心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會和感悟篇一

這次參加了國培計劃“薄弱學(xué)科——小學(xué)美術(shù)”的培訓(xùn)。在此之前,，一直工作在美術(shù)教育的一線,。通過學(xué)習(xí),，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座,，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認識，更重要的是讓我的思想,、觀念,、心靈都受到了一次觸動、提升,、洗禮和升華,。

一、提升了教師素質(zhì),。

培訓(xùn)使我深深感受到我們教師肩負著教書育人的責(zé)任和使命,，應(yīng)加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。只有提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)（如師德,、業(yè)務(wù)水平,、年齡及學(xué)科結(jié)構(gòu)等），才能成為一名合格的教師,。教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、理解學(xué)生,、走進學(xué)生，教師需要用知識,、智慧和思想品德去傳播,，培養(yǎng)成社會所需要的人，“師德良,、師心慈,、師志堅、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì),。教師要輔導(dǎo)小學(xué)生心理健康的基本方法：學(xué)科教學(xué)滲透法,、活動輔導(dǎo)法、個別心理輔導(dǎo)法,、環(huán)境渲染法,、家校配合法等，這也是教師要具備的一種素質(zhì),，在今后的工作中,，我將不斷地探索小學(xué)生心理健康教育的新方法，有效的促進小學(xué)生的心理,，并帶動他們的全面發(fā)展,。

二,、更新了教學(xué)方式。

三,、充實了美術(shù)知識,。

美術(shù)史課是美術(shù)專業(yè)的主干課和必修課之一。學(xué)習(xí)這些知識可以讓我們了解人類美術(shù)的發(fā)展演變史,、認識歷史上各風(fēng)格流派的畫家群,、作品群及其理論主張,，并通過對歷史上不朽的美術(shù)名作的欣賞來提高學(xué)員的自身藝術(shù)修養(yǎng),、審美能力，為進一步學(xué)習(xí)美術(shù)理論知識和技能技巧以及為將來的藝術(shù)創(chuàng)造,、藝術(shù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。

四,、學(xué)習(xí)了專業(yè)技能。

很多農(nóng)村美術(shù)專業(yè)的教師,，自身專業(yè)技能訓(xùn)練比較少,，專業(yè)技能水平偏低，已經(jīng)遠不能勝任新課標(biāo)下的美術(shù)教育教學(xué)工作的需要,。在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我尤其在素描、色彩,、中國畫和手工工藝等美術(shù)技能方面都得到了教授,、專家的講解、輔導(dǎo),、點撥指導(dǎo),，使自身專業(yè)技能又得到了進一步的全面提高。我懂得了素描教學(xué)技巧,、色彩教學(xué)技巧以及中國畫技法與創(chuàng)作等,，解讀了黃賓虹的“五筆”“七墨”的用筆用墨技法，教授們以生動的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我對于繪畫的理解發(fā)生了較大的變化。學(xué)員們積極寫生創(chuàng)作,，還得到教授的點評,。

五、拓展了地方資源,。

在培訓(xùn)中,，聽了有關(guān)專家關(guān)于挖掘美術(shù)地方資源的經(jīng)驗介紹后，使我們深受啟發(fā),。教師從農(nóng)村地域文化實際出發(fā),，有效地利用農(nóng)村資源,，發(fā)揚本地特色，將自己的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,，便能設(shè)計出更豐富,，更具個性，更能激發(fā)學(xué)生興趣的農(nóng)村特色的美術(shù)課程,。

國培雖然很短暫,，但學(xué)習(xí)和留給我們的思考卻是長久的，我將把我學(xué)到的知識和感受,，融入到今后的工作中，以新觀念,，新思路,，新方法投入教學(xué)，在反思中收獲,，在反思中成功,，積極發(fā)揮在新課程實施中的引領(lǐng)作用，使學(xué)生在新課程實施中受益,。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會和感悟篇二

我到河西學(xué)院參加了小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益。雖然僅幾天的時間,，讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認識,，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了,，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),，生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高,，教育觀念也得到了冼禮,。總之只字片語難以盡述,，以下是我的一些心得體會：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一,。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。用真心、真情的去教美術(shù),。

在美術(shù)教學(xué)中,，教師要有好奇心,，專業(yè)精神。同時教師要放的開,，注重師生互動,，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性,。還要嚴格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織,、精心準(zhǔn)備,，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人,。盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體,，通過欣賞,、體驗感受、探索,、總結(jié),、想象、創(chuàng)作,、評價的過程,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面,，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。同時,，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式,，設(shè)計出精美的,、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,，是把活動作為顯線,，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展,，活動是否有收獲,，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點,。注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,，要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維,。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些,，給學(xué)生更寬,、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體,，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,，會有意想不到的'效果,。

在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力,，給學(xué)生的思想要保持一致,。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西,。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識,，如：頭發(fā),、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力,。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用,，要處理好示范的關(guān)系,，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬,。

在上欣賞課時,，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述,。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些,。尤其是欣賞評述課中,，讓他們把自己的感覺說出來。

生活中一些常見的東西,，經(jīng)過高度概括,、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn),。點線面的聯(lián)系,，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,，不僅只是用紙,、用筆。要理解材料的多樣性,。在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣,，即，與同學(xué)畫的不一樣,；與欣賞的畫的不一樣,；與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品,，要有趣味性,，可操作性，并不一定要求很高,。教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能,。在評價方式上以自評、同伴評為主,，結(jié)合老師的評價,，使評價進一步民主化，多樣化,，充分體現(xiàn)了評價的多元功能,，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高,。

通過本次修訂學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí),，多體會感受所學(xué)的知識,，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會和感悟篇三

小學(xué)美術(shù)是一門非常重要的學(xué)科，它可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，豐富孩子們的生活,。為了更好地教授這門課程,，學(xué)校給我們教師安排了小學(xué)美術(shù)微課培訓(xùn)，讓我們更好地了解這門學(xué)科的教學(xué)理念和方法,。在這次微課培訓(xùn)中,，我受益匪淺，下面就和大家分享一下我的心得體會,。

第二段：微課的內(nèi)容,。

小學(xué)美術(shù)微課以“拓展思維，夢想啟航”為主題,，內(nèi)容包括線條與構(gòu)圖,、色彩與形象、美術(shù)常識與藝術(shù)思維等多個方面,。微課的講解非常通俗易懂,，每個環(huán)節(jié)都有具體的案例分析，讓我們更好地理解美術(shù)教學(xué)的重點,。微課的亮點是采用了多媒體教學(xué)手段,，讓我們不僅聽到了聲音，還看到了具體的例子和彩色圖片,，更好地幫助我們理解教學(xué)內(nèi)容,。

第三段：學(xué)習(xí)收獲。

通過這次微課培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)不僅僅是一門技能學(xué)科，更是一門需要創(chuàng)造力和藝術(shù)思維的課程,。我們教師需要不斷開拓思維,，創(chuàng)新教學(xué)方式，并且要把美術(shù)教育和學(xué)生的興趣點結(jié)合起來,，讓學(xué)生更好地吸收和理解知識,。微課還讓我認識到了少兒繪畫的重要性，通過教授一些基礎(chǔ)技巧和方法,，可以讓孩子養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣,，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

第四段：實踐探索,。

課程學(xué)完后,，我開始嘗試將微課中的理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐。我給學(xué)生設(shè)計了一個以“夢想與愿望”為主題的畫作,，運用微課中通用的構(gòu)圖原則,，幫助學(xué)生理解線條的分析和表現(xiàn)，同時也鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，通過色彩和形象表達個人的夢想與愿望,。通過實踐探索,，我深刻理解到了微課內(nèi)容的實際應(yīng)用價值，更好地幫助學(xué)生掌握美術(shù)知識,，提高創(chuàng)造力和藝術(shù)思維水平,。

第五段：總結(jié)反思。

通過這次微課培訓(xùn),，我認識到美術(shù)教學(xué)需要注重如何引導(dǎo)學(xué)生思考,，發(fā)掘他們的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟到美的價值和意義,。同時,，我們教師也需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提高自己的專業(yè)水平,，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持,。微課的理論和實踐內(nèi)容將成為我今后教學(xué)工作的重要參考，讓我更好地開展美術(shù)教育工作,。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會和感悟篇四

20xx年xx月帶著幾分激動,、幾絲憧憬，我參加了由齊魯師范學(xué)院主辦的“全省小學(xué)骨干美術(shù)教師培訓(xùn)”,，這次活動為期十天,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,。我非常珍惜這樣一次完善自己和提升自己的機會,，收益很大。通過培訓(xùn),，使我充分享受到了自身充電帶來的精神上的富足和愉悅,，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一名美術(shù)教師,，必須具有淵博的學(xué)科知識,，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,。教育理念要提升,，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得：

一,、轉(zhuǎn)變思想,，提高認識。

作為一名教師,，既沒錢,，也沒有權(quán)。并且現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在家都是小皇帝,，作為老師既不能打也不能罵,，有的孩子家長還會投訴老師……這使我感覺，現(xiàn)如今的教師難當(dāng),，現(xiàn)在的孩子不好教育,。齊魯師范學(xué)院文學(xué)院李雁院長的國學(xué)素養(yǎng)課《中國傳統(tǒng)文化與國學(xué)要義》深入淺出，妙語連珠,，生動闡述了老子和孔子的思想,。通過學(xué)習(xí)，我對教師這一職業(yè)有了更深的認識,，并且明白要有人生追求和理想信念,，立志高遠，超越功利,。我們既然選擇了教師這一職業(yè),，就應(yīng)該甘于清貧。

錢教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》,，特別強調(diào)了美術(shù)的社會價值,，提倡美術(shù)教育應(yīng)走向社會，美術(shù)應(yīng)該為社會服務(wù),。美術(shù)教師和藝術(shù)家可以用自己獨特的方式為社會做事情,。例如宣傳環(huán)保、倡導(dǎo)和平等,。反思我們的美術(shù)教育,，我們作為美術(shù)教師都沒有真正理解美術(shù)教育的目的，怎么能教育出有美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生呢,？美術(shù)教育并不是讓學(xué)生都成為畫家,，而是提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高整個社會的美術(shù)素養(yǎng),，讓學(xué)生將美術(shù)知識應(yīng)用于生活,，提高我們的生活質(zhì)量與生活情趣,。要想很好地實現(xiàn)這一目標(biāo)首先要讓我們的孩子和家長喜歡美術(shù),，更重要的是讓他們認識美術(shù)的重要性，這可能是一個漫長而艱辛的過程,，只要我們有目的,、有目標(biāo)堅持下去，相信我們的美術(shù)教育一定會有翻天覆地的變化,。

二,、拓寬視野，提升自己。

教師是一個永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。通過學(xué)習(xí)，我從理論到實踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識,，王始鈞教授的《書法藝術(shù)概論》為大家精彩演繹了一場書法知識大餐,。王老師先講了中國書法發(fā)展的基本脈絡(luò)，思路清晰,，圖文結(jié)合,，顯示了非凡的理論功底。接著又講了當(dāng)代人寫好書法的意義,。最后對現(xiàn)代書法進行了賞析,，結(jié)合自己的作品，談了自己書法創(chuàng)作的心路歷程,。并且王老師深入課堂為大家指導(dǎo)書法作品,，讓我們又看到王老師平易近人的一面；錢初熹教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》讓我認識到既然選擇了教師職業(yè),，我們就要選擇終身學(xué)習(xí)的生活方式,。

