在撰寫心得體會時,，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

未成年保護心得體會篇一

一、樹立事業(yè)心,，增強責任感,，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè),，獻身教育事業(yè),。教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人,，親切關心;以身示范,，尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二、培育教師人格魅力在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責,，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應是最能以此文來源于文秘家園身作則的人,。教師時時處處要以大局為重,，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則,，遵守校紀校規(guī),，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>

三,、熱愛學生,，尊重、理解學生,，以人為本,，關心愛護學生。

熱愛學生并不是一件容易的事,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應具有十分強烈的質量意識,，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學生的愛,，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生,。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生,，更要愛那些缺點較多的學生,，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強和自信,。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生,、理解學生,、尊重學生、引導學生,，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向,。

總之,，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,，有新時代所推崇的新思想,、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神,。

教書不僅是傳授知識,，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生,，不歧視差生,。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生,。慈祥的笑容,、親切的言語、文雅的舉止,，以及善解人意的目光,，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈,，更能取得教育的實效,。教師，應以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神,，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力,，去影響學生的言行舉止,，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生,，讓每一個學生適應時代發(fā)展。

在以后的工作中,，我們還要繼續(xù)認真學習《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》,、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等,。堅持以人為本、以德立教,、愛崗敬業(yè),、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規(guī)范,，切實轉變工作作風,，全面推進素質教育,，以高尚的情操引導學生德、智,、體,、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務的教師,，做一個讓人民滿意的教師,。

未成年保護心得體會篇二

作為一名小學的教師，教書是手段,，育人是目的,。因此，我們在任何時候都不能忘記,，自己不單單是“教書匠”,，應是一個教育家，是人類靈魂的工程師,?！耙郧橛耍瑹釔蹖W生,；以言導行,，誨人不倦；以才育人,，親切關心,；以身示范，尊重信任”,。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。教師應一改過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，活化新知,，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。年年春草綠,，年年草不同,。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生,，又要尊重每個學生的.個性特點,。在教學中調動每一個學生的學習積極性、主動性,，讓每一個學生主動地,、活潑地發(fā)展。在教育過程中,，貫徹個別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護,?？傊瑢W習了未成年人保護法后,，我從思想上有了一定的改觀,。作為一名教師，我們要從各個方面,，各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點,，他們都是國家的未來，他們都將為國家的建設作出自己應有的貢獻,，我們都必須愛護他們,，關心他們，使他們在學校里不僅學習愉快,，生活也愉快,！

未成年保護心得體會篇三

保護未成年人是社會的責任，培訓是培養(yǎng)未成年人綜合素質的重要途徑,。然而,，在培訓過程中，我們往往忽視了對未成年人心理健康的保護,。作為一名培訓師,，我參與了一次保護未成年人培訓，并從中受益匪淺,。通過對未成年人心理健康的多角度保護，我們可以培養(yǎng)出更加健康成熟的新一代,。本文將就保護未成年人培訓的重要性,、心理健康教育的有效方式以及對于培訓師的反思進行探討。

首先,，保護未成年人培訓的重要性不容忽視,。在培訓中,，未成年人面臨著來自多方面的壓力，包括學業(yè)壓力,、家庭壓力,、社交壓力等。而這些壓力可能會給他們的心理健康帶來負面影響,。因此,，我們有責任創(chuàng)造一個安全穩(wěn)定的培訓環(huán)境，關心并保護未成年人的心理健康,。這意味著我們需要提供正面的情感支持,，積極引導他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的心態(tài),。只有這樣,，他們才能夠在培訓中得到全面的發(fā)展。

其次,，心理健康教育是保護未成年人心理健康的有效方式,。在培訓中，我們可以通過多種方法對未成年人進行心理健康的引導,。首先,，我們可以組織一些小組活動，讓他們在游戲中學會與他人交流合作,。通過這些活動,，他們可以培養(yǎng)團隊精神、增強自信心和社交能力,。其次,，我們可以引導他們進行一些心理調適的訓練，教給他們一些積極應對壓力的方法,。最后,，我們還可以開展一些心理健康知識的普及，讓他們掌握一些心理健康的基本知識,，提高他們自我保護能力,。通過這些方式，我們可以培養(yǎng)出更加健康,、自信的未成年人,。

然而，在培訓中,，我們也要反思自己的不足之處,。首先，有些培訓師缺乏專業(yè)的心理知識，往往無法對未成年人進行有效的心理引導,。因此,，我們應該加強自身的學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。其次,，有些培訓師對未成年人心理健康的重要性認識不足，往往忽視了他們的心理需求,。因此,，我們應該更加關注培訓過程中的未成年人心理變化，及時調整教育方法,，滿足他們的心理需求,。最后，有些培訓師只注重知識的灌輸,，忽視了培養(yǎng)未成年人的能力,。因此，我們應該注重培養(yǎng)未成年人的思維能力,、創(chuàng)新能力和實踐能力,，讓他們真正具備綜合素質。

綜上所述,，保護未成年人培訓是社會的責任,，也是培訓師的責任。通過對未成年人心理健康的保護,，我們可以培養(yǎng)出更加健康成熟的新一代,。在培訓中，我們應該提供正面的情感支持,，通過多種方式對未成年人進行心理健康的引導,。同時，我們也要反思自己的不足,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，關注未成年人的心理需求，并注重培養(yǎng)他們的能力,。只有這樣,，我們才能夠為未成年人的全面發(fā)展提供更加有效的保護。

未成年保護心得體會篇四

第一段：引言（150字）,。

保護未成年是社會的責任,，而學生作為未成年人的一部分,，也需要得到適當?shù)谋Ｗo和關愛,。在過去的幾年里,，我作為一名學生,，不僅在學校里學到了知識，更深刻地體會到了保護未成年的重要性,。本文將從身邊的事例出發(fā)，分享我對于保護未成年學生的心得體會,。

第二段：樹立正確的價值觀（250字）,。

保護未成年學生需要從樹立正確的價值觀開始。家庭和學校應該共同努力,，培養(yǎng)學生正確的道德觀念和價值觀,。誠實、守信,、友愛等美德,，過去是一代又一代人尊崇的行為準則，然而,，在當今社會,，一些不良的行為和價值觀逐漸侵蝕著孩子們的心智。因此,，我們需要重視教育中的德育教育,，讓學生受到正確的指導，樹立起正確的價值觀,。

第三段：提供良好的學習和成長環(huán)境（300字）,。

學校是學生的第二個家，提供良好的學習和成長環(huán)境對于保護未成年學生至關重要,。首先,，學校應該加強安全管理，確保學生在校園內(nèi)的安全,。安裝監(jiān)控設備,、加強安全防范意識等措施可以有效預防安全事故的發(fā)生。其次,，學校應該重視師生關系的建立,，保持良好的師生互動。學生在教師的引導下,，才能更好地追求知識,，健康成長。此外,，學校也應該提供豐富的課外活動,，培養(yǎng)學生的興趣愛好，讓他們在多樣化的學習環(huán)境中得到全面發(fā)展,。

第四段：加強家校合作,，共同呵護未成年學生（300字）,。

家庭是孩子成長的第一課堂，家庭和學校之間的密切合作是保護未成年學生的關鍵,。家長應該積極參與學生的學習和生活,，了解孩子的情況，培養(yǎng)孩子的積極心態(tài),。此外,，家長和學校應該建立起良好的溝通渠道，及時交流信息,，共同關注孩子的成長,。家長在學校活動,、家長會等場合積極參與,，也能加深家校合作的緊密程度。只有家庭和學校真正形成合力,，共同保護未成年學生,，他們的未來才能更加美好。

