心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。
魏書生心得體會篇一
聽魏書生的報告，如坐春風,。
學魏書生的為師之道,，博大精深。
魏書生是中國當代杰出的教育改革家,，馬來西亞華文報紙稱他為“穿西裝的孔子”,。他憑著“我以我心付童心”的執(zhí)著情懷，譜寫了人生最為華美的詩章,。
眼下,，學生的“調(diào)皮”“不聽話”常使我們這些人民靈魂的工程師們一籌莫展、束手無策,。從魏書生的報告和事跡介紹中,，我們聽到、看到他對學生的管理,、教育都是那么得心應手,。其奧秒在哪兒呢?是關(guān)心學生、熱愛學生?我們也給學生奉獻愛。是嚴格要求,、嚴格管理?我們也常常那樣做,。在深化基礎(chǔ)教育改革的今天，學習魏書生,，研究魏書生,，實踐魏書生教育思想及其經(jīng)驗是教育走出困境的需要，更是創(chuàng)建教育強市的需要,。
聽魏書生的報告,，看魏書生的事跡，讓我們感受最深的是他那種對教育事業(yè)無比熱愛和忠誠的精神;他那種關(guān)愛學生,，充滿人性,、人情，充滿民主的為學生服務的思想;他那種對工作埋頭苦干,、刻苦巧干,、精益求精、樂觀向上,、努力追求卓越的精神;他那種堅定的改革信念和實踐精神,。這些構(gòu)成了他的人格魅力和高尚的師德，也成就了他的事業(yè),，以致于我們難以忘卻他演講,、上課時的音容笑貌。學魏書生的為師之道,，我們首先要學習他的那種高尚的師德,。正是因為他的高尚的師德所煥發(fā)出的巨大人格魅力，才使他的教育走向成功,。
魏書生教育思想博大精深,，內(nèi)涵極為豐富。學習魏書生不能僅僅看到一些表面現(xiàn)象,，照搬照抄,，刻意模仿，應該在學習研究中感悟到魏書生教育思想的真諦,，深入精髓,，抓住本質(zhì)，創(chuàng)造性學習,，努力追求自我教育個性,。一個合格的教師，不僅應掌握一定的專業(yè)知識,，懂得教育的規(guī)律,，具有教育教學的各種能力,，而且必須要有較高的師德修養(yǎng)，才能有所作為,，有所前進,，完成時代賦予教師的教育任務。
一,、學習魏書生,，培養(yǎng)自己高尚的師德，必須首先真心實意地忠誠于教育事業(yè),，潛心熱愛著教育事業(yè)，并用一生的行動去實踐,，而不是寫總結(jié),、寫鑒定時唱的高調(diào)。人要想做好自己的本職工作,，必須熱愛自己的職業(yè),，把職業(yè)當成事業(yè)。把平平凡凡的工作看成是宏大事業(yè),，去鉆研去努力去探索,。不要見異思遷，不要得過且過,。要經(jīng)常想到自己工作的重要,，自身責任的重大。只有這樣,，才能靜下心來,，排除雜念，認真探索本職工作的途徑與方法,，尋找規(guī)律,，取得成績。魏書生同志常說：“潛心育人,，校?？沙蓛敉?忘我科研，時時能在天堂”,。魏書生不會唱高調(diào),。熱愛是他自我發(fā)展的秘訣，愛他的職業(yè),，愛他的事業(yè),。正因為他熱愛教育事業(yè)，他放棄了能夠到大學讀書的機會,，放棄了自己能夠在工作崗位上提干的機會,。當不少數(shù)人在自我貶低做教師的價值時,，他居然寫了150次申請，要求當教師,。正因為他對教育事業(yè)真摯的愛,，他才認為教書是享受，育人是享受,，學校管理是享受,，工作是享受，生活是享受;正因為他對教育事業(yè)真摯的愛,，他才肯于把自己的一切都奉獻給教育事業(yè),。也正因為他肯于奉獻，他才在短短的教育歷程中,，就取得了令人矚目的成果,，他才更進一步認識到自己的奉獻是必要的，自己的付出是正確的,，自己才更有信心,、有膽量向更高遠的目標奮進，這些不能不歸功于對自己的職業(yè),，對教育事業(yè)的熱愛上,。
二、學習魏書生,，培養(yǎng)自己高尚的師德,，必須與育人緊密地結(jié)合在一起。教育的目的是什么?是為了育人,，這是魏書生的回答,。“我為什么來到學校,，是為了育人,。”正因為魏書生育人工程構(gòu)筑的牢固,，教書才變得輕松,，且富有成效。一些人在學習魏書生的過程中,，只看到他教書輕松且成績突出的一面,，而沒有看到其育人工程。魏書生堅持教書必須育人,，這是個人心理上的需要,，是學生切身利益的需要，是國家利益,、黨的利益的需要,。魏書生在育人過程中表現(xiàn)出的育人觀,，具有二方面涵義：一是育人教書;二是教書育人。前者主要表現(xiàn)為先育人,，后教書;后者則表現(xiàn)為發(fā)揮學科優(yōu)勢,，強化育人功能。魏書生身兼數(shù)職,，經(jīng)常出外講學,，在他離開學生后，學生仍能自學,，這是育人工程在發(fā)揮作用,。“行為養(yǎng)成習慣,，習慣行成品質(zhì),，品質(zhì)決定命運”這是他育人實踐的深刻體會。然而在現(xiàn)實的教學中我們卻背離了“教書育人”這種宣言,，把培養(yǎng)學生“應試”能力作為唯一的奮斗目標。曾幾何時,，多數(shù)老師依然為了一個考分苦耗著青春歲月,。
現(xiàn)代中學生思想道德素質(zhì)呈下滑趨勢，這與我們長期以來片面追求“升學率”,，忽視育人工作不無關(guān)系,。魏書生在教改之初，沒有把語文教學僅僅框定在“分數(shù)”上,，而是從育人的角度去教語文,，學生在學語文的過程中參悟到了做人的道理，培養(yǎng)了自身高尚的思想道德情操,，這在一定程度上激發(fā)了學生奮發(fā)向上的學習動力,，樹立了正確的學習觀念。這不僅僅是語文學習的現(xiàn)實需要,，更是為學生終身學習奠定了堅實的基礎(chǔ),。
三、學習魏書生,，培養(yǎng)自己高尚的師德,，必須學會關(guān)愛每一個學生，用愛心打開學生的心靈之門,。愛是搞好一切工作的前提和基礎(chǔ),。工人不愛機器不能做好工，農(nóng)民不愛土地不能種好地,，教師不愛學生就不能教育好學生,。捷爾任斯基曾說過：“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,。”教師的工作就是愛的工作,。教師對學生的愛,，是一種巨大的教育力量，它在教育過程中發(fā)揮著其它教育因素和力量所不能發(fā)揮的作用,，教師對學生的關(guān)愛,，既能增進教師對學生的了解，有的放矢地進行教育,，又能滿足學生被理解的需要,，發(fā)生情感遷移作用，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人的積極情感,。這種愛的實質(zhì),，就是要以心換心，攻心為上,。用自己心中的火焰點燃學生心中的火焰,，用自己的愛心為學生鋪就一條成才之路。
魏書生長年在外,，事事不見他管,，時時都有他在，學生在他設(shè)置的一個個教育意境中思想受感化,，情感受感染,，情操受陶冶，靈魂得凈化,。學生選擇自己所愛的,，愛自己所選擇的，對打架惹事,、無事生非的事自然無什么興趣,。即使學生偶爾有一些偏頗行為，也很容易校正,。在這種情況下,，學生追求光明，摒棄錯誤就成了情理中的事了,。這是魏書生對“攻心術(shù)”的運用所達到的效果,。相對而言，我們又差了一步,。我們多的是“攻身術(shù)”,，直接出面,，評判是非，對則褒,，錯則貶,，強調(diào)管理，注重控制,，忽視了學生感情世界的開發(fā),、引導和內(nèi)心的啟迪，忽視教育的設(shè)置,，既不放水,，也不挖船渠，用老師的情感代替了學生的情感,。不是把學生當做廣闊的世界,，而是當做一部學習的工具，要求聽話,、服從,。愛既不足，情又不深,，對立沖突,，就在所難免了。
教師關(guān)愛學生,，要力爭做到公正、平等,、一視同仁地關(guān)愛每一個學生,，既愛“金鳳凰”，也愛“丑小鴨”,，使每一位學生都能在教師愛的沐浴中健康成長,。在實際工作中，有時甚至要更加偏愛后進生,，要主動和他們接近,，與他們談心，用同情愛護之心去觀察他們的行動,，判斷他們的動機,，慢慢培養(yǎng)師生情感。中國有句古話：真誠所至,，金石為開,。再調(diào)皮的學生，只要他感到老師是在誠心關(guān)心他,、愛護他,。他也會改變對老師的看法,，把心理話掏出來告訴老師。感情溝通了,，后進生的轉(zhuǎn)化工作就好做了,。事實表明：一種要求和意見，如果被學生認作是關(guān)懷和愛護,，就會產(chǎn)生肯定的傾向而愉快地接受;相反,，同樣的要求和意見，如果被學生認作是教師故意的非難,，惡意的打擊,，就會引起抵觸的情緒和行動上的抗拒。因此,，對待后進生,，教師要用更熱切的心情去捕捉和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，用自己心中的火焰點燃他們心中的火焰,。只有這樣,，教師才能更好地了解學生，對學生在言行中表現(xiàn)出來的問題進行行之有效的疏導,，從而做到從學生實際出發(fā),，即從學生的年齡特征、個性特征和思想品德實際出發(fā),，對學生進行不同的教育,，使學生便于積極接受教育，真正做到“因材施教,，”使德育的要求,、內(nèi)容和方法能夠為學生所理解所接受，調(diào)動學生品德修養(yǎng)的積極性,，取得預期的德育效果,。所以關(guān)愛學生就要以人為本，尊重學生的主體性,，尊重學生的獨立人格,，充分挖掘、發(fā)揮個體的創(chuàng)造力,，使學生確立平等,、公平、誠信的價值原則,，引導學生樹立進取,、開拓、創(chuàng)新的觀念，促進社會的和諧有序發(fā)展,。關(guān)愛學生就要學會蹲下來看學生,，蹲下來和學生一起看世界。因為只有蹲下來才能和學生處在一種平等的地位,，才會給學生一種信任感,，而非居高臨下的感覺。居高臨下,，對學生來說,，我們就缺乏信任。
四,、學習魏書生,，培養(yǎng)自己高尚的師德，必須學會學習,，學會繼承和創(chuàng)新,。師德并不是一成不變的，它是隨著社會經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展變化而不斷發(fā)展變化的,。在進行師德修養(yǎng)中,，學習、繼承和創(chuàng)新必須同行,。魏書生同志之所以成為今天的魏書生,，最重要的支柱是學習。他最愛的是學習,，學習科學文化知識,，學習古今中外教育教學理論與實踐的知識，學習與教書,、育人,、教育管理有關(guān)的知識和方法，學習國內(nèi)外教育發(fā)展,、教育改革的經(jīng)驗。掌握國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài),，等等,。是學習使他豐富了自我成長的知識寶庫，豐滿了自我發(fā)展的羽翼,。前蘇聯(lián)教育家加里寧說：“教師一方面要獻出自己的東西,，另一方面又要像海綿一樣從人民中、生活中和科學中吸收一切優(yōu)良的東西,，然后再把這些優(yōu)良的東西獻給學生,。”學習，既要從教育家那里汲取思想營養(yǎng),，要學習優(yōu)秀教師的榜樣,，還要向我們的教育對象――學生學習。古人講：“師不必賢于弟子,，弟子不必賢于師,。”陶行知曾經(jīng)說過,，如果你不肯向你的學生虛心請教,，你便不知道他的環(huán)境，不知道他的能力,，不知道他的需要,，那么，你就是有天大的本事也不能教導他,。魏書生認為每個學生都有潛在的幫助教師改進教學的能力,。從這點出發(fā)，連最差的學生都能學著幫助教師留作業(yè),、批改作業(yè),、批改作文。所以他一直都提倡建立互助的師生關(guān)系,。他認為“越是后進的學生,，越是能提高老師的教學水平。就像醫(yī)生一樣,，只有經(jīng)常治療患疑難病癥的患者,，才能提高醫(yī)療水平?！笨傊?，善于向別人學習的人，才是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮娜?，才是最有發(fā)展前途的人,，才有可能成為師德修養(yǎng)高的教師。同時師德修養(yǎng)中只有繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)師德,，又要根據(jù)時代這一新的社會環(huán)境和客觀條件有所創(chuàng)新,，才能在師德修養(yǎng)上達到一定的高度，登上一個又一個高峰,。知識經(jīng)濟時代的到來,，對教育的要求將會更高，教育的高標準,，首先要教師的高素質(zhì),。任何事物都是發(fā)展中逐步趨向完善,，學習別人，突破自己,，完善個人教育教學藝術(shù)特色,，這是我們教師永恒追求的目標。
