在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

心理健康活動總結(jié)報告篇一

心理是人的思維理念,，它即來自人的行為慣性累積，反過來又是人的行為指南,。因此,，心理產(chǎn)生任何的問題時，都需要我們每個人重視并且及時解決,。此次主題班會的目的就是為了讓同學(xué)們能直面自己的心理問題,，認(rèn)識并解決它，做一名健康快樂的大學(xué)生,。

心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)同時，社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題,，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素,。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn)，我班開展了系列心理健康教育活動,，現(xiàn)將心理健康教育主題班會總結(jié)如下：

通過了解,，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在的問題有如下幾點(diǎn)：

1，進(jìn)入新的學(xué)期,，同學(xué)會認(rèn)為大學(xué)和自己想象的不同,，會產(chǎn)生失落情緒,。

2，同學(xué)遇到無法解決的問題時,，產(chǎn)生消極和自卑心理,。

3，與同學(xué)相處時,，不能正確處理朋友間的關(guān)系,。

4，對自己的人生目標(biāo)不確定,，感到迷茫無助,。

根據(jù)以上問題，我們?yōu)檫@次的主題班會設(shè)計(jì)了各種形式的內(nèi)容,，就是希望能夠給同學(xué)們一個直面自己心里問題的機(jī)會,，并且從中得到傾訴和放松。

班會中,，我們組織同學(xué)們做了游戲,，游戲中大家都熱情參與這個游戲不僅促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，更增強(qiáng)了我們彼此間的信任與合作,。

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么?做一個健康快樂的大學(xué)生又是何等的重要?相信很多人都想過這個問題,，而這次關(guān)于心理健康的一個演講，就告訴了我們大家如何應(yīng)對大學(xué)中的迷茫,、失落和學(xué)習(xí)上所遇到的問題,，更讓我們明白了如何確定自己的人生規(guī)劃，做一名健康快樂的大學(xué)生,。

通過這次心理健康主題班會,，我們明白面對豐富多彩的大學(xué)生活，依舊會遇到一些問題,，他們時刻牽絆著我們無法前進(jìn),。可是這并不可怕,，只要我們保持一個健康的心態(tài),，懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)，我們明天會更加美好,。

心理健康活動總結(jié)報告篇二

最近幾年,，在許多大中城市，逐漸開展對全體學(xué)生的心理健康教育,，成立了心理健康輔導(dǎo)室,。小學(xué)教育也必須重視對小學(xué)生的心理健康教育，這也是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常,、健康,，往往會影響一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對前途的看法，關(guān)系到學(xué)生能否健康成長的重要問題,。21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì),，敢于冒險、敢于探索,、善于競爭,、善于合作、富于創(chuàng)造,，是21世紀(jì)對人才規(guī)格的基本要求,，這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。

通過我市開展的班主任研修活動,，我對學(xué)生心理健康教育有了更深的理解,，為了更好的給學(xué)生們提供適合身心發(fā)展的成長環(huán)境，我們的心理輔導(dǎo)活動是通過集體輔導(dǎo),、個別輔導(dǎo),、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式開展的，幫助學(xué)生自我認(rèn)識,、自我接納,、自我調(diào)節(jié)，從而充分開發(fā)學(xué)生的自身潛能,，促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展,。

我們做了以下工作：

自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來，全校教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問題進(jìn)行了認(rèn)真討論,，通過互相學(xué)習(xí)幫助大家提高認(rèn)識,，動員大家積極參到活動中來經(jīng)過大家多次討論一致認(rèn)為，開展心理健康教育是非常必要,，也是十分及時的,，它不但是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時也是全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要,，而且還是社會、家長,、教師的共同需要,。

我們認(rèn)為要把工作更好的開展起來，必須要有一個經(jīng)得起考驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)小組,。因此,，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，由知識面全教學(xué)能力強(qiáng)的年輕教師擔(dān)任組長,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，知識水平高的中年老師任副組長及咨詢老師，各班其他任課老師任小組成員,?！靶睦斫】到逃陛o導(dǎo)小組成立之后，我們及時向全校學(xué)生進(jìn)行了公布,。

