心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

教師學先進典型心得體會篇一

連日來,，光明日報關(guān)于國際著名地球物理學家小黃事跡的報道,，在廣大讀者中引起熱烈反響,。大家紛紛表示,，要沿著小黃的足跡走下去,，銳意進取,，努力拼搏,，為了中華民族的強盛奮斗不息。

小黃歸國報國的事跡感染人,。“我是含著淚讀完關(guān)于小黃的報道的,。他放棄國外一切，抱著一顆‘中國心’,，投身到自己祖國的科研事業(yè)當中,，深深地感染了我,?！遍L春中醫(yī)藥大學黨委書記張興海說。小黃的奮斗足跡也讓一批在校大學生堅定了自己的`未來方向,?！扒嗄陼r期的奮斗是為走出去,，而學有所成之后又做何選擇，小黃給了我們擲地有聲的答案——歸國,?！北本┖娇蘸教齑髮W外國語學院英語專業(yè)2015級本科生傅小宇說，“作為外語專業(yè)的中國學子,，我想做貫通中西文化,、具有世界眼光的人才?！?/p>

小黃惜時不惜命的事跡感動人,。吉林大學常務(wù)副校長邴正說：“每次見他，都被他忘我的工作熱情感動,。他不是鋒芒畢露的人,，很謙遜、很有親和力,，是一個傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合的科學家——既有傳統(tǒng)的獻身精神,，更有走在現(xiàn)代科學前沿的創(chuàng)新精神?！毙↑S的事跡深深打動了一批在校大學生,。“作為一名大學生,，在校期間我也應(yīng)像他一樣,，將我的學業(yè)作為我的事業(yè)來經(jīng)營，不辭辛苦,，夯實基本功,。”北京交通大學經(jīng)濟管理學院1611班學生張詩雅說,。

小黃執(zhí)著追求科技高峰的事跡激勵人,。“作為一名測控儀器專業(yè)的學生,，不得不贊嘆小黃對專業(yè)交叉融合理念的前瞻性,。正是因為交叉、融合中帶來的‘化學反應(yīng)’‘裂變反應(yīng)’,，使得我國在‘巡天探地潛?！矫娴陌l(fā)展突飛猛進?！北本┖娇蘸教齑髮W儀器科學與光電工程學院測控技術(shù)與儀器專業(yè)2015級本科生王博深有感觸地說,。北京交通大學軌道交通控制與安全國家重點實驗室首席教授賈利民告訴記者，在中華民族偉大復興的重要關(guān)頭，每位科研工作者都應(yīng)該學習小黃以國家大局為重,，把學術(shù)理想和國家命運緊密結(jié)合的擔當精神,，只有時刻保持一顆對科學研究的敬畏心、一份對國家和民族的使命感,，才能使國家取得有戰(zhàn)略意義的大成果,。

小黃悉心培養(yǎng)科技人才的事跡指引人。小黃生前的助手于平告訴記者,，小黃多次深情地表露對母校的期冀,，他夢想著母校吉林大學也能孕育出像生物進化、dna,、雷達,、磁懸浮、原子鐘等一樣偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn),。所以，當學校希望他擔任本科班班主任時,，他表達了極為迫切的愿望,。

“大年學長將是我永遠崇敬、懷念的榜樣和典范,，他是一代人的楷模,，是中國知識分子的楷模，是460萬留學生的楷模!”清華大學副校長,、歐美同學會(中國留學人員聯(lián)誼會)副會長,、中科院院士施一公說，“他的精神感染,、激勵和鼓舞的絕不僅是一個團隊,、幾屆學生、一所學校,，而將是一個領(lǐng)域,、一批學子、一代人,?！?/p>

教師學先進典型心得體會篇二

作為我們這一代人，自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業(yè),，不管當初是怎樣走上這個崗位的,，可以說大多數(shù)人都是對得起老師這位稱號的。

