總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

九年級英語總結(jié)知識點篇一

本學(xué)期我擔(dān)任九年級英語教育教學(xué)工作,。

九年級是初中的最后一年，它決定著同學(xué)們將進入什么樣的高中,。

在這最關(guān)鍵的一年,，我必須和同學(xué)們一樣努力，注重教學(xué)能力的提高,，努力改進教學(xué)方法,，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率,。

為使英語教育教學(xué)工作能有條不紊地進行,，我將做到以下幾點：

每個同學(xué)都想成為優(yōu)秀的學(xué)生，只因各種原因無法實現(xiàn),，進入初中，面臨老師的嚴(yán)格要求,，父母的殷切希望,，心理上有動力也有壓力。

一旦學(xué)習(xí)情況不如意,，便會加重壓力,，造成心理負(fù)擔(dān)，這對學(xué)習(xí)百害無一益,。

特別是英語科目,，很容易產(chǎn)生畏懼和厭倦的心理。

所以作為一名英語老師,，要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，關(guān)心、理解,、幫助學(xué)生,，讓他們對英語保持長久的興趣。

為此,，我將不斷改進教學(xué),，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)英語,，在潛移默化中喜歡英語,。

興趣是最好的老師，有了這個老師,，同學(xué)們學(xué)起來一定更有效率,。

仁愛英語教材對于我們這些來自農(nóng)村的學(xué)生來說，詞匯量大,，課文內(nèi)容多,，學(xué)習(xí)需要花很多的時間，下很多功夫,。

對此我認(rèn)為除了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并給與學(xué)生自信,，不斷鼓勵進步,。

我將要求學(xué)生在每堂課前進行預(yù)習(xí);課上集中注意力，多開口讀,，多動腦筋;課后及時完成鞏固練習(xí),，并認(rèn)真改錯;聽寫也要及時訂正并重新默寫出錯的單詞或短語,。

同時，我也交給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技能,，靈活掌握知識點,，舉一反三，觸類旁通,，并讓學(xué)生總結(jié)應(yīng)試技巧,。

發(fā)揮集體的作用，在班上樹立一些好的榜樣,，使同學(xué)們相互學(xué)習(xí),。

通過小組的合作學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)習(xí)效率,。

在課前,，我將認(rèn)真?zhèn)浣滩?、?xì)心備學(xué)生,、用心備教法,。

了解和分析學(xué)生情況,，有針對性地調(diào)整教學(xué)進度、內(nèi)容,、課別,，針對不同層次學(xué)生提供不同講解方法,，因材施教,，對他們提出一樣以及不一樣的學(xué)習(xí)要求,，讓各層次的學(xué)生都得到提高,。

課堂上注意激發(fā)學(xué)生興趣,，抓住他們的注意力,，教學(xué)中化難為易，多對比,、總結(jié),、聯(lián)想、運用,。

為避免單項學(xué)習(xí)任務(wù)枯燥易疲勞,，在課堂安排上穿插進行聽說讀寫譯的訓(xùn)練。

我將采取多種教學(xué)方式,，利用多媒體,、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂上力求一種輕松,、和諧,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在合作交流中潛移默化,，潤物細(xì)無聲地進行知識的輸入和輸出,。

并盡量精講，留給學(xué)生更多練習(xí)說英語的機會,，以及用英語進行思維、思考的時間,。

早讀時間,，我將督促學(xué)生讀書,，觀察學(xué)生的讀書態(tài)度、習(xí)慣,，并親自檢查讀背效果,。

尤其強調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度，對部分主動性不強的學(xué)生不斷敦促,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，對他們提出相對較低的學(xué)習(xí)要求，以使他們在不斷完成要求的過程中得到鼓勵,，尋回學(xué)習(xí)英語的自信,，不斷取得進步。

針對能力強,、基礎(chǔ)好的學(xué)生,，提出更高的綜合性的要求，以使他們達(dá)到更高層次,。

而對于中等生,，理解較慢的學(xué)生，主要抽課后時間進行詳細(xì)講解,，并分析薄弱環(huán)節(jié),，了解學(xué)習(xí)動態(tài)，適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，真心鼓勵。

在具體的教學(xué)工作中,，我會不斷總結(jié),，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平以期在工作中能取得更大的成績,。

面對著升學(xué)的壓力和任務(wù),，作為九年級的英語老師，我感到巨大的壓力,，為了幫助學(xué)生們在中考取得良好成績,，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究各種教學(xué)模式，因材施教,，促進學(xué)生英語的進步,。

從本次期末的檢測的成績來看，學(xué)生英語水平普遍較差,，成績好的不多,，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了,，不感興趣了,。

針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好基礎(chǔ),，從最基本的東西抓起,，避免拔苗助長。

針對以上實際情況,，我們準(zhǔn)備從以下幾個方面著手,，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

2、針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性,，本著"依綱靠本"和"溫故知新"的'原則,，要求學(xué)生一步一個腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,，使基礎(chǔ)知識更加條理化,，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點,，講透語言知識點的運用,，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯,、詞組,、句型。

從近幾年中考試題看,，逐漸加強詞匯,、詞組的考查。

在教材整體上開始總復(fù)習(xí),，由于時間緊任務(wù)重,，我們可以重新整合教材進行復(fù)習(xí)。

這樣可以節(jié)約時間,，提高效率,。

在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，同時針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練,。

并通過配套練習(xí),、復(fù)習(xí)檢測加以鞏固。

本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果,。

因此在復(fù)習(xí)中要突出重點,，牢固掌握,。

遵循精講多練的原則，做到講--練--評結(jié)合,。

在本輪復(fù)習(xí)中,，聽力、口語分散在每節(jié)課中,，重點詞匯要求必須會寫。

針對學(xué)生對已學(xué)語法知識的遺忘和混淆,，本著中考中要求掌握的語法項目,，一步一個腳印，使學(xué)生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上,，使語法知識更加條理化,，扎扎實實搞好語法知識的復(fù)習(xí)。

3,、在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目,，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理,，結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練,。

在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個語法內(nèi)容后,，進行一次小測,。

找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補缺,。

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，針對中考題型進行強化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力,。

對聽力,、單項填空、閱讀理解,、補全對話和書面表達(dá)等進行專項訓(xùn)練,，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上,，引導(dǎo)學(xué)生了解,、熟悉各個題型的特點，強化分類練習(xí),。

對所復(fù)習(xí)的知識重新整理,，查漏補缺。

通過精心設(shè)計的綜合練習(xí),，徹底消除學(xué)生的模糊意識,，強化考點,。

讓學(xué)生開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,，加深印象,。

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段,。

運用一些模擬題,，模擬考試時間、考場要求,、答題方式及答題卡等,，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力,。

除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵,，針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的,。

總之，通過上述二輪復(fù)習(xí),，使學(xué)生從不同角度得到提升,，讓她們的英語能力不斷加強，堅持聽力,、口語,、詞匯等方面的練習(xí)，熟悉考試的套路,，相信在2016年的中考一定會獲得成功,。

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九年級英語總結(jié)知識點篇二

面對這次英語的考試成績，我覺得非常的慚愧,，學(xué)生分?jǐn)?shù)差距讓我陷入了深深的教學(xué)反思之中,。我想我很有必要查找和分析其中的原因了，而且是非常緊迫,。

