當我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇一

李明玉胡集中學作為年青的老師能一上班就當班主任真是一大慶幸的事,，在當班主任的這段時間里，我感受頗多,，收獲也不少。盡管我們都知道班主任是世界上最小的主任,，也是工作內(nèi)容最瑣碎的事,。班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，每一位擔任過班主任的教師都會有深刻的體會,，因為我們摸索過、探求過,、失敗過,、成功過,。教育的價值在哪里？人接受教育的最終目的是什么,？著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在教學大綱和教科書中,，規(guī)定了給予學生各種知識，卻沒有給予學生最重要的東西,，這就是：幸福。理想的教育是：培養(yǎng)真正的人,，讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生,。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價值,?！币虼?，從根本意義上說,，教育就是以人為本，關(guān)注人的幸福,，培養(yǎng)人創(chuàng)造幸福的能力，最后達到“讓學生感受幸福,，讓教師享受幸福的教育”的終極目標,。

“以生命培育生命,，給學生一個快樂的成長天地,；以智慧啟迪智慧，給學生一個開闊的知識視野,；以精神點化精神，給學生一個豐富的精神世界,。讓學生感到幸福,?！边@個樸素而美麗的教育追求，來自于每一位教育工作者的心聲,。在教學的過程中,，感受幸福，在幸福的懷抱里享受成功,，這是我今后的追求,。要想實現(xiàn)這一目標，做最好的班主任,，我認為應(yīng)該用心做到以下幾點。

作為班主任,，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內(nèi)心要求,。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學生的名字,，對學生來說,，就是很高興的事。這樣,，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上,，對學生的態(tài)度上是認真負責的。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的,、努力學習的信心,。了解班風,、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點；還要研究學生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態(tài)度如何,，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對班主任的信任感。學生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多,，他們思想活躍，想象力豐富,，需要表達和交流,，尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放,，總把自己的理念強加于學生身上的做法形同犯罪,。在班里給予學生充分的表達意見和建議的機會,，是一項善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈,，免得他們成為一塊塊石頭。在班務(wù)工作的每個環(huán)節(jié)上,，班主任都應(yīng)當尊重學生的選擇。組建新的班委,，推舉學期佳俊,，要組織學生民主選舉；周會選什么話題,，對于遲到生如何警示,，也要最后由學生“拍板”。班主任的“退隱”,，會使每個學生成為班級文明的建設(shè)者,，班級榮譽的維護者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管,，尊重學生的選擇,，體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界,。尊重學生的選擇,，目的在于養(yǎng)成學生遇事多動腦筋的習慣，在于養(yǎng)成學生積極參與的意識,，豁達包容的精神,，在于養(yǎng)成學生明辨是非的能力。

就不會有真正的教育,。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢,？班主任只有把愛心奉獻給全體學生，以人為本,，無私奉獻,，教育才會展示出驚人的魅力。

這一點是最重要的,。學生只要喜歡你這個老師,，就會接受你說的話，愿意聽你講的課,。

1,、講好課。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強,。遇到不會的題，不要搪塞,，承認不會,。

2、自信,、樂觀,、向上,。你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔,。即使我班考的不是第一名,，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已,。我對我自己這樣說,，我對學生也是這樣說。我要用我的自信,，樹立學生的自信,。

3、以教書為樂,，以學習為趣,。讓學生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學生主動學習,，以學習為樂,，我就自然以教書為樂，以學習為趣,。我本身就是一個愛學習的人,，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣,。

4,、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況,，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學生在輕松愉快中學習。很多學生都說上我的課感覺很輕松,，甚至有懈怠的感覺,。比如說，學校有樹立服務(wù)意識的要求,，我便給學生說：我當班主任就是為你們服務(wù)的,，你們有什么困難、想法,、創(chuàng)意等盡管說,，我會為你們提供幫助與服務(wù)。這個服務(wù)意識在廣播操比賽時最突出,，而是創(chuàng)意,，只要學生有了想法，我就去做,，所以,，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了,。

5,、多理解、多鼓勵,，少批評,。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候,，就不要再批評了,，否則，只能起到相反的果6,、講話精辟,，不羅嗦，富有詩意,。我上學時不喜歡班主任羅嗦,，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說一些話,，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復(fù),，語言精練,，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來,。

如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話,，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的廣播操賽和演講賽,，班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力,、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學習,，不主張參加這些活動的話,，就等于自己在破壞班級的團結(jié)，削弱班級的凝聚力,。

對十二三歲的初中生,，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性,，而不是壓制。所以,，學生說個反,。話了，搞個小動作了,，接個話把了,，違個紀了，這些都應(yīng)該一笑而過,，用不著小題大做,。

學習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學生學習,，該學習的時候就應(yīng)該認真學習.這樣我們就能在和學生的.相處中感到幸福和快樂,！這樣我們就能因?qū)W生能活潑健康熱情積極地面對學習生活而感到幸福而快樂！

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇二

作為一名初任班主任,，我深感自己的不足和無知,，意識到需要不斷學習和提升自己的能力。為了更好地了解和掌握班級管理的基本知識和技巧,，我參加了一次班主任培訓(xùn)課程,。在這次課程中，學習了很多知識和收獲了很多感悟,，以下是我的培訓(xùn)心得體會,。

首先，培訓(xùn)課程立足于實際,，注重理論與實踐相結(jié)合,。課程中的ppt內(nèi)容豐富，清晰明了,，讓人一目了然,。通過講授班級管理的基本理論和模型，老師用生動的例子和情境,，直觀地傳達了知識和技能,。同時,，還針對實際問題進行研討，提供了具體的解決方案和操作建議。這種理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式,，使我能夠更好地將所學知識運用到實際工作中,，提升自己的實踐能力,。

其次,，培訓(xùn)課程注重培養(yǎng)班主任的綜合素質(zhì)。班主任工作需要具備很多方面的素質(zhì),，如人際溝通能力,、課堂管理能力,、心理輔導(dǎo)能力等。在培訓(xùn)課程中,，老師注重培養(yǎng)我們的素質(zhì)和能力,，通過案例講解和角色扮演等方式，提高我們的綜合素養(yǎng),。在課堂中，老師還強調(diào)了班主任的職業(yè)道德和職業(yè)操守,，告誡我們在工作中要堅守原則,，遵循職業(yè)道德準則。通過這次培訓(xùn),，我意識到作為一名班主任,，需要不斷提升自己的素質(zhì)和能力，才能更好地開展工作,。

再次,，培訓(xùn)課程強調(diào)了班級管理的重要性和方法。班級管理是班主任工作的核心職責,，對于提高班級整體素質(zhì)和促進學生發(fā)展至關(guān)重要,。課程中，老師詳細介紹了班級管理的基本要素和方法,，如建立良好的師生關(guān)系,、制定科學的班級規(guī)章制度、開展有效的班會活動等,。通過這些方法,，可以幫助我們更好地管理班級，提高班級凝聚力和學生的自覺性,。這對我作為初任班主任來說,，無疑是一筆寶貴的財富，將對我的工作產(chǎn)生深遠的影響,。

最后,，培訓(xùn)課程引導(dǎo)我們樹立正確的教育觀念。教育是一項偉大的事業(yè),，而班主任則承擔著重要的教育責任,。在培訓(xùn)課程中，老師強調(diào)了班主任應(yīng)該具備的正確教育觀念,，如以人為本,、全面發(fā)展等。通過這次培訓(xùn),，我更加深刻地領(lǐng)悟到教育的內(nèi)涵和意義,，明確了自己的教育理念,。我將以“愛學生、關(guān)心學生,、激勵學生”為工作準則,，努力做一名有責任感和使命感的好班主任。

