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研究性課題的自我評(píng)價(jià)篇一

1、發(fā)展性原則

發(fā)展性原則的核心思想是指評(píng)價(jià)要圍繞學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，在評(píng)價(jià)中要以學(xué)生發(fā)展為中心,，反對(duì)為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)的思想,，著眼于幫助學(xué)生個(gè)人樹(shù)立成功的信心，主要看這個(gè)學(xué)生的現(xiàn)在比過(guò)去取得哪些進(jìn)步,。

2,、全面性原則

評(píng)價(jià)要面向每個(gè)學(xué)生，為此,，評(píng)價(jià)活動(dòng)要盡可能面向全體學(xué)生公開(kāi),，可以通過(guò)組織學(xué)生集體的研究工作匯報(bào)會(huì)、研究專題討論會(huì)等,，學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，讓學(xué)生愉快地交流自己的研究感受，這樣可以使每個(gè)人的收獲與大家共享,，使個(gè)人結(jié)晶轉(zhuǎn)變?yōu)榧w的精神財(cái)富,。

3、學(xué)生為主的原則

以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主,，這有助于學(xué)生明確研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo),，自覺(jué)嚴(yán)格要求自己，也有助于學(xué)生獨(dú)立思考,，以負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)總結(jié)個(gè)人和所在集體的研究工作的得失,，還可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情與學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新精神。

4,、過(guò)程為主原則

研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的工具,，要貫穿學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程，這些評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)定位性評(píng)價(jià),、形成性評(píng)價(jià),、診斷性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的不同功能，為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)提供不同層次的反饋信息,，同時(shí),，評(píng)價(jià)還要考慮學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)。

5,、真實(shí)性原則

就是要求研究性學(xué)習(xí)要把學(xué)生在真實(shí)情境中的真實(shí)表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),，并對(duì)學(xué)生將來(lái)在真實(shí)生活中的表現(xiàn)具有一定的價(jià)值，通過(guò)真實(shí)評(píng)價(jià)情境的設(shè)置和對(duì)學(xué)生真實(shí)表現(xiàn)的全面把握,，對(duì)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況做出精細(xì)的分析,，從而使教師指導(dǎo)更具針對(duì)性,，學(xué)生能積極揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，保證研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)的圓滿實(shí)現(xiàn),。

1,、學(xué)生參加研究活動(dòng)的參與度

此項(xiàng)評(píng)價(jià)可以通過(guò)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的許多行為再現(xiàn)來(lái)認(rèn)定，如在研究活動(dòng)中是否主動(dòng)提出研究設(shè)想,、建議,，是否認(rèn)真參加小組活動(dòng)，積極查閱資料,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，努力完成所承擔(dān)的研究任務(wù)，是否與他人積極合作,，善于所取采納他人的建議以及正確對(duì)待不同意見(jiàn)等,。

2、學(xué)生研究能力,，創(chuàng)新精神的發(fā)展情況

此項(xiàng)評(píng)價(jià)既要看學(xué)生在某次研究活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題全過(guò)程所顯現(xiàn)出的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，又要從多次研究活?dòng)后的比較來(lái)評(píng)價(jià)其研究能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展情況。

3,、評(píng)價(jià)學(xué)生的研究成果多樣性

學(xué)生的研究成果可以是研究報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告和論文,，也可以是某個(gè)方案的設(shè)計(jì),，成品的制作，還可以是設(shè)想建議等,，通過(guò)成果質(zhì)量情況的評(píng)價(jià),，可以比較綜合的看出學(xué)生研究態(tài)度、方法及能力水平等情況,。

1,、評(píng)價(jià)的方式

研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分為個(gè)人評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià),、學(xué)校評(píng)價(jià)等不同類型，可采用定量與定性相結(jié)合,，以定性評(píng)價(jià)為主的方式進(jìn)行,。

對(duì)科學(xué)精神、態(tài)度,、習(xí)慣,、價(jià)值觀等的評(píng)價(jià),，可采用自由敘述法和觀察法相結(jié)合的形式，由指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)中隨時(shí)記錄的自我評(píng)價(jià)表,、個(gè)人總結(jié)和小組互評(píng)進(jìn)行整理,，從上述評(píng)價(jià)指標(biāo)入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

對(duì)能力與方法的評(píng)價(jià),，可以采用作品分析法進(jìn)行,，即從學(xué)生完成的研究論文或課題報(bào)告的質(zhì)量分析，其科學(xué)方法,、能力的水平。

2,、評(píng)價(jià)的具體要求

（1）評(píng)價(jià)要制定具體可行的方案

評(píng)價(jià)方案可以由學(xué)生個(gè)人或?qū)W生小組設(shè)計(jì),，征求教師意見(jiàn)后加以實(shí)施，也可由教師提出并征得學(xué)生認(rèn)可,，評(píng)價(jià)組織或個(gè)人要根據(jù)評(píng)價(jià)的對(duì)象和目的,，確定評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想，指標(biāo)體系以及方法步驟和原則,，形成具有科學(xué)性,、可行性，并能確保評(píng)價(jià)目的實(shí)現(xiàn)的評(píng)價(jià)方案,。

