每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
研究性的自我評價篇一
本學期，高一（10）班，很好的組織學生認真開展研究性學習活動,。通過開展這樣的研究文娛活動，不但可以發(fā)揮學生創(chuàng)造性,，同時也能夠增強鉆研小學生學習的興趣,，提升他們學習的積極性，進而提高素質(zhì),。學期初,，我和一般而言學生們主要做了以下工作：
1、成立課題研究小組,，明確所研究思路及任務,。
成立了課題研究小組,，明確職責,，具體分工,，并明確了研究投資思路，統(tǒng)一管理,。有嚴密的開始實施計劃,，嚴格的管理條例，確定研究方案,，制訂工作計劃,。我負責具體指導，小組組長負責全面的指導和協(xié)調(diào)工作,。
2,、確定研究方式，指導學生選題,。
根據(jù)學生實際異常情況,，我選擇以課題研究為主要類型,，小組合作為主要就形式，研究主題下所選擇小課題為組織方式開展研究活動,。三班的溫秋旋等六位同學研究課題“家長與監(jiān)護人的溝通”,；四班的王曉梅等同學確定研究課題“校服之我見”。
3,、培養(yǎng)學生科研意識,，鼓勵學生大膽知行合一。
課題確定后,，我們組織學生進行科研方法的培訓,，給他們講如何設計問卷和活動方案，如何開展社會調(diào)查,，鼓勵學生大膽探索,，勇于實踐，在活動中學會合作與交流,，在所研究中注重親身參與,，體驗過程，善于發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責任感。之后,，組織專題組學生進行了開題論證會,，交流選題的經(jīng)驗。在實踐過程中,，我們還印發(fā)了“活動記錄表”,，學生記錄每次活動的情況，利于課題分析和總結評價,。
經(jīng)過一學期的實踐與深入研究,，我們贏取了初步的成效：
1、我們對研究性學習有了進一步的了解,，探索出了“以課題研究為主要類型,。以小組業(yè)務合作為主要形式，所研究主題下選擇小課題的`組織方式”的研究性講授活動方式,。
2,、我的教育思想觀念有了很大轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變，摒棄了陳舊落后的教育價值觀,，改變了課堂教學“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學方式。
以學生為主體,，重視學生全面健康發(fā)展,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力逐漸成為了教師主動的教學行為,。
3、開展研究性學習,，既提高了學生思想素質(zhì),，鍛煉了學生意志，又增添了他們學習興趣,，增強了他們學習的市場信心,，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實踐創(chuàng)造性能力。4班的蔡紫云同學,，原來是個內(nèi)向靦腆的小女生,，但自從參加了“學生家長與子女的溝通”課題小組后，積極與同學溝通，膽子大了，與同學的曖昧關系多了,，學習后勁和學習信心也更學習足了,。
實施素質(zhì)教育,，其核心就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的21年代的高素質(zhì)人才。開展研究性學習，便是我們實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標的有效和途徑。研究性學習,，不僅只是開展一些講授活動、更主要的是要把它上升到課程的高度來認識,，只有這樣,，開設研究性學習課程，才能落到實處,。
學校開展研究性學習預科,，涉及到的問題很多，特別是基礎課的統(tǒng)籌,，學生外出的安全，教師的課時量,，以及課題研究稅金,，都必須得到給予領導的重視和支持，否則,，就會寸步難行,。比如，“校服之我見”課題的同學在采訪學校魏副校長時得到魏副校長大力支持,，這對學生確實是中鼓勵,。
我們的教師在長期的教學工作中，已形成了一定的思維定勢和教學方式,，但又蘊藏著迫切改革教學現(xiàn)狀的積極性,。研究性學習給了我們一個教改的機遇和挑戰(zhàn),，但是我們的教師仍然存在著認識不足或有后顧之憂。我們梅西縣只有轉(zhuǎn)變教師零碎的觀念,，引導教師參與教改實踐,，正確對待教師的社會保險，才能把研究性學習搞好,。
研究性讀書具有開放性,、探究性、實踐性等特點,，中學生只有積極參與,、親身體驗，主動求索,，才能達到課程的戰(zhàn)略目標,。但是在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)教師的捕捉到指導作用也是不可缺少的,。的低年級或剛開始此項活動研究的時候,，學生了解甚少，一片茫然,，對如何選題,，如何收集資料，如何和開展活動及怎樣總結都不知所措,，無從下手,。為此，教師在教學過程中,，在處理好與學生平等,、和諧關系的同時，也要發(fā)揮指導作用,，引導學生正確開始實施,。
參加研究性學習活動，學生都比較樂意和興奮,，交叉學科但學生在確定自己的研究課題,，卻存在不少問題。有的學員定的題目過大,，難以操作,，有的選題又太偏，自身力量難以完成,，有的選題又太俗,，缺乏一定的意義和收藏價值，還有的選題比較離奇，沒有研究實際意義,。為此,，我們教師要正確指導學生選題，因地制宜,，聯(lián)系生活經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢，選擇自已熟悉和喜歡的,，有研究意義的課題,。
經(jīng)過這次研究性學習的實踐和探索，我們也認識到存在不少關鍵問題,，比如上升到課程觀念上,，我們?nèi)杂幸欢ǖ姆忠埃M管我們都付出艱苦努力,，但學術研究有的研究小組的學習活動卻是應負式,。再者，在研究性學習的投資過程,，我們稱贊的評價機制還沒有跟上,，特別是過程評價。學生在每個研究第三階段都還沒有作出自我相應的評價,，致使得到部分成果沒有及時得到深入分析,，挫傷了部分學生的學生研究熱切。但總體上我們?nèi)〉昧讼喈敳诲e的成績,。隨著校級各部門對研究性學習課程主管部門的重視,，我們有信心高二督導級總課題組的指導下，更加科學,，更加規(guī)范,，越發(fā)富有成效地把這個全面落實課題研究工作搞好。
研究性的自我評價篇二
這次研究性學習,，我們通過研究,，發(fā)現(xiàn)了許多問題，也了解了許多東西,。中學生正處于懵懂的青春期,，對于社會的理解還只是一個混沌的概念，他們的認識水平也流于表面和膚淺,，對未來也充滿了美好的幻想和憧憬。而娛樂圈的偶像多數(shù)是以他們亮麗的外在美作為自己最大的取勝資本,，成群的少男少女成為他們的“俘虜”就不難想象其原因了,。但是，那些偶像明星們?yōu)橹孕诺慕?jīng)過精心包裝和設計的外在美又有多少是真實的成分呢。偶像對中學生追星族思想和行為的牽引作用是不可忽視的,，甚至會影響到中學生追星族的人生觀和價值觀,。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上、積極進取的精神,，自然會受到社會各界的推崇,。但值得注意的是，其中有些宣揚頹廢,、消極,、沒落的東西對正處在接受社會意識形態(tài)影響的中學生追星族來說，其負面的影響可能會非常的大,。理性追星要有度,。有一些追星的青少年，他(她)的行為沒有影響學習和生活,。一定程度上的追星,，能起到激勵的作用，可以激發(fā)他們奮發(fā)向上的積極性,。相反的則會將花季年華全浪費在追星上,，青春逝去了，學業(yè)荒廢了,，親情也丟失了,。有關人士對這種過度追星進行道德批判時說，媒體的過度炒作有不可推卸的責任,。特別是一些娛樂雜志和報紙的娛樂版,，只顧自己的“賣點”，為追星推波助瀾,，對追星族缺失道德關懷,。
有些青少年熱衷追星因為他們覺得看過或聽完那些偶像的節(jié)目或歌曲，心情變得十分愉悅與舒暢,，還能從中了解一些人生的哲理：如經(jīng)歷了風雨才能見彩虹,，人在生活中應不怕挫折等激勵中學生積極向上的至理名言。其實,，追星也不是完全不好,，之所以把他們設為我們的偶像，是因為他們身上有我們值得借鑒的方面,，比如說我們可以從明星身上學習他們對藝術的追求,，對工作的認真態(tài)度，而不是只看到他們在舞臺上有多么的光輝奪目,，明星背后的辛酸是我們常人無法接受的,。如果將他們身上一些值得學習的品質(zhì)放在我們學習上，這樣就不會有那么多為了明星自殺發(fā)昏的悲劇發(fā)生。況且,，明星也是普通人,。和社會上各個行當一樣，唱歌,、演藝也只是一種職業(yè);和各行各業(yè)的技藝一樣,，他們表現(xiàn)的也是一種技藝。各行各業(yè)的特長,，從本質(zhì)上來說沒有高低貴賤之別,。只是因為明星服務對象廣大，又是精神服務,，加上出鏡率很高,、外在形象搶眼，便被染上了神秘套上了光圈,。此外,，“距離產(chǎn)生美”也是一個原因。明星總是處在一個居高臨下的地位,，追星族不得不遠距離仰視,，因此有種“朦朧美”和“崇高美”。經(jīng)過了這次對學生“追星”的問題的研究,，我們看到了明星對我們的影響是很大的,。正確地“追星”可以讓我們樹立一個好榜樣。心中有個偶像,，精神有個寄托,，學習累了思慕一下，讓神經(jīng)放松一下,，也不失為一種積極的勞逸結合,。一些青少年是缺少判斷力才會導致狂熱的追星，明智的師長要做的則是關心青少年的心理健康,，在培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)上下工夫,，這樣才會引導他們健康地追星。
追星不可盲從,，不少人是懷著健康的心態(tài),，他們欣賞明星百折不撓的奮斗歷程，對藝術的執(zhí)著追求,，卓越超群的技藝特長,，對于公益事業(yè)的愛心奉獻等，他們清楚認知明星身上值得追尋的優(yōu)點,，能保持清醒頭腦和平和的心態(tài),，而不是一味盲從,，不分優(yōu)劣全部吸收。
"研究性學習"是實踐性很強的學習,，其中充滿樂趣也極富挑戰(zhàn)性.我們必須親自去做，才能夠體會到該"如何做"這要比整天在教科書中找尋答案更有意義,，這是顯而易見的.通過這種學習,，同學們的各項技能和潛力將得到最大程度的發(fā)展，我們的智力也會在其中得到提高,。盡管在這一學習過程中我們遇到了種種困難,，也走了不少彎路，但是我們從中也學到了如何去學習,，我認為在這種學習中還是獲益匪淺的,。
一個學期的研究性學習在我們的歡笑與回味中結束了，在這段時間里,，我們遇到了很多在課堂上所學不到,見不到,，感受不到的新鮮事物。通過這項調(diào)查研究,，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會,。在討論會上我們都有不同的意見，也曾經(jīng)因意見不同而爭論,，但最后,，我們也能夠得到滿意的結論?；叵氘斨械囊欢味涡〔迩?，其中滋味無法一一道來，但我們很開心,，這對于我們來說,，這是一種難忘的經(jīng)驗。在這次課題研究性學習中,，我與同學們一齊對“中學生追星”問題進行了深入調(diào)查,。在這期間，我不僅對此次課題有了一定的了解和認識,，也從中得到了感悟,。每當我們四處奔波，對中學生們發(fā)放調(diào)查問卷時,，每當我們走街穿巷,，對人們進行口頭問答時，每當我們?yōu)橐恍﹩栴}各抒己見時,，我都會在一旁積極參與大家,，盡自己的責任,。雖然還有所欠缺，但我相信,，通過這次研究性學習后,，我的知識豐富和組織能力將會有一定的提高!在研究的一年時間里，我們經(jīng)常因某些問題困惑不解,，但是團結在一起的我們終于戰(zhàn)勝了重重困難,，在滿布荊棘的道路上，用我們辛勤的汗水和雙手開辟了一條通往成功的道路,?？赡芪覀兊难芯坎]有很高的水準，但是在這個研究性學習的過程中,，我們付出后,，得到的是遠遠不能與那些物質(zhì)上的高水準相比的東西，那就是豐富的經(jīng)驗和研究問題永不后退的精神,，當然最重要的是我們懂得了那個流傳千古的道理——團結就是力量!
