使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場合越來越多。那么我們寫演講稿要注意的內容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P于學習演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。
做一名幸福的教師演講稿串詞篇一
尊敬的各位領導,、各位老師：
小時候,，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去,，小時候,，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地,。長大后我就成了你,，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你……喜歡這首歌,，是因為這感人的歌詞中飽含著我的夢想――從小我就立志成一名光榮的人民教師。帶著這樣的夢想,，我報考了師范院校,。手捧著一顆誠摯的愛心，懷揣著為祖國教育事業(yè)奉獻終身的鴻鵠之志，我踏上了教育事業(yè)的征程,。將近二十年的教育生涯,，我快樂過，失落過,，徘徊過,，猶豫過……人們常說，人生的價值體現在積淀之中,，只有在“時,、空”之間找出自己正確的坐標，才能領略人生的真正樂趣,。
從古至今,，有很多人用許多優(yōu)美的語言來贊揚教師的職業(yè)，如：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè),?！薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！薄袄蠋熅拖裣灎T,，照亮別人，燃燒自己,?！币灿泻芏嗳丝傄詾榻處熓且粋€簡單的工作，無非就是上課,、批改作業(yè),，沒什么技術含量。其實,，只有真正踏入這個行業(yè)的人才能理解老師的苦與累,。
曾經有很多朋友問我：你整天和孩子們在一起，做著機械性的工作,，做一名普通的老師,，你覺得自己幸福嗎？我總是微笑著告訴他們：我很幸福,。是呀,，什么是幸福呢？擁有漂亮的外表,、超人的智慧或者是大量的財富,？也許這些我都不具備，但我最終換來的卻是成功的喜悅與幸福的微笑,。
傳統(tǒng)的教育觀念認為,，有錯必改是學生的行為,，而不是教師的`行為。對這一說法,，我卻不能茍同,。我認為，不管是教師,，還是學生,，只要是犯錯，都應該及時去改正,，這樣才能受到意想不到的教育效果,。教師對學生進行教育，自教也特別重要,。教師的一言一行都處在學生的觀察和監(jiān)督下,，教師以身作則的行為和公正無私，誠實坦白的品質以及實事求是的態(tài)度,，能使學生受到潛移默化的影響,，對學生的心理成長十分重要。
記得我班上曾經有一位學生,，父母均在外打工,，跟著年邁的祖父母生活，家中無人管束,。他頭腦很聰明,，但上課從不認真聽講，作業(yè)也從來不做,，加上家長對其不夠重視,，考試成績從未突破個位數。該學生平時不注意個人衛(wèi)生,，我對他也就沒有好感,，言語之中有時不免表現出對該學生的排斥情緒。我的舉動班級學生似乎有所覺察,，很多同學不和他玩,，歧視他，更有甚者會打他,。他在班級里的表現更惡劣了,。我發(fā)現了這一情況，深感自己的言行過激了,。
我利用班隊課開了一節(jié)“知錯,，認錯，改錯”的主題班會,。一開始,，我先誠懇地向那位學生道歉,，并當場向全班同學做了自我批評,。孩子們被我的舉動所折服,，也紛紛發(fā)言，檢討自己平時的錯誤,，并當眾和那位同學握手言好,。班會開得十分成功，收到了意想不到的效果,。最后,，我作了總結：“同學們，人無完人,，誰都會有錯,。知錯，認錯是一種美德,，改錯更是求上進的表現,。我們要勇于改正自己的錯誤?！睆哪且院?，我主動關心、幫助那位學生,，班里同學也都和他一起玩,，幫助他。他感受到了集體的溫暖,，表現比以前好多了,。
親愛的老師們，實踐表明,，向學生檢討自己的錯誤,，不僅不會降低威信，還會提高自己在學生心目中的地位,。因為,，教師公開檢討，表明了教師的誠意和對學生的尊重,，特別是對平時表現差的學生,，更能喚起他們的自尊心。蘇霍姆林斯基曾說：“你面對的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈,。”因此,，一個好的教師,，應該對自己的教育對象時刻做到尊重,，善于在工作環(huán)境中形成一種尊重的氣氛。學生有了進步,，需要鼓勵,、尊重；學生有了缺點錯誤,，更需要關心,、尊重。教師要用和藹的態(tài)度,、熱情誠懇的語言給予啟迪,、引導，切忌感情用事,，挖苦,、諷刺、簡單粗暴,。人非草木,，學生富有感情。他們理解了老師對他們的一片衷情,，就會下決心改正自己的毛病,，會更加感激老師，尊重老師,。
人們常說“鐵打的營盤流水的兵”,，但對于教師來講卻可以理解為“鐵打的學校流水的學生”。在這年復一年的“送往迎來”中,，我們送走了一屆屆“飽讀詩書”的畢業(yè)生,，又迎來了一批批活潑可愛的孩子們。對于學校這個大庭來說,，它為學生取得的成績而感到光榮,，而學生也會因為在學校里健康成長而感到驕傲！
