總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級班主任的下學期工作總結(jié)篇一

轉(zhuǎn)眼間一學期的工作就要結(jié)束了,回顧本學期我九二班表現(xiàn),有成長,有收獲,也有不足,。學生大多已經(jīng)明確了學習方向,班干部凝聚力也逐漸增強,班風逐漸加強,學風逐漸濃厚……這與學校領(lǐng)導的重視和正確的管理,、教師高度的責任感和敬業(yè)精神以及善于調(diào)動學生學習的積極性等都是分不開的,。我校學生入學時普遍起點低,、基礎(chǔ)差、差生面大,。針對如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心,。九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻,畢業(yè)班工作非比尋常,教畢業(yè)班,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,就意味著肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學生,、對家長負責,更要對學校的聲譽負責!追求升學率是我們一貫的目標,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情。為了使下學期工作能夠做的更好,現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下:,。

一,、德育工作。

本學期時間短,任務(wù)重,活動多,。因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一起算時間,算任務(wù),及時穩(wěn)定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃,。在隨后的幾個月里,隨時關(guān)注學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作,。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學至今,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,大多同學對前途有信心,學習有干勁,。

(一)抓好學生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)并解決問題,。到了九年級,許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈,。所以每每趁著召開主題班會的機會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識,。在實際工作中,配合政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為,。讓學生“換位”思考,并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。尤其針對他們思想復雜偏激、情緒多變的特點,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生交流談心,排解問題,。同時多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃,。

(二)培養(yǎng)良好的班風,、學風,。眾所周知,一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風,。本期主要抓了兩個方面的工作:一是依據(jù)學校政教處的量化考核,健全、完善班內(nèi)評估機制,實施科學管理,促進良好的班風,。嚴格班集體的常規(guī)管理,是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學們的認可,。因而我針對學生的這種心理特征,把競爭機制引入班級,讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志,并做到取長補短,。用量化的形式進行管理,使好的學生和后進生得到被認同的機會,大大激發(fā)了學生的學習熱情,增強了學生的競爭意識,也促進了良好的班風形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境,。要創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境,首先要力求保證教室的干凈,從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力,。第三就是注重創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。最后,給學生樹立學習榜樣,烏申斯基說過:“教師個人的范例,對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模,。因此,在班級工作中我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成,。

九年級班主任的下學期工作總結(jié)篇二

2015年中考工作已經(jīng)結(jié)束,，我班中考取得了非常好的成績。這與學校領(lǐng)導的重視和正確的管理,，任課教師高度的責任感和敬業(yè)精神,，以及善于調(diào)動學生學習的積極性等都是分不開的。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

一,、德育工作,。

本學期時間短，任務(wù)重,。因此在開學之初,，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起明時間,，定任務(wù),，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標,，在心中有了一個科學合理的計劃,。在隨后的幾個月里，我及時注意學生的思想動向,，及時和學生談心,，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn),，人人向上的可喜局面。自開學至今,，流失的學生極少,，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心,，學習有干勁,。

(一)樹立班級奮斗目標。沒有目標,，就沒有動力,。“青春我做主,，同心創(chuàng)風流”是我們班的目標,，三年來成為我們?nèi)w學生前進的動力。為激勵學生奮發(fā)向上的斗志,，我適時提出各個階段的目標,，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調(diào)動了全體學生的積極性,。

(二)抓好學生日常行為規(guī)范,，及時發(fā)現(xiàn)解決問題,。每到九年級，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任，我適時在學期伊始之際,，召開主題班會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識,。在實際工作中,，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。

(三)培養(yǎng)良好的班風,、學風,。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風,、學風,。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制,，實施科學管理,，促進良好的班風。嚴格班集體的常規(guī)管理,，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。學生求知欲旺盛，好勝心強,，他們渴望得到老師和同學們的認可,。因而我針對學生的這種心理特征,，把競爭機制引入班級,，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短,。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會,，大大激發(fā)了學生的學習熱情,，增強了學生的競爭意識,，也促進了良好的班風形成,。二是創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。要創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境,，首先要力求保證教室的干凈;其次,，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成,。

二,、班級常規(guī)工作。

九年級是初中的最后一年,，對于每一個學生來說,，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。面對中考，他們或成竹在胸,，或怨天尤人,，或自暴自棄，或隨波逐流,，因此最重要的是要點燃他們心中的希望,，相信自己，我能行,。學期初的每一次班會,，我告訴他們，只要努力,，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐,，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底,，永不放棄,。每次月考之后，針對學生中的進步,、懈怠,，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑,，一個加油站,。

(一)抓端正態(tài)度，促良好習慣養(yǎng)成,。態(tài)度決定一切,。要端正態(tài)度就要提高學習的自覺性。

(1)出自興趣需要積極主動去學;(2)加強自我管理,、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾,，抵制各種誘惑;(4)防止惰性侵擾，提高學習內(nèi)驅(qū)動力,。

(二)抓提高效率,，促學習成績進步。學習效率很高的人,，必定是學習成績好的學生,。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑,。方法有：不妨給自己定一些時間限制,。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課,。要注意勞逸結(jié)合,，注意選好題，千萬不能見題就做,，往往會事倍功半,。要調(diào)整好情緒，樹立自信心,，既學習了,，就要全神貫注，還需主動,，更須注意整理,，在快樂中學習，在學習中收獲,，在收獲中成長,，在競爭中進步!

(三)加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。一些班主任在學生發(fā)生問題后,，急于解決,，經(jīng)常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法,。我認為在學生發(fā)生問題后,，大多數(shù)學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理,。通過實踐，我覺得,，事情發(fā)生后,，如果自己能解決，就不要找學校,、家長,。對于調(diào)皮搗亂的學生，需要有耐心,，要長期用真情去感化他們,。

(四)指導學習，采用全場盯防戰(zhàn)略,。毋庸回避,，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差，也許,，他們都想努力學習,，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施,，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量,。首先，制定詳細的時間表,，合理安排學生的學習,、活動、休息時間;然后,，全程監(jiān)控,，不給學生放縱自己的機會。也許,，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高,，但是沒辦法，非常時期,，就得有非常策略,。

【更多。

九年級班主任的下學期工作總結(jié)篇三

本學期,，我繼續(xù)擔任九年級班主任,。本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時,，抓好升學考試的成績,，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀禮貌公約,、安全禮貌公約，抓好班級常規(guī)管理,。

以前也制定過班紀禮貌公約,，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種狀況，我地制定班紀禮貌公約的同時，也制定了安全禮貌公約,。制定以后，在班上宣讀,，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識,，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來,，時時給同學們一個警醒,。事實證明,，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面,，比以前有了大幅度的減少,。

二,、加強班墻室的建設(shè),，營造良好的學習氛圍,。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框,，起到一個美化的效果。學習園地里面的資料定斯更新,。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報,。同學們對這種做法十分歡迎,，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用,。

三,、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理,。

以前的值日工作存在著很的缺陷,，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用,。本學期我進行了很大的改革,。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關(guān)系,。組定下來之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制,。每一周的值周成績由學生會公布出來之后,，到達學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個,，如果過不到本周學校的平均分,，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循,，同學們值周的用心性比以前有了一個質(zhì)的飛躍,。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學,，這時也變得個性勤快起來,。由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗,，我班幾乎每個星期都拿到,。

四、抓好提前錄取工作和升學考試的有關(guān)工作,。

本學期,，部分學生能夠不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就能夠了,。為了做好提前錄取的工作,，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解，掌握了部分學生的狀況,，穩(wěn)定他們的情緒,，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的,。同時,，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作,，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習,。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,，我都能服從安排,，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤,，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力,，在以后的工作中把工作做得更好!