綜上所述,，參加這次班主任培訓(xùn)課程是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷,。通過這次培訓(xùn)，我不僅學到了很多班級管理知識和技巧,，也得到了很多啟示和感悟,。我相信只有不斷學習和提升自己，才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困境,，成為一名優(yōu)秀的班主任,。我將珍惜所學所獲，將其應(yīng)用到實際工作中,，并不斷完善自己,，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇三

xx年1月2日至5日,，我參加了旗教研培訓(xùn)中心組織的班主任培訓(xùn),。為期四天的培訓(xùn)結(jié)束了。但我還意猶未盡,，專家的講課內(nèi)容還在我的腦?？M繞。這些內(nèi)容讓我深受啟發(fā),，同時我也感到很慚愧,，以往，我對班主任中作認識得很膚淺,，做得也不到位,。通過這次培訓(xùn)，我對班主任工作有了更深認識,，今后如何開展班主任工作腦中也有了一定的思路,。在開展班主任工作時我要做到以下方面：

每個學生都是一個獨特的個體，有他特有的經(jīng)歷,，我要尊重學生的生活經(jīng)歷,；每個學生都是成長的個體，有犯錯誤的時候,，我要尊重學生的尊嚴,。學生都渴望進步，渴望被表揚，渴望得到集體的認同,，我要保護好學生這種積極的上進心,。對待學生，多一些寬容,，多一些期待,，多一些愛心。不以成人的眼光要求學生,，設(shè)身處地的為學生著想,。放下師道尊嚴，和學生交流溝通,，了解學生心理,。想學生之所想，急學生之所急,。無論學生犯什么錯誤，我都要忍耐,，決不體罰學生,，也不用語言侮辱學生。

在過去的班主任工作中,，我急于組建一個良好的班集體,，但是有些方法不對，結(jié)果適得其反,，比如在跳集體舞時,，我看到學生跳得不認真，就大發(fā)雷霆,，結(jié)果學生對跳舞有了畏懼感,，恐怕跳不好，把跳舞當成了任務(wù),，沒有懷著愉悅的心情跳舞,，結(jié)果當然不盡人意。以后無論什么活動,，我都要想辦法,，調(diào)動學生的積極性，讓學生高興的參加,。當學生犯錯誤時,，不要積急于批評，要給學生一個思考改正的時間,。如果不用批評就能達到教育的效果,，就要采用這種方法。盡量采用學生喜歡的方法。我的一切教育的出發(fā)點都是為了學生的發(fā)展,。今天聽了教授講到不要忙于采摘鮮花,，一路上自然鮮花撲鼻。我覺得自己的心態(tài)還得調(diào)整,，品德修養(yǎng)還得修煉,。

要求學生做到的自己以盡量做到。不失信于學生,，比如,，要求學生背誦的內(nèi)容，我要背會,，我答應(yīng)同學學期末隊表現(xiàn)好的學生給予物質(zhì)獎勵,，就一定要兌現(xiàn)。

通過開展豐富多彩的活動增強班級的凝聚力,，使每個學生都愛辦集體及,，覺得在這個集體中生活是快樂的，原意為辦集體貢獻自己的力量,，以班級榮為榮,，以班級恥為恥。班級文化包括符號,、規(guī)范,、價值觀。我希望我的學生健康地成長,，不僅身體健康,，而且心理健康。做一個積極樂觀向上的陽光兒童,，所以我把班級定位為陽光班級,，建立相應(yīng)的制度規(guī)范。并民主選舉班干部,，組建高素質(zhì)的班干部隊伍,，發(fā)揮小主人翁意識，監(jiān)督學生,，進行自我約束,，自我管理。使每個學生都擁有積極,、樂觀,、向上的健康心理。我打算在班級里評選陽光男孩和陽光女孩,，鼓勵學生向他們學習,，發(fā)揮榜樣的作用,。評選體育之行，朗讀大王,，寫字大王,，激勵學生全面發(fā)展，幫助學生樹立自信心,。我還要組織一次春游活動,，做一件有意義的事，帶領(lǐng)學生們植樹,，讓學生感受到集體的愛心與溫暖,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇四

班主任是學校管理中的中堅力量，負責班級的教育教學工作及學生的日常管理,，對學生成長起到至關(guān)重要的作用,。為了提高班主任的教育管理水平，學校開展了班主任培訓(xùn)活動,，我作為一位參與者,，在培訓(xùn)中汲取了豐富的教育教學理論和實踐經(jīng)驗，獲得了很多啟示與收獲,。以下是我對這次班主任培訓(xùn)心得體會的總結(jié),。

第一段：培訓(xùn)前的期待與準備。

在班主任培訓(xùn)開始之前,，我對這次培訓(xùn)充滿了期待,。作為一名新手班主任,，我對自己肩負的責任和壓力充滿了疑慮,。因此，我積極參與培訓(xùn)前的自我準備,，閱讀相關(guān)的教育理論書籍,，學習成功的班主任案例，并對班級管理等方面進行了前期調(diào)研,。這些準備讓我更好地投入到培訓(xùn)中,，充分利用培訓(xùn)資源，豐富了自己的知識儲備,，增強了責任感和使命感,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的收獲與理解。

培訓(xùn)期間,，我們學習了教育教學理論知識,、學生心理學、溝通技巧等相關(guān)課程,。這些課程使我更加深入地了解了班主任工作的本質(zhì)和要求,，拓寬了知識面，提高了專業(yè)素養(yǎng)。特別是在學習學生心理學的過程中,，我從中了解到學生的成長特點和發(fā)展需求,，對于班級管理及學生關(guān)系的處理有了更深刻的認識。通過理論的學習和案例的分析,，我對于如何引導(dǎo)學生,、幫助學生解決問題有了更系統(tǒng)性和方法性的認識。

第三段：實踐案例的分享與啟示,。

培訓(xùn)中,，我們不僅學習理論知識，還有幸聽取了一些經(jīng)驗豐富的班主任的實踐分享,。他們通過個人經(jīng)歷的詮釋,，為我們指明了正確的辦學方向。他們分享的一些成功的案例讓我對于如何處理學生問題,、如何建立和諧的班級關(guān)系等方面有了更具體的操作思路,。我認識到班主任對于學生的教育影響多層面、全方位,，必須充分發(fā)揮班級管理者的作用,，從而實現(xiàn)學生成長健康、幸福的目標,。

第四段：與他人的交流與互動,。

這次班主任培訓(xùn)我們有幸結(jié)識了來自不同學校和不同地區(qū)的教育工作者，通過交流和互動,，我們相互借鑒經(jīng)驗,，分享成果。在小組討論和互動環(huán)節(jié)中,，我有機會和其他班主任交流我們在教育教學實踐中的困惑和經(jīng)驗,，獲得了互幫互助的答案和建議。這樣的交流互動讓我充分感受到了團隊的力量,，也讓我認識到班主任工作不應(yīng)該孤軍奮戰(zhàn),，而應(yīng)該借助集體智慧和力量，實現(xiàn)共同的目標,。

