心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇一

愛(ài)與責(zé)任是人類生活中無(wú)法分割的兩個(gè)重要概念,。愛(ài)是我們對(duì)他人的深情厚意，責(zé)任是我們對(duì)自己和他人承擔(dān)的義務(wù)和擔(dān)當(dāng),。這兩者相互依存,，相互支撐，人類的幸福與和諧也離不開(kāi)愛(ài)與責(zé)任的共同體現(xiàn),。在我個(gè)人的生活中,，我深刻體會(huì)到了愛(ài)與責(zé)任的重要性，以下將從個(gè)人角度闡述我對(duì)愛(ài)與責(zé)任的心得體會(huì),。

首先,，愛(ài)與責(zé)任是建立和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。愛(ài)是人類共同的情感需求,，能夠促使我們和他人建立起親密,、真誠(chéng)的關(guān)系。在家庭中,，父母對(duì)子女的無(wú)私愛(ài)心和關(guān)懷,，讓孩子感受到家庭的溫暖；在友情中,，朋友之間的互相理解和包容,，讓友誼長(zhǎng)久而牢固；在愛(ài)情中,，彼此的傾訴和支持,，讓愛(ài)情更加深厚。而責(zé)任是對(duì)這種關(guān)系的維系和保護(hù)。只有當(dāng)我們對(duì)家庭,、友情,、愛(ài)情等建立了責(zé)任感，才能夠有始有終地維護(hù)這種關(guān)系,，保持和諧,。

其次，愛(ài)與責(zé)任是個(gè)人成長(zhǎng)的源動(dòng)力,。愛(ài)能夠激發(fā)人們的積極性和創(chuàng)造力,，讓我們?cè)谑聵I(yè)、學(xué)習(xí),、生活中充滿動(dòng)力,。當(dāng)我們熱愛(ài)一門學(xué)科時(shí)，我們會(huì)投入更多的努力去學(xué)習(xí),，取得優(yōu)異的成績(jī),；當(dāng)我們熱愛(ài)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們會(huì)不斷地訓(xùn)練,，追求進(jìn)步,；當(dāng)我們熱愛(ài)一份工作時(shí)，我們會(huì)全身心地投入其中,，展現(xiàn)出最好的自己,。而責(zé)任則是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的要求和規(guī)范。我們必須對(duì)自己有明確的目標(biāo)和規(guī)劃,，并為之負(fù)責(zé)任地去行動(dòng),，才能不斷突破自己的極限，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升,。

再次,，愛(ài)與責(zé)任是社會(huì)和諧的基石。愛(ài)與責(zé)任的體現(xiàn)不僅僅局限于個(gè)人之間,，還需要擴(kuò)展到整個(gè)社會(huì),。愛(ài)能夠讓我們關(guān)心弱勢(shì)群體，關(guān)注社會(huì)公益事業(yè),，積極參與志愿者活動(dòng),，從而減少社會(huì)的不公平和貧富差距；責(zé)任則是要求我們對(duì)社會(huì)有所回饋和奉獻(xiàn),。我們要主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,，盡自己的一份力量，為社會(huì)建設(shè)做出貢獻(xiàn),。

最后,，愛(ài)與責(zé)任是個(gè)人幸福的保障,。愛(ài)是人類追求幸福的源泉，它給予我們歸屬感和滿足感,，讓我們感受到生活的美好,；責(zé)任則是實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福的必備條件。只有當(dāng)我們對(duì)自己的人生負(fù)起責(zé)任,，才能夠積極面對(duì)挑戰(zhàn),，解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和成就,。

綜上所述,，愛(ài)與責(zé)任是人類生活中不可缺少的兩個(gè)重要元素。它們相輔相成,，相互促進(jìn),，共同構(gòu)筑了和諧人際關(guān)系,、個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)的和諧穩(wěn)定,。在我的生活中，我深刻體會(huì)到愛(ài)與責(zé)任的重要性,，它們不僅給予了我溫暖和力量,，也使我明白了人類共同的價(jià)值追求。因此,，我會(huì)繼續(xù)努力愛(ài)與責(zé)任的堅(jiān)守,，用行動(dòng)去傳遞愛(ài)與責(zé)任的力量，為創(chuàng)造一個(gè)更加美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,。

幼兒園愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇二

許多教育家都指出,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提,。所以教師要真心實(shí)意的關(guān)心學(xué)生,，充分尊重、信任學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā),，處處為學(xué)生著想,，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手,，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光,，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。

那么怎么愛(ài)學(xué)生呢,？通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)我,。

總結(jié),。

如下：

學(xué)生是一個(gè)人,，是一個(gè)有著自已的想法和愛(ài)好、興趣的人,，在。

教學(xué),。

過(guò)程中,，要尊重他們的人格,。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，可以彌補(bǔ)教育才能的不足,，可以影響學(xué)生的良好情感,，可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此,，教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生,。但在對(duì)待學(xué)生上，我還做得不夠,，特別是對(duì)個(gè)別學(xué)困生,，平時(shí)看到他們上課不聽(tīng)講,、不遵守紀(jì)律，就火冒三丈,，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一些過(guò)火的話,。

1、尊重是愛(ài)的前提,。

以尊重為前提的愛(ài)才是真正意義上的愛(ài),。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)與呼聲,、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,、不說(shuō)任何傷害他們自尊的話語(yǔ)等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護(hù)珍貴瓷器一樣保護(hù)學(xué)生的自尊,，不要在那上面留下難以愈合的傷痕,。

2、尊重學(xué)生的差異與潛能,。

愛(ài)護(hù)和尊重好孩子很容易,，難就難在，我們要尊重全部的孩子,，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問(wèn)題學(xué)生,。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有差異的，差異來(lái)源于遺傳與環(huán)境的共同作用,，每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界,。差異是對(duì)我們工作的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種寶貴的教育資源,。我們?cè)诎嗉?jí)工作中最易犯的毛病,，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生,。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo),，采取有針對(duì)性的做法,，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)、不斷發(fā)展,，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道,。尊重差異就是對(duì)學(xué)生潛能的尊重，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問(wèn)題的學(xué)生,，而應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn),，看到自身的價(jià)值，鼓起他們自信的風(fēng)帆,，讓每個(gè)學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸,。

3,、對(duì)學(xué)生多一份鼓勵(lì)、贊揚(yáng)與熱情,。

教師不要吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與贊美,，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì),，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美,，讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待，會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用,。

學(xué)習(xí)了《愛(ài)與責(zé)任》之后,，我意識(shí)到自己的不足，今后,，我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康,，在教育活動(dòng)中，平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不以個(gè)人好惡,，也不以學(xué)生品德?tīng)顩r的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移，幫助學(xué)生整體提高,。把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,，和學(xué)生廣交朋友,，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴,。多給后進(jìn)生一份愛(ài)心，一聲贊美,，一個(gè)微笑，把對(duì)他們的“反感”換成“容忍”和期待,，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì),。為后進(jìn)生提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。陶行知有這樣一句話：教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生,。作為一名教育工作者應(yīng)該把陶行知的話作為自己的人生追求,。

幼兒園愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇三

作為一名年輕的小學(xué)教師，深感教育的崇高,，教師的偉大,。學(xué)習(xí)了《郭玉梅事跡材料》后,，我對(duì)教師的愛(ài)與責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。熱愛(ài)學(xué)生,，意味著對(duì)學(xué)生人格和生命的尊重、對(duì)學(xué)生潛能和自覺(jué)的信任,、對(duì)學(xué)生思想和行為的理解,、對(duì)學(xué)生失誤和不足的寬容。任何簡(jiǎn)單,、粗暴,、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響,，因此,，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該換個(gè)角度想象,，假如自己是犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，需要聽(tīng)哪些話。只有堅(jiān)持類似的做法,，才能建立良好的師生關(guān)系,，才能樹(shù)立良好的師德形象。