作為一名教師,，我們日常的工作和生活的大部分時間都是在學校里,，可以說我們與學校的命運息息相關。每個教師都懂得自己與學校榮辱與共的道理,。我們都希望學校能在大家的共同努力下不斷發(fā)展,、壯大、強盛,。近年來,，隨著社會的發(fā)展，時代的需要,，省“四配套”,、“三新一亮”,、“教育現代化”等一系列教育愛民工程陸續(xù)閃亮登場，先進的教育資源在不斷均衡與整合,。這些教育惠民工程深受人們的歡迎,，也為農村學校的發(fā)展添磚加瓦。在各級人民的政府的關心和支持下,，我所在的東雙溝中心小學校容校貌發(fā)生了翻天覆地的變化,。氣派的教學樓――童趣樓,、求真樓,、志遠樓和希望樓像巨人一樣守衛(wèi)著我們的校園；嶄新而大氣的300米標準塑膠運動場實現孩子們雨天也能上體育課的愿望,；精美的文化長廊豐富了孩子們的精神世界,；每個班級都配備了先進的多媒體……硬件設施的不斷更新與強大，讓我們對學校的未來充滿信心,。而學校也敢于迎風而立,，巧借教育的強勁東風創(chuàng)辦出具有自己獨特魅力的教學文化特色――快樂文化。孩子們在我們學校這個優(yōu)美的環(huán)境里快樂學習,，快樂生活,，快樂成長。我們學校還憑借過硬的實力吸引了優(yōu)質的生源和贏得了家長的支持,。很多外鎮(zhèn)的家長慕名而來,，甚至在這里還買了房子。為了讓孩子接受好的啟蒙教育,，不讓孩子輸在起跑線上,，家長們心甘情愿！這是對學校辦學質量肯定的最好證明,。作為學校的一份子,，我由衷地感到高興，雙小的前景將無限美好,！
我為所有學生的健康成長而高興,，也為自己在教學上的專業(yè)取得進步和成績感到欣慰，我更為學校的發(fā)展壯大感到自豪,。如果將這三種滋味兒融合到一起,，那就是幸福。教師是普通人,，但我們從事的事業(yè)是不平凡的,，我立志做一輩子老師，做一個幸福的教師,，無悔于我的人生,，無悔于我的青春,。
我很幸福，因為我是一名教師,。
做一名幸福的教師演講稿串詞篇二
尊敬的各位領導,、各位老師：
大家好！
首先非常感謝各位領導給我提供這樣一個展現自己的平臺,。
朋友,，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易——這種愛常常是自然而然地,，由衷產生地,，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生,、父母的重視,，被愛著；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這,，愛與他們無緣,。
殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱,，甚至與自卑。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。
當然，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價,，犧牲一些時間，花費一些精力,，但是這種愛更有價值,，更為人稱道，或許這種愛,，未必一定能在學習上顯出效果來,，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產生積極的效果,。
我是帶著稚氣踏入學校大門的，記得剛進入學校大門的那一天,，我是多么歡喜,，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭,，有了一大群學生,。
聽說做教師最重要的就是“威嚴”，于是,，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離,，掩飾我性格上的天真。幼稚,，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足,，一句話,，為了叫孩子們信服我,，我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。
果然,，半學期過后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上,，他們見到我，想笑,，但臉上的肌肉扯不開來,，因為怕我，想視而不見又不敢,，因為我明文規(guī)定,，見到來時要有禮貌，于是,，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去,，一溜煙地不見了,。
有時，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我“駕到”,，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上,，大氣不出,，這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究制服了學生,，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗，期末，還被評為先進班級,，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號,。
