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四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

1創(chuàng)設(shè)生活情景,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

數(shù)學(xué)教材中的問(wèn)題多是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單化或數(shù)學(xué)化了的問(wèn)題，為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法,，提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問(wèn)題,。

2結(jié)合生活實(shí)際,，合理組織教材，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力,。

數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，必須開(kāi)放小教室,，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂,。因此，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際,，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活,，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性,、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來(lái)處理教材，整理教材,，重組教材內(nèi)容,。

3注重實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,。

為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系與區(qū)別,。

4重視過(guò)程，激勵(lì)參與,。

數(shù)學(xué)教學(xué)要反對(duì)“重結(jié)果,，輕過(guò)程”的弊病。現(xiàn)代教學(xué)要求我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的能力,，而能力的形成必須依賴于教學(xué)過(guò)程,，特別是看學(xué)生有無(wú)積極地參與解決問(wèn)題的全過(guò)程。教師不能代替學(xué)生去解決問(wèn)題,，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來(lái)代替絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

5承認(rèn)差異，注意教法,，面向全體,。

教學(xué)不能無(wú)視差異，搞一刀切,。差異是客觀存在的事實(shí),，只能逐步縮小。我們要承認(rèn)學(xué)生的不同層次,，并針對(duì)差異提出不同的要求,。在課堂教學(xué)中，要面向全體學(xué)生,，力求調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。特別要注意照顧中差生，使中差生能參與課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程,，課堂練習(xí)時(shí),，要注意對(duì)中差生輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能設(shè)計(jì)一些“聰明題”,、“多練題”讓他們更好地發(fā)展,。教師要認(rèn)真鉆研教材,，在備課時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)的方法,，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。

6善用評(píng)價(jià)語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,。

以熱切的激勵(lì),，發(fā)揮學(xué)生的激勵(lì)功能，在課堂上一方面要對(duì)優(yōu)秀反饋信息的激勵(lì),，另一方面是對(duì)回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生的激勵(lì),。以明確的導(dǎo)向，發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷功能,。教師在課堂上要樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀,，巧用、善用主人語(yǔ)言,，理解尊重學(xué)生,，才能讓課堂煥發(fā)出生命活力。

二,、奮斗目標(biāo),。

力爭(zhēng)讓現(xiàn)有成績(jī)穩(wěn)定下來(lái)，爭(zhēng)取在市級(jí)和中心小學(xué)級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中進(jìn)入獎(jiǎng)勵(lì)名次,。

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

一,、主要內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)，空間與圖形,，綜合應(yīng)用,。

二、教學(xué)要求,。

（一）數(shù)與代數(shù),。

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系,，并會(huì)正確讀、寫(xiě),；能比較億以內(nèi)數(shù)的大?。徽莆杖f(wàn),、億為單位表示大數(shù)的方法,；認(rèn)識(shí)近似數(shù),，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì),。

2,、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算,，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題,；能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)；掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法,，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

3、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法,，并能進(jìn)行正確地計(jì)算,；在實(shí)際情境中，理解速度,、時(shí)間與路程之間的`關(guān)系,，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過(guò)程,，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題,；體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4,、能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

（二）空間與圖形,。

1,、能識(shí)別直線、線段與射線,，會(huì)用字母表示直線,、線段與射線；認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫(huà)平行線,、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線,，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,；理解平角、周角,；會(huì)用量角器量（畫(huà)）指定度數(shù)的角,。

2,、將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°,；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng),，說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。

3,、能在具體的情境中,，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置；在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率。

體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性,，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),；認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù),，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖,，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì)。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、“數(shù)與代數(shù)”中“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”。

2,、乘法分配律,，認(rèn)識(shí)“生活中的負(fù)數(shù)”。

3,、“空間與圖形”中“線與角”,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間,、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求與本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)中注意如下幾個(gè)問(wèn)題,。