為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個良好的環(huán)境,，學(xué)校準(zhǔn)備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標(biāo)準(zhǔn)較高的教室,，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室,。“心語室”建好之后,，我們在此進(jìn)行數(shù)次探討和研究活動,，進(jìn)行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù)，幾十次心理健康教育個別輔導(dǎo),。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確,，針對性強(qiáng)，有的放矢,。在這里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人,，學(xué)到了怎樣求知，還學(xué)到了怎樣健體和審美,。

心理健康教育咨詢箱安裝在“心語室”旁邊,，讓學(xué)生把心里話可以及時地向老師傾吐，把自己的成長煩惱和疑惑,，把自己對學(xué)校管理,、班級管理、教學(xué)方面的建議向老師提出,，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢,，幾年來，共收到學(xué)生的咨詢信件多封,，我們的心理健康輔導(dǎo)老師利用課間操及輔導(dǎo)課及時把學(xué)生提出的有關(guān)問題給予答復(fù),，幫助學(xué)生們走出困惑，走向健康的生活,，使他們的成長足跡更陽光更美好,。

充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用。為了加強(qiáng)對學(xué)生心理健康方面的及時教育,，各班設(shè)立了心理健康教育宣傳欄,。把向?qū)W生進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置。并能根據(jù)當(dāng)時學(xué)生的實(shí)際和各班的班情的變化進(jìn)行更新和改版,，對好人好事及時進(jìn)行表揚(yáng),。對不良行為點(diǎn)出現(xiàn)象,，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了榜樣，前進(jìn)有了方向,。

學(xué)生受挫,，人之常情，學(xué)生受挫以后一般情緒低落,，心態(tài)不好,。我們注重如何對待受挫的學(xué)生呢。為此,，我們做了專題研究探討,，我們的想法是：“首先要仔細(xì)觀察受挫學(xué)生的反常現(xiàn)象,，并認(rèn)真分析受挫原因,。然后因人制宜采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ屍鋬A吐內(nèi)心的痛苦,，解開心理上的疙瘩,。”逐漸幫助受挫折學(xué)生走出困境,。

我們清楚的知道,，班級是學(xué)校的基礎(chǔ)組織，班主任就是這個組織的的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高,，而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時間最長，最了解班上學(xué)生的心理狀況,，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用,，有許多問題還需要班主任去實(shí)施去解決，因此,，班主任就是心理健康教育的主將,。總之,，開展心理健康教育以來,，我校校風(fēng)正了，班風(fēng)好了,，學(xué)風(fēng)濃了,。這些成績的取得，離不開全校師生共同的努力,。這些微不足道的成績,，只能作為前進(jìn)路上的動力，我想也是我們繼續(xù)開展心理健康教育的起點(diǎn)。

一學(xué)期就要結(jié)束了,，本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進(jìn)步,，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力,，也有家長的協(xié)助，更有教師耐心的指導(dǎo),，下面我就本班的心理健康教育做小結(jié)：

由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中,，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上獨(dú)立意識較差,，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差,。

近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌,、自卑,、孤僻等不健康心理行為，究其原因,，我們不難發(fā)現(xiàn),，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,，缺乏解決矛盾,，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。

因此,，通過講故事,、學(xué)生表演小品、小組討論,、學(xué)生點(diǎn)評的方式,，讓學(xué)生在寓教于樂中接受相關(guān)的知識。

在家長開放日,，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流,。給家長相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們多關(guān)心孩子的成長，多注意孩子的心理變化,。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所,，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯,、不生病就是健康,，這是不全面的認(rèn)識，事實(shí)上,，在一些孩子的身上存在心理障礙,，如說謊、無理取鬧等行為,。

心理健康活動總結(jié)報告篇三

為了讓我校學(xué)生生活在一個健康快樂的環(huán)境中,，有一個健康的心理，度一個健康的童年,，我校于20xx年5月21日5月27日開展主題為:“關(guān)愛心靈,，和諧校園”的心理健康教育活動。

在主題活動開展期間,，各班出了主題為“關(guān)愛心靈,，和諧校園”的心理健康教育專題黑板報。通過黑板報的展示,，使學(xué)生在班級里就能學(xué)習(xí)到有關(guān)心理健康的很多知識,，受益匪淺。學(xué)校還對此次心理健康黑板報進(jìn)行了評比,。

活動中,，初一初二同學(xué)以講心理故事進(jìn)行宣傳教育為主。同學(xué)們通過這樣一種特殊的教育方式,，使大家寓教于演,，寓學(xué)于樂。每個故事反映了不同的心理境界,，聽故事的每位同學(xué)都收益匪淺,。