第五段：加強法律意識,，維護未成年學生權益（200字）,。

法律意識的培養(yǎng)對于保護未成年學生具有重要意義。未成年學生應該學習并遵守法律法規(guī),，了解自己的權益和責任,。同時，社會和政府部門應該提供相關的法律知識教育,，加強對未成年人權益的保護,。一旦發(fā)生侵權事故，學生和家長應該及時報警并求助于法律渠道,，維護自身權益,。法律的力量能夠確保未成年人受到公平待遇，同時也能懲治違法行為,，為未成年學生提供一個安全有力的法律保護,。

總結（100字）。

保護未成年學生需要全社會的努力,，無論是家庭,、學校還是社會各界都要發(fā)揮自己的作用。通過樹立正確的價值觀,、提供良好的學習和成長環(huán)境,、加強家校合作以及維護未成年學生的權益，我們可以為學生們營造一個安全,、健康,、成長的環(huán)境,。作為一名學生，我深刻意識到自己的責任,，將會努力提升自身素質,，積極參與到保護未成年學生的事業(yè)中來。

未成年保護心得體會篇五

最近,，在學習完了《教師法》之后,，我又認真學習了《未成年人保護法》，對此談談我的幾點體會,。

未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng),、被監(jiān)護,、被教育、被保護的地位,。在生活中,，未成年人的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、教師及其他成年人的侵犯,，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心,。如：在一些學校里，侵犯學生權利,、傷害學生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生,，或多或少存在體罰和變相體罰學生的行為。如有時罰站,，有時一個學生違紀全班同學挨批,，優(yōu)待尖子生，有時對后進生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關法律的規(guī)定,，嚴重危害了學生的身心健康,。因此，我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務,，關心愛護全體學生,，尊重學生人格，促進學生的品德,、智力,、體質等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為,。

保護未成年人健康成長,，已逐步成為全社會的共識。然而,，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果,。其中一個重要原因是家長,、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事,，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害,，應該讓他們懂得，當自己的合法權益受到侵害時,，自我保護最有效的措施是求助法律,。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴,。所以,，在加強來自家庭、學校,、社會保護的同時,，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力,，依法維護自身權益則十分必要,。

學校是對青少年傳授文化科學知識的園地，但是,，學校還必須更注重向青少年進行道德素質教育,，既做學問也教做人，兩者不可偏廢,。棍棒教育與言教身教的關系,。“棍棒底下出孝子”,，這是中國傳統(tǒng)的教子經(jīng)典?，F(xiàn)在有了《未成年人保護法》，家長若用棒教,，大打出手,，是侵犯人權，子女可以將你告上法庭,。棒教行不通,，還是言教身教靠得住。言教就是像對待朋友一樣,，平等對待子女,，通過交流思想，講明道理,，以理服人,，不要居高臨下，施以壓服,。身教比言教更顯效果,。如果做家長的成天圍著麻將轉,，而要求子女安心寫作業(yè);夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎?家長如虐待父母,，對父母不孝,，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪,。凡此種種不良的身教,，都將影響子女的道德素質培養(yǎng)。教師也是一樣,，教師若平時口出臟話,，或衣衫不整、隨意打罵學生,，對學生的一生都影響重大,，不但對學生的認知產(chǎn)生了影響，更侵犯了學生的權利,。

作為教師每一天都面對的是未成年人，因此解讀《未成年人保護法》,，對于我們教育工作者來說,，應該放在首位!對這部法律，我覺得還應該多讀,、多想才能認識得更深刻,，才能更好的指導我的教學和工作。

未成年保護心得體會篇六

未成年人是祖國的未來和希望,，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境,。教育最重要的任務是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人,。讓孩子學會做人、學會做事,、學會求知,，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責,，這是家庭,、學校,、社會義不容辭的責任,。

《未成年人保護法》具體規(guī)定保護未成年人的指導思想,、保護內(nèi)容、保護工作的原則,，對未成年人的合法權利予以家庭保護,、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容,，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任,，是一部保護未成年人合法權利的基本法,。它的頒布和實施,，充分體現(xiàn)黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷,，為維護未成年人合法權益,，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供有力的法律保障。

我經(jīng)過學習《未成年人保護法》之后,，聯(lián)系學過的教育心理學知識,，我認為教師在尊重未成年人的人格尊嚴方面應當注意以下幾點：一是要提高教育者的法律意識,，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。解法律并遵守法律,，應落實到每一位教師在日常教學的具體行動中,。二是要解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子,。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,，有其自身的需要和特點。比如孩子好動,，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動,。因此，教師應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子,、要求孩子。三是要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性,。不尊重為未成年人的人格尊嚴,，會使學生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理,。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格,，將來可能成為對自己和社會都不利的.人；受體罰的孩子為躲避受罰,，可能會養(yǎng)成說謊的惡習,。因此，教師對孩子人格尊嚴的侮辱,，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,，必須堅決予以杜絕。四是教師在對未成年人的教育,、管理工作中,，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展,。教師既要嚴格管理,，又要耐心教育，對學生要曉之以理,，動之以情,，在師生之間建立一種互相尊重,、信任、平等的關系,，以達到良好的教育效果,。五是對于存在缺點、錯誤的未成年人,，教師更應對其進行耐心細致地做思想工作,，鼓勵和幫助他們改進。未成年人在受到尊重的集體中生活,，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值,，長大以后，就容易成為自立,、自強,、有道德、守紀律的人,。

對未成年人的合法權益予以特殊保護,，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項具有戰(zhàn)略性的,，需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程,。我們每一個公民，都承擔著保護未成年人合法權益,，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務,。

未成年保護心得體會篇七

隨著社會的不斷發(fā)展，未成年人面臨的各種問題也日益突出,。他們需要得到全社會的關愛和保護,，以保證他們的健康成長。作為學生,，我們有責任在保護未成年人方面發(fā)揮積極作用,。下面我將從提高自身素質、倡導關注,、建立良好家庭環(huán)境,、加強教育和扶助貧困兒童五個方面，闡述我對如何更好地保護未成年人的心得體會,。

首先,，作為學生，我們應該自覺提高自身素質,，做到言行一致,，以身作則,。我們應該遵守法律法規(guī),，樹立良好的道德觀念和行為習慣,，不做違反社會公德的事情。我們應該注重自律,，遠離不良習慣,，努力培養(yǎng)良好的個人品質和社交習慣。只有這樣,，我們才能成為未成年人心目中的榜樣,，引導他們走上正確的道路。

其次,，我們應該倡導社會各界關注未成年人的問題,。通過參與社會公益活動、志愿者服務等方式,，傳遞保護未成年人的理念和觀念,，喚起社會對未成年人問題的關注。同時,，我們還可以組織各類主題講座,、座談會等活動，邀請專家學者,、社會工作者等人士與我們一起研討未成年人保護問題,，爭取更多的人關心未成年人的安全和健康發(fā)展。

再次,，良好的家庭環(huán)境對于未成年人的保護十分重要,。作為學生，我們應該積極傳遞家庭和諧,、尊重長輩的觀念,，加強家庭教育的力度。我們可以與家庭成員一起參加戶外活動,、親子互動等,，增強親子關系，關愛家庭中的其他未成年人,。同時,，我們也應該關心身邊朋友的家庭情況，對于有問題的家庭可以提供幫助和支持,，幫助他們建立良好的家庭環(huán)境,。

