作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

四年級(jí)小數(shù)的意義教案人教版篇一

1.同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù),，小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的,？小數(shù)的意義是什么呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義,。

2.揭示課題：小數(shù)的意義與讀寫(xiě)（板書(shū)：小數(shù)的意義與讀寫(xiě)）,。

（二）展示目標(biāo)（見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)1）。

二,、自主學(xué)習(xí),。

（一）出示自學(xué)提綱,。

自學(xué)提綱（自學(xué)教材p50頁(yè)例1，并完成自學(xué)提綱問(wèn)題,，將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注）,。

1.把1米平均分成10份，每份是多少米,？3份呢,？

2.分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)？

3.把1米平均分成1000份,，每份長(zhǎng)多少,？分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)？

4.思考什么是分?jǐn)?shù),？什么是小數(shù),？

（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱，自學(xué)教材p49頁(yè)例1,，并完成自學(xué)提綱問(wèn)題,，將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注）。

（學(xué)生自學(xué),，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，以掌握學(xué)生學(xué)情）,。

三,、合作探究。

（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題,，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流,。把小組也解決不了的問(wèn)題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出,，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）,。

（二）師生互探。

1.解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題,。

（1）讓學(xué)生提出不會(huì)的問(wèn)題并解決,。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生還遺留的問(wèn)題。

（1）這是把1米平均分成了多少份,？根據(jù)以上學(xué)習(xí)你能知道什么,？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。

把1米看成一個(gè)整體,，如把一個(gè)整體平均分成10份,。100份。1000份……這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分?jǐn)?shù)表示？引導(dǎo)學(xué)生答出可以用十分之幾,。百分之幾,。千分之幾這樣的分?jǐn)?shù)表示。

（3）什么叫小數(shù),？引導(dǎo)學(xué)生討論,。

（4）師生共同概括：

分母是10.100.1000……的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成小數(shù)，像這樣用來(lái)表示十分之幾,。百分之幾,。千分之幾……的數(shù)叫做小數(shù)。（投影出示）,。小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式,。

3.交流小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

四,、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,。

1.填空。

（1）0.1是（）分之一,，0.7里有（）個(gè)0.1,。

（2）10個(gè)0.1是（）,，10個(gè)0.01是（）,。

（3）寫(xiě)成小數(shù)是（），寫(xiě)成小數(shù)是（）,。

2.課本做一做,。

3.判斷：

（1）0.40里面有4個(gè)0.01。（）,。

（2）35克=0.35千克（）,。

4.把小數(shù)改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)。

0.90.090.0359,。

課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@,？有什么感受？還有問(wèn)題嗎,？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方,，教師要適當(dāng)補(bǔ)充總結(jié)）。

五,、堂清檢測(cè),。

（一）出示堂清檢測(cè)題。

1.填空題,。

（1）小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成兩部分,，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是小數(shù)的（）部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)是它的（）部分。

（2）小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是（）,，計(jì)數(shù)單位是（）,。

（3）一個(gè)小數(shù)，它整數(shù)部分的最低位是（）位,，小數(shù)部分的最高位是（）位,。它們之間的進(jìn)率是（）。

（4）千分位在小數(shù)點(diǎn)（）邊第（）位,，它的計(jì)數(shù)單位是（）,。小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（）,。

（5）有一個(gè)數(shù),，百位和百分位上都是5，十位個(gè)位和十分位上都是0,，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（）,，讀作（）。

2.讀出下面各數(shù),。

0.785.70.3078.0056600.50688.188,。

3.寫(xiě)出下面各數(shù)。

零點(diǎn)一二七點(diǎn)七零七二十點(diǎn)零零零九,。

四千點(diǎn)六五零點(diǎn)九一八五十三點(diǎn)三五三,。

（二）堂清反饋：

布置作業(yè)。

教材p55頁(yè)1.2.3題,。

板書(shū)設(shè)計(jì),。

十分之一----------------0.1。

百分之一----------------0.01,。

千分之一----------------0.001,。

分母是10.100.1000……的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成小數(shù)，

像這樣用來(lái)表示十分之幾,。百分之幾,。千分之幾……的。

數(shù)叫做小數(shù),。

四年級(jí)小數(shù)的意義教案人教版篇二

2．初步學(xué)會(huì)較容易的除法是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法,。

使學(xué)生學(xué)會(huì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

理解商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理,。

（一）列式計(jì)算：一筒奶粉500克,，3筒奶粉多少克？

教師板書(shū)：500×3＝1500（克）,。

（二）變式：

1．3筒奶粉1500克,，一筒奶粉多少克,？

2．一筒奶粉500克，幾筒奶粉1500克,？

教師板書(shū)：1500÷3＝500（克）,。

1500÷500＝3（筒）。

3．練習(xí)：根據(jù)小數(shù)除法的意義,，寫(xiě)出下面兩個(gè)除法算式的商．,。

1.8×0.5＝0.9。

0.9÷0.5＝0.9÷1.8＝,。

（二）教學(xué)小數(shù)除法的計(jì)算方法．,。

例1．服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米,？

1．理解題意,，并列式：21.45÷15。

2．小組討論,，理解算理,，嘗試計(jì)算．。

3．課件演示：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（例1）,。

4．練習(xí)：68.8÷485.44÷16,。

（一）計(jì)算下面各題．。

42.84÷767.5÷15289.8÷18,。

（二）只列式不計(jì)算．,。

1．兩數(shù)的積是201.6，一個(gè)因數(shù)是72,，另一個(gè)因數(shù)是多少,？

2．把86.4平均分成24份,，每份是多少,？

3．64.6是17的多少倍？

（三）判斷下面各題是否正確．,。

（一）計(jì)算下面各題．,。

101.7÷979.2÷6716.8÷7。

（二）一臺(tái)拖拉機(jī)5小時(shí)耕5.55公頃地,，平均每小時(shí)耕地多少公頃,？

例1．服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米,？

四年級(jí)小數(shù)的意義教案人教版篇三

通過(guò)練習(xí),，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義,。

通過(guò)練習(xí),，體會(huì)小數(shù)的意義,，知道小數(shù)所表示的含義。

學(xué)生,、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器,、小黑板。

小組合作學(xué)習(xí)交流法,。

1.你的身高是多少,？你會(huì)用小數(shù)來(lái)描述嗎？

2.你都在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù),？說(shuō)一說(shuō),，并寫(xiě)出幾個(gè)你見(jiàn)過(guò)的小數(shù)來(lái)。

1.把1元平均分成十份,，其中一份用分?jǐn)?shù)表示是（）元,，用小數(shù)表示是（）元。十分之三表示其中（）份,，用小數(shù)（）表示,。

2.把1元平均分成100份，其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是（）元,，其中的37份用分?jǐn)?shù)（）表示,，用小數(shù)（）表示。

3.1.11表示（）元（）角（）分,。

1.用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分,？（課本第2頁(yè)第2題）。

2.想一想填一填,？（學(xué)生獨(dú)立完成）,。

3.自己畫(huà)一方格紙，并畫(huà)出0.1,、0.5,、0.6？

4.找一找生活中的小數(shù),，小組交流,，選代表匯報(bào)。

1.小組評(píng)價(jià)：你認(rèn)為第幾小組表現(xiàn)最棒,，為什么,？

2.自我總結(jié)：通過(guò)今天的'學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)在______________方面更加努力的,。

四年級(jí)小數(shù)的意義教案人教版篇四

2.初步學(xué)會(huì)較容易的除法是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法.

使學(xué)生學(xué)會(huì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法.

理解商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理.