為了進(jìn)一步宣傳和普及心理健康知識，讓高年級學(xué)生用漫畫描繪生活、詮釋心理世界,。充分發(fā)揮同學(xué)的想象力與創(chuàng)造力,，提高其藝術(shù)欣賞水平，為同學(xué)們提供一個展示自我風(fēng)采與心理交流的平臺,。

另外,，心理老師還給初三初四學(xué)生進(jìn)行了專門的心理講座，學(xué)生們都積極參與活動,。

我們還讓各班主任充分利用班會課對全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，開展好一次心理健康主題活動?；顒觾?nèi)容豐富多彩：有深情的詩歌朗誦，朝氣蓬勃的小合唱,，發(fā)自肺腑的真心話通過活動,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會欣賞他人,，解決如何與人共處,，團(tuán)結(jié)合作的問題。

通過此次活動,，我們達(dá)到了心理健康教育的目標(biāo)：通過心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力,。通過心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善合群,，負(fù)責(zé)守信,，開拓創(chuàng)新，追求卓越,，不畏艱難的健全人格,。

初中開展心理健康教育，既是學(xué)生健康成長的需要,，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。我校將營造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍,，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開展,。我們還將繼續(xù)開展各種相關(guān)的心理教育活動。

回顧前階段的工作,，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷下,，在廣大同學(xué)的積極參與和熱心支持下，我們的活動基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。

心理健康活動總結(jié)報告篇四

進(jìn)入六年級,，學(xué)生的學(xué)習(xí)會比較緊張,，特別學(xué)習(xí)上各門功課的'抓緊，使學(xué)生的心理壓力比較大,，通過這次關(guān)愛心靈,，擁抱陽光的心理健康教育，對學(xué)生進(jìn)行教育取得了以下效果,。

平時的學(xué)習(xí)教師對學(xué)生的嚴(yán)格,，各科的學(xué)習(xí)比較緊張，這次活動讓學(xué)生傾吐心聲,，說出自己的感受,，有利于學(xué)生將埋在心底的心理話說出來。

活動前讓學(xué)生收集名人故事,，收集的同時使學(xué)生從名人故事中有所啟發(fā),，而活動中的交流，拓寬了故事量,，學(xué)生的收到的正能量增加,。

學(xué)習(xí)的緊張情緒需要放松，作為學(xué)生平時在教師,、家長的要求下,，很少有放松的機(jī)會，怎么做到調(diào)節(jié)自己,，在本次活動中,，學(xué)會說出自己的調(diào)節(jié)方法，通過交流,，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)正確的減壓和調(diào)節(jié)方法，更有利于學(xué)生學(xué)會在緊張中放松心情,，以陽光的心態(tài)面對學(xué)習(xí),。這樣的學(xué)習(xí)效果會非常好。

心理健康活動總結(jié)報告篇五

開展心理健康活動,，促使個體通過團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊(duì)意識,、交往能力和組織歸屬感，完善自我,。下面是本站小編整理,。

心理健康的范文，歡迎閱讀!

各位老師,、各位同學(xué)：

下午好!讓生活失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是魔難,，而是禁閉心靈的緘默;任何一個正常的人都會有心理上不適應(yīng)的問題，人的一生就是不斷體驗(yàn)心境,、不斷調(diào)整自我,、不斷適應(yīng)社會的過程。但我們都希望自己能具有一顆明凈的心,，都希望自己的心態(tài)能保持積極,、和諧。今天,，我們在這里舉行“第四屆嶺東“5.25—我愛我”心理健康日活動”總結(jié)會,，大家知道，每年的5月25日,，就是我們學(xué)校的心理健康日,，之所以采用5月25日，是取其“5.25——我愛我”的意思,，旨在向全體師生普及心理健康知識,、宣傳我校心理健康工作、提高整體心理健康水平,。使我校心理工作更加規(guī)范,、高效!