左相平所做的也是大多數(shù)老師在做作的,，無論是關(guān)心學生學習,，還是關(guān)心學生的成長，還是關(guān)心學生的未來，無論是在學習上還是在身體成長上,，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情,。

我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來了,，還是在做作這樣一個相同的事情,，許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情,，但是老師的工作最終還是需要有人干的,，仍然還是會有許多象左相平老師一樣去實實在在干好老師工作的老師，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來,，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著,。

我們知道我們的時代在進步，科學在進步,，社會在進步,，人們在生活和工作當中需要的知識在進步，我們許多的老師并不缺少實實在在的工作精神,，但是卻缺少迅速適應(yīng)社會變化的精神,，或者說是能力，當這時候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化,，擁有這種精神,。

左相平老師說得好，“我實際上沒有什么信念,，我就想當一個學生喜歡的`老師,，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師,，不要誤了學生,，就是這樣，其他的也沒有想過,。我從心里想的就是你既然愛這個崗位你就要讓學生喜歡你,。”

要當一個學生喜歡的老師,，當一個家長放心的老師,，當一個人民滿意的老師，這是非常不容易的,，是好說不好做的,，特別是當一個現(xiàn)代讓學生喜歡、家長放心,、人民滿意的老師就更不容易了,，因為我們現(xiàn)代的教育不只要實實在在的工作精神,，還需要大膽創(chuàng)新的精神，需要實現(xiàn)“以學生為主體,，教師為主導”的教育理念的能力,。

我們學習左相平老師，實際上我們是要能夠借這東風,，達到我們在教育教學能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的,，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見效果,，為什么呢因為在做許多無用功,。我們現(xiàn)在的教育教學不只是要苦干,，還需要巧干,，不會巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導學生去獨立自主的學習,，是如何建立學生能夠終身學習的教育機制,，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上,，而是用在了刀背上,，所以見效微小,。

比如在備課上、在上課上,、在管理學生上,、在學生作業(yè)上、在學生輔導上,、在營造教學環(huán)境上、在保證教學條件上,、在處理師生關(guān)系上,、在考勤方式上等等許多相關(guān)問題上都會帶來不同的正面影響或者負面影響。

教師學先進典型心得體會篇三

____年7月16日至7月22日,，我有幸參加____市第二期農(nóng)村中小學骨干教師培訓班,，重溫學生美夢，沒有工作的負擔,，沒有家庭的拖累,，聆聽專家講座,，觀摩課堂教學實踐。帶著累累的碩果,，踏上新的教育征程之際,，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,，教育科學理論學習得到了升華,，對于師德的理解有了新感悟。

一,、更新了教育觀念,。

省學院__教授的“新課程下教師角色”的報告，讓我茅塞頓開,，現(xiàn)代的教師要具有管理職能,，應(yīng)成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學生學習的引領(lǐng)者、促進者,、合作者,。同時他還闡述了新課程對教師角色的要求，強調(diào)教師必須具有高尚師德,，轉(zhuǎn)變教育思想,、教育教學觀念、教學理念,。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師(專業(yè)知識,、專業(yè)技能、專業(yè)情意),。從而以教師專業(yè)化為目標推進教師教育改革,。

對照x教授的報告，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變,。在我校的多年的歷練中,，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有向今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象,。我深深的感覺到,，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,，只有與時俱進,，恪守師德，尊重學生,，具有專業(yè)化知識和技能,，才可以做一個教師。

在聽x教授的《新課改中的新教師》的報告中,，給我最大的收獲就是教授的“凡事問個為什么,，要有思考,，不能人云亦云?！边@句話,，我在人生路上走了37年，不能人云亦云的道理是懂的,，可是今天教授闡述的如此透徹,，讓我對這句話有了真正的理解。真的該在教學中多問幾個為什么,，在上網(wǎng)下載文章時也該仔細閱讀,，去偽存真。課改中接觸的資料,、書籍,、報告很多，要經(jīng)過自己的頭腦的獨立思考才能得出結(jié)論,，要問個為什么,。