（一）列式計(jì)算：一筒奶粉500克,，3筒奶粉多少克？

教師板書(shū)：500×3＝1500（克）,。

（二）變式：

1.3筒奶粉1500克,，一筒奶粉多少克,？

2.一筒奶粉500克，幾筒奶粉1500克,？

教師板書(shū)：1500÷3＝500（克）,。

1500÷500＝3（筒）。

（三）小結(jié)：整數(shù)除法是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù),，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算.

2.小結(jié)：小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,，是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算.

3.練習(xí)：根據(jù)小數(shù)除法的意義,，寫(xiě)出下面兩個(gè)除法算式的商.

1.8×0.5＝0.9,。

0.9÷0.5＝0.9÷1.8＝。

（二）教學(xué)小數(shù)除法的計(jì)算方法.

例1.服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫,，平均每件用布多少米,？

1.理解題意，并列式：21.45÷15,。

2.小組討論,，理解算理，嘗試計(jì)算.

3.課件演示：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（例1）,。

4.練習(xí)：68.8÷485.44÷16,。

5.總結(jié)計(jì)算法則：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除,，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊.

（一）計(jì)算下面各題.

42.84÷767.5÷15289.8÷18,。

（二）只列式不計(jì)算.

1.兩數(shù)的積是201.6，一個(gè)因數(shù)是72,，另一個(gè)因數(shù)是多少,？

2.把86.4平均分成24份，每份是多少,？

3.64.6是17的多少倍,？

（三）判斷下面各題是否正確.

（一）計(jì)算下面各題.

101.7÷979.2÷6716.8÷7。

（二）一臺(tái)拖拉機(jī)5小時(shí)耕5.55公頃地,，平均每小時(shí)耕地多少公頃,？

例1.服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米,？

四年級(jí)小數(shù)的意義教案人教版篇五

用分?jǐn)?shù)表示下面的數(shù)。

1角=()元1分米=()米2角=()元,。

1厘米=()米1分=()元1毫米=()米,。

1、出示例1：用“角”或“分”作單位,，說(shuō)出下面物品的價(jià)錢,。

指名回答問(wèn)題,。注意學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要完整。

橡皮的單價(jià)0.3元是3角;信封的單價(jià)0.05元是5分,，練習(xí)簿的單價(jià)0.48元是4角8分或48分,。

2、教學(xué)小數(shù)的讀法：

你能讀出下面的小數(shù)嗎?鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,。

0.05讀作：零點(diǎn)零五0.48讀作：零點(diǎn)四八,。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀整數(shù)部分為0的小數(shù)的方法：

從左往右依次讀出各位上的數(shù)。

3,、初步感受兩位小數(shù)的含義,。

想一想：0.3元是1元的幾分之幾?0.05元是1元的幾分之幾?0.48元呢?

小組討論交流。

匯報(bào)：0.3元是1元的十分之三,。

思路：1元=100分,，1元平均分成100份，1份是1分,，1分就是1元的1/100;0.05元是5分,，是5個(gè)1/100，也就是1元的5/100,。

根據(jù)上面的思路,，讓學(xué)生說(shuō)明0.48元是1元的48/100。

引導(dǎo)學(xué)生看到0.05和0.48都是兩位小數(shù),，都表示百分之幾,。

4、“試一試”

a,、理解：1厘米是1/100米,，1/100米可以寫(xiě)成0.01米。

b,、用米為單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別表示4厘米與9厘米,。

學(xué)生回答并說(shuō)名理由。

比較：這三個(gè)分?jǐn)?shù)都是什么樣的分?jǐn)?shù)?(百分之幾的分?jǐn)?shù)),。

這三個(gè)小數(shù)呢?(兩位小數(shù)),。

我們知道一位小數(shù)表示十分之幾，那兩位小數(shù)又表示什么呢?(百分之幾),。

1,、出示例2：把什么看作“1”?(正方形)。

看著圖形將1/10和1/100寫(xiě)成小數(shù),。學(xué)生自主填空后回答,。

提問(wèn)：0.1表示什么?0.01又表示什么?

2、試一試：學(xué)生自主練習(xí),，進(jìn)一步體驗(yàn)小數(shù)的意義,。

3,、思考：

觀察前面出現(xiàn)的`小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，你有什么發(fā)現(xiàn)?和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下自己的觀點(diǎn),。

結(jié)論：分母是10,、100、……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示,。

一位小數(shù)表示十分之幾,，兩位小數(shù)表示百分之幾……。

4,、想一想：

1/1000寫(xiě)成小數(shù)是多少?29/1000呢?你能寫(xiě)一寫(xiě),、讀一讀嗎?

b、進(jìn)一步體會(huì)讀法：0.001讀作：零點(diǎn)零零一0.029讀作：零點(diǎn)零二九,。

強(qiáng)調(diào)：小數(shù)部分的零要一個(gè)一個(gè)的讀,，不能只讀一個(gè)零。

我們知道了一位小數(shù)表示十分之幾,，兩位小數(shù)表示百分之幾,，三位小數(shù)表示千分之幾，那么你知道四位小數(shù)表示什么嗎?學(xué)生回答,。

5,、練一練：

學(xué)生自主填空，交流時(shí)注意讓學(xué)生根據(jù)小數(shù)的意義進(jìn)行說(shuō)明,。

練習(xí)五的1—5題,。

練習(xí)時(shí)讓學(xué)生自主練習(xí)，指名回答時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生完整回答并應(yīng)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)闡明觀點(diǎn)的習(xí)慣與能力,。

注意：練習(xí)的第3題,，出現(xiàn)了整數(shù)部分不是0的小數(shù)，讀寫(xiě)應(yīng)該不會(huì)有困難,，但是在用小數(shù)的意義進(jìn)行說(shuō)明時(shí),，對(duì)于一部分學(xué)生可能會(huì)造成困難，雖然題目沒(méi)有要求學(xué)生進(jìn)行意義說(shuō)明,，但是在教學(xué)中還是應(yīng)該有初步的滲透,。

四年級(jí)小數(shù)的意義教案人教版篇六

1、結(jié)合具體情境,，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù),。

2、通過(guò)實(shí)際操作,，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系,，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義,，會(huì)正確讀寫(xiě)小數(shù),。

通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系,，理解小數(shù)的意義,，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。

學(xué)生,、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器,。

（事先布置學(xué)生找一找生活中的小數(shù)）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中除了某些商品的價(jià)格用到小數(shù)外，還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)小數(shù),。

結(jié)合樹(shù)上的例子讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言說(shuō)明在每個(gè)情境中消失表示的是什么,，由此激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)意義的興趣。

2,、小組交流,。

3、匯報(bào)：出示正方形,，把這個(gè)正方形平均分為10份取其中1份,，用分?jǐn)?shù)表示是十分之一，用小數(shù)表示是0.1,；把這個(gè)正方形平均分為100份取其中1份,，用分?jǐn)?shù)表示是百分之一，用小數(shù)表示是0.01,。

4,、以1米為例結(jié)合具體的數(shù)量理解小數(shù)。

把一米長(zhǎng)的線段平均分為10份取其中1份,，用分?jǐn)?shù)表示是十分之一米,，用小數(shù)表示是0.1米；把這條線段平均分為100份取其中1份,，用分?jǐn)?shù)表示是百分之一米,，用小數(shù)表示是0.01米。

1,、小數(shù)部分的數(shù)位及數(shù)位間的進(jìn)率,。

先復(fù)習(xí)整數(shù)部分的數(shù)位，再介紹小數(shù)部分的數(shù)位,，一位小數(shù)是十分之幾,，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位是十分位；兩位小數(shù)是百分之幾,，小數(shù)點(diǎn)右邊的第二位是百分位,；三位小數(shù)是千分之幾，小數(shù)點(diǎn)右邊的第三位是千分位。