一,、首先，我覺得最重要的原因之一就是我對學(xué)生真實的英語學(xué)習(xí)狀況不夠了解,。

一開始我覺得他們能考進高中,，說明他們的學(xué)習(xí)狀況還是可以的，我對他們比較放心的,。于是我對他們的要求就嘗試了側(cè)重自主學(xué)習(xí),，強調(diào)英語的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，指導(dǎo)他們自己整理《筆記本》和《糾錯本》,。并且我也注重和他們強調(diào)初高中的上課模式和學(xué)習(xí)方法是有所區(qū)別的,。老師和學(xué)生之間有一個彼此適應(yīng)和磨合的過程,，我們一起共同努力。然而經(jīng)過一段時間的上課,，我發(fā)現(xiàn),，他們的自覺性和自學(xué)能力和我的預(yù)想相差太大，很多靠自己自覺完成的整理和鞏固均未很好去做,。上課反復(fù)強調(diào)過的語言點,，練習(xí)中一模一樣做過的題目，講評訂正過依然錯誤率極高,。學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題一是說明上課效率和效果極差;二是課后沒有及時復(fù)習(xí)鞏固;三是沒弄明白的題目沒有問,。

二、我覺得另一重要原因就是我對學(xué)生真實的英語學(xué)習(xí)水平不夠了解,。

自從我接班以來，我試圖盡我自己最大的努力來了解學(xué)生,。從以前他們的中考成績,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來看，兩極分化存在還是比較嚴(yán)重的,，,，但我很有信心能幫助學(xué)生提高英語成績。有同學(xué)提出單詞不會讀,，我就一遍又一遍地領(lǐng)讀,。平時上課時除了講述新課的內(nèi)容，還聯(lián)系了以前初中的知識要點,，做到知識的遷移和提升,。在教學(xué)中我越來越發(fā)現(xiàn)學(xué)生初中的知識很不理想，所以,，我指導(dǎo)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固初中的基礎(chǔ)知識;對學(xué)有余力的學(xué)生加強課外閱讀,。很多同學(xué)的筆記記得相當(dāng)認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極性和課后問問題的同學(xué)也多了,。再加上月考也比以前有進步,。所以綜合以上情況，我對這個班的教學(xué)很有信心,，也很放心,。

然而，也許就是因為我太放心了,，所以這次的成績完全出乎我的意料,，讓我很不知所措。我想我也許對他們的真實情況還不夠了解透徹吧,。于是我找了很多同學(xué)進行了一次深談,。發(fā)現(xiàn)上課的筆記是認(rèn)真記的,，但是回去的復(fù)習(xí)鞏固工作就做得很差了。作業(yè)不認(rèn)真應(yīng)付老師,，所以作業(yè)質(zhì)量不高,。有些任課老師的作業(yè)較多，也較嚴(yán)格嚴(yán)厲,，不敢怠慢,，所以英語的很多軟性復(fù)習(xí)也就一點一點的得過且過了。班級沒有學(xué)習(xí)特別尖的同學(xué)在班里帶頭,，大家的學(xué)習(xí)競爭力不強,，英語考試高分沒有，平均分就更低了,。

三,、對學(xué)習(xí)任務(wù)檢查落實不夠。

本學(xué)期年級工作占用了一部分時間和精力,，因此對學(xué)生作業(yè)和資料的完成督促落實不到位,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)偷工減料，學(xué)科學(xué)習(xí)欠賬較多,，考試成績自然差了,。以后我要一切從頭開始幫他們好好補了。至于采取措施就是我要抓的更到位些,，更嚴(yán)格些,，做到事事有著落，件件有落實,。

此外,，英語學(xué)習(xí)效率低下也是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績提不上去的重要原因?？傊?，反思是為了讓自己更好地面對現(xiàn)實，而面對現(xiàn)實是為了更好地提高以后的教學(xué),。調(diào)整教學(xué)思路,，加大學(xué)習(xí)督查力度，教學(xué)相長是今后提高工作效率的重要途徑,。

九年級英語總結(jié)知識點篇三

九年級是整個初中階段的重要一年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績,，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要,。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué),。

在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,，而且九xx班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，時間長了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是,，九(8)班優(yōu)良生比例大,，但中下層面而也廣，我備課時注意到這點,，因此教學(xué)時針對不同情況,，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想,。

我校的學(xué)生在小學(xué)時沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過英語,，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、學(xué)過的單詞，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間背等，往后一拖再拖,，即便能背出來,，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了,。

2,、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成,，總需要老師再三強調(diào),，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。

3,、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來,，問題出來很多，而且差距很大,。經(jīng)過幾次考試下來,，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多,，中等生少,，差生面特大。針對以上情況,，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。

其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科,，因為他畢竟不是母語,。基礎(chǔ)不打好,，以后想提高也難,。

第三，要靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會貫通，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的,。

因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外，我每天都堅持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決,，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講,、少講,，把時間都留給學(xué)生。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持認(rèn)真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,。

第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望能提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

總之，通過一學(xué)期的努力,，這兩個班的成績有所提高,，在今年的初中學(xué)業(yè)考試中也取得了比較優(yōu)異的成績。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學(xué)習(xí)，爭取進步,。

九年級英語總結(jié)知識點篇四

九年級英語教學(xué)總結(jié)要如何寫,，以下由文書幫小編推薦這編九年級英語教學(xué)總結(jié)閱讀參考。

九年級是整個初中階段的重要一年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步,，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的兩位老師群策群力,，發(fā)揮集體的智慧,，在教學(xué)中取得了一點成績。現(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：

我們的學(xué)生來自于農(nóng)村,，新目標(biāo)英語對我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多,，而且復(fù)雜，要背的單詞,、詞組,、語法知識多，久而久之,，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié),，甚至放棄,，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差。

我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少,，中等生斷層,，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面,，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí),，課堂上集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教,。

利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣,，英語筆頭練習(xí)相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識,。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧,，靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三,，融會貫通,，只有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材、備學(xué)生,，又要備教法,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要,。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，時間長了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳,。但是，我備課時注意到這點,，因此教學(xué)時針對不同情況,，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想,。

因為課堂是我們教學(xué)的主陣地,，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。,，所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,。另外，我每天都堅持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛,。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體,、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，使他們能在輕松,、愉快、合作,、交流中學(xué)到知識,。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心,，讓各層次的學(xué)生都得到提高,。加強聽說、閱讀,、寫作訓(xùn)練,，以促進學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來,，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學(xué)生。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。困此,，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個組,。第一組是能力強,，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的,，對他們多進行能力訓(xùn)練,，以便他們達(dá)到更高層次。第二組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),。

對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望能提高;第四組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

這學(xué)期是我擔(dān)任九年級三班和四班的英語教學(xué)工作,。由于教學(xué)經(jīng)驗淺。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。但還存在很多不足之處情況,。

一、認(rèn)真搞好備課,，特別是集體備課,。教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材、備學(xué)生,，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。

九年級英語總結(jié)知識點篇五

去年我擔(dān)任初三級(4)班,、(10)班的英語教學(xué)。

由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一,、備好課,，備好學(xué)生，上好課,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。

學(xué)生是被教的主體。

因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,，這是很容易碰釘子的。

在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況：

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生英語聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們較難適應(yīng),。

另一方面，(10)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。

因此,，講得太深,，就照顧不到整體，而(4)班的同學(xué)比較沉靜,，雖然差生比例大,，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點,，因此教學(xué)效果比較理想,。

從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。

這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。

這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。

備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。

雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講,。

為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。

相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。

但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。

上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。

教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。

所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

這樣,，授課就事半功倍,。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

英語是一門外語,，對學(xué)生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。

否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。

為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事,，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語,。