第五段：對未來工作的思考與計劃,。

通過這次班主任培訓(xùn)，我對自己未來的工作有了更明確的思考和計劃,。我意識到班主任是學生成長道路上的引領(lǐng)者和學習的榜樣,，我要努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，為學生提供更好的教育環(huán)境和成長機會,。在班級管理方面,，我要注重與學生及家長的積極溝通,，更加關(guān)注學生的情感需求，促進班級和諧,。同時,，我還要不斷學習、勇于創(chuàng)新,，通過教育教學實踐來提升班級的整體素質(zhì),，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

總結(jié)起來,，這次班主任培訓(xùn)給了我很多啟示和收獲,，并激發(fā)了我更好發(fā)揮班主任職責的決心和信心。我將時刻保持學習的心態(tài),，積極搜集教育教學的新成果,，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，為學生的成長健康與幸福貢獻自己的力量,。相信在不久的將來,，我將成為一名優(yōu)秀的班主任，做一個橋梁,，讓學生走上成功之路,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇五

全縣班主任培訓(xùn)是一項重要的教育工作，旨在提高教師的教育能力和控制班級管理的能力,。在此次培訓(xùn)中,，我深刻體會到了作為一個優(yōu)秀班主任的責任和重要性。在課堂管理,、學生輔導(dǎo)以及家校合作等方面,，我獲得了強化的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。

第二段：提高課堂管理能力,。

作為班主任,，課堂管理是我最關(guān)注的問題之一,。在培訓(xùn)中,，我學到了合理安排課程，并根據(jù)教學內(nèi)容制定詳細教案的方法,。這樣的安排讓我在教孩子們的時候,，能夠更好地引導(dǎo)他們的學習，提高課堂的教學效果,。此外,，在培訓(xùn)中，我也學到了一些有效的課堂管理方法,，例如,，利用班級規(guī)章制度培養(yǎng)學生的自律意識,，通過小組活動培養(yǎng)學生的合作精神等。這些方法的運用在實際教學中,，有效地提高了班級的紀律和學生的學習動力,。

第三段：加強學生輔導(dǎo)能力。

作為班主任,，不僅要關(guān)注學生的學習情況,，更要關(guān)心他們的成長和心理健康。在培訓(xùn)中,，我們深入學習了學生心理健康教育的理論和實踐,。我們了解了不同年齡段學生的心理特點，并學習了一些有效的輔導(dǎo)方法,。例如,，我們學會了傾聽學生的心聲、給予他們鼓勵和支持,、引導(dǎo)他們正確處理困惑和挫折等,。這些知識和技巧的應(yīng)用，使我能夠更好地了解學生的內(nèi)心需求,，并通過個別輔導(dǎo),，幫助他們解決問題，促進他們的健康成長,。

第四段：加強家校合作能力,。

家校合作是班主任工作中非常重要的一環(huán)。在培訓(xùn)中,，我們進行了專門的討論和學習,，明確了家校合作的意義和內(nèi)容。我們學會了如何與家長進行有效的溝通,，如何給予家長正確的教育指導(dǎo)等,。培訓(xùn)中，我們還學習了在班級中組織家長參與活動的方法,，如召開家長會,、家訪等。通過這些方式,，我們能夠加深與家長之間的交流,，促進家校之間的密切合作，共同為學生的發(fā)展提供良好的環(huán)境,。

第五段：展望未來,。

通過全縣班主任培訓(xùn)，我深刻認識到作為一個優(yōu)秀班主任的責任和重要性,。在今后的教育工作中,，我將更加注重課堂管理,、學生輔導(dǎo)和家校合作等方面的能力提升。通過實際操作和不斷的學習,，我相信我能夠做到更好,，并不斷進步。我愿意與同仁一起,，共同努力,，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

總結(jié)：

全縣班主任培訓(xùn)是一次寶貴的機會,，我在這次培訓(xùn)中不僅學到了課堂管理,、學生輔導(dǎo)和家校合作等方面的知識和技巧，也意識到了自己在這些方面的不足,。通過這次培訓(xùn),，我對作為班主任的角色有了更深的理解，也看到了自己的不足之處,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)學習和實踐，不斷提高自己的能力,，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇六

班主任工作是一個復(fù)雜的工作，然而,，在煙臺一中聽了《一線教育家講壇*煙臺一中班主任講壇》后,，才發(fā)現(xiàn)一個好的班主任，成功的班主任感受到的更多的是在班主任工作中呈現(xiàn)出來的樂趣與幸福感,。通過這次講壇,，更加堅定了我做好班主任工作的決心，我不應(yīng)該是怕苦怕累的班主任,，而應(yīng)該爭做體味班主任工作幸福感的人,。

在講座中，感受很深的是xx省xx市田家炳中學的高慧明講的《班級管理的四種藝術(shù)》,。他講到“班主任工作是個筐,，什么東西都往里裝?！彼扑]我們要多讀書,，先體會偉人的班級管理方法,，再結(jié)合自己的實際,。在他的六個保報中，每天一次讀報,，每天早操后一次講話,，每周一次總結(jié)會,，每周一個德育話題，每周一期黑板報,，每月一次主題班會,。可以說,，工作是很細的,。當然這次講座很精彩，還有很多值得我學習的地方,。我覺得在今后我的班主任工作中我要做到以下幾點：

班主任工作是一個很細的工作,，所以要養(yǎng)成從小事所起的習慣，不怕麻煩,，從小事中尋找樂趣,。比如和學生一起吃午飯，吃和學生一樣的飯菜,，等等,。

班主任在寫下傲什么都管，好比學生在學校的父母,，我們不僅要教學生知識,，更重要的是品德教育，叫他們明事理,，做人的道理一個人他的學習成績可不是優(yōu)秀的,，但他的品德一定要是好的，這樣才能成為有用的人,，才能不危害社會,。

學生是需要愛與理解的。作為班主任,，學生做錯事不能總是批評,，有時要以理解的態(tài)度來看，說不定會有意想不到的收獲,。因為每個孩子都想做一個好孩子,，都想做老師喜歡的孩子，他只是管不住自己而已,。

“哀莫大于死,，沒有激情比沒有能力更可怕”。所以,，班主任一定要有激情,，帶動整個班的學生學習。平時可借助一些活動促進班級的發(fā)展,。我們要給學生的不是一個寧靜的校園,，而是一個多彩的世界,。這樣才能真正做好班主任工作。

此次的班主任工作培訓(xùn)是有必要的,，也是有效的,。全國的優(yōu)秀班主任為我們提供了一些有效的方法，也引起了我們的思考,。作為年輕的班主任,，我會在不斷的學習中不斷進步，爭取做到將班主任工作當做一種幸福來體會,。我相信我會做到的,，我也會有在班主任工作中體會到真正的幸福感。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇七

因為是數(shù)學老師,，很少當班主任,，這次因為學校工作安排，我承擔了兩個班級數(shù)學教學的同時擔任了其中一個班級的班主任管理工作,，在工作中我體會到,，當一個班主任不容易，當好一個班主任更是不容易,，它不僅需要敬業(yè)的精神,，更需要管理班級的技術(shù)和藝術(shù)，在近三年的班主任工作中,，有不少收獲,，也有不少困惑。

這次有幸參加z區(qū)教育局舉辦的班主任培訓(xùn),，收獲很多,，在歷時兩天的培訓(xùn)中，我認真地聽老師講課,，積極地和優(yōu)秀班主任交流,，使我清楚的認識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點感受,。