二、廣泛學習科學的教育理論,。

__,、__、__等專家在教育科學理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。

__教授的《課題研究的一般過程與方法》,，系統(tǒng)的講授了教育科研課題的確立,，課題研究方案的撰寫，研究的目標,、內(nèi)容、對象與范圍,、研究方法與步驟等,，都系統(tǒng)的學習了一次。通過學習,，參加教育科研,，我的工作有了活力，自己象一位學者,，工作更有信心,。

__教授的《多元智能理論與新課程》的報告，給我新的啟示,，使我認識到,，多元智能理論與當前我們的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革有著非常密切的關(guān)系,，在一定程度上具有十分重要的指導意義。也使我們認識到多元智能理論的局限,，從而正確對待多元智能理論,。

__教授的《生成性教學》的輔導，使我明白生成性教學是指在彈性預(yù)設(shè)的前提下,，在教學的展開過程中,，由教師和學生根據(jù)不同的教學情景，自主構(gòu)建教學活動的過程,。首先,，生成是在教學過程中的生成。其次,，生成的主體是教師和學生,。再次，生成需要諸多因素的相互作用,。生成的前提是預(yù)設(shè),，生成的起點是學生的現(xiàn)有水平，生成的目標是關(guān)注學生,，為了學生的發(fā)展,。生成的動力是交往互動。

__教授的《挑戰(zhàn)與應(yīng)答——怎樣做好未成年人的道德工作》使我做為?？平處煂W生的德育工作又一次感到責任重大,，感到專課教學中的德育也更加重要。讓我意識到：講課是一個創(chuàng)造的過程,。學會對平凡的事物不覺得厭煩,，日常的生活永遠感到新鮮，從單調(diào)重復中尋快樂,。他的一些觀點很新,，提法也特別，例如：讓孩子學會珍愛生命,，學會過有意義的生活;讓孩子們學會做有國際眼光的豪邁的中國人等都給人以耳目一新,，又入情入理不感到生硬。

__研究員的《新課程改革背景下的學生評價改革》,，通過一組組的數(shù)據(jù)對比,，讓我知道教育評價的含義及演變;學生評價及改革的背景;基礎(chǔ)教育價值觀的轉(zhuǎn)變;評價的目的及標準有了更深的認識。

__教授的《新課程改革與小學教師心理素質(zhì)的提高》的報告,，讓我又重溫了教育學,、心理學的知識，他幽默詼諧的語言,，給我留下了深刻印象,。同時我也認識到一個教師的知識素養(yǎng),、品德素質(zhì)、動技能素質(zhì),、言語素質(zhì)對從教的教師來說太重要,。

__博士的《教師的行動研究之旅》等等的報告都使我受益蜚淺。

三,、師德報告滌蕩心靈,。

吉林市第二實驗小學的優(yōu)秀教師鄒春紅的事跡感染著我。她愛三尺講臺,，享受課堂的快樂;耐心批改,，享受批改的快樂;用寬容的心對待孩子等等都為我們重復的教師生涯提供了新的審視理念，讓人明白,，同樣是工作,，就看你以什么樣的心態(tài)去對待。樺皮廠鎮(zhèn)飄揚小學校長董志和的`感人事跡,，讓我感到他是個有心人,，教育上的有心人，做事有恒心,，有毅力,。作為他村小的孩子是無比幸福的，正是他的執(zhí)著成就了他的事業(yè)——教育事業(yè),。他的精神成為我的行動指南,。

參天大樹忘不了根須，浩蕩江河忘不了源頭,，這次省骨干教師培在鑄造師魂,、陶治師德、錘煉師能等方面給了我許多收獲,。我將把學到的理論與實際相結(jié)合,，以百倍的熱情投身新一輪的教育改革，做人民信賴,，學生滿意的教師,。

