能生動的講故事,。

具體目標(biāo)：

九月、十月份,，讓學(xué)員敢于在大眾場合表現(xiàn)自己,，新學(xué)員能很好的演繹詩歌，并了解詩歌朗誦的方法;年齡較大的學(xué)員為小學(xué)員在擔(dān)任“小老師”為大家講課,。

十一月份,，讓新學(xué)員、小學(xué)員敢于在大眾面前當(dāng)“小老師”;大學(xué)員在此基礎(chǔ)上能即興說話,。

十二月份,，小學(xué)員能夠初步了解表演、朗誦的的要素,，并大膽展示,。

元月份，在了解快板表演的基礎(chǔ)上人人參與表演,，在表演中鍛煉自己的自信心和語言組織能力以及臨場發(fā)揮的能力,。

方法措施：

一,、讓學(xué)生在朗誦的展示中提高舞臺感知能力和自信心。朗誦的學(xué)習(xí)是借助以往的教學(xué)模式,，先讓學(xué)生熟悉內(nèi)容找出文稿的基調(diào)和每句話中的重音,，并分析用怎樣的方法去才處理，自己體會朗讀教師指導(dǎo),。

另外,，每天都要進(jìn)行基本功練習(xí)，對學(xué)生的形體,、表情,、氣息做相應(yīng)的練習(xí)與要求,，在教學(xué)與練習(xí)進(jìn)程中讓學(xué)生培養(yǎng)形體美得意識,，對學(xué)員的體態(tài)、表情,、眼神等進(jìn)行訓(xùn)練,。來全面提高孩子的朗誦和表現(xiàn)能力。在授課的過程中創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,，,、在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生不同調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和做不同的要求。為了讓學(xué)生不厭倦在計劃的實(shí)施過程中相互滲透,，共同提高,。

表演課教學(xué)計劃及安排篇九

4、遼寧師范大學(xué)-音樂表演(影視表演);,。

5,、沈陽師范大學(xué)-表演(戲劇與影視表演方向);。

6,、沈陽大學(xué)-表演(影視表演藝術(shù)方向);,。

7、北京聯(lián)合大學(xué)-表演(影視表演藝術(shù));,。

8,、北京城市學(xué)院-表演(影視表演、節(jié)目主持,、模特表演);,。

9、湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院-影視表演;,。

10,、北京吉利大學(xué)-表演藝術(shù)(影視表演方向);。

11,、大連藝術(shù)職業(yè)學(xué)院-影視表演;,。

12,、廣東亞視演藝職業(yè)學(xué)院-影視表演;。

13,、北京師范大學(xué)珠海分校-表演(節(jié)目主持人,、戲劇影視表演);。

14,、重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院-影視表演;,。

15、東北大學(xué)大連藝術(shù)學(xué)院-表演(影視表演);,。

16,、東北師范大學(xué)人文學(xué)院-表演(戲劇影視表演、歌舞表演);,。

17,、上海電影藝術(shù)職業(yè)學(xué)院-影視表演;。

18,、廈門演藝職業(yè)學(xué)院-影視表演(播音與主持人,、戲劇影視表演);。

19,、四川音樂學(xué)院綿陽藝術(shù)學(xué)院-表演(影視表演);,。

20、廣播電影電視管理干部學(xué)院-影視表演;,。

21,、遼寧文化藝術(shù)職工大學(xué)-影視表演。

影視表演專業(yè)畢業(yè)生主要在各級各類演出單位從事電影,、電視劇的配音,、舞臺演出、節(jié)目主持等工作,。就業(yè)主要面向全國各電視臺,、電視劇制作中心、各影視制作公司,、劇組,、文藝表演團(tuán)體、教研單位,、各單位黨政共團(tuán),、文化傳播公司從事表演、管理,、策劃,、組織等工作。