在錢教授的講座中，我們看到一些西方國家和我國美術(shù)教育的差異,；法國“藝術(shù)無處不在”項目,，讓法國成為世界最大的畫廊；韓國的書法教育與應(yīng)用美術(shù)相結(jié)合的方法,；加拿大的小鎮(zhèn)壁畫村,；提前退休的監(jiān)獄長發(fā)起的壁畫運動等等，這都是源于他們有一套很好的美術(shù)教育,。錢教授的講座是開放性的,，講座內(nèi)容圖文并茂，講座形式有問有答互動較多,，還為我們帶來大量的不同形式的學(xué)生作品,，如陶泥與繪畫的結(jié)合展示上海的建筑、版畫形式的上海的味道,、學(xué)生成長檔案袋的制作,、變廢為寶系列、教學(xué)生將作品制作成動畫片等等,，讓我感受到美術(shù)作業(yè)的多元化,，美術(shù)作業(yè)的呈現(xiàn)方式更是多種多樣的，我們應(yīng)該根據(jù)自己當(dāng)?shù)氐奶厣?，發(fā)覺身邊的美術(shù)素材,，運用各種工具,、媒材進行美術(shù)創(chuàng)作，利用于我們的美術(shù)教學(xué),；楊三軍教授的《中國傳統(tǒng)繪畫與西方繪畫的影響》為我們講授了“西方現(xiàn)代繪畫”,，逐個分析了二十個西方現(xiàn)代畫派的特點和代表人物。接著講授了“中國傳統(tǒng)繪畫元素在當(dāng)前的發(fā)展”,，梳理了自唐宋到現(xiàn)代的中國繪畫名家的繪畫特點,。楊教授結(jié)合大量圖片，給大家娓娓道來,，如數(shù)家珍,。

讓我聽得如醉如癡，大呼過癮,；李廣平院長的《中國畫書法,、瓷器、紫砂國畫小品》利用大量圖例,，先講了吳昌碩,、齊白石的藝術(shù)人生和作品特點，然后結(jié)合自己的作品,，談了國畫小品創(chuàng)作的感想,。李院長給我正能量便是勤奮堅持。在藝術(shù)的道路上一個人最難能可貴的就是堅持,。這次的學(xué)習(xí)更是激發(fā)了我的學(xué)習(xí)欲望,；劉芳副教授的《民間美術(shù)資源的開發(fā)與利用》詳細闡述了“為什么要進行課程資源開發(fā)”“教師如何開發(fā)與利用資源”“民間美術(shù)的開發(fā)與利用”等問題。特別是劉老師帶來了大量的實物資料,，讓我收獲很大,，開闊了眼界，增強了民族自豪感,，提高了課程開發(fā)的自覺性和實際開發(fā)能力,。知識是無窮無盡的，作為一名小學(xué)美術(shù)教師,，不僅要有較強的專業(yè)知識,，還應(yīng)有一顆童心、一顆愛心,。正如著名教育專家畢詩文的《心智成長的路徑選擇——青少年健全人格教育的理念與啟示》,，著重分析了當(dāng)代社會的精神困境，論述了中國當(dāng)前基礎(chǔ)教育改的理論基礎(chǔ)和核心理念,。通過大量的案例分析,，指明了青少年心智成長的路徑和教育理念,。使我認識到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”從學(xué)生經(jīng)驗出發(fā),，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸,。在我們的教學(xué)中往往忽略了這一點，很少去注重學(xué)生的生活世界,，總是以我們的眼光去評價他們的作品,，使很多學(xué)生失去了對美術(shù)課的興趣。在以后的教學(xué)中我會注意這些,，讓學(xué)生自由發(fā)展自己的特長,，從而達到培育全面發(fā)展的學(xué)生。

參觀山東省美術(shù)館讓我們走進名家,，近距離觀賞一幅幅生動大氣的繪畫作品,，感受畫家的創(chuàng)作歷程：中國畫的丹青墨香、油畫的形象逼真,、版畫的獨特韻味等都給我留下了深刻的印象,。走進山東省博物館，館中大氣的設(shè)計讓人震撼,，這一件件文物讓我看到了古人聰明的智慧和藝術(shù)之光,。通過一個個展館的參觀，我仿佛穿越了幾千年的時光,，從華夏誕生時的古老文明到兩漢先秦的隋唐盛世,，一同感受齊魯大地上那厚重的歷史積淀與濃郁的人文情懷。青島采風(fēng),、寫生,，天氣寒冷，但是阻擋不住老師們學(xué)習(xí)的熱情,，一幅幅漂亮的圖片,、一張張優(yōu)秀的作品，無不展示了老師們對這難得機會的把握,。雖然我沒有參加過寫生訓(xùn)練,，這幾天我也是認真向他人學(xué)習(xí)方法、努力練習(xí),，盡可能多的掌握寫生知識,。

三、應(yīng)用所學(xué),，完善自我,。

在學(xué)員交流時，向我們展示了各地老師們成功的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,，值得我好好學(xué)習(xí),。在今后的教學(xué)中，我不僅要學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗,，還要大膽創(chuàng)新,，根據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c,，設(shè)計有自己特色的地方課程和校本課程。

一節(jié)好的美術(shù)課,，新在理念,、巧在設(shè)計、贏在實踐,、成在后續(xù),。在這次培訓(xùn)中山東省教研室美術(shù)教研員肖鋼老師的《在課例研究中求解美術(shù)教學(xué)之法》運用了大量的全國美術(shù)示范課教學(xué)實錄，從正反兩個例證,，強調(diào)情境導(dǎo)入對美術(shù)教學(xué)的重要作用,。接著，肖老師為大家講解的有效的教學(xué)方法——以學(xué)生為本,，從做中學(xué),，從活動中學(xué)，從經(jīng)驗中學(xué),。讓我逐漸領(lǐng)會并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式,，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用，努力打造讓學(xué)生滿意的高效課堂,。在今后的課堂教學(xué)中,，不僅要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些,，學(xué)生掌握的技巧放的低一些,，給學(xué)生更寬、更廣的天地,。

世界上最復(fù)雜的物體,，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,，會有意想不到的效果,。在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力,，跟學(xué)生的思想要保持一致,。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西,。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識,，如：頭發(fā),、樹（年輪）等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力,。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。還要處理好示范的關(guān)系,，教師要作為學(xué)生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬。在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生還要關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進行教學(xué),，注重美術(shù)理論的滲透,，讓學(xué)生把觀察、思考與實踐相結(jié)合進行練習(xí),，使學(xué)生真正體驗到美術(shù)的樂趣,，樂學(xué)、愛學(xué)美術(shù),。注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學(xué)生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

十天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，但是人生的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我意識到自己不單單是學(xué)習(xí)更重要的是消化,、反思,，把學(xué)習(xí)到的知識活學(xué)活用，使教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會和感悟篇五

由于學(xué)校實際工作需要,，本學(xué)期我仍承擔(dān)六個年級十五個班的美術(shù)工作,。為了繼續(xù)做好本人的教學(xué)等工作，特將這半年工作如下：

一,、校本培訓(xùn),。

每周六上午進行三個小時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，即校本培訓(xùn),。會前,，我能夠按時或提前趕到，半年內(nèi)從未因病因事請過假,。會上,，我能夠認真聆聽,、學(xué)習(xí)，提高思想認識,，樹立新的理念,。

二、教學(xué)工作,。

備課基本上能夠做到細致入微,。根據(jù)各年級教參、課本,，針對各年級學(xué)生特點,，我的備課做到備教材、備學(xué)生,。課堂上,，我嚴格要求學(xué)生認真聽講。布置作業(yè)后,，讓學(xué)生先動腦筋思考畫什么,，再想一想怎樣畫。往年,，學(xué)生做完美術(shù)作業(yè)后,，有的去做語文、數(shù)學(xué),，有的看課外書籍,，甚至有的合伙做游戲。今年,，為杜絕以上現(xiàn)象發(fā)生,，我除了讓他們準(zhǔn)備空白草稿紙練筆畫畫外，還分配他們根據(jù)各年級段練字——一,、二年級描紅練習(xí)鉛筆字,，四年級描紅練習(xí)鋼筆字，五,、六年級練習(xí)毛筆字,。課后，我跟往年一樣,，利用上午一,、兩節(jié)課時間備課，下午最后一節(jié)課批改作業(yè),。批改作業(yè)時,，對于少數(shù)不認真的學(xué)生，我就在其作業(yè)本封面標(biāo)個記號，在下次上課時便提個醒;對于作業(yè)認真且作畫精美的學(xué)生,，我會在下次上課當(dāng)眾表揚,。

三、書畫展,。

半年一度的書畫展于12月27日開展了,。在大約三周前，本次書畫賽方案公布,。根據(jù)方案的要求,，我作為作品收集負責(zé)人，在首周逐一通知各班立刻準(zhǔn)備相關(guān)作品,。兩周后,，全校700余人上交作品200余幅,。經(jīng)過胡海燕和喬菊萍兩位老師的集中評選,，有70幅作品分獲一、二,、三等獎,。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會和感悟篇六

我有幸參加了xx縣20xx年愛心包裹項目美術(shù)教師培訓(xùn)。作為新教師,，在這短暫的兩天培訓(xùn)中,，我收獲滿滿。

上午,，首先由xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長講話,，介紹了學(xué)校的基本情況，以及最近這幾年學(xué)校取得的傲人成績,。接著,，由中國扶貧基金會xx先生主持了開班儀式，介紹了中國扶貧基金會基本情況和愛心包裹的類別,，讓我對愛心包裹項目有了基本認識,。最后，由縣美術(shù)教研員xx老師給我們詳細地講解了美術(shù)教育,。她認真細致地從美術(shù)教育的途徑,，美術(shù)教育課程設(shè)置，主要課型等多個方面讓我對美術(shù)這門課程有了更深層次的認識,。經(jīng)過短暫的休息,，一堂生動的美術(shù)示范課《圓圓的世界》讓我對美術(shù)課程大開眼界，讓我知道了美術(shù)原來還可以這么教學(xué),。老師從圖片導(dǎo)入,，實物呈現(xiàn)，探索發(fā)現(xiàn)，親身示范,，任務(wù)布置,，學(xué)生作品展示等多個環(huán)節(jié)讓我領(lǐng)略到美術(shù)這門課程的魅力，也讓我對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了,。

精品學(xué)習(xí)文檔

中呈現(xiàn),，雖然不夠美觀，但是也讓我對動漫,，卡通人物有了更多的了解,。

休息一晚上后，12日一早我們又滿懷激情投入到新的學(xué)習(xí)中了,。首先由xx老師給我們講解了拓印藝術(shù),，她細心的給我們親身示范了拓印的幾種方法,，接著我們用提前準(zhǔn)備好的樹葉經(jīng)過上色拓印,，敲打樹葉的方式,，把樹葉的葉脈清晰的印在了白紙上，兩人一組也完成了一幅拓印作品,，這其中也有過失敗的嘗試,，不過還好，在我們的共同努力之下,，一幅作品最后也呈現(xiàn)出來了,。接著周銳老師給我們講解了油畫棒技法,，主要是通過不同顏色搭配產(chǎn)生漸變色來做出好的作品，大膽的撞色也能呈現(xiàn)出不一樣的藝術(shù)風(fēng)格,，最后由我們自己動手,，一幅大膽撞色的作品《媽媽》也從我手中完成,，雖然不夠美觀，但是也讓我對色彩的搭配有了一些基本的認識,。最后，xx老師給我們講解了微課的制作技巧,，讓我對微課的認識又增加了幾分,，讓我以后也想嘗試,。