這次健康日活動,，我們安排了下列豐富的內(nèi)容：

2,、心理劇比賽(趙雅麗、賴倩瑜,、楊少敏,、陽作香)。

4,、心理健康主題班會比賽(謝斌),。

5、“我愛我的25件事”(學(xué)生會),。

6,、心理知識搶答(肖彩霞、心語坊),。

7,、心理游戲(陳曉敏)。

8,、趣味心理自測(畢婉琳,、廣播站)。

10,、心理訪談：我心目中的“完美”男生和女生調(diào)查(祝燕萍,、陳桂旋),。

昨天剛剛結(jié)束的心理劇比賽，演員全情投入,、精準(zhǔn)地表現(xiàn)了角色的心理困惑,、矛盾沖突與解決策略，他們在表演中道具和場景更換快速而安靜,，一看就是訓(xùn)練有素,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。這次的心理劇比賽,，同學(xué)們對心理劇技術(shù)也有了一定的把握,，運(yùn)用比較嫻熟，這有賴于趙雅麗老師的多次專題培訓(xùn)和不厭其煩的現(xiàn)場指導(dǎo),。趙雅麗老師珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會,，克服重重困難將所學(xué)運(yùn)用于教育活動當(dāng)中，“愛與專業(yè),，讓每一個生命如花開放”,，趙雅麗老師用行動和成果演繹了這句話。

心理劇各班的班主任老師,，他們付出了辛勤的汗水,。接受任務(wù)、創(chuàng)作劇本,、組織排練,，期間有欣喜也一定有失望甚至煎熬，趙雅麗,、黃艷清,、陳奕蘭、馮惠芳,、陳曉敏,、苗苗老師還親自擔(dān)任角色，身先士卒,，為學(xué)生樹立榜樣和信心,。一路走來，他們和學(xué)生一起收獲了心靈的滋潤和成長,，師生和諧和班級凝聚力的提升,。

心理劇學(xué)生觀眾暨評委都出色完成了“學(xué)習(xí)、觀摩,、體驗(yàn),、評價”的任務(wù)，全程安靜,、認(rèn)真,，會風(fēng)良好,。他們所交的“心理劇心得分享暨評獎券”情況如下：會計(jì)專業(yè)部4個班全部交齊，09制冷1班,，09制冷2班,、09計(jì)算機(jī)1班、09電商班,、09商英班也全部交齊,，在此提出表揚(yáng)。09商英劉卓妍,、09會計(jì)2班馮淑欣,、09會計(jì)1班的何潤弟、10汽1班的馮杰勇等16名優(yōu)秀觀眾,，他們的心得將通過“5.25-我愛我材料匯編”和《心語》向大家展示,。

在“我愛我的25件事”活動中，我們對全校各班統(tǒng)計(jì)表明,，10計(jì)2,、09商英參與人數(shù)最多，完成任務(wù)最好,，再次提出表揚(yáng),。同時，統(tǒng)計(jì)還顯示,，25件事情中,，同學(xué)們最喜歡的三件事，分別是“對老師說“老師好”,、“把自己愉快的事與他人分享”,、“穿上自己最喜歡的衣服外出”,。

這里特別值得表揚(yáng)的是我校心理劇社團(tuán),，我校心理劇團(tuán)于今年四月成立了，其團(tuán)員來自全校各個班級,，這次參加心理劇《愛在身邊》演出的同學(xué)們分別是：09會計(jì)2羅淡霞,、陳靖敏,09旅游許燕雙,09計(jì)3：胡秋怡、洪巧婷,09汽1簡政宇,10會計(jì)2：黃雪玲,、郭淑賢,。他們在輔導(dǎo)教師趙雅麗老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次次的探索,，走進(jìn)了心靈這個神奇的世界,。為此付出了很多努力，希望我校心理劇使更多同學(xué)受益,，也希望心理劇團(tuán)為我校獲得更多榮譽(yù),。

最近幾年,，在許多大中城市，逐漸開展對全體學(xué)生的心理健康教育,，成立了心理健康輔導(dǎo)室,。小學(xué)教育也必須重視對小學(xué)生的心理健康教育，這也是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常,、健康，往往會影響一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對前途的看法,，關(guān)系到學(xué)生能否健康成長的重要問題,。21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì)，敢于冒險,、敢于探索,、善于競爭、善于合作,、富于創(chuàng)造,，是21世紀(jì)對人才規(guī)格的基本要求，這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān),。