研究性的自我評價篇三
新課程改革中的研究性學習課程是新課程體系中的重要部分,其課程的形態(tài),、實施方式以及課程本身所要達成的目標，都與學科課程有非常大的區(qū)別,，其中,，課程中的評價與學科過重注重結果評價有著非常大的不同。根據(jù)研究性學習課程本身的特點,，課程評價注重實施過程,、學生心理、技能,、方法以及自身價值觀的自我認識和自我評價,，這種評價對學生順利實施課程以及實施的深度都有至關重要的作用，而定量的評價在課程實施過程中難于實施,。研究性學習課程的研究結果是評價的內(nèi)容,，但不是評價的重點，通過課程實施,，我們發(fā)現(xiàn),，學科課程中的評價方法與方式基本都不適用研究性學習課程的評價，需要進行新的評價內(nèi)容好方式,，研究成功案例發(fā)現(xiàn),，案例研究的質(zhì)量與教師的語音評價和學生自我思考評價息息相關，尤其是學生自我評價對課程實施效果有比較大的正相關,。下面就學生自我評價的策略談點體會,。
我們先來談談對自我評價概念的認識，自我評價通常是指學生依據(jù)一定的研究標準或活動準則對自我研究行為進行評判的過程,。自我評價的對象是多種多樣的,，可能是研究活動行為的進展,，如研究計劃實施的進度、技能學習的程度,、研究內(nèi)容的深度及時間安排,、任務完成的期望等;也可能是研究行為的總體表現(xiàn)，如是否達到目標,、自己是否盡力等;還可能是自我監(jiān)控,，如是否關注到了某種特殊行為、對行為的達標程度等,。學生對自己的研究是否滿意，對課題研究的總體評價和分析等都屬于自我評價的范疇,。教師及外界對研究活動的評價是對學生研究活動內(nèi)容程度外部描述,，對學生研究能力、方法掌握以及對事件的價值觀認識,，外界的評價不能反映這些內(nèi)容,，而這些內(nèi)容是研究性學習課程評價的主要追求，這些內(nèi)容的往往通過學生自我評價來實現(xiàn)的,。
另外,，研究性學習課程的實施過程實際上是學生通過社會活動進行學習，調(diào)動的是學生的生活經(jīng)驗進行學習活動,，活動中的行為在很大程度上是通過自我評價來調(diào)節(jié)的,，提供活動行為的自我導向系統(tǒng)，這種系統(tǒng)對持久研究行為至關重要,，學生通過這種系統(tǒng)對活動行為進行不斷地進行自我評估和調(diào)整,。
在一方面，自我評價也為學生研究活動行為提供動力,。在課程實施中,，許多學生把積極的自我評價、自我感受看得比分數(shù)或物質(zhì)獎賞更為重要,。那些通過自我評價,、自我感受對自己的行為表現(xiàn)感到滿意的人，會調(diào)動起自身對研究和探究的心理沖動,，強化了克服困難的必要決心,，對自已的能力充滿自信而又對自己的行為表現(xiàn)不太滿意的學生，會付出更多的努力去完成自已所設置的目標,。
自我評價是一種重要自主學習策略,。研究發(fā)現(xiàn)，自主學習者使用自我評價的次數(shù)明顯多于學習自主性差的學生,。因此,，為了促進學生的自主學習,，提高自主學習的效果，學生在課題研究中,，教師要積極引導學生進行自我反思,、自我感悟，安排時間進行相關內(nèi)容的反思,，為此,，為教師提出一些有利于促進學生自我評價的措施:
1.讓學生在每次課題研究學習前設置具體的行為目標，目標具體,，然后讓學生參照這些目標來檢查自己的成就情況,。
2.教師為學生提供一些具體的標準，讓學生對照這些標準來評判自己的學習表現(xiàn),。
3.在某些情形下,，教師延遲給學生反饋，讓學生有機會,、有時間對自已的學習過程進行評價,。
4.鼓勵學生對自己的學習作出現(xiàn)實的評價，當學生的自我評價與教師的評價相吻合時,，對他們進行強化,，當學生的自我評價與教師的認識有差距時，教師不能輕易表態(tài),，應以鼓勵為主,。
教師在為學生提供具體的自我評價、自我反思機會時,，可建議學生考慮如下幾方面：
1.想一想今天的研究活動做得怎樣?
2. 研究活動的準備是否充分?
3.自己分擔的任務是否按時完?
4.研究活動內(nèi)容的興趣是否濃厚?
5.研究活動過程中自己的態(tài)度是否積極?
6.不懂的地方是否主動請教他人?
7.對難度大的工作是否與同學合作了?
8 .研究方法的使用情況怎樣?
9. 對研究活動中那些東西最感興趣?
10. 今天的研究與上次的研究相比總體水平怎樣?
11.請及時寫下自己的感想和意見,。
研究性的自我評價篇四
呢?下面是小編搜集整理的研究性學習自我評價，歡迎閱讀,。更多資訊請繼續(xù)關注自我評價欄目!
這次研究性學習,，我們通過研究，發(fā)現(xiàn)了許多問題,，也了解了許多東西,。中學生正處于懵懂的青春期，對于社會的理解還只是一個混沌的概念,，他們的認識水平也流于表面和膚淺,，對未來也充滿了美好的幻想和憧憬。而娛樂圈的偶像多數(shù)是以他們亮麗的外在美作為自己最大的取勝資本,，成群的少男少女成為他們的“俘虜”就不難想象其原因了,。但是，那些偶像明星們?yōu)橹孕诺慕?jīng)過精心包裝和設計的外在美又有多少是真實的成分呢。偶像對中學生追星族思想和行為的牽引作用是不可忽視的,，甚至會影響到中學生追星族的人生觀和價值觀,。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上、積極進取的精神,，自然會受到社會各界的推崇,。但值得注意的是，其中有些宣揚頹廢,、消極,、沒落的東西對正處在接受社會意識形態(tài)影響的中學生追星族來說，其負面的影響可能會非常的大,。理性追星要有度,。有一些追星的青少年，他(她)的行為沒有影響學習和生活,。一定程度上的追星,，能起到激勵的作用，可以激發(fā)他們奮發(fā)向上的積極性,。相反的則會將花季年華全浪費在追星上，青春逝去了,，學業(yè)荒廢了,，親情也丟失了。有關人士對這種過度追星進行道德批判時說,，媒體的過度炒作有不可推卸的責任,。特別是一些娛樂雜志和報紙的娛樂版，只顧自己的“賣點”,，為追星推波助瀾,，對追星族缺失道德關懷。
有些青少年熱衷追星因為他們覺得看過或聽完那些偶像的節(jié)目或歌曲,，心情變得十分愉悅與舒暢,，還能從中了解一些人生的哲理：如經(jīng)歷了風雨才能見彩虹，人在生活中應不怕挫折等激勵中學生積極向上的至理,。
名言,。
其實，追星也不是完全不好,，之所以把他們設為我們的偶像,，是因為他們身上有我們值得借鑒的方面，比如說我們可以從明星身上學習他們對藝術的追求,，對工作的認真態(tài)度,，而不是只看到他們在舞臺上有多么的光輝奪目，明星背后的辛酸是我們常人無法接受的如果將他們身上一些值得學習的品質(zhì)放在我們學習上,，這樣就不會有那么多為了明星自殺發(fā)昏的悲劇發(fā)生況且,，明星也是普通人和社會上各個行當一樣,，唱歌、演藝也只是一種職業(yè);和各行各業(yè)的技藝一樣,，他們表現(xiàn)的也是一種技藝各行各業(yè)的特長,，從本質(zhì)上來說沒有高低貴賤之別只是因為明星服務對象廣大，又是精神服務,，加上出鏡率很高,、外在形象搶眼，便被染上了神秘套上了光圈此外,，“距離產(chǎn)生美”也是一個原因明星總是處在一個居高臨下的地位,，追星族不得不遠距離仰視，因此有種“朦朧美”和“崇高美”經(jīng)過了這次對學生“追星”的問題的研究,，我們看到了明星對我們的影響是很大的正確地“追星”可以讓我們樹立一個好榜樣心中有個偶像,，精神有個寄托，學習累了思慕一下,，讓神經(jīng)放松一下,，也不失為一種積極的勞逸結合一些青少年是缺少判斷力才會導致狂熱的追星，明智的師長要做的則是關心青少年的心理健康,，在培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)上下工夫,，這樣才會引導他們健康地追星。
追星不可盲從,，不少人是懷著健康的心態(tài),，他們欣賞明星百折不撓的奮斗歷程，對藝術的執(zhí)著追求,，卓越超群的技藝特長,，對于公益事業(yè)的愛心奉獻等，他們清楚認知明星身上值得追尋的優(yōu)點,，能保持清醒頭腦和平和的心態(tài),，而不是一味盲從，不分優(yōu)劣全部吸收,。
"研究性學習"是實踐性很強的學習,，其中充滿樂趣也極富挑戰(zhàn)性.我們必須親自去做，才能夠體會到該"如何做"這要比整天在教科書中找尋答案更有意義,，這是顯而易見的.通過這種學習,，同學們的各項技能和潛力將得到最大程度的發(fā)展，我們的智力也會在其中得到提高,。盡管在這一學習過程中我們遇到了種種困難,，也走了不少彎路，但是我們從中也學到了如何去學習，我認為在這種學習中還是獲益匪淺的,。
一個學期的研究性學習在我們的歡笑與回味中結束了,，在這段時間里，我們遇到了很多在課堂上所學不到,見不到,，感受不到的新鮮事物,。通過這項調(diào)查研究，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會,。在討論會上我們都有不同的意見,，也曾經(jīng)因意見不同而爭論，但最后,，我們也能夠得到滿意的結論,。回想當中的一段段小插曲,，其中滋味無法一一道來,，但我們很開心，這對于我們來說,，這是一種難忘的經(jīng)驗,。在這次課題研究性學習中，我與同學們一齊對“中學生追星”問題進行了深入調(diào)查,。在這期間,，我不僅對此次課題有了一定的了解和認識，也從中得到了感悟,。每當我們四處奔波，對中學生們發(fā)放調(diào)查問卷時,，每當我們走街穿巷,，對人們進行口頭問答時，每當我們?yōu)橐恍﹩栴}各抒己見時,，我都會在一旁積極參與大家,，盡自己的責任。雖然還有所欠缺,，但我相信,，通過這次研究性學習后，我的知識豐富和組織能力將會有一定的提高!在研究的一年時間里,，我們經(jīng)常因某些問題困惑不解,，但是團結在一起的我們終于戰(zhàn)勝了重重困難，在滿布荊棘的道路上,，用我們辛勤的汗水和雙手開辟了一條通往成功的道路,。可能我們的研究并沒有很高的水準，但是在這個研究性學習的過程中,，我們付出后,，得到的是遠遠不能與那些物質(zhì)上的高水準相比的東西，那就是豐富的經(jīng)驗和研究問題永不后退的精神,，當然最重要的是我們懂得了那個流傳千古的道理——團結就是力量!