因為只有英語水平提高,，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

因此,，絕對不能忽視。

為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。

對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。

三,、注重聽,、說、讀,、寫全面發(fā)展,。

英語是語言。

因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。

為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。

另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視,。

考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進行學(xué)科總結(jié)。

在中段考后的時間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,，特別是(4)班，以縮短差距,。

另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練,。

讓學(xué)生輕松學(xué),，容易掌握。

而期考結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。

無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。

我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平,。

因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。

本學(xué)期，本人擔(dān)任初三(1),、(2)班的英語教學(xué)工作,，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作,。

一個學(xué)期來,，主要做了以下的工作：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1,、以教書育人為本,，對學(xué)生進行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進生,，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,，鼓勵他們的學(xué)習(xí)。

2,、貫徹學(xué)校班風(fēng),、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展,。

重視學(xué)生的思想工作,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的'養(yǎng)成,。

二,、按照教學(xué)常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作

備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案,。

既備教材,，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析,、概括,、表達(dá)能力差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法,。

譬如：(1)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，相對(2)班有一定的中等生數(shù)量,，但因班級的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生,。

而(2)班的同學(xué)比較沉靜，雖然中上生有一部分,，但差生比例較大,，尤其偏向男生。

因此,，講得太深,，就照顧不到整體。

我在備課時就比較注意這種情況,，每天都花費大量的時間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。

雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

另外,，為使教學(xué)生動，不沉悶,，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具,，或是請學(xué)生共同準(zhǔn)備，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果,。

上課：每天都保持飽滿的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué),，盡可能保證上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實，教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，讓學(xué)生多動手,，多動口,、，多動腦,，讓課堂氣氛活躍起來,，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所樂,。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量,，有針對性,，重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式,、鼓勵性的語言予以評價,。

對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心,，有方法,，因材施教，個別無心向?qū)W的學(xué)生,，經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育,，學(xué)習(xí)興趣明顯提高,，成績也有較大的進步。

考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進行了多次階段性的考試,，考試的成績基本處于同級同科的中上水平,。

每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進行學(xué)科總結(jié),，及時查漏補缺，從中改正教學(xué)方法,，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，爭取更大的進步。

三,、模塊式教學(xué)

在教學(xué)過程中,，將英語分成聽、說,、讀,、寫幾方面進行教學(xué)。

1,、聽：平時放錄音,，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力,，并且指導(dǎo)學(xué)生運用正確的聽力技巧進行訓(xùn)練,，還找一些專題訓(xùn)練，進一步提高學(xué)生的聽力,。

此外,，還鼓勵學(xué)生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片,，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌,。

2、說：充分利用早讀,，按課程進度及課堂的需要,，認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上,，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后,，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練,。

3,、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,，先教會學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧,。

平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題,，作為專門訓(xùn)練。

并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進行定時定量的閱讀訓(xùn)練,。

4,、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實感的東西,，強調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求,。

平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞,，準(zhǔn)確使用詞組,、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力,。

四,、其他方面

1、把握教學(xué)進度,，合理安排時間,，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進度,，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù),。

積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系,，溝通,，互相促進學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。

2,、認(rèn)真輔導(dǎo),、組織學(xué)生參加了本學(xué)期學(xué)校舉行的英語競賽活動，并且取得了優(yōu)異成績,。

(在科普文閱讀競賽中,，有1、2,、3名〈共6名學(xué)生〉分別獲得一,、二、三等獎; 在英語演講比賽中,，4名學(xué)生參賽，分別獲第1,、2 〈一等獎〉,、3〈二等獎〉,、7〈三等獎〉名。

3,、為加強自身的業(yè)務(wù)水平,，本人積極對各種教育理論進行學(xué)習(xí)，給自己充電,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ),，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。

此外,，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等,。

五,、存在問題及解決措施：

所教的班級中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，無心向?qū)W,，書寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀,、分析表達(dá)能力較差,，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對這些學(xué)生進行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力學(xué)習(xí),，力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進步。

另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強,，所以，以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練,，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當(dāng)小老師,，在分層教學(xué)的時間里，一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，讓他們輕松學(xué),，學(xué)出信心。

初三教學(xué)工作接近尾聲了,，我們的工作就如一粒種子拼盡力氣,，經(jīng)歷了半年的辛苦勞作，匆匆趕赴一場開勝利之花的盛會,。

從晨輝到月高之間,，只為讓自己對教學(xué)執(zhí)著,，能開出一束束繁華而努力，雖然沒有驚人的成績,，但在教學(xué)工作中,，與教材，學(xué)生,，同事,，課堂45分之間心智碰撞里讓我收獲了自我的成就感。

我以“人一之,，我十之;人十之,，我百之。

態(tài)度圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)工作,，總結(jié)如下：

一 認(rèn)真?zhèn)湔n,，完成教學(xué)任務(wù)

從 8月15日到現(xiàn)在，我們完成了初三上冊和下冊課本教學(xué)內(nèi)容,，在教學(xué)大容量挑戰(zhàn)下,，順利完成了任務(wù)。

進入復(fù)習(xí)階段,。

由于備課任務(wù)分工明確下,，我主要完成英語語法專項練習(xí)題和測試題整理中，有時有了七八本語法書來完成專項訓(xùn)練,，并查閱近幾年中考考點,，收益匪淺，自己梳理了語法教學(xué)難易題,，還能對出題者對試題考察點設(shè)置進行了學(xué)習(xí),。

做完了2016年中考必備，研究了中考說明,。

常態(tài)課上,，抓住了基礎(chǔ)，強化了學(xué)生能力提高,。

二 完成教研組工作

半年里,，完成四次教研活動，除了與學(xué)?；顒佑袥_突之外,，教師全員參加活動，態(tài)度積極,，各備課組長起到了中堅力量,，傳達(dá)并執(zhí)行學(xué)校學(xué)校教研組工作任務(wù)，三個年組完成了尚志市中西部聯(lián)盟公開課獻課，及上交理論學(xué)習(xí),，完成了尚志市燭光杯大賽,，完成了青年教師匯報課和建功立業(yè)演講比賽等等,。

教研組是今年我初次接做教研組工作,，我個人認(rèn)真完成了學(xué)校教務(wù)處工作認(rèn)為，對教學(xué)研究還是很少,，我基本上沒有經(jīng)驗,，對教研工作具體操作缺乏認(rèn)識和制度規(guī)則，比起做備課組工作,。

??????? 感覺只是做了學(xué)校和三個備課組的傳話筒,，對學(xué)校英語教研工作有所探索和研究還是因個人研究層次低，沒有引領(lǐng)他人的本領(lǐng),，靜靜沉下來學(xué)習(xí)是我當(dāng)務(wù)之急之事,，還必須擺正教研的含義和作用，值得我在假期好好研究一下,。

我的追求目標(biāo)是：有效率教研活動與高效課堂教學(xué)收獲成正比,，不能成為流水賬工作，希望我能做好!觸的工作,，三個年級中36名教師教學(xué)一線,，教師教學(xué)經(jīng)驗參差不齊，新教師培養(yǎng),，骨干教師推進,，名師工作室活動都需要下很大的力氣完成。

以學(xué)校教務(wù)處下達(dá)任務(wù)為目標(biāo),，積極發(fā)揮教研組職能作用,，有利于引導(dǎo)教師團隊建設(shè)，對本學(xué)科推進工作起到引領(lǐng)作用,。

三 研究中考說明

今年中考說明剛剛發(fā)來,，我將對說明中詞匯和詞組加大力度深入學(xué)習(xí)研究，結(jié)合審題能力,，語言知識考察能力,，出題難度比值與考點進行聯(lián)系，最為重要的是學(xué)生未來學(xué)習(xí)英語能力培養(yǎng),，為未來學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ),。

今年有個挑戰(zhàn)，如果沒有四月份哈市調(diào)研考試,，這個基準(zhǔn)沒有了,，我們會如何邁出迷茫一步!