從教十多年來(lái),，我關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,，以身作則，嚴(yán)于律己,，時(shí)刻做好學(xué)生的表率,。日常的教育教學(xué)工作中，難免有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,、不按時(shí)完成作業(yè),、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象,。針對(duì)這些現(xiàn)象,，我都能及時(shí)深入了解，問(wèn)明真相,，然后進(jìn)行有效的教育,。例如，我現(xiàn)任班級(jí)中有一個(gè)學(xué)生缺課了,，我及時(shí)向同班同學(xué)了解情況,。得知該生是因感冒而缺課，我便利用課余時(shí)間在其他幾個(gè)學(xué)生的引路下到他家去看望他。該生見(jiàn)到我,，感動(dòng)得熱淚盈眶,，拉著我的手說(shuō)：“老師，謝謝你和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步的?！蔽乙舱f(shuō)了許多鼓勵(lì)他的話：要安心治病,，有空多看看書。這樣一來(lái),，在場(chǎng)的其他學(xué)生也同樣受到了教育和感染,。

教師要在每一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立威信，得到尊敬,，就必須做到一視同仁,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。不會(huì)因該生成績(jī)落后,、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生,，區(qū)別對(duì)待；也不會(huì)因哪個(gè)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀而過(guò)分關(guān)心,，不去計(jì)較他的一些違紀(jì)行為,。在日常教育工作中，我始終堅(jiān)持一視同仁這一原則,，不讓每一個(gè)學(xué)生受委屈,，有抱怨。對(duì)偶爾違紀(jì)但成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也進(jìn)行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育,，如現(xiàn)任班級(jí)中小杰同學(xué)就是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生,，我都能私下多次找他談心，引導(dǎo)他多把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,，再接再厲,。這樣一來(lái)，既讓該生不失自尊又得到教育,，做到兩全其美,。

我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去,。”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照,。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才；另一方面,，在平凡的崗位,，撒播愛(ài)心，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用,。愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī),，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功與快樂(lè)。在教師崗位上,，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé),，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,，是責(zé)任感的體現(xiàn)。如果沒(méi)有責(zé)任,，沒(méi)有責(zé)任意識(shí),，就會(huì)不明確自己的職守，不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù),，那就辦不好教育,。當(dāng)代教師至少面臨三項(xiàng)主要責(zé)任：一是崗位責(zé)任，就是愛(ài)崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征,。二是社會(huì)責(zé)任,，人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校,，我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好,、保護(hù)好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長(zhǎng)放心滿意,，有責(zé)任促進(jìn)教育公平,，促進(jìn)構(gòu)建和諧社會(huì)。三是國(guó)家責(zé)任,，我國(guó)是一個(gè)有13億人口的大國(guó),，現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)要求將沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，這個(gè)轉(zhuǎn)化工作主要依靠教育來(lái)承擔(dān),，這是廣大教師和教育工作者對(duì)民族對(duì)未來(lái)所肩負(fù)的重要責(zé)任,。

在新的時(shí)代條件和形勢(shì)下，要把愛(ài)與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位,。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,，是一項(xiàng)我們必須常抓不懈的重要工作。我理解,，人民教師有兩層深刻含義,，第一是為人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿意的教師,。要做到這兩個(gè)要求,，僅做一個(gè)傳授知識(shí)的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而必須做一個(gè)關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng),，又能成為學(xué)生精神成長(zhǎng)示范者的“人師”,。高尚的師德是成為“人師”的最重要的素質(zhì)，人類優(yōu)秀的文明成果和高尚的道德品質(zhì)正是由教師薪火相傳,，傳遞給了一輩又一輩的莘莘學(xué)子,，使民族和人類具有更加美好的未來(lái)。

教師在不斷端正教育思想,，更新教育觀念的前提下,，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：只有把自己知識(shí)的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛(ài)自己學(xué)科的人,。可見(jiàn),，作為教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，有精通的相關(guān)知識(shí)，才能達(dá)到厚積薄發(fā),。

作為人類靈魂工程師的教師,，不僅要教書，更要育人,，并以自己的模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生,。教師的人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證,，教師的人格之光對(duì)學(xué)生的燭照深刻且久遠(yuǎn),。教師要有知識(shí)淵博的學(xué)者形象,，要有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，要有為人師的高尚品德,。

在新的時(shí)代條件和形勢(shì)下,，教師必須做一個(gè)關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng)，又能成為學(xué)生精神成長(zhǎng)示范者的人民教師,。

今后的工作中,，我要時(shí)時(shí)處處想著學(xué)生，在與學(xué)生的'相處中,，做到不諷刺,、挖苦學(xué)生，而是耐心的指導(dǎo)教育,，做到愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子，任勞任怨,，不計(jì)較個(gè)人得失,，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心”,，去關(guān)心每一位學(xué)生。以優(yōu)秀教師為楷模,，學(xué)習(xí)他們辛勤耕耘,、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德，學(xué)習(xí)他們對(duì)工作有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和對(duì)學(xué)生有著崇高的責(zé)任感,。扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本職工作,，為教育事業(yè)明天的輝煌貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇四

新的一年已經(jīng)來(lái)臨,，元旦節(jié)目已經(jīng)成為很多人喜歡的傳統(tǒng)活動(dòng),。但是，對(duì)于參與節(jié)目的人來(lái)說(shuō),，演出不僅僅是一個(gè)表演的過(guò)程,，更是對(duì)自己和觀眾的一種責(zé)任和承諾。本文將從愛(ài)和責(zé)任兩個(gè)方面探討元旦節(jié)目帶給我們的感悟和啟示,。

二段：表達(dá)對(duì)觀眾的愛(ài)和尊重,。

首先，元旦節(jié)目既是對(duì)觀眾的一種表達(dá),，也是對(duì)觀眾的一種愛(ài)和尊重,。在利用自己的才華和技能為別人帶來(lái)歡樂(lè)的過(guò)程中,，我們常常忽略了觀眾的感受和需要。作為演員,，我們要想更好地展現(xiàn)自己在表演中的魅力和風(fēng)采,，就需要放下對(duì)自己的私人欲望，更多地從觀眾的角度出發(fā)去思考和創(chuàng)作,。只有這樣,，我們才可以擁有更深的愛(ài)和責(zé)任感，去真正地把節(jié)目表演好,，并帶給觀眾更多的感動(dòng)和共鳴,。

三段：承擔(dān)表演責(zé)任，傳遞正能量,。

其次,，元旦節(jié)目也是一種表達(dá)責(zé)任的方式。每次演出都意味著我們對(duì)觀眾表達(dá)了一種承諾,，那就是傳遞積極向上,、正能量充沛的價(jià)值觀。在表達(dá)自己的情感和思想的同時(shí),，我們更需要樹(shù)立一個(gè)健康向上,、純真正義的形象，對(duì)觀眾傳遞一種積極的能量和精神,。這一點(diǎn)既要體現(xiàn)在歌舞和小品的創(chuàng)作上,，也要在演員的態(tài)度和行為中體現(xiàn)出來(lái)。在賦予觀眾快樂(lè)和幸福的時(shí)候,，我們也要更多地關(guān)注社會(huì)責(zé)任和社會(huì)道德的層面,。

四段：關(guān)注節(jié)目效果，掌握技巧,。

在表達(dá)愛(ài)和責(zé)任的過(guò)程中,，我們不能忽略表演給我們帶來(lái)的技巧和技能。因此,，積極學(xué)習(xí)和融合多種藝術(shù)形式,，以此提高自己的表演技能和素養(yǎng)，更好的表達(dá)自己和表演自己,。同時(shí),，對(duì)于觀眾對(duì)節(jié)目的期待和反響，我們應(yīng)該保持敏感,，及時(shí)反饋和處理不足之處,，調(diào)整和優(yōu)化節(jié)目效果，使其更好的滿足觀眾的需求和期待,。