這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中,。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了,，班上有位男孩子叫xx,，他學習基礎差，經常不完成作業(yè),，而我對他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著的面孔。有一次,，他作業(yè)沒完成,，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”,。他鼓起勇氣,，怯生生地說“老師，我在學校補吧”,。我冷笑一聲,，幸災樂禍地說：“怎么，怕挨打,？還是回去好,，挨打不要緊，只要記住疼,，以后就會寫作業(yè)了,。”
他走了,，我的.心也“寬”了然而他下午沒有來,，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,，他并沒有回家補作業(yè),，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了,，我給您放豬,。”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。
自責,、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。xx渴望諒解,，渴望溫暖，渴望關懷,，我,，作為一名人民教師，孩子的班主任,，對他是什么態(tài)度,？真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎？羞愧啊,、羞愧,，教師這一神圣的職責，被我褻瀆了,！
記得有一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施,，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手，她以無私的愛,、彩色的笑,、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績。
我醒悟了：我雖有著她所沒有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現第二、第三個xx嗎,？嚴峻的教訓催我自省,，教我悔悟。
于是,，我找回了一度失去了的童心,，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,，活躍了,，不再怕我了，愛上我了,。
謝謝大家,！
做一名幸福的教師演講稿串詞篇三
尊敬的各位評委，各位同仁，各位同學：
大家好,！
今天,，我演講的題目是《懷著陽光心態(tài)，做個幸福教師》,。幸福是什么,？幸福對每個人而言都有不同的標準。
灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞,；
睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻,；
海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命,；
那么我們教師的幸福是什么呢,？有人說應是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無限付出,，也有人說應是“落紅不是無情物,，化作春泥更護花”的偉大無私。而曾經的我,，也是這樣為幸福教師下定義的,。
走出象牙塔，成為班主任,，我切實體會到了教師平凡而瑣碎的生活,，也體會到了工作的壓力和背負的責任?？墒?，當我轉身看我曾經的領導、班主任和其他老師,，他們多年如一日,，默默地堅持在自己的崗位上。我問他們：你們的時間都去哪兒了,，他們長嘆道：教書育人一輩子,，滿腦子都是學生哭了笑了。然而,，他們又驕傲的說道：我們是富翁,，因為我們桃李滿天下。那一段觸及我靈魂深處的對話,，似乎讓我明白了教師的幸福其實很簡單,，學生的進步、家長的認可,、同事的幫助,、領導的鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福,。
事實證明，短短兩年的教師生涯的確讓我感到充實和幸福,。
工作中迷茫困惑時,，總有學校和老師及時、熱心的幫助,，讓我感到了教師這一行業(yè)的無私,，單純和幸福。還記得去年運動會時,，那天下午我喜笑顏開的踏入校門,，當我迫不及待地把自己面試成功的喜訊告訴孩子們時，他們中有人卻難過的哭了,，甚至有學生在運動會播音中插了一條：張老師,，不管離開與否，都希望我們此時能攜手同心建設好班級,。那一刻,，我知道自己是被別人需要的，我的存在是有價值的,，心里滿滿的全是幸福,。我也明白了，既然步入了神圣的殿堂,，就沒有理由推卸責任,；既然選擇了風雨兼程，就沒有理由中途放棄,。何況我還是這樣的年輕,，更沒有理由不去用青春譜寫一段幸福教師的精彩篇章。
做一名幸福的教師,，不僅要有最起碼的教師職業(yè)準則,，和較強的專業(yè)知識。還需要一顆裝有滿滿愛的心,。常言道：愛是教師最美麗的語言。所以,，不管他貧富與貴賤,，學習好與壞，都應公平真誠對待他們,。當看到在自己耐心的'教誨下,，那些在別人眼里無可救藥的學生逐步轉好時，內心的幸福真的無法表達,。我用行動證明了：只有幸福陽光心態(tài)的教師,，才能創(chuàng)造出陽光的課堂,，教出幸福的學生。