九年級班主任的下學期工作總結(jié)篇四

以德育工作計劃為指導,，緊抓學生思想工作不放，緊抓學生日常行為規(guī)范不放,，要求學生要搞好學習,，學會做人。

二,、班級基本情況,。

初三061班是一個班風端正，學風優(yōu)良的集體,。通過上一學期精心培養(yǎng),，學生們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣和行為習慣。衣著樸素,，語言文明,，思想健康，學習興趣高,，積極,、認真,、扎實,，尤其是自主合作、探究的能力較強,。班級整體發(fā)展平穩(wěn),，各項常規(guī)工作井然有序，基本上無拉幫結(jié)派,、打架斗毆,、吸煙酗酒、迷戀網(wǎng)絡(luò)等惡習，這非常有利于班級管理和教學任務(wù)的完成,。同時大家共同確立了初三的班級學風：“自信,、誠信、苦學,、樂學”,。在班訓“班級光榮我光榮，班級爭光我爭先”的激勵與鼓動下,，班級文化營造了我們班良好的主流氛圍,。但是目前班內(nèi)仍然存在許多問題。如班級部分同學驕嬌兩氣明顯,；如學生的基礎(chǔ)差異較大,，兩極分化較嚴重，個別學困同學情緒消極,；如男女生學習狀態(tài)不一致,，男生居于班級年級中等偏下的較多，女生出現(xiàn)兩頭多的情況,。如班級部分學生學習熱情不高,，任務(wù)觀點嚴重。

三,、本學期班級目標,。

本學期繼續(xù)加強班級管理，以班風促學風,，班風建設(shè)緊緊圍繞班級制度的完善,，班級日志的有效功能，班干部的班團活動的能力培養(yǎng)為主,。常規(guī)教育狠抓不懈,，并努力內(nèi)化為每位學生自己的紀律要求。創(chuàng)建特色班級,，從而促進此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園班級形成濃厚且積極的文化氛圍,。通過各種班級活動對學生的學習責任心、上進心進行有效的教育,，以端正態(tài)度,、明確責任，為分數(shù)而戰(zhàn)的目的是為自己的前途,、為學校的榮譽,。

四、主要措施,。

初三年級面臨中考的關(guān)鍵階段,，在積極落實學校德育工作和做好學校常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)我班的具體情況及畢業(yè)年級的特殊性，重點著手抓以下幾個方面的工作,。

1．進一步推進班級管理制度,，營造良好班風班貌，完善班級日志,，形成思想進步,，團結(jié)友愛的理想的班集體。

2．進一步發(fā)揮班干部能力,，鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法；嚴格要求小干部在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”,；培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”。

3．抓好教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,，密切配合科任教師的工作,，和其他任課老師進行及時溝通使班級各科成績穩(wěn)步上升，保持優(yōu)勢學科的長足進步,，扭轉(zhuǎn)弱勢的落后局面,，在確保降低低分率的基礎(chǔ)上提高及格率和優(yōu)秀率，盡可能提升考取加中,、二中的人數(shù),，力爭實現(xiàn)學校的指標任務(wù)。

4．加強對學生心理素質(zhì)的教育,。而心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),。由于初三學生的學習負擔加重了，面對中考的挑戰(zhàn),、家長的壓力,、老師的要求,，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問題,，而作為班主任就要幫助學生調(diào)適情緒，作他們的心理醫(yī)生。

5．重視體育鍛煉,，提高身體素質(zhì),。畢業(yè)年級的學習壓力很大，所以更要重視學生的體育鍛煉,，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量,，爭取體育科考試人人過關(guān)，同時加強和家長的聯(lián)系,，共同重視對學生的健康教育,。

6．積極開展轉(zhuǎn)化后進生工作，分析后進生成因,，鼓勵幫助后進生,，使其不甘落后，奮起直追,，進而在全班形成良好的競爭機制,，使全班學生共同進步。

7,、加強與家長的密切聯(lián)系,，對學生在學校的一些情況及時和家長取得聯(lián)系，結(jié)合學生的心理問題和學習情況與家長一起制定有效的教育方法,，使學生能以良好的精神狀態(tài)投入學習,。

班級是我們的一個大“家”，讓我們一起共同努力,，把她建設(shè)得更溫馨,、更充滿希望。

九年級班主任的下學期工作總結(jié)篇五

班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂趣的。本學期我擔任了九年級班主任工作,。下面是我班主任工作的幾點總結(jié)：

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),，樹立班主任的。班主任,，首先是教師,，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身,。這正是班主任產(chǎn)生的前提,。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種,，在工作中起到“不令而行”的效果。

（1）不斷用新的知識充實自己,，做知識的富有者,。教師的天職是“傳道、授業(yè),、解惑”,，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快,，傳播渠道多樣化的今天,，教師已不再是學生獲取知識的途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,，而是因為你確實有知識才敬重和信任你,，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科,，還熟悉所學專業(yè)的很多知識,。

（2）是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模,。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者,。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記,。注意自身的修養(yǎng),，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范,，做學生的榜樣,。

首先，樹立良好的班風,。班級是一個整體,，學生要在這個集體里學習、生活,、成長,。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人,，可以改造人,。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神,，爭先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學的精神，這種精神從何而來,？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作,。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ),，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用,，利用班會、辯論會,、座談會,、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀,、價值觀,。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn),。因此,，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學生進行“班興我榮,。班落我恥,，以班為家，榮辱與共”的教育,。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,，真正做到心往一處想，勁往一處使,。

其次,，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作,、單憑一個班主任是絕對做不好的,，而應(yīng)形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說,，班委會是班主任的左膀右臂,，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,，他們是班級各項活動的組織者和倡導者,。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作,，班干部的工作包括干部的選拔,、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作,。選拔是基礎(chǔ),，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,，愿為同學服務(wù),，有一定組織能力的學生選任為班級干部,。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育,。雖然有些學生擔任過班干部,，但目前工作內(nèi)容、工作方法等,。

都發(fā)生了變化,。因此要從工作內(nèi)容，工作方法,、工作藝術(shù)上進行指導,，幫助他們處理好學習和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學服務(wù)的關(guān)系,，處理好干部與學生的關(guān)系,。同時在學習、生活上嚴格要求他們,，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵,。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng),，教育是培養(yǎng)的繼續(xù),，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后,，我就大膽地使用他們,。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,，對工作中的不足及時指出,。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導責任,，對工作的成績要給以表揚和獎勵,。

再次，大膽管理學生,，嚴格按校規(guī)校紀辦事,，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性,。堅持多表揚,、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法,。不放縱學生,，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生從生活上給予關(guān)心,，讓他感到溫暖,。實踐證明：這樣做效果較好,。此外，要知人,，做學生的知心朋友,。了解學生、熟悉學生,，學生也了解,、熟悉我，二者之間能相互尊重,、相互信任,。如此,，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ),。

蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學生都抬頭來走路,?！边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值,、對未來都有希望,，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力,，特殊生往往缺乏這種心理,。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己,，即使自己盡力做了好事,，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理,。像這種學生我班上就有好幾個,，那么，在學習上我就放低要求,，只要他能盡力去完成就行了,，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭,，就給予表揚,，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重,、信任和支持,，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量,。

班主任工作任重而道遠,，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時,，一如既往地努力、學習,，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn),。

九年級班主任的下學期工作總結(jié)篇六

通過一個學期的工作實踐，使我深刻體會到,，要當好一個畢業(yè)班的班主任的確不容易,。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結(jié)：