此外，在學校和社會機構的教育中,，我們應該強化對未成年人保護的教育,，讓他們了解自己的權益和保護自己的方法。學?？梢约訌娬n程內(nèi)容的設計,，增加有關未成年人保護的知識和技能的學習,。社會機構可以開展專門的培訓班，提供未成年人保護相關的知識和技巧,，幫助他們更好地應對挑戰(zhàn)和困境,。同時，我們還可以參與到未成年人保護組織和社會團體中,，積極參與相關活動,，為未成年人推動保護工作貢獻自己的力量。

最后,，我們還應該關注貧困兒童的生活和教育問題,。貧困兒童往往面臨更多的風險和挑戰(zhàn)，我們應該通過各種途徑,，扶助他們改善生活和學習條件,。我們可以通過捐款、義賣等方式籌集資金,，為他們提供資助和幫助,；我們還可以組織義教活動，為貧困兒童提供學習指導和幫助,，讓他們有更好的教育機會和發(fā)展平臺,。

總而言之，作為學生,，我們有責任和義務關心保護未成年人,。我們應該從提高自身素質、倡導關注,、建立良好家庭環(huán)境,、加強教育和扶助貧困兒童等多個方面入手，努力為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件,。只有我們共同努力,，全社會關心和保護未成年人，才能實現(xiàn)未成年人的全面發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定,。

未成年保護心得體會篇八

《中華人民共和國未成年人保護法》是1992年1月1日頒布施行的,，20__年6月1日起，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》重新修訂實施,，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā),，針對未成年人保護方面存在的突出問題，進一步明確了未成年人的權利和保護未成年人的原則,，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位,，全面充實了家庭、學校,、社會和司法四大保護的內(nèi)容,，強化了法律責任,。

《中華人民共和國未成年人保護法》共有七章五十六條，分為總則,，家庭保護，學校保護,，社會保護,，司法保護，法律責任,，附則六章,，對其中的家庭保護和學校保護，社會保護感受比較多,。學習了這部法律我的感觸很深,。我覺的我們作為一名教師，應該學習好《未成年人保護法》,。

《中華人民共和國未成年人保護法》第三章每十三條中提到：學校應當關心,、愛護學生;對品行有缺點、學習有困難的學生,，應當耐心教育,、幫助，不得岐視,。我覺得在這方面自己做得很不夠?，F(xiàn)在學習《未成年人保護法》我想作為一名小學教師，就應該了解并尊重未成年人的客觀需要,，不以教師的主觀意愿去要求孩子,。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點,。比如孩子好動,，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個過程,，每個人各有差異,。因此，我們做教師的應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子,、要求孩子。我們教師要尊重自己的學生,，尊重學生的人格,。要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴,，會使學生未成熟的心靈受到殘害,，形成不健康的心理,。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格;受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習,。因此,，教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,，必須堅決予以杜絕,。要教育好學生這就要我們教師不斷學習教學業(yè)務;學習新的教學理念，在對未成年人的教育,、管理工作中,，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展,。教師既要嚴格管理,，又要耐心教育，對學生要曉之以理,，動之以情,，在師生之間建立一種互相尊重、信任,、平等的關系,，以達到良好的教育效果。對于存在缺點,、錯誤的未成年人,，教師更應對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改正自己錯誤,。

學習了未成年人保護法后,，我從思想上有了認識，我要在平時日常的教育教學工作中警示自己,，作為一名教師,，我們要從各個方面，各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點,，關心他們,，愛護他們，幫助他們,。

未成年保護心得體會篇九

在幼兒園,，我們面對的是一群天真無邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇,。每一顆童心都是一個新世界,，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細心的呵護,、全心的對待,。作為教師的我們需盡心盡力、盡職盡責,，把自己的愛獻給孩子們,，但這些仍遠遠不夠，我們必須加強各方面的學習,，使自己的思想得到進一步升華,，尤其學習了《未成年人保護法》后，對我觸動更大,，深深地體會到其中的意義和價值。

通過學習,，我深深知道：知法是重要的權利義務,，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護法是重要的基本職責。教師這個群體,，在現(xiàn)實社會中充當著多重角色,。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會成員,，應具備社會公德,。作為家庭成員，應有家庭美德,。我認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。

另外，為了讓孩子們也能知法懂法守法,，將《未成年人保護法》真正落實到實際工作中,，我開展了一系列的活動。如實施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時,，我利用幻燈片,、錄像等形式給予幼兒非常直觀的認識，剛開始幼兒并不明白為什么賣香煙的人會被罰款,，通過教師情境表演及詳細的講解,，幼兒才知其所以然。教師可以通過一些類似的情境排練，讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性,。

孩子的心性似璞玉,，而幼兒園老師就是開發(fā)璞玉的匠師，我們在傳授知識的過程中,，還要保護學生的身心健康,，促進學生能夠德智體美全面發(fā)育。

未成年保護心得體會篇十

保護未成年人的權益是社會的責任和義務,。未成年人是國家的希望和未來,，他們的健康成長和幸福是國家和社會的重要任務。然而,，現(xiàn)實中我們?nèi)匀幻媾R各種各樣的問題,，包括虐待、剝削,、校園欺凌等,，這些都對未成年人的身心健康造成了威脅。因此,，加強未成年保護是當務之急,。

在當今社會，未成年人面臨著早熟,、性侵等問題的風險,。因此，性教育的重要性不可忽視,。通過加強性教育,，可以提高未成年人的性知識和意識，使他們能夠正確地認識自己的身體和性器官,，學會保護自己,，并提高防范性侵犯的能力。同時,，家庭和學校也應該加強對未成年人的心理健康教育,，幫助他們建立自信、積極陽光的心態(tài),，以更好地應對各種挑戰(zhàn)和困難,。

第三段：加強監(jiān)護，保障未成年人的權益,。

監(jiān)護人在未成年人的成長中扮演著重要的角色,。他們有責任保障未成年人的身心健康、教育培養(yǎng)和權利保護,。然而,，現(xiàn)實中存在一些監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責甚至虐待未成年人的現(xiàn)象,。加強監(jiān)護，就是要建立健全的監(jiān)護人制度,，確保監(jiān)護人履行好其職責,，并加大對監(jiān)護人虐待行為的打擊力度，維護未成年人的合法權益,。

第四段：加強法律保護,，杜絕未成年人的侵害。

法律是保障未成年人權益的重要手段,。國家和社會應該加強立法工作,，針對未成年人保護的相關問題制定更加嚴格的法律法規(guī)。同時,，加強對未成年人侵害行為的懲治和打擊,，讓犯罪者付出應有的代價。此外,，社會各界也應該積極參與未成年人保護工作,，發(fā)揮自己的作用，幫助保護未成年人的權益,。

第五段：加強宣傳教育,，營造良好環(huán)境,。

宣傳教育是加強未成年人保護的重要途徑,。通過宣傳廣告、媒體報道,、公益活動等渠道,，提高公眾對未成年人保護工作的關注度，并加強大眾對未成年人保護的認識和理解,，樹立全社會共同關注未成年人健康成長的意識,。同時，通過加強宣傳教育,，營造一個積極健康,、關愛未成年人的社會環(huán)境，減少對未成年人的傷害和侵害,。