通過我市開展的班主任研修活動,，我對學(xué)生心理健康教育有了更深的理解，為了更好的給學(xué)生們提供適合身心發(fā)展的成長環(huán)境,，我們的心理輔導(dǎo)活動是通過集體輔導(dǎo),、個別輔導(dǎo)、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式開展的,，幫助學(xué)生自我認(rèn)識,、自我接納、自我調(diào)節(jié),，從而充分開發(fā)學(xué)生的自身潛能,，促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展。

我們做了以下工作：

一,、提高思想認(rèn)識,。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來，全校教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問題進(jìn)行了認(rèn)真討論,，通過互相學(xué)習(xí)幫助大家提高認(rèn)識,，動員大家積極參到活動中來。經(jīng)過大家多次討論一致認(rèn)為,，開展心理健康教育是非常必要,，也是十分及時的，它不但是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路,，同時也是全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要,，而且還是社會、家長,、教師的共同需要,。

二、健全了“心理健康教育”輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組,。我們認(rèn)為要把工作更好的開展起來,，必須要有一個經(jīng)得起考驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)小組。因此,，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，由知識面全教學(xué)能力強(qiáng)的年輕教師擔(dān)任組長，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，知識水平高的中年老師任副組長及咨詢老師,，各班其他任課老師任小組成員?！靶睦斫】到逃陛o導(dǎo)小組成立之后,，我們及時向全校學(xué)生進(jìn)行了公布。

三,、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室和輔導(dǎo)室,。為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個良好的環(huán)境，學(xué)校準(zhǔn)備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全,，標(biāo)準(zhǔn)較高的教室,，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室?！靶恼Z室”建好之后,，我們在此進(jìn)行數(shù)次探討和研究活動，進(jìn)行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù),，幾十次心理健康教育個別輔導(dǎo),。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確，針對性強(qiáng),，有的放矢,。在這里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人,，學(xué)到了怎樣求知,，還學(xué)到了怎樣健體和審美。

四,、學(xué)校設(shè)立了心理健康教育咨詢箱,。心理健康教育咨詢箱安裝在“心語室”旁邊，讓學(xué)生把心里話可以及時地向老師傾吐,，把自己的成長煩惱和疑惑,，把自己對學(xué)校管理,、班級管理、教學(xué)方面的建議向老師提出,，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢,，幾年來，共收到學(xué)生的咨詢信件多封,，我們的心理健康輔導(dǎo)老師利用課間操及輔導(dǎo)課及時把學(xué)生提出的有關(guān)問題給予答復(fù),，幫助學(xué)生們走出困惑，走向健康的生活,，使他們的成長足跡更陽光更美好,。

五、校內(nèi)室內(nèi)設(shè)立心理健康教育宣傳欄,。充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用,。為了加強(qiáng)對學(xué)生心理健康方面的及時教育，各班設(shè)立了心理健康教育宣傳欄,。把向?qū)W生進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置,。并能根據(jù)當(dāng)時學(xué)生的實(shí)際和各班的班情的變化進(jìn)行更新和改版，對好人好事及時進(jìn)行表揚(yáng),。對不良行為點(diǎn)出現(xiàn)象,，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了榜樣，前進(jìn)有了方向,。

六,、注重學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。抓受挫折學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化,。學(xué)生受挫,，人之常情，學(xué)生受挫以后一般情緒低落,，心態(tài)不好,。我們注重如何對待受挫的學(xué)生呢。為此,，我們做了專題研究探討,，我們的想法是：“首先要仔細(xì)觀察受挫學(xué)生的反常現(xiàn)象,，并認(rèn)真分析受挫原因,。然后因人制宜采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ屍鋬A吐內(nèi)心的痛苦,，解開心理上的疙瘩,。”逐漸幫助受挫折學(xué)生走出困境。

七,、班主任是心理健康教育的主將,。充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。我們清楚的知道,，班級是學(xué)校的基礎(chǔ)組織,，班主任就是這個組織的的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高,，而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時間最長,，最了解班上學(xué)生的心理狀況，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用,，有許多問題還需要班主任去實(shí)施去解決,，因此，班主任就是心理健康教育的主將,?？傊_展心理健康教育以來,，我校校風(fēng)正了,，班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)濃了,。這些成績的取得,，離不開全校師生共同的努力。這些微不足道的成績,，只能作為前進(jìn)路上的動力,，我想也是我們繼續(xù)開展心理健康教育的起點(diǎn)。

