當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

康復(fù)科的心得體會(huì)篇一

我?guī)У膶W(xué)生叫丁可，今年10歲,，與別的康復(fù)老師所帶的聾啞學(xué)生不同,，他是一名智障兒還有輕度的自閉癥，不愛(ài)與人交流,，也容易情緒躁動(dòng),。在康復(fù)過(guò)程中，我下了很大的功夫,，所做的努力都是為了讓我的學(xué)生能跟正常孩子一樣擁有一個(gè)歡聲笑語(yǔ)的世界,。每個(gè)學(xué)生的情況不同，康復(fù)方法要因人而異,，以下是我的一些心得體會(huì)：

1,、讓他熟悉我，相信我,。由于自己剛從學(xué)校出來(lái),，還在實(shí)習(xí)階段，不管是從專業(yè)知識(shí)還是經(jīng)驗(yàn)累積方面都有很多的不足,，所以當(dāng)知道要接手康復(fù)工作的時(shí)候壓力很大,，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)康復(fù)教學(xué)，很多事情還不是特別了解,，所以我經(jīng)常向別的康復(fù)教師學(xué)習(xí),，還請(qǐng)教過(guò)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的老教師,。同時(shí)別的老師上課時(shí)自己看著觀摩體驗(yàn)，多接觸多了解,。丁可一開(kāi)始特別抵觸上康復(fù)課,，所以他對(duì)我的抵觸很大，我叫他時(shí)他會(huì)大聲喊叫,，站在他身邊他也會(huì)跑開(kāi),，離我很遠(yuǎn)，越是強(qiáng)制性的讓他學(xué)習(xí)他反抗的更厲害,。我知道強(qiáng)迫學(xué)習(xí)沒(méi)有用,，所以我苦思憫想了些辦法：首先要讓他從心里接納我愿意和我呆在一起，平時(shí)看到他我會(huì)叫住他,，下課時(shí)間他在玩的時(shí)候我會(huì)走過(guò)去問(wèn)他這怎么玩教我玩,，他情緒好的時(shí)候會(huì)多花時(shí)間跟他呆在一起讓他習(xí)慣我，慢慢由開(kāi)始的排斥變成你問(wèn)他答,，你叫他他會(huì)跑過(guò)來(lái),，這樣可以更好的進(jìn)行康復(fù)工作。

2,、學(xué)校與家庭相配合,。丁可主要的問(wèn)題是跟人交流完全沒(méi)有眼神交流，即使回答你也不會(huì)看著你的眼睛而是盯著別處,。開(kāi)始的康復(fù)過(guò)程我是從五官開(kāi)始,，主要是認(rèn)識(shí)眼睛,，在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中我會(huì)讓他用手指,，比如認(rèn)眼睛“丁可，付老師的眼睛在哪,，你用手指指可以嗎,？付老師不知道在哪，丁可知道嗎,？”他就會(huì)用自己的手指著我的眼睛,，也會(huì)用眼睛偷偷的盯著我看，雖然時(shí)間很短,，但愿意開(kāi)始對(duì)視,，每次叫丁可名字的時(shí)候，我會(huì)強(qiáng)調(diào)讓他盯著我的眼睛回答我,，長(zhǎng)久下來(lái)他形成習(xí)慣,，我叫他的時(shí)候他應(yīng)我不用我強(qiáng)調(diào)他也會(huì)看著我眼睛，也許時(shí)間很短,，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻非常的高興也有一種滿足感,，因?yàn)槲覀円黄鹂朔艘粋€(gè)大的困難：他愿意看著別人的眼睛說(shuō)話了。

如果只是在學(xué)校對(duì)他進(jìn)行康復(fù)而在家不管的話，那康復(fù)的效果肯定是不理想的,，康復(fù)需要家庭的配合,。我每天會(huì)把學(xué)過(guò)的內(nèi)容寫(xiě)在一張紙上放在他書(shū)包里，讓他回家以后她媽媽也能對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固,。在跟他媽媽交流的過(guò)程中,，我會(huì)問(wèn)丁可在家的情況，讓他媽媽在家也要進(jìn)行眼神交流的訓(xùn)練,，例如叫他的時(shí)候讓他回答要看著眼睛說(shuō),，要讓他漸漸有這種意識(shí)。通過(guò)這兩個(gè)月的康復(fù)訓(xùn)練,，丁可媽媽告訴我他的情況比開(kāi)始要好很多,，在家里叫他他會(huì)盯著眼睛應(yīng)人。原來(lái)家里來(lái)客人叫他他完全不理,，現(xiàn)在家里來(lái)朋友跟他打招呼他也會(huì)有一點(diǎn)交流,，對(duì)于丁可的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我跟他媽媽都非常的高興。

3,、開(kāi)心學(xué)習(xí),。丁可的情緒變化比較快也沒(méi)有耐心，剛開(kāi)始我用自己的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),，他情緒波動(dòng)比較大,，不愿意上課，我嘗試帶到室外他喜歡的蹺蹺板那里或者操場(chǎng)上上課,，他上課的積極性明顯提高,。我就利用他感興趣的事物進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)始有一些日常對(duì)話了,。像丁可這樣脾氣急躁情緒波動(dòng)大的孩子他們時(shí)常被要求不可以做這,，不以做那，通常無(wú)法完成已經(jīng)開(kāi)始的事情,。也因此無(wú)法得到將事情完成的那種成就感,。長(zhǎng)期下來(lái)，這些都會(huì)積累成孩子對(duì)自我的負(fù)面情緒,，并且用躁動(dòng)的行為表現(xiàn)出來(lái),。我會(huì)根據(jù)他喜歡的東西來(lái)傳授知識(shí)，例如他喜歡畫(huà)畫(huà),，我就用圖畫(huà)來(lái)跟他交流讓他識(shí)物學(xué)習(xí),。他愛(ài)玩我就在游戲中引導(dǎo)他去識(shí)別物體和語(yǔ)言交流。在對(duì)學(xué)生的康復(fù)教學(xué)中,，讓學(xué)生開(kāi)心學(xué)習(xí),，把康復(fù)訓(xùn)練當(dāng)成一種樂(lè)趣,。

4、其實(shí)康復(fù)工作也是一種愛(ài)心工作,，我們要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,，自己也要有耐心。在康復(fù)過(guò)程中不管學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣要經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng),，表?yè)P(yáng)也可以加上肢體動(dòng)作,，讓他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能有滿足感和幸福感。

這次康復(fù)工作過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)自己很多的不足,，缺乏經(jīng)驗(yàn),，在專業(yè)知識(shí)上還有很多要學(xué)習(xí)的東西，沒(méi)有更多的去了解學(xué)生心理,，有些時(shí)候給他做康復(fù),，他情緒不好我會(huì)容易被影響。

這個(gè)學(xué)期的康復(fù)工作即將結(jié)束,，對(duì)于下個(gè)學(xué)期的康復(fù)工作,，我主要還是針對(duì)丁可與人交流方面的問(wèn)題進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，平時(shí)康復(fù)訓(xùn)練依然以溝通交流的方式為主,，培養(yǎng)他的感知能力和交流能力,。

這些就是我這個(gè)學(xué)期上康復(fù)訓(xùn)練課的心得體會(huì)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)康復(fù)訓(xùn)練就是我付出愛(ài),，學(xué)生感受愛(ài),，讓他去適應(yīng)別人，讓別人理解他的過(guò)程,，從而增強(qiáng)他的信心,，能更好的融入到社會(huì)這個(gè)大家庭。我知道我還有很多的不足,，也還有很多東西要去學(xué)習(xí),。但是這次的康復(fù)教學(xué)讓我成長(zhǎng)了許多,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和幫助,。

xx。

20xx.6.13,。

康復(fù)科的心得體會(huì)篇二

第一段：引言（100字）,。

我參加了為期兩周的康復(fù)班，這是一次令人難忘的經(jīng)歷,。在這段時(shí)間里,，我深刻認(rèn)識(shí)到康復(fù)班對(duì)于我個(gè)人的意義，不僅僅是恢復(fù)健康,，更是對(duì)未來(lái)生活的啟示,。在康復(fù)班中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì)。