五段：總結(jié),。

元旦節(jié)目的表演不僅僅是一種娛樂(lè)活動(dòng),，更是一種成長(zhǎng)和歷練的過(guò)程。我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中不僅要體現(xiàn)愛(ài)和責(zé)任,，還要不斷學(xué)習(xí)和提高技能,，為觀眾創(chuàng)作出更好的作品。通過(guò)這樣的表演和演出,，我們可以更好的傳遞積極向上的價(jià)值觀,，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。因此,，希望每一位參與元旦節(jié)目的人都能從這個(gè)過(guò)程中感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)和探索,，創(chuàng)作出更加精彩的節(jié)目,。

幼兒園愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇五

好老師是指品德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、愛(ài)心滿懷,、責(zé)任重大的教育工作者。他們不僅能夠傳授知識(shí),，更重要的是能夠引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),，為學(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教育人才的道路上,，好老師無(wú)疑是至關(guān)重要的,。一個(gè)好老師能夠改變學(xué)生一生的命運(yùn)，他們的影響力超越了課堂,。因此,，好老師的愛(ài)與責(zé)任是每個(gè)教育工作者應(yīng)該深刻體會(huì)和認(rèn)真對(duì)待的話題。

好老師的愛(ài)是通往學(xué)生心靈的金鑰匙,。他們用平常心理解學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子去愛(ài)，悉心呵護(hù),。他們能夠關(guān)注到學(xué)生的身心健康,，了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷，積極幫助他們解決各種問(wèn)題,。同時(shí),，在教育教學(xué)方面，好老師能夠因材施教,，不復(fù)制傳統(tǒng)的教育模式,，根據(jù)學(xué)生不同的特性和智力等級(jí)選擇不同的教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),，進(jìn)階發(fā)展,。

好老師的責(zé)任是保證教育水平和學(xué)科知識(shí),。教育是一個(gè)對(duì)社會(huì)和家庭都有很大影響的事業(yè)，它關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和國(guó)家的未來(lái),。好老師必須保持高度的責(zé)任感,，隨時(shí)檢查自己的教育教學(xué)習(xí)慣和方法，不斷增長(zhǎng)學(xué)科知識(shí),。同時(shí),，好老師也不能忘記對(duì)學(xué)生的約束和監(jiān)督，尤其是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代,，青少年道德水平下降,，好老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和表率教育，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路,。

好老師的愛(ài)和責(zé)任是優(yōu)質(zhì)教育的基石,，從中汲取知識(shí)和力量對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要。他們的愛(ài)和責(zé)任是讓學(xué)生成全人的啟蒙理念,，不僅在學(xué)科上面啟蒙啟示,，也在道德和品德上面啟蒙啟示。好老師將是孩子們成長(zhǎng)道路上的指引和支撐,，不僅能夠積極地糾偏學(xué)生錯(cuò)誤的態(tài)度和思想,，樹(shù)立正確的人生觀，更充滿愛(ài)心和責(zé)任心的教學(xué)方式使得孩子們擁有更開(kāi)闊,、火熱的心靈,，這才是好老師最重要的擔(dān)歷。

好老師的愛(ài)和責(zé)任不僅僅是教育工作者所擁有的劑量,，而是每個(gè)人都應(yīng)該擁有的品質(zhì),。我們不管是什么職業(yè)，都應(yīng)該把工作當(dāng)作一種責(zé)任,，將愛(ài)與責(zé)任貫穿其中,。在平凡的生活中，我們也可以選擇善良和責(zé)任,，做一些小事情來(lái)滋潤(rùn)生活,，愛(ài)心和責(zé)任感讓我們的世界更加美好。

結(jié)論：

好老師的愛(ài)與責(zé)任是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所應(yīng)該擁有的品質(zhì),，無(wú)論是教育工作者還是每個(gè)普通人都應(yīng)該閱讀文章里面的啟示,，并且將愛(ài)與責(zé)任作為榜樣，積極地向著正確的方向發(fā)展,，切實(shí)地貢獻(xiàn)我們的職業(yè)精神和社會(huì)價(jià)值,。讓我們攜起手來(lái)，共同營(yíng)造和諧美好的社會(huì),。

幼兒園愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇六

自從開(kāi)學(xué)以來(lái),，我校組織全校教師繼續(xù)學(xué)習(xí)“愛(ài)與責(zé)任”師德系列活動(dòng),。通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大感悟是：愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是教育的前提,，愛(ài)也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志,。

真心實(shí)意的關(guān)心學(xué)生，充分尊重,、信任學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重,，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā),，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心,，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手,，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離,，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

那么怎么愛(ài)學(xué)生呢,？通過(guò)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)我總結(jié)如下：

1,、了解是愛(ài)的根基。

教師的愛(ài)不應(yīng)是盲目的,、隨意的,，它應(yīng)該建立在我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生全面、深入,、客觀的了解的基礎(chǔ)之上,。當(dāng)我們接手了一個(gè)新的班級(jí)，要盡快著手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛(ài)好,、脾氣秉性,、興趣特長(zhǎng)、家庭情況,、學(xué)習(xí)狀況,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，熟記于心,，這將為我們有的放矢的開(kāi)展工作創(chuàng)造前提,，為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。

2,、尊重是愛(ài)的前提,。

要像保護(hù)珍貴瓷器一樣保護(hù)學(xué)生的`自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕,。我們應(yīng)該明白：一個(gè)沒(méi)有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的,。

3,、尊重學(xué)生的差異與潛能。

愛(ài)護(hù)和尊重好孩子很容易,，難就難在,，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問(wèn)題學(xué)生,。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有差異的,，差異來(lái)源于遺傳與環(huán)境的共同作用,，每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界,。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā),，因勢(shì)利導(dǎo),，采取有針對(duì)性的做法,，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)、不斷發(fā)展,，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道,。

尊重差異就是對(duì)學(xué)生潛能的尊重，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問(wèn)題的學(xué)生,，而應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn),，看到自身的價(jià)值，鼓起他們自信的風(fēng)帆,，讓每個(gè)學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸,。

4、對(duì)學(xué)生多一份鼓勵(lì),、贊揚(yáng)與熱情,。

教師不要吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與贊美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑,。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì),，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待,，會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用,。

5、對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是朋友之愛(ài),。

師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài),，也不是父愛(ài)，而是朋友之愛(ài),。其原因就是朋友之愛(ài)才是平等的,，像朋友一樣談時(shí)事，談學(xué)習(xí)，談未來(lái),，談做人,。在他們的成長(zhǎng)歷程中，師生的心靈琴弦一定會(huì)鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧的樂(lè)章,。

讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)振興,，為了民族強(qiáng)盛，為了新一代的健康成長(zhǎng),，把愛(ài)進(jìn)行到底,！

幼兒園愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇七

通過(guò)師德培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。如何使教育之愛(ài)博大深厚?如何使教育之愛(ài)奠基中國(guó)?這是擺在我國(guó)教育和教師面前的十分重大的歷史課題,。教師是人類靈魂的工程師，哪位教師不愛(ài)自己的學(xué)生?從教十多年來(lái),，我關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,，以身作則，嚴(yán)于律己,，時(shí)刻做好學(xué)生的表率,。師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，也只有對(duì)這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求,。

1,、愛(ài)與責(zé)任是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的源泉。

作為一名教師,，我們應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來(lái),，做一大事去”、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神激勵(lì)自己,，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,，只講奉獻(xiàn)，不求索取,，敬業(yè)樂(lè)業(yè),，把自己的生命、樂(lè)趣,、幸福建立在學(xué)生身上,，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰明才智,，無(wú)愧于“人類靈魂工程師”這個(gè)美譽(yù)。學(xué)生是一個(gè)人,，是一個(gè)有著自已的想法和愛(ài)好,、興趣的人，在教學(xué)過(guò)程中,，要尊重他們的人格,。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，可以彌補(bǔ)教育才能的不足,，可以影響學(xué)生的良好情感,，可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此,，教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生,。但在對(duì)待學(xué)生上，我還做得不夠,，特別是對(duì)個(gè)別學(xué)困生,，平時(shí)看到他們上課不聽(tīng)講、不遵守紀(jì)律,，就火冒三丈,，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一些過(guò)火的話。愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。教師是把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人，用平凡的工作鑄就師德之魂,，把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出也有回報(bào),，當(dāng)我們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為棟梁時(shí),，付出的愛(ài)就得到回報(bào),，就會(huì)覺(jué)得很欣慰,，這就是愛(ài)的教育的真諦。如果沒(méi)有責(zé)任,，就會(huì)不明確自身的職守,，不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù)，那就辦不好教育,。在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生,，對(duì)學(xué)生不嫌棄，不歧視,，給他們多一點(diǎn)愛(ài),，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉,。我們把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人,，不僅有付出也有回報(bào)，當(dāng)我們看到用心培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),，我們的愛(ài)就得到了回報(bào),，我們會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛(ài)的教育的真諦,，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,，教師要忠實(shí)地履行職責(zé)，必須要有強(qiáng)列的責(zé)任意識(shí),。