四 初二小的研究課題反思

在初二進行了小課題研究初探，十名教師交上了他們的心得和總結(jié)，他們從不同研究角度課題,，自行反思,。

在本次交上了材料看，首先,，我作為教研組組長就沒有整個規(guī)劃和指導(dǎo)能力,，所以，教師在做課題時也缺少指導(dǎo)性意見和想法,，我應(yīng)該從科研課題研究深入學(xué)習(xí),，才有利于教師研究形成自己的課題研究。

主要是需我個人學(xué)習(xí),。

在初三教學(xué)中,，我也多次探究了一些小小的課題，例如,，發(fā)卷子之后五分鐘學(xué)生自己梳理卷子上錯題;新課授課之后,，當(dāng)堂課聽寫本節(jié)課單詞;英語作文精彩句子一句多角度發(fā)揮，有成功有效的,，也有失敗無效的,，但是總歸是努力了。

五 團隊合作,，有效高效教學(xué)

本學(xué)期,，我們英語組長王春鳳組織初三英語組工作，她的優(yōu)點是做事及其細(xì)致,，規(guī)劃較好,，本組團隊合作意識也強，在任務(wù)分工中,，能發(fā)揮教師優(yōu)勢能力,，避免教師短板，對課堂教學(xué)有效高效提分有益處;還有一個優(yōu)點是,，對知識點處理較為基礎(chǔ),，鋪墊面廣泛，這樣好處就是不會讓學(xué)生掉隊,。

六 出題能力有待思考

本學(xué)期,，我們在課堂小卷是由八位老師分擔(dān)，初三上冊和下冊的課堂測試卷都是他們選題印出,，當(dāng)然,，這份工作是很辛苦的，在半年里,，我反思了我們近十年在珠河工作里,，我們真的缺失了一種能力---出題能力,，這需要老師有以下能力，對教材知識點把握,。

??????? 對中考說明把握,，對學(xué)生知識掌握程度把握，對學(xué)生英語能力把握,，對試題難易梯度把握,，對試題準(zhǔn)確度把握，對試卷考察學(xué)生分?jǐn)?shù)把握,，這么多有利于我們教師教學(xué)能力提高途徑,，但是,，我們還是停留于“拿來主義”的情況中,，當(dāng)然這與學(xué)校對教師出題沒有過高要求有關(guān)，我們等著現(xiàn)成的試題,，習(xí)慣了等待他人的卷子,，這思考能力已經(jīng)退化了，很多新教師更是不會了,。

七 讀讀寫寫,，從未停止

堅持一件事不容易，讀讀寫寫伴隨了著2015年歲月里,，沉淀了很多精華于教學(xué)和生活中,，亞里士多德說過，“人生最終的價值在于覺醒和思考的能力,，而不只在于生存,。

”那么，讀寫是最好方式找到思考能力,，讀寫這種事,，貴在堅持下去!

八 感慨青春逝去

從本學(xué)期來的三十幾位年輕新老師，這個學(xué)校真的不缺乏活力,，無處不在的相識不相識的年輕人,，都預(yù)示著我們在老去了，聽完了初一英語組年輕老師的課,，都在感嘆年輕真好,，除了這點隨時過時經(jīng)驗，好像真沒有好炫耀的資本了,。

拼體力拼時間拼輸贏拼創(chuàng)新,，這都不是我們強項了，只剩下了歲月給我們即將遠(yuǎn)去身影了,，有點傷感!反正沒有人看,，抒發(fā)一下歲月催人老的哀傷!

秋高氣爽時，我寫下了這學(xué)期教學(xué)計劃，又細(xì)化了每個月計劃,，甚至每一天的具體目標(biāo),，翻閱自己記事本時，以每一天努力態(tài)度,，就這樣,，一瞬間一瞬間都過得非常充實，教學(xué)中就好像跨過了一座座小山,，這些小山在日復(fù)一日中連綿不斷積累到現(xiàn)在,。

都說，“花開的智慧,，何其簡單,，它如此專注于這一季就好，從蓓蕾到盛放,。

" 希望我專注了初三這一季!

九年級英語總結(jié)知識點篇六

xxx中學(xué)xxx匆忙中一學(xué)期即將過去,，回想這一學(xué)期我深深知道自己肩負(fù)的重任，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,，深入研究新的教學(xué)方法,，時刻以提高學(xué)生的語言運用能力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個學(xué)期的努力,，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時,，也深刻地認(rèn)識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進的地方。

教學(xué)相長就是說教與學(xué)是相互聯(lián)系,，密不可分的,。因此，了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況,，有針對地開展英語教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。所以，在備課時,，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際結(jié)合,，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的學(xué)生英語聽,、說的能力相對較弱,，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要,。了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，能否做到因材施教,，對課堂教學(xué)效果有直接影響，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。我在自己教學(xué)實踐中親身體會到了這一點,。

回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實,，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自身的不斷努力下,，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績,。但也存在不足,，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、思想政治方面,。

在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己,。我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。在教學(xué)中,，能夠做到為人師表,，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心,。

二,、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。

為了適應(yīng)課改的需要,，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中,，并積極與我校的其他英語教師研究教材,、教法。

三,、教育教學(xué)工作方面,。

認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課,。教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學(xué)生,，又要備教法。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,，而且本班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，就照顧不到整體,，時間長了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。因此教學(xué)時針對不同情況,，在授課時采取了不同的方法,。效果就比較理想。

因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,，因此應(yīng)該予以重視,。考試前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進行成績的總結(jié)和分析,。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言運用能力不夠強,，所以以后的教學(xué)中我要加強對學(xué)生`在這方面的訓(xùn)練，力爭讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí),，熟練掌握,。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何提高學(xué)生的英語運用能力,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問、多想,，多與其他教師交流工作經(jīng)驗,。

九年級英語總結(jié)知識點篇七

我們組一直實行集體備課，雖然每次都有一個主講人,，但在備課前我都會自己先認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容,。在備課時，我盡力將教材內(nèi)容,、目標(biāo)和學(xué)生的實際情況相結(jié)合,，采取切實可行的最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。在兩個班當(dāng)中都有一部分學(xué)生的英語聽、說的能力較弱,，所以在講課時我盡量用我的幽默去增加趣味性來活躍課堂,，多設(shè)計一些活動，讓所有的學(xué)生都能當(dāng)參與到課堂活動中,，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)英語和用英語的能力，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,，加大單詞和短語的聽寫力度,。在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)、布置不同的作業(yè),，以滿足不同層次學(xué)生的需要,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),，作業(yè)進行分層布置,，并且利用課余時間對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。

在平時的教學(xué)過程中,，我能虛心向其他老師學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗和新教師的創(chuàng)新精神。在各個單元,、各個話題的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師討論,，學(xué)習(xí)他們的方法，經(jīng)常在組內(nèi)聽其他老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。同時,，我還會主動承擔(dān)組內(nèi)公開課的授課，虛心請其他老師給出真誠的建議,。