第二段：康復(fù)過(guò)程的挑戰(zhàn)與突破（250字）,。

參加康復(fù)班的最初幾天,，我感到異常困難。由于身體狀況不佳,，活動(dòng)能力有限,，我遇到了許多挑戰(zhàn)。然而,，導(dǎo)師和康復(fù)員工們一直在毫無(wú)保留地支持和鼓勵(lì)我,。他們給予了我一種戰(zhàn)勝困難的勇氣和動(dòng)力。最終,，我成功克服了許多困難,，突破了自己的極限，康復(fù)的過(guò)程變得更加順利,。

第三段：班級(jí)氛圍和集體力量（300字）,。

康復(fù)班成員之間的友誼和互助是我參加康復(fù)班的重要收獲。在班級(jí)中,，每個(gè)人都面臨著不同的康復(fù)需求和挑戰(zhàn),，但我們相互支持和鼓勵(lì)。每天的討論組和小組活動(dòng)為我們提供了分享經(jīng)驗(yàn)和交流心得的機(jī)會(huì),，這使我們更加團(tuán)結(jié)和互助,。我們共同參與的康復(fù)項(xiàng)目也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體力量。

第四段：康復(fù)班帶來(lái)的啟示與收獲（300字）,。

康復(fù)班不僅僅是恢復(fù)身體上的健康,，還給了我關(guān)于生活的啟示。在班級(jí)中,，我們學(xué)會(huì)了如何建立一個(gè)積極的心態(tài),，如何調(diào)整生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，并學(xué)習(xí)了很多自我保健的方法,。通過(guò)參與康復(fù)班,，我對(duì)自身的身體狀況有了更深入的認(rèn)識(shí)，并形成了一套適合自己的康復(fù)方案,。這個(gè)康復(fù)方案將成為我的生活方式,，使我能夠更好地管理自己的健康。

第五段：康復(fù)班的持續(xù)影響和感慨（250字）,。

康復(fù)班的經(jīng)歷不僅在短期內(nèi)對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響,，它將對(duì)我未來(lái)的生活產(chǎn)生持久的影響。在康復(fù)班中學(xué)到的知識(shí)和技能將成為我生活的重要組成部分,。我將繼續(xù)堅(jiān)持康復(fù)班所教授的健康理念,，在日常生活中保持均衡的飲食,，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，并適度鍛煉身體,。我深深感慨于康復(fù)班給予我的機(jī)會(huì)和幫助,，我將永遠(yuǎn)感激這段經(jīng)歷。

總結(jié)（100字）,。

通過(guò)參加康復(fù)班,，我不僅恢復(fù)了健康，也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì),?？祻?fù)過(guò)程中的挑戰(zhàn)與突破以及班級(jí)氛圍和集體力量，讓我更加了解自己和他人,。參與康復(fù)班給了我關(guān)于生活的啟示,，這種持久的影響將指導(dǎo)我未來(lái)的生活。我感激康復(fù)班的經(jīng)歷,，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于日常生活中,，維持健康的生活方式。

康復(fù)科的心得體會(huì)篇三

在康復(fù)中心的工作中,，看見(jiàn)他們?cè)谟?xùn)練中堅(jiān)持著我們這些正常人更加要堅(jiān)強(qiáng),，其實(shí)康復(fù)中有一個(gè)短話說(shuō)的好啊，康復(fù)一人解放全家,。下面是本站小編為大家收集整理的康復(fù)工作,。

歡迎大家閱讀。

隨著綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療工作的普遍開(kāi)展,，康復(fù)護(hù)理工作如雨后春筍般發(fā)展起來(lái),，護(hù)理的內(nèi)涵在不斷延伸，已從單純的治療延伸到預(yù)防,、保健和康復(fù),。良好的康復(fù)護(hù)理是達(dá)到患者康復(fù)目標(biāo)的保證，也是提高醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療質(zhì)量,，推動(dòng)康復(fù)醫(yī)學(xué)深入發(fā)展的重要措施,。我中心康復(fù)科自20xx年1月成立以來(lái)，對(duì)入住的396例患者實(shí)施全新內(nèi)涵的康復(fù)護(hù)理工作,，并取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)就,。

總結(jié)如下,。

1、開(kāi)展康復(fù)護(hù)理的必要性,。

1.1社會(huì)對(duì)康復(fù)護(hù)理的需求隨著人口老齡化,，老年病增多,，工傷、交通事故,、職業(yè)病等引起的殘疾人數(shù)的增多,，病殘者要求盡可能擴(kuò)大活動(dòng)范圍和生活能力，參與社會(huì)生活和工作;隨著臨床對(duì)腦血管疾病診斷,、搶救和治療技術(shù)的提高,，使急性期病死率大幅度下降，而存活率,、致殘率明顯上升,，不少患者遺留了殘疾，嚴(yán)重影響生活質(zhì)量,，給社會(huì)帶來(lái)沉重的衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。因此，護(hù)理要結(jié)合社會(huì)進(jìn)步,，滿足人民日益增長(zhǎng)的衛(wèi)生保健需要,，實(shí)行整體康復(fù)護(hù)理，重建患者身心平衡,，最大限度恢復(fù)其生活自理能力,，以平等的資格重返社會(huì)。

1.2積極的康復(fù)治療,，可促進(jìn)患者功能恢復(fù)康復(fù)護(hù)理是一切療法的延續(xù),，這就要求康復(fù)護(hù)理人員除做好基礎(chǔ)護(hù)理外，還應(yīng)與醫(yī)生,、治療師密切配合,，做好康復(fù)護(hù)理治療、評(píng)定,，積極防治各種并發(fā)癥,。而且，由于康復(fù)資源的短缺,，患者每日在治療室所接受的治療是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此，康復(fù)護(hù)理人員應(yīng)充分發(fā)揮自身在康復(fù)團(tuán)隊(duì)工作中的作用,，協(xié)調(diào)患者的內(nèi)部因素(生理狀態(tài),、情緒、現(xiàn)實(shí)理解力等)和外部因素(康復(fù)治療,、生活環(huán)境,、家屬支持等)的關(guān)系，扮演好照顧者,、健康教育者,、督促繼續(xù)康復(fù)治療的執(zhí)行者,、患者與家屬的咨詢者等重要角色，推進(jìn)康復(fù)護(hù)理服務(wù)的順利開(kāi)展,。

2.1轉(zhuǎn)變觀念,，強(qiáng)化康復(fù)護(hù)理意識(shí)轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)施康復(fù)護(hù)理的前提。不僅護(hù)理人員要更新現(xiàn)念,，從單純的治療護(hù)理延伸到預(yù)防,、康復(fù)和保健綜合型護(hù)理;而且護(hù)理人員要強(qiáng)化患者及家屬的康復(fù)護(hù)理意識(shí)，讓他們懂得康復(fù)護(hù)理是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)的康復(fù)途徑[1],，激發(fā)他們參與的積極性,。