（一）創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,。

雖然，在教材中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的直觀形象的素材,，以便于學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng),，但畢竟隨著學(xué)生年級(jí)的升高，教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識(shí)的難度在逐步加深,。因此,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心是十分重要的,。

（二）關(guān)注知識(shí)形成,、發(fā)展、應(yīng)用的過(guò)程,。

在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中,，教師應(yīng)重視重要知識(shí)形成、發(fā)展的過(guò)程,，對(duì)一個(gè)新的知識(shí)的出現(xiàn),，要力求讓學(xué)生體會(huì)到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問(wèn)題,；對(duì)一個(gè)連續(xù)發(fā)展的知識(shí),，應(yīng)結(jié)合第一學(xué)段的內(nèi)容，進(jìn)行前后對(duì)比,，理解各自的不同特點(diǎn)與聯(lián)系,。

（三）提供獨(dú)立探索問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

培養(yǎng)學(xué)生的探索能力是本冊(cè)教材的重要目標(biāo),，為將這一目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)單元的教學(xué)中,，不論是新授課，還是練習(xí)課的內(nèi)容,，教材中都提供了學(xué)生可以開(kāi)展探索活動(dòng)的題材,。當(dāng)然，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，除了課堂上開(kāi)展一些小組合作共同探索的活動(dòng)方式外,，也應(yīng)適當(dāng)?shù)匕才乓恍﹤€(gè)人獨(dú)立探索的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生深入地思考一些問(wèn)題,，隨后再開(kāi)展小組討論,。

（四）提倡創(chuàng)造性地使用教材,。

教學(xué)中,，教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地使用教材,。教師教學(xué)用書(shū)安排了一些教學(xué)案例片段及點(diǎn)評(píng),，并提出了一些重要的研究課題。教師可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué),，進(jìn)行反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法，做到教學(xué)相長(zhǎng),、共同發(fā)展,。

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

四年級(jí)三班共有學(xué)生60人，其中男同學(xué)37人，女同學(xué)23人,，他們的年齡大都在10歲左右,，大部分同學(xué)勤學(xué)好問(wèn)，活潑好動(dòng),，喜歡動(dòng)腦思考,，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),，具有了基本的口算,、筆算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。他們上課能夠積極動(dòng)腦思考,，敢于創(chuàng)新,，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，表現(xiàn)特別突出,。優(yōu)秀生上課能專心聽(tīng)講,，敢于提出問(wèn)題，合作意識(shí)較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,，有了一定的自學(xué)能力。他們不僅自己學(xué)習(xí)好,，而且樂(lè)于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，起到了小老師的作用，他們的思維敏捷,，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解,，對(duì)這部分同學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)他們的興趣,，開(kāi)闊他們的視野，使其解決問(wèn)題的能力,，思維能力更上一層樓,。還有少部分同學(xué)成績(jī)偏差，成為學(xué)習(xí)困難生,，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)處于消極接受,，被動(dòng)理解的狀態(tài)，難以融入課堂,，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，他們不善于觀察、分析,、思考問(wèn)題,，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去信心與興趣,。還有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，成績(jī)良好,，針對(duì)上述情況，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,，并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，因材施教，分層管理,，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上,，抓兩頭帶中間，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高,，從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本冊(cè)教材包括的內(nèi)容有：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，計(jì)算器,，三位數(shù)乘位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行和相交,，統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí),。

1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法,、認(rèn)數(shù),、使用計(jì)算器。本冊(cè)的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù),，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù),，商兩位數(shù)的口算、筆算除法,，進(jìn)一步理解除法的意義,，提高計(jì)算能力。,，會(huì)用綜合算式解答簡(jiǎn)單的兩步應(yīng)用題,。讓學(xué)生靈活掌握并能進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算。認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的大小,，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、幾何知識(shí)包括平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交,，并通過(guò)聯(lián)系與對(duì)比，使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別，發(fā)展了空間觀念并學(xué)會(huì)從不同的方向去觀察物體,，使學(xué)生體會(huì)到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的,。

3、統(tǒng)計(jì)知識(shí)：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，并從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息,，解決實(shí)際問(wèn)題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