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號召,，自我校心理危機(jī)干預(yù)四級網(wǎng)絡(luò)建立以來,，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下，在全院學(xué)生的廣泛參與下,，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動,，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性,，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對營造健康,、樂觀,、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。08-09學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作,、通過常規(guī)工作和特色活動預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、在配合學(xué)校心理健康教育中心的工作,。

1,、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。

在我校首屆心理健康節(jié)中,，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了“心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動,。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片,，精心制作海報,，聯(lián)系教室，為大家放映,。放映前,，我院心里協(xié)會廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片,。此外,，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)任評審,，評選出優(yōu)秀作品,。

2、建立心理檔案,，做好個案咨詢,。

在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下，認(rèn)真做好20xx級新生的心理健康檔案建立工作,。通過整理檔案數(shù)據(jù),，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生，及時反饋給該生輔導(dǎo)員,，并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通,，尋找該生的癥結(jié)所在，有針對性地做好個案咨詢工作,，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

二,、加大工作力度做好大學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)預(yù)防工作,。

由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好心理社團(tuán),、心理委員和心靈護(hù)航員,，開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生,。主要通過以下工作具體實(shí)施：

1,、依托組建心理社團(tuán)，倡導(dǎo)自我服務(wù)。

20xx年6月,，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康,，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制,，征集確定了協(xié)會名稱“聆心心理協(xié)會”及l(fā)ogo,，擬定了協(xié)會章程，并確定了工作宗旨,、機(jī)構(gòu)設(shè)置,、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理委員,、各宿舍心靈護(hù)航員及對心理知識感興趣的同學(xué),。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則，競選出秘書,、調(diào)研,、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會自成立以來,，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開,。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況，并在例會中上報心理輔導(dǎo)員,，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法,。協(xié)會還通過“心理活動月”等特色活動，加大心理健康教育的宣傳力度,，提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度,。心理協(xié)會的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2,、抓好骨干培訓(xùn),，夯實(shí)工作基礎(chǔ)。

學(xué)院的心理工作主要通過心理委員和心靈護(hù)航員開展和落實(shí),，他們是學(xué)院心理工作的骨干力量,，其工作是否到位事關(guān)整個學(xué)院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì),，學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座,。培訓(xùn)中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理危機(jī)干預(yù)的四級預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求,，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題,，擴(kuò)展心理委員的心理知識，指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則,。參加培訓(xùn)的同學(xué)專心聆聽,、認(rèn)真記錄,，收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說：“作為一名心理委員,，很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn),，這無論是對個人心理素質(zhì)的提高，還是對班級心理工作的開展,，都是一件很有益的事,。經(jīng)過培訓(xùn),，我對自己的工作更加感興趣了,。”

3,、注重教育實(shí)效,，豐富活動載體。

學(xué)院每學(xué)期通過征集問題,、張貼海報,、主題班會等形式分階段進(jìn)行心理知識普及。本學(xué)期開學(xué)后,，為了幫助08級新生更快,、更好的適應(yīng)大學(xué)生活，同時幫助07級,、06級同學(xué)及時排解心中的苦惱與疑惑,，協(xié)會向06、07,、08三個年級的同學(xué)發(fā)去了,。

邀請函。

邀請大家參與“最困惑自己的心理問題”征集活動,?；顒拥玫搅舜蠹业姆e極響應(yīng)。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題并及時地反饋給協(xié)會,。協(xié)會通過向心理輔導(dǎo)員老師反映,、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案并及時將得到的信息反饋給大家,。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下各班還召開了“感悟生命”,、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”,、“怎樣正確面對考試”等主題班會幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì),。