2.2建立健全康復(fù)護(hù)理工作管理制度搞好管理是關(guān)鍵。首先醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要重視康復(fù)護(hù)理工作,，從人,、財(cái)、物等方面給予支持,。強(qiáng)化民主管理,，把人本主義思想貫穿于康復(fù)護(hù)理管理工作中，以增強(qiáng)護(hù)理人員的使命感與責(zé)任感,。建立效益評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)控體系,，處理好服務(wù)收費(fèi)及利益分配問(wèn)題。包括康復(fù)護(hù)理組織機(jī)構(gòu)及其功能的合理性,、效率性,，內(nèi)部管理(業(yè)務(wù)技術(shù)、病區(qū)管理,、人員培訓(xùn)等)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的合理性,、效率性。建立有效的激勵(lì)和考核制度,，提高工作效率和質(zhì)量,。做好家屬、陪護(hù)人員的教育管理,。家屬,、陪護(hù)人員對(duì)患者的身心康復(fù)有重要影響[2]，對(duì)他們講解心理學(xué)的知識(shí),，并使其掌握一定的康復(fù)知識(shí)和訓(xùn)練技巧,，協(xié)助患者康復(fù)訓(xùn)練。

2.3全面提高康復(fù)護(hù)理人員的素質(zhì),，為適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目祻?fù)專業(yè)人才提高護(hù)理人員素質(zhì)是提高護(hù)理質(zhì)量的核心,。康復(fù)護(hù)理人員要有多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括康復(fù)醫(yī)學(xué)知識(shí)和邊緣學(xué)科知識(shí),，如社會(huì)學(xué),、心理學(xué),、倫理學(xué)等;鼓勵(lì)在職人員繼續(xù)教育,，新上崗護(hù)士要進(jìn)行崗前培訓(xùn);積極參加團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及知識(shí)講座，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、交流信息,，了解國(guó)內(nèi)外康復(fù)醫(yī)學(xué)的進(jìn)展，以深化學(xué)術(shù)思想,，提高護(hù)理科研水平,。派護(hù)理骨干外出學(xué)習(xí)、參觀,、培訓(xùn),，借鑒先進(jìn)的康復(fù)護(hù)理管理經(jīng)驗(yàn)與技術(shù);開(kāi)發(fā)與發(fā)達(dá)國(guó)家、地區(qū)間的科研合作項(xiàng)目,，共享資源,。

2.4加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)協(xié)作是康復(fù)護(hù)理工作順利進(jìn)行的保證,?？祻?fù)護(hù)理人員與康復(fù)團(tuán)隊(duì)的其他成員包括康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)治療師,、康復(fù)護(hù)理人員,、社會(huì)工作者等密切配合、相互協(xié)調(diào),，共同促進(jìn)患者整體功能的康復(fù);發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，建立不斷創(chuàng)新、適應(yīng)未來(lái),，不斷走向成熟及更高水平,、實(shí)力與競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)的康復(fù)團(tuán)體。

2.5規(guī)范護(hù)理行為,，爭(zhēng)創(chuàng)一流服務(wù)科室推行“四個(gè)一”服務(wù),，即:一張笑臉相迎，一聲溫馨問(wèn)候,，一套便民措施,，一次優(yōu)質(zhì)服務(wù)。加強(qiáng)康復(fù)護(hù)理人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育,，愛(ài)崗敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn)，塑造良好的社會(huì)形象。

2.6掌握康復(fù)護(hù)理知識(shí),，落實(shí)康復(fù)護(hù)理內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)范各項(xiàng)康復(fù)護(hù)理技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn),，建立完善的康復(fù)護(hù)理評(píng)定系統(tǒng);將功能訓(xùn)練貫穿于康復(fù)護(hù)理的始終，熟悉掌握輔助器具的使用操作;重視心理護(hù)理,，加強(qiáng)健康宣教,。

2.7開(kāi)展康復(fù)護(hù)理新技術(shù)，建立規(guī)范的康復(fù)護(hù)理方案每一種康復(fù)護(hù)理技術(shù)都必須有循證醫(yī)學(xué)依據(jù),，每一種功能障礙均有一套康復(fù)護(hù)理方案,。我們?cè)趯?shí)踐中，不斷總結(jié)常見(jiàn)疾病的康復(fù)護(hù)理常規(guī),，如腦卒中患者偏癱康復(fù)護(hù)理,、脊髓損傷康復(fù)護(hù)理、頸椎病康復(fù)護(hù)理等,。

康復(fù)護(hù)理是護(hù)理功能向健康保健服務(wù)方向的發(fā)展,，是和醫(yī)學(xué)模式、疾病譜的改變,、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步及人民需求提高相適應(yīng)的,。整體康復(fù)護(hù)理實(shí)施一年多來(lái)，護(hù)理工作得到患者的稱贊和社會(huì)的好評(píng),，問(wèn)卷調(diào)查,，患者滿意度在99%以上。護(hù)理人員樹(shù)立起嶄新的職業(yè)形象,、人生價(jià)值得到了充分體現(xiàn),。康復(fù)護(hù)理的發(fā)展,，保證,、提高了康復(fù)醫(yī)療效果和效益，提高了醫(yī)院聲譽(yù);另外,，由于康復(fù)護(hù)理人員與康復(fù)團(tuán)隊(duì)其他成員相互協(xié)作,，促進(jìn)康復(fù)工作的順利進(jìn)行，從而使團(tuán)隊(duì)關(guān)系更加融洽,。

4,、整體康復(fù)護(hù)理工作存在的問(wèn)題及努力方向。

我們目前存在的問(wèn)題:康復(fù)護(hù)理人力資源不足,，床位比例失調(diào);專業(yè)理論知識(shí)缺乏,，人才梯度結(jié)構(gòu)不合理;康復(fù)護(hù)理形式單一，難以滿足需求,。我們應(yīng)不斷加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍建設(shè),，并根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng),、人員技術(shù)力量及社會(huì)需要等，因地制宜地開(kāi)展多種形式的康復(fù)護(hù)理項(xiàng)目,，可采取預(yù)約護(hù)理,、隨訪護(hù)理、社區(qū)康復(fù)護(hù)理及設(shè)立家庭康復(fù)病床等形式,，以滿足不同層次居民的需求,。工作開(kāi)展之前要做好宣傳與需求調(diào)查分析工作，對(duì)康復(fù)護(hù)理工作的內(nèi)容與方法要不斷進(jìn)行總結(jié),、分析,，找出最適合客觀情況和需要的康復(fù)護(hù)理服務(wù)形式,。

康復(fù)醫(yī)學(xué)有美好的未來(lái)與廣闊的前景,，對(duì)每個(gè)康復(fù)工作者來(lái)說(shuō)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,，我們康復(fù)護(hù)理人員應(yīng)不斷發(fā)展整體康復(fù)護(hù)理模式在康復(fù)醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵建設(shè);立足現(xiàn)實(shí),、團(tuán)結(jié)奮斗，迎接康復(fù)事業(yè)蓬勃發(fā)展的黃金時(shí)代,。

20xx年從學(xué)校畢業(yè)來(lái)到新疆阿克蘇地區(qū)二醫(yī)院,，在之前想著新疆康復(fù)應(yīng)該有所發(fā)展，但沒(méi)想到這么落后,，思想理念的落后導(dǎo)致阿克蘇地區(qū)沒(méi)有一家完整的康復(fù)科,，大部分都是以按摩為主的康復(fù)科。