4,、解決問(wèn)題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題,，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問(wèn)題,，其中要求學(xué)生認(rèn)真分析,，已知條件與問(wèn)題間的關(guān)系，先列表分析,，在選擇正確的解題方法,，達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的。

1,、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整百整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算,、筆算方法,，并會(huì)判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，掌握乘,、除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2,、段、直線,、射線的聯(lián)系與區(qū)別,。

3、生掌握四則混合運(yùn)算順序,，能夠比較熟練地計(jì)算一般的兩步式題,，會(huì)使用小括號(hào)，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題,。

4,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。

5、生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,。

6、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”,，初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù),，會(huì)用四舍五入法求近似數(shù),。

7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,，愛(ài)社會(huì)主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育。

1,、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)探索性,，讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。

2,、加強(qiáng)用字母表示數(shù)的教學(xué),，使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識(shí)。

用符號(hào)表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,，是代數(shù)的一個(gè)基本特征,，同時(shí)也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開(kāi)端。在具體教學(xué)中,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，促進(jìn)概念的形成,。

3,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

4、創(chuàng)新的用好教材,，做教材再開(kāi)發(fā)的智者,。

情境串帶動(dòng)問(wèn)題串是青島版教材的一大亮點(diǎn)，同時(shí)也給教師提出更高的要求,。面對(duì)不同地域,、不同文化環(huán)境及認(rèn)知水平的學(xué)生，有些素材在教學(xué)時(shí)可能會(huì)受到局限,。教師就可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理,，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知需求。

5,、重視小數(shù)口算,、估算的平日練習(xí)。

小數(shù)四則計(jì)算已經(jīng)全部學(xué)完,。它對(duì)今后學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題具有重要作用,。為了適應(yīng)實(shí)際需要，應(yīng)經(jīng)常結(jié)合實(shí)際,，對(duì)小數(shù)口算和估算進(jìn)行細(xì)水長(zhǎng)流的練習(xí),，切實(shí)提高計(jì)算能力。

6,、全面合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，不但要考查學(xué)生是否主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，是否樂(lè)意與同伴交流合作,，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更要重視了解學(xué)生數(shù)學(xué)思考的廣度和深度,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià),，應(yīng)結(jié)合實(shí)際背景和解決問(wèn)題的過(guò)程，更多地關(guān)注對(duì)知識(shí)意義的理解和應(yīng)用,。對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題水平的評(píng)價(jià),，既要注意考查學(xué)生能否在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，是否會(huì)與同伴合作解決問(wèn)題,，能否正確表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,，更要關(guān)注情感和能力方面的表現(xiàn)。

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

本冊(cè)共有課文30篇,，其中精讀課文15篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共38篇,。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、熱愛(ài)生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如聽(tīng)課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，課前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣,，規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

2,、注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練,，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度,，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果,。重視提高學(xué)生的計(jì)算能力，講求精講多練,，采取及時(shí)有效的措施解決所存在的問(wèn)題保證課堂教學(xué)效率的提高,。

針對(duì)本班學(xué)生計(jì)算能力較差的實(shí)際情況，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁(yè)口算題的練習(xí),，針對(duì)筆算能力較差的學(xué)生,，每天將完成3題筆算練習(xí)，并且要家長(zhǎng)批改,，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力,。每周將進(jìn)行一次筆算小測(cè)。

3,、加強(qiáng)解決問(wèn)題的教學(xué),。這一冊(cè)教材在解決問(wèn)題教學(xué)中，問(wèn)題都是由已學(xué)過(guò)的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個(gè)條件或改變問(wèn)題而成的。在教學(xué)的過(guò)程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4,、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,。要適時(shí),，有效的幫助和引導(dǎo),。

5、多和學(xué)生交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結(jié),，讓他們?cè)诳鞓?lè),、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,，并及時(shí)鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)和肯定、批評(píng),、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