本學期的班務(wù)工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心,。把加強思想品德教育,、紀律教育和法制教育、安全教育,、行為習慣教育作為重點,，把“自尊、自愛,、自信,、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作,。

把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān),。經(jīng)過努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念,，培養(yǎng)了勞動意識,，增強了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣,。

從一開始我就十分重視：勤與學生溝通,，勤做學生工作、注意保持家長聯(lián)系,，共同搞好教育,。有疑難、有問題時,，能及時處理,。我從一開始就十分注意了解學生,，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學生進行思想教育,。我著重抓班風的形成,。為了樹立良好的班風,、學風,，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如,，我積極組織學生參加學校組織的各種活動,，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力,，使良好的班風逐漸形成,。

班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則,，學會塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信。同時還召開班干部會議,，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人,，作為班干部要與同學們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,，班級管理工作逐漸好轉(zhuǎn),。

針對班上思想較突出的幾個調(diào)皮學生,，如：鄭威,、陳燕波等，我從一開始就密切注意他們的思想,、行為變化,，出現(xiàn)問題（如違紀現(xiàn)象）及時找到他們，耐心地對他們做開導工作,，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系,，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效,。同時,，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章,。在我的影響和全體學生的努力下,，取得一定的進步。

總之,，一學期的班主任工作使我學到了許多,，能力也得到了加強。但有些工作還沒有做細做到位,，存在一些問題有待解決,。為了學生更好的發(fā)展，希望在下學期繼續(xù)努力，搞好教學,，抓好班級,，爭取在中考中獲得好的成績。

20xx年x月x日,。

九年級班主任的下學期工作總結(jié)篇七

時間過得真是太快了,，一晃一學年又結(jié)束了?；貞涍@一學年的工作就像是昨天一樣記憶猶新,，事事歷歷在目。本學年我擔任了四（4）班的教育與教學工作,。隨著時間的進展,，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛,，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感,，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦,。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持,、指導和幫助下,，圓滿的完成了本學期的教育教學任務(wù)。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié),。

學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾?；张鍘z查員,、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員,、紀律檢查員等,。同時，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些,。

班主任是班級的組織者,，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學生,，信任學生,，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理,。為了挑選出來的班干部成熟起來,，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體,，讓他們真正成為我的得力助手,。

1、樹立威信,，熱情幫助,。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,，在同學心中有較高的威信,，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助,。要求其他同學才會樂意接受和改正,。

2、對班干部要放手,，讓他們大膽地開展工作,，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時,，我就為他排憂解難,。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風,，使我能更徹底地了解班級的情況,，更好更順利地開展工作,。

3、召開會議,。定期內(nèi)召開班干會議,，讓他們說出班中存在的問題，商量,、討論解決的方法,，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定,，指出他們的缺點,，并給予指導，幫助他們克服,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站,、或是平時放學時與多位家長進行交流,。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然,，我做得還不夠,，有待于進一步提高。相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

九年級班主任的下學期工作總結(jié)篇八

九年級畢業(yè)班了，所有工作都有些緊張了,，對學生的要求也嚴格了,，班級各種建設(shè)也開始有了眉目。從總體上看來,，還是向好的趨勢多一些,。

本學期，班級主要實行小組管理制,。班上設(shè)八個小組,，由小組長負責。設(shè)班長一名,，值周班長三名,，分管班級工作。其他職務(wù)暫時沒有固定設(shè)制,。但也有分管的同學,，只是叫負責人，沒有設(shè)干部職務(wù),。班級實行量化考核，用量化分為評價學生的表現(xiàn),，分別進行獎懲,。這樣的管理形式，在一定程度上對班級好的導向起了巨大作用,，但隨著時間的推移,，也出現(xiàn)了些問題,，學生開始皮了，有很小組及組長出現(xiàn)了“庸,、懶,、散”的不負責現(xiàn)象，走走過場了,。這種情況需要在下學期得到更正,。

進入九年級了，很多同學在認真地改變自己,，而且部分同學取得了巨大的進步,，尤其是在開學初的前一個月，讓老師們感受最為明顯,。但因為是畢業(yè)班了,，與非畢業(yè)班的要求明顯不同，所以班級的學生讓老師們操透了心,，讓老師們很惱火：欠作業(yè),、抄作業(yè)、走神,、時間利用不好,、自身要求不高、上課有打瞌睡現(xiàn)象等,。一個學期以來,，每一個同學都在積極改變自己，讓自己努力去做好,，盡管有的同學進步很大,，有的同學進步很小，有的同學改變了彼卻失去了此,。當然也有同學在畢業(yè)班的壓力下開始出現(xiàn)了一些消極變化,，這需要老師與家長進一步的加強思想教育工作與進一步監(jiān)督了。

“流動紅旗”,，這把我的心糾結(jié)的不得了,，每次總有那么幾個人或這樣或那樣的原因而扣分，使我們班與“流動紅旗”失之交臂,。剛開始時,，聽到這樣的消息，總是讓我心里一陣不舒服,，很生氣,，總想找到“肇事者”，但每一次忍了下來,。就在心里安慰自己,，哪有學生不犯錯誤的,，給他們改過遷善的機會吧！而且在開學時,，我已經(jīng)告誡自己要保持良好的心態(tài),，不要隨意發(fā)火的。所以就這樣,，慢慢地,，我的心對“流動紅旗”不會過份在意了。只是每一次沒有得到,，我總會告訴學生我的心情,，與班級的實際情況。慢慢地,，到了學期后面幾個星期,，班級連續(xù)得到幾次，大家都挺高興的,，學生還是非常在乎的,。給學生時間，從正面去做一些事情,，雖然慢些久些,，但也會取得不錯效果的。而且,，我相信這種收獲會長久的,。

班級成績差距沒有繼續(xù)增大。經(jīng)過老師和同學們的努力,，我們班的成績分化現(xiàn)象已初步緩解,，同學之間成績落差沒有繼續(xù)增大，階梯狀很平穩(wěn),。這是讓全班同學為之高興的事情,，我們班的處于中間部分的同學開始覺悟，競爭意識,、憂患意識已經(jīng)覺醒,，他們開始努力學習了。也說明了我們的同學并不是智力問題,，也不是學習態(tài)度,，而是思想端正了就開始進取了。班級成績優(yōu)秀的同學進入年級前列的比例在增長,，這是好兆頭,，是一股鼓舞同學們前進的榜樣力量。這必須發(fā)揚下去,。班級的后進同學也開始奮起直追,，都在想辦法努力提高自己。只是在面對畢業(yè)班的壓力下,，有個別同學開始承受不住了,，成績有下降的趨勢，而且一發(fā)不可收勢,。這是必須要改變的,。

到全班。大部分學生在一番交流溝通后,，有了明顯向好變化,；也個別同在幾次三番工作也沒有多大變化,，這讓人心急,，但告誡自己再大的困難也要堅持下去的,。盡管沒有達到理想的教育狀態(tài),，但總體狀況還不算太壞。讓我看到了希望，感覺辛苦沒有白付出,，這種情況還要進一步加強。

我把更多的進步寄希望于學生自己，通過指導而使他們自覺去認識并改進,。雖然每位同學的悟性有差異，改進的時間有長短,，但我仍然堅持著，我相信他們也會逐漸明白的,。人性本無善惡,，在于環(huán)境與自己的努力，尤其是未成年人成長更多依賴于外界的環(huán)境,！

