時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

地理教師崗位工作計劃表篇一

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導,，高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高,。培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”,。

二、教材內容與章節(jié)

本學期的教學內容,，共計五章,，14節(jié):第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》,，第九章《居民與聚落》,，第十章《發(fā)展與合作》。

三,、教學目標及要求

1.認識地球形狀及大小,，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度,，能使用經(jīng)緯線判別方向,，能使用經(jīng)緯度確定位置。

2.認識地球自轉和公轉及其地理現(xiàn)象和意義,，知道天文五帶劃分及各帶特征,。

3.學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖,，能繪地形剖面圖,。

4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置,，認識海陸變遷,，了解板塊學說。

5.知道天氣與氣候的區(qū)別,，了解影響氣溫和降水的因素,，了解全球主要氣候及其分布。

6.知道世界三大人種及其分布,，了解世界三大宗教,。

7.認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話,，知道世界上的國際性組織-聯(lián)合國,。

四、學情分析

七年級共計六個教學班,，每班40余人,。任六個教學班的地理教學，工作量是很大的,。剛剛升入七年級的初中學生,，在小學社會課中，接觸了一些地理知識,，但比較零碎,。七年級學生將比較系統(tǒng)地學習地理知識，做好從零開始的準備,。由于地理課是學生第一次接觸,，學生有新鮮感,，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課,，注重培養(yǎng)興趣,，打一個良好開端。

五,、提高教育教學成績的措施

1.必須以新理念指導教育教學,。充分備課，吃透課標和教材,，力求每節(jié)課,，突出重點，突破難點,，排除疑點,。

2.關注學生個體差異,。在面向全體的同時,，進行分層次教學，做好轉化后進生工作,。

3.充分發(fā)揮教師的主導作用,。進行學法指導，和探究性學習,，提高學生思維能力,。

4.做到地理教學貼近學生,、貼近生活,、貼近實際，引用資料,，密切與時代的聯(lián)系,。

地理教師崗位工作計劃表篇二

指導思想

在新課標理論的指導下,，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學,，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”,。

具體工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改,。

2,、認真學習新課標理論，領會新課標精髓,，用科學的理論指導教學實踐,。

3、充分利用網(wǎng)絡資源,，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材,。

4,、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平,，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件,。

5、申請購置教學必備的地理教具,，軟件,。做好器材的登記，使用,，保管工作,。

6、積極參加教研教改活動,，在教研處,，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階,。

7,、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點,，開展學科知識競賽活動,，激發(fā)學生學習興趣。

8,、認真參與集體備課,，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

9,、參加聽課評課活動,。虛心向他人學習，取長補短,，不斷提高教學水平,。

10、擬好復習計劃,，制定復習提綱,，認真組織復習。

11,、每次月度考試后,，全面做好每個學生，每個班級的質量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決,。

地理教師崗位工作計劃表篇三

秋風送爽，碩果飄香,。又是一個新學期,，本學期我擔任初二34、35,、36及初一48,、49共五個班的地理教學工作。為順利完成本學期的教學工作,，并取得良好的成績，我根據(jù)各年級地理學科的特點,，特制訂計劃如下：

一,、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導,，加強課堂教學,，參考、推行杜郎口中學的課堂教學模式,，更加高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動，加強集體備課,，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”,。

二、 教學任務

1,、初二：本學期新授好義務教育課程標準實驗教材(湘教版)——《中國地理》(八年級上,、下冊)。

2,、初一：新授好義務教育課程標準實驗教材七年級上冊地理(湘教版)

三,、學生情況分析

總體上講，初二學生經(jīng)過初一一年的學習,，地理學習積極性比較高,，課堂討論較激烈，具備一定的學習自覺性,，求知欲較高,。課堂氣氛好，學生思維靈活;當然,，部分學生學習缺乏興趣,，目的不明確，成績不理想,。

四,、教材分析

1、八年級地理上冊(湘教版)教材內容是中國地理為主,，分為中國的疆域,、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大部分,。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng),，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊,，資源豐富,，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系,。

例如：我國的疆域面積居世界第三,，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異,。

例如：我國地形以山地為主,，但地形復雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異,、東西降水的差異,。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟、文化等方面的不同,。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè),，南方地區(qū)的商業(yè)與農業(yè),，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異,。

又例如：我國自然資源豐富,，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多,，經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大,，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費,。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想,。

2,、八年級地理下冊主要學習中國的經(jīng)濟與文化內容，介紹了中國的農業(yè),、工業(yè),、高技術產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè)以及三十四個省級行政區(qū),。分為經(jīng)濟發(fā)展與區(qū)域地理兩大板塊,。

在教學過程中注意運用資料并聯(lián)系實際說出我國農業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜發(fā)展農業(yè)的必要性,。運用資料說出我國工業(yè)的地理分布,，用實例說明高新技術產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。比較不同交通運輸方式的特點,，運用地圖說出我國交通運輸網(wǎng)絡的大致分布格局,。在區(qū)域地理中，從位置與分布,、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個角度來認識我國的各個區(qū)域,。

