當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
化工設計課程設計總結篇一
一,、設計中存在的問題
1.設計過程缺乏工程意識,。
學生在做課程設計時所設計的結果沒有與生產實際需要作參考，只是為了純粹計算為設計,，缺乏對問題的工程概念的解決方法,。
2.學生對單元設備概念不強。
對化工制圖,、設備元件,、材料與標準不熟悉，依葫蘆畫瓢的不在少數,，沒有達到課程設計與實際結合,、強化“工程”概念的目的。繪圖能力欠缺,，如：帶控制點工藝流程圖圖幅設置,、比例及線型選取、文字編輯、尺寸標注以及設備,、儀表,、管件表示等繪制不規(guī)范。
3.物性參數選擇以及計算,。
在化工原理課程設計工程中首要的問題就是物性參數選擇以及計算,，然而學生該開始并不清楚需要計算哪些物性參數以及如何計算。這對這些問題,，指導老師應在開課之初給學生講一下每個單元操作所需的物性參數,，每個物性參數查取方法以及混合物系物性參數的計算方法，還有如何確定體系的定性溫度,。
二,、解決措施
1.加強工程意識。
設計過程中鼓勵學生多做深層次思考,，綜合考慮經濟性,、實用性、安全可靠性和先進性,，強化學生綜合和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),；引導學生積極查閱資料和復習有關教科書，學會正確使用標準和規(guī)范,，強化學生的工程實踐能力,。為了增強學生的工程意識提出以下措施：一是在化工原理課程講述過程中應加強對學生工程意識的培養(yǎng)，讓同學明確什么是工程概念,，比如：理論上的正確性,，技術上的可行性，操作上的安全性,，經濟上的合理性,，了解工程問題的計算方法。比如試差法,、因此分析法等,。二是查閱文獻或深入生產實際，了解現(xiàn)代化工生產單元設備作用原理以及設計理念,，增強對設備的感性認識,。三是應讓學生明白工程問題的解決方法有多個實施方案，最后應綜合考慮操作費用和經濟費用以及安全性等多個方面來確定最優(yōu)方案,。
2.強化工程制圖本領,。
為了提高學生工程制圖能力，應強化計算機應用,。在課程設計開設之前應開設autocad課程,，利用autocad軟件繪圖，即精確又快速，也有利于適應今后實際工程設計的新要求,。此外利用計算機應用程序也可代替試差方法繁瑣的人工計算,。
3.引導學生學會統(tǒng)籌兼顧，從工藝和設備全方位考慮設計問題,。
化工原理課程設計是一個即繁瑣又費時的過程,，這要求老師和學生都要有耐性，要客觀的對待每一個步驟,，不能想當然更不能為了湊結果而修改數據,。應科學地對待每一個數據，經得起深究和考驗,。
在以后的課程設計中,，要精心準備更先進和工程化的設計任務，并鼓勵學生做適當討論,，必將在激發(fā)學生學習興趣,、全面培養(yǎng)學生綜合和創(chuàng)新的工程能力方面再走出重要的一步。