世界也許很小很小,，而心的領(lǐng)域卻很大,。教師是在廣闊的心靈世界觀中播種、耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)應該是神圣的,。愿我們向魏書生學習，以神圣的態(tài)度,，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,，無愧于我們的學生，無愧我們生命長河中的這段歷史,。
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魏書生心得體會篇二
魏書生漫談心得體會，讓我們深刻感觸到人生的意義與價值,。魏書生是一位心理學家,、教育家和作家，能夠深刻地洞悉人性,，讓人們認識到自我,，追求自我完善與升華。他的漫談顯現(xiàn)了他對生活的執(zhí)著與熱愛,，對人生的感悟和思考,，在這個充滿挑戰(zhàn)和變化的時代，我們需要這樣的靈魂與思想家來引領(lǐng)我們的內(nèi)心世界,。
作為現(xiàn)代人,，我們不得不面對的問題是很多的，隨著社會的發(fā)展,，我們需要不斷學習不斷總結(jié)提高我們自己,，但是，需要我們意識到的是,，只有真正找到自己的方向,，才能夠在這個充滿挑戰(zhàn)的世界上生存下去。學習魏書生漫談,，是為了讓我們看到內(nèi)心才能找到自己,。在他的漫談中,，我們能夠得知他看待世界的角度,，理解他的價值觀與信念，也能夠領(lǐng)悟到他在內(nèi)心成長的道路上積累的成果與收獲。
在魏書生的漫談中,，他給我們提出了許多具有啟發(fā)性的思考,，譬如：人生的價值何在？如何給生命充電,？以及如何經(jīng)營一段成功的婚姻等,。他通過自己的高度思辨，指引我們深刻地思考那些我們通常不會注意到的事情,、我們忽略的心靈問題,。永遠不要小看這些問題，他們會在日常生活中潛移默化地影響我們的做事和辦事能力,，反哺我們更全面的生命成長,。
魏書生的漫談，匯聚著他將自身價值轉(zhuǎn)化為社會價值的實踐,，不僅給我們啟示,，也給我們信心。他告訴我們,，人生之路從來不是平坦的,，而是充滿了途中的磨難，但無論如何,，我們都要堅定自己的方向,，展開我們的翅膀，去飛得更高更遠,。更為重要的是,，無論成功與失敗，我們都不能放棄自己,，要始終相信自己,，堅守內(nèi)心對美好的向往和追求，這也是我們在探索美好人生的過程中所需要擁有的品格,。
上述內(nèi)容相信都已經(jīng)讓人心生向往,。那么，魏書生漫談最深層次的意義是什么呢,？我認為,，它是一種超越自我的力量。魏書生的人生經(jīng)驗告訴我們,，當我們認真面對內(nèi)心的需求,，勇于探索自我，將自己的內(nèi)心能量提升到一定的境界時,，我們的行動和思想的狀態(tài)將遠遠超越我們此前所認知的范圍,。換句話說,，魏書生的漫談不但告訴我們?nèi)绾螆远ㄗ约海€告訴我們,，還有更高級別的自我成長方式,、更深刻更廣闊的覺悟等待我們?nèi)ネ诰颉?/p>
結(jié)論。
魏書生的心態(tài)來自他的思想,，他的心態(tài)和思想的碰撞產(chǎn)生了一種自信和勇氣,，這種自信和勇氣讓他成為了一個不斷成長的人，成為了一個成功的人,。他的漫談不僅僅是人生的啟示,，更是超越自我的勇氣與實踐。學習魏書生漫談,，讓我們找到了我們自己的方向和歸屬,，走向了更高峰的人生。他在我們內(nèi)心中掀開了一扇扉門,，讓我們有了一種全新的思維方式,，前方的道路變得更加清晰，主人公的位置變得更加自信和堅定,。
魏書生心得體會篇三
7月16日在北京星光梅地亞大酒店,，我有幸聆聽了當代教育家魏書生先生的演講，魏先生用輕松幽默的語言闡述了人生真諦,，贏得在場的我們陣陣熱烈的掌聲,，讓我們在場的聽眾佩服之至，受益終生,。時間已經(jīng)過去20天了,，但魏書生的精彩演講還在耳邊回蕩，我反復的回味,，他的人生真諦概括為四個字：松,、靜、勻,、樂,。放松的松，寧靜的靜;均勻的勻,，快樂的樂,。什么是松，身體松;什么是靜,，心靈靜;什么是勻,，呼吸勻;什么是樂，情緒樂,。魏書生先生用簡單通俗幽默的語言系統(tǒng)闡述了“松靜勻樂”的表意和內(nèi)涵,。
松：什么松,，身體松。學生來到學校無非就是看看書,、寫寫字、算算題,、想想事,，哪有一件是讓你崩緊肌肉的?越崩緊肌肉，心情越緊張,，思路越不流暢,，效率越低。讓我們把自己身體的各個器官都放松,，讓二百多塊骨頭都放松,，讓一百四十億個大腦細胞，全身五十多萬億個各種細胞全都松下來,。
一,、倒數(shù)第二的同學也絕不允許瞧不起自己，因為你是一個極其宏大的世界,。守住自己內(nèi)心世界的真善美,，積極的、向上的,、樂觀的真諦,，堅守、堅守,、再堅守,，拓展、拓展,、再拓展,，你就能找到了你自己發(fā)展的空間，能找到你盡到生存責任的陣地,，你就活得有價值,，也容易快樂起來。守住內(nèi)心深處那汪寧靜的湖泊對現(xiàn)代社會的人而言,，尤其需要守住心靈深處寧靜的能力,。
現(xiàn)代人類在這個階段，處于不正常發(fā)展的階段,，現(xiàn)在有一句挺好聽的話是：“力爭超常規(guī)發(fā)展”,。大家想一想,，超常規(guī)發(fā)展翻譯過來是什么?是不正常發(fā)展!不正常的階段必然會傷害很多人內(nèi)心深處的東西,，破壞本不應該破壞的文明,，傷害本不應該傷害的傳統(tǒng),。所以，許多人在這個歷史階段感到靈魂流浪,、心情飄忽,、思想沒有家園。于是浮躁成為社會流行病,。那怎么辦呢?只能訓練自己鬧中求靜,、苦中求樂、忙中求閑,、失中求得的能力,，以不變應萬變，以我心應萬物,，還世界以本來面目,，守住心靈的寧靜，讓自己心靈的湖泊平靜得不僅沒有波瀾,，而且沒有一絲漣漪都沒有,。湖泊的邊上長滿了花草樹木，花草樹木的影子倒映在心靈的湖泊里,?；ㄖΑ⒒?、花葉,、花瓣、花蕊,、花粉的影子都能倒映出來,，這就是最佳狀態(tài)。在現(xiàn)代社會中要經(jīng)常訓練自己鬧中求靜的能力,，這是現(xiàn)代生存的必備本領(lǐng)之一,，這樣你就找準了自己應該堅守的陣地，風吹浪打不動搖,，咬定青山不放松,。守住寧靜，還萬事萬物于本來面目,。
勻：呼吸勻暢,。我問學生：“人世間對生命來說最寶貴的是什么?”學生說：“權(quán)力?！蔽艺f：“這是開玩笑”,。成千成萬的老百姓都處于沒有權(quán)力的位置，但他們卻活得非常快樂,。我敢保證一萬年以后,，還是老百姓多，當官的少;小官多,，大官少,。把這個事想通了，對生命來說最寶貴的就不是權(quán)利,。那是不是金錢嗎?過去是,，但現(xiàn)在也不是了。因為社會保障體系更健全,，最窮的人家都有社會救濟了。去年年底,，咱們已經(jīng)人均兩千美元了,。所以，這個問題已經(jīng)不存在了,。那么接下來,，最寶貴的是什么呢?我說是兩字：“呼吸”。最要緊,、最寶貴的真的是最廉價的,，當你感覺到一呼一吸得來不易的時候，當你懷著感恩之心對待一呼一吸的時候,，我敢保證你天天都生活在感恩之中,、快樂之中。深吸一口氣,，感受它給自己的心肝脾胃帶來的歡愉,，您是何等的幸福。同學們,，當你走進考場,，心情緊張，惴惴不安時,，請靜下心來,，深呼吸五口，緊張情緒保證緩解,。當老師的,，看到兩個學生吵架，使你心情不愉快,，請深呼吸五口,，我敢保證，你火氣頓消,。
樂：什么樂,，情緒樂,。何謂樂觀主義者，不是一個人一輩子一帆風順,、不斷發(fā)財,、經(jīng)常升官，所以快樂,。如果這樣,，誰不會快樂?真正的樂觀主義者在面對人生的挫折、磨難,、打擊時,，面對別人的誤會、指責,、毀謗時,，還能夠堅守住內(nèi)心深處追真向美的陣地，堅定不移,、樂觀進取,，那才是樂觀主義者。人這一輩子,，其實是教育一輩子,，最要緊的是教會受教育者守住內(nèi)心深處樂觀進取的陣地，這是第一要素,。大家想想看,，有時候成績不好，你痛苦;先進沒評上,，你難過,。你再想想成千上萬的先烈，為了人民的利益,，背叛了剝削階級的家庭,，拋棄了國民黨的高官厚祿，投身革命,，陷身囹圄,，在監(jiān)牢里，仍然學習,、討論,、思考、研究,、辦《挺進報》,，人家失去的比我們多多了，但人家堅守住內(nèi)心深處樂觀進取的陣地。
當人在“松靜勻樂”的狀態(tài)時,，注意力,、理解力、記憶力都處于最佳狀態(tài),，當然接受的效果就好,。大家要在日常生活，從早到晚,，行走坐臥都不離這個“松靜勻樂”,，老師走進校園，“松靜勻樂”;和同事們打招呼,，“松靜勻樂”;打開教材備課,，“松靜勻樂”;拿起筆寫備課筆記，“松靜勻樂”;老師們想想看,，常常你在寫備課筆記時,，多支付了許多無效的成本，按照有效學校的要求,，許多都是無效勞動,，為什么呢?因為你一邊寫一邊生氣,，這個課文有什么寫的,，都不知道寫了多少遍，不寫還不行,，校長還檢查,，糊弄糊弄也不行，抄襲也不好,，于是就一邊寫,、一邊恨，一邊寫,，一邊煩,，這樣會有效嗎?反過來，如果你用“松靜勻樂”的態(tài)度去寫,，你就會想這是多便宜的事呀,，在和平的環(huán)境里，用公家時間練字,，用公家時間搞科研,，用公家時間研究學生，用公家時間提高自己寫作的素質(zhì),。你這么想,，不就是占便宜了嗎?這就是有效思維呀，這就是有益思維啊。走進教室,，“松靜勻樂”;走出教室,，“松靜勻樂”;處理同學吵架，“松靜勻樂”;和后進學生談心,，“松靜勻樂”;開口講課,，“松靜勻樂”;回身板書，“松靜勻樂”;一天工作,，“松靜勻樂”;下班回家,，“松靜勻樂”;市場買菜，“松靜勻樂”;討價還價,，“松靜勻樂”;回家洗菜炒菜,，“松靜勻樂”;那么一天下來，“松靜勻樂”加“松靜勻樂”等于什么?還是“松靜勻樂”,。這就大大降低了生活成本,，提高了生活質(zhì)量;降低了勞動成本，提高了勞動效率,。符合“有效”這個詞,。
“松勻”調(diào)整我們的身體，“靜樂”凈化我們的心靈,。身體好是做好工作的前提,，心情好又是身體好的前提。因此,，無論我們做人還是做事,，首先有一個好心情，那么好心情從何而來?靠別人給予嗎?這是靠不住的,。好心情必須自己去創(chuàng)造,，好心情是自己給的。永遠不要和別人過不去,，永遠不要和客觀世界過不去,，不然苦惱的是自己。魏先生講：一個人的一生多數(shù)事情是自己做不了主的,，比如：什么時候來到這個世界,，自己說了不算;什么時候離開這個世界自己還說了不算;生在什么家庭自己說了不算，如果你生在家,，一生可能榮華富貴,，不用自己奮斗，如果你生在一個貧民家庭,，你奮斗一生也可能一貧如洗,。面對我們自己做不了主的事情,，我們不要怨天憂人，要學會樂觀對待,，當你困苦時,，看看比你還困難的人，當你煩惱時,，看看比你還沮喪的人,。
看事物要看光明的一面，不要只盯著陰暗的一面,。月有圓缺,，天有陰晴。魏先生曾舉例說：當我們用手舉起一本書,，你若看上面,，總是亮的，你若看下面,，總是暗的,。有些人看問題習慣看光明的一面，總有一個好心情,，總能逢兇化吉,，相反有些人看問題習慣看陰暗的一面，心情沉重,，處事消極,，整天悶悶不樂，抑郁寡歡,。
下面這個故事值得我們深思：
從前,，有個老太太,，她有兩個兒子,。大兒子在海邊曬鹽，做食鹽生意;二兒子做雨傘生意,。兩個兒子都很孝順,，老太太也很疼愛自己的兒子。所以每逢晴天,，老太太總是愁眉不展,，嘆息道：“唉，這樣的大晴天,，二兒子的雨傘可怎么賣喲!”