時代在變化，我們不能用一成不變的眼光,，一成不變的模式去對待不同時代不同年齡的學生,，現(xiàn)在的孩子有著與我們那個時代不同的思想，不同的愛好,，生活環(huán)境發(fā)生著重大的改變,，作為現(xiàn)在的班主任，如何縮短與孩子們的距離，拉近與孩子們之間的關(guān)系,，讓孩子們愿意聽你的,，信任你信服你,，這是班主任工作遇到的一個新問題,。嚴雪霞老師說：“我們要做一個美麗的老師”，是的愛美是這個時代孩子的特點之一,，愛美之心人人有之,，在這個多元化的追求個性的時代，愛美本身是對他人的最重,，對生活的熱愛,，作為新時代的班主任，我們要做一個體面地美麗的懂得生活樂趣的老師,。

環(huán)境對于一個人是很重要的,，對于一個孩子，一個像花一樣的生命來說,，他是需要良好環(huán)境的孕育的,，傳統(tǒng)的教室是嚴肅的，乏味的,，在這樣一個冷漠的教室里學習,，孩子們那顆充滿幻想的柔嫩的心靈承受的更多的是壓力，這樣的環(huán)境很難讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜歡,，魏書生老師提到,，布置一個溫馨的教室，讓我們的孩子在一個有花有草,，有魚的環(huán)境中學習,，這樣的環(huán)境能給孩子們更多的親和力，讓孩子們享受到家一般的溫暖,，孩子們在這樣的環(huán)境中學習,，他們是放松的，沒有抵觸,，沒有壓力,，學校就像是一個溫馨的家。

著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生，關(guān)愛每一個學生，把學生當作自己的孩子,，當成自己的朋友,，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學生打成一片，切實走進學生的心靈,，做學生最信任的領(lǐng)路人,。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生,，樹立學生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果,。

中國人不愿意找心理醫(yī)生,，更不愿意承認自己的孩子會出現(xiàn)心理上的問題，其實,，心理問題有時候就像小感冒,，時常發(fā)生在你我之間，它并不可怕,，只要處理及時處理得當,，就會像小感冒一樣很快康復(fù)，不留任何后遺癥,，如果不及時處理,，或缺乏專業(yè)的知識而處理不當，也許小毛病要發(fā)展成大毛病,。中國的班主任是不講究這些的,，在處理孩子們出現(xiàn)的這樣那樣的問題時，憑的就是個經(jīng)驗,，還常常為那點經(jīng)驗沾沾自喜,，素不知現(xiàn)在的孩子承受的壓力比我們小時候大的多，他們更需要我們的而理解和關(guān)愛,，小小的腦袋里藏著多少想法和秘密,，需要家長和老師去和他們溝通交流，細心的班主任總是能及時的發(fā)現(xiàn)問題,，正確疏導(dǎo),，驅(qū)走孩子們心中的烏云，給孩子們心靈一個燦爛的陽光,。這需要班主任心中充滿愛,，愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當，注意和學生溝通,，學生就會信任你,，喜歡你，也就喜歡上你的課,。愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異,，區(qū)別對待。對成績比較差的學生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,，才能走近學生的心靈,，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者,。

教師肩負著即教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯,，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時候,，講到了五愛,，"愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己"對我觸動很大,。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導(dǎo)每個學生.才能做到對學生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育。

總之,，經(jīng)過這兩天的班主任培訓(xùn),，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中,，要多學習先進經(jīng)驗,，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優(yōu)秀,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇八

20xx年8月28日,。在學校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參加了中小學班主任管理培訓(xùn),。聽了xx老師的經(jīng)驗介紹受益匪淺,。

班主任擔負著教書和育人的雙重任務(wù)，對學生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng),，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行,，一舉一動,，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價,。因此作為班主任,，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作,。

教師肩負著即教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感,、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯,，善為人梯的精神,。實驗二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了大愛無聲,，對我觸動很大,。使我認識到做為學生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導(dǎo)每個學生,。才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育。

教師的一舉一動,、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用,。“學高為師,，身正乃范”,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣。開陽中學的老師尤其提到了這一點,。班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生,。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人,，自己就應(yīng)當是這種人。"我希望我的學生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己,，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用,。記得在一次大掃除中,，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務(wù),，我首先拿起一塊抹布,，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈,；行動是無聲的語言,，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性,，都自覺地按照老師的分工,，熱火朝天地干起來。

事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法,，教師就不能有違法亂紀行為,；告訴學生要尊重他人，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語,，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動手，吃苦在前,，做好學生的帶頭人,，否則，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果,。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育,。"教師要做到愛而有度,，嚴而有格。在社會急劇變革的今天,，面對紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突,，激烈的競爭,，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準則,，讓學生體會什么是真誠的愛,，用實際行動去愛，但面對各種因素,，我們必須做到對學生的愛要一視同仁,。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中,，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念,。同時，對于他們所犯的錯誤,，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因,，以便徹底杜絕,。不是看學生的成績來評價他們。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量,。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差,，常受到同學們的鄙視,。通過一段時間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談,，讓他明確了學習的目標,，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰,、不認真聽講,、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差,，造成成績上不去,。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣,，讓他變的愛學習了。作為班主任,，我對于這些特殊學生,，首先親近他們，尊重他們,，在學習上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時機，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們改錯的機會，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈,，作為班主任是班級的組織者,、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生,，做好與每一個學生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教,。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他,，他才會尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短,，對學習差的學生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸,；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大。這都是六位班主任的共同特點,。如小河的班主任老師在大掃除中,，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟,、不怕累,，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟,、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,，及時作了全面的實事求是的總結(jié),，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格,，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗,，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學習,。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學,、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,。

我是要將這次班主任培訓(xùn)學到的經(jīng)驗,、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質(zhì)教育,，扎實而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié),，不斷地進行創(chuàng)新,。力爭做一個學生喜歡，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇九

作為一個充滿熱情的班主任，我一直想方設(shè)法尋找并掌握更好的教育方法,。今年,，我有幸參加了在喀什市舉辦的班主任培訓(xùn)班，這讓我受益匪淺,。在本文中,，我將分享我在喀什班主任培訓(xùn)中學到的經(jīng)驗和心得體會。

第二段：體驗分享,。

喀什的班主任培訓(xùn)是一個有機會拓寬視野,、結(jié)交新朋友的機會。在培訓(xùn)過程中,，我們不但獲得了溝通技巧和管理方法的實用知識,，還結(jié)交了站在不同職業(yè)角度的同行者。通過與其他參與者的交流,，我發(fā)現(xiàn)他們的教育經(jīng)驗都是豐富而值得借鑒的,。

第三段：學習心得。

在喀什的班主任培訓(xùn)中,，我意識到掌握一些管理技巧是很重要的,。一個好的班主任需要善于溝通、組織,，還要善于調(diào)動學生的積極性,。通過此次培訓(xùn)，我掌握了很多管理班級的方法和技巧,。例如,，如何通過組織活動有效促進學生的發(fā)展，如何利用行為倡導(dǎo)的方式來鼓勵學生做出良好行為習慣等,。

此外,，在喀什班主任培訓(xùn)的過程中，我還學會了如何采用不同的教育策略來激勵學生。其中一種方法是掌握教育心理學的知識,，這能夠讓我更好地理解學生的需求,，更好地調(diào)節(jié)自己的教學行為。除此之外,，我也深刻認識到,，對孩子的表揚和批評是個精細活，我需要花時間用正確的方式表達我的意思,。

第四段：思考自省,。

通過喀什班主任培訓(xùn)的學習和實踐，我也逐漸意識到了班主任的責任與使命,。我們不僅要教育學生如何取得好成績,，更要教會他們?nèi)绾纬蔀橐粋€優(yōu)秀的公民，如何擁有職業(yè)道德素養(yǎng),，如何協(xié)調(diào)并維護人際關(guān)系,。