本學期是畢業(yè)班的第一學期,，從一開始就從制定目標上入手。已經(jīng)給學生制定了幾次目標了,，發(fā)生的效果不是很明顯,。這需要在下學期得到改善,，強化目標意識,，激發(fā)學生的斗志，讓學生能自主自覺地投入學習,。

1,、目標意識要強化,，在每次班會課上要強化目標感。有中考目標,，有月考目標,，每次目標實現(xiàn)與否要有相應(yīng)的措施。

2,、思想教育工作要到位,。充分準備每次班會課,，課課有目標，有要求,，有內(nèi)容,，有效果。要抓住機會進行個別思想教育工作,，強化跟蹤監(jiān)督,。

3,、班級管理結(jié)構(gòu)要進一步細化與強化,，完善與補充上學期管理結(jié)構(gòu)與內(nèi)容不足的地方,。

我的精力,、情感已經(jīng)投入了,，而且已經(jīng)發(fā)生了部分作用，這說明了已經(jīng)有了好的開始,。相信,，只要我持續(xù)不斷地投入情感與行動，那么我會看到同學們更光彩的那一面,，更燦爛的那一天,！也相信我們班的中考會取得優(yōu)異成績,！這是我的期望，也是我的任務(wù),，也是我的心愿,！

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九年級班主任的下學期工作總結(jié)篇九

2019年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我班中考取得了非常好的成績,。這與學校領(lǐng)導的重視和正確的管理,，任課教師高度的責任感和敬業(yè)精神,，以及善于調(diào)動學生學習的積極性等都是分不開的?，F(xiàn)將本學期班主任,。

如下：

本學期時間短,，任務(wù)重。因此在開學之初,，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一起明時間,，定任務(wù),，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標,，在心中有了一個科學合理的計劃,。在隨后的幾個月里,，我及時注意學生的思想動向,，及時和學生談心,，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面,。自開學至今，流失的學生極少,，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心,，學習有干勁。

(一)樹立班級奮斗目標,。,。沒有目標，就沒有動力,?！扒啻何易鲋鳎膭?chuàng)風流”是我們班的目標,，三年來成為我們?nèi)w學生前進的動力,。為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我適時提出各個階段的目標,，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調(diào)動了全體學生的積極性,。

(二)抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題,。每到九年級，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任,，我適時在學期伊始之際,，召開主題班會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識,。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。

(三)培養(yǎng)良好的班風、學風,。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風,、學風,。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制,，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規(guī)管理,，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學生求知欲旺盛,，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可,。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級,，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短,。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會,，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識,，也促進了良好的班風形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境,。要創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈;其次,，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成,。

九年級是初中的最后一年,，對于每一個學生來說，都是人生的關(guān)鍵,。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。面對中考,，他們或成竹在胸，或怨天尤人,，或自暴自棄,，或隨波逐流,，因此最重要的是要點燃他們心中的希望,，相信自己,，我能行,。學期初的每一次班會,，我告訴他們,，只要努力,，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想,。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐,，因此在學期初一定要制定自己的。

學習計劃,。

并且一定要堅持到底永不放棄。每次月考之后針對學生中的進步,、懈怠及時激勵先進、鞭策后進讓每一次考試都成為一針強心劑一個加油站,。

(一)抓端正態(tài)度,，促良好習慣養(yǎng)成,。態(tài)度決定一切,。要端正態(tài)度就要提高學習的自覺性。

(1)出自興趣需要積極主動去學;(2)加強自我管理,、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾,，抵制各種誘惑;(4)防止惰性侵擾,，提高學習內(nèi)驅(qū)動力,。

(二)抓提高效率，促學習成績進步,。學習效率很高的人,，必定是學習成績好的學生,。對大部分學生而言,，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑,。方法有：不妨給自己定一些時間限制,。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課,。要注意勞逸結(jié)合,，注意選好題,，千萬不能見題就做,，往往會事倍功半,。要調(diào)整好情緒，樹立自信心,，既學習了，就要全神貫注,，還需主動,，更須注意整理,，在快樂中學習，在學習中收獲,，在收獲中成長，在競爭中進步!

(三)加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作,。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決,，經(jīng)常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法,。我認為在學生發(fā)生問題后,，大多數(shù)學生的心理會很敏感,。如果再找家長和學校去刺激他們,，很容易產(chǎn)生逆反心理,。通過實踐,，我覺得,，事情發(fā)生后,，如果自己能解決,，就不要找學校、家長,。對于調(diào)皮搗亂的學生,，需要有耐心，要長期用真情去感化他們,。

(四)指導學習,，采用全場盯防戰(zhàn)略。毋庸回避,，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差,，也許,，他們都想努力學習,，但很少有人能靠自己的毅力來堅持,，所以就要采取一定的措施,，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量。首先,，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習,、活動、休息時間;然后,，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會,。也許,，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法,，非常時期，就得有非常策略,。

九年級班主任的下學期工作總結(jié)篇十

樹立目標對人有極大的激勵作用接班伊始,，在第一個班會上,，我就向全班同學提出了班級的奮斗目標：學生人人學會做人，班級學風濃厚,，紀律性強,，成為一個團結(jié),、守紀,、求實,、進取的班集體。學習目標：每天學有所得,，明年中考考出應(yīng)有水平,。同時要求每位同學結(jié)合自身實際,，制定自己的月考目標和明年中考目標,。在每月結(jié)束和每次月考結(jié)束時，要求每位同學檢查自己目標的落實情況,，并結(jié)合近期表現(xiàn)適時修改自己的近期目標。正是因為有班級目標和個人目標做為航標,，每位同學都有了學習的動力和努力方向,，這是本學期我們班取得很大成績的一個最主要原因,。

在九年級時,，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差,，而更重要的是學習習慣差。針對這種情況,，我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不斷提高學生的學習自覺性,。我還采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨讀,、中午,、下午,、自習課時間督促學生學習,，對有思想波動的同學及時談話,，鼓勵他們樹立學習的信心,，在每次月考結(jié)束后，對有進步的學生及時獎勵,，雖然獎品只是一張獎狀,，但同學們看到這是通過自己的努力得來的,，那份自豪溢于言表,，特別是家長更是對自己的孩子充滿了信心,，經(jīng)常有家長給我打電話,，說他的孩子在這個學期變得愛學習了,。經(jīng)過長時間的努力,，我們班在第本學期的兩次月考中，取得了很大進步,，特別是在第二次月考中取得了年級組第一名的好成績，平均分比期末考試提高了將近50分,，這在這個班級是從未有過的好成績，同學們的臉上都露出了自信,、自豪的笑容。

良好的課堂紀律是提高班級成績的重要保障,，如何抓好課堂紀律呢？狠抓,、嚴管、批評,、處罰、談話、喊家長,、寫檢查、寫保證書,，等等。方法用盡,，但效果并不明顯,，只要我不在教室,，紀律馬上就會一塌糊涂。我經(jīng)過冷靜思考發(fā)現(xiàn)造成這種現(xiàn)象最主要的原因是班級學習氣氛太差,，好好學習的學生太少。于是我重新制定了抓好班級紀律的方法：一是督促學生學習,，特別是學習成績差的不要放棄學習,；二是通過主題班會教會學生懂事,，學會尊重他人,，學會維護自己的面子,，學會維護自己在別人心目中的形象,，學會自尊,。三,、成立學習小組,，以學生管理學生,，提高其自我管理的意識,。小組長主要工作內(nèi)容為負責每日組員的考勤,，我制定了一份《日常行為規(guī)范表》,，里面羅列了同學們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況,，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分,。經(jīng)過一個學期下來,，我們的紀律受到授課教師的好評,，基本上令人滿意,，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境,。