每逢下雨,，老太太又擔心大兒子的鹽沒法曬，急得坐立不安,，甚至連飯都吃不下,。就這樣,，老太太晴天也愁，雨天也愁,，臉上從沒有笑容,。天長日久，積郁成疾,，直到臥床不起,。于是，兩個兒子就給老太太請大夫看病,。請了不少大夫,，也吃了不少藥?？删褪菦]什么效果,。這一天，兩個兒子又給老太太請了個大夫,。大夫問明了病因,，對老太太說：遇到晴天你應該高興才對，你想啊,，你兒子可以好好曬鹽了,，自然也就多掙錢了。遇到雨天你也應該高興呀,，因為你二兒子的雨傘好賣了!他也可以多掙錢了呀!老太太聽了大夫的話,，身體一天天好了起來，精神也好起來了,。
身為教育工,，面對不同背景下長大的來自不同地區(qū)的學生，在教育過程中難免會遇到各種困難和困惑,。我們要運用好魏先生的“松靜勻樂”,，放松身體，保持健康的體魄,，精力充沛地投入到教育工作中去,。要均勻地呼吸，無論在清閑時還是在忙時,，無論在高興時還是在生氣時,，都要學會均勻地呼吸，遇到非常氣憤的事,，要先深呼吸5次,，等心平氣和后再處理。守住心靈的寧靜,，對我們教育者來說更為重要,，在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天,，人們的世界觀、人生觀,、是非觀都發(fā)生了很大的變,，當教師的要耐得住清貧，耐得住無權(quán)無勢,，耐得住寂寞,，時刻守住心靈的寧靜。要做到情緒樂,，首先要愛崗敬業(yè),，忠誠黨的教育事業(yè)，以苦為榮,，以苦為樂,，要有奉獻精神，樂觀向上,。
讓我們學會“松靜勻樂”,，領(lǐng)悟魏書生的人生真諦。每天,、每時,、每事都做到“松靜勻樂”，在身心愉悅中做好我們的工作,，走好我們的人生,。
聆聽了魏書生的演講，頗有感觸,，那簡直就是一種享受,。
魏書生心得體會篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的教育資源可以被廣泛的學生所利用,。在這些資源中,，以知名管理專家魏書生所教授的商業(yè)心理學課程為例，可以幫助學生更好的認識自我和了解商業(yè)領(lǐng)域的知識,。近些年來,，我也曾經(jīng)聽過魏書生的商業(yè)心理學課程,，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲,。下面，我將從自己的角度出發(fā),，就學生聽魏書生心得體會這一主題,，為大家分享我的體會和經(jīng)驗。
一,、課程內(nèi)容的實用性,。
魏書生的商業(yè)心理學課程內(nèi)容涉及了組織管理,、市場營銷等多個領(lǐng)域，課程內(nèi)容緊跟時代發(fā)展,，生動具體,，且以案例為主，注重實用性,。從中,，我了解到重要性并學習到了面對市場變化應該如何調(diào)整戰(zhàn)略。魏書生的授課方式也鼓勵學生自主思考,，幫助我們開拓思維,，提升解決問題的能力，對我們的日常工作和生活有極為實質(zhì)性的幫助,。
二,、激勵學生積極向上。
魏書生教授的教學方法是十分鼓勵學生積極向上的,。他經(jīng)常講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,，以及用具體的語言和案例向?qū)W生傳遞了積極向上的態(tài)度。他鼓勵學生學習舞臺上的一些技巧,，說如果學會了這些技巧,，我們就能贏得人們的信任甚至是喜歡，用自己的能力成就自己的事業(yè),，讓學生對自己具備了信心,，激勵了學生不斷前進的精神，同時,，也給了學生充滿希望的未來與奮斗方向,。
三、培養(yǎng)合作與交流的能力,。
在魏老師的授課過程中,，他經(jīng)常鼓勵學生“勇于表達”和“互相交流”。魏老師要求學生主動積極,，善于與他人溝通,、協(xié)作、學習和分享,。在這個大家庭中,，他幫助同學之間順利溝通協(xié)作，幫助同學們建立和諧融洽的團隊合作關(guān)系,。通過和同學們的互相學習交流,，我們在不斷提升自己的同時，也更懂得了關(guān)心和尊重他人,，同時學會了一起分享學習資源,，共同創(chuàng)造價值,。
四、引發(fā)思考,。
魏書生的授課方式相當簡明易懂,，而且他更注重引導學生思考，而不是灌輸一般的教學方式,。這種授課方式使得學生容易理解和記憶課程內(nèi)容,。這種引導思考的方式更適用于商業(yè)方面的學習，因為商業(yè)領(lǐng)域不僅僅是知識的冷硬堆砌,，更多的是要求學員們具備靈活的思考能力,，了解如何根據(jù)市場需求調(diào)整自己的企業(yè)戰(zhàn)略。
五,、填補教育缺失,。
在我看來，魏書生的教學成就不僅在于課程的實用性,，更在于他填補了許多我們大學教育的不足,。我們大學課程講的很多是理論知識，缺乏實用性,，沒有結(jié)合實際,、案例，沒有指導我們?nèi)绾尉C合應用這些知識解決實際問題,。而魏書生打破了我們對理論知識和實踐的重理論,、輕實踐的偏見，通過許多有價值的案例,，我們將知識從理論的窄縫中拾起,，他幫助學生們認識知識點之間的聯(lián)系，感悟商業(yè)行為的精髓,，了解市場需求變化和企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整的緊迫性,。
總之，學生聽魏書生心得體會,，對我個人來說,，魏書生的商業(yè)心理學課程給我提供了非常豐富的實際案例，使我更加深入地理解了商業(yè)領(lǐng)域的知識,，同時,，他也給了我們很多啟示和良好的學習方法。希望通過我的分享,，可以使更多的學子受益于優(yōu)秀的教育資源,，不斷成長，成為人生中更完美的自己,。
魏書生心得體會篇五
這次學習讓我們感受較深的一點就是魏書生教師的那顆平常心,。他的格言：“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒,，去做平平凡凡的工作,。”是呀,，生活是瑣碎的,，平凡的，工作也如此,。如果我們不是用一顆平常心看待生活,，去對待生活，去對待工作,，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱,。
這種“已所意欲，盡施于人“的人生信條,，才使他具有哲人那樣能夠包容一切的氣度和胸懷,，他才能從種種令人煩惱的人際關(guān)系中掙脫出來，活得那樣簡單,、瀟灑,。
魏書生是當代著名的教育改革家。對人生,，我們?nèi)狈ο裎簳菢痈哌h而透徹的哲學思考,。他把人看成一個真、善,、美與假,、惡、丑并存的世界,。這并不是沒個人都能掌握的辨證哲學觀念,，而他卻能夠。所以他才能盡力地使自我透明,、純凈,，不斷地擴大自我心中的那一片凈土，以坦誠應對同志,，也應對學生,。
由于我們?nèi)狈@樣的氣度與胸懷，便常常陷于煩惱與疲倦之中,。常常抱怨學生不聽話,，不夢想;渴望同志之間的理解，又無從求得;渴望領(lǐng)導的信任，又不盡如人意,。這種抱怨正是自我制造的繩索,，捆綁著自我，人生的步履才這般艱辛,。
我要感激平凡的生活和魏書生教師為我?guī)砹俗顬闃闼睾图冋娴男拍?，給了我前進的動力和自強的力量。這天,，我們在精神和物質(zhì)上都已經(jīng)得到了解放,，時代賦予我沖動，但最終讓我心境寧靜和單純的是魏書生崇高的思想和淡泊的心,，我的生活還要繼續(xù),，工作還要前行，我將以滿腔的熱情,、強烈的事業(yè)心,、健康的體魄和扎實的基礎(chǔ)知識去迎接社會的挑戰(zhàn)，我愿為教育事業(yè)付出我的所有,，并將繼續(xù)學習,，繼續(xù)研究，和大家一齊領(lǐng)略這世界的秀麗,。
在生活和工作中會有許多的不盡人意的事情,，一味的抱怨、發(fā)牢騷,、怨天尤人,，又有什么用呢?人生中能有幾件事情是自我改變得了的，我們能改變的僅有自我的心態(tài),，就是持續(xù)一顆平常心,，少生氣，少抱怨,，快歡樂樂的去應對,，努力去適應環(huán)境、適應社會,?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè),?！睆慕處熉殬I(yè)的好處來說，這樣的地位教師是當之無愧的,，但現(xiàn)實生活中,，教師是否能有這樣的地位，則是另外一回事了。夢想與現(xiàn)實總是存在差異,，我們不能沒有夢想,，但也不能用夢想的標準來衡量現(xiàn)實生活。
我們工作量,，工作壓力大,，當教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無法體會的,，然而,，教師的付出與回報卻永久不成正比，教師的社會地位還日漸降低,。對于這樣的實事,，過多的抱怨只能傷害自我的身心健康，應用一顆平常心去對待,，做到“眼睛向內(nèi),，敬業(yè)樂業(yè)，提高素質(zhì),，超越自我,。
這次學習，感受頗深,，受益匪淺.魏書生把全部時間和精力都用在工作之中,，全身心的投入，全方位傳經(jīng)送寶,，傳道授業(yè),，對教育教學已到達癡迷的程度。他的愛心他對教育的忠誠,，他的敬業(yè)精神永久是值得我們學習的,。
魏書生心得體會篇六
魏書生老師身上所閃爍的光芒，深深地吸引了我,。他教書令人驚訝：他擔任盤錦市實驗中學校長,、書記兼任兩個班的班主任，承擔兩個班的語文教學,，經(jīng)常外出,，卻從不請人代上一節(jié)語文課，可他們班的語文成績卻遙遙領(lǐng)先,。魏老師究意依靠什么獲得教學的成功?其實不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實,，那就是：民主、科學的班級管理,，是魏老師教學成功的一個不容忽視的重要因素,。魏老師的班級中每個孩子都有一個崗位，人人有事干，事事有時間干,，每個孩子都有責任,，所以他不在學校，學生能夠把班級管得井井有條,。讓每位學生都能在班集體這個溫暖的大家庭中找到自己的位置,。這種感情的獲得恰恰是他四十年如一日的把工作看作是享受、占便宜,，把每一個學生都看作天使一樣的崇高的愛崗敬業(yè)的精神,，才會有這樣濃濃的師生情誼啊!回到現(xiàn)實中，往往有老師感嘆學生如何和老師對立,、學生如何畢業(yè)之后甚至見到老師都不打聲招呼的事情等等,。其實，根源就在于老師沒有真正的把愛撒播給學生們,，沒有真正的付出又何談回報呢!其實他的行為已經(jīng)為我們作出了如何處理與學生關(guān)系的最好的解答!魏老師的教育理念和教育方法給我今后的教育生涯指明了方向,，魏書生老師那高超駕馭、靈活運用教育規(guī)律的能力我將認真地體會并運用于教學實踐中,。讓我感受最深的是魏書生老師的那顆平常心,。他的格言：“用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒,，去做平平凡凡的工作,。”是呀,，生活是瑣碎的,、平凡的，工作也如此,。如果我們不是用一顆平常心去看待生活,，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱,。魏書生老師的話能夠給你帶來動力,，帶來無盡的活力，不管你有多么煩惱的事,，看了他的一席話,，立刻見很大的成效。