結尾：總結全文,。

在加強未成年保護的過程中，我們需要從多個方面入手,，包括加強性教育,、加強監(jiān)護、加強法律保護和加強宣傳教育等,。只有全社會共同努力,，形成合力，才能切實保護未成年人的權益，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,。我們相信,，在不斷加強未成年人保護的努力下，未成年人的權益將得到更好的保障,，他們將能夠更加健康,、快樂地成長。

未成年保護心得體會篇十一

保護未成年人是社會的共同責任,，學校作為未成年人接受教育的主要場所,，承擔著保護未成年人身心健康的重要使命。我是一名中學生,，通過親身經(jīng)歷和思考,，我積累了一些關于保護未成年人的心得體會。在以下的五段式文章中,，我將結合自己的實踐經(jīng)驗,，闡述我對保護未成年人的理解和感悟。

第一段：提出觀點,，說明保護未成年人的重要性,。

為了讓大家更好地理解、認識和重視保護未成年人的重要性,，我們先來看一個真實的案例,。幾年前，我聽說過一個十三歲的女孩因為遭受欺凌而自殺身亡的事情,。當時,，我感到非常震驚和痛心。這個案例引起了廣泛的關注和討論,，人們開始反思對未成年人的保護是否足夠,。保護未成年人是我們每個人的責任，因為他們是國家的未來,，他們身心健康的成長將對整個社會產(chǎn)生深遠的影響,。

學校是未成年人接受教育的重要陣地，關于保護未成年人的問題,，學校需要采取一系列的措施,。首先，學校應該加強對師生關系的管理,。教師要建立良好的師生關系,，讓學生感受到師生之間的親近和關心。其次,，學校應該加強對未成年人的心理健康教育,。通過心理教育課程和心理咨詢工作,，學校可以幫助學生更好地認識自己,、了解自己的情緒和需求,，并找到合適的方式來應對壓力和困難。此外,，學校還需要加強對未成年人的安全教育,，幫助他們養(yǎng)成安全意識，并學會保護自己,。

保護未成年人的責任不僅僅是學校的責任,，社會也應該給予他們更多的關注和保護。社會各界應當加強對未成年人的法律保護,，建立健全的法律法規(guī)體系,，保護未成年人的權益不受侵害。同時,，家庭也是保護未成年人的重要力量,，家長應該正確引導孩子，關注他們的成長,，給予他們愛和關懷,。在社會的幫助下，未成年人可以更好地面對困難和挑戰(zhàn),，自信地成長起來,。

第四段：我如何保護自己和他人的身心健康。

作為一名中學生,，我也有責任保護自己和他人的身心健康,。首先,，我要注重自己的學習和成長,，明確自己的目標，并付諸行動去實現(xiàn),。其次,，我要關心身邊的同學和朋友，遇到他們有困難時,，要給予幫助和支持,。同時，我也要注意自己的言行舉止,，不做傷害他人的事情,，樹立良好的道德觀念。最后,，我要積極參與學校和社區(qū)的活動,，發(fā)揮自己的特長,，為他人帶來正能量。

第五段：總結心得,，號召大家共同保護未成年人,。

保護未成年人是每個人的責任，無論是學校,、社會還是個人,，我們都應該行動起來，為未成年人提供一個安全,、健康的成長環(huán)境,。我們應該加強師生之間的聯(lián)系，關注未成年人的心理健康,，加強安全教育,。我們應該建立健全的法律體系,，保護未成年人的權益。我們更要從自身做起，注重自己的學習和成長,，關心身邊的人，并樹立良好的道德觀念,。只有大家共同努力,，我們才能真正做到保護未成年人，讓他們健康快樂地成長,。

未成年保護心得體會篇十二

一,、樹立事業(yè)心，增強責任感,，熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè),。教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。“以情育人,，熱愛學生;以言導行,，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范,，尊重信任”,。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二,、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責,，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠,，以自己的純潔去塑造學生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德,。他們應是最能以此文來源于文秘家園身作則的人,。教師時時處處要以大局為重,，克服個人主義,，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī),，以模范行為為學生做出表率,。俗話說:“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,?！?/p>

三、熱愛學生,，尊重,、理解學生，以人為本,，關心愛護學生,。

熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識,，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操,、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生,，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊,、自強和自信。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,，了解學生、理解學生,、尊重學生,、引導學生,，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。

總之,，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想,、新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。

未成年保護心得體會篇十三

隨著社會的發(fā)展與進步,，未成年人的保護成為了我們社會發(fā)展的重要問題之一,。為了更好地加強未成年保護工作，我們需要不斷總結經(jīng)驗,、互相交流心得,。在過去的幾年中，我參與了一些未成年保護活動,，對于加強未成年保護有了一些心得體會,。本文將結合我個人的經(jīng)驗，以五段式的形式,，進行描述,。

未成年人是國家的未來，他們是社會不可或缺的重要組成部分,。保護未成年人的身心健康發(fā)展不僅是家庭的責任,，也是整個社會的責任。未成年人處于生長發(fā)育的關鍵時期,，他們的思想和行為容易受到外界環(huán)境的影響,，容易接觸到不良信息和不良影響。因此,，加強未成年保護工作尤為重要,，只有確保未成年人能夠健康、快樂地成長,，才能夠維護社會的和諧穩(wěn)定,。

第二段：建立健全的法律法規(guī)與機制。

要加強未成年保護工作,，首先要建立健全的法律法規(guī)與機制,。政府應當加強相關法律的制定和完善，將未成年人保護納入法律的范疇,，明確各類侵害未成年人權益的行為并給予法律的制裁,。同時，還需加強監(jiān)督執(zhí)法力度,，對于侵害未成年人權益的行為要依法制止和打擊,。此外，社會各界應當積極參與到未成年保護工作中,，通過建立各類聯(lián)絡機制,，形成政府、社會和家庭的合力,，確保對未成年人的關愛和保護,。

第三段：完善教育與宣傳。

教育與宣傳是加強未成年保護工作的重要手段,。首先,，學校應當加強未成年人的教育與引導，開展各類主題教育活動,，幫助學生明確未成年人保護的重要性和自身權益的意識,。其次，家庭是未成年人最早接觸世界的地方,，也是最重要的教育場所,。家長要樹立正確的教育觀念，注重對孩子的引導和教育,，幫助他們樹立正確的價值觀念,，遠離不良行為。此外,，社會各界也應當加強相關宣傳工作,，通過各類媒體渠道傳播正能量，引導未成年人積極向上,、健康成長,。

第四段：強化監(jiān)管和提高保護能力。

要加強未成年保護工作,，必須加強監(jiān)管和提高保護能力,。一方面，政府部門應當加強對各類娛樂場所,、網(wǎng)絡平臺等的監(jiān)管,，嚴禁未成年人參與不適宜的娛樂活動，限制未成年人接觸不良信息,。另一方面,，家庭和學校也要加強管教和管理，制定相應的規(guī)章制度,，并嚴格執(zhí)行,。同時，要建立健全的社會保障體系，為貧困地區(qū)的未成年人提供必要的幫助和保護,，確保他們享有平等的成長和發(fā)展機會,。