教師學先進典型心得體會篇四

20xx年7月，在慶和中學傾聽了優(yōu)秀教師先進事跡巡回報告會,，4位優(yōu)秀教師的實際都非常感人，聽我的心潮澎湃,。王唐照清老師淡定的堅守,，執(zhí)著的追求，努力改變學校面貌,；陳近萬老師默默耕耘,，終身不悔,，讓“愛與責任”和自己同行陳寶根老師用愛心溫暖學生，堅持一切為了學生的理念,，無私地奉獻了全部的愛,；金花老師扎根大山，把情與愛奉獻給民族教育事業(yè),；他們都是再平凡不過的老師,，可是卻自己做著最不平凡的事情。

其中,，最讓人動容的是王金花老師,，放棄在外面優(yōu)越的工作條件，回到家鄉(xiāng)當代課教師,。從黃花閨女到兩鬢白發(fā)的中年婦女,，已奮斗了三十三年。扎根于僅有5名教師,，生不滿50名學生的偏遠山區(qū)農(nóng)村小學,。在艱苦的環(huán)境，處于劣勢的教學條件下,，她憑著自己的專業(yè),，自己的執(zhí)著，卻將自己的全部精力用在工作中,，幾十年來為了不讓學生綴學,，挨家挨戶做思想工作。因為堅持家訪,，在家鄉(xiāng)換來了一個“家訪老師”的稱號,。

還有潛心教育教學的語文教師陳近萬，二十多年來他不管是當老師,，還是當校長的助手,，認真履行自己的職責，扎扎實實的做好本職工作,。堅持以學生為本,，著眼學生的發(fā)展，用發(fā)展的眼光看待每一個學生,，用愛去溫暖學生的心靈,。為了做好教學常規(guī)管理工作，經(jīng)常深入課堂,，了解教師的教學情況,；要求別人做到的，自己首先做到。為了打造一支愛崗敬業(yè),、教學能力強的教師隊伍,，制定“以研促學，以研促教的”教學模式等,，促進了教師的專業(yè)成長,。

感覺時間過的非常快,，報告會不知不覺就結(jié)束了,。聽了這次精彩的報告，就像接受了一次精神的洗禮,。在他們身上,，我學到了要用愛對待每一位學生，用創(chuàng)新研究對待現(xiàn)代教育,！

作為我們這一代人,，自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業(yè)，不管當初是怎樣走上這個崗位的,，可以說大多數(shù)人都是對得起老師這位稱號的,。

左xx所做的也是大多數(shù)老師在做作的，無論是關(guān)心學生學習,，還是關(guān)心學生的成長,，還是關(guān)心學生的未來，無論是在學習上還是在身體成長上,，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情,。

我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來了,，還是在做作這樣一個相同的事情,，許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情,，但是老師的工作最終還是需要有人干的,，仍然還是會有許多象左老師一樣去實實在在干好老師工作的老師，所幸的是左老師的工作被挖掘了出來,，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著,。

我們知道我們的時代在進步，科學在進步,，社會在進步,，人們在生活和工作當中需要的知識在進步，我們許多的老師并不缺少實實在在的工作精神,，但是卻缺少迅速適應(yīng)社會變化的精神,，或者說是能力，當這時候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化，擁有這種精神,。

左老師說得好，“我實際上沒有什么信念,，我就想當一個學生喜歡的老師,，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師,，不要誤了學生,，就是這樣，其他的也沒有想過,。我從心里想的就是你既然愛這個崗位你就要讓學生喜歡你,。”

要當一個學生喜歡的老師,，當一個家長放心的老師,，當一個人民滿意的老師，這是非常不容易的,，是好說不好做的,，特別是當一個現(xiàn)代讓學生喜歡、家長放心,、人民滿意的老師就更不容易了,，因為我們現(xiàn)代的教育不只要實實在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神,，需要實現(xiàn)“以學生為主體,，教師為主導”的教育理念的能力。

我們學習左老師,，實際上我們是要能夠借這東風,，達到我們在教育教學能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著,，可是總不見效果,，為什么呢?因為在做許多無用功。我們現(xiàn)在的教育教學不只是要苦干,，還需要巧干,，不會巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導學生去獨立自主的學習,，是如何建立學生能夠終身學習的教育機制,，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上,，所以見效微小,。