在計(jì)數(shù)器的各位上撥3個(gè)珠子,，說(shuō)一說(shuō)各表示多少,，體會(huì)數(shù)位間的進(jìn)率。

2,、小數(shù)的讀寫(xiě),。

讓學(xué)生試讀，注意提醒學(xué)生小數(shù)部分的讀法與整數(shù)部分不同,。

3,、寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀,、說(shuō)一說(shuō),。

對(duì)照計(jì)數(shù)器寫(xiě)出小數(shù)，并讀一讀,，說(shuō)出各數(shù)位上的數(shù)表示什么,。讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組交流,。

通過(guò)數(shù)和形的對(duì)應(yīng),，加深對(duì)各數(shù)位間關(guān)系的理解。

第5頁(yè)1-4,。

千百十個(gè)十百千,。

位位位位?分分分?jǐn)?shù)位。

位位位,。

四年級(jí)小數(shù)的意義教案人教版篇七

1,、結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù),。

2,、通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系,，理解小數(shù)的意義,，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會(huì)正確讀寫(xiě)小數(shù),。

通過(guò)實(shí)際操作,，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義,，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義,。

學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器,。

一,、生活中的小數(shù)。

（事先布置學(xué)生找一找生活中的小數(shù)）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中除了某些商品的價(jià)格用到小數(shù)外，還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)小數(shù),。

結(jié)合樹(shù)上的例子讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言說(shuō)明在每個(gè)情境中消失表示的是什么,，由此激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)意義的興趣。

2,、小組交流,。

3,、匯報(bào)：出示正方形,，把這個(gè)正方形平均分為10份取其中1份，用分?jǐn)?shù)表示是十分之一,，用小數(shù)表示是0.1,；把這個(gè)正方形平均分為100份取其中1份，用分?jǐn)?shù)表示是百分之一,，用小數(shù)表示是0.01,。

4、以1米為例結(jié)合具體的數(shù)量理解小數(shù),。

把一米長(zhǎng)的線段平均分為10份取其中1份,，用分?jǐn)?shù)表示是十分之一米，用小數(shù)表示是0.1米,；把這條線段平均分為100份取其中1份,，用分?jǐn)?shù)表示是百分之一米，用小數(shù)表示是0.01米,。

三,、小數(shù)部分的數(shù)位及讀寫(xiě)：

1、小數(shù)部分的數(shù)位及數(shù)位間的進(jìn)率,。

先復(fù)習(xí)整數(shù)部分的數(shù)位,，再介紹小數(shù)部分的數(shù)位，一位小數(shù)是十分之幾,，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位是十分位,；兩位小數(shù)是百分之幾，小數(shù)點(diǎn)右邊的第二位是百分位,；三位小數(shù)是千分之幾,，小數(shù)點(diǎn)右邊的第三位是千分位。

在計(jì)數(shù)器的各位上撥3個(gè)珠子,，說(shuō)一說(shuō)各表示多少,，體會(huì)數(shù)位間的進(jìn)率。

讓學(xué)生試讀,，注意提醒學(xué)生小數(shù)部分的讀法與整數(shù)部分不同,。

3、寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀,、說(shuō)一說(shuō),。

對(duì)照計(jì)數(shù)器寫(xiě)出小數(shù)，并讀一讀,，說(shuō)出各數(shù)位上的數(shù)表示什么,。讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組交流,。

四,、數(shù)學(xué)游戲：

通過(guò)數(shù)和形的對(duì)應(yīng)，加深對(duì)各數(shù)位間關(guān)系的理解,。

四年級(jí)小數(shù)的意義教案人教版篇八

五年級(jí)上冊(cè)第28頁(yè)至30頁(yè)例1和例2及相應(yīng)的“試一試”和“練一練”,，練習(xí)五1-5題。

1．在現(xiàn)實(shí)情境中,，能初步理解小數(shù)的意義,，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)，體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,。

2．在用小數(shù)進(jìn)行表達(dá)的過(guò)程中,，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

3．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的探究、歸納比較,、抽象概括的能力,。

一、交流信息,，引入課題,。

課前我們收集了一些關(guān)于小數(shù)的資料，老師選擇了一些,，誰(shuí)愿意給大家介紹一下?

（1）一塊橡皮0.3元,；一張信封0.05元；一本練習(xí)本0.48元,。

（2）一枚1分硬幣的厚度大約是0.001米,。

（3）老師用的簽字筆筆芯是0.38毫米的。

（4）艾蘭德“維生素c含片”凈含量：0.65克×120片,。

（5）錢嘉容的家到學(xué)校大約有3.9千米,，她的爸爸身高1.82米。

像0.3這樣的一位小數(shù)三年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí),，這些小數(shù)和它們有什么不一樣,？會(huì)讀嗎,？只讀小數(shù)，誰(shuí)來(lái)讀一讀,。

你們覺(jué)得讀小數(shù)時(shí)需要提醒大家注意什么,？(小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)和我們學(xué)過(guò)的整數(shù)一樣讀，小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)只要依次一個(gè)一個(gè)地讀,。),。

這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義。(板書(shū)課題：小數(shù)的意義),。

二,、教學(xué)例1，初步感知,。

1,、出示例1。我們先來(lái)看第一條信息,。

這些小數(shù)表示物品的單價(jià)。

如果你到商店去買這些物品,，該怎樣付錢呢?（課件出示:3角5分48分）,。

談話：這里的0.3元用分?jǐn)?shù)可以怎么表示？你是怎么想的,？(板書(shū)：0.3元),。

小結(jié)：1元=10角，3角是1元的3/10,，可以寫(xiě)成0.3元,。（板書(shū)：3/10元0.3元）。

2,、初步認(rèn)識(shí)兩位小數(shù),。

你能仿照（0.3元）這樣的思路說(shuō)說(shuō)0.05元和0.48元的意思嗎？先獨(dú)立想想,，再同桌交流,。（如果學(xué)生感到困難,提示：1元是多少分；1分是1元的幾分之幾,；那5分呢,？48分呢？可以怎樣想,？）,。

0.05元，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的,？（同桌互相說(shuō)說(shuō)）,。

1元=100分,，5分是1元的5100，可以寫(xiě)成0.05元,；

0.48元誰(shuí)來(lái)說(shuō),？

1元=100分，48分是1元的48100,，可以寫(xiě)成0.48元,；

板書(shū)：5100元0.05元48100元0.48元。

三,、教學(xué)例2,，概括意義。

（一）進(jìn)一步理解兩位小數(shù)的意義,。

投影：1米=100厘米,，1厘米是1米的1/100，可以寫(xiě)成0.01米,。

誰(shuí)能這樣完整的說(shuō)說(shuō),。(板書(shū)：1厘米1/100米0.01米)。

2,、老師將米尺再截短再放大,，現(xiàn)在你能在米尺上指出0.001米嗎，并告訴大家你是怎樣想,。（能仿照剛才的思路說(shuō)說(shuō)想法）,。

誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)0.001米的意思？板書(shū)：11000米0.001米,。

你能說(shuō)一個(gè)毫米數(shù),，讓大家像這樣來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？板書(shū)兩個(gè),。

3,、練習(xí)紙上找到材料2完成填空。（課件出示,，直接校對(duì)）,。

這些用米作單位的三位小數(shù)都表示1米的——千分之幾。

（三）觀察發(fā)現(xiàn),，概括意義,。

豎著看，這3個(gè)數(shù)量都是——相等的,！下面兩個(gè)數(shù)量的單位都是——相同的,！這說(shuō)明分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間有著密切的聯(lián)系?。ǜ鶕?jù)學(xué)生交流情況可適當(dāng)擦去寫(xiě)板書(shū),，只留下分?jǐn)?shù),、小數(shù)，便于觀察,、比較,、抽象概括意義。）,。