二,、松靜勻樂,，轉(zhuǎn)變思路幸福來。
魏書生老師認為我們要用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒,、快節(jié)奏,、高效率地做平平常常、實實在在的事情,。他提出“松,、靜、勻,、樂”的生活工作觀,，那就是身體要保持放松;心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾;呼吸要均勻,，使自己保持放松狀態(tài);心情要舒暢,、快樂，在工作中享受到生活的快樂,，讓我們享受到為國家,、為人民,、為集體,、為他人盡到責任的快樂。不要怕吃虧,，要把工作看作是一種享受,。大事沒得做，我們就從小事做起,，日積月累,，長了才干，練了本領(lǐng),，多了見識,，一旦時機成熟，就會大顯身手,。同時他還強調(diào)作為一個育人者要努力改變自我,，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境;選擇積極角色進入生活;多互助,，少互計;多學習,，少批判;多搶挑重擔，少推卸責任;提高笑對人生的能力,。我們平常就在為這些瑣事而煩惱,，所以總是看著我們疲憊的臉，消極的工作,，尋找不到真正的快樂,，也就沒有體驗到教育的幸福，觀念改一下,，你就會立刻看到幸福就在你的身邊,。魏書生老師認為當自己遇到困難,、挫折的時候，應該從不同的角度看失誤,，多從幾個角度來分析分析,，而不是自己給自己自編精神羅網(wǎng)，使本來就很不幸的自己更加不幸,，而是把問題看開,，然后利用更多的腦細胞去想解決問題的辦法。一個人把自己管理得好好的了,，也就有了更多的精力,、更多地激情投入到工作中。
我還有感于他的一些教學和有關(guān)人生的思想,，非常實用,，也走進了我們的心里，主要是一個“樂”字,。有的時候,，我們也許會感覺自己懷才不遇，因而精神萎靡不振,。相信當你聽了魏書生老師“做人要多改變自己,，少埋怨環(huán)境”的一席話后，你會另有感觸,。魏老師說,，只有熱愛，才有奉獻,。既然有些東西無法改變,，那就應該廣泛地愛所應該愛的一切。愛人生的每一段時間,，愛自己生活的每一個空間,。是呀，作為一個教師,，真的只有愛自己的職業(yè),，愛自己的事業(yè)，才會自覺的去充實自我,，發(fā)展自我,，超越自我，奉獻自我,。也只有這樣,，我們才能做好自己的工作。
三,、享受人生,，平淡之中樂趣多,。
魏書生老師以自身成長的經(jīng)歷，告訴我們在生活的道路上,，不可能一帆風順,，遇到困難，我們能躲盡量躲,不能躲時要正視現(xiàn)實,。在與挫折抗爭中,，我們研究世情冷暖，研究人間百態(tài),。魏書生老師說,，在生活和工作中會有許多不盡人意的事情，一味的抱怨,、發(fā)牢騷,、怨天尤人，又有什么用呢?人生中能有幾件事情是自己改變得了的,，我們能改變的只有自己的心態(tài),，就是保持一顆平常心，少生氣,，少抱怨,，快快樂樂的去面對，努力去適應環(huán)境,、適應社會?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師,，是天底下最光輝的職業(yè)?！睆慕處熉殬I(yè)的意義來說,，這樣的地位教師是當之無愧的。但現(xiàn)實生活中,，教師是否能有這樣的地位,，則是另外一回事了。理想與現(xiàn)實總是存在差異,，我們不能沒有理想,，但也不能用理想的標準來衡量現(xiàn)實生活。我們工作量大,，工作壓力大,，當教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無法體會的。然而,，教師的付出與回報卻永遠不成正比,。對于這樣的實事,，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康，應用一顆平常心去對待,，做到“眼睛向內(nèi),，敬業(yè)樂業(yè)，提高素質(zhì),，超越自我,。”魏書生老師認為,，人生是享受,，要享受人生中所有的快樂。他常說,，任何事物都有自身的兩重性,，有陰有陽，有光明,，有黑暗,，有成功，有失敗,。人要把生活的攝像機對準光明面,，這樣你經(jīng)常面對光明，看到成績,，就會產(chǎn)生無窮的生活動力,，會有無盡的生活樂趣。他認為教書是享受,，育人是享受,，學校管理是享受，工作是享受,，生活更是享受,。只要你能經(jīng)常強化享受這根神經(jīng)，你就能經(jīng)常站在享受這個點上,。
四,、提升修養(yǎng)，順其自然心態(tài)好,。
魏書生老師之所以有這樣崇高的精神境界,，我想這除了他想得開之外，應該和他豐厚的知識積淀是有很大關(guān)系的,。人應該不斷地學習,，不斷地提高自我的修養(yǎng)，這樣自己知道得越來越多,，有了很深的積淀,，哲學原理“量變到一定程度就會有質(zhì)變”,，精神境界也就不斷地得到提高，自己不斷地在進步,，思想也就一步一步地得到提高,。良性循環(huán)，隨著知識的增加,，精神境界上去了,，個人能力也就在不斷地提高。當然這種學習,，有書本上的學習,，也有現(xiàn)實生活中的學習。當然高興是一天,，不高興也是一天,。一個人生活在世界上就是短短的幾十年，如果大部分的時間都在不停的抱怨,、埋怨中度過,，那還不如把這些時間省出來干些對自己有益的事。每天保持一種積極,、快樂的心態(tài)去對待生活,、對待工作，遇到困難解決困難,，解決了困難,，還能獲得一份成就感，人生多么有意義,。如果整天在埋怨那些不能改變的環(huán)境,，每天都活在痛苦和焦慮中，什么收獲都沒有,，那又有什么所得呢?所以，從為了自己著想的方面,，為了讓自己每天快快樂樂,，心情愉快，臉上少起一些小疙瘩,，漂漂亮亮的角度,，也應該保持一種積極、樂觀的處世態(tài)度,。人應該用理想主義的態(tài)度去激勵自己發(fā)展,，凡事往好處想，相信前途是光明的,。一句名言這樣說“不管你認為自己能不能做,，你都有可能是對的,。”魏書生老師認為人管理好自己,，處理好與自己的關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)自己的上進心、事業(yè)心,、責任感,、良好的行為習慣，讓這些種子萌芽,，通過澆灌,、扶持、讓它長粗,、長大,、長壯，成為你自己心靈世界的主旋律,，你就有了自己的精神家園,，做一名快樂進取、樂于奉獻的教師,。安心于自己所擁有的,，不好高婺遠，不幻想一些不切合實際的景象,，在物質(zhì)上懷一顆平常心,，在待人上做一個平常人，調(diào)整好自己的心態(tài)你就守住了自己的快樂陣地,，非常有意義,。
魏書生心得體會篇七
作為一名中學生，我們一直在關(guān)注教育方面的最新動態(tài),，也在不斷探索學習的方法和技巧,，以便提高自己的學習效率和成績。最近,，我們學校請到了著名教育家魏書生先生進行了一場主題為“學習如何學習”的演講,，讓我深受啟發(fā)和感動。在這篇文章中,，我想要與大家分享一下我的心得和體會,，希望對大家的學習能夠有所幫助。
第一段魏書生的學習策略,。
魏書生在演講中提出了許多創(chuàng)新的學習策略,，其中最吸引我的是他所說的“懶人學習法”，他認為學習不一定要非常努力，而是應該講究效率和方法,，充分利用自己的時間和資源,，把學習當作一種習慣。另外,，他還分享了一些時間管理和注意力控制的方法,，例如番茄工作法和時光轉(zhuǎn)換術(shù)。這些工具雖然看似簡單,，但是經(jīng)過實踐證明非常有效,，可以幫助我們更好地管理時間和提高集中力。
第二段學習方法和學科選擇,。
在演講中,，魏書生還提到了很多學科的選擇和學習方法，例如如何選擇適合自己的學科,，如何培養(yǎng)興趣愛好等等,。他認為一名優(yōu)秀的學生必須具備良好的學科基礎(chǔ)，而良好的基礎(chǔ)則需要從小培養(yǎng)好的學習習慣和方法,。同時,，他還鼓勵學生們多參加興趣社團和課外活動，這可以幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣,，并在未來的學習和職業(yè)生涯中茁壯成長,。
第三段培養(yǎng)學習能力和情商。
除了上述的學習內(nèi)容,，魏書生還著重強調(diào)了學習能力的培養(yǎng)和情商的重要性,。他認為好的學習能力可以讓人們更快速高效地掌握知識和技能，而良好的情商可以讓人們更好地與別人溝通和合作,，獲得更多的成就和機會,。他提到的例如抽象思維、邏輯推理,、創(chuàng)新思維等多種學習能力,，還有自我認知、情感管理和人際關(guān)系建設(shè)等情商素養(yǎng),，都是提高個人綜合素質(zhì)的重要方面,。
第四段學習的未來和科技創(chuàng)新,。
在魏書生的演講中,，他也談到了學習的未來和科技創(chuàng)新,，認為學習將不再是一種獨立的個人行為,，而是與互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等技術(shù)緊密結(jié)合,，進一步拓展了人類的學習空間和可能性,。他還介紹了許多新穎的技術(shù)產(chǎn)品和平臺,，例如智能圖書館、在線教育,、虛擬實驗室等等,，這些都是未來學習的新趨勢和方向。
