總結(jié),，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí),，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇一

我參加了20xx年河北省高中信息技術(shù)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭,。在這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻,、論壇交流、內(nèi)部交流等以及看各位老師們的作業(yè),、研修日記,、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間,、學(xué)員之間的互動(dòng)討論,。學(xué)到了很多新知識(shí),，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

在這十天里,，我每天8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)觀看視頻,，在觀看視頻的過(guò)程中，不斷的做筆記,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論,。然后每天都能夠認(rèn)真的坐在電腦前完成作業(yè)。我完成了下面課程的培訓(xùn)：高中信息技術(shù)新課程實(shí)施策略,、高中信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)原則與方法,、高中信息技術(shù)課堂教學(xué)組織與引導(dǎo)?？戳死疃防蠋煹闹v座,，我感慨良多，李老師不僅從教學(xué)上指導(dǎo)了我,，而且為我解決日常工作中遇到的問(wèn)題提供了很多方法,，感謝李老師的細(xì)致和分享。

通過(guò)本次培訓(xùn)不僅僅提高了個(gè)人的業(yè)務(wù)能力,，還增強(qiáng)了我對(duì)上好信息技術(shù)課的信心,。我對(duì)信息技術(shù)課的設(shè)計(jì)、組織有了更深的了解,。我更加喜歡教信息技術(shù)課,，也更加喜歡學(xué)生，建立了ftp服務(wù)器,，讓學(xué)生把每天的作品上傳到各個(gè)班的目錄,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了，學(xué)生的主人翁意識(shí)加強(qiáng)了,。每個(gè)班都建立了自己的小組,，小組建設(shè)促進(jìn)了學(xué)生協(xié)助能力，合作精神,，教學(xué)效果良好,。

1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,。

通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專(zhuān)家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

2、提高了個(gè)人的知識(shí)水平,，促進(jìn)了個(gè)人的發(fā)展,。

在培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,，更為重要的是,，我學(xué)到了一些原來(lái)自己也不是太清楚的知識(shí)，鞏固和升級(jí)了自己的知識(shí)庫(kù),，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的,。

3、收藏了很多豐富的案例,。

在本次培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)閱讀專(zhuān)家推薦的作業(yè),，我發(fā)現(xiàn),，天外有天，人外有人,，我深深感到自身的不足,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，完美的教學(xué)策略……這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。我每年培訓(xùn)都建立的資料庫(kù),，把好的東西收藏,。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇二

暑假，我參加了xx縣教育局舉辦的“xx縣20xx年小學(xué)教師全員培訓(xùn)”這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大,，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真地觀看和聆聽(tīng)了每個(gè)專(zhuān)家對(duì)教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解所作的講座,，認(rèn)真做好筆記,。回來(lái)又自主學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，讓我又一次對(duì)自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,，這讓我在語(yǔ)文教學(xué)方面又有了新的體會(huì)和收獲,。

而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科左型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠，由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)，大家都知道要想給學(xué)生一碗水,，你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)，如果教學(xué)理念不改革,，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個(gè)人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師，研究型教師,，引導(dǎo)型教師,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)主要以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為總目標(biāo)，注重“工具性和人文性”的統(tǒng)一,，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì),，形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),，有開(kāi)闊的視野,，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學(xué)模式,，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,。因此，為適應(yīng)教學(xué),，教師應(yīng)通過(guò)自學(xué)或培訓(xùn)等方式,，提高自己的專(zhuān)業(yè)理論水平。課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,，過(guò)程與方法,，情感相統(tǒng)一的思想，包含基本功培養(yǎng)和潛力與創(chuàng)新的開(kāi)發(fā)等,，我們必須要求學(xué)生以上素養(yǎng)的全面提高,。基于語(yǔ)文課程的多重概念,，語(yǔ)文教育還要體現(xiàn)它的育人功能,、培養(yǎng)學(xué)生理解和利用我國(guó)語(yǔ)言文字的能力和吸取民族文化，了解多樣文化的概念。也就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，運(yùn)用語(yǔ)文,，學(xué)習(xí)做人。

新課程注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式反面的轉(zhuǎn)面,。要以人為本,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式一改以往長(zhǎng)期單一的被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。注重培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)能力,。學(xué)生重讀書(shū),、重體驗(yàn)、重積累,、重語(yǔ)文文字運(yùn)用的實(shí)踐,，教師則注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的氛圍和習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容,，教育規(guī)律和學(xué)習(xí)情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和自信。加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)與反饋等,。基于師生角色的轉(zhuǎn)變,，在課堂教學(xué)中,，教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容定位師生角色，選擇合適的教學(xué)方法,。

在工具性方面主要是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中一些約定俗成的規(guī)范性知識(shí),，比如寫(xiě)作格式，漢字書(shū)寫(xiě)筆順,，語(yǔ)文符號(hào)寫(xiě)法等一些今后學(xué)習(xí)必須具備的規(guī)范性知識(shí),，教師就要做好傳授者，學(xué)習(xí)必須完整的接受,，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中死死地記住,，正確的運(yùn)用。教師要明確定位自己是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,，學(xué)生無(wú)論是自己探究還是合作學(xué)習(xí),，就是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，是探究,，發(fā)現(xiàn)其中奧秘的主人,，一個(gè)實(shí)實(shí)在在的探究者。關(guān)于一些經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)能力方面，主要是指學(xué)生在根據(jù)已有知識(shí)和能力,，解決具體問(wèn)題方面的實(shí)踐者,。這里面包含著教師以及人們?cè)诮鉀Q具體問(wèn)題中的經(jīng)驗(yàn)、技巧,、思考的路徑等學(xué)問(wèn),。學(xué)生在解決具體問(wèn)題的時(shí)候，比如綜合實(shí)踐活動(dòng)中前人已經(jīng)總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,，教師在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)該扮演啟悟者的角色,，而學(xué)生就是一線的實(shí)踐者。在學(xué)生遇到困難時(shí),，教師可以通過(guò)啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中我雖然有點(diǎn)苦、有點(diǎn)累,，但我很快樂(lè),、很高興，非常認(rèn)真的學(xué)習(xí),，參與小學(xué)教師全員培訓(xùn),，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑,，在探索中感悟,，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng),。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備,。通過(guò)學(xué)習(xí)使我們的教育教學(xué)水平有了極大地提高，所以在以后的學(xué)習(xí)中,，我要更加努力,，更加勤奮、更加刻苦,，更加認(rèn)真,，更要積極地參與與其他老師的交流與討論，使自己的教學(xué)水平不斷提高,，不斷完善,，為我國(guó)的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇三