（2）評(píng)價(jià)要貫穿研究活動(dòng)的始終

從研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的一般程序看,，要重點(diǎn)抓好以下三個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)：①開(kāi)題的評(píng)價(jià)：要關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和提出解決問(wèn)題的設(shè)想方案等方面的意識(shí)和能力,，激勵(lì)學(xué)生以積極的姿態(tài)進(jìn)入研究和解決問(wèn)題的過(guò)程中去,。②中期的評(píng)價(jià)：主要是看學(xué)生研究方案的實(shí)施情況，信息資料的搜集,、積累,，以及運(yùn)用信息資料解決問(wèn)題的情況。③結(jié)題的評(píng)價(jià)：主要是看學(xué)生研究成果表達(dá)和展示的方式,，以及同學(xué),、教師對(duì)其研究全過(guò)程的認(rèn)定情況。

（3）評(píng)價(jià)的方法要多元化,、多樣化

研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)可采取教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)（自評(píng),、互評(píng)）相結(jié)合，對(duì)小組的評(píng)價(jià)與對(duì)組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合,，對(duì)書(shū)面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)口頭報(bào)告展示的口頭評(píng)價(jià)相結(jié)合,，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合等方法進(jìn)行，經(jīng)常采用的評(píng)價(jià)方法有：成果展示會(huì),、成果模擬鑒定會(huì),、觀察法,、歷程檔案法、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合法,。

（4）對(duì)于評(píng)價(jià)的結(jié)果要附加寫(xiě)實(shí)性的評(píng)語(yǔ)

學(xué)?？梢越M織專家對(duì)學(xué)生的研究成果進(jìn)行鑒定，經(jīng)認(rèn)定研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)組織,，如,，研究成果優(yōu)秀的可給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于成績(jī)優(yōu)異,，成果被有關(guān)部門(mén)和單位采用的個(gè)人或課題小組,，可頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)加以表彰，同時(shí),，也可以廢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分,。

（5）評(píng)價(jià)注意處理好幾個(gè)關(guān)系

小組與個(gè)人的關(guān)系，過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系,，課題與課程的關(guān)系,，一般與個(gè)性的關(guān)系，在評(píng)價(jià)的方法上要注意,，形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，重在形成性評(píng)價(jià)。綜合性評(píng)價(jià)和分解性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，重在綜合性評(píng)價(jià),。有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)和關(guān)注個(gè)別差異的評(píng)價(jià)相結(jié)合，重在特色評(píng)價(jià),。自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合,，重在自我評(píng)價(jià)。

研究性課題的自我評(píng)價(jià)篇二

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,?！睆哪撤N意義講，人類的“好奇心”是產(chǎn)生“問(wèn)題意識(shí)”的心理根源,，也是推動(dòng)人類成長(zhǎng)和前進(jìn)的根本動(dòng)力所在,。問(wèn)題無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不在,。對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的觀察和思考,，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的基本途徑，對(duì)大量資料的搜集和占有,，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的基本方法,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活處延相等的理念，正說(shuō)明語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)有著廣闊的天地,。

如朱自清的《荷塘月色》第一句“這幾天心里頗不寧?kù)o”上句,，按常規(guī),，教師說(shuō)一說(shuō)“不寧?kù)o”的原因就可以，但我們多問(wèn)一個(gè)“究竟是什么原因?qū)е滤H不寧?kù)o的呢”,，多查閱一下資料,，多問(wèn)幾個(gè)為什么，與學(xué)生一道研究,，答案就不再是那么單一那么簡(jiǎn)單,，有政治原因，有經(jīng)濟(jì)原因,，有文化原因,，有家庭原因，也許還有信仰問(wèn)題,。這種研究就不是一般性的提問(wèn),，而是一個(gè)研究小課題。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,，不應(yīng)由教師來(lái)解決問(wèn)題，可以放手讓學(xué)生去查閱資料,，設(shè)計(jì)方案,，提出對(duì)策，形成課題,，寫(xiě)成小論文,。

在傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用教師和家長(zhǎng)督促,、檢查,、獎(jiǎng)罰的方法，使學(xué)生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，從而不能主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,。語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生的自我意識(shí)、主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上的,，學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的強(qiáng)度和力度要比單純接受知識(shí)大得多,。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)逐漸形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理傾向,。具體要求：課題研究前自找資料,、自我準(zhǔn)備、自我設(shè)計(jì)方案,；活動(dòng)中自我表現(xiàn),、自我發(fā)揮；活動(dòng)后自我總結(jié),、自我評(píng)價(jià),。

培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)是信息時(shí)代學(xué)校教育的核心,。而創(chuàng)造能力培養(yǎng)的關(guān)鍵是對(duì)信息的處理能力。因此,，語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí),，意在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境和途徑，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的探求,、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),，學(xué)會(huì)對(duì)大量信息的收集、分析和判斷,，從而增進(jìn)思考力和創(chuàng)造力,。

語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是結(jié)果,。語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)也講求方法,，但它較少?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識(shí)的技能和方法，而更關(guān)注培養(yǎng)思維能力,、特別是創(chuàng)造性思維能力的方法和途徑,。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者關(guān)鍵是能否對(duì)所學(xué)知識(shí)有所選擇,、判斷,、解釋、運(yùn)用,，從而有所發(fā)現(xiàn),、有所創(chuàng)造。換句話說(shuō),，研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程本身也就是它所追求的結(jié)果,。創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)該是重點(diǎn)思考的一個(gè)內(nèi)容。