第五段學習的意義和目標,。
在魏書生的演講中,，他提到了學習的最終目標和意義。他認為學習不僅僅是為了獲取知識和技能,，更重要的是為了發(fā)現(xiàn)自己的人生價值和目標,，實現(xiàn)自我成長和發(fā)展。他鼓勵每個學生在學習的過程中樹立正確的人生觀和價值觀,，積極追尋自己的夢想和追求,，為未來的職業(yè)生涯和社會發(fā)展做出自己的貢獻。
總之,，在這次魏書生的演講中,，我們不僅學習到了各種創(chuàng)新的學習策略和方法，也深刻理解到了學習的意義和目標,。我相信這次經(jīng)歷將對我們以后的學習和個人發(fā)展有著深遠的影響,。我們應該在學習的道路上不斷前行，不斷探索和嘗試,，堅定自己的信念和目標,，成為每個人都能夠敬仰和學習的優(yōu)秀學生！
魏書生心得體會篇八
作為管理者樹立服務意識,，本來是再普通不過的常識,。可是在某些領(lǐng)導干部心中,，這種服務意識變得陌生了,，他們在下屬、在群眾面前首先想到的自己不是一個服務者,，而是處處以“領(lǐng)導”自居,，處處以自我為中心，很少考慮下屬,、群眾的想法,、具體困難。魏書生不是這樣,。他不論做教師,，還是做校長、教育局長,，總是把自己放在與學生,、教師平等的地位,，心甘情愿當“助手”，扎扎實實做服務,。由于魏老師始終真誠地,、不帶任何功利地堅持為他人服務的原則，他就能在實踐中發(fā)現(xiàn)學生,、老師,、下屬工作學習中的具體困難，并與他們一道探索出解決的有效辦法,。這樣,，魏書生就真正贏得了群眾的信賴、擁護,、支持,。他所教的學生不再把學習看成老師強加給自己的任務，而認為學習是個人份內(nèi)的事,，自覺性會大大增強;他的下屬,、教職工群眾不再把工作看成是領(lǐng)導的命令，而是發(fā)自內(nèi)心地去努力做好自己的本職工作,。由此看來,，切實樹立為教職工群眾服務的意識，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導角色,，放下架子為教職工群眾做一些實實在在的事,，少說空話，多創(chuàng)實績,，是爭取民心,、凝聚民力，做好教育管理工作的法寶,。
二,、建立良好的互助關(guān)系，這是魏書生民主管理的重要原則,。
魏書生自己首先把自己職責范圍內(nèi)的事處理好,，上級對下級，教師對班干部,，要給足權(quán)力,，充分發(fā)揮他們的積極性、創(chuàng)造性,。凡是學生能干的事,，老師別干;老師能干的，教導主任不干;副校長能干的事,，校長不干,。這種做法是建立在上下級,、師生之間充分信任的基礎(chǔ)上,這種關(guān)系一旦建立起來，勢必能進一步使教職工群眾身心得到解放,，從而加強干群之間的凝聚力、向心力,，大大提高工作效率,。
三、教育管理決策過程要多商量,，這是魏書生民主管理思想的最大亮點,。
魏書生指出，我們是為別人服務的,，是給老師,、學生當助手的，不是為了我們自己的利益讓大家這樣做,，這就決定了我們的決策過程要建立在協(xié)商的基礎(chǔ)上,。這里，協(xié)商要取得成功,，須具備兩個條件,。首先是領(lǐng)導者、決策者要具有民主的心態(tài),，要相信集體智慧,，不能搞一言堂，不能有絲毫獨斷專行的思想苗頭,。其次,，要動員全體教職工以主人翁的身份積極參與民主協(xié)商，要讓他們充分認識到;人人都是管理者,，人人又都是被管理者,，經(jīng)過協(xié)商形成的制度、規(guī)定,，人人都要嚴格遵守執(zhí)行,，任何人，包括領(lǐng)導干部都沒有凌駕于管理制度之上的特權(quán),。
在魏書生看來,，民主是科學的一個組成部分，民主管理做得越好,，就越為實現(xiàn)科學管理目標提供了充分保障,，科學管理才是教育管理的最終目標。將科學管理目標落到實處,，教育就能產(chǎn)生最大的效益,。魏書生的教育科學管理包括計劃立法,、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋三個相對獨立又相互制約的系統(tǒng),。
正是由于這樣完善的計劃,、檢查、反饋系統(tǒng)的建立與運行,，魏書生就如長了三頭六臂,，面對復雜繁重的教育教學與管理工作能從容不迫、游刃有余,，創(chuàng)造出令世人,、同行欣羨、贊嘆的業(yè)績,。
總之,，魏書生民主、科學的教育管理思想既博大精深,，又十分貼近目前我國基礎(chǔ)教育改革的實際,，其思想精髓在于體現(xiàn)了“以人為本”的先進教育理念。只要我們堅持這個教育理念,，認真學習魏書生,、研究魏書生，像魏書生那樣充分地尊重人,、激勵人,、發(fā)展人，就一定能夠在各自崗位上找到適合自己的發(fā)展道路,，為教育事業(yè)做出應有的貢獻,。
"我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得,，做教師而不當班主任,，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧,。"魏書生如是說,。的確，魏書生教了20xx年的書,，當了20xx年的班主任,。就在他任盤錦市實驗中學校長兼書記期間，還兼任一至兩個班的班主任,，足見其對班主任這一工作的青睞,。由此可見，“愛這一行”是當好班主任的前提,。
魏書記曾經(jīng)說過,，“當好班主任,，乃雕蟲小技。乍一聽,，這話無疑是妄語,。然而，智慧之士,，運斤成風,，又有誰可以懷疑他那高超的班務工作技藝呢?這里不妨學學魏書生的自信勁兒，侃幾點學習的收獲和體會,。
一、了解與研究學生,。
二,、組織和培養(yǎng)班集體。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯運用馬克思主義方法論,，總結(jié)他自己的教育經(jīng)驗,，提出了“在集體中通過集體進行教育”平行影響的教育學說。魏書生是深得這一學說精髓的,。
1,、用“。
格言,。
警句”引路,。
“陽光、火光,、電光,，能照亮江河山川，能照亮道路,，能照亮物質(zhì)世界;思想之光,，能照亮人的精神世界?！蔽簳冀K堅持每天點燃一盞思想的明燈——抄一句格言,。“尊人者,，人尊之”,、“隱其惡，揚其善”,、“寧可人負我,，不可我負人”、“一萬次,。
口號,。
抵不上一次行動”,、“聰明的人改變自己，糊涂的人埋怨別人”……春風化雨,，點滴入土,，日久天長，潛移默化,。學生的精神世界,，有了這些格言明燈的照耀，一定要比昨天更明亮,。魏書生是一位極具鼓動力的人,，他自己聯(lián)系實際，提出的口號：“少說空話,，多干實事,，多琢磨事，少琢磨人”,、“偉人們忙著干實事,，可憐蟲忙著罵別人”等等,，也將影響著一批又一批學生沿著他指引的人生之路前進,。
2、用“道德長跑”明理,。
魏書生管寫日記叫做“道德長跑”,。因為春夏秋冬，年復一年地堅持長路的人,，都變得身體健康,，強壯有力。而寫日記,，倘長年堅持不懈,，就能使人心靈健康、強壯,、開闊,。絕大部分心理正常的人，寫日記時都說心里話,，說真話,，這便起到了教人求真的作用;絕大部分人寫日記時一般都勸自己上進向善，勸自己助人改過,，絕大部分人都在日記里針砭丑惡,，贊揚美善，歌頌心靈美的人，歌頌美好的事物,，這“便起到了教人向善愛美的作用,。有了日記指導，才使學生人生的航船不只在個人的小河上打轉(zhuǎn),，而把它導向了廣闊的人生,，導向了社會，導向了世界,，才使它真正起到道德長跑的作用,。我想，寫日記,，進行道德長跑,，實在是值得推而廣之的。
3,、用《班級日報》促進,。
學生手抄的《班級日報》每天有“班級新聞”、“班級怪杰”,、“我們的未來”、“前任班長評價”,、“文章病院”,、“警鐘專欄”、“征求意見”等欄目,，它不同于許多嚴肅的國家大報,，她生動、活潑,、富于變化,、色彩斑斕，讀起來賞心閱目,，因這搜集報道的內(nèi)容來自學生身邊,，平添了不少班集體生活的樂趣。那每月裝訂成冊的合訂本,，是集體智慧的結(jié)晶,，它將全班同學的心維系在一處，為班級管理起良好的促進作用,。對于他的《班級日報》,，魏書生毫不謙虛地到處宣傳，到處勸人家辦,。誰辦誰受益的事件是無須宣傳的,，我們大家都應該積極行動起來。
4,、用“班規(guī)班法”制約,。
三,、做好個別教育工作。
班主任對學生進行思想教育,，既要面向集體又不能忽視個別教育工作,，魏書生做個別教育工作的點子是極多的，大有隨手拈來之意,。學生犯了錯誤,，處理的方法就有寫。
說明書,。
寫心理病歷唱歌做好事等多種,。每周進行的選舉，產(chǎn)生“閑話能手”“逃避勞動能手”“心胸狹窄能手”“最關(guān)心班級的人”“做好事最多的人”“本周進步最大的人”等等,，這樣既選先進也選后進,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,，效果明顯,。而個別教育工作中，魏書生最重視后進生的轉(zhuǎn)化工作,。呂叔湘老先生說：“魏書生想的是全體學生,，要把所有的學生教好才甘心，有一個學生沒有教好心里也不安,?！睘榱宿D(zhuǎn)化后進生，魏書生一直要求全校專任教師和兼課的校長主任們,，都要和一位學習困難的后進學生交朋友,，建立“互助組”。他跟老師們講：“咱們不要埋怨學生難教,，教師埋怨學生難教,，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣。醫(yī)生埋怨患者得的病太重,，就不給治了,，那他的醫(yī)療水平不會高。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的,。教師的教育水平也是在把難教的學生教好的過程中提高的,。從這個意義上講，后進學生幫助了咱們,，幫咱提高了教育水平,。當然，咱們也幫助后進學生提高了自我教育的能力，所以咱們這個組織叫‘互助組’”,。多么樸實的言詞,，多么深刻的內(nèi)蘊啊!這不是我們做好個別教育工作的最好指南么!