但是,，今天我站在這里,，我要堅定地說：平凡之中見幸福，一名普通的小學老師也有他的幸福所在,。
記得去年剛來的時候,，因為教的是二年級，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子們,，我常常感到不知所措,。記得第一次學校領導和我的師父王老師來聽課時，我有點兒緊張,，教學過程中也出現了一些問題,，但聽課的老師們在幫我指出問題和不足之處時，也給了我充分的肯定,，使我倍受鼓舞,。同時，包括班主任趙老師和辦公室里的其他老師也一直在教給我一些管理班級學生和提高教學的方法及經驗,，讓我在過去的一年教學中,，獲得了很大的成長，所以我一直在在想,，作為教師隊伍中的一名新手,，經驗不足，卻得到領導的關心,，同事的熱心,，這讓我感到這份工作是幸福的。
大家都知道,，身為教師的我們,，有被人誤解的時候，有被學生氣急的時候,，也有被成堆的瑣事困擾的時候,，但是當我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的煩惱也就隨之煙消云散了,，每一天,，當我邁著從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來,，親切地喊道：“老師好,！”此時，我的心里洋溢著快樂和幸福,。
記得去年冬季運動會的時候,，我不小心扭傷了脖子,，一天課后我去醫(yī)院做理療，班上的孩子們知道后,，都紛紛寫了一些祝我早日康復的小紙條,。當我看著那一張張小紙條的時候，我的心里感覺沉甸甸的,，因為那是一個個學生對老師表達最崇高的情意,。那一整天，我都被一種濃濃的幸福感包裹著,。
我本是一個極平凡的人,，因為做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義,。所以,，不管今后漫長的教學到了上荊棘叢生還是布滿沼澤,，我都會一如既往,，決不退縮，因為這份事業(yè)讓我感到做老師有無限的光榮和興奮,。
我的演講完畢,，謝謝大家,！
做一名幸福的教師演講稿串詞篇四
各位評委：
大家好！
作為教師,，要獲得生活的幸福,，我認為應該調整個人的工作生活方式：
1、在規(guī)定時間內完成規(guī)定的工作任務,，不要輕易地透支生命去做于己不利,，于人未必有力的所謂“奉獻”。
2,、要善于利用雙休日,，寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時間進行自我保健、游戲,、娛樂,、健身等活動，以調整身心,、保持精神與身體的健康狀態(tài),。沒有健康的身體，去談幸福是不可能的,，脫離生存環(huán)境談師德問題是沒有意義的，脫離事業(yè)發(fā)展進行師德修養(yǎng)是不起作用的,。
保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素,，在專業(yè)知識上不斷獲得發(fā)展,，在教學技能上不斷取得進步，在道德層次上不斷求得升華,，使自己真正做到“與時俱進”,，永不落伍，才是真正善待自己,。
如果準備以教師為終生職業(yè)的話,，我們還應該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣,。不與經商者比財富,，不與從政者比地位，不與他人比花天酒地,，任憑“你黃洋街上炮聲隆,，我自然不動”，做自己該做的工作,。
當我們從平凡的.不能再平凡的教學生涯中感受到越來越多的樂趣的時候,，當我們的內心的幸福溢于言表的時候，我們就能夠用自己美好的心境,，去創(chuàng)設學生的美好心境,，用自己的幸福去營造學生的幸福。
首先,，善待學生就要愛他們,，要了解他們。對一個好教師而言,，只有了解了每一個學生的特點,，才能引導他們成為有個性、有志向,、有智慧的完整的人,。
其次，善待學生就要公平對待每一位學生,，把所有學生視為自己的子弟,。公平，這是孩子信賴教師的基礎,。
第三,，善待學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處,，不盛氣凌人,，用信任和關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。
人有七情六欲,，教師也是人,，而不是神,，有時也會鬧情緒，也會悲傷,，相處多了,，矛盾在所難免。善待同仁,，不僅是一種為人處事的態(tài)度,，而且還是一門高深的學問。善待同仁可以多一些情誼,，少一些糾紛,；多一些合作，少一些競爭,；多一些贊賞,，少一些埋怨；多一些關懷,，少一些冷漠,。
在同事中尋找良師益友，在同事中找合作伙伴,，在同事的經歷中吸取經驗教訓,，虛心向他人學習，取人之長,，補己之短,，無論是對自己、對他人還是對學校這個大集體,，都是一件高價值的事情,。
身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè),，愛自己,，也愛他人；播種著愛,，也收獲著愛,；播種著幸福，同時更收獲著幸福,。幸福教師應微笑對待同事和學生,，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消除自己工作中的疲勞,，減輕心理上的壓力,。透過微笑學生們會接納你，會喜歡你，使他們以一種積極向上的心態(tài)面對學習與生活,，也會使你的教學變得輕松自如,，效果明顯。給同事一份微笑,，給學生一份微笑，生活也會回報你一份微笑,，也許你的幸福就從這兒開始了,。