來(lái)到阿克蘇地區(qū)第二醫(yī)院他們于20xx年8月成立康復(fù)中心,，20xx年醫(yī)院通過(guò)招聘,，招聘康復(fù)治療師7名，11月開(kāi)設(shè)康復(fù)病房,?？祻?fù)科基本健全其中有醫(yī)護(hù)人員18名，其中副主任醫(yī)師1名,，康復(fù)治療師7名,，康復(fù)醫(yī)師2名，融合中西醫(yī)臨床,、康復(fù)醫(yī)學(xué),、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和健康醫(yī)學(xué)的專業(yè)知識(shí)為一體,?？剖医K于建立起來(lái)了，可是其他科室不認(rèn)可就連醫(yī)院也不認(rèn)可我們,，在他們眼里我們就是給病號(hào)搬搬腿搬搬胳膊來(lái)糊弄病好的,，根本就治不好治好病人的病,。看見(jiàn)這種情況我們并沒(méi)有灰心喪氣而是更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),，對(duì)與其他科室送來(lái)的病號(hào)我們給他們慢慢進(jìn)行宣教,，一遍又一遍進(jìn)行講解，慢慢病好有了認(rèn)可,，他們也覺(jué)得康復(fù)給他們帶來(lái)了更好的生活質(zhì)量,，讓他們?cè)谏钪心茏鲆恍┳约耗茏龅降氖虑椤?/p>

但是有些少數(shù)民族的他們聽(tīng)不懂漢語(yǔ)，我們就找人翻譯并且自己也學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言這樣溝通也容易了,，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)真的是有很多笑話啊,，發(fā)音不準(zhǔn)舌頭打不了彎，常常是說(shuō)的他們都聽(tīng)不懂,，我們就一遍一遍的練習(xí),，經(jīng)過(guò)快一年的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的還可以交流了，少數(shù)民族的他們也慢慢認(rèn)可康復(fù)了,，這讓我們感到高興啊,。都是剛從學(xué)校畢業(yè)出來(lái)的最后一年實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)都是老師帶著做,，現(xiàn)在沒(méi)有老師在身邊只有自己解決遇到的問(wèn)題,，白天工作晚上回到家了看書(shū)有時(shí)給自己的老師打電話請(qǐng)教，解決不了的問(wèn)他大家坐在一起談?dòng)?，這樣的日子持續(xù)了大半年時(shí)間,，業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。欒主任跑醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)那為我們爭(zhēng)取了很多的醫(yī)療器械,，讓我們科室器械慢慢健全起來(lái)了,。在院鄰導(dǎo)的大力與支持下康復(fù)治療才逐漸取得療效獲得病人及臨床科室的認(rèn)可。在科室工作人員的不懈努力,，科室康復(fù)治療水平有了很大提升,，自治區(qū)殘聯(lián)特地把我科指定為阿克蘇地區(qū)唯一“三癱”康復(fù)治療基地為醫(yī)院取得了榮譽(yù)為醫(yī)院添了光彩。新疆的南疆也算是腦梗,、腦出血的高發(fā)地因?yàn)檫@里的人主要喜歡吃肉,，導(dǎo)致腦梗、腦出血的概率比較高,。小兒腦癱也是比較多,，我們大概統(tǒng)計(jì)了一下阿克蘇地區(qū)大概有3000個(gè)小兒腦癱，這個(gè)數(shù)字是驚人的,，和這里的人的文化水平有關(guān)系,，很多醫(yī)院他們不懂的篩查導(dǎo)致了很多錯(cuò)失了治愈時(shí)期。

我們也與殘聯(lián)聯(lián)手為那些貧困的家庭進(jìn)行幫助,，為他們康復(fù)治療,。與他們接觸讓你會(huì)感覺(jué)到生活中的困難都不是事,，看見(jiàn)他們?cè)谟?xùn)練中堅(jiān)持著我們這些正常人更加要堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)康復(fù)中有一個(gè)短話說(shuō)的好啊,，康復(fù)一人解放全家,。這句話說(shuō)的太貼合實(shí)際了。希望20xx年人人都會(huì)享有康復(fù),，讓更多的家庭得到解放,。

于xx年4月22日，我踏上了由江西新余開(kāi)往廣東廣州東得列車(chē),，人非常多,，就那樣顛簸了一夜，第二日終于到達(dá)了目的地,，我們轉(zhuǎn)乘555來(lái)到了距離珠江醫(yī)院最近的一個(gè)站臺(tái),，我們一起齊心協(xié)力的著珠江醫(yī)院，一起扛著那些重重的行李,，一會(huì),，一座城堡似的高樓呈現(xiàn)在我面前,，上面屹然立著幾個(gè)大字“南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院”心里真是苦盡甘來(lái),，由衷的高興，接下來(lái)我們面臨著一個(gè)巨大的問(wèn)題,，學(xué)校與醫(yī)院在住房問(wèn)題上沒(méi)有達(dá)成協(xié)議,，今晚該住哪里?我們暫時(shí)把東西放到了醫(yī)院的宿舍師兄師姐們那，接著去教學(xué)處辦完手續(xù),，之后去看了看康復(fù)治療室并認(rèn)識(shí)了康復(fù)科的老師們,，然后我們大家商量好分批找房子。我和琴琴一起,，因?yàn)椴皇?，所以我們不敢走遠(yuǎn)，走了好多地方,，也看了幾處房子,，但就是沒(méi)有合適的。最后我和琴琴問(wèn)一保安叔叔,，他告訴我們?nèi)フ易夥恐薪?，我們按保安叔叔指的路線，找到了中介公司,。中介把我們帶到珠江醫(yī)院后面的一個(gè)小區(qū),，叫基建新村。那里外表看上去很破,，但里面還好還算寬敞,，我們擠擠還是能住的下,，當(dāng)天我們商量還沒(méi)有確定要不要租下這套房子，因?yàn)槲覀冞€是很期待著學(xué)校能聯(lián)系好醫(yī)院,，讓我們住醫(yī)院宿舍,。那晚我們打算住賓館，可因?yàn)橛械耐瑢W(xué)沒(méi)有帶身份證,，也因?yàn)樘F,，所以集體留宿網(wǎng)吧。記得那晚我給吳主任打了一個(gè)電話,，讓她盡量幫我們要到醫(yī)院宿舍,，然后我們?cè)诰W(wǎng)吧憔悴的度過(guò)了一個(gè)通宵，那簡(jiǎn)直是要命啊,。第二天我們還是在繼續(xù)找房子,，到中午我們已經(jīng)精疲力盡無(wú)精打采了，考慮到方便,，我們已經(jīng)決定租下基建新村的那套房子,。而且我們?cè)谏钌厦鏇Q定自己開(kāi)火，吃飯問(wèn)題自己解決,。就這樣我們開(kāi)始大張旗鼓的搞衛(wèi)生,，買(mǎi)生活用品，很快我們的一個(gè)大家庭形成了,，很熱鬧呵呵!

生活上我們很是團(tuán)結(jié),，但也分工合作，我們八個(gè)女生輪流買(mǎi)菜,、煮飯,、洗碗、搞衛(wèi)生,。我們一起圍著一張桌子吃飯,，很像一大家子人，我們經(jīng)常邀請(qǐng)老師及患者一起來(lái)吃飯,，其樂(lè)融融呵呵,，現(xiàn)在回想起還真懷念那段實(shí)習(xí)的日子!我們會(huì)經(jīng)常一起逛街買(mǎi)日常用品，一起買(mǎi)衣服鞋子之類的,，或者沒(méi)事就出去磨鞋,，就是什么都不買(mǎi)哈哈哈。也經(jīng)?？磿?shū),，加強(qiáng)理論知識(shí)，以免老師問(wèn)起能答上一些問(wèn)題就不會(huì)很丟臉了,。偶爾搞點(diǎn)小興趣,，繡十字繡,、鉤鞋、織圍巾,、下象棋之類,。但生活也并不是一帆風(fēng)順完美無(wú)缺的，有時(shí)我們會(huì)產(chǎn)生點(diǎn)小矛盾小意見(jiàn)什么的,，但之后還是會(huì)換位思考,，為對(duì)方著想，把事情看開(kāi),，什么都不計(jì)較,，所以我們很快就又一起了，一起堅(jiān)持到了最后,。在生活上我得到了很大的鍛煉,。