研究性課題的自我評(píng)價(jià)篇三

研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)習(xí)方式主要是以小組合作 方式進(jìn)行,。在研究性學(xué)習(xí)課程評(píng)價(jià)上,，應(yīng)以課題組 為單位，兼顧個(gè)人的表現(xiàn),。通過(guò)課題組每個(gè)成員的 積極參與,，組織總結(jié)會(huì)、討論會(huì),、分析會(huì),、交流會(huì)、 評(píng)審會(huì)等,，讓學(xué)生開(kāi)展個(gè)人研究成績(jī)的自評(píng)與互 評(píng),，給出每個(gè)學(xué)生的參考分，最后由課題評(píng)定組或 班主任認(rèn)定，評(píng)定出等級(jí),。學(xué)生在互評(píng)中實(shí)際上也 提高了自我評(píng)價(jià)能力,。

這次研究性學(xué)習(xí)，我們通過(guò)研究,，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,，也了解了許多東西。中學(xué)生正處于懵懂的青春期,，對(duì)于社會(huì)的理解還只是一個(gè)混沌的概念,，他們的認(rèn)識(shí)水平也流于表面和膚淺，對(duì)未來(lái)也充滿了美好的幻想和憧憬,。而娛樂(lè)圈的偶像多數(shù)是以他們亮麗的外在美作為自己最大的取勝資本,，成群的少男少女成為他們的“俘虜”就不難想象其原因了。但是,，那些偶像明星們?yōu)橹孕诺慕?jīng)過(guò)精心包裝和設(shè)計(jì)的外在美又有多少是真實(shí)的成分呢,。偶像對(duì)中學(xué)生追星族思想和行為的牽引作用是不可忽視的，甚至?xí)绊懙街袑W(xué)生追星族的人生觀和價(jià)值觀,。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上,、積極進(jìn)取的精神，自然會(huì)受到社會(huì)各界的推崇,。但值得注意的是,，其中有些宣揚(yáng)頹廢、消極,、沒(méi)落的東西對(duì)正處在接受社會(huì)意識(shí)形態(tài)影響的中學(xué)生追星族來(lái)說(shuō)，其負(fù)面的影響可能會(huì)非常的大,。理性追星要有度,。有一些追星的青少年，他(她)的行為沒(méi)有影響學(xué)習(xí)和生活,。一定程度上的追星,，能起到激勵(lì)的作用，可以激發(fā)他們奮發(fā)向上的積極性,。相反的則會(huì)將花季年華全浪費(fèi)在追星上,，青春逝去了，學(xué)業(yè)荒廢了,，親情也丟失了,。有關(guān)人士對(duì)這種過(guò)度追星進(jìn)行道德批判時(shí)說(shuō)，媒體的過(guò)度炒作有不可推卸的責(zé)任,。特別是一些娛樂(lè)雜志和報(bào)紙的娛樂(lè)版,，只顧自己的“賣點(diǎn)”，為追星推波助瀾，對(duì)追星族缺失道德關(guān)懷,。

有些青少年熱衷追星因?yàn)樗麄冇X(jué)得看過(guò)或聽(tīng)完那些偶像的節(jié)目或歌曲,，心情變得十分愉悅與舒暢，還能從中了解一些人生的哲理：如經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹,，人在生活中應(yīng)不怕挫折等激勵(lì)中學(xué)生積極向上的至理名言,。其實(shí)，追星也不是完全不好,，之所以把他們?cè)O(shè)為我們的偶像,，是因?yàn)樗麄兩砩嫌形覀冎档媒梃b的方面，比如說(shuō)我們可以從明星身上學(xué)習(xí)他們對(duì)藝術(shù)的追求,，對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度,，而不是只看到他們?cè)谖枧_(tái)上有多么的光輝奪目，明星背后的辛酸是我們常人無(wú)法接受的,。如果將他們身上一些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)放在我們學(xué)習(xí)上,，這樣就不會(huì)有那么多為了明星自殺發(fā)昏的悲劇發(fā)生。況且,，明星也是普通人,。和社會(huì)上各個(gè)行當(dāng)一樣，唱歌,、演藝也只是一種職業(yè);和各行各業(yè)的技藝一樣,，他們表現(xiàn)的也是一種技藝。各行各業(yè)的特長(zhǎng),，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)沒(méi)有高低貴賤之別,。只是因?yàn)槊餍欠?wù)對(duì)象廣大，又是精神服務(wù),，加上出鏡率很高,、外在形象搶眼，便被染上了神秘套上了光圈,。此外,，“距離產(chǎn)生美”也是一個(gè)原因。明星總是處在一個(gè)居高臨下的地位,，追星族不得不遠(yuǎn)距離仰視,，因此有種“朦朧美”和“崇高美”。 經(jīng)過(guò)了這次對(duì)學(xué)生“追星”的問(wèn)題的研究,，我們看到了明星對(duì)我們的影響是很大的,。正確地“追星”可以讓我們樹(shù)立一個(gè)好榜樣。心中有個(gè)偶像,，精神有個(gè)寄托,，學(xué)習(xí)累了思慕一下,，讓神經(jīng)放松一下，也不失為一種積極的勞逸結(jié)合,。一些青少年是缺少判斷力才會(huì)導(dǎo)致狂熱的追星,，明智的師長(zhǎng)要做的則是關(guān)心青少年的心理健康，在培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)上下工夫,，這樣才會(huì)引導(dǎo)他們健康地追星,。