第五段：總結(jié)。

在這次喀什班主任培訓(xùn)的學習中,，我有很多的收獲,。我不僅獲得了很多管理和教育技巧，還發(fā)現(xiàn)一個優(yōu)秀班主任需要具備極其的責任與付出,。更重要的是,，我逐漸了解了一個充滿熱情和創(chuàng)造力的班主任所應(yīng)該具備的形象和特質(zhì)，這將伴隨著我成為一個更出色的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十

20xx年4月11—13日,，我有幸參加了廣東省中小學班主任工作創(chuàng)新與優(yōu)秀班會課展示活動，聽到全國知名班主任,、佛山市南海區(qū)九江中學的賈高見老師的一次以“小活動,，大德育”為主題的講座，并且參觀了從化兩所省一級中小學：流溪小學,、從化第六中學,，感受到了這些學校非常有特色又很成功的校園文化建設(shè)。雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！边@三天的學習更覺得這句話有道理。雖然活動只有短短的三天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名優(yōu)秀的班主任！

培訓(xùn)主要由兩大部分組成,，一是著名班主任賈高見老師給我們開了關(guān)于主題班會應(yīng)如何開展的講座,，二是到廣州市從化區(qū)兩所較好的學校——流溪小學和從化六中參觀學習,。

培訓(xùn)的第一流程是由賈高見老師為我們分享“高見”,。在講座中，賈高見老師直擊班主任在主題班會中無暇設(shè)計,、不會設(shè)計等工作痛點,，從理論和實例出發(fā)，深入淺出地分享了自己在設(shè)計和實踐主題班會的心得體會,。他談到,，主題班會應(yīng)該達到明理、動情,、約法,、導(dǎo)行的效果，因此,，在整體設(shè)計上,，設(shè)計主題班會的基本流程應(yīng)是抓住“是什么——會怎樣——怎么辦”的主線，進行問題呈現(xiàn),、問題剖析和問題解決,。在具體的環(huán)節(jié)設(shè)計上，開頭應(yīng)該短小醒目,，針對性強,，有效引入主題，這可以通過問卷調(diào)查,、游戲等方式實現(xiàn),；高潮應(yīng)該引發(fā)共鳴，感染性強,，從而為啟發(fā)討論的后一環(huán)節(jié)做鋪墊,；分析應(yīng)合理清晰，指導(dǎo)性強,，多用啟發(fā)式提問,，如提問故事告訴了我們什么、你的想法是什么,、我們應(yīng)該怎么做這些問題,，讓學生自己感受,，分享體會，從而達到明理,、達意,、導(dǎo)行的目標。此外,，還可以讓學生運用不良習慣治療卡等方式實踐,，使實踐落到實處。

賈老師還給我們示范了一堂活動體驗型主題班會——好習慣,，好人生,。通過一個非常普遍的活動“兩手交叉”引出班會主題，開頭短小醒目,，針對性強,。通過交叉雙手我們知道習慣無處不在。之后用兩個引人思考的小故事：面試翻閱別人的資料,、加加林脫鞋進飛船,，不禁讓人聯(lián)想到小小的習慣里蘊含著一個人的大修養(yǎng)。這一部分高潮引發(fā)共鳴,，學生積極討論發(fā)言,，感染性非常強。緊接著用一些住宿生活里的好習慣圖片引發(fā)一陣喧嘩,，宿舍用品擺放的太整齊了,！通過啟發(fā)式的提問，同樣是交叉雙手但是使兩手順序要相反同時發(fā)出提問：當姿勢有所改變時,，你有什么感受,？讓我們自己回答出改變習慣會出現(xiàn)不適。最后通過不斷重復(fù)交叉雙手的這一動作,，并且順序保持一致,，這一個小小的活動升華主題：雖然改變習慣會出現(xiàn)不適，但是我們可以不斷堅持來重塑我們的習慣,，江山易改,，習慣能移。培養(yǎng)好習慣,，成就好人生,！

通過這一個主題班會例析，我對主題班會有了很多新的認識和思考,。主題班會的任務(wù)是使學生明理動情,，在行動省約法導(dǎo)行。在準備主題班會的過程中要進行資源整合,，用多種不同的形式達到引導(dǎo)升華的效果,，比如故事,、視頻、活動,、網(wǎng)絡(luò),，整合校內(nèi)校外資源來對學生進行思想品德和行為習慣教育。在班主任日常管理工作中要做到教育和管理的同時,，還要體現(xiàn)專業(yè)，三者合一才能達到最好的效果,。

第二天在流溪小學的參觀中,，我感受到了這間學校的歷史底蘊，更折服于鄭永強老師等人依托學校歷史,、地理等資源進行班級文化建設(shè)的智慧,。鄭永強老師介紹到，創(chuàng)建班級文化對于班級建設(shè)是十分重要的,，而班級文化則是由物質(zhì)文化,、制度文化、精神文化,、活動文化構(gòu)成的,。因此，創(chuàng)建班級文化也要從這四個文化入手,，但在建設(shè)過程中,，這四個文化是與學校主題——水密切結(jié)合的（流溪小學坐落于溪水邊，并在周恩來的參觀之行中獲得啟發(fā),，由門口江小學更名為流溪小學,，其地理和歷史都與水緊密相關(guān)），因而不是松散的,。在物質(zhì)文化方面,，班主任應(yīng)注重班級環(huán)境建設(shè)，讓每一堵墻會說話,，流溪小學在教室布置方面成效顯著,，他們設(shè)計了以水為主題的手抄報、在圖書角養(yǎng)金魚等,，學校布置也很用心,，設(shè)計了與水相關(guān)的吉祥物，在墻上懸掛與水相關(guān)的詩詞等,；在制度方面,，凸顯學生的重要性，讓學生參與班級制度建設(shè),，設(shè)計班規(guī)班約班訓(xùn),，其中班訓(xùn)是與水相關(guān)的,；在精神方面，讓學生學習水的精神——厚德載物,，利萬物而不爭,，謙遜溫和等，培養(yǎng)學生的凝聚力,、責任感,，引導(dǎo)班級輿論；在活動設(shè)計上,，設(shè)計豐富而有效的活動,，如汽水制作、閱讀活動等,。

在從化六中,，我們首先聆聽了一節(jié)班會課，然后由該校德育副校長進行了講座分享,。班會課以“食品安全”為主題,，形式豐富，環(huán)節(jié)設(shè)計較用心,，印象深刻的是該老師把家里的一些零食拿了出來給學生們鑒定是否是垃圾食品,、是否能吃，學生們也很投入其中,，教育啟示較成功,。德育副校長則分享了該校的德育情況和心得。她談到,，老師應(yīng)該和學生一同成長,，不要讓老師規(guī)定學生走哪一條路，而是要共同商量出一條道路,。流溪小學的特色為水,，而從化六中的特色則為廣彩，該校發(fā)揮特色,，創(chuàng)造出一系列促進學校學生和教師發(fā)展的活動,，這些活動的時間固定，如學生入學進行拜孔子禮,，進行班主任節(jié)（在為期兩個月左右的時間進行班主任能力提升等活動）,、讀書節(jié)、體育節(jié),、科技節(jié),、到北大研學、4公里徒步等活動,，力爭讓每一個六中學子擁有十大基本技能（說一口流利英語,、寫一手工整硬筆字,、能游泳50米、會彈奏一種樂器,、喜愛一項體育鍛煉項目,、會做四菜一湯、一次徒步20公里,、一次公眾場合成功的演講,、一次大型活動策劃、把學校圖書館書籍瀏覽一遍或參加農(nóng)忙勞動一周）,。學校的這些德育活動分散在每個月,、有條不紊地進行。這些凸顯出這個學校較為清晰的德育管理工作安排,。印象較深刻的還有該校的班主任節(jié)，班主任有屬于自己的節(jié)日,，反映出該校對班主任角色的重視,，其每兩周進行一次班主任交流也是吸引我的一個地方，現(xiàn)在我校正在進行青藍工程,，但是師徒交流有時只是工作日間隙,，并沒有大塊的時間，我想,，如果每周專門規(guī)定一個時間是班主任交流日,，對于新老師而言是個更大的促進。