研究性學習是一項龐大的工程,，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作,，是整個團隊,，是大家共同的努力。這讓我們深有體會,。有人說重點高中的學生都很自私,，不愛幫助人。然而在這次研究性學習中,，我們分明的看到了熱情幫助人的同學,，也看到了合作的巨大力量。如果有的組員提前完成任務,，他們也會熱心主動的幫助別的組員,。正是因為大家共同合作，互相幫助,，以集體的利益為主,，第二小組的任務才能在失誤在先的情況下完成的很好。在五個小組之間,，合作的關系依然緊密,，如果查找到與其它小組有關的資料，大家都會拿出來共享,，正是由于這樣,，雖然研究任務很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間,。團隊的精神在每個人心中,，合作為了共同的目標。它讓我們得到了鍛煉,，無論是社會交往的能力,，還是自身的學習能力都得到了巨大的提高。
通過本課題的研究,主要是探索研究性學習及其基本規(guī)律,探索在中小學開展研究性學習活動的組織形式,為中小學開展研究性學習推動新課程改革提供可借的經(jīng)驗,。通過研究,促進教師教學觀念和教學方式的轉(zhuǎn)變,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,推動課程改革的深入發(fā)展,。立項具有重要的實踐意義和理論意義?；叵氘斨械囊欢味涡〔迩?，其中滋味無法逐一道來,，但我們很開心，這對于我們來說,，這是一種難忘的經(jīng)驗,。在這次課題研究性學習中，我與同學們一齊對中學生追星題目進行了深進調(diào)查,。在這期間,，我不僅對此次課題有了一定的了解和熟悉，也從中得到了感悟,。每當我們四處奔波,，對中學生們發(fā)放調(diào)查問卷時，每當我們走街穿巷,，對人們進行口頭問答時,，每當我們?yōu)橐恍╊}目各抒己見時，我都會在一旁積極參與大家,，盡自己的責任,。固然還有所欠缺，但我相信,，通過這次研究性學習后,，我的知識豐富和組織能力將會有一定的進步!
通過開展研究性學習的實踐與研究,教育者在教育觀念上實現(xiàn)了四大轉(zhuǎn)變:即教學方式的轉(zhuǎn)變;教師角色的轉(zhuǎn)變;課程觀和教本觀的轉(zhuǎn)變;人才觀的轉(zhuǎn)變。
研究性的自我評價篇五
研究性學習是在教師指導下,，以學生自主采用研究性學習方式開展研究為基本的教學形式的課程,。一般都需要師生們在學習中做。
研究性學習是一項龐大的工程,，單憑一人之力是無論如何也無法完成的,。這時候我們需要的是合作，是整個團隊,，是大家共同的努力,。這讓我們深有體會。有人說重點高中的學生都很自私,，不愛幫助人。然而在這次研究性學習中,，我們分明的看到了熱情幫助人的同學,，也看到了合作的巨大力量。如果有的組員提前完成任務,，他們也會熱心主動的幫助別的組員,。正是因為大家共同合作，互相幫助,，以集體的利益為主,，第二小組的任務才能在失誤在先的情況下完成的很好,。在五個小組之間，合作的關系依然緊密,，如果查找到與其它小組有關的資料,，大家都會拿出來共享，正是由于這樣,，雖然研究任務很重,，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。團隊的精神在每個人心中,，合作為了共同的目標,。它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力,，還是自身的學習能力都得到了巨大的提高,。
通過本課題的研究,主要是探索研究性學習及其基本規(guī)律,探索在中小學開展研究性學習活動的組織形式,為中小學開展研究性學習推動新課程改革提供可借的經(jīng)驗。通過研究,促進教師教學觀念和教學方式的轉(zhuǎn)變,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,推動課程改革的深入發(fā)展,。立項具有重要的實踐意義和理論意義,。回想當中的一段段小插曲,，其中滋味無法逐一道來,，但我們很開心，這對于我們來說,，這是一種難忘的經(jīng)驗,。在這次課題研究性學習中，我與同學們一齊對中學生追星題目進行了深進調(diào)查,。在這期間,，我不僅對此次課題有了一定的了解和熟悉，也從中得到了感悟,。每當我們四處奔波,，對中學生們發(fā)放調(diào)查問卷時，每當我們走街穿巷,，對人們進行口頭問答時,，每當我們?yōu)橐恍╊}目各抒己見時，我都會在一旁積極參與大家,，盡自己的責任,。固然還有所欠缺,，但我相信,，通過這次研究性學習后,，我的知識豐富和組織能力將會有一定的進步!
通過開展研究性學習的實踐與研究,教育者在教育觀念上實現(xiàn)了四大轉(zhuǎn)變:即教學方式的轉(zhuǎn)變;教師角色的轉(zhuǎn)變;課程觀和教本觀的轉(zhuǎn)變;人才觀的轉(zhuǎn)變。
新課程改革中的研究性學習課程是新課程體系中的重要部分,其課程的形態(tài),、實施方式以及課程本身所要達成的目標,，都與學科課程有非常大的區(qū)別,，其中，課程中的評價與學科過重注重結果評價有著非常大的不同,。根據(jù)研究性學習課程本身的特點,，課程評價注重實施過程、學生心理,、技能,、方法以及自身價值觀的自我認識和自我評價，這種評價對學生順利實施課程以及實施的深度都有至關重要的作用,，而定量的評價在課程實施過程中難于實施,。研究性學習課程的研究結果是評價的內(nèi)容，但不是評價的重點,，通過課程實施,，我們發(fā)現(xiàn)，學科課程中的評價方法與方式基本都不適用研究性學習課程的評價,，需要進行新的評價內(nèi)容好方式,，研究成功案例發(fā)現(xiàn)，案例研究的質(zhì)量與教師的語音評價和學生自我思考評價息息相關,，尤其是學生自我評價對課程實施效果有比較大的正相關,。下面就學生自我評價的策略談點體會。
我們先來談談對自我評價概念的認識,，自我評價通常是指學生依據(jù)一定的研究標準或活動準則對自我研究行為進行評判的過程,。自我評價的對象是多種多樣的，可能是研究活動行為的進展,，如研究計劃實施的進度,、技能學習的程度、研究內(nèi)容的深度及時間安排,、任務完成的期望等;也可能是研究行為的總體表現(xiàn),，如是否達到目標、自己是否盡力等;還可能是自我監(jiān)控,，如是否關注到了某種特殊行為,、對行為的達標程度等。學生對自己的研究是否滿意,，對課題研究的總體評價和分析等都屬于自我評價的范疇,。教師及外界對研究活動的評價是對學生研究活動內(nèi)容程度外部描述，對學生研究能力,、方法掌握以及對事件的價值觀認識，外界的評價不能反映這些內(nèi)容,，而這些內(nèi)容是研究性學習課程評價的主要追求,，這些內(nèi)容的往往通過學生自我評價來實現(xiàn)的,。
另外，研究性學習課程的實施過程實際上是學生通過社會活動進行學習,，調(diào)動的是學生的生活經(jīng)驗進行學習活動,，活動中的行為在很大程度上是通過自我評價來調(diào)節(jié)的，提供活動行為的自我導向系統(tǒng),，這種系統(tǒng)對持久研究行為至關重要,，學生通過這種系統(tǒng)對活動行為進行不斷地進行自我評估和調(diào)整。
在一方面,，自我評價也為學生研究活動行為提供動力,。在課程實施中，許多學生把積極的自我評價,、自我感受看得比分數(shù)或物質(zhì)獎賞更為重要,。那些通過自我評價、自我感受對自己的行為表現(xiàn)感到滿意的人,，會調(diào)動起自身對研究和探究的心理沖動,，強化了克服困難的必要決心，對自已的能力充滿自信而又對自己的行為表現(xiàn)不太滿意的學生,，會付出更多的努力去完成自已所設置的目標,。
自我評價是一種重要自主學習策略。研究發(fā)現(xiàn),，自主學習者使用自我評價的次數(shù)明顯多于學習自主性差的學生,。因此，為了促進學生的自主學習,，提高自主學習的效果,，學生在課題研究中，教師要積極引導學生進行自我反思,、自我感悟,，安排時間進行相關內(nèi)容的反思，為此,，為教師提出一些有利于促進學生自我評價的措施:,。
1.讓學生在每次課題研究學習前設置具體的行為目標，目標具體,，然后讓學生參照這些目標來檢查自己的成就情況,。
2.教師為學生提供一些具體的標準，讓學生對照這些標準來評判自己的學習表現(xiàn),。
3.在某些情形下,，教師延遲給學生反饋，讓學生有機會,、有時間對自已的學習過程進行評價,。
4.鼓勵學生對自己的學習作出現(xiàn)實的評價,，當學生的自我評價與教師的評價相吻合時，對他們進行強化,，當學生的自我評價與教師的認識有差距時,，教師不能輕易表態(tài)，應以鼓勵為主,。
教師在為學生提供具體的自我評價,、自我反思機會時，可建議學生考慮如下幾方面：
1.想一想今天的研究活動做得怎樣?
3.自己分擔的任務是否按時完?
4.研究活動內(nèi)容的興趣是否濃厚?
5.研究活動過程中自己的態(tài)度是否積極?
6.不懂的地方是否主動請教他人?
7.對難度大的工作是否與同學合作了?
8.研究方法的使用情況怎樣?
9.對研究活動中那些東西最感興趣?
10.今天的研究與上次的研究相比總體水平怎樣?