首先的實(shí)習(xí)科室是在言語(yǔ)室，剛開(kāi)始還有點(diǎn)后怕,，因?yàn)檠哉Z(yǔ)課上的不是很認(rèn)真,，心虛了擔(dān)心老師提問(wèn)答不上來(lái)。但還好,，小靜老師問(wèn)的問(wèn)題都不難,，她是一個(gè)很隨和的人，在教學(xué)上也很?chē)?yán)肅并責(zé)任心很強(qiáng),，跟著她認(rèn)真學(xué)習(xí)加上努力地復(fù)習(xí)課本,，已經(jīng)可以獨(dú)立做失語(yǔ)癥、構(gòu)音障礙,、吞咽障礙、神經(jīng)功能障礙等一些患者,，并進(jìn)步越來(lái)越大,。而且小靜老師還夸獎(jiǎng)我很適合做言語(yǔ)，我很是高興,，能取到良好的成績(jī)最主要還是帶教老師指導(dǎo)有方加上個(gè)人努力及興趣,。第二個(gè)實(shí)習(xí)科室是在病房，由于科室安排,，我在言語(yǔ)室多呆了一周,，在該室就少呆了一周，在這里學(xué)會(huì)了床邊的一些臨床知識(shí),，了解如何預(yù)防并發(fā)癥,、懂得肢體被動(dòng)活動(dòng)、肢體正負(fù)壓,、中頻治療腦中風(fēng)的病人,。在這里各方面的能力也得到了鍛煉,。第三個(gè)實(shí)習(xí)科室是運(yùn)動(dòng)室，這里面很熱鬧帶教老師最多了,，我的帶教老師是汪老師,，跟著他學(xué)到了很多臨床實(shí)踐知識(shí)，不一樣患者病情他讓我評(píng)估并做出治療方案,，就這樣我對(duì)肌力的分級(jí),、bobath運(yùn)動(dòng)療法、brounnstrom的分級(jí)及運(yùn)動(dòng)療法,、rood刺激法,、pnf技術(shù)、adl的評(píng)估,、mrp治療方案等又取得了一大進(jìn)步,。第四實(shí)習(xí)科室是針灸室，這里有兩個(gè)帶教老師,，有他們的耐心指導(dǎo)加上自己的勤學(xué)好問(wèn),，可以獨(dú)立給偏癱病人截癱病人及適應(yīng)癥病人扎針灸，并了解此方法對(duì)面神經(jīng)麻痹的病人非常有效,，前提要是初期,。對(duì)一些調(diào)理內(nèi)臟問(wèn)題也可以通過(guò)做針灸，艾灸等方法來(lái)解決,，對(duì)外感風(fēng)寒,，體內(nèi)濕氣重的病人可以進(jìn)行拔火罐走火罐進(jìn)行治療……第五實(shí)習(xí)科室是作業(yè)室，跟著徐老師一起學(xué)習(xí),，他除了教我們手法另外還結(jié)合理論知識(shí),，這里主要是進(jìn)行手法治療，常見(jiàn)的有中風(fēng)偏癱后遺癥患者(肩關(guān)節(jié)半脫位多見(jiàn)),，高位截癱患者,，及周?chē)窠?jīng)障礙患者……主要治療方法有關(guān)節(jié)松動(dòng)，增加關(guān)節(jié)活動(dòng)度,，降低肌張力,，增加肌力，手指的精細(xì)運(yùn)動(dòng),，手眼協(xié)調(diào)等,。第六實(shí)習(xí)科室是理療室，在這也有兩位老師帶我們,，在這里各種理療器材,，并懂得了各個(gè)機(jī)器的適應(yīng)癥及禁忌癥。如：高、中,、低頻,，紅、紫外線,，超聲藥物導(dǎo)入,，超聲波等等。最后一個(gè)實(shí)習(xí)科室是推拿室,，在這體會(huì)到推拿不僅僅是可以保健,，更重要的是它還可以治療疾病。在這跟老師學(xué)習(xí)了很多的按摩手法,，頸椎牽引,，腰椎牽引的操作方法，按摩對(duì)一些頸肩腰腿痛的患者很有效果,。

康復(fù)科的心得體會(huì)篇四

康復(fù)班是一種為殘疾人提供康復(fù)治療的特殊班級(jí),。在這個(gè)班級(jí)中，學(xué)員們通過(guò)各種康復(fù)訓(xùn)練,，獲得身心的康復(fù),，提高生活質(zhì)量。我參加了一個(gè)為期三個(gè)月的康復(fù)班,，并在這次經(jīng)歷中獲得了很多收獲和體會(huì),。

第二段：身體康復(fù)的重要性。

身體康復(fù)對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。在康復(fù)班中,，我學(xué)到了許多有助于促進(jìn)身體康復(fù)的技巧和方法。通過(guò)物理治療和體育鍛煉,，我逐漸恢復(fù)了自己的肌肉力量和靈活性,。此外，了解如何正確使用輔助器具也是促進(jìn)身體康復(fù)的關(guān)鍵,?？祻?fù)班為我提供了有針對(duì)性的康復(fù)計(jì)劃，幫助我恢復(fù)了一部分功能能力,。

第三段：心理康復(fù)的重要性。

除了身體上的康復(fù),，心理康復(fù)同樣重要,。在康復(fù)班中，我們接受了心理咨詢,，了解了如何正確處理情緒問(wèn)題,，并接受心理疏導(dǎo)。這對(duì)于我們的心理康復(fù)起到了很大的幫助,。我通過(guò)和教練的密切交流,，學(xué)會(huì)了如何積極面對(duì)困難,，樹(shù)立正確的心態(tài)，增強(qiáng)自信心,。這一系列的心理治療幫助我走出了困境,，重拾了對(duì)生活的熱情。

第四段：康復(fù)班的教學(xué)模式,。

康復(fù)班采用了特殊的教學(xué)模式,，讓我們能夠更好地學(xué)習(xí)和適應(yīng)。教師們根據(jù)每個(gè)學(xué)員的具體情況,，制定個(gè)人化的康復(fù)計(jì)劃,，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。教室內(nèi)設(shè)有各種輔助設(shè)備,，能夠更好地滿足我們的學(xué)習(xí)需求,。此外，教學(xué)過(guò)程中,，教師們始終鼓勵(lì)我們積極參與,，充分發(fā)揮自己的能力，讓我們從中得到更多的成就感,。

第五段：康復(fù)班帶給我的收獲,。

參加康復(fù)班給我?guī)?lái)了很多收獲。首先,，我的身體狀況得到了明顯的改善,。我能夠比之前更好地控制自己的身體，進(jìn)行更多的活動(dòng),。其次,，我在心理上得到了很大的成長(zhǎng)。通過(guò)康復(fù)班的輔導(dǎo)和幫助,，我學(xué)會(huì)了正面應(yīng)對(duì)困難,，增強(qiáng)了自信心。最后,，康復(fù)班讓我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,，我們互相支持和鼓勵(lì)。在這個(gè)班級(jí)中,，我找到了一個(gè)溫暖和融洽的集體,。

總結(jié)：

康復(fù)班是為殘疾人提供身心康復(fù)的一種特殊班級(jí)。在康復(fù)班中,，我們通過(guò)身體康復(fù)和心理康復(fù),，獲得了很多的成長(zhǎng)和收獲。康復(fù)班的教學(xué)模式和個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃使我們能夠更好地學(xué)習(xí)和適應(yīng),。通過(guò)參加康復(fù)班,，我的身體得到了明顯的改善，心理上也變得更加堅(jiān)強(qiáng)和積極,?？祻?fù)班不僅是一種康復(fù)治療，更是一種陪伴和支持,。我很慶幸能夠有機(jī)會(huì)參加康復(fù)班,，體驗(yàn)到其中的奇跡和成長(zhǎng)。