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,，能站在學生的角度看問題,，多了解學生，愛學生,，讓每一個學生都生活在希望之中,；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式,；應(yīng)該為學生營造一個好的學習氛圍等等,。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,，聽了他們的報告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中我要從小事做起,，教育學生講究方法,，注重策略,。

“班主任一定要做一個快樂的人?！蔽液芟矚g這句話,。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導(dǎo)每個學生，才能做到對學生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學生的心,。

通過學習，使我明白做為一名教師,，只要愛學生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅,、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學生呢,？愛就是尊重學生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識的塑像，更是愛的化身,，只有接近學生,，用愛去感召學生，才能教育好學生,。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點,，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

班主任的一言一行,，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己,，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學生要求嚴格,，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動,、聊天,，和學生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對我有好感,，信任我。對有些學生要鼓勵,，有些學生要要求嚴格,，有些學生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識,、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界,?！迸c學生交往，要講究藝術(shù),，要學會傾聽,，與學生在一起活動，以傾聽為前提,，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展,；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過,，不如獎其一功?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學生思想品德、紀律,、成績就會越來越好,，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心，就會使他們自暴自棄,，很難進步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓,；你的譏笑中有愛迪生,。因此，在教育學生中少批評,、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵,。另外,，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學生,。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體,，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。

班級應(yīng)該是有個性的,，獨特的。一個好的班級評判標準,，不光在成績的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,，老師,，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量，科學管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,，老師,，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無比,；高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無比,；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊,；我們用真情容納每一個學生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學習期間的幾點心得體會,。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到班主任工作中。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十一

喀什作為新疆重要的商貿(mào)中心,，有著百年的歷史和燦爛的文化底蘊,。為了提升教育質(zhì)量，喀什市教育局不斷推廣班主任培訓(xùn),，加強班級管理水平,。在此次班主任培訓(xùn)中，我有著深刻的體會和收獲,，在同仁們的交流和探討中,，我也收獲了人生寶貴的經(jīng)驗和感悟。下面,，我將就我的心得體會進行分享。

第二段：良好的態(tài)度決定待遇,。

在本次培訓(xùn)中,，有一個班主任分享了她的工作心得，讓大家十分受用,。她在班級管理中面對困難,，不是去抱怨,，而是用心思考，探索出了很多班級管理的技巧和方法,。她分享她的科學方法,，良好的工作態(tài)度和技巧，也享受著很高的職業(yè)待遇,。由此可見,，一個教育工作者，除了要有專業(yè)的知識和技能,，更需要有一種積極向上的心態(tài)與良好的人際關(guān)系,。這讓我深刻認識到，教育工作者要做好班級管理,，首先要錘煉自己的態(tài)度,。

第三段：實踐出真知。

學習班主任管理,，離不開實踐,。在培訓(xùn)中，老師帶領(lǐng)我們進行了教育游戲活動,，讓我們體驗到了班級管理的復(fù)雜性,，培養(yǎng)了我和同事們的合作精神和溝通能力。在游戲過程中,，我發(fā)現(xiàn)班級管理不是一蹴而就的,，需要我們?nèi)粘７e累和嘗試。經(jīng)驗和教訓(xùn)必須通過實踐才能得到體現(xiàn)和積累,。

第四段：專業(yè)能力方面,。

對于班主任而言，協(xié)調(diào)管理是首要任務(wù),，因此我們必須具備該領(lǐng)域的專業(yè)能力和技巧,。在培訓(xùn)中，我們通過工作坊,、研討會等方式,，學習了一些有效的管理技巧，如箭牌圖譜,、情景剪影等,。特別是在與別人溝通和交流時，我們需要學會傾聽,、理解,，才能更好地協(xié)調(diào)管理好班級事務(wù)。從這個角度講,，班主任的專業(yè)能力提升,，也是班級管理的根本,。

第五段：總結(jié)。

在本次班主任培訓(xùn)中,，我領(lǐng)悟到了教育事業(yè)的艱辛和重要性,，也更加重視了班級管理這件事的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。此外,，我認為教育工作者要保持敬業(yè)精神,、持續(xù)學習和改進自己的能力，以爭取更好的發(fā)展和更好的生活,。希望我的體會,，對于今后的班主任工作和職業(yè)生涯有所幫助。我們相信,，只要我們持之以恒,，執(zhí)著努力，我們都能成為一名優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十二

在參加博客班主任培訓(xùn)的第一天,，我心中充滿了困惑和迷茫。作為一名初次擔任博客班主任的我,，對于這項工作并不了解,，并且缺乏實踐經(jīng)驗。一開始,，我認為博客班主任只需要幫助學生建立個人博客平臺,，但我很快發(fā)現(xiàn)自己錯了。通過培訓(xùn),，我了解到博客班主任的職責遠不止于此,，還包括輔導(dǎo)學生撰寫優(yōu)質(zhì)的博客文章，并維護班級博客平臺的運營,。這個新的挑戰(zhàn)使我陷入了迷茫,。

第二段：拓寬視野，掌握專業(yè)技能,。

在培訓(xùn)中,，我逐漸明確了自己需要掌握的專業(yè)技能。首先,，我學習了如何輔導(dǎo)學生選題和搜集資料,，以及如何引導(dǎo)他們運用多媒體技術(shù)創(chuàng)作。其次,，我也學會了如何使用博客平臺的基本操作技巧,，例如發(fā)布文章、插入圖片和設(shè)置標簽等。此外,，我還向其他經(jīng)驗豐富的博客班主任請教，學習到了提高文章邏輯性和表達能力的方法,。通過這些培訓(xùn)和實踐,，我漸漸積累了一定的專業(yè)知識和技能，為成為一名合格的博客班主任奠定了基礎(chǔ),。

第三段：教學實踐中的困難與挑戰(zhàn),。

盡管在理論上掌握了一定的專業(yè)知識和技能，但在實際的教學實踐中,，我還是經(jīng)常面臨各種困難和挑戰(zhàn),。首先，有些學生在博客寫作方面存在困難,，他們不知道如何選題,、如何組織文章的結(jié)構(gòu)。這需要我花費大量的時間和精力去指導(dǎo)他們,，幫助他們克服困難,。其次，班級博客平臺的運營也是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。我需要時刻關(guān)注博客的內(nèi)容更新和維護,，還要處理學生之間的沖突和糾紛。這一系列的困難和挑戰(zhàn)讓我深刻認識到做好博客班主任工作的不易,。