學(xué)院從20xx年11月到12月上旬組織了“心理活動月”特色活動，活動月期間開展的各類活動面向全院同學(xué),，得到了同學(xué)們的積極參與,。系列活動包括“心隨影動”優(yōu)秀電影展播,、“心路啟航”心理健康培訓(xùn)、“歡樂體驗(yàn)坊”游戲環(huán)節(jié),、“快樂向前沖”心理知識競賽四個內(nèi)容,。“心隨影動”每周一期,，共放映了《美麗心靈》等四部電影,，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片，引發(fā)對人生的思考,，并組織同學(xué)們撰寫觀后感,。“歡樂體驗(yàn)坊”環(huán)節(jié)中通過解手鏈,、排生日,、說與唱等多個心理游戲，促使個體通過團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊(duì)意識,、交往能力和組織歸屬感,，完善自我。在游戲之后,，有同學(xué)說通過心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解,，而且能在開心與放松的同時學(xué)到很多的心理知識。在“心路啟航”講座中,，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員,、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識普及和心理工作培訓(xùn)，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能,?！翱鞓废蚯皼_”活動分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動在校園中進(jìn)行，依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成探路,、尋寶等任務(wù),，并依據(jù)所用時間確定參加室內(nèi)活動的隊(duì)伍。室內(nèi)部分是心理知識競賽,，競賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識,，讓喜歡心理知識的同學(xué)得到了充分的展示，并促進(jìn)了心理健康知識在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及,。心理活動月歷時近四十天,，活動形式多樣，參與同學(xué)多,，受到同學(xué)們的廣泛歡迎,。

心理健康活動總結(jié)報告篇六

大學(xué)生涯對于每一位大學(xué)生來說，都是一段無法割舍的體驗(yàn),。在這里,，不管他們愿意與否,，都要開始獨(dú)立的面對真實(shí)的生活，都要獨(dú)立解決自己的人生難題,。因此,，在大學(xué)階段，樹立良好的心理健康觀關(guān)系著每一位學(xué)子的成長,。20xx,，教育部、團(tuán)中央,、全國學(xué)聯(lián)辦公室向全國大中學(xué)生發(fā)出倡議,，把每年的5月25日確定為“全國大中學(xué)生心理健康日”?！?25”的諧音“我愛我”,，已在提倡大學(xué)生關(guān)愛自己,，珍愛生命,，把握機(jī)會，創(chuàng)造成才之路,，并由關(guān)愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人,，關(guān)愛社會。

今年,，我們舉辦的心理健康宣傳月活動,，以“我參與，我成長,，我快樂”為主題,，意在引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注自己身心健康、快樂成長,。

本次活動豐富多彩,，別出心裁，創(chuàng)意頗多,。

心理委員積極征求老師同學(xué)意見,，用心準(zhǔn)備活動所需的題目和物品，安排教室和時間,。

欠缺面：時間有些倉促,，活動經(jīng)驗(yàn)不足。

(1),、心靈捕手：以分組必答和搶答的形式回答關(guān)于心理知識性的競賽題,，增強(qiáng)同學(xué)對心理健康知識的認(rèn)識程度，設(shè)立獎項(xiàng),，調(diào)動同學(xué)積極性,，并活躍現(xiàn)場氣氛,。

(2)、心路旅程：關(guān)于人際性格,、擇業(yè)等的心理測試,，使同學(xué)更加了解和把握自己的內(nèi)心世界，解決一點(diǎn)心理小問題,。

(3),、心靈雞湯：觀看心理訪談《愛情花開》、《面試技巧》片段,，針對同學(xué)感興趣的問題,，使同學(xué)感受到心靈的啟迪，鼓勵大家寫出自己的觀后感,。

(4),、驛動的心：組織心理小游戲，背景播放音樂

1)小雞變鳳凰：互相猜拳,，從雞蛋變成小雞再變?yōu)轼P凰,，讓最后的雞蛋講自己的感受。

2)路在何方：每組10人,，第一個人睜著眼睛帶領(lǐng)身后的“瞎子”穿越重重障礙,，到達(dá)目的地，最后請大家談?wù)勛约涸谟螒蛑械母形蚣罢J(rèn)識,。

(5),、祝福方舟：以小紙條形式寫一些激勵或關(guān)心同學(xué)的語句，及祝福老師的話語或悄悄話,，達(dá)到傳遞快樂,、祝福，團(tuán)結(jié)同學(xué),，溝通老師的目的,。

總結(jié)：

(一)好的方面：活動形式和內(nèi)容想得還可以，各個環(huán)節(jié)也某種程度上按預(yù)想的進(jìn)行,，參與的同學(xué)熱情都很高,。