20xx年8月26日至27日，莘莊中學(xué)在格物樓11樓會(huì)議室開(kāi)展了兩天的暑假全員培訓(xùn),。全體教師參加了此次活動(dòng),。

本次培訓(xùn)以“落實(shí)‘雙新’，篤行致遠(yuǎn)”為主題,，聚焦在遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)和使用新教材的“雙新”時(shí)代,，如何推進(jìn)“五育”并舉，落實(shí)立德樹(shù)人的總目標(biāo),，如何變革育人方式進(jìn)行深度探討與交流,。培訓(xùn)分高三總結(jié)、專(zhuān)家講座,、“雙新”實(shí)踐,、團(tuán)隊(duì)研訓(xùn)四大版塊。

培訓(xùn)首先在回顧中拉開(kāi)帷幕,。教導(dǎo)處副主任張樂(lè)以《你我的腳步,，莘中的進(jìn)步》為題，從解讀政策,、實(shí)證數(shù)據(jù),、精準(zhǔn)研判、改進(jìn)策略四個(gè)方面深入剖析了20xx屆高三教學(xué)質(zhì)量,。張主任站在政策的制高點(diǎn)上,，梳理了學(xué)校在面對(duì)教育大變革時(shí)聚焦核心價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng),，精準(zhǔn)學(xué)情分析,，構(gòu)建差異教學(xué)，整合教學(xué)資源,，優(yōu)化教學(xué)路徑的乘勢(shì)迎變，提高效能的主動(dòng)作為,，并用大數(shù)據(jù)的思路去剖析教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,，構(gòu)想利用大數(shù)據(jù)的支持對(duì)不同的學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，指出未來(lái)改進(jìn)的著眼點(diǎn)是學(xué)生,，著力點(diǎn)是老師,，切入點(diǎn)是課堂，激勵(lì)同仁以終為始,，倒逼改革,。隨后，高三年級(jí)組長(zhǎng)曹彪,、語(yǔ)文組李文昌,、數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)趙俊輝,、英語(yǔ)組孫令、班主任代表黃禹廷依次跟大家分享了20xx屆高三教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，他們凝心聚力,，守正出新，出色的高考答卷背后是他們?cè)富柿貪?rùn)桃李,，甘為人梯育棟梁的責(zé)任與情懷,。

下午，上海市教委教研室科研項(xiàng)目部主任張新宇博士為全體老師開(kāi)設(shè)了講座《單元作業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵問(wèn)題和操作路徑》,。張博士從單元視角出發(fā),，圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵問(wèn)題強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)要基于作業(yè)的功能定位，要注重作業(yè)的整體分析,，要加強(qiáng)作業(yè)的課時(shí)關(guān)聯(lián),，突出作業(yè)的實(shí)踐優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)的整體性,，結(jié)構(gòu)性,，關(guān)聯(lián)性。張博士結(jié)合豐富的實(shí)例引發(fā)老師們的頭腦風(fēng)暴,，在未知到求知的過(guò)程中體悟作業(yè)設(shè)計(jì)操作路徑的堂奧,。

27日的培訓(xùn)立足“雙新”的落地，在上海高中全面啟用新教材之際,，課堂怎么改,，教學(xué)怎么變，老師們充滿了迷茫,。楊靜,、徐翠華、郭大光分別代表率先使用新教材的`語(yǔ)文,、思想政治,、歷史學(xué)科總結(jié)兩年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們結(jié)合豐富的案例啟迪未來(lái)者教育教學(xué)“求變”的方向,。楊老師“曲徑探幽”,，郭老師“理其根脈，順勢(shì)而為”,，徐老師“澆花澆根,，育人育心”，雖路徑不同,，方法有別,，但三位組長(zhǎng)都抓住新教材“新”的特點(diǎn)，殊途同歸,，最終朝著“立德樹(shù)人”的總目標(biāo)前行,?？蒲惺腋敝魅涡な绶祭蠋熢邳c(diǎn)評(píng)中指出這次“雙新”改變力度大，困難自然多,，但變革勢(shì)不可擋,，迎難而上，順勢(shì)而為是唯一的選擇,。尤其學(xué)校即將迎來(lái)閔行區(qū)教育教學(xué)督導(dǎo),，這是對(duì)學(xué)校“雙新”實(shí)施的真實(shí)情境下的練兵大檢閱,，全體教師要以嶄新的面貌迎接督導(dǎo),，篤行而致遠(yuǎn)。

最后,，德育主任顧月芳,、教導(dǎo)處副主任張樂(lè)分別領(lǐng)銜班主任團(tuán)隊(duì),，教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)分頭研討,。生意盎然的新學(xué)期新氣象彌漫整個(gè)校園,！

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇四

烈日炎炎的夏天，我參加了20xx年江蘇省南通市暑期教師全員培訓(xùn),，在這里我由衷的感謝教育部門(mén)為我們搭建了這個(gè)快捷,、方便,、精美的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),，在培訓(xùn)的過(guò)程中,，通過(guò)“看課”、“作業(yè)”,、“話題”,、“活動(dòng)”等板塊，每一位老師都以飽滿的精神狀態(tài),，豐富的教學(xué)理論知識(shí),，鮮活的教學(xué)實(shí)例觸動(dòng)著我平靜的心靈，使我的思想重新激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情,，燃起了智慧的火花,，同時(shí)也讓我真真切切的感受到了思想和理論水平的不足。

作為老師,，對(duì)于培訓(xùn)應(yīng)該是不會(huì)那么的陌生,，很多培訓(xùn)活動(dòng)下來(lái),，老師們都感到疲憊不堪,，而這次培訓(xùn)活動(dòng)在很大程度上體現(xiàn)一個(gè)“人性化”。先不說(shuō)在這炎炎的.夏日,，當(dāng)火辣辣的陽(yáng)光烤著大地,，幾百人擠在一個(gè)大禮堂里,，還沒(méi)有學(xué)習(xí)呢，心里就感覺(jué)心煩意亂了,，使培訓(xùn)的效果大打折扣,，而這次培訓(xùn)活動(dòng)，改變了以往的培訓(xùn)方式,，教師可以足不出戶,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，在自己的家里完成培訓(xùn)的任務(wù),，使培訓(xùn)變得方便與快捷,。