康復(fù)科的心得體會(huì)篇五

通過(guò)近幾年的.教育實(shí)踐,，我感覺(jué)對(duì)自閉癥兒童的補(bǔ)償教育重要并不僅僅取決于課程設(shè)計(jì)本身,，還取決于實(shí)施補(bǔ)償教育中教師對(duì)自閉癥兒童的態(tài)度與行為。

1,、要能無(wú)條件地接納孩子,。

每一個(gè)孩子都是天使，這話說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,。

自閉癥患兒普遍表現(xiàn)出對(duì)親人沒(méi)有依戀感,，會(huì)出現(xiàn)不明原因的問(wèn)題行為,。

這些孩子在人際交往方面的缺陷往往會(huì)讓父母都覺(jué)得很絕望,。

作為特殊學(xué)校的教師,，實(shí)施補(bǔ)償性課程的前提是接納孩子,，無(wú)條件全方位地接納孩子。

這個(gè)原則對(duì)教師提出了很高的要求：理解問(wèn)題行為,，寬容刻板行為,，緩解損傷性行為,，保護(hù)好孩子,，給孩子安全感,。

2、學(xué)會(huì)走近孩子的世界,。

自閉癥孩子像是和我們生活在兩個(gè)世界里,，我們和他們之間有很大的隔閡。

真的像有些人詩(shī)意的描述：這些孩子是星星的孩子,。

正常的人在交往溝通中尚有難以逾越的鴻溝,，更何況這些被人們打入另冊(cè)的自閉癥孩子。

教學(xué)行動(dòng)守則的第一條是無(wú)條件的接納孩子,，第二條就要更進(jìn)一步,，走近孩子的世界。

不是“走進(jìn)”,，是走近，每個(gè)人都無(wú)法真正走進(jìn)另一個(gè)人的世界，我們只是希望能去靠近他們,，走出互動(dòng)的第一步,。

3、行為訓(xùn)練比智力開(kāi)發(fā)更重要,。

自閉癥孩子的教育訓(xùn)練中普遍有這樣的誤區(qū),，重認(rèn)知，輕生活能力,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

不少自閉癥孩子記憶力不錯(cuò)或者有某些方面特長(zhǎng)，家長(zhǎng)在為孩子不是弱智慶幸的同時(shí),，也走進(jìn)了認(rèn)知學(xué)習(xí)的死胡同,，很多機(jī)構(gòu)和教師也有此傾向，這樣的孩子雖然可以學(xué)會(huì)很多特殊本領(lǐng),，可是很難主動(dòng)進(jìn)行社會(huì)交往與溝通,，獨(dú)立生存與生活，他們的情緒行為問(wèn)題還會(huì)為今后的父母,、社會(huì)的撫養(yǎng)造成很大負(fù)擔(dān),。

4、情感溝通比語(yǔ)言本身更重要,。

語(yǔ)言是思想和情感的載體,，是溝通和交流的工具。

自閉癥兒童很多都有語(yǔ)言,，有的孩子很能說(shuō),，但是他們的語(yǔ)言缺乏溝通作用。

所以我們教師一定要把握這個(gè)原則,，那就是實(shí)實(shí)在在的溝通交往比語(yǔ)言本身重要,。

不要在課堂里讓自閉癥孩子僅僅是模仿語(yǔ)言本身，而是要著重讓語(yǔ)言發(fā)揮其溝通功能,。

康復(fù)科的心得體會(huì)篇六

康復(fù)課是為了幫助體弱多病,、功能退化或者失能的患者達(dá)到健康康復(fù)的目的而設(shè)立的一種特殊課程。我是一名參加了康復(fù)課的患者,，通過(guò)參加這門(mén)課程不僅讓我的身體恢復(fù)了健康,，更讓我更深入地了解了康復(fù)的意義和方法，以及對(duì)于生命的熱愛(ài)和感恩之情,。

第二段：康復(fù)課程中的醫(yī)療知識(shí),。

在康復(fù)課程中，我們不僅從康復(fù)醫(yī)學(xué)的角度了解了各種疾病的預(yù)防和治療,，而且還學(xué)習(xí)了一些自我保健的知識(shí),?？祻?fù)醫(yī)學(xué)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，在我們的課程中,，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于理療,、針灸、推拿等各方面的醫(yī)療知識(shí),，感受到了醫(yī)生們對(duì)于我們的愛(ài)和關(guān)心,，他們的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，讓我們深感康復(fù)的必要性和價(jià)值,。

康復(fù)課程注重患者的實(shí)戰(zhàn)操作,。醫(yī)生和護(hù)士為我們提供了各種實(shí)踐性的康復(fù)技能課程。通過(guò)體驗(yàn),，我們能夠親身感受不同的康復(fù)技巧帶來(lái)的實(shí)際效果,，在實(shí)踐過(guò)程中，我們的身體開(kāi)始得到舒緩和緩解,，一個(gè)更加健康,，更加自信和行動(dòng)力增強(qiáng)的自己逐漸浮出水面?？祻?fù)課程中,，我們還能結(jié)交更多認(rèn)真和樂(lè)于助人的同志，更好地了解他們的故事和年輕堅(jiān)韌的生命態(tài)度,。

第四段：康復(fù)課程的反思,。

康復(fù)課對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，有著很大的幫助和啟示,。通過(guò)參加康復(fù)課程,，我們不僅能夠更好地了解身體的情況和健康問(wèn)題，更能意識(shí)到健康和幸福對(duì)于我們的生命之重要,。在康復(fù)的道路上,，我們只有要心存感恩和感激，時(shí)刻保持積極的心態(tài)和勇往直前的信念,。只有這樣,，才能克服困難，讓康復(fù)之路更加光明和堅(jiān)定,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

康復(fù)課本身是一條艱辛而充滿挑戰(zhàn)的道路，但是只要我們堅(jiān)持健康的信念和努力向前的行動(dòng),，就一定會(huì)取得成功,。康復(fù)課帶給我們的不僅僅是對(duì)于健康的關(guān)愛(ài)和護(hù)理,，更為我們打開(kāi)了心靈返璞的大門(mén),，更好地感受到自由自在和健康的生活的真正意義,。我們要更多地關(guān)心和支持身邊的同學(xué)和家人，讓康復(fù)的精神在每一個(gè)角落更加綻放,！