對于每次的作業(yè)我能做到詳批詳改，做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，讓學(xué)生把錯題記錄在錯題本上,，并針對實際情況及時改進教學(xué)方法。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，除了對學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外,，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，鼓勵他們根據(jù)閱讀材料的上下文猜測生詞,，從而提高閱讀能力,，為下學(xué)期打下良好的基礎(chǔ)。

我會在以后的教學(xué)工作中一如既往,，兢兢業(yè)業(yè),，積極參加教研活動，認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課,。

九年級英語總結(jié)知識點篇八

學(xué)年第二學(xué)期的工作又在匆匆忙忙中結(jié)束了,。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，回顧本學(xué)期的工作,，總結(jié)有如下幾點特色：

一、扎實搞好初三復(fù)習(xí),。

從三月份結(jié)束第6冊課程以后,。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的第一輪復(fù)習(xí),。從一冊書開始,，一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞、短語,、重點句型及交際用語,。要求學(xué)生記憶，背誦,。并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果,。同時同步進行的是專項練習(xí)。在每一冊書復(fù)習(xí)完后,，將提到的知識點單獨提出來,，專門講解和進行大量的練習(xí)。比如七年級書后有名詞,，代詞,，介詞的講解，我就專門上語法課,，講解他們的用法,。名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù),，名詞所有格,，雙重所有格等方面，一點點地使學(xué)生更熟悉這些知識點,。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果,。就這樣。我們細(xì)細(xì)的把初中的五本書過了一遍,。

二,、接下來我們進行了第二輪復(fù)習(xí)，中考題的專項練習(xí),。

講解了各類題的解題技巧,，并結(jié)合模擬題和以往的典型試題進行大量的練兵。使學(xué)生的做題能力有了較大提高,。尤其是完形填空和詞匯運用這兩大塊,。通過練習(xí)，可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍,。

三,、一對一輔導(dǎo)，談心,。

每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后,，我都盡可能個別叫一些學(xué)生。當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤,。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點,。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學(xué)生予以贊賞和肯定,。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評,。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視,。會加倍努力學(xué)習(xí),。

不可避免，在工作中由于各種原因存在失誤,。比如：對學(xué)生的檢查不到位,。致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極,，不主動,。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重。對3班學(xué)生沒有嚴(yán)格的管理和教育,，致使個別學(xué)生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢,。還有一些4班學(xué)生感覺到老師對自己關(guān)心不夠,。后期一度出現(xiàn)上課睡覺，不聽講,，破罐破摔的現(xiàn)象……對聽力的重視不夠,。沒有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動所有學(xué)生主動學(xué)習(xí)。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲,。講給學(xué)生過晚,，致使訓(xùn)練時間不夠充分。

現(xiàn)在中考的成績還沒有出來,。但是依我對個別學(xué)生的了解,，我預(yù)感到學(xué)生的英語成績沒有達(dá)到我所預(yù)期的水平。但總的來說,，我盡了自己最大的努力,。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進教學(xué)方法,。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲,。

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九年級英語總結(jié)知識點篇九

學(xué)校：樟溪中學(xué),。

姓名：張松彬。

英語作為一門外語,，對大多數(shù)學(xué)生而言,，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。為此,，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學(xué),；開展形式多樣,、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化,，生活故事,；幫助班上的同學(xué)改英文名等等,。使他們了解英語、喜歡英語,，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

二、扎實備課,，理清教學(xué)思路,。

課前備課,做到有備而來.我認(rèn)真閱讀各種教科參書,既備教材,教法,又備學(xué)生.結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然.并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片,實物(圖片)等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)，豐富課堂教學(xué),。

三,、,認(rèn)真上課,改進教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法,。

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣.每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi).

2、圖文結(jié)合,掌握新知.根據(jù)教材圖文并茂的特點,充分運用單詞卡片,實物教具,簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣.在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力.在學(xué)習(xí)新知的同時,還適時對他們進行思想教育.

3,、游戲活動,鞏固新知.在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強好勝的心理,通過師生互動,生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;,讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣.

4,、通過聽錄音,復(fù)習(xí)新知.我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶.第一遍先認(rèn)真聽,第二遍邊聽邊跟讀.在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿,表演對話.在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí),表演時及時給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣.這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到,口到,心到,手到.

四,、加強自學(xué),不斷積累知識.由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào).總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂.積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。

九年級英語總結(jié)知識點篇十

最后的沖刺復(fù)習(xí)，考生再進行大量的練習(xí)是不科學(xué)的,，這段時間應(yīng)將從前做過的試卷進行最后的整理,，將試卷中的錯題進行梳理、歸類,，配合以往的筆記,，通過對試卷的分析，將常錯的題逐一攻克以查漏補缺?，F(xiàn)在,，許多學(xué)生專注于做各種練習(xí)題，卻忽略了做題后的總結(jié)和歸納,，其實,，總結(jié)和歸納是考生提高英語水平的有效途徑?？忌鷳?yīng)該在每堂復(fù)習(xí)課后,、每次考試后，將錯題整理到改錯本上,，事后將錯題再做一遍,，這樣可限度減少重復(fù)性犯錯。在查漏補缺中,，考生可按自己的方法進行,，也可以用聯(lián)想式的復(fù)習(xí)方式進行,，如在復(fù)習(xí)一個單詞或詞組時，不光要知道該單詞或詞組的意思,、詞性,、用法，同時也應(yīng)聯(lián)系該單詞或詞組的同義詞,、反義詞、近義詞進行復(fù)習(xí),。另外,，考生要研究一下去年中考題中出現(xiàn)過的“舊詞新意”，即一單詞是課本中學(xué)過的,，但考生從未接觸其新的用法或詞意,，這需要考生通過上下文來理解，大膽猜測,。

強調(diào)英語學(xué)科的實用性是中考英語的趨勢之一,，所以在最后一周里考生要強化一下常用的交際用語的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重于把握文化和表達(dá)習(xí)慣的差異,，如注重打電話,、購物、看病,、旅游計劃等語境,，表達(dá)情感包括感謝、遺憾,、邀請,、道歉、詢問,、祝愿等,，復(fù)習(xí)時考生要側(cè)重于“慣用”表達(dá)。在復(fù)習(xí)時,，可通過回歸課本來實現(xiàn),，如每天花半小時讀課文，一刻鐘練聽力,，這樣對語法,、語感的復(fù)習(xí)和培養(yǎng)是很有幫助的。閱讀還是應(yīng)加強,，可從句子入手,，遇到生詞要及時落實，生詞不求會寫但要懂得詞意,，這樣適當(dāng)?shù)赝貙拞卧~量,，對中考有好處,。但是在現(xiàn)在的關(guān)鍵時刻，也不要本末倒置,，考生拋開書本,，一味去拓寬詞匯量也是不實際的。在復(fù)習(xí)作文方面,，可以選擇兩篇作文進行練兵,，在訓(xùn)練時不主張自我發(fā)揮，還是要求穩(wěn),，翻譯時要將要點翻譯正確,，盡量用簡單句，要注意句子間和段落間的過渡,，不要出現(xiàn)語法,、單詞錯誤，另外對于日記,、信件,、通知等文體的格式要進一步落實，再收集一下有關(guān)校園生活的素材,，進行針對性的練習(xí),。

每天記背單詞是不可少的，記背方法可由學(xué)生自行確定,，但一定要落實其讀音,、詞性、用法等,，對于那些多層詞義,、詞性和用法的單詞要格外留意。在復(fù)習(xí)寫作時,，建議考生將寫過的作文的范文看一下,，并選擇性地記背幾篇，特別是一些好詞,、好句,、過渡句等。