再次是，考慮到很多老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)操作不太熟悉,，當(dāng)我們教師一登陸窗口時(shí),，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)會(huì)自動(dòng)跳出一個(gè)演示窗口，清晰明白的告訴你操作的步驟,，實(shí)施的過(guò)程,，注意的事項(xiàng)，完成的作業(yè)等,，從這個(gè)細(xì)節(jié)中我們可以看到教育部門(mén)對(duì)于此次培訓(xùn)組織和安排是多么的周全,，同時(shí)也可以看出教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是多么的重視和關(guān)心。

本次培訓(xùn)活動(dòng),，講座,、課例、師生互動(dòng)等豐富,、新穎的形式為所有教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念,、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性,。尤其是，本次培訓(xùn)活動(dòng),，采用教師自主選課的方式,，教師可以根據(jù)自己的需要和不足，有針對(duì)性的自主學(xué)習(xí),，是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)更具靈活性,；另一個(gè)方面是，在這次活動(dòng)中不但有講座,，而且還有相對(duì)應(yīng)的課例,，從而使理論與實(shí)踐相結(jié)合，更能由淺入深的講解美術(shù)教育理論知識(shí),，使培訓(xùn)活動(dòng)變得更加生動(dòng),。

本次培訓(xùn)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是,，網(wǎng)絡(luò)交互式的平臺(tái)為教師提供了一個(gè)相互交流的空間。在美術(shù)學(xué)科課程專(zhuān)家和教授引領(lǐng)下,，很多教師積極開(kāi)展美術(shù)學(xué)科問(wèn)題研討,，不斷更新話題，實(shí)現(xiàn)了教師與專(zhuān)家,、教師與教師之間廣泛的交流,，從而調(diào)動(dòng)了廣大培訓(xùn)教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)對(duì)一些當(dāng)前美術(shù)教育中熱點(diǎn)問(wèn)題,，通過(guò)交流與討論,，提高了教師的個(gè)人水平和理論素養(yǎng)，為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)增強(qiáng)了針對(duì)性和實(shí)效性,。

總之,，通過(guò)此次培訓(xùn)，我真正切切的感受到,，作為一名美術(shù)教師,，我們要與時(shí)代同行。我們的美術(shù)課程改革與學(xué)校的美術(shù)教育活動(dòng),，都與社會(huì)變革血脈相連,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的理論知識(shí)與實(shí)踐能力都得到了提高,。希望今后的我能夠立足課堂,，不斷地超越，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和前瞻性,。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇五

作為一名小學(xué)班主任教師,，參加了河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，雖然日常工作很緊張,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)只能利用節(jié)假日和晚上的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),，但認(rèn)真回顧總結(jié)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，還是覺(jué)得獲益匪淺,、受益多多?，F(xiàn)將自己參加河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況做一總結(jié)，以利于今后自己教育教學(xué)水平的不斷提高,。

一是進(jìn)一步更新了教育教學(xué)理念,。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，我們的教育教學(xué)理念正在發(fā)生著巨大的變化,。在這一新舊交替,、轉(zhuǎn)換、變革的新時(shí)期，作為教育教學(xué)一線的教師,，非常需要了解各地同行的教改情況、經(jīng)驗(yàn),，以及各具特色的教學(xué)方式方法,，進(jìn)行廣泛的交流、溝通和探索,、探討,，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，輔助自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，不斷提高自己的教學(xué)水平。此次全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),，正恰逢其時(shí),，可以說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨。

二是緊密結(jié)合新課改的律動(dòng),，更新教育教學(xué)知識(shí),。今天我們面臨的是一個(gè)不斷變革的.偉大時(shí)代。我國(guó)的教育制度,、教育方式哪些該繼承發(fā)揚(yáng)光大,，哪些該變革、摒棄,，如何與世再次,，在工作中，要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的教學(xué)理念,，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),、有趣，要吸引更多的學(xué)生積極的參與,，學(xué)生通過(guò)思考分析,、討論、交流合作的方式,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),，促使學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

三,、通過(guò)培訓(xùn)，增加了自己與同仁間的交流和探究機(jī)會(huì)。此次的學(xué)習(xí),，形式多樣,，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上可以聽(tīng)到專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論,。在班級(jí)論壇中發(fā)帖跟帖中,，解決了自己很多教學(xué)中困惑的問(wèn)題。在班級(jí)論壇里,，教師們共同交流,、探究、集思廣益,、各抒己見(jiàn),，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素,、更真實(shí),，研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步,，得到了啟發(fā),，享受了快樂(lè)，還提高了自身解決實(shí)際問(wèn)題的技能,。我慶幸在教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，有教育名家的引領(lǐng)，有輔導(dǎo)名師的指引,，有班級(jí)同行的牽引,，使我的觀念得到了洗禮，理論得到了提升,，行為得到了改變,，知識(shí)得到了積淀，教學(xué)技能得到了增長(zhǎng),。作為我個(gè)人成長(zhǎng)加油站的教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我融入了教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)這片教育生命的沃土，積淀了我人生的高度,。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇六

一個(gè)區(qū)域?qū)W科的研究風(fēng)氣了離不開(kāi)教研員的示范和引導(dǎo),。目前，區(qū)里一批中青年教師迅速的成長(zhǎng)起來(lái)了,。當(dāng)聽(tīng)到別的學(xué)科教師說(shuō),；“你們物理老師真好”、“你們物理老師很幸?！蔽乙灿芍愿械阶院琅c欣慰,。對(duì)于教師的培訓(xùn)我深有所感,。在經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)五年的“初中物理新課程實(shí)施研究”中，我體會(huì)到優(yōu)秀的`教學(xué)方法是普遍適用的,，雖然每一種教學(xué)方法都有其根植的土壤,，但是移植也是非常有成效的。新課程提倡自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，這是對(duì)學(xué)生而言的,，我們的教師在接受培訓(xùn)中也是“學(xué)生”自然也是適用的。