第五段：人人參與，共同為未成年人保護,。

加強未成年保護工作,，不僅是政府的責任，更是社會的共同使命,。我們每個人都應當積極參與到未成年保護工作中,。作為家長，要做好監(jiān)護責任,，對孩子進行適當?shù)慕逃鸵龑?；作為教師，要扮演好充滿責任與愛心的引路人,；作為社會的一員,，要關注未成年人權益保護工作，積極參與相關志愿活動,，為未成年人提供更多關愛和幫助,。只有我們共同努力，加強未成年保護工作,，才能真正為未來的社會培養(yǎng)出一支健康,、智慧、積極向上的新一代,。

總結起來,，加強未成年保護工作是一個艱巨而重要的任務，要依靠政府,、學校,、家庭和社會各界的共同努力。我個人參與未成年保護工作,，深感責任之重,，也見到了這項工作的必要性和未來的希望。我相信,，在大家的共同努力下,，我們一定能夠建設一個更加美好和幸福的社會，讓每一個未成年人都能夠享受到充分的關愛和保護,。

未成年保護心得體會篇十四

《未成年人保護法》分總則,、家庭保護、學校保護,、社會保護,、司法保護,、法律責任、附則7章72條,，自2007年6月1日起施行,。從本法開始實施起它就成為了教師與未成年人的保護傘，作為教師我們要深入的學習此法,，讓此法成為保護我們的利器,。

學法是必須的,，但更重要的學會利用法律來保護自身的權益,，這才是最關鍵的。教書育人是教師的本職工作,，但只會教書是不夠的,，我們職責主要是育人，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。熱愛學生并不是一件容易的事,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操,、塑造學生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育,，教師應當把它無私地奉獻給全體學生,。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生,，更要愛那些缺點較多的學生,，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強和自信,。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生,、理解學生,、尊重學生、引導學生,，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向,。

孩子們是國家的未來祖國的希望，我們對他們的合法權給予特殊呵護,，也是一項具有挑站性的工作,，這需要全社會共同參與到其中，我們每一個人一起完成,，共同維護未成年人合法權益,，更好的履行自己的責任和義務，讓孩子們活潑健康快樂的成長,，成為一代強人,，將來為祖國做出更大的貢獻。

我們剛學習了《未成年人保護法》,，未成年人就是我們祖國的下一代,、祖國花朵，祖國的未來,，作為教師我們承擔著非常重要義務,。并且作為教師，學好,、用好法律是一件重要的事情,，也是我們教師必修的一門功課。只有學好法,，用好法,，才能為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

“身正為范,，學高為師”,。在學習之后,，我更明確了作為一名人民教師應具備的責任意識，在工作中,，我們要嚴格規(guī)范自己的思想和行為,，不體罰和變相體罰學生，不諷刺,，挖苦,，不威脅、責難家長,。對于后進生,，更不能諷刺挖苦，要耐心教育,。尊重每一個學生,，因材施教?，F(xiàn)如今的教學不再是簡單的知識灌輸,，學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者,。

另外,，作為班主任，更要根據(jù)青少年的特點,，開展有針對性的教育工作,，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶，預防和減少犯罪,。要根據(jù)自己的實際情況,，要盡可能的對全體學生的家庭情況進行調查，對父母雙方或一方外出打工的學生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點掌握,，對有不良行為的學生,，及時與家長聯(lián)系，互通信息,，防患于未然,。

不同的學生需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護,。在傳授文化知識的同時,，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益,，促進學生在品德,、智力、體質等方面全面發(fā)展,。這樣才能使我們的學生健康成長,、認真學習,。

在幼兒園，我們面對的是一群天真無邪的孩子,，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇,。每一顆童心都是一個新世界，多彩斑斕,、各有千秋,，它需要我們細心的呵護、全心的對待,。作為教師的我們需盡心盡力,、盡職盡責，把自己的愛獻給孩子們,，但這些仍遠遠不夠,，我們必須加強各方面的學習，使自己的思想得到進一步升華,，尤其學習了《未成年人保護法》后,，對我觸動更大，深深地體會到其中的意義和價值,。

通過學習,，我深深知道：知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責,。教師這個群體,，在現(xiàn)實社會中充當著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德,。作為社會成員,，應具備社會公德。作為家庭成員,，應有家庭美德,。我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。

另外,，為了讓孩子們也能知法懂法守法,，將《未成年人保護法》真正落實到實際工作中，我開展了一系列的活動,。如實施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時,，我利用幻燈片,、錄像等形式給予幼兒非常直觀的認識，剛開始幼兒并不明白為什么賣香煙的人會被罰款,，通過教師情境表演及詳細的講解,，幼兒才知其所以然。教師可以通過一些類似的情境排練,，讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性,。

孩子的心性似璞玉，而幼兒園老師就是開發(fā)璞玉的匠師,，我們在傳授知識的過程中,，還要保護學生的身心健康，促進學生能夠德智體美全面發(fā)育,。

這段時間,，本人認真學習《預防未成年人犯罪法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解,，對未成年人有哪些權益受到國家的保護,、當未成年人的合法權益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解。

預防未成年人犯罪法是我國第一部保護未成年人權益的專門法律,，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想,、保護內(nèi)容、保護工作的原則,，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護,、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容,，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法,。它的頒布和實施,，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷，為維護未成年人合法權益,，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障,。

未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng),、被監(jiān)護,、被教育、被保護的地位,。在生活中,，未成年人的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、教師及其他成年人的侵犯,，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心,。如：在一些學校里,，侵犯學生權利、傷害學生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生,，或多或少存在體罰和變相體罰學生的行為,。如有時罰站，有時一個學生違紀全班同學挨批,。優(yōu)待尖子生,，有時對后進生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違背了有關法律的規(guī)定,，嚴重危害了學生的身心健康,。因此，我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務,，關心愛護全體學生,，尊重學生人格，促進學生的品德,、智力,、體質等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為,。

保護未成年人健康成長,，已逐步成為全社會的共識。然而,，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果,。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人,，未成年人只有自己長本事,，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害，應該讓他們懂得,，當自己的合法權益受到侵害時,，自我保護最有效的措施是求助法律，依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害,，而且是維護法律的尊嚴,。所以，在加強來自家庭,、學校,、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識,，提高自我保護的能力,，依法維護自身權益則十分必要。

《未成年人保護法》分總則、家庭保護,、學校保護,、社會保護、司法保護,、法律責任,、附則7章72條，自2007年6月1日起施行,。從本法開始實施起它就成為了教師與未成年人的保護傘,，作為教師我們要深入的學習此法，讓此法成為保護我們的利器,。

學法是必須的,，但更重要的學會利用法律來保護自身的權益，這才是最關鍵的,。教書育人是教師的本職工作,，但只會教書是不夠的，我們職責主要是育人,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應具有十分強烈的質量意識,，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學生的愛,，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生,。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的`愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生,，更要愛那些缺點較多的學生,，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強和自信,。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生,、理解學生,、尊重學生、引導學生,，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向,。

孩子們是國家的未來祖國的希望，我們對他們的合法權給予特殊呵護,，也是一項具有挑站性的工作,，這需要全社會共同參與到其中，我們每一個人一起完成,，共同維護未成年人合法權益,，更好的履行自己的責任和義務，讓孩子們活潑健康快樂的成長,，成為一代強人,，將來為祖國做出更大的貢獻。

國家為了保護未成年人的身心健康,，保障未成年人的合法權益,，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展,，把他們培養(yǎng)成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的`社會主義事業(yè)接班人,，根據(jù)憲法，制定了《未成年人保護法》,。保護未成年人的身心健康,，維護未成年人合法權益是全社會共同的責任和義務，也是全社會關注的焦點和共同議論的話題,。