11.請及時寫下自己的感想和意見,。
研究性的自我評價篇六
研究性學習要強調(diào)學習的過程,，強調(diào)對知識技能的應用，強調(diào)學生親身參與探索性實踐活動并獲得感悟和體驗,，強調(diào)學生的全員參與,。因此，要采用形成性評價的方式,，重視對過程的評價和在過程中的評價,，重視學生在學習過程中的自我評價和自我改進，使評價成為學生學習反思,、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過程;同時，要強調(diào)評價的激勵性,，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長,，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學生積極進取,、勇于創(chuàng)新的氛圍,。
2、評價內(nèi)容的豐富性和靈活性,。研究性學習評價的內(nèi)容通常涉及到以下幾個方面：
一是參與研究性學習活動的態(tài)度,，如是否認真參加每一次課題組活動，是否認真努力地完成自己所承擔的任務,，是否做好資料積累和分析處理工作,，是否主動提出研究和工作設想、建議,，能否與他人合作,，采納他人的意見等。
二是在研究性學習活動中所獲得的體驗情況,。這主要通過學生的自我陳述以及小組討論記錄,、活動開展過程的記錄等來反映，也可通過行為表現(xiàn)和學習的結果反映出來。
三是學習和研究的方法,、技能掌握情況,。要對學生在研究性學習活動各個環(huán)節(jié)中掌握和運用有關方法、技能的水平進行評價,，如查閱和篩選資料，對資料歸類和統(tǒng)計分析,，使用新技術,，對研究結果的表達與交流等。
五是學生的學習結果,。研究性學習結果的形式多樣,，它可以是一篇研究論文、一份調(diào)查報告,、一件模型,、一塊展板、一場主題演講,、一次口頭報告,、一本研究筆記，也可以是一項活動設計的方案,。
3,、評價手段、方法的多樣性,。研究性學習的評價可以采取教師評價與學生的自評,、互評相結合，對小組的評價與對組內(nèi)個人的評價相結合,，對書面材料的評價與對學生口頭報告,、活動、展示的評價相結合,，定性評價與定量評價相結合,、以定性評價為主等做法。
1,、評價要貫穿于研究性學習的全過程,。操作時可以分三個環(huán)節(jié)，即開題評價,、中期評價和結題評價,。
開題評價要關注學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、提出解決問題設想的意識和能力,，促使學生以積極的態(tài)度進入解決問題的過程中。
中期評價主要是檢查研究計劃的實施情況，研究中資料積累情況,，以及研究過程上遇到的問題,、困難和解決問題、克服困難的情況等,。
結題評價主要對學生參與研究性學習全過程的情況,、體驗情況、資料積累情況,、結題情況,、研究結果及成果展示方式等進行評價。
研究性的自我評價篇七
研究性學習在我們忙碌中過去,，我們是時候?qū)@個研究性學習寫一份,。
總結了。以下是小編搜集整理的研究性學習自我評價總結,，歡迎閱讀,，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在自我評價欄目!
我們這次研究的內(nèi)容是《垃圾資源化》，以下是我們研究題目的具體內(nèi)容：1,、垃圾處理的方法2,、垃圾如何分類、回收3,、個別垃圾個別處理,。
研究一個課題，首先應該確定研究方向,。我們的研究方向是從生活入手,，配合現(xiàn)在國際環(huán)保的要求，我們選擇了這次的主題,。與此同時,，雖然是第二次研究我們還是會遇到一些問題：制定實驗方案。在制定實驗的過程中,，我感覺到了前所未有的壓力,。身為組長要有掌控能力，由于我不很得心應手研究便因為各種各樣的問題而一拖再拖,。所以針對這一點,，我覺得我們應該事先制定出一份詳盡的時間表，然后應該嚴格按照時間表來執(zhí)行,。只有在這樣詳細的規(guī)劃下,，我們才能按時完成任務。
雖然我們的報告成功完成,，但由于浪費了大量的時間,，一些詳細的工作沒有完成的很好。
首先便是知道了“規(guī)劃”的重要性。世間萬物皆有規(guī)律,，而計劃就是一個能時刻跟隨規(guī)律,，調(diào)整規(guī)律的時間表。只有在嚴格的規(guī)劃下,，才能完成高質(zhì)量的課題和項目,。
第三便是“效率”。沒有效率,，就如同浪費時間,。有的人能在學校便把作業(yè)都作完，而有的人第二天背著未完成的作業(yè)一起趕到學校,，這就是差距。而這差距就在效率,。有了效率,，就相當于有了三頭六臂，一個人可以處理好多事情,。而專心就是效率的保證,，只有當自己處于一個專心的狀態(tài)，會感覺時間像是停滯了一般,，“效率”也就“不請自來”了,。
第四，享受“不享受”的東西,。每個人都有愛好,，但各位同學中極少當成愛好的。當然,，我也并不把研究性學習當成一個愛好,，因為研學，也是學!但是,，如果我們轉(zhuǎn)變自己的看法,，用客觀的眼光去看待學習和自己一切不喜歡干的事，就一定會找到一個有趣的切入點,。有了興趣,，什么都好說。
第五,，將壓力變?yōu)閯恿?。整整一個學期，研學給我?guī)碜畲蟮母杏X,，便是那巨大的壓力,。當看著周圍的同學們相繼完成了實驗，寫完了報告，我們組的試驗還只停留在紙上,，我充滿了壓力與危機感,。也正是這樣的危機感，為我加速,，促使我按時完成了任務,。而有些人，遇到壓力瞬間就變成了熱鍋上的螞蟻,，自亂陣腳,。我們應該相信“車到山前必有路”，只要按部就班地做下去,，總有完成的時候,。當有了這種壓力的時候，我們的動力和潛能才會被真正地激發(fā)出來,。
第六,，團隊精神，每一個團隊都應該要有團隊精神,?！耙桓曜雍苋菀妆徽蹟啵话芽曜訁s很結實”——這便是小學時候老師給我們解釋“團隊精神”時所舉的例子,。沒錯,，之所以大多教育都是以班級為單位，是為了增加我們的團隊精神和能力,。在被劃分成研學小組的同時,，這種精神便更加的到了鍛煉,。如果是以班級為單位,，僧多粥少,，不是每個同學都有鍛煉的機會,，而這樣的機會往往被班級中少數(shù)幾個“積極分子”所掌握，鍛煉的機會總是在他們身上,。而因為有了研學小組,，每個人得到鍛煉的機會近似均等,，這就給我們提供了一個鍛煉團隊精神的平臺,。有了團隊精神,，當我們在社會上加入某些團體后，我們要有在團隊中協(xié)調(diào)等能力,，充分發(fā)揮出每個人的創(chuàng)造性,，同時將能力最大化,，也就是說,，“獨樂樂不如眾樂樂”,，在團隊中,，每個人不但能力能發(fā)揮出來,，同時還有可能超常發(fā)揮,。
第七,，聽指揮,。這也是很重要的一點,。群龍無首的精銳部隊那也只是一群烏合之眾!如果一個團隊中大部分人不聽從指揮，那么這個團隊也就無異于“群龍無首”,。大吵大鬧地反對,，并不是解決問題的方法，非但不是在幫助自己,，恰恰相反,，那是在對自己，對大家不負責任的一種表現(xiàn)!所以,，聽從指揮,，是非常重要的一項。
我還想說的還有很多,，值得總結的也還有很多,。這次研究性學習不但給我?guī)砹嗣篮玫幕貞洠⑶沂斋@中我還學會了一些做人,，做事的基本道理,。
經(jīng)過一個多學期的研究和調(diào)查，我們小組的研究有了一定的成果,，也不枉費我們大家辛苦一場,。
這次我們小組研究的課題題目是：為什么金華青少年越來越不了解金華?通過這次的研究，我們可以了解金華的當?shù)厝藢ψ约罕镜仫L俗文化的了解程度,。這是一個關乎我們自己的貼身問題,，離我們自己的生活比較近，研究起來比較方便,，也比較有意義,。在活動中我們這個組的組員表現(xiàn)的很好，大家表現(xiàn)的很認真,，也很團結,。所以質(zhì)料收集的很順利。當然,，在活動中也有失誤,，但是通過我們自己的努力,，我們都把一個個困難給克服了,，心里無比的快樂。我想之所以要開這一門課程正是要培養(yǎng)我們動手動腦的能力,。
我們的研究性學習是豐富多彩的,，再研究的過程中我們不僅培養(yǎng)了我們動手動腦的能力，還培養(yǎng)了我們組員之間的團結合作的精神,。這次活動還使我學會了把學到的知識運用到實踐上,，學會了困難自己想辦法解決,，使我初步了解到人與人之間的各種復雜關系，為我以后更好的適應社會提前打下了基礎,。
這次活動使我的綜合實力得到了提高,，特在些感謝學校給予了我們這次機會，增強了我們的能力,。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員,。
在研究過程中，我們小組成員分工合作,，有的去上網(wǎng)找資料,，有的忙著往圖書館跑，有的拿著相機去拍下有用的素材,，還有的成員保管并整理所查到的資料,。經(jīng)過好幾周的忙活和整理，大家終于可以坐在一起整理材料并討論下一步的計劃,。在討論中,，我們各自提出自己的意見和建議，使下一步計劃更加周密和嚴謹,，也為了節(jié)約更多的時間來做后期的工作,，讓我們的研究性學習有一個完美的結局。
我們課題的目的與意義：我們將較為深入地探究這種現(xiàn)象的原因,，結合時代的發(fā)展,，社會的變化，教育等各種因素來分析得到較為準確的結果,。我們希望通過此次課題研究,，青少年們能夠正視這一現(xiàn)象，并得到啟發(fā),。讓自己以及周圍的人能正確地樹立起對于本地文化的觀念,，正確的態(tài)度，并能在實際的學習生活中加深自己的理解,。也希望能夠呼吁更多的青少年在接受各種文化的時候不要忘記本地文化,。同時，在研究的過程中,，也可以獲得更多的知識和經(jīng)驗,，增強自身對于社會問題的看待角度全面性，提高自身實踐能力,。
經(jīng)過這次的研究性學習,，我們了解到本地人是怎么對待自己本地的風俗文化，是以什么樣的態(tài)度對待本地的風俗文化，還可以了解到金華人是否重視自己的本地風俗文化,，是否對自己本地文化采取了什么政策或保護措施,。
這次研究性學習過程中，我們采用了調(diào)查問卷的形式,，從調(diào)查結果的分析中看,，我們了解到很多青少年對自己本地風俗都不是很重視，而且很多的青少年對自己本地的風俗習慣都不是很了解,，大多數(shù)的學校對當?shù)氐娘L俗從不進行教育或宣傳,導致了很多青少年都不知道自己本地的風俗文化,。很多青少年所知道的風俗都是通過父母才了解了一點點，要是父母不提醒,，他們壓根就不會想起有什么風俗,，我想這個和學校的教育制度有很大的關心，所以我們希望可以通過這次研究性學習使一些學校能夠引起重視,，加強對本地文化和風俗習慣的教育和宣傳,，使請少年們不至于不了解的自己本地的風俗。
除了學校要加強對學生的教育之外,，父母也應該輔助學校對自己的孩子進行教育,，這樣雙管齊下，青少年就不會不了解當?shù)刈约旱娘L俗文化了,。所以教育孩子不僅是學校的事,，也是家長的事，父母是孩子的第一任老師,。父母也應該對自己的孩子進行教育,，不僅要教育做人方面的，也還教自己的孩子有關當?shù)匚幕囊恍┲R,。
自從進入學校,，很多學生學習的大多數(shù)是書本上的知識，很少接觸到本地的一些文化,，致使了很多學生越來越不了解自己本地的一些基本文化,。我認為這對學生來說是一種莫大的悲哀，當外地人問起自己本地的一些文化時,，學生的回答竟然是“不知道”,，我認為那些外地人不笑話才怪類。從這里也可以知道我們中學生學習本地的一些文化的重要性,，也說明了學校要開設鄉(xiāng)土課程的重要性,。
通過這次的研究性學習，我們都學到了很多東西,，積累了不少的經(jīng)驗,，對我們以后的研究性學習有很大的幫助。
研究性的自我評價篇八
不斷地從中獲得知識和營養(yǎng),。以下是小編搜集整理的研究性學習自我評價范文歡迎閱讀供大家參考和借鑒!更多資訊盡在自我評價欄目!