2,、愛(ài)與責(zé)任是通向?qū)W生心靈深處的道路。

日常的教育教學(xué)工作中,，難免有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,、不按時(shí)完成作業(yè)、缺課,、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。針對(duì)這些現(xiàn)象,，我都能及時(shí)深入了解,，問(wèn)明真相，然后進(jìn)行有效的教育,。例如,，我教過(guò)班級(jí)中有一個(gè)學(xué)生缺課了，我及時(shí)向同班同學(xué)了解情況,。得知該生是因感冒而缺課,，我便利用課余時(shí)間在其他幾個(gè)學(xué)生的引路下到他家去看望他,。該生見(jiàn)到我，感動(dòng)得熱淚盈眶,，拉著我的手說(shuō)：“老師,，謝謝你和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步的,。”我也說(shuō)了許多鼓勵(lì)他的話：要安心治病,，有空多看看書,。這樣一來(lái)，在場(chǎng)的其他學(xué)生也同樣受到了教育和感染,。教師要在每一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立威信,，得到尊敬，就必須做到一視同仁,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,。不會(huì)因該生成績(jī)落后、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生,，區(qū)別對(duì)待;也不會(huì)因哪個(gè)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀而過(guò)分關(guān)心,，不去計(jì)較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中,，我始終堅(jiān)持一視同仁這一原則,，不讓每一個(gè)學(xué)生受委屈，有抱怨,。對(duì)偶爾違紀(jì)但成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也進(jìn)行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育,，如所教班級(jí)中季成浩同學(xué)就是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生，我都能私下多次找他談心,，引導(dǎo)他多把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,，再接再厲。這樣一來(lái),，既讓該生不失自尊又得到教育,，做到兩全其美。

3,、愛(ài)與責(zé)任是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,。

熱愛(ài)學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難,。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài),，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛(ài)、自尊,、自強(qiáng)和自信,。所以，具有愛(ài)心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好,。然而,，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

學(xué)習(xí)了《愛(ài)與責(zé)任》之后，我意識(shí)到自己的不足,，今后，我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康,，在教育活動(dòng)中,，平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，從不以個(gè)人好惡，也不以學(xué)生品德?tīng)顩r的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移,，幫助學(xué)生整體提高,。要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng),，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴。多給后進(jìn)生一份愛(ài)心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑，把對(duì)他們的“反感”換成“容忍”和期待,，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì),。為后進(jìn)生提供更多體驗(yàn)成功的`機(jī)會(huì),，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

幼兒園愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇八

作為一個(gè)學(xué)生,，我深深意識(shí)到好老師對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,。在我讀書的過(guò)程中，有許多老師給過(guò)我很多幫助和鼓勵(lì),。他們不僅傳授了知識(shí),，更重要的是他們的愛(ài)和責(zé)任心讓我感受到關(guān)愛(ài)和溫暖。下面我將從自己的體驗(yàn)出發(fā),，談?wù)労美蠋煹膼?ài)與責(zé)任心得體會(huì),。

第一段：了解學(xué)生成長(zhǎng)需要。

好老師之所以好,，是因?yàn)樗齻冋嬲仃P(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。一位好老師首先要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,，有自己的喜好,、習(xí)慣和需求。在我的記憶中,，當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)難題或面臨壓力時(shí),，好老師會(huì)熱心傾聽(tīng)我的問(wèn)題，并針對(duì)我的情況給出具體的建議和指導(dǎo),。他們不是單純地告訴我問(wèn)題的答案,，而是引導(dǎo)我思考,、自我學(xué)習(xí)、自我糾正,，這種有效的指導(dǎo)模式讓我收益匪淺,。

第二段：關(guān)心學(xué)生的心理健康。

除了幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)之外,，好老師也注重學(xué)生的全面成長(zhǎng),。他們會(huì)關(guān)注學(xué)生的心理健康，了解他們的生活動(dòng)態(tài),，以便及時(shí)溫暖提醒,。當(dāng)我在學(xué)校遇到困難和挫折時(shí)，好老師會(huì)第一時(shí)間和我談心,，讓我得到情感上的支持和關(guān)懷,，減輕我的心理負(fù)擔(dān)。他們給我鼓勵(lì)和希望,，讓傾訴的我能夠從容面對(duì)困難和挑戰(zhàn),。

第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

好老師能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在輕松的氛圍下獲取知識(shí),，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。這種學(xué)習(xí)氛圍讓我不再感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)和累贅,。好老師不是死板的知識(shí)傳授者,，他們用自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解提供指引，在龐雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容中找到重點(diǎn),，抓住學(xué)生的興趣,，使學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。

第四段：注重學(xué)生的個(gè)體差異,。

學(xué)生之間的差異很大,，因此，好老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同情況區(qū)別對(duì)待,，采取不同的教學(xué)方式和方法,。而且，在教育中,，老師要給予學(xué)生更多的支持和贊許,，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。在我讀書的過(guò)程中,，好老師從來(lái)不評(píng)價(jià)我在班級(jí)里的排名,，他們鼓勵(lì)我發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，喚醒自己的潛力,，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中尋找興趣和價(jià)值,。

第五段：總結(jié)。

好老師在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著不可替代的重要作用,。他們不僅要傳授知識(shí)，更要注重學(xué)生的全面成長(zhǎng),，用愛(ài)和責(zé)任心去培育學(xué)生,。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，這樣的好老師給予了我們無(wú)私的幫助和支持,，能夠引領(lǐng)我們克服困難,、取得成功。因此,，對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，不能忘記老師的愛(ài)和關(guān)懷，更要銘記在心中,，用心思考,，用行動(dòng)回報(bào)。

幼兒園愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇九

冰心老人的一段話：“愛(ài)在左,，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘,，不覺(jué)得痛苦，有淚可流,，卻覺(jué)得幸福,。”老人說(shuō)的多好啊,，她把我們教師的工作,，形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子,，好美的一幅圖畫呀,。是啊，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就等于選擇了一種浪漫的生活,。每天我們把愛(ài)與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。

我常常在思考,，我們能給孩子們什么樣的`愛(ài)?是偏愛(ài)還是博愛(ài)?我們可以選擇愛(ài)人,，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生,。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,，可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味,，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說(shuō)“**小朋友表現(xiàn)不好,，老師不喜歡你了，**小朋友真棒啊,，老師最喜歡你了,。“孩子們聽(tīng)到這些話,，心里會(huì)是一種什么樣的感受,。我們常常聽(tīng)到這樣的抱怨“**小朋友屢教不改，看到他就頭疼”,，然而,，讓我們靜下心來(lái)想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒,，在幼兒面前慎用橫向的比較,，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來(lái)了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛(ài)孩子?愛(ài)某個(gè)孩子，愛(ài)某些孩子?愛(ài)聽(tīng)話的孩子,，愛(ài)表現(xiàn)突出的孩子?不——這樣的愛(ài)是偏愛(ài)!基于責(zé)任,，我們的愛(ài)不應(yīng)是偏愛(ài)，而應(yīng)是博愛(ài)!帶著博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)孩子,，讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信,。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛(ài)的同時(shí)，也收獲了許多許多,。