比如在備課上、在上課上、在管理學生上,、在學生作業(yè)上,、在學生輔導上、在營造教學環(huán)境上,、在保證教學條件上,、在處理師生關(guān)系上、在考勤方式上等等許多相關(guān)問題上都會帶來不同的正面影響或者負面影響,。

如果我們是真的為教育教學著想,，那么這些問題是不可能被忽視的。

我希望我們學習左老師的事跡,，是為了借一個讓我們的教育事業(yè)獲得進一步發(fā)的機會,，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

教師學先進典型心得體會篇五

本學期,，學校組織學習了孫紅京同志的先進事跡,，其事跡深深地感染了我，也讓我深深地陷入了思考,。我也是一名教師,，既然入了教師行就要加強“學高為師，身正為范,，教書育人”的使命感,，不斷強化自己作為一個教師的責任心，為此,，我將從以下幾方面更好的履行自己的職責,。

審視自己所走過的十多年的教師歷程，我更深切地體會到具有責任心對于一個教師的重要性,。我清醒地認識到,，要成為一個學生喜愛、家長信賴,、同行尊敬,、學校信任的好教師，必須將責任兩個字深深根植于自己的內(nèi)心,。對我們教師來說,，一屆學生未教好，還會有下一屆,，還可以從頭再來,；而對于家長，只有一個孩子,，根本不可能從頭再來,。家長把孩子交給我們,，就對我們抱有希望。

我們要想贏得家長的信任,，贏得社會的贊譽,，就必須把我們的責任心分解在在平凡、普通,、細微甚至瑣碎的日常教學每一個細節(jié)中去,，讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個孩子都能健康成長,，讓每一個孩子都享受成功。學生普遍存在學習行為習慣差,，學習目的不明確,，面對這樣的現(xiàn)實，我們都要有充分的思想準備,，要積極的對學生實施正面教育,，要允許學生犯錯誤，允許學生在改正錯誤和缺點過程中的反復,，要能細致觀察到學生的變化,，那怕是細微的進步。因此,，作為教師更需要具備高度的責任心,、對學生體貼入微的愛心、寬廣的容人之心和鍥而不舍的耐心,。我認為,，作為我們學校的老師，有時責任心比能力更重要,。

記得一位偉人說,，世界上只有一種教育，那就是愛的教育,，誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人他才能教育孩子,，我要用自己的愛去溫暖每一個孩子,。學生的確存在“好”與“差”的差異，我會因材施教,，對“好學生”關(guān)愛備至,，而對“差學生”更應(yīng)加備的'關(guān)愛與呵護。要善于發(fā)現(xiàn)他們學習上點滴的進步,，去尋找他們生活,、品德上每一個閃光點,，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離。我將努力做一個幽默風趣,、知識淵博,、親切和藹的人，讓學生在心底里真心的敬重自己,，這樣學生才喜歡你,，才容易提高學習效率，從而產(chǎn)生對我的信任感,，尊敬感,，即“親其師，信其道,?！?/p>

“學高為師，身正為范”非常好的詮釋了教師必須終身學習來達到為人師表的要求,。教師必須不斷學習來提高自身的知識水平及綜合素質(zhì)能力,，如果停止了學習，就會讓我們僅有的一桶“水”變的所剩無幾,，最終適應(yīng)不了現(xiàn)有的課改教學,。但是在學生自主學習方式的改變下，教師以培養(yǎng)學生自主,、獨立,、創(chuàng)新能力的前提下，教師只有“一桶水”是遠遠不夠的,，應(yīng)該要有一條源源不斷的河水,。所以我要以堅定的意志力要求自己堅持學習，豐富自己的知識儲備,，做一個永遠不會落伍的教師,。