從分?jǐn)?shù)往小數(shù)看,，什么樣的分?jǐn)?shù)可以直接寫(xiě)成小數(shù)呢？

看看下面的小數(shù),，可以分成幾類,？

指出：這就是小數(shù)的意義，引導(dǎo)學(xué)生完整的看一看,。

四年級(jí)小數(shù)的意義教案人教版篇九

1. 使學(xué)生結(jié)合具體情境初步體會(huì)小數(shù)的含義,，能認(rèn)、讀,、寫(xiě)一位小數(shù),，知道小數(shù)各部分的名稱。

2. 使學(xué)生通過(guò)觀察,、比較,、分析、綜合和概括等活動(dòng),，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過(guò)程，增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí),，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

3. 使學(xué)生通過(guò)了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

談話：星期天,，小明和好朋友小紅一起到新星文具店購(gòu)買文具，文具店里的東西可真多啊,。（課件出示文具店的情境,，圖中標(biāo)明四把三角尺或直尺的價(jià)格，分別是：2角,、5角,、8角、3角,。）

1. 教學(xué)整數(shù)部分是0的小數(shù),。

（1） 提問(wèn)：小明想買一把尺子，猜猜他可能買哪種價(jià)格的尺子,？

根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：2角,、5角,、8角、3角,。

學(xué)生回答的同時(shí),，對(duì)應(yīng)著上面的價(jià)格板書(shū)：2/10元、5/10元,、8/10元,、3/10元。

提問(wèn)：你能分別說(shuō)說(shuō)2/10元,、5/10元,、8/10元、3/10元表示的意思嗎,？

引導(dǎo)：像上面的2/10元,、5/10元、8/10元,、3/10元,，還可以用小數(shù)來(lái)表示。（邊講解邊板書(shū)）如：2/10元可以寫(xiě)成0.2元,，0.2讀作零點(diǎn)二（師生齊讀）,。也就是說(shuō)，把1元平均分成10份,，其中的2份既可以用2/10元來(lái)表示,，也可以用0.2元表示。

提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)0.2元表示什么意思嗎,？會(huì)寫(xiě)這個(gè)小數(shù)嗎,？

再問(wèn)：怎樣用小數(shù)表示5/10元呢？

追問(wèn)：0.5元表示什么意思,？

學(xué)生回答后練習(xí)讀,、寫(xiě)0.5。

再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣用小數(shù)表示8/10元,、3/10元,，并讀、寫(xiě)0.8和0.3,。

談話：小數(shù)在我們生活中有著非常廣泛的應(yīng)用,，我們?cè)賮?lái)看一些例子,。

（2） 課件出示例1的情境圖,。

提問(wèn)：圖中兩個(gè)小朋友在做什么,？他們量得的結(jié)果是多少,？

再問(wèn)：你能用米作單位分別表示課桌面的長(zhǎng)和寬嗎,？（學(xué)生分別用5/10米,、0.5米表示課桌面的長(zhǎng),，用4/10米,、0.4米表示課桌面的寬。）

（3） 完成想想做做第1題,。

課件出示想想做做第1題的尺子圖,。

課件出示相應(yīng)的填空，談話：你能在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)嗎,？先想一想怎樣填,，再在書(shū)上第101頁(yè)的第1題中填一填。

學(xué)生練習(xí)后,，指名匯報(bào),。

（4） 完成想想做做第3題。

課件出示題目,，指名口答,。

提問(wèn)：仔細(xì)觀察這些分?jǐn)?shù)，分母都是幾,？

小結(jié)：十分之幾用小數(shù)表示都是零點(diǎn)幾,。

（5） 游戲：對(duì)口令。

教師說(shuō)一位小數(shù),，學(xué)生說(shuō)表示幾分之幾,，或教師說(shuō)幾分之幾，學(xué)生說(shuō)小數(shù),。同桌相互做游戲,。

2. 教學(xué)整數(shù)部分不是0的小數(shù)。

提問(wèn)：你能用小數(shù)表示圓珠筆的價(jià)錢嗎,？自己先試一試,，再和小組里的'同學(xué)交流。

全班交流,，并讀、寫(xiě)1.2元,。（著重讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的,。）

再問(wèn)：怎樣用小數(shù)表示筆記本的價(jià)錢呢？

小結(jié)：用小數(shù)表示幾元幾角,，可以把幾角表示成零點(diǎn)幾元,，再和幾元合起來(lái)就是幾點(diǎn)幾元。

提問(wèn)：今天我們認(rèn)識(shí)的小數(shù)和以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同,？

講解：我們以前學(xué)過(guò)的表示物體個(gè)數(shù)的1,、2、3,、4是自然數(shù),。0也是自然數(shù),，它們都是整數(shù)。像上面的0.5,、0.4,、1.2、3.5都是小數(shù),。小數(shù)中間的點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn),，小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分,。（相機(jī)板書(shū)：小數(shù)點(diǎn),、小數(shù)部分、整數(shù)部分）

提問(wèn)：你能寫(xiě)出兩個(gè)小數(shù)嗎,？讀給同座位同學(xué)聽(tīng)聽(tīng),，并指出小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分。

指名匯報(bào),。

1. 完成想想做做第2題,。（課件出示）

讓學(xué)生做在課本上，集體訂正,。

2. 完成想想做做第4題,。（課件出示）

先讀出這些商品的價(jià)錢，再說(shuō)一說(shuō)是幾元幾角,。

3. 找朋友,。（把分?jǐn)?shù)和相應(yīng)的小數(shù)用線連起來(lái)，題略）

4. 完成想想做做第5題,。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí),，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

提問(wèn)：今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,？還有什么不明白的地方,？

延伸：今天我們學(xué)習(xí)的都是一位小數(shù)，以后我們還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)位數(shù)更多的小數(shù),，更全面地認(rèn)識(shí)小數(shù),。如果感興趣，同學(xué)們可以自己找一些資料看一看,。

四年級(jí)小數(shù)的意義教案人教版篇十

1,、體會(huì)小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的意義,。

通過(guò)練習(xí),，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。

通過(guò)練習(xí),，體會(huì)小數(shù)的意義,，知道小數(shù)所表示的含義。

學(xué)生,、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器,、小黑板。

教法：小組合作交流法,。

學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí),。

2課時(shí)。

一,、情景導(dǎo)入,，呈現(xiàn)目標(biāo)。

1,、你的身高是多少?你會(huì)用小數(shù)來(lái)描述嗎?

2,、你都在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)?說(shuō)一說(shuō)，并寫(xiě)出幾個(gè)你見(jiàn)過(guò)的小數(shù)來(lái),。

二,、探究新知(自學(xué)后完成下面問(wèn)題)。

1,、把1元平均分成十份,，其中一份用分?jǐn)?shù)表示是()元，用小數(shù)表示是()元,。十分之三表示其中()份,，用小數(shù)()表示。

2,、把1元平均分成100份,，其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是()元，其中的37份用分?jǐn)?shù)()表示,，用小數(shù)()表示,。

3、1,、11表示()元()角()分,。

三、合作探究,，當(dāng)堂訓(xùn)練。

1,、用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分?(課本第2頁(yè)第2題),。

2、想一想填一填?(學(xué)生獨(dú)立完成)。

3,、自己畫(huà)一方格紙,，并畫(huà)出0、1,、0,、5、0,、6?

4,、找一找生活中的小數(shù)，小組交流,，選代表匯報(bào),。

四、精講點(diǎn)撥(根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的'問(wèn)題進(jìn)行精講,。),。

五、學(xué)習(xí)收獲,，自我總結(jié)：

1,、小組評(píng)價(jià)：你認(rèn)為第幾小組表現(xiàn)最棒，為什么?