填報高考志愿的指南,。

1.第一志愿很關(guān)鍵,。

許多考生及家長情結(jié)很重,，一心想進(jìn)。高考志愿填報最關(guān)鍵,、最核心,、最重要的，是所報志愿尤其是第一志愿能否拋檔,、能否錄取,。因?yàn)橹攸c(diǎn)的第一志愿錄取率一般都在，要一矢中的,。如果你冒險搏高,，不留余地，就會導(dǎo)致風(fēng)險很大,。如果將所選擇的學(xué)校適當(dāng)下降一個檔次,，還可將所選擇的專業(yè)適當(dāng)上升一個檔次。

2.了解大學(xué)的真實(shí)情況,。

全面了解學(xué)校各方面的情況,。如學(xué)校的辦學(xué)歷史、發(fā)展過程,，是屬于本科一批還是本科二批招生，是否屬于“985工程”,、“211工程”院校,，學(xué)校的強(qiáng)勢學(xué)科、特色專業(yè)有哪些,，是否有重點(diǎn)學(xué)科,，師資力量如何，總體就業(yè)率怎樣,，保送研究生或考研錄取的比例如何,，文理科的均衡情況怎樣，等等,。

3.尋找適合自己的大學(xué),。

要考慮兩點(diǎn)：第一個是由考生平時的學(xué)習(xí)情況、高考考分情況,、思想品德情況,、身體健康狀況、家庭經(jīng)濟(jì)情況,、其他情況等組成的自身競爭實(shí)力,。

關(guān)于“位次”概念的具體表現(xiàn)為：

1.位次不是名次，而是指考生成績和考生人數(shù)綜合后的綜合排序;,。

2.高考分?jǐn)?shù)的考生“位次”為第一;,。

3.相同分?jǐn)?shù)的考生名次相同,，位次不同;。

5.保送生,、自主招生和藝術(shù)類,、體育類招生等類別不適合用位次方法進(jìn)行參考。

6.在做參考的時候,，主要是以省市位次為主,。

7.文史類考生按照文科“位次”進(jìn)行排序，理工類考生按照理科“位次”進(jìn)行排序,。

表演課教學(xué)計劃及安排篇十

把興趣愛好,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者有機(jī)的結(jié)合起來,，重視學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和情感表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對話劇的認(rèn)知和興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)能力,，把對學(xué)生有利的感興趣的知識編入其中。以新教育為理念,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以學(xué)校教學(xué)計劃為依托，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的表演能力,，提高學(xué)生的自我創(chuàng)造能力,，使其成長為具有自信和堅強(qiáng)心理品質(zhì)的小演員。

每一個孩子都是最具靈性,、最純粹的個體,。兒童教育是神圣的事業(yè)，而當(dāng)它與戲劇藝術(shù)發(fā)生化合反應(yīng),，那一定令人驚奇與慨嘆,。但我們孩子年齡小，理解力不夠,，不能較好的進(jìn)入角色,。在表演時表情生硬，呆板,，動作又很隨意,，不能較好的表現(xiàn)出角色的特征。整個劇本表演下來很枯燥,，缺乏精彩程度,。

本教材分為四部分：

1、話劇鑒賞：了解兒童話劇的基本要素,，懂得幕,、轉(zhuǎn)場,、場面調(diào)度,、追光,、臺詞等專業(yè)名詞,。感受戲劇帶來的魅力。

2,、臺詞訓(xùn)練：自我介紹,、詩朗誦、講故事,、繞口令,、即興演講、半命題演講,，鍛煉孩子們的膽量,。

3、舞臺表演能力訓(xùn)練：傳授小演員應(yīng)具備的模仿力,、想象力,、自主創(chuàng)造能力等。

4,、成立小劇組：讓孩子參與編劇,，布景，服裝,，道具,，演員，化妝等每一個環(huán)節(jié),，然后通過自己的工作一步步完成戲劇的創(chuàng)作，最后呈現(xiàn)出一臺孩子們自己主演的兒童舞臺劇,，展示給自己的家人和觀眾,。

1、通過系統(tǒng)科學(xué)地培訓(xùn),，使孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中初步掌握標(biāo)準(zhǔn)的話劇臺詞發(fā)音和隨機(jī)應(yīng)變的現(xiàn)場發(fā)揮能力,，提高孩子們的語言組織能力和表達(dá)能力。