認真品讀了《向魏書生學什么》第二章，細讀了魏書生教育學生的八條要求,，每一字每一句都飽含人生哲理,，如果教育者真能立足于此，將這八條要求作為教育學生的信條,，那對于學生的修身養(yǎng)性,，培養(yǎng)良好的品德及較強的意志力一定大有幫助。
第一條,，辯證地分析自己,，牢記“自勝者強”。
一個能夠戰(zhàn)勝自身弱點的人,，首先必然要學會自我反思,，
自我分析，只有這樣才能更準確地認識自己,，改變自己,。因此，魏書生讓學生先做一個善于反思的學生,，這是很明智的,。身為教師，我想我們也必須“日省吾身”,，要求學生做到的，教師自己首先必須爭取做到,。我想,，魏書生一定是做到了，否則他何以能成為今日的教育名家?育人者,，先要育己,，此話的確言之有理。
第二條,，尊重別人,，對別人負責人。己所不欲,，勿施于人,。第三條，尊重集體,、國家,，對集體、國家負責任。
“己所不欲,，勿施于人,。”這句話也是我早在四年級時就借來送給學生的一句話,。而魏書生把此言作為第二條要求提出來,，也是值得我們借鑒的。教育學生,，首先要教他們懂得尊重,。無論是尊重他人還是尊重自己，無論是尊重集體還是個人,，只有懂得維護他人與自身尊網(wǎng)嚴的孩子,，才能更看重尊嚴，才能更自信,、自強,。
第四條，充滿信心,。即使失敗一千次,，也要堅信下一次的努力是走向成功。
第五條,，意志堅強,。有經(jīng)受失敗、打擊,、挫折,、逆境的心理準備。
第六條,，胸懷開闊,。不陷入雞毛蒜皮的斤斤計較之中，更不陷入窩里斗的怪圈,，大事清楚,，小事糊涂，有吃虧思想,，有容人之量,。
很多時候，這些道理我們都清楚,，但真正能做到卻難于上青天,。我是這樣認為的，因為我自己就不是一個意志堅強的人,。很多時候,，我們會害怕吃苦,，害怕失敗，我們會陷入斤斤計較,。我們總能給自己的失敗找出很多理由,，總覺得工作讓自己沮喪。很多時候,，教師為了轉(zhuǎn)化一個學生要付出巨大的努力,，更別談那么多孩子需要為之操心了，而所有的努力最終可能都會收效甚微,，此時,，我們會因為自身的付出與收獲不成正比而懷疑自己的工作能力，我們會因為工作成就感的缺失而找不到職業(yè)的幸福,。于是,，我們不再自信，不再熱愛,。
其實,，我們錯了，我們不能因為關(guān)注結(jié)果而忽視過程,，努力的過程不應該被那收效甚微的結(jié)果給無情地遮蔽與放逐,，不能被“一果”給折磨。
第七條,，除關(guān)注學校生活,，教科書學習之外，對社會對世界的問題有較廣泛的興趣,。
第八條,，能做實事，有潛心實干的精神,。在沒有更理想的實事可做時,，先潛心做好眼前的、手中的實事,。手中的實事雖不是最理想的，但一定能做成同類事中最好的,。
做好眼前正在做的,，做好自己能做的，或許這就是無悔人生,，無愧與事業(yè)的關(guān)鍵所在,。(。
勵志,。
天下),。
對學生的教育,，魏書生無疑是高瞻遠矚、立足長遠,，要求嚴格的,，他看到了學生今后的十年、二十年甚至一生,。這樣的老師,，毫無疑問是大師，是嚴師,，更是人師!人的一生,，能遇到幾個“人師”，那是多么的難能可貴啊,。
讓我們努力做學生生命里的貴人,，尋覓教育的幸福吧。
魏書生心得體會篇九
觀摩過魏書生的課,，聆聽過魏書生的報告,，閑暇之余，又研讀《魏書生班主任工作漫談》,，翻開幾頁瀏覽,，從中學到了許多作為班主任常常忽略的東西。當有學生打架,、不愛學習,、想松口氣時，魏老師不是批評,，而是通過與“心理的對話”(寫心理病歷)等來剖析“舊我”,，形成強大的“新我”,，從而開始了自我教育的歷程。
看了《魏書生班主任工作漫談》后,，對于魏老師的“寫檢查”(說明書)我是非常推崇。當學生真地犯了錯誤時,，魏老師就讓他們寫“心理病歷”，對自我進行認真的剖析,。他把對學生的教育從外部轉(zhuǎn)向了內(nèi)部，通過教師的引導,，經(jīng)過學生自己的內(nèi)省,，逐步來培養(yǎng)學生的自我教育能力。正如教育家葉圣陶所說：真正的教育是形成學生的自我教育能力,。
他在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生,，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)500字左右的違紀心理報告,，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書,。
在生活和工作中，我們常會遇到許多的不盡如人意的事情,。
魏書生老師說，“我認為一個人首先要適應環(huán)境,，享受美好人生，生活不能沒有理想,，但人類不能以理想主義的目光苛求生活。當代人應該在這千載難逢的太平盛世而滿足,。少埋怨環(huán)境，多改變自我”,。
細想想，一味的抱怨,、發(fā)牢騷、怨天尤人,，又有什么用呢?人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài),，就是保持一顆平常心,，少生氣,，少抱怨,，快快樂樂的去面對，努力去適應環(huán)境,、適應社會。正如魏老師所說的：“改變了自己,，你覺得世界更可愛，水比昨天清,，花比昨日艷，天空看起來都比昨日更藍,。”就會營造一個“海闊憑魚躍,，天高任鳥飛”的廣闊空間。
讀完了魏老師的書,，讓我受益匪淺，讓我的眼界有所拓寬,，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪,。在今后的工作中,，我們將不斷的學習先進教師的經(jīng)驗，多讀書,，多學習。不斷改進,，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的做人,、做事的水平不斷提高,。
魏書生心得體會篇十
讀《魏書生讀書心得體會》使我受益匪淺,。這本書通過講述魏書生的讀書經(jīng)歷和心得，向我們展示了一個普通人通過閱讀而走向成功,、成為人生贏家的故事。通過讀這本書,，我深刻體會到讀書的力量和價值。下面,，我將從五個方面來分享我的讀書心得體會。
在讀書過程中,，我深深感受到了閱讀的快樂,。魏書生在書中描述了讀書給自己帶來的無窮快樂,，他通過讀書尋找到生活的意義和價值,，讓我深感共鳴。當我讀到自己喜歡的書籍時,，不僅能獲得知識，更能感受到內(nèi)心的愉悅,。在閱讀的世界里，我可以與偉大的人物對話,，與作者的思想交流，讓我感到心靈上的滿足和愉悅,。
讀書讓我獲得了人格和品格的塑造,。魏書生在書中強調(diào)了讀書對于個人修養(yǎng)和品格塑造的重要性,。讀書可以幫助我提升自己的素質(zhì)，培養(yǎng)正確的人生態(tài)度和價值觀,。我可以通過書中人物的經(jīng)歷、思考和選擇來學習,，并用他們的行為來指導我自己的生活,。讀書不僅可以豐富我的知識，更重要的是通過閱讀讓我更加成熟,、堅韌和有智慧。
讀書讓我了解到人生的真諦,。在閱讀魏書生的讀書經(jīng)歷中，我深刻體會到了人生的真諦,。他通過讀書的心得，揭示了成功的秘訣以及人生的目標和追求,。讀書讓我明白，只有不斷學習和進步,，才能在人生的道路上取得更大的成就。人生的真諦并不在于名利和金錢,，而在于追求知識和真理的過程中所獲得的成長和進步。
讀書讓我擁有更廣闊的視野和豐富的人際關(guān)系,。魏書生通過讀書，獲得了更廣闊的視野和更豐富的人際關(guān)系,。這使我明白,，只有不斷學習和充實自己,，才能和更多的人交流和溝通。通過廣泛地閱讀,，我不僅能夠了解更多的知識和見解，還能夠與更多的人進行深入的交流和互動,。這樣，我將能夠在工作和生活中更好地理解別人,，并取得更好的成就。
讀書讓我增強了自信和勇氣,。在閱讀《魏書生讀書心得體會》的過程中，我感受到了讀書給我?guī)淼淖孕藕陀職?。魏書生在書中坦誠地講述了他通過閱讀所獲得的成就和成功的過程,，這使我相信只要努力讀書，也能獲得自己想要的成就,。讀書讓我感到充實和有能力，從而幫助我克服困難和挑戰(zhàn),，取得更好的成果。
通過閱讀《魏書生讀書心得體會》,，我深刻地體會到了讀書的樂趣和價值,。讀書讓我感到快樂,、增加了我的人生智慧、拓寬了我的視野,、豐富了我的人際關(guān)系，也讓我變得更加自信和勇敢,。因此，我會堅持不懈地閱讀下去,，相信不久的將來,，我也能成為像魏書生一樣的人生贏家。
魏書生心得體會篇十一
魏書生，是一位享譽全球的國際演講家和思想領(lǐng)袖,。他的演講風格生動有趣，深入淺出地向我們傳授知識和經(jīng)驗,。最近，我有幸參加了一個由魏書生主持的演講會,，以下是我對此的體會與思考。
第一段：吸引人的開始,。
當魏書生開始演講時,，我深深被他磁性的聲音所吸引,。他探討了人們不斷進步的原因以及實現(xiàn)目標的方法，這讓我認識到自己也可以通過努力和堅持,，逐漸實現(xiàn)自己的夢想。
第二段：生動有趣的講述,。
魏書生的演講非常生動有趣，他通過講述自己的經(jīng)歷來闡述他的觀點,。他的故事充滿著魔力，深深地打動了在場的每一個觀眾,。我也能夠從他的故事中汲取力量并受益匪淺。
第三段：深刻的啟示和思考,。
魏書生強調(diào)成功來自于不懈的努力和堅定的信念，而不是巧合的機會,。他告訴我們成功不是一蹴而就的,，需要堅韌的毅力、不斷的學習、不斷的嘗試和追求,。通過魏書生的演講，我明白了成功是一種付出與收獲,、堅持與努力的結(jié)晶,，而不是天生的,。我們應該時刻銘記這個道理，不斷積極向上地進取,。
第四段：深入思考,。
在魏書生的演講中，還涉及到了如何正確地管理時間和如何與別人相處,。他建議，學生朋友們要大膽地嘗試新的事物,，勇敢地克服困難，這樣才能在未來的職場中脫穎而出,。我深刻地思考了這些話，并意識到作為一名學生,，要時刻保持謙虛和有恒心，擁有決心去實現(xiàn)自己的未來愿景,。
第五段：結(jié)束語。
通過聽魏書生的演講,，我懂得了要銘記自己的理想，相信自己的能力,，并勇敢地實現(xiàn)它們的重要性。在職業(yè)生涯中,，我們必須不斷學習和克服自己的弱點,，才能成為一個很好的前進者,。因此,，我會一直堅定地走在自己的職業(yè)道路上，為自己的夢想而不懈奮斗,。
魏書生心得體會篇十二
魏書生是一位極富魅力和智慧的作家，他的作品以其深刻的思考和純真的語言而聞名,。然而，魏書生并不僅僅是一個成功的作家,，他也是一個卓越的讀者。讀魏書生的書籍是一種令人愉悅和啟發(fā)的經(jīng)歷,，我從中學到了很多關(guān)于讀書的重要觀點和體會。
第二段：重視閱讀的樂趣和價值,。
在魏書生的書中，他一直強調(diào)閱讀的樂趣和價值,。他認為閱讀不僅是一種獲得知識的方式，也是一種享受生活的方式,。通過閱讀，我們可以進入一個與現(xiàn)實世界迥然不同的虛擬世界,，體驗各種各樣的情感和經(jīng)歷。閱讀不僅讓我們接觸到更廣闊的世界,，還開拓了我們的思維和想象力。通過閱讀,，我們可以了解到其他人的觀點和經(jīng)歷,，拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的同理心和理解力,。
第三段：讀書與人生的關(guān)系。
魏書生的書籍還談到了讀書與人生之間的關(guān)系,。他認為讀書是我們成長和實現(xiàn)目標的重要方法之一。通過閱讀,，我們可以獲得新知識和智慧，為實現(xiàn)自己的目標提供指導和靈感,。魏書生鼓勵我們以讀書為動力,，追求自己的夢想和目標,。同時,，他也提醒我們讀書的過程是一種享受,，不要只關(guān)注結(jié)果,。閱讀的過程中，我們可以享受到思考,、體驗和反思的樂趣，這種樂趣本身就是它的重要價值之一,。
第四段：如何養(yǎng)成好的讀書習慣。