(一)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)質(zhì)疑,。

2、在教學(xué)中滲透課外知識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

(二)后進(jìn)生輔導(dǎo)措施：

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備,。對(duì)后進(jìn)生做到：誠(chéng)心,、愛(ài)心、耐心,。

2,、不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心,、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂(lè)趣,，于困難中求喜悅。

3,、老師的輔導(dǎo)要及時(shí),，課堂上設(shè)計(jì)部分適合后進(jìn)生的問(wèn)題，多給后進(jìn)生機(jī)會(huì),，適時(shí)的給與輔導(dǎo),，使其體驗(yàn)成功的喜悅。

4,、后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改,，及時(shí)的對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正。

5,、多進(jìn)行家校聯(lián)系,，與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息,，共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步,。

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

一、主要內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù),，空間與圖形,，綜合應(yīng)用。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

(一)數(shù)與代數(shù)。

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系,，并會(huì)正確讀、寫(xiě);能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬(wàn),、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識(shí)近似數(shù),，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算,，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題;能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法,，并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中，理解速度,、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過(guò)程，初步掌握探索的方法,，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4.能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

(二)空間與圖形,。

1.能識(shí)別直線,、線段與射線，會(huì)用字母表示直線,、線段與射線;認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫(huà)平行線、垂線,，知道兩點(diǎn)確定一條直線,，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會(huì)用量角器量(畫(huà))指定度數(shù)的角,。

2.將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程,，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程,。

3.能在具體的情境中,，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置,。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率,。

體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，能將生活中的一些數(shù)據(jù),，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì),。

三,、教材分析。

1、教學(xué)重難點(diǎn)：

“數(shù)與代數(shù)”中“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”,，乘法分配律,，認(rèn)識(shí)“生活中的負(fù)數(shù)”

“空間與圖形”中“線與角”

2、本冊(cè)教材的教學(xué)建議,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求與本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，教學(xué)中注意如下幾個(gè)問(wèn)題。

(一)創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,。

雖然,，在教材中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的直觀形象的素材，以便于學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng),，但畢竟隨著學(xué)生年級(jí)的升高,，教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識(shí)的難度在逐步加深。因此,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個(gè)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心是十分重要的,。

(二)關(guān)注知識(shí)形成,、發(fā)展、應(yīng)用的過(guò)程,。

在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中,，教師應(yīng)重視重要知識(shí)形成、發(fā)展的過(guò)程,，對(duì)一個(gè)新的知識(shí)的出現(xiàn),，要力求讓學(xué)生體會(huì)到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問(wèn)題;對(duì)一個(gè)連續(xù)發(fā)展的知識(shí),，應(yīng)結(jié)合第一學(xué)段的內(nèi)容,，進(jìn)行前后對(duì)比，理解各自的不同特點(diǎn)與聯(lián)系,。

(三)提供獨(dú)立探索問(wèn)題的機(jī)會(huì),。

四、學(xué)生分析,。

本班共56名同學(xué),，其中男生有30人，女生有26人,，人數(shù)比較多,，給教學(xué)帶來(lái)了很大的壓力,。這個(gè)班上學(xué)期數(shù)學(xué)考試成績(jī)20個(gè)對(duì)比班級(jí)，倒數(shù)第一名,，平均分和優(yōu)秀率以及及格率都讓倒數(shù)第二落下很大的一節(jié),。班級(jí)學(xué)生紀(jì)律性和組織性較差，開(kāi)學(xué)初首先整頓紀(jì)律,，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