康復(fù)科的心得體會(huì)篇七

在20xx年的10月里的這一個(gè)星期,，我有幸參加了在北京舉行的“智力與發(fā)展性障礙有效服務(wù)模式培訓(xùn)研討會(huì)”。

本次會(huì)議由中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)智力殘疾康復(fù)專業(yè)委員會(huì)xx教授講述了新模式pos（生活質(zhì)量）-sis（支持系統(tǒng)）-oees（組織變革質(zhì)量提升）與中國(guó)智障康復(fù)服務(wù)指南的內(nèi)在關(guān)聯(lián),；由國(guó)際知名殘障福利專家xx教授（美國(guó)智力與發(fā)展性障礙協(xié)會(huì)前任主席）講述有效益及效率之身心障礙者服務(wù)模式發(fā)展背景，有效率的組織,，提供提升價(jià)值本位成果的服務(wù)及支持以及發(fā)展融合教育,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我感受到一個(gè)新的領(lǐng)域,、新的知識(shí),。可以更好的讓特殊孩子走向社會(huì),，支持他們,，讓他們可以更快、更好的走進(jìn)一個(gè)新的方向,。迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn),，實(shí)現(xiàn)自我的一個(gè)價(jià)值。讓他們向前邁,，讓社會(huì)上的人士也可以看到他們的貢獻(xiàn)與進(jìn)步,。從而接納他們，讓他們真正的融合到社會(huì)當(dāng)中,。我們要利用手里和周邊的資源去幫助他們,，讓他們參加更多的活動(dòng)，實(shí)踐更多的生活,，提高自身的品質(zhì),。在融合的情況下，為他們提供服務(wù),，尊重他們的想法和意愿,。讓他們知道自身需要什么，利用身邊的環(huán)境從而激發(fā)他們內(nèi)心的自我決策,，然后協(xié)助他,，支持他的決定，尊重他的.決定,，把當(dāng)事人當(dāng)作最重要的指標(biāo),，有效的提高與智力和發(fā)展障礙人士合作的專業(yè)人員的能力。我們對(duì)他們的支持并不是一次性的支持,，而是持續(xù)性的支持,，推動(dòng)他們的個(gè)人成果,。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我們可以在實(shí)踐中運(yùn)用xx教授講述的個(gè)案觀點(diǎn)來(lái)培訓(xùn)學(xué)員,，從生活質(zhì)量,、支持需求、支持策略,、個(gè)別化支持計(jì)畫(huà)四個(gè)主要焦點(diǎn)來(lái)校準(zhǔn)服務(wù)/支持以符合所界定的支持需求,。讓服務(wù)對(duì)象更獨(dú)立、更具生產(chǎn)性以及更社區(qū)統(tǒng)合環(huán)境的居住或工作,，報(bào)告與分析個(gè)人成果的總計(jì),，從而提升個(gè)人成果。

康復(fù)科的心得體會(huì)篇八

轉(zhuǎn)眼之間,，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束,，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深,，收獲頗豐,。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,，通過(guò)我自身的不懈努力,，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見(jiàn)識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)兒童康復(fù)崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：

在兒童康復(fù)崗位工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí),、掌握方法、提高能力,、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法,，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐,、推動(dòng)工作,。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中,，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性,。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中,，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了,，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用,。同時(shí),，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代,，瞬息萬(wàn)變,，社會(huì)在變化,，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí),，你就會(huì)落伍,。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合兒童康復(fù)崗位工作的實(shí)際情況,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的兒童康復(fù)崗位工作各項(xiàng)政策制度,、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器,。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解,，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項(xiàng)工作。

在兒童康復(fù)崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作,。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺(jué)得在兒童康復(fù)崗位工作中找不到事情做,，不能得到鍛煉的`目的,，但我迅速?gòu)淖陨沓霭l(fā)尋找原因，和同事交流,，認(rèn)識(shí)到自己的不足,，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作,，進(jìn)入角色,，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé),，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo),、同事請(qǐng)教使自己對(duì)兒童康復(fù)崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解,。根據(jù)兒童康復(fù)崗位工作的實(shí)際情況,，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),，盡心盡力完成兒童康復(fù)崗位工作的任務(wù),。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許,。

從大學(xué)校門(mén)跨入到兒童康復(fù)崗位工作崗位,，一開(kāi)始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，從而解決問(wèn)題,，認(rèn)為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望,，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退,，完全找不到方向,。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度,，不斷的做好一些雜事,，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色,，明白自己該干什么,，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情,，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可,，沒(méi)有不會(huì)做，沒(méi)有做不好,，只有你愿不愿意做,。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變,，不僅僅是角色的變化,，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任,，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí),，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì),，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值,。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性,。

團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步,。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作,，團(tuán)隊(duì)如同一盤(pán)散沙,。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力,，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體,。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別,。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣,，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意,，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作,，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任,，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和,，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來(lái)的增值效應(yīng),。

幾個(gè)月來(lái),，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距,，如理論水平,、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)兒童康復(fù)崗位工作崗位還不夠熟悉等等,，這些問(wèn)題,，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作,。

康復(fù)科的心得體會(huì)篇九

在醫(yī)療領(lǐng)域中,，康復(fù)治療是非常重要的一環(huán)，它在人們的生命中扮演著越來(lái)越重要的角色,?？祻?fù)治療過(guò)程中，康復(fù)課程是重要的一環(huán),，可以幫助到病患們減輕病痛，增強(qiáng)身體的恢復(fù)能力和預(yù)防身體再次出現(xiàn)問(wèn)題,。在康復(fù)課程中,，我也有了一些心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)疾病問(wèn)題,。

在我的康復(fù)課程中,，我首先要做的事情就是要認(rèn)識(shí)疾病的問(wèn)題，這有助于我們更好地進(jìn)行治療,。在課程中,，我們可以了解更多的知識(shí)和信息，了解我們所遇到的疾病和癥狀,，這可以幫助我們更好地掌握治療方法,。當(dāng)我們了解疾病的本質(zhì)之后，我們就能更專業(yè)地進(jìn)行康復(fù)治療,。

第二段：注意康復(fù)技巧,。

除了了解疾病本質(zhì)之外，我們也需要注意康復(fù)技巧,。不同的康復(fù)技巧可以應(yīng)用于不同的治療過(guò)程中,，這可以幫助我們更加有效地治療疾病。在康復(fù)課程中，我學(xué)習(xí)了許多有效的康復(fù)技巧,，包括按摩,、牽引、針灸,、推拿等,，這些技巧都可以幫助病人加速康復(fù)。

第三段：環(huán)境必須舒適,。

康復(fù)環(huán)境對(duì)康復(fù)治療同樣非常重要,。當(dāng)我們?cè)谥委熯^(guò)程中，我們需要一個(gè)舒適的環(huán)境,，這可以幫助我們放松身心,，更好地進(jìn)行治療。在康復(fù)課程中,，我學(xué)會(huì)了如何營(yíng)造一個(gè)舒適的環(huán)境,，包括調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度、布置康復(fù)工具和設(shè)備等等,，這些都可以幫助病人更快速地康復(fù),。

第四段：科學(xué)規(guī)律是康復(fù)治療的關(guān)鍵。

在康復(fù)治療過(guò)程中,，康復(fù)課程必須遵循一定的科學(xué)規(guī)律,。只有遵守科學(xué)規(guī)律，治療效果才會(huì)有效果,?？祻?fù)課程要從體育運(yùn)動(dòng)及理學(xué)、生理學(xué),、神經(jīng)科學(xué),、神經(jīng)病理學(xué)等多方面了解疾病的本質(zhì)，從而幫助病人完成歸復(fù)期治療,。因此,，科學(xué)規(guī)律是康復(fù)治療過(guò)程中的關(guān)鍵。

第五段：完整記錄是治療成功的保障,。

良好記錄規(guī)范是治療成功的保障,。在康復(fù)課程中，我們要非常重視對(duì)病人治療過(guò)程的記錄,，記錄信息不僅能方便我們的工作,，也是治療過(guò)程中的保障，可以更好地隨時(shí)跟進(jìn)治療情況,。因此我們必須完整地記錄病人的康復(fù)治療情況,、治療計(jì)劃及康復(fù)治療方案、病人的病歷及影像學(xué)檢查資料，遵循治療的步驟,。

結(jié)語(yǔ)：

康復(fù)課程對(duì)于康復(fù)治療非常重要,。通過(guò)康復(fù)課程，我們可以學(xué)習(xí)許多知識(shí)和技巧,，從而更好地幫助病人康復(fù),。因此，我們必須重視康復(fù)課程,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，做好記錄，盡可能地提高病人的治療成功率,。