2,、自我總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在______________方面更加努力的,。

(略),。

四年級(jí)小數(shù)的意義教案人教版篇十一

1、使學(xué)生知道小數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程,，理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系,。

2、使學(xué)生明確小數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，認(rèn)識(shí)小數(shù)并理解小數(shù)的意義,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、分析能力,、抽象概括和遷移能力。

使學(xué)生通過(guò)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系從而理解小數(shù)的意義,。

多媒體課件,、米尺。

一,、設(shè)疑激趣,、揭示課題。

教師出示鋼筆，寫(xiě)出價(jià)格13.50元,。

師：這是個(gè)什么數(shù),？（學(xué)生：小數(shù)）。

師：小數(shù)和我們學(xué)過(guò)的整數(shù)有什么不同,？

生：有圓點(diǎn)……,。

師：小數(shù)是仿照整數(shù)寫(xiě)成的，用小數(shù)點(diǎn)隔開(kāi),，左面是小數(shù)的整數(shù)部分,，右面是小數(shù)部分。在日常生活中,，有很多地方要用到小數(shù),。（教師和學(xué)生比身高并引出姚明的身高。）,。

第一組數(shù)：1米7分米3厘米2米2分米6厘米,。

第二組數(shù)：1.73米2.26米。

師：那一組數(shù)更簡(jiǎn)明,？（學(xué)生：第二組數(shù)）,。

師：對(duì)。小數(shù)是人們根據(jù)生活的需要而產(chǎn)生的,。小數(shù)里有很多的奧秘,，今天，我們就一起來(lái)研究小數(shù)的意義,。

二,、探究新知。

1,、認(rèn)識(shí)一位小數(shù),。

教師出示媒體。

師：把1米平均分成10份,，每份是多少,？生：1分米1米=10分米。

師：那么反過(guò)來(lái),1分米等于多少米呢?(生:米)師：

師：還可以把米寫(xiě)成小數(shù)是0.1米,。

師：0.1米是由哪個(gè)分?jǐn)?shù)得來(lái)的?(生：是由米得來(lái)的,。)。

師：3分米是多少米,？寫(xiě)成小數(shù)有是多少呢,？（學(xué)生：米0.3米。）,。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這一組數(shù),，你發(fā)現(xiàn)什么,？

學(xué)生：一位小數(shù)、分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成一位小數(shù),、計(jì)數(shù)單位是十分之一。

師：0.7表示（）個(gè),。

2,、認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)。

分?jǐn)?shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)小數(shù),。

出示課件：1厘米=（）米=（）米15厘米=（）米=（）米,。

學(xué)生自主研究，教師參與到學(xué)生的研究中,。

學(xué)生匯報(bào)研究的成果：

首先填好空,。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生：這是二位小數(shù),、計(jì)數(shù)單位是百分之一,、分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成二位小數(shù)……。

教師對(duì)學(xué)生沒(méi)發(fā)現(xiàn)的給予引導(dǎo)啟發(fā),。

師：0.75表示（）個(gè),。

3、認(rèn)識(shí)三位小數(shù),。

師,；你能繼續(xù)研究出其他的小數(shù)嗎？

教師出示媒體：

把1米平均分成1000份,，每份是1毫米,。

分?jǐn)?shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)小數(shù)。

1毫米=（）米=（）米63毫米=（）米=（）米,。

學(xué)生自主研究后匯報(bào)交流：

分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成三位小數(shù),，計(jì)數(shù)單位是千分之一………。

教師對(duì)學(xué)生每發(fā)現(xiàn)的給予引導(dǎo)啟發(fā),。

師：0.63表示（）個(gè),。

討論：1、小數(shù)是由分母是多少的分?jǐn)?shù)寫(xiě)成的,？

2,、一位小數(shù)可以用來(lái)表示什么？二位小數(shù),、三位小數(shù)呢,？

3、什么叫小數(shù),？

學(xué)生先自己說(shuō),，教師再指明學(xué)生說(shuō),。

教師通過(guò)討論第1、2兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生歸納出：分母是10,、100,、1000……的分?jǐn)?shù)可以仿照整數(shù)是寫(xiě)法，寫(xiě)在小數(shù)點(diǎn)的右面,，用來(lái)表示十分之一,、百分之一、千分之一……的數(shù),，叫做小數(shù),。

教學(xué)例1：

課件出示。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)交流,。

師：這個(gè)題你是怎樣想的,？

三、實(shí)踐應(yīng)用,。

課件分別出示,。

1、0.5里有（）個(gè)0.1,，

0.09里有（）個(gè)0.01,，

0.013里有（）個(gè)0.001。

2,、教師出示圖,，學(xué)生在書(shū)上完成后集體交流。

3,、連線,，教師出示連線圖，學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成后集體交流,。

四,、應(yīng)用拓展。

0.425里有（）個(gè)0.001,。

0.20里有（）個(gè)0.01,。

用0、2,、5,、8這四個(gè)數(shù)和小數(shù)點(diǎn)你能組成什么樣的小數(shù)？

五,、板書(shū)設(shè)計(jì),。

四年級(jí)小數(shù)的意義教案人教版篇十二

2．初步學(xué)會(huì)較容易的除法是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法．。

使學(xué)生學(xué)會(huì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法．,。

理解商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理．,。

一,、鋪墊。

（一）列式計(jì)算：一筒奶粉500克,，3筒奶粉多少克,？

教師板書(shū)：500×3＝1500（克）。

（二）變式：

1．3筒奶粉1500克,，一筒奶粉多少克,？

2．一筒奶粉500克，幾筒奶粉1500克,？

教師板書(shū)：1500÷3＝500（克）。

1500÷500＝3（筒）,。

（三）小結(jié)：整數(shù)除法是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù),，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算．。

二,、探究新知,。

1．課件演示：小數(shù)除法的意義。

3．練習(xí)：根據(jù)小數(shù)除法的意義,，寫(xiě)出下面兩個(gè)除法算式的商．,。

1.8×0.5＝0.9。

0.9÷0.5＝0.9÷1.8＝,。

（二）教學(xué)小數(shù)除法的計(jì)算方法．,。

例1．服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米,？

1．理解題意,，并列式：21.45÷15。

2．小組討論,，理解算理,，嘗試計(jì)算．。

3．課件演示：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（例1）,。

4．練習(xí)：68.8÷485.44÷16,。

三、全課小結(jié),。

四,、課堂練習(xí)。

（一）計(jì)算下面各題．,。

42.84÷767.5÷15289.8÷18,。

（二）只列式不計(jì)算．。

1．兩數(shù)的積是201.6,，一個(gè)因數(shù)是72,，另一個(gè)因數(shù)是多少,？

2．把86.4平均分成24份，每份是多少,？

3．64.6是17的多少倍,？

（三）判斷下面各題是否正確．。

五,、布置作業(yè),。

（一）計(jì)算下面各題．。

101.7÷979.2÷6716.8÷7,。

（二）一臺(tái)拖拉機(jī)5小時(shí)耕5.55公頃地,，平均每小時(shí)耕地多少公頃？

六,、板書(shū)設(shè)計(jì),。

例1．服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米,？

四年級(jí)小數(shù)的意義教案人教版篇十三

2,、知道每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是十，初步認(rèn)識(shí)一個(gè)小數(shù)的小數(shù)部分各數(shù)位上有幾個(gè)這樣的單位,。

3,、通過(guò)了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

難點(diǎn)：會(huì)用小數(shù)表示計(jì)量單位換算的結(jié)果。

多媒體課件,、米尺,。

師：生活中你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)小數(shù)?你能說(shuō)說(shuō)嗎?(出示課件)學(xué)生回答。