一個學期的研究性學習在我們的歡笑與回味中結束了,，在這段時間里，我們碰到了很多在課堂上所學不到,見不到,，感受不到的新鮮事物,。通過這項調(diào)查研究，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會,。在討論會上我們都有不同的意見,，也曾經(jīng)因意見不同而爭論，但最后,，我們也能夠得到滿足的結論,。回想當中的一段段小插曲,，其中滋味無法逐一道來,，但我們很開心，這對于我們來說,，這是一種難忘的經(jīng)驗,。在這次課題研究性學習中，我與同學們一齊對中學生追星題目進行了深進調(diào)查,。
在這期間,，我不僅對此次課題有了一定的了解和熟悉，也從中得到了感悟,。每當我們四處奔波,，對中學生們發(fā)放調(diào)查問卷時，每當我們走街穿巷,，對人們進行口頭問答時,，每當我們?yōu)橐恍╊}目各抒己見時，我都會在一旁積極參與大家,，盡自己的責任,。固然還有所欠缺，但我相信,，通過這次研究性學習后,，我的知識豐富和組織能力將會有一定的進步!在研究的一年時間里,，我們經(jīng)常因某些題目困惑不解，但是團結在一起的我們終于戰(zhàn)勝了重重困難,，在滿布荊棘的道路上，用我們辛勤的汗水和雙手開辟了一條通往成功的道路。
可能我們的研究并沒有很高的水準,，但是在這個研究性學習的過程中,，我們付出后，得到的是遠遠不能與那些物質(zhì)上的高水準相比的東西,，那就是豐富的經(jīng)驗和研究題目永不后退的精神,，當然最重要的是我們懂得了那個流傳千古的道理——團結就是氣力!
熱情,、性格活潑開朗的我,，心理素質(zhì)好，對待生活,、工作樂觀向上,、為人真誠、坦率,，善于人際關系,，能吃苦耐勞，有較強的適應能力和自學能力,，不易受外界環(huán)境的干擾,。在學習上,，我成績良好,，多次獲得獎勵,。在學習專業(yè)課知識的同時,，更注重理論與實踐的結合工作,。利用課余時間學習食品行業(yè)相關的其他內(nèi)容,，使所學知識能夠與社會發(fā)展相適應。在校期間,，我一直擔任學生干部,，工作責任心強,，有較強的組織能力,、領導能力以及較好的團隊合作精神,。我的興趣廣泛,，喜歡讀書,、聽音樂、體育運動,，多次參加各種文體活動并在各種學校學院的活動中取得良好成績,。
本人在此學期,，一直遵守學校的各項。
規(guī)章制度,。
具有良好的思想道德品質(zhì)各方面表現(xiàn)優(yōu)秀有強烈的集體榮譽感和工作責任心堅持實事求是的原則,。在學習上本人學習態(tài)度端正善于借鑒和運用科學的學習方法同時注重獨立思考勇于探究。在思想品德上本人有良好道德修養(yǎng)并有堅定的政治方向,。我熱愛祖國熱愛人民堅決擁護共產(chǎn)黨領導和社會主義制度遵紀守法愛護公共財產(chǎn)團結同學樂于助人并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國主義活動,。在課余時間本人積極參加體育鍛煉盡心為班級建設服務并認真履行學生會干部職責為學校生活豐富多彩出力注重個人全面發(fā)展,。寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來本人堅信通過不斷地學習和努力能使自己成為一個有理想、有道德,、有文化,、有紀律的學生以優(yōu)異的成績和綜合素質(zhì)迎接挑戰(zhàn)為社會主義建設貢獻我畢生的力量。
通過這次社會調(diào)查,，我覺得我收獲很大,，我在這次任務中擔任記錄員，雖然任務算是最輕的,，重要是對各個來訪對象作簡要的文字記錄,。但我感覺還是很累，主要是由于交通不方便走了很多路,，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一,。其次，這次調(diào)查,，使我們更早地接觸了社會,，學到了很多的東西，在我們這次采訪中,，有積極配合我們采訪的,，也有態(tài)度比較惡劣的。比如說縣旅游局就很配合我們采訪,，而鎮(zhèn)政府漁場負責人則完全不配合,，多次責怪我們來得不是時候，并且拒絕采訪和提供資料,，當時真的覺得很惱火,。不過仔細想一想這其實是一個素質(zhì)問題，鎮(zhèn)政府漁場各個辦公室里全部擺設的都是麻將,，不干實事,，這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。
這次活動還使我學會了把學到的知識運用到實踐上,，學會了困難自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復雜關系,，為我以后更好的適應社會提前打下了基礎,。
這次活動使我的綜合實力得到了提高，特在些感謝學校給予了我們這次機會,，增強了我們的能力,。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。
研究性的自我評價篇九
本文目錄,。
一個學期的研究性學習在我們的歡笑與回味中結束了,，在這段時間里,，我們遇到了很多在課堂上所學不到,見不到，感受不到的新鮮事物,。通過這項調(diào)查研究,，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會。在討論會上我們都有不同的意見,，也曾經(jīng)因意見不同而爭論,，但最后，我們也能夠得到滿意的結論,。
回想當中的一段段小插曲,，其中滋味無法一一道來，但我們很開心,，這對于我們來說,，這是一種難忘的經(jīng)驗,。在這次課題研究性學習中,，我與同學們一齊對“中學生追星”問題進行了深入調(diào)查。在這期間,，我不僅對此次課題有了一定的了解和認識,，也從中得到了感悟。本文來自轉(zhuǎn)載請注明每當我們四處奔波,，對中學生們發(fā)放調(diào)查問卷時,，每當我們走街穿巷，對人們進行口頭問答時,，每當我們?yōu)橐恍﹩栴}各抒己見時,，我都會在一旁積極參與大家，盡自己的責任,。雖然還有所欠缺,，但我相信，通過這次研究性學習后,，我的知識豐富和組織能力將會有一定的提高,！
在研究的一年時間里，我們經(jīng)常因某些問題困惑不解,，但是團結在一起的我們終于戰(zhàn)勝了重重困難,，在滿布荊棘的道路上，用我們辛勤的汗水和雙手開辟了一條通往成功的道路,?？赡芪覀兊难芯坎]有很高的水準，但是在這個研究性學習的過程中,，我們付出后,，得到的是遠遠不能與那些物質(zhì)上的高水準相比的東西,，那就是豐富的經(jīng)驗和研究問題永不后退的精神，當然最重要的是我們懂得了那個流傳千古的道理——團結就是力量,！
返回目錄,。
一個學期的研究性學習在我們的歡笑與回味中結束了，在這段時間里,，我們碰到了很多在課堂上所學不到,，見不到，感受不到的新鮮事物,。通過這項調(diào)查研究,，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會。
在討論會上我們都有不同的意見,，也曾經(jīng)因意見不同而爭論,，但最后，我們也能夠得到滿足的結論,?；叵氘斨械囊欢味涡〔迩渲凶涛稛o法逐一道來,，但我們很開心,，這對于我們來說，這是一種難忘的經(jīng)驗,。在這次課題研究性學習中,，我與同學們一齊對中學生追星題目進行了深進調(diào)查。
在這期間,，我不僅對此次課題有了一定的了解和熟悉,，也從中得到了感悟。每當我們四處奔波,，對中學生們發(fā)放調(diào)查問卷時,，每當我們走街穿巷，對人們進行口頭問答時,，每當我們?yōu)橐恍╊}目各抒己見時,，我都會在一旁積極參與大家，盡自己的責任,。固然還有所欠缺,，但我相信，通過這次研究性學習后,，我的知識豐富和組織能力將會有一定的進步,！在研究的一年時間里，我們經(jīng)常因某些題目困惑不解,，但是團結在一起的我們終于戰(zhàn)勝了重重困難,，在滿布荊棘的道路上,，用我們辛勤的汗水和雙手開辟了一條通往成功的道路。
可能我們的研究并沒有很高的水準,，但是在這個研究性學習的過程中,，我們付出后，得到的是遠遠不能與那些物質(zhì)上的高水準相比的東西,，那就是豐富的經(jīng)驗和研究題目永不后退的精神,，當然最重要的是我們懂得了那個流傳千古的道理——團結就是氣力！
返回目錄,。
這次研究性學習,，我們通過研究，發(fā)現(xiàn)了許多問題,，也了解了許多東西,。中學生正處于懵懂的青春期，對于社會的理解還只是一個混沌的概念,，他們的認識水平也流于表面和膚淺,，對未來也充滿了美好的幻想和憧憬。而娛樂圈的偶像多數(shù)是以他們亮麗的外在美作為自己最大的取勝資本,，成群的少男少女成為他們的“俘虜”就不難想象其原因了,。但是,，那些偶像明星們?yōu)橹孕诺慕?jīng)過精心包裝和設計的外在美又有多少是真實的成分呢,。偶像對中學生追星族思想和行為的牽引作用是不可忽視的，甚至會影響到中學生追星族的人生觀和價值觀,。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上,、積極進取的精神，自然會受到社會各界的推崇,。但值得注意的是,，其中有些宣揚頹廢、消極,、沒落的東西對正處在接受社會意識形態(tài)影響的中學生追星族來說,，其負面的影響可能會非常的大。理性追星要有度,。有一些追星的青少年,，他(她)的行為沒有影響學習和生活。一定程度上的追星,，能起到激勵的作用,，可以激發(fā)他們奮發(fā)向上的積極性。相反的則會將花季年華全浪費在追星上,，青春逝去了,，學業(yè)荒廢了,，親情也丟失了。有關人士對這種過度追星進行道德批判時說,，媒體的過度炒作有不可推卸的責任,。特別是一些娛樂雜志和報紙的娛樂版，只顧自己的“賣點”,，為追星推波助瀾,，對追星族缺失道德關懷。