地理教師崗位工作計劃表篇四

一,、學情分析

高二地理文理分科，這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作,，和文科班的教學工作,。而理科班面臨6 月份的會考，這將是他們參加高考的一個資格考試,，如何讓學生順利通過,， 我倍感壓力;理科班的學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠,。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識,，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢。

二,、指導思想

認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革,、打造特色,、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,，深入了解學生情況，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質量,。

三、學生基本情況

本學期教學班4個,，4個班學生基礎都較差,，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多,，2班學生的基礎相對較好點.總的來說,，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難,。

四,、教學目的和要求

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

五,、 教材內容,、教學重點和教學難點

教材除了學科理論外，增設了活動設計,、研究性學習,、案例教學、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點,。

六、教學措施

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外，做好后進生的會考輔導工作,。

七,、具體措施

1、加強對《課程標準》的深入研究

《課程標準》是教學,、命題的標準和依據(jù),，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標，落實

高中地理教學的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎,。

2、認真鉆研教材

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,，也要重視學科知識之間的內在聯(lián)系。重視教材的整合,，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐瑥浹a教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化,。

3,、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐。

《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標,。要在教學中倡導勤于動手,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的,。

地理教師崗位工作計劃表篇五

新年伊始,，又是一個新學期，本學期本人擔任七年級六個班的地理教學任務,，所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版七年級地理新教材,。新課標，新教材,，新環(huán)境,，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。為順利完成本學期的教學工作,，并取得良好成績,，我根據(jù)七年級地理學科的特點，特制訂計劃如下：

一,、指導思想

在新課標理論的指導下,，以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，以課堂建設為突破口,，推進三課建設工作。使每位受教育者做最好的自己”的“多彩教育”核心價值觀,，落實“尊重生命,、以生為本、基于生活,、生態(tài)發(fā)展”的核心育人理念,，以“多彩課程”建設為載體，以“多彩課堂”構建為著力點,，以課題研究為手段,，構建多元的,、滿足學生需要的課程體系，發(fā)展多樣的,、適合學生學習的教與學方式,，生成開放的、獨具二七標識的“多彩課堂文化”,，努力實現(xiàn)“多彩教育”的發(fā)展目標,。

二、教學目標

1,、使學生能夠運用自己的語言說出世界主要國家的自然地理和人文地理特征,、人類活動和自然環(huán)境的關系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法,。

2,、使學生初步學會運用地圖，能夠查找出世界各地地理事物的分布,，學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內在聯(lián)系,，從而發(fā)展地理思維能力，并且學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表,。

3,、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球,。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題,，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念,。

三,、學情分析

七年級學生有一定的地理初步知識，但大多數(shù)學生空間概念缺乏,，比較零碎,。不善于綜合分析問題，抽象思維能力差,，缺乏科學的探究精神,，一些學習成績好的學生，學習積級性高,，學習地理的興趣濃厚,，求知欲強，但一些學習成績差的學生學習積級性不高,，厭學情緒較重,。

四、教學設想

1.構建“多彩課堂”,，發(fā)展多樣的,、適合學生學習的教與學方式,。“多彩課堂”是尊重差異,、鼓勵特色、釋放個性,、精彩紛呈的課堂,。在實際操作過程中我們要注意

(1)自主開展多種形式的多彩課堂學習交流活動，統(tǒng)一認識,，轉變觀念,，從而推進“多彩課堂”的構建。

(2)落實新學期第一課進行課程綱要的分享,，與課程標準的細化解讀,、基于標準的教學設計、作業(yè)建設,。

3)抓住三個關鍵點,。(學習目標、學習方式,、多元評價

(4)學校要制定特色化的多彩課堂研究建設方案,，堅決執(zhí)行我校特色的課堂教學范式—一學二導三練模式，進行高效課堂教學

(5)開展符合地理特色的活動,。

轉變課堂氣氛,，轉變學習方式，堅持以學生為主體,，使學生成為學習的主體,，知識的主人，加強基礎,，培養(yǎng)能力,，實行啟發(fā)式、探究式教學方法,，培養(yǎng)學法,，提高能力。開展地理學習興趣小組,，開展地理手抄報,，知識小達人等比賽等活動

2.要爭取把多媒體應用到地理教學中，優(yōu)化教學過程,，創(chuàng)設情景,、解剖難點。充分利用本學期教室安裝的班班通資源,，運用現(xiàn)代教育技術,，讓學生通過網(wǎng)絡資源自主學習,，教師重點答疑解惑，培養(yǎng)學生的學習能力,。努力提高學生的成績,，在月考、期中,、期末考試中努力提高優(yōu)秀率,，提高中等成績的比率，爭取沒有不及格學生,。