五、課時(shí)安排以及教學(xué)進(jìn)度表,。

數(shù)與代數(shù)：46課時(shí),。

空間與圖形：18課時(shí)。

統(tǒng)計(jì)與概率：9課時(shí),。

總復(fù)習(xí)：24課時(shí),。

認(rèn)識(shí)更大的數(shù)(10課時(shí)1-3周)。

線與角(8課時(shí)4-6周),。

走進(jìn)大自然(2課時(shí)第7周前兩節(jié)),。

乘法(9課時(shí)7-10周)。

整理與復(fù)習(xí)(一)(5課時(shí)11周),。

圖形的變換(3課時(shí)12周),。

除法(14課時(shí)13—15周)。

方向與位置(4課時(shí)16周),。

生活中的負(fù)數(shù)(4課時(shí)17周),。

統(tǒng)計(jì)(4課時(shí)19周),。

數(shù)據(jù)告訴我(2課時(shí)19周),。

六、教學(xué)改進(jìn)措施以及注意問(wèn)題,。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)比較靈活,，教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，創(chuàng)造性地使用教材,。充分使用教師教學(xué)用書(shū)安排的一些教學(xué)案例片段及點(diǎn)評(píng)，并提出了一些重要的研究課題,。自己可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué),，進(jìn)行反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法,，做到教學(xué)相長(zhǎng),、共同發(fā)展。

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

(一)知識(shí)與技能：

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)含有三級(jí)的多位數(shù),。

2,、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系,。

3、使學(xué)生理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度,。

4,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算,。

5,、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表;初步理解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù),。

6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題,。

7,、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題;初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法,。

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

一,、學(xué)生情況分析：

學(xué)生們經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作、交流的能力,，學(xué)會(huì)了探究問(wèn)題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問(wèn)題，還能正確解決問(wèn)題的能力,。無(wú)論是理解問(wèn)題的能力,，還是分析,、解決問(wèn)題的能力均有所提高，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能打得也比較扎實(shí),，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是對(duì)一些動(dòng)手操作,，合作學(xué)習(xí),實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

二,、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：乘法,、升和毫升、三角形,、混合運(yùn)算,、平行四邊形和梯形、找規(guī)律,、運(yùn)算律,、對(duì)稱平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù),、用計(jì)算器探索規(guī)律,、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì),、用字母表示數(shù),、整理和復(fù)習(xí)。

第一單元：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上,，主要教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算,、估算。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,，一方面有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ),；另一方面也有利于學(xué)生在運(yùn)用乘法解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,，能正確筆算,、口算和估算。教學(xué)難點(diǎn)：注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性,。教學(xué)關(guān)鍵：在計(jì)算中掌握相乘的順序,，理解方法，正確計(jì)算,。

第二單元：本單元內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升,。通過(guò)認(rèn)識(shí)容量以及升和毫升,，讓學(xué)生初步感知生活中體積和容積的概念。教材先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升,，再認(rèn)識(shí)容量單位毫升,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升。

教學(xué)難點(diǎn)：容量的測(cè)量以及估計(jì),。

教學(xué)關(guān)鍵,；聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐,，感受升與毫升的實(shí)際意義及實(shí)際應(yīng)用,。

第三單元：本單元主要教學(xué)三角形的認(rèn)識(shí)。這部分認(rèn)識(shí)是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一,。通過(guò)學(xué)習(xí),，一方面可以加深學(xué)生對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，另一方面也可以積累一些認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)與方法,。

教學(xué)重點(diǎn)：感受,、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn)：三角形指定底邊上的高的畫(huà)法及畫(huà)出指定的三角形,。

教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)觀察,、操作、實(shí)驗(yàn)等探索活動(dòng)讓學(xué)生自我感知有關(guān)規(guī)律,。第四單元：本單元主要教學(xué)三步計(jì)算的混合運(yùn)算,，教材分三個(gè)層次安排教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程理解并掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序,，并認(rèn)識(shí)中括號(hào),，能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算；讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算順序的過(guò)程,，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，感受知識(shí)之間的聯(lián)系，能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,；讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，產(chǎn)生自主探索的興趣，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn),，培養(yǎng)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和做人、做事的責(zé)任心,。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序,。

教學(xué)難點(diǎn)：在掌握運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上正確。熟練第計(jì)算,。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第五單元：本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了長(zhǎng)方形、正方形,、三角形的特征,。以及初步認(rèn)識(shí)平行和相交的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,，并掌握他們各自的基本特征,。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握平行四邊形和梯形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形和梯形高的認(rèn)識(shí)以及測(cè)量,、畫(huà)法,。