追星不可盲從 ，不少人是懷著健康的心態(tài),，他們欣賞明星百折不撓的奮斗歷程,，對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求，卓越超群的技藝特長(zhǎng),，對(duì)于公益事業(yè)的愛(ài)心奉獻(xiàn)等,，他們清楚認(rèn)知明星身上值得追尋的優(yōu)點(diǎn),，能保持清醒頭腦和平和的心態(tài),，而不是一味盲從，不分優(yōu)劣全部吸收,。

然而我們也看到不少青少年,，由于他們的辨知能力有限，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，不能分清是非黑白,，只是盲目地跟風(fēng)模仿，連明星的不良生活習(xí)慣等都一概兼容并包,。還有人模仿起明星的言行舉止,，穿著打扮，相互攀比,，對(duì)學(xué)業(yè)荒廢不顧,，憧憬著能像某明星一樣被星探發(fā)現(xiàn)一夜成名，沉醉于自己的幻想世界中……這種狀態(tài)的出現(xiàn),，令人擔(dān)憂。此時(shí)的青少年更需要學(xué)校和家庭的正確引導(dǎo),，調(diào)整好心態(tài),，清楚認(rèn)識(shí)到追星的兩面性。 有人說(shuō),，少年們的追星熱是中學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的反彈,，是初中生尋求擺脫學(xué)習(xí)壓力的反應(yīng)，這種說(shuō)法也不無(wú)道理,。但反彈也好,，反應(yīng)也好，總不能，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng),。反過(guò)了頭,，走向反面。課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,，的確是個(gè)有待解決的問(wèn)題,，但是學(xué)校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)音體美課，開(kāi)展對(duì)身心有益的,、豐富多采的課外活動(dòng),，還是切實(shí)可行的。同時(shí)家長(zhǎng),、社會(huì)還需配合學(xué)校,，幫助他們正確對(duì)待偶像，樹(shù)立積極的價(jià)值觀,。,，

"研究性學(xué)習(xí)"是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)，其中充滿樂(lè)趣也極富挑戰(zhàn)性.我們必須親自去做,，才能夠體會(huì)到該"如何做"這要比整天在教科書(shū)中找尋答案更有意義,，這是顯而易見(jiàn)的.通過(guò)這種學(xué)習(xí)，同學(xué)們的各項(xiàng)技能和潛力將得到最大程度的發(fā)展,，我們的智力也會(huì)在其中得到提高,。 盡管在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中我們遇到了種種困難，也走了不少?gòu)澛?，但是我們從中也學(xué)到了如何去學(xué)習(xí),，我認(rèn)為在這種學(xué)習(xí)中還是獲益匪淺的。

一個(gè)學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)在我們的歡笑與回味中結(jié)束了,，在這段時(shí)間里,，我們遇到了很多在課堂上所學(xué)不到,見(jiàn)不到，感受不到?新鮮事物,。通過(guò)這項(xiàng)調(diào)查研究,，我們獲得了一次親身體驗(yàn)和參與的機(jī)會(huì)。在討論會(huì)上我們都有不同的意見(jiàn),，也曾經(jīng)因意見(jiàn)不同而爭(zhēng)論,，但最后，我們也能夠得到滿意的結(jié)論,?；叵氘?dāng)中的一段段小插曲，其中滋味無(wú)法一一道來(lái),，但我們很開(kāi)心,，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，這是一種難忘的經(jīng)驗(yàn)。在這次課題研究性學(xué)習(xí)中,，我與同學(xué)們一齊對(duì)“中學(xué)生追星”問(wèn)題進(jìn)行了深入調(diào)查,。在這期間，我不僅對(duì)此次課題有了一定的了解和認(rèn)識(shí),，也從中得到了感悟,。每當(dāng)我們四處奔波，對(duì)中學(xué)生們發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷時(shí),，每當(dāng)我們走街穿巷,，對(duì)人們進(jìn)行口頭問(wèn)答時(shí)，每當(dāng)我們?yōu)橐恍﹩?wèn)題各抒己見(jiàn)時(shí),，我都會(huì)在一旁積極參與大家,，盡自己的責(zé)任。雖然還有所欠缺,，但我相信,，通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)后，我的知識(shí)豐富和組織能力將會(huì)有一定的提高!在研究的一年時(shí)間里,，我們經(jīng)常因某些問(wèn)題困惑不解,，但是團(tuán)結(jié)在一起的我們終于戰(zhàn)勝了重重困難，在滿布荊棘的道路上,，用我們辛勤的汗水和雙手開(kāi)辟了一條通往成功的道路,。可能我們的研究并沒(méi)有很高的水準(zhǔn),，但是在這個(gè)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我們付出后，得到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與那些物質(zhì)上的高水準(zhǔn)相比的東西,，那就是豐富的經(jīng)驗(yàn)和研究問(wèn)題永不后退的精神,，當(dāng)然最重要的是我們懂得了那個(gè)流傳千古的道理——團(tuán)結(jié)就是力量!