3.認真?zhèn)湔n,，完成教案和導學案，堅持每天寫授后感,、心得體會和教學博客,，多向有經(jīng)驗的老教師請教，對自己的教學進行及時反思和改進,。

五,、教材分析和教學進度計劃

1.教材分析

1、第六章《我們生活的大洲——亞洲》

亞洲的位置,、地形,、氣候等自然環(huán)境特點，人文環(huán)境特點,。

2,、第七章《我們鄰近的國家和地區(qū)》

突出日本自然災害及其形成的主要原因，及日本經(jīng)濟與其他國家的聯(lián)系,，東南亞地勢變化,、地形結構特點與人類活動的關系等。印度人口的特點,。俄羅斯地理位置的特點,。

3、第八章《東半球其它國家和地區(qū)》

中東地理位置的特點,，石油資源,，宗教，歐洲西部,，歐盟,，畜牧業(yè)，旅游,，撒哈拉以南的非洲,，農業(yè)生產(chǎn)，文化習俗,。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟,。

4,、第九章《西半球的國家》

美國移民國家，農業(yè)地域專業(yè)化,，高新技術產(chǎn)業(yè),，巴西，民俗,。

5,、第十章《極地地區(qū)》

自然環(huán)境的特殊性，科考與環(huán)保的重要性等,。

2.本期教材重點、難點

1)各大洲的地形特征和氣候特征

(2)幾個大國的人文特征.

3,、教學進度：本學期教學時間為15周,，每周2課時，共30課時,。

2,、課時安排：

周次教學內容

第一周七年級下冊課程綱要分享課 第六章第一節(jié) 位置和范圍

第二周第二節(jié)自然環(huán)境(1)自然環(huán)境(2)

第三周復習第六章第六章測試

第四周第七章 第一節(jié)日本第二節(jié)東南亞

第五周第三節(jié)印度第四節(jié) 俄羅斯

第六周復習第七章第七章測試

第七周第八章第一節(jié)中東

第二節(jié)歐洲西部

第八周第三節(jié)撒哈拉以南的非洲

第四節(jié)澳大利亞

第九周復習第八章第八章測試

第十周第九章第一節(jié) 美國第二節(jié)巴西

第十一周復習第九章第九章測試

第十二周第十章極地地區(qū)復習第十章

第十三周第十章測試

全冊章節(jié)匯總復習

第十四周總復習總復習

第十五周期末考試

六、教學措施

1.通過“活動”和“閱讀材料”兩種形式,，切實讓學生參與到教學活動中,。注意挖掘學生的生活經(jīng)驗和體驗，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際,，使學生感受到地理就在身旁,，是鮮活的。

2.在課堂教學中,，充分利用示意圖,、景觀圖、投影儀,、多媒體等,，加強地理教學的實踐性。教學活動應該是由教學內容,、學生,、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng),，不僅要重視學生學習的結果,，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，關注學生體驗,、感悟和實踐的過程。

3.根據(jù)地理科的特點,，注意在教學中貫徹啟發(fā)性教學原則,，充分調動學生學習地理的興趣和積級性,。初一每個班級都有個別學習習慣較差的學生，在教學中應該對這類學生給予特別關照,，生活中要關愛他們,，學習中要特別關注他們的一言一行，要從基礎抓起,，從良好的學習習慣抓起,，不放棄每一位學生。

4.充分利用網(wǎng)絡資源,，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材,。

5.認真參與集體備課,，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。參加聽課評課活動,。虛心向他人學習，取長補短,，不斷提高教學水平,。抓好常規(guī)地理課堂教學，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改。

6.每次單元測試后,，全面做好每個學生,，每個班級的質量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決

總之,，在本學期中,，我會努力以新的教學理念、教學原則,、教學策略和方法去引導教育學生,。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績,。向學校,、學生、家長交一份滿意的答卷,。

地理教師崗位工作計劃表篇六

一,、總體目標

以地理教學大綱為依據(jù)，以現(xiàn)行高中地理課本為依托，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理,，獲得地理基本技能,，發(fā)展地理思維能力;初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

二,、教學要求：

1.加強基礎知識的教學,。各年級都必須加強基礎知識(概念、原理,、規(guī)律)的教學,。把知識點落實到課本中、地圖中,，做到章節(jié)過關,，不留死角。立足于地理學科的基本原理和規(guī)律,，培養(yǎng)學生檢索信息、應用信息,，分析和解決地理問題的能力,。

2.加強地理學科的.專業(yè)語言——地圖的教學，培養(yǎng)學生的空間思維能力,、邏輯思維能力;

3.加強學與用的有機結合的教學,，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生運用知識分析,、評價,、論證實際問題的能力。 .