雖然培訓(xùn)時間短暫,，但過程是難忘的，收獲是滿滿的,。作為一名新教師,，這樣的培訓(xùn)對我來說來之不易，這次培訓(xùn)不僅讓我大開眼界,，也讓我對美術(shù)這門課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣,。希望在以后的教學(xué)過程中，我能夠?qū)⑦@幾天的所學(xué)知識運用到日常教學(xué)中,，讓孩子們也用美的眼光欣賞這個世界,，用更多色彩描繪他們眼中的美好。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會和感悟篇七

美術(shù)是一門特別的學(xué)科,，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，發(fā)揮學(xué)生在各個方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課已不再是從前那樣,，教師在上面畫,，學(xué)生在下面畫,。素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)中,，在課堂中以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為課堂的主人;在作業(yè)過程中,，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究,，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂,。而美術(shù)課堂就好比一個樂園,，讓學(xué)生樂在其中。

美術(shù)課要想上好,，其實還真不是那么容易。不論是課前的精心準(zhǔn)備,，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè),、多樣評價，以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術(shù)教師下工夫來思考,、推敲。

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡單,，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容,。如在，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍,，我在課前準(zhǔn)備了一些民族味較濃的曲子,，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進作用。除了充分的課堂資源之外,，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識,、深厚的文化底蘊。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù),，有什么樣的特點,，剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的,，還要靠老師長期的一些積累,，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。

課堂的`教學(xué)是重點,，很多問題都是值得深入探討的,。在這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。所有老師都知道,，課堂教學(xué)的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證,，這也是大多數(shù)教師認可的一個原則?？赏行╊愋偷拿佬g(shù)課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩,、端端正正地去完成要求的作業(yè)。比如一些手工課,，也學(xué)需要幾個學(xué)生去共同合作完成,。幾個同學(xué)湊在一起共同創(chuàng)作難免會各抒己見。而且他們也不會像成人那樣有克制力,，這樣勢必就會造成紀律的不好,。就比如，不僅要剪的像樣,，還要分清楚陽刻與陰刻的區(qū)別,，這樣勢必就給此課增加了難度，授課教師就會考慮小組分工合作,，相應(yīng)的課堂紀律也會混亂,。還有一些課加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,，課堂也會顯得“雜亂無章”,，問題是這樣形式上的“亂”卻并非無效。我曾看過一片文章說,，國外的老師在上美術(shù)課時不需要孩子們坐得端端正正,，他們給了孩子足夠的空間去想象,、去創(chuàng)作，學(xué)生甚至還可以畫在桌子上,，還可以“亂涂亂畫”,。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾經(jīng)說過：“在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫時可以戴耳機聽音樂,，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫,。”我想這在國內(nèi)肯定是禁止的,。學(xué)校要求的是課堂必須要有秩序,，但一味的整齊、安靜,，往往會抹殺孩子的自由發(fā)展的個性,，限制孩子的創(chuàng)造性?？稍鯓硬拍苁箖蓸蛹骖櫮?那就要求教師在組織教學(xué)上既要收放自如,，又要做到不放縱，不壓制,。例如：,，可以嘗試采用比較開放的教學(xué)內(nèi)容。教師可以借助一些外界的媒體,，引導(dǎo)學(xué)生走向自然,、走向社會，投身于五彩繽紛,、五光十色的校外生活,?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學(xué)說他(她)的奶奶(姥姥)很會剪紙,，還可以把這些老人請來當(dāng)成他們的課外輔導(dǎo)員。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學(xué)到更多關(guān)于剪紙的一些知識,。能讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識,、學(xué)到知識。而且我認為,，有時候把公園,、田野、村莊等一些環(huán)境作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂,，反而獲取知識的效果會更好,。大家可以想想，在大自然中學(xué)美術(shù),，感受生活中的紅,、黃,、藍，感覺是那樣的貼近自己,，其實是一件非常愜意的事情,。更何況這種學(xué)習(xí)方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力,。我覺得是一件一舉多得的好事情,。

以上所述，是在上完《剪紙中的陽刻和陰刻》那一課之后的一些感想,，一些我個人的心得體會,。其實不論是一年級還是六年級,，我們上美術(shù)課的目的就只有一個,，通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對于生活,。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會和感悟篇八

由于學(xué)校實際工作需要,，本學(xué)期我仍承擔(dān)六個年級十五個班的美術(shù)教學(xué)工作,。為了繼續(xù)做好本人的教學(xué)等工作,，特將這半年工作總結(jié)如下：

每周六上午進行三個小時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí),，即校本培訓(xùn),。會前,，我能夠按時或提前趕到,，半年內(nèi)從未因病因事請過假。會上,，我能夠認真聆聽,、學(xué)習(xí)，提高思想認識,，樹立新的理念,。

備課基本上能夠做到細致入微。根據(jù)各年級教參,、課本,，針對各年級學(xué)生特點，我的備課做到備教材,、備學(xué)生,。課堂上，我嚴格要求學(xué)生認真聽講,。布置作業(yè)后,，讓學(xué)生先動腦筋思考畫什么，再想一想怎樣畫,。往年,，學(xué)生做完美術(shù)作業(yè)后，有的去做語文,、數(shù)學(xué),，有的看課外書籍,，甚至有的合伙做游戲。今年,，為杜絕以上現(xiàn)象發(fā)生,，我除了讓他們準(zhǔn)備空白草稿紙練筆畫畫外，還分配他們根據(jù)各年級段練字——一,、二年級描紅練習(xí)鉛筆字,，三、四年級描紅練習(xí)鋼筆字,，五,、六年級練習(xí)毛筆字。課后,，我跟往年一樣,，利用上午一、兩節(jié)課時間備課,，下午最后一節(jié)課批改作業(yè),。批改作業(yè)時，對于少數(shù)不認真的學(xué)生,，我就在其作業(yè)本封面標(biāo)個記號,，在下次上課時便提個醒；對于作業(yè)認真且作畫精美的學(xué)生,，我會在下次上課當(dāng)眾表揚,。

半年一度的'書畫展于12月27日開展了。在大約三周前,，本次書畫賽方案公布,。根據(jù)方案的要求，我作為作品收集負責(zé)人,，在首周逐一通知各班立刻準(zhǔn)備相關(guān)作品,。兩周后，全校700余人上交作品200余幅,。經(jīng)過胡海燕和喬菊萍兩位老師的集中評選,，有70幅作品分獲一、二,、三等獎。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會和感悟篇九

20xx年11月26日至12月5日,，我參加了黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師美術(shù)20xx國培計劃的培訓(xùn),。在歷時十天的學(xué)習(xí)過程中，我深深地被各位專家,、教授等老師的淵博的知識和崇高的敬業(yè)精神所感動,。無論是繪畫,、書法藝術(shù)欣賞還是絲網(wǎng)版畫的制作都有讓我驚喜并產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動。本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我接觸到了平時很難見到的藝術(shù)專家,，見識到他們高超的水平并為他們獨特的人格魅力感染,。下面，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业捏w會,，與大家共勉,。特將本次初中美術(shù)國培心得體會收獲總結(jié)如下：

一、教師要有崇高的師德,。

本次培訓(xùn)聽了佳木斯第十九中學(xué)副校長于明華《模范教師師德》的報告,，其中列舉了大山深處孤身支教徐本禹；舍身救人的張麗莉,；師者本色譚千秋,；雙臂凝固的生命豐碑永遠的英雄張米亞等優(yōu)秀教師的先進事跡。聽后讓我心靈很震撼,，為此我想,，做為教師，教書育人是天職,，人類靈魂的工程師這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業(yè)道德,。很難想象，一個不愛崗敬業(yè)的教師會培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,？因此,，作為美術(shù)教師的我，一方面要有崇高的師德,，要愛崗敬業(yè),，同時，還要積極探索,，努力學(xué)習(xí)新形式的教育教學(xué)理念,，利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢，將對學(xué)生的德育教育貫穿其中,。

二,、要有創(chuàng)新意識，努力激發(fā)學(xué)生的興趣,。

培訓(xùn)期間哈爾濱第69中學(xué)美術(shù)教師張艷所講的《初中美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗探討》,。在談到如何讓學(xué)生有興趣上美術(shù)課，上好美術(shù)課的問題,，張老師列舉了如果學(xué)生不帶繪畫工具怎么辦,？那就利用學(xué)生手中現(xiàn)有的圓珠筆，鋼筆,，中性筆等來練繪畫（展示范畫）,。當(dāng)學(xué)生看到這些筆作的畫,，就會很驚訝，就會產(chǎn)生沖動感,，就會產(chǎn)生自己體會的想法,。張老師又列舉了用紙做的花球、玫瑰花,、百合花等,，然后又教我們學(xué)員動手制作。

她說美術(shù)課你用這些有吸引力,，讓學(xué)生有欲望的方法,，學(xué)生一定會上好美術(shù)課的，通過張艷老師的課堂經(jīng)驗的接受,，我最大的感受就是就是美術(shù)老師必須要具備豐富的美術(shù)功底,，同時在美術(shù)教育教學(xué)方面應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形式和教學(xué)方式,，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活當(dāng)面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

三,、要多方面積累素材,，會進行教學(xué)研究論文的選題和撰寫。

在聽完佳木斯大學(xué)郭杰老師的講座《美術(shù)教學(xué)研究論文的選題與撰寫》后,，我很敬佩郭老師的知識含量,，豐富而淵博。學(xué)員提出《學(xué)寫字應(yīng)從毛筆開始》這一選題,，郭老師從字的美感,，自與人的關(guān)系（身體健康、正身修心,、人格）等幾方面去論證,。他能在短時間就舉出這么多論證，可謂是厚彩薄發(fā)??！所以作為美術(shù)老師平日里要多看書，多于他人交流,，多練基本功,，不斷充實自己，多寫教材的得與失這樣長期堅持下去,，就會寫出值得推廣的教學(xué)論文,。

回憶十天的國培學(xué)習(xí)，的確是受益匪淺,。感受到學(xué)員間的相互關(guān)照的情誼,，師生間的真誠溝通與交流，讓我們對現(xiàn)代教育教學(xué)理念有了新的認識,，對美術(shù)教學(xué)中遇到的問題有了明確的解答,，對自身今后該努力的方向，有了清晰的認識,，在教學(xué)中會認真貫徹新的教學(xué)難念,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師,。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會和感悟篇十

培訓(xùn)是對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和鞏固,，是為了進一步提升工作質(zhì)量。下面,，小編為大家?guī)硇W(xué)教師美術(shù)培訓(xùn)心得體會范文,，歡迎閱讀!