班級中的學生都有了分辨是非的能力,，他們也在無形中監(jiān)督著班主任的行為,，特別是在處理違紀學生時,，他們更在看著班主任是否能公平的對待每個學生,，所以我在處理類似敏感問題時,，盡量做到公正民主,，學生經(jīng)過一段時間的觀察,，他們承認我能公平的對待每位同學，我也在無形中樹立了自己的威信,。

而對于班里發(fā)生的問題,，我不可能樣樣事情都了解得完全屬實,，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論,，那么不僅僅是學生受委屈,，而且班主任也將面臨著信任危機,。這時我就會發(fā)揚民主的做法,，從多各方面去了解事情的來龍去脈,，然后再采取適當?shù)奶幚矸椒?。民主不僅贏得了學生,，使他們樂于與我交流,，而且可以培養(yǎng)學生的民主意識,?！稗q護”不僅能讓我能從多方面了解事情真相,，有助于解決問題,，也可以是學生維護自己的權(quán)利和自尊的手段,。

九年級班主任的下學期工作總結(jié)篇十一

本學期我擔任九年級的班主任工作,。有了幾年的班主任工作經(jīng)驗,，這學期的我,，少了一份迷茫,，多了一份從容,；少了一份傲然,，多了一份謙卑,。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:,。

1、深入了解九年級學生心理,，針對學生的情況,，制定班主任工作計劃有了之前兩年多的熟悉和了解,，這個學期的工作開展起來就容易得多,。但在開展工作時,，我發(fā)現(xiàn)九年級學生自身的青春期變化,，部分同學自我控制能力不強的現(xiàn)象日益凸顯,，還有個別同學紀律比較散漫,，不能嚴格遵守學校的,、班級的制度,，需要老師經(jīng)常的督促和提醒,。更甚，個別家長對教育孩子缺乏耐心,，將學生的全部責任推交給學校，甚至出現(xiàn)很不禮貌的不敬重老師的情況,，這無形增加了班主任的壓力,，使我不得不反復思考班級管理,。

2,、狠抓常規(guī),，促行為習慣養(yǎng)成我堅持早到校,、晚離校,，對課間跑操和眼保健操以及各項學校活動都認真組織,、嚴格要求、決不馬虎,，做事親歷親為，給學生以表率,，讓學生學會嚴謹、認真,、一絲不茍。剛跑操時,，我?guī)е麄円黄鹋?，學生發(fā)現(xiàn)班主任都在跟著跑，也就都自覺認真地跑起來,，現(xiàn)在就算我不帶著一起跑，他們也可以做得很好了,。對于衛(wèi)生習慣，我將責任到每個同學,，哪一個組哪一排掃得不好拖得不干凈,，都可以找到具體的人,，學生認識到自己的責任,，于是不敢偷懶,。一段時間下來,，班級衛(wèi)生整體有了很大的改善,。

3,、樹立“教室—我的第二個家”的思想,。

現(xiàn)在初中學生的學習,、生活有絕大部分時間是在學校里度過的,，班級即是學生的一個大家庭。為了營造良好的學習環(huán)境,、提高學生的德育素質(zhì),，我經(jīng)常利用班會時間對學生進行理想教育,，讓他們樹立正確的人生觀,、價值觀,；如通過雷鋒主題班會教育孩子們要學會感恩別人,、懷有一顆善良的心,。其次,，建立班級監(jiān)督機制,、完善獎懲制度,，定期檢查和反饋,，賞罰分明,。如第周一班會,，我會表揚上周表現(xiàn)突出的個人,，批評表現(xiàn)差強人意的學生,，每個學生都有很強的自尊心，誰都不想班主任在班會上當著全班人的面批評自己,，經(jīng)過一段時間的努力，班風貌有了很大的轉(zhuǎn)變,，現(xiàn)在班級風氣正,，學風較濃,，凝聚力強,。班級真正成為一個和諧向上的集體,。

4.加強與家長溝通。

本學期,，我注重家長在學生教育中的作用，多次通過家訪,、家長會,、電話聯(lián)系等多種方式與家長聯(lián)系溝通,。通過與家長溝通,，可以更好的了解學生,，及時反饋存在的問題等,，形成一股家校共同管理的合力。事實證明,教師與家長多交流與合作,，比唱“獨角戲”的教育效果要好得多,。如我班的劉石旺同學，雖然其家長為知識分子,，工作性質(zhì)也比較體面,，但是該生存在說謊等不良習慣,。針對該生的問題,，我與各科老師都經(jīng)常與他媽媽聯(lián)系溝通,，說明孩子現(xiàn)在存在的問題及提出建議。通過不懈努力,，該生的表現(xiàn)有所提高，處于青春期的一些不良變化也得以遏制,。

一、取得的成績,。

成績，不敢說有,。只是在一些方面轉(zhuǎn)變比較大了，比如：班級的紀律較之以前有了很大的轉(zhuǎn)變,，學生也變得懂事、團結(jié)起來,，不會再想著去做一些傷害集體榮譽的事了,，對學校的各項活動都能盡自己最大的努力去參與。

二,、存在的主要問題。

1,、由于我是個急性子，脾氣急燥,，特別好勝，所以有些時候?qū)W生的提出的目標和要求過高,，導致他們有時無法完成,。

2,、但還是有一些不好的現(xiàn)象發(fā)生，例如打架事件,。

3,、有個別同學的目的性不是很強,，顯得比較懶散,，對一些集體的事漠不關(guān)心,。

三,、今后努力的方向,。

1,、控制自己的情緒,，制定適合具體學生的具體方法,。

2,、狠抓一日常規(guī),。

3,、向有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任請教帶班的方法。

以上為本學期的班主任工作點滴,。累并快樂著,。有很多不足,，更多的是收獲,。希望再接再厲,，自己能有更大的提高,。

九年級班主任的下學期工作總結(jié)篇十二

本學期我擔任初三（4）班的班主任,。班級工作的重點是繼續(xù)做好班級常規(guī)的管理工作,，同時,，抓好學生的考試成績,本著一切從學校工作和學生實際出發(fā),，從加強學生思想政治教育的實效性入手,，切實抓好了班級的管理工作,，提高了學生道德素質(zhì)，幫助學生改變了許多不良的習慣,，樹立了正確的學習理想,。我重點著手抓住了以下幾個方面的工作：

1．進一步完善了班級管理制度,，建立良好班級集體,，形成學生思想進步，相互團結(jié)友愛,，樹立良好的班風,，班貌,，真正成為理想的班集體,。

2,、化被動學習為自主學習,。到了初三,，面對畢業(yè)升學考試,，學生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰,。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢,，明確任務(wù),。引導學生自覺確定學習目標,，制定學習計劃，選擇學習方法,，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導,，自我強化,，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習,，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步,。

3,、防止偏科，全面發(fā)展,。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科,，突破重點,，幫助偏科學生建立自信,，提升興趣,。班主任應(yīng)和各學科老師保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學生學習情況,。多和學生進行心理溝通,，經(jīng)常家訪,，和家長保持及時緊密的聯(lián)系,，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時間個別輔導,，開開“小灶”。

4．加強對學生心理素質(zhì)的教育,。

(1)九年義務(wù)教育工作的任務(wù)是要培養(yǎng)學生,、德、智,、體,、美等方面的全面發(fā)展，這就必須加強對學生素質(zhì)教育,，而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是心理素質(zhì)教育,。由于九年級學生的學習負擔加重了，面對社會的挑戰(zhàn),、家長的壓力,、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙,，我經(jīng)常和學生進行談心,放松學生心里壓力,，緩解學生緊張的心態(tài)。