在“十一五”最后一輪的教師全員培訓(xùn)中,，我們區(qū)本著“自主,、探究、合作”的新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，采用豐富多彩的培訓(xùn)方式進(jìn)行教師培訓(xùn),。

上學(xué)期假期期間，市教研員用兩天的功夫,，對(duì)縣區(qū)教研員進(jìn)行一級(jí)培訓(xùn),，將初中三冊(cè)教材的問(wèn)題進(jìn)行解讀與澄清?？h區(qū)教研員需要對(duì)本區(qū)域教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),。我區(qū)在進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)時(shí)，沒(méi)有采取集中培訓(xùn)的方式,，我們按照教學(xué)進(jìn)度,，每間隔一月培訓(xùn)四章的內(nèi)容（初二、初三各兩章）,。由于每次內(nèi)容少,，培訓(xùn)更加細(xì)化，包括課標(biāo)要求,、知識(shí)框架,、教學(xué)要求等。教師在實(shí)施教學(xué)前接受培訓(xùn),，效果會(huì)更好,。

在高效課堂研究中，我們采用課題牽動(dòng),，初三——課堂學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)研究,，初二——合作教學(xué)研究，兩為教研員分別主持帶領(lǐng)本學(xué)段的教師開(kāi)展研究活動(dòng),，初三在一個(gè)學(xué)期內(nèi),，以概念規(guī)律學(xué)案設(shè)計(jì)為主,，研究概念規(guī)律教學(xué)的學(xué)案呈現(xiàn)方式，實(shí)際上就是對(duì)物理課程中主要的教學(xué)內(nèi)容（概念規(guī)律）進(jìn)行研究,。一系列的活動(dòng),，讓教師清楚的認(rèn)識(shí)到概念規(guī)律教學(xué)的特征和實(shí)施方法。

在本學(xué)期,，我們開(kāi)展優(yōu)秀教研組展示活動(dòng),，以優(yōu)秀教研組五中為主體，開(kāi)放教師課堂教學(xué)和組內(nèi)教研活動(dòng),，同時(shí)納入?yún)^(qū)學(xué)科帶頭人開(kāi)放課,。在活動(dòng)中充分展示前期研究成果，將學(xué)案教學(xué),、合作教學(xué)應(yīng)用到課堂中教學(xué)中,，讓教師在理論與實(shí)踐之間架構(gòu)橋梁。

本學(xué)期末（12月份）我們舉辦了物理學(xué)科教學(xué)故事大賽,，促進(jìn)每位教師思考,、研究教學(xué)，將本學(xué)期教學(xué)中印象最深的教學(xué)環(huán)節(jié)以故事的形式描述出來(lái),，并對(duì)其進(jìn)行分析,，顯示本學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果。

我們還以研究成果展示發(fā)布,，來(lái)顯示教研員,、點(diǎn)校教師的研究成果。一月份將以教研組為單位進(jìn)行校本研修成果展示,。

（

骨干教師,、學(xué)科帶頭人承擔(dān)主要研究任務(wù)以及展示活動(dòng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，同時(shí)也進(jìn)一步鍛煉提升骨干教師的教學(xué)水平,。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇七

繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。利用絡(luò)開(kāi)展繼續(xù)教育使我們的繼續(xù)教育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性，最大限度地?cái)U(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源的利用價(jià)值,。通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高。以下是本人此次學(xué)習(xí)的個(gè)人小結(jié)：經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深地會(huì)到這是一種新型的'學(xué)習(xí)方式,，對(duì)于新的事務(wù)總是有利有弊的。

我本人覺(jué)得它的優(yōu)勢(shì)在于我們學(xué)習(xí)的時(shí)間有了很大的自由度,。工作與學(xué)習(xí)的時(shí)間可以做合理的安排,。做到學(xué)習(xí)和工作兩不耽誤,。萬(wàn)事貴在恒。絡(luò)學(xué)習(xí)也要有顆恒心,。以前學(xué)習(xí)總是抱怨沒(méi)時(shí)間,。困難每個(gè)人肯定都會(huì)有，只有學(xué)會(huì)“擠”時(shí)間才可以,。每天保證學(xué)習(xí),，既誤不了你太多的事，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因?yàn)橐坏┩Ｏ聛?lái),，人就易養(yǎng)成惰性。學(xué)總之,，參加此次全省中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是收獲多多,。希望以后能不斷舉辦此類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓遠(yuǎn)程培訓(xùn)成為我們一線教師永遠(yuǎn)的良師益友,，緊緊伴隨我們的教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教改的縱深發(fā)展,。用我們的辛勤汗水當(dāng)好園丁,，向時(shí)代交一份滿意的答卷。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇八

一年一度的培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了眼界拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走,。以下是我這次研修階段的總結(jié)：

本人能參加此次培訓(xùn)，深感自豪,，同時(shí)也感到責(zé)任的重大,，參加本次培訓(xùn)，我們能全面提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。所以,，我更珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí),，將學(xué)習(xí)內(nèi)容多多地吸收和內(nèi)化,。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容，既有教育教學(xué)理念的闡釋?zhuān)钟薪虒W(xué)案例的剖析;既有理論的視野又有實(shí)踐的視角;既有學(xué)科本身的反思和研究,，又有自身素養(yǎng)方面思考和培養(yǎng),。體現(xiàn)了從單一的學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)向綜合的素養(yǎng)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了從單純的按教材施教向掌握完整的課程評(píng)價(jià)能力的轉(zhuǎn)變,，體現(xiàn)了從掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容向校本研修,、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,，這樣豐富的培訓(xùn)內(nèi)容引起了我們每位參訓(xùn)學(xué)員深入的反思。新課程實(shí)施以來(lái),，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成果,，但任何改革都必須螺旋式前進(jìn)，我們需要有一個(gè)機(jī)會(huì)反思課改存在的問(wèn)題和困惑,，養(yǎng)成不斷反思自身教學(xué)行為的習(xí)慣,，以提升自己實(shí)施新課程的能力。這次培訓(xùn)為我們提供了思考的機(jī)會(huì)和平臺(tái),，通過(guò)專(zhuān)家老師的講座,，促進(jìn)了我們的深入反思，使我們能有靜下心來(lái)思考教育,、思考教學(xué),、思考新課程的實(shí)施及自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的問(wèn)題。