4.加強教研活動,，提高教研質量,。各學校必須集體備課，充分討論,，優(yōu)化集中,，提高教學、教研水平,，提高地理課堂的教學效率,。

5.教研活動安排：

①_月份參加全市優(yōu)質課比武、優(yōu)秀教案和優(yōu)秀論文的評選,。

②參加市三次質檢質量分析會,。

③20__年_月上旬召開高三地理復習備考研討會。

地理教師崗位工作計劃表篇七

地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素,、人文要素及其相互關系的科學,。地理學科具有綜合性,、地域性、開放性,、實踐性等特點,。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎知識和能力、認識地理環(huán)境,、學會地理思維,、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程,。

一,、學生現(xiàn)狀分析：

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,，同時初中已開始分科學習思想品德,、歷史、地理等方面的基礎知識,，他們的實踐,、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法,，引導學生從社會生活實際出發(fā),，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題,。這一階段的實踐,、體驗是在小學基礎上的遞進。

初一學生從思維發(fā)展來看,，已有較大飛躍,，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差,，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中,、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學生的學習主動性還是有的,，作業(yè)也能及時準確的完成,。

二、教材分析

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分,，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”,，第二節(jié)為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理,，說明地理學科的學習內容與學習意義,、地理學習的方法與途徑。本章的教學內容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科,。

教材通過“地理之謎”,、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設”,、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親切,，既能讓學生感受地理知識的實際意義，又能激發(fā)學習地理的強烈興趣,，體現(xiàn)出“地理知識無處不在,，地理知識處處有用”的特點。

而第二節(jié)中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖開始,，從實際應用出發(fā)掌握地理學習的基本工具—地圖的使用,，體現(xiàn)了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科,，同時是一項人生的技能,。“學會收集地理信息”,、“學會思考地理問題”,、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋?，使學生感受到地理是一門有趣,、有用、值得學,、能學好的課程。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球,、世界的海陸分布,、世界的地形、海陸變遷四部分,。這些內容都是學習地理的基礎知識,，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識,，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論,。既是地理知識的基礎課，又是人生發(fā)展的奠基課,。

“認識地球”一節(jié),，教材通過人類對地球形狀的認識過程，蘊含了科學的世界觀和方法論,。教材從地球形狀和大小,，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹了地球,。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié),，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖,、南北半球圖等向學生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù),，向學生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較,，學生在學習知識的同時，也體會了一種說明問題的方法,。通過一系列直觀與抽象圖片的結合展示,，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積,、名稱及其排序有了非常感性的認識,。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形,、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念,，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較,。在此基礎上重點訓練學生的識圖能力,。而等高線知識的學習，則為地形圖的學習以及后續(xù)等溫線,、等降水量線等知識的學習做了較好的鋪墊,。等高線的判讀則對訓練學生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節(jié),，教材分別從地表形態(tài)變化,、大陸漂移與板塊構造運動兩部分來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中,。大陸漂移假說到板塊構造理論的形成,，是極好的科學方法論教育素材，從假設到推理,，再到實踐驗證,，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法。而魏格納的事跡,，則是對學生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例,。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內容，從宏觀的角度闡述世界的人口,、人種,、語言,、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護,。其中最基本的內容是世界人口,，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題,。在此基礎上再講述人種,、語言、宗教,、聚落等內容,，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會,、經(jīng)濟發(fā)展的影響,，正確看待世界的人種、語言和宗教,，了解聚落與自然環(huán)境的關系,，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

本章內容將在后續(xù)學習中自然滲透,，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內容的高度概括,，對后續(xù)的學習具有總領效果。而且這些內容與我們身邊所知,、所聞的許多事情關系密切,，建議教師授課過程中，注重聯(lián)系實際,、聯(lián)系時事,，通過追本溯源的學習方法，挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn),，引導學生認識一個多樣的世界,，培養(yǎng)學生正確的世界觀、歷史觀,、宗教觀、人口觀,、環(huán)境與發(fā)展觀,。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活,、生產(chǎn)的影響是非常顯著的,，尤其對農業(yè)來說，他更是一種取之不盡,，用之不竭的自然資源,。

第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候,、氣溫和降水、影響氣候的主要因素,、世界氣候類型四部分內容,，既自成整體，又是學習后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎內容,。本章在介紹氣候過程中,，大量采用了景觀圖、示意圖,、圖表,、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學生熟悉的生活實際引出基本的科學道理,，學生感悟了現(xiàn)象到本質的科學研究過程,。

通過本章的學習，學生能夠掌握天氣和氣候的概念,，看懂天氣圖,、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖,，了解主要降水類型,，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，并能結合所學知識進行基本的氣候特點分析,。

第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然,、人文狀況的基礎，本章引入世界的發(fā)展差異,、國際合作,、國際組織等政治經(jīng)濟概念，為以后學習各大洲,、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎性作用,。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟發(fā)展差異,，并簡略分析了導致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)“國際合作”,，介紹當今世界的主題是和平與發(fā)展，講述國際合作的基礎和重要性;第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能,。通過本章的教學學生可以對國家,、對世界有一個更深入、更完整地認識,，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質,，理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎,。