快樂本為感覺，幸福取決于心情,，教師工作性質更是如此,。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界,，無愧于“人民教師”這個關榮的稱呼,，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會常駐我們的心中,。
大家好,！
在一個金秋時節(jié)，我來到了美麗的x學校,，她景色秀麗,，坐落在清澈漂亮的尹家湖畔。清晨,，迎著第一縷陽光,，邁著從容的腳步，我走在干凈整潔的校園里,，看到一張張可愛的笑臉,，聽到一聲聲清脆的“老師好”，我很幸福自己成為了一名x教師,。
有人說：“做老師是最苦的,，也是最沒前途的”
也有人說：“千萬別當小學老師，簡直就是一個孩子王”
所以,，你也許會問,，教師的幸福從何談起？
但是,，今天站在這里,，我要堅定的說：“風物長宜放眼量，教師生涯最幸?！?。
記得剛來那會兒，因為我第一次教一年級，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子們,，我真的不知所措,，整天忙碌而又疲憊，就在這個時候,，學校領導鼓勵我,，周圍同事也很積極的告訴我他們的管理經驗，這讓我感到既溫暖又幸福,。
還記得教師節(jié)那天,，當我走進教室，孩子們一個個對我說“老師節(jié)日快樂,！”,。這雖是一句簡單的祝福語，但我還是很開心,，一個星期來的疲憊立即煙消云散,。這時一個小女孩跑到我跟前，從小兜里拿出一個蘋果,，激動地說：“老師這是送給您的,，很甜哦，你一定要吃”,。我接下蘋果,，感覺沉甸甸的，因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意,！那一整天,，我都被一種幸福感包圍著。當被學生感動的同時,，我同樣也被身邊的同事所感動,。
每當我看到他們護送學生放學時的擔心，每當我看到他們在辦公室耐心地給學生輔導時,，每當我看到他們上完課后累得坐在位上不想動,，但臉上卻有那種滿意的笑容時。
我學會了,，更懂得了肩上的責任,，是的，付出是辛苦的,，但收獲更是幸福的,，能和這些優(yōu)秀的x老師們一起工作，我很榮幸,。
我喜歡走在路上,，聽學生們遠遠地面對微笑叫我一聲老師,。我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光,，他們影響著我,，美麗著我，讓我更深的感受到了教師這個職業(yè)的幸福,。
教師的工作不是索然無味機械地重復,，而是一種創(chuàng)造，不僅僅是謀生的手段,，更是生活本身,，在這平凡而簡單的生活中，我要去尋找,，品味，享受幸福的美,！做一名幸福的x教師,。
做一名幸福的教師演講稿串詞篇五
各位老師，同學們：
大家好,！
一位老教師在退休前這樣對我說：教師這工作是少有的凈土,，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的,。光榮,？幸福？我細細咀嚼,，不禁有些懵懂,。教師這職業(yè)到底給了我們什么？我想,，它還是給了我們一些東西的,。比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活,，一個三餐準時的習慣……所以,，那些多年不見的朋友聽說我做了一名孩子王，往往都會問：你的薪水高嗎,？你的待遇不錯吧,？可是，即使是再關心我的好友,，也無人問及,，你幸福嗎？我幸福嗎,？我又因為什么幸福,？你們呢,？有沒有一個可以不加思索就說出來的答案呢？幸福是什么,？也許我們記住了許多快樂的場面,，可幸福卻是一種來自靈魂深處魂的問答。于是,，我問我自己：你因為愛人而幸福過嗎,？你因為被愛而幸福過嗎？工作累了,，父母來電話,，朋友來短信，如果不是做老師,，這也許就是我的幸福的全部,。可教師這份職業(yè),，讓我獲得了額外的關愛,，它豐富了我的人生，我幸福的內涵,。
以前也許我們總是很擔心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道,，我們的付出他們能讀懂多少？恐怕過了今天也就忘記了吧,！朋友,，我想請您聽聽這位老師的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了,，嗓子嘶啞充血,，當我艱難地吐出第一個音時，一只只小手舉了起來：“老師,，我們知道你喉嚨不好,，你不要講了，你布置點作業(yè)給我們吧,。我們會管住自己的,。”“對,，老師你別擔心,，我中午帶藥給你吃?！薄形?，不知什么時候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”,，還有一根金燦燦的大香蕉,?？粗矍暗囊磺校液鋈幌肫鹆恕侗ち璧难蹨I》中蘊含的故事：那是一位支援西部的年輕教師,，他步行四十里山路為的只是給全班每一個孩子買一支冰激凌,。孩子們在作文中這樣寫到：我們的老師是個好人，他很愛我們,，給我們每人買了一個冰激凌,。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃,。大家很感動,，都流淚了。冰激凌也很感動,，流著白色的淚,。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿面,?？梢宰鲆粋€簡單的計算：工作五年來我教過三個班，約等于兩百人,。假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外,，我的人生額外的收獲了一百份關愛,。收獲別人的關愛，這是一筆曠世的財富??！