這是我第一次參加市小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺,。雖然僅五天的時間,，讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,，學(xué)生在臺下照畫了,，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù),。對美術(shù)的知識也得到了提高,，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述,，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

用真心,、真情的去教美術(shù),。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神,。同時教師要放的開,，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,，充分調(diào)動孩子的積極性,。還要嚴格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下,，精心組織,、精心準(zhǔn)備，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人。

在教學(xué)中,，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí),，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞,、體驗感受,、探索、總結(jié),、想象,、創(chuàng)作、評價的過程,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,，輕柔的音樂),，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時,，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點,，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的,、主題豐富的作品,。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線,，而知識作為隱線,。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲,，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點,。

在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在上美術(shù)課,，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些,，學(xué)生掌握的技巧放的低一些,，給學(xué)生更寬、廣的一個思路,。世界上最復(fù)雜的物體,，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,，會有意想不到的效果,。

在教孩子的過程中,，一定要考慮到學(xué)生的能力,，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西,。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識,，如：頭發(fā),、樹(年輪)等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力,。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程,。示范的作用,，要處理好示范的`關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬,。

在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞,，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些,。尤其是欣賞評述課中,，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中,，強調(diào)評述,。總之,，合作的精神,，解決問題的能力，搜集素材的能力,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要,。探索性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走,。)

生活中一些常見的東西,，經(jīng)過高度概括、提煉,，用最簡潔的點線面來表現(xiàn),。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的,。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,，不僅只是用紙、用筆,。要理解材料的多樣性,。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他,，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的,，盡量讓孩子去探究,。用畫來表達自己的情感。(想念,、高興,、悲傷等),，要時刻為學(xué)生著想。

在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣,，即,，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品,，要有趣味性,，可操作性，并不一定要求很高,。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想,，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時,，開始不要太難,，要慢慢的深化。教師要靜下心來,，精心備課，耐心輔導(dǎo),。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品,。

教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評,、同伴評為主,，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化,，多樣化,，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣,。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高,。

在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進步,。積極參加校內(nèi)外聽課,，評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn),。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，同時課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志,，努力提高教師自身素養(yǎng),。我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧,，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,，要讓孩子的思維活起來,，要放的開，要大膽的想,，要大膽的畫,，要大膽的來表現(xiàn)。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在今后工作中,，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識,，并用于實踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會和感悟篇十一

美術(shù)課要想上好,，其實還真不是那么容易。不論是課前的精心準(zhǔn)備,，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè),、多樣評價，以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術(shù)教師下功夫來思考,、推敲。

這是來椏小的第一個學(xué)期,，對于剛剛走出大學(xué)校園的我來說,，小學(xué)美術(shù)教育著實不容易。椏小今年剛好要申報“南京市小班化示范學(xué)?！?，對于想我這樣的新教師來說是機會、更是挑戰(zhàn),！為此我更加努力,，抓住機會，爭取在美術(shù)學(xué)科上面有自己的獨特見解和質(zhì)的飛躍,。以下就是我對于本學(xué)科美術(shù)學(xué)科的一些見解,。

：本著愛崗敬業(yè)，為人師表,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的態(tài)度，關(guān)注“慢學(xué)生”,，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育,，都能有不同程度的發(fā)展?；谝陨险J識,，我在本學(xué)期工作上兢兢業(yè)業(yè),，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，批好每一個孩子的作業(yè)，教育好每一個學(xué)生,，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師,。我一直信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護花,?！眻孕乓氤蔀橐粋€好老師，就必須以高尚的道德情操,，良好的師德,、師風(fēng)來引領(lǐng)自己，規(guī)范自己的言行,，做到熱愛集體,、服從分配、團結(jié)同事,、愛崗敬業(yè),，做到既教書又育人。

但是在教學(xué)過程中難免出現(xiàn)困惑的地方,，比如說有些孩子都動手能力比較弱，對于我講的要求總是不理解,，這就是所謂的“慢孩子”,。我想在下學(xué)期對于這類孩子要多加關(guān)注，聯(lián)合身邊的孩子們幫助他們,。教師的從教之日,，正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,，還要有直面新情況,、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng),。

：遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，教學(xué)工作認真負責(zé)。努力實踐了小學(xué)一年級,、三年級,、六年級的美術(shù)課程教學(xué)，較好地學(xué)習(xí)和把握各年級教學(xué)重點,、特點和難點,，除了完成好每周節(jié)工作量的前提下,，還積極參與學(xué)校布置的各項臨時工作等。

1,、認真?zhèn)湔n,，不但備教材、備教法,，而且“備學(xué)生”,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計授課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的`有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

2,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，力求講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。充分考慮每一個學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個學(xué)生都得到提高發(fā)展,。平時虛心向前輩、老師們學(xué)習(xí)，多聽老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，也常常征求其他老師的意見,，改進工作,。

3、在努力上好每一節(jié)課的同時,，積極投入新課改實踐中,，能以學(xué)生為主，加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探究性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展,。在教學(xué)欣賞課中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較,，不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認識,，通過比較、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗,、思考,、鑒別、判斷,、努力提高他們的審美情趣,，并加強對學(xué)生的德育教育。降低學(xué)生對繪畫技能的要求,，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中,，運用感受、觀察,、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學(xué)習(xí)方法進行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學(xué)手段,，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息，開拓視野,，增強對形象的感受能力和想象能力,。

4、從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習(xí),，并注重對學(xué)生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

積極參加市、區(qū)教研室組織的各類美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)活動,，認真參加了區(qū)教師進修學(xué)校舉辦的新課程改革的學(xué)習(xí),，并且在實際教學(xué)中身體力行，通過對教學(xué)相關(guān)知識進行著重學(xué)習(xí),，使之更加系統(tǒng)化,，使美術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)提到了一個新的起跑線。其次,，利用業(yè)余時間輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動,，挖掘并發(fā)展他們的特長。我在南京市高淳區(qū)第七屆中小學(xué)師生科技創(chuàng)新大賽中獲美術(shù)教師組二等獎,。輔導(dǎo)學(xué)生參加全市少兒繪畫作品評比活動,，所有參賽學(xué)生作品都入選，學(xué)校獲組織獎,，本人分別榮獲輔導(dǎo)二,、三等獎。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責(zé)任,，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去,，未來才屬于自己,，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始,，我惟有勇于進取,，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績,。展望未來,，我信心百倍。我堅信歲月永遠垂青于樂于奉獻,，求真務(wù)實的人,，為此我會不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會和感悟篇十二

本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做,。本學(xué)期共有18個教學(xué)周期,，其中有效開展美術(shù)教學(xué)16個周，在此期間,，擔(dān)任三至六年級美術(shù)和七年級書法教學(xué)工作,，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃完成教學(xué)。

美術(shù)教學(xué)從三至六年級四個年級段分別教授不同的內(nèi)容：

三年級：線描畫,、科幻畫,、剪紙、創(chuàng)意繪畫,。

四年級：彩色線描畫,、科幻畫、線描畫創(chuàng)作,。

五年級：剪紙,、風(fēng)景速寫臨摹、速寫寫生,。

六年級：理論基礎(chǔ)知識,，素描臨摹。

由于他們的年齡不同,，所教的內(nèi)容都有著不同的變化和區(qū)別,，特別是六年級的學(xué)生，他們對美術(shù)知識的薄弱,，為了更好的讓他們感受和掌握專業(yè)性的美術(shù)知識,，更好的和初中階段美術(shù)接軌，特為其教授一些美術(shù)專業(yè)技法知識,。

書法課只在七年級開課教學(xué),，從基本的漢字基本筆畫書寫到偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),，系統(tǒng)性教學(xué),，使學(xué)生對漢字有所了解和掌握，在教學(xué)過程中強調(diào)正確的書寫和姿勢,，糾正學(xué)生之前養(yǎng)成的錯誤寫字習(xí)慣,，培養(yǎng)正確書寫方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求人人能寫出一手好字,！

通過一學(xué)期的教學(xué)，取得了一定的教學(xué)成果,。例如學(xué)生在繪畫中學(xué)會了自主創(chuàng)作,，在生活中懂得合作，互相幫助，積極探討學(xué)習(xí),。另外在參加“第27屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽”中,，陳凌同學(xué)的科幻畫作品《智能激光擋風(fēng)塔》榮獲三等獎，在?？谑惺讓弥行W(xué)生藝術(shù)展演“陽光下成長”美術(shù)書法作品評比活動中,，書法《條幅》作品榮獲一等獎。

本學(xué)期工作接近尾聲,，對于在這個學(xué)期的工作還是并不滿意,，教學(xué)成效不高，在整的教學(xué)過程,，學(xué)生積極性不高,，課堂氛圍不活躍，對所教內(nèi)容不感興趣等等多種原因,，是今后教學(xué)活動中該去反思的方面,，如何更好的杜絕這樣的局面，提高課堂效率,，我覺得該從以下幾個方面去做：

1,、教學(xué)內(nèi)容要有趣味性，每一個孩子對任何有趣的事物都不會錯過,，他們都會投入所有精力專心的去學(xué)習(xí),，去創(chuàng)作，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣,。

2,、內(nèi)容創(chuàng)新，學(xué)習(xí)其實跟我們?nèi)粘Ｉ钜粯?，每天都是吃一樣的飯菜,，吃多了也會膩，在一定時間內(nèi)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容,，不同形式的教學(xué),，也是促進學(xué)生對美術(shù)興趣的.提高。

3,、形式方法創(chuàng)新,，美術(shù)課涵蓋的內(nèi)容很豐富，繪畫,、手工,、剪紙、雕塑等都是日常美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常接觸到的形式,，不要以為的停留在繪畫創(chuàng)作之中,，過于單一枯燥,。

4、活動激發(fā)學(xué)習(xí),，孩子們都喜歡有機會展示自己的才藝,，可以通過不同的活動帶動學(xué)生們積極動腦動手創(chuàng)作，給孩子一個展示自我的機會,，這樣不但老師能看到自己的教學(xué)成果,，還更好的為孩子提供展示的平臺。

總之,，一切教學(xué)為孩子,，為了孩子的一切，我們要努力做得更多,，更好,！為孩子的學(xué)習(xí)提供更好的教育！

小學(xué)美術(shù)教師心得體會和感悟篇十三

今年暑假我參加湖北省xx年暑假農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn),，教師培訓(xùn)中接受封閉式管理,，吃、住,、學(xué)全在培訓(xùn)學(xué)校,，累計集中培訓(xùn)時間為七天，共分二個階段學(xué)習(xí),，小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)范文,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了藝術(shù)理論，美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計,，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)的分析,，精彩15分鐘的設(shè)計，美術(shù)教師的專業(yè)化成長,，多媒體課件的制作與應(yīng)用,，基本技能訓(xùn)練等。既有理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實踐相結(jié)合,、又有集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合,、還有理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練、課題研究相結(jié)合等方式,，同時突出了我們學(xué)員主體地位,，也突出課堂教學(xué)的效果。

通過為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自我感覺收獲多多,，小結(jié)：

1、提高了專業(yè)知識水平,。

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識,，加強了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解,，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力,。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課,，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí),，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價值的內(nèi)容,，引導(dǎo)好學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng),，提高學(xué)生團隊協(xié)作的能力,。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實踐課，使我深深地認識到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、,、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性,。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授,，使我在現(xiàn)在的教學(xué)中得到了很大的幫助，工作總結(jié)《小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)范文》,。

2,、教育觀念得到更新。

此次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中,，我們一道從多角度,、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求,。

3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平,。

在此次培訓(xùn)中,，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù),。李濤老師雖然只給我們上了半天的課,，卻使我受益菲淺，在現(xiàn)代教育技術(shù),、計算機應(yīng)用(含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作)的學(xué)習(xí)中,，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力,、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件,。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導(dǎo)我們順利開展各項工作的必要前提,，也為我們的不斷成長提供了有利的條件,。通過老師的博客培訓(xùn)，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺,，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力,。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師,，我認識到必須要與時俱進,，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力,。

4,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

這樣的培訓(xùn)非常及時,，平時忙于教學(xué),，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書,，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化,。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。

5、合作學(xué)習(xí),、共同成長,。

在十多天的學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補短,，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松,、積極,、合作、愉快的氣氛中進行的,，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了,。可以說,，我們進行最多的活動就是看活動,、評價、討論,，這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式,，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作,，幫助我們的成長,。

總之，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富,，我想,，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí),，充滿熱情地工作,，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。

最后讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠的感謝,。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)機會!