研究性課題的自我評(píng)價(jià)篇四

這次研究性學(xué)習(xí)，我們通過(guò)研究,，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,，也了解了許多東西。中學(xué)生正處于懵懂的青春期,，對(duì)于社會(huì)的理解還只是一個(gè)混沌的概念,，他們的認(rèn)識(shí)水平也流于表面和膚淺，對(duì)未來(lái)也充滿了美好的幻想和憧憬,。而娛樂(lè)圈的偶像多數(shù)是以他們亮麗的外在美作為自己最大的取勝資本，成群的少男少女成為他們的“俘虜”就不難想象其原因了,。

但是,，那些偶像明星們?yōu)橹孕诺慕?jīng)過(guò)精心包裝和設(shè)計(jì)的外在美又有多少是真實(shí)的成分呢,。偶像對(duì)中學(xué)生追星族思想和行為的牽引作用是不可忽視的，甚至?xí)绊懙街袑W(xué)生追星族的人生觀和價(jià)值觀,。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上,、積極進(jìn)取的精神，自然會(huì)受到社會(huì)各界的推崇,。但值得注意的是,，其中有些宣揚(yáng)頹廢、消極,、沒(méi)落的東西對(duì)正處在接受社會(huì)意識(shí)形態(tài)影響的中學(xué)生追星族來(lái)說(shuō),，其負(fù)面的影響可能會(huì)非常的大。

理性追星要有度,。有一些追星的青少年,，他(她)的行為沒(méi)有影響學(xué)習(xí)和生活。一定程度上的追星,，能起到激勵(lì)的作用,，可以激發(fā)他們奮發(fā)向上的積極性。相反的則會(huì)將花季年華全浪費(fèi)在追星上,，青春逝去了,，學(xué)業(yè)荒廢了，親情也丟失了,。有關(guān)人士對(duì)這種過(guò)度追星進(jìn)行道德批判時(shí)說(shuō),，媒體的過(guò)度炒作有不可推卸的責(zé)任。特別是一些娛樂(lè)雜志和報(bào)紙的娛樂(lè)版,，只顧自己的“賣點(diǎn)”,，為追星推波助瀾，對(duì)追星族缺失道德關(guān)懷,。

有些青少年熱衷追星因?yàn)樗麄冇X(jué)得看過(guò)或聽(tīng)完那些偶像的節(jié)目或歌曲,，心情變得十分愉悅與舒暢，還能從中了解一些人生的哲理：如經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹,，人在生活中應(yīng)不怕挫折等激勵(lì)中學(xué)生積極向上的至理名言,。其實(shí)，追星也不是完全不好,，之所以把他們?cè)O(shè)為我們的偶像,，是因?yàn)樗麄兩砩嫌形覀冎档媒梃b的方面，比如說(shuō)我們可以從明星身上學(xué)習(xí)他們對(duì)藝術(shù)的追求,，對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度,，而不是只看到他們?cè)谖枧_(tái)上有多么的光輝奪目，明星背后的辛酸是我們常人無(wú)法接受的,。如果將他們身上一些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)放在我們學(xué)習(xí)上,，這樣就不會(huì)有那么多為了明星自殺發(fā)昏的悲劇發(fā)生,。況且，明星也是普通人,。

和社會(huì)上各個(gè)行當(dāng)一樣,，唱歌、演藝也只是一種職業(yè);和各行各業(yè)的技藝一樣,，他們表現(xiàn)的也是一種技藝,。各行各業(yè)的特長(zhǎng)，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)沒(méi)有高低貴賤之別,。只是因?yàn)槊餍欠?wù)對(duì)象廣大,，又是精神服務(wù)，加上出鏡率很高,、外在形象搶眼,，便被染上了神秘套上了光圈。此外,，“距離產(chǎn)生美”也是一個(gè)原因,。明星總是處在一個(gè)居高臨下的地位，追星族不得不遠(yuǎn)距離仰視,，因此有種“朦朧美”和“崇高美”,。 經(jīng)過(guò)了這次對(duì)學(xué)生“追星”的問(wèn)題的研究，我們看到了明星對(duì)我們的影響是很大的,。

正確地“追星”可以讓我們樹(shù)立一個(gè)好榜樣,。心中有個(gè)偶像，精神有個(gè)寄托,，學(xué)習(xí)累了思慕一下,，讓神經(jīng)放松一下，也不失為一種積極的勞逸結(jié)合,。一些青少年是缺少判斷力才會(huì)導(dǎo)致狂熱的追星,，明智的師長(zhǎng)要做的則是關(guān)心青少年的心理健康，在培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)上下工夫,，這樣才會(huì)引導(dǎo)他們健康地追星,。

追星不可盲從 ，不少人是懷著健康的心態(tài),，他們欣賞明星百折不撓的奮斗歷程,，對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求，卓越超群的技藝特長(zhǎng),，對(duì)于公益事業(yè)的愛(ài)心奉獻(xiàn)等,，他們清楚認(rèn)知明星身上值得追尋的優(yōu)點(diǎn)，能保持清醒頭腦和平和的心態(tài)，而不是一味盲從,，不分優(yōu)劣全部吸收,。

研究性課題的自我評(píng)價(jià)篇五

三年的研究生，三年的學(xué)習(xí),，歲月匆匆，時(shí)光匆匆在身上留下了深深的烙印,，這耐人尋味的烙印必將陪伴我,，必將在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中時(shí)刻感染著我,、激勵(lì)著我,，三年，受益匪淺的三年,。

研究性學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)研究性學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)曾記得,，初入大學(xué)的我，稚嫩欲動(dòng)的心懷揣著美好的憧憬與理想,，每個(gè)人都為著心中的那個(gè)目標(biāo)奮斗拼搏,，在大學(xué)的課堂里汲取無(wú)限的知識(shí)，在與同學(xué)的交往中學(xué)到為人的品格,，在各類活動(dòng)中感悟處事的精神,。而今，即將踏上工作的征途,，不禁感慨,，大學(xué)的磨練與學(xué)習(xí)會(huì)在今后的工作生活中熠熠生輝的，因?yàn)樗械倪@些都見(jiàn)證了一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程,，所有的這些都改變了甚至培育了一個(gè)人,，所有的這些都將在潛移默化中繼續(xù)影響著我，直到永遠(yuǎn),。