《中華人民共和國未成年人保護法》作為我國第一部保護未成年人合法權益的法律,，從家庭、學校,、社會以及司法等方面對未成年人的保護作了全面的規(guī)定,，為未成年人的健康成長提供了法律保障，也標志著我國未成年人的保護工作走上了一個法制化,、規(guī)范化的軌道,。作為學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行德育,、智育,、體育、美育,、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育,。學校應當關心、愛護學生,；對品行有缺點,、學習有困難的學生，應當耐心教育,、幫助,，不得歧視。學校應當尊重未成年學生的受教育權,，不得隨意開除未成年學生,。學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴,，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,。學校不得使未成年學生在危及人身安全,、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。任何組織和個人不得擾亂教學秩序，不得侵占,、破壞學校的場地,、房屋和設備。

學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會,、文化娛樂,、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長,，防止發(fā)生人身安全事故,。作為教師在教育教學工作中充分考慮到學生的個性差異，用多樣化的,、積極的方法調動學生學習的積極性,，避免與學生發(fā)生沖突，多鼓勵,，少批評,，多表揚，不諷刺,、挖苦學生,，不體罰或變相體罰學生，使學生感受到家庭的關愛,，從而迸發(fā)出學習的熱情,。同時根據(jù)《未成年人保護法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護力度,。對一些侵害未成年人合法權益的行為要及時,、有力的打擊、懲處,。要在以人為本的理念下,，根據(jù)未成年人的特殊心理、生理特點,，因材施教,，因人而導，有的放矢,；教育工作方式,、方法要適應時代發(fā)展的要求，不能用老套套,，要注意改進方式,，不斷創(chuàng)造一些新的工作方法；把學校教育,、家庭教育,、社會教育結合起來,，把社會上各方面的力量整合起來；將一些原來形成的工作機制,、工作做法規(guī)范化,，用規(guī)范化建設來提高維護未成年人合法權益工作的整體水平。

近年來未成年人犯罪屢見不鮮,，有很多未成年人也受到了相應的傷害,。而我們初中老師就整天與未成年人群打交道。我們要用我們的言行感化未成年人,，用我們的愛心溫暖每個未成年人,。近幾天學校組織全體老師學習了《未成年人保護法》。通過認真學習《未成年人保護法》有關教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,，我認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。避免很多未成年人的傷害事件的發(fā)生我應該從以下幾點入手：

未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境,，不僅關系到每一個孩子,、每一個家庭、每一所學校,，而且關系到整個民族的明天,。教育最重要的任務是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學會做人,、學會做事,、學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命,，懂得遵守規(guī)則和秩序,，懂得對自己行為的后果負責，這是家庭,、學校,、社會義不容辭的責任。

二,、教師的職業(yè)決定了教師對未成年的保護義不容辭的職責,。

教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。“以情育人,，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人,，親切關心;以身示范,，尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。要親其師才能信其到,。

三.用教師的人格魅力感染學生,。

作為一名合格的教師，對待學生要以誠相見,，以情換心,，不過分攻擊弱點。以誠相見,，以情換心,，真心實意地教育，幫助他們,，才能真正扣動學生的心弦,。同時，要注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，及時表揚,，切忌攻擊學生的弱點，甚至把學生的弱點作為鎮(zhèn)住他的法寶,。當我們在處理有缺點的學生時,，有時應躬身自問：使用的方法是否妥當?他們承受得了嗎?有時還應根據(jù)學生的情緒作必要的說服解釋，使之心悅誠服,。

用“愛”消除師生之間的情感障礙,，用“信任”填補師生的心理鴻溝，用“期待”激出學生的智慧和潛力,，培養(yǎng)學生自信心,，使他們邁好人生中關鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過曲折的甚至是相反的形式表現(xiàn)出來的,，只有尊重,，關心才能慢慢扭正其歪曲的心理,，進而使其揚長避短，立志成才,。以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德,。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義,，自覺遵守憲法和社會公德守則,，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率,。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,?！?/p>

四.用愛來打動學生。

教師是塑造人類靈魂的工程師,，應具有十分強烈的質量意識,，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫,。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生,，更要愛那些缺點較多的學生,，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強和自信,。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生,、理解學生,、尊重學生、引導學生,，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向,。學校是對青少年傳授文化科學知識的園地，但是,，學校還必須更注重向青少年進行道德素質教育,，既做學問也教做人，兩者不可偏廢,。

總之,，保護未成年人健康成長,，已逐步成為全社會的共識。然而,，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果,。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人,，未成年人只有自己長本事,，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害，應該讓他們懂得,，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律,。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害,，而且是維護法律的尊嚴。所以,，在加強來自家庭,、學校、社會保護的同時,，增強未成年人自我保護意識,，提高自我保護的能力，依法維護自身權益則十分必要,。作為教師,，我們要學法，懂法,，用法,。也要教會學生用法律保護自己。

建設有中國特色的社會主義,，是中華民族歷史上空前的事業(yè),。把未成年人教育好，培養(yǎng)好,，是關系到黨和國家前途命運的大事,。黨和政府歷來重視未成年人的健康成長，針對未成年人身心發(fā)育過程和思想行為特點,，開展了大量的工作,，進行了有效的教育。未成年人保護以及預防未成年人犯罪法,，婚姻法等相關法律的實施,，使未成年人保護工作納入了法制化軌道。實施這些法律,，能夠幫助未成年形成良好的思想道德文化發(fā)展,，促進未成年人全面發(fā)展,，有利于先進生產(chǎn)力和先進文化發(fā)展，對于確保國家長治久安,，興旺發(fā)達具有重要意義,。未成年人成長受到社會多方面因素的影響，深入事實未成年人保護法,，采用未成年人喜文見樂的,，多種多樣的方式，對未成年人進行思想道德和法制教育,。幫助他們樹立正確的世界觀,，人生觀，價值觀,，引導他們樹立遠大的理想,。要對未成年人進行愛國主義，集體主義教育,，幫助他們樹立為人民的思想,。要幫助未成年人樹立遵紀守法觀念，促進法制觀念和法律意識的形成,。要優(yōu)化未成年人成長的文化環(huán)境,。

目前一些地方未成年人成長的文化環(huán)境不容樂觀，一些非法經(jīng)營者利用網(wǎng)吧,、電子游戲機房,、錄象廳、非法盜版出版物散步暴力,、賭博,、迷信等內(nèi)容，危害未成年人身體健康,，引誘毒害未成年人,，家長、社會對此反映強力,。優(yōu)化未成年人成長的文化環(huán)境,，要一手抓文化市場的管理，一手抓活動場所的建設,。針對互聯(lián)網(wǎng)對未成年人的影響越來越大,，而網(wǎng)吧經(jīng)營次序混亂的現(xiàn)象，有關部門要對網(wǎng)吧加強管理,。地方人大可及時相應條例,，以規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營次序。要建設好未成年人的活動陣地，博物館,、紀念館,、科技館、文化館,、影劇院,、體育場所、公園等場所,，應當優(yōu)先成為未成年人活動的場所,。教育是培養(yǎng)“四有”新人的主要途徑，要充分保證未成年人接受教育的權利,，并提高教育水平,。