小學(xué)美術(shù)教師心得體會和感悟篇十四

美術(shù)課要想上好,，其實還真不是那么容易,。不論是課前的精心準(zhǔn)備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè),、多樣評價,，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下工夫來思考,、推敲,。

這是來椏小的第一個學(xué)期，對于剛剛走出大學(xué)校園的我來說,，小學(xué)美術(shù)教育著實不容易,。椏小今年剛好要申報“南京市小班化示范學(xué)校”,，對于想我這樣的新教師來說是機會,、更是挑戰(zhàn)!為此我更加努力，抓住機會,，爭取在美術(shù)學(xué)科上面有自己的獨特見解和質(zhì)的飛躍,。以下就是我對于本學(xué)科美術(shù)學(xué)科的一些見解。

一,、對于美術(shù)教育工作我的感受和困惑：本著愛崗敬業(yè),，為人師表，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的態(tài)度,，關(guān)注“慢學(xué)生”，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育,，都能有不同程度的發(fā)展,。基于以上認識,，我在本學(xué)期工作上兢兢業(yè)業(yè),，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，批好每一個孩子的作業(yè)，教育好每一個學(xué)生,，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師,。我一直信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護花,?！眻孕乓氤蔀橐粋€好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德,、師風(fēng)來引領(lǐng)自己,，規(guī)范自己的言行，做到熱愛集體,、服從分配,、團結(jié)同事,、愛崗敬業(yè),，做到既教書又育人,。

但是在教學(xué)過程中難免出現(xiàn)困惑的地方，比如說有些孩子都動手能力比較弱,，對于我講的要求總是不理解,，這就是所謂的“慢孩子”。我想在下學(xué)期對于這類孩子要多加關(guān)注,，聯(lián)合身邊的孩子們幫助他們,。教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時,。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況,、分析新問題,、解決新矛盾的本領(lǐng)。

二,、下學(xué)期我的工作計劃：遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，教學(xué)工作認真負責(zé)。努力實踐了小學(xué)一年級,、三年級,、六年級的美術(shù)課程教學(xué)，較好地學(xué)習(xí)和把握各年級教學(xué)重點,、特點和難點,，除了完成好每周節(jié)工作量的前提下，還積極參與學(xué)校布置的各項臨時工作等,。

1,、認真?zhèn)湔n，不但備教材,、備教法,，而且“備學(xué)生”。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計授課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

2,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，力求講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。充分考慮每一個學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個學(xué)生都得到提高發(fā)展,。平時虛心向前輩、老師們學(xué)習(xí),，多聽老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，也常常征求其他老師的意見,，改進工作。

3,、在努力上好每一節(jié)課的同時,，積極投入新課改實踐中，能以學(xué)生為主,，加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探究性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展,。在教學(xué)欣賞課中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較,，不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認識,，通過比較、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗,、思考,、鑒別、判斷,、努力提高他們的審美情趣,，并加強對學(xué)生的德育教育。降低學(xué)生對繪畫技能的要求,，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中,，運用感受、觀察,、表現(xiàn)及收集資料,、小制作等學(xué)習(xí)方法進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學(xué)手段,，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息,，開拓視野，增強對形象的感受能力和想象能力,。

4、從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習(xí),，并注重對學(xué)生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

三,、本學(xué)期我的收獲：

積極參加市,、區(qū)教研室組織的各類美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)活動，認真參加了區(qū)教師進修學(xué)校舉辦的新課程改革的學(xué)習(xí),，并且在實際教學(xué)中身體力行,，通過對教學(xué)相關(guān)知識進行著重學(xué)習(xí)，使之更加系統(tǒng)化，使美術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)提到了一個新的起跑線,。其次,，利用業(yè)余時間輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動，挖掘并發(fā)展他們的特長,。我在南京市高淳區(qū)第七屆中小學(xué)師生科技創(chuàng)新大賽中獲美術(shù)教師組二等獎,。輔導(dǎo)學(xué)生參加全市少兒繪畫作品評比活動，所有參賽學(xué)生作品都入選,，學(xué)校獲組織獎,，本人分別榮獲輔導(dǎo)二、三等獎,。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮,，成績屬于過去,，未來才屬于自己，作為一個青年教師,，我知道我的工作才剛剛開始,，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績,。展望未來，我信心百倍,。我堅信歲月永遠垂青于樂于奉獻,，求真務(wù)實的人，為此我會不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會和感悟篇十五

美術(shù)教師培訓(xùn)結(jié)束了,，通過四個星期的學(xué)習(xí)，使我從中受益匪淺,。

首先是授課的幾位師院教師以淵博的學(xué)識和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我,，給我留下了深刻的印象。

幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊,，高超的教學(xué)技巧,，他們教學(xué)作風(fēng)嚴謹求實，輔導(dǎo)學(xué)員耐心細致,，使我認識到作為一名教師要隨著社會的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識,，提高自己的教學(xué)水平,，嚴謹求實，關(guān)心愛護學(xué)生,。

其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)《裝飾藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中,，使我感受深刻：首先是程老師那股滿懷熱情的講解和平易近人的作風(fēng)給我留下了深刻的印象，程老師帶領(lǐng)我們參觀了他的陶藝工作室,，還親自教我們制作陶藝的技巧,，第二天又帶領(lǐng)我們到亞洲最大的骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地——唐山隆達骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地進行了參觀學(xué)習(xí)，這次活動帶給我很多的收獲,，但更多的是滿懷對老師的感激之情,。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會和感悟篇十六

《生活日用品的聯(lián)想》是一節(jié)綜合實踐課，本課引導(dǎo)學(xué)生認識生活日用品因為用途不同而造型各異,，從而引起學(xué)生對他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,。學(xué)生在此課中可自由選擇表現(xiàn)形式，從學(xué)生的作業(yè)看,，大體分為兩大部分：一是繪畫表現(xiàn),，二是裝飾制作。在教學(xué)中我重點進行兩方面的指導(dǎo),，第一,，在觀察同一物品時，可以調(diào)換不同的方向和位置進行觀察,，因觀察角度不同會產(chǎn)生不同的聯(lián)想;第二,，同一物品從同一角度觀察，也會產(chǎn)生不同的聯(lián)想,。課堂中也出現(xiàn)了一個有意思的現(xiàn)象,，由于日用品的范圍很廣，少數(shù)學(xué)生一時很難確定自己的表現(xiàn)對象,，后來我就帶學(xué)生把日用品進行了簡單的分類,，幫助學(xué)生確定表現(xiàn)對象。

《飛天》是小學(xué)美術(shù)第九冊的教學(xué)內(nèi)容,。由于學(xué)生對什么是石窟缺乏感性認識，對飛天的藝術(shù)特點不了解,，因此在教學(xué)中我利用多媒體課件和發(fā)動學(xué)生課前搜集大量的圖片資料,，盡量的讓學(xué)生觀察、體驗和感悟,。在直觀觀察的基礎(chǔ)上,，教師帶學(xué)生具體分析飛天人物的動態(tài)特征，學(xué)生還提到了春晚上的飛天舞蹈,，我也讓幾個學(xué)生在集體面前嘗試著模仿幾個飛天的動態(tài),，學(xué)生的興趣濃厚,。在學(xué)生動手實踐的過程中，教師要加強個別輔導(dǎo),，及時解決學(xué)生作畫中出現(xiàn)的問題,。

《色彩的色相》是一節(jié)了解色彩的色相知識的課程。通過欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術(shù)作品中色相的利用,，學(xué)生能夠科學(xué)的認識,、理解色彩現(xiàn)象，豐富對色彩的感受,，提高對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力,。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡色彩也認識這些色彩,，但是他們沒有很理性的去分析這些色彩的色相,。如為什么喜慶的時候要用紅色?綠色和蘭色有給我們什么樣的視覺感受?白色和黑色呢?讓學(xué)生分析研究色彩，恰當(dāng)?shù)倪\用這些色彩來幫助我們營造畫面的意境和情調(diào),，表達創(chuàng)作的主題思想,。

《色彩的明度》是在前一課的基礎(chǔ)上，有對色彩的感性認識上升到理性認識,。通過本課學(xué)習(xí)了解“明度”的概念,，能夠識別基本顏色的明度變化，能利用水粉工具及明度變化表現(xiàn)一幅作品,。在學(xué)生作畫的過程中,，有的學(xué)生在用不同明度表現(xiàn)作品時，一時不知如何畫起,，出現(xiàn)心中沒有形象,，不知畫什么，怎樣設(shè)計等問題,，這時教師給予適當(dāng)引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的資料，受到啟發(fā)后繼續(xù)作畫,。

《民藝術(shù)家齊白石》是五年級的教學(xué)內(nèi)容,，本課將通過學(xué)習(xí)齊的作品及其人其事，使學(xué)生初步理解中國畫特有的表現(xiàn)形式和特點,，體驗畫家的人格魅力,，從而提高對中國畫的藝術(shù)審美能力，陶冶情操,，增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感,。在本課教學(xué)中，我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式,，將齊白石作品的欣賞環(huán)節(jié)交給學(xué)生來自己主持和介紹,。每一小組重點分析一幅作品,，在小組交流討論后，小組推選一位同學(xué)為大家介紹,，然后小組其他同學(xué)再給予補充,，最后教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況，給予適當(dāng)?shù)难a充,。以這種形式上欣賞課,，學(xué)生的積極性很高，教學(xué)效果較好,。

植物與我們的生活密切相關(guān),，許多學(xué)生的家里都有植物，因此《植物寫生》一課很受學(xué)生的喜愛,。本課的目的是通過植物寫生,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精細的觀察物象的方法，通過植物線描寫生,，練習(xí)寫生的技法,。在教學(xué)中，很多學(xué)生感到如何表現(xiàn)植物的空間層次關(guān)系,，在作畫時無從下筆,，針對這一問題，我在課堂中詳細示范,，并請幾位繪畫能力棒的學(xué)生介紹自己的方法,。從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量來看，教學(xué)效果不錯,。

《二十世紀的藝術(shù)大師馬蒂斯》是一節(jié)美術(shù)欣賞課,，在本課中，我繼續(xù)采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，分小組課前搜集馬蒂斯的相關(guān)資料及作品介紹,，課堂中組內(nèi)進行資料匯總交流，然后各小組推選一名同學(xué)進行匯報,，全班同學(xué)分別給每個小組進行評價,。學(xué)生的課前準(zhǔn)備充分，小組匯報時發(fā)言踴躍,，看來學(xué)生是很喜歡做課堂的主人的,，今后的教學(xué)應(yīng)多提供給學(xué)生這樣的機會。