大學(xué)的大課堂里,，我學(xué)會(huì)了怎樣用一顆熱情真摯的心，去追尋心中的夢(mèng)想,，如何用辛勤的雙手,、苦澀的汗水去耕耘屬于自己天空。艱苦樸素,、實(shí)事求是,、嚴(yán)格要求、勇于探索,，按著校訓(xùn)的軌跡,，踏實(shí)地走好自己的路，為了明天,，為了理想,。努力用誠(chéng)摯,、感動(dòng)的心規(guī)范自身。思想上的積極,、樂(lè)觀,、上進(jìn)，指導(dǎo)著行動(dòng)的方向,。

在學(xué)業(yè)方面,。我的研究方向?yàn)樘摂M現(xiàn)實(shí)和仿真技術(shù)，主要研究興趣為三維模型的簡(jiǎn)化與網(wǎng)絡(luò)傳輸,。學(xué)術(shù)思想活躍,、學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正,、學(xué)風(fēng)良好,，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，成績(jī)優(yōu)秀,。在所選的研究生課程中，成績(jī)?nèi)繛閮?yōu)良;在國(guó)際會(huì)議發(fā)表了學(xué)術(shù)論文兩篇;在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，參與了兩個(gè)科研項(xiàng)目并在項(xiàng)目中獨(dú)立負(fù)責(zé)一個(gè)模塊,，使自己的理論知識(shí)與實(shí)踐水平得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)和提高。

在其余方面,。研究生的確應(yīng)該視學(xué)術(shù)為生命,，但是綜合素質(zhì)的提高是最重要的。我組織和參與了實(shí)驗(yàn)室的系列體育賽事,，并獲得了不錯(cuò)的名次;積極參加學(xué)校的辯論賽,。堅(jiān)持聽(tīng)一些社會(huì)、文化等領(lǐng)域的名家講座,，提高自身的修養(yǎng),。業(yè)余時(shí)間愛(ài)好攝影，作為青年志愿者參與了國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的拍攝工作并負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室重大活動(dòng)的攝影任務(wù);在攝影專業(yè)雜志發(fā)表文章一篇,。

我在研究生階段所獲頗多,，從學(xué)業(yè)、科研工作,，到個(gè)人素質(zhì),，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實(shí)且有意義的三年,。試想人的一生又有幾個(gè)三年?經(jīng)歷了許多,，磨礪了許多，積累了許多。結(jié)識(shí)了好友,，明辨了是非,，認(rèn)清了方向，堅(jiān)定了信心,。待老來(lái)回憶時(shí),，仍然會(huì)會(huì)心一笑的。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富,。在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī),。

研究性課題的自我評(píng)價(jià)篇六

本學(xué)期，高一（10）班,，很好的組織學(xué)生認(rèn)真開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),。

成立了課題研究小組，明確職責(zé),，具體分工,，并明確了研究思路，統(tǒng)一管理,。有嚴(yán)密的實(shí)施計(jì)劃,，嚴(yán)格的管理?xiàng)l例，確定研究方案,，制訂工作計(jì)劃,。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，我選擇以課題研究為主要類型,，小組合作為主要形式,，研究主題下選擇小課題為組織方式開(kāi)展研究活動(dòng)。

課題確定后,，我們組織學(xué)生進(jìn)行科研方法的培訓(xùn),，給他們講如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和活動(dòng)方案，如何開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,，勇于實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與交流,，在研究中注重親身參與,，體驗(yàn)過(guò)程，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。之后，組織學(xué)生進(jìn)行了開(kāi)題論證會(huì),，交流選題的經(jīng)驗(yàn),。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐與研究，我們?nèi)〉昧顺醪降某尚В?/p>

1.我們對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步的了解,，探索出了“以課題研究為主要類型,。

2.我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，摒棄了陳舊落后的教育觀念,，改變了課堂教學(xué)“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學(xué)方式。

3.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，既提高了學(xué)生思想素質(zhì),，鍛煉了學(xué)生意志，又增添了他們學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心,，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，我也深深地體會(huì)到：

實(shí)施素質(zhì)教育,，其核心就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的21世紀(jì)的高素質(zhì)人才。開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，便是我們實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的有效方法和途徑,。

學(xué)校開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)課程，涉及到的問(wèn)題很多,，特別是課時(shí)的統(tǒng)籌,，學(xué)生外出的安全，教師的課時(shí)量,，以及課題研究費(fèi)用,，都必須得到領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，否則,，就會(huì)寸步難行,。

我們的教師在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，已形成了一定的思維定勢(shì)和教學(xué)方式,，但又蘊(yùn)藏著迫切改革教學(xué)現(xiàn)狀的積極性,。

研究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性,、探究性,、實(shí)踐性等特點(diǎn)，學(xué)生只有積極參與,、親身體驗(yàn),，主動(dòng)求索,，才能達(dá)到課程的目標(biāo)。但是在實(shí)踐中,，我們發(fā)現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用也是不可缺少的,。特別是在低年級(jí)或剛開(kāi)始此項(xiàng)活動(dòng)研究的時(shí)候,，學(xué)生了解甚少,，一片茫然,，對(duì)如何選題,，如何收集資料，如何設(shè)計(jì)和開(kāi)展活動(dòng)及怎樣總結(jié)都不知所措,，無(wú)從下手,。