不同層面上的考生在最后的復(fù)習(xí)還是應(yīng)突出其針對性,?；A(chǔ)較差的考生重點攻克基礎(chǔ)內(nèi)容，考生在復(fù)習(xí)時要掌握各個考點,，考生只要態(tài)度端正了,，就一定能有所突破?；A(chǔ)較好的考生重點放在完形填空,、閱讀和作文上,。要善于總結(jié)這幾類拉分題的解題技巧。如在做完形填空,、閱讀理解和閱讀填詞題時,，都要通讀文章，瞻前顧后,，掌握文章的主旨,，選擇答案后再回歸到文本中去檢驗。碰到有的選項模棱兩可,，就應(yīng)根據(jù)上下文推測,，考生會發(fā)現(xiàn)有的選項在下文中已經(jīng)出現(xiàn)或有暗示;有些選項，學(xué)生習(xí)慣以自己的知識經(jīng)驗為判斷依據(jù),，這樣容易誤選;答題要仔細(xì)斟酌，避免以偏概全,，即有的選項看似正確,，也符合題意，此時應(yīng)再考慮一下它的說法是否過于絕對或者有以偏概全的問題,。如果覺得對你有所啟發(fā)的話,，你也可以自己去李xx新浪博里看看，里面除了有關(guān)于英語的復(fù)習(xí)方法還有一些中考答題方面的技巧,，我覺得挺不錯的,，我就是參考他的方法，現(xiàn)在成績一直是年級前三,，想學(xué)的童鞋們可以去那個博客看看,，為了自己，為了將來,，加油吧,。

九年級英語總結(jié)知識點篇十一

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我們的學(xué)生來自于農(nóng)村,，新目標(biāo)英語對我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜,，要背的單詞,、詞組、語法知識多,，久而久之,，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄,，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差,。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層,，差生面特大,。針對以上情況，要改變這種局面,，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的.興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí),，課堂上集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教,。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣,，英語筆頭練習(xí)相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識,。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧,，靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三,，融會貫通,，只有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記,。

二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動認(rèn)真搞好備課,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué),，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且中等生占多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，就照顧不到整體,，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳,。但是,，我備課時注意到這點，因此教學(xué)時針對不同情況,，在授課時采取了不同的方法,。效果就比較理想。

三,、認(rèn)真組織課堂教學(xué),，建設(shè)高效的課堂。

因為課堂是我們教學(xué)的主陣地,，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。,，所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,。另外，我每天都堅持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛,。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體,、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，使他們能在輕松,、愉快、合作、交流中學(xué)到知識,。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題,，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高,。加強聽說,、閱讀、寫作訓(xùn)練,，以促進學(xué)生的綜合運用能力,。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決,，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學(xué)生,。

四、加強課外輔導(dǎo),，落實培優(yōu)輔差計劃,。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此,，除了課堂教學(xué)之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持認(rèn)真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為四個組,。第一組是能力強，基礎(chǔ)好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的,，對他們多進行能力訓(xùn)練，以便他們達(dá)到更高層次,。第二組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,； 第三組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望能提高；第四組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

九年級英語總結(jié)知識點篇十二

本學(xué)期快要接近尾聲了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，我們努力、踏實地工作著，全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生提供高效,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著,。我們感受到了壓力,，同時，壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動力,。

一,、加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì),。

只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教,，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書,、育好人,。為此，我們教研組不斷強化學(xué)習(xí)教育,，充實教師知識結(jié)構(gòu),，提高教師理論素養(yǎng)。

1,、拓寬學(xué)習(xí)渠道,，做到三結(jié)合。

在每個月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)和實踐探究相結(jié)合，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合,，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，做到有的放矢,。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽課與評課》,、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》,，同時還認(rèn)真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā),，使我們每位教師對工作的態(tài)度,，對人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識,，認(rèn)識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

3、加強學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合,。

學(xué)校教科室在每一次校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦,。我們在活動認(rèn)真學(xué)習(xí),，及時消化，做到聽,、記,、思三結(jié)合，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合,，隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會,。可以說,，每次的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我們來說就是一次次難得的精神享受,，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量,，提高教科研能力的捷徑,。

二、抓好教研組業(yè)務(wù)工作,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

1、加強對教材的創(chuàng)造性研究,，教學(xué)資源共享,。

本學(xué)期我們把教學(xué)研究的重點放在對五年級教材的分析和研究上：根據(jù)五年級教材的特點、主要內(nèi)容,，對教材提出了整合的研究意向,，將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較,，確定了具體的操作方法,。微觀上，我們以一個典型單元為例,，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點的把握,，語言目標(biāo)的確定,，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計，以及練習(xí)題的編寫和篩選,，包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進行探討研究,，大家交換不同的想法,，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智,、激發(fā)靈感,。

2、組織校內(nèi)示范課,、公開課,，開展聽課、評課活動,。

本學(xué)期安排了張曉翠,、姚水財兩位教師上示范課、公開課,。每一位開課教師都要以說課的形式,，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流程安排的理由和想法,；全體教師都參與評課并由一位教師主評,。教研組還組織教師參加市級、鎮(zhèn)級的優(yōu)質(zhì)課,、示范課的聽課,，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合本校本班的實際情況提出自己的教學(xué)調(diào)整方案,。

3,、積極開展課題研究工作，提高教學(xué)效果,。

“以科研促教改,，以教改謀發(fā)展”。為了更好地提高學(xué)生英語水平,，提高教學(xué)效果,，我組教師把開展教育教學(xué)研究立為工作之重。本學(xué)期全體教師繼續(xù)深入研究校級課題《優(yōu)化單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提升英語教學(xué)有效性的探究》,，確定了“優(yōu)化英語單元整體教學(xué)設(shè)計與實施策略”以及“單元整體教學(xué)集體備課、課例研討的校本教研機制及策略研究”的內(nèi)容,。課題研究提高了每位教師參加教科研的意識,，提高了教師教科研實驗的能力。同時,，課題研究中也促進了學(xué)生在英語各方面能力的提高,，讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，享受了學(xué)習(xí)的成果,，改進了學(xué)習(xí)的策略,，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力,。

九年級英語總結(jié)知識點篇十三

從新的學(xué)期開始，就只有一百天九年級的學(xué)生們就要畢業(yè),，就要走進中招的考場,，而且，這一學(xué)期對于學(xué)生和學(xué)校來說都是至關(guān)重要的,，,。關(guān)系著學(xué)生的前途和學(xué)校的聲譽。為了能使本學(xué)期教學(xué)工作有章可循,，我們做了以下工作：

一,、提前做好了充分的思想準(zhǔn)備。本學(xué)期時間短,，任務(wù)重,，要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理，歸納總結(jié),，同時要做足夠的練習(xí),，使學(xué)生們對知識能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重,，因此要做好充分的思想準(zhǔn)備,，對于學(xué)生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺,。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績,，作為教師，我有義務(wù)和責(zé)任,。

二,、做好了整體規(guī)劃，制訂短,、中,、長期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟。

因為時間很短,，作為老師,，應(yīng)該從整體上把握整個復(fù)習(xí)過程的進度，作好復(fù)習(xí)過程中短,、中,、長期規(guī)劃，制訂了詳細(xì)的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過程中采取的'措施,。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌,，整個復(fù)習(xí)過程如下：