作為一名省級(jí)骨干教師,，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變,。過(guò)去我只重視教學(xué)實(shí)踐,，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到,，教師應(yīng)向個(gè)性化，研究型,，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展,，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐―反思―研究―升華，培養(yǎng)科研意識(shí),，對(duì)教學(xué)問(wèn)題跟蹤研究,，使之課題化，并總結(jié)成果,，形成個(gè)性和特色的理論,，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到：教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、更需要的是淵博的知識(shí),、教育的智慧。改變過(guò)去的老師形象,，我要做一個(gè)有智慧,、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)的人,。要想讓自己的課講得更好,，更加吸引學(xué)生,，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;只有提高了自己的修養(yǎng),，才能講出生動(dòng)的一課。多讀書(shū),，讀好書(shū),，我立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的初中化學(xué)教師,。

形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生。不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是課堂有深度,，有生成感，推進(jìn)感,。在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法,，進(jìn)行教學(xué)研究;在實(shí)踐中，不斷探索好的教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率,。

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆,。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)的掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之，勢(shì)必會(huì)造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,，依靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失,。這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的,、科學(xué)的、與時(shí)代相結(jié)合的`教育思想,、觀念,、方式、方法等武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)的教育思想和觀念,，所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),，并與實(shí)踐相結(jié)合，做一個(gè)科研型教師,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)交流我就深有體會(huì),，自己雖然有20多年的初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但科研能力很差,，教學(xué)水平也似乎禁錮在了初中階段,，同學(xué)員之間根本不敢侃侃而談，更不用說(shuō)發(fā)表一些高質(zhì)量的論文了,。

沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與,，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主探究,、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,、參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。通過(guò)培訓(xùn)階段各位老師的講解,，使我進(jìn)一步明確探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。它是通過(guò)類(lèi)似于科學(xué)家探究活動(dòng)的方式獲得科學(xué)知識(shí),，并在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法,，使學(xué)生積極的獲取化學(xué)科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法而進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng),。教師要身先士卒,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生作好每一個(gè)探究活動(dòng)，當(dāng)好學(xué)生的組織者,，俯下身子平等的參與學(xué)生的研究,，把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分的展示自己,。同時(shí)還要加強(qiáng)研究和實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不能只忙于探究性學(xué)習(xí)的組織和管理,，不把及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)納入學(xué)習(xí)活動(dòng),。作為教師，既要會(huì)管理評(píng)價(jià)過(guò)程，又要見(jiàn)結(jié)果,，自評(píng),、互評(píng)、教師講評(píng)相結(jié)合,，這就需要我們不斷學(xué)習(xí),、積極實(shí)踐，正確理解和實(shí)施《科學(xué)課程的測(cè)量與評(píng)價(jià)》,，以校本教學(xué)為主體,，實(shí)施校本研究，從而達(dá)到教學(xué)模式的多樣化,，創(chuàng)建教師個(gè)體的教學(xué)特色,，落實(shí)課堂的有效教學(xué)。

學(xué)習(xí)不僅僅局限在專(zhuān)業(yè)方面,，還要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)日新月異的教育改革,。

總之,，參加這次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)了專(zhuān)家們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷,，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角,，健康樂(lè)觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來(lái)，給自己留個(gè)紀(jì)念,，愿我也能拾級(jí)而上,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。在工作中不斷向“做最好的自己”目標(biāo)努力!

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇九

20xx年4月13日,，我參加了20xx年臨高縣中學(xué)教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，非常感謝縣教育局為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，使我得以有如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己.通過(guò)這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):,。

專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中,。特別是楊和平專(zhuān)家《主動(dòng)成長(zhǎng)收獲幸?！返膶?zhuān)題講座，真是心生感慨,，讓我受益匪淺,，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們老師面臨著來(lái)自自身,、學(xué)校,、家庭、家長(zhǎng)等各方面的壓力,，面對(duì)如此重大的壓力,，我們必須先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài),。因?yàn)橐粋€(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理,，同時(shí)還要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通,，用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對(duì)學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果.

魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：當(dāng)你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味,，有聲有色,，從從容容，快快樂(lè)樂(lè),，如詩(shī)如畫(huà),，如舞如歌的時(shí)候，你自然在天天盡到了生存責(zé)任的同時(shí),，每時(shí)每刻都能享受到生存的快樂(lè)與幸福!回顧自己多年的教學(xué)經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長(zhǎng)著，不斷地困惑,，不斷地摸索,，不斷地收獲著幸福。成長(zhǎng)的感覺(jué)真好!我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟。我會(huì)為我的夢(mèng)想繼續(xù)努力,，在以后的路上,，會(huì)有平坦也會(huì)有泥濘，但既然選擇了遠(yuǎn)方,，我只會(huì)一如繼往地風(fēng)雨兼程,。

我堅(jiān)信收獲的季節(jié)會(huì)隨之而來(lái)，我終會(huì)收獲專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)的幸福,，收獲來(lái)自學(xué)生給予的幸福,，收獲物質(zhì)回報(bào)饋贈(zèng)的幸福，收獲來(lái)自家庭倍增的幸福,，收獲職業(yè)歸屬產(chǎn)生的幸福,。

任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界,。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話,。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題,。作為一名教師,，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū),。不讀書(shū),，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話?如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中,，我深感自己的差距與不足,。

養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣很重要，只有不斷的從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),，我才能大踏步的前進(jìn);同時(shí),，我堅(jiān)信，世上無(wú)難事,，只要肯攀登,。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”,。我深感只有不斷的充實(shí)自己,，博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余,，而不是照本宣科,、索然無(wú)味。教學(xué)需要教師不斷刷新,，而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái),，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求,，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此,，以后要堅(jiān)持讀書(shū),，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

課程改革的中心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,，課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)改革無(wú)疑是課程改革的重頭戲和攻堅(jiān)戰(zhàn),。新課程實(shí)施已有兩年多時(shí)間,，在全新的教育理念主導(dǎo)下，我們的課堂變樣了,，教師的教學(xué)方式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正發(fā)生著深刻的變化。但是,，我們也看到了教改實(shí)踐和新的理念還有很大的差距,，困惑、迷惘常常阻撓教改的深入,。為此,，每位一線教師對(duì)新課程課堂教學(xué)改革中存在的問(wèn)題進(jìn)行交流、探討是提高課堂教學(xué)質(zhì)量必不可少的,。聽(tīng)了羅基鳴專(zhuān)家的講座,，讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺,。