(二)不足之處：

1、到場的同學(xué)人數(shù)不太多,，可能之前調(diào)動同學(xué)工作不太到位,，或時間安排不大合理。

2,、準(zhǔn)備不夠充分,，沒提前安排主持人主持前的溝通，使主持中出現(xiàn)點(diǎn)小問題,。

3,、時間控制有些不準(zhǔn),，導(dǎo)致一些活動環(huán)節(jié)沒按預(yù)定時間進(jìn)行。

4,、會場秩序有些不太好,，提前沒說明應(yīng)注意事項(xiàng)。

(一)好的地方：安排人收拾會場;一定程度上達(dá)到了活動目的,，詢問一些同學(xué)的意見,，大家對競賽題、游戲,、祝福紙片反映不錯,。

(二)不足之處：沒有廣泛征求下同學(xué)的想法和建議，沒有向老師作總結(jié),，來做出改進(jìn),。

總之，本次活動在同學(xué)們的笑聲和快樂中結(jié)束,，活動中解決了同學(xué)的實(shí)際問題,，收到同學(xué)的歡迎，引起一定的反響,，使“我愛我”深入同學(xué)心中!

心理健康活動總結(jié)報告篇七

此次活動中所有的老師們都在認(rèn)真聽講,，在平時的工作中，對待每一個學(xué)生要采用不同的教育方法,，做到因材施教，不能一概而論,。根據(jù)不同孩子的不同性格特點(diǎn)采用不同的教育方法,。比如，在我的班級中,，我把學(xué)生分成這樣幾種類型：

第一種是需要哄,，即“吃軟”型。這樣的孩子往往是在犯了錯誤后,，不能認(rèn)識到自己的錯誤,，需要老師慢慢哄著來，不然他的小倔強(qiáng)的脾氣就來了,，讓你的工作無法進(jìn)行下去,。所以對待他們一定要曉之以理，動之以情,。這樣才能真正打動他們,，讓他們認(rèn)識到自己的錯誤，從而改正,。

第二種是需要嚴(yán)厲,，即“吃硬”型,。這樣的孩子往往是你得用嚴(yán)厲的方法，否則,，他就認(rèn)為他自己無所不能,，老師這時候，要用足夠的事實(shí)和證據(jù)來證明他的錯誤,，否則,，他是絕對不會意識到自己的錯誤的，就更別提改正了,。

還有一種就是“軟硬兼施”型,。這種類型的孩子基本上是你要用嚴(yán)厲的方法讓他意識到自己的錯誤，老師再軟下來,，哄一哄,，讓他真切地感到自己的錯誤，在老師的和風(fēng)細(xì)雨中痛哭流涕,，下決心改正,，那么我們教育的.目的就達(dá)到了。所以,，在我們的教育中,，在老師的工作中，我們一定要善于觀察和總結(jié),，針對不同的孩子采用不同的方法,，從而達(dá)到教育的目的。

心理健康活動總結(jié)報告篇八

本次系列心理講座分為兩場：

1,、大學(xué)生愛情問題(主講人：王世民)2,、大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)(主講人：鄭敏)。

(一)前期準(zhǔn)備：

1,、申請教室,，邀請講師。

2,、向各系團(tuán)總支遞交通知,。

3、通過海報展板以及班團(tuán)聯(lián)合會進(jìn)行宣傳工作,，保證觀眾的數(shù)量,。

(二)講座過程：

1、安排大家一一入座,，并安排人員負(fù)責(zé)簽到以便統(tǒng)計(jì)人數(shù);,。

2、講座過程中同學(xué)們都認(rèn)真聽講，十分投入;,。

3,、講座結(jié)束后，相關(guān)人員留下負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃工作,。

二,、成績和經(jīng)驗(yàn)。

在取得良好成績的同時,，我們也看到了不足之處：

1,、大一多數(shù)同學(xué)由于參加四體會開幕式演出的訓(xùn)練沒能夠前來聽講座，前來聽講座的同學(xué)以大二為主,，在以后的活動中應(yīng)充分考慮這些因素,，選在大家都有時間的時候開展講座。

2,、講座過程中缺少與同學(xué)的交流互動,，以后應(yīng)改進(jìn)。

3,、盡管大一多數(shù)同學(xué)沒能夠過來聽講座,，然而參加人數(shù)還是超出我們預(yù)算，導(dǎo)致活動時座位不夠,，今后的活動中應(yīng)提前準(zhǔn)備好桌椅以防觀眾太多出現(xiàn)混亂狀況,。

我們的心理系列講座已經(jīng)順利結(jié)束，從中我們認(rèn)識到不足之處,，在今后的.活動中會盡力改進(jìn),，把活動做到最好。