整個過程分兩部分進行的，第一輪復(fù)習(xí)要在五月初結(jié)束,，主要以課本為主,，進行基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的歸納和整理，學(xué)生主要是復(fù)習(xí)記憶基礎(chǔ)知識,，第二輪從五月初到中招考試,，主要為綜合復(fù)習(xí)模擬考試為主，做一定的綜合測試題,，讓學(xué)生適應(yīng)中招考試的氣氛和試題的難度,，從而能在中招考試中從容應(yīng)對。同時加大寫作和聽力的訓(xùn)練,。最后我們還做了專項講練,。

1、第一輪復(fù)習(xí),。

輔導(dǎo)課以做題為主,，每節(jié)課按考試要求做完同步復(fù)習(xí)試卷，收交批改,。第二天講評,，同時講評英語報上的試題。聽力和寫作同時進行,，聽力可在講評時訓(xùn)練,。寫作只講寫作技巧和文章結(jié)構(gòu)。

2,、第二輪復(fù)習(xí),。

第一輪結(jié)束以后，把整個初中知識看作一個整體進行綜合訓(xùn)練,。以綜合模擬試題和沖刺試題為主,，加強應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。在本輪中把訓(xùn)練重點放在寫作和聽力上,，讓學(xué)生把每套試卷上的寫作題都要完整寫出來,，上交批改。對于一些不會寫作的同學(xué)要單獨訓(xùn)練,。

3,、專項講練。主要以報紙和株洲中考專題為主進行講練的,。

三,、加強合作，互利共贏,。

初中畢業(yè)考試是以整個學(xué)校為單位的較量,。作為一名老教師，要加強對同頭科老師的交流,，互通信息,，相互切磋,，多探討多商議，復(fù)習(xí)同步,，訓(xùn)練同時,，使整個學(xué)校的英語水平同步提高。

到

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九年級英語總結(jié)知識點篇十四

本學(xué)期我已圓滿完成了九（3）,、（4）兩班的英語教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧,。九年級是整個初中階段的重要一年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績,，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要,。因此,，講得太深，就照顧不到整體,，時間長了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。因此教學(xué)時針對不同情況,，在授課時采取了不同的方法,。效果就比較理想。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、學(xué)過的單詞，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間背等，往后一拖再拖,，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的,。等到其他需要的時候又忘了,。

2、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào),，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做,。

3、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來,，問題出來很多,，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個,，中等生斷層,，差生面特大。針對以上情況,，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教,。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語,?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難,。

第三,，要靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會貫通，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記。

總之,，要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的,。

三,、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力,。

四,、加強課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。

困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

五,、培優(yōu)和輔差總結(jié)。

因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望能提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

總之,，通過一學(xué)期的努力，這兩個班的成績有所提高,，我不知道今年的中考將會怎樣,？我想只要我努力了，我就問心無愧,。更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學(xué)習(xí)，爭取進步,。

九年級英語總結(jié)知識點篇十五

從近幾年來的考試大綱來看,，試題的容量和覆蓋面都有所增大，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,，更強化了對知識運用能力的考查,。需要注意的是，近幾年的中考招生試題,，逐漸加強了對同學(xué)們的詞匯,，詞組的考查。

針對這種情況,，在學(xué)習(xí)新課的時候,，給同學(xué)們兩點建議：

1、一定要扎實地掌握好每個單元的重點,、難點;著重強化基礎(chǔ)詞匯,、詞組、句型的熟練掌握;同時大家要善于歸納,、總結(jié)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，還要通過配套練習(xí)，單元檢測來擴展解題思路,。

2,、同學(xué)們在鞏固并扎實掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，要進行語法專項訓(xùn)練和題型專項技能的學(xué)習(xí),，以便加深理解,，強化提高,。要將分散凌亂的知識內(nèi)容集中起來，形成體系,，區(qū)分不同知識內(nèi)容,，以防混淆或者相互干擾，從而提升自己的解題能力,。

從中考大綱來看,，英語考試的重點是那些在整體上或各層次、各部分中發(fā)揮提綱挈領(lǐng)作用的內(nèi)容,。重點是相對比較而存在的,，是可以分層次的，我們在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時候一定要把握好學(xué)習(xí)的重點,。舉個例子來說：

在詞類知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，動詞和介詞是重點;

在學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)的時候，復(fù)合句就是重點,，而一般疑問句就是非重點;

從英語整體能力提高的要求來看,，閱讀理解和書面表達(dá)就是重點。

所以同學(xué)們在學(xué)習(xí)新課或者是在復(fù)習(xí)的時候,，一定要抓住重點,，要在有限的時間內(nèi)，抓住關(guān)鍵性的知識,。

分析近兩年的中考命題趨勢,，命題增加來對基礎(chǔ)知識和學(xué)科能力考查的比重,，適當(dāng)減少了識記內(nèi)容,，增加來語用考查的比重，突出了對語言實際運用能力的考查,。由此,，同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時候要注意以下3點：

1、跟準(zhǔn)老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏,，在復(fù)習(xí)課上,，要多思考、多分析,、多總結(jié),。針對每個復(fù)習(xí)階段的習(xí)題練習(xí)，必須透徹分析理解題目中所包含的知識點,，切忌做題不能只求答案,，要做到“既要知其然，又要知其所以然”,。

2,、在詞匯和語法復(fù)習(xí)階段,，我們要通過造句的方式，將所學(xué)的詞匯,、語法加以運用,，并自己歸納語法規(guī)則和運用時應(yīng)該注意的點。

3,、在閱讀方面,，每天可以堅持有針對性地完成一到兩篇閱讀理解或完形填空，以便鞏固自己的語感,。

總之,，“磨刀不誤砍柴工”。同學(xué)們在緊張繁忙的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中,，別忘了及時總結(jié)自己,，發(fā)現(xiàn)自己的不足，修補自己的薄弱環(huán)節(jié),，這樣才會有更快的提高,。

九年級英語總結(jié)知識點篇十六

今天給高三十四班上課，學(xué)習(xí)的.主要話題是關(guān)于全民教育的閱讀,。教學(xué)內(nèi)容大多以學(xué)生整體感知課文為主,。以前教授時我針對課文內(nèi)容作如下的安排：

1.學(xué)生聽錄音，感知課文,。

2.聽音,。

3.聽音，重復(fù)課文,。

4.分角色朗讀課文,。上完課我發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常的聽話，總是被我牽著走,。老師讓做什么,，他們就做什么，學(xué)生始終處于被動中,，可是這樣的學(xué)習(xí)是不會有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展的,。

針對這種情況，我對教案做了重新調(diào)整,，在本課中,，我采用了“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。在熱身復(fù)習(xí)之后,，我交待了本課的學(xué)習(xí)任務(wù),，請同學(xué)們和老師一起尋找問題或者自己命題。我們要開展評比活動,，看誰的問題問得好,。任務(wù)的明確,，給了學(xué)生一個學(xué)習(xí)的動力，讓他們有了明確的目標(biāo),。他們的積極性就高了,。當(dāng)我組織學(xué)生回答他人的問題活動時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到了高潮,。他們拍著手,，興致勃勃的去討論。這種活動的設(shè)計也正是《新課標(biāo)》中所倡導(dǎo)的：教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與。這樣學(xué)生可以通過思考,、交流和合作等方式,，更好的學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