《橙色的畫》的教學(xué)意圖是通過聯(lián)系生活實際和動手調(diào)配顏色,，認識橙色的色相,，了解橙色是黃色和紅色調(diào)配而成的,。在教學(xué)中,，我誘導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)配橙色,。在調(diào)配橙色的過程中，問題就出來了,。有的學(xué)生調(diào)的顏色很紅,，有的學(xué)生調(diào)的顏色很黃，在教師的的指導(dǎo)下,，學(xué)生通過反復(fù)的實踐,，學(xué)生認識到：1，等量的紅色和黃色才能調(diào)出橙色,。2,，調(diào)色過程中紅色比黃色越多，調(diào)出是顏色越發(fā)紅,，顏色越深;黃色比紅色越多,，調(diào)出的顏色就越發(fā)黃，顏色就越淺,。

《吉祥圖案》一我國民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ),，使學(xué)生了解它的形式和題材是多樣的，并且蘊涵著豐富的寓意和美好的祝福,。學(xué)生在課前進行充分的搜集,，帶來了剪紙、繪畫,、工藝品等多種形式的資料準(zhǔn)備,。課堂中，教師結(jié)合教材進行了簡單的介紹,，再出示一些吉祥圖案,，讓學(xué)生討論猜測一下，都蘊涵著怎樣的美好祝福,，在調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性后,，在以小組為單位，互相欣賞同學(xué)們帶來的各種工藝品,，以豐富學(xué)生的視野,。最后，小組探討如何制作吉祥圖案,。在這節(jié)課中,，我最大限度的讓學(xué)生去動手動腦，去探知創(chuàng)造,。

《四季的色彩》是美術(shù)第七冊的教學(xué)內(nèi)容,。本課教學(xué)我采用學(xué)生自學(xué)的方式完成四張圖片下的問題卡片，再進行小組內(nèi)的交流,，以拓展其思路,。課前教師讓學(xué)生搜集四季的圖片,，在課堂中學(xué)生互相欣賞、交流,，從畫面色彩,、構(gòu)圖、表現(xiàn)方法等方面觀察分析作品,，從多方面認識四季,，感受四季的色彩。在學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)四季的色彩時,，能準(zhǔn)確的表現(xiàn)四季不同的色彩特征,，但近、中,、遠景色彩的變化表現(xiàn)不夠,。

《生活中的暖色》是讓學(xué)生了解生活中暖色，初步掌握暖色基本知識,，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的現(xiàn)象,。教學(xué)中通過對比觀察《紅色的房間》和《尼斯的英格蘭散步大道》，組織學(xué)生積極討論,，體會冷暖色給人的不同感受,。在創(chuàng)作時啟發(fā)學(xué)生采用多種方法、多種表現(xiàn)形式去創(chuàng)作表現(xiàn),，如油水分離,、點彩、油畫棒,、水彩筆,、彩色鉛筆、水粉等,，在表現(xiàn)暖色的畫時提醒學(xué)生注意冷暖色的搭配使用,，有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)冷色使用過多和干脆不用冷色的情況，教師注意給予適度的指導(dǎo),。

《生活中的冷色》是一節(jié)色彩基礎(chǔ)知識課,，旨在培養(yǎng)學(xué)生感受和認識色彩，能辨別冷暖色調(diào)并感受冷色美感,，提高學(xué)畫色彩畫的興趣及表現(xiàn)技能,。為了更好的調(diào)動學(xué)生的興趣，我準(zhǔn)備了大量的冷色圖片,，充分利用圖片,、畫家學(xué)生作品等。通過圖片、作品對比,，聯(lián)系學(xué)生的實際生活中進行講解舉例,。

課程主線主要依序為：色彩測試、色相環(huán)(冷暖對比),、冷色認知(名稱、感受),、了解畫家筆中的冷色(凡高運用色彩抒發(fā)情緒),、看書觀察研究(點染技法)、教師示范及方法步驟,、學(xué)生作業(yè),、師生評價、課堂小結(jié),。在教學(xué)中,，圖片色彩知識測試，使學(xué)生感受生活中離不開冷色,，觀察認讀顏料盒中冷色的名稱,、擠冷色的顏料以及看圖回答生活中的冷色給人的感受，使學(xué)生對冷色的知識得到加強,。其后的畫家與學(xué)生作品的賞析,，融匯冷色的情感與表現(xiàn)。讓學(xué)生在欣賞與回答問題中,，使學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來,，體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體。通過教師示范,，有效解決了色彩點染的基本表現(xiàn)方法,。本節(jié)課收到了課前預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生的觀察,、欣賞,、評價、研究,、色彩知識的運用及色彩表現(xiàn)的感覺均得到進一步訓(xùn)練和提高,。

《杯子的設(shè)計》是五年級的美術(shù)課，課前讓學(xué)生搜集準(zhǔn)備各種杯子,，教師精心制作了教學(xué)課件,。本課教師采用游戲闖關(guān)的形式，有杯子知識比一比,、杯子設(shè)計想一想,、杯子創(chuàng)作賽一賽、神奇之杯賞一賞四個闖關(guān)過程，學(xué)生對于闖關(guān)極感興趣,。教學(xué)中,，先從欣賞觀察多種杯子入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過欣賞各種杯子,，讓學(xué)生對杯子有詳細的了解。在學(xué)生充分了解杯子后,，組織學(xué)生討論杯子設(shè)計的問題,，本課的重點是讓學(xué)生了解杯子設(shè)計需要考慮的幾個方面：合理性、科學(xué)性,、美觀性,、功能性。學(xué)生設(shè)計的杯子多種多樣,，教學(xué)效果較好,。但是在本節(jié)課中，教師留給學(xué)生自由創(chuàng)作的時間還是感覺少了點,，少數(shù)學(xué)生沒有完成作業(yè),。深深感到在美術(shù)課堂中，要留給學(xué)生充足的創(chuàng)作實踐時間,，而一節(jié)課的時間就那么40分鐘,，這就要求教師在美術(shù)課的講授過程中，一定要反復(fù)推敲,，把握住重難點,，掌控好課堂節(jié)奏。

《給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀》本節(jié)課屬于“欣賞評述”領(lǐng)域,，通過觀察欣賞,、分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力,。通過本課教學(xué),，啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,，激發(fā)學(xué)生興趣,。引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取美。認識感受科學(xué)給藝術(shù)帶來的方便快捷,，及科學(xué)對藝術(shù)的影響力,。使學(xué)生了解藝術(shù)與科學(xué)在人類社會發(fā)展過程中的重要作用，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù),、熱愛科學(xué)的情感,。教學(xué)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在探索中學(xué)生學(xué)會設(shè)計和完成題目,，最后體會到學(xué)習(xí)的樂趣,。

《雕塑之美》一課是通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，使學(xué)生初步了解雕塑藝術(shù)的語言,、特點,、分類和材料等，了解雕塑的審美特點,。學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法,，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù),。本課通過對雕塑的“造型”、“材料”,、“表現(xiàn)手法”,、“內(nèi)涵”四個方面展開欣賞，采用小組合作討論欣賞的形式,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂，不僅能讓學(xué)生學(xué)到雕塑的知識,，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力,，使學(xué)生由衷地?zé)釔勖佬g(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂在其中,。

《花鳥畫》是繼上一節(jié)國畫課之后,，進一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識,，學(xué)習(xí)和分析畫家用筆,、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫,。讓每位學(xué)生去仔細品味浩如煙海的藝術(shù)精品,，認真感受每位畫家緣物寄情的思想感情，從而提高學(xué)生的審美能力,，增強民族自豪感,。在這節(jié)課中，教師的演示作用很重要,，這樣可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫技巧和繪畫方法,，但是應(yīng)該注意的是不能把學(xué)生教“死”了，沒有創(chuàng)造性,。應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫技法后,，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)作,，從中體會一下中國畫藝術(shù)的博大精深，了解中國畫的情趣,。

《山水畫》一課是一節(jié)國畫課,，通過樹木畫法的教學(xué)，增加學(xué)生對中國畫山水的了解,，提高學(xué)生對中國畫山水樹木畫法的技法與欣賞水平,。樹怎么畫?教師的示范很重要：“鹿角法”和“蟹爪法”。樹葉怎么畫：點染法和雙勾法,。在教師示范了基本方法之后我通過游戲的形式,，讓學(xué)生在水墨之間盡情玩耍體驗中，無論學(xué)生的水墨嘗試是什么樣的效果,，他們都覺得自己是非常優(yōu)秀的,，體驗是成功的，在玩中找到了墨趣,，玩出了水墨涂抹的喜悅,，創(chuàng)造能力也得到了培養(yǎng)。

《畫家凡高》一課是以啟發(fā)學(xué)生情感創(chuàng)造為突破口,，力爭深層次地理解凡高的作品,，讓學(xué)生認識并理解藝術(shù)家的創(chuàng)作并不神秘而都是表現(xiàn)藝術(shù)家的某種創(chuàng)作意圖，而這種意圖又都是有現(xiàn)實的依據(jù),。課堂中,，學(xué)生按小組分組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生處在一種自主學(xué)習(xí)的狀態(tài),，有自主學(xué)習(xí)的目標(biāo),、學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中有情感投入,，能從學(xué)習(xí)中獲得積極情感體驗,。值得注意的是本課的欣賞評述活動是在學(xué)生對凡高生平，繪畫特點作了初步了解后進行的,，并不是只重情感而忽視美術(shù)課的基本知識,、技能。對于學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué),，課堂中可讓他們自由組合,，與伙伴們共同完成某一提綱下的討論學(xué)習(xí)，得以因材施教,。

《在快樂的節(jié)日里》是利用油畫棒刮蠟版畫的制作方法,，運用刮蠟手法選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀賞課件中的節(jié)日照片,，觀察假日里人們的衣著打扮,、背景色彩,，通過“魔術(shù)變變變”環(huán)節(jié)，引起學(xué)生的對刮蠟版畫制作的興趣,，在紙張上進行操作,，具體要求是力度均勻，整齊有序,。學(xué)生對刮蠟版畫制作很感興趣,，作業(yè)效果很好。本課的難點是指導(dǎo)學(xué)生在油畫棒涂色時,，運用厚涂法,，著色力求厚實均勻。

《學(xué)畫農(nóng)民畫》屬于“造型·表現(xiàn)”系列,，其意圖是讓學(xué)生了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式,，農(nóng)民畫具有大膽的想象力、無拘無束的表現(xiàn)手法,、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點,。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它易于兒童理解和模仿,，從而學(xué)習(xí)農(nóng)民畫從生活中取材的特點,，鼓勵學(xué)生生動大膽地表現(xiàn)自己的感受,。課堂中我通過網(wǎng)上收集的農(nóng)民畫的作品,，民間剪紙，年畫,，還有不同風(fēng)格的農(nóng)民繪畫作品使學(xué)生欣賞,，還給他們講述一些民間藝術(shù)的淵源和故事，孩子們很感興趣,。如此我講到民間老虎帽的民間故事學(xué)生非常有興趣從中貫穿尊敬長輩的思想教育,。當(dāng)學(xué)生去臨摹或畫農(nóng)民畫的創(chuàng)作手法的表現(xiàn)，孩子們的表現(xiàn)力變得特別強,。