參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生都比較樂(lè)意和興奮,，但學(xué)生在確定自己的研究課題，卻存在不少問(wèn)題,。有的學(xué)生定的題目過(guò)大，難以操作,，有的選題又太偏,，自身力量難以完成，有的選題又太俗,，缺乏一定的意義和價(jià)值,，還有的選題比較離奇，沒(méi)有研究實(shí)際意義,。 經(jīng)過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐和探索,我們也認(rèn)識(shí)到存在不少問(wèn)題,，比如上升到課程觀念上，

我們?nèi)杂幸欢ǖ牟罹?，盡管我們都付出艱苦努力,，但有的研究小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)卻是應(yīng)負(fù)式。再者,，在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,，我們的評(píng)價(jià)機(jī)制還沒(méi)有跟上，特別是過(guò)程評(píng)價(jià),。學(xué)生在每個(gè)研究階段都還沒(méi)有作出自我相應(yīng)的評(píng)價(jià),，致使部分成果沒(méi)有及時(shí)得到總結(jié),，挫傷了部分學(xué)生的研究熱情。但總體上我們?nèi)〉昧讼喈?dāng)不錯(cuò)的成績(jī),。

研究性課題的自我評(píng)價(jià)篇七

這次研究性學(xué)習(xí),，我們通過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,，也了解了許多東西,。中學(xué)生正處于懵懂的青春期，對(duì)于社會(huì)的理解還只是一個(gè)混沌的概念,，他們的認(rèn)識(shí)水平也流于表面和膚淺,，對(duì)未來(lái)也充滿了美好的幻想和憧憬。而娛樂(lè)圈的偶像多數(shù)是以他們亮麗的外在美作為自己最大的取勝資本,，成群的少男少女成為他們的“俘虜”就不難想象其原因了,。但是，那些偶像明星們?yōu)橹孕诺慕?jīng)過(guò)精心包裝和設(shè)計(jì)的外在美又有多少是真實(shí)的成分呢,。偶像對(duì)中學(xué)生追星族思想和行為的牽引作用是不可忽視的,，甚至?xí)绊懙街袑W(xué)生追星族的人生觀和價(jià)值觀。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上,、積極進(jìn)取的精神,，自然會(huì)受到社會(huì)各界的推崇。但值得注意的是,，其中有些宣揚(yáng)頹廢,、消極、沒(méi)落的東西對(duì)正處在接受社會(huì)意識(shí)形態(tài)影響的中學(xué)生追星族來(lái)說(shuō),，其負(fù)面的影響可能會(huì)非常的大,。理性追星要有度。有一些追星的青少年,，他(她)的行為沒(méi)有影響學(xué)習(xí)和生活,。一定程度上的追星，能起到激勵(lì)的作用,，可以激發(fā)他們奮發(fā)向上的積極性,。相反的則會(huì)將花季年華全浪費(fèi)在追星上，青春逝去了,，學(xué)業(yè)荒廢了,，親情也丟失了。有關(guān)人士對(duì)這種過(guò)度追星進(jìn)行道德批判時(shí)說(shuō),，媒體的過(guò)度炒作有不可推卸的責(zé)任,。特別是一些娛樂(lè)雜志和報(bào)紙的娛樂(lè)版，只顧自己的“賣點(diǎn)”,，為追星推波助瀾,，對(duì)追星族缺失道德關(guān)懷,。

有些青少年熱衷追星因?yàn)樗麄冇X(jué)得看過(guò)或聽(tīng)完那些偶像的節(jié)目或歌曲，心情變得十分愉悅與舒暢,，還能從中了解一些人生的哲理：如經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹,，人在生活中應(yīng)不怕挫折等激勵(lì)中學(xué)生積極向上的至理名言。其實(shí),，追星也不是完全不好,，之所以把他們?cè)O(shè)為我們的偶像，是因?yàn)樗麄兩砩嫌形覀冎档媒梃b的方面,，比如說(shuō)我們可以從明星身上學(xué)習(xí)他們對(duì)藝術(shù)的追求,，對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度，而不是只看到他們?cè)谖枧_(tái)上有多么的光輝奪目,，明星背后的辛酸是我們常人無(wú)法接受的,。如果將他們身上一些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)放在我們學(xué)習(xí)上，這樣就不會(huì)有那么多為了明星自殺發(fā)昏的悲劇發(fā)生,。況且,，明星也是普通人。和社會(huì)上各個(gè)行當(dāng)一樣,，唱歌,、演藝也只是一種職業(yè);和各行各業(yè)的技藝一樣，他們表現(xiàn)的也是一種技藝,。各行各業(yè)的特長(zhǎng),，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)沒(méi)有高低貴賤之別。只是因?yàn)槊餍欠?wù)對(duì)象廣大,，又是精神服務(wù),，加上出鏡率很高,、外在形象搶眼,，便被染上了神秘套上了光圈。此外,，“距離產(chǎn)生美”也是一個(gè)原因,。明星總是處在一個(gè)居高臨下的地位，追星族不得不遠(yuǎn)距離仰視,，因此有種“朦朧美”和“崇高美”,。 經(jīng)過(guò)了這次對(duì)學(xué)生“追星”的問(wèn)題的研究，我們看到了明星對(duì)我們的影響是很大的,。正確地“追星”可以讓我們樹(shù)立一個(gè)好榜樣,。心中有個(gè)偶像，精神有個(gè)寄托,，學(xué)習(xí)累了思慕一下,，讓神經(jīng)放松一下,，也不失為一種積極的勞逸結(jié)合。一些青少年是缺少判斷力才會(huì)導(dǎo)致狂熱的追星,，明智的師長(zhǎng)要做的則是關(guān)心青少年的心理健康,，在培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)上下工夫，這樣才會(huì)引導(dǎo)他們健康地追星,。