“教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命,，學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)到什么，得到什么是任何教學(xué)都必須追問(wèn)和考慮的,?！蔽覀兊恼n堂教學(xué)，既要重視個(gè)性和人文性,，又要注重面向全體和科學(xué)性,。要正確處理好“活”與“實(shí)”的關(guān)系，我們?cè)谡n堂教學(xué)中必須關(guān)注以下幾個(gè)關(guān)系：

(1)優(yōu)生的培養(yǎng)與學(xué)困生扶植的關(guān)系;,。

(2)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)與實(shí)事求是的糾正、否定的關(guān)系;,。

(3)自主,、自由與必要的規(guī)范,、養(yǎng)成良好的習(xí)慣的關(guān)系;。

(4)局部,、偏頗的質(zhì)疑討論與完整把握基本知識(shí),、技能的關(guān)系;。

(5)固定的課堂時(shí)間與變化的教學(xué)容量的關(guān)系;,。

(6)活躍的課堂氣氛和必要的課堂教學(xué)秩序的關(guān)系,。

初中物理課程理念指出：

1、面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng);,。

2、從生活走向物理,，從物理走向社會(huì);,。

3、注意學(xué)科參透,，關(guān)心科技發(fā)展,，注意學(xué)生的綜合素質(zhì);。

4,、提倡學(xué)習(xí)方式多樣化,，注重科學(xué)探究;。

5,、注重評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

就要求我們教師做到：

1,、課堂教學(xué)的生活化,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)化;。

2,、師生互動(dòng)的有效化,，學(xué)科教學(xué)的整合化;。

3,、教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)化,，教學(xué)資源的優(yōu)化;。

4,、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化,，教學(xué)策略的綜合化;。

5,、教學(xué)對(duì)象的個(gè)性化,，教學(xué)評(píng)價(jià)多樣化。

具備了好目標(biāo),、好預(yù)設(shè),、好生成,、好過(guò)程和好評(píng)價(jià)的課，才是我們所追求的扎實(shí),、充實(shí),、豐實(shí),、平實(shí),、真實(shí)的好課。

我想一堂好課沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),，但總有一個(gè)邊界,，是否可以這樣說(shuō)：教得有效、學(xué)得愉快,、考得滿意,。這是指每個(gè)老師都可以圍繞這個(gè)邊界自己去創(chuàng)造?！敖痰糜行А笔侵敢惶谜n有一堂課的標(biāo)準(zhǔn),，一個(gè)學(xué)期有一個(gè)學(xué)期的標(biāo)準(zhǔn)，要精教精學(xué),，別浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間;“學(xué)得愉快”指學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是愉快的;“考得滿意”是指注重結(jié)果,，如果要學(xué)五個(gè)字，結(jié)果沒(méi)學(xué)會(huì),，這認(rèn)知目標(biāo)沒(méi)達(dá)到,，怎么行?一堂成功的課，雖有許多因素組成,，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂(lè)意上這堂課,，是否樂(lè)意參與探索、交流等;二是學(xué)生得到了什么?如知識(shí),、能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等,。只有做到這兩點(diǎn)，課堂才會(huì)成為學(xué)生享受快樂(lè)的場(chǎng)所,，才能真正達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì),、提高教育質(zhì)量的目的。

蘇霍姆林斯基說(shuō),，要想讓教師品嘗教育的樂(lè)趣,，就要把他們引入教育科研。而在這方面班主任比其他教師有著天然的優(yōu)勢(shì),。相處的樂(lè)趣,，思考的樂(lè)趣,、寫(xiě)作的樂(lè)趣、實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣......

通過(guò)此次培訓(xùn),，我得以反思自我,，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì)思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),，很多問(wèn)題都沒(méi)有認(rèn)真去探究和思考,，我覺(jué)得自己還有很多不足：

如，教研分離,?！敖處熢谛袆?dòng)研究中成長(zhǎng)”，要想成為一名教育科研專(zhuān)長(zhǎng)骨干教師,，光會(huì)教還不行,，還得研。要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展,，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試,，要多研究教育教學(xué)理論,，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)此次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑,，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì),。

教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力,，離不開(kāi)廣博的知識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng),。本次專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨(dú)到,，發(fā)人深省，作為教師,，必須有淵博的學(xué)科知識(shí),，良好的思想品質(zhì)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念,，新方法,，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí),。我相信,，孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積,，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的確感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí),，也更加清楚了自己以后物理教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)和研究方向。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇十

通過(guò)本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我收獲頗多,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位語(yǔ)文教師,，必須具有淵博的知識(shí),，良好的思維品質(zhì)，在語(yǔ)文的探究過(guò)程中,，教師不再把語(yǔ)文知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究語(yǔ)文的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

通過(guò)聽(tīng)名師的課,，我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，語(yǔ)文課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周?chē)澜?，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn),。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率,；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展,；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上,，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià),。語(yǔ)文教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、的教學(xué)技能,，給語(yǔ)文教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格語(yǔ)文教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益匪淺,。

通過(guò)優(yōu)秀教師講如何備好課,、講好課，如何提高講課藝術(shù),，如何舉例,、如何抓住學(xué)生注意力，提高學(xué)生聽(tīng)課積極性,，提高講課效果,，如何把教書(shū)育人容于課堂教學(xué)，有的教師還講了自己的親身體會(huì)和多年來(lái)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)名師的報(bào)告,，讓我在許多方面有所提高。

充分利用小組合作,，把不同程度的學(xué)生分配在一組,，優(yōu)等生幫助落后生。給優(yōu)等生分配任務(wù),，說(shuō)明讓落后生達(dá)到什么程度,。對(duì)于落后生取得的進(jìn)步，要給予優(yōu)等生和落后生及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，使其更上一層樓,。教師要兼顧中間，照顧兩邊,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，嚴(yán)格消除兩極分化現(xiàn)象。

“眾人拾柴火焰高”,，認(rèn)真做好集體備課和有效開(kāi)展每周的教研活動(dòng),。提出問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，認(rèn)真討論,，攻破難關(guān),，有利于改進(jìn)我們的教學(xué)，提高我們的業(yè)務(wù)水平,。