《刻印的樂趣》我課前和學(xué)生一起搜集資料,，在教學(xué)中通過演示--觀察思考--解決問題這幾個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生在制作過程當(dāng)中自己去發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題的能力,，以及同學(xué)之間的合作意識培養(yǎng)。再從古人的印章中學(xué)習(xí)印章的相關(guān)歷史知識,，豐富學(xué)生的作品內(nèi)容與形式,，學(xué)生的興趣越來越濃厚。課堂中出現(xiàn)的問題是學(xué)生刻好印以后的上色問題,，很多學(xué)生調(diào)色都過于濕,，使得所印出的文字(圖案)輪廓模糊,，甚至有些已經(jīng)看不出是什么字(圖案)了，我沒有考慮到：因為蔬菜做章石,，容易滲出水分的問題,，后來讓學(xué)生在在印之前用干的餐巾紙輕輕吸一會，去除一些水分,。

《便箋盒的設(shè)計》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，即通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生,，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點,，為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮,、創(chuàng)造的空間，我在“大膽創(chuàng)作——制作便箋盒”這一環(huán)節(jié),，鼓勵學(xué)生對自己的作品進行再創(chuàng)作,，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào),，鐘面指示明確,，在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題,，諸如：材料的選用,、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論,，大膽發(fā)表自己的看法,，學(xué)會解決問題。

《我的牙刷》是“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的課程,，所以在課的設(shè)計中要強調(diào)設(shè)計意識,，既要讓學(xué)生樹立美的意識，如對于牙刷的色彩和樣式的關(guān)注,，還要把握設(shè)計的科學(xué)性,，如牙刷的尺寸，材料等;設(shè)計服務(wù)于生活,，生活的主體是人,，所以要幫助學(xué)生意識到設(shè)計以人為本，如牙刷的結(jié)構(gòu)要講究舒適安全等,。設(shè)計師不能馬虎,，作為消費者更要用心選擇,，對于生活用品我們也要選擇美觀的、符合我們需要,、有利于健康的類型,。

《拼貼添畫》屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域中的內(nèi)容,。以拼貼畫的形式進行創(chuàng)作,。教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生利用畫報紙、舊報紙,、廣告紙等材料進行拼貼添畫的制作,，并且巧妙利用紙的肌理和花紋圖案進行設(shè)計。通過思考,，比較,，想象，討論,，學(xué)生能夠感知畫畫和拼貼制作的不同效果,。在本課中，較難處理的是撕紙貼畫的色彩,。在拼貼時,，應(yīng)該強調(diào)使用大塊顏色，面和面的交界處顏色對比要強烈,。

《衣架的聯(lián)想》以生活中常見的衣架為創(chuàng)作題材,，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，進行思維訓(xùn)練,。本課的關(guān)鍵之處正是知道學(xué)生根據(jù)衣架的形狀特征進行設(shè)計,，通過聯(lián)想,、想象,，利用多種方法制作成新奇有趣的作品，所以在教學(xué)中教師將指導(dǎo)學(xué)生對衣架的聯(lián)想作為教學(xué)重點,，利用多種形狀的衣架,，從不同角度、不同方向進行聯(lián)想設(shè)計,，再結(jié)合多種輔材,，制作出新奇有趣的作品。

魚是我們?nèi)祟惖呐笥?，在兒童的世界里魚兒是他們最熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象,，本課鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進學(xué)生個性的形成和發(fā)展,，四年級學(xué)生已基本掌握了美術(shù)工具和材料,，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,，會用線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西，他們思維活躍,、想象豐富,、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心,，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面,，好奇心重，愛表現(xiàn)自己,，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法,。而《用彩墨畫魚》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法,，符合學(xué)生發(fā)展的特點。

《用彩墨畫鳥》是“造型于表現(xiàn)”領(lǐng)域中一節(jié)國畫創(chuàng)作課,。本課通過教學(xué)活動讓學(xué)生在創(chuàng)作中體會彩墨與宣紙的特性,，了解簡單的繪畫技巧。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生大膽運用彩墨進行創(chuàng)作,，對中國畫的工具,、技法有進一步認識。學(xué)生通過課前的資料查找和課上交流在中國畫中的一些技能技法,，讓同學(xué)們大膽的是用彩墨進行嘗試和探索中國畫教學(xué)的示范一般都在黑板上進行,，由于是直立的，有一定的難度,，如演示時墨汁非常容易流下來,，因此，教師的示范要做到胸有成竹,，落筆肯定干凈,，畫幅盡量大一些，下面用廢報紙襯好,，站立不要遮住自己的演示,，并經(jīng)常變換位置角度，以讓各個角度的學(xué)生都能看清楚,。

《艷麗的大公雞》一課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域范疇,，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解,、認識冷暖色,，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品,，科學(xué)的認識,、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣,，豐富學(xué)生對色彩的感受，提高學(xué)生對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力,。本課我采用的是自育自學(xué)教學(xué)模式,根據(jù)教學(xué)需要,我將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)分成自主實踐探究和自主學(xué)習(xí)探究兩個階段,第一階段的動手實踐解決學(xué)生對色彩的認識,，了解冷暖色，感知冷暖色對比所產(chǎn)生的艷麗感覺,。在第二階段的自主學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過小組內(nèi)的交流討論，分析書中的作品,，解決如何運用色彩的冷暖對比來表現(xiàn)大公雞的艷麗?本節(jié)課的教學(xué)思路：冷色和暖色的認知-冷暖對比所產(chǎn)生的艷麗色彩-不同色調(diào)的畫面所產(chǎn)生的不同視覺感受-如何用艷麗的色彩表現(xiàn)大公雞-解決大公雞的構(gòu)圖,、動態(tài)、色彩搭配等問題-學(xué)生繪畫-師生共同評價-拓展延伸,。學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)很感興趣,，教學(xué)目標(biāo)達到，有效的突破了教學(xué)重難點,。第一次將自育自學(xué)教學(xué)模式用于美術(shù)課堂,，有收獲也有困惑，課堂要給予學(xué)生充足的時間自學(xué),，那么教師的講課時間減少很多,，如何把知識點提煉出來，如何最優(yōu)化的設(shè)計自學(xué)提示,，希望和大家不斷探究,。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會和感悟篇十七

心得一：

最近，利用空閑時間我讀了《給教師的一百條新建議》,，收獲不小,，《給教師的一百條建議》讀書心得。

《給教師的一百條新建議》中提到了學(xué)會贊美,，賞識,。這不禁使我想到：贊美和賞識他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時候也在不斷地提升和完善著自己的人格,；贊美他人體現(xiàn)了一種美德,。

教育中,，總有這樣一些畫面,，學(xué)生的頑皮淘氣,，教師寬容笑對，節(jié)之有法,；總有這樣一些畫面,，學(xué)生貪玩懶散，教師堅持笑對,，培養(yǎng)習(xí)慣；總有這樣一些畫面,，學(xué)生心靈受傷,，教師真誠笑對，平等交流,，撫平創(chuàng)傷，點燃信心,，托起希望總有這樣一些畫面讓我們感動，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美,！

讀著鄭杰的這一百條新建議,，我對自己的這一職業(yè)有了更新的認識，“完整的人”,、“稱職的員工”,、“理性的教育者”,、“自由職業(yè)”教師職業(yè)的這四重境界也將會是我求索路上不停的追求。

課余,，我還讀了《今天怎樣當(dāng)教師》,，雖然書中的100個教育案例都是出自中小學(xué)校園，然而卻關(guān)系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對教師這個職業(yè)的理解,。今天,，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的,，光激情燃燒是不行的,，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平,。

要當(dāng)好教師,，要有科學(xué)的思維方式。在工作中,，對待問題要多問“為什么”,，學(xué)會理性的思考進行分析。下面對書中的一則案例發(fā)表自己的感觸：下面對書中的一則關(guān)于教師的愛的案例發(fā)表自己的感觸：

是狼籍的作業(yè)時的怒火攻心,，反省一下，我是否真的做到自己所說的愛每一個學(xué)生，真正做到一視同仁呢,？細細品位王老師的點評，不禁讓我感觸頗深,，她說：“要區(qū)分職業(yè)的愛和私人的愛”,，書中說到：教師對學(xué)生的愛,，應(yīng)該主要是職業(yè)的愛,，而不是私人的愛,。因為任何一個人愛的付出,，都是有選擇,，有重點的,，“博愛”不僅會把人累死,，更把教師的職責(zé)范圍擴大,。是啊,，職業(yè)的愛是必須做到的，但私人的愛是無法強求的,。教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子,，在孩子有困難時，在孩子做錯事時,，在孩子得到進步時,，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平時的點滴中,，貫穿在孩子成長的每一個階段,。簡單的幾句話讓我豁然開朗。

很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的教師”這個極端的教育謊言像枷鎖一樣天天束縛著我,，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力,，我真的就認為我就是那個不會教的教師,，否則為什么會有那么多的學(xué)生不會學(xué)習(xí)呢。今天通過學(xué)習(xí)我才知道,，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號,，而絕不是評價教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。我們輕松上陣,，用智慧教出趣味,，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活,，快樂地工作,，做一個享受教育的陽光教師吧,！

心得二：

一、讓你的指尖對你說,，你并非總是需要語言—本書主要觀點摘要,。綜觀美術(shù)教育的發(fā)展歷史，里德與羅恩非德的工具論與納艾斯與克里的本質(zhì)論成為了兩種主要派別,。持本質(zhì)論觀點者,，強調(diào)科目中心，注重通過嚴謹?shù)拿佬g(shù)學(xué)科內(nèi)容的設(shè)置來實現(xiàn)美術(shù)教育價值,，工具論觀點者則更強調(diào)美術(shù)的教育功能,，如創(chuàng)造力的培養(yǎng)，他們重視教育過程,，但忽視創(chuàng)作效果,。通覽全書，我個人以為《美術(shù),，另一種學(xué)習(xí)語言》這一本書的觀點從屬于工具論,，即主張通過美術(shù)實現(xiàn)教育價值。這種觀點我們很清楚地可以從書中探討的主要內(nèi)容上看出,。本人當(dāng)然認同這種觀點,，引用“讓你的指尖對你說，你并非總是需要語言”這句話也是再次強調(diào)美術(shù)教育的重要性,。

展上的作用,。如果再作具體一些的闡述話，又可細化為以下內(nèi)容,。

（二）兒童美術(shù)的特點是表達自己的內(nèi)心思想,，獲得自我肯定?！皟和拿佬g(shù)表達思想,，探索美術(shù)媒體，并使自我得以肯定,?！薄八麄兏嗟爻寥雱?chuàng)作過程中，而不顧他們的作品將被如何評價”分析兒童美術(shù)時,，最基本的方法應(yīng)是對兒童及其自發(fā)性的探尋,。能夠說明的是，作者認為兒童美術(shù)具有自發(fā)性與原生態(tài)性（這一點我國兒童美術(shù)研究者楊景芝持同等態(tài)度）,。