教師學先進典型心得體會篇六

本學期在全面貫徹落實教育局文件精神，深化“向楊愛軍老師學習”主題教育活動中,，我們集體學習了優(yōu)秀教師楊愛軍的感人事跡,，通過認真學習和深刻領(lǐng)會，楊愛軍老師的精神值得我們終身學習,。聽著他們的事跡,，有數(shù)次眼眶濕潤，被這些優(yōu)秀教師的語言和行為所感動,。他們的光輝形象時刻浮現(xiàn)在眼前,，同樣是人民教師,，他卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學習的楷模,。感覺自己與楊愛軍老師相比還差甚遠,。下面從三個方面談學習楊愛軍老師的心得體會：

楊愛軍老師崇高的人生追求、高尚的師德情操,、無私的奉獻精神,，感人至深，催人奮進,。通過學習,，我深刻體會到，作為一名教師,，對于學生就是一個“愛”字,。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學生的心靈,。當學生輟學時，是楊老師不辭辛苦一次又一次家訪,，直到學生上學為止,；當學生在學習上遇到困難，他不厭其煩的耐心指導,；當學生做錯了事的時候,，指導分析讓學生知道做錯事的原因；用溫馨的語言教育學生,，用母親般的.愛感化學生,，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母,。感受到能在快樂中學習,，在快樂中成長。

楊愛軍老師的崇高精神是我們終身學習的榜樣,。作為一名教師,，應(yīng)當學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神,。教師必須具有足夠的耐心和責任心,，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài),，對每一個學生都要進行有針對性地教育,。時時處處觀察學生，了解學生,，對出現(xiàn)的問題及時指導解決,。從自己身邊的小事做起,，要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象,，通過學習我有著很深的感觸,，發(fā)覺到與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實在是太大了,。有時覺得工作壓力很大很累,，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的,，意義是深遠的,，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家,，愛生如子,，任勞任怨，不計較個人得失,，時時以“愛心,、耐心、細心”,，去關(guān)心每一位學生,，熱愛每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè),。對我們這些學生既要愛又要嚴,。既要學知識又要學做人，全面關(guān)心學生的進步,，時刻把學生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。

通過學習楊愛軍教師的事跡,，我進一步體會到,，在教育教學中，尊重這些學生,，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求,，尊重學生的人格，友好的對待他們,，理解和信任他們,，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流,，多鼓勵和表揚他們,，要尊重他們，寬容他們的過失,，當學生有不足時,，多給予激勵和贊美,，對學生精心呵護，尊重學生人格,，善待,、寬容、理解每一個學生,。讓們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學校生活的開心和幸福。

如今,，楊老師雖然走了,，但是他那高尚的師德，以及對教育教學執(zhí)著的奉獻精神,，在我們這些教師的心中永遠閃爍著金色的光芒,，他是一座豐碑，更是一座航標,，他將永遠激勵著我們奮力前行,，譜寫自己美麗的教育人生。

通過學習孫紅京的先進事跡,。深受感動,，深深地體會到他的事跡平凡又偉大，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學習,。

從孫老師身上,，看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻,、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德,。他勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻身精神,、他們做學問嚴謹務(wù)實、腳踏實地,、不為名所累,、不為利所趨。教學生言傳身教,，厚以載德,，他們老老實實做人、踏踏實實干事,，甘為人梯,，無怨無爭地為教育著學生,。

作為一名教師，我認為在今后工作中首先應(yīng)該以孫教師為榜樣,，學習他獻身教育,，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教,、愛崗敬業(yè),、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德,，真正熱愛教育事業(yè),，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位,，扎扎實實地干好自己的本職工作,，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學校的學生們,。其次,，要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的,，我會孫老師為榜樣,，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生服務(wù),。愛不應(yīng)該是掛在嘴上,，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實在行動上,。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好,、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長,。在今后的工作中,，我們要以求真務(wù)實的作風和嶄新的精神風貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作,，不求索取,，以奉獻為榮。積極進行“教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人”的探索，,。對他人寬容一些,，多與人為善，與己為善。做到正人先正己,，做事先做人,，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地,、不為名所累,、不為利所趨，立足自己的崗位,，努力工作和學習,，以實際行動為我們學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