三 教學進度

周次 單元 教學內容 課時

1—2 一 《讓我們走進地理》 4

3—6 二 《地球的面貌》 8

7—10 三 《世界的居民》 8

11—14 四 《世界的氣候》 8

15—16 五 《世界的發(fā)展差異》 4

地理教師崗位工作計劃表篇八

本學期,，本人承擔七年級四個班的地理教學任務,，每周每班二個課時。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版地理新教材,。新課標,，新教材，新環(huán)境,，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn),。學校良好的人際關系，先進的教育理念,，愛的氛圍為教育教學提供了良好的育人環(huán)境,。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念，大多數(shù)學生對地理學科濃厚的學習興趣,，計算機多媒體教學,，網(wǎng)絡環(huán)境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障,。

一·指導思想：

在新課標理論的指導下,，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學,，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”。

二·學情分析：

七年級學生,，對地理知識有所了解,，但不是很全面，對一系列地理概念都非常陌生,，故教學中應采取多種形式,，引導學生興趣，并在教學中將知識地理與生活地理相結合,，使學生產(chǎn)生學習地理的強烈愿望，以促進地理教學,。初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史,、地理等方面的基礎知識,，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物,。因而可結合有關學科的知識和方法,，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題,，分析和解決問題,。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進,。

初一學生從思維發(fā)展來看,，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素,，個別學生由于學習習慣較差,，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象,，但總體來看學生的學習主動性還是有的,，作業(yè)也能及時準確的完成。

三·教材內容及分析分析：

1·第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分,，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”,，第二節(jié)為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理,，說明地理學科的學習內容與學習意義,、

地理學習的方法與途徑。本章的教學內容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備,，引導學生熱愛并親近地理學科,。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”,、“地理與生產(chǎn)建設”,、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學生感受地理知識的實際意義,，又能激發(fā)學

習地理的強烈興趣,，體現(xiàn)出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的特點,。而第二節(jié)中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖開始,，從實際應用出發(fā)掌握地理學習的基本工具—地圖的使用，體現(xiàn)了學習對生活有用的地理這一理念,，使學生不會感到地理僅僅是一門學科,，同時是一項人生的技能,。“學會收集地理信息”,、“學會思考地理問題”,、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋?，使學生感受到地理是一門有趣,、有用、值得學,、能學好的課程,。

2·第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布,、世界的地形,、海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識,，同時又是幫助學生確立正確世界觀,、人生觀的基礎知識，蘊含

著辯證唯物主義的世界觀和方法論,。既是地理知識的基礎課,，又是人生發(fā)展的奠基課。

“認識地球”一節(jié),，教材通過人類對地球形狀的認識過程,，蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小,，地球的模型—地球儀,，能確定地球表面任何一點的位置，較全

面地介紹了地球,。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié),，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖,、南北半球圖等向學生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù),，向學生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較,，學生在學習知識的同時，也體會了一種說明問題的方法,。通過一系

列直觀與抽象圖片的結合展示,，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認識,。

“世界的地形”一節(jié),，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念,，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較,。在此基礎上重點訓練學生的識圖能力,。而等高線知識的學習，則為地形圖的學習以

及后續(xù)等溫線,、等降水量線等知識的學習做了較好的鋪墊,。等高線的判讀則對訓練學生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節(jié),，教材分別從地表形態(tài)變化,、大陸漂移與板塊構造運動兩部分來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中,。大陸漂移假說到板塊構造理論的形成,，是極好的科學方法論教育素材，從假設到推理,，再到實踐驗證,，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法。而魏格納的事跡,，則是對學生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例,。

3·第三章世界的居民

本章屬于人文地理內容，從宏觀的角度闡述世界的人口,、人種,、語言、宗教,、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護,。其中最基本的內容是世界人口，包括人口的數(shù)量,、分布和人口問題,。在此基礎上再講述人種、語言,、宗教,、聚落等內容，讓學生了解世界人口的基本狀況,，說明人口問題對環(huán)境及社會,、經(jīng)濟發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教,，了解聚落與自然環(huán)境的關系,，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。本章內容將在后續(xù)學習中自然滲透,，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內容的高度概括,，對后續(xù)的學習具有總領效果。而且這些內容與我們身邊所知,、所聞的許多事情關系密切,，建議教師授課過程中,，注重聯(lián)系實際,、聯(lián)系時事，通過追本溯源的學習方法,，挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn),，引導學生認識

一個多樣的世界，培養(yǎng)學生正確的世界觀,、歷史觀,、宗教觀、人口觀,、環(huán)境與發(fā)展觀,。氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一,。它對人類生活,、生產(chǎn)的影響是非常顯著的，尤其對農業(yè)來說,，他更是一種取之不盡,，用之不竭的自然資源。