有些青少年熱衷追星因為他們覺得看過或聽完那些偶像的節(jié)目或歌曲,，心情變得十分愉悅與舒暢,，還能從中了解一些人生的哲理：如經(jīng)歷了風雨才能見彩虹，人在生活中應不怕挫折等激勵中學生積極向上的至理,。
名言,。
其實，追星也不是完全不好,，之所以把他們設為我們的偶像,，是因為他們身上有我們值得借鑒的方面，比如說我們可以從明星身上學習他們對藝術的追求,，對工作的認真態(tài)度,，而不是只看到他們在舞臺上有多么的光輝奪目，明星背后的辛酸是我們常人無法接受的如果將他們身上一些值得學習的品質(zhì)放在我們學習上,，這樣就不會有那么多為了明星自殺發(fā)昏的悲劇發(fā)生況且,，明星也是普通人和社會上各個行當一樣，唱歌,、演藝也只是一種職業(yè);和各行各業(yè)的技藝一樣,，他們表現(xiàn)的也是一種技藝各行各業(yè)的特長，從本質(zhì)上來說沒有高低貴賤之別只是因為明星服務對象廣大,，又是精神服務,，加上出鏡率很高、外在形象搶眼,，便被染上了神秘套上了光圈此外,，“距離產(chǎn)生美”也是一個原因明星總是處在一個居高臨下的地位，追星族不得不遠距離仰視,，因此有種“朦朧美”和“崇高美”經(jīng)過了這次對學生“追星”的問題的研究,，我們看到了明星對我們的影響是很大的正確地“追星”可以讓我們樹立一個好榜樣心中有個偶像，精神有個寄托,，學習累了思慕一下,，讓神經(jīng)放松一下，也不失為一種積極的勞逸結合一些青少年是缺少判斷力才會導致狂熱的追星，明智的師長要做的則是關心青少年的心理健康,，在培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)上下工夫,，這樣才會引導他們健康地追星。
追星不可盲從,，不少人是懷著健康的心態(tài),，他們欣賞明星百折不撓的奮斗歷程，對藝術的執(zhí)著追求,，卓越超群的技藝特長,，對于公益事業(yè)的愛心奉獻等，他們清楚認知明星身上值得追尋的優(yōu)點,，能保持清醒頭腦和平和的心態(tài),，而不是一味盲從，不分優(yōu)劣全部吸收,。
"研究性學習"是實踐性很強的學習,，其中充滿樂趣也極富挑戰(zhàn)性.我們必須親自去做，才能夠體會到該"如何做"這要比整天在教科書中找尋答案更有意義,，這是顯而易見的.通過這種學習,，同學們的各項技能和潛力將得到最大程度的發(fā)展，我們的智力也會在其中得到提高,。盡管在這一學習過程中我們遇到了種種困難,，也走了不少彎路，但是我們從中也學到了如何去學習,，我認為在這種學習中還是獲益匪淺的,。
一個學期的研究性學習在我們的歡笑與回味中結束了，在這段時間里,，我們遇到了很多在課堂上所學不到,見不到,，感受不到的新鮮事物。通過這項調(diào)查研究,，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會。在討論會上我們都有不同的意見,，也曾經(jīng)因意見不同而爭論,，但最后，我們也能夠得到滿意的結論,?；叵氘斨械囊欢味涡〔迩渲凶涛稛o法一一道來,，但我們很開心,，這對于我們來說，這是一種難忘的經(jīng)驗。在這次課題研究性學習中,，我與同學們一齊對“中學生追星”問題進行了深入調(diào)查,。在這期間，我不僅對此次課題有了一定的了解和認識,，也從中得到了感悟,。每當我們四處奔波，對中學生們發(fā)放調(diào)查問卷時,，每當我們走街穿巷,，對人們進行口頭問答時，每當我們?yōu)橐恍﹩栴}各抒己見時,，我都會在一旁積極參與大家,，盡自己的責任。雖然還有所欠缺,，但我相信,，通過這次研究性學習后，我的知識豐富和組織能力將會有一定的提高!在研究的一年時間里,，我們經(jīng)常因某些問題困惑不解,，但是團結在一起的我們終于戰(zhàn)勝了重重困難，在滿布荊棘的道路上,，用我們辛勤的汗水和雙手開辟了一條通往成功的道路,。可能我們的研究并沒有很高的水準,，但是在這個研究性學習的過程中,，我們付出后，得到的是遠遠不能與那些物質(zhì)上的高水準相比的東西,，那就是豐富的經(jīng)驗和研究問題永不后退的精神,，當然最重要的是我們懂得了那個流傳千古的道理——團結就是力量!
研究性的自我評價篇十
研究性學習是實踐性很強的學習，在研究性學習結束后,，我們都需要對自己進行評價總結,。以下是小編搜集整理的研究性學習。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!更多資訊盡在自我評價欄目!
一個學期的研究性學習在我們的歡笑與回味中結束了,，在這段時間里,，我們碰到了很多在課堂上所學不到,見不到，感受不到的新鮮事物,。通過這項調(diào)查研究,，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會。在討論會上我們都有不同的意見,，也曾經(jīng)因意見不同而爭論,，但最后,，我們也能夠得到滿足的結論?；叵氘斨械囊欢味涡〔迩?，其中滋味無法逐一道來，但我們很開心,，這對于我們來說,，這是一種難忘的經(jīng)驗。在這次課題研究性學習中,，我與同學們一齊對中學生追星題目進行了深進調(diào)查,。
在這期間，我不僅對此次課題有了一定的了解和熟悉,，也從中得到了感悟,。每當我們四處奔波，對中學生們發(fā)放調(diào)查問卷時,，每當我們走街穿巷,，對人們進行口頭問答時，每當我們?yōu)橐恍╊}目各抒己見時,，我都會在一旁積極參與大家,，盡自己的責任。固然還有所欠缺,，但我相信,，通過這次研究性學習后，我的知識豐富和組織能力將會有一定的進步!在研究的一年時間里,，我們經(jīng)常因某些題目困惑不解,，但是團結在一起的我們終于戰(zhàn)勝了重重困難，在滿布荊棘的道路上,，用我們辛勤的汗水和雙手開辟了一條通往成功的道路,。
可能我們的研究并沒有很高的水準，但是在這個研究性學習的過程中,，我們付出后,，得到的是遠遠不能與那些物質(zhì)上的高水準相比的東西，那就是豐富的經(jīng)驗和研究題目永不后退的精神,，當然最重要的是我們懂得了那個流傳千古的道理——團結就是氣力!
研究性學習是一項龐大的工程,，單憑一人之力是無論如何也無法完成的,。這時候我們需要的是合作,，是整個團隊,，是大家共同的努力。這讓我們深有體會,。有人說重點高中的學生都很自私，不愛幫助人。然而在這次研究性學習中,，我們分明的看到了熱情幫助人的同學,，也看到了合作的巨大力量。如果有的組員提前完成任務,，他們也會熱心主動的幫助別的組員,。正是因為大家共同合作，互相幫助,，以集體的利益為主,，第二小組的任務才能在失誤在先的情況下完成的很好。在五個小組之間,，合作的關系依然緊密,，如果查找到與其它小組有關的資料，大家都會拿出來共享,，正是由于這樣,，雖然研究任務很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間,。團隊的精神在每個人心中,，合作為了共同的目標。它讓我們得到了鍛煉,，無論是社會交往的能力,，還是自身的學習能力都得到了巨大的提高。
在研究性學習過程中,，應抓住評價前準備,、評價中診斷和評價后改進等重要環(huán)節(jié)，由學生在學習活動中的具體表現(xiàn),，提出自己評定的等級與特長認定,，在課題組內(nèi)相互交流與評定，指導教師與學生的認定建議,，以使學生自己對研究性學習活動不斷地反思,，看到自己優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，對課題研究進一步自主探索,，獲得研究的能力和情感的體驗，激發(fā)學生自覺,、積極發(fā)展,，使研究性學習評價成為學生自我評價、親身實踐,、自我改進,、鼓勵別人的過程,。
組評：
在研究性學習過程中，應抓住評價前準備,、評價中診斷和評價后改進等重要環(huán)節(jié),，由學生在學習活動中的具體表現(xiàn)，提出自己評定的等級與特長認定,，在課題組內(nèi)相互交流與評定,，指導教師與學生的認定建議，以使學生自己對研究性學習活動不斷地反思,，看到自己優(yōu)勢,，發(fā)現(xiàn)自己的不足，對課題研究進一步自主探索,，獲得研究的能力和情感的體驗,，激發(fā)學生自覺、積極發(fā)展,，使研究性學習評價成為學生自我評價,、親身實踐、自我改進,、鼓勵別人的過程,。
研究性學習課程學習方式主要是以小組合作方式進行。在研究性學習課程評價上,，應以課題組為單位,，兼顧個人的表現(xiàn)。通過課題組每個成員的積極參與,，組織總結會,、討論會、分析會,、交流會,、評審會等，讓學生開展個人研究成績的自評與互評,，給出每個學生的參考分,，最后由課題評定組或班主任認定，評定出等級,。學生在互評中實際上也提高了自我評價能力,。
這次研究性學習，我們通過研究,，發(fā)現(xiàn)了許多問題,，也了解了許多東西。中學生正處于懵懂的青春期,，對于社會的理解還只是一個混沌的概念,，他們的認識水平也流于表面和膚淺,，對未來也充滿了美好的幻想和憧憬,。而娛樂圈的偶像多數(shù)是以他們亮麗的外在美作為自己最大的取勝資本,，成群的少男少女成為他們的“俘虜”就不難想象其原因了。但是,，那些偶像明星們?yōu)橹孕诺慕?jīng)過精心包裝和設計的外在美又有多少是真實的成分呢,。偶像對中學生追星族思想和行為的牽引作用是不可忽視的，甚至會影響到中學生追星族的人生觀和價值觀,。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上,、積極進取的精神，自然會受到社會各界的推崇,。但值得注意的是,，其中有些宣揚頹廢、消極,、沒落的東西對正處在接受社會意識形態(tài)影響的中學生追星族來說,，其負面的影響可能會非常的大。理性追星要有度,。有一些追星的青少年,，他(她)的行為沒有影響學習和生活。一定程度上的追星,，能起到激勵的作用,，可以激發(fā)他們奮發(fā)向上的積極性。相反的則會將花季年華全浪費在追星上,，青春逝去了,，學業(yè)荒廢了，親情也丟失了,。有關人士對這種過度追星進行道德批判時說,，媒體的過度炒作有不可推卸的責任。特別是一些娛樂雜志和報紙的娛樂版,，只顧自己的“賣點”,，為追星推波助瀾，對追星族缺失道德關懷,。