教師學先進典型心得體會篇七

通過學習十佳優(yōu)秀教師的先進事跡,。我看后深受感動,，深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下,，他們的事跡動人,、令人感動，值得學習和深思,，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學習,。

這些優(yōu)秀教師的事跡體現(xiàn)了一個共同特點就是熱愛祖國的獻身精神、他們做學問嚴謹務(wù)實,、腳踏實地,、不為名所累、不為利所趨,。教學生言傳身教,，厚以載德，他們老老實實做人,、踏踏實實干事,，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才,。

作為一名教師，我認為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣,，學習他們獻身教育,，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教,、愛崗敬業(yè),、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德,，真正熱愛教育事業(yè),，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作,，把全部的愛獻給教育事業(yè),，獻給我們學校的學生們。

教師學先進典型心得體會篇八

通過學習優(yōu)秀教師的先進事跡,，我深受感動,。他們的事跡動人，優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學習,。同樣是一名教師,，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神,、同一種信念,、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞,、甘于奉獻,、甘于鉆研和甘做人梯。

常言道：態(tài)度決定高度,！端正了態(tài)度,，也就決定了高度的起點，這才是做好事情的根本前提,。這輩子,，我既然選擇了教師這份職業(yè)，就首先要靜下心,，沉下氣,，踏實工作，不受干擾,，潛心工作,。

教師的人生價值就體現(xiàn)在把青少年培養(yǎng)成材上。教師照亮別人的同時,，也照亮自己,，看到自己的學生成材，教師就會有一種成就感,，就會感到人生的價值,。我要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣愛他們,，用積極情感感染他們,，這是一種責任。

在以后的教育職業(yè)生涯中,，我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下,，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范,，教書育人”的教師使命感,，不斷強化作為一名教師的責任心。

教師學先進典型心得體會篇九

只是英雄離世得太早,，我們還來不及唏噓,，他已飛往天堂，也許他真的是天使,，上面召喚他了,，他該回家了，該好好休息了,，他真的太累了,。

近期我黨支部組織開展了以“學藍云，找差距,、創(chuàng)佳績”為主題的大討論活動,。藍云同志的感人事跡深深地觸動和震撼我們每個黨員的心靈，也激發(fā)了我們要成為一名優(yōu)秀中_員的決心,。

醫(yī)生本來不是他的職業(yè),，卻因為村民的急切需要，而放棄本來穩(wěn)定和喜愛的工作,，依然背負起五鄉(xiāng)五弄人民健康的責任,，從一個職業(yè)跨入另一個職業(yè)，在常人看來都是那么難以理解,，而于他卻是哪里需要去哪里,，回鄉(xiāng)教書剛開始亦非他本愿，只因那時候缺師少教,，村里的知識無人普及,，他才選擇的教師工作。后又因山里村民們生命健康沒有保障,，才棄“文”從醫(yī),。從始至終，他心中都是以人民需要為目標,，努力踏實地為人民做實事,。堅守著一顆為民服務(wù)的赤子之心。一種習慣,，一種堅守,，一種堅守,，一種信念,，一種信念，一種人生。藍云的一生是短暫的,，卻是無悔的,，他真正做到了像保爾·柯察金所說的那樣：“當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無為而羞恥,。”

在人們感嘆“人心難測,，世事艱難”,，人們?yōu)楦鞣N利益奔波勞碌，爾虞我詐傾瀉而下,，清澈歡快而義無反顧地展示了世間最原始的美好和對美好的追求?，幧嚼镉肋h不會忘記那背藥箱奔波的背影那夕陽下燦爛的光輝，那朝陽升起的希望,。哪里需要他,，他就會在哪里出現(xiàn)，多么唯美善良的本性啊,。只是英雄離世得太早,，我們還來不及唏噓，他已飛往天堂,，也許他真的是天使,，上面召喚他了，他該回家了,，該好好休息了,，他真的太累了。

藍云同志的精神處處閃著平凡而執(zhí)著的光輝,，然而平凡的生活早就他非凡的人生,。魯迅先生曾經(jīng)說過：“有些人死了，打他卻還活著,?！笔堑模{云就是其中一個這樣的人,。讓我們永遠都記住吧!