4·第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候,、氣溫和降水,、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內容,，既自成整體,，又是學習后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎內容。本章在介紹氣候過程中，大量采用了景觀圖,、示意圖,、圖表、地圖等資料,，并注意密切聯(lián)系學生熟悉的生活實際引出

基本的科學道理,，學生感悟了現(xiàn)象到本質的科學研究過程。

通過本章的學習,，學生能夠掌握天氣和氣候的概念,，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法,，會閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型,，了解影響氣候的主要因素及世界主

要氣候類型,，并能結合所學知識進行基本的氣候特點分析。

5·第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然,、人文狀況的基礎,，本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作,、國際組織等政治經(jīng)濟概念,，為以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎性作用,。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念,，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟發(fā)展差異，并簡略分析了導致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)“國際合作”,，介紹當今世界的主題是和平與發(fā)展,，講述國際合作的基礎和重要性;第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學學生可以對國家,、對世界有一個更深入,、更完整地認識，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質,，理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向,，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎。

四·教學總體目標：

1,、 掌握地球的基本知識,，學會運用地球儀的基本技能;掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的技能，初步學會簡單的地理觀測,，調查統(tǒng)計及運用其它手段獲取地理信息等基本技能,。

2、 能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境中形成的作用,，以及對人類活動的影響;初步認識人口,、經(jīng)濟和文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢,。

3,、 了解人類所面臨的人口、資源,、環(huán)境和發(fā)展等重大問題,，初步認識環(huán)境和人類活動的關系。

4,、 初步形成對地理的好奇心和學習地理的興趣,，初步養(yǎng)成求真求實的科學態(tài)度和地理審美情趣。

五·提高具體措施：

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課,。

2,、認真學習新課標理論，領會新課標精髓,，用科學的理論指導教學實踐,。

3、積極參加教研教改活動,，努力使教育教學能力再上新臺階,。

4、教學中關注學生的身心發(fā)展,。結合學科特點,，激發(fā)學生學習興趣。

5,、認真參與集體備課,，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

6,、參加聽課評課活動。虛心向他人學習,，取長補短,，不斷提高教學水平。

7,、每次考試后,，全面做好每個學生,，每個班級的質量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決,。

8,、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材。

9,、積極參加計算機培訓并不斷自學,，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件,。

地理教師崗位工作計劃表篇九

新學期開始初三地理進入總復習階段,，然而，復習課的內容往往因缺乏新鮮感而提不起學生興趣,，如何提高效率,，使學生復習得輕松，有效,、有序，既掌握知識又發(fā)展能力,，是教師應重視的問題,。

一、指導思想

夯實基礎求能力;依據(jù)大綱求拓展;把握核心求聯(lián)系,。

二,、學生情況分析

這學期，接手初三年級一,、二,、三班的地理教學，對學生具體情況還不甚了解,，大體情況是一,、三班是普通班，二班各方面情況較好;學生個體的了解,，待教學工作展開逐步進行,。

三、本學期教材分析

上學期的教材是七年級上冊教科書,。

第一章：主要學習地球的形狀,、大小和地球儀，地球的運動及地圖的有關常識,，是學習地理之基礎,。

第二章：主要學習地球上的大洲與大洋的分布,、海陸變遷、板塊運動,、地震與火山的分布,。

第三章：主要學習天氣的變化、天氣預報及天氣符號,，氣溫和氣溫的分布,、影響氣溫頒布的因素，降水與降水的分布,、影響降水分布的因素,，世界氣候的類型、分布及影響因素,。

第二,、三章是本教材之重點和難點。第四,、五章內容相對簡單,，主要以識記為主。

四,、教學方法

積極實驗探索洋思教學模式;重視知識的系統(tǒng)整合,，引導學生建立知識網(wǎng)絡;注重學法指導，總結解題方法;精講典型例題,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,。

五、復習過程

1,、指出每一章節(jié)需要識記的知識點,，讓學生牢記。

2,、分析每一章節(jié)的重點地圖,，學會分析、比較地圖,，在分析,、比較的基礎上總結出更全面的知識，拓展知識面,。

3,、教師收集歷年期末考試題中關于本章節(jié)的試題，進行測試,，讓學生在測試中梳理每一章節(jié)的重點,、難點，尋找每一個重點,、難點的突破口,。

4,、根據(jù)歷年試題結構的分析，本教材的重點在第一,、二,、三章，第四,、五章作為識記內容,，也不可忽視。

地理教師崗位工作計劃表篇十

一,、指導思想

堅決貫徹執(zhí)行學校本學期教學工作計劃,，深化普通高中地理課程改革，面向全體學生,，為學生將來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎;提高深化課程改革課堂有效學習,，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率;積極引導組內教師做真實的研究,，不斷提高地理學科的教育教學水平,，將優(yōu)秀教研組的光輝繼續(xù)發(fā)揚光大。