(2)為了讓學生懂得同學間要團結(jié)互助，不能只顧自己,，不顧別人,。在這方面我也下了一些功夫,并取得了可喜的成績。從前,我們班有幾位同學總是以自我為中心,自己會的題從不告訴別人,這樣自己的成績提不上去,別人也得不到幫助,。針對這個問題,我們開了一個專題班會……關(guān)注自己,，從我做起。里面有一個環(huán)節(jié)就是幫助他人,提高自身的素養(yǎng),。

5．重視體育鍛煉,，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)班學生的學習壓力很大,，所以我配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量,，同時和家長的聯(lián)系，讓家長也配合我們多給學生增加有營養(yǎng)的食品,重視對學生的.健康教育,。

6．考勤管理：主要由副班長做,他主要負責監(jiān)督學生日?？记谇闆r，協(xié)助班主任做好每月操行評定考核工作,。

7,、利用活動課時間組織全班或班與班之間文體活動，使學生做到勞逸結(jié)合,，促進身心健康發(fā)展,，同時，以此增進班集體凝聚力,，使全班學生在德,、智、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展。

8,、積極開展轉(zhuǎn)化后進生工作,，在班級里,后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡,。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣,，違反校紀班規(guī),，隨心所欲，難以自控,。三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多，但負面影響很大,。而這樣的學生又以留守學生居多,，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱,。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一,，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛后進生也是一個主要問題,我主要是找他們來談話,分析原因，然后鼓勵幫助他們,，使其不甘落后,，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制,，使全班學生共同進步,。

9、在安全工作方面,主要是上學放學途中騎車,、晚自習上下樓梯,、防火和用電安全等方面。

作為九年級的一位班主任,我盡心做著班主任的各項工作,，考慮到責任的重大真是不敢有半點馬虎,只怕給學生考慮的不周全,不能將所有的情況都考慮進去,而耽誤了他們的一生,。可是有時會出現(xiàn)一些突發(fā)問題,還是不可避免的.所以有很多方面可能還存在問題,希望大家能給我指出寶貴意見,。

九年級班主任的下學期工作總結(jié)篇十三

本學期我擔任九年級的班主任工作和九年級語文教學工作時,，主要做了下面幾方面的工作：

為了能更加深入地了解學生，親近學生,，本學期開始,，我積極深入班級，深入學生,，同時通過其他教師及家長,，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在一個學期的接觸中,，我了解到：我們班的學生年齡小,，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力,，學習的積極性也比較高,。但也有些學生自我約束能力差，班干部也缺乏威信,，不能很好的幫助老師管理好班級,。有些孩子作業(yè)不認真。

針對學生的特點以及學生中存在的問題,，我總是尋找時間,、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上,、學習上體貼和關(guān)心他們,，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣，學生就敢于和我接近了,，愿意聽我的話,，接受我的批評、教育了,。所以,，經(jīng)過一段時間的努力后，學生的作業(yè)有了明顯的進步,。

學生良好習慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ),。而良好習慣的養(yǎng)成,，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,，在本學期的班主任工作開展過程中,，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。

第一,、行為規(guī)范教育。由于學生的年齡小,，自我約束力差,，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,，督促學生在思想上提高認識,，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己,。對有些學生多講、多提醒,、多督促,，對隨地亂扔,、說臟話、不按時完成作業(yè),、上課不注意聽講等不好行為及時指出,，要求改正。一學期來,，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,。

第二,，集體主義教育,。開學來，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,，增強學生的集體榮譽感,，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作,、互幫互學,，增進友誼。

第三,，學習重要性教育,。開學時，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生,，共同教育、幫助,；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,，負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況,；三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。在日常工作中,，我總是告訴學生：“你是最棒的,！”“你很聰明！”“老師相信你能做好,?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔??！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵。同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助,，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高,。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理,，從來不會為難我,，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決,。那些頑皮,、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。所以有了家長的幫助,，這個學期我的工作很順利。

本學期的工作中,，還存在很多有待加強和改進的問題,。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強,，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等,。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,，跟不上其他同學的步伐,，學習成績差，影響班級的整體成績,。這都有待于下學期班主任工作的加強,。

總之，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆”愛心“，在班主任工作實踐中不斷完善自己,。下學期,，我將揚長避短，竭盡全力,，把班主任工作做得做的更好,。

九年級班主任的下學期工作總結(jié)篇十四

在本期的“中職”招生工作結(jié)束后，只剩下了40人,，男生15人,，女生25人。這個班在二年級時班風非常渙散,，學生的學習積極性極差,，成績也相當糟糕,，紀律更不用說,，上課睡覺大有人在。經(jīng)過上期的努力工作,，班風有了一定的改變,，但還不徹底。一直到現(xiàn)在,，學生終于順利畢業(yè),，并且取得了較為令人滿意的成績，有18人考取了一,、二,、七中，可以說是一種突破,。這讓我們每一位初三老師都為之感到興奮和驕傲,，覺得這一年的付出是值得的，是有價值的,。下面我就這一年的工作做簡單的小結(jié)：

首先,，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題,。作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈,。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際,，召開班會,，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學生以深刻的認識,。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)等行為，對同學進行積極教育,，讓學生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心,，而及時解決問題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于學習中,。

其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀,，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,，掌握科學的學習方法,，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的活動，或者采取跟部分學生談心地方式,，作出個人的短期,、長期目標，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀,。與此同時,，在課堂提問、單元測試,、月考,、模擬考試、競賽中引入競爭機制,，激發(fā)了他們的學習動力,。

第三，積極會同各學科教師積極備好學生,，探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果。與此同時,，積極同家長聯(lián)系,，及時了解、掌握學生情況,，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,，以各種形式積極同家長聯(lián)系,，及時反映學生情況,，并及時的了解,、掌握學生情況,，達到共同管理教育學生的目的,。

第四，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,，繼續(xù)實施授權(quán)班干部的手法,，鍛煉學生的自理自立能力,。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種機會,，給學生以自己活動的自由空間,，積極提高學生的能力。

第五,，至于學習方面,，一是班級建立學科學習小組，科任教師跟蹤調(diào)查,，形成較強的學習氛圍,；二是加強學生作業(yè)的督察力度，大部分學生養(yǎng)成了較好的學習習慣,；三是各位任課教師悉心教導,，同學間互幫互助。因此,，整個班的`成績都有了不同程度的提高,，特別是升學人數(shù)上有了一定程度的突破。當然,，成績的取得,，更離不開學校對初三教學及其他工作的支持。

第六,，加強了培優(yōu)補差的工作,。經(jīng)過長期持之以恒的工作，在畢業(yè)前的兩個月,，有二十人左右學習非?？炭啵钌灿辛撕艽蟪潭鹊臏p少,，為全班整體成績的提高起到了至關(guān)重要的作用,。

在本期的工作中，我雖然取得了較好的成績,，但也存在一定的問題：在管理方面,，還不夠科學、民主,；學生的知識能力層次不一,，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握,，缺乏一定的耐心，并不能夠全面到位的指導,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績,。

九年級班主任的下學期工作總結(jié)篇十五

我是,，在這個學年里擔任的是初中班的班主任。我第一次體會到,，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,，繁忙的。會讓你煩惱,，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的,。

我們的總體情況有些特殊,，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出,，知識基礎(chǔ)參差不齊,。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學習情緒適應(yīng)生活以及加強班級管理,、增強班級凝聚力方面,，我做了大量工作。