在魏書生的書中,，他分享了一些關(guān)于如何養(yǎng)成好的讀書習慣的建議。首先,，他建議我們每天都要抽出一些時間來讀書，堅持不懈地進行,。其次，他提醒我們要選擇優(yōu)質(zhì)的書籍,，盡量選擇那些有價值,、經(jīng)典的作品。同時,，他也提醒我們要多樣化地閱讀，不僅限于某一種類型或風格的書籍,。最重要的是，魏書生強調(diào)要讀得深入,，讀得有體會。他認為讀書不僅僅是消耗知識,，更是一個與作者對話的過程。通過深入地思考和體會,，我們能夠更好地理解書籍并從中獲得更多的收獲。
第五段：讀書帶來的改變和啟示,。
讀魏書生的書籍讓我深刻地認識到讀書的重要性和影響力。通過閱讀,，我不僅獲得了新知識和知識,，還培養(yǎng)了我對世界的獨特觀點和見解,。讀書讓我更加開放和包容，能夠從不同的角度思考問題,。它還啟發(fā)了我的創(chuàng)造力和激發(fā)了我的激情,。通過閱讀魏書生的書籍,，我也學會了如何更好地理解和欣賞其他作家的作品?？偟膩碚f，讀書是一種美妙的經(jīng)歷,，它給予我們無盡的智慧和快樂。
結(jié)論：
讀魏書生的書籍是一種愉悅和啟發(fā)的體驗,，我從中學到了很多關(guān)于讀書的重要觀點和體會。重視閱讀的樂趣和價值,，了解讀書與人生之間的關(guān)系,，養(yǎng)成好的讀書習慣，讀書帶來的改變和啟示……這一切都使我深深體會到讀書的美好和重要性,。魏書生的書籍讓我更加熱愛讀書，并堅信讀書是一種人生中不可或缺的活動,。通過讀書，我們可以擁有更廣闊的視野和更豐富的人生,。
魏書生心得體會篇十三
開學初，我校組織學習了著名教育改革家魏書生教師的講座,，我們字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務實的工作作風。下頭我粗淺的談談自我的體會,。
在報告中，魏書生教師說我們的心態(tài)就應擺正,，要多改變自我，少埋怨環(huán)境,。聽了魏教師對生活,、對工作那恢諧幽默的態(tài)度,，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境,，何不先改變自我呢?就像他說的，我們教師要做的,，不是等待條件好了再干,，不是等待學生愛學習了再干,，而是要從實際出發(fā)，應對現(xiàn)實,，從改變自我出發(fā)。學生不愛學習,，聽課的秩序不好，那不是學生的問題,，是我們教師的問題。因為我們教師從來沒想過要去改變自我,，所以我們就應擺正心態(tài)，用一種樂觀進取,、用心向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人,。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于小學生來說，信任更是推動其上進的力量,。我們班也有些同學在單親家庭中成長,，其中有些覺得自卑，與家人較少溝通,，性格有些孤僻,，我對于這些特殊學生,，首先是親近他們,，尊重他們,，在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,。有的同學是因為學習目的不明確，有的同學是因為自我貪玩,，有的同學是因為家長溺愛，教育方式不正確,，從而造成了他們比較任性，嬌氣,，經(jīng)常埋怨學習辛苦。
透過一段時間的觀察,，我掌握了這樣一些學生的基本狀況后,，我便經(jīng)常與他們單獨交談,，讓他明確了學習的目標，增強競爭意識,，鍛煉刻服困難的毅力。這樣學習成績也有了明顯的提高,。再如有的同學是因為思想負擔重，學習壓力大,，造成成績上不去。應對這種狀況,，我?guī)兔λ朔俗员靶睦恚鰪娮孕判模顾麄冏兏鼧酚^,，更用心了。
抓住時機,，盡量做到多表揚，多鼓勵,，多給他們表現(xiàn)的機會,，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫忙,，盡快提高學習成績。
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,，而這種評價則務必要公正，僅有公正地評價每一個學生,，才能使學生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望,。所以，我在教育中力求公正的評價每一位學生,，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大,，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學習,。
總之，透過這次學習,，我會不斷改變往后教學中的枯燥無味，不斷改變苦與累的集合,。爭取更好地去體會魏書生所說的“就應是一種幸福和享受”,。在新課改的召喚下，我們教師必須要改變觀念,，努力學習新知識新觀念,，與時俱進，做一個合格的人民教師,。
魏書生心得體會篇十四
魏書生是一位著名的教育家，他致力于推廣以學生為中心的教育理念,，并提出了許多切合實際的教育改革方案。我曾在他的教育課程中學習過,，并從中受益匪淺。以下將圍繞著“魏書生學教育心得體會”這一主題,，分享我在學習魏書生教育理念和實踐中的收獲和感悟。
魏書生重視以學生為中心的教學方式,，并認為教師應該成為學生的指導者和引路人，鼓勵學生的獨立思考和創(chuàng)新能力,。他還提出了“三位一體”的教育管理模式,，即學生,、教師、家長三方合作,，共同協(xié)調(diào)解決教育中的問題。這一理念的核心是要把教育擺在以學生為本的位置上，為學生提供更好的教育體驗和更全面的教育培養(yǎng),。
第三段：魏書生的實踐經(jīng)驗。
魏書生在他的教育實踐中,，提出了“三個堅持”的理念，即堅持以學生為中心,、堅持教育教學改革、堅持教育質(zhì)量第一,。他通過改革教育考試制度、引進網(wǎng)絡教育,、鼓勵多元發(fā)展等方式，不斷推動教育的改革和創(chuàng)新,。他還積極探索和實踐如何提高學生的綜合素質(zhì)和實踐能力,，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實際能力的人才,。
在魏書生的教育理念和實踐中，我學到了許多寶貴的東西,。首先是以學生為中心的教學方式,，這讓我明白到我們應該更多地關(guān)注學生的學習和發(fā)展需求，更好地指導學生學習,，而不是簡單地灌輸知識。其次是不斷地改革和創(chuàng)新,，這讓我明白到教育需要不斷地適應時代的發(fā)展和社會的需求，不斷進行改革和創(chuàng)新,，才能更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。最后,，是對于教育質(zhì)量的追求,，這讓我明白到教育質(zhì)量的提高是教育發(fā)展的關(guān)鍵，只有不斷提高教育質(zhì)量,，才能更好地促進社會的發(fā)展。
第五段：結(jié)語,。
總之,，魏書生的教育理念和實踐為我樹立了正確的教育理念,，更加清晰了教育的方向和目標,。在今后的教育工作和生活中,，我將一直秉持學生為本、以質(zhì)量為核心,、推陳出新的教育思想和方法，為推動教育的發(fā)展和促進社會的進步而不懈努力,！
魏書生心得體會篇十五
這個假期我有幸拜讀了魏書生的《魏書生班級管理藝術(shù)》,，開篇一句“我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得,，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會,，吃了大虧?！笔刮已矍耙涣?，是啊,，班主任工作雖然既苦又累,，但如果不當班主任,，就沒有機會鍛煉自己教書育人的能力,，從教師職業(yè)化角度來講,，愧對這一職業(yè)。在閱讀過程中,，我也看到了很多值得借鑒的地方,，很受教育，下面就我讀書的收獲,，說說自己的感觸。
要育人,，先要育己，魏書生的“戰(zhàn)勝自我,、超越自我”篇章給我印象最深。育人是永遠的,，育己更是永遠的，戰(zhàn)勝自我不容易,，超越自我更需要毅力、需要有正確的人生觀,。在閱讀當中，時常能看到魏書生提到,，他特別喜歡讀人物傳記，他說“孟子,，諸葛亮,，岳飛,，文天祥，周總理,，是我自小學期一直崇拜的偶像一個凡人,，始終不渝地崇拜著一位偉人，他一定能減少許多用人層次的煩惱,，一定能較容易地使自己擺脫低層次現(xiàn)象的纏繞,，從而使自己在許多問題上能超凡脫俗我從偉人身上吸取了力量，便也愿引導自己的學生這樣做,，引導學生看偉人傳記，引導一屆又一屆的學生把偉人的名字寫在座右銘上,，天天看到，時時置于偉人的鞭策之下,。”
魏書生在用偉人的精神引導學生的同時,，更組織學生進行各種各樣的競賽，不止在學生之間開展競賽,，也鼓勵學生自我競賽，在班里形成濃厚的比賽學習的氛圍,，以大環(huán)境帶動學生的學習積極性,。他還在班里進行仰臥起坐和俯臥撐競賽,，已經(jīng)成了每天必做的功課，他自己外出講學時,，在講臺上講一天，回到賓館還要和學生一樣,，堅持做仰臥起坐和俯臥撐。以此鍛煉學生的毅力,。凡經(jīng)過這種訓練的學生，不論是在平時的學習還是在以后的人生路上,，都是比較能吃苦的,。而現(xiàn)在的學生正缺乏這種吃苦精神和堅持的毅力。
經(jīng)過這樣訓練的學生,，他的人生觀,，他的毅力,，一定比沒有經(jīng)過這種訓練的孩子要正確，要堅忍吧,。魏書生老師有一段話讓我心悅誠服，他說調(diào)動學生積極性根本的辦法其實只有兩個字“民主”,。教師樹立了教學民主的思想，教學中多和學生商量,，學生學習的積極性就容易高漲起來?！逼鋵崳簳蠋煵恢乖谡n堂上發(fā)揮了他的民主,，在班級管理上,，他更是發(fā)揮了他“商量”兩個字的作用。他從一個沒有當過教師的工人,，到一上講臺就做班主任，到現(xiàn)在全國知名的教育家,，憑的了他的愛崗敬業(yè)，勤于思考的精神,，就是他的民主作風,，讓學生充分行使民主權(quán)利,，讓他們感受到自己在班級里的重要地位，體現(xiàn)主人翁的精神,，才能更好地凝聚班集體的力量，從而樹立良好的班風,，為學生營造良好的學習氛圍,。
讀完了魏老師的書,，讓我受益匪淺,，讓我的眼界有所拓寬，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪,。在今后的工作中，我們將不斷的學習先進教師的經(jīng)驗,，多讀書，多學習,。不斷改進，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的工作水平不斷提高,。
魏書生心得體會篇十六
前幾天我買了一本叫《魏書生學習方法》的書,，很榮幸地在圖書館借到了這本書。晚上我趁兒子寫作業(yè)的時間讀了這本書,。魏書生一生的教育思想，我感到受益匪淺,，于是我利用休息時間又找了一些魏書生的專著進行閱讀，越讀越有滋味,，越讀越茅塞頓開，思索之余寫下幾句與大家交流,。
崇高而無私的愛心,，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔,。照亮了學生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落,。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤,。因而，他從不挫傷學生的自尊心,、自信心。公平,、公正地善待每一個學生，從不偏私,。對待學生的錯誤，從不體罰,，而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學生心目中偉大的地位,。學生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢,？學生從內(nèi)心深處信服,、崇敬和愛戴他,，能夠主動認識自己的缺點和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下,，學生才能胸懷坦蕩、光明磊落,。才會敢于承認自己的所作所為，這足以說明,，老師的典范作用及偉大人格的寫照,。