二,、本學期教研活動工作重點

1,、加強學習，更新教育觀念,，轉變教學思想

學習《河北省深化普通高中課程改革方案》和新修訂的《河北省普通高中學科教學指導意見》等文件精神,，積極參與深化普通高中課程改革培訓及選修課程建設專題研討培訓，加強對深化課程改革的研究與指導,，關注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題,。

2,、加強備課組建設

本學期開始,，全面推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，教學常規(guī)著重落實“導學案”編寫,、收發(fā),、批改與反饋情況。故加強集中全組智慧,，進行集體備課,，對每一節(jié)課的內容都進行深入的探討，對教學過程進行細致的規(guī)劃,，任務分配,，成員認真編寫導學案,，包括自主學習,、合作探究的設計,、課堂練習的選擇等等,，教師在此基礎上，可以結合學情和個人教學風格,，進行部分修改,，形成適合自身特點的導學案。達成“大同”“小異”,，把規(guī)范與自身特色相結合,。發(fā)揮骨干教師的引領作用，保證新教師的教學質量,，集中全組老師智慧的教學案,。

3. 扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作

努力做好地理學科教研活動，努力做到周密部署,，精心設計,，系統(tǒng)安排，并努力使各項教研活動主題鮮明,、方法得當,、效果明顯，進一步增強地理教研活動的效益;加強引導教師做“與有效學習有關內容方面”的課題研究,，為提升學校教育教學質量做貢獻,。4.加強教師培養(yǎng)根據(jù)學校教育振興五年行動計劃，積極培養(yǎng)高素質的教師隊伍,。積極參與《導學之星》評比等有關活動,。關注青年教師的成長，做好師徒結對工作,，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳,、幫、帶作用,，帶動青年教師成長,，促進地理學科教師隊伍建設。

地理教師崗位工作計劃表篇十一

一,、教材分析

本學期我們主要學習湘教版地理必修二,，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面社會經(jīng)濟活動,，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素,、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調發(fā)展”的思想,。與此同時,，掌握地理問題思考、分析的方法,，特別是能夠對“城市與環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn),、生活中地理現(xiàn)象,、地理問題有深入的認識，做到學有價值,、學以致用,。

二、教學措施

為更好落實學校教學目標,，體現(xiàn)新課程改革的思想,，服務學生全面發(fā)展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學,。

(1)強調學習過程,，培養(yǎng)良好習慣。

結合我校學生的實際,，要求學生落實基本的學習過程及課前預習,，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié),。

①課前通讀教材,，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題,，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備,。

②上課時，活躍思考,，認真聽講,，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除,，切實提高教學效果,。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記,，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄,。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐,，激發(fā)學習興趣,。

結合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平,，將大力推進教材活動實踐,。為此，將公布本學期的地理活動安排,。學生分組做好活動項目的選擇,、準備、實施,，特別是學生活動的指導和成果的展示工作,，在一定層面上讓更多的學生參與進來,，關注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究,，積極思考,，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚,。

(3)注重知識小結和單元測試的講練,，有效提高學習效果。

每單元結束后,，將引導學生對單元知識進行重難點的復習,，幫助學生構建單元知識的網(wǎng)絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來,。精選單元測試題,，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練,。

(4)研究教材和教法,，提升業(yè)務素質。

新課程改革的大背景下,，教材只是教學的一種資源,，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標,，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”,、“閱讀”的針對性，合理選“材”,。結合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次,，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源,，有效補充是教材本地化,、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴,。本學期我會通過網(wǎng)絡學習,，同行交流，師生討論等多渠道下功夫,，不斷提高自己的教學水平,。

三、課時安排

略

地理教師崗位工作計劃表篇十二

一,、情況分析

本學期,，本人承擔七年級的地理教學任務，每周每班由原計劃三個課時減為二個課時，課時相對教材內容有些不足,。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材,。新課標，新教材,，新環(huán)境,，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。新東方良好的人際關系,，先進的教育理念,，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位,，大多數(shù)學生對地理學科懷有濃厚的興趣,，計算機輔助教學，網(wǎng)絡環(huán)境,，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障,。

二、指導思想

在新課標理論的指導下,，以學校教導處工作計劃為指導,，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,，更加高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”,。

三、具體工作

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改,。

2、認真學習新課標理論,，領會新課標精髓,，用科學的理論指導教學實踐。

3,、充分利用網(wǎng)絡資源,，切實做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材,。

4、積極參加計算機培訓并不斷自學,，提高課件的制作水平,，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

5,、申請購置教學必備的地理教具,，軟件。做好器材的登記,，使用,，保管工作。

6,、積極參加教研教改活動,，在教研處，教務處的指導下,，努力使教育教學能力再上新臺階,。

7、教學中關注學生的身心發(fā)展,。結合學科特點,，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣,。

8,、認真參與集體備課，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

9、參加聽課評課活動,。虛心向他人學習,，取長補短，不斷提高教學水平,。

10,、擬好復習計劃，制定復習提綱,，認真組織復習,。

11、每次月度考試后，全面做好每個學生,，每個班級的質量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