師：生活中這么多的地方用到小數(shù),，說(shuō)明小數(shù)的應(yīng)用十分廣泛,，無(wú)處不在。請(qǐng)同學(xué)們把各自測(cè)量周圍物體的長(zhǎng),、寬(或高)的數(shù)據(jù)說(shuō)一說(shuō),。(教師將各個(gè)數(shù)據(jù)分別按“整米數(shù)”和“非整米數(shù)”兩類板書(shū))。

師：這些不夠整米數(shù)的部分,，如果仍然要用“米”作單位寫(xiě)出來(lái),，除了用分?jǐn)?shù)表示外，還可以用怎樣的數(shù)表示出來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第32頁(yè)的內(nèi)容,。

師生共同歸納：在進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算時(shí),，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用小數(shù)來(lái)表示,。但是,，小數(shù)的意義又是什么呢?這節(jié)課,，我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)。

1,、認(rèn)識(shí)一位小數(shù),。

(1)課件出示教材第32頁(yè)例1米尺圖。

把1m平均分成10份,，每份長(zhǎng)多少分米?1分米是1米的幾分之幾?

教師介紹出示：“十分之一”米還可以寫(xiě)成0,、1米。

那2分米,、3分米呢?學(xué)生試著完成填空,。

學(xué)生在小組內(nèi)交流后再全班交流，交流時(shí)說(shuō)說(shuō)每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義,，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：

(2)觀察上面的等式你能發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系嗎?學(xué)生觀察并在小組內(nèi)討論,。

師生交流后小結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)，可以寫(xiě)成一位小數(shù),。一位小數(shù)表示十分之幾。

2,、認(rèn)識(shí)兩位,、三位小數(shù)。

我們知道了一位小數(shù)表示的是十分之幾的數(shù),，那么兩位,、三位小數(shù)應(yīng)該表示什么呢?下面請(qǐng)同學(xué)們以這些兩位小數(shù)為材料，繼續(xù)研究,。

(1)教師繼續(xù)出示米尺的放大圖,。

學(xué)生思考、小組交流后進(jìn)行反饋：

把1米平均分成100份,，這樣的一份或者是幾份表示百分之幾米,，可以用像0、04,、0,、01這種兩位小數(shù)來(lái)表示。

1米有1000毫米,，就是把1米平均分成1000份,，1毫米，用小數(shù)表示就是0,、001米,。

(2)小結(jié)。

分母是100的分?jǐn)?shù),，可以寫(xiě)成兩位小數(shù),。兩位小數(shù)表示百分之幾,。

分母是1000的分?jǐn)?shù)，可以寫(xiě)成三位小數(shù),。三位小數(shù)表示千分之幾,。

分母是10、100,、1000……這樣的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示,，這些小數(shù)的計(jì)數(shù)單位分別是多少?每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少?學(xué)生交流說(shuō)說(shuō)對(duì)小數(shù)的理解。

師生共同歸納得出結(jié)論：一位小數(shù)表示十分之幾,，十分之幾的計(jì)數(shù)單位是十分之一,，那么一位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位就是0、1,。同理兩位小數(shù),、三位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位就是0、01,、0,、001。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10,。

4,、閱讀“你知道嗎?”

師：同學(xué)們已經(jīng)知道小數(shù)是怎么產(chǎn)生的及小數(shù)的意義，那你們知道小數(shù)的歷史嗎?

學(xué)生自學(xué)教材第33頁(yè)“你知道嗎?”,。師生交流時(shí),，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小數(shù)的發(fā)展史。

1,、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第33頁(yè)“做一做”,。

讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，集體訂正時(shí),，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來(lái)表示的,。

2、在括號(hào)內(nèi)填上合適的小數(shù),。

()元()千克()厘米,。

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

師生交流后總結(jié)：認(rèn)識(shí)了小數(shù),，知道了小數(shù)就是用來(lái)表示十分之幾,、百分之幾、千分之幾……的數(shù),。還認(rèn)識(shí)了小數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，知道了相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。

分母是10、100,、1000……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示,。

每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。

四年級(jí)小數(shù)的意義教案人教版篇十四

教材32頁(yè)內(nèi)容,。

2．使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率．,。

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析,、推理能力．,。

每個(gè)學(xué)生空白正方形、平均分成了十份的正方形和平均分成了一百份的正方形紙各一張,。

引導(dǎo)操作,、觀察分析、推理歸納,。

一,、引入課題。

1．三年級(jí)的時(shí)候我們認(rèn)識(shí)了小數(shù),，同學(xué)們都記得吧,？小數(shù)與我的生活息息相關(guān)，隨處可見(jiàn),，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)生活中的小數(shù)。（課件出示）,。

師：像這樣的小數(shù)，還有很多,，觀察可以分類嗎,？

小數(shù)點(diǎn)后面有一個(gè)數(shù)字叫一位小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后面有兩個(gè)數(shù)字叫兩位小數(shù),，小數(shù)點(diǎn)后面有三個(gè)數(shù)字叫三位小數(shù),。

同學(xué)們，你們說(shuō)了這么多,，老師說(shuō)幾個(gè),，你們?cè)敢鈫幔?/p>

師：板書(shū)：0.10.010.001。

(一)教學(xué)0.1,。

1．如果我們用一張正方形表示1的話,，請(qǐng)你估計(jì)一下，0.1該有多大,，用手比劃一下,。請(qǐng)將你心目中的0.1在這張紙上用顏色涂出來(lái)。(電腦演示正方形紙、1),。

3．取出一張平均分成了十份的正方形,，準(zhǔn)確地表示出0.1。

4．請(qǐng)涂出其中的3份,，涂色部分用小數(shù)怎樣表示,？用分?jǐn)?shù)表示是()，0.3里面有多少個(gè)0.1,，空白部分呢,？(用小數(shù)表示，用分?jǐn)?shù)表示),。

5．投影：陰影部分用小數(shù)怎樣表示,？有多少個(gè)0.1，空白部分呢,？

觀察得出：一位小數(shù)就表示十分之幾（板書(shū)）,。

6．想一想，1里面有（）個(gè)0.1,。

(二)教學(xué)0.01,。

1．回顧一下，剛才我們是怎樣得到0.1的,？

2．你能在紙上表示出0.01嗎,？請(qǐng)你在格字圖上表示出來(lái)(生取出平均分成一百份的正方形紙片)。說(shuō)說(shuō)你是怎么表示的,？空白的部分呢,？(電腦演示過(guò)程)。

3．請(qǐng)看老師這張圖片,，你想到了什么小數(shù),？

4．看到0.23，你還想到了什么小數(shù),。

6．觀察得出：兩位小數(shù)就表示百分之幾（板書(shū)）,。

(三)教學(xué)0．001。

通過(guò)0.1,，0.01的教學(xué),，推理得出0.001的意義。

請(qǐng)你觀察前兩組的數(shù),，你有什么新的發(fā)現(xiàn),？(一位小數(shù)、十分之幾,，兩位小數(shù),、百分之幾,，得出：三位小數(shù)、千分之幾等等),。

1．小結(jié)：像這些用來(lái)表示十分之幾,、百分之幾、千分之幾……的數(shù),，我們把它叫做小數(shù),。

2．師：其中的一份，如十分之一,、百分之一,、千分之一，我們把它叫做計(jì)數(shù)單位,，也可以寫(xiě)作0.1,、0.01、0.001等等,。如0.3的計(jì)數(shù)單位是0.1,，它有3個(gè)0.1。0.25的計(jì)數(shù)單位有(),，它有()個(gè)0.01,。