有些青少年熱衷追星因為他們覺得看過或聽完那些偶像的節(jié)目或歌曲,，心情變得十分愉悅與舒暢，還能從中了解一些人生的哲理：如經(jīng)歷了風雨才能見彩虹,，人在生活中應不怕挫折等激勵中學生積極向上的至理,。
名言。
其實,，追星也不是完全不好,，之所以把他們設為我們的偶像,，是因為他們身上有我們值得借鑒的方面，比如說我們可以從明星身上學習他們對藝術的追求,，對工作的認真態(tài)度,，而不是只看到他們在舞臺上有多么的光輝奪目，明星背后的辛酸是我們常人無法接受的如果將他們身上一些值得學習的品質(zhì)放在我們學習上,，這樣就不會有那么多為了明星自殺發(fā)昏的悲劇發(fā)生況且,，明星也是普通人和社會上各個行當一樣，唱歌,、演藝也只是一種職業(yè);和各行各業(yè)的技藝一樣,，他們表現(xiàn)的也是一種技藝各行各業(yè)的特長，從本質(zhì)上來說沒有高低貴賤之別只是因為明星服務對象廣大,，又是精神服務,，加上出鏡率很高、外在形象搶眼,，便被染上了神秘套上了光圈此外,，“距離產(chǎn)生美”也是一個原因明星總是處在一個居高臨下的地位，追星族不得不遠距離仰視,，因此有種“朦朧美”和“崇高美”經(jīng)過了這次對學生“追星”的問題的研究,，我們看到了明星對我們的影響是很大的正確地“追星”可以讓我們樹立一個好榜樣心中有個偶像，精神有個寄托,，學習累了思慕一下,，讓神經(jīng)放松一下，也不失為一種積極的勞逸結合一些青少年是缺少判斷力才會導致狂熱的追星,，明智的師長要做的則是關心青少年的心理健康,，在培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)上下工夫，這樣才會引導他們健康地追星,。
追星不可盲從,，不少人是懷著健康的心態(tài)，他們欣賞明星百折不撓的奮斗歷程,，對藝術的執(zhí)著追求,，卓越超群的技藝特長，對于公益事業(yè)的愛心奉獻等,，他們清楚認知明星身上值得追尋的優(yōu)點,，能保持清醒頭腦和平和的心態(tài)，而不是一味盲從,，不分優(yōu)劣全部吸收,。
"研究性學習"是實踐性很強的學習，其中充滿樂趣也極富挑戰(zhàn)性.我們必須親自去做，才能夠體會到該"如何做"這要比整天在教科書中找尋答案更有意義,，這是顯而易見的.通過這種學習,，同學們的各項技能和潛力將得到最大程度的發(fā)展，我們的智力也會在其中得到提高,。盡管在這一學習過程中我們遇到了種種困難,，也走了不少彎路，但是我們從中也學到了如何去學習,，我認為在這種學習中還是獲益匪淺的,。
一個學期的研究性學習在我們的歡笑與回味中結束了，在這段時間里,，我們遇到了很多在課堂上所學不到,見不到，感受不到?新鮮事物,。通過這項調(diào)查研究,，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會。在討論會上我們都有不同的意見,，也曾經(jīng)因意見不同而爭論,，但最后，我們也能夠得到滿意的結論,?；叵氘斨械囊欢味涡〔迩渲凶涛稛o法一一道來,，但我們很開心,，這對于我們來說，這是一種難忘的經(jīng)驗,。在這次課題研究性學習中,，我與同學們一齊對“中學生追星”問題進行了深入調(diào)查。在這期間,，我不僅對此次課題有了一定的了解和認識,，也從中得到了感悟。每當我們四處奔波,，對中學生們發(fā)放調(diào)查問卷時,，每當我們走街穿巷，對人們進行口頭問答時,，每當我們?yōu)橐恍﹩栴}各抒己見時,，我都會在一旁積極參與大家，盡自己的責任,。雖然還有所欠缺,，但我相信，通過這次研究性學習后,，我的知識豐富和組織能力將會有一定的提高!在研究的一年時間里,，我們經(jīng)常因某些問題困惑不解,，但是團結在一起的我們終于戰(zhàn)勝了重重困難，在滿布荊棘的道路上,，用我們辛勤的汗水和雙手開辟了一條通往成功的道路,。可能我們的研究并沒有很高的水準,，但是在這個研究性學習的過程中,，我們付出后，得到的是遠遠不能與那些物質(zhì)上的高水準相比的東西,，那就是豐富的經(jīng)驗和研究問題永不后退的精神,，當然最重要的是我們懂得了那個流傳千古的道理——團結就是力量!
研究性的自我評價篇十一
經(jīng)過一個多學期的研究和調(diào)查，我們小組的研究有了一定的成果,，也不枉費我們大家辛苦一場,。
這次我們小組研究的課題題目是：為什么金華青少年越來越不了解金華?通過這次的研究，我們可以了解金華的當?shù)厝藢ψ约罕镜仫L俗文化的了解程度,。這是一個關乎我們自己的貼身問題,，離我們自己的生活比較近，研究起來比較方便,，也比較有意義,。在活動中我們這個組的組員表現(xiàn)的很好，大家表現(xiàn)的很認真,，也很團結,。所以質(zhì)料收集的很順利。當然,，在活動中也有失誤,，但是通過我們自己的努力，我們都把一個個困難給克服了,，心里無比的快樂,。我想之所以要開這一門課程正是要培養(yǎng)我們動手動腦的能力。
我們的研究性學習是豐富多彩的,，再研究的過程中我們不僅培養(yǎng)了我們動手動腦的能力,，還培養(yǎng)了我們組員之間的團結合作的精神。這次活動還使我學會了把學到的知識運用到實踐上,，學會了困難自己想辦法解決,，使我初步了解到人與人之間的各種復雜關系，為我以后更好的適應社會提前打下了基礎,。
這次活動使我的綜合實力得到了提高,，特在些感謝學校給予了我們這次機會，增強了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員,。
在研究過程中,，我們小組成員分工合作，有的去上網(wǎng)找資料,，有的忙著往圖書館跑,，有的拿著相機去拍下有用的素材，還有的成員保管并整理所查到的資料,。經(jīng)過好幾周的忙活和整理,，大家終于可以坐在一起整理材料并討論下一步的計劃。在討論中,，我們各自提出自己的意見和建議,，使下一步計劃更加周密和嚴謹，也為了節(jié)約更多的時間來做后期的工作,，讓我們的研究性學習有一個完美的結局,。
我們課題的目的與意義：我們將較為深入地探究這種現(xiàn)象的原因，結合時代的發(fā)展,，社會的變化，教育等各種因素來分析得到較為準確的結果,。我們希望通過此次課題研究,，青少年們能夠正視這一現(xiàn)象，并得到啟發(fā),。讓自己以及周圍的人能正確地樹立起對于本地文化的觀念,，正確的態(tài)度，并能在實際的學習生活中加深自己的理解,。也希望能夠呼吁更多的青少年在接受各種文化的時候不要忘記本地文化,。同時，在研究的過程中,，也可以獲得更多的知識和經(jīng)驗,，增強自身對于社會問題的看待角度全面性，提高自身實踐能力,。
經(jīng)過這次的研究性學習,，我們了解到本地人是怎么對待自己本地的風俗文化，是以什么樣的態(tài)度對待本地的風俗文化,，還可以了解到金華人是否重視自己的本地風俗文化,，是否對自己本地文化采取了什么政策或保護措施。
這次研究性學習過程中,，我們采用了調(diào)查問卷的形式,，從調(diào)查結果的分析中看，我們了解到很多青少年對自己本地風俗都不是很重視，而且很多的青少年對自己本地的風俗習慣都不是很了解,，大多數(shù)的學校對當?shù)氐娘L俗從不進行教育或宣傳,導致了很多青少年都不知道自己本地的風俗文化,。很多青少年所知道的風俗都是通過父母才了解了一點點，要是父母不提醒,，他們壓根就不會想起有什么風俗,，我想這個和學校的教育制度有很大的關心，所以我們希望可以通過這次研究性學習使一些學校能夠引起重視,，加強對本地文化和風俗習慣的教育和宣傳,，使請少年們不至于不了解的自己本地的風俗。
除了學校要加強對學生的教育之外,，父母也應該輔助學校對自己的孩子進行教育,，這樣雙管齊下，青少年就不會不了解當?shù)刈约旱娘L俗文化了,。所以教育孩子不僅是學校的事,，也是家長的事，父母是孩子的第一任老師,。父母也應該對自己的孩子進行教育,，不僅要教育做人方面的，也還教自己的孩子有關當?shù)匚幕囊恍┲R,。
自從進入學校,，很多學生學習的大多數(shù)是書本上的知識，很少接觸到本地的一些文化,，致使了很多學生越來越不了解自己本地的一些基本文化,。我認為這對學生來說是一種莫大的悲哀，當外地人問起自己本地的一些文化時,，學生的回答竟然是“不知道”,，我認為那些外地人不笑話才怪類。從這里也可以知道我們中學生學習本地的一些文化的重要性,，也說明了學校要開設鄉(xiāng)土課程的重要性,。
通過這次的研究性學習，我們都學到了很多東西,，積累了不少的經(jīng)驗,，對我們以后的研究性學習有很大的幫助。
研究性的自我評價篇十二
研究性學習強調(diào)學生通過自主參與類似于科學研究的學習活動,，獲得親身體驗,。以下是小編搜集整理的學生研究性學習。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!更多資訊盡在自我評價欄目!