我常常在思考,，我們?cè)摻o孩子們什么樣的愛(ài)?是縱容的愛(ài)，熱烈,。

的愛(ài),，還是冷冷的愛(ài)?當(dāng)我們看到有些孩子喜歡用武力解決問(wèn)題時(shí)，該怎么辦?是嚴(yán)厲批評(píng),，還是輕描淡寫地說(shuō)一句：下次不要這樣了啊,，就一了了之呢?當(dāng)孩子拿著涂得什么也看不出的畫給我們時(shí)，我們是用這樣的語(yǔ)言“什么呀,，亂七八糟的,，扔垃圾桶里去”，還是用夸張的語(yǔ)氣敷衍一句呢“不錯(cuò)，放桌子上吧,?！痹噯?wèn)大家，有哪一個(gè)孩子不喜歡被老師重視呢,，有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子得到更多的愛(ài)呢?因此,，基于責(zé)任，讓我們用理性的愛(ài)來(lái)代替溺愛(ài),，熱愛(ài),，冷愛(ài)吧!讓我們用愛(ài)給孩子撐起一片明亮的天空，讓我們用愛(ài)如爐火般去溫暖孩子的心靈,，讓我們用愛(ài)如熾光燈般去點(diǎn)亮學(xué)孩子的理想!平等、交流;微笑,、贊美;分享,、欣賞??這一切才是教育的真諦，才是愛(ài)的真諦,。于是,，我說(shuō)：“因?yàn)樨?zé)任，愛(ài)不再偏頗;因?yàn)樨?zé)任,，愛(ài)不再縱容;因?yàn)樨?zé)任,，愛(ài)不再冷酷!”教師是平凡的，教師的責(zé)任又是重大的,，“任重而道遠(yuǎn)”,，就是對(duì)我們工作的寫照?！敖逃ぷ魅缏谋”?，時(shí)刻要把孩子們的安全放在第一位”，這是我們掛在嘴邊的一句話,。當(dāng)我們看到一個(gè)孩子不小心摔倒,，扭傷了腳，是不是比他的家人還要著急?也許有人會(huì)覺(jué)得做教師責(zé)任太重,，壓力太大,，但是，沒(méi)關(guān)系,，愛(ài)會(huì)讓我們的心胸變得寬廣,，愛(ài)會(huì)緩解我們緊繃的神經(jīng)。左心房,，右心房,，合在一起就是一顆完整的心。在這顆心里，愛(ài)在左,，責(zé)任在右,，它們合在一起，就是我們教師同舟共濟(jì)的船槳!

幼兒園愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇十

微笑品讀是一種情緒教育技巧,，能夠幫助人們通過(guò)微笑來(lái)調(diào)節(jié)情緒,，擺脫不好的心情。在這個(gè)現(xiàn)代化社會(huì)中,，人們面臨著各種壓力和挑戰(zhàn),，微笑是緩解壓力和惡劣情緒的一種簡(jiǎn)單而有效的方式。但是,，微笑不僅僅只是幫助我們自己,，還能夠傳遞愛(ài)和責(zé)任感，成為一個(gè)更好的人,。

微笑是表達(dá)情感的一種方式,，當(dāng)我們面帶微笑去和別人交流時(shí)，會(huì)讓人感受到溫暖和親切,。在生活中,，我們要學(xué)會(huì)對(duì)自己和他人微笑，這樣可以讓我們成為一個(gè)更有愛(ài)心的人,。當(dāng)我們遇到別人的困難和煩惱時(shí),，用一個(gè)微笑和關(guān)心的話語(yǔ)去幫助他人，就會(huì)讓他們感受到我們的溫暖,，這種情感的傳遞會(huì)讓我們成為一個(gè)更具備愛(ài)心的人,。

微笑也是表達(dá)責(zé)任的一種方式。當(dāng)我們?cè)谏詈凸ぷ髦杏龅教魬?zhàn)和困難時(shí),，不要放棄和逃避,，而是要堅(jiān)定信心，保持微笑,，面對(duì)挑戰(zhàn),。這樣不僅能夠幫助我們自己克服困難，還可以樹(shù)立一個(gè)負(fù)責(zé)任的形象,。此外,，在與他人交往中，也要保持一個(gè)微笑的態(tài)度,，對(duì)別人負(fù)責(zé)任,，盡可能地幫助他人，這樣才能夠建立良好的人際關(guān)系,，并且讓我們成為一個(gè)更具備責(zé)任感的人,。

微笑品讀能夠幫助人們建立一個(gè)積極的心態(tài),。當(dāng)我們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，首先要用微笑來(lái)接受挑戰(zhàn),。即使面對(duì)失利和挫折,，也要學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)，這樣能夠幫助我們保持一個(gè)積極的心態(tài),。同時(shí),，在生活中要盡可能地保持一個(gè)微笑的態(tài)度，這樣能夠激發(fā)我們積極樂(lè)觀的內(nèi)心,。

第五段：結(jié)論,。

微笑品讀讓我們感受到愛(ài)和責(zé)任，同時(shí)也能夠建立積極的心態(tài),。在我們的日常生活中,，微笑品讀是一種非常重要的情緒管理技巧。只有通過(guò)微笑,，我們才能夠成為一個(gè)更有愛(ài)心和責(zé)任感的人,，并且建立積極的內(nèi)心，面對(duì)生活和工作中的挑戰(zhàn),。因此，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,，學(xué)會(huì)微笑品讀,，成為一個(gè)更加優(yōu)秀和有愛(ài)心的人。

幼兒園愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇十一

“給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水”,，此話很有道理。在教育實(shí)踐中,，我深深地感到：在學(xué)生們眼中,，教師應(yīng)該是一個(gè)以身作則的人物，我們的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，學(xué)生從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神,，看到社會(huì)的形象,，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題,。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況,，下決心就以下三方面提高修養(yǎng),。

一,、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

平時(shí),，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則,，工作中時(shí)刻牢記自己是一名光榮的小學(xué)美術(shù)教師的基本職能：育人,，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些,，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，所以，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，是我加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的必要事務(wù),。

二、嚴(yán)以律己,，注重言行,。

我堅(jiān)持為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力,，控制自己的情緒，始終保持良好,、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，把自己看作既是個(gè)普通的人,，又是個(gè)教育者,，到了學(xué)校我把個(gè)人的一切不快和煩惱留在門外，和顏悅色,、循循善誘,，舉止得體，充分體現(xiàn)出一名教師的風(fēng)范,。

三,、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名美術(shù)教師更重要的是塑造學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣自己的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。我注重積累,、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣。在日常生活中我加強(qiáng)學(xué)習(xí),，開(kāi)闊視野,，不斷豐富，充實(shí)自己,，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)霍懋征老師的報(bào)告,，我感觸很深,，知道要做一個(gè)把一生獻(xiàn)給教育事業(yè)的人有多么的不容易，實(shí)在是太難了,。她談到教育教學(xué)工作的秘訣時(shí),，總結(jié)了以下幾點(diǎn)，我值得好好琢磨,，認(rèn)真領(lǐng)悟,，積極實(shí)踐。

第一,、做一名教師必須要有先進(jìn)的教育思想,，即全面發(fā)展的思想，這是教育教學(xué)工作的靈魂,。

第二,、教師要忠于黨的事業(yè)，把教育看成是事業(yè)而不僅僅是職業(yè),，要有獻(xiàn)身于這個(gè)事業(yè)的決心，要熱愛(ài)學(xué)生,，這是搞好教育教學(xué)工作最根本的一點(diǎn),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

第三,、教師要十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，變“要他學(xué)“為“他要學(xué)“。創(chuàng)造條件培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好習(xí)慣一生受益,。

第四、當(dāng)一名教師必須時(shí)刻努力學(xué)習(xí),，不斷提高自身的素養(yǎng),，更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,。過(guò)去常說(shuō),，要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水，而在今天要給學(xué)生一桶水,，教師應(yīng)是長(zhǎng)流水,，只有淵源不斷而來(lái)，才能滔滔不絕而去,。