地理教師崗位工作計劃表篇十三

一,、工作目標

1,、 認真圍繞上級教育主管部門開展的的活動結合學校全面工作的目標，融學科特色開展高一地理備課組工作,。

2,、以培養(yǎng)學生的素質為根本任務，啟發(fā)和增強學生學習地理的興趣,、方法和能力,，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強備課組的教學研究,，全面提高課堂的科學性,，思想性、趣味性和效益性,。

3,、積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、如有可能進行地理野外觀察實踐活動,。

4,、 全面提高高一年級地理教育教學質量，,，力爭在各種聯(lián)考中取得好成績,。

5、 加強本組的導學案和資料建設,，對本組近幾年來的教研,，教學的活動情況進行整理，為今后工作提供一定的積累,。

6,、加強備課組的團結合作，形成合力,，使全組成員都有進步,，在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu),，都能成為學校放心的教學骨干,。

二、工作思路

為了完成以上工作目標,，形成以下工作思路：

(一),、整體構建備課組,，進一步規(guī)范備課組活動制度

每兩周召開一次全組教師會議;提高教研活動的實效性，每次活動有主題,、有針對性,，通過一系列活動將本組地理教師凝結為一個整體，強化整體意識,，發(fā)揮整體作用,，實現(xiàn)智慧互滲,。并寫好每兩周的反饋表,。

(二)、深入開展教學研究,，提高教學質量和效益

1,、堅持集體備課制度。

依據(jù)學校的安排主要是隔周一次集體備課,。每次輪流由一個教師作為主備課人,，事先寫好導學案，在備課會時進行簡短的說課,，其他老師給予建議,。同組的教師共同參考，并進行教學實施,。在下一次備課時再進行總結和修正,。相信在上學期形成的良好氛圍下，這學期的集體備課會有更好的效果,。

2,、加強組內推磨式聽課制度的管理。

為了真正促進組內教研,，加強聽課是最好最有效的措施,。因此這學期還是先制定好組內課程表，加強組內聽課,，這個效果非常好,。我組成員之間的互相聽課的現(xiàn)象非常普遍，能達到合理分配和彼此監(jiān)督的作用,。

3,、為了及時檢查教學成果，組內每月定期舉行地理教學的反饋工作,，及時改進,，促進教學及師生關系的和諧。本學期將在導學案檢查,、聽課筆記,、學生考試成績,、課外活動輔導等方面對組內教師進行比較。

4,、充分利用多媒體等輔助教學手段

信息技術作為教學的輔助手段,，帶來了觀念的更新。這學期會加強課件資源的共享,，進一步濃厚利用多媒體輔助教學手段的氛圍,。

5、在提高教師的學科素養(yǎng)方面,，我組在組內教研時會自覺關心當前國際國內重大社會,、政治、經(jīng)濟問題,，及時與教材進行有機的結合,，使教學理論聯(lián)系實際。并及時總結經(jīng)驗,，力爭每人寫1-2篇有份量的教研論文,。

(三)、堅持課改,、加強課題和校本課程的研究

首先,，進行新大綱新教材的學習和研究，落實新的課程計劃,。

我組成員在上學期對于課改的一些操作和要求有比較具體的了解,。但對課改的教學方式還是停留在原來的水平上，所以這學期我們主要以專題發(fā)言的形式和選取好的文章讓老師們進行學習,，內容主要涉及的`是課程標準解讀和教學方式轉變操作及相關文件的學習等方面,。

其次，積極參與科研課題,。

這次依據(jù)學校要求,，我組成員共同確定一個 “高效課堂的教學策略”的課題，作為我組的課堂主攻方向,。由組長負責,，全組成員分工協(xié)作，完成課題,。

再次,，扎實開展“研究性學習”。

確定本學年開展研究性學習活動的具體做法,，進度計劃和工作分工,，做到有計劃、有時間,、有地點,、有內容,。高效有序地開展研究性學習活動。

最后,，備課組工作要突出“研究”,。要研究課程改革中探索性問題，研究教學常規(guī)中普遍性的問題,，重點是要研究課堂,。圍繞本期課堂主攻方向，擬定專人教師上一堂“高效課堂”公開課,。

(四),、積極開展地理學科知識競賽活動，改善地理學習氛圍,。組織老師參加和指導學生積極參加校,、區(qū)等各級舉行的競賽活動,。

(五),、做好以青年教師的培養(yǎng)為中心的師資隊伍建設。

為了整組在此基礎上更上一層樓,，我組要做好以青年教師的培養(yǎng)為中心的師資隊伍建設,。一是、加強課外閱讀和理論研究,。二是,、落實青年教師培養(yǎng)計劃和措施，鼓勵青年教師參加市級以上層次的公開課,、專題課等課堂教學活動,。三是、鼓勵青年老師參加各級比賽爭取榮譽,。