一份耕耘,，一分收獲，相信在以后的工作中,，我會(huì)更努力,，同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。這一次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，對(duì)我來(lái)說(shuō),，進(jìn)步了很多。我會(huì)一直不斷的努力下去的,，我相信這是我能夠做到的,！

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇十一

開(kāi)學(xué)前，我們縣教育局組織了全縣范圍內(nèi)的全員通識(shí)培訓(xùn),。到我校來(lái)給我們授課的老師講的課生動(dòng)形象,，點(diǎn)面結(jié)合，課題豐富,，內(nèi)容貼切實(shí)用。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí),，我有一種久旱逢甘霖的感覺(jué),。在這眾多的課中，我尤其喜歡一線教師如何撰寫(xiě)教育教學(xué)論文的課,。通過(guò)對(duì)該老師的課的學(xué)習(xí)揣摩,，我得出幾點(diǎn)體會(huì)。

一,、要在學(xué)習(xí)和積累上動(dòng)腦筋,。

學(xué)術(shù)論文是學(xué)習(xí)和研究的階段性總結(jié)，它既是教研成果的反映,，也是學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn),、為了能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，必須收集一定的信息,，積累足夠的資料,，必須具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和理論素養(yǎng)。因此,，要把學(xué)習(xí)和積累作為提高撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文能力的“奠基工程”來(lái)抓,，在學(xué)習(xí)和積累上多動(dòng)腦筋。

1、資料的積累,。

撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文,，離不開(kāi)參考資料。在研究某一個(gè)問(wèn)題之前,，應(yīng)充分了解他人在這個(gè)問(wèn)題上的見(jiàn)解,、成果以及所做的工作，搜集盡可能多的背景材料,，這樣才能發(fā)前人之未發(fā),，成前人之未成。

2,、知識(shí)的積累,。

知識(shí)積累過(guò)程的本身就是一個(gè)完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)的過(guò)程,。豐富的知識(shí)積累,，是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。要積累知識(shí),，不僅要?jiǎng)友劭?，?dòng)腦想，還要?jiǎng)邮謱?xiě),，將有用的東西記錄在案,，以便克服遺忘，真正變成自己的東西,。

3,、經(jīng)驗(yàn)的積累。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我們創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗(yàn),，探索出了不少有益的規(guī)律，萌發(fā)了許多想法和感受,。對(duì)這些想法和感受,，都應(yīng)隨時(shí)做好記錄，使之積累為論文創(chuàng)作的富貴財(cái)富,。

二,、要在選題和撰稿時(shí)下功夫。

通過(guò)學(xué)習(xí)和積累,、研究和探索,，為我們的論文寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)、創(chuàng)造了條件,、為了能夠真正寫(xiě)出高質(zhì)量,、高水平的學(xué)術(shù)論文，十分需要的就是在選題和撰稿方面狠下功夫。

1,、從教育主管部門(mén),、專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)和各類(lèi)研討會(huì)等指定的研究課題中，篩選出符合自己的教學(xué)實(shí)際和研究專(zhuān)長(zhǎng)的典型問(wèn)題作為論題,，加以研究,，撰寫(xiě)成文。

2,、在教學(xué)實(shí)踐中,，注意細(xì)心觀察，勤于思考,，就自己體驗(yàn)較深又感興趣的地方觸發(fā)靈感,，加以提煉，將其上升到一定的理論高度,，形成論題,。

3、通過(guò)認(rèn)真閱讀書(shū)刊雜志,，在綜合,、借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上，受到有關(guān)論點(diǎn)和問(wèn)題的啟示,，發(fā)現(xiàn)論題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推陳出新,，發(fā)表自己與眾不同的見(jiàn)解,。

總之，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵在于“留心”,。只要平時(shí)留心，注意積累,，好的選題是時(shí)刻都可能出現(xiàn)在你的思維之中的,。一旦有了想法，就要立刻記下來(lái),，為以后進(jìn)行篩選或提煉論題做好準(zhǔn)備,。一分耕耘，一分收獲,。高質(zhì)量的論文不是想寫(xiě)就能寫(xiě)出來(lái)的,，它飽含著作者的汗水、心血和智慧,，它是作者用了若干個(gè)學(xué)習(xí)和思考的夜晚,，犧牲了若干個(gè)節(jié)假日熬煉出來(lái)的、撰寫(xiě)論文難，發(fā)表論文更難,，但并不是高不可攀的事情,。只要肯動(dòng)腦筋，肯花功夫,，每一位勤于學(xué)習(xí)積累,、善于研究探索的教師，都能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文來(lái),。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇十二

根據(jù)文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際情況，在教管中心的統(tǒng)籌安排下,，學(xué)校精心的組織下,，圓滿的完成了為期3天的全員校本培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高了我校教師的師德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,。

我校及時(shí)在校務(wù)公開(kāi)欄中公示校本培訓(xùn)的相關(guān)文件和要求,，并通過(guò)qq群、電子郵箱等方式告知每一位教師,，使每位教師都深刻的認(rèn)識(shí)到校本培訓(xùn)的目的和意義是促進(jìn)教師師德師風(fēng)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局，為本次培訓(xùn)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

1,、成立專(zhuān)門(mén)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為保障本次培訓(xùn)順利開(kāi)展,，學(xué)校成立了以秦xx為組長(zhǎng),，雷杰、唐仕林兩位同志為副組長(zhǎng),，以楊xx和各教研組長(zhǎng)為組員的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。以確保本次培訓(xùn)工作能夠順利、有序的進(jìn)行,。

2,、精心選擇培訓(xùn)內(nèi)容、制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃,。根據(jù)上級(jí)文件要求和學(xué)校實(shí)際情況,，我校選擇了提高教師師德師風(fēng),、更新教育理念,、提高教育教學(xué)水平等方面的培訓(xùn)內(nèi)容，具體聽(tīng)講座：《怎樣提高課堂教學(xué)效率》,、《在反思與創(chuàng)新中超越——談魅力課堂》,、《高效課堂的策略——簡(jiǎn)介全國(guó)九大教學(xué)模式》,、《課堂教學(xué)觀察與診斷的作用》、《簡(jiǎn)易微課制作》,、《如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣》；觀看《任小艾教學(xué)管理藝術(shù)》,、李鎮(zhèn)西《做最好的教師》,。講授教師認(rèn)真準(zhǔn)備,、激情講授,，使得培訓(xùn)內(nèi)容豐富、生動(dòng),、實(shí)用，也使得全體教師一直能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣全身心的投入到本次培訓(xùn)中,。