第五,、要想向課堂三十五分鐘要質(zhì)量，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n,，不同的教學(xué)要求,、不同的教學(xué)對(duì)象就必須采取不同的教學(xué)方法。教師備課要進(jìn)入角色和作者的思想感情產(chǎn)生共鳴,，要用自己的語(yǔ)言,、豐富的感情去感染學(xué)生，才能達(dá)到好的教學(xué)效果,。

第六,、必須營(yíng)造一個(gè)民主、寬松,、和諧的課堂教學(xué)氛圍,。素質(zhì)教育的核心是以人的個(gè)性發(fā)展的教育，個(gè)性發(fā)展的教育能努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造潛能,。因此在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,，讓他們愛(ài)學(xué)喜學(xué),，自愿參與培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,，努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題探討研究問(wèn)題并能設(shè)法解決問(wèn)題。

教師的職業(yè)是神圣的,，也是責(zé)任重大的,。我們年輕的老師更應(yīng)該努力去實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)美好的未來(lái),，不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生,。總而言之,，通過(guò)師德學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使我對(duì)今后的工作既充滿了信心，但同時(shí)又增添了幾分危機(jī)感,。我深深地明白：只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷追求,，才能名符其實(shí)地對(duì)得起“教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)，堅(jiān)信一份耕耘,，會(huì)有一份收獲,。

幼兒園愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇十二

幾度春秋，我已嘗遍為人師表者的種種滋味,，我深深地感受到了做教師的樂(lè)趣,。作為教師可以教學(xué)相長(zhǎng)，一輩子促你學(xué)在前面,；作為教師,，要為人師表，一生促你嚴(yán)于律己,；作為教師,，要有奉獻(xiàn)精神，在奉獻(xiàn)中求永生,?？鬃诱f(shuō)過(guò)“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！痹S多做人做事的道理,，我覺(jué)得在說(shuō)服學(xué)生的同時(shí)，也是在改變自己,。我慶幸自己選擇了這個(gè)職業(yè),。

自從帶這個(gè)班以來(lái)，我深知我工作的分量與責(zé)任,，不敢妄自菲薄,，更不敢有半點(diǎn)懈怠。我愛(ài)我的孩子們,，對(duì)于孩子,，我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們,，無(wú)論是乖巧的`,、聰明的，還是調(diào)皮搗蛋的,；無(wú)論是學(xué)習(xí)好的,，還是學(xué)習(xí)差的，在我看來(lái),，每一個(gè)孩子都是平等的,，我用一顆愛(ài)心去溫暖他們,；用一顆包容的心去原諒他們的過(guò)錯(cuò)；用一顆責(zé)任心去督促,、幫助他們提高各方面的能力,。對(duì)學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，甚至比對(duì)待自己的孩子還要多一份耐心,。我從不向他們亂收費(fèi),，訂各種復(fù)習(xí)資料，從不為他們辦各種名目的補(bǔ)習(xí)班,。對(duì)待家長(zhǎng)就像對(duì)待我的好朋友一樣,，以心換心，教給他們教育孩子的方法,，共同攜手教育好下一代,，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。什么是愛(ài),？什么是責(zé)任,？在我看來(lái)，“愛(ài)與責(zé)任”,，二者其實(shí)是不可分的,，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身,。讓愛(ài)與責(zé)任成為一個(gè)無(wú)聲的諾言吧,！

幼兒園愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇十三

愛(ài)是教育亙古至今不變的主題。責(zé)任是教師永恒的承諾,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。廣大教師愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民,、愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生,，在各自的工作崗位上用心血,、汗水和智慧為國(guó)家、為民族培育了一代代英才,。承擔(dān)起振興國(guó)家,、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義小康社會(huì)的民族之夢(mèng)的歷史責(zé)任。教育之愛(ài)的核心是愛(ài)學(xué)生,。愛(ài)學(xué)生也是師德的靈魂,。用愛(ài)心撫育學(xué)生健康成長(zhǎng)，這是教師的神圣責(zé)任，也是教師的莊嚴(yán)承諾,。學(xué)習(xí)了《奠基中國(guó)》我對(duì)教師的愛(ài)與責(zé)任有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

作為教師，只有熱愛(ài)學(xué)生,，特別是尊重,、愛(ài)護(hù)、信任學(xué)生,，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù),，教育才富有實(shí)效。教師愛(ài)學(xué)生,，是師德的重要組成部分,，是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點(diǎn)。尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的重點(diǎn),。教育之愛(ài)集中體現(xiàn)在師愛(ài)上,。師愛(ài)的最高境界就是把自己的心與學(xué)生的心融為一體。師愛(ài)的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,。人格是一個(gè)人的尊嚴(yán),。不尊重學(xué)生的人格，就等于喪失了教育的權(quán)利,。

如何使教育之愛(ài)博大深厚,？如何使教育之愛(ài)奠基中國(guó)？這是擺在我國(guó)教育和教師面前的十分重大的歷史課題,。教師是人類靈魂的工程師,，哪位教師不愛(ài)自己的學(xué)生？從教十多年來(lái),，我關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,，以身作則，嚴(yán)于律己,，時(shí)刻做好學(xué)生的表率,。在工作和學(xué)習(xí)中有了較為深入的體會(huì)。

一,、善于探究原因,，正確引導(dǎo)教育。

日常的教育教學(xué)工作中,，難免有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,、不按時(shí)完成作業(yè)、缺課,、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象,。針對(duì)這些現(xiàn)象，我都能及時(shí)深入了解,，問(wèn)明真相,，然后進(jìn)行有效的教育。例如,，我現(xiàn)任班級(jí)中有一個(gè)學(xué)生缺課了,，我及時(shí)向同班同學(xué)了解情況。得知該生是因感冒而缺課,，我便利用課余時(shí)間在其他幾個(gè)學(xué)生的引路下到他家去看望他,。該生見(jiàn)到我，感動(dòng)得熱淚盈眶,，拉著我的手說(shuō)：“老師,，謝謝你和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步的,。”我也說(shuō)了許多鼓勵(lì)他的話：要安心治病,，有空多看看書,。這樣一來(lái)，在場(chǎng)的其他學(xué)生也同樣受到了教育和感染,。

二,、伸出溫暖的雙手，給予幫助,。

我們班的何永春同學(xué),，母親殘疾，父親在她很小的時(shí)候就離開(kāi)了她和媽媽,。她和媽媽一直生活在姥姥家,，靠年邁的姥爺僅有的微薄的退休金生活，去年暑假期間姥爺突發(fā)腦出血去世了,，對(duì)于她的家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜,。那段時(shí)間她的情緒特別低落學(xué)習(xí)成績(jī)也直線下降，可以看出來(lái)她的心里負(fù)擔(dān)很重,。得知此情況,，我非常重視，向全班同學(xué)發(fā)出了倡議：伸出溫暖的雙手,，盡自己的力量幫助何永春同學(xué),。我首先通過(guò)日記的形式與她聊天鼓勵(lì)她勇敢地面對(duì)生活，戰(zhàn)勝挫折,。我還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)關(guān)愛(ài)她,，關(guān)心她。在全班同學(xué)的共同努力下她很快走出了低谷。

三,、一視同仁,，不偏待學(xué)生。

教師要在每一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立威信,，得到尊敬,，就必須做到一視同仁，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,。不會(huì)因該生成績(jī)落后,、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生，區(qū)別對(duì)待,；也不會(huì)因哪個(gè)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀而過(guò)分關(guān)心,，不去計(jì)較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中,，我始終堅(jiān)持一視同仁這一原則,，不讓每一個(gè)學(xué)生受委屈，有抱怨,。對(duì)偶爾違紀(jì)但成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也進(jìn)行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育,，如現(xiàn)任班級(jí)中馮彥宇同學(xué)就是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生，我都能私下多次找他談心,，引導(dǎo)他多把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,，再接再厲。這樣一來(lái),，既讓該生不失自尊又得到教育,，做到兩全其美。