3、電腦出示練習(xí)題,。

四,、小結(jié)。

五,、布置作業(yè),。

四年級(jí)小數(shù)的意義教案人教版篇十五

1.知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，通過(guò)觀察,、操作等活動(dòng)掌握小數(shù)的讀寫(xiě)法,，理解小數(shù)的意義。

2.過(guò)程與方法：經(jīng)歷探索小數(shù)意義的過(guò)程,，了解小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

3.情感目標(biāo)：在探索交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

長(zhǎng)方形、正方形的圖片,，多媒體課件等,。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，我將采用啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流,。

動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力提升,。

為達(dá)成以上目標(biāo),，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，我設(shè)計(jì)以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。

這一環(huán)節(jié)分兩步，第一步觀察情境,，讀寫(xiě)小數(shù),。

課件出示信息窗，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，并提問(wèn)：從圖中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生觀察圖片,，說(shuō)出各種鳥(niǎo)蛋的質(zhì)量，接著追問(wèn)：你是怎樣讀寫(xiě)這些小數(shù)的?學(xué)生試著讀寫(xiě)小數(shù),。教師隨時(shí)訂正學(xué)生讀寫(xiě)小數(shù)的方法,。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一位小數(shù)的讀寫(xiě)方法，在此不必做過(guò)多講解,，放手讓學(xué)生在讀寫(xiě)的過(guò)程中總結(jié)出小數(shù)的讀寫(xiě)方法,，完成知識(shí)的遷移。

第二步根據(jù)信息,，提出問(wèn)題,。

提問(wèn)：根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題?學(xué)生可能提出：0.25千克中的0.25表示什么意思?0.365千克中的0.365表示什么意思?本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題的興趣,。

這一環(huán)節(jié)分兩步，第一步認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)的意義,。

這一步分四個(gè)小環(huán)節(jié),，第1個(gè)小環(huán)節(jié)，首先引導(dǎo)學(xué)生選擇需要解決的問(wèn)題;要解決0.25表示什么意思,，首先要弄清0.01表示什么?(板書(shū)0.250.01),。

先請(qǐng)同學(xué)回答，學(xué)生應(yīng)該知道0.1與1/10的關(guān)系,，再讓學(xué)生慢慢過(guò)渡到0.01與1/100的關(guān)系,。

(師板書(shū)：0.1——1/100.01——1/100)。

在正方形紙片上表示出0.25,。

先讓學(xué)生小組討論,，然后小組合作完成,，全班交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生明確0.25就是25/100,，也就是25個(gè)1/100,。

板書(shū)：0.2525/100。

第4個(gè)小環(huán)節(jié),，小組討論：這些小數(shù)有什么共同特點(diǎn)?

讓學(xué)生先小組交流,，請(qǐng)不同的同學(xué)說(shuō)出自己想法，再進(jìn)行全班交流,。

四年級(jí)小數(shù)的意義教案人教版篇十六

小數(shù)的意義是一節(jié)概念教學(xué)課,，是在學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”和“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開(kāi)始,。

小數(shù)意義的探究和理解,，是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，甚至是這單元教學(xué)的重點(diǎn),，直接關(guān)系到小數(shù)的性質(zhì),、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)相互改寫(xiě)等相關(guān)知識(shí)。本節(jié)課開(kāi)始便指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一位,、兩位,、三位小數(shù)，然后利用正方形,、數(shù)軸,、米尺、錢幣等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，花了大量的時(shí)間和精力去探究概括一位小數(shù)的意義,，再利用學(xué)生的知識(shí)遷移能力，兩位,、三位小數(shù)的意義就水到渠成了,，使學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)螺旋上升的小數(shù)概念的體驗(yàn)過(guò)程，逐步對(duì)知識(shí)進(jìn)行了自我構(gòu)建,。再利用多媒體輔助教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)小數(shù)計(jì)數(shù)單位的掌握，讓學(xué)生感悟到小數(shù)的每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10,。

1,、知識(shí)與技能：在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義,，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率,。

2,、過(guò)程與方法：在操作中使學(xué)生體會(huì)小數(shù)產(chǎn)生的必要性,。通過(guò)觀察,、比較，以及自主探究建立小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系,。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想,，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括和遷移能力,。

理解小數(shù)的意義，理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率,。

課件,、練習(xí)紙。

(1)正方形中,。

師：今天我們從研究最小的一位小數(shù)0,、1開(kāi)始。(板書(shū)：0,、1)看到0,、1你想到什么數(shù)?(原創(chuàng)：《小數(shù)的意義》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì))。

師：為什么你會(huì)想到原創(chuàng)：《小數(shù)的意義》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)呢?(把一個(gè)整體平均分成10份,，取其中的1份就是它的原創(chuàng)：《小數(shù)的意義》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)),。

師：很好，我們學(xué)小數(shù)初步認(rèn)識(shí)的時(shí)候知道(原創(chuàng)：《小數(shù)的意義》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)=0,、1),，他們的大小相等，那他們的意義相同嗎?(?),。

接下來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),，假設(shè)練習(xí)紙上正方形的大小用“1”來(lái)表示，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用最快的速度畫(huà)一畫(huà),，用陰影表示出0,、1。(生獨(dú)立完成,，教師巡視并指導(dǎo),，學(xué)生作品展示，分別分析),。

師：為什么這幾個(gè)同學(xué)畫(huà)的陰影部分都可以來(lái)表示0,、1呢?

師：太棒了!還有誰(shuí)也能像她一樣表達(dá)?

生：因?yàn)樗麄兌及堰@個(gè)正方形平均分成了十份，取了其中的一份畫(huà)陰影,，就是原創(chuàng)：《小數(shù)的意義》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì),，0、1表示十分之一,。

師：說(shuō)得真好,，0,、1就表示十分之一，十分之一就是0,、1,，他們的大小相等，意義也相同,。

師：那空白部分表示是多少——(0,、9)。

師：為什么能用0,、9來(lái)表示空白部分,。(0、9表示十分之九,。),。

師：誰(shuí)還想說(shuō)——(0、9表示十分之九,。),。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)借助正方形分割為條這樣的直觀形式，數(shù)形結(jié)合,，使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到0,、1就是十分之一，初步感知一位小數(shù)與十分之幾的關(guān)系,。

(2)數(shù)軸中,。

師：老師這里有個(gè)圖，誰(shuí)上來(lái)指一下0,、1在哪,。(屏幕：一個(gè)有十個(gè)單位的數(shù)軸)。

師：你說(shuō)說(shuō)理由為什么是這里?

師：誰(shuí)告訴我0,、9在哪里?你是怎么找到0,、9的?0、9里面有幾個(gè)0,、1?

師：1里面有幾個(gè)0,、1。

師：數(shù)軸上還有其它的小數(shù)嗎?(0,、2,、0、3,、0,、7、1、1,、1,、3等等)。

設(shè)計(jì)意圖：利用數(shù)學(xué)中重要的數(shù)軸,，再深層次體會(huì)一位小數(shù)與十分之幾的關(guān)系。

(3)生活中,。

師：所以0,、1米就表示十分之一米。(板書(shū)：0,、1米就表示十分之一米),。

師：現(xiàn)在我把0、9也加一個(gè)單位名稱元,，0,、9元的意思是?9角。

師：對(duì),，就是一元的十分之九?，F(xiàn)在再給你們出一道題，1,、3元,，你們會(huì)拿1、3元嗎?(先拿一元,，再拿三角,。)。

課件出示三幅圖,，找一找與1,、3元相對(duì)應(yīng)的圖。(1,，3兩幅),。

師：這個(gè)1元相當(dāng)于第一幅圖中的什么?3角相當(dāng)于什么?那第三幅圖呢?