他愛自己的事業(yè),，更愛自己的學生，他用滿腔的愛,，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格,！他當之無愧！
教師的良好品德情操對小學生的思想品德的發(fā)展有很強的感召力,。它不僅影響一個人的孩子時代,，還可能影響他們的一生。教師要務實,，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動,。只有給予孩子愛，讓孩子感受到愛，體會到被愛之樂,，他們才會學著去愛別人。
人要全面的看待自己,，既要看到自己的長處,，又要看到自己的不足,。要使自己頂天立地，有所發(fā)展,，有所作為，建立自己強壯的生命支柱,。學習、熱愛,、研究,、享受都是生命的支柱,。為師者只有達到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界,，才能應變不驚，勝任教師職業(yè),。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚,，要求教師不斷更新觀念，更新知識,，提高教育科研能力,。而惟一的途徑就是學習,、學習再學習。教師只有嚴謹治學,，勤練基本功,，方能精于教書而不失職！
每一個孩子都有敏銳眼睛,，他們好奇好探索，正有強烈的好奇和探索的欲望,，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了。我們既不能忽視孩子正確認識,，又不能忽視孩子的個體發(fā)展。對于我們小學教師來說,，我們的目的并不在于結(jié)果，在于過程,。讓學生在學習過程中學會合作,、自主,、探究的學習方法。培養(yǎng)勤奮好學的精神,，養(yǎng)成自尊、自信的心態(tài),。
有教好心里就不安。他把學生看得比自己重要,，自己可以忍受生活上的種種不便、種種困難,，目的是把這些學生一個一個地教育成才,。這是一個真正的共產(chǎn)主義者的精神,，也可以說是宗教家的精神，就是犧牲自己，拯救別人,。這種精神值得我們學習,?！蔽豪蠋煙釔蹖W生也尊重學生，學生的一點進步,，他都表揚，學生犯了錯誤,，他也不直接批評，而是用唱歌,、做好事、寫說明書,、寫心理病歷等形式自我教育。他說：“做好事,，起到了增強學生自尊心,、自信心的作用，也起到了分散學生犯錯誤的精力,，將其導向真善美的疏導作用，起到了使學生發(fā)現(xiàn)一個新的更強大的自我的作用,。而寫心理病歷，有利于使學生跳出自我保護的小圈子,，站在客觀公正的角度,，冷靜地選擇改正自己錯誤的方法?！蔽豪蠋煵捎眠@些行之有效的糾錯方法,，使學生在自我教育中幡然悔悟,，棄舊圖新,。這就是魏老師愛的智慧,，愛的藝術(shù),。
魏書生是個平凡的人,，但有著不平凡的境遇,，干著不平凡的事業(yè),。他只所以事事比他人做得好,，首先取決于他崇高的精神境界。
教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè),，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己,，愛家人，愛他人,，尤其是愛學生,。魏書生愛學生,，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易,。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽,，不懂裝懂,，裝模作樣,，天天如此,，日日如此,，年年如此，這需要多大的毅力呀,，因此給他們一些關(guān)愛,，幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。再有,，教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣,，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平,。這一認識應該說是非常獨特,、耐人尋味、給人啟示的,。
魏書生書中還有這么一段話：“管理是班集體的骨架，班級是個小集體,，管理工作尤為重要，有良好的管理,，事情就有頭緒，集體就像一架機器健康而有序地運轉(zhuǎn),。作為班主任，要根據(jù)班級的實際情況,，健全一套自己的班級管理模式，形成班級強大的凝聚力,，讓每位學生都能在班集體這個溫暖的大家庭中找到自己的位置?！边@一段話時時提醒我作為一名小學教師要科學制班，給班上的每一位孩子一個健康成長氛圍,，養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)自信心,。
一、健全評價機制,，實施科學管理,。
經(jīng)?？磩游锸澜绲娜藭@奇地發(fā)現(xiàn)，得以在復雜的動物世界里保留下來的許多動物種群,，在群體里都有著許多潛規(guī)則。沒有規(guī)則就很難進步,，良好的規(guī)則可以促進發(fā)展,，達到事半功倍的效果。學期初,，每個學生出謀劃策，制定班規(guī),，把學習,、紀律,、衛(wèi)生等量化為可操作的加分和扣分，張貼于墻,，并分發(fā)給每位學生，要求和父母一起學習,，一起簽字。讓學生時常將自己的言行舉止與班規(guī)對照,，反省自己。
把全體學生按性格,、特長互補分成五大組，每天有專人負責記載加扣分,，每周以小組為單位結(jié)總分。獎勵總分最高的為“文明小隊”,，給予物質(zhì)獎勵，同時讓組長介紹經(jīng)驗,。后進的小組也讓組長分析原因，班主任抱著信任和期待的態(tài)度進行鼓勵,，給他們發(fā)奮努力的空間，創(chuàng)造互不埋怨,，積極向上,，永不言敗的氛圍,。每學期末每位同學，每個小組的總結(jié)分與“三好學生”,、“優(yōu)秀學生干部”等掛鉤，作為評比的主要標準之一,。
這樣積分競賽管理，有章可循,，提高了學生競爭意識,，小組的.榮譽和同伴的相互競爭使得學生學會了自我控制，自我管理,。
二、無為而治,，培養(yǎng)學生的能力。
教學中,，學生是主體、主角,，要使學生主動發(fā)揮內(nèi)在的潛力,，就要努力做到無為而治,，培養(yǎng)好用好班干部，大膽放權(quán),，做他們的顧問、導演,。遇到他們工作上的失誤，多找班主任自己的原因,，充分信任,、理解,、支持,，讓班委各顯神通,，出謀劃策。他們管理班級的能力漸漸提高,，積極性也充分調(diào)動。
每次的活動也是每一位同學展示自我，培養(yǎng)能力的舞臺,。從主持到內(nèi)容的編排，每天可分配專人負責,，大家參與,，并形成制度,。
三、角色體驗,，幫助特殊學生。
特殊學生對班級的影響力顯而易見,。一類是頑皮搗蛋的，還有一類是內(nèi)向悲觀的,。
人之初性本善,，搗蛋的學生往往智力水平良好，只是自制力相對較弱,。這時我們首先要善于發(fā)現(xiàn)他的長處，讓他知道自己也是同樣優(yōu)秀,，老師和同學會發(fā)自內(nèi)心的幫助他,，為大家一起創(chuàng)造健康向上的集體,。不及時完成作業(yè)就讓他當組長收作業(yè)，紀律不好讓他當列隊管理員,，紀律監(jiān)督員。上課不守紀律就讓他當一回小老師,，讓他體會下面的學生不守紀律給自己這個小老師和同學造成的影響。
我們往往重視調(diào)皮學生,，而忽視內(nèi)心封閉,、自卑悲觀的學生,。對這類學生我們要善于發(fā)揮他們的長處，給他們展示自我的機會,，把贊美聲送給他們，讓每一位孩子心理健康成長,。
小學六年的生活是孩子習慣形成，能力提高的重要時期,。魏書生老師班主任工作的經(jīng)驗將指導我努力成為一名優(yōu)秀的老師,。一滴水就是一個海洋,，一個學生就是一個世界。在這個世界里,，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細膩,，有的粗放,，有的外向；有的內(nèi)斂,，有的親近，有的疏忽,，不一而足,。作為一個班主任，要為學生搭建一個展示自己的平臺,，讓每一位學生都能在班級里頭得到發(fā)展,，形成自己的特色,。不能因為害怕學生出亂子就不許學生參與,。教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動,。我正享受著教育學生的幸福,，而使學生快樂,、健康成長就是我們教師的首要任務。讓我們的學生自主學習,，享受快樂的人生吧,！
魏書生心得體會篇十七
作為一個讀書的愛好者,，我一直認為，讀書不僅僅是為了獲取知識,，更是一種修養(yǎng)和人生追求,。近日讀了《魏書生讀書心得》,，這本書給我留下了深刻的印象。在閱讀過程中,，我深深體會到了讀書的樂趣和內(nèi)涵，也領(lǐng)悟到了魏書生的讀書智慧,。下面我將結(jié)合我的讀書體驗,，談談我的心得和體會。
第二段：讀書的態(tài)度,。
在《魏書生讀書心得》中,，作者魏書生強調(diào)了讀書的態(tài)度,。他認為，讀書應該是充滿熱情,、全神貫注的,，而不是一種應付的工作。這使我想起了自己曾經(jīng)渾水摸魚的讀書經(jīng)歷,。在閱讀中,，我只是為了完成作業(yè)或應付考試而讀書，而沒有真正用心去思考和領(lǐng)悟,。而通過讀魏書生讀書的心得,，我深刻意識到了讀書的真正意義，從而改變了自己的態(tài)度,。從此以后,，我開始更加認真地對待每一本書,，每一次閱讀都變成了一種全新的體驗,。
第三段：讀書的方法,。
除了讀書的態(tài)度外，魏書生還分享了一些讀書的方法,。他認為，讀書應該有選擇性,，要學會選對適合自己的書；讀書還需要反思和總結(jié),，通過書籍來啟發(fā)自己的思考。這些方法啟發(fā)了我對讀書方法的思考,。以往,，我經(jīng)常盲目地跟風購買暢銷書,，但通過《魏書生讀書心得》后，我明白了閱讀的重要性,，開始更加有針對性地選擇書籍。而且,，在閱讀之后，我也能夠更好地總結(jié)和歸納,，不再把書籍當做單純的知識獲取工具，而是有目的地去思考和實踐,。
第四段：讀書的樂趣,。
讀書不僅僅是一種學習和思考的過程,，更是一種享受和樂趣。在《魏書生讀書心得》中,，魏書生描述了他與書籍的親密關(guān)系，以及閱讀給他帶來的喜悅,。我也深有感觸，每當我沉浸在一本好書中時,，我能夠忘卻時間的流轉(zhuǎn)，完全進入到書中的世界,。讀書給我?guī)淼牟粌H僅是知識的豐富，更是一種內(nèi)心的滿足和愉悅,。通過讀《魏書生讀書心得》，我對讀書的樂趣有了更加深刻的認識,，也更加珍惜每一次閱讀的機會,。
第五段：讀書的價值。
最后,，我想談談讀書的價值,。在《魏書生讀書心得》中，作者強調(diào)了讀書對個人修養(yǎng)和世界觀的影響,。他指出,，通過閱讀,，我們可以不斷擴大視野，增加見識,，提高思維能力和素質(zhì)，更好地適應社會的發(fā)展和變化,。讀書不僅僅是為了自己,，也是為了更好地服務社會和他人,。通過《魏書生讀書心得》的啟示，我認識到了讀書的價值,，也更加堅定了我持續(xù)讀書的決心。
總結(jié)：
通過讀《魏書生讀書心得》,，我深刻認識到讀書的態(tài)度和方法，體驗到了讀書的樂趣和價值,。讀書不僅僅是獲取知識,，更是一種修養(yǎng),、思考和追求。我相信,，只有不斷地閱讀和學習，我們才能成為更好的自己,，為人生的道路增添更多的色彩。每一本書都是一扇窗戶,，打開它,，我們就能看到不同的風景。因此,，我要繼續(xù)讀書,，不斷探索,，不斷成長。