教師學先進典型心得體會篇十

俯首甘為孺子?！保@就是教師的執(zhí)教信念,。學習了優(yōu)秀教師的先進事跡,，他們一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我,，也讓我陷入了深深的思考,。

我們應(yīng)當學習金龍官老師以學生為動力,，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心,，不僅要規(guī)范學生的行為,，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育,。時時處處觀察學生,，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決,。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的，自己必須努力做到,。時時以"愛心,、耐心、細心",，去關(guān)心每一位學生,，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業(yè),。對學生我們既要愛又要嚴,，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù),。

通過學習金教師的事跡,，我進一步體會到，在教育教學中,，尊重學生,，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格,，友好的對待他們,，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性,，多和他們交流,，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們,，寬容他們的過失,，當學生有不足時，多給予激勵和贊美,，對學生精心呵護,，尊重學生人格，善待,、寬容,、理解每一個學生,，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福,。

學習金龍官老師使我更加認識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解,，做像金龍官老師那樣的合格的人民教師,，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人,，兩者是不可分割的統(tǒng)一體,，教書是育人的載體，育人是教書的目的,。

金龍官老師的事跡,，感染人，鞭策人,，激勵人,。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞,、一種付出,，也是一種收獲、一種享受,。既然我選擇了教師這一行,，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去,。我一定努力,，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中,。

教師學先進典型心得體會篇十一

張麗莉,，一個普通的名字，一位普通的教師,，在一夜之間響遍祖國各地,，她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美。

5月8日20時38分,，黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學門前突然發(fā)生四車連撞車禍,，在威脅逼向放學的學生的危急時刻，第十九中學的女教師張麗莉,，猛地推開2名學生,，自己卻被壓在到車輪下，雙腿被截肢,，尚未脫離危險,。

張老師目前還躺在病床上,，生死未卜，她英勇而無私的行為,，令人感佩,。

這位叫張麗莉的年輕女教師，年方不過20多歲,，她是千千萬萬女性中一個很平凡的女人,，一位教師，在老師和學生心目中,，她是一名非常敬業(yè)的老師,。學生家長賈紅杰說：“為了帶好這個班，張麗莉老師推遲要孩子,，孩子懷上后又打掉了,。”她雖然沒有閉月羞花的容貌,，在幾年的三尺講臺上,，只知道埋頭教學，沒有十分感人的業(yè)績,。但5月8日這天,，她用被碾壓在車輪下、雙腿截肢,、付出一生幸福的昂貴代價,，換來了兩個孩子的安然無恙和他們家庭的幸福，這是何等的英雄壯舉呀,？這就足夠了,，她不顧個人安危勇敢救人的行為，足以說明她不是一位平凡的老師,，不是一為平凡的女性,，她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋！當那關(guān)乎個人生死命運的危急關(guān)頭,，她能挺身而出保護他人的生命,，非常了不起，僅這件事,，便讓人肅然起敬,，讓人感動的落淚。據(jù)說在場的'家長和學生都為女老師的英雄壯舉熱淚滾滾,。

一個人一生只要做出一件可歌可泣的事,，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn),。張麗莉的事跡是實打?qū)嵉?，無半點造假成分,，她人品好，心靈美,。試想,，一個缺乏道德和社會公德、自私自利,、損人利己,、將自己的幸福建立在別人的而痛苦之上的人，會做好事嗎,？會有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時刻作出英雄壯舉嗎,？那肯定是不可能的,。曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥,、舍身炸碉堡的董存瑞,、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊開辟道路的黃繼光等英烈的事跡,，被一代代中國人廣為傳頌,，新中國成立后，國家為他們建起的烈士陵園,，成為青少年愛國主義教育基地,。張麗莉倒下了，但她同樣用一個弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑,！