師：你們真厲害，我們花了這么長(zhǎng)時(shí)間來(lái)研究一位小數(shù),，誰(shuí)能告訴我一位小數(shù)表示什么?(一位小數(shù)表示十分之幾,。)。

設(shè)計(jì)意圖：在一位小數(shù)后加上單位,，將抽象的數(shù)學(xué)又添上生活的實(shí)際意義,，使學(xué)生再次理解一位小數(shù)的意義，最后總結(jié)出一位小數(shù)表示十分之幾,。

師：一位小數(shù)學(xué)完了,，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)兩位小數(shù)。學(xué)兩位小數(shù)以前送給你們一句話。(成功等于百分之一的靈感加百分之九十九的努力——愛(ài)因斯坦)大家讀一遍這句話,。

師：看到了小數(shù)了嗎?(看到了)看到的數(shù)是?(百分之一,，百分之九十九。),。

你們看到的是分?jǐn)?shù),，看到小數(shù)了嗎?(百分之一就是0、01,，百分之九十九就是0,、99)。

生：因?yàn)榈诙堄幸话賯€(gè)格子,，就是說(shuō)這個(gè)正方形平均分成了一百份,。表示起來(lái)方便，簡(jiǎn)單,。

師：為什么不選第一幅呢?(它的格子沒(méi)有一百,，表示的是十分之幾?)。

(1)()米=()米(2)選一張圖用陰影部分表示出這個(gè)小數(shù),。

師：請(qǐng)你們自己給自己打分,。我們剛才說(shuō)一位數(shù)小數(shù)表示十分之幾。(屏幕：一數(shù)小數(shù)表示十分之幾)那兩位數(shù)小數(shù)表示——百分之幾,。(板書(shū)：兩位小數(shù)表示百分之幾),。

師：那你們知道最小的兩位小數(shù)是什么嗎?(0、01),。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)了一位小數(shù)的意義后,，明白一位小數(shù)表示十分之幾，利用方法類推,，學(xué)生探究出兩位小數(shù)表示百分之幾會(huì)相對(duì)容易,。

師：依此類推，你們知道三位小數(shù)表示什么嗎?(板書(shū)：三位小數(shù)表示())(三位小數(shù)表示千分之幾,。),。

師：把1平均分成1000份其中的幾分就是千分之幾。那么0,、001就是——,，說(shuō)說(shuō)剛才舉例中的三位小數(shù)的意義。

小練習(xí),，口答,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀認(rèn)識(shí)一位小數(shù)、兩位小數(shù)的意義,，學(xué)生自然就會(huì)聯(lián)想到三位小數(shù)表示的意義,，使學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，學(xué)會(huì)了遷移。

4,、學(xué)習(xí)小數(shù)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率,。

課件演示觀察0、1,，0,、01，0,、001之間的變化過(guò)程,，溝通三個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的聯(lián)系。

每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10,。

設(shè)計(jì)意圖：充分利用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)小數(shù)計(jì)數(shù)單位的掌握,，讓學(xué)生感悟到小數(shù)的每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10,。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?小數(shù)還有很多的知識(shí)等著大家去學(xué)習(xí),。今天的課上到這,，下課!

四年級(jí)小數(shù)的意義教案人教版篇十七

課標(biāo)要求結(jié)合具體情景理解小數(shù)的意義，會(huì)進(jìn)行小數(shù),、分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.通過(guò)動(dòng)手操作,，學(xué)生明確一位小數(shù)表示十分之幾,，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾,。

2.知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率,。

教學(xué)重點(diǎn)理解一位、兩位,、三位小數(shù)的意義,，知道每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。

學(xué)習(xí)過(guò)程,。

一,、談話導(dǎo)入。

預(yù)設(shè)：0.3,。

師：誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)和他不一樣的,？

預(yù)設(shè)1：0.47。

預(yù)設(shè)2：0.356,。

預(yù)設(shè)：（0.3,、1.8）（0.47、2.75）（0.356、4.702）我是這樣分的,，看小數(shù)點(diǎn)后面,，有一位的分在一起，有兩位的分在一起,，有三位的分在一起,。

師：我們把第一組給他起個(gè)名字，叫一位小數(shù),，第二組叫兩位小數(shù),，第三組叫三位小數(shù)。

二,、探究新知,。

（一）0.1表示什么。

師：今天學(xué)習(xí)小數(shù)的意義,，要想知道0.3表示什么,？我們得從研究0.1表示什么開(kāi)始。

1.請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的正方形紙,，如果把這張紙看作“1”,，怎樣表示出0.1呢？完成學(xué)習(xí)單第一題,。

學(xué)生操作,。

匯報(bào)：將這張紙平均分成10份，取其中的1份是,，用小數(shù)表示就是0.1,。也就是0.1就表示，可以用等號(hào)連接,。（板書(shū)）,。

2.誰(shuí)能借助你手中的正方形紙說(shuō)一說(shuō)，0.3表示什么,？

預(yù)設(shè)：將這張紙平均分成10份,，取其中的3份是，用小數(shù)表示就是0.3,。也就是0.3就表示,。（追問(wèn)：0.5里有幾個(gè)0.1？）,。

3.你還想表示哪個(gè)小數(shù),？

預(yù)設(shè)：我還想表示0.8。將這張紙平均分成10份,，取其中的8份是,，用小數(shù)表示就是0.8,。也就是0.8就表示。

4.觀察這三組,，你發(fā)現(xiàn)一位小數(shù)和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系,？

預(yù)設(shè)：一位小數(shù)都表示十分之幾。

（二）0.01表示什么,。

師：現(xiàn)在我們探究出一位小數(shù)表示十分之幾,，那么兩位小數(shù)、三位小數(shù)又表示什么,？按照這個(gè)思路,，完成導(dǎo)學(xué)單第二題。

小組討論,。

匯報(bào)：

1.兩位小數(shù)表示什么,，應(yīng)先從研究0.01開(kāi)始，我們把這張紙平均分成100份,，取其中的1份是,，用小數(shù)表示就是0.01。也就是0.01就表示,。

2.0.06表示,，它里面有6個(gè)0.01,。

3.我還想表示0.73,。我們把這張紙平均分成100份，取其中的73份是,，用小數(shù)表示就是0.73,。也就是0.73就表示。

4.小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)兩位小數(shù)都表示百分之幾,。

（三）0.001表示什么,。

預(yù)設(shè)：0.001表示。我們把這張紙平均分成1000份,，取其中的1份是,，用小數(shù)表示就是0.001。也就是0.001就表示,。

師：平均分成1000份是不不好分呀,，我們找電腦幫幫忙。（ppt出示正方體）,。

觀察算式,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)：三位小數(shù)都表示千分之幾,。

（四）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位,。

ppt出示：十分之一,、百分之一、千分之一…….都是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位,。通過(guò)ppt演示,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。

三,、課堂檢測(cè),。

1．寫(xiě)出下面圖形所表示的分?jǐn)?shù)和小數(shù)。

2.哪兩只手套是一副,，用線連一連,。

3．填空。

0.8里面有（）個(gè)0.1,。

0.32里面有（）個(gè)0.01,。

0.620里面有（）個(gè)0.001。

0.1235里面有（）個(gè)0.0001,。

4.在直線上標(biāo)出下面各數(shù)的位置,。

0.42.61.33.85。

四,、課堂小結(jié),。

師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你都收獲了哪些知識(shí),？

五,、板書(shū)設(shè)計(jì)。

一位小數(shù)兩位小數(shù)三位小數(shù),。

十分之幾百分之幾千分之幾,。

0.1=0.01=0.001=。

0.3=0.06=0.365=,。

0.8=0.73=0.798=,。