研究性學習強調(diào)對所學知識,、技能的實際運用,，注重學習的過程和學生的實踐與體驗,。因此，需要注重以下幾項具體目標：
研究性學習強調(diào)學生通過自主參與類似于科學研究的學習活動,，獲得親身體驗,，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究,、勤于動手,、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感,，激發(fā)他們探索,、創(chuàng)新的欲望。
研究性學習通常圍繞一個需要解決的實際問題展開,。在學習的過程中,，通過引導和鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)和提出問題，設計解決問題的方案,，收集和分析資料,，調(diào)查研究，得出結論并進行成果交流活動,，引導學生應用已有的知識與經(jīng)驗,，學習和掌握一些科學的研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。
研究性學習是一個開放的學習過程,。在學習中，培養(yǎng)學生圍繞研究主題主動收集,、加工處理和利用信息的能力是非常重要的。通過研究性學習,，要幫助學生學會利用多種有效手段,、通過多種途徑獲取信息，學會整理與歸納信息,，學會判斷和識別信息的價值,，并恰當?shù)睦眯畔ⅲ耘囵B(yǎng)收集,、分析和利用信息的能力,。
合作的意識和能力，是現(xiàn)代人所應具備的基本素質(zhì),。研究性學習的開展將努力創(chuàng)設有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境,，使學生學會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果,，發(fā)展樂于合作的團隊精神,。
在研究性學習的過程中,，學生要認真、踏實的探究,，實事求是地獲得結論,，尊重他人想法和成果，養(yǎng)成嚴謹,、求實的科學態(tài)度和不斷追求的進取精神,，磨練不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì),。
在研究性學習的過程中,，通過社會實踐和調(diào)查研究，學生要深入了解科學對于自然,、社會與人類的意義與價值,，學會關心國家和社會的進步，學會關注人類與環(huán)境和諧發(fā)展,，形成積極的人生態(tài)度,。
一個學期的研究性學習在我們的歡笑與回味中結束了，在這段時間里,，我們碰到了很多在課堂上所學不到,，見不到，感受不到的新鮮事物,。通過這項調(diào)查研究,，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會。
在討論會上我們都有不同的意見,，也曾經(jīng)因意見不同而爭論,，但最后，我們也能夠得到滿足的結論,?；叵氘斨械囊欢味涡〔迩渲凶涛稛o法逐一道來,，但我們很開心,，這對于我們來說，這是一種難忘的經(jīng)驗,。在這次課題研究性學習中,，我與同學們一齊對中學生追星題目進行了深進調(diào)查。
在這期間,，我不僅對此次課題有了一定的了解和熟悉,，也從中得到了感悟。每當我們四處奔波,，對中學生們發(fā)放調(diào)查問卷時,，每當我們走街穿巷,，對人們進行口頭問答時，每當我們?yōu)橐恍╊}目各抒己見時,，我都會在一旁積極參與大家,，盡自己的責任。固然還有所欠缺,，但我相信,，通過這次研究性學習后，我的知識豐富和組織能力將會有一定的進步!在研究的一年時間里,，我們經(jīng)常因某些題目困惑不解,，但是團結在一起的我們終于戰(zhàn)勝了重重困難，在滿布荊棘的道路上,，用我們辛勤的汗水和雙手開辟了一條通往成功的道路,。
可能我們的研究并沒有很高的水準，但是在這個研究性學習的過程中,，我們付出后,，得到的是遠遠不能與那些物質(zhì)上的高水準相比的東西，那就是豐富的經(jīng)驗和研究題目永不后退的精神,，當然最重要的是我們懂得了那個流傳千古的道理——團結就是氣力!
研究性的自我評價篇十三
我們需要的是合作,是整個團隊,是大家共同的努力,。這讓我們深有體會。下面由小編為大家整理的研究性學習的,。
歡迎大家閱讀!
這次研究性學習,，我們通過研究，發(fā)現(xiàn)了許多問題,，也了解了許多東西,。中學生正處于懵懂的青春期，對于社會的理解還只是一個混沌的概念,，他們的認識水平也流于表面和膚淺,，對未來也充滿了美好的幻想和憧憬。而娛樂圈的偶像多數(shù)是以他們亮麗的外在美作為自己最大的取勝資本,，成群的少男少女成為他們的“俘虜”就不難想象其原因了。
但是,，那些偶像明星們?yōu)橹孕诺慕?jīng)過精心包裝和設計的外在美又有多少是真實的成分呢,。偶像對中學生追星族思想和行為的牽引作用是不可忽視的，甚至會影響到中學生追星族的人生觀和價值觀,。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上,、積極進取的精神，自然會受到社會各界的推崇,。但值得注意的是,，其中有些宣揚頹廢,、消極、沒落的東西對正處在接受社會意識形態(tài)影響的中學生追星族來說,，其負面的影響可能會非常的大,。
理性追星要有度。有一些追星的青少年,，他(她)的行為沒有影響學習和生活,。一定程度上的追星，能起到激勵的作用,，可以激發(fā)他們奮發(fā)向上的積極性,。相反的則會將花季年華全浪費在追星上，青春逝去了,，學業(yè)荒廢了,，親情也丟失了。有關人士對這種過度追星進行道德批判時說,，媒體的過度炒作有不可推卸的責任,。特別是一些娛樂雜志和報紙的娛樂版，只顧自己的“賣點”,，為追星推波助瀾,，對追星族缺失道德關懷。
有些青少年熱衷追星因為他們覺得看過或聽完那些偶像的節(jié)目或歌曲,，心情變得十分愉悅與舒暢,，還能從中了解一些人生的哲理：如經(jīng)歷了風雨才能見彩虹，人在生活中應不怕挫折等激勵中學生積極向上的至理,。
名言,。
其實，追星也不是完全不好,，之所以把他們設為我們的偶像,，是因為他們身上有我們值得借鑒的方面，比如說我們可以從明星身上學習他們對藝術的追求,，對工作的認真態(tài)度,，而不是只看到他們在舞臺上有多么的光輝奪目，明星背后的辛酸是我們常人無法接受的如果將他們身上一些值得學習的品質(zhì)放在我們學習上,，這樣就不會有那么多為了明星自殺發(fā)昏的悲劇發(fā)生況且,，明星也是普通人。
和社會上各個行當一樣,，唱歌,、演藝也只是一種職業(yè);和各行各業(yè)的技藝一樣，他們表現(xiàn)的也是一種技藝,。各行各業(yè)的特長,，從本質(zhì)上來說沒有高低貴賤之別,。只是因為明星服務對象廣大，又是精神服務,，加上出鏡率很高,、外在形象搶眼，便被染上了神秘套上了光圈,。此外,，“距離產(chǎn)生美”也是一個原因。明星總是處在一個居高臨下的地位,，追星族不得不遠距離仰視,，因此有種“朦朧美”和“崇高美”。經(jīng)過了這次對學生“追星”的問題的研究,，我們看到了明星對我們的影響是很大的,。
正確地“追星”可以讓我們樹立一個好榜樣。心中有個偶像,，精神有個寄托,，學習累了思慕一下，讓神經(jīng)放松一下,，也不失為一種積極的勞逸結合,。一些青少年是缺少判斷力才會導致狂熱的追星，明智的師長要做的則是關心青少年的心理健康,，在培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)上下工夫,，這樣才會引導他們健康地追星。
追星不可盲從,，不少人是懷著健康的心態(tài),，他們欣賞明星百折不撓的奮斗歷程，對藝術的執(zhí)著追求,，卓越超群的技藝特長,，對于公益事業(yè)的愛心奉獻等，他們清楚認知明星身上值得追尋的優(yōu)點,，能保持清醒頭腦和平和的心態(tài),，而不是一味盲從，不分優(yōu)劣全部吸收,。
一個學期的研究性學習在我們的歡笑與回味中結束了,，在這段時間里，我們碰到了很多在課堂上所學不到,，見不到，感受不到的新鮮事物,。通過這項調(diào)查研究,，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會,。
在討論會上我們都有不同的意見，也曾經(jīng)因意見不同而爭論,，但最后,，我們也能夠得到滿足的結論?；叵氘斨械囊欢味涡〔迩?，其中滋味無法逐一道來，但我們很開心,，這對于我們來說,，這是一種難忘的經(jīng)驗。在這次課題研究性學習中,，我與同學們一齊對中學生追星題目進行了深進調(diào)查,。
在這期間，我不僅對此次課題有了一定的了解和熟悉,，也從中得到了感悟,。每當我們四處奔波，對中學生們發(fā)放調(diào)查問卷時,，每當我們走街穿巷,，對人們進行口頭問答時，每當我們?yōu)橐恍╊}目各抒己見時,，我都會在一旁積極參與大家,，盡自己的責任。固然還有所欠缺,，但我相信,，通過這次研究性學習后，我的知識豐富和組織能力將會有一定的進步!在研究的一年時間里,，我們經(jīng)常因某些題目困惑不解,，但是團結在一起的我們終于戰(zhàn)勝了重重困難，在滿布荊棘的道路上,，用我們辛勤的汗水和雙手開辟了一條通往成功的道路,。
可能我們的研究并沒有很高的水準，但是在這個研究性學習的過程中,，我們付出后,，得到的是遠遠不能與那些物質(zhì)上的高水準相比的東西，那就是豐富的經(jīng)驗和研究題目永不后退的精神,，當然最重要的是我們懂得了那個流傳千古的道理——團結就是氣力!
三年的研究生,，三年的學習，歲月匆匆，時光匆匆在身上留下了深深的烙印,，這耐人尋味的烙印必將陪伴我,，必將在以后的學習、生活和工作中時刻感染著我,、激勵著我,，三年，受益匪淺的三年,。
研究性學習自我評價研究性學習自我評價曾記得,，初入大學的我，稚嫩欲動的心懷揣著美好的憧憬與理想,，每個人都為著心中的那個目標奮斗拼搏,，在大學的課堂里汲取無限的知識，在與同學的交往中學到為人的品格,，在各類活動中感悟處事的精神,。而今，即將踏上工作的征途,，不禁感慨,，大學的磨練與學習會在今后的工作生活中熠熠生輝的，因為所有的這些都見證了一個人的成長過程,，所有的這些都改變了甚至培育了一個人,，所有的這些都將在潛移默化中繼續(xù)影響著我，直到永遠,。
大學的大課堂里,，我學會了怎樣用一顆熱情真摯的心，去追尋心中的夢想,，如何用辛勤的雙手,、苦澀的汗水去耕耘屬于自己天空。艱苦樸素,、實事求是,、嚴格要求、勇于探索,，按著校訓的軌跡,，踏實地走好自己的路，為了明天,，為了理想,。努力用誠摯、感動的心規(guī)范自身,。思想上的積極,、樂觀、上進，指導著行動的方向,。
在學業(yè)方面,。我的研究方向為虛擬現(xiàn)實和仿真技術，主要研究興趣為三維模型的簡化與網(wǎng)絡傳輸,。學術思想活躍、學習目的明確,，態(tài)度端正,、學風良好，勤奮學習,，刻苦鉆研,，成績優(yōu)秀。在所選的研究生課程中,，成績?nèi)繛閮?yōu)良;在國際會議發(fā)表了學術論文兩篇;在導師的指導下,，參與了兩個科研項目并在項目中獨立負責一個模塊，使自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的增強和提高,。
在其余方面,。研究生的確應該視學術為生命，但是綜合素質(zhì)的提高是最重要的,。我組織和參與了實驗室的系列體育賽事,，并獲得了不錯的名次;積極參加學校的辯論賽。堅持聽一些社會,、文化等領域的名家講座,，提高自身的修養(yǎng)。業(yè)余時間愛好攝影,，作為青年志愿者參與了國際學術會議的拍攝工作并負責實驗室重大活動的攝影任務;在攝影專業(yè)雜志發(fā)表文章一篇,。
我在研究生階段所獲頗多，從學業(yè),、科研工作,，到個人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉,，是充實且有意義的三年,。試想人的一生又有幾個三年?經(jīng)歷了許多，磨礪了許多,，積累了許多,。結識了好友，明辨了是非,，認清了方向,，堅定了信心。待老來回憶時，仍然會會心一笑的,。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富,。在以后的工作和學習中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風,，爭取取得更大的成績,。