追星不可盲從 ,，不少人是懷著健康的心態(tài)，他們欣賞明星百折不撓的奮斗歷程,，對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求,，卓越超群的技藝特長(zhǎng)，對(duì)于公益事業(yè)的愛(ài)心奉獻(xiàn)等,，他們清楚認(rèn)知明星身上值得追尋的優(yōu)點(diǎn),，能保持清醒頭腦和平和的心態(tài)，而不是一味盲從,，不分優(yōu)劣全部吸收,。

然而我們也看到不少青少年，由于他們的辨知能力有限,，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，不能分清是非黑白，只是盲目地跟風(fēng)模仿,，連明星的不良生活習(xí)慣等都一概兼容并包,。還有人模仿起明星的言行舉止，穿著打扮,，相互攀比,，對(duì)學(xué)業(yè)荒廢不顧，憧憬著能像某明星一樣被星探發(fā)現(xiàn)一夜成名,，沉醉于自己的幻想世界中……這種狀態(tài)的出現(xiàn),，令人擔(dān)憂。此時(shí)的青少年更需要學(xué)校和家庭的正確引導(dǎo),，調(diào)整好心態(tài),，清楚認(rèn)識(shí)到追星的兩面性。 有人說(shuō),，少年們的追星熱是中學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的反彈,，是初中生尋求擺脫學(xué)習(xí)壓力的反應(yīng)，這種說(shuō)法也不無(wú)道理,。但反彈也好,，反應(yīng)也好，總不能,，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng),。反過(guò)了頭,，走向反面。課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,，的確是個(gè)有待解決的問(wèn)題,，但是學(xué)校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)音體美課，開(kāi)展對(duì)身心有益的,、豐富多采的課外活動(dòng),，還是切實(shí)可行的。同時(shí)家長(zhǎng),、社會(huì)還需配合學(xué)校,，幫助他們正確對(duì)待偶像，樹(shù)立積極的價(jià)值觀,。,，

"研究性學(xué)習(xí)"是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)，其中充滿樂(lè)趣也極富挑戰(zhàn)性.我們必須親自去做,，才能夠體會(huì)到該"如何做"這要比整天在教科書(shū)中找尋答案更有意義,，這是顯而易見(jiàn)的.通過(guò)這種學(xué)習(xí)，同學(xué)們的各項(xiàng)技能和潛力將得到最大程度的發(fā)展,，我們的智力也會(huì)在其中得到提高,。 盡管在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中我們遇到了種種困難，也走了不少?gòu)澛?，但是我們從中也學(xué)到了如何去學(xué)習(xí),，我認(rèn)為在這種學(xué)習(xí)中還是獲益匪淺的。

一個(gè)學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)在我們的歡笑與回味中結(jié)束了,，在這段時(shí)間里,，我們遇到了很多在課堂上所學(xué)不到,見(jiàn)不到，感受不到的新鮮事物,。通過(guò)這項(xiàng)調(diào)查研究,，我們獲得了一次親身體驗(yàn)和參與的機(jī)會(huì)。在討論會(huì)上我們都有不同的意見(jiàn),，也曾經(jīng)因意見(jiàn)不同而爭(zhēng)論,，但最后,，我們也能夠得到滿意的結(jié)論,。回想當(dāng)中的一段段小插曲,，其中滋味無(wú)法一一道來(lái),，但我們很開(kāi)心，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，這是一種難忘的經(jīng)驗(yàn),。在這次課題研究性學(xué)習(xí)中,，我與同學(xué)們一齊對(duì)“中學(xué)生追星”問(wèn)題進(jìn)行了深入調(diào)查。在這期間,，我不僅對(duì)此次課題有了一定的了解和認(rèn)識(shí),，也從中得到了感悟。每當(dāng)我們四處奔波,，對(duì)中學(xué)生們發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷時(shí),，每當(dāng)我們走街穿巷，對(duì)人們進(jìn)行口頭問(wèn)答時(shí),，每當(dāng)我們?yōu)橐恍﹩?wèn)題各抒己見(jiàn)時(shí),，我都會(huì)在一旁積極參與大家，盡自己的責(zé)任,。雖然還有所欠缺,，但我相信，通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)后,，我的知識(shí)豐富和組織能力將會(huì)有一定的提高!在研究的一年時(shí)間里,，我們經(jīng)常因某些問(wèn)題困惑不解，但是團(tuán)結(jié)在一起的我們終于戰(zhàn)勝了重重困難,，在滿布荊棘的道路上,，用我們辛勤的汗水和雙手開(kāi)辟了一條通往成功的道路?？赡芪覀兊难芯坎](méi)有很高的水準(zhǔn),，但是在這個(gè)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們付出后,，得到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與那些物質(zhì)上的高水準(zhǔn)相比的東西,，那就是豐富的經(jīng)驗(yàn)和研究問(wèn)題永不后退的精神，當(dāng)然最重要的是我們懂得了那個(gè)流傳千古的道理——團(tuán)結(jié)就是力量!