第四段：收獲與成長,。

盡管面臨了很多困難和挑戰(zhàn)，但在努力克服困難的過程中,，我也獲得了不少收獲,。首先，我提高了自己的溝通能力和指導(dǎo)能力,。通過與學生的交流和指導(dǎo),，我學會了更好地傾聽和理解他們的需求，并給予恰當?shù)闹笇?dǎo)和建議,。其次,，我也學到了如何處理班級博客平臺的運營問題。通過不斷地學習和實踐,，我逐漸掌握了運營博客平臺的技巧,，提高了自己的管理能力。這些收獲讓我在職業(yè)發(fā)展中更加自信和成熟,。

第五段：全新的開始與展望,。

通過博客班主任培訓(xùn)，我對自己的職業(yè)發(fā)展有了新的認識和展望,。我意識到博客班主任這個職業(yè)不僅需要掌握專業(yè)知識和技能,，還需要具備良好的溝通能力和指導(dǎo)能力,，以及出色的管理和協(xié)調(diào)能力。未來,，我會繼續(xù)努力提高自己的能力,，在博客班主任這個崗位上取得更好的成績。同時,，我也會繼續(xù)關(guān)注博客發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢,，不斷學習和提升自己，與時俱進,，為學生提供更好的教育和指導(dǎo),。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十三

古人說，腹有詩書氣自華,，最是書香能致遠,。林語堂說，愛讀書的人,，靈魂都會優(yōu)雅起來,。有位叫李迪的同行說，要做靈魂有香氣的女教師,。

今天,，20xx年xx月24日，陽信縣中小學班主任全員培訓(xùn)會,，讓我再次認識到：讀書的人,，靈魂優(yōu)雅，氣韻芳華,！唯有讀書,，不負韶華！

會上,，李連波局長和沈洪波主任的講話,，讓我進一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀，明確了時代發(fā)展對班主任工作提出的新要求,。陳輝主任的句句叮嚀：希望大家多讀一點書,，自覺修煉師德，要學會創(chuàng)新工作,，讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望,！

聽了張利平老師的報告，我佩服這個充滿睿智有個性的人,！張老師堅持做自己,，堅持讀書，從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生，大道至簡,，為而不爭,。在班級管理中尊重學生的成長規(guī)矩，教得好不如讓學生自己學,！

我對楊俊紅老師記憶尤深,，記得她上次報告告訴我們：教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事！她的睿智就在于,，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個可以理順的線頭！今天的報告《小學生班級自主管理能力培養(yǎng)》亦然,。

張艷飛老師,，一個愛讀書愛寫作的高中男教師。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚,，不是語文老師卻醉心寫作,，實在讓即是中文專業(yè)又是語文老師的我汗顏！最令我羨慕的是,，張老師對班級管理安上了＂螞蟻之眼＂,，觀察之細，思慮之深,，角度之新,，令人佩服之至啊,！

我知道,，這些優(yōu)秀老師的精彩都來自于不斷讀書，堅持讀書,，讀經(jīng)典名著,，讀專業(yè)書籍！唯有讀書,，不負韶華,！讀書，讓他們對自己的工作有思想有規(guī)劃,，讓他們的人生充滿智慧和精彩,！

記得年少的自己也是熱愛閱讀和寫作的。學生時代愛泡圖書館,，上班后自費訂閱書刊雜志,，幾篇隨感也變成鉛字，也有人說我是個有書卷氣的人,。但是,，不知從何時起，我與書籍漸行漸遠，身上充滿中年的油膩,，雖不會追劇淘寶,，但是再也沒有視書如命，不寫心癢的感覺了,。

會議間隙,，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》，因為我也在讀,，兩人聊了幾句,。為什么忙著讀書？是一孕傻三年,？是感覺到上課時的力不從心,？是厭棄了自己的渾渾噩噩？是不甘心,？是因為沒有看到自己想要的樣子,？我想，最主要的原因是不讀書自己都會看不起自己了,！

作為一個年過不惑的人,，我想我還可以，重振少年氣,，再溫讀書雅,。

碰巧的是，就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天—— 月23日,，陽信一實教師讀書聯(lián)盟啟動,。單校長說，讀書是世界上最窮的人都可以做的事,，只要讀書就能成為世界上最富有的人,！

林語堂說，許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿,，一開始有成圣成賢的氣概,，但看到凡夫俗子最容易、最不費功夫,，最后他就出賣了自己尊貴的志愿,，淪落成為凡夫俗子了。因此,，一個人戰(zhàn)勝一千個敵人,，遠不及他戰(zhàn)勝自己一次！

我想重拾自己尊貴的志愿,，不為成賢成圣,，只為做一個靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子,；我想戰(zhàn)勝自己，不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’,，做世上最富有的人,！

唯有讀書，不負韶華,！手捧書香,，不負余生！

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十四

班隊課是學校教育的一門課程,，是德育教育的一種有效形式和重要途徑,，它在學校教育中的課程中發(fā)揮著重要的作用。4月17日,，在舟山市第二小學和第一初中,，來自新任班主任的兩位老師和兩位骨干班主任分別呈現(xiàn)了四堂風格迥異、精彩紛呈的班隊活動課,。

一、二年級的孝心教育,。

來自沈家門小學的鄭老師帶來的是二年級的孝心教育活動課——《孝心獻父母》,，這堂課重點推進孝心的在生活中的體現(xiàn)方式。在班隊課中介入視頻,、三字經(jīng),、講故事等方式，不僅創(chuàng)設(shè)了兒童喜歡的情境,，同時豐富了低年段的班隊形式,，也發(fā)展了小朋友的想象與表達。

鄭老師的課堂上,，在呈現(xiàn)了班隊課的基本過程的同時,，將此堂課孝心的現(xiàn)實意義表述的完整清晰。

整個課堂洋溢著鄭老師活潑動人的語言和親切歡暢的引導(dǎo),，孩子們在自由輕松的氛圍中習了如何孝敬父母的知識,，同時在比照中自我反思，自我發(fā)現(xiàn),，從自己的行為和他人的故事中汲取了力量,。

二、五年級的友善培養(yǎng),。

徐老師根據(jù)五年級學生的年齡特點,，結(jié)合班級中存在的一些不友善的現(xiàn)象，以此為出發(fā)點尋找出一條融合的路,，她利用生活中的友善的場景,，感動中國等系列活動,，讓學生達到知友善、懂友善,、會友善,、愛友善。

課堂上以學生為主體,，特別是感動中國的視頻資料呈現(xiàn)在孩子們的面前,，更是點燃了學生的友善情感，現(xiàn)場聽眾的情感也被急劇點燃,，同時深切地感受到徐老師在班隊課上的智慧和傾注的經(jīng)歷,。

三、八年級的文明交往,。

戴老師帶來的是八年級《文明交往,，增進友誼》主題班隊課，初中階段是心理波動青春發(fā)育關(guān)鍵期,，如何正確的教育引導(dǎo)成了每個班主任關(guān)注的問題,。戴老師能夠結(jié)合本班的實際情況設(shè)計本節(jié)班會，有喜聞樂見的小測試,，有感人至深的話題討論：記憶中感動的瞬間,。有名人的示范故事，也有面對各種情況的正確思考,。

最后的真情告白讓本節(jié)課落到了實處,，真真切切的讓學生感受文明的交往，讓初中的生活留下美好的回憶,。

四,、七年級的自信教育。

在初中第一年,，是小學到初中的過渡階段,。很多同學不能夠適應(yīng)中學階段的生活，會出現(xiàn)這樣或著那樣的問題,。針對于此陳老師抓住自信在學習及人生中的重要作用,，設(shè)計了本節(jié)《自信助我成功》。