當(dāng)然了在采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑的過程中,，也有許多環(huán)節(jié)還需要我在今后的教學(xué)中進一步完善，如：活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),，而應(yīng)該延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活中,，鼓勵學(xué)生平日里多說英語，讓學(xué)生達(dá)到“活學(xué)活用,、學(xué)以致用”,，更好的突出我們語言教學(xué)的語用性和交際性。

九年級英語總結(jié)知識點篇十七

九年級第二學(xué)期是初中階段至關(guān)重要的一個學(xué)期,，它直接和中考相連接,，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)年已經(jīng)即將結(jié)束,。

回望這一學(xué)期的工作,，我基本都能按照教學(xué)計劃進行教學(xué),、復(fù)習(xí),，所以我們的工作開展的很順利。

有成績也有做的不到位的地方,，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真搞好備課。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學(xué)生,，又要備教法,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。

因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

這個班在經(jīng)過一個學(xué)期的英語教學(xué)，小部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,。

在這個班中，尖子生幾乎沒有,，中上層學(xué)生較少,，下層學(xué)生幾乎占了三分之二，因此,，我在備課時注意到這點,，在教學(xué)時針對不同的學(xué)生情況，在授課時采取了不同的方法,，效果就比較理想些,。

二、教學(xué)中不斷完善自我,，為永葆鮮活的“一桶水”而不懈努力

因為本學(xué)期是九年級最后一學(xué)期,，我們的教學(xué)任務(wù)就是在結(jié)束新課的基礎(chǔ)上引導(dǎo)大家對三年來學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容進行充分的復(fù)習(xí)備考。

學(xué)完九年級剩余的課程后,，我們首先從初一較簡單的內(nèi)容著手對課本內(nèi)容進行單元分段梳理,，進行回歸課本的整理復(fù)習(xí)，加強基礎(chǔ)知識的夯實,。

然后我們又展開了第二段復(fù)習(xí),，即專項復(fù)習(xí)，我們主要是利用好學(xué)生們手中的《中考解讀》展開復(fù)習(xí)鞏固,。

在專項復(fù)習(xí)的過程中,，力求將學(xué)生們感覺較難的知識點進行系統(tǒng)化整理歸納，為下一步的綜合復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。

最后我們除了做幾套精選的去年的中考題之外,，我們還充分利用下發(fā)的試卷進行綜合訓(xùn)練。

在做練習(xí)題的同時,，加強學(xué)生對單詞短語的掌握,，一周至少聽寫二到三次，鞏固學(xué)生記憶單詞和短語的能力,。

最后在聽力練習(xí)中,，讓學(xué)生多聽錄音,，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，在訓(xùn)練的過程中指導(dǎo)他們運用正確的聽力技巧進行訓(xùn)練,，并且充分利用早讀,，并按課程進度及課堂的需要，在上課時的前五分鐘帶領(lǐng)學(xué)生讀文章或者安排學(xué)生帶讀,，從而提高學(xué)生的口語能力,，并且可以在五月中旬的口語考試中取得好成績。

總之,，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,，我盡力地做好每項工作。

其中學(xué)到的東西固然不少,，但不足之處也很多,。

本學(xué)期是初中階段的最后一個學(xué)期 , 也是初三英語教學(xué)進入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時期，如何通過較短時間的復(fù)習(xí),，做到事半功倍,，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問題,。

下面我把本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

首先,，制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃。

初中英語三年共六本書( 22個單元,、 66個話題)語言知識復(fù)雜,，內(nèi)容繁多，我想我們應(yīng)該遵循以綱為綱,，以本為本的`原則,，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復(fù)研究,、推敲,。

整個復(fù)習(xí)大致分為三個階段。

第一階段：讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至五冊的課文,，翻閱每個單元的 checkpoint ,，熟記單詞及重要的短語、詞組,，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶,，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶,，同時老師有必要的輔以聽寫作為檢測學(xué)生是否掌握的手段,。

另外也可通過詞匯互譯的方法加強學(xué)生的記憶。

第二階段：分類復(fù)習(xí)(即專項復(fù)習(xí)),。

這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，以教師總結(jié)為輔,，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。

所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞,、名詞,、代詞、數(shù)詞,、形容詞,、副詞、介詞,、連詞,、動詞、句子等,。

對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講,，對學(xué)生不夠熟練的要重點講，每復(fù)習(xí)一個項目,，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題,，尋找專項練習(xí)。

做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo),、要點,、課內(nèi)追蹤練習(xí)、課外鞏固練習(xí)等,，可以說本班學(xué)生是練習(xí)量最多的,，做到項目有專練，人人有所得,。

通過這一階段的復(fù)習(xí),，使學(xué)生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高,。

第三階段：綜合練習(xí),，主要緊扣題型，講練結(jié)合,。

專項訓(xùn)練僅僅是就某一個知識點的單純訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上，我想我們應(yīng)對學(xué)生進行綜合運用能力的訓(xùn)練,，即有選擇地進行聽力,、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。

通過對學(xué)生限時測試,，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力,，逐步適應(yīng)中考要求。

同時對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究,，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo),，力求對不同內(nèi)容采取不同方法。

另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三段教師使用,，從兄弟學(xué)校拿來比較新的模擬試卷供學(xué)生測試,，真正做到資源共享。

針對今年中考的題型逐一進行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

如：

一,、 完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手,。

( 1 ) 重視首句的開篇啟示作用,。

( 2 ) 通讀全文，弄懂大意,。

( 3 )符合短文內(nèi)容,，遵循語法規(guī)則。

( 4 )復(fù)讀全文,，核定答案,。

二、 閱讀理解,，解答這類題目,，一般采用三個步驟。

( 1 )首先通讀全文,，迅速抓住文章內(nèi)容,，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀,，并重抓住主要信息,。

( 2 )閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項,，明確問題的要求后,，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案,。

( 3 )答完一篇短文的全部題目后,，再把短文讀一遍，逐一核對答案,。

三,、任務(wù)型閱讀，根據(jù)任務(wù)型閱讀的題型,，我指導(dǎo)學(xué)生采用以下解題思路

( 1 )認(rèn)真審題,，讀懂題意

( 2 )快速閱讀,，掌握題意

( 3 )細(xì)讀題目，完成任務(wù)

( 4 )復(fù)讀文章,，核實任務(wù)

針對以上三種題型,，我在課堂上要求學(xué)生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則,、步驟去解題,，慢慢適應(yīng)解題方法，并在課堂練習(xí)中針對練習(xí)詳細(xì)講解為什么要這樣做,，如：為什么要瞻前顧后,，通過例子加以說明等。

四,、書面表達(dá)題,，多以看圖寫話為主，除了認(rèn)真審題,，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外,，平時讓學(xué)生多寫作文，互相修改,，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤,，改正錯誤，總結(jié)錯誤,，同時還應(yīng)注意對學(xué)生講清日記,、書信、通知,、電話留言等的寫作方法與時態(tài)的運用,。

五、聽力題,，尤其是中考前的一個月,，應(yīng)加強訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習(xí),，以便提高聽力應(yīng)試能力,。

本人利用初二的朗讀磁帶要求學(xué)生每天進行聽力訓(xùn)練，可以說收到比較好的效果,。

總之,，對于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都應(yīng)有聽、說,、讀,、寫的訓(xùn)練，老師不應(yīng)該填鴨式的一唯灌輸,，應(yīng)該把課堂作為復(fù)習(xí)的場所,，學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體,，老師作為復(fù)習(xí)的指揮棒，同時要充分利用電化教學(xué)手段,，加大訓(xùn)練量,，節(jié)省時間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量,。