教學(xué)關(guān)鍵：加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力培養(yǎng)，以及聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)梯形和平行四邊形,。

第六單元：本單元內(nèi)容主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的搭配及簡(jiǎn)單的排列數(shù)與組合數(shù)的問(wèn)題,。

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法。

教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生自主探索,，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

第七單元：本單元教學(xué)乘法分配律和應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。在此之前,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)加法和乘法的交換律和結(jié)合律,，以及運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法分配律,，不僅有利于學(xué)生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運(yùn)算律,，而且有利于學(xué)生靈活解決計(jì)算問(wèn)題，提高計(jì)算能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律,。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)應(yīng)用乘法分配律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，達(dá)到熟練程度,。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

第八單元：本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步感知生活中的對(duì)稱和平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸，能在方格紙上畫(huà)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,，在方格紙上也能把簡(jiǎn)單的圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，并且學(xué)習(xí)在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡(jiǎn)單圖形,，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特征,，認(rèn)識(shí)平移與旋轉(zhuǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度,。

教學(xué)關(guān)鍵：在操作與活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，產(chǎn)生興趣,，感受美。

第九單元：本單元的教學(xué)內(nèi)容,，主要包括倍數(shù)和因數(shù),，2、5或3的倍數(shù)的特征,，以及偶數(shù)和奇數(shù),、素?cái)?shù)和合數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：倍數(shù),、因數(shù),、奇數(shù)、偶數(shù),、合數(shù),、素?cái)?shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：在掌握意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行各類判斷,，明白每類自然數(shù)的特征,。教學(xué)關(guān)鍵：運(yùn)用分析、比較,、歸納,、猜想等方法進(jìn)行探索，加強(qiáng)生生交流,，感受數(shù)學(xué),、體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

第十單元：本單元主要教學(xué)用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律,。教學(xué)重點(diǎn)：利用計(jì)算器幫助學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律,。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用規(guī)律學(xué)生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡(jiǎn)便算法。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。第十一單元：本單元進(jìn)一步教學(xué)用畫(huà)圖和列表的策略解決問(wèn)題,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在探索解決問(wèn)題方法的過(guò)程中，感受到用畫(huà)圖和列表的策略整理信息的必要性,，增強(qiáng)運(yùn)用策略意識(shí),，提高運(yùn)用策略水平。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在不同的問(wèn)題情景中運(yùn)用策略富有個(gè)性地解決問(wèn)題,。教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)會(huì)用畫(huà)線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,。第十二單元：本單元主要教學(xué)簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖，并使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的作用,。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程,，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,。

三、教學(xué)措施：

1,、激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué),，把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。

2,、采用直觀,、生動(dòng)的教學(xué)手段，發(fā)展學(xué)生空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

3、增強(qiáng)實(shí)際活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題能力,。

4、加強(qiáng)能力以及良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

5,、注意小組的互助精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)集體意識(shí),。

6,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

四,、課時(shí)安排。

乘法8課時(shí),。

升和毫升7課時(shí)。

三角形7課時(shí),。

混合運(yùn)算8課時(shí),。

平行四邊形和梯形4課時(shí)。

找規(guī)律4課時(shí),。

運(yùn)算律7課時(shí),。

對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)6課時(shí),。

倍數(shù)和因數(shù)9課時(shí),。

用計(jì)算器探索規(guī)律6課時(shí)。

解決問(wèn)題的策略5課時(shí)。

統(tǒng)計(jì)7課時(shí),。

用字母表示數(shù)6課時(shí),。

整理和復(fù)習(xí)10課時(shí),。

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四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的工作發(fā)展,，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢,？下面是小編收集整理的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,，歡迎閱讀與收藏。