10年來未成年人教育事業(yè)發(fā)展很快,，求學機會空前增加,，教育質量大大提高，但還有一些農(nóng)村義務教育率有所下降,，貧困地區(qū)未成年人失學,，特別是輟學現(xiàn)象還比較嚴重；中小學生有很多閑暇時間,，但效外活動場所設施嚴重不足,，形式單調貧乏；有的家庭過分溺愛子女,，有的家庭教育方法簡單粗暴等,，這些問題都需要有關方面抓緊研究，采取措施逐步加以解決,。要著力做好特殊未成年人群體保護工作,。像離異家庭里的、殘疾的,、失足的未成年人,，尤其需要社會給予特別關注。要確保他們生活有保障,，上學有著落,。對立異家庭，要減少家庭破裂對未成年人身心健康造成的負面影響,；對殘疾未成年人,，要在人格上予以尊重，妥善安排他們的生活和學習,，引導他們自強不息,；對失足未成年人，要立足于教育、感化,、挽救,。促使他們向好的方面轉變。

此外,，侵害未成年人合法權益的事件時有發(fā)生,，維權工作決不能放松。一方面要使未成年人投訴有門,，有符合未成年人特點的維權方式,，另一方面要對未成年人進行自護教育，引導他們學會依法維權,。未成年人保護工作涉及面廣,，是一項社會系統(tǒng)工程，需要全社會齊抓共管,。各及黨委和政府要大力支持未成年人保護工作,，特別在農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等一些薄弱地區(qū)和城市中的流動人口中,，要加大宣傳教育力度,。司法機關要依法嚴歷打擊侵害未成年人合法權益的犯罪行為，對制黃等毒害青少年,、綁架和拐賣未成年人等嚴重刑事犯罪,，要依法從嚴懲處。對違法犯罪的未成年人要堅持以教育為主,、懲罰為輔的原則,。共青團、婦聯(lián)等群眾團體要發(fā)揮橋梁紐帶作用,，繼續(xù)開展好希望工程等群眾性活動,。家長要以健康的思想、品行熏陶未成年人,，以科學的方法教育未成年人,，幫助未成年人形成良好的品德和行為方式。學校要全面貫徹國家的教育方針,，實行素責教育,，以促進未成年人身心全面發(fā)展。新聞媒體也要為營造人人愛護未成年人,、個個幫助未成年的輿論環(huán)境多做一些工作,。

通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解,，對未成年人有哪些權益受到國家的保護,、當未成年人的合法權益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解,。

未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想,、保護內(nèi)容,、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護,、學校保護,、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任,，是一部保護未成年人合法權利的基本法,。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷,，為維護未成年人合法權益,，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

我國《未成年人保護法》第十五條規(guī)定：“學校,、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴,，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴,，學校或教師不得對其人格進行侮辱或誹謗,。特別是在未成年人發(fā)生違紀的情況時,，少數(shù)教師會粗暴侮辱、厲聲訓斥,，甚至體罰或變相體罰，這些都是不尊重未成年人的行為,。再聯(lián)想我自己平日的班級管理與對學生的教育方式與上文提到的現(xiàn)象相似之處,，令我不禁認識到問題的嚴重性，我這是在違法,！要使未成年人的人格尊嚴得到保護,，必須把尊重未成年人人格尊嚴的問題提高到法制的高度來認識，并自覺落實到自己的行動中,。我經(jīng)過學習《未成年人保護法》之后,，聯(lián)系學過的教育心理學知識，我認為教師在尊重未成年人的人格尊嚴方面應當注意以下幾點：

一是要提高教育者的法律意識,，使教育者自覺遵守法律規(guī)定,。了解法律并遵守法律，應落實到每一位教師在日常教學的具體行動中,。

二是要了解并尊重未成年人的客觀需要,，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點,。比如孩子好動,，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此,，教師應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子,。

三是要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性,。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會使學生未成熟的心靈受到殘害,，形成不健康的心理,。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人,；受體罰的孩子為了躲避受罰,，可能會養(yǎng)成說謊的惡習。因此,，教師對孩子人格尊嚴的侮辱,，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕,。

四是教師在對未成年人的教育,、管理工作中，要講求合理有效的方法,，促進未成年人的健康發(fā)展,。教師既要嚴格管理，又要耐心教育,，對學生要曉之以理,，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重,、信任,、平等的關系，以達到良好的教育效果,。

五是對于存在缺點,、錯誤的未成年人，教師更應對其進行耐心細致地做思想工作,，鼓勵和幫助他們改進,。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值,，長大以后,，就容易成為自立,、自強、有道德,、守紀律的人,。

未成年人是人類的希望，國家,、民族的未來,。對未成年人的合法權益予以特殊保護，做好他們的培養(yǎng)教育工作,，是一項具有戰(zhàn)略性的,，需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民,，都承擔著保護未成年人合法權益,，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務。因此,，我們教師要認真學習教育法制的基本知識,，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律,、法規(guī),，正確的履行自己的權利和義務，保護學生的合法權益,，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力,，提高教育教學水平。

未成年保護心得體會篇十五

未成年人的成長過程中,，面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,。為了保護未成年人的身心健康發(fā)展，我校開展了學習未成年保護的相關課程,。在學習過程中,，我深感未成年保護的重要性，并從中獲得了一些心得體會,。

首先，未成年保護需要全社會共同參與,。保護未成年人不僅僅是學校和家長的責任,，也是社會各界的責任。社會需要提供一個安全,、良好的環(huán)境,，關注并提供幫助給備受傷害和困擾的未成年人。只有當社會各界共同努力,，才能真正保證未成年人的身心健康,。

其次,，加強家庭教育是未成年保護的基石。家庭是孩子成長的第一課堂,，父母是孩子的第一任教師,。在家庭教育中，父母應該加強對孩子的教育引導,，注重培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)和自我保護意識,。而不僅僅是關注學業(yè)成績和各種培訓班。良好的家庭教育能夠為未成年人提供情感支持和安全感,，幫助他們更好地面對生活中的各種困難和誘惑,。

此外，學校教育也起著至關重要的作用,。學校是未成年人接受教育的重要場所,，學校需要將未成年保護納入到教育內(nèi)容中。通過教育課程和活動,，讓學生了解自己的權益和安全保護知識,，培養(yǎng)他們的自我保護能力。同時,，學校也應該加強對未成年人的心理疏導和情感依托,，關注學生的心理健康，提供必要的幫助和支持,。

除此之外,，社會環(huán)境的塑造也是保護未成年人的關鍵。社會需要創(chuàng)造一個積極健康的環(huán)境,，讓未成年人在其中得到有效的引導和塑造,。各級政府可以加大對未成年保護的投入力度，制定相關政策和法律,，嚴格打擊侵害未成年人的違法犯罪行為,。同時，媒體也需要擔負起責任,，傳遞正能量和正確的價值觀給未成年人,。

最后，作為未成年人自己也要主動參與保護自己,。未成年人應該學會保護自己的身心健康,，增強自我保護意識和能力。要學會拒絕不良的信息和誘惑,，遵守法律法規(guī),，不參與違法犯罪活動。同時,，也要主動尋求幫助和咨詢,，及時報告和處理遇到的困擾和傷害,。只有通過主動參與，未成年人才能真正做到全面保護自己,。