3,、嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃,。

為保障本次培訓(xùn)順利進(jìn)行,，我校將培訓(xùn)考勤納入教師年度考核，凡培訓(xùn)不合格者本年度不得評(píng)優(yōu),。培訓(xùn)期間由秦xx校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)上午,、下午分別兩次考勤，做到培訓(xùn)期間無(wú)遲到早退現(xiàn)象,、無(wú)無(wú)故缺席現(xiàn)象,。

4、得力的后勤保障使培訓(xùn)得以順利的進(jìn)行,。

由于培訓(xùn)期間天氣炎熱,，學(xué)校后勤保障組做好防暑降溫工作顯得尤為重要。為此,，培訓(xùn)前在培訓(xùn)教室安裝好了空調(diào)、飲水機(jī),，在培訓(xùn)課間休息時(shí)為教師提供一些消暑的水果,，提供了工作午餐。使得全體教師在炎炎夏日感受到了學(xué)校的溫馨與舒爽,，使得學(xué)習(xí)更專(zhuān)心,、更努力,。

通過(guò)本次培訓(xùn)我校教師在對(duì)于教師這一職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于如何做一個(gè)好老師有了新的感悟,，對(duì)于如何進(jìn)行課堂教學(xué),、提高課堂教學(xué)效率學(xué)習(xí)到了很多新的途徑和新的方法，同時(shí)還學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)易的微課,，提升了教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力,。培訓(xùn)結(jié)束后每位參與培訓(xùn)的教師都認(rèn)真撰寫(xiě)了一篇培訓(xùn)心得，都嘗試著制作了微課,。

百年大計(jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本,。在今后教師培訓(xùn)工作中，我校將一如既往,，嚴(yán)格要求,，力爭(zhēng)培養(yǎng)出、更優(yōu)秀教師,！

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇十三

一個(gè)區(qū)域?qū)W科的研究風(fēng)氣了離不開(kāi)教研員的示范和引導(dǎo),。目前，區(qū)里一批中青年教師迅速的成長(zhǎng)起來(lái)了,。當(dāng)聽(tīng)到別的學(xué)科教師說(shuō);“你們物理老師真好”,、“你們物理老師很幸福”我也由衷感到自豪與欣慰,。對(duì)于教師的培訓(xùn)我深有所感,。在經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)五年的“初中物理新課程實(shí)施研究”中，我體會(huì)到優(yōu)秀的教學(xué)方法是普遍適用的,，雖然每一種教學(xué)方法都有其根植的土壤,，但是移植也是非常有成效的。新課程提倡自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，這是對(duì)學(xué)生而言的,，我們的教師在接受培訓(xùn)中也是“學(xué)生”自然也是適用的,。

在最后一輪的教師全員培訓(xùn)中，我們區(qū)本著“自主,、探究,、合作”的新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，采用豐富多彩的培訓(xùn)方式進(jìn)行教師培訓(xùn),。

(一)做二傳手,，也需要?jiǎng)?chuàng)造,。

上學(xué)期假期期間，市教研員用兩天的功夫,，對(duì)縣區(qū)教研員進(jìn)行一級(jí)培訓(xùn),，將初中三冊(cè)教材的問(wèn)題進(jìn)行解讀與澄清?？h區(qū)教研員需要對(duì)本區(qū)域教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),。我區(qū)在進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)時(shí)，沒(méi)有采取集中培訓(xùn)的方式,，我們按照教學(xué)進(jìn)度,，每間隔一月培訓(xùn)四章的內(nèi)容(初二、初三各兩章),。由于每次內(nèi)容少,，培訓(xùn)更加細(xì)化，包括課標(biāo)要求,、知識(shí)框架,、教學(xué)要求等。教師在實(shí)施教學(xué)前接受培訓(xùn),，效果會(huì)更好,。

(二)課例研究，構(gòu)筑高效課堂,。

在高效課堂研究中,，我們采用課題牽動(dòng)，初三——課堂學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)研究,，初二——合作教學(xué)研究,，兩為教研員分別主持帶領(lǐng)本學(xué)段的教師開(kāi)展研究活動(dòng)，初三在一個(gè)學(xué)期內(nèi),，以概念規(guī)律學(xué)案設(shè)計(jì)為主,，研究概念規(guī)律教學(xué)的學(xué)案呈現(xiàn)方式，實(shí)際上就是對(duì)物理課程中主要的教學(xué)內(nèi)容(概念規(guī)律)進(jìn)行研究,。一系列的活動(dòng),，讓教師清楚的認(rèn)識(shí)到概念規(guī)律教學(xué)的特征和實(shí)施方法。

(三)典型示范,，鞏固應(yīng)用,。

在本學(xué)期，我們開(kāi)展優(yōu)秀教研組展示活動(dòng),，以優(yōu)秀教研組五中為主體,，開(kāi)放教師課堂教學(xué)和組內(nèi)教研活動(dòng)，同時(shí)納入?yún)^(qū)學(xué)科帶頭人開(kāi)放課,。在活動(dòng)中充分展示前期研究成果,，將學(xué)案教學(xué)、合作教學(xué)應(yīng)用到課堂中教學(xué)中,，讓教師在理論與實(shí)踐之間架構(gòu)橋梁,。

本學(xué)期末(12月份)我們舉辦了物理學(xué)科教學(xué)故事大賽，促進(jìn)每位教師思考,、研究教學(xué),，將本學(xué)期教學(xué)中印象最深的教學(xué)環(huán)節(jié)以故事的形式描述出來(lái)，并對(duì)其進(jìn)行分析,，顯示本學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果,。

我們還以研究成果展示發(fā)布，來(lái)顯示教研員,、點(diǎn)校教師的研究成果,。一月份將以教研組為單位進(jìn)行校本研修成果展示。

(五)打造典型教師,。

骨干教師,、學(xué)科帶頭人承擔(dān)主要研究任務(wù)以及展示活動(dòng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，同時(shí)也進(jìn)一步鍛煉提升骨干教師的教學(xué)水平,。