一,、對學生進行思想品德教育,。

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同,，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學生來到國際班,，對科目的學習方法,，學習模式不是很適應(yīng)，自控能力不強,，新生對學校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng),，思想上有波動。針對這些問題,，我經(jīng)常利用班會,、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法,、全班整體教育等方式,，將教育貫穿在生活的一點一滴。

利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分,，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,，強化道德行為規(guī)范的作用,，提高學生思想品德素質(zhì)。我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級工作的重點,。

首先要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想品德教育,。增強集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律,、團結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,，全班同學通力合作,，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績,。同時圣誕義賣,、圣誕節(jié)才藝表演等全校活動中都有上佳表現(xiàn),。

二,、重視班委班風建設(shè)，增強班級凝聚力,。

要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強,、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班隊干部,，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導和幫助,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況，總結(jié)得失,，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作,。

三、教育學生努力學習,，完成學習任務(wù),。

班上大部分同學，對學習和成績比較重視,，但也有少部分同學由于基礎(chǔ)比較差,，且學習動力不足，目標不明,，無心向?qū)W,。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生,，形成互幫互助,，同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度,，指導學生制定好適合自己的學習方法,，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績,。

四、處理好師生關(guān)系,，加強家校聯(lián)系,。

做班主任前，我就深深知道,，要做好學生工作，就要貼近學生的生活,，走進他們的內(nèi)心,。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性,。所以要怎樣在孩子們心中樹立威信,，是我經(jīng)常要思考的問題。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天,，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態(tài),。加強和家長的聯(lián)系,，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊,，給孩子鼓勵,，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,，將班級工作做的更完善,。

時間飛逝，一個學期就這樣匆匆而過,，這一年的工作帶給了我很多,，也啟示和教育了我很多，有煩惱和痛苦的時候,，但更多的是充實和價值的實現(xiàn),。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持,，感激之情不是只字言語可以表達,，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意,，但求無愧我心,。

九年級班主任的下學期工作總結(jié)篇十六

20屆初三畢業(yè)班學生，自從20年入學以來,，在八月份報到之后,，我們年段就召開了家長會，了解中學的日程安排,，學習科目,，學習生活，讓學生逐漸適應(yīng)中學生活,，然后,，在初一到初三的周末，我們進行了培優(yōu)工作,。以培養(yǎng)尖子生,。到了初三的周末,，我們進行了培優(yōu)，而且進行了輔差,，還有對臨界生進行補缺漏,，做到抓兩頭也不誤中間。在這期間,，我們年段多次召開了家長會和年段教師工作會議,。即時把當前的工作，校園的意向,，中考的精神傳達給家長和老師,，我們召開了多場學生動員會，進行思想品德教育,，心理教育等,，具體措施如下：

1，狠抓思想教育,，整頓學風,，學紀，紛繁的社會對學生的影響,，誘惑太大,，思想不成熟，又渴望自主,，期望獨立的心態(tài),，使他們不辨良莠的理解一些新事物，新潮流,，獨生子女極端自我的心志,，又被他們不顧父母，師長的苦心,，不替別人著想,，不替自己的學業(yè)著想，前途著想,，我行我素,，追星，早戀,，沉迷于網(wǎng)絡(luò),，厭學，棄學,，針對以上的狀況,，我們務(wù)必給學生正確的導向。我們年段經(jīng)常配合德育處的工作,，不定期的召開年段學生大會,，針對當前發(fā)生的問題,，對學生進行思想教育。分析這種不良的思想,，不良行為造成的危害，讓學生頭腦清醒,，防止學生陷入泥潭,，又不可自拔。有了正確的思想認識,，才能定下心來學習,。而紀律是學習的保證。一個班級要有良好的班風,，要有學習的氛圍,，首先要有好的紀律。所以,，我們年段的段長,，班主任經(jīng)常在課間下班巡視課堂紀律，即時糾正違紀行為,，如上課偷玩手機等,。對個別破壞紀律的，影響他人的學生,，班主任就走訪其家庭,，配合家長進行教育，對性質(zhì)嚴重者,，予以年段處分,。班主任還協(xié)助科任老師管理好紀律，以保證聽課效率,，營造良好的學習氛圍,，并督促學生繳交各科作業(yè)，防止學生抄襲作業(yè)等,。

2,，明確當前任務(wù)，步步務(wù)實,。

我認為段長,，班主任除了總體上抓學生的思想，抓紀律,，抓學習之外,，要十分明確現(xiàn)階段任務(wù)。要按部就班,，重點先抓現(xiàn)階段的工作,。不要胡子眉毛一把抓,，主次不分，不要搞花架子,，要步步務(wù)實,。例如，初二下學期,，面臨小中考,，就務(wù)必全力以赴，抓學生讀地理,，生物,，就是主科也要先讓路。我們組織學生結(jié)對子,，請科任老師輔導,，利用午自修背書，班主任督促自修等,，以提高效率,，還有，面臨4月的體育中考,，我們利用體段課,，課間操時間，請體育老師下班輔導,，進行專項訓練,。每次質(zhì)量檢測，直至中考,，我們都進行全年段動員,，包括考前心理教育，食膳的輔導,，都召開家長會,，讓家長明白小中考的重要性，體育中考考什么項目,，什么叫定向生,，怎樣報志愿等，家長明白了此刻這個階段的任務(wù),，明白了該抓什么,，督促學生就有的放矢，家校配合好,。

3,，狠抓兩頭，不放中間,，狠抓主科,，不放等級科,。

所謂兩頭，就是優(yōu)和差,，我們年段初一開始,，就利用周末進行培優(yōu)，選出約100人,，分ab兩班,。每次考試優(yōu)勝劣態(tài)，有競爭力,，到了初三，我們開始分層次教學,，周天除了培優(yōu),，還安排了臨界生班，防止一些中等生滑坡,，我們還把等級學科差的學生集中到一齊,，利用周三，周六下午,，及午自修時間進行補缺漏,，防止等級學科拖后腿。另外,，整個初三學年,，我們都安排了每一天的午自修，科任老師下班輔導,，督促自修,，學生組成學習小組互相討論，營造良好的學習氛圍,。

4,。統(tǒng)一思想，步調(diào)一致,，群策群力,。

要搞好畢業(yè)班的工作，所有老師思想要統(tǒng)一,，步調(diào)要一致,，還要發(fā)揮群眾的智慧，為此我們每個月進行一次月考,，考后安排了質(zhì)量分析會,，各學科作出分析，凡是大考,，質(zhì)量分析資料都有班主任談班級現(xiàn)狀及各學科談存在問題,，并定出下階段目標,，讓與會者對各班級各學科的狀況一目了然，我們還列出了優(yōu)生,，臨界生,，缺腿生名單，讓各學科注意互相協(xié)調(diào),，共同提高,。

以上是20屆初三畢業(yè)班的工作總結(jié)，我們年段老師共同努力,，取得必須成績,，但還是不太盡人意，期望以此借鑒,，繼續(xù)努力,。

九年級班主任的下學期工作總結(jié)篇十七

20xx年下學期我擔任xx班的班主任。我第一次體會到,，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,，會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子,；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的,。

xx班的總體情況有些特殊,，與其他動輒幾十人的大班相比，我班的人數(shù)相對較少,，才xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。不要少看這xx人,，他們的破壞力實在是強大，而且基礎(chǔ)比較差,。針對這種情況,，在穩(wěn)定新生學習情緒適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風,、增強班級凝聚力方面,，我做了大量工作。