康復(fù)科的心得體會(huì)篇十

第一段：介紹肺康復(fù)的概念和目的（約200字）,。

肺康復(fù)是指針對(duì)肺部疾病患者進(jìn)行的一系列康復(fù)治療和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，旨在改善肺功能,，提高生活質(zhì)量和治療效果,。其主要目的是讓患者在恢復(fù)到正常生活水平的同時(shí)，有意識(shí)地維護(hù)肺功能,，預(yù)防疾病復(fù)發(fā),。

第二段：個(gè)人經(jīng)歷和康復(fù)方式（約300字）。

我是一位久患支氣管炎的人,，每次病發(fā)期間總是會(huì)感到呼吸困難,、胸悶以及咳嗽等癥狀，極度影響了我的生活和工作,。為了改善這種情況,，我開(kāi)始關(guān)注肺康復(fù)，并進(jìn)行系統(tǒng)化的康復(fù)訓(xùn)練,。

我的康復(fù)方式主要是通過(guò)定期的有氧鍛煉，如跑步,、游泳,、快走等，以及針對(duì)核心肌群的力量訓(xùn)練,，如平板支撐,、仰臥起坐等，來(lái)提高肺功能和鍛煉身體,。此外,，每天還需要進(jìn)行特殊的呼吸練習(xí)，深呼吸,、吐氣,、守底等，來(lái)加強(qiáng)呼吸肌群的訓(xùn)練。

第三段：康復(fù)效果和改變（約300字）,。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的康復(fù)訓(xùn)練,，我的體質(zhì)得到了顯著改善，肺功能得到了提高,。我不再隨意感冒或呼吸急促,，咳嗽的頻率也大大降低。與此同時(shí),，我還意識(shí)到自己的身體狀態(tài)和健康是需要嚴(yán)格維護(hù)的,，我開(kāi)始保持一個(gè)健康的生活方式，如規(guī)律運(yùn)動(dòng),、健康飲食等,，來(lái)預(yù)防疾病復(fù)發(fā)。

除此以外,，我的生活品質(zhì)也因此得到了提高,。我感到更加自信、有活力,、不再輕易感到疲勞,。并且，我的工作效率和心理素質(zhì)也隨之得到了改善,?？祻?fù)讓我重新找回了健康，擁有了更加健康積極的生活,。

第四段：康復(fù)過(guò)程中的困難和解決（約200字）,。

在康復(fù)過(guò)程中，我也遇到了一些困難,。由于我的支氣管炎十分長(zhǎng)期和頑固,，所以康復(fù)效果不是一蹴而就的。此外,，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中也會(huì)遇到一些體力或意志力方面的挑戰(zhàn),，有時(shí)候甚至還會(huì)感到沮喪和失去信心。

但是,，通過(guò)我對(duì)肺康復(fù)的堅(jiān)持和主動(dòng)找尋康復(fù)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整理和整合,，我克服了許多難以預(yù)料的困難。經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí),、不斷的發(fā)現(xiàn)自身的局限性和在醫(yī)生及康復(fù)師的幫助下,，在康復(fù)過(guò)程中我成功地應(yīng)對(duì)了一些難點(diǎn)。

第五段：總結(jié)和展望（約200字）,。

總體而言,，肺康復(fù)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種十分有效的治療和康復(fù)方式,。在康復(fù)過(guò)程中，我也感受到了鍛煉,、運(yùn)動(dòng)和意志力的強(qiáng)化,。但更重要的是，我學(xué)到了如何正確地預(yù)防和應(yīng)對(duì)肺疾病,，如何保持一個(gè)健康的狀態(tài),。

未來(lái)，我也會(huì)一直保持健康的生活方式,，堅(jiān)持進(jìn)行肺康復(fù)使我的身體保持良好狀態(tài),，從而可以萬(wàn)無(wú)一失、全力以赴地追求生活中所想要的一切,。

康復(fù)科的心得體會(huì)篇十一

如果,，有人說(shuō)治病救人，救死扶傷是醫(yī)生的天職,，那么,，康復(fù)治療則是醫(yī)生化腐朽為神奇的魔杖。

在中國(guó),，人口老年化的程度越來(lái)越嚴(yán)重,，勞動(dòng)力緊缺的情況愈來(lái)愈明顯，環(huán)境污染日益嚴(yán)重,，患病的人數(shù)與日俱增,。

殘病人員得不得積極康復(fù)治療，不能恢復(fù)正常的日常工作,，甚至最基本的自理能力都沒(méi)有,。結(jié)果，社會(huì)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重,，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到了限制,，人們也沒(méi)有過(guò)上幸福的生活。因此,，康復(fù)醫(yī)學(xué)是社會(huì)發(fā)展的重要因素,，我想國(guó)家會(huì)越來(lái)越重視康復(fù)醫(yī)學(xué)。

目前我國(guó)的康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展處于成長(zhǎng)狀態(tài),，規(guī)模還未全面，而伴隨慢性疾病的發(fā)病率與老齡化上升,，越來(lái)越多的老年傷殘病人需要得到專業(yè)康復(fù)醫(yī)生·呵護(hù)與治療,。只有這樣，病人才能夠得到完好的治療,。因?yàn)楹芏嗉膊『笃谒饕枋潜＝∨c康復(fù),。而不是?？漆t(yī)院相關(guān)專業(yè)治療。而專業(yè)的臨床治療為康復(fù)醫(yī)學(xué)治療奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。而康復(fù)醫(yī)師為臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展起到推動(dòng)作用,。康復(fù)醫(yī)學(xué)可以提供大量的醫(yī)學(xué)資料反饋給臨床醫(yī)學(xué),。

康復(fù)醫(yī)學(xué)通過(guò)綜合,、協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施，消除或者減輕病,、傷,、殘者身心、社會(huì)功能障礙,，達(dá)到或者保持最佳功能水平,，增強(qiáng)自理能力，重返社會(huì),，提高生存質(zhì)量,。讓病、傷,、殘者得以自理自立自強(qiáng),，提高生活的質(zhì)量，以及幸福指數(shù),。

康復(fù)醫(yī)學(xué)是一種理念,、指導(dǎo)思想，需要滲透到整個(gè)醫(yī)療系統(tǒng),，包括局部與整體功能水平為主線,，或許局部或者系統(tǒng)功能無(wú)法恢復(fù)，但仍可帶著某些功能障礙而有意義,、有成效地生活,。讓病、殘,、傷得以融入社會(huì),。從而降低社會(huì)的不穩(wěn)定因素，給整個(gè)社會(huì)以和諧安全,。

康復(fù)醫(yī)學(xué)包括預(yù)防,、早期識(shí)別、門(mén)診,、住院和出院后患者的醫(yī)療計(jì)劃,。醫(yī)務(wù)人員用三維的思維拯救病人，注重身體功能的改善,。以預(yù)防康復(fù)為中心,，做到讓患者受益,，社會(huì)受益。

康復(fù)醫(yī)學(xué)利用醫(yī)療手段促進(jìn)康復(fù),，特殊教育和培訓(xùn)以促進(jìn)康復(fù),，恢復(fù)就業(yè)，取得就業(yè)機(jī)會(huì),，在社會(huì)的層次上采取與社會(huì)生活有關(guān)的措施,，促進(jìn)殘疾人能重返社會(huì)。

隨著社會(huì)科技的發(fā)展,，新型的的技術(shù)將被用于醫(yī)療事業(yè),，而康復(fù)醫(yī)學(xué)將得到最大的發(fā)展?？祻?fù)醫(yī)學(xué)將成為醫(yī)務(wù)人員的魔杖,。

也許有一天，只要我的大腦還活著,，我的生活就會(huì)有意義,。