聽了上述故事，你是否還有疑惑呢,？你因為付出而幸福過嗎,？你因為失去而幸福過嗎？
在座的各位朋友,，每天早上看見你們自信的笑容,，從容的腳步，我想,，你們一定已找到幸福的所在,。而我，仍像一只小鳥,，有時低落有時高翔,，那是我還在尋找：找尋那隱藏已久的幸福的種子，它將成為你我源源不斷的能量,。
最后我要提醒你：那花白的頭發(fā),，佝僂的背影,，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈,，伏案深夜,，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久地擁有年輕的光芒,，青春的朝氣,；我們應當驕傲地招展博大的關愛，美麗的心靈,；我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名忠誠的教師,，就是一個幸福的人。
做一名幸福的教師演講稿串詞篇六
尊敬的各位領導,，各位同事：
但是,，今天我站在這里，我要堅決地說：平凡之中見幸福,，一名普通的小學老師也有他的幸福所在,。
記得去年剛來的時候，因為教的是二年級,，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子們,，我常常感到不知所措。記得第一次學校領導和我的師父王老師來聽課時,，我有點兒緊張,，教學過程中也出現了一些問題，但聽課的老師們在幫我指出問題和缺乏之處時,，也給了我充分的肯定,，使我倍受鼓舞。同時,，包括班主任趙老師和辦公室里的其他老師也一直在教給我一些管理班級學生和提高教學的方法及經歷,，讓我在過去的一年教學中，獲得了很大的成長,，所以我一直在在想,，作為教師隊伍中的一名新手，經歷缺乏,，卻得到領導的關心,，同事的熱心，這讓我感到這份工作是幸福的,。
大家都知道,，身為教師的我們，有被人誤解的時候,，有被學生氣急的時候,，也有被成堆的瑣事困擾的時候,，但是當我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的煩惱也就隨之煙消云散了,，每一天,，當我邁著從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來,，親切地喊道：“老師好,！”此時，我的心里洋溢著快樂和幸福,。記得去年冬季運動會的時候,，我不小心扭傷了脖子，一天課后我去醫(yī)院做理療,，班上的孩子們知道后,，都紛紛寫了一些祝我早日康復的'小紙條。當我看著那一張張小紙條的時候,，我的心里感覺沉甸甸的,，因為那是一個個學生對老師表達最崇高的情意。那一整天,，我都被一種濃濃的幸福感包裹著,。
我本是一個極平凡的人，因為做了一名老師,，我的人生才有了不平常的意義,。所以，不管今后漫長的教學到了上荊棘叢生還是布滿沼澤,，我都會一如既往，決不退縮,，因為這份事業(yè)讓我感到做老師有無限的榮耀和興奮,。
我的演講完畢，謝謝大家,！
做一名幸福的教師演講稿串詞篇七
在一個金秋時節(jié),，我來到了美麗的xx學校,她景色秀麗，坐落在清澈漂亮的尹家湖畔,。清晨,，迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步,，我走在干凈整潔的校園里,，看到一張張可愛的笑臉，聽到一聲聲清脆的“老師好”,，我很幸福自己成為了一名xx教師,。
有人說：“做老師是最苦的,，也是最沒前途的”
也有人說：“千萬別當小學老師，簡直就是一個孩子王”
所以,，你也許會問,，教師的幸福從何談起？
但是,，今天站在這里,，我要堅定的說：“風物長宜放眼量，教師生涯最幸?！?。
記得剛來那會兒，因為我第一次教一年級,，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子們,，我真的不知所措，整天忙碌而又疲憊,，就在這個時候,，學校領導鼓勵我，周圍同事也很積極的告訴我他們的管理經驗,，這讓我感到既溫暖又幸福,。
還記得教師節(jié)那天，當我走進教室,，孩子們一個個對我說“老師節(jié)日快樂,！”。這雖是一句簡單的祝福語,，但我還是很開心,，一個星期來的疲憊立即煙消云散。這時一個小女孩跑到我跟前,，從小兜里拿出一個蘋果,，激動地說：“老師這是送給您的，很甜哦,，你一定要吃”,。我接下蘋果，感覺沉甸甸的,，因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意,！那一整天，我都被一種幸福感包圍著,。當被學生感動的同時,，我同樣也被身邊的同事所感動。
每當我看到他們護送學生放學時的擔心，
每當我看到他們在辦公室耐心地給學生輔導時,，
每當我看到他們上完課后累得坐在位上不想動,，但臉上卻有那種滿意的笑容時......