2,、培養(yǎng)孩子良好的表演能力,，克服害羞、緊張等情緒,，培養(yǎng)孩子們優(yōu)美的體態(tài),、舉止。增強(qiáng)孩子們的表演意識和自信心,。

3,、讓孩子自己參與編寫表演創(chuàng)作大戲,。最終讓孩子能充滿自信與活力，敢于表現(xiàn)自己,，能說會講,，敢說、喜歡說,、會說,，做到大方開朗、語言流暢,、有效表達(dá),。

(一)教學(xué)組織形式

規(guī)模：一般以低于小學(xué)班級規(guī)模的人數(shù)開展教學(xué)活動。

人員：以學(xué)生自愿選擇組成的興趣小組的方式開展教學(xué)活動,。

教學(xué)：教師指導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)活動,，也鼓勵學(xué)生之間相互協(xié)作展開活動。

(二)教學(xué)實(shí)施原則

1,、教師的主導(dǎo)和學(xué)生的自主相結(jié)合

教學(xué)活動中,，教師的主要任務(wù)是給予指導(dǎo)和幫助。教師的作用貫穿于整個活動過程,。如：學(xué)生實(shí)踐前的示范,，實(shí)踐過程中的點(diǎn)撥與啟發(fā)，實(shí)踐后的拓展與延伸,。學(xué)生在活動中應(yīng)給予較大的自主權(quán),，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動性。

2,、科學(xué)性與趣味性相結(jié)合

在教學(xué)活動實(shí)施過程中,，要針對學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)，以形象,、具體,、生動、活潑地形式開展活動,，努力設(shè)計富有趣味性的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)有所樂，使他們在愉快的氛圍中增長知識與才干,。

(一)評價原則

1,、發(fā)展原則。評價不僅要檢查學(xué)生知識,、技能的掌握情況,，還要關(guān)注他們在掌握知識、技能過程中的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評價的“激勵”和“改進(jìn)”功能,。

2,、自主原則。評價時還要重視學(xué)生的自我評價,。學(xué)生的自我評價,，不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識自己的實(shí)際情況與目標(biāo)之間的差距，而且還可以幫助學(xué)生逐步學(xué)會自我監(jiān)控,、自我調(diào)整,、自我改造和自我完善，不斷提高他們的主體意識和主體行為能力,。

3,、過程原則。要努力將評價貫穿于教學(xué)活動的始終,，在學(xué)習(xí)之前,、之中、之后都可以進(jìn)行,，尤其要肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn),。

(二)評價

評價方式：自評、互評,、師評

評價標(biāo)準(zhǔn)：

(1)知識技能：語言表達(dá)與表演技巧,，自主創(chuàng)作小話劇的能力。

(2)情感態(tài)度：積極參與,，并能在話劇鑒賞和表演活動中有所收獲,。樂于與同學(xué)討論、合作,，完成課堂學(xué)習(xí),。

說明：1.定量評價等第設(shè)優(yōu)、良,、合格三檔開展評價,。

2.定性評價指對主要問題或突出問題或某些特長寫出描述性評語。

(三)評價方法：

1,、自評與互評。如：生生自評,，師生評價,，生生互評，家長評價等,。這些評價既可以在教學(xué)過程中實(shí)施,，也可在教學(xué)后實(shí)施。如：當(dāng)學(xué)生在課堂上表演一段節(jié)目時，對她的語言表達(dá)是否清晰,，舞臺禮儀是否優(yōu)雅,、神情是否豐富……等等，這時就可以將學(xué)生自評,、師生評價結(jié)合起來,。又如：有部分教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在課外拓展，那就需要家長的監(jiān)督與評價,。

2,、多種評價方式。評價有書面的,，有口頭的,，還有游戲式的，要充分運(yùn)用評價方式來激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)熱情,，從而達(dá)到事半功倍的效果,。

（略）