（三）美術(shù)教育不僅關(guān)心兒童的自我表現(xiàn),，也要通過技術(shù)指導(dǎo)和擴展參照礦框架來發(fā)展兒童這種觀點在證明了我們美術(shù)教學(xué)的必要性的同時也提出了教學(xué)的指向。以下是作者的原文片斷，大家可以品讀出一二,?！懊佬g(shù)教育關(guān)心早期兒童美術(shù)作品和他們更年長時的美術(shù)作品，前者通過提供合適的材料和自我表現(xiàn)的機會來推進,，后者則通過技術(shù)指導(dǎo)和擴展參照框架,，即了解人類經(jīng)驗的范圍和個人擁有的可能性來發(fā)展”

（指文化脫離以語言為主導(dǎo)的理性主義形態(tài)、日益轉(zhuǎn)向以形象,、影像為中心的感性主義的形態(tài)—王大根.）”的到來,，閱讀圖像能力的培養(yǎng)成為大家越來越關(guān)注的課題，美術(shù)能提高閱讀能力也就成了鐵板丁丁的事了,。

（四）美術(shù)是一種交流,，情緒宣泄的手段，是兒童個性品質(zhì)的表征,，是兒童了解自我的手段,，這一點我們不難理解，我們時?？梢钥吹絻和贿叜嫯嬕贿呑匝宰哉Z的樣子,，多數(shù)繪畫時（除非強迫）他們都是在一種自發(fā)性的情感表達中，通過繪畫（美術(shù)）兒童也能進一步展示自我了解自我,。

（五）美術(shù)教育幫助兒童了解自我的活動建議,，作者認為美術(shù)教育應(yīng)幫助兒童了解自我非常重要，并建議設(shè)計以下一些活動,，玩一種關(guān)于我的游戲，裝扮望遠鏡,，做畫夾子寫出興趣愛好,，畫自己，全班相集,，用粘泥表示對自我的想法,，化妝戲劇游戲。

美術(shù)提高學(xué)生的認識技巧的活動建議,，美術(shù)能促進知識的積累和個人的解釋能力,，訓(xùn)練認識技巧的活動有：制作拼貼壁畫、根據(jù)模特畫畫,、畫詩意,、創(chuàng)造想象的動物和地方、作平面和立體圖,、感覺訓(xùn)練,、印圖案、分類拼貼、動態(tài)雕塑,、運動畫,、班級滑稽專欄、比較,。

美術(shù)促進觀察能力的活動建議,。作者認為每個人的觀察具有差異，學(xué)習(xí)觀察可以從三個方面入手,，色彩意識,、形狀和形式、質(zhì)地,。促進觀察的活動有：在色彩方面,，設(shè)計一個頂板投射器、玩彩色膠片,、在形式方面,，閉眼泥塑、塑造扭動動物,、在家里欣賞自然形式,，在質(zhì)地方面，做質(zhì)地簿,、碎布拼貼,。

美術(shù)促進情感發(fā)展的活動建議。美術(shù)有效釋放兒童個人煩惱,，能發(fā)展他們對自己的情感和周圍人的情感的理解力,。有關(guān)活動：薄紙拼貼、情感泥塑,、做面具,、做木偶。

在閱讀的時候,，我突然想到,，這是作者的一種課程綜合的思想。作者認為美術(shù)完全可以綜合社會學(xué)習(xí),、科學(xué)學(xué)習(xí),、語言藝術(shù)學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一起進行教學(xué),。并提出了以下活動建議：從信號,、符號到設(shè)計，做塊故事布,，動物行為的視覺記錄,。

另外，作者還花了一些篇幅闡述了自己對智力、創(chuàng)造性和智商測驗看法,，分析了美術(shù)與少數(shù)民族兒童（強調(diào)了民族自身文化教學(xué)）,、貧困兒童（依靠美術(shù)彌補與社會分離的裂痕）、非語言兒童（美術(shù)是非常好的交流方法）,、富裕兒童（發(fā)展健康的自我表現(xiàn)）,、天才兒童（建立課后興趣小組）、障礙兒童（發(fā)展障礙以外的其它方面的敏感性）等各類特殊兒童的關(guān)系,。誰正被造就,，陶工還是陶壺？——本書對當(dāng)前美術(shù)新課程改革的啟迪,。誰正被造就,，陶工還是陶壺？這句話來源于這本書的“目的說明”里,。原意是陶工在制作陶壺的時候不僅造就了陶壺也造就了自己的技能,。運用在這里，說明我閱讀了本書不僅了解了作者的觀點也對新課程美術(shù)教學(xué)實踐有了一些粗淺想法,。以下?lián)褚U述一二,。

（一）教學(xué)要注重審美。

美術(shù)教育的核心是審美,，審美作為美術(shù)教學(xué)的重要理念是我們美術(shù)教師一直推崇的,，在該書中也倡導(dǎo)這樣一種觀念。

（二）教師教學(xué)的責(zé)任在于鼓勵學(xué)生進行探究學(xué)習(xí),，我個人一直贊同在美術(shù)學(xué)科（其它學(xué)科）開展探究學(xué)習(xí),，但是堅決反對將探究學(xué)習(xí)視為唯一的教學(xué)方法。事實上,，不論是從知識的快速有效傳承角度還是能力的培養(yǎng)角度,，兩者的相互有機結(jié)合才是最佳的選擇。從這一點看,，作者的觀點存在一些片面的地方。

（三）確定有意義的目標(biāo),，技術(shù)只是手段,。

作者認為“在美術(shù)中，兒童必須在有意義的目標(biāo)確定后,，技術(shù)才能被決定.”關(guān)于這一點,，作者在導(dǎo)言中一再強調(diào)“技術(shù)不應(yīng)是一堂課的唯一目的，技術(shù)掌握應(yīng)為個人表現(xiàn)服務(wù),?！钡拇_，美術(shù)是個人的、是生活的,，作為技能應(yīng)該為美化生活,、轉(zhuǎn)達情感服務(wù)。

（四）評價要在集體與個人兩方面進行,。從某種角度審視,，集體評價注重群體意識的培養(yǎng)，個體評價注重自我意識的培養(yǎng),。在評價時我們使用的有效方法是“只能以兒童自己的年齡,、生活、思想和情感為背景”,。具體操作方法很多,，比如：將學(xué)生代表作品保留在文件夾內(nèi)。

（五）注重差異教學(xué),。

（六）教學(xué)中我們要時刻注重,，教學(xué)途徑的多樣性，教學(xué)評價的差異性,。這里可以借用作者論述兒童繪畫發(fā)展階段規(guī)律所用的一句話“謹防使用公式給每位學(xué)生鐵上標(biāo)簽和進行分類”（原意是,，教師不要強行將學(xué)生按照羅恩菲德與皮亞杰的美術(shù)認知發(fā)展年齡分段進行分類，在這里是指不要搞一刀切的評價方法,。）我?guī)煼稌r的老師曾對我說,，閱讀其實是一種休息。我現(xiàn)在尚不能達到這種境界,。只是覺得閱讀能增長見識,，俗語云“山中一日、世上千年”,。自覺一日不讀書邊有落伍的感覺,，因此，大多數(shù)時候也逼著自己學(xué)習(xí),。以上的讀書筆記思考的不能算很深入,，只是一時興趣而已，如果同道中人閱讀后有所收益并引發(fā)探討,，那便是我求之不得的了,。

心得三：

《小學(xué)階段的美術(shù)教育》一書，由瑪琳.嘉伯.林德曼（美國）著,。那到手的時候,，我大略地翻看了一遍，一下子就被吸引住了,，我深深感到這完全不是想象中的只有枯燥理論的教育叢書,，而更像一本實用的教學(xué)手冊,。此書一共分為四大部分：

一、美術(shù)課程的基礎(chǔ),。

其中闡述了美術(shù)在我們世界中的意義和重要性,，以及詳細記敘了各學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，美術(shù)特長學(xué)生教學(xué)計劃等等,。

度觀察模特頭像,，畫三幅輪廓線畫或動態(tài)素描，然后將三幅畫疊加,，讓畫面相互交叉”……,。

這讓我想到了，一年級中《畫自己》這一課,，我著重對抓住自己五官特點這一方面,，通過觀察幾個不同小朋友的臉，或者照照鏡子仔細觀察五官,、用手摸摸感受自己的五官等方法,，來感受每個人五官的不同特點，但是,，就算是同一個人,，當(dāng)他的表情不同時，五官的樣子也是不一樣的,，書中的內(nèi)容深深啟發(fā)了我,，為何不來一個喜怒哀樂的表情對比呢？在課前可以收集一個小朋友不同表情的照片,，或者是笑或者是大叫甚至在哭泣,、打哈欠……在課堂中，假如有了這樣一個環(huán)節(jié),，同學(xué)們在課件中看到了自己的同學(xué),，并發(fā)現(xiàn)原來人的表情是這樣有趣，畫自畫像的時候,，我們可以將自己的表情畫出來,，這是多么生動有趣啊,！

從作者的這些小創(chuàng)意看,，美術(shù)作業(yè)仿佛如同游戲一般有趣、隨性,，結(jié)合書中插圖來看，教學(xué)活動更在意著學(xué)生的感知能力,、學(xué)習(xí)動力,、思維方式,、和創(chuàng)新能力的提高，而不是單純地對作品加以成人的審美觀來看待,。

三,、美術(shù)欣賞：觀賞美術(shù)作品并作出回應(yīng)——歷史、分析,、審美,。這里也包含了各時期，各派別美術(shù)作品的簡介,。其中從古代美術(shù),、中世紀美術(shù)、文藝復(fù)興時期美術(shù),、當(dāng)代美術(shù)直到現(xiàn)代美術(shù)作了簡要的記敘,，包括各個時期藝術(shù)家的簡介和作品介紹。這一章節(jié)中,，作者還為老師們提供欣賞作品的方法,，一幅畫，怎樣去欣賞,？欣賞些什么,？評判是否有標(biāo)準(zhǔn)？怎樣形成自己的判斷,？這包括作品主題,、視覺結(jié)構(gòu)、歷史意義,、理解,、美感等方方面面，比如：“作者是如何駕馭各種美術(shù)元素和構(gòu)圖原則的,？注意觀察作品的線條,、圖形、色彩,、明暗,、空間,、圖案和質(zhì)感，以及它們與平衡、比例,、主次、節(jié)奏,、和諧,、統(tǒng)一和對比的構(gòu)圖關(guān)系。這些美術(shù)元素和構(gòu)圖原則在作品中是如何安排的,？”我想,，這些問題的思考在我們的美術(shù)課堂上,，也會有借鑒作用。很多學(xué)生在到了高年級美術(shù)課堂上就仿佛沒有了自己的思想,，不會去思考而只是等著老師為他灌輸知識,，而我感到，我們教師必須要重視學(xué)生的思考能力,，他們應(yīng)該要能說,、敢說自己的見解和看法。到了高年級,，學(xué)生應(yīng)該自己去思考探索,，教師通過提出具體的問題，學(xué)生從線條,、圖形,、色彩、空間等方面去初步感受,，談出自己的想法,，欣賞才有意義。

四,、小學(xué)美術(shù)課程的建設(shè)：計劃,、評價組織、提問,。

在全書中,，作者還很貼心地設(shè)計了各種實用附錄，供教學(xué)時使用,，如：著名藝術(shù)家,、博物館及其他資源、靜物畫參考素材,，肖像畫比例等等,。雖然是關(guān)于美國小學(xué)、美國式教學(xué)的書籍,，但是對于我們而言,，也是有很大的參考、學(xué)習(xí)價值,。