我學會了，更懂得了肩上的責任,，是的,，付出是辛苦的，但收獲更是幸福的,，能和這些優(yōu)秀的xx老師們一起工作,，我很榮幸。
我喜歡走在路上,，聽學生們遠遠地面對微笑叫我一聲老師,。
我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光,，他們影響著我,，美麗著我，讓我更深的感受到了教師這個職業(yè)的幸福,。
教師的工作不是索然無味機械地重復,，而是一種創(chuàng)造，不僅僅是謀生的手段,，更是生活本身,，在這平凡而簡單的生活中，我要去尋找,，品味,，享受幸福的美！做一名幸福的xx教師,。
做一名幸福的教師演講稿串詞篇八
親愛的老師同學們：
大家好,！
今天我演講的題目是——學會自我調節(jié)，做一名幸?？鞓返慕處?。
一位心理學家曾說，教育是心靈對心靈的呼喚,，是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識,、技能去影響學生,，還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學生,，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質,。
然而，不少調查研究顯示：現今教師隊伍的心理狀況不容樂觀，教師是教育的直接實施者,，其心理素質直接或間接地影響教育的全過程,。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒有教師生命質量的提升，就很難有學生的精神解放,；沒有教師的主動發(fā)展,，就很難有學生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學生的創(chuàng)造精神,。只有當教育者自覺完善自己時，才更有利于學生的完善和發(fā)展,?！睋Q言之，沒有教師隊伍心理素質的提高,，就沒有學生素質的提高,。
首先我們要正確認識自我。
古人云：“人貴有自知之明,?！薄疤焐也谋赜杏谩,！苯處熞彩侨?，既然是人，就有生存和發(fā)展的問題,，同時難免或多或少地有某種程度的適應問題,，如果這些問題不能即時有效地解決，就會形成心理疾病,。這樣對個人,、對教育都是有害而無益。
首先我們要正確認識自我,，對自我不能估計過高,，認為自己是最完美的。也不能對自己估計過低,，用自己的短處和別人的長處比,，陷入痛苦之中。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機會,。我們要學會從多方面,、多渠道了解自己，學會從周圍的世界中提取有關自我的真實反饋,，避免由于自己的主觀理解帶來誤差,。
人無完人，每個人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我,，既要肯定自己的優(yōu)點,，又要接納自己的缺點，給自己一個良好的心境投身到教育教學改革之中,，不斷接受新事物,，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情,，才會成功而快樂,。
其次熱愛生活，釋放壓力,。
壓力是影響心理健康的主要因素,。過度的工作壓力，使人產生生理,、心理以及行為失調反應,。
從心理學的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放,，來求得心理平衡,。教師長期在教學的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑,。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手,。“心”的方面可在適當的環(huán)境下找人傾訴,，將心中的煩惱向親朋好友訴說,，會使人感到心理輕松?；蛘咴谶m當的環(huán)境下放聲大哭,、大笑或給自己寫日記?！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動,、縱情高歌、逛街購物等,，還可以出門旅游,，在大自然中陶冶自己的性情。
最后也是最重要的一點就是用一顆平和,、快樂的心看待一切,。
以我自己為例，初進學校那會兒,，看到一個班那么多的學生,，一個個鮮活的個體，愛打又愛鬧,，真的是不適應,，上課沒兩天，嗓子就啞了,，無名火時不時地冒出來,，覺得特別的煩躁和無奈?？捎幸惶?，我在網上看到這樣一句話：“因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且,，只有當教育者自覺地完善自己時,，才能更有利于學生的完善和發(fā)展，換句話說,，沒有教師的幸福感覺,，就很難有學生的.幸福感受?！?/p>