四年級(jí)有 60人,，學(xué)生較為活潑,、好動(dòng)，字體書(shū)寫(xiě)較工整,；大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),，中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差,，計(jì)算能力不強(qiáng),，尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解，還有待進(jìn)一步提高,。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來(lái),，努力提高班科全體成績(jī),。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法；（二）角,；（三）混合運(yùn)算,；（四）平行和相交；（五）找規(guī)律,；（六）觀察物體,；（七）運(yùn)算律；（八）解決問(wèn)題的策略,；（九）統(tǒng)計(jì)與可能性,；（十）認(rèn)數(shù)；（十一）使用計(jì)算器；（十二）整理與復(fù)習(xí),。

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，認(rèn)識(shí)較大的數(shù),，在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù),，估算和估計(jì)實(shí)際問(wèn)題的結(jié)果等活動(dòng)中,，發(fā)展初步的數(shù)感。

（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,、運(yùn)算順序,、運(yùn)算律，以及用圖形,、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過(guò)程,，發(fā)展初步的符號(hào)感，掌握必要的運(yùn)算技能,。

（3）在認(rèn)識(shí)射線和直線,，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角,、直角,、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系,，體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，發(fā)展初步的空間觀念。

（4）經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會(huì)事 件發(fā)生的等可能性,，會(huì)根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲。

2,、能力目標(biāo)：

（2）能通過(guò)兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問(wèn)題,，逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問(wèn)題的習(xí)慣；

（4）知道可以從報(bào)刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,，能讀懂媒體呈 現(xiàn)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

（5）能通過(guò)修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則,，實(shí)現(xiàn)游戲的公平,；

（6）能主動(dòng)與同學(xué)合作開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，增強(qiáng)與他人合 作交流的體驗(yàn),。

（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),，逐步形成解決問(wèn)題的基本策略，體會(huì)策略的 多樣性,。

3,、情感目標(biāo)：

（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中能質(zhì)疑問(wèn)難，逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤 及時(shí)改正的態(tài)度,，逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人,。

（3）經(jīng)過(guò)自己的努力，主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí),，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克 服困難的意志,，不斷獲得成功的體驗(yàn),。

（4）從教科書(shū)中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分，從而進(jìn) 一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。

教材重點(diǎn)：除法,、角、混合運(yùn)算,、平行和相交,、運(yùn)算律、解決問(wèn)題的策略,、統(tǒng)計(jì)和可能性,、認(rèn)數(shù)。 教材難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問(wèn)題的策略,。

1,、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。

2,、合理安排,，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

3,、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué),。

4、通過(guò)直觀和操作教學(xué)概念和法則,。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

1、計(jì)算能力競(jìng)賽

2,、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

3,、開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到學(xué)以致用

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十

班上學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生,，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過(guò)關(guān),，但綜合能力較差,，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以,，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我約束的能力很差,，作業(yè)不夠規(guī)范,，做題馬虎，丟三落四,，抄錯(cuò)數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心,。另一方面,，班級(jí)部分家長(zhǎng)的重視程度不夠，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位,，本學(xué)期也是要進(jìn)一步和這些家長(zhǎng)做好交流和溝通工作,。

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一

這一冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律，三角形,，圖形的運(yùn)動(dòng)（二）,，觀察物體（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律,，以及三角形是這一冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面上，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的相關(guān)知識(shí),，重點(diǎn)掌握四則運(yùn)算的意義和每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用等,；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。

在空間與圖形方面上,，這一冊(cè)教材安排了觀察物體（二）,、三角形及圖形的運(yùn)動(dòng)（二），這些都是這一冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，也為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察幾個(gè)幾何體的組合體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性,，進(jìn)一步探索平面圖形運(yùn)動(dòng)的特性和方法,。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力,，同時(shí)獲得空間與幾何學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思維經(jīng)驗(yàn)。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面上,，這一冊(cè)教材安排了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。通過(guò)學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的球平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,。關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念,。

“數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)猜測(cè),、嘗試、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整、列表,、假設(shè)等方法解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生分析及邏輯推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

這一冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了一個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)—“營(yíng)養(yǎng)午餐”,，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題能力。