愛(ài)是教育亙古至今不變的主題,。責(zé)任是教師永恒的承諾,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,。廣大教師愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民、愛(ài)教育,、愛(ài)學(xué)生,，在各自的工作崗位上用心血、汗水和智慧為國(guó)家,、為民族培育了一代代英才,。承擔(dān)起振興國(guó)家、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義小康社會(huì)的民族之夢(mèng)的歷史責(zé)任,。教育之愛(ài)的核心是愛(ài)學(xué)生,。愛(ài)學(xué)生也是師德的靈魂,。用愛(ài)心撫育學(xué)生健康成長(zhǎng)，這是教師的神圣責(zé)任,，也是教師的莊嚴(yán)承諾,。學(xué)習(xí)了《奠基中國(guó)》我對(duì)教師的愛(ài)與責(zé)任有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

作為教師,，只有熱愛(ài)學(xué)生，特別是尊重,、愛(ài)護(hù),、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù),，教育才富有實(shí)效,。教師愛(ài)學(xué)生，是師德的重要組成部分,，是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點(diǎn),。尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的重點(diǎn)。教育之愛(ài)集中體現(xiàn)在師愛(ài)上,。師愛(ài)的最高境界就是把自己的心與學(xué)生的心融為一體,。師愛(ài)的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生人格的尊重。人格是一個(gè)人的尊嚴(yán),。不尊重學(xué)生的人格,，就等于喪失了教育的權(quán)利。

如何使教育之愛(ài)博大深厚,？如何使教育之愛(ài)奠基中國(guó),？這是擺在我國(guó)教育和教師面前的十分重大的歷史課題。教師是人類靈魂的工程師,，哪位教師不愛(ài)自己的學(xué)生,？從教十多年來(lái)，我關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,，以身作則,，嚴(yán)于律己，時(shí)刻做好學(xué)生的表率,。在工作和學(xué)習(xí)中有了較為深入的體會(huì),。

一、善于探究原因,，正確引導(dǎo)教育,。

日常的教育教學(xué)工作中，難免有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,、不按時(shí)完成作業(yè),、缺課,、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。針對(duì)這些現(xiàn)象,，我都能及時(shí)深入了解,，問(wèn)明真相，然后進(jìn)行有效的教育,。例如,，我現(xiàn)任班級(jí)中有一個(gè)學(xué)生缺課了，我及時(shí)向同班同學(xué)了解情況,。得知該生是因感冒而缺課,，我便利用課余時(shí)間在其他幾個(gè)學(xué)生的引路下到他家去看望他。該生見(jiàn)到我,，感動(dòng)得熱淚盈眶,，拉著我的手說(shuō)：“老師，謝謝你和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步的?！蔽乙舱f(shuō)了許多鼓勵(lì)他的話：要安心治病,，有空多看看書。這樣一來(lái),，在場(chǎng)的其他學(xué)生也同樣受到了教育和感染,。

二、一視同仁,，不偏待學(xué)生,。

教師要在每一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立威信，得到尊敬,，就必須做到一視同仁,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。不會(huì)因該生成績(jī)落后,、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生,，區(qū)別對(duì)待；也不會(huì)因哪個(gè)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀而過(guò)分關(guān)心,，不去計(jì)較他的一些違紀(jì)行為,。在日常教育工作中，我始終堅(jiān)持一視同仁這一原則,，不讓每一個(gè)學(xué)生受委屈,，有抱怨。對(duì)偶爾違紀(jì)但成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也進(jìn)行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育,，如現(xiàn)任班級(jí)中馮彥宇同學(xué)就是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生,，我都能私下多次找他談心,，引導(dǎo)他多把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，再接再厲,。這樣一來(lái),，既讓該生不失自尊又得到教育，做到兩全其美,。

我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái),，不帶半根草去?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照,。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面,，教師立足本職崗位,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才；另一方面,，在平凡的崗位,，撒播愛(ài)心，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用,。愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī),，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功與快樂(lè)。在教師崗位上,，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé),，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,，是責(zé)任感的體現(xiàn)。

作為一名的教師,，深感教育的崇高,，教師的偉大,。我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快,，而沒(méi)有走進(jìn)沼澤般的恐懼,；希望能用自己所擁有的知識(shí)和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈,、寬容的種子,，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂(lè),、成長(zhǎng)的平臺(tái),。我想這就是教育的根本，同樣也是師德的基礎(chǔ),。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師,，我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無(wú)私奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)功利追逐,。

讓我們?yōu)榻逃異?ài)呼喚：完善教育之愛(ài)要從我做起,，從一點(diǎn)一滴做起。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任的基本途徑,。-----我們期望,，它能引起我們廣大中小學(xué)教師的共鳴、啟發(fā)與感染,。讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)振興,，為了民族強(qiáng)盛，為了新一代的健康成長(zhǎng),，把愛(ài)進(jìn)行到底,！

孔子云：“過(guò)也，人皆見(jiàn)之,；更也,，人皆仰之?！睂捜菔侨说那楦兄?，有一種巨大的人格魅力。它能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和感染力,；寬容也是一種豁達(dá)和摯愛(ài),，它如一泓清泉可化干戈為玉帛；寬容是一種深厚的涵養(yǎng),，是一種善待生活,，善待他人的境界。寬容它蘊(yùn)藏著一種殷切的期望和潛在的教育動(dòng)力,。

從前,，有位漁夫出海捕魚,，從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤(rùn),，漁夫愛(ài)不釋手,。但美中不足的是，珍珠上面有個(gè)小黑點(diǎn),。漁夫心想,，如果能把小黑點(diǎn)去掉，珍珠完美無(wú)瑕,，就會(huì)成為無(wú)價(jià)之寶,。于是，他就開(kāi)始耐心地剝剔黑點(diǎn),?？墒侨サ粢粚樱邳c(diǎn)依然存在,；再去掉一層,，黑點(diǎn)還是存在；再去掉一層??最后終于去掉了,，不過(guò),，令人惋惜的是,，這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在,。

由此我就想，這些天真爛漫的孩子不就是一顆顆碩大的珍珠嗎,？他們或多或少地都存在著這樣或那樣的“黑點(diǎn)”——不時(shí)會(huì)犯或輕或重的錯(cuò)誤,。而有些老師和家長(zhǎng)，又總是在苦苦地追求著孩子的那種“白璧無(wú)瑕”的完美境界,。孩子一時(shí)學(xué)習(xí)不好,，他們往往采用簡(jiǎn)單粗暴甚至體罰的方法對(duì)付孩子；孩子一時(shí)不聽(tīng)話,，他們就氣憤不已,，吹胡子瞪眼；孩子一時(shí)做得不合己意,，他們經(jīng)常隨口而出：“怎么這么笨”??久而久之,，孩子不論做什么事，都往往囿于一個(gè)框框內(nèi),，如同驚弓之鳥,，不敢越雷池半步。否則就可能風(fēng)雨交加,，使自己動(dòng)輒得咎,。結(jié)果導(dǎo)致孩子的心理壓力越來(lái)越大,。多姿多彩的童年生活被剔除了，孩子的天真無(wú)邪和好奇心也被扼殺了,。

每個(gè)孩子都希望能得到家長(zhǎng)和老師的理解,，能傾聽(tīng)他們的心里話，為他們排憂解難,。適時(shí)的傾聽(tīng),，平等的交流，勝似長(zhǎng)篇大論的勸說(shuō),。家長(zhǎng)和老師只有放下架子,，信任孩子，真誠(chéng)地傾聽(tīng)孩子的心聲,，才能真正實(shí)現(xiàn)心與心的溝通,，只有寬容的教育氛圍也才有利于幼兒的全面成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。就像一首小詩(shī)所說(shuō)的：