于是我開始試著改變,，凡事我都用欣賞的眼光來看待。教師育人,，教書重要,，育人更重要。作為教師教會學生做人的基本道理,，這才是最重要的任務,。我們應該“有教無類”地接納身邊的每一個學生，以每一個學生為基準,，因材施教,，對孩子多一份寬容，讓學生學會在自信,，在快樂成長中獲得幸福,！當然在你發(fā)現給了學生一份寬容的同時自己也得到了更多的尊重、快樂和幸福,！
人們常說：“知足常樂,，不知足常進步！作為教師,，那要看你如何把握好這個進退的尺度,，如何看待這個“知足”和“不知足”。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷,，但我們要學會自我調節(jié),，自我釋放,，自我定位。
總之,，作為一名教師,，我們要積極主動地改善和完善自己，讓自己的心靈充滿陽光,，讓自己的心態(tài)輕松超然,，只有這樣，才能成為一名心理健康的教師,，才能培養(yǎng)出心理健康的學生,。
最后我愿送給大家一句話，結束我的演講：“快樂本為感覺,，幸福取決于心情,，教師工作性質更是如此。只要我們盡心盡力,，追求心中完善的境界,，無愧于“人民教師”這個光榮的稱號，縱然我們不刻意追求幸福,，真正的幸福將會常駐我們的心中,。”
謝謝大家,！
做一名幸福的教師演講稿串詞篇九
尊敬的各位領導,，各位老師：
大家好！
教師的幸福是什么?是知識的散播,，是文明的傳承,，是智慧的共享。我們讓知識插上翅膀,，飛向每個孩子的心靈,。我們用愛讓孩子的夢想起飛，用責任為孩子撐起一片蔚藍的天,。
小學,，坐落于山村的一所毫不起眼的小學，也是我曾經就讀的學校,?？墒牵菚r的我無法從心里對它升騰起愛戀,。毫無新意的教學模式,，微乎其微的自由時間，讓我的童年暗淡無光,。對它的記憶始終停留在不可磨滅的童年時光里,。夏末,，我懷揣著復雜的心情再次走入小學。我記憶里的小學瞬間坍塌,，取而代之的是被生命氣息充盈的樂園,。僅僅幾年，小學就有了翻天覆地的變化,，滿校園都飄蕩著孩子們的歡笑聲，童心在操場上肆意飛揚,。走進教室,，各種標語裝飾更是讓我耳目一新。想到要在這里開始我的工作之旅,，心里便一陣欣喜,。但是小學帶給我的驚喜沒有止步于此，真正令我折服的不是環(huán)境的優(yōu)化,，而是小學本有的一種理念,，一種積極向上的管理理念：小事做好，常規(guī)做優(yōu),，日事日畢,，日清日高。
軟實力是團隊取得進步與成功不可或缺的因素,。正是深知這一點,，我們學校本著發(fā)展教育的觀點，一次又一次讓我們去別的學校觀摩學習,。
洛陽之行,，古城的美讓我沉醉留戀，名師的課讓我獲益匪淺,。名師們親切的講談,，讓我們不知不覺走進課文，承上啟下的過渡讓課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,。這些至關重要的細節(jié)在我心里留下了印記,。我也要這樣做!回到學校，我立即實踐了自己的想法,，上課前熟記課文,，課文內容了然于胸，再進行知識的融會貫通,，最后進行一節(jié)課內容的整合,。這樣一步一步從導語過渡著手完善課堂細節(jié)，孩子們的學習心態(tài)也在悄然發(fā)生改變,。
杜郎口之旅,，不僅讓我們登上了泰山之巔,，更將我們的課改推上了一個新的高潮。這種高潮不是一時的順勢熱,，而是本著負責任的態(tài)度,，持續(xù)不斷的教育改革。學校對各年級各學科有了更細致化的要求,，導學案的研討與編制,，打分制，這些詳細的制度完善了我們老師課堂的教學環(huán)節(jié),。不僅如此,，我們學校還著眼于學生的發(fā)展，以課堂學習為主體,，全面培養(yǎng)孩子的興趣,，讓一系列的個性展示服務于教學。課堂的精彩展示得益于學生的課下鍛煉,，于是,，我們學校采取了循序漸進的改革措施。首先,，讓學生樹立信心,，打開自我，敢于展示,，愿意展示,，充分調動學生的表現欲;然后，讓學生挖掘自己,，以點帶面,，由課余延伸至課堂，適應角色轉換;最后,，讓學生放飛自己,，在課堂上大膽勇敢的展示自我，為思想插上羽翼,，以夢想為方向,，揚帆起航，在知識的海洋里愈行愈遠,。
孩子們的成長見證著我的成長,，孩子們的成長抒寫著我的青春，孩子們的成長也承載著我的幸福,。蝶的幸福是因它掙脫掉繭的束縛,，得到一片天，在幸福的空氣中飛翔,。改革的洗禮,，讓孩子們成長,，讓我蛻變，也讓我們的小學不斷壯大,。小學以積極向上,、求真務實的理念感染著莘莘學子，用愛心為孩子鋪就一條康莊大道,，同時也成就了每一位老師破繭成蝶的幸福,。
在這里，我想說,，小學,，讓每位教師的幸福觸手可及!