綜上所述,，未成年保護是一個全社會的責任和義務。只有家庭,、學校,、社會和未成年人自己共同努力，才能給予未成年人最好的保護,。我們應該深入理解未成年保護的重要性,，將其作為我們的行動指南，并通過實際的行動,，真正為未成年人的健康成長貢獻自己的力量,。

未成年保護心得體會篇十六

近年來，隨著社會的發(fā)展和進步,，對于未成年人的保護工作也得到了越來越多的關注,。保護未成年人的工作不僅僅是國家和社會的責任，更是每個人應盡的義務,。在我參與加強未成年保護工作的過程中,，我深刻體會到了未成年人的脆弱性和需要得到社會的全面呵護。以下是我在加強未成年保護工作中的一些心得體會,。

首先,，加強未成年保護需要全社會的共同參與。未成年人的健康成長離不開社會各界的共同努力,。只有通過全社會的關注和參與,，才能夠確保未成年人的利益得到最大程度的保護。在我所在的社區(qū)里,，為了加強未成年人的保護工作,，我們成立了未成年人保護志愿者團隊，每個志愿者都擔負著宣傳,、關心和關愛未成年人的責任,。通過社區(qū)居民、學校,、社會組織和志愿者的共同努力,，我們建設了一個關愛未成年人的保護網(wǎng)絡，有效預防和減少了未成年人遭受傷害的發(fā)生,。

其次，家庭教育是加強未成年保護的重要環(huán)節(jié),。家庭是未成年人成長的起點,，也是他們最重要的教育場所,。在家庭中，父母應該積極履行著保護未成年人的責任,，提供一個良好的成長環(huán)境,。孩子在家庭中接受到的愛與關懷，對于他們成年后的發(fā)展起到至關重要的作用,。因此,，家庭教育不能只是傳授知識，更要注重培養(yǎng)未成年人的道德品質和健康心理素質,。我在與家長交流的過程中,，發(fā)現(xiàn)很多父母缺乏對待孩子的正確教育方法和了解，他們往往過于溺愛,，或者過于嚴厲,，很少關注孩子的內(nèi)心需求。因此,，我提倡家庭教育需要注重平衡,，父母應該傾聽孩子的心聲，與他們進行有效的溝通,，以培養(yǎng)孩子的獨立思考和解決問題的能力,。

再次，學校教育在加強未成年保護中發(fā)揮著重要作用,。學校是未成年人學習和成長的場所,，也是他們獲取知識和發(fā)展能力的重要平臺。學校教育不僅要注重學科知識的傳授,，更要關注學生的全面發(fā)展,。為了加強未成年保護，學校應該設立相關的教育課程,，加強對兒童安全,、性教育、心理健康等方面的教育,。此外,，學校還應該建立安全監(jiān)管機制，確保校園環(huán)境的安全,，預防校園欺凌,、網(wǎng)絡暴力等不良行為的發(fā)生。通過學校教育的全面覆蓋,，我們可以提升未成年人的安全意識和自我保護能力,。

最后，社會法律制度的完善是加強未成年保護的基礎,。法律是保護未成年人的有力武器,，只有有力的法律制度才能夠對那些傷害未成年人的犯罪行為進行有效打擊,。因此，加強未成年保護需要社會各界共同努力,，推動法律制度的完善,。同時，我們還要提高法律意識,，加強對未成年人權益保護相關法律法規(guī)的宣傳和普及,。只有當社會普遍認識到未成年人的權益和自主意識，才能夠真正實現(xiàn)對未成年人的全面保護,。

綜上所述,，加強未成年保護需要全社會的參與，同時家庭,、學校和社會法律制度的配合,。只有通過各方力量的共同努力，才能夠保護好未成年人的權益,，讓他們健康快樂地成長,。作為每個人，我們應該時刻關注未成年人的成長情況,，為他們提供力所能及的幫助,，為他們的明天貢獻自己應有的力量。未成年人是我們的未來,，他們的健康成長離不開社會的關心和呵護,。讓我們一起努力，共同為加強未成年保護貢獻自己的力量,。

未成年保護心得體會篇十七

這段時間,，本人認真學習《預防未成年人犯罪法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解,，對未成年人有哪些權益受到國家的保護,、當未成年人的合法權益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解。

預防未成年人犯罪法是我國第一部保護未成年人權益的專門法律,，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想,、保護內(nèi)容、保護工作的原則,，對未成年人的合法權利予以家庭保護,、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容,，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任,，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷,，為維護未成年人合法權益,，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護,、被教育,、被保護的地位。在生活中,，未成年人的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人,、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心,。如：在一些學校里,，侵犯學生權利、傷害學生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生,，或多或少存在體罰和變相體罰學生的行為,。如有時罰站，有時一個學生違紀全班同學挨批,。優(yōu)待尖子生,，有時對后進生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違背了有關法律的規(guī)定,，嚴重危害了學生的身心健康,。因此，我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務,，關心愛護全體學生,，尊重學生人格，促進學生的品德,、智力,、體質等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為,。

保護未成年人健康成長,，已逐步成為全社會的共識。然而,，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果,。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人,，未成年人只有自己長本事,，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害，應該讓他們懂得，當自己的合法權益受到侵害時,，自我保護最有效的措施是求助法律,，依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴,。所以,，在加強來自家庭、學校,、社會保護的同時,，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力,，依法維護自身權益則十分必要,。

未成年保護心得體會篇十八

通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解,，對未成年人有哪些權益受到國家的保護,、當未成年人的合法權益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解。

未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權益的專門法律,，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想,、保護內(nèi)容、保護工作的原則,，對未成年人的合法權利予以家庭保護,、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容,，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任,，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實施,，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷,，為維護未成年人合法權益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障,。

我國《未成年人保護法》第十五條規(guī)定：“學校,、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴，學?；蚪處煵坏脤ζ淙烁襁M行侮辱或誹謗,。特別是在未成年人發(fā)生違紀的情況時，少數(shù)教師會粗暴侮辱,、厲聲訓斥,，甚至體罰或變相體罰,，這些都是不尊重未成年人的行為。再聯(lián)想我自己平日的班級管理與對學生的教育方式與上文提到的現(xiàn)象相似之處,，令我不禁認識到問題的嚴重性,，我這是在違法！要使未成年人的人格尊嚴得到保護,，必須把尊重未成年人人格尊嚴的問題提高到法制的高度來認識,，并自覺落實到自己的行動中。我經(jīng)過學習《未成年人保護法》之后,，聯(lián)系學過的教育心理學知識,，我認為教師在尊重未成年人的人格尊嚴方面應當注意以下幾點：

一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定,。了解法律并遵守法律，應落實到每一位教師在日常教學的具體行動中,。

二是要了解并尊重未成年人的客觀需要,，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,，有其自身的需要和特點,。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動,。因此,，教師應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子,、要求孩子,。

三是要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴,，會使學生未成熟的心靈受到殘害,，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格,，將來可能成為對自己和社會都不利的人,；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習,。因此,，教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,，必須堅決予以杜絕,。

四是教師在對未成年人的教育、管理工作中,，要講求合理有效的方法,，促進未成年人的健康發(fā)展,。教師既要嚴格管理，又要耐心教育,，對學生要曉之以理,，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重,、信任,、平等的關系，以達到良好的教育效果,。

五是對于存在缺點,、錯誤的未成年人，教師更應對其進行耐心細致地做思想工作,，鼓勵和幫助他們改進,。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值,，長大以后,，就容易成為自立、自強,、有道德,、守紀律的人。