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期,，認知形態(tài)與初一初二大不相同,，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期，針對這些問題，我經(jīng)常利用班會,、午休小息時間對學生進行思想品德教育,，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法,、全班整體教育等方式,，將教育貫穿在生活的一點一滴，強化道德行為規(guī)范的作用,，提高學生思想品德素質(zhì),。

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu),、責任心強,、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風,。我認為班主任對班干部，不能只是使用,，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習,、團結(jié)同學,、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。

班上大部分同學,，由于基礎(chǔ)比較差，且學習動力不足,，目標不明,，無心向?qū)W，自制力差,。針對這些情況,，我經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度,，遵守學習紀律,，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績,。一學期以來，大部分的學生已經(jīng)能在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成學習任務(wù),。但是還是有幾個比較令人頭疼的學生,，還需要進行進一步的思想教育。

一分耕耘一分收獲,，經(jīng)過一個學期的努力,，我班的學風、班風有所改進,、拖欠作業(yè)的情況大有改觀,、學生的學習主觀性有所增強。同時,，很多學生樹立了明確的人生觀,、價值觀。我深知成績只能代表過去,，我是一名普通的老師,，我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋,、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛,！

一個學期就這樣匆匆而過,，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候,，但更多的是充實和價值的實現(xiàn),。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心,。

九年級班主任的下學期工作總結(jié)篇十八

一年的初三畢業(yè)班的教學工作終于結(jié)束了,，各項指標在東五鄉(xiāng)排名前列，看到學生的快速成長,，看到學生一點一滴的進步,，我始終回味著苦并自豪著的感覺。這讓我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,，是有價值的。

下面我就這一年的工作做簡單的小結(jié)：

首先,，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題,。

作為初三下學期,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,，常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈。

作為一名班主任老師,，我適時地在學期伊始之際,，召開班會，重新讓學生進行學習,，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學生以深刻的認識。

在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為,，對同學進行積極教育,，讓學生在反省中受教育，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心,，而及時解決問題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于學習中,。

其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀,，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,，掌握科學的學習方法,，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的活動，或者跟部分學生談心地方式,，作出個人的短期,、長期目標，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀,。

與此同時，在課堂提問,、單元測試,、月考、模擬考試,、競賽中引入競爭機制,，激發(fā)了他們的學習動力。

第三,，積極會同各學科教師積極備好學生,，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題,。

本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的.方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果,。

與此同時，積極同家長聯(lián)系,，及時了解,、掌握學生情況，共同管理教育學生,。尤其是在期中考試以后,，以各種形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況,，并及時的了解,、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的,。

第四,，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中,。

班級實行競選與班級考察相結(jié)合,，繼續(xù)實施授權(quán)班干部的手法，鍛煉學生的自理自立能力,。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生,，創(chuàng)設(shè)各種機會,，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力,。

第五,，至于成績方面：

二是各位任課教師的悉心教導與各位同事的支持。

尤其是在工作期間,，又遇突如其來的5.12大地震,，這使我們老師，的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多,，但我們老師并沒有因此而亂了陣腳，在學校領(lǐng)導的協(xié)調(diào)安排下,，保證原來的教學工作與計劃沒有受大的影響,。當然，成績的取得,，更離不開學校對初三教學及其他工作的支持,。

當然也存在一定的問題：在管理方面，還欠缺更加科學,、民主,；學生的知識能力層次不一,，落后面大，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握，并不能夠全面到位的指導,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績,。

九年級班主任的下學期工作總結(jié)篇十九

以德育工作計劃為指導,，緊抓學生思想工作不放，緊抓學生日常行為規(guī)范不放,，要求學生要搞好學習,，學會做人。

二,、班級基本情況,。

初三061班是一個班風端正，學風優(yōu)良的集體,。通過上一學期精心培養(yǎng),，學生們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣和行為習慣。衣著樸素,，語言文明,，思想健康，學習興趣高,，積極,、認真、扎實,，尤其是自主合作,、探究的能力較強。班級整體發(fā)展平穩(wěn),，各項常規(guī)工作井然有序,，基本上無拉幫結(jié)派、打架斗毆,、吸煙酗酒,、迷戀網(wǎng)絡(luò)等惡習，這非常有利于班級管理和教學任務(wù)的完成,。同時大家共同確立了初三的班級學風：“自信,、誠信、苦學,、樂學”,。在班訓“班級光榮我光榮,，班級爭光我爭先”的激勵與鼓動下，班級文化營造了我們班良好的主流氛圍,。但是目前班內(nèi)仍然存在許多問題,。如班級部分同學驕嬌兩氣明顯；如學生的基礎(chǔ)差異較大,，兩極分化較嚴重,，個別學困同學情緒消極；如男女生學習狀態(tài)不一致,，男生居于班級年級中等偏下的較多,，女生出現(xiàn)兩頭多的情況。如班級部分學生學習熱情不高,，任務(wù)觀點嚴重,。

三、本學期班級目標,。

本學期繼續(xù)加強班級管理,，以班風促學風，班風建設(shè)緊緊圍繞班級制度的完善,，班級日志的有效功能,，班干部的班團活動的能力培養(yǎng)為主。常規(guī)教育狠抓不懈,，并努力內(nèi)化為每位學生自己的紀律要求,。創(chuàng)建特色班級，從而促進此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園班級形成濃厚且積極的文化氛圍,。通過各種班級活動對學生的學習責任心,、上進心進行有效的教育，以端正態(tài)度,、明確責任,，為分數(shù)而戰(zhàn)的目的是為自己的前途、為學校的榮譽,。

四,、主要措施。

初三年級面臨中考的關(guān)鍵階段,，在積極落實學校德育工作和做好學校常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,，根據(jù)我班的具體情況及畢業(yè)年級的特殊性，重點著手抓以下幾個方面的工作,。

1．進一步推進班級管理制度，營造良好班風班貌,，完善班級日志,，形成思想進步,，團結(jié)友愛的理想的班集體。

2．進一步發(fā)揮班干部能力,，鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法；嚴格要求小干部在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”,；培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”。

3．抓好教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,，密切配合科任教師的工作,，和其他任課老師進行及時溝通使班級各科成績穩(wěn)步上升，保持優(yōu)勢學科的長足進步,，扭轉(zhuǎn)弱勢的'落后局面,，在確保降低低分率的基礎(chǔ)上提高及格率和優(yōu)秀率，盡可能提升考取加中,、二中的人數(shù),，力爭實現(xiàn)學校的指標任務(wù)。

4．加強對學生心理素質(zhì)的教育,。而心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),。由于初三學生的學習負擔加重了，面對中考的挑戰(zhàn),、家長的壓力,、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問題,，而作為班主任就要幫助學生調(diào)適情緒,，作他們的心理醫(yī)生。

5．重視體育鍛煉,，提高身體素質(zhì),。畢業(yè)年級的學習壓力很大，所以更要重視學生的體育鍛煉,，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量,，爭取體育科考試人人過關(guān),，同時加強和家長的聯(lián)系，共同重視對學生的健康教育,。

6．積極開展轉(zhuǎn)化后進生工作,，分析后進生成因，鼓勵幫助后進生,，使其不甘落后,，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制,，使全班學生共同進步,。

7、加強與家長的密切聯(lián)系,，對學生在學校的一些情況及時和家長取得聯(lián)系,，結(jié)合學生的心理問題和學習情況與家長一起制定有效的教育方法，使學生能以良好的精神狀態(tài)投入學習,。

班級是我們的一個大“家”,，讓我們一起共同努力，把她建設(shè)得更溫馨,、更充滿希望,。

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