整節(jié)課老師帶著具有魅力的語言,，及緊緊相扣的各個環(huán)節(jié),，讓學生真正的發(fā)自內(nèi)心的重新樹立自信，在尋找自信和感受自信的過程中老師讓學生不斷挑戰(zhàn)自己,，讓自信真正的感動到每一個青春的生命,。

下午四位老師簡單的闡述了自己教學設(shè)計的想法和思考，能讓我看到了他們的認真和努力,。能把班隊課上的好,，離不開平時的觀察和思考,。

張老師針對這四課結(jié)合進行了分析與點評，同時就具體的一節(jié)班隊課,，讓我們學習了如何設(shè)計班隊課,，完整細致的講解，讓我對班隊課的設(shè)計上升到了理論上的認識,。

反思我自己班隊課,，四堂班隊活動課給我們帶來了啟發(fā)和思考：

一、要有課程意識,，班隊課有擔當,。班主任應(yīng)該利用每周一節(jié)的班隊課充分發(fā)揮它在教育中的擔當作用。

二,、要有兒童意識,，班主任有擔當。班主任應(yīng)該結(jié)合孩子的年齡特點及自身特點設(shè)計有序而高效的'班隊課,，充分發(fā)揮班主任的引領(lǐng)和擔當作用,。

創(chuàng)建優(yōu)秀的班級是我們每個班主任的目標，建設(shè)進取,、文明,、團結(jié)、奮進的班級體是我的奮斗目標,。聽了今天的四節(jié)課讓我學習了更多，如何讓自己的班隊課上的有效高效,，將是我班主任工作中不可缺少的重要部分,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十五

20xx年11月21日，特級教師,、“齊魯名師”,、山東省十大教育創(chuàng)新班主任鄭立平應(yīng)葫蘆島市教師進修學院的邀請，為我市1000多名骨干教師,、班主任作了精彩的報告,。鄭立平老師的專題報告《我們完全可以幸福》引起了參會教師的強烈共鳴,。會場不時發(fā)出感嘆聲和會心的笑聲,。

第一，你是為學校,、為校長而工作,，還是為自我、為興趣而工作,？（讓工作成為自己喜歡的事情,，為興趣而工作,，是人生幸福之源！）

第二,，你是著眼于當下謀劃自我,，還是著眼于未來規(guī)劃人生？（讓對未來的期待,，引領(lǐng)我們今天的生活?。?/p>

第三，在人生旅途上,，你是一個純粹的生命消費者,，還是一個不斷為自己生命增值的人？（教師理應(yīng)學會為生命理財,，學會為生命投資,，讓自己的生命不斷增值！）

第四,，你是事事等待領(lǐng)導(dǎo)安排,，還是像機敏的獵豹一樣，總是主動出擊尋找機會,？（機會總垂青于那些有所準備的人,。所有成功者，都是主動者,！所有幸福者,，都是主動者！）

第五,，你是否善于抓住影響你專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵人物,、關(guān)鍵事件和關(guān)鍵書籍？（人生緊要處,，往往就那么幾步,。所以我們必須抓住那些可能對你一生產(chǎn)生重大影響的人、事以及給你啟迪和動力的思想,。）

第六,，遇到困難，你是以抱怨和牢騷來應(yīng)對,，還是以積極的心態(tài)去化解,？（牢騷滿腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低?。?/p>

第七,，你是把工作當做課題來研究，還是把課題當做工作來對待,？（君子務(wù)本,，本立而道生,；教育教學就是我們的根本。最容易誕生成果的領(lǐng)域,，就是我們每天都在從事的工作?。?/p>

第八，對于心中的目標,，你是只有三分鐘的熱度,，還是保持永久的激情？（熱情萌動希望,，激情可以點燃夢想,，而堅持才能鑄就輝煌！特別是對于教育這個本身就平凡甚至清貧的職業(yè),，如果沒有真正的虔誠和癡情,，往往很難取得什么成就。）（班主任 ）這8句話對調(diào)整我們的精神狀態(tài),、調(diào)整規(guī)劃很有幫助,，需要我們經(jīng)常問問自己，想一想,。

蘇格拉底曾說,，未經(jīng)省察的人生不值得過。對于教師而言,，沒有思考這些問題,，其成長就會處于盲目狀態(tài)，不僅成長速度很慢,，而且會走很多彎路,，其職業(yè)原動力和職業(yè)成就感、職業(yè)幸福感都會受到影響,。

對絕大多數(shù)教師來說,，教育是要從事一輩子的工作,，是要與整個生活乃至生命休戚相關(guān)的事業(yè),。所以，我們應(yīng)該也必須為自己生命中最重要的事情——職業(yè)生涯作個像樣的規(guī)劃,。制訂良好的職業(yè)生涯規(guī)劃,，不僅可以保障專業(yè)成長和持續(xù)發(fā)展，更為重要的是可以促進我們建立和提升自己的教育專業(yè)地位與人生價值,，在具體實在的成功中體味教育者獨有的幸福,。

現(xiàn)在很多人不能靜下心來“規(guī)劃”一下自己。做教師,，最可怕的事是什么,？不是工作量大,，也不是跟學生、家長鬧得不愉快,。最可怕的是重復(fù),，在重復(fù)中麻木，看不到希望,。作為教師,，我們曾經(jīng)為無數(shù)學生的未來設(shè)計、勾畫,，也經(jīng)常為一次考試,、一節(jié)公開課而徹夜不眠，甚至為和學生的一次談話而盤算良久,，但從沒有認真思考過一些簡單卻深刻的問題：我現(xiàn)在是一個什么樣的教師,？我要成為一個什么樣的教師？我怎樣才能成為這樣的教師,？我是否在不斷地設(shè)計著自己的教育理想,？我是否在不懈地追求著一種自我的完善？我的教育生涯應(yīng)如何度過……現(xiàn)實與夢想之間,，必須有一把梯子,，這把梯子叫做行動。老師要對自己的未來有所考慮,，學會自己管理自己,，永遠使自己活在希望里，知道自己今年要做什么,、明年要做什么,、兩年以后要做什么，從而用自己的行動來拯救自己,。

在行動的過程中,，我們還需要關(guān)注自我精神狀態(tài)，對自己的思想和行動不斷地進行追問,、剖析和修正,。同樣大學畢業(yè)的學生到相同或相似的工作環(huán)境后，不幾年,，有些人就碩果累累,、功成名就，而有的人依然還很不適應(yīng),。是什么造成了這巨大的差別,？環(huán)境有影響，但是關(guān)鍵因素嗎？絕對不是,，關(guān)鍵在于各自的發(fā)展心態(tài),。我們常說的“機遇總垂青于那些有準備的人”，實際上就是這個道理,。我們自己是職業(yè)生涯的設(shè)計師,，我們的精神狀態(tài)決定著我們?nèi)松奈磥怼?/p>

一本書，一節(jié)課,，一個小機會,，一次小成功，看似不起眼,，但它們都是一塊塊磚,，墊在腳下，久了,，就長高了,；也是一把把土，鋪在身前,，久了,，就成了路。人生就是一場漫長的障礙賽,，需要不斷地跨越自己,。成長，其實就是一種狀態(tài),，有什么樣的精神狀態(tài)就會有什么樣的生活,。

心動則動，心變則變,。老師們要轉(zhuǎn)變心態(tài),，通過思考自身發(fā)展的問題，讓自己擁有一種希望,。