人生寬容了遺憾,，擁有了未來(lái),。

在活動(dòng)課中我學(xué)習(xí)魏書生老師讓違紀(jì)學(xué)生做三件事：

一、寫一份情況說(shuō)明書（不是常見(jiàn)的檢查書）,；

二,、唱一支歌；

三,、做一件好事,。這種教育方式蘊(yùn)藏著教師對(duì)孩子的期盼，使孩子感受到教師若大的心懷,。使其感受到"練其功,、陶其情、促其行"的良好效果,。教師不會(huì)因?yàn)閷捜荻ネ?；平庸的教師也不?huì)因?yàn)榇直┒教碜饑?yán)。寬容的教師深諳教育的藝術(shù),，"躬自厚而薄責(zé)于人",，對(duì)學(xué)生以誠(chéng)懇為先，動(dòng)之以情,、曉之以理,，使學(xué)生如沐春風(fēng)；寬容的教師潤(rùn)物無(wú)聲,，在潛移默化中培養(yǎng)了孩子形成文明的舉止和高尚的人格,；寬容的教師修養(yǎng)有素、魅力無(wú)窮，它對(duì)下一代的成長(zhǎng)極為有益,。

作為老師和家長(zhǎng),，我們應(yīng)多給孩子一些尊重和寬容，善待孩子的“黑點(diǎn)”并加以正確地引導(dǎo),。讓我們擁有寬容,，保持寬容吧！不會(huì)寬容別人的人,，是不配受到別人的寬容的,！讓我們永遠(yuǎn)記住,；寬容就是愛(ài)孩子,。

教師節(jié)感言。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：大家好,！

九月，秋風(fēng)颯爽,，秋葉飄飄,，這是秋的季節(jié)，是收獲的季節(jié),，是回報(bào)的季節(jié),，老師注定是這個(gè)季節(jié)的主題。九月屬于老師,，屬于每一位辛勤的園丁,。今年教師節(jié)是我國(guó)第二十六個(gè)教師節(jié)，是我們?nèi)w人類靈魂工程師的美好節(jié)日,，是太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)者的神圣節(jié)日,。值此節(jié)日來(lái)臨之際,，讓我們祝大家：節(jié)日快樂(lè),！

有人說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)是神圣而崇高的，但“神圣”與“崇高”根本無(wú)法詮釋“老師”這個(gè)名稱,。當(dāng)你看到我們的老師拋下嗷嗷待哺的孩子,，奔波于教室與辦公室之間的情景；當(dāng)你看到我們的老師無(wú)暇顧及家中即將中高考的孩子,，卻耐心細(xì)致地為學(xué)生們解惑答疑的情景,；當(dāng)你看到我們的老師一手捂著疼痛的胃，一手卻在不停批改作業(yè)的情景,。你就會(huì)明白,，什么叫默默無(wú)聞，什么叫無(wú)私奉獻(xiàn)，什么叫鞠躬盡瘁,?！捌鹗加谛羷冢战Y(jié)于平淡”,。這是我們教育工作者的人生寫照,。作為老師的我們，雖然常常過(guò)著披星戴月,、風(fēng)雨無(wú)阻的生活,，但學(xué)生們陽(yáng)光燦爛的笑容、聚精會(huì)神的目光,、親切溫暖的問(wèn)候,，卻是我們最欣慰的回報(bào)、最持久的動(dòng)力,。

記得著名特級(jí)教師于漪曾深情地對(duì)同事們說(shuō)：“如果人的生命有一百次,，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),！”我相信我們作為一名教師,，一定會(huì)傾己所有，全力以赴,。因?yàn)槲覀冞x擇了這個(gè)職業(yè),，就注定我的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左,，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花,。”老師們,，愿大家在這三尺講臺(tái)上,，閱歷春秋，苦苦耕耘,，用你的愛(ài)心,、誠(chéng)心、細(xì)心,、耐心,、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心,，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！

老師們，大家不難覺(jué)得，教師這份行業(yè)，像是被推上了神壇，社會(huì)要求教師做到完美,，做到太陽(yáng)底下最燦爛的一員。社會(huì)還要求教師做蠟燭,，燃燒自己,，照亮學(xué)生。這是一種可以理解的期盼,，卻成為我們責(zé)任中的難以承受之重,。尤其是現(xiàn)今，一線教師不僅要受業(yè)解惑,，更要傳道育人,，在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的搖擺中沉重呼吸，在生存壓力與生命尊嚴(yán)的矛盾中掙扎前行,，基于此點(diǎn),，教師的職業(yè)生命其實(shí)很悲壯。但作為一名教師,，確實(shí)又是幸福的,。這種幸福感首先來(lái)源于我們的文化，這種幸福感也來(lái)源于我們的時(shí)代,，這種幸福感還來(lái)源于我們的學(xué)生,。

【網(wǎng)絡(luò)綜合-關(guān)于祖國(guó)在我心中演講稿：為了祖國(guó)美麗的永生】。

關(guān)于祖國(guó)在我心中演講稿：為了祖國(guó)美麗的永生,。

付出等于收獲——聽(tīng)“愛(ài)與責(zé)任師德講堂”有感,。

四年級(jí)組。

郭文文,。

有幸聆聽(tīng)了鎮(zhèn)明中小小學(xué)幾位老師“愛(ài)與責(zé)任”的師德講堂,。我想，舉行這樣的師德講堂,，不僅是在提升我們教師的思想道德品質(zhì),，對(duì)我們來(lái)說(shuō)更是一種鼓舞和指引。在言語(yǔ)中,，這些老師都是圍繞著“付出”這一關(guān)鍵詞展開(kāi)的,。

說(shuō)真的，作為一名小學(xué)教師,，面對(duì)著幾十張童真可愛(ài)有時(shí)可能又有點(diǎn)兒讓人小惱火的孩子們，我們的工作是不輕松的,。曾經(jīng)的我只是把教師作為自己的一份工作來(lái)做,，經(jīng)常在課堂上揮灑，在辦公室埋頭批作業(yè)，在家里伏案寫教案,，工作完一天往往就累的不行,，沒(méi)有空閑去想自己到底收獲了什么。但現(xiàn)在,，從這幾位老師的講話中明白了一點(diǎn)：我們的工作其實(shí)不僅僅是工作,，更多的是一種生活！生活中,，我們和一群可愛(ài)的孩子一塊兒學(xué)習(xí),，一塊兒玩耍，一塊兒成長(zhǎng),！學(xué)生不再是學(xué)生,，就像是我們的孩子，老師不再是老師,，更像是孩子們的朋友,！

相對(duì)于初中高中老師來(lái)說(shuō)，我們更多的是需要帶給孩子們童年中最美好的成長(zhǎng)記憶,，那記憶應(yīng)該是充滿愛(ài)和歡樂(lè)的。就像有位老師說(shuō)的,，要帶給孩子歡樂(lè)，我們首先就應(yīng)該有健康向上的心態(tài),，在生活中工作中不斷地開(kāi)拓自己的興趣愛(ài)好，讓自己充滿朝氣,，只有這樣才能帶給孩子們真正的童真快樂(lè)。給我印象最深的是另一位算是“老”教師了吧,，但從她優(yōu)美的聲音，優(yōu)雅的姿態(tài)中,，我看到的是她孜孜不倦的、年輕快樂(lè)的心態(tài),。她將自己多年來(lái)，工作中累積起來(lái)的日記讀給了我們聽(tīng),。這些事兒,，有的只是學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步，有的只是工作中的一個(gè)小插曲,，也有的只是班級(jí)里的一點(diǎn)小發(fā)現(xiàn)，在她的筆下,，卻成了她人生中最大收獲。她收獲了滿足,，收獲了尊重,，收獲了一顆顆童真的心,。

同時(shí)，也讓我們感受到了一位老師,，所做的一點(diǎn)點(diǎn)普通而又平常的事兒，其實(shí)都是付出了我們很多的心血,，結(jié)果并沒(méi)有那么重要,，重要的是在這個(gè)過(guò)程中,，我們看到了很多成長(zhǎng)的足跡，我們更是這些足跡的創(chuàng)造者,，通過(guò)付出我們擁有了收獲的機(jī)會(huì)，不管收獲的多與少,，這都是在其他行業(yè)很難收獲到的一種成就感，一樣無(wú)價(jià)之寶,！